Визитная карточка проекта Органы чувств

"Визитная карточка" проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество автора
Ларченко Вера Михайловна
Регион, в котором находится школа
Амурская область
Город, в котором находится школа
п.г.т. Ерофей Павлович
Номер и/или название школы
МОУ СОШ п.г.т. Ерофей Павлович
Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по
программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях
программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?
Да
Нет
Какова тема Вашего учебного проекта?
Тема « Нервная система»
Тема « Анализаторы. Органы чувств»_
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
Какие дидактические цели преследует Ваш проект?
Образовательные:
 Изучить строение органов чувств.
 Научиться заботится о своих органах чувств.
 Знать, насколько истинна получаемая нами информация.
Развивающие:
 Развивать умения исследовать свой организм;
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; • Развитие
мышления учащихся.
 Овладеть несколькими методами тренировки ряда анализаторов.
Воспитательные:

Воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Научиться работать в группе, уметь представлять свои знания, анализировать работу и делать
выводы.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________
Какие компетентности формирует Ваш проект?
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
В сфере самостоятельной деятельности.
Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В сфере гражданско-общественной деятельности.
В сфере социально-трудовой деятельности.
В бытовой сфере.
В сфере культурно-досуговой деятельности.
Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?


Научиться получать и обрабатывать информацию, полученную в результате исследований.
Научить использованию презентации для представления результатов исследования


Получить навыки проектной деятельности
Полученные на этих уроках знания можно использовать при выборе будущей профессии,
для сохранения здоровья и просто для расширения своего кругозора.
Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?
Основополагающий вопрос:
Можно ли прожить без органов чувств?
Вопросы учебной темы (проблемные):
 Почему анализаторы - это щупальца мозга?
 Почему кузнечик слышит ногами, а человек ушами?
 Правду ли говорят, что без света нет зрения?
 Все ли видят одинаково?
 Какое чувство наиболее древнее?
 Полезна или вредна боль?
 Какие чувства называют темными?
 Как человек воспринимает звуки мира?»
Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?
«Щупальца мозга»
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?
1. Строение органов зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса.
2. Достоверность полученной информации (Разновидности иллюзий) ( Буклет)
3. Ухо - бодрость тела и духа
4. Исследование «Развитие слухового аппарата в животном мире». ( Сценка)
5.
Исследование «Воздействие шума на остроту слуха (Презентация)
Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
Тема « Нервная система»
Тема « Анализаторы. Органы чувств.
Предметные области
Биология
Физика и Астрономия
Окружающий мир,
природоведение
Информационные
технологии
Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)
средняя школа
Оформление результатов проекта
Презентация
Информационный бюллетень, листовка
Буклет
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
_________________________________________________________________________________
Напишите краткую аннотацию проекта
Проект " Органы чувств" предназначен для учащихся 8 класса и направлен на изучение раздела
"Анализаторы. Органы чувств". Рассчитан проект на 5 учебных часов. В ходе реализации данного проекта
ученики знакомятся со строением органов чувств, с основными приёмами гигиены органов чувств.
Развивают навыки практической деятельности, умение собирать, отбирать и анализировать материал по
теме; Развивать коммуникативные навыки общения. Учащиеся учатся наблюдать и объяснять различные
явления. Работа над проектом развивает умения:

ставить и решать проблемы

выявлять и анализировать факты;

поиск и размещение соответствующих ресурсов
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
5 учебных часов
Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
Принтер
Компьютер(ы)
Проекционная система
Цифровая камера
Сканер
Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
\
Мультимедийные энциклопедии
\
Программы обработки изображений
Веб-браузер
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Программы работы с мультимедиа
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебнометодическая литература.

И.Д. Зверев Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. Пособие для учащихся.

Детская энциклопедия. Человек. Том 7. Издательство « Просвещение»

Колесов Д.В. Биология. Человек. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.
Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в
учебном проекте.
Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.
 http://sbio.info/page.php?id=150 - текст про анализаторы, органы чувств и их значение.
 http://medbiol.ru/medbiol/anatomia/00063c24.htm - Биология и медицина -органы чувств
(анализаторы)
 http://stavrop.fcior.edu.ru/card/14057/analizatory-organy-chuvstv-ih-stroenie-i-funkcii-zritelnyyanalizator.html - анализаторы, их строение и значение
 http://www.vitaminov.net/rus-anatomy-internal-senses-12215.html - органы чувств
 http://cor.edu.27.ru/catalog/rubr/3e1d458c-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/71388/?interface=themcol –
анализаторы и органы чувств
 http://cor.edu.27.ru/dlrstore/3e1d1e7d-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm - картинки
 http://cor.edu.27.ru/catalog/rubr/000001a3-a000-4ddd-0f6b-5a0046b1db44/28788/ – анализаторы слуха и
равновесия
 http://cor.edu.27.ru/dlrstore/3e1d1e7d-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/122.htm - анатомия и физиология
человека (анализаторы – органы чувств)
 http://meduniver.com/Medical/Anatom/514.html - анатомия человека (ощущения)
 http://meduniver.com/Medical/Anatom/532.html - строение слухового анализатора
 http://schoolcollection.marsu.ru/catalog/rubr/5054f47a-f371-4b12-ab34-e42799671e90/136241/ - органы
чувств – анализаторы (сенсорные системы)
 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/19075f7b-4778-4052-bd17-3ca1c72bee6f/%5BBIO8_1152%5D_%5BIM_01%5D.swf – картинки
 http://my-edu.ru/edu_bio/3_19.html - анатомия и физиология человека, органы чувств - анализаторы
(картинки)
 http://meduniver.com/Medical/Anatom/523.html - органы чувств. Анализаторы.
 Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни / Сост. В.В. Балабанова,
Т.А. Максимцева. Изд-во «Учитель». Волгоград. 2001.
 Журнал «Биология в школе».
 Популярная медицинская энциклопедия. Ташкент. Главная редакция энциклопедий, 1993.
 Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев Н.И. Биология. Человек. 8 класс. – М.: Дрофа, 2000.
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в
учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
Условия проведения контроля защиты проекта:
1) актуальность и значимость темы;
2) глубина исследования проблемы;
3) оригинальность предложенных решений;
4) самостоятельность работы над проектом;
5) полнота раскрытия темы;
6) артистизм и выразительность выступления;
7) качество выполнения продукта;
8) как раскрыто содержание проекта в презентации;
9) убедительность презентации.
10) использование средств наглядности, технических средств;
11) ответы на вопросы.
Контроль проводится посредством: промежуточных тестов и итогового тематического теста.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО
Ключевые слова
Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов,
отражающие содержание учебного проекта.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
INTEL® ОБУЧЕНИЕ
©2003 Intel Corporation.
ДЛЯ
БУДУЩЕГО