политология 3 курс английский

1. Пояснительная записка
1.1. Требования к студентам, в том числе исходный уровень знаний
и умений, которым должен обладать студент, приступая к изучению
английского языка в СПб филиале ГУ-ВШЭ
Студенты, успешно выдержавшие вступительные испытания по
английскому языку, как правило, могут уверенно использовать английский
язык в различных ситуациях. Лингвистическая и дискурсивная компетенция
позволяют справиться с экзаменационными материалами, уровень сложности
которых соответствует уровню Intermediate по системе UCLES (University of
Cambridge Local Examination Syndicate). Однако знания студентов требуют
существенной корректировки, унификации и закрепления.
Поскольку уровень языковой подготовки студентов 1 курса варьируется,
они распределяются по группам в соответствие с уровнем владения языком,
что позволяет варьировать организацию и содержание преподавания на
младших курсах с целью наилучшей подготовки студентов. Студенты, ранее
не изучавшие английский язык в средней школе, но успешно сдавшие
вступительные экзамены по немецкому, французскому, испанскому или
другим иностранным языкам, изучают английский язык по специальной
программе для начинающих (только на первом этапе обучения).
Впоследствии они распределяются по группам уровня А и В соответственно
результатам аттестации за 1 год обучения.
1.2. Предлагаемая программа имеет ряд особенностей.
Курс английского языка в СПб филиале ГУ-ВШЭ строится в
соответствии с общей концепцией преподавания иностранных языков в ГУВШЭ, а именно, базируется на признании того, что владение иностранными
языками является не самоцелью, а необходимым и обязательным
компонентом профессиональной подготовки и успешной работы
современного специалиста любого профиля. Следовательно, он имеет
профессиональную направленность и коммуникативно-ориентированный
характер.
Общие цели и задачи обучения английскому языку состоят в
 формировании и развитии иноязычной компетенции, необходимой для
корректного решения коммуникативных задач в различных ситуациях
бытового
и
профессионального
общения,
формирование
социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов,
необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда;
 развитии у студентов умения самостоятельно приобретать знания для
осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на
английском языке.
Курс английского языка преподается в течение 3 лет по схеме: 1 год –
6 часов в неделю (4 модуля); 2 год – 6 часов в неделю (4 модуля); 3 год – 4
часа в неделю (3 модуля).
Курс английского языка организуется на основе следующих общих
принципов:
На первом этапе (1год) осуществляется корректировка, закрепление и
комплексное развитие умений и навыков аудирования, говорения, чтения и
письма в общении на общегуманитирные и профессиональные темы.
Важной задачей первого этапа должно стать формирование навыков
самостоятельной работы студентов.
На втором этапе (2год) осуществляется поддержка приобретенных
навыков общения в профессиональной сфере.
На третьем этапе (3год) осуществляется комплексное закрепление
как общеязыковых навыков, так и навыков использования английского
языка в профессиональной сфере. При этом особое внимание уделяется
развитию академических навыков(Academic Writing, Reading, Speaking).
На всех курсах студенты должны сдавать внеаудиторное чтение по одному из
аспектов (1 курс – по аспекту Общий английский язык, 2 курс – деловой
английский язык, 3 курс – специальный английский язык).
Нормы и правила приёма внеаудиторного чтения:
1 курс – 30 тысяч знаков в модуль по аспекту General English.
Литература: неадаптированные художественные тексты, статьи на
общественно-политические темы. Студент также обязан выписать из
прочитанного текста по 5 предложений на грамматические аспекты, которые
рассматриваются в данном модуле. Студент ведёт словарь новых слов и
выражений. Преподаватель имеет право спросить 50 слов из этого словаря.
2 курс – 40 тысяч знаков в модуль по аспекту Business English.
Литература: неадаптированные научно-популярные тексты на социальноэкономическую тематику (каждый студент формирует свой собственный
словарь деловой лексики, который приносит с собой при сдаче
внеаудиторного чтения. Преподаватель имеет право спросить 30-35 слов из
этого словаря).
3 курс – 60 тысяч знаков в модуль по аспекту ESP.
Литература: неадаптированные научные общественно-политические тексты
(каждый студент формирует свой собственный словарь политических
терминов, который приносит с собой при сдаче внеаудиторного чтения.
Преподаватель имеет право спросить 40-45 слов из этого словаря).
Студент обязан сдавать внеаудиторное чтение каждый модуль в
назначенное преподавателем время (1 раз в модуль).
Программа также предусматривает самостоятельную работу студентов
во внеаудиторное время, которая включает выполнение творческих
письменных и устных заданий, выполнение лексических и коммуникативнограмматических упражнений, чтениеаутентичных текстов, связанных с
профессиональной сферой учащихся, а также чтение статей из британских и
американских газет и журналов.
Оценивание знаний, умений, навыков производится по десятибалльной
системе.
Баллы 10, 9, 8 соответствуют оценке «отлично», а именно:5+, 5, 5-;
баллы 7,6 соответствуют оценке «хорошо», а именно: 4+, 4-;
баллы 5,4 соответствуют «удовлетворительно», а именно: 3+, 3-;
баллы 3, 2, 1 соответствуют оценкам «неудовлетворительно», а именно: 2+, 2,
1.
1.3. Данная программа охватывает 3 этап обучения (3 курс), что
составляет 216 часов аудиторной и самостоятельной работы.
На третьем этапе обучения курс английского состоит из двух аспектов:
Деловой английский (Business English), Английский для специальных целей
(English for Specific Purposes).
Деловой английский (Business English) предполагает развитие и
закрепление коммуникативных компетенций и навыков говорения,
аудирования, чтения и письма в общении на темы делового характера,
закрепление
и
развитие
соответствующего
словарного
запаса,
совершенствование грамматической правильности речи. На данном этапе
студентов знакомят с курсом делового английского языка, а акцент падает на
введение в язык делового общения. Предлагается составление делового
письма, ведение телефонных переговоров. Знакомство с форматом экзамена
Business English Certificate (BEC).
Специальный английский (English for Special Purposes) предполагает
развитие коммуникативных компетенций и навыков в области
специальности студентов. На втором этапе обучения специальному
английскому на отделении политологии происходит формирование навыков
работы с аутентичными научными текстами по специальности, а также
формирование
навыков
профессиональные темы.
устного
и
письменного
общения
на
На третьем этапе обучения соотношение между компонентами курса
следующее: 1/2 учебного времени отводится деловому английскому, 1/2 –
специальному английскому. Эти компоненты различаются по тематике и
лексическому составу учебных текстов, приоритету того или иного вида
речевой деятельности, развитию навыков, необходимых для освоения
соответствующего регистра речи. Оба направления связаны между собой
наличием общих грамматических тем и необходимостью овладения
сходными синтаксическими явлениями и речевыми навыками.
Программа также предусматривает самостоятельную работу студентов
во внеаудиторное время, которая включает выполнение творческих
письменных и устных заданий, выполнение лексических и коммуникативнограмматических упражнений, чтение аутентичных текстов, связанных с
профессиональной сферой учащихся, а также чтение статей из британских и
американских газет и журналов.
1.4. Учебные задачи дисциплины
В программу курса заложено решение следующих учебных задач:
 развитие умений ознакомительного, изучающего и просмотрового
чтения текста публицистического характера уровня UpperIntermediate — Advanced;
 развитие умений письменной речи, в частности создание
письменного высказывания, адекватного жанру «аргументативное
эссе» по проблемам предметного содержания курса;
 развитие умений в области аудирования. Умение
понимать
информационные/аргументативные
устные
тексты
монологического и диалогического характера;
 развитие умений говорения, в таких жанрах, как беседа,
дискуссия, выступление;
 развитие словарного запаса по изучаемым темам.
В конце 3 этапа обучения студенты должны:
- уметь читать (со словарем) и понимать оригинальный англоязычный
научный текст по специальности;
- уметь читать (без словаря) и обсуждать газетные/журнальные статьи на
общеполитическую тематику;
- уметь выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике,
устно излагать краткое содержание и основные мысли текста любой
сложности;
- обладать навыками перевода с английского языка на русский текстов
профессиональной тематики;
- уметь передать на английском языке содержание текста, данного на
русском языке по профессиональной тематике;
- понимать аутентичную монологическую и диалогическую речь,
содержащую до 3% незнакомой лексики, значение которой должно быть
раскрыто на основе умения пользоваться языковой логической догадкой;
- уметь аннотировать и реферировать научные тексты по специальности;
- уметь составить сообщение (доклад, презентацию) на профессиональные
темы;
Студент должен обладать навыками:
- просмотрового, поискового чтения и чтения с полным пониманием
содержания прочитанного;
- устного и письменного общения на английском языке в пределах
повседневной тематики;
- передачи информации, ведения беседы, диспута;
- письменной речи как самостоятельного вида речевой деятельности;
- восприятия и понимания устной речи как самостоятельного вида речевой
деятельности.
1.5. Формы контроля.
Текущий контроль осуществляется в течение модуля и семестра в
виде домашних заданий, тестов, проверяющих умения и навыки говорения,
аудирования, чтения, письма, написания эссе, устных опросов, а также
контрольной работы и внеаудиторного чтения. Результаты текущего
контроля оцениваются преподавателем, оценка выставляется в его рабочую
ведомость. По итогам текущего контроля преподавателем организуются
индивидуальные консультации во время его присутственных часов.
Промежуточный контроль проводится по завершению учебного
периода в виде зачётов во 2 и 3 модулях.
По результатам текущего и промежуточного контроля выставляется
результирующая оценка.
Обе оценки: за промежуточный контроль и результирующая оценка,
фиксируются преподавателями, принимающими зачет, в зачетной ведомости
в соответствующие колонки, после чего результирующая оценка
выставляется в зачетную книжку студента и является конечной оценкой по
дисциплине, соответственно может быть выше или ниже положительной
оценки, полученной на зачете.
По завершении 3 этапа обучения студенты отделения политологии сдают
государственный экзамен. О порядке формирования итоговой оценки и
структуре государственного экзамена см. действующую «Программу
итогового государственного экзамена по английскому языку».
1.6. Система оценивания и формирования итоговой оценки.
В Университете принята следующая шкала соответствия качественной и
числовой оценок:
Для зачета:
 Зачтено - 4-10 баллов
 Не зачтено - 1-3 балла;
Для экзамена:
 Отлично - 8-10 баллов
 Хорошо - 6-7 баллов
 Удовлетворительно - 4-5 баллов
 Неудовлетворительно - 1-3 балла.
Оценки выставляются в экзаменационную (зачетную) ведомость и
зачетную книжку студента в виде качественной текстовой записи с
обязательным указанием в скобках числового эквивалента по 10-балльной
шкале.
(Например «Зачтено (7)», «Не зачтено (2)», «Отлично (8)», «Хорошо (6)»
и т.д.).
Формирование текущей накопительной оценки, составляющей 0,6 от
результирующей оценки, осуществляется преподавателем на основании
различных видов работ. Коэффициенты пересчета видов работ в текущую
накопительную оценку (за один модуль) следующие:
 по аспекту Деловой английский язык (General English):
1, 2 модули
 Контрольная работа (2) – 0,1
 Внеаудиторное чтение – 0,2
 Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов) –
0,2
 Выполнение
домашних
заданий
(письменные/устные
упражнения, презентации, эссе, письма) – 0,2
 Словарные диктанты – 0,1
 Самостоятельная работа – 0,1
3 модуль
 Контрольная работа (1) – 0,2
 Внеаудиторное чтение – 0,2
 Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов) –
0,2
 Выполнение
домашних
заданий
(письменные/устные
упражнения, презентации, эссе, письма) – 0,2
 Словарные диктанты – 0,1
 Самостоятельная работа – 0,1
 по аспекту Специальный английский язык (ESP):
 Внеаудиторное чтение – 0,2
 Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов) –
0,2
 Выполнение
домашних
заданий
(письменные/устные
упражнения, презентации, эссе, письма) – 0,4
 Словарные диктанты – 0,1
 Самостоятельная работа – 0,1
В случае если учебная дисциплина изучается несколько модулей,
текущая накопительная оценка - это среднее арифметическое оценок
нескольких модулей, предшествовавших промежуточному контролю.
Формирование оценки промежуточного контроля знаний студентов
осуществляется двумя преподавателями на основании результата единого
зачета/экзамена (по обоим аспектам), а результирующая оценка состоит из
оценки за зачет– 0,5 и накопительной оценки текущего контроля (среднее
арифметическое двух оценок текущего контроля по разным аспектам) – 0,5.
2. Содержание дисциплины и тематический план II курса
2.1. Программа-план, аспект Деловой английский (Business English)
58 часов (1-3 модули) с интенсивностью 2 часа в неделю.
Базовый учебник: The Business, Upper Intermediate Business English, John
Allison and Jeremy Townend, Macmillan
№
Les
son
Topic /
Lesson
1
(U1)
Building a
career
Building a
career
2
3
Building a
career
4(U2)
Informatio
n
Informatio
n
5
H
o
u
r
s
6
Rea
ding &
Discussio
n
Vocabula
ry &
Language
Speaking
Writing
Listening
Case Study
The
education
business
Text
”How
Harvard
gets its
best and
brightest”
Education
and
Career
Stages
Tense
revision
Giving
reasons in
interviews.
Role-play:
Students
interview
each other
for a job as a
manager of
an
international
company.
Cover
letters.
Writing a
letter to
apply for the
position in
an
international
company.
Listening
to people
talking
about
career
choices
and career
changes.
Mangalia
Business
School.
Studying the
problems of
Mangalia
Business
School and
drawing up
proposals for
MBS’s five
year plan.
6
IT
solutions
Text “IT
Fallacy”
Informatio
n systems
and
communic
Telephoning
.
Practicing
telephone
Memos.
Writing a
proposal for
the
Listening
to
telephone
conversati
Meteor
Bank.
Studying the
personnel
ation
Comparin
g
solutions
and
getting
help
conversation
s with
business
partners.
company’s
three-day
interтational
IT
conference.
ons of
managers
in a big
company.
problem of
Meteor’s IT
department.
Holding a
meeting
What
quality
means.
Text
“Two
kinds of
quality”
Quality
and
standards
Passive
structures
and “have
something
done”
Delivering
presentation
s.
Role-play:
Students
deliver
presentation
s at a
committee
meeting.
Choosing
the best
presentation.
Procedures
and
instructions.
Writing a
manual for
assembling
shelf.
Listening
and
analyzing
presentati
on of a
quality
manager.
Zaluski
Strawberries
Studying the
marketing
situation at
Zaluski
Strawberries
Students
prepare
recommenda
tions for
improvemen
ts to
Zaluski’s
procedure to
ensure top
quality
strawberries.
6
The
project
team.
Test
“Smells
like team
spirit”
Managing
people
and
projects
Regulatio
ns,
speculatio
n and
habits
Coaching.
Practicing
dialogues
where
students
recognize
their
partner’s
merits or
give
constructive
criticism.
Reports.
Writing an
appraisal
review.
Listening
to
dialogues
between a
boss and
her
subordinat
es.
Analyzing
and
choosing
the best
pattern.
Trident
overseas.
Students
learn and
discuss the
problems of
Trident
overseas and
brainstorm
possible
solutions.
Selling
more
2
Viral
marketing
Text
“Going
viral”
The
marketing
mix
Questions
and
persuadin
g
Review 2
Selling
more
2
4
Dealing with
objections.
Mail shots
and sales
Listening
to
Backchat
communicati
6
Informatio
n
7
1
(U3)
Review 1
Quality
2
3
Quality
Quality
4(U4)
5
6
Feedback
Feedback
Feedback
7(U5)
8
1
2
6
2
Selling
more
3
(U6)
4
New
business
New
business
New
business
6
Self –
financing.
The test:
“The art
of doing it
yourself:
Funding a
start- up
Future
perfect
and future
continuou
s
6
Financial
control
2
Accounta
nts.
Text
“Why it’s
sexy to be
a future
accountan
t”
Financial
document
s and
regulation
s Causes
and
effects,
abilities,
articles
7
1
(U7)
2
Review 3
Financial
control
Financial
control
2
4
3(U8)
Fair trade
6
4
5
Fair trade
Fair trade
6
7
Revision
Review 4
Final Test
5
2
2
Fair trade
and free
trade.
Text: Why
fair trade
is a bad
deal.
Contracts
and
corporate
ethics
Obligation
and
permissio
n,
inversion
Working out
study trips
for students
and young
business
people.
Making
presentation
s of the trip
and dealing
with
customer’s
objections.
Taking
questions in
presentation
s.
Role-play:
Students in
turn prepare
a talk, than
answers
other
students
questions.
letters.
Working in
groups.
Each group
writes a
mailshot for
a product.
Choosing
the most
persuasive
mailshot.
conversati
ons of
sales
representa
tives and
their
clients.
Analyzing
sales
techniques
.
ons.
Students are
divided into
two groups:
sellers and
buyers.
Negotiating
a purchase.
An
executive
summary.
Writing an
executive
summary for
a business
plan.
Listening
to a pitch
coach
giving tips
on making
the perfect
pitch.
Angels or
demons.
Students in
groups
discuss a
pitch. Then
they give a
pitch
followed by
a question
and answer
session.
Communicat
ion in
meeting
Discussing
people’s
behavior in
meetings.
Role-play:
holding a
meeting.
Minutes.
Writing a
minutes of
the meeting.
Listening
and
discussing
of
executives
meetings.
Negotiating
a
compromise.
Discussing
problem
situations.
Finding a
compromise.
Assertive
writing.
Writing and
answering
letters of
complaint.
Listening
to a
contract
negotiatio
n.
Answerin
g the
questions.
Car-Glazer.
Role-play:
Holding a
meeting to
decide what
action CarGlazer
should take
regarding on
of its
employees.
Green Hills
Coffee.
Discussing
the situation
in Green
Hills Coffee.
Finding the
best
solution.
2.2. Программа-план, аспект Специальный английский (English for
Special Purposes)
58 часов (1-3 модули) с интенсивностью 2 часа в неделю
Базовые учебники:

Н.А.Ненашева. Учебно-методическое пособие по
выступлению - презентации. – СПб, 2009.
 В.С.Слепович. Деловой английский. – Минск, 2003.
Rendering
подготовке
к
устному
We H
ek o
u
r
s
1
2
Topic
Reading. Summarizing.
Preparing the
Presentation
Text: The Seven Deadly
PowerPoint Sins.
Types of Presentations.
PowerPoint Presentation
«Presentations_Tips»
2
2
Preparing the
Presentation
Text: Some Rules for
Making a Presentation.
Speech 1. Interviews and
Introductions.
PowerPoint Presentation
«Talk-Talk»
3
2
Preparing the
Presentation
Speech 2. Problem-Solution
Speech.
4
2
Preparing the
Presentation
Speech 3. Explaining
Visuals. Speech 4.
Definition Speech.
5
2
Elections
Speech 5. Summary Speech
6
2
Elections
Speech 6. Final Speech
From Your Major Area of
Studies
7
2
Elections
Text: Выступление о
конфликте на Ближнем
Востоке (ООН, 1985 г.)
Additional Materials
Listening Test. How to
Make a Good
Presentation
Защита презентаций по теме «Elections».
8
2
UN (History,
Activities)
Text: Statement on the
Conflict in the Middle East
(UN, 1985)
9
2
UN (History,
Activities)
Text: Statement by Evgeny
Primakov to the UN General
Assembly (1997)
10
2
UN (History,
Activities)
Text: Выступление
Евгения Примакова
перед Генеральной
Ассамблеей ООН (1997)
Text: Выступление Э.А.
Шеварднадзе в
Гарвардском
университете (1991 г.)
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.
Защита презентаций по теме «UN (History, Activities)»
11
2
Disarmament
Text: Speech by E.A.
Shevardnadze, Harvard
University, 1991
12
2
Disarmament
Text: Disarmament:
Statement by the Delegate
of Kazakhstan
(UN, 1999)
Text: Разоружение:
выступление
представителя
Казахстана (ООН, 1999)
Text: Интервью с
Владимиром
Михайловичем
Филипповым,
министром образования
России
Listening to the Speech.
Shadowing exercises.
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.
(По материалам
журнала «Итоги», 2
сентября 2003, стр. 4043)
13
2
Disarmament
Защита презентаций по теме «Disarmament»
14
2
State and
Society
15
2
State and
Society.
Text: Interview with V.M.
Filippov, Russian Minister
of Education
Text: Представитель
Республики Кыргызстан
по окружающей среде
(ООН, 1997)
Listening to the Interview.
Shadowing exercises.
Защита презентаций по теме «State and Society»
16
2
Environment
Text : Representative of the
Republic of Kyrgyzstan on
the Environment (UN,
1997)
17
2
Environment
Text : Premier V.S.
Chernomyrdin, Statement at
the 19th Special
Session of the UN General
Assembly on Environmental
Protection, 1997
18
2
Environment
Text: Выступление
Председателя
Правительства России
В.С.Черномырдина на
19-й специальной
сессии
Генеральной Ассамблеи
ООН по охране
окружающей среды,
1997
Text: Здоровье и космос
(ООН, 1986)
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.
Защита презентаций по теме «State and Society»
Проблема
19
2
Healthcare
Text: Health and Space.
Text:
наркотиков
20
2
Healthcare
Text : The Problem of
Drugs.
Text: Интервью с
Патриархом Алексием II
(По материалам
журнала «Итоги», 6 мая
2003 )
21
2
Healthcare
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.
Listening to the Interview.
Shadowing exercises.
Защита презентаций по теме «Healthcare»
22
2
23
2
Religious
Issues
Religious
Issues
Text: Interview with
Patriarch Aleksii II
Text: Census
Text: Перепись.
Защита презентаций по теме «Religious Issues»
Text : Ядерный
терроризм (ООН, 1999
г.)
24
2
Population
Issues
25
2
Population
Issues
Защита презентаций по теме «Population Issues»
Terrorism
Text : Nuclear Terrorism
26
2
Listening to the Interview.
Shadowing exercises.
Text: Специальное
торжественное
заседание Генеральной
Ассамблеи ООН, по
случаю Года ООН,
посвященного
терпимости (1995 г.)
Listening to the Interview.
Shadowing exercises.
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.
27
2
Terrorism
Защита презентаций по теме «Terrorism»
28
2
Tolerance
29
2
Tolerance
Text: Special Meeting of the
UN GA (General Assembly)
on the UN Year of
Tolerance (1995)
Listening to the
Statement. Shadowing
exercises.”
Защита презентаций по теме «Population Issues»
3. Тематический план III курса.
Общее количество часов – 116 аудиторных, 100 – самостоятельная
работа студентов
3.1. Business English
Общее количество часов - 58 аудиторных , 50 – самостоятельная работа
студентов.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
Название темы
Building a career
Information
Quality
Feedback
Selling more
New business
Financial control
Fair trade
Revision
Tests
Итого
Всего часов
12
12
12
12
12
12
12
12
4
8
108
Аудиторные часы
Лекции
Сем. и практ.
занятия
6
6
6
6
6
6
6
6
2
8
58
Самостоятельная
работа
6
6
6
6
6
6
6
6
2
50
3.2. ESP (Специальный английский язык)
Общее количество часов - 58 аудиторных , 50 – самостоятельная
работа студентов.
№
Название темы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
Preparing the Presentation
Elections
UN (History, Activities)
Disarmament
State and Society
Environment
Healthcare
Religious Issues
Population Issues
Terrorism
Всего часов
8
11
11
11
9
11
11
9
9
9
Аудиторные часы
Лекции
Сем. и практ.
занятия
8
6
6
6
4
6
6
4
4
4
Самостоятельная
работа
5
5
5
5
5
5
5
5
5
11. Tolerance
Итого
ИТОГО ПО
КУРСУ
9
108
4
58
5
50
216
116
100
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Базовый учебник
Business English
 The Business Upper Intermediate Coursebook
 The Business DVD-ROM pack
 The Business Upper Intermediate Teacher’s Book
ESP
 Н.А.Ненашева. Учебно-методическое пособие по подготовке к устному
выступлению - презентации. – СПб, 2009.
 В.С.Слепович. Деловой английский. – Минск, 2003.
Основная литература
Business English
 Business Vocabulary in Use, by Bill Mascull. Cambridge University Press, 2002.
 Cambridge IELTS 5. – CUP, 2006M. Fuchs, M. Bonner Grammar Express. Longman,
2002
 English for Business Communication, Simon Sweeney, Cambridge University Press,
1997
 English for Business Studies, A course for Business Studies and Economics Students, Ian
MacKenzie, Cambridge University Press, 2000
 International Business English. Communication Skills in English for Business Purposes,
Leo Jones, Richard Alexander
 Keys to Management, David Cotton, Longman, 1998
 Market Leader, Intermediate Business English, David Cotton, Longman, 2002
 Telephoning, Kay Bruce, Longman, 1987
 Англо-русский деловой компаньон, СПб, 2003,
ESP
 Л. Виссон. Практикум по синхронному переводу с русского языка на английский. –
М., 2002
 Л. Виссон. Синхронный перевод с русского языка на английский. – М., 2005.
 Л.Виссон. Практикум-2 по синхронному переводу с русского языка на английский.
Социально-экономическая тематика. (С аудиоприложением). - М., 2005.
Дополнительная литература
Business English
 Alice Oshima, Ann Hogue Introduction to Academic Writing. – Longman, 2007
 Alice Oshima, Ann Hogue Introduction to Academic Writing. – Longman, 2007
 David McDowall. Britain in Close-up. An In-depth Study of Contemporary Britain,
Longman, 2003
 Guy Wellman, The Heinemann ELT English. -Macmillan Heinemann,1998
 N.F. Orlova, A.P.Karpova, English Conversation for University students.-Herzen
University,2001
 Nick Kenny First Certificate PassKey.-Macmillan Heinemann,1996

O.A. Berezina, Y.M. Shpilyuk English for University Students, Grammar exercises.Herzen University,2000
 P. Harvey, Rhodri Jones. Britain Explored. Longman, 2002
 Raymond Murthy. English Grammar in Use. A self-study reference and practice book for
ntermediate students.– Cambridge University Press, 1999
 Stuart Redman. English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate.–
Cambridge University Press, 2003
 Stuart Redman and Ruth Gairns. Test your English Vocabulary in Use. Pre-intermediate
and Intermediate.– Cambridge University Press, 2003
 T.Drozdova, A.Berestova English Grammar.-Himera,2000
 Y.M. Merkulova, O.Y. Filimonova English for University Students.- Herzen
University,2000
ESP
 Булганина Е.Н. Пословицы и поговорки в упражнениях. – М., 2005.
 Загот М.А. Ищите и найдете. Англо-русский словарь библеизмов для всех и
каждого. – М., 2004.
 Иллюстрированный русско-английский фразеологический
словарь. – Белфакс,
2004.
 Кабакчи В.В. Практикум англоязычной межкультурной коммуникации. – СПб,
2004
 Комаров А.С. Английские пословицы, поговорки и крылатые выражения. – М.,
2005
 Краснов К.В. Англо-русский словарь «ложных друзей переводчика». – М., 2004.