Интегрированный урок «Зимние изменения в неживой природе». Интеграция : окружающий мир-технология. Тема: Зимние изменения в неживой природе». Задачи: Познакомить учащихся с изменениями в неживой природе зимой, Выяснить причину зимних изменений в неживой природе, Показать красоту зимней природы, Воспитывать любовь к природе, Показать приём симметричного вырезания, Учить работать в группе, Воспитывать трудолюбие, аккуратность, Развивать творческие способности учащихся, Ход урока Мотивация. - Ребята, нам пришло письмо из далёкой Австралии. Давайте его прочитаем. (1 слайд презентации.) -Как мы можем рассказать Джону Смиту о зиме? -(напишем ему письмо). Но сначала повторим всё то, что мы знаем о зиме. -прогноз погоды. - Какое сейчас время года? С помощью условных знаков расскажите о погоде. (облачность, наличие ветра, осадки). -Какое настроение вызывает у вас такая погода?(, грустное, я не люблю зиму, а мне нравится зимой…) - для поднятия вашего настроения я вам предлагаю разгадать кроссворд. (работа в группах. Дети читают загадки на карточках и отгадывают их.) (2 слайд презентации. Кроссворд .) 1. Хвост с узорами, сапоги со шпорами. 2. Течёт, течёт - не вытечет, Бежит, бежит – не выбежит. 3. Висит – зеленеет, Летит – желтеет, Падает – чернеет. 4. Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. 5. Стоит копна, головой в небо устремлена. Ноги на траве, шапка снега на голове. 5. Разноцветное коромысло Над рекой повисло. 6. Пушистая вата плывёт куда-то. Чем вата ближе, тем дождик ближе. 2.Актуализация презентацию). знаний. (фронтальный опрос с опорой на -что такое природа?( 3 слайд) -Какая бывает природа? (4 слайд) -Что относится к живой природе?( 5 слайд) -Приведите примеры неживой природы.(6 слайд) -Что называется явлениями природы?(7 слайд) 3.Вывод темы урока: (8 слайд) -Разделите природные явления на 2 группы:(осенние и зимние явления) -Какое природное явление лишнее, почему? (У зайца меняется цвет шерсти. Это явление живой природы. - Назовите тему урока. (Зимние изменения в неживой природе.) (9 слайд) - 4.Объяснение нового материала. -Посмотрите презентацию и назовите, какие происходят зимой. изменения в природе -Презентация. - Назовите зимние явления природы. ( Солнце низкое, холодное, дни короткие, холодно, морозно, почва замёрзла, снег укрыл всю землю, оттепель, гололедица, снегопад, метель, изморозь.) -Как вы думаете, почему зимой так холодно? (солнце поднимается невысоко над горизонтом и плохо нагревает землю) -Почему зимой идёт снег, а летом дождь? -Какова же причина зимних изменений в природе? (высота солнца над горизонтом). -прочитаем о зимних явлениях в природе в учебнике (132-133). 5.Закрепление. -обобщим всё, что мы узнали о зимних изменениях в природе. Вставим в текст подходящие по смыслу слова: (работа в группах) -Здравствуй, наш далёкий друг Джон Смит. Мы, ребята из России, хотим рассказать тебе о зиме. Зимой солнце поднимается в небе… . Дни стоят… . Зимой обычно очень… .Стоят сильные… . Всю землю укрыл… . Реки скованы… . Приятно дышать морозным воздухом. Снег весело скрипит под ногами. Но иногда становится теплее и снег… . Это … . Если после оттепели ударит мороз, подтаявший снег…, на дорогах образуется … . Это … . Зимой очень красиво. На деревьях, проводах часто образуется снежная бахрома. Это… .Зимой идёт… . Очень интересно наблюдать за падающими снежинками. Если снег идёт при сильном ветре, начинается… . Мы любим зимой играть в снежки, кататься на … и …, строить …. . А ещё зимой мы встречаем Новый год ,и Дед Мороз всем дарит подарки. Зимой у всех школьников зимние каникулы. Приезжай к нам в гости. Твои друзья из России. (Текст разделён на части. Каждая группа работает со своим отрывком, затем составляется коллективный рассказ – письмо.) -Ребята, обрадуется Джон нашему письму? Думаю, он его получит в канун Нового года. А что его ещё может порадовать в Новогодний праздник?(Подарок.) -Какой подарок поможет ему лучше представить зиму, снег? ( Аппликация из снежинок.) 6. -Вы любите смотреть на падающие снежинки? -На что похожи снежинки? -Какую форму имеет снежинка? -Сейчас мы будем учиться вырезать снежинки из бумаги. Чтобы снежинка имела форму шестиконечной звезды, нужно правильно сложить лист бумаги. Сложить квадрат по диагонали. Положить треугольник длинной стороной к себе. Найти середину длинной стороны сгибанием. Завернуть правый уголок на левую сторону, а левый уголок на правую сторону. Получившийся треугольник сложить ещё раз пополам. На одной из сторон нарисовать половину лучика снежинки. Вырезать, не трогая линию сгиба. Развернуть. -Повторим этапы работы, опираясь на схему. -Выполняем работу самостоятельно. -Составьте из снежинок композицию. (Работа в группах). 7.Защита работы. -О чём поможет рассказать ваша работа? (О зимних изменениях в природе.). -Кому нравится своя работа? - изменилось ли ваше настроение? -Как сделать из ваших отдельных композиций один большой «снегопад»? (Соединить работы вместе). -Смогли мы помочь Джону? Почему? (Работали дружно.) Текст для работы в группах: -Здравствуй, наш далёкий друг Джон Смит. Мы, ребята из России, хотим рассказать тебе о зиме. Зимой солнце поднимается в небе… . Дни стоят… . Зимой обычно очень… .Стоят сильные… . Всю землю укрыл… . Реки скованы… . Приятно дышать морозным воздухом. Снег весело скрипит под ногами. Но иногда становится теплее и снег… . Это … . Если после оттепели ударит мороз, подтаявший снег…, на дорогах образуется … . Это … . Зимой очень красиво. На деревьях, проводах часто образуется снежная бахрома. Это… .Зимой идёт… . Очень интересно наблюдать за падающими снежинками. Если снег идёт при сильном ветре, начинается… . Мы любим зимой играть в снежки, кататься на … и …, строить …. . А ещё зимой мы встречаем Новый год ,и Дед Мороз всем дарит подарки. Зимой у всех школьников зимние каникулы. Приезжай к нам в гости. Твои друзья из России.