Конкурс для учителей английского языка

Конкурс для
учителей
английского
языка
«Think Global
Teach Local»
Содержание
Введение
1. Цели конкурса
2. Организаторы конкурса
3. Участники конкурса
4. Номинации конкурса
5. Регламент
a. Содержание конкурсной работы
b. Оформление проекта
c. Подача заявки с конкурсной работой
6. Туры конкурса
a. Отборочный Тур
b. Основной Тур
7. Технические требования к конкурсной работе
8. Исполнительные органы и жюри конкурса
9. Призовые места и награды конкурса
10. Финансирование конкурса
11. Подведение итогов и награждение победителей.
Введение
Конкурс “Think Global Teach Local” был создан для того, чтобы дать
возможность учителям английского языка продемонстрировать умения применять
технологии развития видов языковой компетентности и контролировать их качество.
1. Цели конкурса
Преподавателям предлагается продемонстрировать наработки в области
преподавания английского языка с применением учебных пособий издательства
Cambridge University Press согласно утвержденному списку (см. Приложение № 7).
Участие в конкурсе дает возможность учителям иностранного языка развить
творческий потенциал, проанализировать свои сильные и слабые стороны, что
способствует
дальнейшему
профессиональному
росту
и
обогащению
педагогического опыта.
Конкурс “Think Global Teach Local” преследует следующие цели:
- Показать преимущества применения компетентностного подхода в обучении
английскому языку, используемого в учебных пособиях издательства Cambridge
University Press;
- Содействовать
качественному
развитию
учителем
различных
видов
компетентностей учащихся;
- Развивать и обогащать творческий потенциал учителей английского языка;
- Способствовать обмену опытом учителей для повышения качества обучения
английскому языку.
2. Организаторы Конкурса
Организаторами Конкурса являются:
1. Кембриджский Ресурсный Центр, г. Хабаровск
2. ООО “Магазин Иностранной Литературы “ИЭЛСИ”
3. Онлайн магазин иностранной литературы AsianBooks.ru
4. НОУДО “Школа Английского Языка “ELC”
5. Консультационный центр по обучению за рубежом “ELC International”
3. Участники Конкурса
К участию в Конкурсе приглашаются специалисты в области преподавания
английского языка, проживающие в Хабаровске, Владивостоке, Комсомольске-наАмуре, Благовещенске и Биробиджане:
- студенты педагогических факультетов (4-5 курс) средних и высших
образовательных учреждений;
- учителя начальных, средних и старших классов общеобразовательных школ,
лицеев и гимназий;
- преподаватели английского языка, работающие в учреждениях дополнительного
образования;
- преподаватели Средних Специальных и Высших учебных заведений.
4.Номинации конкурса
Конкурс проводится в двух номинациях:
- Good Start
Данная номинация предполагает разработку конкурсной работы, основанной на
учебных пособиях издательства Cambridge University Press для общеобразовательных
учебных заведений (список пособий приводится в Таблице 1 Приложения 6).
- Exper
Данная номинация предполагает разработку конкурсной работы, основанной на
учебных пособиях издательства Cambridge University Press для Специальных и
Высших учебных заведений, а также учреждений дополнительного образования
(список пособий приводится в Таблице 2 Приложения 6).
Каждый участник может представить работу только в одной номинации.
От одного образовательного учреждения может участвовать неограниченное
количество участников.
Разработки учителей, представленные на конкурс, не должны нарушать закон об
авторском праве. Работа, которая нарушает авторское право, снимается с конкурса.
Проводится тщательная проверка на плагиат.
Размещая материалы, участники конкурса дают согласие Организаторам
разместить их в библиотеке творческой группы и предоставить к ним доступ
неограниченного круга лиц.
Участник передаёт Организаторам право его безвозмездной публикации
(полностью или частично) в Интернете или, при необходимости, в любом средстве
массовой информации;
Участник гарантирует, что им получено согласие каждого лица, появляющегося
в представленном на конкурс видеоматериале, на участие данной работы в конкурсе.
Если таковое лицо моложе 16 лет, то участник обязан предоставить организаторам
конкурса письменное согласие родителей / опекунов данного лица на участие этого
видеоматериала в конкурсе.
5. Регламент
a. Содержание конкурсной работы
Для участия в Конкурсе необходимо предоставить сценарий урока по одному
из выбранных учебных пособий согласно Приложению 6 настоящего Положения и
видеозапись его наиболее значимой части продолжительностью до 40 минут.
Сценарий и видеозапись урока должны отражать наблюдаемые аспекты,
перечень которых в качестве критериев оценки конкурсной работы приводится в
Приложениях 3,4 и 5.
Сценарий урока должен сопровождаться титульным листом (Приложение 1) и
пояснительной запиской (Приложение 2).
Дополнительными опционными элементами, прикладываемыми конкурсантами
к конкурсной разработке, могут быть: мультимедийные приложения в формате *.ppt,
*.pptx, *.xls, *.pdf, *.html, *.flash,*.swf, *avi, *mp3, *mp4, ссылка на Интернет ресурс.
b. Оформление проекта
Правила оформления текста:
- Ориентация страницы – книжная, поля – 2,5 см со всех сторон, шрифт – Times New
Roman, цвет – чёрный, размер шрифта – 14; интервал – 1,5.
- Титульная страница должна содержать данные, указанные в Приложении 1.
c. Подача заявки и конкурсной работы
Для участия в конкурсе до 30 апреля 2014 г. необходимо подать заявку
(Приложение 8) на сайте elc.sc или посредством электронной почты на
адрес: elc@mail.ru, выбрав учебное пособие, на основании которого будет
разработана конкурсная работа и Unit из этого пособия (Приложение 9). В
трехдневный срок конкурсант получает по электронной почте материалы,
необходимые для разработки конкурсной работы в электронном виде. Материалы
включают страницы из Student’s Book, Workbook, TB и TRP аудиофайлы выбранного
Unit-а.
Конкурсные работы принимаются от зарегистрированных участников до 15 мая
2014 года. Возможна отправка электронного носителя по почте или курьерской
службой. При этом датой подачи работы является дата их отправки согласно
почтовому штемпелю. Допускается пересылка материалов и записи урока в
электронном виде на адрес elc@mail.ru с использованием сервисов хранения файлов
(например, narod.disk,ru). В случае невозможности отправки работы почтой,
видеоматериал урока должен быть записан на диск или флэш-карту и доставлен по
адресу: г. Хабаровск, ул. Гоголя, 43, офис 1. Участники конкурса несут
ответственность за качество записи на электронных носителях. Запись должна
открываться стандартными средствами Windows.
6. Туры конкурса
a. Отборочный тур
Участник высылает видеозапись урока и документацию согласно Пункту 5.a. о
содержании конкурсной работы в установленные сроки. На данном этапе работы
проверяются на соответствие формальным требованиям, приведенным и описанным
в настоящем Положении.
b. Основной тур
Жюри оценивает поданные работы согласно критериям Конкурса (Приложения 3,
4 и 5), принимает решение о распределении призовых мест, оформляя его
протоколом (Приложение 7).
7. Технические требования к конкурсной работе
Конкурсная работа не принимается к участию в конкурсе в случае, если она не
соответствует указанным Техническим требованиям:
- Сценарий урока должен быть представлен в виде документа Microsoft Word в
формате *.doc или *.docx; составлен и оформлен в соответствии с методическими
рекомендациями.
- Все файлы должны быть упакованы в один архив. Название архива включает
латинские буквы и нижнее подчеркивание и состоит из названия номинации и ФИО
автора работы. Например: Good_Start_IvanovIP
8. Исполнительные органы и жюри Конкурса
Школа-организатор разрабатывает и утверждает Программу Конкурса совместно с
Кембриджским Ресурсным Центром, Хабаровск. Формирует жюри отборочного тура
Конкурса, согласует его состав с Кембриджским Ресурсным Центром.
В состав Жюри входят лучшие учителя английского языка Хабаровска и
Владивостока, а также представители организаторов и партнеров Конкурса.
9. Призовые места и награды Конкурса
В целях поддержания инициативы участников
присуждают следующие номинации и призовые места:
организаторы
Конкурса
В номинации Expert:
1 место - 9,7 "Планшет Apple iPad Air 16Gb Wi-Fi+Cellular
2 место – 3 комплекта (SB и WB) УМК English Unlimited уровней A1, A2 и B1
3 место – Cambridge Advanced Learner’s Dictionary
В номинации Good Start:
1 место - 9,7" Планшет Apple iPad Air 16Gb Wi-Fi+Cellular
2 место – 3 комплекта (SB и WB) УМК для общеобразовательной школы уровней A1,
A2 и B1
3 место – Cambridge Advanced Learner’s Dictionary
Все участники Конкурса получают сертификаты лично или почтой.
10. Финансирование Конкурса
Участие в Конкурсе бесплатное. Финансирование организации Конкурса
осуществляется за счет средств Организаторов совместно с партнерами и
спонсорами. Средства, затраченные конкурсантами на участие в Конкурсе, в т. ч.
понесенные транспортные расходы Кембриджским Ресурсным Центром не
компенсируются.
11. Подведение итогов и награждение победителей
Жюри выставляет оценки за конкурсные работы в каждой номинации на основе
Критериев оценки конкурсных работ. На основе суммарных оценок выстраивается
рейтинговая таблица конкурсных работ. Победителями и призерами признаются
конкурсные работы, занявшие 1-3 места в рейтинговой таблице по каждой
номинации.
Оценки жюри участникам конкурса не предъявляются. Результаты конкурса
апелляции и пересмотру не подлежат.
Награждение победителей конкурса состоится 8 июня 2014 года.
Приложение 1
Полное наименование учебного заведения
Полный адрес учебного заведения (включая индекс)
Рабочий телефон образовательного учреждения
e-mail учебного заведения
Номинация, под которую попадает данная конкурсная разработка
Класс (курс, группа, уровень)
УМК, авторы УМК
Unit
Lesson
Полные ФИО конкурсанта
Должность
Сотовый (или домашний) телефон конкурсанта
Почтовый адрес (включая индекс) по месту фактического проживания
Личный e-mail
Приложение 2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Укажите тему урока, обоснуйте её
актуальность
2. Укажите цели и задачи урока
3. Опишите формы организации
учебно-познавательной
деятельности, применяемые на
уроке
4. Отразите структуру урока
5. Опишите, какие способы
мотивации учащихся применялись
на уроке
6. Необходимое оборудование и
материалы для занятия
7. Комплектация работы (указать
названия файлов, размещенных в
загруженной папке)
8. Если авторский материал был
ранее где-то опубликован или
размещен, то укажите его
местонахождение или адрес сайта
(ссылку).
Приложение 3
Критерии оценки работ в номинации Good Start (Общеобразовательная школа,
средние и старшие классы)
Ф.И.О. учителя______________________________ класс: 5 6 7 8 9 10 11
УМК _______________________________________(название учебного курса)
Наблюдаемые аспекты
Экзистенциальный компонент образовательной
компетенции
Разнообразие игр и игровых моментов на уроке
Наглядность (использование постеров, карточек,
игрушек, наклеек и т.д.)
Использование музыки, песен и рифмовок на уроке
Формирование у учащихся положительных эмоций и
умение поощрять их
Задания на ориентацию детей в пространстве
Объектный компонент образовательной
компетенции
Учитель проводит урок только на английском языке
Работы в парах на уроке
Групповой вид работы на уроке
Индивидуальная работа учеников на уроке
Учитель
акцентирует
внимание
учеников
на
использовании АЯ в возникающих реальных ситуациях
общения на уроке
Социальный компонент образовательной
компетенции
Желание и готовность детей говорить на АЯ
Использование учителем лексики инструкций и
делового общения
Использование детьми вежливых форм обращения друг
к другу и учителю
Оценочный компонент образовательной
компетенции
Дети понимают речь учителя и легко выполняют его
инструкции
Баллы
Комментарий
(от 0 до 5)
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
Обучение детей умению использовать элементы
самоконтроля полученных знаний АЯ (Assessing young
learners)
Личные качества учителя
Общий стиль ведения урока учителем
Умение создать благоприятную атмосферу
Голос (громкость) умение донести информацию
Языковые компетенции учителя
Фонетические
Лексические
Грамматические
Четкость инструкций на АЯ
Ведение учителем урока
Грамотность планирования, сочетания и разнообразия
видов деятельности
Четкость и определенность целей
Соответствие материалов и методики возрасту учеников
Построение урока, смена видов деятельности, темп
Распознавание и исправление ошибок
Логичность хода урока
Использование доски (если необходимо)
Использование средств ИКТ (если необходимо)
Вовлечение учащихся в процесс урока и их поддержка
Поддержание интереса учащихся
Достижение поставленных целей
Умение адаптироваться к ситуации и импровизировать
(если необходимо)
Работа с текстом, диалогом и т.д. (если необходимо)
Итого: 175 баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
max 5
баллов
Приложение 4
Критерии оценки конкурсных работ в номинации Good Start
(Общеобразовательная школа, начальные классы)
Ф.И.О. учителя______________________________ класс: 1 2 3 4
УМК _______________________________________(название учебного курса)
Наблюдаемые аспекты
Экзистенциальный компонент образовательной
компетенции
- разнообразие игр и игровых моментов на уроке;
физическая активность учащихся
- наглядность (использование постеров, карточек,
игрушек, наклеек и т.д.)
- использование музыки, рифмовок и песен на уроке;
- формирование положительных эмоций у учеников и
умение поощрять их (Well done, you’re really good at this;
Excellent, you’ve done a really good job; That’s very nice !/
lovely !/ wonderful!/ fantastic!);
Объектный компонент образовательной компетенции
- учитель проводит урок только на английском языке
- групповой вид работы на уроке;
- работа в парах на уроке;
- индивидуальная работа учеников на уроке;
- учитель акцентирует внимание учеников на
использование АЯ в возникающих реальных ситуациях
общения на уроке;
Социальный компонент образовательной
компетенции
- желание и готовность детей говорить на АЯ;
- использование учителем лексики инструкций и делового
общения;
- использование детьми вежливых форм обращения друг
к другу и учителю;
- задания на ориентацию детей в пространстве;
Оценочный компонент образовательной компетенции
- дети понимают речь учителя и легко выполняют его
инструкции;
- обучение детей умению использовать элементы
самоконтроля полученных знаний АЯ (Assessing young
learners);
Личные качества учителя
общий стиль ведения учителем урока:
Max Баллы
Комментарий
(от 0 до 5)
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
- умение создать благоприятную атмосферу;
- голос (громкость), умение донести информацию;
Языковые компетенции учителя:
- фонетические;
- лексические;
- грамматические;
- четкость инструкций на АЯ;
Ведение урока учителем:
- грамотность планирования, сочетание и разнообразие
видов деятельности;
- четкость и определенность целей;
- соответствие материалов и методики возрасту учеников;
- построение урока, смена видов деятельности, темп;
- распознавание и исправление ошибок;
- логичность хода урока;
- использование доски (если необходимо);
- использование средств ИКТ (если необходимо);
- вовлечение учащихся в процесс урока и их поддержка;
- поддержание интереса учащихся;
- достижение поставленных целей;
- умение адаптироваться к ситуации и импровизировать
(если необходимо);
- работа с текстом, диалогом и т.д.
(если необходимо);
Итого: 175 баллов
Ф.И.О. проверяющего
Дата
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
Приложение 5
Критерии оценки работ в номинации Expert
(Вузы, Специальные заведения, Курсы)
Ф.И.О. учителя
учащиеся курса (уровень группы)
УМК _______________________________________(название учебного курса)
Наблюдаемые аспекты
Экзистенциальный компонент
образовательной компетенции
Разнообразие игр и игровых моментов на уроке
Наглядность (использование таблиц, карточек,
наклеек и т.д.)
Использование музыки, песен и рифмовок на
уроке
Формирование у учащихся положительных
эмоций и умение поощрять их
Создание ситуации реального общения на
английском языке
Объектный компонент образовательной
компетенции
Учитель проводит урок только на английском
языке
Работы в парах на уроке
Групповой вид работы на уроке
Индивидуальная работа учеников на уроке
Учитель акцентирует внимание учеников на
использовании АЯ в возникающих реальных
ситуациях общения на уроке
Социальный компонент образовательной
компетенции
Желание и готовность учащихся говорить на
АЯ
Использование учителем лексики инструкций и
делового общения
Использование учащихся вежливых форм
обращения друг к другу и учителю
Оценочный компонент образовательной
компетенции
Учащиеся понимают речь учителя и легко
выполняют его инструкции
Личные качества учителя
Общий стиль ведения урока учителем
Умение создать благоприятную атмосферу
Max Баллы
(от 0 до 5)
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
10 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
Комментарий
Голос (громкость) умение донести
информацию
Языковые компетенции учителя
Фонетические
Лексические
Грамматические
Четкость инструкций на АЯ
Ведение учителем урока
Грамотность планирования, сочетания и
разнообразия видов деятельности
Четкость и определенность целей
Соответствие материалов и методики возрасту
учеников
Построение урока, смена видов деятельности,
темп
Распознавание и исправление ошибок
Логичность хода урока
Использование доски (если необходимо)
Использование средств ИКТ (если необходимо)
Вовлечение учащихся в процесс урока и их
поддержка
Поддержание интереса учащихся
Достижение поставленных целей
Умение адаптироваться к ситуации и
импровизировать (если необходимо)
Работа с текстом, диалогом и т.д. (если
необходимо)
Итого: 175 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
5 баллов
Приложение 6
Список учебных пособий издательства Cambridge University Press, на основе
которых преподавателям предлагается выполнить конкурсную работу и
продемонстрировать наработки в области преподавания английского языка.
В категории Good Start:
Таблица 1
Комплект
Комплект 1
Комплект 2
Комплект 3
Комплект 4
Комплект 5
Комплект 6
Комплект 7
Комплект 8
ISBN
9780521179072
9780521168601
9780521156097
9780521123006
9780521185370
9780521170246
9780521131902
9780521688017
9780521131933
9780521688130
9780521131964
9780521688239
9780521138277
9780521712941
9780521146708
9780521713016
Наименование
English in Mind 2 Ed. L1 - SB&D
English in Mind 2 Ed. L1 - WB
English in Mind 2 Ed. L2 - SB&D
English in Mind 2 Ed. L2 - WB
English in Mind 2 Ed. St. - SB&D
English in Mind 2 Ed. St. - WB
Kid's Box 1 - AB with CD-ROM
Kid's Box 1 - PB
Kid's Box 3 - AB with CD-ROM
Kid's Box 3 - PB
Kid's Box 5 - AB with CD-ROM
Kid's Box 5 - PB
More! L1 - SB with CD-ROM & CHW
More! L1 - WB with Audio CD
More! L2 - SB with CD-ROM & CHW
More! L2 - WB with Audio CD
В категории Expert:
Таблица 2
Комплект
Комплект 1
Комплект 2
Комплект 3
ISBN
9780521697729
9780521697743
9780521697774
9780521697781
9780521726337
9780521726344
Наименование
EU Elementary - CB
EU Elementary - WB with DVD
EU Pre-Intermediate - CB
EU Pre-Intermediate - WB with DV
EU Starter - CB
EU Starter - WB with DVD
Приложение 7
Протокол
Основного тура конкурса “Think Global Teach Local”
Дата проведения:
Место проведения: г. Хабаровск
Номинация: Good Start
Названи
ФИО
Судья Судья Судья Судья Судья Итоговое Итогово
е
участник
1
2
3
4
5
количеств е место
ОУ
а
Кол- Кол- Кол- Кол- Кол- о баллов
конкурса
во
во
во
во
во
балло балло балло балло балло
в
в
в
в
в
Председатель жюри:
Подпись
Член жюри
Член жюри
Член жюри
Член жюри
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Протокол
Основного тура конкурса “Think Global Teach Local”
Дата проведения:
Место проведения: г. Хабаровск
Номинация: Expert
Название ФИО
Судья Судья Судья Судья Судья Итоговое Итоговое
ОУ
участника
1
2
3
4
5
количество место
конкурса Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во баллов
баллов баллов баллов баллов баллов
Председатель жюри:
Подпись
Член жюри
Член жюри
Член жюри
Член жюри
Подпись
Подпись
Подпись
Подпись
Приложение 8
Форма заявки на участие в конкурсе преподавателей английского языка
“Think Global Teach Local”
Ф.И.О. Заявителя
Полное наименование учебного
заведения
Сотовый (или домашний) телефон
Заявителя
Личный e-mail
Номинация, под которую попадает
данная конкурсная разработка
Выбранный УМК, его уровень
Выбранный Unit (согласно
Приложению 9)