Открытая олимпиада по муз.литературе 26 марта

ОТКРЫТАЯ ОЛИМПИАДА ПО МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ ДМШ И ДШИ РТ
26 МАРТА 2015
ТРЕБОВАНИЯ
Письменный тур:
I.
Слуховая работа по произведениям И.С. Баха, Й. Гайдна,
В.А. Моцарта, Л. Бетховена. Список тем:
1. И.С. Бах. Токката и фуга ре минор (токката)
2. И.С. Бах. Токката и фуга ре минор (фуга)
3. И.С. Бах. Хоральная прелюдия фа минор
4. И.С. Бах. Двухголосная инвенция До мажор
5. И.С. Бах. Двухголосная инвенция Фа мажор
6. И.С. Бах. ХТК. I том. Прелюдия и фуга до минор (прелюдия)
7. И.С. Бах. ХТК. I том. Прелюдия и фуга до минор (фуга)
8. И.С. Бах. ХТК. I том. Прелюдия и фуга До мажор (прелюдия)
9. Й. Гайдн. Соната Ре мажор. I часть Г.П.
10. Й. Гайдн. Соната ми минор. I часть Г.П.
11. Й. Гайдн. Симфония Ми бемоль мажор «с тремоло литавр».
I часть Г.П.
12. Й. Гайдн. Симфония Ми бемоль мажор «с тремоло литавр». IV часть Г.П.
13. В. А. Моцарт. Соната Ля мажор. I часть, тема вариаций
14. В. А. Моцарт. Соната Ля мажор. III часть, рефрен
15. В. А. Моцарт. Симфония №40 соль минор. I часть, Г.П.
16. В. А. Моцарт. Симфония №40 соль минор. III часть, основная тема
17. В. А. Моцарт. Симфония №40 соль минор. IV часть, Г.П.
18. В. А. Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро». Увертюра
19. В. А. Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро». Ария Фигаро «Мальчик резвый…»
20. В. А. Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро». Ария Керубино «Рассказать,
объяснить…»
21. В. А. Моцарт. «Реквием». Lacrimosa
22. Л. Бетховен. Соната №8 «Патетическая». I часть, вступление
23. Л. Бетховен. Соната №8 «Патетическая». I часть, Г.П.
24. Л. Бетховен. Соната №8 «Патетическая». I часть, П.П.
25. Л. Бетховен. Соната №8 «Патетическая». II часть, тема 1
26. Л. Бетховен. Симфония №5 до минор. I часть, тема-эпиграф, Г.П.
27. Л. Бетховен. Симфония №5 до минор. II часть, тема 1
28. Л. Бетховен. Симфония №5 до минор. III часть.
29. Л. Бетховен. Симфония №9 ре минор. IV часть. Ода к радости
30. Л. Бетховен. Багатель «К Элизе»
(из 30 предложенных к изучению фрагментов на олимпиаде прозвучат любые 15)
Задания на знание жизненного и творческого пути
И.С. Баха, Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л. Бетховена
Примерные образцы:
II.
 Франц Шуберт родился в предместье Вены- …………………... (впишите
название города).
 Франц обладал прекрасным голосом и с 11 лет его отдали в
………………………- школу подготовки церковных певчих (впишите
название учебного заведения).
 Уже в те годы Шуберт начал сочинять под руководством знаменитого
придворного композитора……………………… (впишите имя композитора –
старшего современника Моцарта).
III.
 В. А. Моцарт является автором таких опер, как: «Свадьба Фигаро», «Дон
Жуан», «Норма», «Волшебная флейта».
(Подчеркните сочинение, автором которого не является Моцарт).
IV. Выберите правильный вариант ответа на вопросы теста:
1. Буквальный перевод слова «Барокко»?
а) образцовый
б) причудливый
в) архаичный
2. В 1685 году в городе Эйзенахе родился великий композитор
а) Й. Гайдн
б) И.С. Бах
в) В.А. Моцарт
3. Композитор – яркий представитель эпохи Барокко
а) В.А. Моцарт
б) И.С. Бах
в) Й. Гайдн
V.
Знание характерных стилевых признаков следующих жанров: менуэт,
сарабанда, гавот, жига, куранта, аллеманда, лендлер.
Устный тур:
I.
II.
III.
Умение определить певческий голос на слух: сопрано, меццо-сопрано, тенор,
баритон, бас.
Умение определить тембр инструментов симфонического оркестра на
слух: флейта, гобой, фагот, труба, валторна, скрипка, виолончель, арфа,
клавесин, орган.
Что говорили композиторы, и как они выглядели?!
Знание высказываний композиторов и цитат о них (например, о каком
композиторе идет речь, или, кому принадлежат слова), примерный образец:
1. С. Рихтер: «Таинственный, дьяволический, женственный, мужественный,
непонятный, всем понятный трагический - ………..».
(о каком
композиторе идет речь?)
2.
Или:
«Искусство - загадка! Слова иногда нуждаются в музыке, но музыка не
нуждается ни в чем» (кому принадлежат эти слова?)
Участники должны будут дать правильный вариант ответа и дополнить его
выбранным портретом из нескольких предложенных.
IV.
«А знаете ли вы, что…….» Блиц-опрос: Участник должен кратко и грамотно
рассказать какой-либо интересный факт или случай из жизненного и
творческого пути И.С. Баха, Й. Гайдна, В.А. Моцарта, Л. Бетховена.
Задания разработаны в соответствии с программными требованиями за 5-й
класс ДМШ по учебникам И. Прохоровой, М. Шорниковой.