Программа НИС 3 Беккер x

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Санкт-Петербургский филиал
Факультет Менеджмента
Программа дисциплины научно-исследовательский семинар
подготовки бакалавра
для направления 080200.62 «Менеджмент» профиля специальных дисциплин
«Государственное и муниципальное управление»
Курс 3
Авторы: д.э.н., профессор Ходачек А.М.,
к.э.н, доцент Кайсарова В.П.,
преподаватель Беккер В.В.
Одобрено на заседании кафедры
государственного
и муниципального управления
«18» сентября 2012 г.
Зав. кафедрой А.М. Ходачек ______________ «___»______________________2012г.
Согласовано УМО
Начальник
__________________ «___»______________________2012г
Утверждена Советом факультета менеджмента
Председатель
Кайсаров А.А.
___________________«___»______________________2012г
Санкт-Петербург, 2012
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1 Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа устанавливает минимальные требования к знаниям
и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов третьего курса для направления 080200.62
«Менеджмент» профиля специальных дисциплин «Государственное и муниципальное
управление».
Программа научно-исследовательского семинара составлена в соответствии с
образовательной программой подготовки студентов по направлению 080200.62
«Менеджмент» профиля специальных дисциплин «Государственное и муниципальное
управление» и базовым учебным планом НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург подготовки
студентов по направлению 080200.62 «Менеджмент» профиля специальных дисциплин
«Государственное и муниципальное управление», утвержденным 29 сентября 2010 г.
2 Цели освоения дисциплины
Научно-исследовательский семинар (НИС) входит в базовую часть специальных
дисциплин направления 080200.62 «Менеджмент» профиля специальных дисциплин
«Государственное и муниципальное управление». Он представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на формирование профессиональных и
общекультурных компетенций студентов как будущих государственных служащих.
Основная цель научно-исследовательского семинара – сделать научную работу студентов
постоянным и систематическим элементом учебного процесса.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать сущность и специфику современных исследований в сфере
государственного и муниципального управления.
Уметь соотносить научные исследования с практикой государственного
и муниципального управления; систематизировать и обобщать результаты
исследовательских проектов, иметь навыки публичной защиты и научной
дискуссии.
Иметь навыки проведения исследований, систематизации и обобщения
результатов исследовательских проектов; написания эссе; публичной
защиты и научной дискуссии.
В результате изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Формы и методы
Дескрипторы – основные
обучения,
Код по
признаки освоения
способствующие
Компетенция
ФГОС/
(показатели достижения
формированию и
НИУ
результата)
развитию
компетенции
Компетенция
ОК-7
Воспроизводит основные
Индуктивные,
профессионального
принципы деятельности
дедуктивные и
взаимодействия.
специалиста в области
репродуктивные
Способность
государственного и
методы организации
представлять результаты
муниципального управления,
и осуществления
своей работы для других
формулирует и умеет объяснить учебноспециалистов,
основные категории науки
познавательной
Компетенция
Дескрипторы – основные
Код по
признаки освоения
ФГОС/
(показатели достижения
НИУ
результата)
отстаивать свои позиции
в профессиональной
среде, находить
компромиссные и
альтернативные
решения.
Компетенция
аналитической работы.
Умение формировать
базы знаний, оценивать
их полноту и качество
имеющихся знаний.
Способность
осуществлять
верификацию и
структуризацию
информации. Умение
осуществлять научноисследовательскую и
инновационную
деятельность в целях
получения нового
знания. Умение
систематически
применять эти знания
для экспертной оценки
реальных
управленческих
ситуаций
Компетенция научной
работы. Способность
создавать новое знание,
соотносить это знание с
имеющимися
отечественными и
зарубежными
исследованиями.
ОК-10
ОК-12
Компетенция
ОК-13
креативности. Владение
навыками
самостоятельной,
творческой работы.
Умение организовать
свой труд. Способность
государственного и
муниципального управления,
применяет усвоенные знания
для иллюстрации проблемных
ситуаций; доказательно
обосновывает свою точку
зрения.
Работает с большим объемом
информации, структурирует
имеющуюся информацию
исходя из целей и задач работы.
Анализирует полноту
имеющейся информации,
находит недостающую
информацию. Применяет
имеющиеся знания для оценки
реальных управленческих
ситуаций.
Использует научный подход
для анализа управленческих
проблем, участвует в научных
семинарах, конференциях,
круглых столах.
Творчески подходит к процессу
подготовки лекционных и
семинарских (практических)
занятий. Умеет привести
примеры практических
ситуаций в области
государственного и
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию
компетенции
деятельности;
самостоятельная
работа обучаемых
Проблемнопоисковые,
индуктивные,
дедуктивные методы
организации и
осуществления
учебнопознавательной
деятельности;
самостоятельная
работа обучаемых
Проблемнопоисковые, методы
организации
и осуществления
учебнопознавательной
деятельности;
самостоятельная
работа обучаемых
Репродуктивные
методы организации
и осуществления
учебнопознавательной
деятельности;
самостоятельная
Компетенция
порождать новые идеи,
находить подходы к их
реализации
Административнотехнологическая
компетенция:
Умение вырабатывать
решения, учитывающие
правовую и
нормативную базу
Дескрипторы – основные
Код по
признаки освоения
ФГОС/
(показатели достижения
НИУ
результата)
муниципального управления.
ПК-9
Проектная компетенция: ПК-16
Умение
систематизировать и
обобщать информацию,
готовить предложения
по совершенствованию
системы
государственного и
муниципального
управления
Проектная компетенция: ПК-19
Обладает способностью
использовать знание
методов и теорий
гуманитарных,
социальных и
экономических наук при
осуществлении
экспертных и
аналитических работ
НаучноПК-22
исследовательская:
владение методами и
инструментальными
средствами,
способствующими
интенсификации
познавательной
деятельности
Знает нормативно-правовую
сторону вопросов, учитывает ее
при выработке предложений по
решению проблем
государственного управления.
Использует знания методов и
научных теорий, выдвигает
инновационные идеи и
нестандартные подходы для
решения управленческих задач
Использует знания методов и
научных теорий для решения
управленческих задач
Пользуется современными
средствами получения,
хранения, обработки и
предъявления информации,
работает с распределенными
базами знаний в глобальных
компьютерных сетях.
Применяет инструментальные
средства исследований для
решения поставленных задач.
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию
компетенции
работа обучаемых
Репродуктивные
методы организации
и осуществления
учебнопознавательной
деятельности;
самостоятельная
работа обучаемых
Активные,
интерактивные и
репродуктивные
методы организации
и осуществления
учебнопознавательной
деятельности;
самостоятельная
работа обучаемых
Репродуктивные
методы организации
и осуществления
учебнопознавательной
деятельности;
самостоятельная
работа обучаемых
Репродуктивные
методы организации
и осуществления
учебнопознавательной
деятельности;
самостоятельная
работа обучаемых
4 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Научно-исследовательский семинар рассчитан на 144 учебных часа и проводится в
3 и 4 модуле третьего года обучения, включает на протяжении всего периода
еженедельные аудиторные занятия по утвержденному расписанию и самостоятельную
работу студентов. Для освоения дисциплины студент должен успешно освоить
следующие курсы базовой подготовки бакалавра: «Социология», «Философия», «Теория
государства и права и основы гражданского права», «Экономическая теория»,
«Институциональная экономика», «Политология».
Знания и навыки, полученные в ходе освоения дисциплины, должны быть
использованы в дальнейшем при подготовке, написании и защите курсовых работ и
выпускной квалификационной работы.
5 Тематический план учебной дисциплины
Название разделов и тем
Всег
о
часо
в
Раздел I. Методология научного
исследования
Тема 1. Введение в научные исследования
Тема 2. Методические рекомендации по
подготовке курсовой работы
Тема 3. Правила рецензирования и написания
аннотаций
Раздел II. Государственное регулирование
экономики в области конкуренции и
антимонопольная политика
Тема 1. Конкуренция и монополия в рыночной
экономике
Тема 2. Антимонопольная политика как
инструмент регулирования рынка: за и против.
Раздел III. Экономика России: проблемы и
перспективы
Итого:
Аудиторные
Лекци
Семи-и
нары
Самост
оятельная
работа
72
18
18
36
24
6
6
12
32
8
8
16
16
4
4
8
52
12
12
28
28
6
6
16
24
6
6
12
20
144
6
36
6
36
8
72
6 Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
Форма контроля
1
Контрольная
работа
Итоговый Зачет
2 модуль
2 3 4
*
*
Параметры
Письменная работа на основе пройденного
материала по темам курса.
Зачет в письменной форме
6.1.Критерии оценки знаний, навыков
Текущий контроль:
6.1.1. Контрольная работа
Контрольная работа проводится на предпоследней неделе занятий. Она включает в
себя теоретические вопросы на размышление по пройденным темам. Оценка за
контрольную работу (Ок/р.) выставляется по 10-бальной шкале.
Итоговый контроль - зачет
Зачет проводится в конце 4-ого модуля обучения. Студент выбирает один из
билетов, содержащих 2 вопроса из списка вопросов по курсу, и отвечает на них
в письменном виде. Оценка за зачет (Озач.) выставляется по 10-балльной шкале.
Критерии оценки письменных ответов:
Оценка
Критерии выставления оценки
«Отлично»
(8-10)
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворитель
но»
(4-5)
«Неудовлетворите
льно» (0-3)
Студент обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание
учебно-программного материала; усвоил основную и дополнительную
литературу, рекомендованной программой; умеет связать теоретические
основы методологии науки с процессом исследования; проявляет
творческие способности в понимании, изложении и использовании
учебно-программного материала; грамотно излагает свои мысли.
Студент обнаруживает знание учебно-программного материала и
основных категорий курса; усвоил основную литературу,
рекомендованную в программе; показывает систематический характер
знаний по дисциплине, грамотно излагает свои мысли.
Студент обнаруживает знания основного учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы,
научно-исследовательской деятельности и предстоящей работы
по специальности; понимает и умеет определить основные категории
курса; знаком с основной литературой, рекомендованной программой.
Студент обнаруживает существенные пробелы в знаниях основного
учебно-программного материала, допускает принципиальные ошибки в
трактовке основных концепций и категорий курса, не понимает
специфику количественных и качественных методов, фундаментальных
и прикладных исследований.
Результирующая оценка
выставляется по формуле:
студента
за
научно-исследовательский
семинар
Орезультир. = 0,5·Онакопл + 0,5·Оитог.
7 Содержание дисциплины
Раздел I. Методология научного исследования
Тема 1. Введение в научные исследования
Содержание лекций (6 часов)
Понятие исследовательской работы. Уровни, типы исследовательских работ. Плагиат и
его последствия. Задачи, критерии в НИР. Программа научного исследования: постановка
проблемы, формулировка цели и задач, определение объекта и предмета, уточнение
основных понятий, предварительный анализ объекта исследования, выдвижение рабочих
гипотез. Методы научных исследований.
Содержание семинарских занятий (6 часов)
Самостоятельная работа студентов.
1. На основе использования предложенного преподавателем материала и имеющейся
библиографических источников, студенты составляют программу научного исследования
по заданным темам.
2. Проведение анализа имеющихся журналов и монографий по выбранной теме.
Литература:
1. Баскаков А.Я., Туленков Н.В. Методология научного исследования. – М.:
Издательство МАУП, 2004. – 216 с.
2. Кожухар В.М. Основы научных исследований. М.: Дашков и Ко, 2010.
3. Кожухар В.М. Практикум по основам научных исследований. М., 2008.
4. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Либроком,
2010
5. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. – М.: СИНТЕГ, 2007. – 668 с.
6. Папковская П.Я. Методология научных исследований: курс лекций. – М.:
Информпресс, 2006. – 182 с.
7. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект (75 простых
правил). - М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001, - 202 с.
8. A Companion to Epistemology. Ed. Dancy J., Sosa E. Blackwell, 1993.
9. Dancy, J. An Introduction to Contemporary Epistemology, Oxford and Cambridge
(USA), 1991.
Тема 2. Методические рекомендации по подготовке курсовой работы
Содержание лекций (8 часов)
Общая характеристика курсовой работы. Цели выполнения и защиты курсовых работ.
Этапы работы над курсовой работой. Оформление курсовой работы.
Содержание семинарских занятий (8 часов)
Самостоятельная работа студентов.
На основе имеющихся библиографических материалов студенту необходимо подобрать
методические материалы (литературу), составить краткую аннотацию и план для
нескольких типовых тем курсовых работ.
Литература:
1.
Кайсаров А.А., к.э.н., Чуланова Г.Ю., к.э.н., Санина А.Г., к.с.н. Методические
указания по подготовке и защите курсовых работ – СПб Издательство «ЮТАС»,
2009. - 56 с
2. Ковина А.К. Методические рекомендации по подготовке курсовой работы
студентов 3 курса, обучающихся по программе подготовки бакалавров по
направлению 080100.62 "Экономика"/ А.К. Ковина – НИУ ВШЭ – Нижний
Новгород, 2011. – 33 с.
Тема 3. Правила рецензирования и написания аннотаций
Содержание лекций (4 часа)
Понятие аннотации. Структура аннотации. Основные ошибки при написании аннотации
статьи и курсовой работы. Написание рецензий. Основные элементы, составляющие
рецензию. Требования к написанию рецензий.
Содержание семинарских занятий (4 часа)
Самостоятельное написание студентами рецензий и аннотаций на статьи и курсовые
работы.
Раздел II. Государственное регулирование экономики в области конкуренции и
антимонопольная политика.
Тема 1. Конкуренция и монополия в рыночной экономике
Содержание лекций (6 часов)
Модель совершенной конкуренции и реальные рынки. Общая характеристика монополий.
Монопольная власть и ее факторы в экономике. Монополизм в России.
Содержание семинарских занятий (6 часов)
1. Темы докладов:
1) Модель совершенной конкуренции как эталон рыночной эффективности;
2) История монополизма в России;
3) Монополия: преимущества и недостатки.
2. Самостоятельная работа студентов.
Подготовка группового проекта по теме и его коллективного обсуждения.
Литература:
1. Государственная конкурентная политика и стимулирование конкуренции в
российской Федерации / Якунин В. И. - Монография в 2-х томах. - т. 1. - М.:
Научный эксперт, 2008. – 416 с.
2. Микроэкономика. Теория и российская практика: учебное пособие / под ред. А.Г.
Грязновой, А.Ю. Юданова. – 5-е изд. – М.: КНОРУС, 2005. – 529 с.
3. Монополии и монопольная власть [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.shpori4all.narod.ru/
4. Мэнкью Н. Г. Принципы микроэкономики: учебник для вузов / Н.Г.Мэнкью пер. с
англ. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 554 с.
5. Пиндайк Р.С. Микроэкономика /Р.С. Пиндайк, Д. Л. Рубенфельд; пер. с англ. - М:
Дело, 2000. – 720 с.
6. Рузавин Г., Мартынов В. Монополии и несовершенная конкуренция: курс
рыночной экономики / М: Дело. - 1998 г. – 96 с
7. Шерер Ф. Структура отраслевых рынков / Ф.Шерер, Росс Д; пер с англ. – М.:
ИНФРА, 1997. – 698 с.
8. Browning E.K. Browning Y.M. Microeconomic. Theory and applications. / E. K.
Browning. – Boston: Little, Brown and Company, 1983. – 262 c.
Тема 2. Антимонопольная политика как инструмент регулирования рынка: за и
против.
Содержание лекций (6 часов)
Необходимость и сущность антимонопольного регулирования экономики. Цели и методы
антимонопольного регулирования в России. Антимонопольное регулирование и рыночная
эффективность. Поворот в современной антимонопольной политике.
Содержание семинарских занятий (6 часов)
1. Темы докладов:
1) Эволюция антимонопольной политики в России .
2) Антимонопольное регулирование за рубежом.
3) Тенденция к либерализации антимонопольной политики.
Литература:
1. Авдашева С.Б. Влияние конкуренции и антимонопольного регулирования на
процессы экономической модернизации в России / С. Б. Авдашева, В. Л.
Тамбовцев. – М.: ТЕИС, 2005. – 334 с .
2. Астапов К. О государственном регулировании монополий // Общество и
экономика. – 2005. – № 12. – С 12 – 24
3. Вадим Новиков. Идеализм вместо коррупции. Как на самом деле принимаются
законы в России [Электронный ресурс]: – URL:
http://www.forbesrussia.ru/column/41993-idealizm-vmesto-korruptsii
4. Джошуа Райт. Антитраст: экономисты против политиков [Электронный
ресурс]: – URL: www.POLIT.ru/lectures/2010/02/25/polka.html
5. Князева И. В. Трансформация антимонопольной политики в политику защиты
конкуренции в современных экономических условиях: монография / И. В.
Князева, О. А. Лукашенко. – Новосибирск: изд-во СибАГС, изд-во НГТУ, 2011.
– 304 с.
6. Кузнецов Ю.В. Критика теоретических основ антимонопольного регулирования
// Экономический Вестник (Минск). – 2002. – вып. 2, № 4. – С 595-613.
7. Лукашенко О. А. Модернизация теории и практики антимонопольного
регулирования на современном этапе: принципы и тенденции (международный
опыт) / И. В Князева, О. А. Лукашенко // Современная конкуренция. – 2010. –
№ 3 (21). – C. 88-96
8. Пузыревский С. Развитие антимонопольного законодательства // Хозяйство и
право. – 2009. – № 11. – С. 14-27.
9. Российская государственная политика в области конкуренции и новое
антимонопольное законодательство [Электронный ресурс] // Интернетконференция И. Артемьева от 12.07.2005. – Электрон. дан. – М., 2012. – URL:
http://www.garant.ru/action/conference/10122/ (дата обращения: 26.02.2012)
10. Шаститко. А. Экономические аспекты ослабления наказания за нарушение
антимонопольного законодательства // Вопросы экономики. – 2007. – № 8.
11. Эволюция антимонопольной политики России: проблемы и перспективы
[Электронный ресурс] // Вопросы экономики. – 2005. – №5. - URL:
gpir.narod.ru/ve/661896.htm (дата обращения: 22.02.2012)
Раздел III. Экономика России: проблемы и перспективы.
Содержание лекций (6 часов)
Инфляция: причины, сущность и политика противодействия. Инфляция в Российской
экономике. Занятость, причины и типы безработицы. Показатели, структура и социально
экономические последствия безработицы. Политика занятости в России. Бюджетные
отношения и бюджетный процесс. Мировой финансово-экономический кризис 2007-2009
гг. и его влияние на Россию. Россия и ВТО: последствия вступления.
Содержание семинарских занятий (6 часов)
1. Темы докладов:
1) Состояние экономики России накануне рыночных реформ и необходимость рыночных
преобразований;
2) Предпосылки, причины и последствия системного финансово-экономического кризиса
1998 года;
3) Мировой экономический кризис 2008-2009 годов: предпосылки, причины, последствия
для России;
4) Реформирование государственной пенсионной системы в России;
5) Реформирование системы образования в России;
6) Теневая экономика и коррупция в России;
7) «Голландская болезнь»: причины, механизм, последствия.
Литература:
1. Герасимов А.Н., Громов Е.И. Регионально-отраслевые аспекты вступления России
в ВТО // Экономика и предпринимательство. – 2012. - № 4.
2. Глазьев С.Ю. Инновации конкурентоспособности – российский императив в ВТО //
Международная экономика. – 2012. - № 12.
3. Капелюшников Р. Спрос и предложение высококвалифицированной рабочей силы
в России: кто бежал быстрее? // Вопросы экономики. – 2012. - №2.
4. Кокушкина И.В. Инвестиционные аспекты экономических и политических
рисков// Экономика и предпринимательство. – 2011. - № 5.
5. Мау В. Экономика и политика в 2011 году: глобальный кризис и поиск новой
модели роста // Вопросы экономики. – 2012. - №2.
6. Столбов М. Некоторые результаты эмпирического анализа факторов глобального
кризиса 2008—2009 годов // Вопросы экономики. – 2012. - № 4.
7. Флербе М. За пределами ВВП: в поисках меры общественного благосостояния //
Вопросы экономики. – 2012. - №2.
8. Френкель А, Мальцева И. Анализ рисков бюджетной системы России в
долгосрочной перспективе // // Экономическая политика. – 2012. - № 5.
9. Юдаева К. Основные причины оттока капитала из России // Экономическая
политика. – 2012. - № 6.
8 Образовательные технологии
В рамках курса используются репродуктивные (моделирование исследовательских
ситуаций) и интерактивные (групповые проекты, творческие задания, дискуссии) методы
обучения.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Контрольная работа на основе пройденного материала по темам курса. Она включает
в себя теоретические вопросы на размышление по пройденным темам.
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу:
1. Понятие методологии, методики и техники научного исследования.
2. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования.
Основные этапы исследования.
3. Определение проблемы и темы исследования.
4. Объект и предмет исследования: требования к их определению.
5. Понятие «метод исследования». Принципы выбора методов исследования.
6. Количественные методы научного исследования: общая характеристика.
7. Качественные методы научного исследования.
8. Антимонопольная политика государства: понятие, цели.
9. Антимонопольная политика в Российской Федерации.
10. Государственная поддержка конкуренции: основные направления
государственной политики в сфере формирования конкурентной среды.
11. Способы формирования конкурентной среды.
12. Истоки монополизма в российской экономике (экономические, политические и
технологические).
13. Рыночная власть - положительные и отрицательные эффекты.
14. Понятие и виды добросовестной и недобросовестной конкуренции.
15. Инвестиции, их виды и источники, эффективность инвестиций и капитала.
16. Основные направления инвестиционной политики и стимулирование
инвестиционной деятельности.
17. Структурная политика на современном этапе, ее содержание и значение для
экономического роста.
18. Отраслевые стратегии. Федеральные и региональные целевые программы.
19. Внешнеэкономическая политика. Основные принципы регулирования
внешнеэкономической деятельности.
20. Платежный баланс и его проблемы.
21. Понятие реального обменного курса рубля и роль валютной политики банка
России.
22. Конкурентоспособность отечественного производства. Основные направления
повышения конкурентоспособности.
23. Проблемы экономического роста и инвестиций в среднесрочной перспективе.
24. Основные направления структурных реформ: регулирование и реформа
отраслей естественных монополий, поддержка малого бизнеса, жилищнокоммунальная реформа, социальная реформа.
25. Основные причины мирового финансового кризиса 2008-2009 годов и его
влияние на российскую экономику.
26. Инфляция, индекс потребительских цен, индексы-дефляторы. Взаимосвязь
инфляции и экономического роста.
27. Основные направления денежно-кредитной политики Банка России в
различные периоды времени.
28. Сезонные и циклические колебания. Методы их оценки.
29. Основные направления и приоритеты бюджетной и налоговой политики.
30. Ценовая политика. Регулирование государством цен (тарифов) на продукцию
(услуги) естественных монополий. Влияние тарифов естественных монополий
на инфляцию и экономический рост.
31. Труд как фактор экономического роста. Трудовые ресурсы, их состав и
качество. Занятость и безработица.
32. Аннотирование, особенности и технологии.
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях:
- активность студентов в дискуссиях;
- презентацию докладов.
Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую
ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на практических
занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.
Оценка за текущий контроль (Отек.) по дисциплине соответствует оценке за
контрольную работу студентов.
O текущий = Оконтр
Накопленная оценка выставляется по формуле:
Онакопл = 0,5* Отекущий + 0,5*Оаудиторная
Зачет
Зачет проводится в конце 4-ого модуля обучения. Студент выбирает один из
билетов, содержащих 2 вопроса из списка вопросов по курсу, и отвечает на них
в письменном виде.
Оценка за итоговый контроль - зачет (Оитог.) - выставляется по 10-балльной
шкале.
Результирующая оценка студента за научно-исследовательский семинар
выставляется по формуле:
Орезультир. = 0,5·Онакопл + 0,5·Оитог.
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1 Базовые учебники
1.
2.
3.
4.
Кожухар В.М. Основы научных исследований. М.: Дашков и Ко, 2010.
Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. М.: Либроком,
2010
Кайсаров А.А., к.э.н., Чуланова Г.Ю., к.э.н., Санина А.Г., к.с.н. Методические
указания по подготовке и защите курсовых работ – СПб Издательство «ЮТАС», 2009.
- 56 с
Князева И. В. Трансформация антимонопольной политики в политику защиты
конкуренции в современных экономических условиях: монография / И. В. Князева, О.
А. Лукашенко. – Новосибирск: изд-во СибАГС, изд-во НГТУ, 2011. – 304 с.
11.2 Основная литература
1. Авдашева С.Б. Влияние конкуренции и антимонопольного регулирования на
процессы экономической модернизации в России / С. Б. Авдашева, В. Л.
Тамбовцев. – М.: ТЕИС, 2005. – 334 с.
2. Государственная конкурентная политика и стимулирование конкуренции в
российской Федерации / Якунин В. И. - Монография в 2-х томах. - т. 1. - М.:
Научный эксперт, 2008. – 416 с.
3. Князева И.В. Антимонопольная политика в России. – М.: Омега-Л, 2011. – 505 стр.
4. Кожухар В.М. Практикум по основам научных исследований. М., 2008.
5. Кузнецов Ю.В. Критика теоретических основ антимонопольного регулирования //
Экономический Вестник (Минск). – 2002. – вып. 2, № 4. – С 595-613.
6. Лукашенко О. А. Модернизация теории и практики антимонопольного
регулирования на современном этапе: принципы и тенденции (международный
опыт) / И. В Князева, О. А. Лукашенко // Современная конкуренция. – 2010. – № 3
(21). – C. 88-96.
7. Монополии и монопольная власть [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.shpori4all.narod.ru/
8. Пузыревский С. Развитие антимонопольного законодательства // Хозяйство и
право. – 2009. – № 11. – С. 14-27.
9. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект (75 простых
правил). - М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001, - 202 с.
10. Розанова Н. Эволюция антимонопольной политики России: проблемы и
перспективы // Вопросы экономики. – 2005. – № 5. – С. 117-131.
11. Рузавин Г., Мартынов В. Монополии и несовершенная конкуренция: курс
рыночной экономики / М: Дело. - 1998 г. – 96 с
12. Шерер Ф. Структура отраслевых рынков / Ф.Шерер, Росс Д; пер с англ. – М.:
ИНФРА, 1997. – 698 с.
13. Browning E.K. Browning Y.M. Microeconomic. Theory and applications. / E. K.
Browning. – Boston: Little, Brown and Company, 1983. – 262 c.
11.3 Дополнительная литература
1. Государственная конкурентная политика и стимулирование конкуренции в
российской Федерации / Якунин В. И. - Монография в 2-х томах. - т. 1. - М.:
Научный эксперт, 2008. – 416 с.
2. Джошуа Райт. Антитраст: экономисты против политиков [Электронный ресурс]: –
URL: www.POLIT.ru/lectures/2010/02/25/polka.html
3. Долан Эдвин Г. Государственное регулирование цен: уроки американского опыта //
ЭКО. – 1991. – №7. – С 59 – 59.
4. Ковина А.К. Методические рекомендации по подготовке курсовой работы
студентов 3 курса, обучающихся по программе подготовки бакалавров по
направлению 080100.62 "Экономика"/ А.К. Ковина – НИУ ВШЭ – Нижний
Новгород, 2011. – 33 с.
5. Кизилов В. Отсутствие рыночной власти как условие освобождения от
антимонопольных преследований (материалы круглого стола) // Экономическая
политика. – 2011. – № 1. – С. 131-136.
6. Морозова Т.Г. Экономическая география России. Учебник / М. П. Победина, С. С.
Шишов, Н. А. Барменкова, Л. В. Шубцова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮнитиДана, 2012. - 480 с.
7. Мэнкью Н. Г. Принципы микроэкономики: учебник для вузов / Н.Г.Мэнкью пер. с
англ. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 554 с.
8. Новиков В. Перекрутили гайки: российский антитраст в конце своего первого
двадцатилетия // Экономическая политика. – 2010. – № 2. – С. 52-57.
9. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. - 2-е изд.,
изм. – М: НОРМА, 2001. – 572 с.
10. О защите конкуренции [Электронный ресурс]: фед. закон от 26 июля 2006 года №
135-ФЗ: (в ред. от от 21.11.2011 N 327-ФЗ) // КонсультантПлюс : справ. правовая
система. ВерсияПроф. М., 2012. Доступ из локальной сети Науч. б-ки Том. гос. унта. (дата обращения: 21.05.2012).
11. О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных
рынках: закон РСФСР от 22 марта 1991 года № 948-1 // М: ИИНФА-М, 2003. – 32 с.
12. Ослунд А. Россия: рождение рыночной экономики / А. Ослунд. – М.: Республика,
1996. - 430 с.
13. Официальный сайт Министерства финансов РФ [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.minfin.ru/
14. Официальный сайт Центрального банка РФ [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.cbr.ru/
15. Петров Д.А. Антимонопольное законодательство. Теория и практика применения. –
М.: Нестор-История, 2012. – 160 с.
16. Пиндайк Р.С. Микроэкономика /Р.С. Пиндайк, Д. Л. Рубенфельд; пер. с англ. - М:
Дело, 2000. – 720 с.
17. Трофимов В.Н. Применение антимонопольного законодательства. Сборник
судебной практики с комментариями. – М.: Волтерс Клувер, 2006. – 528 стр.
18. Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. – URL:
http:// www.gks.ru/
19. Франк Р.Х. Микроэкономика и поведение: учебник для вузов / Р.Х.Франк. - М:
ИНФРА-М, 2000. – 725 с.Цинделиани И.А. Правовое регулирование конкуренции и
монополии в Российской Федерации / К.А. Писенко, Б.Г. Бадмаев. – М.: Статус,
2011. – 414 с.
20. Якунин В. Актуальные проблемы формирования современной государственной
конкурентной политики в Российской Федерации / В. Якунин, И. Ахметзянова //
Власть. – 2006. – № 5 . – С. 36-44.
21. A Case for the Case Study. Contributors: J. Feagin, A. Orum. University of North
Carolina Press. Chapel Hill, NC, 1991 (электронная версия).
22. A Companion to Epistemology. Ed. Dancy J., Sosa E. Blackwell, 1993.
23. The Heritage Foundation: Рейтинг экономической свободы стран мира 2012 года
[Электронный ресурс] // Центр гуманитарных технологий: экспертноаналитический портал. – Электрон. дан. – М., 2012. – URL:
http://gtmarket.ru/news/state/2012/01/13/3839 (дата обращения: 10.05.2012).
12 Материально-техническое обеспечение дисциплины
При проведении лекционных и семинарских занятий используется проектор, раздаточные
материалы, электронные ресурсы.