№ Тема урока Кол-во часов Тематическое планирование 1 Слово. Предложение. Текст. 1 2 Знаки препинания в предложении. Главные и второстепенные члены предложения 1 3 Связи в предложении. Текст. 1 Характеристика деятельности обучающихся Требования к уровню подготовки обучающихся Различение предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие). Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные). Разновидности предложений по эмоциональной окраске (интонации) – предложения восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки. Интонационные особенности повествовательных, побудительных, вопросительных и восклицательных предложений. Логическое ударение (практическое усвоение). Различение предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие); Главные и второстепенные члены предложения (без введения терминологии). Подлежащее и Знать, что такое что такое предложение; типы предложений по цели высказывания, по интонации; текси егоособенности; Уметь различать, выявлять виды предложений; правильно употреблять предложения в своей речи. Знать общее значение главных и второстепенных членов предложения; Уметь отрабатывать умение ставить знаки препинания в конце предложения; развивать умение распознавать главные и второстепенные члены предложения; устанавливать зависимость главных и второстепенных членов предложения; Знать особенности текста-повествования и текста-описания. Уметь находить в предложении подлежащие и сказуемое, словосочетания; правильно объединять слова в предложении; отрабатывать каллиграфическое письмо; Дата План Факт Примечание 4 Звуки и буквы. Слог. Ударение. 1 5 Состав слова. Роль каждой части слова в языке. 1 6 Правописание гласных и согласных в корне слова. 1 сказуемое. Установление связи слов в предложении. Порядок слов в предложении. Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Звуки и буквы: гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые; парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Их различение. Деление слов на слоги. Словесное ударение. выделять в тексте тему, основную мысль; Родственные слова. Образование новых слов (однокоренных) с помощью суффиксов и приставок. Однокоренные слова и различные формы одного и того же слова. Выделение и определение значимых частей слова: корня, окончания, приставки, суффикса. Разбор слова по составу. Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в корне слова. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных согласных в корне слова. Правописание гласных и согласных в неизменяемых на письме приставках. Разные способы проверки Знать морфемный состав словаи о роли каждой значимой части; Уметь распознавать и подбирать однокоренные слова разных частей речи;выполнять разбор слова по составу; объяснять образование слова; правильно писать приставки, суффиксы. Знать понятие "орфограмма"; основные словари русского языка; звуко-буквенный анализ слов. Уметь писать безударные гласные, парные согласные в корне; видеть орфограммы в тексте, списывать текст, вставляя пропущенные буквы; распознавать ударный слог в словах;уметь делать звуко-буквенный анализ слов; Знатьо словах с подвижным ударением Уметь осознанно проверять и писать слова ударными гласными, звонкими и глухими согласными в корне; обосновывать изученные правила и уметь группировать слова поизученным орфограммам; проверять написание безударных гласных корня. правописания слов: изменение формы слова; подбор однокоренных слов; использование орфографического словаря. Осознание текста как результата речевой деят-ти (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Особенности текста повествование. Создание простейших текстов различного типа в соответствии условиями общения в учебной и бытовой сферах, текстов образного характера (после детальной предварительной подготовки). Уметь передавать содержание рассказа по вопросам; сравнивать слова, близкие по смыслу, и точно употреблять их в предложении; оформлять предложение в письменной речи 7 Изложение № 1 « Медаль за отвагу» стр. 25 упр. 44 1 8 Анализ ошибок, допущенных в изложении. Правописание приставок. Разделительны еЬиЪ 1 Правописание гласных и согласных в неизменяемых на письме приставках. Уметь различать предлоги и приставки; правильно писать и употреблять их в речи; 1 Правописание слов с разделительным ь и ъ знаком. Уметь употреблять в словах разделительные ъ и ь; отличать мягкий знак от разделительного мягкого знака; 10 Части речи. Имя существительное 1 Знать понятия «существительное», «прилагательное», «глагол» и др. ; значение и употребление в речи. Уметь распознавать части речи и правильно их употреблять. 11 Контрольный диктант № 1 1 Части речи, значение и употребление их в речи. Различение в тексте имен существительных, глаголов, имен прилагательных. Имя существительное. Правописание слов с проверяемыми безударными 9 Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме 12 (входной) по изученной теме «Повторение пройденного». Анализ ошибок допущенных в диктанте. Имя прилагательное (повторение). гласными в корне, парными согласными, непроизносимыми и удвоенными согласными» предложения. 1 Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными. Значение и употребление в речи. Неопределенная форма глагола, вопросы «что делать?» и «что сделать?». Изменение глаголов по временам. Знать определение "имя прилагательное"; что прилагательное согласуется с именем существительным.Уметь выделять в тексте слова-названия признаков; определять род имени прилагательных; выполнять разбор прилагательного по образцу. Знать определение "глагол". Признаки глагола. Уметь выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разбирать глаголы по составу; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы; определять времена глаголов. Уметь передавать содержание рассказа по вопросам; сравнивать слова, близкие по смыслу, и точно употреблять их в предложении; оформлять предложение в письменной речи 13 Глагол (повторение). 1 14 Изложение № 2 « Купание медвежат» на стр. 43 упр. 82 1 Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Особенности текста повествование. Создание простейших текстов различного типа в соответствии условиями общения в учебной и бытовой сферах, текстов образного характера (после детальной предварительной подготовки). 15 Анализ ошибок допущенных в изложении. Однородные 1 Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Интонация перечисления. Знать: понятие «однородные члены предложения». Уметь: сравнивать схемы предложения; находить однородные члены; объяснять связь с помощью союзов; 16 члены предложения. Запятая в предложении с однородными членами постановку знаков препинания. 1 Основа сознательного употребления однородных членов речи. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Интонация перечисления. Предложения с однородными членами с союзами и, а, но. Интонация перечисления. Знаки препинания в предложениях с однородными членами Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами Знать правило постановки знаков между однородными членами. Уметь находить однородные члены; объяснять постановку знаков препинания; правильно употреблять запятую в предложениях с однородными членами без союзов. Знать союзы при однородных членах; Уметь находить однородные члены; объяснять связь с помощью союзов и, а, но; постановку знаков препинания. 17 Однородные члены предложения с союзами и, а, но 1 18 Контрольный диктант № 2 по изученной теме «Однородные члены предложения» 1 19 Анализ ошибок допущенных в диктанте. Упражнения в правильном написании предложений с однородными членами. Тема и основная мысль текста 1 Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Интонация перечисления. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знать: об однородных членах предложения. Уметь:употреблять однородных членов; находить однородные члены; объяснять связь с помощью союзов и, а, но; постановку знаков препинания. 1 Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Особенности текста- Знать что такое текст; что такое тема текста (узкая и широкая); виды текстов. Уметь озаглавливать текст; составлять план текста; давать определение «Что такое текст?»; отвечать на вопросы по тексту; строить ответ по предложенному плану;сравнивать, сопоставление темы и 20 Знать изученные орфограммы.Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения. повествования и текстаописания. Создание простейших текстов различного типа в соответствии условиями общения в учебной и бытовой сферах, текстов образного характера (после детальной предварительной подготовки). основной мысли текста; анализировать повествовательные описательные и текстовые рассуждения; устанавливать различия; 21 План текста. Изложение № 3 « Белый гусь» на стр. 58 упр. 107 1 Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Уметь озаглавливать текст; составлять текст с опорой на тему и основную мысль; 22 Анализ ошибок допущенных в изложении. Склонение имен существительных. Несклоняемые имена существительные. Именительный и родительный падежи имен существительных. 1 Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных. Знать понятие «имя существительное», род, склонение, число имен существительных; Уметь склонять имена существительные в единственном числе; различение имен существительных от других частей речи; находить имя существительное; различать, выявлять, распределять имя существительное по родам, числам, падежам; 1 Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме существи- Знать, что имена существительные в именительном падеже является подлежащим;начальная форма существительного - именительный падеж единственное число. Уметьопределять падеж и число существительных; употреблять в речи существительных в именительном и родительном падежах. 23 тельных на –мя, -ий, -ья, -ье, ия, -ов, -ин). 24 Дательный и винительный падежи имен существительн ых. 1 25 Творительный и предложный падежи имен существительн ых. 1 26 Контрольный диктант № 3 за 1 четверть. 1 27 Анализ ошибок допущенных в диктанте. Обобщение знаний о падежах имен существительн ых. Именительный и винительный падежи имен существительных. 1 Винительный и предложный падежи имен. 1 28 (1) 29 (2) 1 Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных. Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных. Склонение имен существительных. Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных. Знать вопросы и предлоги дательного и винительного падежа. Уметь выписывать словосочетания;задавать вопрос от слова командира;определять падеж существительных; различать именительный и винительный падежи имен существительных. Знать вопросы и предлоги творительного и предложного падежей.Уметь определять падежи существительных; разбирать предложения по членам; выписывать словосочетания; записывать родственные слова. Знать изученные орфограммы.Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения. Уметь различать падежи по совокупности их признаков; употреблять существительные в нужном падеже; Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных. Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего Уметь распознавать именительный и винительный падежи; определять падеж существительного. Уметь различать падежи по совокупности их признаков; распознавать и винительный и предложный падежи. склонения имен существительных Осознание текста как результата речевой деятельности. Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Уметь членить текст и озаглавливать части; выделять и формировать главную мысль в прочитанном тексте. 30 (3) Изложение №4 на стр. 86 упр. 163 1 31 (4) Анализ ошибок допущенных в изложении. Три склонения имен существительных. Упражнение в распознавании типа склонения имен существительных в косвенных падежах. Ударные и безударные окончания имен существительн ых 1 Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных Знать, что склонение - это изменение слова по падежам и числам; признаки существительных 1-, 2-, 3-го склонения. Уметь склонять существительные 1-, 2- и 3-го склонения; выделять окончания существительных; склонять существительные. 1 Изменение существительных по падежам (падежные вопросы) и числам. Различение первого, второго, третьего склонения имен существительных Уметь распознавать тип склонений имени существительного по роду и окончанию в именительном падеже; определять склонение существительного. 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин). Знать о склонении имен существительных. Уметь распознавать тип склонения существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительн ых 1, 2, 3 склонения. 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин). Уметь правильно писать падежные окончания существительных; различать и проверять безударные окончания существительных одного и того же склонения; определять склонение имени существительного. 32 (5) 33 (6) 34 (7) 35 (8) 36 (9) 37 (10) 38 (11) 39 (12) Правописание окончаний существительных в родительном падеже. Изложение №5 «Спасенный сад» на стр. 99 упр. 191 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин). Осознание текста как результата речевой деятельности. Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Знать особенности окончаний существительных в родительном падеже; Уметь распознавать тип склонения существительных Анализ ошибок допущенных в изложении. Правописание безударных окончаний существительного в дательном падеже Правописание безударных окончаний существитетельного в родительном и дательном падежах. Правописание окончаний существительного 1-го и 3-го склонения в родительном и дательном 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения (кроме существительных на –мя, -ий, ья, -ье, -ия, -ов, -ин). Знать об окончаниях существительных 1,2, и 3-го склонения в дательном падеже. Уметь распознавать тип склонения существительных 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения. Знать об окончаниях существительных в дательном и родительном падежах.Уметь различать падежи имен существительных; списывать текст с изученными орфограммами; выписывать пары родственных слов. 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения. Уметь распознавать родительный и дательный падежи существительных 1-го и 3-го склонения. 1 Уметь выделять в тексте существительное и точно передавать содержание. 40 (13) 41 (14) 42 (15) 43 (16) 44 (17) падеже Контрольный диктант № 4 по изученной теме «Правописание окончаний существительных». Анализ допущенных ошибок в диктанте. Родительный и винительный падежи существительных 1-го и 2го склонения Правописание безударных окончаний существительного в творительном падеже Правописание безударных окончаний существительн ого в предложном падеже Правописание безударных окончаний существите- 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения. Знать изученные орфограммы.Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения. 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения. Знать способы постановки при распознавании падежа существительных 2-го склонения без предлога. Уметь различать родительный и винительный падежи по окончаниям и предлогам; 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения. Знать о творительном падеже. Уметь правильно писать окончания существительных в творительном падеже. 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения Знать особенности употребления существительных в предложном падеже и правописанием окончаний. Уметь правильно писать окончания существительных в предложном падеже. 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения Знать о существенных признаках, по которым распознаются данные падежи. Уметь правильно писать окончания имен существительных 1,2,3 склонения. 45 (18) 46 (19) 47 (20) 48 (21) льного в родительном, дательном и предложном падежах. Правописание безударных окончаний существительного в родительном, дательном и предложном падежах Контрольный диктант № 5 за 2 четверть»Скло нение имен сущ-ных в ед.ч.» Анализ допущенных ошибок в диктанте. Множественно е число имен существительных. Именительный падеж множественного числа. Именительный и винительный падежи имен существите- 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения Уметь различать падежи по совокупности признаков; правильно писать падежные окончания имен существительных. 1 Правописание безударных падежных окончаний имен существительных I, II, III склонения. Знать изученные орфограммы.Уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения. 1 Склонение существительных во множественном числе. Особенности окончаний имен существительных в именительном падеже множественного числа. Знать, что существительные во множественном числе не различаются по склонениям, у них одинаковые окончания в дательном, творительном и предложном падежах. Уметь выделять и писать окончания существительных во множественном числе. 1 Склонение существительных во множественном числе. Особенности окончаний имен существительных в Уметь правильно употреблять существительные во множественном числе; распознавать именительный и винительный падежи. 49 (1) 50 (2) 51 (3) 52 (4) 53 (5) льных множественного числа Родительный падеж имен существительных множественного числа Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных множественного числа Контрольный диктант № 6 по изученной теме « Множественное число имен существительных». Анализ допущенных ошибок в диктанте. Имя прилагательное Правописание родовых окончаний именительном падеже множественного числа. 1 1 Склонение существительных во множественном числе. Особенности окончаний имен существительных в родительном падеже множественного числа Склонение существительных во множественном числе. Особенности окончаний имен существительных в дательном, творительном и предложном падежах множественного числа Знать особенности окончаний имен существительных в родительном падеже множественного числа. Уметь правильно употреблять существительные в родительном падеже множественного числа; распознавать родительный и винительный падежи. Уметь правильно употреблять существительные в дательном, творительном и предложном падежах множественного числа; 1 Склонение существительных во Знать изученные орфограммы.Уметь множественном числе. правильно писать слова с изученными орфограммами, оформлять на письме предложения. 1 Значение и употребление в речи. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными. Склонение имен прилагательных, кроме прилагательных на –ий, -ья, ов, -ин. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами 1 Знать понятия «имя прилагательное»; что прилагательное согласуется с именем существительным. Уметь выделять в тексте слова-названия признаков; определять род имени прилагательных; Знать образование некоторых прилагательных. Уметь выделять у прилагательных в предложении на основе 54 (6) 55 (7) 56 (8) 57 (9) 58 (10) имён прилагательны х.(повторение). Склонение имен прилагательны х Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательны х мужского и среднего рода Именительный и винительный падежи имен прилагательны х мужского и среднего рода Изложение № 6«Две встречи» Анализ ошибок сделанные в изложении. Родительный падеж имен прилагательны существительными. значения и вопроса. Склонение имен прилагательных, кроме прилагательных на –ий, -ья, ов, -ин. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными Знать падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода. 1 Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными Уметь писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах; выполнять звукобуквенный разбор слова; образовывать прилагательные с помощью суффикса н-. 1 Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Особенности текстаповествования и текстаописания. Уметь составлять план;выделять в тексте существительное и точно передавать содержание. 1 Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными. Уметь писать окончания прилагательных в единственном числе в родительном падеже. 1 1 Уметь определять род, падеж и число прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания. Окончания имен прилагательных, разбирать прилагательные по составу. Знать окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах. 59 (11) 60 (12) 61 (13) 62 (14) 63 (15) х мужского и среднего рода Сочинение №1 Письмо. Структура и стиль письма. Анализ ошибок сделанные в сочинении. Дательный падеж имен прилагательны х мужского и среднего рода Творительный и предложный падежи имен прилагательны х мужского и среднего рода Изложение № 7 текстаописания. на стр.17 упр. 311 Контрольный диктант № 7 по теме «Правописание окончаний имен прилагательны х мужского и Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Особенности текстаповествования и текстаописания. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными. Уметь сопоставлять название текста с его темой и его основной мыслью; составлять план текста; записывать текст по плану. 1 Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными Уметь писать окончания прилагательных во единственном числе в творительном падеже; выписывать прилагательные с существительными. 1 Создание простейших текстов различного типа в соответствии условиями общения в учебной и бытовой сферах. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными Уметь составлять план; наблюдать над ролью описания в рассказе. 1 1 1 Уметь писать окончания прилагательных во единственном числе в дательном падеже; выписывать прилагательные с существительными. Уметь писать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода. 64 (16) 65 (17) 66 (18) 67 (19) 68 (20) среднего рода» Анализ ошибок допущенных в диктанте. Повторение изученного об имени прилагательно м и имени существительном Различие безударных окончаний имен прилагательны х женского и среднего рода Различие безударных окончаний имен прилагательны х мужского и женского рода Винительный и творительный падежи имен прилагательны х женского рода Сжатое изложение№8 по готовому плану. на стр. 34 упр. 339 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Уметь склоненять имён прилагательных женского рода; писать окончания –ой, -ей в родительном, дательном, творительном и предложном падежах; определять род и падеж прилагательного. 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Знать падежные окончания прилагательных женского рода. Уметь определять род, падеж и число прилагательных; выделять и правильно писать падежные окончания имен прилагательных, разбирать прилагательные по составу. 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Уметь различать сходные по произношению окончания, правильно их писать;склонять имена прилагательные женского и мужского рода. 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Уметь различать сходные по произношению окончания и правильно их писать. 1 Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Знать основные приемы сжатой передачи содержания рассказа. Уметь правильно передавать развитие сюжета, кратко и последовательно выражать мысли, точно употреблять и правильно писать имена Составление плана текста. Особенности текстаповествования и текстаописания. Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). прилагательные. Анализ ошибок сделанные в изложении. Склонение имен прилагательны х во множественном числе Именительный и винительный падежи имен прилагательны х множественного числа 1 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Уметь распознавать именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных; склонять и употреблять имена прил. во множественном числе. 71 (23) Родительный и предложный падежи имен прилагательны х множественного числа 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Уметь распознавать родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных; склонять и употреблять имена прил. во множественном числе 72 (24) Дательный и творительный падежи имен прилагательны х множественного числа 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательного с основой на ц). Уметь распознавать дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных; склонять и употреблять имена прил. во множественном числе 73 (25) Повторение изученного об имени 1 Правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме Знать, какую роль выполняют прилагательные в предложении; понятие "определение". Уметь писать окончания прилагательных во 69 (21) 70 (22) Знать особенности склонения имен прилагательных во множественном числе. Уметь склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе. 74 (26) прилагательно м и имени существительном Местоимение. прилагательного с основой на ц). 1 Общее представление о местоимении. Личные местоимения, значение и употребление в речи Личные местоимения 1, 2, 3-го лица, единственного и множественного числа. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица, единственного и множественного числа. 75 (27) Местоимения 1, 2, 3-го лица 1 76 (28) Правописание местоимения с предлогами 1 77 (29) Контрольный диктант№ 8 за 3 четверть. 1 Текст с изученными орфограммами 78 (30) Анализ ошибок допущенных в диктанте. Правописание местоимения с предлогами Изложение № 9 о картине И. Шишкина «Утро в сосновом бору» на стр. 57 упр. 390 1 Личные местоимения 1, 2, 3-го лица, единственного и множественного числа. 1 Осознание текста как результата речевой деятельности (на практическом уровне). Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста. Особенности текстаповествования и текстаописания 79 (1) множественном числе в дательном и творительном падежах; различать предлоги и приставки; подчеркивать определение в предложении Знать определение "личные местоимения". Уметь заменять существительные личными местоимениям. Знать 1-, 2-, 3-е лицо личных местоимений. Уметь определять лицо и число личных местоимений; выделять в тексте местоимения. Знать, что предлог - служебная часть речи, а приставка - часть слова. Уметь работать с Этимологическим словарем; различать приставки и предлоги; выделять корни и приставки; выписывать существительные с предлогами. Уметь писать окончания прилагательных во множественном числе в дательном и творительном падежах; различать предлоги и приставки; подчеркивать определение в предложении. Знать: определение "личные местоимения". Уметь: заменять существительные личными местоимениями 1-, 2-, 3-е лицо личных местоимений, определять лицо и число личных местоимений; выделять в тексте местоимения. Уметь сопоставлять название текста с его темой и его основной мыслью; составлять план текста; письменно записывать текст по плану. 80 (2) 81 (3) 82 (4) 83 (5) 84 (6) 85 (7) Анализ ошибок допущенных в изложении. Глагол. Общие понятие (повторение). Изменение глаголов по временам. 1 Изменение глаголов прошедшего времени Неопределенная форма глагола 1 Контрольный диктант № 9 по темам «Изменение глаголов по временам» и «Неопределенн ая форма глагола» Анализ ошибок допущенных в диктанте. Изменение глаголов по 1 1 1 1 Знать определение "глагол". Уметь выписывать глаголы в начальной форме; подбирать проверочные слова; разбирать глаголы по составу; выполнять звукобуквенный разбор слова; находить близкие по значению глаголы. Изменение глаголов по Знать правило написания глаголов 2-го лица временами. Признаки глаголов. единственного числа в настоящем и будущем Временные формы глагола. времени. Уметь изменять глаголы по временам; правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени. Временные формы глагола. Род Знать, что глаголы прошедшего времени и число глаголов прошедшего изменяются по числам и родам. Уметь времени. определять число и род глаголов прошедшего времени. Неопределенная форма глагола. Знать суффиксы начальной формы глагола; на вопросы «что делать?» и «что какие вопросы отвечают. Уметь определять сделать?». начальную форму глагола; образовывать глаголы в начальной форме без приставок; находить слова-омонимы, которые принадлежат разным частям речи; выделять суффиксы глаголов в начальной форме Временные формы глагола. Уметь различать временные формы глагола, Неопределенная форма глагола. правильно ставить вопросы что делать? Что вопросы «что делать?» и «что сделать? сделать?». Значение и употребление в речи. Не с глаголами Изменение глаголов по лицам и Знать, что глаголы изменяются по лицам. числам в настоящем и будущем Уметь: изменять глаголы по лицам; времени (спряжение). распознавать лицо глагола, осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах. 86 (8) 87 (9) 88 (10) 89 (11) 90 (12) 91 (13) 92 (14) лицам и числам (спряжение) 2-е лицо глаголов единственного числа 1 I и II спряжение глаголов Будущее время глагола. 1 Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени Анализ ошибок допущенных в 1 1 1 1 1 Правописание глаголов во 2-м лице единственного числа (шь). Знать правило написания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени. Уметь изменять глаголы по временам; правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени. Изменение глаголов по лицам и Знать, что глаголы бывают 1-2 спряжения. числам в настоящем и будущем Уметь спрягать глаголов 1-2 спряжения. времени (спряжение). Изменение глаголов по лицам и Знать, что глаголы будущего времени числам в настоящем и будущем изменяются по числам. времени (спряжение). Уметь изменять глаголы по временам. Изменение глаголов по лицам и Знатьправописание безударных личных числам в настоящем и будущем окончаний глаголов. Уметь соотносить времени (спряжение). безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах. Изменение глаголов по лицам и Знатьраспознование спряжения глаголов по числам в настоящем и будущем неопределённой форме. Уметь распознавать времени (спряжение). спряжение глаголов по неопределенной форме; правильно писать безударные личные окончания глаголов. Правописание безударных Знать, как определить лицо глагола личных окончаний глаголов (I настоящего времени. Уметь определять лицо и и II спряжения) число глаголов настоящего времени. Правописание безударных личных окончаний глаголов (I Знать правило написания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем 93 (15) 94 (16) диктанте. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени Контрольный диктант № 10 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов» Глаголыисключения. и II спряжения) времени. Уметь изменять глаголы по временам; правильно писать глаголы 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени. 1 Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами. 1 Правописание безударных личных окончаний глаголов (I и II спряжения) Осознание текста как результата речевой деят-ти (на практ-ом уровне). Выделение в тексте темы, основ-й мысли. Состав-е плана текста. Особенти текста-повествования и текста-описания. Изменение гл-ов прошедшего времени по родам и числам Знать и уметь использование глаголов – исключения. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам Знать правило написания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени. Уметь изменять глаголы по временам; правильно писать глаголы 2-го лица 95 (17) Сочинение № 2 с элементами описания по картине. 1 96 (18) Анализ ошибок допущенные в сочинении. Прав-иегл-в в прош-м времени. Прошедшее время глаголов. Правописание 1 97 (19) 1 Уметь писать безударные личные окончания глаголов; правильно строить и употреблять предложения. Знать, что глаголы прош-го времени изменяются по числам и родам. Уметь определять число и род глаголов прош-го времени глагольных суффиксов Изменение глаголов по временам. единственного числа в настоящем и будущем времени. Знать о временных формах глагола. Уметь правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов; распознавать спряжение глаголов. Уметь писать под диктовку текст с изученными орфограммами 1 Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам 1 Орфограммы изученные за целый год. 1 Написания глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени. Знать о временных формах глагола. Уметь правильно обосновывать написание безударных окончаний глаголов; распознавать спряжение глаголов. 101 (23) Контрольный диктант № 11 за год Анализ ошибок допущенных в диктанте. Обобщение знаний о глаголе. Повторение в конце года. 1 Различение предложения, словосочетания, слова (их сходство и различие).. 102 (24) Повторение в конце года. 1 Разновидности пред-й по цели высказывания (повествовательные, вопрос-ные и побуд-ные); по эмоциональной окраске (интонации) – предложения воскл-ные и невоскл-ные Уметь отличать слово, словосочетание, предложение; выполнять разбор предложения по членам; выписывать словосочетания; задавать вопросы от слова-командира к зависимому слову. Уметь отличать слово, словосочетание, пред-е; выполнять разбор пред-я по членам; выписывать словосочетания; задавать вопросы от слова-командира к зависимому слову . 98 (20) 99 (21) 100 (22)