Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Юридический факультет

Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Юридический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Юридическая психология
Legal Psychology
Язык(и) обучения
русский
Трудоёмкость
зачётных единиц
3
Регистрационный номер
рабочей программы:
/
Санкт-Петербург
2011
/
Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения дисциплины
Целью изучения данной дисциплины является формирование психологической компетентности
обучающихся по основной образовательной программе «Юриспруденция» по направлению
030900
«Юриспруденция».
Результатами
освоения
данной
дисциплины
являются
систематизированные знания о психических явлениях, имеющих юридическое значение, а также
навыки применения этих знаний для решения профессиональных задач.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной
дисциплины (пререквизиты)
Освоение данной дисциплины целесообразно осуществлять освоения таких учебных дисциплин,
как «Уголовное право. Общая часть», «Гражданское право. Общая часть», «Деловой этикет». Для
полноценного освоения предпочтительно ее изучение одновременно с дисциплинами
«Криминология», «Философия».
ОКБ-1 – способен аргументировано, логически верно и содержательно ясно строить устную и
письменную речь, способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики.
ОКБ-2 – Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе, способен к критическому
переосмыслению своего опыта, к адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого
подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности
ОКБ-8 – Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, действовать
в условиях гражданского общества
1.3. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов)
ОКБ-2 – Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе, способен к критическому
переосмыслению своего опыта, к адаптации к различным ситуациям и к проявлению творческого
подхода, инициативы и настойчивости в достижении целей профессиональной деятельности.
ОКБ-3 – Владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению,
анализу,
информации, к постановке цели и выбору путей её достижения, способен анализировать
философские, мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы.
ОКБ-4 – Способен понимать значение культуры как формы человеческого бытия и
руководствоваться в своей деятельности принципами толерантности, диалога и сотрудничества,
готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям.
ОКБ-13 – Стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства их развития или устранения
ОКБ-14 – Понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОКБ-17 – Имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к
праву и закону
1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся при изучении дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студенты формируют знания об основных
психологических механизмах регуляции поведения и психических явлениях, имеющих
юридическое значение, навыки психической саморегуляции и коммуникативной компетентности,
умение применять психологические знания при решении профессиональных задач.
1.5. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине
Учебный план не предусматривает
Трудоёмкость
промежуточная
аттестация
текущий контроль
без участия
преподавателя
в присутствии
преподавателя
под руководством
преподавателя
промежуточная
аттестация
Самостоятельная работа
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные
работы
лабораторные
работы
практические
занятия
семинары
лекции
Код
модуля
консультации
Аудиторная учебная работа обучающихся
Объём активных и
интерактивных форм
учебных занятий
1.6. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
очная форма обучения
ИТОГО:
10
18
1
60-100
60-100
60-100
10
18
1
6
8
1
60-100
60-100
60-100
6
8
3
6
8
20
8
3
очно-заочная форма обучения (ускор. подготовка)
ИТОГО:
3
16
20
3
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Код
модуля
Период
по учебному
графику
Промежуточная аттестация
Виды
зачет
зачет
Сроки
Всего
зачётов и
экзаменов
очная форма обучения
15 неделя с
начала чтения
дисциплины 1
очно-заочная форма обучения
5 неделя с
начала чтения
дисциплины 1
Текущий контроль
Формы
Сроки
не предусмотрен
учебным планом
не предусмотрен
учебным планом
1.7. Структура и содержание учебной дисциплины
Тема 1. Основы юридической психологии.
(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 2ч лекций).
Предмет и задачи юридической психологии. Основные этапы развития юридической психологии.
Структура юридической психологии. Основные проблемы юридической психологии.
Методологические принципы юридической психологии. Методы юридической психологии, их
специфика и классификация. Психологические аспекты основных юридических понятий (субъект
преступления, ответственность, вменяемость, смягчающие и отягчающие обстоятельства).
Уголовно-релевантные психические явления.
Тема 2. Основные психологические понятия.
(очная форма обучения - 12ч консультаций; очно-заочная форма обучения – 2ч консультаций).
(12ч консультаций).
Психические процессы, психические состояния, психологические свойства личности.
Психические закономерности обработки информации. Особенности развития интеллектуальной
сферы личности. Когнитивные нарушения и их юридическое значение. Методы формирования
интеллектуальных навыков. Особенности эмоциональной регуляции поведения. Психические
состояния и их юридическое значение. Особенности развития эмоциональной сферы личности.
Методы психической саморегуляции. Структура поведенческого акта. Особенности волевой
регуляции поведения. Нарушения произвольной регуляции поведения и их юридическое значение.
Особенности развития волевой сферы личности. Мотивы и потребности в регуляции поведения
человека. Психические свойства личности (темперамент, характер, способности, самосознание и
направленность) и закономерности их формирования. Типы личности и особенности
взаимодействия между ними. Общение, его функции и средства. Методы развития
коммуникативной компетентности. Социальные роли. Конфликты и методы их разрешения.
Методы психологического воздействия и управление группой.
Тема 3. Правовая психология.
(очная форма обучения - 2ч консультаций; очно-заочная форма обучения – 2ч консультаций).
(2ч консультаций).
Психология нормативно-правовой регуляции. Особенности развития нравственной сферы
личности. Правосознание, его функции и механизмы формирования. Возрастные и клинические
аспекты правового воспитания.
Тема 4. Криминальная психология.
(очная форма обучения - 4ч консультаций; очно-заочная форма обучения – 4ч консультаций).
Преступление как поведенческий акт. Факторы, влияющие на криминальное поведение человека.
Возрастные и половые особенности преступного поведения. Проблема личности преступника в
юридической психологии. Влияние индивидуально-психологических особенностей на
криминальное поведение. Криминально-психологическое значение конкретной ситуации.
Поведение потерпевшего в криминальной ситуации. Факторы, способствующие виктимному
поведению. Психологическая характеристика преступной группы, их классификации. Типология
членов группировок. Факторы формирования и развития преступных групп. Влияние
патологических аспектов личности на криминальное поведение. Криминогенное значение
психических аномалий (психопатии, умственная отсталость, наркомания, алкоголизм и др.).
Принципы оценки способности нести уголовную ответственность
Тема 5. Пенитенциарная психология.
(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения – 0ч аудиторных занятий).
Влияние наказания на личность осужденного. Динамика личности осужденного и воспитательный
процесс. Социально-психологические явления в среде осужденных. Психологические основы
индивидуального и группового воздействия на осужденных. Психологическая характеристика
адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе.
Тема 6. Психология правоприменительной деятельности.
(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 1ч лекций).
Особенности правоприменительной деятельности. Факторы, способствующие эффективности
профессиональной деятельности. Понятие профессиональной деформации, ее признаки, виды и
механизмы формирования. Меры профилактики профессиональной деформации.
Тема 7. Судебная психология.
(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 2ч лекций).
Психология следственных действий. Психологический анализ показаний. Психология допроса.
Психология признания и отрицания вины. Психология реконструкции события преступления.
Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних.
Психологическая характеристика судебного процесса. Психологические основы полемики в
судебном процессе. Психотехника в работе юриста (использования речевых и неречевых средств,
построения высказываний, речевого доказывания и опровержения возражений и т.п.)
Тема 8. Формы использования психологических знаний в юридической практике.
(очная форма обучения - 2ч лекций; очно-заочная форма обучения - 1ч лекций).
Консультация специалиста. Цели и задачи судебно-психологической экспертизы. Компетенция
судебно-психологической, судебно-психиатрической и комплексной психолого-психиатрической
экспертиз. Предметные виды судебно-психологической экспертизы: основания для назначения и
юридическое значение заключения эксперта. Психологическое сопровождение. Психологическая
помощь.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Электронные презентации в виде опорных конспектов и глоссарий к каждой теме
занятия, размещенные по адресу: http:// my/personal/voit_t/jurpsychology/default.aspx
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
1. Перечень вопросов для самостоятельной работы
очная форма обучения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
История развития юридической психологии (3 этапа).
Методы юридической психологии, их специфика и классификация.
Социализация личности и ее нарушения.
Психологические особенности несовершеннолетних преступников.
Психологическая характеристика преступной группы.
Криминально-психологическое значение конкретной ситуации.
Психологическое изучение личности обвиняемого и уголовно-правовые задачи.
Психологическое изучение личности потерпевшего и уголовно-правовые задачи.
1.
2.
3.
4.
История развития юридической психологии (3 этапа).
Методы юридической психологии, их специфика и классификация.
Психологические аспекты основных юридических понятий.
Личность и социальная группа. Нормативное и девиантное поведение.
очно-заочная форма обучения:
5. Методы психологического воздействия и управление группой.
6. Социализация личности и ее нарушения.
7. Психологические особенности несовершеннолетних преступников.
8. Психологическая характеристика преступной группы.
9. Криминально-психологическое значение конкретной ситуации.
10. Профилактика профессиональной деформации юридических работников.
11. Психологическое изучение личности обвиняемого и уголовно-правовые задачи.
12. Психологическое изучение личности потерпевшего и уголовно-правовые задачи.
13. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе.
14. Предмет и задачи пенитенциарной психологии.
15. Влияние наказания на личность осужденного.
2. Методические указания к выполнению теоретических работ (ТР)
Теоретическая работа для закрепления знаний, полученных на лекции,
представляет собой конспект лекции по одной из тем данного курса, в котором
допущены ошибки. Текст, предложенный для анализа, не превышает 5000 знаков
(вместе с пробелами). Если в электронной версии текст занимает более 1 страницы,
необходимо изменить поля или шрифт в настройках этого документа.
Обязательно указание фамилии, имени и отчества студента, номера группы,
курса и формы обучения (ОФо, ОЗФо). Если работа отправляется по e-mail обязательно
указание в теме письма кода работы, курса, формы обучения и группы (например, ТР1
2ОФо11 или ТР4 4ОФо03, или ТР2 4ОЗФо02). Отсутствие правильно указанной темы
письма делает невозможной своевременную обработку и проверку присланных работ.
Сама работа прикрепляется в отдельном файле, в названии которого указывается код
работы, фамилия и инициалы ее автора, курс, форма обучения и группа (например, ТР1
Иванов И.И. 2ОФо11, или ТР4 Сидоров С.С. 4ОФо03, или ТР2 Александрова А.А.
4ОЗФо02). Несоответствие этим требованиям является основанием для отказа в
проверке. Не принимаются к проверке работы, написанные от руки (исключение
может составлять только нумерация от руки найденных ошибок в уже распечатанном
тексте).
При отправке работы повторно (забыли прикрепить файл, обнаружили
опечатку, не получили подтверждения о получении и т.п.) необходимо указание
причины и пометки «исправленная копия» (в этом случае к проверке принимается
работа, полученная в последнем письме, при условии ее получения в оговоренные
сроки), в иных случаях работа присланная (или сданная в печатном виде) позже НЕ
ПРОВЕРЯЕТСЯ. Допускается сдавать на проверку работу и в электронном, и в
печатном виде. В этом случае обязательна пометка «копия» на работе, сданной позже.
На работе, сданной в печатном виде, отмечается правильность данных ответов и оценка
их аргументации, в электронной версии такие пометки не делаются и проверенные
работы не отсылаются.
Нахождение ошибки заключается в подчеркивании слова или фразы, которые
студент считает неверными, и указании на полях номера обнаруженной ошибки
(последовательность обнаружения ошибок не влияет на оценку, номер ошибки должен
соответствовать номеру, под которым приведены исправление и объяснение найденной
ошибки). Если текст правится в электронной версии, то допустима нумерация в самом
тексте, а не на полях, в этом случае номер выделяется более крупным и жирным
шрифтом, указывается в круглых скобках. Например, ... правовой (4) деятельности.
Оформление в электронной версии ошибок в виде сносок считается нарушением
требований к оформлению работы. Выделение ошибки не должно быть избыточным:
выделяются только те знаки, которые подлежат замене. Неточное выделение
(избыточное или недостаточное) является основанием для снижения оценки.
На обратной стороне листа печатается исправление и объяснение сути
найденной ошибки в соответствие с указанной нумерацией. Исправление
подразумевает замену ошибочного слова или фразы на верные. Обязательно указание
«И:» далее следует текст, который следует вставить вместо выделенного. Например, 4.
И: юридической. Вносимые в качестве исправления слова должны согласовываться с
другими словами предложения, а также согласовываться с предыдущими и
последующими правками (после внесения всех необходимых исправлений должен
получиться логичный и согласованный тест по данной теме). Неточное исправление
является основанием для снижения оценки.
Объяснение должно содержать указание на суть ошибки и аргументы, почему
слово или фраза, на которые студент предлагает исправить имеющийся текст, более
правильные, чем те, что содержатся в тексте. Обязательно указание «О:» далее следует
описание сути ошибки и аргументация необходимости данного исправления. Например,
О: «содержание правовой деятельности шире» или «юридическая деятельность состоит
..., а правовая - ...». Если при аргументации используется литература, то ссылки на нее в
тексте ответа оформляются указанием в квадратных скобках порядкового номера
источника в списке (например, [1]), а список источников приводится 8 кеглем.
Объем ответа не должен превышать размер страницы (5000 знаков с пробелами,
что соответствует тексту, напечатанному 11 кеглем шрифтом Times New Roman с
полями В=2 см, Н=2 см, Л=3 см, П=1 см). Превышение указанного объема является
основанием для отказа в проверке работы (список использованных источников не
входит в указанный объем). Распечатывается работа с обеих сторон листа во
избежание потери части работы.
Образец оформления решения теоретической работы
Ф.И.О.___________________ __ курс ____ отделение __ группа ТР1= ______ получено:
________
отметка ставится
преподавателем
отметка ставится
преподавателем
РЕШЕНИЕ:
___/___/___ 1. И: психологии
отметка ставится
преподавателем
О: неверно указано название науки. Психиатрия – медицинская наука, изучает ...,
в то время как психология изучает ....
___/___/___ 2. И: ...
О: ....
и т.д.
Список использованной литературы:
(если необходимо, в конце страницы)
1.
2.
(объем решения не может превышать 5000 знаков, т.е. 1 страницу)
3. Методические указания по выполнению по решению практических задач (ПЗ)
Практическая задача представляет собой описание конкретной ситуации и
поведения человека в ней. Каждая задача имеет 4 варианта разного уровня сложности:
А, Б, В, Г. Объем текста условий каждого варианта задачи не более 2500 знаков.
Студенту необходимо дать ответы на все вопросы, поставленные перед ним в данном
варианте задачи.
Обязательно указание фамилии, имени и отчества студента, номера группы,
курса и формы обучения (ОФо, ОЗФо). Если работа отправляется по e-mail обязательно
указание в теме письма кода работы, курса, формы обучения и группы (например,
ПЗ1А 2ОФо11 или ПЗ4Б 4ОФо03, или ПЗ2Г 2ОЗФо02). Сама работа прикрепляется в
отдельном файле, в названии которого указывается код работы, фамилия и инициалы ее
автора, курс, форма обучения и группа (например, ПЗ1А Иванов И.И. 2ОФо11, или
ПЗ4Б Сидоров С.С. 4ОФо03, или ПЗ2Г Александрова А.А. 4ОЗФо02). Несоответствие
этим требованиям является основанием для отказа в проверке. Не принимаются к
проверке работы, написанные от руки.
При отправке работы повторно (забыли прикрепить файл, обнаружили
опечатку, не получили подтверждения о получении и т.п.) необходимо указание
причины и пометки «копия» (в этом случае к проверке принимается работа,
присланная в первом письме) или «исправленная копия» (в этом случае к проверке
принимается работа, полученная в последнем письме, при условии ее получения в
оговоренные сроки). При отсутствии комментариев к повторно присланной работе к
проверке принимается работа, присланная в первом письме. Допускается сдавать на
проверку работу и в электронном, и в печатном виде. В этом случае обязательна
пометка «копия» на работе, сданной позже. На работе, сданной в печатном виде,
отмечается правильность данных ответов и оценка их аргументации, в электронной
версии такие пометки не делаются.
Если студент сдает на проверку решение нескольких вариантов одной задачи
(например, В и Г), то проверяется решение более сложного варианта (т.е. вариант Г),
при условии получения его в срок.
Текст решения задачи не должен превышать 1 страницы (5000 знаков с
пробелами, что соответствует тексту, напечатанному 11 кеглем шрифтом Times New
Roman с полями В=2 см, Н=2 см, Л=3 см, П=1 см). Превышение указанного объема
является основанием для отказа в проверке работы. При оценке объема условие
задачи и список использованных источников не учитывается. Условия варианта задачи
приводить не требуется. Если приводятся условия задачи, то решение и указание автора
и кода работы распечатываются с одной стороны, а условие задачи с другой стороны
листа.
Решение задачи должно содержать ответы на ВСЕ поставленные вопросы, ответ
на каждый из вопросов должен быть пронумерован. Отсутствие ответа на вопрос
снижает оценку на соответствующую долю баллов. В большинстве задач выводы
требуется подкреплять текстом условий задачи. Отсутствие такой аргументации
снижает оценку ответа на этот вопрос на 50%.
В некоторых задачах требуется привести определения используемых
психологических качеств, ссылки используемые источники в тексте ответа
оформляются указанием в квадратных скобках порядкового номера источника в списке
(например, [1]), а список источников приводится 8 кеглем.
Используя типологии и классификации, необходимо указывать их авторство и
делать ссылки на источники. НЕ нужно приводить полное описание каждого вида/типа,
достаточно
их
перечислить.
НЕ
требуется
приводить
несколько
классификаций/типологий,
достаточно
аргументировать
свой
выбор
и
«принадлежность» героя задачи к соответствующему виду/типу. При указании
нескольких типов/видов оценивается правильность ответа и качество аргументации
принадлежности только к первому указанному в решении виду/типу.
Образец оформления решения практической задачи
Ф.И.О.________________ __ курс ____ отделение __ группа ПЗ_ _= ______ получено:
_________
№ вариант отметка ставится
преподавателем
отметка ставится
преподавателем
РЕШЕНИЕ:
______ 1. (ответ на первый вопрос)
отметка ставится
преподавателем
______ 2. (ответ на второй вопрос)
и т.д.
Список использованной литературы:
(если необходимо, в конце страницы)
1.
2.
(объем решения не может превышать 5000 знаков, т.е. 1 страницу;
условия варианта задачи при необходимости печатаются с обратной стороны)
Методические указания по выполнению творческого задания (ТЗ)
Это задание представляет собой составление психологического портрета
правонарушителя. Студент может выбрать вид правонарушения по собственному
желанию и описать индивидуально-психологические особенности лиц, совершающих
подобные правонарушения. Допустимо составление психологического портрета
конкретного лица, совершившего преступление (например, лицо, осужденное за
совершение преступления, имевшего большой общественный резонанс, литературный
или киногерой). Объем работы должен составлять не менее 10000 и не более 15000
знаков (вместе с пробелами). При оценке объема не учитывается титульный лист,
фабула дела (или краткое содержание произведения), список источников.
Обязательно указание фамилии, имени и отчества студента, номера группы,
курса и формы обучения (ОФо, ОЗФо). Если работа отправляется по e-mail обязательно
указание в теме письма кода работы, курса, формы обучения и группы (например, ТЗ
2ОФо11, или ТЗ 4ОФо03, или ТЗ 4ОЗФо02), а также запроса на подтверждение
получения письма. Сама работа прикрепляется в отдельном файле, в названии которого
указывается код работы, фамилия и инициалы ее автора, курс, форма обучения и группа
(например, ТЗ Иванов И.И. 2ОФо11, или ТЗ Сидоров С.С. 4ОФо03, или ТЗ
Александрова А.А. 2ОЗФо02). Несоответствие этим требованиям является
основанием для отказа в проверке. Не принимаются к проверке работы,
написанные от руки.
При отправке работы повторно (забыли прикрепить файл, обнаружили
опечатку, не получили подтверждения о получении и т.п.) необходимо указание
причины и пометки «копия» (в этом случае к проверке принимается работа,
присланная в первом письме) или «исправленная копия» (в этом случае к проверке
принимается работа, полученная в последнем письме, при условии ее получения в
оговоренные сроки). При отсутствии комментариев к повторно присланной работе к
проверке принимается работа, присланная в первом письме. Рекомендуется сдавать на
проверку работу и в электронном, и в печатном виде, поскольку это ускоряет процесс
проверки. Распечатанный вариант должен быть идентичен электронному, если это не
так, то проверяется электронный вариант (т.е. работа, полученная раньше).
Приветствуется использование научной психологической литературы,
самостоятельный ее поиск, оригинальность («несписанность») и полнота описания всех
сфер личности правонарушителя. Правильно выполненным считается то, задание,
которое соответствует указанному объему и полно описывает эмоциональные, волевые,
мотивационные, коммуникативные, интеллектуальные, нравственные и др. особенности
правонарушителя. Максимальный балл за это задание равен 75.
НЕ СООТВЕТСТВУЮТ ТРЕБОВАНИЯМ ПО СОДЕРЖАНИЮ:
работы, в которых содержится описание половых, возрастных, этнических
особенностей преступности. Основанием для выбора объекта описания должен
быть ВИД ПРАВОНАРУШЕНИЯ.
работы, представляющие собой описание типологии лиц, совершающих данный вид
правонарушения. В этом задании должен быть представлен психологический
портрет, поэтому предполагается, что студент вместо краткого описания всех
типов (например, среди лиц, совершивших убийства, выделяют возбудимый,
неуправляемый, упорный, активный, демонстративный, безвольный и
демонстративно-застревающий типы) дает подробное описание конкретного
типа (например, возбудимого).
работы, содержащие описание только криминологических, криминалистических,
уголовно-правовых и социально-демографических характеристик. В работе
должны
быть
представлены
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
характеристики
правонарушителей.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РАБОТЫ
Количество баллов за задание распределяется следующим образом:
60 баллов начисляется за содержание - описание индивидуально-психологических
особенностей правонарушителя. Полным считается портрет, в котором
представлено описание следующих сфер личности: интеллектуальной,
эмоциональной, волевой, коммуникативной, нравственной, мотивационной и
самосознания. Полный портрет также содержит социально-демографические и
уголовно-правовые характеристики, особенности отношений правонарушителя с
окружающими.
10 баллов начисляется за сложность выбранной темы. Сложность определяется
доступностью достоверных источников по теме и необходимостью
самостоятельного психологического анализа примерно следующим образом:
10 баллов - анализ уголовного дела.
8 баллов - анализ героя литературного произведения, за исключением
Раскольникова.
6 баллов - анализ публикаций по преступлению, имевшему общественный
резонанс.
4 балла - анализ психологической литературы по виду правонарушения.
2 балла – психологические портреты серийных убийц.
5 баллов начисляется за работу с литературой:
1.0 балл – за правильность оформления ссылок
1.0 балл – за правильность оформления списка литературы
1.5 балла – за характер цитируемых источников (приветствуется использование
научной психологической литературы)
1.5 балла – за количество самостоятельно найденных психологических
источников
Оценка работы снижается:
за «текст, идентичный источнику». Оригинальность текста проверяется в
программе antiplagiat и посредством сравнения одноименных работ. После чего
определяется доля «текста, идентичного источникам». Приемлемым считается объем
прямого цитирования, не превышающий 15%. Содержание работ, в которых доля
«текста, идентичного источникам» превышает 70%, НЕ ОЦЕНИВАЕТСЯ.
за неструктурированный текст на 10 баллов.
Образец оформления творческого задания
(Титульный лист)
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЦ(А), СОВЕРШИВШЕГО
(указывается вид правонарушения)
НА ПРИМЕРЕ
(указывается имя анализируемого человека или героя произведения, название и
автор(ы) произведения, если делается анализ конкретного лица )
объем =
оригинальность =
%
структурированность
сложность темы
полнота описания
правильность оформления
внутритекстовых ссылок
правильность оформления
затекстовых ссылок
использование научной
психологической литературы
самостоятельный поиск литературы
ИТОГО
(таблица оценок заполняется преподавателем)
Работу выполнил
студент __ курса ________формы
обучения
__ группы __ потока
Ф.И.О.
получено: _________________
отметка ставится преподавателем
Санкт-Петербург
2011
(Содержание работы)
(если делается анализ конкретного лица, то излагается фабула дела / сюжет
произведения в объеме не более страницы)
1. Уголовно-правовые характеристики.
(описываются указанные особенности)
2. Социально-демографические характеристики
(описываются указанные особенности)
3. Особенности взаимоотношений правонарушителя с окружающими
(описываются указанные особенности)
4. Интеллектуальные особенности
(описываются указанные особенности)
5. Эмоциональные особенности
(описываются указанные особенности)
6. Волевые особенности
(описываются указанные особенности)
7. Коммуникативные особенности
(описываются указанные особенности)
8. Нравственные особенности
(описываются указанные особенности)
9. Мотивационные особенности
(описываются указанные особенности)
10. Особенности самосознания.
(описываются указанные особенности)
Резюме
(указываются наиболее характерные особенности)
Список использованной литературы:
(если необходимо)
1.
2.
(объем задания не может превышать 15000 знаков и быть менее 10000 знаков (вместе с пробелами),
при оценке объема не учитывается титульный лист, список использованной литературы и фабула дела
/ сюжет произведения)
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)
Для получения зачета студенту необходимо набрать не менее 51 балла. Сделать это
можно, выполняя различные виды письменных работ по теме лекций/консультаций и/или
написав тест по окончанию чтения дисциплины. Письменные работы сдаются в оговоренные
сроки, при этом общее количество сданных работ не может превышать 5 и сумма базовых
оценок сданных работ не может превышать 100 баллов.
Предусмотрено выполнение следующих видов письменных работ:
1. теоретические работы для закрепления знаний по теме (базовая оценка 15 баллов);
2. практические задачи для формирования навыков применения полученных психологических
знаний в конкретной ситуации (в зависимости от сложности варианта базовая оценка от 12 до
18 баллов);
3. творческое задание для оценки психологических знаний, полученных самостоятельно, а
также навыков работы с психологической литературой (базовая оценка 75 баллов);
4. письменный тест в день зачета (работа оценивается максимум в 100 баллов).
Теоретическая работа (ТР) для закрепления знаний по теме представляет собой
краткий конспект лекции по соответствующей теме учебной дисциплины, в котором допущены
ошибки. Объем текста не более 5000 знаков. Студенту необходимо найти не менее 10 ошибок в
тексте конспекта, выделить их, исправить и объяснить суть ошибки. Каждая найденная ошибка
оценивается 0.33 балла, ее исправление (замена неверного текста на правильный) – 0.50 балла,
объяснение сути ошибки (аргументация необходимости вносимого исправления) – в 0.67 балла.
Таким образом, 10 найденных, исправленных и объясненных ошибок дают оценку в 15 баллов.
В предлагаемые тексты включено не менее 10 содержательных ошибок, а также фактические,
логические, орфографические и стилистические ошибки.
Практическая задача (ПЗ) представляет собой описание конкретной ситуации и
поведения человека в ней. Чтобы ответить на поставленные вопросы, необходимо использовать
полученные психологические знания. Объем текста условий задачи не более 2500 знаков.
Студенту необходимо дать ответы на все поставленные перед ним вопросы. Если ответ был
неполным, оценка пропорционально снижается. Каждая задача имеет 4 варианта разного
уровня сложности: вариант А имеет базовую оценку в 12 баллов, вариант Б – 14 баллов,
вариант В – 16 баллов, вариант Г – 18 баллов. На проверку можно сдать решение только одного
из вариантов. Если студент сдает на проверку решение нескольких вариантов одной задачи
(например, В и Г), то проверяется решение более сложного варианта (т.е. вариант Г).
Творческое задание (ТЗ) представляет собой составление психологического портрета
лиц, совершивших определенный вид правонарушения. Возможно составление
психологического портрета конкретного лица, совершившего правонарушение. Объем данной
работы (без титульного листа, списка литературы и сносок) должен составлять не менее 10000 и
не более 15000 знаков (вместе с пробелами). В работе допустимо не более 15% прямого
цитирования. Работы, в которых объем прямого цитирования (в том числе и не оформленного
должным образом) превышает 70%, НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ. Если работа представляет собой
анализ литературы, то список литературы и ссылки обязательны и оформляются в соответствии
с принятыми требованиями. Правильное выполнение данной работы оценивается в 75 баллов,
из которых 70 баллов приходится на оценку содержания психологического портрета, 2 балла –
на оценку правильности оформления ссылок и списка литературы, 3 балла – на оценку
характера цитируемых источников (приветствуется использование научной психологической
литературы) и самостоятельный их поиск.
Вышеупомянутые работы сдаются в течение недели после обсуждения
соответствующей темы на занятии (в печатном виде в день следующего занятия и/или
электронном виде по e-mail: voytatyana@mail.ru до 21:00 дня, предшествующего следующему
занятию). Работы, не соответствующие требованиям по оформлению или сданные позже
оговоренного срока, НЕ ПРОВЕРЯЮТСЯ. По теме занятия проверяется только ОДНА работа.
В случаях, когда на проверку сдается несколько работ по одной теме, проверяется работа,
полученная первой, если работы сданы одновременно, то проверяется работа с большей
базовой оценкой.
Если в проверке работы было отказано, то она не может быть сдана повторно
(исключение составляет ситуация, когда по техническим причинам файл не читается). При
этом работа учитывается при подсчете количества сданных работ и сумм базовых оценок.
ОСНОВАНИЕМ ДЛЯ ОТКАЗА В ПРОВЕРКЕ ЯВЛЯЕТСЯ:
1. неправильное оформление (работа не подписана, не указан код работы, курс, форма
обучения и группа перед решением (ТР, ПЗ) или на титульном листе (ТЗ));
2. структура работы не соответствует требованиям (в ТР не указывается, что является
исправлением, а что объяснением, и/или они оформляются в виде сносок или примечаний; в
ПЗ отсутствует нумерация ответов на вопросы);
3. содержание работы не соответствует требованиям (тема ТЗ определяется не видом
правонарушения, а возрастными, этническими, половыми особенностями правонарушителя,
либо делается сравнительный анализ видов преступности, изложена типология или
описываются причины какого-либо вида преступности);
4. получение работы позже оговоренных сроков;
5. объем работы не соответствует требованиям (ТР ≥ 5000 знаков (вместе с пробелами), ПЗ ≥
5000 знаков (вместе с пробелами), 15000 знаков ≤ ТЗ ≤ 10000 знаков (вместе с пробелами));
6. более 70% текста работы заимствовано без указания источника и оформления цитат;
7. текст написан от руки.
Если к двенадцатой лекции студент очной формы обучения не набирает 30 баллов, то
в день зачета пишет письменный тест. Студентам очно-заочной формы обучения 30 баллов
нужно набрать по работам, сданным до последнего занятия включительно (т.е. без учета работ
по последней теме)
Письменный тест состоит из двух частей: теоретической и практической.
Теоретическая часть теста представляет собой 20 заданий, каждое из которых имеет
единственный вариант решения. Задания следующих типов: 1. Выбор правильного ответа на
вопрос из предложенных трех вариантов (правильный ответ оценивается в 2 балла, неверный –
0 баллов, в тесте 15 заданий данного типа); 2. Установление соответствия между четырьмя
понятиями и их определениями (правильно установленное соответствие – 1 балл (т.е. максимум
за задание - 4 балла), в тесте 3 задания данного типа); 3. Исключение лишнего понятия из
предложенного перечня с указанием основания (правильный ответ – 4 балла, правильно
исключено понятие при неверно указанном основании – 1 балл, другие ответы – 0 баллов; в
тесте 2 задания данного типа). Если студент указывает два и более вариантов ответа на
поставленный вопрос, то такой ответ считается ошибочным, даже если среди предложенных
вариантов имелся правильный.
Практическая часть теста представляет собой один из вариантов практических задач
по темам занятий. Критерии оценки соответствуют критериям оценки практической задачи, но
базовая оценка составляет 50 баллов.
Студенты, набравшие по окончанию чтения дисциплины более 30 баллов и менее 51
балла, имеют право писать только теоретическую часть теста. В этом случае для получения
зачета им необходимо набрать за теоретическую часть теста не менее 34 баллов.
Время написания теста составляет 60 мин, студенты имеют право сдать работу до
истечения этого времени. В случае отказа сдать работу по истечении времени,
отведенного для сдачи зачета, работа не проверяется, а в ведомости проставляется
неудовлетворительная оценка. Проверка письменного теста проводится в течение 3-х
календарных дней. Объявление результатов зачета осуществляется преподавателем
рассылки по электронным адресам учебных групп и уполномоченным должностным
лицом путем размещения данной информации на информационном стенде Учебного
отдела не позднее следующего дня после истечения срока проверки письменных работ
студентов. Дата показа работ доводится до сведения студентов не позднее даты зачета.
Примеры заданий теоретической части теста
Юридическая психология – это наука, изучающая (выберите наиболее адекватное
определение):
1. закономерности развития и жизни общества в целом и отдельных составляющих его
систем, общественных институтов, сфер общественной жизни,
2. явления и закономерности психической жизни человека, связанные с применением
правовых норм и участием в правовой деятельности человека,
3. социально-психологические аспекты эффективного правотворчества, формирования
правосознания, психологические условия правоисполнительного поведения.
Соотнесите мыслительные операции с их определениями (впишите номер
определения напротив соответствующей мыслительной операции):
□ А. Обобщение
□ Б. Сравнение
□ В. Анализ
□ Г. Классификация
1) мысленное разложение целого на части или мысленное выделение
отдельных его свойств или сторон;
2) устанавливать сходство или различие между предметами и явлениями на
основе мысленного выделения их частей или свойств;
3) мысленное распределение предметов по группам и подгруппам в
зависимости от их сходства и различия;
4) мысленное выделение в предметах и явлениях общего и основанное на
этом мысленное объединение их друг с другом.
В данном списке:
А. внимание, Б. память, В. речь, Г. чувства, Д. мышление, Е. воображение
лишним является ___, потому что это
1. познавательный процесс, а остальные – эмоциональные процессы.
2. эмоциональный процесс, а остальные познавательные процессы.
3. не является познавательным процессом
Вопросы для подготовки к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Юридическая психология (общая часть).
Предмет, задачи и структура юридической психологии.
История развития юридической психологии (3 этапа).
Методы юридической психологии, их специфика и классификация.
Психологические аспекты основных юридических понятий.
Психические явления и их правовое значение.
Личность и социальная группа. Нормативное и девиантное поведение.
7. Методы психологического воздействия и управление группой.
8. Социализация личности и ее нарушения.
Правовая психология.
9. Предмет и задачи правовой психологии.
10. Правосознание, его признаки, функции, механизмы формирования.
Криминальная психология.
11. Предмет и задачи криминальной психологии.
12. Проблема личности преступника в юридической психологии.
13. Влияние индивидуально-психологических особенностей на криминальное поведение.
14. Психологические особенности несовершеннолетних преступников.
15. Личность преступника с психическими аномалиями.
16. Психологическая характеристика преступной группы.
17. Криминально-психологическое значение конкретной ситуации.
Судебная психология.
18. Предмет и задачи судебной психологии.
19. Психология юридического труда.
20. Профилактика профессиональной деформации юридических работников.
21. Психологическое изучение личности обвиняемого и уголовно-правовые задачи.
22. Психологический анализ показаний.
23. Психологическое изучение личности потерпевшего и уголовно-правовые задачи.
24. Психология допроса.
25. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.
26. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе.
Пенитенциарная психология.
27. Предмет и задачи пенитенциарной психологии.
28. Влияние наказания на личность осужденного.
2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1.
Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к преподаванию дисциплины
Наличие базового психологического образования, опыт практической работы в области
юридической психологии, опыт преподавания данного курса студентам, обучающимся
по направлению "Юриспруденция" не менее 3 лет
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного
процесса
Разработана анкета обратной связи для студентов с целью изучения удовлетворенности
учебным процессом.
Анкета обратной связи
Отметьте в графе «был(а)», на каких лекциях Вы присутствовали лично.
Используя шкалу, указанную ниже, оцените, насколько полезны для Вас
полученные знания по соответствующей теме в графе «полезно».
«++» - очень полезно
«+» - скорее полезно, чем ненужно
«-» - скорее ненужно, чем полезно
«- -» - бесполезно, ненужно
Используя шкалу, указанную ниже, оцените, насколько большой интерес для Вас
представляет изложенный материал по соответствующей теме в графе «интересно».
«++» - очень интересно
«+» - скорее интересно, чем нет
«-» - скорее неинтересно, чем интересно
«- -» - очень скучно
Тема
Предмет и система юридической психологии.
Когнитивные процессы и свойства личности
Эмоциональная регуляция поведения
Волевая регуляция поведения
Биологические основы поведения
интересно
2.2.3.
полезно
Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для осуществления промежуточной аттестации согласно Правилам обучения на
юридическом факультете необходимо привлечение специалистов для проверки
письменных тестов.
был(а)
2.2.2.
Психические свойства личности
Психология общения
Правовая психология
Психологический анализ криминального поведения
Личность преступника с психическими аномалиями
Пенитенциарная психология
Формы использования психологических знаний в юридической практике
Психология правоприменительной деятельности.
Судебная психология
Из курса лекций мне запомнилось ____________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Самым сложным было ______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
(см. Приложение 7)
2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
2.3.1.
Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
Аудитория с мультимедиа
2.3.2.
Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному
компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования
аудитория должна быть оборудована микрофоном и программным обеспечением для
презентации аудио- и видеоматериалов
2.3.3.
Требования к специализированному оборудованию
не требуется
2.3.4.
Требования к специализированному программному обеспечению
не требуется
2.3.5.
Требования к перечню и объёму расходных материалов
Необходима распечатка письменного теста для промежуточной аттестации в объеме
количества студентов, проходящих промежуточную аттестацию по данной дисциплине,
анкет обратной связи в объеме 1/2 количества студентов, изучающих данную
дисциплину.
Методические рекомендации, тексты презентации и др. методические материалы
предоставляются в библиотеку в электронном и печатном виде для самостоятельного
копирования студентами, а также публикуются на факультетском портале на странице
преподавателя.
2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
2.4.1.
Список обязательной литературы
Васильев В.Л. Юридическая психология. 6-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2010.
Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект,
2009.
2.4.2. Список дополнительной литературы
1. Аминов И.И. Психология деятельности юриста: Учеб. пособие. М.: Юнити-Дана;
Закон и право, 2009.
2. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступное поведение и психические аномалии. М.:
Спарк, 1998.
3. Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Личность преступника. СПб.:
Юридический центр Пресс, 2004.
4. Бартол К. Психология криминального поведения. СПб., 2004.
5. Дмитриев Ю.А., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
6. Клиническая психология: Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер,
2010.
7. Криминальная психология: Учеб. пособие / Авт.-сост. А.И. Ушатиков, О.Г. Ковалев.
М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2007.
8. Лысков Б.Д., Курбатова Т.Н. Основы юридической психологии. СПб.: СПбГУ, 2007.
9. Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. М.: ЮНИТИ,
2001.
10. Психология человека от рождения до смерти : психологический атлас человека / Под ред. А.А.
Реана. М.: АСТ; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2010.
11. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. М.: Юрлитинформ, 2001.
12. Ривман Д.В. Криминальная виктимология. СПб., 2002.
13. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза аффекта в уголовном
процессе: Науч.-практ. пособие. М.: Гардарика, Смысл, 1998.
14. Сахнова Т.В. Экспертиза в суде по гражданским делам: Учеб.-практ. пособие. М.:
БЕК, 1997.
15. Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. М.: НОРМА, 1998.
16. Социальная психология: Учебник / И.И. Аминов, О.В. Афанасьева, М.Г.
Дебольский и др.; Под ред. А. М. Столяренко. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юнити,
2009.
17. Судебная психиатрия: Учебник / Под ред. Б.В. Шостаковича. М.: Зерцало, 1997.
18. Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. Т.Н. Курбатова. СПб.: Питер, 2001.
2.4.3. Перечень иных информационных источников
http://yurpsy.fatal.ru
http://www.juristlib.ru
http://www.psychlib.ru
www.jurpsy.ru
http://mirslovarei.com
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение
рабочей программы учебной дисциплины
Разработчик(и) рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество
Учёная
степень
Учёное
звание
Должность
Контактная информация
(служебный адрес электронной почты,
служебный телефон)
Старший преподаватель
кафедры психологии
поведения и превенции
328-94-16,
Войт Татьяна Сергеевна
нет
нет
поведенческих аномалий
voytatyana@mail.ru
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных
программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1,
проведена двухуровневая экспертиза:
первый уровень
(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры
Дата заседания
№ протокола
Кафедра психологии поведения и
превенции поведенческих аномалий
07.10.2010г.
Выписка из протокола
заседания кафедры №4
Кафедра общей психологии
21.10.2010г.
Выписка из протокола
заседания кафедры №4
второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом
должностное лицо
дата приказа
Уполномоченный орган (должностное лицо)
Дата принятия решения
Учебно-методическая комиссия
25.10.2010г.
№ приказа
№ документа
Выписка из протокола
заседания №2
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке качества
Дата документа
№ документа
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа
Ученый Совет факультета психологии
28.10.2010г.
Выписка из протокола
заседания №9
Ученый совет Юридического
факультета
18.10.12
№2
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо)
Дата принятия решения
№ документа