Иностранный язык второй (английский) - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт математики и компьютерных наук
Кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации
естественно-научных направлений
Войтик Н.В., Ожгибесова Н.Ю.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ВТОРОЙ, АНГЛИЙСКИЙ)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 100400.62 «Туризм»,
профиль подготовки: «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг»,
форма обучения заочная
Тюменский государственный университет
2014
Войтик Н.В., Ожгибесова Н.Ю. Иностранный язык, второй (английский).
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления
100400.62 «Туризм», профиль подготовки «Технология и организация экскурсионных
услуг» (заочная форма обучения). Тюмень, 2014, 42 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Иностранный язык
(второй, английский) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru,
свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков и межкультурной
профессиональной коммуникации естественно-научных направлений. Утверждено
первым проректором Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Брунова Е.Г., Зав. кафедрой иностранных языков и
межкультурной профессиональной коммуникации
естественно-научных направлений, д. филол. наук
© Тюменский государственный университет, 2014.
© Войтик Н.В., Ожгибесова Н.Ю., 2014.
1. Пояснительная записка
Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык (второй, английский)»
составлена в соответствии с требованиями к результатам, условиям и структуре
подготовки бакалавра по циклу общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего
образования по направлению 100400.62 «Туризм» (заочная форма обучения).
1.1 Цели и задачи дисциплины
Данная программа призвана обеспечить единство образовательного пространства
на территории Российской Федерации в рамках первой ступени высшего образования
(уровень бакалавриата).
Данная программа строится с учетом следующих педагогических и методических
принципов:
•
коммуникативной направленности,
•
культурной и педагогической целесообразности,
•
автономии студентов,
•
сопоставительного подхода,
•
нелинейности,
•
интегративности.
Принцип
коммуникативной
направленности
предполагает
широкое
использование проблемно-речевых и творческих заданий, моделирование аутентичных
ситуаций общения, развитие умений спонтанного реагирования в процессе
коммуникации, формирование психологической готовности к различию в уровнях
языковой компетенции у партнеров по коммуникации (готовность оказать
коммуникативную поддержку менее опытному партнеру, готовность принять
коммуникативную поддержку от более опытного партнера).
Принцип культурной и педагогической целесообразности основывается на
тщательном отборе тематики курса, языкового, речевого и страноведческого материла, а
также на типологии заданий и форм работы с учетом возраста, возможного контекста
деятельности и потребностей студентов. Особое внимание уделяется осознанию
имеющихся ложных стереотипов, как о других странах, так и о своей стране, а также
препятствию формирования неверных и односторонних представлений об иноязычной
культуре, воспитанию толерантности к культурным различиям.
Принцип автономии студентов реализуется открытостью информации для
студентов о структуре курса, требованиях к выполнению заданий, содержании контроля и
критериях оценивания разных видов устной и письменной работы, а также о
возможностях использования системы дополнительного образования для корректировки
индивидуальной траектории учебного развития. Особую роль в повышении уровня
учебной автономии играет использование рейтинговой системы оценки знаний.
Принцип сопоставительного подхода реализуется через обучение путем
сравнения языковых структур различного уровня (лексического, грамматического,
стилистического) с аналогичными структурами государственного языка РФ.
Принцип нелинейности предполагает не последовательное, а одновременное
использование различных источников получения информации, ротацию ранее изученной
информации в различных разделах курса для решения новых задач.
Принцип интегративности предполагает интеграцию знаний из различных
предметных дисциплин, одновременное развитие как собственно коммуникативных, так и
профессионально-коммуникативных умений.
Основной целью курса является формирование способности и готовности к
межкультурной коммуникации у студентов, что предполагает развитие умений
опосредованного письменного (чтение, письмо) и устного (аудирование, говорение)
общения на английском языке, т.е. приобретение студентами необходимого и
достаточного уровня коммуникативной компетенции для решения социально-
коммуникативных задач в бытовой, социокультурной, учебно-познавательной, деловой и
профессиональной сферах общения.
Задачами освоения дисциплины являются:
1. Формирование знаний, умений и навыков во всех видах речевой деятельности
(чтение, аудирование, говорение, письмо).
1.1. Развитие произносительных навыков.
1.2. Развитие умений и навыков диалогической и монологической речи в ситуациях
повседневного и профессионального общения с учетом требований речевого этикета.
1.3. Формирование грамматических навыков.
1.4. Формирование лексического запаса бытовой, социокультурной, учебнопознавательной, деловой и профессиональной тематики (на основе словообразовательных
моделей).
1.5. Развитие умений и навыков чтения различных видов (ознакомительное,
просмотровое и изучающее).
1.6. Развитие навыков работы со словарями, в том числе – электронными.
1.7. Формирование основных навыков письменного перевода.
1.8. Развитие навыков межкультурной коммуникации (речевой этикет, роль
английского языка в мире, культура и традиции стран изучаемого языка).
2. Развитие способности толерантно воспринимать культурные различия, уважать
духовные ценности разных стран и народов.
3. Формирование навыков информационной культуры, умений искать, отбирать и
критически оценивать информацию, полученную из источников на английском языке.
4. Развитие способности к самообразованию в области английского языка.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Иностранный язык (второй, английский)» относится к
профессиональному циклу Б.3. (базовая часть) программы бакалавриата и изучается
студентами на втором, третьем и четвертом курсах в III, IV, V, VI и VII семестрах.
Дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с
такими дисциплинами, как «Организация туроператорской и турагентской деятельности»,
«Технология экскурсионных услуг», «Профессиональная этика и этикет».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
Организация туроператорской и
турагентской деятельности
2.
Профессиональная этика и этикет
3.
Организация туристской
деятельности
ДЕ дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Программа рассчитана на студентов, начинающих изучать английский язык с
нулевого уровня. Освоение дисциплины предполагает опору на знания, которые были
получены студентами при изучении первого иностранного языка, а также навык
самостоятельной и аудиторной работы.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-1 способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и
профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию;
ОК-2 способность к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного
опыта;
ОК-4 способность владеть культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-7 готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимость
относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к
межкультурным коммуникациям в туристской индустрии;
OK-10 способность к письменной и устной коммуникации на государственном и
иностранном языках, готовность к работе в иноязычной среде;
ПК-6 способность самостоятельно находить и использовать различные источники
информации по проекту туристского продукта;
ПК-11 способность к эффективному общению с потребителями туристского продукта.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
лексические единицы общего и терминологического характера,
грамматические основы, обеспечивающие коммуникацию в устной и
письменной формах для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия; правила речевого общения в бытовой, социокультурной,
учебно-познавательной, деловой и профессиональной сферах общения.
Уметь:
находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию,
полученную из иноязычных источников; читать и понимать аутентичные
статьи общей и профессиональной тематики с целью общего понимания
текста или с целью извлечения необходимой информации; выразить свою
точку зрения по вопросам, обсуждаемым в прочитанных статьях, толерантно
воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные
различия; понимать на слух аутентичные сообщения, беседы и интервью с
целью извлечения информации.
Владеть:
иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения
информации из зарубежных источников, а также для устного и письменного
общения с зарубежными партнерами.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 5,6,7,8, Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет, зачет,
зачет, экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 17 зачетных единиц, 612
академических часов, из них 48,85 часов, выделенных на контактную работу с
преподавателем, 563,15 часов, выделенных на самостоятельную работу, с учетом иных
видов работ.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Всего
Семестры
часов
5
6
7
8
48,85 12,2
10,2
12,2
14,25
Контактная работа:
46
12
10
12
12
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
час
зач. ед.
Вид промежуточной аттестации (зачет,
экзамен)
46
2,85
563,1
5
612
12
0,2
150,8
10
0,2
150,8
12
0,2
129,8
12
2,25
131,75
163
161
142
146
17
4
зачет
4
зачет
4
зачет
5
экзамен
3. Тематический план
Виды учебной
работы и
самостоятель
ная работа, в
час.
1
1.1
2.1
3.1
1.1
2.1
3.1
Самостоятельная
работа*
Тема
Лабораторные
занятия
№
Итого часов по теме
Таблица 3.
2
3
4
5
1. Бытовая сфера общения
Рассказ о себе
4
50
54
2. Бытовая сфера общения
Семья
4
50
54
3. Бытовая сфера общения
Я и мои увлечения
4
51
55
Итого (часов):
12
151
163
VI семестр
1. Бытовая сфера общения
Я и мое окружение
4
50
54
(друзья,
однокурсники,
коллеги)
2. Учебно-познавательная сфера общения
В городе. Мой город
4
50
54
3. Учебно-познавательная сфера общения
Мой рабочий и
2
51
52
выходной день
Итого (часов):
10
151
161
VIIсеместр
1. Профессионально-деловая сфера общения
1.1 Путешествие. Виды
4
50
54
путешествий
2. Социально-культурная сфера общения
2.1 Национальная кухня.
4
50
54
Посещение ресторана
3. Социально-культурная сфера общения
3.1 История и искусство
4
30
34
Великобритании и
США
Итого (часов):
12
130
142
VIII семестр
1. Профессионально-деловая сфера общения
1.1 Гостиничный сервис
4
50
54
в Европе и США
2. Профессионально-деловая сфера общения
2.1 Организация тура
4
50
54
3. Профессионально-деловая сфера общения
3.1 Я и моя профессия
4
34
38
Итого (часов):
12
134
146
*с учетом иных видов работ
4. Содержание дисциплины
Таблица 4.
№
п/п
Дидактическая
единица
1
Лексика
2
Грамматика
3
Речевой этикет
4
Культура и традиции
стран изучаемого
языка
Содержание
Учебная лексика
Деловая лексика
Профессиональная лексика
Термины (определения)
Словообразование
Местоимения
Степени сравнения прилагательных и наречий
Артикли
Предлоги
Структура повествовательного и вопросительного
предложения
Глагол и его формы
Неличные формы глагола
Модальные глаголы
Фразовые глаголы
Сослагательное наклонение
Бытовая сфера
Профессионально-деловая сфера
Учебно-познавательная сфера
Социально-культурная сфера
Великобритания, США, Канада, выдающиеся
англоговорящих стран
личности
5
Чтение
6
Письмо
7
Аудирование
8
Говорение
Ознакомительное чтение с целью определения истинности
или ложности утверждения
Поисковое чтение с целью определения наличия или
отсутствия в тексте запрашиваемой информации
Изучающее чтение с элементами анализа информации.
Изучающее чтение с элементами аннотирования
Изучающее чтение с элементами сопоставления
Изучающее чтение с выделением главных компонентов
содержания текста
Оформление делового письма
Оформление конверта
Оформление электронного сообщения, служебной записки
Оформление резюме, письма-заявления, письма-уведомления,
письма-запроса
Оформление презентаций
Определение наличия в прослушанном тексте запрашиваемой
информации
Прослушивание текста с целью определения истинности
утверждения
Монолог-описание
Монолог-повествование
Монолог-рассуждение
Диалог-расспрос об увиденном / прочитанном
Диалог-обмен мнениями
Диалог-собеседование (при приеме на работу)
Таблица 5.
Содержание дисциплины по темам
№
Дидак
Лексика
Грамматик
Речевой
Культура
Чтение
тическая
а
этикет
и
единица
традиции
стран
изучаемог
Тема
о языка
V семестр
1. Бытовая сфера общения
1.1 Рассказ о
Лексика
по Имя
Представлени Уклад
Правила
себе
теме: Рассказ существите е, знакомство, жизни,
чтения.
о себе
льное,
выражение
семейные Интонационны
(биографичес артикль
благодарност традиции
е модели
кие сведения, Вспомогате и
друга по
фамилия
и льные
переписке
имя, возраст, глаголы
из страны
национальнос
изучаемог
ть)
о языка
2. Бытовая сфера общения
2.1 Семья
Лексика по
Структура
Выражение
Семья в
Правила
теме: Семья.
предложени благодарност Великобри чтения.
Близкие и
я.
и и извинения тании.
Интонационны
дальние
Настоящее
и варианты
е модели
родственники время.
ответа на них
(члены семьи,
количество
человек в
семье)
3. Бытовая сфера общения
3.1 Я и мои
Лексика по
Вопросител Выражение
Спорт в
Чтение текста с
увлечения
теме: Я и мои ьные
просьбы,
Англии и
целью
увлечения
предложени предложения США
понимания
Письмо
Аудирование
Говорение
Заполнение
анкеты
Восприятие на
слух и
понимание
несложных
текстов
Монологописание
биографиче
ских
сведений о
себе.
Диалог
этикетного
характера
Заполнение
анкеты
Восприятие на
слух и
понимание
несложных
текстов
Монологописание
своей
семьи.
Диалограсспрос
Восприятие на Диалогслух и
расспрос
понимание
3.2 Занятие в
свободное
время
(хобби, спорт) я.
Обозначени
е даты и
времени
Повторение
Предлоги.
изученной
Местоимен
лексики.
ия.
Словообразов Числительн
ание
ые
содержания
прочитанного
Свободное Чтение текста с
время
целью
молодежи понимания
в
содержания
Великобри прочитанного
тании и
США
VI семестр
1. Бытовая сфера общения
1.1 Я и моё
Лексика по
Имя
Выражение
Нормы
Алгоритм
окружение
теме: Я и моё прилагатель согласия и
поведения работы со
(друзья,
окружение
ное.
несогласия
в
словарями
однокурсник (черты
Степени
англогово (печатным и
и, коллеги)
характера,
сравнения
рящих
электронным)
внешность,
прилагатель
странах
цвета, одежда, ных и
настроение)
наречий
2. Учебно-познавательная сфера общения
2.1 В городе.
Лексика по
Прошедшее ЗапросУниверсит Обучение
Мой город
теме: В
время.
выдача
еты
поисковому
городе. Мой
Неправильн информации, англогово чтению
город
ые глаголы выражение
рящих
удивления,
стран
сомнения
3.1 Мой
рабочий
день
Лексика по
теме: Мой
рабочий и
Модальные
глаголы и
эквивалент
3. Учебно-познавательная сфера общения
Выражение
Образоват Обучение
положительно ельная
поисковому
йи
система
чтению
несложных
текстов
Написание
письма
сообщения
по теме
Восприятие на
слух и
понимание
несложных
текстов
Монологиче
ское
высказыван
ие по
изученной
тематике
Письмо
Прослушиван
ие аудиотекстов с
целью
извлечения
необходимой
информации
Диалогпобуждение
к действию
Оформление
презентации
по теме
Прослушиван
ие аудиотекстов с
целью
извлечения
необходимой
информации
Диалогобмен
мнениями
Составление
своего
распорядка
Восприятие на Монологслух и
сообщение
понимание
о своем
3.2
Мой
выходной
день
выходной
день
ы
Повторение
изученной
лексики
Письменны
й лексикограмматиче
ский тест
отрицательно
й реакции
Великобри
тании и
США
Аттестационны
й перевод
текста (100
печатных
знаков)
VII семестр
1. Профессионально-деловая сфера общения
1.1 Путешестви Лексика по
Перфектное Выражение
Туры в
Чтение текста с
е. Виды
теме:
время
просьбы,
Великобри целью
путешествий Путешествие.
извинения,
танию и
понимания
Виды
разрешения
США
содержания
путешествий
прочитанного
(с выборочным
пониманием
нужной или
интересующей
информации)
2. Социально-культурная сфера общения
2.1 Национальн Лексика по
Будущее
Выражение
Правила
Чтение текста с
ая кухня.
теме:
время
своей точки
поведения целью
Посещение
Национальная
зрения.
понимания
ресторана
кухня России
Оценка,
содержания
и
суждение,
прочитанного с
Великобритан
аргументация
выборочным
ии (продукты
пониманием
питания,
нужной или
способы
интересующей
дня
на несложных
английском
текстов с
пониманием
языке
основного
содержания
распорядке
дня
Составление
плана к
тексту
Монологиче
ское
высказыван
ие по
изученной
тематике
Письмо
другу с
рассказом о
себе и своем
городе на
английском
языке
Восприятие на
слух и
понимание
несложных
текстов с
выборочным
пониманием
содержания
Повествова
ние/сообще
ние.
Монологсообщение
Эссе на тему
«Моё
любимое
блюдо»
Восприятие на
слух и
понимание
несложных
текстов с
выборочным
пониманием
Собщение
(презентаци
я в Power
Point)
приготовлени
я пищи)
3.1 История
Лексика по
Великобрита теме: История
нии и США англоговорящ
их стран
3.2 Искусство
Повторение
Великобрита изученной
нии и США лексики
информации
Сложнопод
чиненное
предложени
е. Виды
придаточны
х
предложени
й
3. Социально-культурная сфера общения
Выражение
История
Чтение текста с
своей точки
Великобри целью
зрения.
тании и
понимания
Оценка,
США
содержания
суждение,
прочитанного с
аргументация
выборочным
пониманием
нужной или
интересующей
информации
Музеи
Великобри
тании и
США
Написание
личного
письма по
образцу/без
опоры на
образец
Восприятие на Диалогслух и
обмен
понимание
несложных
текстов с
выборочным
пониманием
Чтение и
перевод
научнопопулярного
текста (100
печатных
знаков)
VIII семестр
1. Профессионально-деловая сфера общения
1.1 Гостиничны Лексика
по Сослагатель Описание
Отели
Чтение текста с
й сервис в
теме:
ное
события,
Великобри целью
Великобрита Гостиничный наклонение явления
тании и
понимания
нии и США сервис
в
США.
содержания
Великобритан
прочитанного
ии и США
(ознакомительн
ое,
просмотровое,
изучающее)
2. Профессионально-деловая сфера общения
2.1 Организация Лексика по
Инфинитив Поздравление Географич Чтение текста с
Монологиче
ское
высказыван
ие по
изученной
тематике
Презентация
Прослушиван
ие аудиотекстов с
целью
извлечения
необходимой
информации
Монологописание
Реферат
Прослушиван
Сообщение
тура
3.1 Я и моя
профессия
3.2 Карьера в
сфере
сервисе
теме:
Организация
тура
еское
положение
англогово
рящих
стран
целью
понимания
содержания
прочитанного
(ознакомительн
ое, изучающее)
3. Профессионально-деловая сфера общения
Лексика по
Причастие
Официально- Особеннос Чтение
теме: Я и моя 1, 2
деловой и
ти сервиса лингвостранове
профессия
научный
в
дческого текста
(специальност
стиль
Великобри с
ь, туризм,
тании и
использование
туроператорс
США
м словаря с
кие и
целью
турагентские
понимания
услуги)
содержания
прочитанного
(ознакомительн
ое,
просмотровое,
изучающее)
Повторение
Повторение Публичное
Контрольный
изученной
грамматиче выступление
перевод текста
лексики
ского
лингвостранове
материала
дческого
характера (250
печатных
знаков)
Написание
автобиограф
ии
ие аудиотекстов с
целью
извлечения
необходимой
информации
(презентаци
я в Power
Point)
Прослушиван
ие аудиотекстов с
целью
извлечения
необходимой
информации
Диалограсспрос о
поездке
Прослушиван
ие аудиотекстов с
целью
извлечения
необходимой
информации
Монологиче
ское
высказыван
ие по
изученной
тематике
6. Планы семинарских занятий
_________Не предусмотрено ____________________________________
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)
Таблица 6.
Vсеместр
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тема лабораторных работ
Рассказ о себе. Я и моя семья (My
Family)
Имя существительное (The Noun),
артикль (The Article)
Вспомогательные глаголы
(Auxiliary Verbs)
Семья (Family)
Формы контроля
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Структура предложения (Sentence
Structure)
Анкета. Заполнение анкеты (Filling
in a Form)
Настоящее время (Present Tense)
Я и мои увлечения (Hobbies)
Занятие в свободное время (Leisure
Activities)
Вопросительные
предложения.
Обозначение даты и времени
Предлоги. Местоимения.
Числительные
Повторение изученной лексики
(Revision)
Повторение
грамматического
материала (Grammar Revision)
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Аттестационный (письменный) тест
Таблица 7.
VI семестр
Тема лабораторных работ
Формы контроля
Я и моё окружение (друзья,
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
однокурсники, коллеги) (My
Relatives and Friends)
2. Имя прилагательное
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
3. Степени сравнения прилагательных Обучающий (письменный) тест
и наречий (Degrees of Comparison)
4. В городе. Мой город (My Town)
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
5. Прошедшее время (Past Tense)
Обучающий (письменный) тест
6. Неправильные глаголы (Irregulars)
Обучающий (письменный) тест
7. Просмотровое чтение (Reading)
Контрольная работа
8. Мой рабочий день (My Working
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Day). Мой выходной день (My DayOff)
9. Модальные глаголы (Modal Verbs)
Обучающий (письменный) тест
10. Модальные глаголы и эквиваленты
Обучающий (письменный) тест
№
1.
(Modal Expressions)
11. Письменный перевод текста
12. Письменный лексикограмматический тест
13. Устное монологическое
высказывание
Экзамен по дисциплине
Экзамен по дисциплине
Экзамен по дисциплине
Таблица 8.
VII семестр
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Тема лабораторных работ
Путешествие (Travelling)
Виды путешествий (Types of
Travel). Чтение текста с целью
понимания содержания
Перфектное время (Perfect Tense)
Сложноподчиненное предложение.
Виды придаточных предложений
Формы контроля
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Национальная кухня (National
cuisine)
Будущее время (Future Tense)
Посещение ресторана (Visit to a
Restaurant)
История Великобритании и США
(The History of the UK and the USA)
Сложноподчиненное предложение
(Complex Sentence)
Искусство Великобритании и США
(The Art of the UK and the USA).
Чтение и перевод научнопопулярного текста
Повторение
грамматического
материала
Повторение
лексического
материала
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Обучающий (письменный) тест
Контрольная работа
Аттестационный (письменный) тест
Аттестационный (письменный) тест
Таблица 9.
VIII семестр
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема лабораторных работ
Гостиничный сервис в
Великобритании и США
(Hospitality in the UK and the USA)
Сослагательное наклонение
Инфинитив
Причастие 1, 2
Организация
тура
(Tour
Arrangement)
Инфинитив (Infinitive)
Повторение
грамматического
материала
Повторение изученной лексики
Я и моя профессия (My Profession)
Формы контроля
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Обучающий (письменный) тест
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Обучающий (письменный) тест
Аттестационный (письменный) тест
Аттестационный (письменный) тест
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
10.
Карьера в сфере туризма (Carriers
in Tourism)
Собеседование/коллоквиум/учебная задача
Таблица 10.
8. Примерная тематика курсовых работ
______Не предусмотрено_________________________________________
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов
Таблица 11.
Vсеместр
№
Темы
Виды СРС
Объем часов*
обязательные
дополнительные
1.1 Рассказ о себе
Подготовка
к
Подготовка к
20
собеседованию/
ролевой игре
Составление
«Рассказ о себе»
сообщения
1.2 Имя существительное Подготовка
к
Самоконтроль и
20
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
1.3 Вспомогательные
Подготовка
к
Самоконтроль и
10
глаголы
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Всего:
50
2.1 Структура
Подготовка
к
Самоконтроль и
10
предложения
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
2.2 Настоящее время
Подготовка
к
Самоконтроль и
10
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
2.3 Вопросительные
Подготовка
к
Самоконтроль и
10
предложения.
обучающему
анализ ошибок
Обозначение даты и (письменному)
времени
тестy
2.4 Семья. Близкие и
Составление
Составление мини10
дальние родственники сообщения
диалогов
2.5 Анкета. Заполнение
Подготовка к
Самоконтроль и
6
анкеты
коллоквиуму.
взаимоконтроль
Подготовка к
обучающему
(письменному)
тесту
2.6 Предлоги.
Подготовка
к
Самоконтроль и
4
Местоимения.
обучающему
анализ ошибок
Числительные
(письменному)
тесту
Всего:
50
3.1 Я и мои увлечения
Составление
Круглый стол по
10
3.2
Лексика
3.3
Итоговый тест по
грамматике
сообщения
теме «Хобби»
Подготовка
к
Самоконтроль и
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Подготовка к
Самостоятельное
аттестационному
повторение
(письменному)
грамматического
тесту
материала
10
20
Всего:
ИТОГО:
№
Темы
1.1
Я и моё окружение
1.2
Имя прилагательное
1.3
Степени сравнения
прилагательных и
наречий
2.1
Всего:
В городе. Мой город
2.2
Просмотровое чтение
2.3
Прошедшее время
2.4
Неправильные
глаголы
3.1
3.2
Всего:
Мой рабочий день.
Мой выходной день
Модальные глаголы
3.3
Модальные глаголы и
эквиваленты
3.4
Лексика. Грамматика.
Письменная часть
51
151
VI семестр
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Составление
Составление минисообщения
диалогов
Подготовка к
Самоконтроль и
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Подготовка
к Самоконтроль и
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Объем часов
16
16
18
50
Составление
сообщения
Подготовка
контрольной
работе
Подготовка
обучающему
(письменному)
тесту
Подготовка
обучающему
(письменному)
тесту
Составление минидиалогов
к Самоконтроль и
анализ ошибок
12
к
Самоконтроль и
анализ ошибок
12
к
Самоконтроль и
анализ ошибок
14
Составление
сообщения
Подготовка
обучающему
(письменному)
тесту
Подготовка
обучающему
(письменному)
тесту
Экзамен по
дисциплине
Взаимоконтроль
5
к Самоконтроль и
анализ ошибок
5
к Самоконтроль и
анализ ошибок
5
Подготовка к
экзамену
5
12
50
3.5
3.6
3.7
экзамена.
Чтение перевод текста
Перевод текста со
словарем (70 -100
печатных знаков)
Говорение (по темам,
изученным в течение
всего курса). Устная
часть экзамена.
Экзамен по
дисциплине
Экзамен по
дисциплине
Подготовка к
экзамену
Подготовка к
экзамену
10
Экзамен по
дисциплине.
Монолограссуждение или
монолог-описание
или монологповествование
Подготовка к
экзамену
11
10
Всего:
ИТОГО:
№
Темы
1.1
Путешествие
1.2
Виды путешествий.
1.3
Сложноподчиненное
предложение.
1.4
Виды придаточных
предложений
2.1
Всего:
Национальная кухня
2.2
Будущее время.
Перфектное время
2.3
Посещение ресторана
2.5
Повторение
грамматического
материала
Повторение изученной
лексики
2.6
Всего:
51
151
VII семестр
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Подготовка
к Самоконтроль и
коллоквиуму
взаимоконтроль
Составление
сообщения
Подготовка
к
Самоконтроль и
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Подготовка
к
Самоконтроль и
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Подготовка
к
Самоконтроль и
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Объем часов
10
10
15
15
50
Составление
сообщения
Подготовка
к
обучающему
(письменному)
тесту
Подготовка
к
обучающему(пись
менному) тест
Подготовка
к
обучающему(пись
менному) тест
Подготовка
к
обучающему(пись
менному) тест
Компьютерная
презентация
Самоконтроль и
анализ ошибок
10
Самоконтроль и
анализ ошибок
10
Самоконтроль и
анализ ошибок
10
Самоконтроль и
анализ ошибок
10
10
50
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
№
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
История
Великобритании и
США
Подготовка к
Круглый стол по
коллоквиуму\
теме
составление
сообщения
Подготовка
к Самоконтроль и
Сложноподчиненное
обучающему
анализ ошибок
предложение
(письменному)
тесту
Искусство
Подготовка
к Самоконтроль и
Великобритании
и контрольной
анализ ошибок
США.
Чтение
и работе
перевод
научнопопулярного
текста
Виды
придаточных
предложений
Повторение
Подготовка к тесту Самоконтроль и
грамматического
анализ ошибок
материала
Повторение
Подготовка к
лексического
собеседованию
материала
Всего:
ИТОГО:
VIII семестр
Темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Гостиничный сервис в Подготовка
к Круглый стол по
Великобритании и
коллоквиуму\
теме
США
составление
сообщения
Сослагательное
Подготовка
к Самоконтроль и
наклонение
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Инфинитив.
Подготовка
к Самоконтроль и
Причастие 1, 2
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Повторение
Подготовка
к Самоконтроль и
грамматического и
обучающему
анализ ошибок
лексического
(письменному)
материала
тест
Всего:
Организация тура
Подготовка
к Компьютерная
коллоквиуму
презентация
\составление
сообщения
Инфинитив
Подготовка
к Самоконтроль и
обучающему
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Повторение
Подготовка
к Самоконтроль и
6
6
6
6
6
30
130
Объем часов
10
10
15
15
50
15
15
10
грамматического
материала
2.4
3.1
Повторение изученной
лексики
Всего:
Я и моя профессия
аттестационному
анализ ошибок
(письменному)
тесту
Подготовка
к Самоконтроль и
собеседованию
анализ ошибок
10
50
Подготовка к
коллоквиуму
Подготовка
к
обучающему(пись
менному) тест
Подготовка
к
обучающему(пись
менному) тест
Подготовка к
коллоквиуму
3.2
Карьера в сфере
туризма
3.3
Аудирование
3.4
Повторение изученной
лексики
Всего:
ИТОГО:
ИТОГО, включая иные виды работы
Круглый стол по
теме
Самоконтроль и
анализ ошибок
8,5
Самоконтроль и
анализ ошибок
8,5
Самоконтроль и
анализ ошибок
8,5
8,5
34
134
566
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
10.1.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Выписка из матрицы соответствия компетенций, составных частей ОП и оценочных средств
Таблица 12.
Код компетенции
семестр Дисциплина ОП
1
География
1
Русский язык и культура речи (включая ИБК)
1
Физическая культура
Иностранный язык
1
1
ОК-1
2
Концепции современного естествознания
Социология
2
Физическая культура
2
География
2
Иностранный язык
2
3
Информационные технологии в туристской индустрии
Иностранный язык
3
Иностранный язык, второй
3
3
Физическая культура
География
3
Философия
3
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык в профессиональной сфере
ОК-2
4
Иностранный язык, второй
4
Физическая культура
5
Безопасность жизнедеятельности
5
Иностранный язык, второй
5
Физическая культура
5
Мировая культура и искусство
6
Иностранный язык, второй
6
Физическая культура
7
Иностранный язык, второй
7
Памятники мировой культуры
1
История
1
Русский язык и культура речи (включая ИБК)
1
Введение в специальность
1
Иностранный язык
1
Концепции современного естествознания
2
Иностранный язык
2
2
Основы социального государства
Социология
2
Историческая география Сибири
2
Основы экологии
3
Философия
3
Иностранный язык
ОК-4
3
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык, второй
5
Рекреационная география
5
Иностранный язык, второй
5
Человек и его потребности (Сервисология)
6
Основы предпринимательской деятельности
6
Иностранный язык, второй
7
Обеспечение безопасности в туризме
7
Иностранный язык, второй
1
История
1
Русский язык и культура речи (включая ИБК)
1
Иностранный язык
2
Иностранный язык
2
Социология
3
Философия
3
Иностранный язык
3
Иностранный язык, второй
3
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
4
Иностранный язык, второй
Туристская география
ОК-7
5
Безопасность жизнедеятельности
5
Иностранный язык, второй
5
5
Речевая коммуникация
6
Иностранный язык, второй
6
Технология разработки туристских маршрутов
7
Иностранный язык, второй
8
Страхование экскурсионных услуг
8
Выпускная квалификационная работа
1
Иностранный язык
2
Иностранный язык
2
Учебная практика
3
Философия
3
Иностранный язык, второй
3
Иностранный язык
3
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык, второй
4
Учебная практика
5
Иностранный язык, второй
5
Мировая культура и искусство
5
Речевая коммуникация
Активный туризм
ОК-10
ПК-11
6
Иностранный язык, второй
6
Производственная практика
7
Иностранный язык, второй
7
Памятники культуры
8
Выпускная квалификационная работа
1
Русский язык и культура речи (включая ИБК)
1
Русский язык и культура речи (включая ИБК)
2
Русский язык и культура речи (включая ИБК)
3
Философия
3
Иностранный язык, второй
3
Русский язык и культура речи (включая ИБК)
3
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык, второй
5
Иностранный язык, второй
6
Иностранный язык, второй
7
Иностранный язык, второй
1
Иностранный язык
2
Иностранный язык
3
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Информационные технологии в туристской индустрии
ПК-6
4
Иностранный язык, второй
5
Иностранный язык, второй
5
Безопасность жизнедеятельности
6
Иностранный язык, второй
6
Экскурсоведение
6
Организация туристской деятельности
7
Менеджмент в туристской индустрии
7
Иностранный язык, второй
8
Маркетинг в туристской индустрии
8
Туристско-рекреационное проектирование
8
Психология делового общения
8
Выпускная квалификационная работа
1
Математика
2
Учебная практика
3
Иностранный язык в профессиональной сфере
3
Информатика
3
География
4
Иностранный язык в профессиональной сфере
4
Информационные технологии в туристской индустрии
4
Иностранный язык, второй
4
Учебная практика
5
Иностранный язык, второй
5
Организация туристской деятельности
5
Безопасность жизнедеятельности
6
Иностранный язык, второй
6
Гостиничный сервис
6
Организация туристской деятельности
6
Производственная практика
6
Курсовая по направлению
7
Менеджмент в туристской индустрии
7
Иностранный язык, второй
8
Маркетинг в туристской индустрии
8
Технологии разработки туристских маршрутов
8
Психология делового общения
8
Курсовая по направлению
6
Производственная практика
9
Технологии продаж
10
Преддипломная практика
Таблица 13.
10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал
оценивания
Код компетенции
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
базовый (хор.)
(удовл.)
Знает:
элементарные
средства и методы познания,
обучения и самоконтроля для
ОК- приобретения новых знаний
и
умений,
развития
1,
и
ОК- социальных
профессиональных
2
компетенций
Умеет:
работать
со
словарями, справочниками,
энциклопедиями
(в
т.ч.
электронными)
и
обучающими
компьютерными
программами
под
руководством преподавателя.
Владеет:
элементарными
навыками самообразования и
Знает: основные средства и
методы познания, обучения и
самоконтроля для приобретения
новых знаний и умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций
Умеет:
самостоятельно
работать
со
словарями,
справочниками,
энциклопедиями
(в
т.ч.
электронными) и обучающими
компьютерными программами.
Владеет: основными навыками
самообразования
и
самоконтроля
в
области
иностранного языка.
Виды
занятий
(лекции,
семинарск
ие,
практичес
кие,
лаборатор
ные)
Знает: разнообразные средства Лаборатор
и методы познания, обучения и ные
самоконтроля для приобретения занятия
новых знаний и умений,
развития
социальных
и
профессиональных
компетенций
1. Умеет:
самостоятельно
применять методы познания,
обучения
и
самоконтроля,
находить
и
использовать
словари,
справочники,
энциклопедии
(в
т.ч.
электронные),
обучающие
компьютерные программы и
другие.
Владеет:
устойчивыми
навыками самообразования и
повышенный
(отл.)
Оценочные средства
(тесты, творческие
работы, проекты и
др.)
Зачет (коллоквиум
по правилам чтения;
лексикограмматический тест;
монологическое
высказывание
по
изученной тематике;
чтение и перевод с
английского языка на
русский
текста
общего характера со
словарем (объем 1000
печатных
знаков,
время – 40 мин.);
коллоквиум
по
разговорным темам;
лексикограмматический тест).
самоконтроля в области
иностранного языка.
элементарную
ОК- Знает:
грамматику, культуру и
4
традиции стран изучаемого
языка;
элементарные
правила
речевого этикета, лексику
общего
и
терминологического
характера.
Умеет:
использовать
элементарную грамматику,
лексику
общего
и
самоконтроля
в
иностранного языка.
Знает: основную грамматику,
культуру и традиции стран
изучаемого языка; основные
правила
речевого
этикета,
лексику
общего
и
терминологического характера.
Умеет: использовать основную
грамматику, лексику общего и
терминологического характера.
Владеет: основными навыками
письменного
изложения
собственной точки зрения;
области
Знает: грамматику, культуру и Лаборатор
традиции стран изучаемого ные
языка,
правила
речевого занятия
этикета, лексику общего и
терминологического характера,
в
объеме,
значительно
превышающем лексический и
грамматический минимум;
основные принципы и методы
управления коллективами.
Умеет:
использовать
грамматические конструкции,
Экзамен
(контрольный перевод
с английского языка
на русский
аутентичного текста
профессиональной
направленности со
словарем (1500
печатных знаков за
80 мин.); беседа по
изученной тематике;
подготовка проекта (с
использованием
дополнительной
литературы
профессионального
характера) (1500
печатных знаков за 30
мин.) по выбору
студента; контрольная
работа).
ОК7
терминологического
характера.
Владеет:
элементарными
навыками
письменного
изложения
собственной
точки зрения;
английским
языком
в
объеме, необходимом для
получения
основной
информации из зарубежных
источников;
основами
формирования
социальных отношений в
обществе.
английским языком в объеме,
необходимом для получения
информации из зарубежных
источников;
основами
формирования
социальных
отношений
в
обществе.
Знает:
имеет
общее
представление о культуре и
традициях стран изучаемого
языка,
многообразии
культур мира и культурных
различиях.
Умеет:
использовать
речевой этикет, речевые
этикетные формулы.
Владеет:
элементарными
навыками
межкультурной
коммуникации.
Знает: имеет общее понимание
культуры и традиций стран
изучаемого
языка,
многообразия культур мира и
культурных различий.
Умеет: использовать речевой
этикет, речевые этикетные
формулы
в
различных
ситуациях общения.
Владеет: основными навыками
межкультурной коммуникации.
ОК- Знает: имеет словарный Знает: имеет словарный запас,
запас в объеме лексического превышающий
лексический
10
лексику
общего
и
терминологического характера,
в
объеме,
значительно
превышающем лексический и
грамматический минимум.
Владеет:
навыками
письменного
аргументированного изложения
собственной точки зрения;
навыками
логического
мышления,
критического
восприятия
информации;
английским языком в объеме,
необходимом для получения
информации из зарубежных
источников;
основами
формирования
социальных
отношений в обществе.
Знает:
имеет
глубокое Лаборатор
понимание
культуры
и ные
традиций стран изучаемого занятия
языка, многообразия культур
мира и культурных различий.
Умеет: использовать речевой
этикет, речевые этикетные
формулы, клише в различных
ситуациях
бытового
и
профессионального общения.
Владеет:
устойчивыми
навыками
межкультурной
коммуникации.
Знает: имеет словарный запас,
существенно
превышающий
Зачет (коллоквиум
по правилам чтения;
лексикограмматический тест;
монологическое
высказывание
по
изученной тематике;
чтение и перевод с
английского языка на
русский
текста
общего характера со
словарем (объем 1000
печатных
знаков,
время – 40 мин.);
коллоквиум
по
минимума, имеет общее
представление об основных
грамматических явлениях и
правилах речевого этикета,
характерных
для
английского языка.
Умеет:
переводить
адаптированные тексты на
общебытовые
темы
с
английского
языка
на
русский со словарем;
понимать
основное
содержание
несложных
аутентичных
текстов
общекультурной
и
профессиональной тематики;
использовать
наиболее
распространенные
грамматические структуры и
лексику в рамках изучаемой
темы.
Владеет:
элементарными
навыками разговорной речи
на английском языке в
ситуациях
профессионального общения
и
перевода
текстов,
относящихся
к
профессиональной
деятельности.
элементарную
ПК- Знает:
грамматику, культуру
и
11
традиции стран изучаемого
минимум,
имеет
общее
понимание
основных
грамматических явлений и
правил
речевого
этикета,
характерных для английского
языка.
Умеет:
переводить
неадаптированные
и
адаптированные аутентичные
тексты
общекультурной
и
профессиональной тематики с
английского языка на русский
со словарем;
извлекать
основную
информацию из иностранных
устных
и
письменных
аутентичных источников без
словаря;
использовать
разнообразные
грамматические структуры.
Владеет: основными навыками
разговорной
речи
на
английском языке в ситуациях
профессионального общения и
перевода иноязычных текстов
профессионального характера.
лексический минимум, имеет
глубокие
знания
грамматических явлений и
правил
речевого
этикета,
характерных для английского
языка в профессиональной
сфере.
Умеет:
переводить
неадаптированные
тексты
(включая смежные области
знаний) с английского языка на
русский
со
словарем,
адаптированные тексты без
словаря;
извлекать
необходимую
информацию из устных и
письменных источников на
английском языке;
свободно
использовать
основные
грамматические
структуры.
Владеет:
устойчивыми
навыками разговорной речи на
английском языке в ситуациях
профессионального общения и
перевода иноязычных текстов
профессионального характера.
Знает: основную грамматику, Знает: грамматику, культуру и Лаборатор
культуру
и традиции стран традиции стран изучаемого ные
изучаемого языка;
языка,
правила
речевого занятия
разговорным темам;
лексикограмматический тест).
Экзамен (контрольный
перевод с английского
языка
на
русский
аутентичного текста
профессиональной
направленности
со
словарем
(1500
печатных знаков за 80
мин.);
беседа
по
изученной тематике;
подготовка проекта (с
использованием
дополнительной
литературы
профессионального
характера)
(1500
печатных знаков за 30
мин.)
по
выбору
студента; контрольная
работа).
Зачет (коллоквиум
по правилам чтения;
лексико-
языка;
элементарные
правила
речевого этикета, лексику
общего
и
терминологического
характера.
Умеет:
работать
в
коллективе; читать тексты на
английском
языке
со
словарем.
Владеет:
элементарными
навыками
письменного
изложения
собственной
точки зрения;
английском языком в объеме,
необходимом для получения
основной информации из
зарубежных источников;
основами
формирования
социальных отношений в
обществе.
основные правила речевого
этикета, лексику общего и
терминологического характера.
Умеет: слаженно работать в
коллективе; читать тексты на
английском языке.
Владеет: основными навыками
письменного
изложения
собственной точки зрения;
английским языком в объеме,
необходимом для получения
информации из зарубежных
источников;
основами
формирования
социальных
отношений в обществе.
этикета, лексику общего и
терминологического характера,
в
объеме,
значительно
превышающем лексический и
грамматический
минимум;
основные принципы и методы
управления коллективами.
Умеет: работать в коллективе и
управлять коллективами; читать
тексты на английском языке без
словаря с полным пониманием
прочитанного.
Владеет:
навыками
письменного
аргументированного изложения
собственной точки зрения;
навыками
логического
мышления,
критического
восприятия
информации;
английским языком в объеме,
необходимом для получения
информации из зарубежных
источников;
основами
формирования
социальных
отношений в обществе.
грамматический тест;
монологическое
высказывание
по
изученной тематике;
чтение и перевод с
английского языка на
русский
текста
общего характера со
словарем (объем 1000
печатных
знаков,
время – 40 мин.);
коллоквиум
по
разговорным темам;
лексикограмматический тест).
Экзамен (контрольный
перевод с английского
языка
на
русский
аутентичного текста
профессиональной
направленности
со
словарем
(1500
печатных знаков за 80
мин.);
беседа
по
изученной тематике;
подготовка проекта (с
использованием
дополнительной
литературы
профессионального
характера)
(1500
печатных знаков за 30
мин.)
по
выбору
студента; контрольная
работа).
элементарные
ПК- Знает:
способы
и
средства
6
получения,
хранения,
переработки информации.
Умеет:
в
достаточной
степени работать с Интернетресурсами и библиотечными
ресурсами,
организовать
поиск,
информации
на
иностранном (английском)
языке
при
помощи
различных поисковых систем
(Yandex, Rambler, Yahoo,
Google и т.д.).
Владеет:
элементарными
навыками самостоятельной
работы
в
системе
компьютерных
технологий
с
целью
составления
презентаций,
написания
рекламных
листовок.
Знает: основные способы и
средства получения, хранения,
переработки информации.
Умеет: достаточно хорошо
работать с Интернет-ресурсами
и библиотечными ресурсами,
организовать поиск и анализ
информации на иностранном
(английском)языке при помощи
различных поисковых систем
(Yandex,
Rambler,
Yahoo,
Google и т.д.).
Владеет: основными навыками
самостоятельной
работы
в
системе
компьютерных
технологий
с
целью
составления
презентаций,
написания рекламных листовок.
Знает: все способы и средства
получения,
хранения,
переработки информации.
Умеет: работать с Интернетресурсами и библиотечными
ресурсами,
организовать поиск, анализ и
преобразование информации на
иностранном
(английском)
языке при помощи различных
поисковых систем (Yandex,
Rambler, Yahoo, Google и т.д.).
Владеет:
устойчивыми
навыками самостоятельной
работы
в
системе
компьютерных
технологий
с
целью
составления
презентаций,
рекламных листовок.
10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Промежуточный контроль (зачет). (V семестр)
1. Образец текста для чтения вслух:
Many years ago tea was unknown in European countries. Many people didn’t even know the
word “tea”, though drinking tea was very popular in the East.
Once a young sailor came back from India. He was the only son of an old woman and every
time he returned to Great Britain from a far-away country he brought his mother a gift. Of
course, he tried to bring her something unusual, that she could show to her friends.
This time he brought her a box of tea. The old woman didn’t know anything about tea, but
she liked the smell, and invited all her friends to come and try it.
2. Образец заданий аттестационного (письменного) теста на правила чтения:
1. Найдите слово с другим звуком в подчеркнутом месте
1) store
2) bottom
3) common
4) porridge
2. Найдите слово, где ударная гласная читается так, как она называется в алфавите
1) fool
2) role
3) roll
4) score
3. Найдите слово, в котором первая буква НЕ читается
1) whole
2) whale
3) why
4) while
4. Найдите слово, в котором буква С НЕ читается как [s]
1) cellular
2) clack
3) cent
4) mince
5. Найдите слово, в котором последняя буква НЕ читается
1) cob
2) adverb
3) bomb
4) barb
3. Образец задания коллоквиума по неправильным глаголам:
Назовите три формы глагола на английском языке.
1.
Быть –
2.
Бежать –
3.
Учить –
4.
Падать –
5.
Звонить –
4.
Образец задания коллоквиума по изученной лексике.
а) Закончите предложение:
She is the daughter of my mother. She is my___.
1) aunt
2) grandmother
3) sister
4) cousin
б) Выберите русский эквивалент предложения:
I look like my mother.
1) Я смотрю, как моя мама
2) Я смотрю на мою маму
3) Смотри, я люблю мою маму
4) Я похож(а) на маму
в) Закончите предложение:
He is the father of my father. He is my ___.
1) grandfather
2) uncle
3) grandson
4) cousin
5. Устное монологическое высказывание по изученной тематике
1. Моя семья
2. Мое хобби
3.Моя биография
Промежуточный контроль (зачет). VI семестр.
1.Образец текста для письменного перевода научно-популярного текста (100
знаков).
Touring Germany by bus: a comfortable way of travelling. Enjoy your trip in comfortable
seats without having to care about traffic. Conscientious and well trained drivers will do the
driving for you. Whether you choose a package tour, a long distance tour on a public service bus
or an intercity trip by public transportation: a journey by bus will guarantee comfortable
travelling. Enjoy and experience towns and landscapes in a relaxing way. Lean back and enjoy
the view of diverse landscapes from large bus windows or visit one of Germany's famous towns.
Get on and relax - once you are comfortably seated, your well-earned holidays will begin.
2. Образец письменного теста на правила чтения:
а) Найдите слово с иным количеством слогов.
Model: A) snakes
B) sheep
C) foxes
D) cats
Answer: С) foxes ([‘fɒksiz] – 2 слога, в остальных словах – по одному)
1. A) likes
B) wants
C) talks
D) washes
2. A) wanted
B) walked
C) saved
D) brushed
3. A) rainy
B) sorrow
C) afternoon
D) porridge
4. A) about
B) around
C) asleep
D) asked
5. A) fourteen B) forty
C) fortieth
D) hundred
б) Найдите слово, в котором ударение падает на другой слог.
Model: A) October
B) November
C) December
D) January
Answer: D) January – на первый слог, в остальных словах – на второй)
6. A) Saturday
B) holiday
C) tomorrow
D) yesterday
7. A) morning
B) fifty
C) fifteen
D) August
8. A) He told me.
B) I like it.
C) She finished
D) Close the door
9. A) Go to bed!
B) Don’t worry
C) What’s the time? D) Fish and chips.
10. A) economics
B) economy
C) education
D) scientific
3. Образец задания по коллоквиуму по изученной тематике.
Закончите предложения.
1. Tyumen, the first Russian town in Siberia, was founded….
2. It was a good idea to locate a fortified town…..
3. In 1944 the city became….
4. Nowadays Tyumen is …..
4. Примерные темы для монологического высказывания:
1. Рассказ о себе
2. Семья
3. Хобби и спорт
4. Мой учебный и выходной день
5. Мои друзья
5. Образец аттестационного (письменного) теста по пройденному грамматическому
материалу.
a) Заполните пропуски.
1. What time do you have ... breakfast?
1) a
2) -3) an
4) the
2. Emma ... a chocolate cake. Do you want some?
1) have made
2) has made
3) have make
4) has make
3. That was the worst play I … in my life!
1) ever saw
2) ever seen
3) has ever seen 4) have ever seen
4. Have you … visited Slovenia?
1) yet
2) ago
3) yesterday
5. Plastic … in millions of products today.
1) is used
2) is using
3) uses
6. An … pen is one example of input devices.
1) electron
2) electronic
3) electronics
7. ... do you usually eat for lunch?
1) Where
2) What
3) Why
б) Выберите правильный вариант вопроса:
1) Would you like a apple?
3) Would you like apple?
4) ever
4) was using
4) electronically
4) When
2) Would you like an apple?
4) Would you like an apples?
Промежуточный контроль (зачет). VII семестр:
1. Образец аттестационного письменного лексико-грамматического теста.
Лексика.
Выберите правильный вариант ответа:
A British university year is divided into three _______.
A)
Periods
C) Sessions
B)
Conferences
D) Terms
Грамматика.
Заполните пропуск:
My parents … to travel this month.
A) don’t want
C) not want
B) doesn’t want D) want not
Речевой этикет.
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения:
Victor: How do you do?
Hostess: __________
A)
Fine!
C) How do you do?
B)
Thanks, great.
D) Quite well.
Страноведение.
Выберите правильный вариант ответа:
How many stars and stripes does the American national flag have?
A)
50 stripes and 13 stars
C) 50 stars and 13 stripes
B)
51 stars and 15 stripes
D) 30 stars and 20 stripes
Деловое письмо.
Соотнесите информацию под определенным номером на конверте с тем, что она
обозначает.
The Marsdens
7425 (1) Lansdowne Road
(2) Bethesda, MD (3) 20812
Fred and Sylvia Becker
455 (4) Battery Lane
Bethesda, (5) MD 20814
A. Name of the state
B. Street name in the mailing address
C. Name of the city
D. ZIP code
E. Street name in the return address
Чтение.
Прочитайте текст.
No consumer product in history has caught on as quickly as the mobile phone, global
sales of which have risen from six million in 1991 to more than 400 million a year now.
The arrival of the mobile phone has transformed our lifestyles so much that men now
spend more time on the phone than women, according to the results of our special opinion poll.
Mobile phones are no longer just the domain of the teenager and, in fact, just as many 40and 50-something now own a mobile phone as the 15 to 20 age group (slightly below 70%).
Even among the over 65s more than 40% now have a mobile.
The survey found that men with mobile phones (72% of all men) spend more than an
hour a day making calls on an average weekday. The average man spends sixty- six minutes on
his landline or his mobile, compared with fifty-three minutes before the mobile phone revolution.
Определите, является ли утверждение:
The group with the highest number of people who own a mobile phone is teenagers.
A)
Истинным
B) Ложным
С) В тексте нет информации
2. Образец вопросов к устному монологическому высказыванию на тему «Мой
университет»:
1. Why did you decide to study at Tyumen State University?
2. Did you remember your first day at the university?
3. What leisure activities are offered at the university?
Промежуточный контроль (экзамен). VIII семестр:
1. Образец текста для чтения вслух:
The Acropolis, Greece's sacred hill, has survived earthquakes, explosions, wars, and neglect—
but worries are growing that urban pollution may finally destroy one of civilization's most
handsome achievements. The Parthenon, the roofless, 2,400-year-old temple atop the Acropolis,
is typical of the plight of many of the world's most famous antiquities from New York to Cairo:
They are fast decaying under chemical clouds and other by-products of industrialization.
2. Образец аутентичного текста профессиональной направленности для письменного
перевода:
SPACE TOURISM
Space tourism is the recent phenomenon of space travel by individuals for the purpose of
personal pleasure. At the moment, space tourism is only affordable to exceptionally wealthy
individuals and corporations, with the Russian space program providing transport. Some are
beginning to favor the term “personal spaceflight” instead, as in the case of the Personal
Spaceflight Federation.
Among the primary attractions of space tourism are the uniqueness of the experience, the
awesome and thrilling feelings of looking at Earth from space (described by astronauts as
extremely intense and mind-boggling), status symbol, and various advantages of weightlessness.
3. Образец текста для письменного обзора текста профессиональной направленности
со словарем (1500 печатных знаков за 80 мин.).
DIFFERENT CUSTOMS AND TRADITIONS
Food in some cultures is eaten from individual plates or bowls, while in other cultures people
eat from a common one. Even where people tend to eat from individual plates, there may be
exceptions, as in the case of some small pieces of food that can be held in the hand easily, such
as cookies or some snack foods, where it is common to eat from a common plate, biscuit tin, or
similar container.
Different cultures might have different rules for eating the same item. In the USA people eat
sausages in a bun, or with a knife and fork, while in some countries in Europe sausages are held
between the fingers while being eaten.
In some cultures, it is considered proper to wait until everyone is seated before starting to eat,
while in other cultures it is not an issue.
In some cultures it is considered proper to wait for the host to give the command before
guests sit at the table for a meal, while in other cultures there are different rules.
In some religions, people pray or read aloud from a religious text before and possibly also
after eating. In diverse, religiously mixed company where some people might want to pray, and
others might not, it may be proper etiquette to allow for a short time of silence allowing those
who want to do so, the chance to pray
4. Клише для обзора
1. The text (article / paper / publication) is published in the book …
2. The text is taken from the book …
3. The author of the book is …
4. The text is devoted to …
5. The text informs (tells us about / points out that / stresses that / presents, etc.)…
6. The author describes (reviews / offers / clearly explains / starts by telling about, etc)…
7. The main (key) problem (question) of the text (article) is …
8. In the text the author gives interesting data about …
9. The text gives some interesting facts, for example, …
10. Figure 1 shows the scheme (diagram / graph / table) of …
11. On the basis of the above information we come to the following conclusion …
10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
Экзамен проводится в устно-письменной форме. Экзамен включает письменную
часть – лексико-грамматический тест, в котором оцениваются такие разделы дисциплины,
как лексика, грамматика, чтение, письмо, аудирование, культура и традиции стран
изучаемого языка. Устная часть экзамена оценивает говорение и предусматривает
монологическое высказывание по одной из изученных тем и беседу с преподавателем.
Оценка за монологическое высказывание выставляется в соответствии с
уровнем освоения навыков коммуникации:
Повышенный уровень
Тема раскрыта в заданном объёме (не менее 15-20 предложений) и
(отлично)
представлена в виде логичных и связных высказываний.
Используется большой словарный запас, соответствующий
поставленной задаче, разнообразные грамматические структуры.
Наблюдается способность быстро и правильно реагировать на
вопросы. Речь понятна.
Базовый уровень
(хорошо)
Тема раскрыта не в полном объёме (менее 15-20 предложений).
Высказывания в основном логичные и связные. Отмечается
наличие проблемы в понимании собеседника. Используется
достаточный словарный запас, однако наблюдается некоторое
затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их
употреблении. Встречаются ошибки при использовании
грамматических структур. В основном речь понятна.
Пороговый уровень
(удовлетворительно)
Тема раскрыта недостаточно. Отмечается наличие значительных
проблем в понимании собеседника. Используется ограниченный
словарный запас. Встречаются многочисленные ошибки при
использовании грамматических структур. В отдельных случаях
понимание речи может быть затруднено.
Оценка
(неудовлетворительно)
Тема не раскрыта. Словарный запас недостаточен для
выполнения поставленной задачи. Неправильное использование
грамматических структур делает невозможным восприятие речи.
Речь почти не воспринимается на слух из-за большого
количества ошибок.
Требования к зачетам и экзаменам.
Промежуточный контроль: зачёт (5 семестр).
1. Коллоквиум по правилам чтения.
2. Лексико-грамматический тест.
Промежуточный контроль: зачёт (6 семестр).
1. Монологическое высказывание по изученной тематике.
2. Чтение и перевод с английского языка на русский текста общего характера со
словарем (объем 1000 печатных знаков, время – 40 мин.).
Промежуточный контроль: зачёт (7 семестр).
1. Коллоквиум по разговорным темам.
2. Лексико-грамматический тест.
Промежуточный контроль: экзамен (8 семестр).
1. Контрольный перевод с английского языка на русский
аутентичного текста
профессиональной направленности со словарем (1500 печатных знаков за 80 мин.).
2. Беседа по изученной тематике.
3. Подготовка проекта (с использованием дополнительной литературы профессионального
характера) (1500 печатных знаков за 30 мин.) по выбору студента
4. Контрольная работа.
Темы бесед:
1. Моя семья. Моя квартира.
2. Мой рабочий день. Свободное время.
3. Город.
4. Моя будущая профессия.
5. Англоговорящие страны.
6. Путешествия по миру.
11. Образовательные технологии
Данный УМК предусматривает использование современных личностно
ориентированных
технологий,
обеспечивающих
формирование
языковой
и
профессиональной компетентности и готовности к самообразованию:
 Проблемно-поисковые технологии, предполагающие создание таких речевых
ситуаций, которые требуют от студента необходимости решать проблемнопоисковые задачи с использованием английского языка.
 Проектные технологии основаны на индивидуальном или коллективном
выполнении студентами проектных заданий различного типа, связанных с
функциональным использованием изучаемого языка. Процесс работы над
творческим проектом позволяет использовать все ранее сформированные навыки и
умения, интегрировать фоновые знания, максимально вовлекая творческие
возможности личности. Примером проекта в рамках изучаемой дисциплины может
быть создание коллажа\презентации или видеофильма на иностранном языке о
своем городе.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
12.1. Основная литература:
1. Брунова, Е. Г. Иностранный язык (английский) = Verbals : учеб.-метод. пособие для
студентов ИМЕНИТ очной и заочной форм обучения / Е. Г. Брунова, Е. Ю. Шутова. –
Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2012. – 80 с.
2. Брунова, Е. Г. The World Around Us : учеб.-метод. пособие по разговорной практике для
студентов 1 и 2 курсов естественнонаучных образовательных программ / Е. Г. Брунова, И.
Д. Латфуллина, Е. Ю. Шутова ; Тюм. гос. ун-т, Ин-т математики и компьютерных наук,
Кафедра иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации. –
Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2013. – 72 с.
3. Латфуллина, И. Д. English Grammar Exercises : учеб.-метод. пособие по английскому
языку для студентов 1 - 2 курсов естественнонаучных образовательных программ / И. Д.
Латфуллина, Е. В. Фомина; Тюм. гос. ун-т, Ин-т математики и компьютерных наук. –
Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2014. – 80 с.
12.2. Дополнительная литература:
1. Абдразакова, Е. Н. Snapshots of English-speaking Countries : учеб.-метод. пособие по
англ. яз. для студ. естественнонауч. спец. / Е. Н. Абдразакова, Н. А. Гаркуша, М. А.
Елесина. – Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2009. – 80 с.
2. Абдразакова, Е. Н. Step Up : иностранный яз. : англ. : учеб.-метод. пособие для студ.
естественнонауч. спец. / Е. Н. Абдразакова, Н. А. Гаркуша. – Тюмень : Изд-во ТюмГУ,
2010. – 82 с.
3. Бучельникова, И. С. Словообразование : англ. яз. : учеб.-метод. пособие для студ.
естественнонауч. и матем. спец. / И. С. Бучельникова. – Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2007. –
102 с.
4. Войтик, Н. В. Правила чтения : практикум по дисциплине "Ин. яз." (англ.) для
студентов эколого-геогр. фак. / Н. В. Войтик, Е. В. Фомина ; Тюм. гос. ун-т. – Тюмень :
Изд-во ТюмГУ, 2007. – 56 с.
5. Латфуллина, И. Д. My Life : иностранный яз. : англ. : учеб.-метод. комплекс : практикум
по развитию навыков устной речи на англ. яз. для студ. 1 курса эколого-географ. фак. / И.
Д. Латфуллина, Е. В. Фомина. – Тюмень : Изд-во ТюмГУ, 2010. – 44 с.
6. Осечкин, В. В. Английский язык. Употребление времен в английском языке с
упражнениями и ключами [Электронный ресурс] / В.В. Осечкин. - Электр. текстовые дан.
- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2007. – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=58317 (дата обращения: 13.12.2014)
7. Першина Е. Ю. Английский язык для начинающих [Электронный ресурс] учеб. пособие
/ Е. Ю. Першина – 2-е изд., стер. – Электр. текстовые дан. - М.: Флинта, 2012. – Режим
доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=115111 (дата обращения:
13.12.2014)
12.3. Интернет-ресурсы:
1. BBC в помощь изучающим английский язык – http://englishcd.ru/
2. Достижения в науке – http: //greatachievements.org
3. Примеры резюме – http://blog.englishvoyage.com/cv-na-anglijskom/
4. Произношение английских звуков – http://www.homeenglish.ru/zvuki
5. Сайт
Британского
совета
для
изучающих
английский
язык
–
http://learnenglish.britishcounsil.org/en
6. Сайт с интересными историями и видео об окружающем мире
http://nationalgeographic.com
7. Советы для изучающих английский язык – http://englishtips.org
8. Электронный словарь - http://oxforddictionaries.com
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Не используется
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Аудиовизуальные средства обучения: CD Используются для реализации принципа
и DVD проигрыватели, магнитофоны,
наглядности, восполняют отсутствие
видеомагнитофоны, телевизоры
языковой среды, повышают мотивацию.
Используются для развития навыков
аудирования, говорения, письма.
ПК с проектором или ноутбук
Используются преподавателями для
демонстрации учебного материала, а
также презентаций, подготовленных
студентами.
Используются
для
демонстрации
фильмов.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Для успешного выполнения тестирования студенту рекомендуется изучить
соответствующий раздел дисциплины.
При работе тестом рекомендуется узнать правильные ответы и проанализировать
свои ошибки. В случае если студент допускает ошибку и не может её объяснить, ему
следует обратиться за консультацией к преподавателю.
Программой дисциплины предусмотрены следующие темы для монологического
высказывания:
V семестр (зачет)
1.
Я и моя семья.
2.
Мой распорядок дня.
3.
Мои увлечения.
4.
Мой университет.
5.
Мой институт.
VI семестр (зачет)
1. Мой рабочий день.
2. Мой выходной день.
3. Учеба в университете.
4. Туризм сегодня.
VII семестр (зачет)
1. Место, где я живу (описание квартиры, дома)
2. Место, где я работаю (описание офиса)
3. Город, в котором я живу.
4. Моя страна.
5. Путешествия.
VIII семестр (экзамен)
1. Культура и традиции разных стран (Англия, Америка, Австралия, и др.)
2. Традиционные праздники России и англоязычных стран.
3. Ресторанный сервис.
4. Гостиничное дело.
5. Профессии в области туризма и сервиса. Мои планы на будущее.
Устное монологическое высказывание (экзамен) по изученной тематике (см.
список тем V-VIIIсеместров). Беседа с преподавателем.
Студент также может представить результаты самостоятельной работы в форме
презентации, доклада по теме, эссе, перевода научно-популярного текста или иного
проекта (на усмотрение преподавателя).
Дополнения к учебно-методическому комплексу «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК,
ВТОРОЙ (АНГЛИЙСКИЙ)», рабочей программе для студентов ИДО направления
100400.62 «Туризм», заочной формы обучения
10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
Промежуточный контроль (зачет)
5 семестр
1. Образец компьютерного теста
Тема 1: Чтение: транскрипция, правила чтения; ударение в простых и сложных
словах, правила словообразования
Согласно правилам чтения английского языка слово со звуком [ ∫ ]
следующее:
1. confusion
2. television
3. impression
4. decision
Тема 2: Мой рабочий день
Заполните пропуск: I’m Paul. I’d like to speak about my __________ . I get up at
7.00 a.m. every day except Sunday.
1. day off
2. daily routines
3. weekend
4. day out
Тема 3: Грамматика: глаголы be, have; конструкция there + be; артикли a/an,
the; предлоги
Правильная форма глагола в предложении: I ______ from Canada.
1. is
2. am
3. are
4. were
Тема 5: Речевой этикет
Ответная реплика в диалоге следующая: - Hello, how are you, Mrs Smith?
1. - Fine, thank you.
2. - Right you are
3. - Can I help you?
4. - Yes, please.
Промежуточный контроль (зачет)
6 семестр
1. Образец компьютерного теста
Тема 1: Мой университет, институт; мой родной город и его
достопримечательности
Правильное слово или выражение: I’m an ___________ student (Я студент
бакалавриата).
1. undergraduate
2. graduate
3. postgraduate
4. graduator
Тема 2: Грамматика: времена группы Present; времена группы Past; степени
сравнения прилагательных и наречий; cпособы выражения будущего времени
Правильная форма глагола в предложении: When I was a little girl, we often
____ by train to my grandma.
1. went
2. go
3. travel
4. gone
Тема 4: Письмо: cоставление резюме
Правильная последовательность частей резюме:
1. Personal information, permanent address; Work experience; Education and
qualifications; Interests.
2. Personal information, permanent address; Education and qualifications; Work
experience; Interests.
3. Personal information, permanent address; Interests; Work experience; Education and
qualifications.
4. Work experience; Education and qualifications; Interests; Personal information,
permanent address.
Промежуточный контроль (зачет)
7 семестр
1. Образец компьютерного теста
Тема 1: Чтение: правила словообразования; лексика по темам: Туризм;
Страны и национальности; Путешествия и транспорт
Правильная лексико-грамматическая форма слова в предложении: The
Galapagos Islands in the Pacific Ocean are one of the _______ wonders of the world.
1. natural
2. nature
3. natured
4. unnatural
Тема 3: Грамматика: времена группы Perfect; модальные глаголы;
страдательный/действительный залоги; артикли с географическими
названиями
Заполните пропуск: You ________ do it at all.
1. should
2. needn’t
3. can’t to
4. doesn’t need
Промежуточный контроль (экзамен)
8 семестр
1. Образец компьютерного теста
Тема 1: Чтение: виды туризма; лексика по темам: туристические фирмы;
заказ тура; туроператоры и турагентства
Одним из видов туризма является: Practice of travelling across international
borders to obtain health care and procedures:
1. ecotourism
2. medical tourism
3. sport tourism
4. adventure tourism
Тема 2: Грамматика: глаголы be, have; конструкция there + be; артикли a/an,
the, с географическими названиями; предлоги; времена группы Present;
времена группы Past; степени сравнения прилагательных и наречий; способы
выражения будущего времени; времена группы Perfect; модальные глаголы;
страдательный/действительный залоги
Правильная форма глагола в предложении: T.Cook _____ from Britain. He
_____ English.
1. were; were
2. was; was
3. was; were
4. were; was
Тема 3: Речевой этикет: Улаживание проблем с клиентами
Ответная реплика в диалоге следующая: – I'm very sorry, but I've got a problem
on Wednesday. Could we change the date of our meeting?
1. – Excuse me, сan you tell me…
2. – Look!
3. – See you.
4. –Yes, sure! That would be nice.
10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
В качестве форм текущей аттестации используется компьютерное тестирование.
Формы и процедуры промежуточной аттестации включают в себя зачет и экзамен, на
которых оценивается уровень овладения обучающимися основными видами речевой
деятельности профессионального характера и аспектами языка.
Процедура оценивания знаний, умений, навыков и освоенных компетенций при
промежуточной аттестации студентов осуществляется в соответствии с ПОЛОЖЕНИЕМ
об особенностях организации учебного процесса и его методическом обеспечении в
Институте дистанционного образования ТюмГУ.
Текущий контроль успеваемости осуществляется в форме контрольной работы,
компьютерного тестирования или в ходе проведения вебинаров.
Промежуточная аттестация студентов проводится путем компьютерного
тестирования или сдается экзаменатору в ходе вебинара (по дисциплинам специализаций).
При сдаче экзамена испытуемому предлагается 10 тестовых заданий (далее по
тексту ТЗ), которые он должен выполнить за 20 минут. Критерии оценки: «отлично» - 10-9
верных ответов, «хорошо» - 8-7, «удовлетворительно» - 6-5. При сдаче зачета
предлагается 5 ТЗ, время выполнения - 10 минут. Для получения результата «зачтено»
испытуемый должен верно выполнить 5-3 ТЗ.
Требования к зачетам и экзаменам
Промежуточный контроль: зачёт (5 семестр).
1. Компьютерное тестирование (5 ТЗ за 10 мин.)
Промежуточный контроль: зачёт (6 семестр).
1. Компьютерное тестирование (5 ТЗ за 10 мин.)
Промежуточный контроль: зачёт (7 семестр).
1. Компьютерное тестирование (5 ТЗ за 10 мин.)
Промежуточный контроль: экзамен (8 семестр).
1. Компьютерное тестирование (10 ТЗ за 20 мин.)
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Интернет с доступом к информационным образовательным ресурсам ИДО ТюмГУ,
включая доступ к учебным планам и учебно-методическим комплексам, к ресурсам ИБС и
электронным образовательным ресурсам; WebEx Meeting Center, программный продукт,
для проведения вебинаров.
13. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблица 12.
Технические средства и
материально-техническое
обеспечение
ПК с проектором или ноутбук
Компьютерные классы
Назначение
Используются для демонстрации учебного
материала,
а
также
презентаций,
подготовленных
преподавателями
и
студентами.
Используются
для
организации
самостоятельной работы студентов, для
выполнения интерактивных заданий.