Пояснительная записка к тематическому планированию в 10 классе по английскому языку по учебнику Upper Intermediate (авторы M.Harris, D.Mower, A.Sikorzynska) Тематическое планирование составлено на основе Программы: На завершающей ступени обучения ИЯ систематизируется и обобщается языковой и коммуникативно – речевой опыт школьников , который они приобрели в 5 – 9 классах . К основным задачам обучения иноязычному общению на АЯ на третьей ступени относятся следующие : - развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности школьников , позволяющих участвовать в межкультурном общении на ИЯ в социально – бытовой , социокультурной и учебно – профессиональной сферах ; - развитие общекультурных умений собирать , систематизировать и обрабатывать различные виды культуроведческой информации , интерпретировать и использовать её при решении коммуникативных , коммуникативно – познавательных и познавательно – поисковых задач ; - обучение основам этики дискуссионного общения на АЯ при обсуждении культуры , стилей и образа жизни людей в англоязычных странах , России и других европейских странах ; - углубление филологических знаний школьников о вариативности английского языка и особенностях его функционирования в англоязычных и других странах мира , об особенностях построения письменных и устных текстов , предназначенных для формального или неформального общения в социально – бытовой , социокультурной и учебно – профессиональной сферах ; - обучение школьников основам самооценки уровня сформированности языковой , речевой и социокультурной компетенции и развитие потребности в языковом самообразовании ; - ознакомление школьников с международными требованиями к уровню владения английским языком как иностранным . Выпускники 11 класса должны овладеть английским языком как средством общения и рассматривать его в качестве инструмента сотрудничества и саморазвития . Весь процесс обучения направлен на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокоупности её составляющих – речевой , языковой , социокультурной , компенсаторной и учебно – познавательной . С точки зрения развития речевой компетенции УМК – Х-XI нацелен на дальнейшее развитие коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности : аудировании , говорении , чтении и письме . По сравнению с предыдущими годами обучения говорению уделяется значительно больше времени . В рамках развития языковой компетенции УМК предполагает овладение новыми грамматическими и лексическими явлениями , а также словообразовательными моделями . В соответствии с требованиями стандартов большое место в УМК – Х-XI уделяется развитию социокультурной компетенции . При этом через учебные материалы учащиеся приобщаются к культуре и традициям стран изучаемого языка и имеют возможность сопоставить эти феномены с аналогичными явлениями в своей родной стране . В УМК также предлагаются на изучение и обсуждение проблемы , имеющие универсальную значимость . К таковым можно отнести эстетические и философские проблемы , а также вопросы , связанные с музыкальным воспитанием , архитектурой , экологией УМК – Х-XI также нацелен на развитие умений выходить из создавшегося положения при передаче и получении информации в тех случаях , когда учащиеся испытывают нехватку языковых средств , и таким образом , предлагает задания на развитие компенсаторной компетенции . В УМК – Х-XI происходит дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений . Учащиеся вовлекаются в самостоятельное изучение английского языка , культуры англоязычных и иных стран мира . Выполнение проектных заданий , предлагаемых в УМК , у учащихся развивается учебно – познавательная компетенция , они учатся проводить более глубокое наблюдение фактов английского языка и их сопоставление с родным языком . УМК –Х- ХI включает в себя следующие компоненты : 1) учебник ; 2) рабочую тетрадь ; 3) книгу для учителя ; 4) аудиокассеты ; В УМК – Х-ХI используется принцип избыточности , который играет весьма существенную роль на этом этапе обучения , так как дает учителю возможность вариативно и избирательно использовать предлагаемые в УМК материалы. Тематическое планирование для 10- 11 классов составлено с учетом того , что преподавание ведется по Базисному Учебному Плану. Общее количество часов составляет 204 часа. Единицей построения учебника является блок (Module) . Содержание тематического планирования соответствует требованиям государственного стандарта, в нем представлен обязательный базовый уровень содержания обучения английскому языку. Гимназический компонент (ГК), введенный в планирование, позволяет более рационально использовать изучение нового материала за счет использования технологий развития критического мышления и язык как целое. Ученики 11 гимназического класса должны: Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств; Выделять тему, идею и проблематику художественного произведения; Воспринимать, анализировать и интерпретировать художественный текст; Составлять план. Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою; Определять основную и второстепенную информации (умение давать сжатые и развернутые ответы); Выбирать и использовать выразительные средства языка в соответствии с коммуникативной задачей; Совершенствовать работу в группе (расширение опыта совместной деятельности); Использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Internet-ресурсы; Тематическое планирование по английскому языку в 10 классе в объеме 204 час. (6 час. в неделю) к учебнику Upper Intermediate (авторы M.Harris, D.Mower, A.Sikorzynska) Учителя Чугаева В.В. Лежнева В.В. полуг-е 1 Module Grammar Vocabulary 2 & Language Powerbook 3 Контроль 4 Гимназический компонент Skills (умения) 5 6 Общеучебные и специальные навыки 7 8 I полугодие – 96 ч. Module 1 – 34 час. 8 Autobiography Identity Wordbuilding Personality p. 2 - 15 8 Who are you? Revision tenses 8 National Identity Multi-part verbs 6 Communication workshops 2 Language Awareness 1 Determiners of Текущий revision Устные ответы УО Практическая работа (ПР) по словообразова нию Контроль лексики текущий Текущий ПР по глаголам Устные ответы(описан ие своей страны) Short presentation about yourself Текущий УО Поиск информации выполнения заданий; необходимой для учебных Выделение характерных причинно-следственные связей. Gap filling, matching m-c, Listening – filling Preferences gap Умение самостоятельно выполнять различные творческие работы Writing a letter To listen to and understand the main facts in a spoken presentation Умение слушать собеседни ка, умение работать в группе. Умение самостоя тельно выполнять различ ные творческие работы. Владение монологической формой речи соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами Умение устанавливать аналогии; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу. 2 Обобщающий контроль по 1 модулю Test 1 Module 2 – 38 час. 6 A Comic Novel Collocations 6 Crazy but true Past tenses 6 What’s so Funny? Multi-part verbs 6 Communication workshops 2 Language Awareness 2 2 Review 1-2 2 Culture Corner 1 6 Literature Spot 1 Laughter p. 16 - 31 Текущий Answering m-c questions ПР ДПР УО Matching, gap filling Telling jokes A Topic Writing a book Presentation review ПР Listening – matching, m-c Continuous and Simple Tenses Текущий УО ПР The history of English The Strange case of Dr Jekil and Mr Hide Умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Умение использовать монологическую речь. Умение самостоятельно выполнять различные творческие работы Умение составлять план и писать отзыв о произведении. Умение самостоятельно выполнять различные творческие работы. Владеть осознанным и произвольным построением речевого высказывания в устной форме. Использовать схемы для решения учебных задач. To check and to consolidate grammar of modules 1-2 Структурирование знаний. Смысл названия, Анализ текста. проблематика. Сис- Интерпретация тема образов. текста. Обучение со- Составлять план. Умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и по- УО УО ДПР ставлению речевой характеристики героя драматического произведения. 2 Обобщающий контроль по 2 модулю Test 2 Module 3 - нимание текста произведения. Умение анализировать и интерпретировать произведение. Умение устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде Участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. 24 час. Style 6 Street Art Make/get/have 6 Body Language Relative participle clauses 6 Branded Multi-part verbs 4 Communication workshops and p. 32 - 45 Текущий УО Matching headings and paragraphs Установление причинноследственных связей. Умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Умение осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям. A description of Describing people a person Listening – УО answering true-false questions Умение самостоятельно выполнять различные творческие работы. Умение использовать монологическую речь. Умение самостоятельно выполнять различные творческие работы. ПР A description of Picture description a place УО 2 Обобщающий контроль по 3 модулю Test 3 II пол-е 108 ч. Module 4 – 52 ч. Beauty 8 Poetry Idiomatic Language. Passive 8 Wrapped up Revision tenses 8 Music Multi-part verbs with turn 8 Communication workshops 4 Language Awareness 3 p. 46-63 of Текущий УО ПР ПР УО текущий УО ПР Pronouns ПР Reading poetry.(T/F, matching) Sentence transformation. Поэтический перевод на русском языке. Выбирать и использовать выразительные средства языка в соответствии с коммуникативной задачей. Frank Gehry presentation To describe music. Different Listening – matching trends. people with opinions. Agreeingdisagreeing. To talk about personal tastes in music. To practice matching paragraphs with headings. To write a film review. To plan “An Arts Week” and present it to the class. Уметь перефразировать мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка. Уметь выразительно читать художественные тексты. Умение использовать монологическую речь.(реакция на увиденное) music Совершенствовать работу в группе (расширение опыта совместной деятельности); Умение использовать монологическую и диалогическую речь Умение самостоятельно выполнять различные творческие работы. Умение использовать монологическую и диалогическую речь Совершенствовать работу в группе (расширение опыта совместной деятельности); Умение аналогии; устанавливать планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу. 4 2 Review 3-4 Test module 4 2 Culture Corner 2 8 Literature Spot 2 Module 5 - 50 ч. Структурирование знаний. Peoples of the Russian Federatoin Four Poems Love Обобщающий контроль по 4 модулю УО УО Writing New Frontiers Совершенствовать работу в группе (расширение опыта совместной дея тельности); Анализ текста. Интерпретация текста. осуществлять расширенный поиск информации Составлять план. Умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Умение анализировать и интерпретировать произведение. Умение устно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде Участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою. УО ПР Answering questions. Future Tenses ПР Matching, filling. Multi-part verbs Текущий УО Listeningmatching 8 Eureka! Compound words. Reading strategies. 8 Futurology 8 Artificial Intelligence 8 Communication workshops УО 6 2 Revision 1-5 Test module 5 8 Literature Spot 3 ПР Обобщающий контроль по 5 модулю УО ПР writing Martian Chronicles p. 64-75 T/F Установление причинноследственных связей. Умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста . gap- To make predictions Умение использовать about other people. монологическую речь. multiple To practice clarifying and asking questions. To discuss the effect of technology and media on different cultures and languages. A description of a To practice Умение использовать event. matching written монологическую речь. Giving presentations. expressions with colloquial ex-ns. To make a presentation. To take notes about other people’s presentations. Структурирование знаний. Уметь ис- Умение осознанно, творпользовать чески читать художестразличные виды венные произведения разных пересказа жанров. (подробный, Умение использовать краткий, вы- монологическую речь. борочный, с элементами комментария, с творческим заданием) 2 Обобщающий контроль по 15 модулям Final test 6 час. резерв для повторения Тематическое планирование по английскому языку в 11 классе в объеме 204 час. (6 час. в неделю) к учебнику Upper Intermediate (авторы M.Harris, D.Mower, A.Sikorzynska) полуго дие Module Grammar Vocabulary Language Powerbook Контроль 1-96 ч. Module 6 8 Life Savers The body Synonyms p.76-91 текущий 8 Super Athlets 8 Brain Power Conditionals Mixed Conditionals Multi-part verbs 8 Communication workshops 4 Language Awareness 4 48ч. Skills (умения Гимназический компонент Общеучебные и специальные навыки Soft Machine ПР ПР Текущий УО Modality Совершенствовать работу в группе (расширение опыта совместной дея тельности); Texts with paragraph gaps Listening- gap filling, matching Giving and asking for advice A discursive essay A discussion Listeningcompleting a text Умение слушать собеседни ка, умение работать в группе. Listeningcompleting a text Умение слушать собеседни ка, умение работать в группе. Умение устанавливать аналогии; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу. 4 4 Review 5-6 Culture Corner 4 2 Test module 6 8 Module 7 - 48ч. On the road 8 Migrating 8 Trans- Continental 8 Communication Workshops 8 Literature Spot 4 English around the world Wordbuilding Verb patterns- ing forms Infinitive Multi-part verbs УО УО Обобщающий контроль по 6 модулю Journey p.92-105 текущий Answering questions in than one text. Совершенствовать работу в группе (расширение опыта совместной дея тельности); T/F more ПР ПР УО The Shepherd Andreas Структурирование знаний. текущий Identifying situations and people Polite requests A formal letter Анализ текста. Интерпретация текста. Умение слушать собеседни ка, умение работать в группе. Составлять план. Умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Умение анализировать и интерпретировать произведение. Умение устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде Участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать 6 2 ПР Обобщающий контроль по 7 модулю Review module 6-7 Test module 7 2 полугодие – 108 час. Module 8 8 Unnatural disasters Prefixes p.106-111 7 7 8 Global warming Rich and poor Communication workshops Reporting 4 Language Awareness 5 Impersonal report structures 4 4 Review 7-8 Culture corner 4 2 Test module 8 Module 9 Golden ages Consumer society чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою Структурирование знаний. A letter application of Environmental Issues in Russia Rich language Complex sentences: persuasion Global Issues текущий ПР УО текущий Completing texts with sentence gaps Taking lecture notes Justifying arguments Discussing photos and texts A radio interview (gap filling) Умение слушать собеседни ка, умение работать в группе. ПР Умение устанавливать аналогии; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу. ПР текущий Структурирование знаний. Совершенствовать работу в группе (расширение опыта совместной дея тельности); Обобщающий контроль по 8 модулю Society p.112-131 УО ПР Summarizing Utopia Multi-part verbs УО текущий Communication workshops Literature Spot 5 No crime in the Mountains Review module 9 Test module 8-9 Module 10 War memories Neighbours from Hell Conflict resolution Communication workshops ПР Word families Complex sentences: emphasis Multi-part verbs Understanding cultural differences Making suggestions Problem solving Текущий УО Анализ текста. Интерпретация текста. Обобщающий контроль по 9 модулю Conflict p.132-147 Текущий ПР Умение слушать собеседни ка, умение работать в группе. Умение слушать собеседни ка, умение работать в группе. Составлять план. Умение отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения. Умение анализировать и интерпретировать произведение. Умение устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде Участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою Структурирование знаний. Questions with more Совершенствовать работу в than one type of группе (расширение опыта examination task совместной дея тельности); ПР ПР УО Identifying mood A letter of complaint A formal telephone Умение слушать собеседни ка, умение работать в conversation Language awareness 6 Review modules 9-10 Review modules 6-10 Final test Perfective verbs forms ПР ПР ПР Обобщающий контроль по 610 модулям группе. Умение устанавливать аналогии; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу. Структурирование знаний. Структурирование знаний.