творческих профессий
advertisement
Для заказа доставки диссертации сделайте запрос через форму обратной связи по ссылке: http://mydisser.com/ru/contact.html ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Вернадского В.И. На правах рукописи ПУЧКОВА Любовь Леонидовна УДК 316.614.5 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТИЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ В СЕМЬЯХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ творческих профессий 19.00.05 – социальная психология Диссертация на соискание научной степени кандидата психологических наук Научный руководитель – КАЛИНА Н.Ф., профессор, док. психол. наук СИМФЕРОПОЛЬ – 2004 СОДЕРЖАНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ_________________________________________________ 3 РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 1 ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ СЕМЬИ ____________ 0 1.1. Теоретические основы исследования организации жизни 1 0 1.2. Проблема изучения семьи в психологии ________________ 1 8 1.3. Специфические факторы организации жизни в семьях представителей 2 творческих профессий ___________________________ 7 1.3.1. Фактор творчества и творческой личности __________ 2 7 1.3.2. Фактор творческой деятельности__________________ 3 4 1.3.3. Фактор внутрисемейного взаимодействия___________ 3 8 РАЗДЕЛ 2. СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ В 46 СЕМЬЯХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ТВОРЧЕСКИХ ПРОФЕССИЙ ______ 2.1. Понятие стиля в психологии ___________________________ 46 2.2. Процесс принятия решения в организации жизни личности_ 50 2.3. Тип принятия решения как детерминанта стилевых особенности 54 организации жизни семей представителей творческих профессий___________________________________________________ РАЗДЕЛ 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТИЛЕВЫХ 63 ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ СЕМЬИ______________ 3.1. Методические проблемы исследования семьи_____________ 63 3.2. Организация исследования ____________________________ 74 3.3. Описание интервью, определяющего стилевые особенности 78 организации жизни в семьях представителей творческих профессий__ 3.4. Социально-психологические механизмы организации жизни семьи_______________________________________________________ 103 3.5. Характеристика стилей организации жизни семьи_________ 109 3.6. Зависимость удовлетворенности внутрисемейными отношениями от 1 организации жизни и типов принятия решений _____ 1 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ______________________________________________ 1 2 6 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ___________________ 1 3 3 СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ_________________________ 1 5 5 ПРИЛОЖЕНИЯ______________________________________________ 156 ВВЕДЕНИЕ Актуальность постановки и разрешения психологических проблем организации жизни семей представителей творческих профессий обусловлена несколькими факторами. На данный момент не достаточно разработаны методы и средства психологической помощи в адаптации супругов к специфическим условиям организации жизни, при которых один или оба супруга являются представителями творческой профессии. В ситуации социально-культурного и экономического кризиса, сопровождающегося рассогласованием ценностных ориентаций, проблемы творческой личности, организации ею своей семейной жизни приобретают особую актуальность. Эти факторы сказываются на высокой степени нестабильности, уязвимости творческих семей. Проблема организации личностью своего жизненного пути – одна из главных в исследованиях таких классиков отечественной психологии как К.А.Абульхнова-Славская, Б.Г.Ананьев, А.Н.Леонтьев, А.В.Петровский, С.Л.Рубинштейн. Они разрабатывали основные теоретико-методологические принципы изучения организации жизненного пути личности. В дальнейшем в украинской психологии активно изучались следующие аспекты организации личностью своего жизненного пути: методологические принципы анализа психического развития субъекта (С.Д.Максименко); принципы субъектности жизненной активности личности (В.А.Татенко); структурногенетическая модель жизненного мира (Т.М.Титаренко); психологические механизмы творчества личности (В.В.Клименко); регуляция активности субъекта (Л.Ф.Бурлачук); зависимость «движения» психических процессов от воспитания (Г.С. Костюк); самоорганизация и самодетерминация активности личности (В.К.Калин); субъективное восприятие времени индивидом (Б.И.Цуканов). Однако неизученными остались вопросы, связанные с организацией жизни в такой специфической группе как семья. В трудах зарубежных психологов проблеме организации жизни творческой личностью уделено особое внимание в индивидуальной психологии А.Адлера (понятие об индивидуальном стиле жизни), аналитической психологии К.Г.Юнга (представления о механизмах творческого процесса), структурном психоанализе Ж.Лакана (анализ бессознательных аспектов организации жизни), эпигенетической теории развития Э.Эриксона (структура социальной идентичности личности) и др. Разумеется, понятийный аппарат и методологические категории описания организации жизни личности и ее семейных отношений у зарубежных ученых существенно отличаются от принятых в отечественной традиции принципов, но общность предмета изучения налицо. Мы, вслед за В.К.Калиным, рассматриваем организацию жизни личностью с позиций системного подхода – как специфический вид деятельности, состоящий из действий, реализуя которые, человек познает и организует свою жизнь 1999. Главным системообразующим фактором организации жизни выступает ценностно-смысловая концепция жизни, которая формируется последовательно, через ряд стадий и способствует самореализации личности. Процесс изучения организации жизни семьи представителей творческих профессий связан с большими сложностями – это психологическая недоступность творческих личностей, невозможность пролонгированного исследования из-за неустойчивости и высокой вероятности расторжения брака в таких семьях, трудности регистрации проявлений организации жизни в проблемных ситуациях и многое другое. Поэтому мы исследовали процесс организации жизни в тесной взаимосвязи с процессами принятия решения, которые являются ее эксплицитной формой. Процессы принятия решения занимают центральное место на всех уровнях переработки информации и определяют процессуальные и результативные характеристики деятельности по организации жизни. Проблема стилевых особенностей принятия решения достаточно полно исследована в психологии. Изучение проблем стиля проводятся в трех направлениях: личностные диспозиции (А.Адлер, Г.Олпорт, Е.Ройс, К.Пауэл), характеристики когнитивных процессов (Г.Уиткин, Е.Гарднер) и параметр поведения (У.Томас) и деятельности (В.С.Мерлин, Е.А.Климов). Проблематика принятия решения разрабатывается при изучении практически всех видов психических процессов, начиная от простых – ощущений – (Ю.М.Забродин, Ю.М.Завалишина, Б.Ф.Ломов), до более сложных – интеллектуальных процессов решения задач (К.Н.Корнилов, О.К.Тихомиров, А.Я.Пономарев К.В.Коростелина и др.). Связь работы с научными программами, планами, темами. Тема исследования входит в план научно-исследовательской работы факультета психологии Таврического национального университета им. В.И.Вернадского (г.Симферополь) в рамках научной темы “Сознательные и бессознательные детерминанты самоконституирования субъекта” (номер государственной регистрации 23452U564). Объект исследования – организация жизни семьи. Предмет исследования – стиль организации жизни в семьях представителей творческих профессий. Цель исследования особенностей, стилевых состояла в характеристик изучении и психологических социально-психологических механизмов организации жизни семей представителей творческих профессий. Для реализации цели исследования необходимо решить следующие задачи: 1. Осуществить методолого-теоретическое исследование организации жизни семьи представителей творческих профессий. 2. Изучить стилевые особенности организации жизни семьи в зависимости от типов принятия решения супругами. 3. Осуществить эмпирическое исследование стилевых особенностей деятельности по организации жизни: психологических механизмов и характеристик стилей организации жизни семьи, их зависимости от удовлетворенности внутрисемейными отношениями. Теоретико-методологический фундамент нашего исследования складывается из основных положений динамического подхода к анализу жизни личности (С.Л.Рубинштейн, К.А.Абульханова-Славская, Л.И.Анцыферова, А.В.Петровский), представлений о самодетерминации развития личности и о роли самосубъектных отношений в процессе организации жизни личности (Б.Ф.Ломов, Л.И.Божович, В.К.Калин), о человеке как субъекте собственной жизнедеятельности (А.В.Брушлинский), системно-деятельностной концепции (А.Н.Леонтьев), анализа стиля в рамках теории деятельности (В.С.Мерлин, Е.В.Либина, Е.А.Климов), исследования интеллектуальных К.Н.Корнилов, процессов О.К.Тихомиров, принятия решения (М.А.Холодная, А.Я.Пономарев, И.Г.Скотникова, И.П.Шкуратова.). Научная новизна состояла в том, что предложен оригинальный подход к изучению организации жизни семьи представителей творческих профессий посредством выявления и анализа типов, стилей принятия решения супругами. Описана феноменология специфических проблемных ситуаций, возникающих в семьях представителей творческих профессий. Теоретическая значимость. Определены методолого-теоретические основы изучения организации жизни семьи. Проанализированы представления о социально-психологических механизмах организации жизни – типах принятия решения, определения проблемной ситуации, формулировке задач по ее разрешению и способах разрешения проблемной ситуации. Практическая значимость. Разработано диагностическое интервью по выявлению стилей организации жизни семьи представителей творческих профессий. Представленный в работе анализ специфики организации жизни семьи и ее стилевых особенностей позволил прояснить особенности функционирования механизмов организации жизни в проблемной ситуации. Теоретические и практические результаты могут быть использованы в практике семейного консультирования, позволяют оказать помощь творческой личности в адаптации к проблемным ситуациям. Методы исследования. Для выявления проблемного поля исследования мы использовали теоретико-методологический анализ. Для выявления системы социально-психологических механизмов организации жизни использовались методики: "Оценка особенностей своей жизни" (варианты самооценки и экспертной оценки) [В.К.Калин, Н.Ф.Калина, 1998] и «Особенности диагностики принятия степени К.В.Коростелина, решения» 1990. Для удовлетворенности-неудовлетворенности и согласования-рассогласования удовлетворенности браком использован тестопросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В. В. Столиным, Т. Л. Романовой, Г. П. Бутенко. Также было использовано созданное нами диагностическое интервью по выявлению стилей организации жизни семьи Л.Л.Пучкова, пространства творческих 1997 с целью проблемных профессий. определения ситуаций Для в жизни обработки феноменологического семей представителей результатов использовались соответствующие целям и задачам методы математической статистики. Надежность методологическим организацией и валидность обеспечением исследования, научных исходных объединением результатов обусловлены положений, целостной математических методов обработки экспериментальных данных с качественным психологическим их анализом и достаточной репрезентативностью выборки. Организация исследования. Диссертационное исследование осуществлялось в течение 1995-2002 гг. На разных этапах исследования было изучено 50 семей, возраст супругов колебался от 25 до 35 лет, стаж семейной жизни исследованных семей – свыше 5 лет. В процессе работы были изучены две выборки респондентов (по 25 семей в каждой). В первую вошли представители творческих профессий – художники, музыканты, поэты, преподаватели музыки и художественного творчества. Вторая выборка представлена учителями средних учебных заведений. Личный вклад соискателя. Концептуальные идеи и научные результаты являются самостоятельным разрабатываемую проблему. вкладом соискателя в Представленные в работе теоретические положения и практические результаты дополняют психологические знания, накопленные в семейной, общей психологии, психологии личности, психологии творчества. Апробация работы. Полученные в ходе исследования теоретические и практические результаты представлены на XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, ХХ, ХХI научных конференциях ТНУ (Симферополь, 1995-2002 гг.), Всеукраинской научнометодической конференции "Психологическое образование в системе высшей школы" (Одесса, 1997), научно-практической конференции "Молодежь и социальное развитие на современном этапе общественного развития" (Запорожье, 1997), V Костюковских чтениях "Психология на пересечении тысячелетий" (Киев, 1998), Всеукраинской научно-практической конференции Киевского института социальной и политической психологии АПН Украины "Психология жизненного кризиса личности: теория и практика" (Киев, 2000), мастерской проф. Калина В.К. "Психология организации жизни личности" (ТНУ, Симферополь, 1998-2001), Международной научной конференции "Межкультурные коммуникации: реалии и перспективы" (Алушта, 2002). Публикации. Основное содержание и результаты исследования отражены в 5 публикациях, опубликованных в изданиях рейтинга ВАК. Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех разделов, заключения, приложений, списка литературы, насчитывающего 180 источников, из которых 86 на иностранном языке, 10 рисунков, 15 таблиц. Объем основного текста диссертации – 133 страниц, общего текста – 160 страниц. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В соответствии с поставленной в диссертационном исследовании задачей нами было осуществлено методолого-теоретическое исследование организации жизни семей представителей творческих профессий. В ходе решения этой задачи были описаны методологические основания изучения организации жизни семьи, освещена проблема исследования семьи в психологии и специфические факторы организации жизни в семьях представителей творческих профессий. К этим факторам мы отнесли: фактор творчества и творческой личности, фактор творческой деятельности и фактор внутрисемейного взаимодействия. В результате решения следующей задачи – изучения стилевых особенностей организации жизни семьи в зависимости от типов принятия решения супругами – были описаны стилевые особенности организации жизни в семьях творческих профессий. А именно – раскрыто психологическое содержание понятия стиля, описан процесс принятия решения в организации жизни личности и типологические особенности принятия решения (как детерминанта стилевых особенностей организации жизни семей представителей творческих профессий). Следствием изучения процесса принятия семьей решения явилась предложенная нами классификация стилей организации жизни семьи. Они выделены по принципу взаимосочетания индивидуальных типов принятия решения у каждого супруга. 1. Конфликтный (субъективно-зависимый – субъективно-независимый типы принятия решения супругами). Оба эгоцентрики, поэтому каждый отстаивает свою позицию. Принятие решения сопровождается конфликтной ситуацией. При этом более активную позицию занимает супруг, относящийся к субъективно-независимому типу, так как он может предложить больше альтернативных предложений вне рамок ситуации. 2. Эгоистический (субъективно-зависимый – субъективно-зависимый типы принятия решения супругами). Если ценностные ориентации обоих членов семьи совпадают, принятие решения проходит согласованно. При различных взглядах супругов на потребности семьи и несостыковке их личных желаний достижения продуктивного результата невозможно. Следовательно, супруги не приходят к единому мнению и совместное решение не может быть принято и реализовано. 3. Кризисный (субъективно-независимый - субъективно-независимый типы принятия решения супругами). При сочетании данного типа у супругов общее решение может быть принято только при наличии семейного кризиса. До его возникновения каждый супруг принимает и реализовывает свои индивидуальные решения, не согласовывая их с другими членами семьи. 4. Незавершенный (объективно-зависимый – объективно-зависимый). На принятие совместного решения представителями данного типа влияют особенности проблемной ситуации. Вследствие объективерсии наблюдается зациклинность на стадиях определения проблемной ситуации и формирования задачи, следствием чего является незавершенность процесса принятия решения. 5. Инициативный (объективно-зависимый – объективно-независимый типы принятия решения супругами). В процессе принятия решения, на информационном этапе и этапе решения задачи оба члена семьи действуют совместно. На последнем этапе инициатива переходит к супругу объективнонезависимого типа. На всех этапах процесса совместного принятия решения отсутствуют конфликтные зоны и борьба мнений. 6. Оптимальный (объективно-независимый – объективно-независимый типы принятия решения супругами). Это идеальное сочетание, обеспечивающее наиболее эффективный процесс принятия решения. При этом учитываются все особенности ситуации и все возможности ее преобразования. В процессе реализации задачи активное участие принимают оба супруга. 7. Навязанный (субъективно-зависимый – объективно-зависимый типы принятия решения супругами). В процессе принятия решения супруг субъективно-зависимого типа подавляет супруга объективно-зависимого типа и навязывает ему свою эгоцентрическую позицию. Это устраивает второго супруга т.к. имея объективную информацию о ситуации, он переносит ответственность за неудачу на последнем этапе на лидера. 8. Лидерский (субъективно-зависимый – объективно-независимый типы принятия решения супругами). В процессе принятия решения происходит борьба между эгоцентризмом субъективно-зависимого типа и активностью объективно-независимого. На выходе возможны два варианты: 1-й – супруг объективно-независимый типа реализует предложения субъективно- зависимого типа, изменяя ситуацию в данном контексте; 2-й – супруг объективно-независимого типа предлагает субъективно-зависимому супругу взять на себя инициативу. На всех этапах процесса принятия решения, зная о его зависимости от ситуации и низкой активности. В случае отказа или неудачи этого супруга, в процессе принятия решения лидирует супруг объективно-независимого типа. 9. Затяжной (субъективно-независимый – объективно-независимый типы принятия решения супругами). В процессе принятия решения возникает много конфликтных ситуаций, определяющих лидерство одной из двух позиций. Эта борьба снижает эффективность принятия решений и увеличивает временной интервал его выполнения. 10. Доминирующий (субъективно-независимый – объективно- зависимый типы принятия решения супругами). Здесь на всех стадиях процесса принятия решения руководит супруг субъективно-независимого типа. Супруг объективно-зависимого типа пассивен и подавляется другим супругом. Он может высказать свое решение, но его редко принимают к сведению. Это сочетание – яркий пример полярного распределения власти от полностью доминирующего до полностью подчиненного члена семьи. Т.о., вследствие проведенного теоретико-методологического анализа мы предположили представителей наличие творческих 10 стилей профессий: организации конфликтного, жизни семьи эгоистического, кризисного, незавершенного, инициативного, оптимального, навязанного, лидерского, затяжного, доминирующего. Задача эмпирического изучения стилевых особенностей деятельности по организации жизни, а именно, психологических механизмов и характеристик стилей организации жизни семьи, их зависимости от удовлетворенности внутрисемейными отношениями, была также решена. В результате ее решения был получен ряд теоретических выводов и выводов, основанных на качественной обработке практических результатов. К ним относятся следующие: – в семьях представителей творческих профессий при обнаружении проблемной ситуации и муж, и жена больше полагаются на друг друга, чем на себя, в результате чего временная продолжительность ориентировки семьи в проблемной ситуации увеличивается, приводя к различного рода осложнениям в организации жизни (например, проблемная ситуация может «обрасти» другими и стать сложнее); – в таких семьях муж является достаточно инертным, он не способен быстро действовать, а жена неправдоподобно его идеализирует, желая таким образом компенсировать свою неудовлетворенность мужем. Способность определения проблемной ситуации и ее разрешения у супругов творческих семей ниже, чем у супругов семей педагогов; – у мужей в исследуемой основной выборке данные свидетельствуют о высокой зависимости от ситуации, неспособности ее преобразовать, в отличие от жен. Жены представителей творческих профессий относятся в основном к субъективному типу, а мужья находятся на границе между субъективной и объективной зависимостью от ситуации. Следовательно, в данных семьях жена берет на себя функции организации как межличностного взаимодействия, так и функциональных семейно-бытовых действий, а так же осуществляет контроль как процесса, так и результатов, беря на себя ответственность за неудачи. Муж включен в процесс организации жизни на стадиях определения проблемной ситуации и реализации действий по решению задачи; – в семьях представителей творческих профессий можно выделить следующие стилевые особенности организации жизни. 90% мужей данной выборки имеет субъективно-зависимый тип принятия решения. Они эгоцентричны, подвластны обстоятельствам, но предъявляют свою экзистенциальную позицию, т.к. боятся взять на себя ответственность за изменение ситуации. Ситуация, в свою очередь, детерминирует их поступки. 65% жен имеют субъективно-независимый и 35% - объективно-независимый тип принятия решения. Они умеют правильно рассмотреть обстоятельства и дать им объективную оценку. Быстро и правильно принимают решение, но не всегда способны самостоятельно его реализовать; – представители творческих профессий плохо ориентируются в определении проблемной ситуации, сформулировать задачу и найти наиболее оптимальный и эффективный путь решения, однако достаточно быстро осуществляют действия по ее решению. Жены хорошо ориентируясь в проблемной ситуации и находя ее решение, тормозят развитие функциональных механизмов организации жизни у мужей проявляя повышенную инициативную активность. Следовательно, психологические механизмы деятельности по организации жизни и стилевые особенности принятия решения у супругов представителей творческих профессий негармоничны и не образуют целостную структуру, следствием чего является низкая удовлетворенность браком у обоих супругов. Оптимизация процесса принятия решения в семье, а также повышение эффективности совместной организации жизни являются основными направлениями в корректировании функционирования семей представителей творческих профессий. Полученные нами результаты позволяют проследить следующие тенденции: – удовлетворенность взаимоотношениями, браком, эмоциональным а именно, климатом, межличностными детско-родительской сферой у представителей творческих профессий возрастает с увеличением независимости от ситуации. Последняя подразумевает направленность рефлексии на себя как на субъекта познания, возможность подняться над ситуацией и изменить ее, высокую поленезависимую активность и принятие ответственности за свои решения; – удовлетворенность браком представителей творческих профессий понижается при высокой объективерсии и независимости от ситуации у их жен. Это выражается в повышении независимости и самостоятельности жены ее прерогативой активности в управлении и изменении ситуации, а так же большей гибкости и адаптивности по сравнению с мужем; – удовлетворенность браком у жен представителей творческих профессий увеличивается с одной стороны с возрастанием объективной регуляции ситуации мужем, то есть с увеличением его активности, которая заключается в ориентировании не только на свои эгоцентрические желания и потребности, но и на нужды и запросы семьи. С другой стороны с актуализации и акценте на своих желаниях и тенденции не преобразовывать ситуацию, снять с себя ответственность и снизить контролирующие функции. На удовлетворенность браком у представителей творческих профессий оказывает большое влияние способность определять проблемную ситуацию его женой. То есть удовлетворенность браком у обоих супругов включена в работу функциональных психологических механизмов организации жизни семьи и детерминируется особенностями реализации последних. Т.о., можно говорить о том, что: 1. В процессе типологические организации особенности, жизни стилевые выделяются характеристики устойчивые и социально- психологические механизмы организации жизни семей представителей творческих профессий. 2. Проведенное исследование позволяет говорить об определенном качественном уровне характеризующимся внутрисемейных особым стилем взаимоотношений, организации жизни семьи представителей творческих профессий, который обеспечивает стабильность брака. 3. Тип психологических принятия решения механизмов и сочетание организации функциональных жизни влияет на удовлетворенность брачными отношениями. 4. Стилевые характеристики организации жизни семьи представителей творческих профессий, являющиеся причиной обусловленные низкой типом принятия удовлетворенности решения, браком, и возможно изменить с помощью психологического консультирования. Проведенное нами исследование, разумеется, не исчерпывает всех проблем, связанных с организацией жизни семьи. Помимо исследованной специфики, было бы интересно проследить влияние типов личностной организации супругов на динамику факторов семейной системы, описать более подробно нормальные и патологизированные способы компенсации противоречий в различных семьях. Отдельную проблему составляет разработка и апробация соответствующих моделей психотерапевтической помощи семьям представителей творческих профессий. В дальнейшем мы предполагаем, сосредоточить свои усилия именно в этом направлении. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Абульханова-Славская К.А. Категория субъекта в современной психологии// Сучасна психологія у ціннісному вимірі: Матеріали Третіх Костюківських читань (20-22 грудня 1994 р.). – В 2-х томах. – Т. 1. – К., 1994. – С. 4-10. 2. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. – М.: Наука, 1973. – 287с. 3. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско- психологическая концепция С.Л. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения. – М.: Мысль, 1977. – 224 с. 4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологи. – 5-е изд. – М.: Научно-практическое объединение “Прагма”, 1993. – 174 с. 5. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии – 5-е изд. – М.: Научно-практическое объединение «Прагма», 1993. – 174с. 6. Акимов И., Клименко В. О природе таланта. т.1., Ст.М., 1994г. 7. Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: Исследования и проблемы // Вест. Моск. Ун-та. Психология. Сер. 14. – 1987. - № 2. – С. 60-72. 8. Ананьев Б.Г. Выступление на обсуждении книги «Человек как предмет познания»// Художественное творчество. – Л.: Наука, 1983. – С. 262-268. 9. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта// Человек и общество. – Вып. 2. – Л.: ЛГУ, 1967. – 249 с. 10. Анохин П.К. Проблемы принятия решения в психологии и физиологии. – В кн.: Проблемы принятия решения. – М.: Наука, 1976. – с.5-23. 11. Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика. – М.: PEFL-book, 1994. – 314с. 12. Балл Г.А. О психологическом содержании понятия «задача». – Вопросы психологии №6, 1970. – с.75-85. 13. Бассин В.Ф., Рожанов В.Г. О современном подходе к проблеме неосознаваемой психической деятельности. – Вопросы философии №10, 1975. – с.94-108. 14. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: Искусство, 1986. – 444с. 15. Бердяев Н.А. Смысл творчества/ опыт оправдания человека// Собр. Соч. в 4-х томах. – Т. 2. – 3-е изд. – Paris: YMCA-PRESS, 1991. – 449 с. 16. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: изд-во «Прамей» - 1992. – 384с. 17. Берн Э. Трансакционный анализ и т. пер. с англ. – СПб., изд. «Братство», 1992. – 224с. 18. Бессознательное. Природа. Функции. Методы исследования. – В 4-х томах. – Тбилиси: Мецниереба, 1978-1985. 19. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М.: Знание, 1981. – 96с. 20. Бодалев А.А. Личность и общение.- М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 328с. 21. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: Педагогика, 1983 – 272с. 22. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе// Вопросы психологии, 1978. - № 4. – С. 23-35. 23. Братякина И.Д. Психологические характеристики стратегий решения оперативных задач: Автореферат диссертации кандидата психологических наук. – М., 1983. – 18с. 24. Брушлинский А.В. Деятельность субъекта и психологическая деятельность// Деятельность: теория, методология, проблемы. – М.: Изд-во полит. Лит-ры, 1990. – 366 с. 25. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. – М.: Мысль, 1979. – 230с. 26. Брушлинский А.В. Мышление: процесс, деятельность, общение. – М.: Наука, 1982. – 278с. 27. Брушлинский А.В., Тихомиров О.К. Психология мышления. – В кн: Тенденции развития психологической науки. – М.: Наука, 1989. – с.11-20. 28. Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии (на основе метода Роршаха): Монография. – К.: Вища школа, Головное изд-во, 1979. – 176 с. 29. Бэндлер Р., Гримдер Д., Сатир В. Семейная терапия. – Воронеж: МПО «МОДЭК», 1993, 128с. 30. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М.: МГУ, 1982. – 336 с. 31. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. – М.: Наука, 1982. 336с. 32. Венделин А.Г. Процесс принятия решения. – Таллин, 1973. – 214с. 33. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. – 1985. - №5. – С. 110-116. 34. Галам С., Московичи С. Теория принятия коллективных решений в иерархических и неиерархических группах. – ПЖ, т.13, №6, 1992. – с.93-105. 35. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М. Знание., 1991г. 36. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. – 1985. - № 2. – С. 186-187. 37. Голод С.И. Стабильность семьи. Социологический и демографический акспекты. М., 1984. 38. Граф С. Духовный кодекс: Статьи и исследования / пер. с англ. – М.: МТМ, 1995. – 256с. 39. Григолава В.В. Принятие решения в деятельности человека в свете теории установки Д.Н.Унадзе. – В кн: Нормативные и дескриптивные модели принятия решения. – М.: Наука, 1984. – с.4659. 40. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М.: Наука, 1970. 41. Гурова Л.Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности // Вопросы, 1991. - №6. – с.14-20. 42. Гурова Л.Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности. – Вопросы психологии №6, 1991. – с.14-20. 43. Гурова Л.Л. Психологический анализ решения задач. – Воронеж: Изво ВГУ, 1976. – 326с. 44. Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте// Вопросы писхологии, 1992. - № 1. – С. 22-33. 45. Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной деятельности// Вопросы психологии, 1992. - № 3-4.–С.14-19. 46. Джеймс М. (James M.) Брак и Любовь / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1985. – 192 с. 47. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – М., 1978. – 242с. 48. Дружинин В.В., Конторов Д.С. Идея, алгоритм, решение. – М.: Воениздат, 1972. 49. Дружинин В.Н. Психология семьи. – М.: «КСП», 1996, 160с. 50. Дунчев В.Н., Палей И.М. Когнитивный стиль и дивергентное мышление. – В кн.: Когнитивные стили. практического семинара. – Таллин, 1989. – с.86-91. Тезисы научно- 51. Забродин Ю.М. Процессы принятия на сенсорно-перцептивном уровне. – В кн.: Проблемы принятия решения. – М.: Наука, 1976. – с.31-45. 52. Завалишина Д.Н. Оперативное мышление и принятие решения. – В кн.: Проблемы принятия решения. – М.: Наука, 1976. – с.33-55. 53. Завалишина Д.Н., Ломов Б.Ф., Рубахин В.Ф. Уровни и этапы принятия решения. – В кн.: Проблемы принятия решения. – М.: Наука, 1976. – с.53-61. 54. Ильин Е.Н. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – 464с. 55. Ильин Е.П. Мотивы человека: теория и методы изучения. – Киев: Вища школа, 1998. – 292с. 56. Казмиренко В.П. Социальная психология организаций. – К.: МЗУУП, , 1993. – 394 с. 57. Калин В.К. Анализ самоорганизации и самодетерминации личности с позиции системного подхода // Наука і Освіта №1. – 1999. 58. Калин В.К. Волевая регуляция деятельности. – Автореф.диссертации докт.психол.наук, Тбилиси, 1989. 59. Калин В.К. Воля. Эмоции. Интеллект. – В кн.: Эмоциональноволевая регуляция поведения и деятельности. – Симферополь, 1983, с.171-175. 60. Калин В.К. Методологические проблемы исследования группового субъекта деятельности. – в тезисах II Всесоюзного семинара молодых ученых: М., 1986 – 120с. 61. Калин В.К. На путях построения теории воли. – Психологический журнал №2-8, 1982, с.46-55. 62. Калина Н.Ф. Основы психоанализа. Серия «Образовательная библиотека» - М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер». 2001 – 352с. 63. Калина Н.Ф., Тимощук И.Г. Основы конгианского сновидений. – М.: «Рефл – бук», К. – «Ваклер», 1997 – 304с. анализа 64. Карпов А.В. Процессы принятия решения в регуляции деятельности. – Психологический журнал, т.12, №1, 1992, с.12-21. 65. Карпов А.В. Психологический анализ принятия решения в деятельности. Ярославль, ЯрГУ, 1985. – 80с. 66. Карпов А.В., Шадриков В.Д. Экспериментальное исследование процессов подготовки и принятия решения в деятельности операторского типа. – Психологический журнал, 1981, том 2, №5, с.81-92. 67. Кини Р. Райфа. Принятие решения при многих критериях: предпочтения и замещения. – М.: Наука, 1972. – 560с. 68. Клименко В.В. Психологические тесты таланта. Харьков. Фолио, 1996г. 69. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. – Казань, издательство КГУ, 1969. – 277с. 70. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М.: Педагогика, 1987. – 159 с. 71. Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ. – метод.материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни»: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988 – 208с. 72. Когнитивная психология. – М.: Наука, 1986. – 240с. 73. Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы М., 1997, Изд-во, Институт психологии РАН ответ. Редакторы Т.Галкина, Э.Лоарер. 74. Когнитивные стили. – Тезисы научно-практической конференции. Таллинн, 1986. 75. Колга В. Когнитивные стили как критерий школьной зрелости. В сб. Формирование школьной зрелости ребенка. – Таллин, ТпедИ, 1982. – с.21-25. 76. Коростелина К.В. Статья Стилевые особенности принятия решения. В кн. Стиль человека: психологический анализ/под ред. А.В. Либина. Москва: Смысл; 1998. стр.174 –189. 77. Коростелина К.В. Типические особенности процесса принятия решения. Симферополь; 1994. 114с. 78. Коршунова А.С. Воображение и его роль в познании. М.Изд.МГУ, 79г. 79. Косолапов В.С. Социально-психологический аспект принятия решения. – В кн.: Вопросы философии и социологии. – Вып.3, ЛГУ, 1971, с.92-115. 80. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1988. – 304с. 81. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1988. – 304 с. 82. Костюк Г.С. Принцип развития в ψ // методологические и теоретические проблемы ψ / отв.ред. Е.В.Шорохова. –М.: Наука, 1969. – с.118-152. 83. Костюк Г.С. Принцип развития в психологии// Методологические и теоретические проблемы психологии/ Отв. Ред. Е.В. Шорохова. – М.: Наука, 1969. – С. 118-152. 84. Костюк Г.С. Про предмет і завдання психології // Питання загальної психології наукові записки науково-дослідного інституту психології МО УРСР. – К.: Радянська школа, 1956. – с.5-41. 85. Костюк Г.С. Про предмет і завдання психології// Питання загальної психології. Наукові записки Науково-дослідного інституту психології МО УРСР. – К.: Радянська школа, 1956. – С. 5-41. 86. Лакан Ж. Семинары. Кн.1. – М.: Логос, 1998. – 432с. 87. Лакан Ж. Семинары. Кн.2. – М.: Логос, 1998. – 520с. 88. Левкович В.П., Зуськова О.Э. Социально-психологический подход к изучению супружеских конфликтов // Психологический журнал. – 1985. - № 3. – С. 126-137. 89. Лейтес Н.С. Об умственной одаренности. М.Прос., 1960г. 90. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г. 91. Леонтьев А.М. Деятельность С. Л. – М.: Политиздат, 1975. – 304с. 92. Ломов Б.Г. Методологические и теоретические проблемы ψ. – М.: Наука, 1984. – 444с. 93. Ломов Б.Ф. Математика и психология в изучении процессов принятия решения. – В кн.: Нормативные и дескриптивные модели принятия решения. – М.: Наука, 1984, с.5-21. 94. Максименко С.Д. Генетическая психология (методологическая рефлексия проблем развития в психологии). М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» - 2000. – 320с. 95. Максименко С.Д. Общая психология. М.: «Рефл-бук», К.: «Ваклер» 1999. – 528с. 96. Максименко С.Д. Проблема метода в возрастной и педагогической психологии// Вопросы психологии, 1989. - № 4. – С. 31-39. 97. Маслоу А. Самоактуализация личности и образование/ Пер. с англ., предисл. Г.А. Балла. – Киев-Донецк: Институт психологии АПН Украины, 1994.– 52 с. 98. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. М., Школа-пресс, 1993г. 99. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – 1 изд. – Перьмь, 1964, 4 изд. – М., 1986, 254с. 100. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. – Пермь, 1964. 101. Мерлин В.С., Климов Е.А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения // Советская педагогика. – 1967. №4. 102. Москаленко А.Г., Сержантов В.Д. Смысл жизни и личность. – Новосибирск: Наука. Сиб.отделение, 1989. – 205с. 103. Нормативные и дескриптивные модели принятия решения. – М. Наука, 1981, с.39-45. 104. Обозов Н.Н. – Межличностные отношения. – Л.: Изд. – ГУ, 1979. – 151 с. 105. Обозова А.Н. Психологические проблемы службы семьи и брака // Вопросы психологии. – 1984. - № 3. – С. 104-110. 106. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства и другие работы. Эссе о литературе и искусстве: Сборник/ Пер с исп. – М.: Радуга, 1991. – 639 с. – (Антропология литературно-эстетической мысли). 107. Ортега-и-Гассет Х. История как система// Вопросы философии, 1996, № 6, с. 78-103. 108. Пезешкиан М. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт / Пер. с англ., нем. – 2-е изд., с изм., - М.: «Культура», 1994 – 332с., ил. 109. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982. – 254с. 110. Петровский А.В. Популярные беседы о психологии. – М.: Педагогика, 1983. – 224с. 111. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. – 512 с. 112. Пономарев Я.Л. К вопросу об исследовании психологического механизма принятия решения в условиях творческих задач. – В кн.: Проблемы принятия решения. – М.: Наука, 1976. – с.85-98. 113. Пономарев Я.Л. Психология творчества. – В кн.: Тенденции развития психологической науки. – М.: Наука, 1989. – с.21-33. 114. Практична психология в контексті культур / Збірнік наукових праць / Київ Ніка-центр 1998 / Академія пед.наук України Інститут психології ім.Г.С.Костюка 115. Практична психология в контексті культур / Збірнік наукових праць / Київ. Ніка – центр 1998 / Академія пед. Наук України Інститут психології ім.Г.С.Костюка. 116. Проблемы принятия решения. – М.: Наука, 1976. – 318с. 117. Проблемы психологии воли. – Тезисы Всесоюзной научной конференции, Рязань, 1991, - 192с. 118. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. Моляко В.А. Вопросы психологии. №5, 1994г., стр.8695. 119. Райх В. Анализ характера. – М.: Апрель-Пресс, 2000. – 528с. 120. Рубинштейн С.Л. Дневники// Частный архив. 121. Рубинштейн С.Л. Из научного наследия// Вопросы психологии, 1979. - № 5. – С. 141-150. 122. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2 т., т2. М., Педагогика, 89г. 123. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – 2-е изд. – М.: Учпедгиз, 1946. – 704 с. 124. Рубинштейн С.Л. Основы психологии. – М.: Учпедгиз, 1935. – 496 с. 125. Рубинштейн философским С.Л. Принцип основам творческой современной самодеятельности педагогики)// (К Вопросы психологии, 1986. – П.4. – С. 101-108. 126. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М.: Издво АН СССР, 1959. – 351 с. 127. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: «Педагогика», 1973 – 424с. 128. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973. – 416 с. 129. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992. 130. Селиванов В.В. Взаимосвязь когнитивного стиля и процессуальных характеристик мышления. – Автор.дис…, канд.психол.наук. М. 1988, - 23с. 131. Скотникова И.Г. Когнитивный стиль, сенсорные стратегии и результат исполнения. – В кн.: Теоретические и экспериментальные проблемы психологии в современных условиях. – М. 1989, - с.19-20. 132. Солнцева Г.Н. Психологический анализ проблемы принятия решения. – М., Из-во МГУ, 1985, - 78 с. 133. Соловьев А.В. Исследование познавательных стилей в американской психологии. – В кн. Зарубежные исследования по психологии познания. – М. 1977, с.235-255. 134. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. – Вильнюс: Минтис, 1977. – 226с. 135. Социальная психология / Под ред. Кузьмина Е.С., В.Е.Семенова: изд-во ПГУ, 1979 – 288с. 136. Стреляу Я., Краевский А. Индивидуальный стиль деятельности и сила нервной системы // Психофизиологические особенности становления профессионала. – М.: 1974. – с.170-186. 137. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Мысль, 1989 – 173с. 138. Татенко В.А. Психология в субъектном измерении: Монография. – К.: Видавничий центр «Просвіта», 1996. – 404с. 139. Татенко В.А. Суб’єкт психічної активності: природа, функції, развиток// Психологія суб’єктної активності особистості/ Відп. Ред. В.О. Шатенко. – К.: Інститут психології АПН України, 1993. – С. 9193. 140. Татенко В.А. Субъект психической активности: поиск новой парадигмы// Психологический журнал. – Т. 16. – 1995. - №3. – С. 2334. 141. Татенко В.О. Рефлексія суб’єктності у парадигмі сьогодення // Особистість і народ: погляд історичної психології: Матеріали Всеукраїнської наукової конференції (25-27 травня 1994р.). – К.: Інститут психології АПН України, 1994. – С.138-142. 142. Татенко В.О. Становлення індивида як суб’єкта психологічної діяльності// Психологія. – Вип. 35. – К.: Радянська школа, 1990. – С. 3-12. 143. Татенко В.О. Суб’єкт психічної активності як предмет дослідження // Актуальні проблеми психології: традиції і сучасність. – В 3-х томах. – Т.ІІІ. – К.: Інститут психології АПН України, 1993. – С.104116. 144. Татенко В.О. Суб’єктно-генетичний підхід: проблема детермінації психічного розвитку Саморозвиток людини особистості: // Тези Ментальність. доповідей Духовність. та матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. – Ч.1. – Р.ІІІ. – КиївЛуцьк: Інститут психології АПН України, 1994. – С.558-559. 145. Теплов Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы человека // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред.Б.М.Теплова – М., 1963, - Т.III. 146. Теплов Б.М. Психофизиология индивидуальных различных. Избр.труды. – М.: Педагогика, 1985. 147. Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии; - М., Наука, 1963. – с.475-498. 148. Теплов М.Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Прос., 1971г. 149. Техники консультирования и психотерапии / под ред.У.С.Саханиан М.2000 150. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. – М.: Мысль, 1987. – 352с. 151. Титаренко Т.М. Життєвий світ особистості: структурно-генетичний підхід / Автореф.десерт.на здобуття наукового ступеня доктора психол.наук. – Київ, 1994. – 48с. 152. Титаренко Т.М. Отношение к смерти как механизм миропостроения // Философская и социологическая мысль, 1992. - №5. – С.21-45. 153. Тихомиров О.К. Структура мыслительной деятельности человека. – М.: Наука, 1969. – 236 с. 154. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М.: Наука, 1966. – 450с. 155. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Педагогика, 1989. – 206с. 156. Филиппов А.В. Психологическая характеристика процессов генерации управленческих решений. – В кн.: Нормативные и дистриптивные модели принятия решений. – М.: Наука, 1981. – С. 168-175. 157. Фогель Л. Интеллектуальные уровни решений. – В кн.: Инженерная психология. – М.: Прогресс, 1964. – С. 131-160. 158. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М.: Наука, 1991. – 546с. 159. Фрейд З. Основные принципы психоанализа. – М.-К.: Рефл-бук, Ваклер, 1998. – 284с. 160. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. – М.: Ренессанс, 1992. – 296с. 161. Фрейд З. Художник и фантазирование. – М.: Республика, 1995. – 398с. 162. Холодная М.А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности. – Психологический журнал, т. 13, № 3, 1992. – С. 8493. 163. Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. – Киев: УМКВО, 1990. – 75 с. 164. Чебыкин А.Я. Эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности. – Одесса, 1992. – 167 с. 165. Чуйко Л.В. Браки и разводы. – М.: Статистика, 1975. – 175с. 166. Шадриков В.Д. О содержании понятий «способность» и «одаренность» // Психологический журнал, 1983. - №5. 167. Шатенко В.А. Субъективное и спотанное в объяснении детерминации психического развития// Сучасна психологія у ціннісному вимірі: Матеріали Третіх Костюківських читань (20-22 грудня 1994 р.). – В 2-х томах. – К., 1994. – Т.1. – С. 108-114. 168. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – Москва.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 512с. 169. Шкуратова И.П. Исследование особенностей общения в связи с когнитивным стилем. – Диссертация канд. Психолог. Наук. – Л., 1983. – 194 с. 170. Шрейдер Р.В., Шадриков В.Д. Психологическое изучение профессии сборщиц в целях повышения эффективности трудовой деятельности // Проблемы индустриальной психологии. – Ярославль, 1976 – с.133154. 171. Щукин М.Р. Проблема индивидуального стиля в современной психологии. – В кн.: Интегральное исследование индивидуальности. Стиль деятельности и общения. – Пермь, 1992. – С. 3-17. 172. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер»», 1999. – 656с. 173. Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форма детского развития // Вопросы психологии, 1992. - №3-4. – С.7-13. 174. Эфроимсон В.П. Загадка гениальности. М.Знание, 1991г. 175. Юнг К.Г. Брак как психологическое отношение. // конфликты детской души. М., 1995. 176. Юнг К.Г. Либидо, его, метаморфозы и символы. – СПб.: Вост.Евр.ин-т 177. Юнг К.Г. Психологические типы. – СПб.; «Ювента», 1995. – 717с. 178. Юнг К.Г. Психология бессознательного. – М.: «Канон», 1995. – 320с. 179. Юнг К.Г. Структура психики и процесса индивидуации – М.: «Наука», 1996 – 269с. 180. Ярошевский М.Г. Предмет психологии и ее категориальный строй // Вопросы психологии. – 1971. – С.110-121. 181. Abbagnano N. Introduzione all esistenzialismo, II Saggiatore. —Milano, 1967. 182. Ackerman N.W. (Ed.). Family therapy in transition. New York: Little, Brown, 1970. (b) 183. Ackerman N.W. The Psychodynamics of Family Life. N.Y.: Basic Books, 1958. 184. AdterA. Der Sinn des Lebens. — Wien — lipzig, 1933. — 205 S. 185. Alt K. Uber familiare Irrenpflege. – Halle: Marchold, 1983. 186. American Philosophy. /Ed. by R.B Winn. — N. Y., 1965, 187. Analyzing and aiding decision processes. Ed. Patik Humphreys, Budapest, Akad. Riado, 1983. – 563 p. 188. Askoff R.L. Scientific method. Optimistic applied decision. New.York, 1969. 189. Baltes P.B. Life-span developmental psychology: Observations on history theory revisited // Developmental psychology: 190. Bellman R., Smith Cn. P. Simulation in human systems: decision making in psychotherapu: New York, 1973. 191. Bellman R., Zaden L. Decision-making in a buzzy environment. Univ. of California, Berkeley, Calif. Washington, 1970. – 296 p. 192. Bjorkmon M., Kosielecki J. Decision Strategy as a function of feedforward and feedback in risk taking task. Umea, 1973. 193. Blondel Ch. Introduction a la psychologie collective. Paris. Librairie Armand Cjllin, 1928. 194. Blondel Ch. La concience morbide. Essai de psychologie generale. Paris, 1928. 195. Brentano F. Psychologie vom empirischen Standpunkte; 196. Cassel, Russelin. The psychology of decision making. North Quincy, Christopher publ. house, 1973. – 42 p. 197. Colapinto, I. Structural family therapy. In A.M. Horne & M.M. Ohlsen (Eds.), Family counseling and therapy. Itasca, T11.: F.E.Peacock, 1982. 198. Contemporary American Philosophy // Ed. by J.E.Smith. — N.Y., 1972. 199. Cozby P.C. Methods in Behavioral Research. -— Third Edition. — Mayfield Publishing Company. Palo Allo and London, 1985. — 328 c. 200. D. van Nostrand Company, 1968. — 340 p. 201. Davidson D., Supper P., Siengel S. Decision making an experimental approach. Stanford, Stanford Univ., 1957. 202. Dcwey J. The reflex arc concept psychology // Psychological Reiew. — V. III. — 1896. — N 4. 203. Durkbeim E. Les forrnes eleinciilaires de la vie religieuse. 4-eme editioii. Paris. Presses Univcrsitaiies dc France, 1960. 204. Ecrits. Seuil, P., 1966, p. 11-618 . 205. Ericsson K. Anders. Approaches to description and analyses of problem solving – processes. Stockholm, 1976. – 42 p. 206. Ffusseri E. Ideen zur einer reinen Phanomenologie phano-menologichen Philosophic. Erstes Buch $$ 38, 77-78. Husserliana III. Haag: Martinus Nijhoff, 1950. 207. Fromm E. The fear of freedom. — London. Kegan Paul, French, Trubner, 1943. 208. Gardner. H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligence. — London: Hcincmann, 1983. — 438 p. 209. Gu Y. X., Wang Q. R., Suen C. Y. Application of a Multilayer Decision Tree in Computer Recognition of Chinese Chocactere. Trans on Pattern Analyses and Mach. Tutel, 1983, Vol PAMI-5, № 1. – Pp. 83-89. 210. Heidegger A/. Prolegomena zur Geschichle des Zeitbegriffs// Gesamtaus'giibe, Bd. 20, Frankfurt a. M. : Vittorio Klostermann, 1979. 211. Historical and philosophical perspectives / Ed. R.M.Lerner. Hillsdale. N.J.: Tribaump. — 1983.— P. 79-111. 212. Hohkamp K. Kritische Psychologie und phanomenologische Psychologie: Dcr Weg der Kritischen Psychologie zur Subjektwissenscliaft // Forum Kritische Psychologie. 1984. Bdl4.S.5-55. 213. Horrify K Lcs voice nouvelles de la psychanalyse. Paris. L'Arche, 1951. 214. Howard P. A. The foundations of decision analyses. IEEE. Trans. of System Science and Cyber., 1968, № 36. - Pp. 211-219. 215. Hussert E. Meditetions cartesiennes. — Paris, 1931. 216. Jamison D., Kosielecki J. Subjective probabilities under total uncertainty. American journal of Psychology, 1968, № 81. – Pp. 217-225. 217. Janet P. L'intelligence avant la langage. Paris, Flammarion, 1936. 218. Jaspers K. Philosophic. — Bd. I-III. — Berlin, 1932. 219. Jung G. Psychological Understending // Journal of Abnormal Psychology. — 1915. 220. Kanal L.N. Problem – solving Models and search strategies for Pattern Recognition. IEEE. Trans on Pattern Analyses and Mach. Tuttle, 1979, Vol. PAMI-1, № 2. – Pp. 193-201. 221. Kenna T., Me. Hallucinogenic Muchrooms and Evolution. Revision, The Journal of Cosciousness and Change, 10,4, 1988, 51-57. 222. Kosielecki J. A model for diagnostic problem solving. Acta psychological, 1972, №36. – Pp. 370-380. 223. Kosielecki J. Elements of psychological decision theory. Studia psychological, 1971, №13. – Pp. 53-60. 224. Kosielecki J. The internal upresentation of risky tasks. – Polish, Psychological Bulletin, 1975, №6. – Pp. 115-121. 225. Lacan J. (1955-57) Le Seminaire sur «la Lettre volee». In: 226. Lacan J. Ecrit. — Paris: Seuil, 1988. — 657 p. 227. Lee W. Decision Theory and human behavior. – New science, 1969, №1. – Pp. 167-168. 228. Leipzig, Dunckcr-Humbolt, 1874, Bd. 1. 229. Levi-Strauss C. Anthropologie structurale.—Paris, 1931. 230. Lewin K. A dynamic theory of personality. — N.Y.- London, 1935. 231. Lohnson Donald M. Production and judgment of solution to five problems, Washington, 1968. 232. Maslow A. H. Toward a Psychology of Being. — New York: 233. May R.– The Wounded Mealer. – Московский психотерапевтический журнал. – 1997, U2(16) – 173с. 234. Merleau-Ponty M. Phenomenologie de la perception. — Paris, 1945. 235. Miller David W. The structure of human decisions. – Englewood Clibbs (N.J.) Prentice Hall, 1967. – 179 p. 236. Moreno J.L. Gruppenpsychoterpie und Psychodrama, Einlei-tung indie Theorie und Praxis. Stuttgrt: Thieme 1959. 237. Moskowits H. Managers as partners in business decision research. – The Academy of Management Journal, 1971, №14. – Pp. 317-325. 238. Mounier E. Personnalisme. — 4 ed. — Milano, 1955. 239. Newell A., Simon H.A. Human problem solving. – New-Jersey, 1972, Prentice-Holl. 240. Peris F. Ego, hunger and aggression. — New-York, 1969. 241. Peris F. Gestalt therapy verbatim. Lafayette; California, 1969. 242. Peris F. The Gestalt approach and eye witness to therapy. Palo Alto; California, 1973. 243. Piaget J. La construction du eel chez 1'enfant. Neuchatel -Paris. Delachaux et Niestle, 1937. — 398 p. 244. Piaget J. La naissance de 1'intelligence chez 1'enfant. Neu-chatel: Delachaux & Niestle, 1936. — 429 p. 245. Piaget J. Six etudes de psychologie. — Paris: Gothier, 1964. — 188 p. 246. PiajelJ. Logique formelle et psychologie. In: Les modeles et la formalisation du comportement. Paris, 1967, p. 189-207. 247. Pieron H. De 1'actinie a 1'homme. Tomme I-II. Paris. P.U.F., 1958-1959. 248. Politzer G. La crise de la psychologie contemporaine. Paris. Editions Sociales, 1947. 249. Pollatseh A., Tvesky A. A theory of risk. – Journal of Mathematical Psychology, 1970, № 7. – Pp. 540-553. 250. Raiffa H. Decision analyses. – Reading 1968, Addision-Wesley. 251. Ricoew P. De I'interpretation. Essai sur Freud Paris 1965 252. Sartre J -P. La transcendance de l"I3go. Paris 1965 253. Sartre J. -P. L'Etre et le Neant. Paris, 1960. 254. Sartre J.-P. Esquisse d'une theorie des emotions Paris 1960 255. Sartre J.-P. Situation I. — 1947. 256. Sethi I.K., Sawarayndu P.R. Hierarchical Classified Design Using Matual Information. – IEEE. Trans on Pattern Analyses and Mach. Tutel, 1982, №4. – Pp. 1-10. 257. Siegel S. Level of aspiration and decision making. – Psychological Review, 1957, №64. – Pp. 253-262. 258. Simon H.A. Models of man. – New York, Weley, 1957. 259. Simon H.A. The future of information processing technology. – Management scince, 1968, №14. – Pp. 619-624. 260. Simon H.A. The scince of artificial. – Cambridge, 1969, The MIT Press. 261. Simon H.A. Theories of decision making in economics and behavioral science. – American Economic Review, 1959, №49. – Pp. 56-81. 262. Skinner B.F. Comulativ Record. — New York: Appleton-Cetuiy. Crofts, 1959. 263. Skinner B.F. Intellectual Self-Management in Old Age // Amer. Psychologist.—1983.—V. 38.—N 3. 264. Watson. J. B. Psychology as the behaviorist views it // Psychological Review, 20, 1913, 158-177. 265. Woodworth R. S. Psychology. — 4th ed. — New York: Holt, 266. Yalom, I. D. Existentil Psychotherapy. — New York Basic Books, 1980. — 524 p. Для заказа доставки диссертации сделайте запрос через форму обратной связи по ссылке: http://mydisser.com/ru/contact.html