oop_dif._mn.mag_ - Саратовский государственный

Структура
магистратуры
основной
образовательной
программы
(ООП)
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (определение)
1.2. Нормативные документы для разработки ООП
1.3. Общая характеристика ООП
1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения
ООП
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения
данной программы
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП
4.1. Календарный учебный график
4.2. Учебный план
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей)
4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП
6.
Характеристики
среды
вуза,
обеспечивающие
развитие
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет
Утверждаю:
Ректор СГУ, профессор, д.ф.-м.н.,
_______________
«__» __________201___ г.
Номер внутриуниверситетской регистрации
_______________
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
010200 – «Математика и компьютерные науки»
Магистерская программа
«Дифференцируемые многообразия и интегрируемые системы »
Квалификация (степень)
Магистр
Форма обучения
очная
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры,
реализуемая Саратовским государственным университетом на кафедре
геометрии механико-математического факультета по направлению
подготовки 010200 – «Математика и компьютерные науки», магистерская
программа «Дифференцируемые многообразия и интегрируемые системы».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по
направлению подготовки 010200 «Математика и компьютерные науки»:
Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании»; ФЗ РФ «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании»; Типовое
положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением
Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N71;
Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению
подготовки 010200 «Математика и компьютерные науки» высшего
профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая
2010г. N545; Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по
направлению подготовки (носит рекомендательный характер); Устав
Саратовского государственного университета.
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы
высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура).
1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры
Целями (миссией) ООП магистратуры по направлению подготовки
010200 «Математика и компьютерные науки», реализуемой на кафедре
геометрии механико-математического факультета, являются:
 формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций,
необходимых
для
качественного
и
успешного
осуществления профессиональной деятельности магистра-математика в
соответствии с требованиями ФГОС ВЛО, европейскими стандартами
качества образования, потребностями рынка труда, запросами
объединения работодателей;
 создание
в
рамках
образовательной
среды
Национальноисследовательского университета оптимальных условий для развития у
студентов личностных качеств и компетентностных возможностей,
осуществление дальнейшего профессионального совершенствования и
трудоустройства в различных областях прикладной математики и
информатики.
1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по очной форме обучения – 2
года в соответствии ФГОС ВПО по направлению 010200 «Математика и
компьютерные науки».
1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры за весь период обучения в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению 010200 «Математика.
Прикладная математика» составляет 120 зачетных единиц (включая все
виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время,
отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).
1.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен:
- иметь высшее профессиональное образование,
документом государственного образца (квалификация
«Дипломированный специалист»);
- успешно пройти вступительное испытание
«Математика» в форме собеседования или экзамена,
механико-математическом факультете СГУ.
подтвержденное
«Бакалавр» или
по дисциплине
проводимое на
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
магистратуры по направлению подготовки 010200 «Математика и
компьютерные науки» магистерская программа «Дифференцируемые
многообразия и интегрируемые системы»
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности магистров включает: научноисследовательскую деятельность в областях, использующих математические
методы и компьютерные технологии; решение различных задач с
использованием математического моделирования процессов и объектов и
программного обеспечения; работу в сфере защиты информации; разработку
эффективных методов решения задач естествознания, техники, экономики и
управления;
программно-информационное
обеспечение
научной,
исследовательской,
проектно-конструкторской
и
эксплуатационноуправленческой деятельности; преподавание цикла математических
дисциплин (в том числе информатики).
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
в научной деятельности:
Дифференцируемые многообразия;
Теория связности;
Группы и алгебры Ли;
Квантовые интегрируемые системы;
Гамильтоновы структуры на симплектическом многообразии;
Математические и компьютерные методы обработки информации;
Математическое моделирование;
Математические методы и программное обеспечение защиты
информации;
в прикладной и производственной деятельности:
Автоматизированные системы вычислительных комплексов;
Автоматизация научных исследований;
Высокопроизводительные вычисления и технологии параллельного
программирования;
Интеллектуальные системы;
Прикладные Интернет-технологии;
Системное программирование;
Средства, технологии, ресурсы и сервисы электронного обучения и
мобильного обучения;
Языки программирования, алгоритмы, библиотеки и пакеты программ,
продукты системного и прикладного программного обеспечения.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Магистр по направлению подготовки 010200 «Математика и
компьютерные науки» готовится к следующим видам профессиональной
деятельности:
научно-исследовательская и научно-изыскательская
деятельность;
производственно-технологическая
деятельность;
организационно-управленческая деятельность; педагогическая деятельность;.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Магистр по направлению подготовки 010200 «Математика и
компьютерные науки» должен быть подготовлен к решению
профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью
ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность:
применение
методов
математического
и
алгоритмического
моделирования при анализе реальных процессов и объектов с целью
нахождения эффективных решений общенаучных и прикладных задач
широкого профиля;
развитие математической теории и математических методов;
создание новых математических моделей и алгоритмов;
проведение научно-исследовательских работ в области математики и
компьютерных наук;
разработка фундаментальных основ и решение прикладных задач в
области защищенных информационных и телекоммуникационных
технологий и систем;
производственно-технологическая деятельность:
разработка
математического
и
программного
обеспечения
вычислительных машин;
создание методов и систем защиты информации, интеллектуальных
систем;
развитие методологических, технологических и практических аспектов
информационного поиска и интеллектуальной обработки данных;
развитие методов математического моделирования, численных
методов,
необходимых
для
осуществления
производственнотехнологической деятельности;
внедрение результатов научно-исследовательских работ в практику;
создание нового математического обеспечения.
организационно-управленческая деятельность:
организация и проведения научно-исследовательских семинаров,
конференций и научных симпозиумов;
руководство
производственно-технологическими
и
научноисследовательскими группами;
проведение экспертиз научно-исследовательских работ в области
математики и компьютерных наук.
педагогическая деятельность:
возможность преподавания математики и компьютерных наук в
общеобразовательных
учреждениях,
образовательных
учреждениях
начального профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования.
3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО
Результаты
освоения
ООП
магистратуры
определяются
приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью
применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен
обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способность работать в междисциплинарной команде (ОК-1);
способность общаться со специалистами из других областей (ОК-2);
способность работать в международной среде (ОК-3);
углубленные знания правовых и этических норм при оценке
последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и
осуществлении социально значимых проектов (ОК-4);
способность порождать новые идеи и применять в научноисследовательской и профессиональной деятельности базовые знания в
области фундаментальной и прикладной математики и естественных наук
(ОК-5);
значительные навыки самостоятельной научно-исследовательской
работы и научно-изыскательской работы, а также деятельности в составе
группы (ОК-6);
способность к постоянному совершенствованию и углублению своих
знаний, инициативность и стремление к лидерству (ОК-7);
способность быстро адаптироваться к любым ситуациям (ОК-8);
умение планировать и организовывать собственную работу и работу
коллектива (ОК-9);
умение быстро находить, анализировать и грамотно контекстно
обрабатывать научно-техническую, естественнонаучную и общенаучную
информацию, приводя ее к проблемно-задачной форме (ОК-10);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность:
владение методами математического моделирования при анализе
глобальных проблем на основе глубоких знаний фундаментальных
математических дисциплин и компьютерных наук (ПК-1);
владение
методами
математического
и
алгоритмического
моделирования при анализе проблем естествознания (ПК-2);
способность к интенсивной научно-исследовательской и научноизыскательской деятельности (ПК-3);
самостоятельный анализ физических аспектов в классических
постановках математических задач (ПК-4);
умение публично представить собственные новые научные результаты
(ПК-5);
самостоятельное построение целостной картины дисциплины (ПК-6);
производственно-технологическая деятельность:
умение ориентироваться в современных алгоритмах компьютерной
математики, совершенствовать, углублять и развивать математическую
теорию, лежащую в их основе (ПК-7);
собственное видение прикладного аспекта в строгих математических
формулировках (ПК-8);
способность к творческому применению, развитию и реализации
математически сложных алгоритмов в современных программных
комплексах (ПК-9);
организационно-управленческая деятельность:
определение общих форм, закономерностей, инструментальных
средств для групп дисциплин (ПК-10);
владение
методами
математического
и
алгоритмического
моделирования при анализе экономических и социальных процессов, задач
бизнеса, финансовой и актуарной математики (ПК-11);
способность различным образом представлять и адаптировать
математические знания с учетом уровня аудитории (ПК-12);
способность к управлению и руководству научной работой
коллективов (ПК-13);
умение формулировать в проблемно-задачной форме нематематические
типы знания (в том числе гуманитарные) (ПК-14);
педагогическая деятельность:
возможность преподавания физико-математических дисциплин и
информатики в
общеобразовательных учреждениях, образовательных
учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и
высшего профессионального образования на основе полученного
фундаментального образования и научного мировоззрения (ПК-15);
умение извлекать актуально-техническую информацию из электронных
библиотек, реферативных журналов. (ПК-16).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по
направлению подготовки 010200 «Математика и компьютерные науки»
Содержание и организация образовательного процесса при реализации
ООП магистратуры по направлению подготовки 010200 «Математика и
компьютерные науки» регламентируются в соответствии с п. 39 Типового
положения о вузе и ФГОС ВПО учебным планом магистра; годовым
календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество
подготовки
и
воспитания
обучающихся;
программами
научноисследовательской практики; а также методическими материалами,
обеспечивающими
реализацию
соответствующих
образовательных
технологий.
4.1. Годовой календарный учебный график (прилагается).
В годовом календарном учебном графике отмечены все недели и дни
теоретической
подготовки,
экзаменационных
сессий,
научноисследовательской практики, каникул.
4.2. Учебный план подготовки магистра (прилагается).
В учебном плане отражена логическая последовательность освоения
циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих
формирование общекультурных и профессиональных компетенций; указана
общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а
также их общая и аудиторная трудоемкость в часах; виды учебной работы и
формы промежуточной аттестации.
Основная образовательная программа магистратуры предусматривает
изучение следующих учебных циклов:
общенаучный цикл;
профессиональный цикл;
и разделов:
практики и научно-исследовательская работа;
факультативы;
итоговая государственная аттестация.
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и
вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность
расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций,
определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей),
позволяет обучающемуся получить углубленные знания, навыки и
компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или)
обучения в аспирантуре.
В базовых частях учебных циклов указан перечень дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Вариативные части учебных
циклов сформированы с учетом рекомендаций Примерной ООП ВПО
магистратуры по направлению подготовки 010200 «Математика и
компьютерные науки».
Объем трудоемкости дисциплин по выбору студентов составляют одну
треть вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам
теоретической подготовки ООП.
Учебный план составлен в соответствии с общими требованиями
ФГОС ВПО к условиям реализации основных образовательных программ
магистратуры по направлению подготовки 010200 «Математика и
компьютерные науки».
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая
дисциплины по выбору студента (прилагаются).
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 010200
«Математика и компьютерные науки», практика является обязательным
разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения,
приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,
вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций студентов, готовя их к решению основных стандартных
профессиональных задач в области практической деятельности.
При реализации ООП магистратуры по данному направлению
подготовки предусматривается научно-исследовательская практика.
Организация научно-исследовательской практики осуществляется в
университете, на базе кафедры геометрии, а так же в сторонних
организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим
потенциалом.
Проведение практики осуществляется научно-педагогическими
кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю
преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и
научно-методической деятельностью и обеспечивается всеми необходимыми
материально-техническими ресурсами.
Практика проводится в соответствие с графиком учебного процесса. На
проведение практики отводится 4 недели. Занятия по освоению тем
практики проводятся в специализированных компьютерных классах,
оснащенных современным лицензионным программным обеспечением.
По итогам практики предполагаются следующие формы аттестации:
предоставление письменного отчета, характеристика руководителя практики
о качестве ее прохождения, обсуждение хода и результатов на кафедре. На
основании обсуждения результатов выставляется дифференцированный
зачет.
В соответствии с ФГОС ВПО, научно-исследовательская работа
обучающихся является обязательным разделом основной образовательной
программы
магистратуры.
Она
направлена
на
формирование
общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО и данной ООП. При реализации данной ООП
предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:
планирование
научно-исследовательской
работы,
включающее
ознакомление с литературой и тематикой исследовательских работ в данной
области и выбор темы исследования;
проведение научно-исследовательской работы;
анализ результатов научно-исследовательской работы, сравнение с
результатами других авторов, определение практической значимости
полученных результатов и места их возможной практической реализации;
формирование целостного видения научной проблемы через призму
полученных результатов и определение дальнейших перспектив научноисследовательской работы;
публичная защита выполненной работы;
подготовка результатов
научно-исследовательской работы к
публикации.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных
планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование
темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в
рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения
научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов
предполагается широкое обсуждение в учебных структурах вуза с
привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее
оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных
компетенций обучающихся, дается оценка компетенций, связанных с
формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня
культуры.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по
направлению подготовки 010200 «Математика и компьютерные науки»
Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению
подготовки 010200 «Математика и компьютерные науки» в СГУ
сформировано в соответствии с требованиями к условиям реализации
основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС
ВПО.
5.1. Краткая характеристика
педагогических кадров
привлекаемых
к
обучению
ООП магистратуры, реализуемая Саратовским государственным
университетом на механико-математическом факультете по направлению
подготовки 010200 «Математика и компьютерные науки», обеспечивается
научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Подготовка студентов по данной ООП проводится на кафедре
геометрии. В настоящее время среди сотрудников кафедры – 3 профессора, 2
доктора физико-математических наук, 1 – доктор педагогических наук; 6
доцентов, кандидатов физико-математических наук, 1 – кандидат
педагогических наук; 1 старший преподаватель. Среди преподавателей,
обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научноисследовательской работе, 100 процентов преподавателей, имеют ученые
степени, 90 процентов - ученые звания, при этом ученые степени доктора и
ученое звание профессора имеют 30 процентов преподавателей. К
образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла
привлекаются не менее 20 процентов преподавателей из числа действующих
руководителей и ведущих работников профильных организаций,
предприятий и учреждений.
Общее руководство научным содержанием и образовательной частью
ООП магистратуры осуществляет профессор кафедры Лосик Марк
Вольфович (1935 г.р.), доктор физико-математических наук по
специальности 01.01.04 – геометрия и топология (Казань, государственный
университет, 1998 г.), профессор по кафедре геометрии (2008 г.).
За время работы в Саратовском государственном университете
М.В.Лосик проявил себя как крупный специалист в области
дифференциальной геометрии и дифференциальной топологии.
Проф. М.В. Лосик известен своими результатами в области вычисления
когомологий алгебры Ли векторных полей, комбинаторного вычисления
первого класса Понтрягина (совместно с А.М. Габриэловым и И.М.
Гельфандом), характеристических классов слоений и других пространств с
особенностями,
формальной геометрии И.М. Гельфанда, обобщения
классической теоремы Картана о когомологиях однородных пространств,
изучения структуры пространств орбит конечной группы, действующей на
векторном пространстве и, более общим образом, на алгебраическом
многообразии, имеющих важные приложения в теории возмущений
самосопряженных операторов, теории действительных и комплексных
орбифолдов (совместно с А. Криглем, П. В. Михором и А. Райнером), и
классической теории инвариантов (совместно с П. В. Михором и В.Л.
Поповым).
В 1997 г. проф. М.В.Лосик в течение полугода являлся приглашенным
профессором Математического Института Макса Планка по математике
(Бонн, Германия), ежегодно в течение 1993 – 2006 гг. приглашался в
Международный Институт Шредингера по математической физике (ESI) и
Венский университет (Австрия), для совместных научных исследований и
принимая участие в работе геометрических программ ESI и геометрического
семинара Венского университета. Он являлся участником многих научных
российских и международных конференций по дифференциальной геометрии
и топологии.
М.В.Лосик являлся участником и руководителем грантов:
1. Грант Американского Математического общества для математиков
бывшего СССР (1994-1996). (руководитель)
2. Project P 14195 MAT; Fonds zur Forderung der wisenschaftlichen
Forschung (Австрия), (2001-2003);
3. Project P 17108-N04: Fonds zur Forderung der wisenschaftlichen Forschung
(Австрия), (2004-2006).
В 2008 году проф. Лосик М.В. был Председателем Программного
Комитета Международной научной конференции «Современные проблемы
дифференциальной геометрии и общей алгебры», посвященной 100-летию со
дня рождения проф. В.В.Вагнера.
М.В.Лосик неоднократно являлся официальным оппонентом по
кандидатским и докторским диссертациям по специальности 01.01.04 –
геометрия и топология в специализированном Совете при Казанском
университете.
Общее количество публикаций – 61.
За последние 5 лет им было опубликовано в российских и
международных журналах 14 научных статей, написанных совместно с рядом
российских и австрийских математиков, в том числе:
1. Choosing roots of polynomials smoothly. II (совместно с А. Криглем и
П.В. Михором)// Israel J. Math. - 2004.- V.139 - P. 183-188.
2. Choosing roots of polynomials smoothly. III (совместно с А. Криглем и
П.В. Михором и А. Райнером) // J. Lie Theory. - 2004. - V. 15, - no.1 - P.
227-234.
3. Lifting smooth curves over invariants for representations of compact Lie
groups. II (совместно с А. Криглем и П.В. Михором и А. Райнером)//J.
Lie Theory. - 2005. - V. 15, - no.1. - P. 227-234.
4. Reflection groups on Riemannian manifolds (совместно с Д.В. Алексеевским, А. Криглем и П.В. Михором) // Annali di Matematica Pura ed
Applicata. - 2006.- V.186.- no.1. – P.25-58.
5. Lifting smooth curves over invariants for representations of compact Lie
groups. III (совместно с А. Криглем и П.В. Михором и А. Райнером) //J.
of Lie Theory. - 2006.- V. 16. - no.3. - P.579-600.
6. A 2-cocycle on a group of symplectomorphisms. (совместно с Р.С.
Исмагиловым и П.В. Михором) // Moscow Math. J. - 2006. – V.6. - no. 2.
– P. 307-315.
7. Cohomology for a group on a manifold preserving an exact form
(совместно с П.В. Михором)// International Journal of Geometric Methods
in Modern Physics. – 2006. – V.3. – no. 5-6. – P. 1117-1130.
8. On polarizations in invariant theory (совместно с П.В. Михором и В.Л.
Поповым)// J. of Algebra. - 2006. - V. 301.- no. 1., July - P. 406-424.
9. Choosing roots of polynomials with symmetries smoothly (совместно с А.
Райнером), Revista Matematica Computense. - 2007. - V.20. - no.2. – P.
267-291.
10.Lifting mappings over invariants of finite groups (совместно с А.Криглем ,
П. Михором и А. Райнером), Acta Math. Comenianae. – 2008. – V. 77. –
P. 93-122.
11. On continuous cohomology of diffeomorphism groups, Moscow Math. J.2010 .- V. 10. - no.2.- P.377-397.
Под руководством М.В.Лосика за последние 5 лет защищена 1
кандидатская диссертация по специальности 01.01.04 – геометрия и
топология.
Основную учебную научно-исследовательскую работу в магистратуре
кроме руководителя ведут профессора В.В.Розен и А.Н.Сергеев.
Профессор В.В.Розен является ведущим специалистом в области
алгебраических методов исследования операций и теории принятия решений,
автором нескольких учебников и учебных пособий, изданных в центральных
издательствах с грифом УМО.
А.Н.Сергеев является ведущим специалистом в мире в области теории
представлений и супералгебр Ли и их приложений. Ему принадлежат
приоритетные результаты по теории деформированных квантовых
интегрируемых систем.
Непосредственное
руководство
магистрами
осуществляется
руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается
одновременное руководство не более чем двумя магистрами.
5.2. Учебно-методическое обеспечение ООП
ООП
магистратуры
обеспечивается
учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам
(модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из
таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет и
локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной
системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и
сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы.
При этом обеспечена возможность осуществления одновременного
индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов
обучающихся.
Библиотечный фонд научной библиотеки СГУ укомплектован
печатными и электронными изданиями основной учебной и научной
литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов,
изданными за последние пять лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные
периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100
обучающихся.
Электронно-библиотечная
система
обеспечивает
возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в
которой имеется доступ к сети Интернет.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными
вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований
законодательства
Российской
Федерации
об
интеллектуальной
собственности и международных договоров Российской Федерации в области
интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к
современным профессиональным базам данных, информационным
справочным и поисковым системам.
5.3. Материально-техническое обеспечение реализации ООП
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского,
реализующий ООП магистратуры по направлению 010200 «Математика и
компьютерные науки», располагает материально-технической базой,
обеспечивающей
проведение
всех
видов
дисциплинарной
и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом
ООП, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Механико-математический факультет СГУ располагает необходимым
перечнем материально-технического обеспечения для реализации ООП
магистратуры, который включает в себя:
- компьютерные классы общего пользования, укомплектованные
компьютерами с подключением к сети Интернет;
- 5 специализированных компьютерных классов для организации
учебных занятий, состоящих из 50 компьютеров, с подключенным к ним
периферийным устройством и оборудованием;
- аппаратурное и программное обеспечение (и соответствующие
методические материалы) для лабораторных и практических занятий по
соответствующим дисциплинам;
- мультимедийная лекционная аудитория, оснащенная тремя
мультимедийными проекторами с возможностью подключения к Wi-Fi,
документ-камерой, маркерными досками, автоматизированным рабочим
местом преподавателя, включающим в себя аудиосистему поддержки речи,
систему управления аудио и видео выводом.
- современное лицензионное программное обеспечение;
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
6.1. Социальная работа
В университете действуют нормативные документы, обеспечивающие
организацию социальной работы со студентами: «Положение об управлении
социальной работы», «Положение о Региональном центре содействия
трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников образовательных
учреждений высшего профессионального образования», «Программа
деятельности СГУ им. Н.Г. Чернышевского по оздоровлению и пропаганде
здорового образа жизни на 2010 – 2012 гг.».
Материально-техническая база для проведения социальной и
воспитательной работы со студентами: в СГУ действует 11 общежитий в г.
Саратове, и 1 общежитие в г. Балашове. Общежития - не только социальные
объекты, предоставляющие место для проживания, но и форма социализации
молодёжи,
возможности
осуществления
воспитательной
функции
(соблюдение распорядка дня, привитие трудовой дисциплины, воспитание
чувства ответственности за личное и общественное имущество). Жизнь в
общежитии позволяет студентам почувствовать себя частью большого
коллектива, участвовать в культурных и спортивно-оздоровительных
мероприятиях, даёт возможность открыть и развивать различные стороны
своей личности.
Санаторий-профилакторий содействует оздоровлению студентов.
Ежегодно пройти диагностику и поправить собственное здоровье имеют
возможность 550 студентов. Одним из направлений работы санаторияпрофилактория является оказание помощи студентам, которые хотят бросить
курить. Программа «Антитабак» направлена как на медицинские, так и на
психологические трудности при отказе от курения. Немаловажным моментом
оказывается формирование навыков здорового образа жизни.
Спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым» им. В.Я. Киселёва
ежегодно в течение летних месяцев принимает более 500 студентов. На
территории лагеря есть 5 спортивных площадок, клуб культуры и отдыха,
столовая, оборудованный пляж, медицинский пункт, баня. Смены делятся на
лидерскую, оздоровительные и спортивные. В рамках спортивной смены
большее значение уделяется развитию спортивных навыков, и студенты
могут принять участие в межвузовской спартакиаде, в рамках лидерской
смены наиболее активные учащиеся структурных подразделений
университета имеют возможность посещать тренинги, деловые игры,
обучающие занятия, направленные на развитие лидерских качеств и
обучение работать в команде. Эстетическое воспитание осуществляется
студенческим клубом культуры СГУ.
Деятельность здравпункта СГУ направлена на сохранение и
поддержание здоровья обучающихся. Получить первую медицинскую
помощь, пройти медицинское обследование, вакцинацию против
инфекционных заболеваний могут все студенты СГУ. Лыжная база позволяет
студентам вести здоровый образ жизни зимой. На основе лыжной базы
проводятся спортивные соревнования и спортивно-массовые праздники
(Университетская снежинка).
Электронные ресурсы. Развитие социальной системы СГУ невозможно
без внедрения и активации электронных ресурсов, быстрота распространения
информации, массовость адресата и быстрый отклик на публикуемую
информацию – важные факторы для организации социальной работы на всех
структурных подразделениях СГУ. В университете созданы следующие
электронные ресурсы:
Страничка Управления социальной работы на сайте СГУ
(http://www.sgu.ru/social) – здесь размещена информация о деятельности
управления, сотрудниках, структурных подразделениях управления,
проектах, конкурсах, есть также раздел «В помощь студенту» и бланки
документов, необходимые для реализации социальной работы.
Сайт www.realia.ru – здесь размещена информация о здоровье человека
как ресурсе и возможностях, о свойствах личности, размещен раздел,
посвященный
психологической помощи, представлена информация о
различных видах зависимости и способах борьбы с ними.
Сайт www.rabota.sgu.ru
- это основной информационный ресурс
Регионального центра содействия трудоустройству. Здесь можно
ознакомиться с имеющимися вакансиями, оставить резюме, получить
информацию о деятельности центра и сектора профессиональной ориентации
и социальной адаптации.
Человеческие ресурсы. Развитие кадрового потенциала – одна из
немаловажных задач управления социальной работы, ведь от того, как и с
кем общаются студенты зависит их восприятие окружающего мира. Помимо
непосредственного общения сотрудников управления со студентами (в виде
обращений, консультации, оказания психологической поддержки, общения с
социально незащищёнными категориями студентов (дети-сироты, детиинвалиды)), общение складывается и через институт ответственных за
социальную работу в структурных подразделениях университета.
Устойчивая взаимосвязь и отклик студентов на проводимую социальную
политику в университете можно отследить и через участие студентов в
проектах управления социальной работы, а также в конкурсах и
мероприятиях.
Проекты Управления социальной работы:
 Ярмарка вакансий «Молодой карьерист» - проходит 2 раза в год. В
рамках ярмарки вакансий проводятся презентации компаний, обучающие
семинары, тренинги, телемосты.
 Профориентационные встречи со школьниками и тестирование на
профориентацию – проводят специалисты сектора профориентации и
социальной адаптации. Данный проект направлен на оказание помощи
старшеклассникам в выборе будущей специальности для обучения в вузе.
 Встречи с интересными людьми «На пути к успеху» - построение
карьеры на примере личного опыта успешных людей помогает выработать
жизненную позицию студентам.
 Школа трудоустройства – проект, направленный на старшекурсников,
где тренинги по отраслям бизнеса и управления ведут практикующие
специалисты.
 Школа вожатского мастерства – помогает студентам лучше познать
приемы и методики педагогики и помогает студентам подготовиться для
работы в детских оздоровительных лагерях в летний период.
 Школа здоровья – проект, помогающий студентам познакомиться на
практике со здоровьесберегающими технологиями, укрепить своё здоровье и
получить навыки спортивного туризма, обучиться плаванью.
 Познай себя – психологические тренинги, позволяющие студентам
ближе познакомиться с методиками психоанализа, что помогает не только
решить личностные и межличностные конфликты, но и научиться быстро и в
кратчайшие сроки принимать правильные решения.
 Молодая семья – данный проект помогает молодым студенческим
семьям научиться грамотно строить супружеские отношения с
психологической точки зрения.
 Шаг к успеху – новый проект, направленный на студентов 1 и 2
курсов, помогающий адаптироваться в новой университетской среде,
включающий в себя различного вида тренинги.
 День донора – проект, позволяющий студентам не только оказать
помощь людям, нуждающимся в переливании донорской крови, но и
позволяющий узнать информацию о состоянии своего здоровья по анализу
крови.
Конкурсы социальной направленности:
Конкурс фоторабот
Конкурс видеороликов
Конкурс плакатов «Сохрани своё здоровье»
Особую роль в развитии студента как личности играет Региональный
центр содействия трудоустройству выпускников. Начиная с первого
курса, сотрудники центра способствуют развитию личностных и
профессионально значимых качеств у студента, активно содействуют
повышению его конкурентоспособности и востребованности на рынке труда,
а также помогают подобрать постоянную и временную работу. Но и после
окончания вуза РЦСТВ поддерживает связь с выпускниками, содействуя их
социальной адаптации в обществе. При центре существует организация
студенческого самоуправления – студенческое кадровое агентство.
Студенческое кадровое агентство (СКА) строится на принципах
целостности, самоуправления и самодостаточности. В рамках деятельности
Регионального центра содействия трудоустройству СКА выполняет 2
основные функции: информативную и обеспечивающую. Участниками
студенческого кадрового агентства реализуются следующие виды
деятельности:
 экскурсии в компании-работодатели
 проведение деловых игр и тренингов
 анкетирование студентов по вопросам трудоустройства
Опыт деятельности в рамках студенческого кадрового агентства
позволяет студентам получить первый ощутимый опыт работы.
В университете созданы все социальные условия для физического и
нравственного развития студентов, становления их как личностей.
Выпускаясь из стен университета, они являются не только подготовленными
специалистами в той или иной отрасли знаний, но и психологически
подготовленными к адаптации на рынке труда, ориентированными на успех.
6.2. Воспитательная работа
В соответствии с Концепцией воспитания студентов СГУ (утверждена
Ученым советом СГУ 22.03.2004, протокол №4) определены следующие
направления деятельности:

студенческое самоуправление;

работа с кураторами;

гражданско-патриотическое воспитание;

профессионально-трудовое;

культурно-эстетическое;

спортивно-оздоровительное.
Для реализации направлений ежегодно разрабатывается комплексный
план по воспитательной работе в университете с учётом мероприятий
структурных подразделений (факультетов, институтов, колледжей), анализа
отчётов за прошедший учебный год, анкетирования и социологических
опросов участников воспитательного процесса.
В университете сформирована система воспитательной работы, которая
позволяет управлять и взаимодействовать с подразделениями, связанными с
организацией воспитательного процесса.
Студенческое самоуправление
Реализуется студенческой организацией Советом студентов и
аспирантов СГУ через проведение масштабных студенческих программ,
проектов и акций, а также через студенческие клубы по интересам.
Студенческие программы, проекты и акции:
благотворительные - программа «Подари капельку тепла детям», проект
«Неделя благотворительности», акции: «Лента Добра», «Планета детства»;
образовательные – программы: «Школа студенческого актива»,
«PеRспектива», проект «Университет в школу», акция «Выборы Президента
студенческого острова Чардым»;
гражданско-патриотические – программа «Музеи СГУ - студентам»,
проекты: «Доска Почёта», «Встреча с интересным человеком», акция «День
СГУ в парке Победы»;
досуговые – программа «Чардымское лето», проект «Неделя
студенческой молодёжи», акции: «Университетская Снежинка», «Широкая
Масленица» и др.
Студенческие клубы по интересам:
образовательные - дискуссионный клуб «Альтернатива», клуб
интеллектуальных игр «Улей»;
гражданско-патриотические - клуб исторической реконструкции
«Университетская Застава», патриотический клуб «Отечество»;
спортивные - туристический клуб «Дороги края», клуб кибер-спорта
«Клик», клуб любителей бильярда «Кий»;
досуговые - клуб любителей музыки «Люмузин - СГУ»,
«Университетский киноклуб», фотоклуб «Вспышка», художественный клуб
«Ренессанс», клуб любителей боулинга «Шар».
Профессионально-трудовое
воспитание
реализуется
через
деятельность «Штаба студенческих отрядов»:
- организация строительных отрядов в ОСЛ «Чардым»;
- заключение договоров с детскими лагерями для прохождения
педагогической практики студентами университета;
- создание педагогических отрядов для работы в детских
оздоровительных лагерях Черноморского побережья;
- формирование социально-сервисных отрядов для осуществления
благотворительной деятельности с детскими домами и интернатными
учреждениями Саратовской области.
Работа с кураторами
Институт кураторства - одно из важнейших звеньев воспитательной
системы. Деятельность кураторов основана на утверждённом приказом
ректора Положении «О кураторе студенческой академической группе»
(Приказ №381-В от 16.03.2004). Для оптимизации работы кураторов в
учебном расписании значатся «кураторские часы». В целях методической
поддержки управление воспитательной работы со студентами ведёт «Школу
кураторов» (периодичность 2 раза в семестр) и выпускает сборники
«Методических рекомендаций по организации внеучебной работы». На сайте
СГУ в разделе «Воспитательная работа» действует страничка «В помощь
куратору». Ежегодно в университете проводится конкурс «Лучший куратор
СГУ».
Гражданско-патриотическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание проводится в тесном
взаимодействии с Советом ветеранов университета, Зональной научной
библиотекой, студенческим дискуссионным клубом «Альтернатива».
Управлением воспитательной работы со студентами организуется:
посещение митингов, экскурсии на место приземления Ю.А.Гагарина,
поездки по историческим местам.
Культурно-эстетическое воспитание
Реализация культурно-эстетического воспитания осуществляется
студенческим клубом культуры. В настоящее время в стенах клуба
университета, в институтах и на факультетах занимаются около 100
разнообразных коллективов: танцевальные коллективы, театральные студии,
фольклорные ансамбли, команды КВН. На постоянной основе в клубе
занимаются около 1400 студентов, в год проводится не менее 100
мероприятий, подготовленных студенческим клубом культуры университета.
6.3. Характеристики образовательной среды с учетом специфики
деятельности на механико-математическом факультете
Социокультурная среда механико-математического факультета
является частью
общеуниверситетского социокультурного сообщества,
включает в себя субъектов (преподавателей, сотрудников, аспирантов,
студентов), способных к свободному выбору образцов культурной жизни и
жизнетворчества, виды и формы деятельности (студенческие научные и
общественные организации, коллективы, клубы), а также необходимые
психолого-педагогические условия для саморазвития и приобретения
общекультурных компетенций.
Основным
органом,
организующим
и
координирующим
жизнедеятельность студенческой молодежи на механико-математическом
факультете, является студенческий совет. Принципы построения и развития
студенческого самоуправления: работа в команде, педагогическое
сопровождение, предметность деятельности, единое планирование,
выборность органов самоуправления, принцип демократизма. Студенческий
совет состоит из
следующих секторов: научного, хозяйственного,
социального,
PR-сектора.
Основными
функциями
студенческого
самоуправления являются: сбор информации и ее анализ, планирование,
организация, контроль, т.е. получение информации о протекании всех
процессов во время организаторской и исполнительской деятельности для
анализа и коррекции, регулирование, анализ. Наибольшую специфику,
объясняющуюся особенностями профессиональной подготовки на механикоматематическом факультете,
в содержании и технологиях своей
деятельности имеет социальный сектор:
факультет
сотрудничает с
«Детским домом № 2» в г. Красноармейске Саратовской области, где
обучаются и проживают дети, лишенные материнского тепла. В связи с этим,
группой студентов совместно с преподавателями и сотрудниками
разработана и апробируется программа психологической диагностики,
коррекции и профилактики антисоциального поведения, а также улучшения
социальной адаптации детей.
Научная работа со студентами на факультете проводится как в
индивидуальной форме, так и в форме научных семинаров кафедр и
студенческих научных кружков, студенческих конференций и публикаций.
Регулярно проводится студенческая научная конференция «Актуальные
проблемы математики и механики», на которой каждый год делается
несколько десятков студенческих докладов. Результаты студенческих
научных исследований публикуются в ежегодно издаваемом сборнике
научных трудов «Математика. Механика».
Шесть лучших докладов
представляются
на
общеуниверситетскую
студенческую
научную
конференцию, а их авторы награждаются грамотами.
Одной из форм выявления и подготовки одаренных студентов является
организация участия студентов в различных математических олимпиадах.
Так, на механико-математическом факультете функционирует кружок по
подготовке к студенческим олимпиадам по математике, занятия ведут
опытные преподаватели факультета.
Ежегодно в марте на механико-математическом факультете проводится
открытая студенческая олимпиада по математике, в которой принимают
участие студенты и других факультетов.
Стали частыми победы студентов механико-математического
факультета во всевозможных математических олимпиадах и чемпионатах по
программированию различного уровня, проводимых как у нас в стране, так и
за рубежом.
На факультете действуют следующие творческие объединения:
студенческий театр-студия «Штурм», жанры, используемые в
работе
коллектива – драма, комедия, драматические этюды, поэтическая
драматургия,
литературные
композиции,
литературно-музыкальное
сценическое действие; танцевальный коллектив «MM DANCE»- основное
направление – современный танец, вокальный коллектив «ABITMORE».
Для перехода от репродуктивного освоения социокультурного опыта к
конструированию собственных отношений и продуктивно-творческой
деятельности, необходимо создание комфортной и творческой среды, что во
многом зависит от соответствующих психолого-педагогических условий на
факультете. Необходимо констатировать, что механико-математический
факультет обладает для создания данных условий необходимым научнокадровым потенциалом.
Таким образом, в университете созданы необходимые условия,
обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных
компетенций выпускников СГУ.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки
качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению
подготовки 010200 Математика и компьютерные науки.
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению
подготовки 010200 «Математика и компьютерные науки», «Типовым
положением о вузе» оценка качества освоения обучающимися основных
образовательных программ включает текущий контроль успеваемости,
промежуточную обучающихся и итоговую государственную аттестацию
выпускников.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для осуществления
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
основной образовательной программы магистратуры по направлению
подготовки 010200 Математика и компьютерные науки, реализуемой на
механико-математическом факультете СГУ, созданы фонды оценочных
средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации.
7.1.1. Фонды оценочных средств и формы промежуточной аттестации.
Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости
содержатся в рабочих программах учебных курсов, дисциплин (модулей), а
также отражены в матрице соответствия компетенций и форм текущего
контроля и промежуточной аттестации. Фонды оценочных средств для
текущего контроля успеваемости, позволяющие оценить степень
сформированности компетенций обучающихся, включают:
- контрольные вопросы к разделам осваиваемых дисциплин (модулей);
- типовые задания для практических занятий;
- лабораторные и контрольные работы;
- коллоквиумы;
- тесты;
- примерную тематику курсовых работ;
- примерную тематику проектов (выпускных квалификационных
работ), рефератов.
Формы промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их
персональных
достижений
поэтапным
требованиям
основной
образовательной программы магистратуры по направлению подготовки
010200 Математика и компьютерные науки:
- зачеты;
- экзамены;
- выставление оценки
образовательной технологии.
с
использованием
7.1.2. Нормативно-методическое обеспечение
успеваемости и промежуточной аттестации
балльно-рейтинговой
текущего
контроля
Нормативно-методическое
обеспечение
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации студентов осуществляется в
соответствии с n.46 Типового положения о вузе:
«46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации
обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются
в уставе высшего учебного заведения.
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке,
предусмотренном уставом высшего учебного заведения.
Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по
образовательным программам высшего профессионального образования, при
промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10
экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по
физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным
образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной
аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и
многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные
ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в
порядке, определяемом высшим учебным заведением».
7.1.3. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и
оценочных средств
На основе требований ФГОС ВПО разработана матрица соответствия
компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (дана в
Приложении). Данная матрица позволяет отразить необходимые и
достаточные соответствия между:
- требованиями ФГОС ВПО по направлению 010200 «Математика и
компьютерные науки» к формируемым компетенциям выпускника ООП
магистратуры,
- реально формируемыми компетенциями в результате освоения ООП
ВПО магистратуры по направлению 010200 «Математика и компьютерные
науки», реализуемой на механико-математическом факультете Саратовского
государственного университета,
- и созданными формами оценочных средств для текущего контроля и
промежуточной аттестации.
7.1.4. Методические рекомендации преподавателям для организации
промежуточной аттестации с использованием балльно-рейтинговой
образовательной технологии
Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплинам ООП преподавателям рекомендуется
использовать следующие формы контроля:
1. письменные рефераты;
2. письменные контрольные и экзаменационные работы;
3. устные доклады на семинарах;
4. опрос-коллоквиум;
5. лабораторные работы;
6. контрольные работы;
7. типовые задания для практических занятий;
8. практические
упражнения
различного
типа
(например,
классифицирование текстовых сообщений);
9. тесты с вынужденным выбором из готовых ответов (включая
компьютерные);
10.тесты с краткими свободными ответами;
11.тесты с развернутыми ответами, включая ответы на структурированные
вопросы типа «кто – что – почему – зачем» и т.п.;
12. дискуссии и деловые игры (задачи для решения в ходе коллективного
обсуждения в группе);
13. аналитический разбор научной публикации;
14. подготовка и реализация учебных и научно-практических проектов;
15. участие в научных студенческих конференциях и семинарах;
16. участие в конкурсах научно-практических студенческих работ.
Ни одна из оценочных процедур не является достаточной. Комплексный
контроль обеспечивается только с помощью их сочетания. В каждом курсе
должно быть запланировано проведение разнотипных оценочных процедур.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
магистратуры.
Итоговая аттестация выпускника является обязательной и
осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме.
Итоговая государственная аттестация по освоению ООП магистратуры
по направлению 010200 «Математика и компьютерные науки» реализуемой
на механико-математическом факультете СГУ, включает защиту
магистерской выпускной квалификационной работы и государственного
экзамена.
7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации
Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной
квалификационной
работы,
а
также
государственный
экзамен,
устанавливаемый по решению ученого совета вуза.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения
общекультурных
и
профессиональных
компетенций
магистра,
установленных федеральным государственным образовательным стандартом,
способствующих его устойчивости на рынке труда и/или продолжению
образования в аспирантуре.
Аттестационные
испытания,
входящие
в
состав
итоговой
государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют
основной образовательной программе высшего профессионального
образования, которую он освоил за время обучения.
В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы
и сдачи государственного экзамена студент должен:
знать: современные концепции естествознания, место естественных наук
в выработке научного мировоззрения; историю непрерывных и дискретных
методов математики и компьютерных наук; современные тенденции
развития, научные и прикладные достижения прикладной математики;
фундаментальные концепции и профессиональные результаты, системные
методологии в профессиональной области; современное состояние и
принципиальные возможности языков и систем программирования;
уметь: осуществлять концептуальный анализ и формирование
онтологического базиса при решении научных и прикладных задач в области
информационных технологий; использовать знание иностранного языка в
профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и
межличностном общении; использовать новые знания и применять их в
профессиональной деятельности; использовать современные теории, методы,
системы и средства математики для решения научно-исследовательских и
прикладных задач; использовать современные методы для исследования и
решения научных и практических задач; применять методы геометрии и
топологии при решении прикладных задач компьютерной математики;
владеть: основами методологии научного познания и системного
подхода при изучении различных уровней организации материи,
информации, пространства и времени; навыками использования методов
математического, имитационного и информационного моделирования для
решения научных и прикладных задач; навыками работы с современными
программными и аппаратными средствами информационных технологий
для выполнения научных исследований; способностью проводить
научные исследования и получать новые научные результаты; способностью
публично
выступать
перед
различными
аудиториями
с
докладами/сообщениями о проблемах и путях их решения; способностью
работать в научно-исследовательском коллективе.
7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе
Выпускная квалификационная работа по направлению 010200
«Математика и компьютерные науки» выполняется в виде магистерской
диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и
логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с
решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится
магистр (научной и научно-исследовательской, проектной, производственнотехнологической,
организационно-управленческой,
нормативно
методической, педагогической, консалтинговой, консорциумной, социальноориентированной, социально-личностному совершенствованию).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть
направлена на решение профессиональных задач.
При выполнении выпускной квалификационной работы, обучающиеся
должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные
углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и
профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном
уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально
излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать
свою точку зрения.
Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную
разработку по одному из разделов геометрии и топологии, имеющую
теоретическое или практическое приложение, включающую результаты
эмпирического или теоретического исследования. В работе должны быть
представлены теоретическое обоснование и выполненный исследовательский
или практически значимый проект. Квалификационная работа должна
выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции выпускника, его
методическую подготовленность, владение умениями и навыками
профессиональной деятельности.
Объем ВКР должен быть в пределах 30-60 страниц печатного текста,
набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом.
Квалификационная работа должна:
• носить научно-исследовательский характер;
• тема ВКР должна быть актуальной, т.е. отражать исследуемую
проблему в контексте значимости современных математических проблем и
проблем компьютерных наук, соответствовать современному состоянию и
перспективам развития образования;
• работа может иметь реферативный характер и отражать современное
состояние какой-либо теории.
В квалификационной работе должны содержаться:
- характеристика исследуемой проблемы;
- определение цели, задач, методов исследования;
- описание, анализ, оценка эффективности проведенной опытноэкспериментальной работы;
- вычислительный эксперимент, иллюстрирующий теоретическую часть
работы (если это необходимо);
- список использованных документов, программ, научной и учебной
литературы;
Квалификационная работа должна отражать:
- умение
студента-выпускника
самостоятельно
собирать,
систематизировать и анализировать информацию;
- умение студента-выпускника самостоятельно решать классические
задачи математики;
- умение студента-выпускника использовать математические методы при
анализе и решении различных математических задач.
Квалификационная работа должна иметь четкую структуру,
завершенность, отвечать требованиям логичного, последовательного
изложения материала, обоснованности сделанных выводов и предложений;
правильное оформление в соответствии с требованиями, устанавливаемыми
ГОСТ.
Квалификационная
работа
представляет
собой
законченное
теоретическое
(теоретико-реферативное),
опытно-экспериментальное
исследование одной из актуальных проблем математики или компьютерных
наук. Работа должна содержать анализ научной литературы по проблеме,
описание
проведенного
эксперимента,
самостоятельные
научно
обоснованные выводы и рекомендации (Допускается квалификационная
работа теоретико-реферативного характера, если она содержит глубокий и
всесторонний теоретический анализ проблемы).
Научная новизна и практическая значимость квалификационной работы
являются основными критериями качества исследования.
Квалификационная
работа
студента-выпускника
подлежит
обязательному рецензированию и защите в Государственной аттестационной
комиссии (ГАК). По результату защиты выставляется государственная
аттестационная оценка.
7.2.3. Требования к итоговому государственному экзамену
Государственный экзамен призван подтвердить готовность студентавыпускника к выполнению задач профессиональной деятельности. В
соответствии с принятым решением Ученого Совета механикоматематического факультета (протокол № 4 от 17.12.2010) в ходе итоговой
государственной аттестации выпускников, освоивших ООП магистратуры по
направлению 010200 «Математика и компьютерные науки», реализуемом на
механико-математическом факультете СГУ, проводится государственный
экзамен.
В соответствии с требованиями, предъявляемыми к итоговой
государственной аттестации, на государственном экзамене выпускник
должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и
специальных дисциплин, достаточные для профессионального выполнения
своих обязанностей.
Выпускной экзамен служит в качестве средства проверки конкретных
функциональных
возможностей
студента,
способности
его
к
самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний. В качестве
принципа отбора вопросов для итоговой аттестации послужила опора на
основные дисциплины, предусмотренные учебным планом по данному
направлению.
Для объективной оценки компетенций выпускника разработана
комплексная тематика экзаменационных вопросов и заданий, которая
соответствует избранным разделам из различных учебных циклов,
формирующих конкретные компетенции.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
При реализации настоящей ООП в полном объеме применяются все
механизмы функционирования системы менеджмента качества СГУ, которая
разработана в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001–2008 (ИСО
9001:2008) и распространяется на все процессы СГУ, включая основные
процессы (образовательной и научной деятельности), процессы управления и
процессы обеспечения. Соответствие системы менеджмента качества СГУ
требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ИСО 9001:2008) подтверждено
сертификатом соответствия системы сертификации ГОСТ Р № РОСС
RU.ИК06.К00060 от 11.06.2010.
Структура системы менеджмента качества и применяемые в ней
механизмы обеспечения качества представлены в стандарте университета
СТО 0.06.01-2009 «Руководство по качеству», требования которого
распространяются на все структурные подразделения СГУ, процессы и
виды деятельности.
Механизмы обеспечения качества подготовки специалистов
включают процедуры:
 формирования политики и целей в области качества, доведения их
до сведения всех преподавателей и сотрудников;
 управления документацией и записями;
 планирования
функционирования, улучшения и сохранения
целостности СМК СГУ (при внедрении в нее изменений);
 распределения
ответственности,
полномочий
и
обмена
информацией;
 анализа системы менеджмента качества со стороны руководства;
 управления
человеческими
ресурсами,
инфраструктурой,
производственной средой;
 планирования
и реализации процессов жизненного цикла
образовательных услуг и другой продукции;
 приема абитуриентов и закупок материально-технических ценностей;
 предоставления образовательных услуг, в том числе управления
образовательным процессом и проверки его на соответствие;
 мониторинга
и измерения удовлетворенности потребителей,
процессов и их результатов, образовательной деятельности, системы
менеджмента качества в целом;
 проведения внутренних аудитов;
 анализа данных мониторинга и измерения, управления несоответствиями и проведения улучшений»
 проведения самооценки деятельности.
Детально механизмы обеспечения качества подготовки специалистов
описаны в других нормативных документах СГУ, в частности, в:
 СТО 0.06.02-2009 «Управление документацией» - устанавливает
структуру документации системы менеджмента качества и порядок
управления документацией в СГУ. Требования стандарта распространяются
на все подразделения университета, процессы и виды деятельности, за
исключением управления записями и делопроизводства, которые
регламентируются стандартом университета СТО 0.06.03 – 2009
«Управление записями» и «Инструкцией по делопроизводству в Саратовском
государственном университете» соответственно.
 СТО 0.06.03-2009 «Управление записями» - устанавливает порядок
разработки форм записей, регистрации, ведения, хранения, аннулирования и
изъятия устаревших записей.
 СТО 0.06.04-2009 «Внутренние аудиты» - регламентирует порядок
организации, проведения и документального оформления результатов
внутренних аудитов в СГУ, а также устанавливает требования к персоналу,
проводящему внутренние аудиты.
 СТО 0.06.05-2009 «Управление несоответствиями» - устанавливает
порядок выявления, устранения и анализа несоответствий.
СТО 0.06.06-2009 «Корректирующие и предупреждающие действия» устанавливает
порядок
разработки,
оформления,
реализации
и
ответственность за выполнение корректирующих и предупреждающих
действий по устранению несоответствий в СГУ.
 СТО 0.06.07-2009 «Анализ системы менеджмента качества со
стороны руководства» - устанавливает ответственность за анализ системы
менеджмента качества СГУ, а также порядок проведения и оформления
результатов анализа.
 СТО 0.07.01-2009 «Стандарты университета. Основные требования к
разработке, оформлению и введению в действие» - устанавливает общие
требования к построению, изложению и оформлению стандартов СГУ.
 СТО 0.07.02-2009 «Описание процессов» - устанавливает общие
требования к описанию процессов СГУ, включая, содержание и порядок
выполнения работ по описанию процессов, а также ответственность лиц,
участвующих в описании процессов.
 СТО 1.01-2005 «Учебные и производственные практики. Порядок
организации и проведения» - устанавливает требования к организации и
проведению практик, а также к оформлению документации в период
прохождения практик.
 П 0.01.01-2008 «Положение о факультете» - определяет структуру и
состав факультета, порядок управления факультетом, основные задачи,
функции и ответственность факультета.
 П 0.01.02-2008 «Положение о кафедре» - определяет структуру и
состав кафедры, основные задачи, функции и ответственность кафедры.
 П 0.02.01-2007 «Положение о Совете по качеству» - устанавливает
цели, задачи, функции и порядок организации деятельности Совета по
качеству.
 П 0.02.02-2008 «Положение об Ученом совете факультета» определяет основные задачи, состав, порядок организации работы Ученого
совета факультета.
 П
0.02.03-2008 «Положение о научно-методическом совете
университета» - определяет цели, задачи, функции, состав и порядок
организации деятельности научно-методического совета.
 П 0.02.04-2008 «Положение
о научно-методической комиссии
факультета (института)» - определяет цели, задачи, функции, состав и
порядок организации деятельности научно-методической комиссии.
 П 1.02-2006 «Положение о промежуточной аттестации студентов» определяет основные принципы организации и проведения промежуточной
аттестации студентов.
 П 3.01.01-2008 «Положение о порядке замещения должностей научно–
педагогических работников в университете» - определяет порядок и условия
конкурсного отбора и заключения трудовых договор между университетом и
работником из числа научно-педагогического состава.

П 3.01.02-2008 «Положение о порядке выборов декана факультета и
заведующего кафедрой» - определяет порядок выборов на должности декана
факультета и заведующего кафедрой в СГУ.
 П
3.01.03 – 2010 Положение об аттестации работников
государственного образовательного учреждения высшего профессионального
образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г.
Чернышевского
из
числа
административно-управленческого,
административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала» регламентирует порядок аттестации работников СГУ из числа
административно-управленческого,
административно-хозяйственного
и
учебно-вспомогательного персонала.
 ИМ 0.46.01 – 2010 «Самооценка деятельности» - описывает объекты,
критерии и процедуру проведения самооценки в СГУ по модели
«Совершенствование деятельности вуза», разработанной ГОУ ВПО «СанктПетербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ»
им. В. И. Ульянова (Ленина)».
 Других нормативных документах СГУ.

Определение потребности в образовательной услуге и требований к ней
осуществляется в университете путем:
 взаимодействия с потенциальными работодателями, студентами и их
родителями;
 анкетирования потребителей образовательных услуг и работодателей;
 анализа законодательных требований в области образования;
 анализа государственных образовательных стандартов.
Требования потребителей и их удовлетворенность определяются путем:
 опроса (устного, методом анкетирования);
 анализа жалоб и предложений, отзывов и благодарственных писем,
поступивших в письменном виде на имя куратора учебной группы,
руководителя процесса, руководителя структурного подразделения
(заведующего кафедрой, декана факультета, директора института), ректора
университета;
 анализа на заседаниях кафедр, Ученых советов (институтов,
факультетов, СГУ), НМК, НМС и др., на совещаниях других структурных
подразделений университета.
Требования потребителей учитываются при разработке и актуализации
образовательных программ, планировании деятельности структурных
подразделений и университета в целом.
Руководители всех уровней управления СГУ постоянно ориентируют
сотрудников на удовлетворение требований и ожиданий потребителей,
непрерывное повышение качества образовательных услуг.
Потребность в количестве и квалификации работников СГУ
определяется штатным расписанием. Работники, принимаемые на работу в
СГУ, должны быть компетентными
в соответствии с полученным
образованием, подготовкой, навыками и опытом. Требования к работникам
по каждой должности определены в положениях о структурных
подразделениях и должностных инструкциях.
Подбор на должности научно–педагогических работников проводится на
конкурсной основе в порядке, определенном в положении П 3.01.01-2008.
Порядок выбора декана факультета и заведующего кафедрой
регламентирован положением П 3.01.02 –2008.
Потребность в обучении работников определяет руководитель
структурного подразделения университета.
Обучение проводится посредством:
 повышения квалификации;
 переподготовки по программам дополнительного профессионального
образования;
 стажировок;
 участия в научных, научно-методических и других конференциях;
 участия в семинарах и совещаниях;
 и др.
Повышение квалификации работников проводится не реже одного раза в
5 лет в соответствии с планом повышения квалификации структурного
подразделения, который подписывается руководителем подразделения.
Результаты обучения работников обсуждаются на заседаниях кафедр,
НМК, НМС, Ученых советах институтов и факультетов, Ученом совете СГУ,
Совете по качеству и на совещаниях в структурных подразделениях.
Записи об образовании, подготовке, навыках и опыте сотрудников
относятся к записям по качеству и хранятся в Управлении кадров,
структурных подразделениях университета.
В целях управления качеством подготовки специалистов и проверки
остаточных знаний в СГУ применяются независимый метод оценки –
Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования
(далее - ФЭПО). ФЭПО позволяет оценивать состояние базовой подготовки
студентов и ее соответствие требованиям государственных образовательных
стандартов. Обеспечение соответствия применяемого метода установленным
требованиям осуществляет Национальное аккредитационное агентство в
сфере образования.
Контроль текущей и итоговой успеваемости обучаемых осуществляется
профессорско-преподавательским составом университета на основе
утвержденных рабочих программ по дисциплинам.
Мониторинг и измерение осуществляется в соответствии с внутренними
и
внешними
нормативными
документами,
регламентирующими
образовательную деятельность.
Методы контроля обучения зависят от специфики предметной области и
включают в себя:
устные и письменные экзамены;
 проверку рефератов и других самостоятельных работ студентов;
 защиту курсовых работ студентов;
 текущий контроль знаний студентов (устный опрос, выполнение
контрольных и лабораторных работ студентов);
 защиту
работ
по
результатам
прохождения
учебных,
производственных и преддипломных практик.
К результатам мониторинга и измерений относятся:
 результаты вступительных испытаний - оформляются протоколом
центральной приемной комиссии;
 результаты
текущей успеваемости студентов (слушателей) регистрируются в журнале учета текущей успеваемости и посещения
занятий;
 результаты текущей аттестации (зачетов и экзаменов) – проставляются
в зачетной и экзаменационной ведомости, а также в зачётной книжке
студентов;
 результаты
итоговой аттестации - оформляется протоколом
аттестационной комиссии, а выпускники (слушатели) получают
соответствующие документы (для ВПО - дипломы государственного образца
с приложениями).

В целях защиты потребителя (как внешнего, так и внутреннего) от
непреднамеренного оказания услуг, не отвечающих установленным
требованиям, и во избежание дополнительных затрат, связанных с
исправлением несоответствий в СГУ реализуется процедура управления
несоответствиями в соответствиями с требованиями стандарта СТО 0.06.052009.
Порядок сбора и анализа данных о состоянии и результативности
процессов СМК, а также улучшения СМК проводится в соответствии с
требованиями стандартов университета СТО 0.07.02-2009 и СТО 0.06.072009.
Сбор и анализ первичных данных осуществляют сотрудники
структурных подразделений. Дальнейший анализ данных осуществляется
Управлением обеспечения качества в соответствии с СТО 0.06.07-2009.
СГУ постоянно повышает результативность СМК посредством:
 приверженности политике и целям в области качества;
 планирования создания, поддержания и улучшения СМК СГУ в
соответствии с п. 5.4.2 настоящего стандарта и выполнения этих планов;
 анализа результатов внутренних и внешних аудитов;
 анализа данных;
 осуществления корректирующих и предупреждающих действий в
соответствие с СТО 0.06.06-2009, а также анализа результатов их
проведения;
 анализа СМК со стороны руководства СГУ (в соответствии с СТО
0.06.07-2009).
Назначение, потребители и поставщики процессов образовательной
деятельности (ВПО, СПО, ППО, ДПО и довузовская подготовка), состав
работ по их выполнению, требуемые ресурсы, а также порядок оценки
результативности процессов регламентированы в информационных картах
процессов, которые разрабатываются на основе стандарта СТО 0.07.02-2009.
В
СГУ
регулярно
проводится
самооценка
деятельности
(самообследование), процедура которой регламентирована методической
инструкцией ИМ 0.46.01 – 2010 «Самооценка деятельности». Объектом
самооценки может являться университет в целом, направление деятельности,
процесс или структурное подразделение. Самооценка проводится по модели
«Совершенствование деятельности вуза», которая разработана ГОУ ВПО
«Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет
«ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина)». Модель включает девять критериев:
Критерий 1: Лидирующая роль руководства.
Критерий 2: Политика и стратегия.
Критерий 3: Менеджмент персонала.
Критерий 4: Ресурсы и партнеры.
Критерий 5: Менеджмент процессов.
Критерий 6: Удовлетворенность потребителей.
Критерий 7: Удовлетворенность персонала.
Критерий 8: Влияние на общество.
Критерий 9: Результаты деятельности.
Критерии модели разбиты на две группы:
 первая группа «Возможности» состоит из критериев 1 – 5,
позволяющих оценить возможности объекта по достижению целей в
области качества;
 вторая
группа «Результаты» состоит из четырех критериев,
позволяющих оценить степень достижения объектом поставленных
целей, т.е. реализации своих возможностей.
Для более детального анализа деятельности критерии декомпозированы
на подкритерии и их составляющие. В зависимости от полноты выполнения
требований оценка уровня совершенства по подкритериям и составляющим
проводится с применением следующей квалиметрической шкалы:
для 1-го уровня совершенства – баллы 1 или 2;
для 2-го уровня совершенства – баллы 3 или 4;
для 3-го уровня совершенства – баллы 5 или 6;
для 4-го уровня совершенства – баллы 7 или 8;
для 5-го уровня совершенства – баллы 9 или 10.
Анализ результатов самооценки позволяет:
оценить достигнутый уровень развития системы менеджмента
качества, сопоставить его с предыдущими результатами и
результатами других организаций;
 выявить области деятельности, в которых требуется проведение
улучшений, и установить приоритеты в их проведении.
Результаты самооценки рассматриваются и анализируются на
заседаниях кафедр, коллегиальных органов (Ученого совета СГУ, Ученых
советов институтов и факультетов, др.) и совещаниях.
