Олимпиада «Будущие исследователи – будущее науки». История. 11 класс

Олимпиада «Будущие исследователи – будущее науки». История.
11 класс
Первый тур
Максимальная оценка – 50 баллов
1. Впишите пропущенные буквы и дайте определения следующим понятиям:
(по 0,5 балла за правильное написание каждого термина и по 0,5 балла за каждое
правильное определение – максимум 5 баллов)
Р..п..рация_________________________________________________________________
К..нтр..буция ______________________________________________________________
Р..п..триация _______________________________________________________________
К….лиция _________________________________________________________________
К..п..туляция_______________________________________________________________
2. Какой вклад внесли эти люди в развитие российского вооружения XX века?
( по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимум – 4 балла)
С.И. Мосин_____________________________________________________________
М.П. Налетов____________________________________________________________
И.Г Бубнов______________________________________________________________
М.И. Кошкин____________________________________________________________
3. Знаете ли вы события русско-японской войны 1904-1905гг. (по 1 баллу за
каждый правильный ответ, максимум – 4 балла)
а) Выносливый, властный, бесстрашный, внимательный. Подумайте, какое отношение
имеют эти прилагательные к русско-японской войне 1904-1905гг. _________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
б) Командующим русским Тихоокеанским флотом был вице-адмирал С.О.Макаров.
Назовите имя видного японского флотоводца, командующего японским Соединенным
флотом.____________________________________________________________________
в) Назовите имя русского художника-баталиста, погибшего в русско-японской войне
1904-1905гг.________________________________________________________________
г) О ком из русских военачальников русско-японской войны 1904-1905гг. английский
наблюдатель Д. Джеймс сказал: «Блестящая оборона Порт-Артура кончилась со смертью
генерала … - души и тела обороны крепости.»_____________________________________
4. Какое событие Первой мировой войны вошло в историю под названием
«Брусиловский прорыв». Что нового внес А.А. Брусилов в российскую военную
науку? (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимум – 2 балла)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Они воевали против нас. О ком из деятелей видных деятелей Второй мировой
войны идет речь в отрывке. (по 2 балла за каждый правильный ответ, максимум
– 6 баллов)
а) генерал-фельдмаршал (1942). Из семьи генерала, участник Первой мировой войны. С
1935г. начальник оперативного отдела генерального штаба сухопутных войск. В
польской компании – начальник штаба группы армий «Юг», французской – командир
корпуса. С августа 1942г. командовал группой армий «Дон». За неудачи на фронте в
марте 1944г. отстранен от командования. Пленен английскими войсками, в 1950г.
1
приговорен английским трибуналом к 18 годам тюрьмы, но в 1953г. освобожден, позднее
военный
советник
правительства
Западной
Германии.
__________________________________________________________________________
б) генерал-фельдмаршал (1943). Участник Первой мировой войны. С 1942г. командовал
армией, осуществлял общее руководство группировкой войск, окруженной в ходе
Сталинградской битвы. В январе 1943г. вместе со своей армией прекратил сопротивление
и сдался советским войскам. В 1946г. выступил свидетелем обвинения на Нюрбергском
процессе.
С
1953г.
жил
в
ГДР.
__________________________________________________________________________
в) генерал-фельдмаршал (1940). Из семьи помещика, участник Первой мировой войны. С
1938г. бессменно возглавлял ОКВ – верховное командование вермахта, один из
ближайших советников Гитлера. Издал ряд директив об уничтожении военнопленных и
гражданского населения на оккупированных территориях. 9 мая 1945г. в Берлине
подписал акт о капитуляции германских вооруженных сил. По приговору Нюрбергского
трибунала
казнен
как
военный
преступник.
__________________________________________________________________________
6. Некоторые страницы учебника были испорчены. Заполните пропуски в тексте.
(по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимум 5 баллов)
К русской теме Сталин особенно часто обращался в первый наиболее сложный
период Великой Отечественной войны. Указание на ________________ характер
нападения, объявление войны Отечественной, неоднократное обращение к слову
«Родина», без определения ______________ (что не было характерно для 1930-х гг.) были
призваны воздействовать на национальное самосознание прежде всего русского народа.
Практически все сферы общественной жизни страны были отмечены знаками новой
идеологической установки. В армии – утверждаются ордена_______________ ,
___________ , _____________ , _____________ , ___________ , вновь появляется
________________ лента, возвращается предреволюционная военная форма. В
отношениях государства с православной церковью – восстанавливается нормальное
отправление обрядов, возобновляется подготовка священников, наконец – после
известного разговора церковных иерархов со Сталиным, на соборе епископов в 1943 г.
происходит избрание ______________ . В области охраны исторического наследия –
принимаются решения о восстановлении Новгородского кремля, памятников
древнерусских городов, реставрации в Суздале могилы ________________ , разоренной в
1933 г.
7. К каким эпизодам Великой Отечественной относятся данные стихотворные
отрывки (по 2 балла за каждый правильный ответ, максимум – 8 баллов)
а) Я убит подо Ржевом
В безымянном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестком налете._____________________________________________________
б) Ты помнишь, Алеша: изба под Борисовым,
По мертвому плачущий девичий крик,
Седая старуха в салопчике плисовом,
Весь в белом, как на смерть одетый старик.___________________________________
в) Скрипят, скрипят по Невскому полозья
На детских санках, узеньких, смешных,
В кастрюльках воду голубую возят,
дрова и скарб умерших и больных…
2
Так с декабря кочуют горожане
за много верст, в глухой туманной мгле,
в глуши слепых обледенелых зданий
отыскивая угол потеплей._____________________________________________
г) С каждым днем становилось горше.
Шли без митингов и знамен.
В окруженье попал под Оршей
Наш потрепанный батальон.
<…>
Ее тело своей шинелью
Укрывала я, зубы сжав,
Белорусские ветры пели
О рязанских глухих садах.______________________________________________
8. Задание к карте «Гражданская война в России» (по 2 балла за каждый
правильный ответ, максимум - 10 баллов)
а) Обозначьте город, в котором Советская Россия подписала мирный договор с
Германией. Напишите его название.
б) Обозначьте город, где был расстрелян император Николай II и члены его семьи.
Напишите название этого города.
в) Отметьте город, в котором была организована Директория, и напишите его название.
г) Обозначьте город, в котором действовало правительство Колчака. Напишите название
этого города.
д) Обозначьте центр губернии, на территории которой вспыхнуло крупнейшее
антибольшевистское крестьянское восстание. Напишите название этого центра.
9. Установите время создания документа, социальный портрет его автора и его
политическую позицию. (по 2 балла за каждый правильный ответ, максимум – 6
баллов)
Война становится все ожесточеннее и все ужаснее. Удушливые газы, огнеметатели,
горны, бесчисленные аэропланы – всего этого в(---) году мы не знали, а теперь у нас
3
прямо-таки французский фронт. Что же мы всему этому противопоставим? Техника и
организация нам никогда не давались, и те некоторые усовершенствования, которых мы
на третьем году войны с грехом пополам добились, решительно ничего не значат по
сравнению с тем, что за это время сделали немцы. Каратаевский дух «серых героев» и
беззаветную храбрость «суворовских орлов»? Но ведь это фраза – факты же говорят о
другом. <…>
Читая журналы и газеты, получаешь впечатление полной утраты нашей
интеллигенцией всякой свободы мнения, страшной штампованности мыслей и слов,
поголовного лицемерия и поголовного исповедания готтентотской морали, которое
процветает у нас сейчас в двух направлениях: во внутренней политике и во внешней. Во
внутренней политике мы, в очень многом, к сожалению, похожие на наше правительство,
виним во всем одно правительство и думаем, что, свалив Николая, немедленно исцелим
Россию от всех бед и напастей, а во внешней, отнюдь не отличаясь политической
добродетелью, виним за все «проклятых немцев» и ждем, что Николай-чудотворец, во
имя свободы и справедливости, дарует нам над ними блистательную победу. <…>
Единственная сила, способная в принципе на продолжение войны, - самодержавие –
стремится с откровенным цинизмом к сепаратному миру. Руководящая интеллигенция в
лице прогрессивного думского блока и группы московских славянофилов, все еще
исполненная завоевательных тенденций и плененная пустыми фразами о народности
войны и «исконных» задачах России, решительно не замечает, что она штаб без армии и,
в случае падения самодержавия, во что я мало верю, войны до конца довести не сможет;
ибо армия, т.е. весь народ русский, не только с интеллигенцией против своего врага –
самодержавия, но и с самодержавием против интеллигенции – за сепаратный мир.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Второй тур
Максимальная оценка – 50 баллов
Выберите и выполните одно из заданий
1. В своих воспоминаниях министр финансов С.Ю. Витте писал: « Когда Куропаткин
покинул пост военного министра и поручение ему командования армией еще не было
решено, он упрекал Плеве (министра внутренних дел), что он Плеве, был только одним из
министров, который эту войну желал и примкнул к банде политических аферистов. Плеве,
уходя, сказал ему: «Алексей Николаевич, Вы внутреннего положения России не знаете.
Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война».
Действительно ли только желание задушить начинающуюся революцию было
причиной русско-японской войны и каковы, на Ваш взгляд, реальные ее причины?
Мотивируйте Ваше заключение.
2. В своих воспоминаниях генерал А.А. Брусилов отмечал, что он был убежден в
неизбежности всемирной войны, которая по его расчетам должна была начаться в 1915 г. ,
когда к ней будет готова Германия.
Действительно ли главным организатором и виновником Первой мировой
войны была Германия? Какова в этом отношении была позиция других стран?
3. Как известно, к Первой мировой войне Россия оказалась неготовой по всем
экономическим и военным показателям и понесла большие потери в кампаниях 1914 и 1915
4
гг. Тем не менее, в мае 1916 г. русские войска оказались в состоянии нанести мощный удар
по Австрии, поставивший ее на край поражения в войне.
Чем объясняется успех русских войск и почему он не был реализован в полной
мере?
4. Через неделю после начала Великой Отечественной войны немецкий начальник
генерального штаба генерал Гальдер написал в своем дневнике: «Упорное сопротивление
русских заставляет нас вести бой по всем правилам наших боевых уставов. В Польше и на
Западе мы могли позволить себе известные вольности и отступления от уставных
принципов: теперь это уже недопустимо». В большинстве армий мира, в том числе и в
германской было запрещено ведение военных дневников.
В какой мере можно верить такой записи немецкого генерала? Подтвердите это
реальными фактами.
5. Из приказа генерал-фельмаршала Кейтеля от 16 сентября 1941 г. : С начала войны
против Советской России на оккупированных Германией территориях повсеместно
вспыхнуло коммунистическое повстанческое движение… Здесь речь идет о массовом
движении, централизованно руководимом из Москвы…».
Дайте оценку роли партизанского движения в годы Великой Отечественной
войны, исходя из этого приказа и объясните его причины.
5
Ответы 11 класс.
1. Репарация – форма материально-правовой ответственности государства, развязавшего
агрессивную войну; возмещение государством после войны причинённого им ущерба
в денежной или иной форме, определяемое мирным договором.
Контрибуция – дань, платимая неприятелю: во время войны — населением занятой
территории, по окончании войны — правительством побежденной страны.
Коалиция – временный военно-политический союз двух или нескольких государств,
заключённый для совместных действий против какого-либо государства или группы
государств.
Капитуляция – прекращение вооружённой борьбы и сдача вооружённых сил одного из
воюющих государств.
2. С.И. Мосин (создатель трехлинейной (7,62 мм) пехотной магазинной винтовки,
взятой на вооружение русской армии накануне ПМВ), М.П. Налетов (автор первого в
мире подводного минного заградителя «Краб», который впервые был спущен на воду
в 1912г.), И.Г Бубнов (проектировщик российских подводных лодок типа «Барс»,
поступивших на вооружение в 1914-1915г., которые были на вооружении русского и
советского флота до 1940гг.). М.И. Кошкин ( с 1937г. главный конструктор
танкового конструкторского бюро в Харькове, создатель танка Т-34)
3. а) названия русских эскадренных миноносцев, охранявших морские окрестности
Порт-Артурской крепости. В марте 1904г. они вступили в бой с четырьмя
однотипными японскими кораблями и заставили их бежать с места боя к главным
силам Соединенного флота.
б) Вице-адмирал Хейхатиро Того.
в) Василий Верещагин, который находился на флагманском
броненосце
«Петропавловск», который подорвался на мине.
г) речь идет о Р.И. Кондратенко - генерале, командующем сухопутной обороной
крепости Порт-Артур.
4. 19 мая 1916 г. австрийская армия нанесла тяжелое поражение итальянским войскам в
районе Трентино, чтобы спасти Италию, союзники стали требовать немедленного
перехода России в наступление против Австро-Венгрии. Командующий ЮгоЗападным фронтом генерал А.А. Брусилов, чтобы лишить противника возможности
определить направление главного удара, решил взломать вражеский фронт не на
узком участке, а на большом протяжении от р. Стырь до р. Прут на нескольких
направлениях одновременно (всего 11 ударов) Почти весь фронт межде реками
Припять и Прут протяжением 488 км должен был прийти в движение. Это был
новый, неизвестный до того времени в военном искусстве способ действия в
операции.
5. а) Эрих фон Манштейн, б) Фридрих фон Паулюс, в) Вильгельм Кейтель
6. К русской теме Сталин особенно часто обращался в первый наиболее сложный
период Великой Отечественной войны. Указание на вероломный характер нападения,
объявление войны Отечественной, неоднократное обращение к слову «Родина», без
определения советская, социалистическая (что не было характерно для 1930-х гг.)
были призваны воздействовать на национальное самосознание прежде всего русского
народа. Практически все сферы общественной жизни страны были отмечены знаками
новой идеологической установки. В армии – утверждаются ордена Александра
Невского, Нахимова, Кутузова, Ушакова, Суворова, вновь появляется георгиевская
лента, возвращается предреволюционная военная форма. В отношениях государства с
православной церковью – восстанавливается нормальное отправление обрядов,
возобновляется подготовка священников, наконец – после известного разговора
церковных иерархов со Сталиным, на соборе епископов в 1943 г. происходят выборы
патриарха. В области охраны исторического наследия – принимаются решения о
6
восстановлении Новгородского кремля, памятников древнерусских городов,
реставрации в Суздале могилы Пожарского, разоренной в 1933 г.
7. а) Ржев, 1942 г., б) Смоленск, 1941 г., в) Ленинград блокадный, 1941-1942 гг.,
г) Белоруссия, 1944 г.
8. а) Брест-Литовск, б) Екатеринбург, в) Уфа, г) Омск, д) Тамбов.
9. 1916 г. (в крайнем случае – начало 1917 г., до падения монархии). Автор –
представитель интеллигенции, выражает взгляды разочарованного «веховца».
7
Олимпиада «Будущие исследователи – будущее науки». История.
9-10 класс
Первый тур
Максимальная оценка – 50 баллов
1. Дайте определения понятиям Второй мировой войны (по 1 баллу за каждое
правильное определение – максимум 5 баллов)
Гестапо____________________________________________________________________
Абвер______________________________________________________________________
Ленд-лиз ___________________________________________________________________
Штрафбат___________________________________________________________________
Холокост____________________________________________________________________
2. Знаете ли вы события русско-японской войны 1904-1905гг. (по 1 баллу за
каждый правильный ответ, максимум – 4 балла)
а) Какому эпизоду русско-японской войны 1904-1905гг. посвящена песня
«Варяг»?_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
б)
Шахэ,
Цусима,
Ляоян,
Мукден,
Гуанчжоу.
Что
лишнее?
Ответ
поясните._____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
в) Какое прозвище и почему получил Сергей Юльевич Витте после подписания
Портсмутского мирного договора с Японией. Ответ поясните.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
г)Какие
населенные
пункты
должна
была
соединить
КВЖД
_____________________________________________________________________________
3. Что объединяет этих людей? (2 балла за правильный ответ)
Н.Н. Янушкевич, М.В. Алексеев, А.И. Деникин, Н.Н. Духонин, М.Д. Бонч-Бруевич, Я.Г.
Жилинский,
П.К.
Ренненкампф,
А.В.
Самсонов,
Н.И.
Иванов.
_____________________________________________________________________________
4. Заполните пропуски в тексте «Россия в годы Первой мировой войны» (по 1
баллу за каждый правильный ответ, максимум – 10 баллов).
В июне ______ г. в боснийском городе Сараево сербским националистом
__________________________ был убит наследник престола Австро-Венгрии эрцгерцог
__________________________. Австро-Венгрия предъявила ультиматум ___________, в
котором
содержались
требования
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
27 июля Австро-Венгрия объявила войну ____________. Россия, связанная договорами с
_____________, объявила всеобщую мобилизацию. 1 августа 1914 г. Германия объявила
войну России. Одновременно германские войска вторглись на территорию Бельгии и
Франции. Русский генеральный штаб считал опасным предоставить Германии
возможность разгромить Франции. И поэтому планировал одновременное наступление на
Берлин и на Вену. Однако по настоянию союзников 1-я армия под командованием
____________________ и 2-я армия под командованием ________________ начали
8
наступление в _______________________. Германское командование было вынуждено
снять с западного фронта два корпуса и перебросить их на восточный фронт. Русская
армия под командованием __________________ попала в __________________. Таким
образом, военная кампания ________ г. ознаменовалась для России рядом поражений.
5. Какое событие Великой Отечественной войны вошло в историю под названием
«матч
смерти»?
(2
балла
за
правильный
ответ)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6. Восстановите хронологическую последовательность событий 1944 года Великой
Отечественной войны. (3 балла за правильный ответ)
а) начало освобождения Новгорода войсками Волховского фронта,
б) начало освобождения Севастополя войсками 4-го Украинского фронта и силами
Черноморского флота,
в) начало операции «Багратион» - Белорусская операция,
г) окончательная ликвидация блокады Ленинграда,
д) выход войск 1-го Украинского фронта к государственной границе СССР и
Чехословакии,
е) освобождение Одессы войсками 3-его Украинского фронта.
_____________________________________________________________________________
7. К каким эпизодам Великой Отечественной относятся данные стихотворные
отрывки (по 2 балла за каждый правильный ответ, максимум – 6 баллов)
а) Я убит подо Ржевом
В безымянном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестком налете.__________________________________________________________
б) Ты помнишь, Алеша: изба под Борисовым,
По мертвому плачущий девичий крик,
Седая старуха в салопчике плисовом,
Весь в белом, как на смерть одетый старик._______________________________________
в) Скрипят, скрипят по Невскому полозья
На детских санках, узеньких, смешных,
В кастрюльках воду голубую возят,
дрова и скарб умерших и больных…
Так с декабря кочуют горожане
за много верст, в глухой туманной мгле,
в глуши слепых обледенелых зданий
отыскивая угол потеплей.______________________________________________________
8. Задание к карте «Русско-японская 1904-1905гг.» (по 2 балла за каждый
правильный ответ, максимум – 10 баллов)
а) Подпишите на карте названия стран, ставших ареной русско-японской войны.
б) Покажите место нападения японцев на русский флот в январе 1904 г.,
в) Покажите действия японской армии на суше.
г) Обозначьте и напишите название города, который русские войска обороняли с мая по
декабрь 1904 г.
д) Обозначьте место Цусимского сражения.
9
9. Определите, о каких событиях Великой Отечественной войны идет речь в
отрывках. (по 2 балла за каждый правильный ответ, максимум – 8 баллов)
а) В воздух взвились тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 140
прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей
освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая из темноты объекты атаки для наших
танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы и, пожалуй, за всю жизнь
я не помню подобного зрелища…Гитлеровские войска были буквально потоплены в
сплошном море огня и металла…однако, чем ближе подходили наши войска к Зееловским
высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага… Утром 18 апреля Зееловские высоты
были взяты… 20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия 79 стрелкового
корпуса 3-й ударной армии… открыла огонь по (---). Начался исторический штурм.
(Г.К. Жуков)
_______________________________________________________________________________
б) Начало своего выступления под (---) гитлеровское командование намечало на три часа
утра 5 июля. Нам это было известно доподлинно. С разрешения Ставки – ее представителя
Г.К. Жукова – мы решили упредить вражескую артиллерийскую подготовку мощной
контрподготовкой. Началась она в половине третьего и продолжалась тридцать минут.
________________________________________________________________________________
в) Первый день – 23 августа 1942г. Город полыхал гигантским пожаром от ожесточенных
воздушных атак противника. На одном из участков его части прорвались к берегу Волги.
Трудно было в этой обстановке сохранить душевное равновесие. Все мы ясно понимали,
какую смертельную опасность несет Родине падение (---). Направили на северную окраину
города все имеющиеся резервы. Обратились к населению с воззванием. Это был день
наибольшего напряжения. Второй незабываемый день – 23 ноября 1942 г. В этот день
войска… замкнули кольцо, окружив 330-тысячную группировку врага.
(А.М. Василевский)
_______________________________________________________________________________
г) Ресурсы нашей страны в то время были крайне ограничены. Потребности войск еще могли
удовлетворяться так, как этого требовали задачи и обстановка. Дело доходило до того, что
каждый раз, когда нас вызывали в Ставку, мы буквально выпрашивали у Верховного
Главнокомандующего противотанковые ружья, автоматы ППШ, минимально необходимое
количестве снарядов и мин….Вероятно, трудно поверить, что нам приходилось
устанавливать норму расхода …боеприпасов – 1-2 выстрела орудия в сутки. И это, заметьте,
в период наступления!.. В битве под (---) гитлеровцы потеряли в общей сложности более
полумиллиона человек… Немецкие войска были отброшены от(---) на запад на 150-300 км.
10
Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда
отвечаю: битва за (---).
(Г.К. Жуков)
________________________________________________________________________________
Второй тур
Максимальная оценка – 50 баллов
Выберите и выполните одно из заданий.
1. В своих воспоминаниях министр финансов С.Ю. Витте писал: « Когда Куропаткин
покинул пост военного министра и поручение ему командования армией еще не было
решено, он упрекал Плеве (министра внутренних дел), что он Плеве, был только одним из
министров, который эту войну желал и примкнул к банде политических аферистов. Плеве,
уходя, сказал ему: «Алексей Николаевич, Вы внутреннего положения России не знаете.
Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война».
Действительно ли только желание задушить начинающуюся революцию было
причиной русско-японской войны и каковы, на Ваш взгляд, реальные ее причины?
Мотивируйте Ваше заключение.
2. В своих воспоминаниях генерал А.А. Брусилов отмечал, что он был убежден в
неизбежности всемирной войны, которая по его расчетам должна была начаться в 1915 г. ,
когда к ней будет готова Германия.
Действительно ли главным организатором и виновником Первой мировой
войны была Германия? Какова в этом отношении была позиция других стран?
3. Как известно, к Первой мировой войне Россия оказалась неготовой по всем
экономическим и военным показателям и понесла большие потери в кампаниях 1914 и 1915
гг. Тем не менее, в мае 1916 г. русские войска оказались в состоянии нанести мощный удар
по Австрии, поставивший ее на край поражения в войне.
Чем объясняется успех русских войск и почему он не был реализован в полной
мере?
4. Через неделю после начала Великой Отечественной войны немецкий начальник
генерального штаба генерал Гальдер написал в своем дневнике: «Упорное сопротивление
русских заставляет нас вести бой по всем правилам наших боевых уставов. В Польше и на
Западе мы могли позволить себе известные вольности и отступления от уставных
принципов: теперь это уже недопустимо». В большинстве армий мира, в том числе и в
германской было запрещено ведение военных дневников.
В какой мере можно верить такой записи немецкого генерала? Подтвердите это
реальными фактами.
5. Из приказа генерал-фельмаршала Кейтеля от 16 сентября 1941 г. : С начала войны
против Советской России на оккупированных Германией территориях повсеместно
вспыхнуло коммунистическое повстанческое движение… Здесь речь идет о массовом
движении, централизованно руководимом из Москвы…».
Дайте оценку роли партизанского движения в годы Великой Отечественной
войны, исходя из этого приказа, и объясните его причины.
11
Ответы 9-10 класс
1. Дайте определения понятиям Второй мировой войны:
Гестапо – тайная полиция, «полиция безопасности» Германии, создано в 1933г.)
Абвер – германская военная разведка и контрразведка, возглавляемая адмиралом Канарисом,
занимался сбором секретной информации о вооруженных силах и военной технике других
стран, забрасывал диверсантов, имел свою сеть на оккупированной территории.
Ленд-лиз – программа помощи (техникой, боеприпасами, стратегическим сырьем и
продовольствием) странам-союзникам США.
Штрафбат – штрафной батальон, формирование, созданные по приказу № 227 народного
комиссара обороны СССР от 28 июля 1942 г. («Ни шагу назад»). В штрафные батальоны
направились военнослужащие офицерского состава всех родов войск, осужденные за
воинские или общеуголовные преступления.
Холокост – нацистская политика геноцида еврейского населения Германии, ее союзников и
оккупированных территорий.
2. а) Какому эпизоду русско-японской войны 1904-1905гг. посвящена песня «Варяг».
Русские корабли «Варяг» и «Кореец», стоящие на рейде в корейском порту Чемульпо
первыми подверглись нападению японцев. Отказавшись принять ультиматум японского
контр-адмирала С. Уриу и покинуть порт, русские корабли вступили в бой с неравными
силами противника. Морское сражение продолжалось 45 минут. Ведя бой на два борта,
крейсер «Варяг» нанес повреждения двум японским крейсерам – флагманскому и «Чиоде» и
потопил миноносец неприятеля. Однако и сам корабль получил серьезные повреждения,
несовместимые с возможностью возвратиться на родину. Тогда было принято решение
потопить сильно поврежденный крейсер, чтобы он не достался врагу, что и было сделано.
Командиром крейсера «Варяг» был капитан 1-го ранга Всеволод Федорович Руднев.
б) Шахэ, Цусима, Ляоян, Мукден, Гуанчжоу. Что лишнее. Ответ поясните. В данном
ряду перечислены географические названия мест, где происходили решающие сражения
русско-японской войны 1904-1905гг. Лишнее – г. Гуанчжоу.
в) Какое прозвище и почему получил Сергей Юльевич Витте после подписания
Портсмутского мирного договора с Японией. Ответ поясните. Граф Полусахалинский.
Николай II за подписание Портсмутсткого мира, который предусматривал отторжение от
России южной части о. Сахалин.
г) Какие населенные пункты должна была соединить КВЖД? Читу и Владивосток.
3. Что объединяет этих людей? Военачальники Первой мировой войны.
4. Заполните пропуски в тексте «Россия в годы Первой мировой войны» (по 1 баллу за
каждый правильный ответ, максимум – 10 баллов).
В июне 1914 г. в боснийском городе Сараево сербским националистом Гаврилой Принципом
был убит наследник престола Австро-Венгрии эрцгерцог Франц-Фердинанд. АвстроВенгрия предъявила ультиматум Сербии, в котором содержались требования о допущении
австрийских следователей на территорию Сербии и введении ограниченного контингента
австрийских войск. 27 июля Австро-Венгрия объявила войну Сербии. Россия, связанная
договорами с Сербией, объявила всеобщую мобилизацию. 1 августа 1914 г. Германия
объявила войну России. Одновременно германские войска вторглись на территорию Бельгии
и Франции. Русский генеральный штаб считал опасным предоставить Германии возможность
разгромить Франции. И поэтому планировал одновременное наступление на Берлин и на
Вену. Однако по настоянию союзников 1-я армия под командованием П.К. Ренненкампфа и
2-я армия под командованием А.В. Самсонова начали наступление в Восточной Пруссии.
Германское командование было вынуждено снять с западного фронта два корпуса и
перебросить их на восточный фронт. Русская армия под командованием А.В. Самсонова
попала в окружение. Таким образом, военная кампания 1914 г. ознаменовалась для России
рядом поражений.
12
5. Какое событие Великой Отечественной войны вошло в историю под названием
«матч смерти»? Так назвали футбольный матч, организованный немецкими
оккупационными властями на киевском стадионе «Старт» 22 июня 1942г. для доказательства
арийского превосходства. Против сборной команды немецких ВВС «Люфтваффе»
выступили не успевшие покинуть город футболисты киевского «Динамо». Несмотря на
угрозы расправы динамовцы выиграли 5:3. После этого четырех динамовцев гитлеровцы
расстреляли, остальных отправили в концлагерь.
6. Восстановите хронологическую последовательность событий 1944 года ВОВ:
освобождение Новгорода войсками Волховского фронта (20 января),
освобождение Севастополя войсками 4-го Украинского фронта и силами Черноморского
флота (9 мая),
начало операции «Багратион» - Белорусская операция (23 июня),
окончательная ликвидация блокады Ленинграда (27 января),
выход войск 1-го Украинского фронта к государственной границе СССР и Чехословакии (8
апреля),
освобождение Одессы войсками 3-его Украинского фронта (10 апреля)
(а-г-б-д-е-в)
7. а) Ржев, 1942г., б) Смоленск, 1941 г., в) Ленинград блокадный, зима 1941-1942 гг.
8. а) Корея, Китай, б) корейский порт Чемульпо, г) Порт-Артур.
9. а) битва за Берлин, б) Курская битва, в) Сталинградская битва, г) битва за Москву.
13