примерная тематика курсовых работ студентов 3 курса

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
СТУДЕНТОВ
по кафедре организационной психологии на 2012-2013 учебный год
Агадуллина Елена Рафиковна (доцент, к. психол. наук)
Курсовые работы и ВКР:
1. Факторы протестного поведения
В рамках данной проблематики исследуются ситуационные, групповые и индивидуальные
факторы протестного поведения, а так же взаимодействие между ними. Изучается, какие факторы
в большей степени определяют проявления протестной активности, а так же увеличение ее
интенсивности. Исследуются различные формы протестного поведения: индивидуальные и
групповые. Разрабатываются модели прогнозирования протестного поведения в различных сферах
жизни (организационные протесты, политические протесты, социальные протесты и т.д.).
Литература:
1.
Simon В. Klandermans B. Politicized Collective Identity. A Social Psychological Analysis // American Psychologist,
2001, Vol. 56, No. 4, 319-331
2.
van Zomeren M., Spears R., Leach C. Exploring psychological mechanisms of collective action: Does relevance of
group identity influence how people cope with collective disadvantage? // British Journal of Social Psychology, 2008,
Vol. 47. P.353–372.
3.
Klandermans, B. Identity and protest: How group identification helps to overcome collective action dilemmas. In M.
van Vugt, M. Snyder, T. Tyler, & A. Biehl (Eds.), 2000, Collective helping in modern society (pp. 162-183). London:
Routledge. Coll
2. Факторы просоциального поведения
В рамках данной проблематики исследуются ситуационные, групповые и индивидуальные
факторы просоциального поведения, а так же взаимодействие между ними. Изучается, какие
факторы в большей степени определяют проявления просоциальной активности. Исследуются
различные формы просоциального поведения (прямые и опосредованные). Разрабатываются
модели прогнозирования просоциального поведения.
Литература:
1.
Ван Ланге П., Де Дре К. Социальное взаимодействие: кооперация и конкуренция // Введение в социальную
психологию / Под ред. М. Хьюстона и В. Штребе. – М.: Юнити, 2004, с. 332-360.
2.
Бирхофф Г.В. Просоциальное поведение // Введение в социальную психологию / Под ред. М. Хьюстона и В.
Штребе. – М.: Юнити, 2004, с. 275-306.
3.
Penner L.A., Dovidio J.F., Piliavin J.A., Schroeder D.A. Prosocial behavior: Multilevel Perspectives // Annual Review
of Psycholjgy. 2005. Vol. 56. P.365–392.
3. Множественная категоризация и межгрупповые отношения
В рамках данной проблематики исследуются вопросы осознания себя как члена некоторой
социальной группы. Рассматривается специфика множественной социальной идентичности
(феномена, демонстрирующего тот факт, что люди думают о себе как о представителях множества
различных социальных групп). Рассматриваются отношения между разными социальными
идентичностями, а так же влияние множественной идентичности на межгрупповые отношения.
Рассматриваются индивидуальные, групповые и ситуационные факторы, опосредуют влияние
множественной идентичности на улучшение межгрупповых отношений.
Литература:
1.
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в
социуме. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004. с. 433-474.
2.
Гулевич О.А. Психология межгрупповых отношений. Москва: Изд-во МПСИ, 2008. 428 с.
3.
Дуаз В. Отношения между группами // Социальная психология / Под ред. С. Московичи. – СПб.: Питер, 2007, с.
265-289.
4. Социальное влияние в малых группах
В рамках данной проблематики исследуются вопросы противостояния социальному влиянию в
малой группе. Выделяются индивидуальные, групповые и ситуационные факторы,
способствующие противостоянию социального влияния. Изучается взаимодействие различных
факторов и влияние данного взаимодействия на уменьшения конформного поведения по
отношению к групповому большинству.
Литература:
1.
Ван Авермает Э. Социальное влияние в малых группах // Введение в социальную психологию / Под ред.
М. Хьюстона и В. Штребе. – М.: Юнити, 2004, с. 392-412, 419-428.
2.
Домс М., Московичи С. Инновация и влияние меньшинства // Социальная психология / Под ред. С. Московичи. –
СПб.: Питер, 2007, с. 61-99.
3.
Abrams D., Wetherell M., Cochrane S., Hogg M. A., Turner J. C. Knowing what to think by knowing who you are: Selfcategorization and the nature of norm formation, conformity and group polarization // British journ. of social
psychology. 1990. № 29. Р. 97- 119.
4.
Allen V. L., Newtson D. Development of conformity and independence // Journ. of personality and social psychology.
1972. V. 22. No. 1. P. 18-30.
5.
David B., Turner J.C. Studies in self-categorization and minority conversion. The in-group minority in intragroup and
intergroup contexts // British journ. of social psychology. 1999. № 38. Р.115-134.
6.
Haslam A., Reicher S. D. When Prisoners Take Over the Prison: A Social Psychology of Resistance // Personality and
social psychology review. 2012. V. 16. № 2. Р. 154–179.
5. Особенности восприятия виртуальных групп
В рамках данной проблематики исследуется восприятие виртуальных социальных групп (интернет
сообщества и т.д.). Изучаются воспринимаемые характеристики виртуальных групп, которые
определяют приписывание ей различных психологических характеристик (целостности,
агрессивности и т.д.), готовность присоединиться к данным группам и уровень идентификации с
ними. Исследуются различия в восприятии реальных и виртуальных групп, а так же
психологические последствия взаимодействия с данными группами.
Литература:
1.
Abelson R.P., Dasgupta N., Park J., Banaji M. Perseption of the collective other // Personality and social psychology
review, 1998, Vol. 2, No 4, pp. 243-250.
2.
Blanchard, A.L. Testing a model of sense of virtual community // Computers in Human Behavior. 2008. Vol.24, № 5. P.
2107-2123.
3.
Lickel B., Hamilton D. L., Wieczorkowska G., Lewis A., Sherman S. J., Uhles A. N. Varieties of groups and the
perception of group entitativity // Journal of personality and social psychology, 2000, Vol. 78, pp. 223-246.
6. Особенности восприятия временных (стихийных) групп
В рамках данной проблематики исследуется восприятие временных (стихийных) социальных
групп (например, толпа). Изучаются воспринимаемые характеристики временных (стихийных)
социальных групп, которые определяют приписывание им различных психологических
характеристик (целостности, агрессивности и т.д.), готовность присоединиться к данным группам
и уровень идентификации с ними. Исследуются индивидуальные и ситуационные факторы
готовности присоединиться к временной (стихийной) социальной группе. Исследуются
психологические последствия, возникающие в результате присоединения к временной
(стихийной) социальной группе.
Литература:
1.
Грауманн К.Ф., Крузе Л. Массы, толпа, плотность // Социальная психология / Под ред. С. Московичи. – СПб.:
Питер, 2007, с. 536-563.
2.
Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения. Лекции. – М.; 2001.
3.
Ольшанский Д.В. Психология масс. – СПб.: Питер, 2001, с. 51-88.
4.
Evans G., Lepore S. Conceptual and analytic issues in crowding research // Journal of Environmental Psychology,
1992. Vol. 12. P. 163-173
Антонова Наталья Викторовна (доцент, к. психол. наук)
Курсовые работы, ВКР и магистерские диссертации:
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Проблема самоопределения в отечественной и зарубежной психологии.
Факторы принятия решения о начале предпринимательской деятельности.
Профессиональная идентичность на разных этапах предпринимательской деятельности.
Особенности самоопределения в бизнесе (сравнение с другими профессиями).
Социально-психологические факторы успешности в бизнесе.
Дауншифтинг как социально-психологический феномен.
Личностные особенности успешных и неуспешных предпринимателей.
Коучинг как инструмент самоопределения бизнесмена (предпринимателя).
В данном блоке темы посвящены исследованию проблемы самоопределения в бизнесе. Темы
могут раскрываться на разных уровнях в зависимости от курса и требований к работе: на
теоретическом (1 курс бакалавриата, 1 курс магистратуры) – тема 1, 6; на эмпирическом
(остальные темы). Проведение эмпирического исследования предполагается на выборках
предпринимателей или людей, собирающихся стать предпринимателями (например, бизнесинкубатор). Раскрытие последней темы на эмпирическом уровне предполагает наличие
собственной клиентской базы и рекомендуется для магистерской диссертации.
Литература:
1.
Емельянов Е.Н., Поварницына С.В. Психология бизнеса. М.: Армада, 1998.
2.
Иванова Н.Л. Социальная идентичность и профессиональное становление личности. Ярославль: МАПН- АверсПресс, 2005.
3.
Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. М.: МПСИ, 2004.
4.
Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. М., 2001.
5.
Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. М., 2002
6.
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
7.
Иванова Н.Л. Самоопределение личности в бизнесе. М-Ярославль: изд-во МАПН, «Аспект – Пресс», 2008.
8.
Буякас Т.М. Проблема и психотехника самоопределения личности // Вопросы психологии. 2002. №2. С. 28-39.
9.
Analysing identity: cross-cultural, societal, and clinical contexts / edited by Weinreich P., Saunderson W. London ;
New York : Routledge, 2003.
10. Deci E. L., Ryan R. M. Intrinsic motivation and selfdetermination in human behavior. New York: Plenum Press.1985.
344 p.
11. Super D. E., Bahn M. Y. Occupational psychology. L.: Tavistock, 1971. 209 p.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Особенности самопрезентации сотрудников в организациях различного типа.
Особенности самопрезентации у руководителей с разным типом идентичности.
Имидж как фактор успешности в бизнесе.
Бренд как социально-психологический феномен.
Идентичность потребителя как фактор предпочтения бренда.
Идентификация как механизм формирования приверженности бренду.
Идентичность в условиях расширенной среды (идентичность и новые коммуникационные
технологии).
Темы данного блока посвящены исследованию социально-психологических механизмов
формирования имиджа и бренда, а также влияния новой коммуникативной реальности (общение с
использованием Интернет, СМК и т.п.) на личность, в первую очередь на идентичность личности.
Раскрытие тем возможно как на теоретическом уровне (1 курс), так и на эмпирическом уровне. В
исследованиях предполагается использование качественных методов.
Литература:
1.
Брайант Д., Томпсон С. Основы воздействия СМИ. - М.-СПб.-Киев: Вильямс, 2004
2.
Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы. – СПб.: Питер, 2006. – 384 с.
3.
Перелыгина Е.Е Психология имиджа. М., 2002.
4.
Аакер Д. Создание сильных брендов. – М., Изд. Дом Гребенникова, 2003. – 140 с.
5.
Аакер Д.А., Йохимштайлер Э. Бренд-лидерство: новая концепция брендинга. – М.: Изд. Дом Гребенникова,
2003 – 380 с.
6.
Aaker J.L. Dimensions of Brand Personality// Journal of Marketing Research, vol. XXXIY (August 1997). P.347-356.
Вечерин Александр Викторович (ст. преподаватель, к. психол. наук)
Курсовые работы (2 курс):
1. Психологические методы оценки персонала в организации
2. Анализ структуры профессиональной деятельности руководителя организации
3. Психологический анализ профессиональной деятельности менеджера
4. Психологические аспекты управления персоналом
Курсовые работы (3 курс):
1. Психологический анализ методов мотивации и стимулирования персонала в организации
2. Принятие решения в различных видах трудовой деятельности
3. Стратегии принятия решения в управленческой деятельности
4. Образ идеального научного руководителя в представлении студентов и преподавателей
5. Особенности профессионального становления психолога
6. Психологические факторы удовлетворенности трудом
7. Влияние личностных характеристик на эффективность профессиональной деятельности в
различных видах труда
ВКР:
1. Факторы построения карьеры на рынке труда
2. Адаптация при переходе от образования к рынку труда
3. Факторы удовлетворенности трудом в социономических профессиях
4. Удовлетворенность трудом и эффективность профессиональной деятельности
5. Разработка, апробация и оценка эффективности тренинговых методов работы с персоналом
6. Удовлетворенность трудом и особенности мотивационной сферы личности
7. Уровень благосостояния и субъективная оценка результатов труда
8. Копинг-стратегии в условиях профессионального стресса
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Адаптация при переходе от образования к рынку труда
2. Осмысленность труда и психологическое благополучие
3. Оценка эффективности тренинговых методов работы с персоналом в организации
4. Психологические факторы профессиональной успешности в различных видах трудовой
деятельности.
5. Эффективность труда и отношение к организации
6. Влияние личностных характеристик экспертов на результаты оценки самопрезентации
7. Психологические факторы рефлексии профессиональной деятельности
8. Копинг-стратегии в условиях профессионального стресса
Гулевич Ольга Александровна (доцент, к. психол. наук)
Курсовые работы (1, 2, 3 курсы) и ВКР:
1. Протестное поведение: условия и последствия.
Протестное поведение – это любая активность, направленная на сопротивление людям или
группам, которые мешают человеку достичь поставленной цели. Подобное поведение встречается
в самых разных сферах. Сопротивляясь действию работодателей, сотрудники организаций
саботируют распоряжения, меняют работу, обращаются в суд. Протестуя против действий
представителей власти, люди подписывают петиции, выходят на демонстрации и т.д. Каковы
основные формы протестного поведения? Какие условия усиливают протестную активность?
Каким образом подобная активность изменяется со временем? И наконец, каковы ее последствия?
Эти вопросы рассматриваются в рамках темы «Протестное поведение: условия и последствия».
2. Политическая социализация: формирование политических представлений.
Любой взрослый человек обладает представлениями о том, как устроена политическая система в
его стране, можно ли доверять представителям власти, и какова цена индивидуальной активности
в политической сфере. Эти представления оказывают влияние на его активность в самых разных
сферах деятельности. Иммигрировать из страны или остаться в ней? Стоит ли начинать
собственный бизнес? Куда послать детей на обучение? Ответ на многие бытовые вопросы зависит
от наших политических представлений. Когда возникают эти представления? Благодаря кому они
формируются? Как изменяются с возрастом? Эти вопросы рассматриваются в рамках темы
«Политическая социализация: формирование политических представлений».
3. Межгрупповые конфликты: причины и способы уменьшения.
Драки между футбольными болельщиками, столкновения на этнической почве, стычки между
параллельными классами… Что объединяет эти события? Все они относятся к числу
межгрупповых конфликтов. Несколько десятков лет психологи ищут причины и способы
уменьшения подобного противостояния. Какие люди вступают в межгрупповые конфликты? При
каких условиях это происходит? Что нужно сделать, что улучшить отношения между группами?
Эти вопросы рассматриваются в рамках темы «Межгрупповые конфликты: причины и способы
уменьшения».
4. Стереотипы и предрассудки: функции и способы уменьшения.
Стереотипы и предрассудки – основной показатель межгруппового конфликта. Они оказывают
влияние на восприятие, интерпретацию и запоминание информации, изменяют нашу самооценку,
определяют поведение. В чем выражается влияние стереотипов и предрассудков? Какие факторы
усиливают их воздействие? Каким образом можно изменить их содержание? Эти вопросы
рассматриваются в рамках темы «Стереотипы и предрассудки: функции и способы уменьшения».
5. Просоциальное поведение: условия и последствия.
Просоциальное поведение – это любые действия человека, цель которых – оказать помощь
окружающим людям. Участие в работе благотворительных общественных организаций,
посещение детских домов, помощь коллегам по работе – это характерные примеры просоциальной
активности. Каковы основные формы просоциального поведения? Какие условия усиливают
просоциальную активность? Каким образом подобная активность изменяется со временем? И
наконец, каковы ее последствия? Эти вопросы рассматриваются в рамках темы «Просоциальное
поведение: условия и последствия».
6. Факторы экономического поведения (на примере сберегательной, инвестиционной и
страховой активности).
Экономическая активность – неотъемлемая часть социальной жизни. Как распорядиться
заработанными деньгами: спрятать их под матрас, купить новую мебель, приобрести акции
промышленного предприятия или застраховать имущество, «нажитое непосильным трудом» перед таким выбором рано или поздно оказывается каждый человек. Какие факторы оказывают
влияние на выбор той или иной формы экономической активности? Чем руководствуется человек,
делающий свой выбор? Эти вопросы рассматриваются в рамках темы «Факторы экономического
поведения».
7. Социальная психология справедливости.
«Делим по справедливости или по братски?», «Это несправедливо!», «Мы за социальную
справедливость» - сколько раз мы слышали подобные фразы. Психологические исследования
показывают, что справедливость является важным критерием оценки социального
взаимодействия. Как люди определяют справедливость? Каковы последствия ее соблюдения и
нарушения? Какую роль справедливость играет в личных и деловых отношениях, правовой и
политической сфере? Эти и многие другие вопросы рассматриваются в рамках темы «Социальная
психология справедливости».
Ефремова Мария Викторовна (ст. преподаватель, к. психол. наук)
1. Религиозная идентичность личностии экономическая активность:
межконфессиональный анализ
Культурно-исторический опыт многих столетий демонстрирует вполне очевидный факт –
принадлежность как отдельного человека, так и целой нации к определенной конфессиональной
группе оказывает значительное влияние на социальное и экономическое развитие отдельных
регионов и целых государств.Социально-экономические установки и модели поведения членов
общества имеют важноезначение, поскольку в конечном итоге именно они обуславливают
социально-экономическое развитие данного общества. В рамкахсоциальной психологии и ее
методологии представляется возможность изучения влиянияуниверсальных и культурноспецифических особенностей характеристик культуры(религиозной идентичности) на
экономическоесознание и поведение представителей разных конфессий и регионов России, что
позволитпонять,
какие
культурные
особенности
могут
лежать
в
основе
их
экономическихпредставлений и моделей поведения.
Основной
метод
исследования:
социально-психологический
опрос.
В результате эмпирического исследования предполагается исследовать показатели экономических
установок и моделей экономического поведения у представителей двух конфессий (православие и
ислам), а также изучить связи характеристик религиозной идентичности с экономическими
представлениями и моделями экономического поведения у представителей православия и ислама в
России.
Литература:
1.
Ценности культуры и модели экономического поведения: Научная монография / Под ред. Н.М. Лебедевой, А.Н.
Татарко. – М.: Издательство «Спутник+», 2011.
2.
Ефремова М.В. Роль гражданской и религиозной идентичности в экономическом сознании россиян//
Психологические проблемы современного бизнеса. Сборник статей под ред. Н.Л.Ивановой. М.: ИД ГУ-ВШЭ,
2011. C. 325—343
3.
Ефремова М.В. Влияние религиозной идентичности на экономические установки и представления россиян// В
кн.: Культура и экономическое поведение, Москва: МАКС Пресс, 2011. C. 344—361.
2. Религиозность и психологическое благополучие
В эмпирических исследованиях взаимосвязи
роли религиозности с психологическим
благополучием выявлено, что религия способствует социальной интеграции. Церковь является
институтом социализации (Witter, Stock, Okun, andHaring 1985) обеспечивает социальные сети
(Maton 1987; MatonandRappaport 1984; TaylorandChatters 1988), социальный контроль (Umberson
1987), а так же упрочняет веру в целом (PetersenandRoy 1985).
Также религияобеспечивает систему норм и ценностей. Различные конфессии имеют различные
моральные принципы касательно повседневной жизни (например, алкоголя или особенностей
питания), что сказывается на общем здоровье индивида и как результат на его субъективном
благополучии (Dwyer, Clarke, andMiller 1990; GardnerandLyon 1982). Так же более мелким
религиозным группам свойственны более тесные связи между индивидами, что повышает
субъективное благополучие (Swatos 1981).
Целью данного исследования изучить связь религиозности с двумя аспектами субъективного
благополучия: аффективным (личное счастье) и когнитивный (удовлетворенность жизнью) у
представителей разных этноконфессиональных групп.
Литература:
1.
Christopher G. Ellison Religious Involvement and Subjective Well-Being// Journal of Health and Social Behavior, Vol.
32, №1 (Mar., 1991), pp.80-99.
2.
Capps, Donald. 1985. "Religion and Psychologi- cal Well-Being." Pp. 237-56 in The Sacred in a Secular Age: Toward
Revision in the Scientifiс Study of Religion, edited by P.E. Hammond. Berkeley: University of California Press.
3. Исследование взаимосвязи религиозности и потребительской этики
То, что религиозность может влиять на этические суждения человека, убеждения и поведение в
различных сферах жизни человека кажется очевидным. Так религиозность может выступать, как
система ценностей, контролирующая убеждения и поведения человека (Lightetal., 1989). Однако в
ряде исследований не было установлено, что религияиграет важную роль вэтических суждениях
(HuntandVitell , 1993).Таким образом, целью данного поискового исследования будет изучение
взаимосвязи между религиозностью и этическими суждениями.
Этические суждения предлагается рассматривать в рамках подхода Манси и Вайтеллом
(MuncyandVitell, 1992; VitellandMuncy, 1992; Vitelletal, 1991), которые делят поведение на четыре
измерения, в зависимости о уровня его этичности: активное нелегальное поведение (например,
выпить банку содовой в магазине, не заплатив за нее), пассивное нелегальное поведение (ничего
не сказать о лишней полученной сдаче), активное легальное поведение (возвращать товар в
магазин, говоря о том что он был подарком, хотя он таковым не являлся), и безвредное поведение
(установка программного обеспечения на компьютер, не покупая его) (Muncy, J.A. andS. J. Vitell:
1992).
Литература:
1.
Scott J. Vitell, Joseph G. P. Paolillo and Jatinder J. Singh.: 2005, Religiosity and Consumer Ethics. Journal of Business
Ethics, Vol. 57, No. 2, pp. 175-181.
2.
Muncy, J. A. and S. J. Vitell: 1992, 'Consumer Ethics: An Investigation of the Ethical Beliefs of the Final Consumer',
Journal of Business Research 24 (June), 297-311.
3.
Allport, G. W. and J. M. Ross: 1967, 'Personal Religious Orientation and Prejudice', Journal of Personality and Social
Psychology 5, 432-443.
Иванова Наталья Львовна (профессор, д. психол. наук)
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Факторы принятия решений в бизнесе
2. Психологические стратегии деятельности бизнесмена
3. Мотивация бизнес-деятельности: структура и механизмы
4. Разрешение конфликтов в ходе принятия групповых решений
5. Особенности психологических рисков в деятельности бизнесмена
6. Факторы эффективности личности в бизнесе
7. Психологические факторы конкурентоспособности личности в бизнесе
8. Профессиональная идентичность субъектов бизнеса
9. Роль социальной идентичности в деловом взаимодействии
10. Проявления межкультурных стереотипов в деловом общении
Корягина Наталья Александровна (ст. преподаватель, к. психол. наук)
1. Прикладная социальная психология и развитие современного общества.
Провести анализ современных направлений прикладных исследований в социальной психологии,
раскрыть связь задач прикладных исследований и запросов современного общества.
Литература:
1.
Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. А.Л. Свенцицкий. Серия «Хрестоматия по
психологии» – СПб: Издательство «Питер», 2000.
2.
Андреева Г.М. Социальная психология.- М. 2007.
3.
Росс Л, Нисбетт Р. Человек и ситуация: Уроки социальной психологи. – М.: Аспект Пресс, 1999.
4.
Шихирнв П.Н. Контуры будущей парадигмы /Социальная психология в трудах отечественных психологов /
Сост. А.Л. Свенцицкий. Серия «Хрестоматия по психологии– СПб: Издательство «Питер», 2000. С. 53-67).
2. Проблемы междисциплинарного исследования предмета социальной психологии.
Рассмотреть проблемы социальной психологии, которые стоят на стыке нескольких наук,
выделить особенности подходов к определению предмета, подобрать методы исследования.
Литература:
1.
Абраменкова, В.В. Социальная психология детства: учебное пособие / В.В. Абраменкова. – М.: ПЕР СЭ, 2008.
2.
Момджян К. Х. Введение в социальную философию. — М., 1999).
3.
Даркин Кевин. Социальная психология.
4.
Мацумото. Психология и культура.
5.
Майерс Д. Изучаем социальную психологию.)
3. Проблема исследования динамических процессов в психологии массовых явлений.
Обзор исследований динамических процессов отечественных и зарубежных авторов, наблюдение
и анализ современных выступлений народных масс.
Литература:
1.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия.
Теоретические подходы. Учеб. пособие для вузов. – М.: Аспект пресс, 2002. – 287 с.
2.
Аронсон Э.. Пратканис Э.Р. Эпоха пропаганды: механизмы убеждения, повседневное использование и
злоупотребление.
3.
Канетти Э. Человек нашего столетия. – М.: Прогресс, 1990 – 474 с.
4.
Лебон Г. Психология народов и масс. – Челябинск: Социум, 2010. – 379 с.
5.
Kelly H.H., Contry J.C., Dahlke A.E., Hill A.H. Collective behavior in a simulated panic situation //J. Exp. Soc.
Psychol. 1965. V. 1. P. 20-54/
6.
Назаретян А. Психология стихийного массового поведения.)
4. Социально-психологические проблемы личности: влияние СМИ на формирование
«образа мира»; изменение статусно-ролевой позиции личности в процессе
социализации; проблема группового влияния и давления на личность; проблема
разрешения конфликта и пр.
Раскрыть основные социально-психологические проблемы личности, возникающие под
воздействием СМИ; рассмотреть особенности статусно-ролевой позиции личности в группе,
выявить факторы, способствующие ее изменению.
Литература:
1.
Белинская, Тихомандрицкая. Личность в социальной психологии.
2.
Н.Больц. «Азбука медиа». Политучёба. Москва. 2010. - 135 с.
3.
Вацлавик П., Бивин Д., Джексон Д. Прагматика Человеческих коммуникаций: Изучение паттернов, патологий и
парадоксов взаимодействия. М.: Апрель-Пресс, 2000.
4.
Леонтьев А.А. Психология общения, Москва, 1999.
5.
Данилина Ю.А. Коммуникативные технологии постиндустриальной эпохи: антиномии теории и практики //
Вопросы культурологии. – 2007. - №12.
6.
Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин,
В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М., 2002.
7.
Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб., 2000.Бороздина Г.В. Донцов А.И., Полозова Т.А. Проблема
конфликта в западной социальной психологии // Психологический журнал. – 1980. № 6. – С. 122).
5. Проблемы психологии управления: взаимоотношения начальника и подчиненных в
организации; соотношение стиля руководства и личностных особенностей
руководителя; лидерство как условие успешного руководства и пр.
Раскрыть виды взаимоотношений начальника и подчиненного в организации, выявить факторы, их
определяющие, проанализировать одну из реальных ситуаций; выявить связь стиля руководства и
личностных особенностей. Раскрыть феномен лидерства, проанализировать связь лидерства и
успеха в руководстве, практика.
Литература:
1.
Емельянов Е.Н., Поварницына С.Е. Психология бизнеса. – М.:Армада, 1998.
2.
Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, - 2000. –
384 с.
3.
Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во «Речь»,
2002. – 298 с.
4.
Коул Джеральд. Управление персоналом в современных организациях./ Пер. с англ. Н.Г. Владимирова. – М.:
ООО «Вершина», 2004. – 352 с.
5.
Карпов А.В. Психология менеджмента: уч. пособие.–М.: Гардарики, 1999. – 584с.
6.
Агапов В.С. Проблема личности руководителя в отечественной психологии //Психология и жизнь /Сборник
научных трудов. Вып. 1. – М.: МОСУ, РПО. – 2000.
7.
Иванов Ю. Типология руководителей по соционическим типам // Упр.авление персоналом. – № 6 (48), 2000. –
С. 46-51.
8.
Адизес И. Развитие лидеров: как понять свой стиль управления и эффективно общаться с носителями иных
стилей. – М.: Альпина. – 2008.
9.
Бинни Дж., Уильямс К. Практическое лидерство. – М.: Претекст. – 2008).
6. Проблемы взаимодействия сотрудников в организации: влияние личностных
характеристик сотрудников на способы их взаимодействия в команде; социальнопсихологические характеристики формирования команды в организации; проблема
группового влияния и давления на личность и пр.
Рассмотреть проблемы командообразования, выявить личностные характеристики, влияющие на
психологический климат в команде, проанализировать реальную ситуацию. Рассмотреть основные
социально-психологические характеристики формирования команды, провести диагностику
реальной команды.
Литература:
1.
Дирет Герберт, Лутц фон Розенштиль. Организационная психология. Человек и организация / Пер. с нем. – Х.:
Изд-во Гуманитарный Центр О.А. Шипилова. – 2006. – 624 с.
2.
Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во «Речь»,
2002. – 298 с.
3.
Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова.
4.
Ньюстром Дж.В. Организационное поведение. – СПб.: Питер, 2003. – 351 с.)
5.
Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М., 1971.
6.
Кравцов С. Психологический тренинг персонала как способ повышения эффективности работы предприятия.
7. Особенности самопрезентации личности: динамический аспект; эффективность
переговоров; проблема самопрезентации специалиста (руководителя) и пр.
Раскрыть проблематику самопрезентации личности, проанализировать развитие личностных
характеристик, связанных с навыками самопрезентации. Раскрыть проблематику самопрезентации
в коммуникативной ситуации, проанализировать ситуацию успешных и неуспешных деловых
переговоров. Раскрыть проблематику самопрезентации в ситуации делового взаимодействия.
Литература:
1.
Зельдович Б.З. Деловое общение. – М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2007.
2.
Соколова-Бауш Е.А. Самопрезентация как фактор формирования впечатления о коммуникаторе и реципиенте //
Мир психологии, 1999, № 3.
3.
Зимняя И.А. Психология слушания и говорения. М., 1973.
4.
Жуков Ю.М. Эффективность делового общения. М.: Знание,1988.
5.
Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 1998. – 222 с.
6.
Амяга Н.В. Самораскрытие и самопредъявление личности в общении / Личность, общение, групповые
процессы. М., 1991. С. 57-74.
7.
Соколова-Бауш Е.А. Самопрезентация как фактор формирования впечатления о коммуникаторе и реципиенте //
Мир психологии, 1999, № 3.
8.
Михайлова Е.В. Обучение самопрезентации. –М.: Изд.дом ГУ ВШЭ, 2006.
9.
Серегина Т.Н. Личностные особенности, детерминирующие профессиональную успешность деятельности
руководителя. – Электронный ресурс..)
Купрейченко Алла Борисовна (профессор, д. психол. наук)
Курсовые работы, ВКР и магистерские диссертации:
1. Доверие и недоверие: факторы, виды, особенности в различных сферах жизни
Работа над темой предполагает анализ различных видов доверия – их соотношения и
взаимосвязей, а также влияния личностных особенностей доверия на отношения личности и
различные формы социального поведения по выбору исследователя, например, на участие в
волонтёрской и благотворительной деятельности или на отношение к различным социальным
институтам (религия, семья, государство и т.д.) и процессам, (глобализации и антиглобализации,
инновациям, экономическим кризисам и т.д.).
Работа может быть посвящена особенностям доверия в различных видах отношений (их
основания, критерии, детерминанты, динамика). Например, факторы построения и разрушения
доверия, преодоления недоверия и т.д. Возможен также анализ взаимосвязи доверия с
жизненными принципами, стратегиями, отношениями по выбору исследователя.
В ходе работы над темой возможен анализ процессов формирования доверия различным
социальным группам и институтам по выбору исследователя. Например, может изучаться доверие
правоохранительным органам и их представителям, системе образования и педагогам, СМИ и
журналистам, рекламе и т.д. Можно также провести сопоставление уровня доверия определенным
группам и институтам у представителей различных социально-демографических, экономических и
профессиональных групп. Возможен также анализ взаимосвязи доверия социальным группам и
институтам с социальной активностью субъекта.
Литература:
1.
Белянин А.В., Зинченко В.П. Доверие в экономике и общественной жизни. М.: 2010.
2.
Данкин Д.М. Проблема политического доверия в международных отношениях: Дис. … докт. полит. наук. М.,
2000.
3.
Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. 571с
4.
Скрипкина Т.П. Психология доверия: Учебное пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2000.
5.
Селигмен А. Проблема доверия. М.: Идея-Пресс, 2002. 256с.
6.
Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию. М.: АСТ, Ермак 2004, 730с.
7.
Экономика и социология доверия / Под ред. Ю.В. Веселова. СПб.: Социол. об-во им. М.М. Ковалевского, 2004.
8.
Handbook of trust research / Eds. R. Bachmann, A. Zaheer. Cheltenham (UK), Northampton (USA): Edward Elgar
Publishing, 2006.
9.
Handbook of trust research / Eds. R. Bachmann, A. Zaheer. Cheltenham (UK), Northampton (USA): Edward Elgar
Publishing, 2006.
10. Trust and Distrust: Sociocultural Perspectives (Advances in Cultural Psychology Constructing Human Development) /
Eds. I. Markova, F. Gillespie. Information Age Pub Inc, 2007.
11. Handbook of trust research / Eds. R. Bachmann, A. Zaheer. Cheltenham (UK), Northampton (USA): Edward Elgar
Publishing, 2006.
2. Жизненное и социальное самоопределение личности
В работе над темой этого направления возможен анализ представлений о целях и ценностях
личности на разных этапах жизни. Может быть выполнен анализ динамики этих представлений у
различных групп молодежи или других групп по выбору исследователя.
Предметом исследования также могут выступать жизненные сценарии и жизненные стратегии
личности в различных условиях В ходе исследования необходимо провести теоретический анализ
понятий жизненный сценарий и/или стратегия по выбору исследователя и подходов к их
эмпирическому исследованию. Возможен анализ особенностей жизненных стратегий в разных
условиях.
Работа также может быть посвящена анализу содержания и структуры социальнопсихологического пространства личности, особенностям взаимоотношений и взаимодействия
личности с различными группами ее психологического пространства по выбору исследователя.
Например, анализу функций, которые выполняют эти люди или группы в жизни личности,
значимости реальных людей, а также вымышленных или идеальных образов, принципам
взаимодействия с разными категориями социально-психологического пространства и т.д.
Возможно изучение оснований и факторов категоризации социального окружения по величине
психологической дистанции у разных социально-демографических групп по выбору
исследователя. Также возможно проведение исследования влияния психологической дистанции с
определенными группами социального окружения на взаимодействие с ними. Например, влияние
психологической дистанции предпринимателя или менеджера с различными представителями
бизнес-среды на принципы взаимодействия с ними и т.д.
Работа может быть посвящена анализу нравственного самоопределения как особого вида
самоопределения, изучить подходы к его содержанию и структуре. В ходе конкретизации темы
возможен выбор для анализа особенностей содержания и/или динамики нравственного
самоопределения у различных социально-демографических и социально-экономических групп по
выбору исследователя.
Литература:
1.
Абульханова-Славская К. А. Стратегии жизни. М.: Мысль, 1991. с. 299.
2.
Анциферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронто-психологии. М.: Изд-во «Институт психологии
РАН», 2004.с. 415.
3.
Бурмистрова-Савенкова А.В. Личность и среда: регуляция границ бытийного пространства. Краснодар:
Кубанский гос. ун-т, 2006. 232 с.
4.
Воробьева А.Е. Личностные и групповые факторы нравственного самоопределения молодежи: Дис. … канд.
психол. наук. М., 2010.
5.
Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Социально-психологическое пространство личности. М.: Изд-во «Институт
психологии РАН», 2012. 496с.
6.
Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Факторы социально-психологической дистанции личности с окружающими
// Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Социально-психологическое пространство личности. М.: Изд-во «Институт
психологии РАН», 2012. С.156-184.
7.
Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Психологическая дистанция как фактор отношения предпринимателей и
менеджеров к соблюдению нравственных норм // Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Социальнопсихологическое пространство личности. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. С.326-355.
8.
Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в условиях социально-экономических
9.
изменений. Дисс. … канд. психол. наук. М., 2002. 228. с.
10. Нартова-Бочавер С.К. Психологическое пространство личности. М.: Прометей, 2005. 312 с.
11. Салихова Н.Р. Ценностно-смысловая организация жизненного пространства личности. Казань: Казан. ун-т,
2010. 452 с.
12. Стиль человека: психологический анализ / Под ред. А.В. Либина. М.: Смысл, 1998. 310с.
13. Хаузер М. Мораль и разум: Как природа создавала наше универсальное чувство добра и зла. М.: Дрофа, 2008.
14. Хаэр Р.Д. Лишенные совести. Пугающий мир психопатов. М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2007.
15. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбасвузиздат, 2000.
204с.
3. Психологические факторы экономического поведения
В работе, посвященной психологическим феноменам и противоречия отношений
собственности, предполагается анализ этнокультурных, социально-групповых и индивидуальнопсихологических особенностей отношения к собственности. В ходе конкретизации темы возможен
выбор для анализа отношение к собственности, различным ее формам и операциям с ней у
представителей конкретных социально-демографических или социально-экономических групп по
выбору исследователя.
Работа также может быть посвящена анализу психологических факторов финансового
поведения и отношения к деньгам - рассмотрению психологической, культурно-исторической и
экономической детерминации финансового поведения. Возможно изучение различных видов
финансового поведения, в частности, анализ отношения к получению, накоплению,
распределению, вложению (инвестиции), расходу, потере денег, уплате и т.д. денег у различных
субъектов. Может быть проведен анализ различных уровней выраженности или типов отношения
по выбору исследователя. Например, психологический анализ стремления к зарабатыванию и
иждивенчества, скупости и транжирства. В работе может изучаться отношение к разным видам и
формам финансового поведения у представителей различных социально-демографических,
экономических и профессиональных групп. В ходе конкретизации темы возможен выбор для
анализа различных форм отклоняющегося финансового поведения по выбору исследователя.
Например, возможна работа по следующим темам: Психология азартных игр; Психология
скупости; Психология фриганства или безденежного потребления; Психология шопоголизма.
Могут быть проанализированы психологические особенности отношения к деньгам (смыслы и
значения денег, уровень значимости, моральная оценка денег) у различных субъектов по выбору
исследователя.
В ходе исследования ценности труда и трудовых ценностей предполагается анализ отношения к
труду различных групп молодежи, особенности их трудовой мотивации а также представления о
различных способах материального самообеспечения, например неэтичных или унизительных для
личности видах работы по выбору исследователя. В качестве конкретной темы этого направления
может быть выбран психологический анализ трудоголизма, тунеядства и других форм
отклоняющегося трудового поведения.
Работа над темой «Отношение молодежи к различным формам трудовой занятости»
предполагает
анализ
современных
форм
занятости
(например,
самозанятость,
предпринимательство, флиланс и т.д.), сопоставление их особенностей и выявление отношения
различных групп молодежи к этим видам занятости по выбору исследователя.
В ходе работы над темой «психологические последствия потери работы» предполагается анализ
восприятия ситуации потери работы у разных социально-экономических групп безработных и с
различным стажем безработицы по выбору исследователя. Возможет также анализ различных
подходов к психологической реабилитаций людей потерявших работу.
В работе посвященной маркетингу взаимоотношений возможен анализ основных элементов
структуры маркетинга, динамики содержания маркетинговых коммуникаций в последние
десятилетия. Возможно также провести анализ основных целей и приемов маркетинга
взаимоотношений в конкретных организациях, а также его влияния на эффективность по выбору
исследователя.
Литература:
1.
Блайд Д. Маркетинговые коммуникации. – Баланс Бизнес Букс, 2004.
2.
Борьба с тунеядством. http://www.kadis.ru/columns/column.php?id=76479
3.
Веблен, Т. Теория праздного класса / Т. Веблен. – М., 1984.
4.
Дейнека О.С. Экономическая психология: Учеб. пособие. — СПб.: Изд-во Спб. ун-та, 2000. — 160 с.
5.
Демин А.Н. Личность в кризисе занятости: стратегии и механизмы преодоления кризиса. Краснодар:
Кубанский гос. Ун-т, 2004. 315 с.
6.
Горбачева Е.И., Купрейченко А.Б. Отношение личности к деньгам: нравственные противоречия в оценках и
ассоциациях //Психологический журнал, №4 2006, с. 26–38.
7.
Горшков М. Россияне полюбили собственность // Политический класс. 2005. № 7. С. 21-25.
8.
Карнышев А.Д., Бурменко Т.Д. Собственность: психолого-экономический анализ. – 2-е изд., перераб. и доп. –
Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2003. – 316 с.
9.
Лебедев-Любимов А.Н. Психология в маркетинге: COOL-BRAND стратегия. – СПб.: Питер, 2008.
10. Саврилова Н.С. Психологические стратегии преодоления кризиса занятости у безработных: автореф. дисс. ….
канд. психол. наук. С.-Пб.: 2010.
11. Фёнем А., Аргайл М. Деньги. Секреты психологии денег и финансового поведения, изд-во «ПраймЕВРОЗНАК», СПб, 2006,480 с.
12. Фенько А.Б. Проблема денег в зарубежных психологических исследованиях. Психологический журнал, № 1 –
2000. – С. 50-62.
13. Goldberg H., Lewis R. Money Madness: The Psychology of Saving, Spending, Loving and Hunting Money. London:
Springwood, 1978.
14. Hanley A., Wilhelm M. Compulsive buying: An exploration into self-esteem and money attitudes // J. of Economic
Psychology. 1992. № 13. P. 5-18.
15. Litzky, B.E., Eddleston, K.A., Kidder, D.L. (2006). The Good, the Bad, and the Misguided: How Managers
Inadvertently Encourage Deviant Behaviors. The Academy of Management Perspectives (formerly The Academy of
Management Executive), 20 (1), 91 – 103.
16. Peiperl M., Jones B. Workaholics and overworkers: productivity or pathology? // Group & Organization Management,
2001, 26 (3), P. 369-393.
17. Rubenstein, C. (1981). Money & self-esteem, relationships, secrecy, envy, satisfaction. Psychology Today, 15 (5), p.
18. 29-44.
19. Seybold K.C., Salomone P.R. Understnading workaholism: A review of causes and counseling approaches // Journal of
Counseling & Development, 1994, 73, P.4-9.
20. Spence J.T., Robbins A.S. Workaholism: defenition, measurment, and preliminary results // Journal of Personality
Assessment, 1992, 58(1), P. 160-178.
21. Генкин Б. М. Экономика и социология труда. М.: Норма. 2006.
22. Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. – 8-е изд. – СПБ.: Питер, 2003. – 560 с.: ил.
4. Взаимоотношения и взаимодействия в деловой сфере
Работа, посвященная психологическим аспектам социальной ответственности и этики бизнеса,
предполагает теоретический анализ моделей этих явлений. В ходе конкретизации темы возможен
выбор для анализа этические кодексы представителей различных профессий, представления деловых
людей об этических проблемах российского бизнеса и т.д. по выбору исследователя.
Работа может быть посвящена анализу этического кодекса организации как элементу
организационной культуры: проблемы формирования и диагностики. В работе необходимо провести
анализ содержания и типов организационной культуры, места этического кодекса в ней, а также
особенностей этического компонента культуры у работников организаций с разным типом
культуры или на разных стадиях жизни организации или у работников разного возраста и стажа
работы.
В ходе исследования доверия и недоверия в деловых отношениях и организации должны быть
изучены основания и критерии построения доверия в деловой сфере, взаимосвязь доверия и
эффективности взаимодействия в бизнесе. Возможен также анализ организационного доверия,
процессов его формирования и влияния на эффективность организации.
Работа, посвященная конкурентным и партнерским отношениям в бизнесе предполагает
анализ их общих и отличительных признаков. В ходе конкретизации темы возможен выбор для
анализа представлений у этих феноменах у различных групп бизнесменов или у будущих
менеджеров, в частности представления о допустимых способах конкуренции и т.д. по выбору
исследователя.
В ходе исследования психологического контракта предполагается анализ его структуры и
содержания у разных категорий работников по выбору исследователя, например, содержание
психологического контракта с организацией-работодателем у различных групп молодежи.
Литература:
1.
Братющенко С.В. Социальная ответственность предпринимательства (обзор концепций) // Актуальные
проблемы социально-экономического развития: взгляд молодых ученых. Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2005.
с.166-178.
2.
Ботавина Р. Н. Этика деловых отношений: учебное пособие для вузов. - М.: Финансы и статистика, 2005.
3.
Грязнова А.М. Имплицитный контракт в управлении организацией: Автореф. дис.канд.экон.наук. – М., 2005.
4.
Петрунин Ю.Ю., Борисов В.К. Этика бизнеса: Учеб. пособие. — М.: Дело, 2000. — 280 с. — (Сер. "Наука
управления").
5.
Спиридонов В. Ф., Безменова И. К., Гулевич О. А. Факторы восприятия справедливости взаимодействия в
организации // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2009. № 3. С. 126–133.
6.
Камерон К., Куин Р. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб., 2001.
7.
Купрейченко А.Б., Молодых Е.Н. Оценки организационной культуры у сотрудников с различным отношением
к соблюдению нравственных норм делового поведения // Организационная психология. 2011. № 1. C. 24-38.
8.
Молодых Е.Н. Взаимосвязь оценок организационной культуры и отношения сотрудников к соблюдению
нравственных норм делового поведения: Дис. … канд. психол. наук. М.:2009.
9.
Балакшин М.Е. Доверие как основание развития деловых партнерский отношений: Дис. … канд. психол. наук.
М.:2011
10. Купрейченко А.Б. Психология доверия и недоверия М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. 571с.
11. Позняков В.П. Психологические отношения и деловая активность российских предпринимателей. - М. : Изд-во
ИП РАН., 2001.
12. Радаев В. В. Конкуренция как социально укорененный процесс // Экономическая школа. Альманах, Т. 6., 2008.
13. Ребрилова Е.С. Психологический контракт как характеристика субъекта труда в контексте социальных условий
производственной среды: Автореф. дис. канд. пс. наук. – Тверь, - 2009.
14. Тарануха Ю.В. Конкуренция и конкурентные стратеги и (в структурно-логических схемах). – М.: Издательство
«Дело и сервис», 2008.
15. Табхарова С.П. Взаимосвязь доверия и недоверия личности другим людям с отношением к соблюдению
нравственных норм делового поведения: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2008.
16. Шо Р.Б. Ключи к доверию в организации: Результативность, порядочность, проявление заботы. М.: Дело, 2000.
272с.
17. Freese C., Schalk R. How to measure the psychological contract? A critical criteria-based review of measures [The
electronic resource] // URL: http://arno.uvt.nl/show.cgi?fid=93082 (date of use: 25.04.2011).
18. Gakovic A., Tetrick L.E. Psychological Contract Breach as a Source of Strain for Employees //Journal of Business and
Psychology. - 2003. - Vol. 18 (2).
19. Jim J. Psychological Contract: Managing and Developing Professional Groups. - Maidenhead, GBR: McGraw-Hill
Education, 2009.
20. Reina D.S., Reina M.L. Trust and Betrayal in the Workplace: Building Effective Relationships in Your Organization.
Berrett-Koehler Publishers, 2011.
21. Trust and Distrust in Organizations: Dilemmas and Approaches (The Russell Sage Foundation Series on Trust. Vol. 7 /
Eds. R.M. Kramer, K.S. Cook. 2004.
22. Willinger M., Keser C., Lohmann C., Usunier J.-C. A comparison of trust and reciprocity between France and
Germany: Experimental investigation based on the investment game / Journal of Economic Psychology, Volume 24,
Issue 4, August 2003, Pages 447-466.
5. Экономическое самоопределение личности и группы
Предполагается
анализ
содержания,
структуры
и
детерминации
экономического
самоопределения представителей различных групп, например, студентов в ходе
профессионализации или молодых бизнесменов или современных молодых женщин и др. по
выбору исследователя. Возможны формулировки темы, связанные с отклоняющимися формами
экономического самоопределения, например, психология дауншифтинга – его причины, стадии и
виды и т.д.
Работа может быть посвящена ценностно-смысловой рациональности экономического
поведения - анализу современных теоретических подходов к рациональности экономического
поведения, выявить различные виды рациональности, а также провести сопоставление
психологических и непсихологических подходов к этой проблеме.
В ходе исследования нравственно-психологических факторов экономического поведения
предполагается анализ нравственности как основы жизнедеятельности человека и общества.
Могут быть рассмотрены нравственно-психологические факторы различных форм
экономического поведения по выбору исследователя. Например, психологические факторы
этичного инвестирования, этичного потребления и т.д.
Литература:
1.
Белянин А.В. Ожидаемая полезность и обращение предпочтений: теория и эксперимент // Экономика и
математические методы, 1998, no.4.
2.
Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Экономическое самоопределение: Теория и эмпирические исследования. М.:
Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. 480с.
3.
Канеман Д., Тверски А. Рациональный выбор, ценности и фреймы // Психологический журнал. 2003. Т.24. №4.
С.31-42.
4.
Кеба В.И., Мизгина Е.В. О кризисе рационального поведения потребителей // Кризис как иррациональное
явление: Сб. материалов научн. Конф. / Под ред. А.М. Арзамазцева. - Магнитогорск: МГТУ, 2003.
5.
Купрейченко А.Б. Нравственно-психологические факторы экономического самоопределения: Монография.
Saarbrucken: LAP LAMBERT Academic Publishing. 2011. 412с.
6.
Купрейченко А.Б. Нравственно-психологическая детерминация экономического самоопределения современных
российских руководителей // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2011. № Т.8, №2. C. 40—58.
7.
Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций. М.: Аспект пресс, 2000.
8.
Саймон Г. Рациональность как процесс и продукт мышления. // Thesis. 1993. Вып. 3 www.hse.ru/science/igiti/thesis3/3_1_2Simon.pdf
9.
Табхарова С.П. Взаимосвязь доверия и недоверия личности другим людям с отношением к соблюдению
нравственных норм делового поведения: Дис. ... канд. психол. наук. М., 2008.
Лебедева Надежда Михайловна (профессор, д. психол. наук)
ВКР и магистерские диссертации:
1. Ценности и мотивация креативного поведения
Экономический рост, процветание любой страны в современную эпоху зависят не столько от
благоприятного географического положения и наличия природных ресурсов, сколько от
концентрации и степени развития интеллектуального потенциала (Инновационное
развитие...,2008). В настоящее время в России сохраняется непозволительно низкий для мировой
державы уровень инновационной активности (Инновационное развитие ..., 2008), несмотря на то,
что интеллектуальный и креативный потенциал российской молодежи очень высок (Лебедева,
2008, 2009; Kharkurin & Motalleebi, 2008).
Цель исследования: Выявить культурно-универсальные и культурно-специфические особенности
влияния ценностей и мотивации личности на креативное поведение и отношение к инновациям
Основной
метод
исследования:
социально-психологический
опрос.
Методики,
включенные
в
опросник:
1. Опросник индивидуальны[ ценностей Ш.Шварца (PVQ-R), (Schwartz et al., 2011).
2. Шкала самооценки инновативных качеств личности (Лебедева, Татарко, 2009). 3. Методика
оценки творческого поведения (Dollinger S.J., 2003).
В результате эмпирического исследования предполагается выявить ценности и тип мотивации,
которые наилучшим образом способствуют креативному и инновационному поведению.
Литература:
1.
Лебедева Н.М. Ценности культуры, экономические установки и отношение к инновациям в России. // Журнал
ГУ-ВШЭ «Психология». 2008. №2 С. 68-88.
2.
Лебедева Н.М. Ценности и отношение к инновациям: межкультурные различия // Психологический журнал.
2009. № 6, С. 81-92.
3.
Лебедева Н. М., Татарко А. Н. Методика исследования отношения личности к инновациям // Альманах
современной науки и образования. - Тамбов: «Грамота», 2009. - № 4 (23): Педагогика, психология, социология
и методика их преподавания: В 2-х ч. Ч. 2. С. 89-96.
4.
Лебедева Н.М. Имплицитные теории инновативности: межкультурные различия // Психология. Журнал
Высшей школы экономики, 2012. Т. 9. № 2.
2. Ценности и стратегии взаимной аккультурации мигрантов и принимающего населения
Цель иссследования – выявить влияние индивидуальных ценностей (по Ш.Шварцу) на установки
аккультурации у инокультурных мигрантов и принимающего населения России, выявить степень
реципрокности (совпадения) взаимных установок. Инструментарий исследования. Использовался
опросник Д. Берри, разработанный для изучения взаимной аккультурации мигрантов и
принимающего общества MIRIPS (Mutual Intercultural Relations In Plural Society), переведенный на
русский язык и адаптированный для России в наших предыдущих исследованиях (Стратегии
межкультурного взаимодействия…, 2009).
Литература:
1.
Стратегии межкультурного взаимодействия мигрантов и населения России // Сб. статей под ред. Н.М.
Лебедевой, А.Н. Татарко, М.: Изд-во РУДН, 2009.
2.
Berry, J.W. Phinney, J.S, Sam, D.L. & Vedder, P. (Eds.) Immigrant youth in cultural transition: Acculturation, identity
and adaptation across national contexts, 2006.
3.
Montreuil , A. & Bourhis, R. Acculturation orientations of competing host communities toward valued and devalued
immigrants. International Journal of Intercultural Relations, 2004, № 28, 507-532.
4.
Sam, D.L & Berry, J.W (Eds). Cambridge handbook of acculturation psychology. Cambridge: Cambridge University
Press, 2006.
5.
Stephan W.G., Stephan C.W. An integrated Threat Theory of Prejudice // Reducing prejudice and discrimination / Ed.
by. S. Oscamp: Lawrence Erlbaum associates, Mahwah, New Jersey, 2000. P. 23-44.
3. Взаимосвязь ценностей, социального капитала и отношения к инновациям
В современном мире необходимым условием экономического роста и процветания является
переход национальных экономик в инновационную фазу развития. С этой целью во многих
государствах
развиваются
национальные
инновационные
системы,
увеличиваются
государственные и частные инвестиции в научные разработки, создаются специальные кластеры
инновационного развития: свободные экономические зоны, технопарки, центры превосходства и
т.п. При этом, как правило, мало внимания уделяется анализу национальной культурной
специфики, и в планируемые процессы вмешивается неучтенный фактор: культура и социальный
контекст, в котором инновации рождаются и распространяются. В России доля принципиально
новых продуктов катастрофически мала в сравнении с другими европейскими странами. И здесь,
на наш взгляд, на пути инновационного развития вообще и для рынка в частности, встает не
столько технологический, сколько культурный барьер.
В исследованиях инноваций большое внимание уделяется изучению их процессуальных и
результирующих составляющих, однако, не менее важное значение имеет и изучение тех
характеристик субъекта инновационной деятельности, которые связаны с его способностью
осуществлять и оценивать эти идеи. Эти характеристики обозначаются термином
"инновативность". Инновативность в самом общем смысле может быть определена как
способность к адаптации новых идей и использования их на практике, развитию новых продуктов
[Thompson, 1969; Styhre & Börjesson, 2006; Rogers, 2003; West, 1997]. Согласно зарубежным и
отечественным исследованиям, а также – теоретической модели ценностей Ш.Шварца,
креативности и инновативности личности способствуют ценности Открытости изменениям
(Самостоятельность, Стимуляция) и ценность Универсализма.
В научной литературе признается важность социального капитала как ключевого актива в
проявлениях инновативности на организационном уровне [Calantone, Cavusgil, & Zhao, 2002; Hult,
2002; Hult, Hurley & Knight, 2004; Lu & Shyan, 2004; Song & Thieme, 2006]. Вклад социального
капитала в инновации состоит также в том, что он снижает операционные затраты между фирмами
и другими агентами в момент заключения сделок, принятия решений, обеспечивает безопасность
[Maskell, 1999]. У фирм с большим запасом социального капитала всегда будет конкурентное
преимущество.
Цель исследования: выявление роли ценностей и социального капитала в отношении к
инновациям у сотрудников организаций.
Литература:
1.
Лебедева Н.М. Социокультурные факторы креативности и инноваций: кросс-культурный подход. / Культура и
экономическое поведение. Сборник статей под ред. Н.М.Лебедевой, А.Н.Татарко, М.: МаксПресс, 2011, с.481520.
2.
Татарко А.Н. Социальный капитал как объект психологического исследования. М.: МАКС ПРЕСС, 2011.
3.
N. Lebedeva, P. Schmidt. Values and Attitudes Towards Innovation Among Canadian, Chinese and Russian Students.
SSRN eLibrary Search Results. National Research University Higher School of Economics Research Paper Series
http://ssrn.com/abstract=2008139 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2008139
4.
5.
N. Lebedeva, K. Osipova, L. Cherkasova. Values and Social Capital as Predictors of Attitudes Towards Innovation.
SSRN eLibrary Search Results. National Research University Higher School of Economics Research Paper Series http:
//ssrn.com/abstract=2084747 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.2084747
4. Ценности и имплицитные теории инновативности: кросс-культурный анализ
В эмпирических исследованиях имплицитных теорий креативности учителей в США и Китае
были найдены различия, которые заключались, прежде всего, в том, что в Китае в понятие
креативности не входили такие качества как «эстетические вкусы», «чувство юмора», но входили
такие характеристики как «честность», «уважение старших», «ответственность» и
коллективистские ориентации (Rudowicz & Yue, 2000).
В кросс-культурном исследовании имплицитных теорий креативности у учителей и родителей в
Индии и США были получены результаты, которые выявили, что желательные для креативных
детей качества могут быть оценены учителями и родителями как нежелательные (индивидуализм,
независимость и др.), т.е в имплицитных культурно-специфических теориях креативности
доминируют культурно-одобряемые черты личности (Runco & Johnson, 2002).
В России проводились исследования оценки учителями понятия «хороший ученик», которые
показали, что по степени желательности первое место делят такие качества как
«дисциплинированность» и «усидчивость», нежелательные качества - «инициативность», «себе на
уме», «дерзость» (Ефименко, Хван, 2006). Встает вопрос: насколько российские практики
социализации способствуют воспитанию в детях качеств, необходимых для инновационного
развития?
Цели исследования:
выявить и сравнить индивидуальные ценности и имплицитные теории инновативности у
представителей разных этнокультурных групп;
выявить прямое и опосредованное имплицитными теориями инновативности влияние ценностей
на отношение к инновациям, в кросс-культурном сопоставлении
Литература:
1.
Лебедева Н.М. Ценности культуры, экономические установки и отношение к инновациям в России. // Журнал
ГУ-ВШЭ «Психология», 2008, Т.5, №2 с. 68-88.
2.
Лебедева Н.М. Ценности и отношение к инновациям: межкультурные различия // Психологический журнал,
2009, № 6, с. 81-92.
3.
Лебедева Н. М., Татарко А. Н. Методика исследования отношения личности к инновациям // Альманах
современной науки и образования. - Тамбов: «Грамота», 2009. - № 4 (23): Педагогика, психология, социология
и методика их преподавания: В 2-х ч. - Ч. 2. - С. 89-96.
4.
Лебедева Н.М. Имплицитные теории инновативности: межкультурные различия // Психология. Журнал
Высшей школы экономики, 2012. Т. 9. № 2.
5.
Leung, K., Morris, M. Culture and Creativity: A social Psychological Analysis. In D. de Cremer & R. van Dick and
J.K. Murnighan(eds.) Social Psychology and Organizations. New York: Routledge 2011, 371-396.
6.
Rudowicz, E., Yue, X. Concepts of Creativity: Similarities and differences among mainland, Hong Kong and
Taiwanese Chinese.//Journal of Creative Behavior, 2000, N. 25, pp. 311-319.
7.
Runco, M.A., Johnson, D.J. Parents’ and Teachers’ Implicit Theories of Children’s Creativity: A Cross-cultural
Perspective // Creativity Research Journal, 20 (3&4), 2002, pp. 427–438.
5. Кросс-культурные особенности неформальных отношений в организациях
Изучение неформальных связей в организации именно в кросс-культурной перспективе является
весьма актуальной исследовательской задачей, так как процесс глобализации и возникновение всё
большего количества транснациональных корпораций с полиэтническим составом ведет к росту
востребованности подобных исследований. Если в менеджменте неформальные связи
раскрываются через понятие неформальной организации, где неформальные связи сводятся к
неформальным каналам распространения информации в организации и неформальному лидерству,
то в кросс-культурной психологии – через индигенные модели неформальных отношений и
неформального влияния в организации
Цель исследования - изучение культурно-психологических особенностей неформальных связей в
организациях и их влияния на организационную лояльность.
Основной метод исследования – социально-психологический опрос с применением методики
исследования структуры неформальных связей в организации (Й. Чен, П. Смит; перевод – Н.М.
Лебедева, Л.К. Григорян) и методики выявления организационной лояльности (Дж. Мейер, Н.
Аллен; перевод - Н.М. Лебедева, Л.К. Григорян).
Литература:
1.
P. B. Smith, C. Torres, C-H. Leong, P Budhwar, M. Achoui, N. Lebedeva, Are indigenous approaches to achieving
influence in business organizations distinctive? A comparative study of guanxi, wasta, jeitinho, svyazi and pulling
strings. //The International Journal of Human Resource Management, Vol. 23, No. 2, P. 333–348
Лепшокова Зарина Хизировна (ст. преподаватель, к. психол. наук)
1. Роль стратегий межкультурного взаимодействия в психологическом благополучии
мигрантов и принимающего общества
Цель данного исследования будет состоять в построении моделей взаимосвязи стратегий
межкультурного взаимодействия мигрантов и представителей принимающего общества с
компонентами их психологического благополучия. Понимание структуры и характера взаимосвязи
стратегий межкультурного взаимодействия мигрантов и представителей принимающего общества
с компонентами их психологического благополучия позволит прогнозировать успешность
психологической адаптации мигрантов и представителей принимающего населения друг к другу.
В исследовании будет реализована методология изучения адаптации мигрантов, где исследуются
не только группы мигрантов, но и представители принимающего общества.
Литература:
1.
Berry J.W., Sam D.L. (2010). Acculturation : When Individuals and Groups of Different Cultural Backgrounds Meet.
Perspectives on Psychological Science, 5, 472
2. Взаимосвязь этнической и гражданской идентичности со стратегиями межкультурного
взаимодействия мигрантов и принимающего общества
В основе данного исследования будет лежать предположение о том, что характеристики
этнической и гражданской идентичности лежат в основе аккультурационных стратегий мигрантов.
То есть позитивность и выраженность этнической и гражданской идентичности, соотношение этих
идентичностей могут быть связаны с выбираемой мигрантом стратегией аккультурации. В
исследовании изучение мигрантов и принимающего общества одновременно даст возможность
рассмотреть особенности аккультурации представителей взаимодействующих культур.
Литература:
1.
Berry, J. W., Kim, U., Power, S., Young, M., & Bujaki, M. (1989). Acculturation attitudes in plural societies. Applied
Psychology, An International Review, 38, 185–206.
3. Воспринимаемая дискриминация и стратегии аккультурации мигрантов
В исследовании особое внимание будет уделено роли воспринимаемой дискриминации в
формировании межэтнических установок и успешности аккультурации. За основу будут взяты
теории воспринимаемой угрозы для объяснения отношения к членам аутгрупп и теория
воспринимаемой безопасности свидетельствующая о необходимости в исследованиях, учитывать
установки принимающего общества в отношении мигрантов, и наоборот.
Литература:
1.
Berry, J. W., & Sabatier, C. (2010). Acculturation, discrimination, and adaptation among second generation immigrant
youth in Montreal and Paris. International Journal of Intercultural Relations, 34(3), 191–207.
Липатов Сергей Алексеевич (доцент, к. психол. наук)
Курсовые работы и ВКР (магистерские диссертации):
1. Социально-психологические факторы организационной приверженности персонала.
Достаточно многочисленные исследования организационной приверженности персонала как
социальной установки были сконцентрированы на изучении ее структуры, а также
индивидуально-психологических и организационных факторов, повышающих или понижающих
приверженность. Но организации являются социальными группами со сложными сетями
межличностных и межгрупповых отношений. Это ставит задачу выявления и изучения
разнообразных социально-психологических факторов приверженности сотрудников к
организации.
Литература:
1.
ван Дик Р. Преданность и идентификация с организацией / Пер. с нем. Х. : Изд-во Гуманитарный Центр, 2006.
2.
Mathieu J.E., Zajac D.M. A review and meta-analysis of the antecedents, correlates, and consequences of
organizational commitment // Psychological Bulletin. 1990. Vol. 108. N. 2. P. 171-194.
2. Организационные и личностные факторы идентификации сотрудников с
организацией.
В рамках зарубежной социальной психологии в последние десятилетия возникла традиция
изучения социальной идентичности работников организаций, рассматривающая организационные
структуры как новое поле для применения теорий социальной идентичности и самокатегоризации.
Особое внимание уделяется исследованиям организационной идентификации, которая понимается
как восприятие и чувство единства с организацией или принадлежности к организации, когда
индивид определяет себя в терминах организации, членом которой он является. В эмпирических
исследованиях изучаются различные факторы, влияющие на величину идентификации работника
со своей организацией, а также ее влияние на организационное поведение. Однако проблема
выявления организационных, социально-психологических и личностных факторов, влияющих на
структуру и величину идентификации сотрудников в российских организациях, продолжает быть
актуальной.
Литература:
1.
Липатов С.А., Жилкина О.В. Процессы социальной идентификации в организациях // Журнал практического
психолога, 2005, №2.
2.
Липатов С.А. Социальная идентичность работников в организационных условиях // Идентичность и
организация в меняющемся мире / Под ред. Н.Л. Ивановой, Н.М. Лебедевой, В.А. Штроо – М.: Изд. дом ГУ
ВШЭ, 2008. – с. 191-212.
3.
Ловаков А.В., Липатов С.А. Организационная идентификация и приверженность персонала: сходство и
различие // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2011, № 2.
4.
Riketta M. Organizational identification: A meta-analysis // Journal of Vocational Behavior, 2005, vol. 66 (2).
3. Социально-психологическая диагностика организации.
Социально-психологическая диагностика может быть рассмотрена как один из разделов общей
психодиагностики. Обычно психодиагносты имеют дело с различиями между индивидами. Однако
личность не существует без среды, в первую очередь социального окружения. То есть личность не
может быть понята вне социального контекста. В самом общем виде можно определить
социально-психологическую диагностику как оценку социально-психологических процессов,
состояний и свойств личности и группы с помощью специальных диагностических процедур,
методик и программ. Можно выделить особую разновидность диагностики организаций –
социально-психологическую. Под социально-психологическим диагнозом можно понимать
определение социально-психологического состояния изучаемой организации. Он может
рассматриваться как часть общей организационной диагностики и использоваться в процессе
решения психологических проблем организации для определения причин их возникновения
(описания состояния изучаемого объекта) и разработки системы рекомендаций, необходимых для
воздействия с целью изменения изучаемого объекта.
Литература:
1.
Анцупов А.Я., Ковалев В.В. Социально-психологическая оценка персонала: учеб.пособие для студентов вузов.
– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
2.
Липатов С.А. Методы социально-психологической диагностики организации // Введение в практическую
социальную психологию / Под ред. Ю.М. Жукова, Л.А. Петровской, О.В. Соловьевой. 2-е исправленное изд. М.: Смысл, 1996.
3.
Липатов С.А. Организационная диагностика: модели, методы, процесс // Социальная психология: Практикум:
Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. Т.В. Фоломеевой. – М.: Аспект Пресс, 2006.
4. Социальная идентичность работников в условиях организационных изменений.
В настоящее время распространенными стали слияния и поглощения организаций, которые для
людей, работающих в организации, имеют часто драматический характер. Большое влияние
организационные изменения оказывают на структуру социальной идентичности работников
предприятия, находящегося в процессе таких изменений. Проведенные исследования позволяют
сделать вывод о том, что сам факт наличия организационных изменений влияет на уровень и
структуру организационной идентификации у сотрудников организации. Однако исследований
данной проблемы явно недостаточно, а их результаты довольно противоречивы.
Литература:
1.
Липатов С.А. Эмпирическая проверка расширенной модели организационной идентификации работников в
российских условиях // Прикладная психология как ресурс социально-экономического развития России в
условиях преодоления глобального кризиса: материалы II межрегиональной научно-практической
конференции, Москва, 11-13 ноября 2010 г.: Книга 2. М.: Изд-во Московского университета, 2010.
2.
Липатов С.А. Структура социальной идентичности работников в условиях организационных изменений // V
съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество», Москва, 14-18
февраля 2012 г.: научные материалы. Том 2. М., 2012.
Ловаков Андрей Владимирович (преподаватель)
Курсовые работы (1, 2, 3 курсы) и ВКР:
1. Факторы экстраролевого (сверхролевого) трудового поведения
Экстраролевое (сверхролевое) трудовое поведение – это поведение, которое работник
демонстрирует сверх своих формальных обязанностей (например, остаётся на работе дольше
необходимого по трудовому договору, берёт работу на дом, подменяет коллег и др.). Другими
словами, к этому типу поведения относится всё то, что работник делает сверх той работы, за
которую ему платят. Основной исследовательский вопрос – почему одни работники проявляют
такие формы поведения, а другие – нет? Какова роль экстраролевого поведения для организации и
для самого работника? Каковы возможные позитивные и негативные последствия такого
поведение на работе?
Литература:
1.
Ребзуев Б.Г. (2009). Разработка конструкта трудового поведения и Шкалы экстраролевого трудового
поведения. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 6(1), 3–57. http://psyjournal.hse.ru/data/2011/04/22/1210966414/3-57.pdf
2.
Organ, D.W. (1997). Organizational citizenship behavior: It's construct clean-up time. Human Performance, 10(2), 85–
97
2. Негативные последствия психологической привязанности работника к организации
Работая в организации, между сотрудником и организацией возникает психологическая связь.
Работник идентифицируется со своей организацией, становится приверженным и лояльным.
Результаты множества эмпирических исследований свидетельствуют о том, что данная
привязанность работника к организации является позитивным явлением и коррелирует со
множеством позитивных следствия как для работника (удовлетворённость работой), так и для
организации (эффективность, меньшее число прогулов, низкая текучесть). Однако чрезмерный
уровень такой привязанности может повлечь за собой и негативные следствия (трудоголизм,
конфликт между семьёй и работой, снижение критичности к принимаемые решениям). В рамках
данной темы необходимо сформировать перечень негативных последствий, как для самого
работника, так и для организации в целом, а также понять, в какой момент негативные стороны
привязанности начинают превышать позитивные.
Литература:
1.
O'Reilly, C., & Chatman, J. (1986). Organizational Commitment and Psychological Attachment: The Effects of
Compliance, Identification, and Internalization on Prosocial Behavior. Journal of Applied Psychology, 71(3), 492-499.
2.
Randall, D. M. (1987). Commitment and the Organization: The Organization Man Revisited. Academy of Management
Review, 12(3), 460-471. doi: 10.2307/258513
3. Индивидуально-психологические особенности работников, проявляющих трудоголизм
Трудоголиз – специфическая форма зависимости человека от своей работы. Для трудоголика
работа становится основной значимой частью жизни, он постоянно работает, мысли о работе не
отпускаю его даже после окончания рабочего дни и даже в свободные от работы дни. Основной
исследовательский вопрос – отличаются ли трудоголики от других работников с психологической
точки зрения (мотивация, ценности, личностные черты)?
Литература:
1.
Van den Broeck, A., Schreurs, B., De Witte, H., Vansteenkiste, M., Germeys, F., & Schaufeli, W. (2011).
Understanding Workaholics' Motivations: A Self-Determination Perspective. Applied Psychology: An International
Review, 60(4), 600-621. doi: 10.1111/j.1464-0597.2011.00449.x
2.
Spence, J. T., & Robbins, A. S. (1992). Workaholism: Definition, Measurement, and Preliminary Results. Journal of
Personality Assessment, 58(1), 160-178.
4. Феномен «грязной работы»
«Грязная
работа» – вид профессиональной деятельности, воспринимаемый как противный и
унижающий достоинство, не одобряемые обществом. Имеется в виду как физические
характеристики деятельности, так и моральные. Возможными исследовательскими вопросами
могут быть: 1) как такие работники справляются с ситуацией когнитивного диссонанса, какие
стратегии используют? 2) какова организационная идентификация подобных работников?
отличается ли она от идентификации других работников?
Литература:
1.
Tyler, M. (2011). Tainted love: From dirty work to abject labour in Soho's sex shops. Human Relations, 64(11), 14771500. doi: 10.1177/0018726711418849
2.
Ashforth, B. E., & Kreiner, G. E. (1999). "How can you do it?": Dirty work and the challenge of constructing a positive
identity. Academy of Management Review, 24(3), 413-434. doi: 10.2307/259134
Мандрикова Елена Юрьевна (ст. преподаватель, к. психол. наук)
Курсовые работы и ВКР (магистерские диссертации):
1. Позитивная психология в организационном контексте (Appreciative Inquiry, Positive
Organizational Behavior, Positive Organizational Scholarship, Psychological Capital).
Курсовые работы данного направления посвящены прикладным аспектам направлений
позитивной психологии в организационном аспекте. Ввиду новизны направления и низкой его
представленности в российских организациях, встает вопрос о применимости выявленных
закономерностей и рекомендаций для российских сотрудников, команд и организаций.
Литература:
1.
Oxford Handbook of Positive Psychology and Work, by P. Alex Linley, Susan Harrington, Nicky Page, Nicola Garcea
(Editors), 2010
2.
The Oxford Handbook of Positive Organizational Scholarship, by Kim S. Cameron, Gretchen M. Spreitzer (Editors),
2012
3.
Литература по позитивной организационной психологии [Электронный ресурс] // Организационная
психология. 2012. Т. 2. №1. С. 90–92. URL: http://orgpsyjournal.hse.ru
4.
Psychological Capital by Fred Luthans, Carolyn M. Youssef, and Bruce J. Avolio, 2006
5.
Luthans, F., Youssef, Carolyn M. Human, Social, and Now Positive Psychological Capital Management: Investing in
People for Competitive Advantage // Organizational Dynamics, Volume 33, Issue 2, May 2004
6.
Мандрикова Е.Ю. Психологический капитал как проявление личностного потенциала в организационном
контексте // 2-я межрегиональная научно-практическая конференция «Прикладная психология как ресурс
социально-экономического развития России в условиях преодоления глобального кризиса»: сборник
материалов конференции. Москва, 11-13 ноября, 2010. С.23-25.
2. Психологические аспекты соответствия личности организации/работе/окружению
(Person-Organizational Fit, Person-Job Fit, Person-Environment Fit).
Курсовые работы могут быть посвящены соответствию личности и организации, работы,
окружения с точки зрения формирования гетерогенного/гомогенного состава трудового
коллектива, совпадения ценностей на индивидуальном, командном и организационном уровнях.
Литература:
1.
Kristof, A.L. (1996). Person-organization fit: an integrative review of its conceptualizations, measurements, and
implications. Personnel psychology, 49(1), P. 1–49.
2.
Kristof-Brown, A.E., Zimmerman, R.D., Johnson, E.C. (2005). Consequences of individuals’ fit at work: a metaanalysis of person–job, person–organization, person–group, and person–supervisor fit. Personnel Psychology, Vol. 58,
P. 281-342
3.
O'Reilly III, C.A., Chatman, J., Caldwell, D.F. (1991). People and Organizational Culture: A Profile Comparison
Approach to Assessing Person-Organization Fit. Academy of Management Journal, Vol. 34(3), P. 387–516.
4.
Ostroff, C., Aumann, K.A. (2004). Person–Environment Fit. Encyclopedia of Applied Psychology, Vol 3, P. 19–38.
3. Личностный потенциал и теория самодетерминации в организационном контексте.
Курсовые работы могут быть посвящены изучению психологической структуры, механизмов
действия, предикторов и методов оценки личностного потенциала как личностного ресурса
совладания со сложными ситуациями, содержащими в себе вызов и высокий уровень
неопределенности. Акцент в данной тематике будет сделан на организационном контексте: как
проявляется личностный потенциал у сотрудников современных организаций.
Литература:
1.
Леонтьев Д.А. Личностное в личности. Личностный потенциал как основа самодетерминации // Ученые
записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1 / под ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева.
М.: Смысл, 2002. С. 56-65.
2.
Личностный потенциал: структура и диагностика. М.: Смысл, 2011.
3.
Мандрикова Е.Ю. Личностный потенциал в организационном контексте // Личностный потенциал: структура и
диагностика. М.: Смысл, 2011. С.469-490.
4.
Мандрикова Е.Ю. Теория самодетерминации в организационном контексте: обзор зарубежных исследований //
Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2010. № 4, Том 7. C. 126-140.
5.
Леонтьевым Д.А., Фам А.Х., Мандрикова Е.Ю. Личностный потенциал в ситуации неопределенности и выбора
// Личностный потенциал: структура и диагностика . М.: Смысл, 2011. С.511-546.
6.
Deci, E.L., Connell, J.P., Ryan, R.M. Self-determination in a work organization // Journal of Applied Psychology,
Vol.74, No.4, pp.580-590, 1989.
7.
Gagné, M., Deci, E.L. Self-determination theory and work motivation // Journal of Organizational Behavior, 26,
pp.331-362, 2005.
4. Психология программистов и программирования.
Курсовые работы по данному направлению посвящены изучению психологических особенностей
представителей IT-индустрии, психологическим закономерностям их командной/проектной
работы, психологическим механизмам в разработке программного обеспечения.
Литература:
1.
DeMarco, T., Lister, T., Peopleware 2nd Edition, Dorset House, 1999.
2.
Weinberg, J., The Psychology of Computer Programming, Silver Edition, Dorset House, 1998.
3.
АлистэрКоуберн, Люди как нелинейные и наиболее важные компоненты в созданиипрограммного обеспечения,
HumansandTechnology, Октябрь, 1999.
4.
Белая О. А. и др. Психология программирования: человеко-машинный аспект информационных технологий,
СПбГУ, 2004
5.
Архипенков С. Психология программирования управления программными проектами
http://www.it4business.ru/lib/2052/
6.
Шнейдерман Б. Психология программирования, М., Радио и связь, 1984.
7.
Архипенков С. Руководство командой разработчиков программного обеспечения. Прикладные мысли. М.,
2008.
http://www.arkhipenkov.ru/resources/sw_team_management.pdf
8.
Демарко Т., Листер Т., Человеческий фактор: успешные проекты и команды, Спб. Символ-Плюс, 2005.
9.
Rehling L. , Hollaar L. Co-Teaching Engineering and Writing: Learning about Programming, Teamwork, and
Communication // Issues in integrative studies, No. 15, pp. 125-147 (1997)
10. Pulko S.H., Parikh S., Teaching ‘soft’ skills to engineers// International Journal of Electrical Engineering Education
40/4, p. 243-254.
11. P’Rayan, A., &Shetty, R.T., Developing Engineering Students’ Communication Skills by Reducing their
Communication Apprehension. English for Specific Purposes World (www.esp-world.info), Issue 4 (20), Volume 7,
2008.
Орел Екатерина Алексеевна (ст. преподаватель, к. психол. наук)
Курсовые работы (1, 2, 3 курсы), ВКР, Магистерские диссертации (курсовые 1 курса
магистратуры):
1. Психологические предикторы академических достижений студентов вузов
Проект, реализуемый в Международной научно-учебной лаборатории институционального
анализа экономических реформ, направлен на выявление психологических предикторов
академических достижений студентов вузов. К ним относятся как индивидуальнопсихологические особенности студентов (личностные черты, установки, интеллектуальные
особенности, и так далее), так и характеристики социальной среды студенческой группы.
Существует масса исследований, в которых доказывается, что успеваемость в вузе зависит не
только от качества и количества усвоенных знаний, но и от индивидуальных особенностей самого
студента. Однако также доказано, что в странах с различными требованиями по отношению к
студенту со стороны вуза индивидуальные характеристики студента, помогающие ему хорошо
учиться, варьируют. Целью этого проекта является выявление особенностей и студента, и
образовательной среды, с тем, чтобы понять, каким должен быть успешный студент российского
вуза и насколько адекватны требования образовательной среды.
Литература:
1.
O’Connor, M.C., Paunonen, S.V. BigFivepersonalitypredictorsofpostsecondaryacademicperformance.PersonalityandIndividualDifferences, 2007, 43, 971–990.
2.
Poropat, A.E. A Meta-AnalysisoftheFive-FactorModelofPersonalityandAcademicPerformance.PsychologicalBulletin,
2009, 135(2), 322-338.
3.
Гордеева Т.О., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н. Вклад личностного потенциала в академические достижения.
В кн.: Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2011. C. 642—
668.
2. Выявление мотивационных искажений в результатах самооценочных методик
Не секрет, что методики, построенные по принципу самоотчёта (опросы, тестирование) обладают
целым рядом недостатков, главный из которых – невозможность проконтролировать
мотивационные искажения, которые вносит респондент в свои ответы. К таким искажениям
относятся социальная желательность (желание выглядеть лучше в глазах окружающих), тенденция
давать только средние или только крайние ответы. Также существуют предположения, что
проявление тех или иных мотивационных искажений связано, во-первых, с индивидуальными
особенностями респондента, а, во-вторых, с его культурной принадлежностью. На материале
больших сравнительных исследований (например, European Social Survey) можно попытаться
выделить и проанализировать эти составляющие.
Литература:
1.
Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика. 3-е издание. СПб.: Питер, 2010
2.
Handbook of test development. Ed. by Downing S., HaladynaT.London, 2006
3. Измерение и оценка тревожности к предметам вероятностно-статистического цикла у
студентов в социальных науках.
Для студентов, изучающих социальные науки (психология, социология, политология)
необходимость осваивать предметы, связанные со статистикой, часто оказывается неприятной
неожиданностью. Несовпадение ожиданий от процесса обучения и реального учебного плана
ведёт к появлению негативных установок по отношению к этим предметам. В свою очередь, эти
негативные установки часто ведут к низким результатам по курсам статистики и игнорированию
количественных методов в дальнейшей работе. Студентам, выбравшим эту тему, предлагается
присоединиться к междисциплинарной команде психологов и социологов, которые любят
статистику и хотят разобраться в причинах негативного отношения к ней со стороны студентов. В
первую очередь, мы бы хотели разобраться в том, какие индивидуальные особенности студентов
связаны с возникновением негативных установок к статистике, и составить рекомендации по тому,
как эти установки можно изменить.
Литература:
1.
Onwuegbuzie, A.J., &Wilson, V.A. (2003). StatisticsAnxiety: nature, etiology, antecedents, effects, andtreatments - a
comprehensivereviewoftheliterature. TeachingInHigherEducation, 8(2), 195.
2.
Schau, C., Stevens, J., Dauphinee, T., &DelVecchio, A. (1995).
TheDevelopmentandValidationoftheSurveyofAntitudestowardStatistics. EducationalandPsychologicalMeasurement,
vol.55, 5, 868-875.
3.
T.Khavenson, E.A. Orel, M.TryakshinaAdaptation of Survey of Attitudes Towards Statistics (SATS 36) for Russian
Sample// Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012. № 46. C. 2126—2129
Осипова Екатерина Валерьевна
1. Ценности и мотивация по отношению к здоровью
Мотивация здорового образа жизни занимает центральное место в формировании и сохранении
здоровья каждого человека. Под мотивацией такого поведения понимается осознание человеком
личной отвественности и необходимости заботиться о здоровье для активной жизнедеятельности,
гармоничного развития и успешной профессиональной самореализации. При отсутствии
мотивации и ценностей здорового образа жизни у человека любые мероприятия по сохранению
здоровья будут слабо эффективны или вообще нерезультативны.
Цель исследования: выявление социокультурных различий ценностей и мотивации поведения
личности по отношению к своему здоровью.
Литература:
1.
Лебедева Н.М., Чирков В.И., Татарко А.Н. Культура и отношение к здоровью: Россия, Канада, Китай. М.: Издво РУДН,2007. 314 с.
2.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination theory of human behavior. New York:
Plenum.
3.
Бовина, И.Б.Социальная психология здоровья и болезни / И.Б.Бовина - 2-е исп.изд.- М.: Аспект пресс, 2008.263с.
2. Ценности и представление младших школьников о своем здоровье
Цель исследования: изучение влияния взаимосвязей ценностей и социальных представлений в
младшем школьном возрасте.
Литература:
1.
Schwartz, S. H. (1994). Studying human values. In A.-M. Bouvy, P. Boski, P. Schmitz, & F. van de Vijver
(Eds.),Journeys into Cross-Cultural Psychology (pp. 239-254). Lisse: Swets & Zeitlinger.
2.
Doring et al (2010) Assessing values at an early age. J Pers Assess.
3. Ценности и креативное поведение
Наряду с высоким интеллектуальным потенциалом российского общества (Лебедева, 2008, 2009;
Kharkurin & Motalleebi, 2008), в России сохраняется непозволительно низкий для мировой
державы уровень инновационной активности.
Цель исследования: выявить культурно-универсальные и культурно-специфические особенности
взаимосвязей ценностей и креативного поведения личности.
Литература:
1.
Лебедева Н.М. Ценности культуры, экономические установки и отношение к инновациям в России. // Журнал
ГУ-ВШЭ «Психология». 2008. №2 С. 68-88.
2.
Лебедева Н.М. Ценности и отношение к инновациям: межкультурные различия // Психологический журнал.
2009. № 6, С. 81-92.
3.
Schwartz, S. H. (1994). Studying human values. In A.-M. Bouvy, P. Boski, P. Schmitz, & F. van de Vijver
(Eds.),Journeys into Cross-Cultural Psychology (pp. 239-254). Lisse: Swets & Zeitlinger.
4. Ценности и стратегии аккультурации у разных поколений мигрантов
В современном обществе люди зачастую сталкиваются со сменой места проживания и работы. Это
необходимо как для личного жизненного развития человека, так и диктуется экономикой
современного общества. Существует множество факторов, которые, способствуют включению
мигрантов в новую культурную среду.
Цель исследования: выявить взаимосвязь ценностей личности и стратегий аккультурации у разных
поколений мигрантов.
Литература:
1.
Schwartz, S. H. (1994). Studying human values. In A.-M. Bouvy, P. Boski, P. Schmitz, & F. van de Vijver
(Eds.),Journeys into Cross-Cultural Psychology (pp. 239-254). Lisse: Swets & Zeitlinger.
2.
Sam, D.L & Berry, J.W (Eds). Cambridge handbook of acculturation psychology. Cambridge: Cambridge University
Press, 2006.
3.
Стратегии межкультурного взаимодействия мигрантов и населения России // Сб. статей под ред. Н.М.
Лебедевой, А.Н. Татарко, М.: Изд-во РУДН, 2009.
Патоша Ольга Ивановна (ст. преподаватель, к. психол. наук)
Курсовые работы (1, 2, 3 курсы) и ВКР:
1. Психологические факторы отклоняющегося поведения потребителей
Раскрытие темы предполагает теоретический анализ существующих видов отклоняющегося
поведения потребителей, а также обобщение результатов зарубежных исследований на предмет
психологических факторов, вызывающих данные виды потребления.
Эмпирическое исследование в рамках темы предполагает адаптацию шкалы для исследования
компульсивного потребления и выявление данного типа потребления у людей с различными
психологическими особенностями.
2. Особенности идентичности людей с разными представлениями о потреблении
Представление о потреблении включает в себя значимость товаров и вещей в жизни человека,
цель их потребления. Теоретический анализ предполагает обобщение трудов классиков теорий
общества потребления и товарного фетишизма, а также некоторых современных психологических
исследований.
В рамках эмпирического исследования могут быть выделены группы потребителей (в зависимости
от представлений), а также определены особенности идентичности для каждой из групп.
3. Психологические факторы потребительской социализации в различных возрастных
группах
Потребительская социализация рассматривается как процесс усвоения и воспроизведения
потребительского опыта. Раскрытие темы предполагает анализ механизмов, институтов, факторов
социализации личности применительно к сфере потребления. Работа теоретическая.
4. Психологические факторы импульсивного поведения потребителей
Теоретический анализ данной проблемы включает анализ психологических причин импульсивных
решений, объяснение с помощью ведущих теорий мотивации, принятия решения.
В рамках эмпирического исследования возможно проведение адаптации опросника по выявлению
склонности к импульсивности при покупке товаров, а также выявлению взаимосвязи с
некоторыми психологическими особенностями личности.
5. Корпоративная социальная ответственность как фактор потребительского выбора
Тема предполагает исследование процесса принятия решения потребителем в сфере этичного
потребления. Эмпирическое исследование направлено на выявление значимости реализации
политики КСО компании-производителя при выборе товара.
6. Психологические особенности потребителей кредитных услуг
Исследование данной проблемы предполагает сравнительный анализ потребителей, которые
регулярно пользуются различными банковскими кредитными услугами и потребителей, которые
не берут кредит исходя из собственных опасений.
Серкин Владимир Павлович (профессор, д. психол. наук)
Курсовые работы, ВКР и магистерские диссертации:
1. Учения о душе, теории сознания.
Обзор психологических и непсихологических учений о душе и о сознании, измененных состояний
сознания. Исследования свойств сознания, деятельность в нормальных и измененных состояниях
сознания.
Литература:
1.
Акопов Г.В. Психология сознания. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. – 272 с.
2.
Ревонсуо Анти. Психология сознания. – СПб.: Питер, 2013. – 336.
3.
Серкин В.П. Моделирование сознания средствами психологии субъективной семантики и психосемантики
//Психология субъективной семантики: истоки и развитие / Под ред. И.Б. Ханиной, Д.А. Леонтьева. М.: Смысл,
2011. – С. 8 – 21.
2. Методы организации групповой мыслительной деятельности, организационно деятельностная игра.
Теоретическая и практическая (прикладная) работа (упражнения, тренинги, решение проблем) по
организации групповой мыслительной деятельности.
Литература:
1.
Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. – М.: Московский рабочий, 1969 (или 1973). – 272 с.
2.
Грановская Р.М. Элементы прикладной психологии. - СПб: любой год издания. – Глава «Активные методы…».
3.
Дернер Д. Логика неудачи: Стратегическое мышление в сложных ситуациях; науч. ред. Д.А. Леонтьев ; пер. с
нем.: И.А. Васильева, А.Н. Корницкого . -М.: Смысл, 1997. - 244 с.
3. Взаимосвязь образа мира и образа жизни. Профессиональная специфика образа мира.
Теоретическая и экспериментальная работа по исследованию особенностей образа мира и образа
жизни, выявление и разработка моделей, сценариев, типов образа мира и образа жизни (разного
возраста, увлечений, этноспецифика и пр.).
Литература:
1.
Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. - 224 с.
2.
Серкин В.П. Взаимосвязь образа мира и образа жизни // Мир психологии. № 4. 2009. С. 109-119.
3.
Серкин В.П.Проблема эргономического проектирования профессионального образа жизни специалистов,
работающих в режиме вахтового, сезонного, полевого и сменного графика // Вестник СВГУ. 2011. Вып. 16. С.
64 -78.
http://www.hse.ru/data/2012/03/19/1264961519/vestnik-16.pdf
4. Экстремальная психология. Авиационная психология, космическая психология.
Принятие решений, взаимодействия, формирование команд, операторская работа. Психические
состояния и работа с ними. Особые условия деятельности, катастрофы, травмирующие события.
Организационно-психологические причины техногенных катастроф. Культурно-исторические
причины, система управления, некомпетентность, ответственность, несистемное мышление,
ошибки оператора, ошибки подготовки профессионалов.
Литература:
1.
Лебедев В.И. Экстремальная психология. Психическая деятельность в технических и экологически замкнутых
системах. – М.: Юнити-дана, 2001. – 431 с.
2.
Серкин В.П. Техногенные катастрофы пока неизбежны: организационно-психологические причины //
«Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях». Сборник статей научно-практич. конф. с
международн. участием. Владивосток. Владивостокский государственный медицинский университет, 2012. –
С.67 – 72.
3.
Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. - М.: Академия. Высшая школа, 2001. - 360 с.
5. Психосемантика профессий, образ профессионала (любого уровня).
Психосемантическое описание организации, брендов, имиджа, рекламы, работы, профессии,
рабочих мест, профессионалов, представлений о других, трансляция при обучении, конфликтов и
пр. Разработка специализированного и использование семантического инструментария для оценки
сотрудничества, конфликтов, семейных отношений, консультирования. Психосемантика времени.
Литература:
1.
Серкин В.П. Алгоритм разработки и бланки специализированных семантических дифференциалов для оценки
работы, профессии и профессионала // Психологическая диагностика, 2007. № 5. C. 11—29
2.
Серкин В.П. Контент-анализ глубинных семантических ролей // Психологическая диагностика, 2009. № 3.
C. 33—37
3.
Бланк семантического дифференциала для оценки представлений о времени // Психологическая диагностика,
2007. № 5. C. 30—35
6. Психология и парапсихология.
Проблемы соотношения научной психологии и парапсихологических феноменов, эзотерических
школ.
Литература:
1.
Серкин В.П. Влияние религиозных и эзотерических учений на развитие психологии // Психология. Журнал
вышей школы экономики., 2007. № 4. C. 75—79
2.
Серкин В.П. Парадигмы шаманского консультирования // Экономическая психология: актуальные
теоретические и прикладные проблемы. Материалы 13-й международн. научно-практ. конф. – Иркутск: Изд-во
«Репроцентр А1», 2012. – С. 134 – 138.
7. Сценарии и неврозы отложенной жизни.
Некоторые «достижения» (ипотека, переезд, диссертация и пр.) требуют от человека долгие годы
во многом себе отказывать. В этот период человек думает, что «настоящей» жизнью он заживет
потом …
Литература:
1.
Серкин В.П. Влияние сезонной работы на изменение функций семьи // Образование на Севере: проблемы и
перспективы. III Междунар. науч.- практ. конф. Тез. докл. Магадан: Изд-во СМУ, 2002. - С. 91 - 92.
2.
Серкин В.П. Влияние сезонной работы на образы мир и образ жизни членов семьи // Серкин В.П. Методы
психологии субъективной семантики … - С. 158 – 168 (сетевая ссылка выше в темах по психосемантике).
3.
Серкин В.П. Неврозы отложенной жизни: северные и дальневосточные регионы // Экономическая психология:
актуальные теоретические и прикладные проблемы. Материалы 13-й международн. научно-практ. конф. –
Иркутск: Изд-во «Репроцентр А1», 2012. – С. 134 – 138.
Татарко Александр Николаевич (доцент, к. психол. наук)
1. Влияние социокультурных факторов на экономическое сознание
Цель исследования - изучение влияния социокультурных факторов (ценности, социальные
аксиомы, культурные измерения и т.д.) на экономическое сознание (экономические установки,
представления и.т.д.). Возможны 2 типа исследований.
1. Выявление связей (корреляции, регрессии) между измерениями культуры и объективными и
субъективными индикаторами социально-экономического развития разных стран мира (ВВП на
душу населения, ожидаемая продолжительность жизни, воспринимаемая коррупция, уровень
счастья и т.п.) с Измерения культур (преимущественно культурные ценности, ) будут взяты из
социологических баз данных World Values Survey - Мирового обзора ценностей Р.Инглхарта и
ESS – Европейского социального исследования, а также из баз данных Ш. Шварца и Г. Хофстеда).
2.
Проведение эмпирического исследования (социально-психологический опрос) в России с
целью моделирования влияния социокультурных факторов (культурные ценности, культурные
измерения, конфессиональная принадлежность) на параметры экономического сознания
(экономические
установки,
представления).
Математическое
моделирование
будет
осуществляться при помощи структурных уравнений (LISREL, SPATH).
Итогом работы будут являться математические модели влияния параметров культуры на
показатели объективного экономического развития (по базам показателей экономического
развития и базам мировых опросов для разных стран) и анализ механизма данного влияния на
примере математических моделей, описывающих связь социокультрных
экономическим сознанием россиян (по результатам эмпирического исследования).
факторов
с
Литература:
1.
Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу. Под ред. Л.
Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.
2.
Лебедева Н.М., Татарко А.Н. Ценности культуры и развитие общества. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2007
3.
Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. М., 2008.
4.
Фукуяма Ф. Доверие. М.: Изд-во «Хранитель», 2006.
5.
Allic J., Reallo A. Individualism-Collectivism and Social Capital Journal of Cross-Cultural Psychology, Vol. 35, No. 1,
2004, P. 29-49.
6.
Harrison, L. E., & Huntington, S. P. (Eds.). Culture matters: How values shape human progress. New York: Basic
Books 2000.
7.
Helliwell, J. F., & Putnam, R. D. The social context of well-being. Philosophical Transactions of the Royal Society of
London Series B-Biological Sciences, 359(1449), 1435-1446, 2004.
8.
Inglehart, R., & Baker, W. E. Modernization, cultural change and the persistence of traditional values. American
Sociological Review, 2000, V.65, p.19-51.
9.
Inglehart, R.. Trust, well-being and democracy. In M. Warren (Ed.), Democracy and Trust (pp. 88-120). New York and
Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
2. Социальный капитал России как поликультурного государства в условиях
модернизационных преобразований
В кросскультурной психологии не предпринималось попыток верификации психологической
структуры социального капитала, а также исследователями не изучался эмпирически вопрос о
социокультурных факторах, лежащих в основе социального капитала представителей различных
этнических
групп. В планируемом
исследовании
предполагается верифицировать
психологическую структуру социального капитала, выявить социокультурные факторы, лежащие
в ее основе и определить взаимосвязи социального капитала с ценностями и установками
традиционализма и модернизма, которые могут либо способствовать общественному прогрессу,
либо препятствовать ему.
Литература:
1.
Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Нравственно-психологическая регуляция экономической активности. М.:
Изд-во «Институт психологии РАН», 2003.
2.
Коулмэн Дж. Капитал социальный и человеческий / Общественные науки и современность. 2001. № 3. стр. 122139.
3.
Кузьминов Я., Радаев В., Яковлев А., Ясин Е. Институты: от заимствования к выращиванию. Доклад на VI
Международной научной конференции ГУ-ВШЭ «Модернизация экономики и выращивание институтов»,
2005.
4.
Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу // Под ред. Л.
Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.
5.
Патнэм Р. Чтобы демократия сработала. Гражданские традиции в современной Италии. М., 1996.
6.
Экономика и социология доверия / Под ред. Ю.В. Веселова. СПб.: Социол. об-во им. М.М. Ковалевского, 2004.
7.
Inglehart R.. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton, NJ: Princeton Univ. Press, 1990.
3. Взаимосвязь социального капитала и установок экономического поведения
Цель - моделирование взаимосвязи психологических измерений социального капитала и установок
на различные виды экономического поведения. Существуют исследования, показывающие, что
уровень социального капитала общества сопряжен с его экономическим развитием,
благополучием и здоровьем его граждан. Однако в основе экономического процветания обществ,
помимо объективных экономических факторов, лежат особенности экономического поведения
граждан. В этой связи встает вопрос о том, как социальный капитал влияет на экономическое
поведение? Поскольку в основе феноменологии социального капитала лежат психологические
феномены, точнее, как указывал П.Н. Шихирев, это определенные формы психологических
отношений, то социальный капитал является предметом психологического анализа, что позволяет
выработать систему его психологических измерений. При проведении исследования на
макроуровне (уровне общества), параметрами экономического поведения могут служить
социальные установки по отношению к определенным видам экономического поведения. В
рамках данного проекта, во-первых, планируется усовершенствование разрабатываемой членами
коллектива системы измерений экономического поведения. Во-вторых, планируется выявить
взаимосвязи параметров социального капитала с установками на различные виды экономического
поведения и построить соответствующие модели.
Литература:
1.
Дискин И.Е. Модернизация российского общества и социальный капитал // Мониторинг общественного
мнения: экономические и социальные перемены, 2003. N 5/6. С. 14-20.
2.
Коулмен Дж. Капитал социальный и человеческий // Общественные науки и современность. 2001. № 3. С. 122–
139.
3.
Коньков А.Т. Социальный капитал как концепция экономической социологии и его роль в системе
экономического взаимодействия. Автореф. дисс. … докт. экономич. наук. М., 2006.
4.
Нестик Т.А. Социальный капитал организации: социально-психологический анализ. Ч. II / Психологический
журнал, Т. 30, № 2, 2009, стр. 29-42.
5.
Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. М., 2008.
6.
Шихирев П.Н. Природа социального капитала: социально-психологический подход / Общественные науки и
современность, №2, 2003, стр. 17-32.
7.
Knack S., Keefer P. Does Social Capital have an Economic Payoff? A Cross-Country Investigation // Quarterly Journal
of Economics. November, 1997, 112(4), р. 1251-1288.
8.
Portes A. Social Capital: Its Origins and Application in Modern Sociology // Annual Review of Sociology. 1998. 24. Р.
1–24.
9.
Putnam R. Social Capital Measurements and Consequences — in: Canadian Journal of Policy Research, vol.2, N 1,
Spring 2001.
10. Torsvik, G. Social capital and economic development // Rationality & Society, 2000, Vol. 12, Issue 4, pp. 451-476.
4. Влияние социального капитала на экономические установки этнических групп России
Данное исследование является актуальным и для психологии, и для экономки. Для психологии
актуальность состоит в изучении нового для этой науки феномена – социального капитала, а также
механизма его влияния на экономическое поведение. В основе социального капитала лежат
определенные виды психологических отношений, которые, будучи объединенными в одну
систему и образуют феномен социального капитала. Т.е. социальный капитал является предметом
психологического исследования, но его эмпирических исследований ранее в данной науке не
было.
В экономике доказан факт связи социального капитала с экономическим процветанием. Но как
именно он воздействует на экономическое поведение, эмпирически не исследовалось, хотя такой
вопрос часто ставится. Поэтому исследование механизма влияния социального капитала на
установки экономического поведения является актуальным и для экономики.
Еще одна сторона актуальности состоит в том, что социальный капитал, как показано в
зарубежных исследованиях, тесно связан с этнической культурой общества. Россия является
поликультурным государством и социальный капитал на ее территории неоднороден. Неясно
также одинаково ли связаны измерения социального капитала с установками экономического
поведения у представителей различных этнических групп. Все это делает особенно актуальным
кросс-культурное исследование социального капитала, с последующим сопоставлением
результатов разных этнических групп.
Актуальность практическая. Мировые социологические обзоры показывают, что социальный
капитал в России в настоящее время низок. При этом социальный капитал, наряду с человеческим,
является неявным основанием экономики и ее развития. Поэтому всестороннее исследование
социального капитала россиян, изучение механизма его влияния на установки экономического
поведения в различных этнических группах имеет и высокую практическую актуальность.
Методология исследования предполагает анализ данных 2-х уровней.
1) Сравнительно-культурный анализ показателей социального капитала и его взаимосвязей с
экономическими представлениями с опорой на базы данных мировых социологических обзоров
(WVS, ESS).
2) Проведение кросскультурного эмпирического исследования взаимосвязи социального капитала
и экономических установок в России. Планируемое эмпирическое исследование предполагает
использование разработанной ранее методологической основы и апробированного методического
инструментария.
Литература:
1.
Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу. Под ред. Л.
Харрисона и С. Хантингтона. Изд-во Московской школы политических исследований. М., 2002.
2.
Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. М., 2008.
3.
Татарко А.Н., Лебедева Н.М. Социальный капитал: теория и психологические исследования. М.: РУДН, 2009.
4.
Шихирев П.Н. Природа социального капитала: социально-психологический подход / Общественные науки и
современность, №2, 2003, стр. 17-32.
5.
Allic J., Reallo A. Individualism-Collectivism and Social Capital // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2004. 35(1).
P. 29–49.
6.
Knack S., Keefer P. Does Social Capital have an Economic Payoff? A Cross-Country Investigation // Quarterly Journal
of Economics. November, 1997, 112(4), р. 1251-1288.
5. Психологические и культурные факторы социального капитала
Большинство исследований по проблематике социального капитала посвящено рассмотрению его
позитивных эффектов для развития общества и формирования субъективного благополучия.
Значительно реже рассматривается вопрос о предикторах социального капитала. Планируемое
исследование направлено на построение математико-статистических моделей влияния культурных
и психологических факторов на социальный капитал в поликультурном обществе. В качестве
психологических и культурных предикторов социального капитала в исследовании
рассматриваются: ценности, субъективное благополучие, ряд социальных представлений о
политической, экономической ситуации в России и т.д. (например: о демократии, экономических
успехах, научных достижениях, системе соц. обеспечения и др.), религиозная идентичность и
субъективная оценка приоритета культурных норм перед государственными законами.
Актуальность исследования, психологических и культурных факторов социального капитала в
таком разнородном обществе, как Россия продиктована не только практической значимостью, но и
высокой научной востребованностью, поскольку вопрос о том, как может формироваться
социальный капитал в поликультурных обществах, в которых к тому же высокое миграционное
сальдо, в современной науке изучен очень незначительно. В социальных науках существует
немалое количество работ, убедительно показывающих связь социального капитала с:
- экономическим развитием [Helliwell, Putnem, 1995; Knack, 2003; Knack, Keefer, 1997; Coates,
Heckelman, 2003],
- снижением неравенства [Zak, Knack, 2001; Handbook of Social Capital, 2010, p. 329],
- показана важность социального капитала в создании условий для экономического роста
[Woolcock, 1998; Torsvik, 2000].
Значительно меньше эмпирически изучены условия формирования социального капитала обществ
и недостаточно кросс-культурных исследований социального капитала в поликультурных
обществах.
Большинство ученых, рассматривающих проблему социального капитала, отмечали, что он во
многом зависит от особенностей культуры общества. В частности, Р. Патнем высказывал идею,
что социальный капитал является исторически и культрно-обусловленным [Степаненко, 2004, с.
33]. Ф.Фукуяма высказывал тезис, заключающийся в том, что социальный капитал, важный для
здоровья и экономики, имеет культурные корни. В своей книге «Доверие» ученый доказывает, что
особенности промышленной структуры страны: масштаб предприятий, их распределение в
экономической системе и способы организации отдельных фирм – обусловлены ее культурой
[Фукуяма, 2006].
Р. Инглхарт изучал соотношение уровня доверия, с уровнем экономического развития стран и
такой культурной характеристикой, как конфессиональная принадлежность [Inglehart, Baker,
2000]. Большинство исторически протестантских обществ стоят выше по шкале межличностного
доверия, чем большинство исторически католических обществ.
Среди рассматриваемых Инглхартом обществ, католики располагаются примерно на той же
высоте по шкале межличностного доверия, что и протестанты. Как полагал Р. Патнем,
горизонтальные структуры с местным самоуправлением, характерные для протестантских и часто
католических обществ, благоприятны для формирования межличностного доверия, тогда как
управление в виде иерархических, централизованных бюрократий, по-видимому, снижает
межличностное доверие [Putnam, 2000]. Р. Инглхарт эмпирически показал, что протестантское
культурное наследие ассоциируется с «синдромом» высокого уровня доверия, толерантности,
благополучия и постматериализма, который составляет ценности самовыражения, в то время как
наследие коммунистического правления демонстрирует негативное влияние на эти ценности, даже
если исключить из анализа дифференциацию экономического развития и социальной структуры
общества [Inglehart, Baker, 2000].
Некоторые авторы полагают, что существуют специфические формы отношений в культурах,
которые являются культурно-релевантным социальным капиталом. Например, в качестве
китайского аспекта социального капитала рассматриваются отношения guanxi. Точнее,
социальный капитал достигается через реализацию связей (guanxi) [Smart, 1993, p. 399]
В социальной психологии есть данные о связи социального капитала с таким измерением, как
индивидуализм–коллективизм. Большим социальным капиталом, как правило, обладают
индивидуалистические культуры [Allic, Realo, 2004].
Однако все эти исследования рассматривают отдельные факторы-условия, влияющие на
социальный капитал, исходя из того, что рассматриваемое общество относительно гомогенно по
своей культуре. Фактически культурно-гомогенных обществ все меньше, а все больше
поликультурных. И то, как преломляется влияние на социальный капитал культурных и
психологических факторов через призму такой неоднородности, в настоящее время не изучено.
Таким образом, остается открытым вопрос: какие факторы препятствуют и какие способствуют
формированию социального каптала в поликультурном обществе, в котором проживают
представители этнических групп отличающихся по своим культурным характеристикам,
ценностям, религии. Что у таких групп может быть общего? Какие из факторов особенно сильно
препятствуют формированию социального капитала такого мультикультурного общества?
Постановка вопроса о факторах социального капитала в поликультурном обществе является
принципиально новой и к настоящему времени недостаточно рассмотренной в социальной
психологии, кросс-культурной психологии и смежных науках.
Литература:
1.
Степаненко В. Социальный капитал в социологической перспективе: теоретико-методологические аспекты
исследования // Социология: теория, методы, маркетинг 2004. №4 стр. 24-41.
2.
Фукуяма Ф. Доверие. М.: Изд-во «Хранитель», 2006.
3.
3. Allic J., Reallo A. Individualism-Collectivism and Social Capital // Journal of Cross-Cultural Psychology. 2004.
35(1). P. 29–49.
4.
Coates, Dennis and Jac C. Heckelman (2003), ‘Interest groups and investment; a further test of the Olson hypothesis’,
Public Choice, 117, 333-340.
5.
Helliwell, Jphn F. and Robert Putnem (1995) ‘Economic growth and social capital in Italy’ Eastern Economic journal,
221, p. 295-307.
6.
Inglehart, R., Baker, W. Modernization, cultural change, and the persistence of traditional values / American
Sociological Review, 2000, Vol. 65 (Febrruary: 19-51). P. 19-50
7.
Knack, S. & Keefer, P. (1997), Does Social Capital Have an Economic Payoff? A Cross-Country Investigation.
Quarterly Journal of Economics, 112 (4),1251-1288.
8.
Knack, Stephen (2003), ‘Groups, growth and trust: cross-country evidence on the Olson and Putnam hypothesis’,
Public Choise, 117, p. 341-355.
9.
Putnam R.D. Social capital: measurement and consequences // Canadian Journal of Policy Research 2001, vol.2, № 1,
р. 41–51.
10. Smart, A. (1993) Gifts, bribes, and guanxi: reconsideration of Bourdieu’s social capital. Cultural Anthropology, 8 (3),
388-408.
11. Torsvik, G. (2000) Social Capital and Economic Development: A plea for the mechanisms. Rationality and Society, 12
(4), 451-476.
12. Woolcock, M. (1998). Social capital and economic development: toward a theoretical synthesis and policy framework.
Theory and Society, 27, 151-208.
13. Zak, Paul J. and Stephen Knack (2001), Trust and growth, Economic Journal, 111 , (470), p. 295-321.
Другие возможные темы:
1. Диагностика социально-психологического капитала в организации.
2. Диагностика социально-психологического капитала группы.
3. Анализ и формирование социального капитала организации.
4. Социальный капитал и предпринимательская активность молодежи.
5. Социальный капитал и экономическое поведение.
6. Динамика институционального доверия в России.
Штроо Владимир Артурович (профессор, к. психол. наук)
Курсовые работы (3 курс):
1. Коммуникации в организациях: теоретические основы анализа и эмпирические
исследования
Работа строится на основе обзора литературы по организационной коммуникации с выделением
классических и современных подходов к ее пониманию и изучению. От автора ожидается
систематизация материала и проблематизация предметной области – обозначение противоречий и
«белых пятен» в теоретических концепциях. Эмпирическое исследование может быть выстроено с
целью преодоления одного из обнаруженных «узких мест».
Литература:
1.
Ньюстром Дж.В. Дэвис К. Организационное поведение. – СПб.: Питер, 2000 – 448 с. (Глава 3. Управление
коммуникациями. – С. 51-82).
2.
Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с. (Глава 12. Социальная
система и коммуникативные связи в организации. – С. 546-581).
3.
Занковский А.Н. Организационная психология. – М.: Флинта, 2000. – 648 с. (Глава Х. Общение (коммуникация)
в организации. – С. 488-527).
4.
Снетков В.М. Психология коммуникации в организациях. – М.: Институт общегуманитарных исследований,
2002.
5.
Блау П.М., Скотт В.Р. Процессы коммуникации в формальных организациях // Межличностное общение
(Хрестоматия по психологии) / Сост. и общ. ред. Н.В. Казариновой, В.М. Погольши. – СПб.: Питер, 2001. – С.
228-245.
2. Социально-психологическая специфика переговорного процесса в деловом
взаимодействии
В работе предполагается выделение основных закономерностей, обнаруживаемых в ходе
социально-психологического анализа переговорного процесса – коммуникации, взаимодействия и
социального восприятия. Сосредоточившись на конкретных феноменах, автор должен
самостоятельно найти в журнальных публикациях последних 10-15 лет описания эмпирических
исследований в этой области, представить их критический обзор и осуществить собственное
исследование.
Литература:
1.
Линкольн У. Переговоры. М.: Педагогич. центр «Эксперимент», 1998.
2.
Мастенбрук В. Переговоры. Калуга: Калужский Институт социологии, 1993.
3.
Фишер Р., Юри У., Паттон Б. Как добиться ДА, или Переговоры без поражения. М.: Эксмо, 2008.
4.
Штроо В.А., Серов С.Ю. Эмоциональный интеллект участников как фактор эффективности деловых
переговоров // Организационная психология. 2011. № 1. С. 8-23.
5.
Юри У. Как преодолеть НЕТ. Переговоры в трудных ситуациях. Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2012.
ВКР (4 курс):
1. Организационные коммуникации: проблемы теоретического анализа и методов
диагностики
Работа строится на основе анализа литературы по организационной коммуникации с выделением
классических и современных подходов к ее пониманию и изучению. От автора ожидается
систематизация материала и проблематизация предметной области – обозначение противоречий и
«белых пятен» в эмпирических исследованиях. Особое внимание – методам диагностики,
используемым в научных или практических целях (коммуниметрия, «Азимут» и проч.)
Собственное эмпирическое исследование может быть выстроено с целью преодоления одного из
обнаруженных «узких мест».
Литература:
1.
Снетков В.М. Психология коммуникации в организациях. – М.: Институт общегуманитарных исследований,
2002.
2.
Блау П.М., Скотт В.Р. Процессы коммуникации в формальных организациях // Межличностное общение
(Хрестоматия по психологии) / Сост. и общ. ред. Н.В. Казариновой, В.М. Погольши. – СПб.: Питер, 2001. – С.
228-245.
3.
Кверк Б. Создавая связи. Внутрикорпоративные коммуникации в бизнес-стратегии. – М.: Вершина, 2006.
4.
Мюллер А.П., Кизер А. Организационная коммуникация. – Харьков: Гуманитарный центр, 2005.
5.
Michael J. Papa, Tom D. Daniels, Barry K. Spiker. Organizational Communication. Perspectives and Trends. London.
Sage. 2008 .
Магистерские диссертации (курсовые 1 курса магистратуры):
1. Управление организационными коммуникациями: создавая смыслы
От автора ожидается знакомство с теоретическими моделями sensemaking в исследованиях
организационных коммуникациях (в том числе - в процессе организационных изменений).
Sensemaking – это превращение несистематизированного набора обстоятельств в ясное словесное
описание ситуации, которое служит основой для осмысленных действий. Таким образом, она
показывает основные элементы того, как происходит понимание смысла организационных
коммуникаций сотрудниками в процессе изменений, происходящих в компании.
Литература:
1.
Mills C.E. A Unique Angle On Sensemaking About Organisational Communication During Times Of Change //
ANZCA03 Conference, Designing Communication for Diversity Brisbane, July 2003. Papers.
2.
Weick, K.E. Sensemaking in the organizations. London: Sage. 2009.
3.
Weick.K.E.Organized sensemaking: A commentary on processes of interpretive work // Human Relations, 2012. p.141153.