за 2014-2015 уч. год - Дом детского творчества г. Углегорск

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования Дом детского творчества
г.Углегорска Сахалинской области
«Утверждаю»
директор ДДТ г.Углегорска
А.В.Дудин
23.10.2015г.
г.Углегорск
2015г.
1
Публичный доклад, подготовлен муниципальным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования Дом детского творчества г. Углегорска на основе рекомендаций министерства образования Сахалинской области, Министерства образования и науки Российской Федерации, отражает основные итоги развития ДДТ г.Углегорска за 2014/2015 учебный год и перспективы
развития на 2015/2016 учебный год.
1. Общая характеристика образовательного учреждения
1.2 характеристика образовательной организации, материальной базы, оборудования
Полное наименование образовательной организации в соответствии с Уставом:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества г.Углегорска Сахалинской области.
Типовой проект №224-1-78, год постройки – 1976г, Sобщ. = 1882,4м²
Юридический адрес: 694920, Сахалинская область, г.Углегорск, ул.Лейтенанта Егорова, д.20
Фактический адрес:694920, Сахалинская область, г.Углегорск, ул.Лейтенанта Егорова, д.20
Телефон: 45-496
e-mail:dom-tvorchestv@yandex.ruсайт: www.domtvor.comЛицензия: №61-ДО от 4.04.2013
2
ДДТ г.Углегорска имеет двухэтажное здание. Занимаемая площадь - S= 1316 м²
В ведении ДДТ находятся:
1 этаж:
1. Спортивный зал S=174.9 м²
2. Тренерская S= 13,3 м²
3. Кабинет «Школа дошкольника» S= 53,4 м²
4. Тренажерный зал S= 96,25 м²
5. Учебный кабинет «Театр моды «Шарм» S= 51,6 м²
6. Учебный кабинет «Театр песни «Ассорти» S= 50 м²
7. Учебный кабинет «Компьютерный класс» S= 51,2 м²
8. Учебный кабинет «Геология и туризм» S= 50,6 м²
9. Учебный кабинет «Театр» S= 68,5 м²
10. Музей крестьянского быта «Русская изба» S= 19,1 м²
11. Библиотека S= 11,3 м²
12. Костюмерная S= 19,0 м²
2 этаж:
13. Хореографический зал S=88.6м²
14. Малый хореографический зал S= 64,1 м²
15. Раздевалка S=25 м²
16. Учебный кабинет «Изобразительное искусство» S= 50,6 м²
17. Учебный кабинет «Английский язык» S= 51,2 м²
18. Учебный кабинет «Макраме » S= 50 м²
19. Учебный кабинет «Уроки развития»- S= 51,6 м²
20. Учебный кабинет «Домоводство» S= 51,6 м²
21. Кабинет методиста S= 15,6 м²
22. Административный кабинет S= 21.8 м²
23. Учительская S=19,9 м²
24. Кабинет педагога-организатора S=19,7 м²
25. Кабинет зам.директора по АХЧ S=11,3 м²
Информационные ресурсы ДДТ позволили создать ИКТ среду, они находятся в развитии и в значительной степени удовлетворяют современным требованиям.
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Наименование
Компьютер (системный блок)
Ноутбук
Моноблок
Документ-камера
Графический планшет
Сканер
МФУ
Принтер
Интерактивная доска
Проектор
Короткофокусный проектор
Локальная сеть
Применение дистанционных технологий
Кол-во
16
4
2
1
8
1
4
4
1
2
1
+
-
Есть подключение к сети Интернет на 14 компьютеров.
3
1.3 контингент учащихся
Количество групп в объединениях по интересам зависит от количества обучающихся и условий,
созданных для осуществления образовательного процесса (согласно СанПиН о наполняемости групп
в объединениях). Количественный состав групп объединения формируется в зависимости от года
обучения учащихся и при условии 100% сохранности контингента:

первый год обучения – не менее 10 человек,

второй год обучения – не менее 8 человек,

третий и последующие года обучения- не менее 6 человек.
Продолжительность занятий в группах зависит от того, который год учащийся занимается в данном объединении:

первый и второй год обучения – до 6 часов в неделю,

третий и последующие годы – до 9 часов в неделю.
Учащиеся групп спортивных, хореографических, музыкальных, технических объединений 4 года
обучения и более могут заниматься до 12 часов в неделю, при условии достижения ими высоких показателей своей деятельности (спортивные разряды, победители, призеры областных мероприятий).
Каждый ребенок имеет право заниматься в нескольких объединениях, менять их в течение учебного года.
В течение учебного года педагог, при реализации программ, оценивает знания учащихся через систему зачетов, контрольных и практических заданий, по итогам соревнований, смотров, конкурсов,
отчетных концертов, выставок.
Педагоги ДДТ разрабатывают и реализуют дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, для детей, преимущественно в возрасте от 5 до 18 лет. Под «дополнительным» понимается мотивированное образование, которое получает личность сверх основного образования,
позволяющее ей реализовать устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально раскрыть себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.
III
IV
V
VI
ИТОГО:
48
35
0
68
0
0
0
12
22
259
29
21
38
13
116
42
4
13
124
-
-
22
28
59
15
1
4
51
-
-
28
23
0
0
17
60
683
77
105
150
166
60
125
39
121
1319
138
174
273
298
235
201
девочки
7
8
9
10
девочки
32
11
19
0
6
мальчики
5
122
80
мальчики
4
12
10
девочки
3
3
2
мальчики
Детей в группах (всего)
I
II
2
Техническая
Социальнопедагогическая
Физкультурноспортивная
Туристскокраеведческая
Естественнонаучная
Художественную
Таблица 1.3.1
Количество на момент аттестации
Уровень
Дошкольное Начальное
Основное обобразование общее образо- щее образовавание
ние
Групп
1
Количество
программ данной направленности
№
Направленность
реализуемой
образовательной
программы
Распределение контингента (1319 человек) по направленностям:
4
Соотношение по уровню реализации направленностей:
таблица 1.3.2
Уровень
ции
%
реализа-
Дошкольники
Начальная школа
Основная школа
13,2%
25,2%
61,5%
Для большей наглядности соотношение по уровню реализации направленностей отображено
в диаграмме
Рис.1.3.1
13.20%
Дошкольники
25.20%
Начальная школа
61.50%
Основная школа
Б.таблица 1.3.3
Отсев учащихся общий (количество, %)
Отсев учащихся по направленностям (количество, %)
1. Техническая
2. Физкультурно-спортивная
3. Социально-педагогическая
4. Туристско-краеведческая
5. Естественнонаучная
6. Художественная
Отсев – дошкольное образование (количество, %)
2014/2015 учебный год
Кол-во
%
62
3,57
9
10
5
14
8
16
4
0,5
0,5
0,2
0,8
0,4
0,9
(0,2%)
Отсев – начальное общее образование (количество, %)
19
(1,09%)
Отсев – основное общее образование (количество, %)
18
(1,03%)
Отсев – среднее (полное) общее образование (количество, %)
21
(1,2%)
5
В Доме детского творчества обучаются дети разных национальностей.
1.4 Сведения о родителях
Таблица 1.4.1
Принадлежность
семьи
Семьи
Безработных
%
5%
образование
Высшее
%
62,1%
Статус
Семьи служащих
44,7%
Благополучные
семьи
83,8%
Семьи
рабочих
38,4%
Семьи предпринимателей
11,7%
Среднее
специальное
23,5%
Среднее
Неблагополучные семьи
12,3%
Опекаемые
14,2%
3,7%
Принадлежность семьи
Рис.1.4.1
50%
44.70%
38.40%
40%
безработных
30%
служащие
20%
11.90%
10%
рабочие
предприниматели
5%
0%
принадлежность семьи
Образование родителей
Рис. 1.4.2
70.00%
62.10%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
высшее
средне-специальное
23.50%
20.00%
среднее
14.20%
10.00%
0.00%
образование
6
Статус семьи
Рис.1.4.3
90.00%
83.80%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
благополучная
40.00%
неблагополучная
30.00%
опекаемая
20.00%
12.30%
10.00%
3.70%
0.00%
Статус
1.5Кадровые ресурсы
1.5.1 Уровень квалификации педагогов
Состав кадров
2012/
2013
уч. год
33
2013/
2014
уч. год
30
2014/
2015
уч. год
31
Всего педагогических работников:
из них:
- постоянные работники;
23
22
- совместители
10
8
Имеют образование:
- высшее
3
3
- среднее специальное педагогическое;
6
9
Педагоги, имеющие педагогический стаж:
- до 5 лет;
3
3
- от 5 до 10 лет;
7
6
- от 10 до 20 лет;
6
6
- от 20 и более лет
7
7
Имеют квалификационные категории:
высшую
15
16
первую
6
4
вторую
3
2
Не имеющие категории
4
Соответствие занимаемой должности
«Отличник народного образования»
2
2
«Почетный работник общего образования РФ»
Почетная грамота Минобрнауки РФ
3
3
«Заслуженный педагог Сахалинской области»
1
1
Государственные награды (ордена, медали)
1
1
Количество вакансий
2
2
2015/
2016
уч. год
25
22
9
18
7
23
8
20
2
3
1
7
20
2
1
4
18
15
7
2
7
9
3
1
6
6
2
5
1
1
0
2
3
1
1
0
7
1.5.2
№
п/п
1.
2.
3.
Система повышения квалификации
Фамилия,
имя,
отчество,
Дудин
Алексей
Владимирович
Панаит
Юлия
Владимировна
Авилова
Елена
Ивановна
Должность
директор
Зам. директора
по УВР
Педагог
доп.
образования
Педагог
доп.
образования
4.
Архипова
Наталья
Леонидовна
5.
Винокурова
Наталья
Магафуровна
Педагог
доп.
образования
6.
Вовк
Дмитрий
Владимирович
Педагог
доп.
образования
Образование в соответствии
с дипломом
Высшее, Хабаровский гос.
институт культуры, 2008 год,
режиссер театрализованных
представлений и праздников,
преподаватель
Высшее, СахГУ, 1999г,
учитель истории
Высшее, Южно-Сахалинский
гос. педагог.институт, 1993
год, преподаватель общетехнических дисциплин и труда.
Высшее, Куйбышевский гос.
институт культуры, 1982 год,
культ просветительный работник высшей квалификации.
Высшее, Хабаровский гос.
институт физической культуры, 1990 год, тренерпреподаватель по лыжным
гонкам.
Высшее,
Хабаровская гос. академия
экономики и права, 2002 год,
Бухгалтерский учет и аудит.
Дата прохождения курсов повышения
квалификации
(тема)
2014 ЧОУ ДО «Центр Знаний» СПетербург «Информационные технологии в практике работы учителя».
16.11.13 «Государственное и муниципальное управление» СахГУ
28.11.2014 ГОУ ДПО ИРОСО
«Дополнительное образование как составная часть новой модели образования»
2014г.ГАОУ ДПО Калужский государственный институт развития образования. «Развитие психологопедагогических компетенций педагогов
как условие реализации ФГОС дошкольного образования»
ГБОУ ДПО ИРОСО
по теме: «дополнительные образование
как составная часть новой модели образования». 19.11.2015г.
НОУ ДПО «Институт дистанционного
повышения квалификации» по программе профессиональной переподготовки
«Практическая психологопедагогическая деятельность педагога –
психолога» г.Новосибирск 29.11.2014г.
8
7.
Горенко
Ольга
Федоровна
Методист,
педагог
доп. образования
Среднее специальное, Александровск - Сахалинское педагог. училище, 1988 год, воспитатель детского сада. Обучение в ГОУ ВПО Комсомольском-на-Амуре государственном педагогическом
университете
8.
Мочалова
Надежда
Владимировна
Методист
Высшее, Комсомольский-на –
Амуре государственный педагогический институт, 1987г.
Учитель начальных классов.
9.
Мацулевич
Ольга
Сергеевна
Педагог
доп.
образования
10.
Осипова
Ирина
Васильевна
Педагог
доп.
образования
11.
Пашегорова
Наталья
Борисовна
12.
Печеневская
Анжелика
Сергеевна
Педагог
доп.
образования
Педагог
доп.
образования
Высшее, Хабаровский государственный институт искусств и культуры, 2009год,
народное художественное
творчество. Художественный
руководитель хореографического коллектива, преподаватель (ВСГ 0102954 от
15.06.2009)
Высшее, Ленинградская высшая профсоюзная школа
культуры, 1989 год, методисторганизатор высшей квалификации
Высшее, Новосибирский гос.
университет, 1997, геология
со специализацией в геохимии
13.
Петухова
Оксана
Педагог
доп.
Высшее, Комсомольский гос.
педагог. институт, 1987 год,
преподаватель общетехнических дисциплин и
труда
Среднее-специальное,
г.Шахтерск, лицейское отде-
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования «Калужский государственный институт развития образования» по программе «Педагогика и методика дошкольного образования» по теме: «Развитие психологопедагогических компетенций педагогов
как условие реализации ФГОС дошкольного образования» г.Калуга сентябрь
2014г.
Педагогический университет «Первое
сентября» и факультета педагогического
образования МГУ им. Ломоносова по
программе «Современное образовательное учреждение (специализация: дошкольное образование)».Дисциплина:
Мини-музей в детском саду как форма
работы с детьми и родителями. г.Москва
2014г.
НОУ ДПО «Институт дистанционного
повышения квалификации» по программе «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности».
11.11.2013г.
НОУ ДПО «Институт дистанционного
повышения квалификации» по программе «Психолого-педагогические и учебно-методические основы деятельности
специалиста дополнительного образования» 12.2015
-
ГБОУ ДПО ИРОСО
по теме: «дополнительное образование
как составная часть новой модели образования». 19.11.2015г.
«дополнительные образование в системе современного образования».
2014
06.12.2012. «Федеральные государственные требования к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования».
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное госу9
Александровна
образования
ление высшего . профтехучилища №9 Музыкальное воспитание. Учитель музыки, музыкальный воспитатель. 1995г.
(НТ 629286 от 19.06.95г.)
Обучение в Сахалинском Государственном Университете
Институте педагогики г. Южно-Сахалинска
14.
Полегких
Галина
Николаевна
Педагог
доп.
образования
15.
Редькин
Сергей
Алексеевич
Педагог
доп.
образования
Высшее, современная гуманитарная академия г.Ю-Сах.
(негосудар. аккредитованное
частное образов. учреждение
проф. Обр.), 2012 г, юрист;
Высшее, Новосибирский
электротехнический институт
связи, 1984 год., инженер радиосвязи и радиовещания
16.
Савочкина
Ирина
Владимировна
Педагог
доп.
образования
Высшее, СахГУ, 2007 Технология и предпринимательство.
Учитель технологии и предпринимательства.
17.
Сенченко
Галина
Ивановна
Педагог
доп.
образования
18.
Хазова
Валентина
Сергеевна
Педагог
доп.
образования
Высшее, Дальневост. политех. инст. им. Куйбышева,
1981г, Геофизич. методы поисков и разведки местонахождений полезных ископаемых.
Среднее- специальное,
Педагогический класс на базе
УСОШ №1, 1963г,
Учитель начальных классов
дарственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Сахалинский государственный университет» по дополнительной образовательной программе «Психологические приемы в менеджменте».
г.Южно-Сахалинск 2013г.
ГАОУ ДПО Калужской области «Калужский государственный институт развития образования» по программе «Методология и практика государственнообщественного управления в образовательном учреждении».г.Калуга 2014г.
14.01.2013г. «дополнительное образование как составная часть новой модели
образования».
НОУ ДПО «Институт дистанционного
повышения квалификации» по программе: «Психолого-педагогические аспекты
деятельности специалиста дополнительного образования». г.Новосибирск,
2015г.
ГОУ ДПО ИРОСО
по программе: «Актуальные вопросы
реализации предмета «дополнительные
образование как составная часть новой
модели образования». 29.12.2011г.
12.11.2012.«Актуальные вопросы реализации предмета ФК в учебновоспитательном процессе ОУ в системе
ФГОС».
16.01.2012. «дополнительное образование как составная часть новой модели
образования»
10
Инновационная деятельность педагогов стоит во главе деятельности учреждения. Основное
инновационное направление в работе :духовно-нравственное воспитание обучающихся.
«Духовно - нравственное воспитание» - это процесс, который способствует формированию нравственных чувств (совести, долга, ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного
облика (терпения, милосердия), нравственной позиции (способности к различению добра и зла, готовности к преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности служения
людям и Отечеству, проявления доброй воли личности).
Началась реализация инновационного проекта «Музей крестьянского быта «Русская изба».
С сентября 2015 год учреждение получило статус «Региональная инновационная площадка», которая так и называется «Музей крестьянского быта «Русская изба». Проект долгосрочный рассчитан
на 5 лет.
2 .Организация образовательного процесса в ДДТ.
Планируя и осуществляя учебно-воспитательный процесс, педагогический коллектив руководствуется в своей работе:
-Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и другими законодательными и нормативными правовыми актами в сфере образования.
Организации дополнительного образования созданы для обеспечения права каждого ребенка на
развитие, личностное самоопределение и самореализацию, расширение возможностей для удовлетво11
рения разнообразных интересов детей, семей с детьми в сфере дополнительного образования, в конечном счете – развитие инновационного креативного потенциала государства
Целями дополнительного образования прописаны в Концепции развития дополнительного образования [Концепция, раздел III]:
 обеспечение прав ребенка на развитие, личностное самоопределение и самореализацию;
 расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в
сфере образования;
 развитие инновационного потенциала общества.
Для достижения целей необходимо решить следующие задачи:
 развитие дополнительного персонального образования как ресурса мотивации личности к познанию, творчеству, труду, искусству и спорту;
 проектирование мотивирующих образовательных сред как необходимого условия "социальной ситуации развития" подрастающих поколений;
 интеграция дополнительного и общего образования, направленная на расширение вариативности и индивидуализации системы образования в целом;
 разработка инструментов оценки достижений детей и подростков, способствующих росту их
самооценки и познавательных интересов в общем и дополнительном образовании, диагностика мотивации достижений личности;
 повышение вариативности, качества и доступности дополнительного образования для каждого;
 обновление содержания дополнительного образования в соответствии с интересами детей,
потребностями семьи и общества;
 обеспечение условий для доступа каждого к глобальным знаниям и технологиям;
 развитие инфраструктуры дополнительного образования за счет государственной поддержки
и обеспечения инвестиционной привлекательности;
 создание механизма финансовой поддержки права детей на участие в дополнительных общеобразовательных программах независимо от места проживания, состояния здоровья, социально-экономического положения семьи;
 формирование эффективной межведомственной системы управления развитием дополнительного образования детей;
 создание условий для участия семьи и общественности в управлении развитием системы дополнительного образования детей.
Задачи могут быть реализованы на основе введения в образовательный процесс дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ, имеющих техническую, естественнонаучную,
физкультурно-спортивную, художественную, туристско-краеведческую, социально-педагогическую
направленность.
На современном этапе содержание дополнительных общеобразовательных общеразвивающих
программ ориентировано на:
 создание необходимых условий для личностного развития учащихся, позитивной социализации и профессионального самоопределения;
 удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом, научно-техническим творчеством;
 формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся;
 обеспечение духовно-нравственного, гражданского, патриотического, трудового воспитания
учащихся;
 формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся;

подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса в соответствии с федеральными стандартами спортивной подготовки, в том числе из числа учащихся с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов.
Количество объединений в Доме детского творчества г.Углегорска определяется в зависимости от
условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм.
12
Дом детского творчества может создавать объединения в других образовательных учреждениях,
предприятиях и организациях. Отношения между ними определяются договором.
ДДТ г.Углегорска самостоятелен в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности
промежуточной аттестации обучающихся, которая проводиться согласно положению о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Освоение дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ завершается итоговой аттестацией, в форме отчетных концертов, творческих
отчетов, зачетов, рефератов, выставок работ обучающихся, соревнований, экзаменов, а также тестов,
конференций и других форм. Форма и порядок аттестации обучающихся определяется педагогом в
образовательной программе.
Участниками образовательного процесса в ДДТ г.Углегорска являются дети в возрасте от 5 до 18
лет, педагогические работники, родители (законные представители).
Прием детей в Дом детского творчества осуществляется на основании письменного заявления родителей (законных представителей).
Прием заявлений и зачисление детей производится приказом директора Дома детского творчества
в течение всего календарного года.
3. Особенности образовательного процесса
Важной отличительной чертой дополнительного образования в ДДТ г. Углегорска является открытость, которая проявляется в следующих аспектах:
- нацеленность на взаимодействие с социально-профессиональными и культурно-досуговыми
общностями взрослых и сверстников, занимающихся тем же или близким видом деятельности;
- возможность для педагогов и учащихся включать в образовательный процесс актуальные явления социокультурной реальности, опыт их проживания и рефлексии;
- благоприятные условия для генерирования и реализации общественных как детских (подростковых), так и взрослых инициатив и проектов, в том числе развития волонтерства и социального
предпринимательства.
Дополнительное образование является важным фактором повышения социальной стабильности и справедливости в обществе посредством создания условий для успешности каждого ребенка
независимо от места жительства и социально-экономического статуса семей. Оно выполняет функции "социального лифта" для значительной части детей, которая не получает необходимого объема
или качества образовательных ресурсов в семье и общеобразовательных организациях, компенсируя,
таким образом, их недостатки, или предоставляет альтернативные возможности для образовательных
и социальных достижений детей, в том числе таких категорий, как дети с ограниченными возможностями здоровья, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
В настоящее время в условиях информационной социализации ДДТ г. Углегорска становится
инструментом формирования ценностей, мировоззрения, гражданской идентичности подрастающего
поколения, адаптивности к темпам социальных и технологических перемен.
ДДТ г.Углегорска создает все необходимые условия для получения качественного, доступного
образования детям, как проживающим в районе ее расположения, так и в отдаленных районах города.
13
Организация образовательного процесса в Учреждении строится на основе учебного плана, разрабатываемого ДДТ самостоятельно и регламентируется расписанием занятий. Расписание занятий объединения составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей администрацией ДДТ по представлению педагогических работников с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и санитарно – эпидемиологических требований
к учреждениям дополнительного образования детей.
Продолжительность учебного года и занятия в ДДТ г.Углегорска определены действующими
нормативными документами.
Продолжительность академического часа в объединении «Школа дошкольников» составляет
до 35 минут, в других объединениях по интересам от 40-45 минут. Продолжительность 1 занятия в
объединении может составлять от 1 до 3 академических часов с обязательным 10 минутным перерывом между академическими часами.
В Доме творчества ребенок имеет право на свободу выбора форм образования, времени образования, направления деятельности, педагога, самостоятелен в осуществлении конкретного дела, которое каждый выбирает сам. В творческих объединениях ДДТ детям предоставляется полная свобода,
поскольку дополнительное образование по своей сути – инновационная сфера, где нет системы
школьных оценок, нет таких часто пугающих ребенка понятий, как «ты должен», «ты обязан», нет
классно-урочной системы. К нам они приходят отдохнуть, пообщаться, заняться любимым делом.
С первых дней пребывания детей в нашем коллективе педагоги стараются поддержать атмосферу успешного сотрудничества, радости и тепла, создание «ситуации успеха» каждому ребенку,
постепенно формируя ориентацию на возможность достижения им положительного результата в избранном виде деятельности.
Ребенка важно убедить в том, что он непременно сможет петь, танцевать, шить, вязать, рисовать и т.д., причем будет делать это хорошо, ведь к нам приходят не какие-то особенные дети, а все,
желающие заниматься той или иной деятельностью. Индивидуальные проблемы педагоги стараются
обсудить наедине с ребенком, а успехи, даже самые минимальные, – при всех, обучая детей радоваться достижениям других.
Поэтому дети с удовольствием посещает, выбранное направление, здесь он успешен, здесь его деятельность проходит в тщательно продуманных условиях комфортно-психологической атмосферы,
способствующей проявлению психоэнергетической познавательной, двигательной активности и
творческого самовыражения. Созидательная направленность, чувство прекрасного, чувство юмора и
эмпатии, склонность к творчеству, присутствующие на занятиях являются залогом психического
здоровья личности.
С другой стороны наоборот, деятельность в удовольствие, приносящая ребенку видимые результаты способна играть роль психологического тренинга в воспитании позитивной эмоциональной
направленности – существенной составляющей нравственного образования человека. Что в свою
очередь, является составляющей Модернизации системы общего образования, которая нацелена на
формирование нового образовательного пространства, способствующая обеспечить духовнонравственное становление подрастающего поколения, подготовку его к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов.
В настоящее время система дополнительного образования Дома детского творчества реализует 39
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ различного уровня и
направленностей:
 Технической
 Художественной;
 Физкультурно-спортивной;
 Социально-педагогической;
 Туристско-краеведческой;
 Естественнонаучной.
14
Содержание комплекса дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в
Доме детского творчества обусловлено:
- удовлетворением образовательных потребностей обучающихся и их родителей;
- социальным заказом, субъектами которого выступают органы управления образованием Углегорского муниципального района, образовательные организации различного типа, социум
Сроки реализации программ от 1 до 3 и более лет, распределяются следующим образом:
 программы одного года обучения - ≈ 6%
 программы 2-3-х лет обучения - ≈ 59%
 программы обучения более 3-х лет ≈ 35%
Выполняя заказ социума по профилизации обучения, образовательные программы различных объединений являются для одних базовыми для будущих профессий, для других связаны непосредственно с получением будущей профессии, для третьих являются инструментом познания смежных дисциплин, и, наконец, становятся предметами общеразвивающего, общекультурного плана, способствуя
личностному росту воспитанников.
Многие выпускники Дома детского творчества (56%), определившись в выборе профессии, продолжают заниматься любимым делом. Так, например, выпускники последних лет объединения «Волейбольная секция» являются членами сборной команды Сахалинского государственного педагогического университета, членами сборной Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, членами республиканской сборной Бурятии. Выпускники, закончившие обучение в
объединении «Моделирование и конструирование одежды» и продолжают обучение в С-Петербурге,
Хабаровске, выбрав профессию дизайнера. Выпускники «Школы Терпсихора» выбирают профессии
хореографа, выпускники объединения «Атлант» остаются верными своему подростковому увлечению всю жизнь и т.д.
Большое внимание в деятельности ДДТ уделяется проблеме сохранения и укрепления здоровья
ребят. Решать эту проблему помогают оптимизация и индивидуализация содержания образовательных программ, внедрение здоровьесберегающих технологий, обновление спортивных сооружений,
нового оборудования, введение новых объединений физкультурно-спортивной направленности.
4. Результаты образовательной деятельности.
Результативность образовательного процесса обусловлена:
 целенаправленной работой педагогического коллектива по реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
15

ростом профессионализма педагогов, повышением их квалификации, участием преподавателей в методической работе города, района, области;
 современным управлением, способствующим реализации российского образования;
 обеспечением образовательного процесса современными техническими средствами;
 эффективным использованием новых информационных технологий, направленных на повышение качества образовательного и воспитательного процесса;
 организацией системы работы по научно-методическому и психологическому сопровождению учебно-воспитательного процесса;
 активным вовлечением педагогов и учащихся в инновационную, научно-исследовательскую и
проектную деятельность.
Реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ обеспечивает
 сформированность мотивации и обеспечение возможности выбора детьми дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ на основе собственных интересов и
увлечений из широкого спектра предложений со стороны организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, индивидуальных предпринимателей;
 создание условий и сформированность компетенций для использования детьми и молодежью ресурсов неформального и информального образования в целях саморазвития, профессионального самоопределения и продуктивного досуга;
 сформированность механизмов финансовой поддержки прав детей на участие в дополнительном образовании;
 семьям с детьми предоставлен доступ к полной объективной информации о конкретных
организациях и дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах,
обеспечена консультационная поддержка в выборе программ и планировании индивидуальных образовательных траекторий;
В ДДТ разработана система отслеживания уровня усвоения учащимися предлагаемых образовательных программ по двум группам показателей:
- учебным – усвоение (знание, понимание, умение дать определение и применить) основных элементов содержания (правил, терминов, технологий и пр.);
- личностным – выражающим изменения личностных качеств ребенка под влиянием занятий в
данном детском объединении, студии, секции.
Качественный уровень освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ осуществляется через систематические диагностические аттестационные занятия в конце учебного года с оформлением результатов в протоколе учебной группы.
Показатели, диагностической карты мониторинга
1. Теоретические знания, предусмотренные программой
2. Владение специальной терминологией
3. Практические умения и навыки, предусмотренные программой
4. Владение специальным оборудованием и оснащением
5. Творческие навыки
6. Подбирать и анализировать специальную литературу
7. Пользоваться компьютерными источниками информации
8. Осуществлять учебно-исследовательскую работу
9. Слушать и слышать педагога, принимать во внимание мнение других людей
10. Выступать перед аудиторией
11. Участвовать в дискуссии, защищать свою точку зрения
12. Организовывать свое рабочее (учебное) место
13. Планировать, организовывать работу, распределять учебное время
14. Аккуратно, ответственно выполнять работу
15. Соблюдения в процессе деятельности правила ТБ
16
Личностные качества развития личности обучающихся оцениваются по Диагностической карте
мониторинга развития качеств личности обучающихся по следующим критериям:
Объединение, Качества личности и признаки проявления
ФИО педагоАктивность,
Коммуникативные Ответственность,
га,
Нравственность,
организаторские навыки, коллекти- самостоятельность,
Количество
гуманность
способности
визм
дисциплинированность
человек
Итоги качества образования по объединениям
Наименование
направленности
I.
Техническая
II
Физкультурноспортивная
III
Таблица 4.1
Уровни
освоения Уровень
содержания програм- качестмы в %
ва знавысокий средний низкий
ний
7-10 б
4-6 б
1-3 б
в%
Наименование
программы
Основы компьютерной грамотности
учащимися начальной школы
Театр моды «Шарм»
Домоводство с уч-ся начальной школы
с
Клуб «Атлант»
Атлетическая гимнастика с учащимися начальной школы (мальчики)
Волейбол
(на базе спорткомплекса Углегорский)
Лыжные гонки
Баскетбол
(на базе МБОУ СОШ№2 г.Углегорска)
Волейбол
(на базе МБОУ СОШ№5 г.Углегорска)
Баскетбол
(на базе МБОУ СОШ№5 г.Углегорска)
Настольный теннис
(на базе МБОУ СОШ с.Поречье)
Мини-волейбол
(на базе МБОУ СОШ с.Поречье)
Детский фитнес с учащимися
начальной школы
Детский фитнес
(на базе МБДОУ №1 г.Углегорска)
Детский фитнес
(на базе МБДОУ №26 г.Углегорска)
Геология и туризм
80
70
90
90
20
30
20
20
0
0
0
0
95
90
95
95
90
20
0
95
80
20
0
95
90
20
0
95
90
20
0
95
70
20
0
90
100
0
0
100
90
20
0
95
100
0
0
100
100
0
0
100
100
0
0
100
80
20
0
95
17
Туристскокраеведческая
IV
Естественнонаучная
V
Социальнопедагогическая
V.
Художественная
Краеведение
с учащимися начальной школы
80
20
0
95
Экстрим
Спортивное ориентирование
80
80
20
20
0
0
95
95
Экология с учащимися начальной школы
80
20
0
95
Уроки развития
в «Школе дошкольников»
Занимательный английский
в «Школе дошкольников»
Изобразительное искусство
с уч-ся начальной школы
Мозаика
с уч-ся начальной школы
Театр с учащимися начальной школы
Макраме с учащимися начальной школы
Хореография с уч-ся начальной школы
Хореографический коллектив «Школа Терпсихоры»
«Театр песни «Ассорти»:
Вокальный ансамбль
«Театр песни «Ассорти»:
Индивидуальные занятия по вокалу
«Театр песни «Ассорти»:
Сольное пение
«Родничок» (на базе СОШ с. Никольское)
70
30
0
90
80
20
0
95
80
20
0
95
80
20
0
95
80
80
70
70
20
20
30
30
0
0
0
0
95
95
90
90
80
20
0
95
70
30
0
90
80
20
0
95
80
20
0
95
Клуб «Не скучай» на базе СОШ.Поречье
Изобразительное искусство
в «Школе дошкольников»
Макраме
в «Школе дошкольников»
Музыкальная палитра
в «Школе дошкольников»
Ладушки в «Школе дошкольников»
Хореография
(на базе МБДОУ №1 г.Углегорска)
Хореография
(на базе МБДОУ №26 г.Углегорска)
80
80
20
20
0
0
95
95
70
30
0
90
80
20
0
95
80
80
20
20
0
0
95
95
90
20
0
95
Уровень усвоения программного материала определяется путем умножения общего количества
учащихся, получивших определенное количество баллов по уровням на 100% и деления результата
на количество выполнявших работу.
Качество усвоения программного материала определяется путем умножения общего количества учащихся, получивших от 5 до 10 баллов на 100% и деления результата на количество выполнявших работу.
Так же Уставом ДДТ предусмотрены другие формы отслеживания результатов (специальных
навыков) реализации Программ: выставки, отчетные концерты, участие в конкурсах, самоанализ деятельности и др.
18
Итоги результативности уровня сохранности контингента и
предоставления продуктов деятельности
Таблица 4.2
Наименование
направленности
I.
Техническая
II
Физкультурно-спортивная
III
Туристскокраеведческая
Наименование
программы
Уровень
сохранности контингента в %
Уровень представления продуктов деятельности в %
Основы компьютерной грамотности с учащимися начальной школы
Театр моды «Шарм»
Домоводство с учащимися начальной школы
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
92,3
126
100
100
100
100
100
100
120,6
100
125
100
133
100
100
100
100
100
72
100
90
100
100
100
100
100
Клуб «Атлант»
Атлетическая гимнастика с учащимися начальной
школы (мальчики)
Волейбол
(на базе спорткомплекса Углегорский)
Лыжные гонки
Баскетбол
(на базе МБОУ СОШ№2 г.Углегорска)
Волейбол
(на базе МБОУ СОШ№5 г.Углегорска)
Баскетбол
(на базе МБОУ СОШ№5 г.Углегорска)
Настольный теннис
(на базе МБОУ СОШ с.Поречье)
Мини-волейбол
(на базе МБОУ СОШ с.Поречье)
Детский фитнес с учащимися
начальной школы
Детский фитнес
(на базе МБДОУ №1 г.Углегорска)
Детский фитнес
(на базе МБДОУ №26 г.Углегорска)
Геология и туризм
Краеведение
с учащимися начальной школы
Экстрим
Спортивное ориентирование
19
IV
Естественнонаучная
V
Социальнопедагогическая
V.
Художественная
Экология с учащимися начальной школы
100
100
100
100
Уроки развития
в «Школе дошкольников»
Занимательный английский
в «Школе дошкольников»
Изобразительное искусствос уч-ся начальной школы
Мозаикас уч-ся начальной школы
Театр с учащимися начальной школы
Макраме с учащимися начальной школы
Хореография с уч-ся начальной школы
Хореографич. коллектив «Школа Терпсихоры»
«Театр песни «Ассорти»:Вокальный ансамбль
«Театр песни «Ассорти»:
Индивидуальные занятия по вокалу
«Театр песни «Ассорти»:
Сольное пение
«Родничок» (на базе СОШ с. Никольское)
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Клуб «Не скучай» на базе СОШ.Поречье
100
100
Изобразительное искусство
в «Школе дошкольников»
Макраме
в «Школе дошкольников»
Музыкальная палитра
в «Школе дошкольников»
Ладушки в «Школе дошкольников»
100
100
100
100
100
100
100
100
Хореография
(на базе МБДОУ №1 г.Углегорска)
Хореография
(на базе МБДОУ №26 г.Углегорска)
100
100
100
100
Уровень сохранности контингента определяется путем умножения количества учащихся в группе на конец года на 100% и деления на количество учащихся на начало года. Цифра превышающая
100% обозначает приход детей в объединение в течении учебного года. Например, в объединении
«Атлетическая гимнастика» на начало года было 23 человека, в конце года стало -29 человек
(29х100% /23чел.=126%).
Уровень представления продуктов деятельности определяется путем умножения общего количества участников мероприятия на 100% и деления результата на количество обучающихся по данной
программе (в группе).
Результаты личных достижений учащихся по объединениямДДТ
за 2014-2015 уч. год
Мероприятие
п/
Кол-во Результаты
участников
Муниципальный уровень2014-2015гг.
Районные легкоатлетические соревнования
«Кросс нации».
1.
10
Iместо -2
II место –3
Таблица 4.3
Объединение,
руководитель
«Лыжные гонки»,
Винокурова Н.М.
20
2.
3.
Соревнования по лыжным гонкам «Сахалинская лыжня –лыжня России 2015» в Углегорском муниципальном районе.
15
Первенство Углегорского муниципального
района по лыжным гонкам, посвященного
годовщине открытия Олимпийских игр в
г.Сочи.
Соревнования по лыжному спринту.
19
36
Участие
Открытое личное первенство Углегорского
муниципального района по жиму штанги
лежа.
8
Iместо -4
II место –4
Личное первенство Углегорского муниципального района по пауэрлифтингу.
10
Турнир Углегорского муниципального района по «Народному жиму», посвященного
Дню защитника Отечества».
8
Районная Спартакиада работников ОУ Углегорского муниципального района
6
Iместо -2
«Лыжные гонки»,
Винокурова Н.М.
I место -1
II место –1
Команда педагогов
ДДТ
«Лыжные гонки»,
Винокурова Н.М.
4.
5.
Iместо -3
II место –4
6.
7.
8.
Iместо -1
II место –2
III место -1
III место 1(шахматы)
VIII общекомандное(шахматы)
«Клуб «Атлант»,
Редькин С.А.
«Клуб «Атлант»,
Редькин С.А.
«Клуб «Атлант»,
Редькин С.А.
Педагоги ДДТ
Iместо -1
(теннис –
Сенченко
Г.И.)
9.
10.
11.
12.
Районное мероприятие, посвященное Дню
Матери «Я, ты, он, она –вместе дружная
семья!»
Районная военно-патриотическая игра
«Держись, боец!».
Организация и проведение двухдневных
походы с обучающимися ОУ Углегорского
муниципального района по маршруту:
г.Углегорск – с.Поречье –р.Покосная –
г.Углегорск
Районный конкурс детского творчества на
противопожарную тематику «Дети за пожарную безопасность»
60
Праздничный концерт, посвященный Дню
Матери «Моя мама лучшая на свете».
100
III место –
общекомандное (теннис)
Участие
60
Участие
40
Участие
Призер -1
8
Участие
Педагоги ДДТ
Обучающиеся объединений
Пашегорова Н.Б.,
Винокурова Н.М.,
Редьки С.А.
Пашегорова Н.Б.
«Изобразительное
искусство с учащимися начальной школы», Давыдова Г.Н.
Педагоги ДДТ
Обучающиеся объединений
21
Районная выставка декоративноприкладного творчества «Салют, Победа!»
6
Участие
Праздничный концерт, посвященный Дню
города.
20
Участие
Участие в районном праздничном концерте,
посвященному Дню Матери «Восславим
женщину мать!»
15
Участие
Участие в районном праздничном концерте
«От Камышового хребта до Татарского
пролива …», посвященный Дням культуры
Улегорского муниципального района.
11
13.
14.
15.
16.
Педагоги ДДТ
Обучающиеся объединений
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры». Осипова И.В.
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры». Осипова И.В.
Участие
10
Участие
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры».
Осипова И.В.
«Театр песни «Ассорти», Архипова
Н.Л.
10
17.
18.
Участие в районном фестивале самодеятельного творчества обучающихся и воспитанников образовательных организаций
Углегорского муниципального района «Салют, Победа!»
Участие
7
Участие в районном праздничном концерте,
посвященному международному женскому
Дню 8 Марта.
13
Районный фестиваль вокалистов «Осенние
ритмы»
25
Праздничный концерт, посвященный 10летнему юбилею объединения «Театр песни
«Ассорти».
50
Районное мероприятие, посвященное
празднованию 70-й годовщине Победы в
Великой Отечественной войне «Не родом
богатырь славен, а подвигом».
40
Первенство УМР по волейболу среди юношей и девушек, посвященного 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной
войне.
7
Участие
Диплом лауреата
19.
20.
21.
22.
Почетная
грамота
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры». Осипова И.В
Театр песни «Ассорти», Архипова Н.Л..
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры». Осипова И.В.
«Театр песни «Ассорти», Архипова
Н.Л.
«Театр песни «Ассорти», Архипова
Н.Л.
Участие
Педагоги
ДДТ:Горенко О.Ф.,
Печеневская А.С.,
Редькин С.А., Давыдова Г.Н.
Участие
«Волейбол», Винокурова Н.М.
22
Областной уровень 2014-2015гг.
Чемпионат и первенство Сахалинской области по троеборью.
6
Первенство Сахалинской области по баскетболу на призы МСМК А.Корнева.
6
Областные соревнования «Школа безопасности».
10
1.
II место –
общекомандное
Участие
«Баскетбол», Осипов
Д.Г.
2.
8
4.
5.
Iместо -2
III место -2
3.
Чемпионат Сахалинской области по спортивному ориентированию.
4
«Геология и туризм»
Сенченко Г.И.
«Спортивное ориентирование» Вовк
Д.В.
Iместо -2
IIместо -2
Региональные соревнования на личное первенство по спортивному ориентированию
бегом «Золотая осень». с.Троицкое
«Клуб «Атлант»,
Редькин С.А.
II взрослый
разряд -1
IV взрослый
разряд -1
I место в личном первенстве -1 (Сенченко Г.И.)
Геология и туризм»
Сенченко Г.И.
«Спортивное ориентирование» Вовк
Д.В.
Геология и туризм»
Сенченко Г.И.
«Спортивное ориентирование» Вовк
Д.В.
IV место в
личном первенстве -1
(Вовк Д..В.) 1
6.
7.
Участие в составе сборной команды Углегорского муниципального района в Чемпионате Сахалинской области по настольному
теннису.
Областные соревнования по спортивному
ориентированию на лыжах.
1
Участие
Сенченко Г.И.
13
III место –
общекомандное
II место-2
(МЖ-17; МЖ14)
Геология и туризм»
Сенченко Г.И.
«Спортивное ориентирование» Вовк
Д.В.
III место-2
(МЖ-17; МЖ23
14)
XXI Троицкий лыжный марафон.
3
8.
9.
10.
Областной Гала-концерт «От Камышового
хребта до Татарского пролива …», посвященный Дням культуры Улегорского муниципального района.
11
Областной детский фестиваль самодеятельного творчества национальных культур
«Радуга».
8
12.
Выставка творческих работ обучающихся в
рамках областного детского фестиваля
самодеятельного творчества национальных
культур «Радуга».
Областной фестиваль-конкурс народного
танца «Потешные заковырки», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
Геология и туризм»
Сенченко Г.И.
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры», Осипова И.В.
7
11.
V место
(Сенченко
Г.И.)
Участие
13
8
Диплом II
степени
Благодарственное
письмо
Диплом II
степени
Диплом II
степени
Диплом II
степени
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры», Осипова И.В.
Объединение декоративно-прикладного
творчества «Родничок», Жарикова И.В.
«Хореографический
коллектив «Школа
Терпсихоры», Осипова И.В.
«Театр моды
«Шарм», Авилова
Е.И.
24
Участие в областных,
Всероссийских конкурсах
педагогических работников МБОУ ДОД ДДТ г.Углегорска
Наименование конкурса
Ф.И.О. педагога
IIобластной конкурс образовательных
программ и учебно-методических материалов педагогов дополнительного образования художественно-эстетического
направления.
Осипова Ирина Васильевна –
педагог дополнительного образования
Печеневская Анжелика Сергеевна – педагог дополнительного образования
Пашегорова Наталья Борисовна-педагог
дополнительного образования
25
Общероссийский конкурс «Русская изба».
Горенко Ольга Федоровна- педагог дополнительного образования
I МЕСТО в номинации «Мой урок на
тему русской культуры»
Название
представленной работы:
«На лесных тропинках» разработано для учащихся 10-13 лет; для использования во внеурочной
деятельности, в летне-оздоровительный период.
Общероссийский конкурс «Русская изба».
Авилова Елена Ивановна педагог дополнительного образования
I МЕСТО в номинации:
декоративно- прикладное
«Стилизованная Русь».
Названия
представленных работ:
декоративно-прикладное
«Стилизованная Русь».
искусство.
искусство.
26
Конкурс «Лучший детский тренер»
Учреждение МБОУ ДОД ДДТ г.Углегорска Сахалинской области награждено:
Почетная грамота Сахалинской областной
Думы
Почетная грамота
за заслуги перед Сахалинской областью
Администрация Сахалинской области,
Губернатор Сахалинской области
Диплом
победителю конкурса среди государственных и муниципальных учреждений
дополнительного образования детей.
27
Администрация Углегорского муниципального района
Благодарность
коллективу муниципального образовательного учреждения дополнительного
образования Дом детского творчества
г.Углегорска
за сохранение и развитие системы дополнительного образования Углегорского муниципального района.
Министерство образования
Российской Федерации
Диплом
Дипломант II степени V Всероссийского
конкурса воспитательных систем образовательных учреждений в номинации
«Образовательные учреждения дополнительного образования детей».
Министерство образования Сахалинской
области Сахалинской области
Областной конкурс «Организация воспитательного процесса в образовательных учреждениях Сахалинской области
Диплом
Победитель в номинации «Учреждение
дополнительного образования детей».
28
МБОУ ДОД ДДТ г.Углегорска Сахалинской
области
Диплом лауреата премии Сахалинской
области за значительный вклад в развитие дополнительного образования детей.
5. Социальное партнерство
Социальное партнерство в сфере дополнительного образования – это особый тип взаимодействия учреждения дополнительного образования с участниками образовательного процесса, общественными и другими организациями, нацеленное на согласование и реализацию интересов участников этого процесса. Основным способом осуществления социального партнерства является социальный диалог, в который вступают стороны с целью достижения оптимального варианта в решении вопросов, представляющих взаимный интерес.
Оценка опыта взаимодействия показывает, что социальное партнерство помогает направлять
ресурсы на развитие совместной деятельности любых образовательных учреждений, их общественной самоорганизации и самоуправления независимо от их типа и вида.
Дом детского творчества г.Углегорска – открытая социально-педагогическая система, тесно
взаимодействующая со всеми типами образовательных учреждений города, области, общественными
учреждениями, семьями воспитанников.
Модель социального партнерства ДДТ г. Углегорска
Рис.5.1.
Семья
Органы
управления
образования
Общественные
организации
Детская
поликлиника
Отдел молодежи
СМИ
Учреждения
культуры
Правоохранит-е
органы
Учреждения
соцзащиты
Школы
ДДТ
Спортивные
учреждения
ДОУ
29
Таким образом, являясь центром науки и культуры района, удовлетворяя насущные запросы
детей, их родителей, жителей города и района, ДДТ не может существовать обособленно от социума.
С целью улучшения качества образования и воспитания определены тенденции возможного сотрудничества на равноправной и взаимовыгодной основе
Сотрудничество с общеобразовательным учреждением НОШЭР на основе интеграции образования позволяет создать единую образовательную среду, максимально приблизить услуги дополнительного образования. Оно позволяет оптимизировать использование материальной базы учреждений
партнеров, развивать ее направленно, максимально эффективно реализовывать программнометодический и организационно-методический потенциал учреждений.
Практика работы показала, что установление сотрудничества - процесс длительный, зависящий
от различных факторов. Главный из них – инициирующая роль образовательного учреждения. Там,
где сотрудничество состоялось и стало нормой взаимодействия ДДТ и различных структур общества,
происходит обогащение друг друга, которое, прежде всего, положительно сказывается на развитии и
социализации детей.
6. Социальная активность и внешние связи ДДТ г.Углегорска
1. Образовательные учреждения Углегорского муниципального района
Формы взаимодействия:совместное участие в программах и проектах, организация и проведение мастер-классов и семинаров, фестивалей, выставок, конкурсов, конференций, экскурсий, круглых
столов, соревнований, лагерей, методическое взаимодействие и т.д
2. Учреждения культуры в т.ч., ДК, музей, творческие коллективы, архив и т.д.
Форма взаимодействия: совместное организация и проведение фестивалей, мастер-классов,
концертов, театрализованных представлений, экскурсий, экспедиций, выставок, тематических вечеров, конкурсов, культурно-досуговых мероприятия, профориентационной методической деятельности, работа в фондах и т.д.
30
3. Общественные организации
Форма взаимодействия: совместная организация слетов, конференций, написание грантов,
конкурсов, выставок, массовых мероприятий, соревнований, семинаров, творческих встреч, соревнований, методической деятельности и т.д.
4. Средства массовой информации
Форма взаимодействия: Освещение содержания деятельности ДДТ, популяризация дополнительного образования детей, публикации, совместная организация и проведение мероприятий и др.
5. Другие(в т.ч. ИРОСО, ГОРОО, учреждения дополнительного образования, спортивный комплекс Углегорский, библиотека и т.д.)
Форма взаимодействия: организация и проведение совместных мероприятий, научных экспериментов, популяризация дополнительного образования детей, развитие материальной базы ДДТ и
творческих коллективов.
31
7. Финансово-экономическая деятельность ДДТ г. Углегорска
Собственником имущества Учреждения, закрепленным за ним на праве оперативного управления, является Углегорский муниципальный район в лице Комитета по управлению муниципальной
собственностью Углегорского муниципального района.
Учреждение в отношении закрепленного за ним имущества, владеет, пользуется этим имуществом в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей деятельности, назначением
этого имущества.
Земельный участок, необходимый для выполнения Учреждением своих уставных задач,
предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.
Учреждение без согласия Собственника имущества не вправе распоряжаться имуществом,
закрепленным за ним Собственником или приобретенным Учреждением за счет средств, выделенных
ему Собственником имущества на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом.
Деятельность Учреждения финансируется за счет средств местного бюджета Углегорского
муниципального района на основании договора между Учредителем и Учреждением.
Имущество Учреждения принадлежит ему на праве оперативного управления и является собственностью Углегорского муниципального района.
Учреждение может выступать в качестве арендатора и арендодателя по разрешению Учредителя.Земельный участок закрепляется за Учреждением в бессрочное бесплатное пользование.
Деятельность Учреждения финансируется его Учредителем, согласно, сметы расходов на содержание Учреждения.
Источниками формирования материальных и финансовых средств Учреждения являются:






субсидии из бюджета Углегорского муниципального района;
добровольные имущественные взносы и пожертвования физических и юридических лиц;
бюджетные средства;
имущество, переданное Учреждению;
средства Попечительского совета;
другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Привлечение дополнительных средств не влечет за собой снижения нормативов и (или) абсолютных размеров финансирования.
5.1.13. Учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность через централизованную бухгалтерию муниципального органа управления образования на договорной
основе.
5.1.14. Цены на платные услуги, порядок их предоставления утверждаются Учредителем.
5.1.15. Доходы от оказания дополнительных платных образовательных услуг используются
Учреждением в соответствии с уставными целями.
5.1.16. Учреждение имеет право оказывать платные дополнительные образовательные услуги в
соответствии с полученной лицензией. Платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой из средств бюджета. Потребность в платных образовательных услугах определяется путем анкетирования учащихся и родителей.
5.1.17. Финансовые и материальные средства Учреждения, закрепленные за ними Учредителем, используются им в соответствии с Уставом.
5.1.18. Учреждению запрещается совершение сделок, возможными последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за ним, или имущества, приобретенного за счет средств, выделенных Учреждению собственником.
5.1.19. Учреждение вправе вести приносящую доход деятельность, не противоречащую действующему законодательству Российской Федерации.
5.1.20. Учредитель вправе приостановить приносящую доход деятельность Учреждения, если
она идет в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной уставом Учреждения, до решения
суда по этому вопросу.
32
5.1.21. Учреждение самостоятельно распоряжается имуществом, приобретенным за счет доходов, получаемых от внебюджетной деятельности, в соответствии с законодательством Российской
Федерации и в целях, определенных Уставом.
5.1.22. Размеры бюджетного финансирования Учреждения рассчитываются на основе общих
принципов, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
5.1.23. Запрещается нецелевое использование бюджетных средств, выделяемых на осуществление основной деятельности Учреждения.
8. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
Общее собрание трудового коллектива ДДТ, отметило высокий рост результативности детей и
подростков в конкурсах и мероприятиях различных уровней, достижений педагогов в профессиональной деятельности за 2014-2015 уч. г. и признали работу ДДТ г. Углегорска удовлетворительной.
Итоги изучения мнения родительской общественности (в опросе принимало участие 405 человек, опрос проводился в апреле-мае 2015 года), установлены факторы привлекательности образовательной организации:









ДДТ г. Углегорска дает хорошее воспитание –83,8%,
существуют вариативные возможности для выбора на объединений – 86%;
обеспечивает высокий уровень интеллектуального развития – 87%;
сильный педагогический коллектив – 97%;
посещать ДДТ престижно – 78%;
сами занимались в данном образовательном учреждении –54%.
удовлетворение состоянием материально-технической базы ДДТ высказывают 92% родителей.
оценивание микроклимата в объединении как хорошего – 88%.
96% из числа опрошенных родителей удовлетворены качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг.
9. Заключение. Перспективы развития ДДТ г. Углегорска
Деятельность ДДТ г. Углегорска показывает, что, являясь учреждением дополнительного образования, оно осуществляет образовательный процесс и организует развитие творческих способностей
(допрофессиональную подготовку) детей для дальнейшего продолжения в соответствующих вузах и
специальных учебных заведениях.
ДДТ реализует дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы различной направленности, в целях всестороннего удовлетворения потребностей граждан, общества, государства.
Основное предназначение учреждения - развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ и услуг в интересах личности: обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от
6 до 18 лет, адаптация их к жизни в обществе, формирование общей культуры, организация содержательного досуга.
Деятельность детей в ДДТ организуется на основе вариативных, гибких, постоянно обновляющихся педагогических технологий. Она рассчитана на индивидуализацию обучения, социализацию
воспитания и развития подрастающего поколения.
Интеграция индивидуальной работы воспитанников групповой и массовой создает уникальные
формы образовательных занятий, стимулирующих личностное развитие детей и профессиональное
творчество педагогов.
Предоставляемые учреждением услуги формируются, исходя из возможностей самого учреждения, из имеющегося кадрового потенциала, в частности, с учетом потребностей и интересов потребителей этих услуг – детей и их родителей.
Социальная среда и социальный заказ, в которой протекает деятельность учреждения, определяют функции образовательной деятельности ДДТ.
33
Дом детского творчества г.Углегорска, как социальный институт, непосредственно реагирует
на изменения в обществе, активно откликнется на все новое, и на этом пути ему приходится решать
важные вопросы своего развития.
Проведённый социологический опрос показал, что в системе учреждений дополнительного образования района ДДТ г.Углегорскаиграет роль учреждения, известного в городе. Социальный заказ
со стороны органов управления образования состоит в том, чтобы ДДТ г.Углегорска занял ведущее
место в процессе формирования единого образовательного пространства района.
ДДТ г.Углегорска может стать Школой повышения педагогического мастерства педагогов дополнительного образования, разработчиком методического аспекта образовательной, воспитательной, досуговой деятельности, осуществлять рецензирование различных образовательных дополнительных программ. Для этого имеются:многолетний успешный опыт реализации образовательных
дополнительных программ, творческие педагоги, материально-техническая база.
Кроме того, расширить свои социальные связи в окружающем микросоциуме, в частности:
• разработать единую программу взаимодействия со школами района в сфере образовательной
и досуговой деятельности разной направленности детей;
• более активно включиться в систему реабилитационного пространства района, в том числе по
работе с детьми-инвалидами;
• организовать действенную рекламную службуДДТ г.Углегорска, ориентированную на жителей района, формирование имиджа ДДТ;
• радикально обновить свою предметно-пространственную среду, что необходимо для расширения социокультурных контактов ДДТ г.Углегорска, пропаганды достижений его творческих
коллективов, организации на его базе показательных мероприятий разного уровня.
В воспитательной деятельности ожидания родителей связаны:
• с развитием у детей нравственных качеств (организованности, трудолюбия, культуры общения, самостоятельности, ответственности);
• с совершенствованием индивидуального подхода к детям.
Стратегические направления дальнейшей деятельности ДДТ г.Углегорска.
 Создание благоприятных условий для повышения профессионального мастерства, творческого роста и качества труда педагогических работников, внедрение новых педагогических технологий, участие в научно-исследовательской работе, внедрение проектной деятельности, соответственно требованиям сегодняшнего дня;
 Усовершенствование нормативно-правовой базы, в соответствие с законодательством РФ,
формирование единого организационно-правового поля;
 Совершенствование образовательной системы ДДТ г.Углегорска, обеспечивающей оптимальные условия личностного развития педагогов и детей с учетом их индивидуальноличностного потенциала.
 Индивидуализация и дифференциация образовательного и воспитательного процесса, направленного на стирание разрыва между качеством образования и минимумом образовательного
стандарта.
Реализация обозначенных приоритетных направлений позволит обеспечить дальнейшее развитие Дома
детского творчества.
34