Рецептивные речевые умения учащихся 5

Пояснительная записка
Учебно-методический комплекс Биболетовой М.З. был выбран для реализации рабочей программы по английскому языку в
5-6 классах, так как обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с
начальной школой, развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции в говорении,
аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебнопознавательной и компенсаторной компетенций.
Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5–6 классов с учетом их интересов и возрастных
психологических особенностей на разных этапах основной школы. Целенаправленно формируются умения представлять свою
страну, ее культуру средствами английского языка в условиях межкультурного общения.
Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в
процессе общения такие приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.
Расширяется спектр общеучебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем,
толковым английским словарем, Интернетом.
Авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на осознании роли английского языка как универсального
средства межкультурного общения практически в любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к
английскому языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского в современном мире и
потребности пользоваться им, в том числе и как одним из способов самореализации и социальной адаптации.
Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только пользоваться английским языком, но и
осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о
культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке.
Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной
деятельности, как проектная деятельность. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение /
география / история).
3. Учебно-тематический план на 5-9 классы:
Курс изучается в объеме 140 часов, 4 часа в неделю.
5.Цели и задачи учебного курса.
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 5–6-х классах (учебник «Enjoy English 5 –6») реализуются следующие цели.
Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
– речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении,
аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности
– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы,
предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;
– социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в
рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет,
соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в
реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного
общения
посредством
ознакомления
учащихся
с
соответствующим
страноведческим,
культуроведческим и
социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;
– компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения,
вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;
– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка
доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются
специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться
современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли
изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента
национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации;
воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 класса
В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны:
знать / понимать:
– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия);Д
– особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных
предложений;
– признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране
изучаемого языка;
– роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран
(всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в
традициях своей страны и англоговорящих стран;
уметь:
в области говорения:
– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;
– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем
городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка;
– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
– использовать перефраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
в области аудирования:
– понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и
радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;
– понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
– использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
– ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;
– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять
главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
– читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы
смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать
свое мнение;
– читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в области письма:
– заполнять анкеты и формуляры;
– писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о
себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Продуктивные речевые умения учащихся 5-6 классах:
Умения диалогической речи
 уметь вести диалог этикетного характера: приветствие,
знакомство, прощание, выразить благодарность, поздравление,
извинение, вежливый отказ; начинать, вести и заканчивать разговор по телефону;
поддерживать диалог за столом; делать
комплименты и реагировать на них;
 вести диалог-расспрос, используя вопросы: КТО? КОГДА? ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ?

уметь вести диалог – расспрос: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, и самостоятельно запрашивать
информацию; взять интервью у знакомого (незнакомого), соблюдая нормы вежливого поведения;

уметь вести диалог побудительного характера: обратиться с просьбой, согласиться/ отказаться выполнить просьбу; пригласить
к совместной деятельности (например, к подготовке школьного вечера, написанию заметки в газету), используя при этом
адекватные языковые средства; попросить о помощи и предложить свою помощь; дать совет и принять/ не принять совет партнера
 Уметь вести диалог- обмен мнениями: обменяться мнениями об услышанном, прочитанном или увиденном, аргументируя свою
точку зрения; выразить свое согласие (несогласие) по определенному вопросу, объяснить причины своего согласия (несогласия),
вежливо согласиться или не согласиться, используя краткий ответ; выразить свою точку зрения и обосновать ее.
Примерный объем диалогического высказывания: 5—6 реплик, правильно оформленных в языковом и интонационном
отношении, с каждой стороны при условии, что участники диалога успешно справятся с поставленной коммуникативной задачей.
Умения монологической речи:
 описывать иллюстрацию;
 делать краткое сообщение на заданную тему на основе прочитанного/ прослушанного, выражая свое мнение и отношение;
 представиться самому (и представить кого-либо), назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;
 описать человека, животное, школу, памятник архитектуры, явление природы;
 рассказать о ком-то (например, о великом или известном человеке своей страны или страны изучаемого языка) или о чем-то (о
своих любимых занятиях, о событии, происшедшем в жизни своей семьи, школы, страны);
 дать характеристику героям прочитанного / прослушанного текста;
 передать содержание прочитанного/ прослушанного текста с опорой на ключевые слова/ план;
Планируемый объем монологического высказывания: 8—10 фраз по предложенной теме, раскрывающих тему / проблему,
правильно оформленных в языковом отношении, достаточно логично выстроенных, излагаемых в нормальном для данного ученика
темпе. Желательным является использование детьми адекватного набора разных речевых образцов, что позволяет сделать
высказывание не однотипным и личностно окрашенным.
Умения письменной речи:
 заполнять таблицы по образцу;
 составлять вопросы к тексту и отвечать на них;
 заполнять формуляр, анкету, сообщая о себе основные сведения ( имя, фамилия, возраст, пол, гражданство, адрес)
 писать поздравления с праздниками, выражая пожелания;
 писать личное письмо зарубежному другу/ отвечать на письмо зарубежному другу
 самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае
необходимости словарь;
 составлять подписи к картинкам;
 составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки из текста;
 написать небольшую рекламу (статью) по поставленной (или избранной самим учеником) теме.
Рецептивные речевые умения учащихся 5-6 классов:
Умения аудирования:
 воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника;

уметь догадываться о значении некоторых слов по контексту;

уметь догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

уметь "обходить" незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;
Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается
содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнутся с такими текстами, тем лучше будет
формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3—5
минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.
Умения чтения:
 Совершенствовать технику чтения вслух и про себя; соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе
знания новых правил чтения;
 читать выразительно вслух небольшие тексты (объявления. сообщения, инсценируемые диалоги), содержащие только изученный
языковой материал;
 читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов: личные письма, странички из дневника, письмаприглашения, стихи, отрывки из художественной прозы, короткие рассказы, сказки, информационно-рекламные тексты.
 формировать умения работать с двуязычным и толковым словарями
Содержание программы учебного курса
Уроки
Units
Коммуникативные и учебные Грамматический
задачи
материал
- представиться (представить
Unit 1
Hello! Nice to See You своего друга) при знакомстве
Again!
- рассказать о каникулах, школе,
учениках
расспросить зарубежного
друга о его школе, любимых
предметах
- обсудить расписание уроков
(сравнивая его с расписанием в
английской школе), правила
поведения в школе
ответить
на
письмо
зарубежного друга
- обосновать свое мнение о
необходимости
носить
школьную форму
написать
рекламное
Present Simple
Past Simple
Future Simple
(Review)
Лексический материал
-Art, Drama, History, Information
Technology,
Literature,
from,
subject, time table, uniform,
nickname, party, age Science,
Mathematics, Physical Education,
language;
- go abroad, miss, start, study,
travel, take care of, give\get a mark,
complete, cross out, add;
- bright, foreign, ideal, secondary,
Easter, German, French, Spanish;
- work in pairs, give arguments for\
against, as in the example, odd
word.
объявление (по образцу)
- обсудить планы на будущее
Unit 2
We are going to travel
(путешествие в Англию)
- запросить информацию (о
приезжающей
группе
английских учащихся..)
- рассказать о планах на
выходные дни/ неделю/ месяц
взять
интервью
у
одноклассников
извлечь
из
текста
необходимую информацию и
использовать ее в собственном
высказывании
- обсудить с партнерами
любимые занятия семьи в
свободное время, программу
проведения школьного вечера,
традиции в России и стране
изучаемого языка
- расспросить партнера о его
Unit 3
Learning
More учебе и досуге, о чертах его
характера;
about Each Other
- обратиться
за помощью,
используя формулы речевого
этикета;
- извиниться за причиняемую
неловкость;
- описать характер человека;
- объяснить свое отношение ( к
разным
профессиям,
увлечениям);
- расспросить друзей о том, что
Tag questions
To be going to…
- cinema, group, picnic, invitation,
partner, programme, situation,
theatre, weekend, head, teacher,
trip;
- arrange, be responsible for, kiss,
play sport, shake, stay, pay for,
repeat, suggest, propose, create;
- social, educational, local;
- I think that will be OK! How nice
of you\him. Not a bad idea.
Fantastic. How wonderful! Sorry,
but…
Prefixes: un-, im-, - businessman, lawyer, librarian,
noncomputer programmer, dentist,
Present Progressive driver, engineer, nurse, housewife,
Tense
sportsman, office, worker, change,
exchange, parent, kind, politician;
- give an interview, make friends
with, protect, treat;
- athletic, caring, close, cruel, (un)
friendly, rude, main, serious,
sociable,
loving,
traditional,
international, independent;
- Yes, certainly. No problem. With
pleasure. Be good \ bad for health,
Unit 4
Learning
about London
они любят/ не любят делать;
- описать своего кумира,
идеальную семью;
- декламировать стихи;
рассказать
о
своей
предполагаемой
(о
самой
опасной) профессии, опираясь
на прочитанный текст;
- заполнить анкету.
запросить
информацию,
More используя формулы вежливого
поведения;
извлечь
из
текста
информацию, необходимую для
собственного высказывания;
- отстоять свою точку зрения;
- описать картинку;
соотносить
текст
с
соответствующим
рисунком
(фотографией);
- рассказать о маршруте
путешествия, используя карту;
- расспросить прохожего о том,
как пройти к какому-либо
месту;
- прослушать текст с целью
извлечения информации;
- составить план-путешествие
по родному селу.
be useful for smb.
Present Simple
Past Simple
Future Simple
Participate I
Participate II
- art gallery, building, capital,
legend, museum, radio, stadium,
tower, square, blood, monument,
and palace, tourist, guide, bell, map,
royal, parliament, bridge, queen;
- possible, well-known, famous;
- Trafalgar square, the Tower of
London, the Houses of Parliament,
Big Ben, Westminster Abbey,
Bloody Tower, Tower Bridge,
Buckingham Palace, the River
Thames;
-be different from, be like, be
founded, go along, take off, take
place, pronounce.
Контрольно - измерительные материалы
Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English 5-6» в конце каждого раздела в
виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».
Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении
подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для
проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.
Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть
с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых
заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».
Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования
построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого
процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение
воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном
темпе в исполнении носителей английского языка.
Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:
- ответы на вопросы;
- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;
- поиск верной\неверной информации и т.д.
Контроль
Виды контроля:
1.
2.
3.
4.
5.
входной;
текущий;
тематический;
промежуточный;
итоговый.
Направления контроля
1. Аудирование
2. Говорение
3. Чтение
Контроль по пяти направлениям в следующих формах:
Формы контроля
- Ответы на вопросы,
- поиск верной/неверной информации,
- выбор правильного варианта…
- Монологическая речь (8-10 предложений),
- диалогическая речь (5-6 реплик с каждой стороны)
Послетекстовые задания:
- ответы на вопросы,
- выбор правильного варианта,
- поиск информации…
- диктант,
- самостоятельная работа,
- тестирование,
- контрольная работа…
- проект,
- презентация.
4. Письмо
5. Исследовательская работа
Количество контрольных работ в 6 классе
Виды контроля
Чтение
Говорение
Аудирование
Письмо
Исследовательская
работа
Итого:
№
В году
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
3
4
2
15
2
1
1
1
3
-
1
3
-
1
1
1
5
2
1
1
4
-
26
Тема
фонетика
Языковой материал
лексика
Тип урока
Вид контроля
грамматика
Unit I. “Faces of London”(Страна изучаемого языка)– I четверть (36 часов)
Дата
план
факт
Ever, never, to be worth
…
Структура I`ve been
to .. в
утвердительной,
отриц. и вопрос.
формах.
Изучение нового
материала
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием;
составление
диалогов
02.09
Royal, to be rich in, to
be free, I`m afraid, I
can`t, special
Present Simple
(описание ситуции)
Комбинированный
03.09
Музей Моми
Лексические единицы
в тексте
Present Simple для
описания ситуации в
наст.времени
Комбинированный
4
Парки и сады
Лексические единицы
в тексте
Глаголы с
предлогами
Комбинированный
5
Лондон - стоит посетить.
Because
Комбинированный
6
7
Если бы я был в
Лондоне…
Транспорт.
Структура If I were
…, I`d …
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием:
работа по
содержанию текста
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием:
работа по
содержанию текста
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием:
работа по
содержанию текста
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
To cross, sign, lollipop,
crossing
Past Simple для
описания ситуации в
прошлом
Комбинированный
11.09
8
Дорожные знаки.
Лексика, обобщающая
знаки и указатели в
Англии
Повелительное
наклонение
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием:
работа с текстом
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
9
История о Лондоне.
Лексика, обобщающая
знаки и указатели
Структура there
is/there are
Урок систематизации
материала
16.09
10
Занимательные истории о
городском транспорте.
Структура there
is/there are
Урок проверки
знаний
11
Даниэль Дэфо.
Лексические единицы
ля составления
высказывания по теме
урока
Adventure, century,
novel, to die, to publish,
to be born
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Опрос с
оцениванием всех
учащихся
Past Simple
(повторение)
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
18.09
12
Д. Турне.
Artist, alone
Past Simple
(повторение)
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
19.09
1
Мировые культуры.
2
Достопримечательности
Лондона. Музей
МадамаТуссо.
3
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
правил чтения при
изучении новой
лексики
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
правил чтения при
изучении новой
лексики
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
правил чтения при
изучении новой
лексики
04.09
05.09
09.09
10.09
12.09
17.09
13
Чтение о знаменитостях.
14
Конкурс чтецов
15
Неопределенный
артикль.
16
Определенный артикль.
17
Знаменитости.
18
Экология.
19
Планета Земля.
20
Земля – мой мир!
21
Экология земли: твое
отношение Защита
планеты Земля
22
Конкурс рассказчиков
23
Марк Твен.
University, outstanding,
politician
Suffixes: -ist, -ian, ect, -man, -er
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
правил чтения при
изучении новой
лексики
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
правил чтения при
изучении новой
лексики
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
правил чтения при
изучении новой
лексики
Адекватное
произношение
звуков английского
Комбинированный
Конкурс
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Текущий
23.09
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
25.09
24.09
Лексические единицы
для составления по
теме урока
Лексические единицы
для составления
высказывания по теме
урока
Past Simple
Комбинированный
Past Simple
Комбинированный
Лексические единицы
для составления
высказывания по теме
урока
Past Simple
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
30.09
The moon, the sun, the
earth, The West, the
South, The North,
Europe, America, North
America, Africa, Asia,
Australia, the Atlantic
Ocean, the Baltic Sea,
the English Channel, the
Volga, the Alps, Elbrus,
Snowdon, the UK, the
Russian Federation, the
Kremlin, the Tower
Артикли:
определенный и
нулевой с
названиями планет,
сторон света,
океанов, морей, рек,
каналов,
континентов, гор,
стран, городов, улиц,
исторических
достопримечательнос
тей, именами
собственными
Изучение нового
материала
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
01.10
As for me… to do one`s
best
Past Simple
(повторение)
26.09
02.10
Проверка знаний
03.10
07.10
Конкурс
Текущий
08.10
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
09.10
25
Закрепление
грамматических и
лексических навыков.
Чарли Чаплин.
26
Черты характера.
27
Будущее время.
28
Учимся предсказывать
будущее
29
Конкурс рассказов о
Лондоне
30
Хочу быть знаменитым!
31
Готовимся к контрольной
работе
32
Контрольная работа по
теме
"Достопримечательности
Лондона".
Работа над ошибками.
Путешествие в Лондон.
24
33
языка, соблюдение
ударения
в слове и фразе,
применение правил
чтения при изучении
новой лексики
10.10
14.10
I`m afraid, I can`t, I
believe, You are wrong,
You are quite right,
dominant
План сообщения по
теме урока
Future Simple
(повторение)
15.10
Закрепления
материала
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
16.10
17.10
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения
в слове и фразе,
применение правил
чтения при изучении
новой лексики
Лексические единицы
для составления
высказывания по теме
урока
Лексика раздела
Лексика раздела
Конкурс
Текущий
21.10
Письмо
Систематизации
материала
Систематизации
материала
22.10
Progress Check №1
24.10
Глаголы с
предлогами
Проверка и контроль
знаний
Повторение
Лексика для речевой
ситуации
“Englishhouses”
35
Урок домашнего чтения.
Колин Вест
«Дженни жокей»
I часть
Тестовые задания.
36
Веселое соревнование
Повторение
34
To be (Present Simple)
Повторение
Present Simple для
описания
английского дома
Комбинированный
23.10
28.10
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
29.10
30.10
Повторение
31.10
Unit II. “Animals in our life” (Животные в нашей жизни) - II четверть. (28 часов)
37
Мир животных богат и
разнообразен
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
Лексика для
продуктивного
усвоения: insect, wing,
world, society,
endangered, zoological,
giant, to save, to fight,
Изучение нового
материала
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием:
уровень понимания
текста-рекламы
зоопарка
11.11
38
Животные, находящиеся
под угрозой вымирания
39
Добро пожаловать в
Лондонский зоопарк.
40
Учимся вежливому
обращению к людям
Посещение зоопарка.
41
42
Если бы я был
директором зоопарка.
43
Общества защиты
животных
44
Моя мечта.
45
Животные на воле и в
неволе
46
Степени сравнения имен
прилагательных
Заповедник
47
48
Наши домашние
любимцы
49
Любите ли вы ходить в
цирк?
правил чтения при
изучении новой
лексики
to join, watch out
Указательные
местоимения this,
that, these, those
Закрепления
материала
Комбинированный
This is lovely! This is
delicious! Enjoyable
Лексика для
продуктивного
усвоения: kind, nature,
project
Natural
Лексика по теме
«Животные в нашей
жизни»
времена глагола
Лексические единицы
для речевой ситуации
«Разговор с
директором
лондонского
зоопарка»
Лексика по теме
«Животные в нашей
жизни»
There is (are)….
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием:
уровень понимания
текста-рекламы
зоопарка
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием:
уровень понимания
текста-рекламы
зоопарка
Словарный диктант
12.11
13.11
14.11
Past Simple
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
18.11
If I were…
Комбинированный
Самостоятельная
работа
19.11
Занятие
комплексного
применения знаний
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
20.11
Вопросительные
предложения в
PresentSimple
Степени сравнения
имен прилагательных
21.11
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
25.11
26.11
Комбинированный
Strong, cunning, clever,
funny, naughty, kind,
feed, look after…
Лексика по теме
«Животные в нашей
жизни»
Комбинированный
Занятия закрепления
знаний
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
27.11
28.11
02.12
50
Настоящее совершенное
время.
51
Настоящее совершенное
время в отрицательных
предложениях.
52
Настоящее совершенное
время в вопросительных
предложениях.
Учимся использовать
новое время.
53
54
Грамматический тест по
теме "Present Perfect"
55
Домашние питомцы
56
Английские клички
животных
57
Забавные истории.
58
Обобщающий урок по
теме «Животные в нашей
жизни»
Контрольная работа по
теме «Настоящее
совершенное время».
Работа над ошибками.
Обобщение пройденного
материала
Проект «Люди и
животные»
59
60
61
62
Урок чтения
Адекватное
произношение
звуков английского
языка, соблюдение
ударения в слове и
фразе, применение
правил чтения при
изучении новой
лексики
Ever, never, just,
already, yet, recently,
lately
Лексика для
продуктивного
усвоения: hamster,
domestic
Hamster, domestic,
introduce, No way , I
guess that’s right.
PresentPerfect
Занятие изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Тест 1-го уровня:
узнавание
PresentPerfect в
речевых ситуациях
03.12
PresentPerfect и
PastSimple(сопоставл
ение речевых
ситуаций
PresentPerfect:
вопросительная
форма
PresentPerfect и
PastSimple(сопоставл
ение речевых
ситуаций
Тренировочный урок
Тест 2-го уровня:
составить
предложения в
PresentPerfect
04.12
Тренировочный урок
Занятие закрепления
знаний
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
09.12
Контрольный
екущий
10.12
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
11.12
Present Simple
Комбинированный
Текущий
12.12
Past Simple
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Текущий
16.12
Проверка
18.12
Письмо
19.12
Уроки
систематизации и
обобщения учебного
материала
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
23.12
Урок систематизации
материала
Лексика раздела
Лексика раздела
Тренировка техники
чтения вслух
05.12
Повторение
грамматических
времен
Контроль
Комбинированный
Комбинированный
17.12
24.12
63
Контроль техники
чтения.
Контроль чтения
Чтение
25.12
64
Сравнение времен.
Комбинированный
Текущий
26.12
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
13.01
Unit III. “Living together (Моя семья, мои друзья)” – III четверть
Лексика для
продуктивного
усвоения: elder, older,
aunt, cousin, female,
husband, male, nephew,
niece, relative, uncle,
wife, old
Лексика для
продуктивного
усвоения: to give up
smth., to get ready
рецептивного: to get
along, to get rid of
To give up, to get
Притяжательный
падеж имени
существительного
(повторение)
Короткие ответы в
настоящем совершенном
времени.
Выучим
стихотворение о семье
Лексические единицы
для речевых ситуаций
в Present Perfect
Краткие ответы в
Present Perfect
71
Семейные отношения
Relation, rubbish, to
take out, to wash up
Present Perfect
Комбинированный
72
Обязанности детей и
родителей
Письмо.
Сопоставление
времён Present Perfect
и Present Simple
Структура to be going
to do smth..
Комбинированный
73
74
Что такое семья?
Лексические единицы
для речевых ситуаций
в Present Perfect
Лексические единицы
для написания письмаответа
Вопросительные слова
Комбинированный
75
Дети и родители:
отношение к учёбе,
домашние обязанности,
взаимоотношение,
выражение восхищения
друг другом.
Порядок слов в
вопросительном
предложении
Модальный глагол
must
65
Семья
66
Мои
родственники
67
Учимся описывать семью
68
Письмо Дианы
69
70
Адекватное
произношение
звуков в словах
Изучение нового
материала
14.01
Word order with
“please”
Комбинированный
Самостоятельная
работа: заполнить
анкету
15.01
Комбинированный
урок
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Тест 1-го уровня
усвоения: знание
новой лексики
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
16.01
Комбинированный
Комбинированный
урок
Адекватное
произношение
звуков в словах
Адекватное
произношение
звуков в словах
Лексические единицы
для речевой ситуации
«Домашние
обязанности»
Комбинированный
Комбинированный
20.01
21.01
22.01
23.01
27.01
28.01
29.01
Комбинированный
Фронтальный опрос
30.01
Комбинированный
Комбинированный
Фронтальный опрос
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
03.02
04.02
Present Simple
(повторение)
Комбинированный
05.02
Названия дней недели,
глаголы для описания
действий по дому
Past Simple
(повторение)
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Самостоятельная
работа: письменное
упражнение
Учимся делать
комплименты
Лексические единицы
для выражения
восхищения
Структуры: It`s great!
How nice you are!
Комбинированный
Тест 1-го уровня
усвоения на знание
новой лексики
10.02
82
Моя
любимая еда
Ознакомление
учащихся с речевым
образцом to be made
of/from
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
11.02
83
Любимые блюда наших
родственников
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
12.02
84
Типичная английская
еда.
Рецепты блюд.
Мой рецепт
Biscuit, bun, pie,
pudding, roll, sweet, to
have a sweet tooth,
sausage, cheese,
sandwich, juice
Omelette, pizza, to be
made of/from, filling,
mayonnaise, spring
onion, salt, pepper, to
chop, to peel, to cut off
Новая лексика: to rest,
to relax
76
Знакомимся со
столовыми приборами
77
78
79
Столовые приборы
Урок домашнего чтения.
Колин Вест
«Дженни жокей»
III часть
Помощь маме.
80
Fork, knife, spoon, to
set the table, to clear the
table
Present Simple
(повторение)
Лексика для речевой
ситуации “English
houses”
Present Simple для
описания
английского дома
Прилагательные для
описания семьи
Мои обязанности.
81
85
86
There is/are
Лексика для речевой
ситуации: «My favorite
food»
Peremyach,
uchpochmak, chakchak, belish
87
Особенности русской и
татарской кухни
88
Праздничное английское
и татарское меню
89
Вкусы англичан.
To be made of ready
90
Дом./чт.Колин Вест «Дженни
жокей» IV часть
ЛЕ по книге для чтения.
91
Фастфуд: за
Лексика для речевой
ситуации: «Fast food»
13.02
Урок-презентация
Комбинированный
Комбинированный
Present Simple:3-е лицо
единственное число.
Повелительное
наклонение глагола.
06.02
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
17.02
18.02
19.02
20.02
Комбинированный
Фронтальный опрос с
выборочным
оцениванием
24.02
Комбинированный
Контроль чтения
25.02
Контрольный
Уроки систематизации и обобщения
учебного материала
26.02
92
Фастфуд: против.
Лексика для речевой
ситуации: «Fast food»
93
Мой дом - моя крепость.
Area, detached /semidetached house, terraced
house, block of flats,
far, neighborhood, close
94
Типы жилых домов в
Англии
95
96
Ключ королевства
Любимое место в доме.
97
Мой дом, моя квартира
98
Дом моей
мечты
99
102
Готовимся к контрольной
работе
Контрольная работа по
теме: « Жизнь вместе ».
Работа над ошибками.
Обобщение лексического
материала.
Проект «Моя семья»
103
Защита проектов
104
Домашнее чтение.
«Дженни жокей». V часть
100
101
Home, house, to rest, to
relax, opposite, near,
between, in the corner
Floor, on the ground
floor, quiet/noisy area,
central heating, gas,
electricity, cosy,
running water, near, far
Лексика предыдущих
уроков.
Комбинированный
Текущий
27.02
Комбинированный
Текущий
03.03
Present simple
Комбинированный
04.03
Present simple
Present simple
Комбинированный
Комбинированный
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Текущий
Текущий
There is(are)
Комбинированный
Текущий
10.03
Present Simple
Комбинированный
Текущий
11.03
12.03
Контроль
Выборочное
оценивание
Контроль
Комбинированный
Выборочное
оценивание
17.03
Урок применения
знаний и умений
Комбинированный
Контроль работы в
группах
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Текущий
18.03
Present Simple.
Сложные предложения с придаточным
причины.
Грамматика
предыдущих уроков.
Present Simple
Present Simple
Комбинированный
05.03
06.03
13.03
19.03
20.03
Unit IV. WE HAVE A LOT IN COMMON ( МИРМОИХУВЛЕЧЕНИЙ) (IV четверть)
105
Мир моих увлечений.
106
Любимые занятия
англичан.
107
Чем мы любим
заниматься в
свободное время?
Умение адекватно
произносить долгие
гласные звуки
английского языка в
слове и фразе.
Club, gardening, hobby,
horseracing, model,
plane, ship, travelling,
collect, to be fond of, to
go by bike, to have
smth.
To keep, to keep fit, to
keep a secret, to go by
bike.
I would…
Комбинированный
Текущий
01.04
To be
Тренировочный
Текущий
02.04
Лексикавречевойситуа
ции: «Do we have the
same hobbies? »
Comedy, show, soap,
musical, political,
popular.
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
03.04
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
07.04
Радио и телевидение в
нашей жизни
Лексика в тексте для
чтения по теме
«Радио»
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
08.04
Британские
телевизионные
программы.
Русские телепрограммы.
Мои любимые
телезвёзды.
Лексика по ситуации:
«Программа
телепередач».
Advert
Лексика для речевой
ситуации
«Myfavoritepop-star»
ЛЕ по книге для
чтения.
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
09.04
PresentSimple.
Present Simple.
Комбинированный
Комбинированный
Текущий
Текущий
10.04
14.04
Комбинированный
Текущий
15.04
Advantage,
disadvantage, to
damage, comfort,
radiation, advertisement
Advantage,
disadvantage, to
damage, comfort,
radiation, advertisement
Special dishes,
send postcards,
invite guests,
entertain
ЛЕ по книге для
чтения.
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
16.04
New Year, Christmas,
Motherland Defender’s
Day, May Day, Victory
Day, Independence Day,
Easter.
Custom.
Лексикадляобсуждени
ятемы: «Celebrations in
my family»
New year,
Christmas,Victory Day,
Women’s Day,Independence Day, Easter, Day
of Knowledge
108
Хобби.
109
Мои увлечения.
110
111
112
113
115
Домашнее чтение.
Grandad’s Boneshaker
Bicycle I часть
Телевидение: за.
116
Недостатки телевидения
117
Мои любимые
программы.
118
Домашнее чтение.
Grandad’s Boneshaker
Bicycle II часть
119
Поговорим о праздниках
120
Мои любимые праздники.
121
Семейные праздники.
Празднуем День
рождение.
Международные
праздники
114
122
Умение соблюдать
правильную
интонацию в
восклицательных
предложениях.
17.04
Комбинированный
Текущий
21.04
Комбинированный
Текущий
22.04
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
23.04
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
24.04
Present Simple.
Комбинированный
Текущий
28.04
Комбинированный
Текущий
29.04
Present Simple.
123
124
125
126
Поздравительные
открытки.
Сервировка
праздничного стола.
Домашнее чтение.
Grandad’s Boneshaker
Bicycle III часть
Возвратные местоимения
Комбинированный
Текущий
30.04
ЛЕпотеме: «How to lay
the table?»
Комбинированный
Текущий
01.05
ЛЕ по книге для
чтения.
Комбинированный
Текущий
05.05
Комбинированный
Текущий
06.05
Комбинированный
Текущий
07.05
ЛЕ по теме беседы:
«Schoolholidays».
ЛЕ по теме беседы:
«Schoolholidays».
ЛЕ по теме беседы:
«Schoolholidays».
Reflexive Pronouns
Изученные
видовременные
формы глагола.
Комбинированный
Текущий
08.05
ЛЕ по теме беседы о
каникулах.
Future Simple, to be
going to…
Комбинированный
Текущий
12.05
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Текущий
13.05
19.05
Контроль
Фронтальный опрос
с выборочным
оцениванием
Текущий
Комбинированный
Контроль
21.05
Чтение
Текущий
22.05
Комбинированный
Текущий
26.05
ЛЕ по книге для
чтения.
Комбинированный
Текущий
27.05
ЛЕ по книге для
чтения.
Комбинированный
Текущий
28.05
Комбинированный
Текущий
29.05
128
Учимся рассказывать о
каникулах
Школьные каникулы.
129
Весенние праздники.
130
Мои зимние
каникулы
Комбинированный
урок
131
Рождественский
подарок
Комбинированный
урок
132
Читаем рассказ про
щенка
Готовимся к
контрольной работе
Чтение
127
133
134
135
136
137
138
139
140
Контрольная работа по
теме «Мир моих
увлечений»
Работа над ошибками.
Обобщение лексического
материала.
Счастливый конец
истории про щенка
Проект «Мой дом - моя
крепость»
Домашнее чтение.
Grandad’s Boneshaker
Bicycle IV часть
Домашнее чтение.
Grandad’s Boneshaker V
часть
Обобщающий урок
Урок закрепления
изученного
Названия праздников
общих для разных
стран.
Лексика предыдущих
уроков.
Лексика всего раздела
Названия праздников
общих для разных
стран.
Грамматика
предыдущих уроков.
Грамматика
14.05
15.05
20.05