Русский язык 7а класс, Васильева Г А

«Рассмотрено»
Руководитель МО учителей
русского языка и литературы
_______ / С. Ф. Марданшина/
Протокол №1 от
« 4» августа 2014г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УР МБОШИ
«Гимназия-интернат №13»
_________ /Ч. М. Хайруллина/
«11 » августа 2014г.
«Утверждено»
Директор МБОШИ
«Гимназия-интернат №13»
________ / Л. Р. Мухтаров/
Приказ №
от
« » августа 2014 г.
Рабочая программа
Васильевой Галины Александровны,
учителя русского языка и литературы
первой квалификационной категории
МБОШИ «Гимназия-интернат №13»
города Нижнекамска,
по русскому языку, 7а класс
Базовый уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета,
протокол №1 от
« 11 » августа 2014 г.
г. Нижнекамск
2014-2015 учебный год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 7 а класса составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего
образования по русскому языку (2004г.), на основе Примерной программы основного общего
образования по русскому языку для 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А.
Тростенцова, М.: «Просвещение» 2007, Положения о рабочей программе педагога МБОШИ
«Гимназия-интернат №13» (от 11.08.2014г.), в соответствии с Учебным планом МБОШИ
«Гимназия-интернат №13» на 2014-2015 учебный год.
Программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю) из них на развитие речи 22 часа,
ориентирована на преподавание по учебнику: Баранова М. Т. Русский язык. 7 класс / М. Т.
Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2011.
Цели обучения:
- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как
явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и
навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных
сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического
строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционированию в различных
сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных
нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты,
оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в
содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать
актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный,
деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
- приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его
устройстве, развитии и функционировании;
- овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях
общения, основными нормами русского литературного языка;
- формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение
пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и
навыков письменной речи;
- освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.
Данная рабочая программа составлена, учитывая уровень сформированности основных
общеучебных знаний, умений и навыков у обучающихся в 7а классе. В классе 20
обучающихся. Учащиеся хорошо владеют навыками разборов изученных лингвистических
анализов; умением находить и аргументировано объяснять изученные орфограммы. Уровень
знаний, умений и навыков хороший, что позволяет использовать активные формы и методы
обучения. Большое внимание уделяется работе с новыми понятиями и терминами,
выполнению творческих заданий в форме изложений с творческим заданием, сочиненийрассуждений, написания лингвистических сказок.
На уроках русского языка применяются следующие методы и приемы:
- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный,
предупредительный, терминологический);
- комплексный анализ текста;
- осложненное списывание;
- тест;
- составление сложного и простого плана к тексту;
- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
- составление диалога на заданную тему;
- составление текста определенного стиля и типа речи;
- сочинение (описание пейзажа, помещения);
- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;
-редактирование
текста
(исправление
орфографических,
грамматических,
пунктуационных и речевых ошибок);
- работа с деформированным текстом.
В ходе изучения курса русского языка предусмотрены промежуточные и итоговые
проверочные и контрольные работы:
- тесты;
- диктанты с грамматическими заданиями.
2. Учебно-тематический план
№
Тематика разделов
Количество
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Русский язык как развивающееся явление
Повторение пройденного в 5-6 классах
Причастие
Деепричастие
Наречие
Категория состояния
Предлог
Союз
Частица
Междометие
Повторение
Итого
1
8
24
8
20
4
9
11
11
2
7
105
Количество
проверочных
работ
Количество
часов по
развитию речи
1
2
1
2
1
2
2
2
4
1
5
2
1
3
2
2
13
2
22
3. Содержание тем учебного курса
Русский язык как развивающееся явление (1 час)
Повторение пройденного в 5-6 классах (6+2 часов)
Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие (20+4 часа)
1. Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах.
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль
причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие
страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота.
Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях
причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и
прошедшего времени.
Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных
причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных,
образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
2. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях
(принесённый, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с
суффиксом –ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить
предложения с причастным оборотом.
3. описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе
специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием
внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.
Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.
Деепричастие (7+1 часов)
1. Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах.
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль
деепричастия в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный
оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия
запятыми. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
2. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.
3. Рассказ по картине.
Наречие (15+5 часов)
1. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени
сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование
наречий.
Правописание не с наречиями на –о и –е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в
наречиях на –о и –е.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а на конце наречий.
Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь
после шипящих на конце наречий.
2. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречиясинонимы и антонимы.
3. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности.
Пересказ исходного текста с описанием действий.
Категория состояния (2+2 часа)
Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов
категории состояния.
Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Служебные части речи. Культура речи
Предлог (8+1 часов)
1. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении.
Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая
роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). дефис в
предлогах из-за, из-под.
2. умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять
существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.
Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
3. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на
картине.
Союз (8+3 часов)
1. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые
и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы –
соединительные, разделительные, противительные. Употребление сочинительных союзов в
простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложных
предложениях. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от
местоимений с предлогами и частицами и союза также от наречия так с частицей же.
2. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.
3. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.
Частица (9+2 часов)
1. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении.
Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.
Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
2. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.
3. Рассказ по данному сюжету.
Междометие (2 часа)
1. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.
Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и
восклицательный знак при междометиях.
2. Умение выразительно читать предложения с междометиями.
Повторение (5+2 часов)
4. Требования к уровню подготовки учащихся
1. Учащиеся должны знать/уметь определения основных изученных в 7 классе языковых
явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать
свои ответы, приводя нужные примеры.
2. К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- проводить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический
разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами ( в простейших случаях), а
также сложных предложений с изученными союзами;
- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор,
правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять
орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Выделять запятыми причастные и деепричастные обороты.
По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля
на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами
описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать
человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинениярассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о
произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
5. Перечень учебно-методического обеспечения
Для учащихся:
1. В.В.Бабайцева. «Русский язык. Теория. 5-9 классы». Учебник. Предпрофильное обучение.М.: Дрофа.2012.
2. В.В.Бабайцева, Л.Д.Беднарская. «Русский язык. Сборник заданий. 6-7 классы». Учебное
пособие к учебнику В.В.Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-9 классы» для школ и классов
с углубленным изучением русского языка.- М.: Дрофа, 2012.
3. Е. И. Никитина Русская речь. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений /–
М.: Дрофа, 2012.
Для учителя:
1. Программа по русскому языку. 5-9 классы (автор В. В. Бабайцева).
2. Жердева Л.А. Русский язык в средней школе: Карточки-задания: 7 кл. – М.: ВЛАДОС,
2008.
3. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя / В.А.Иванова, З.А.Потиха,
Д.Э.Розенталь. – Л.: Просвещение, 2010.
4. Угроватова Т.Ю. Подсказки на каждый день: Русский язык на уроке в 7 классе. – М.: ВЛАДОС, 2005.
5. Федин С.Н. Лучшие игры со словами. – М.: Рольф, 2007.
6. Мисири Г.С., Габ С.П. Русский язык. – М.: Высшая школа, 2009.
7. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом: 5-9 кл.: Кн.для учителя /
В.И.Капинос, Н.Н.Сергеева. М.: Просвещение, 2011.
8. Изложения: тексты с лингвистическим анализом. В.И.Капинос, Н.Н.Сергеева.- М.:ЛинкаПресс, 2007.
9. Ганжина Н.Ю., Назарова Н.Ф. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 5-7
классы. – Саратов: Лицей, 2008.
Образовательные электронные ресурсы:
http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
http://www.9151394.ru/projects/liter/uroksoch/index.html - Дистанционный семинар
http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому
языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации,
орфографии и др.
http://www.gramota.ru/-Все о русском языке на страницах справочно-информационного
портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные
документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы
русистики и лингвистики.
http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.
Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации
по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.
http://vschool.km.ru/ - виртуальная школа Кирилла и Мефодия (русский 7)
http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов
http://www.ug.ru/ -«Учительская газета»
http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
http://school-sector.relarn.ru/ -школьный сектор ассоциации РЕЛАРН
http://pedsovet.alledu.ru/ -Всероссийский августовский педсовет
http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»
http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
http://www.mediaterra.ru/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации
Международная
ассоциация
преподавателей
русского
языка
и
литературы
http://www.mapryal.org/
Навигатор. Грамота.руhttp://www.navigator.gramota.ru/
Новый словарь русского язык http://www.rubricon.ru/nsr_1.asp
Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии)
http://yamal.org/ook/
Русский филологический портал http://www.philology.ru/default.htm
Русский
язык
и
культура
речи
http://www.sibupk.nsk.su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus.htm#4
Самый полный словарь сокращений русского языка http://www.sokr.ru/
Санкт-Петербургские
Ведомости
(Русский
язык
на
рубеже
тысячелетий)
http://www.vedomosty.spb.ru/2001/arts/spbved-2473-art-17.html
Словарь русских фамилий http://www.rusfam.ru/
Толковый словарь русского языка http://www.megakm.ru/ojigov/
Уроки русского языка в школе Бабы-Яги http://sertolovo.narod.ru/1.htm
Ярославский институт развития образования. Дистанционная поддержка учителейсловесников http://www.iro.yar.ru:8101/resource/distant/russian_language/index3.htm
Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен") http://altnet.ru/%7Emcsmall/cat_ru.htm
Основные правила грамматики русского языка http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html
Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/
Толковый словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/
Русские словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/
Словарь-справочник русского языкаhttp://slovar.boom.ru/
Репетитор http://www.repetitor.h1.ru/programms.html
Знаете слово? http://mech.math.msu.su/~apentus/znaete/
Русский
язык.
Тест-экзамены,
9-11
классы
http://main.emc.spb.ru/Staff/KNV/otvet/russian/RUS11.HTM
Говорим по-русски! http://www.echo.msk.ru/headings/speakrus.html
Словесник http://slovesnik-oka.narod.ru/
Русское письмо http://character.webzone.ru
Редактор.ru http://www.redactor.ru/
Ономастикон. Русские фамилии http://express.irk.ru/1000/fam/index.htm
Словесник http://www.slovesnik.ru
Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/tests/
Дистанционная
поддержка
учителей-словесников
http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/russian_language/index3.htm
Культура письменной речи http://likbez.h1.ru/
Русское слово http://www.rusword.com.ua
Проверь себя! http://www.cde.spbstu.ru/test_Rus_St/register_rus.htm
Правила русской орфографии и пунктуации http://www.anriintern.com/rus/orfpun/main.htm
Тесты по пунктуации http://repetitor.1c.ru/online/disp.asp2
6. Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 а классе на 2014-2015 учебный год
№
п/п
1
Тема урока
Русский язык
развивающееся
явление
Количе
Тип урока
ство
часов
часов
как
1
Комбинирован
ный: лекция с
элементами
беседы
Лексика
фразеология
и
1
4/3
Фонетика
и
орфография.
Фонетический разбор
слова
1
5/4
Словообразование и
орфография.
Морфемный
и
словообразовательны
й разборы
1
Виды контроля
Групповой
и Конспект
индивидуальный.
лекции
Выполнение
игровых
заданий,
работа
в
группах и в парах
Планируемые результаты
Дата проведения
План
Факт.
Уметь находить ключевые
слова в предлагаемом
тексте
1.09
Уметь
работать
со
словарями,
вести
самостоятельную работу
по
обогащению
словарного запаса
3.09
анализ Уметь
делать
фонетический
разбор,
составлять план текста,
использовать
орфографические
познания на практике
Систематизаци Индивидуальный.
Буквенный
Уметь отличать формы
я и закрепление Практические задания по диктант,
слова и однокоренные
пройденного
теме,
буквенный самостоятельна слова, навык морфемного
материала
диктант,
я работа по и словообразовательного
самостоятельная работа карточкам
разбора
по карточкам
Систематизаци Коллективный
и Буквенный
Уметь отличать формы
я и закрепление индивидуальный. Беседа, диктант,
слова и однокоренные
пройденного
анализ
предложений, орфографическ слова, навык морфемного
материала
буквенный
диктант, ий диктант
и словообразовательного
выполнение
разбора
упражнений,
орфографический
диктант
5.09
Повторение изученного в 5-6 класса (7+1 часов)
2/1 Синтаксис
и
1
Систематизаци
пунктуация.
я и закрепление
Синтаксический
и
пройденного
пунктуационный
материала
разборы
3/2
Виды учебной
деятельности
Групповой
и
индивидуальный.
Составление
таблицы,
работа по карточкам,
самостоятельная работа,
игровые задания
Систематизаци Индивидуальный. Тест,
я и закрепление работа
с
текстом,
пройденного
выполнение упражнений
материала
Индивидуальн
ые задания по
карточкам,
самостоятельна
я работа
Тест,
текста
8.09
10.09
6/5
Морфология
орфография.
Морфологический
разбор слова
и
1
Систематизаци
я и закрепление
пройденного
материала
7/6
Контрольный диктант
с
грамматическими
заданиями
1
Урок контроля,
оценки
и
коррекции
знаний
8/7
Работа над ошибками.
Текст.
Стили
литературного языка
1
9/8
Сочинение по картине
И. Бродского «Летний
сад осенью»
1
Урок контроля, Коллективный
и
оценки знаний: индивидуальный.
развитие речи
Рассказ о художнике,
рассмотрение
репродукции,
подбор
рабочего
материала,
составление
плана,
написание сочинения
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Причастие (20+4 часа)
10/1 Причастие как часть
речи. Роль причастий
в речи
Групповой
и Анализ текста,
индивидуальный. Анализ составление
текста,
составление таблицы
таблицы
Индивидуальный.
Написание
диктанта,
выполнение
грамматических заданий
по вариантам
Урок
Коллективный
и
комплексного
индивидуальный. Работа
применения
по новой теме, анализ
знаний:
текста упражнения 45,
развитие речи, составление
плана
практикум
анализа текста, анализ
предложенного текста по
плану
Уметь
делать
морфологический разбор,
конструировать
предложения, отработка
орфографического навыка
Диктант
с Уметь
воспроизводить
грамматически аудируемый текст на
ми заданиями
письме,
соблюдая
орфографические
и
пунктуационные нормы
Анализ
Уметь находить признаки
предложенного текста, аргументировано
текста по плану доказывать
принадлежность к тексту,
выразительно
читать,
соблюдая
правильную
интонацию, озаглавливать
текст, определять его
тему, основную мысль,
средства
связи
предложений в тексте
СочинениеУметь связно писать текст
описание
по по картине, соблюдая все
картине
признаки
текста,
использовать
средства
выразительности в текстеописании
Коллективный
и Выборочный
индивидуальный. Анализ диктант, анализ
текста с причастиями, текста
объяснение
нового
материала, выборочный
диктант,
выполнение
практических заданий и
упражнений
Знать
что
такое
причастие.
Уметь
конструировать
предложения
с
причастиями,
аргументировано
доказывать
принадлежность слова к
13.09
15.09
17.09
19.09
22.09
11/2
Морфологические
признаки
прилагательного
и
глагола у причастия
1
12/3
Публицистический
стиль
1
13/4
Причастный оборот.
Выделение запятыми
причастного оборота
1
14/5
Описание внешности
человека
1
причастиям
по
совокупности признаков,
определять его функцию в
предложении,
отличать
прилагательные
от
причастий, использовать в
речи
Комбинирован Индивидуальный.
Орфографическ Уметь аргументировано
ный: изучение Орфографический
ий
диктант, доказывать
нового
диктант, запись схемы, тест
принадлежность слова к
материала
анализ
текста,
причастиям
по
тестирование
совокупности признаков,
определять его функцию в
предложении,
отличать
прилагательные
от
причастий
Комбинирован Коллективный
и Запись
Уметь находить признаки
ный: изучение индивидуальный. Беседа таблицытекста, аргументировано
нового
по теме, составление и схемы,
доказывать
материала
запись таблицы-схемы, свободный
принадлежность текста к
свободный
диктант, диктант
определенному
стилю,
выполнение упражнений
озаглавливать
текст,
определять
его
тему,
основную мысль, средства
связи предложений в
тексте
Комбинирован Коллективный
и Тест
Знать
что
такое
ный: изучение индивидуальный.
причастный
оборот.
нового
Объяснение
темы,
Уметь
графический
материала
тренировочные
обозначать
причастный
упражнения,
оборот,
конструировать
тестирование
предложения
с
причастным
оборотом,
находить
в
тексте,
использовать их в речи
Комбинирован Коллективный
и Практическое
Уметь определять типы и
ный: развитие индивидуальный. Беседа выполнение
стили текстов, навык
речи
по теме, выполнение заданий
использования
24.09
26.09
29.09
1.10
практических заданий
Урок контроля, Индивидуальный.
оценки знаний: Рассказ о художнике,
развитие речи
рассмотрение
репродукции,
подбор
рабочего
материала,
составление
плана,
написание сочинения
Комбинирован Коллективный
и
ный: изучение индивидуальный.
нового
Объяснение
нового
материала
материала, диктант с
грамматическими
заданиями, выполнение
упражнений
15/6
Сочинение-описание
по картине В. И.
Хабарова
«Портрет
Милы»
1
16/7
Образование
причастий.
Действительные
причастия настоящего
времени
1
17/8
Действительные
причастия
прошедшего времени
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
18/9
Страдательные
причастия настоящего
времени
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
19/
10
Страдательные
причастия
прошедшего времени
1
Коллективный
и
индивидуальный.
Словарный
диктант,
объяснение
нового
материала,
тренировочные
упражнения и задания
Коллективный
и
индивидуальный.
Объяснение
нового
материала, составление
таблицы-схемы,
составление текста по
предложенным
словосочетаниям
Комбинирован Коллективный
и
ный: изучение индивидуальный.
нового
Тестирование,
материала
синтаксический разбор
предложений,
объяснение
нового
причастных оборотов
СочинениеУметь связно писать текст
описание
по по картине, соблюдая все
картине
признаки
текста,
использовать
средства
выразительности в текстеописании
Диктант
с Знать
способы
грамматически образования причастий.
ми заданиями
Уметь
образовывать
причастия, обосновывать
выбор
гласной
в
суффиксах, согласовывать
причастия
с
определяемыми словами
Словарный
Знать
способы
диктант
образования причастий.
Уметь
образовывать
причастия, обосновывать
выбор
гласной
в
суффиксах, согласовывать
причастия
с
определяемыми словами
Творческая
Знать
способы
работа,
образования причастий.
составление
Уметь
образовывать
таблицы
причастия, обосновывать
выбор
гласной
в
суффиксах, согласовывать
причастия
с
определяемыми словами
Тест,
Знать
способы
выборочный
образования причастий.
диктант
Уметь
образовывать
причастия, обосновывать
выбор
гласной
в
суффиксах, согласовывать
3.10
6.10
8.10
10.10
13.10
20/
11
Краткие
страдательные
причастия
1
21/
12
Гласные перед н в
полных и кратких
страдательных
причастиях
1
22/
13
Одна и две буквы н в
суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего времени
и
отглагольных
прилагательных
1
23/
14
Одна и две буквы н в
суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего времени
и
отглагольных
прилагательных
1
материала, выборочный
диктант,
выполнение
упражнений
Комбинирован Коллективный
и
ный: изучение индивидуальный.
нового
Распределительный
материала
диктант,
составление
схемы,
выполнение
заданий на закрепление
причастия
с
определяемыми словами
Распределитель
ный диктант,
составление
схемы
Уметь отличать краткие
страдательные причастия,
краткие прилагательные и
наречия, определять их
синтаксическую роль в
предложении, правильно
употреблять в речи
Комбинирован Коллективный
и Составление
Уметь
объяснять
и
ный: изучение индивидуальный.
таблицы
правильно
писать
нового
Комментированное
суффиксы страдательных
материала
списывание, составление
причастий
прошедшего
таблицы,
выполнение
времени,
выбирать
упражнений
и
гласную перед н и нн,
тренировочных заданий
используя
алгоритм,
на закрепление
правильно
произносить
причастия
Комбинирован Коллективный
и Распределитель Уметь применять правила
ный: изучение индивидуальный.
ный диктант, написания
н
и
нн
нового
Объяснение
нового самостоятельна причастиях
и
материала
материала,
я работа по прилагательных,
распределительный
карточкам
правильно
писать
диктант,
суффиксы страдательных
самостоятельная работа
причастии
прошедшего
по карточкам
времени и отглагольных
прилагательных,
разграничивать
омонимичные причастия и
прилагательные
Комбинирован Групповой
и Выборочный
Уметь применять правила
ный: изучение индивидуальный. Анализ диктант,
написания
н
и
нн
нового
предложений,
составление
причастиях
и
материала
выборочный
диктант, сопоставительн прилагательных,
составление
ой таблицы
правильно
писать
сопоставительной
суффиксы страдательных
таблицы,
отработка
причастии
прошедшего
15.10
17.10
20.10
22.10
орфограммы
24/
15
Отличие причастий от
отглагольных
прилагательных
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
25/
16
Морфологический
разбор причастий
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и
знаний:
практикум
26/
17
Слитное и раздельное
написание
не
с
причастиями
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
27/
18
Слитное и раздельное
написание
не
с
причастиями
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и
знаний:
практикум
28/
19
Буквы е и ё после
шипящих
в
суффиксах
1
времени и отглагольных
прилагательных,
разграничивать
омонимичные причастия и
прилагательные
Индивидуальная работа Индивидуальна Уметь
разграничивать
над
ошибками, я работа над омонимичные причастия и
объяснение
ошибок, ошибками
прилагательные,
подбор
однотипных
правильно использовать
примеров, выполнение
их в речи
заданий на закрепление
орфографических
навыков
Групповой
и Практическая
Уметь
применять
индивидуальный.
работа
теоретические знания при
Обобщающее
морфологическом
повторение, работа со
разборе,
развивать
схемой
разбора,
орфографические навыки
практические задания
Коллективный
и Словарный
Уметь применять правило
индивидуальный.
диктант, запись написания
не
с
Словарный диктант на схемы
прилагательными
и
правописание
не
с
причастиями
под
прилагательными,
диктовку и при создании
объяснение
нового
собственных текстов
материала, составление и
запись схемы, задания на
закрепление
Коллективный
и
индивидуальный.
Словарный
диктант,
выборочный
диктант,
выполнение упражнений
на закрепление
Урок
Коллективный
и
обобщения и индивидуальный.
систематизаци Объяснение
нового
Словарный и Уметь применять правило
выборочный
написания
не
с
диктанты
прилагательными
и
причастиями
под
диктовку и при создании
собственных текстов
Объяснительны Знать орфограмму. Уметь
й
диктант, объяснять и обозначать
самостоятельна изучаемую орфограмму
24.10
27.10
29.10
31.10
10.11
страдательных
причастий
прошедшего времени
29/
20
Переход причастий в
другие части речи
1
30/
21
Систематизация
и
обобщение
изученного по теме
«Причастие». Тест
1
31/
22
Контрольный диктант
«Осенью»
с
грамматическими
заданиями по теме
«Причастие»
Изложение
с
элементами
сочинения по тексту
В. Чивилихина
1
3233/
2324
Деепричастие (7+1 часов)
34/1 Понятие
о
деепричастии.
Признаки глагола и
2
1
и
знаний: материала,
практикум
самостоятельная работа
по
карточкам,
объяснительный диктант
Комбинирован Индивидуальный.
ный: изучение Словарный
диктант,
нового
самостоятельная работа
материала
по вариантам разных
уровней
сложности,
тестирование
Урок контроля, Индивидуальный. Работа
оценки
и по
контрольным
коррекции
вопросам,
знаний
объяснительный
диктант,
выполнение
контрольного теста по
вариантам
я работа
Уметь отличать причастия
и омонимичные части
речи,
правильно
использовать
их
в
письменной и устной речи
12.11
Уметь
находить
причастия
в
тексте,
определять
грамматические признаки,
разграничивать
омонимичные части речи,
правильно
писать
орфограммы, находить и
обособлять
причастный
оборот,
конструировать
предложения
с
причастными оборотами,
заменять придаточными
определительными
Диктант
с Уметь
воспроизводить
грамматически аудируемый текст на
ми заданиями
письме,
соблюдая
орфографические
и
пунктуационные нормы
Изложение
с Уметь писать изложение,
элементами
рассуждать, выделяя в
сочинения
тексте
главное,
выстраивать
текстрассуждение
14.11
Комбинирован Коллективный
и Выборочный
Знать
лексическое
и
ный: изучение индивидуальный.
диктант, анализ грамматическое значение
нового
Объяснение
нового текста,
деепричастий.
Уметь
24.11
Урок контроля, Индивидуальный.
оценки знаний Написание
диктанта,
выполнение
грамматических заданий
по вариантам
Урок контроля, Индивидуальный. Работа
оценки знаний: с
текстом:
чтение,
развитие речи
беседа,
составление
плана, беседа по теме
элемента сочинения
Словарный
диктант,
самостоятельна
я работа по
вариантам,
тестирование
Тест
17.11
1921.11
наречия
деепричастия
у
материала
35/2
Описание
действий
как
вид
текста.
Сочинение по картине
С. А. Григорьева
«Вратарь»
1
Урок контроля,
оценки знаний:
развитие речи
36/3
Деепричастный
оборот
и
знаки
препинания при нем
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
37/4
Деепричастный
оборот
и
знаки
препинания при нем
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и
знаний:
практикум
38/5
Образование
деепричастий
совершенного
и
несовершенного вида
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
материала, закрепление: предложений,
выборочный
диктант, тест
анализ
текста,
предложений, тест
разграничивать основное
и добавочное действие,
конструировать
предложения
с
деепричастиями,
соблюдать нормы при
употреблении
деепричастий
Рассказ о художнике, СочинениеУметь связно писать текст
рассмотрение
описание
по по картине, соблюдая все
репродукции,
подбор картине
признаки
текста,
рабочего
материала,
использовать
средства
составление
плана,
выразительности в текстенаписание сочинения по
описании
картине
Групповой
и Самостоятельн Знать
что
такое
индивидуальный.
ый
анализ деепричастный
оборот.
Самостоятельный анализ текста,
Уметь
находить
текста, конструирование конструирован деепричастный
оборот,
предложений,
ие
определять
границы,
выполнение упражнений предложений
правильно ставить знаки
препинания, использовать
в речи
Индивидуальный.
Тестирование
Знать
что
такое
Тестирование
по по материалам деепричастный
оборот.
материалам ЕГЭ, анализ ЕГЭ
Уметь
находить
и
конструирование
деепричастный
оборот,
предложений
определять
границы,
правильно ставить знаки
препинания, использовать
в речи
Коллективный
и Составление
Уметь
образовывать
индивидуальный.
схемы, тест
деепричастия
Объяснение
нового
совершенного
и
материала, составление
несовершенного
вида,
схемы,
выполнение
опознавать их в тексте,
тренировочных
безошибочно
писать
упражнений, тест
гласную
перед
26.11
28.11
1.12
3.12
39/6
Роль деепричастий в
речи
1
40/7
Систематизация
и
общение изученного
по
теме
«Деепричастие»
1
41/8
Контрольный диктант
с
грамматическими
заданиями по теме
«Деепричастие»
1
Наречие ( 15+5 часов)
42/1 Наречие как часть
речи.
Смысловые
группы наречий
1
43/2
Способы образования
наречий
1
44/3
Сочинение по картине
И. Попова «Первый
снег»
1
суффиксами, употреблять
в речи
Урок
Индивидуальный.
Тест,
анализ Уметь
безошибочно
обобщения и Тестирование,
текста
использовать одиночные
систематизаци конструирование
деепричастия и обороты в
и
знаний: предложений, словарная
речи,
соблюдая
все
практикум
работа, анализ текста
грамматические нормы
Урок
Групповой
и Контрольные
Знать
теоретический
обобщения и индивидуальный. Работа вопросы,
материал по теме. Уметь
систематизаци с
контрольными самостоятельна правильно находить в
и
знаний: вопросами,
я работа
тексте
одиночные
практикум
самостоятельная работа
деепричастия
и
разных
уровней
причастные
обороты,
сложности
выделять их запятыми,
использовать в речи
Урок контроля, Индивидуальный.
Диктант
с Уметь
воспроизводить
оценки знаний Написание
диктанта, грамматически аудируемый текст на
выполнение
ми заданиями
письме,
соблюдая
грамматических заданий
орфографические
и
по вариантам
пунктуационные нормы
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Коллективный
и Словарный
индивидуальный.
диктант
Объяснение новой темы
– работа с текстом,
словарный диктант
Комбинирован Коллективный
и Тест
ный: изучение индивидуальный.
нового
Составление
схемы,
материала
тестирование
Знать
особенности
наречия как части речи.
Уметь находить наречие в
тексте
и
определять
группу наречия
Знать
способы
образования
наречий.
Уметь
теоретические
знания
применять
на
практике
Урок контроля, Индивидуальный.
СочинениеУметь писать сочинениеоценки знаний: Рассказ о художнике, описание
по описание по картине,
развитие речи
рассмотрение
картине
составлять
план,
репродукции,
подбор
подбирать
материал,
рабочего
материала,
соблюдая
особенности
составление
плана,
текста-описания,
написание сочинения
используя
средства
5.12
8.12
10.12
12.12
15.12
17.12
45/4
Степени
сравнения
наречий.
Морфологический
разбор наречий
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Коллективный
и
индивидуальный. Тест,
объяснение новой темы,
составление
таблицы,
индивидуальная работа
по карточкам
46/5
Слитное и раздельное
написание
не
с
наречиями на –о и -е
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
47/6
Слитное и раздельное
написание
не
с
наречиями на –о и -е
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и
знаний:
практикум
48/7
Буква е и и в
приставках не- и ниотрицательных
наречий
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
4950/
8-9
Изложение
с
элементами
сочинения по тексту
К.
Паустовского
«Скрипучие половицы
Одна и две буквы н в
наречиях на –о и -е
2
Урок контроля,
оценки знаний:
развитие речи
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Коллективный
и
индивидуальный. Анализ
текста,
составление
таблицы,
работа
по
карточкам
Индивидуальный.
Орфографический
диктант,
работа
со
словарями,
тестирование,
выполнение упражнений
Коллективный
и
индивидуальный.
Выборочный
диктант,
объяснение новой темы,
выполнение упражнений
Индивидуальный. Работа
с
текстом:
чтение,
беседа,
составление
плана, беседа по теме
элемента сочинения
Коллективный
и
индивидуальный.
Повторение правил –н- и
–нн- в разных частях
речи,
сравнительный
анализ,
выборочный
диктант,
составление
схемы-таблицы,
выполнение упражнений
51/
10
выразительности
Тест, работа по Знать степени сравнения
карточкам
наречий.
Уметь
образовывать
степени
сравнения
наречий
и
отличать
от
форм
степеней
сравнения
прилагательных
Анализ текста, Знать правописание не с
работа
по разными частями речи.
карточкам
Уметь
использовать
правило на практике
19.12
22.12
Орфографическ Знать правописание не с
ий
диктант, разными частями речи.
тест
Уметь
использовать
правило на практике
24.12
Выборочный
диктант
Знать правописание не с
разными частями речи.
Уметь
различать
приставки не и ни
26.12
с Уметь писать изложение,
рассуждать, выделяя в
тексте
главное,
выстраивать
текстрассуждение
Сравнительный Знать
правила
анализ,
правописания –н- и –нн- в
выборочный
разных
частях
речи.
диктант
Уметь правильно писать,
используя
изученные
орфограммы,
отличать
омонимичные части речи
1214.01
Изложение
элементами
сочинения
16.01
52/
11
Сочинение. Описание
действий
1
Урок контроля, Индивидуальный.
Сочинение
оценки знаний: Составление
плана, описание
развитие речи
написание сочинения
действий
Уметь по составленному
плану
последовательно
составить
рассказ
описания действий
Коллективный
и Орфографическ Знать
изученные
индивидуальный.
ий
и орфограммы.
Уметь
Повторение орфограмм, объяснительны применять
изученные
орфографический
й диктант
орфограммы на практике,
диктант,
правильно
писать
и
индивидуальные
строить предложения
задания, объяснительный
диктант
Коллективный
и Анализ
Знать
изученные
индивидуальный. Анализ предложений,
орфограммы.
Уметь
предложений,
составление
применять
изученные
объяснение
нового таблицы
орфограммы на практике,
материала – составление
правильно
писать
и
таблицы,
выполнение
строить предложения
упражнений
Индивидуальный.
СочинениеУметь писать сочинениеРассказ о художнике, описание
по описание по картине,
рассмотрение
картине
составлять
план,
репродукции,
подбор
подбирать
материал,
рабочего
материала,
соблюдая
особенности
составление
плана,
текста-описания,
написание сочинения
используя
средства
выразительности
Коллективный
и Цифровой
и Знать
изученные
индивидуальный. Повтор объяснительны орфограммы.
Уметь
орфограмм,
изучение й диктант
применять
изученные
нового
материала
–
орфограммы на практике,
составление
таблицы,
правильно
писать
и
цифровой
и
строить предложения
объяснительный диктант
Коллективный
и Выборочный
Знать
грамматические
индивидуальный.
диктант, анализ особенности каждой части
Объяснение новой темы предложений
речи. Уметь отличать
–
анализ
таблицы,
омонимичные части речи,
19.01
53/
12
Буквы о и е после
шипящих на конце
наречий
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
21.01
54/
13
Буквы о и а на конце
наречий
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
55/
14
Сочинение по картине
Е.
М.
Широкова
«Друзья»
1
Урок контроля,
оценки знаний:
развитие речи
56/
15
Дефис между частями
слова в наречиях
11
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
57/
16
Слитное и раздельное
написание приставок
в
наречиях,
образованных
от
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
23.01
26.01
28.01
30.01
58/
17
59/
18
60/
19
существительных
и
количественных
числительных
Слитное и раздельное
написание приставок
в
наречиях,
образованных
от
существительных
и
количественных
числительных
Мягкий знак после
шипящих на конце
наречий
Повторение
«Наречие».
Тестирование
темы
выборочный
диктант,
анализ предложений
1
1
1
Контрольный диктант
1
«В подземелье» с
грамматическими
заданиями по теме
«Наречие»
Категория состояния (2+2 часа)
62/1 Категория состояния
1
как часть речи
61/
20
63/2
Морфологический
разбор
категории
состояния
1
работать со словарями,
использовать орфограммы
на практике
Урок
Индивидуальный.
Самостоятельн Знать
грамматические
обобщения и Самостоятельная работа ая
работа особенности каждой части
систематизаци разного
уровня разного уровня речи. Уметь отличать
и
знаний: сложности, выборочный сложности,
омонимичные части речи,
практикум
диктант
выборочный
работать со словарями,
диктант
использовать орфограммы
на практике
Комбинирован Коллективный
и Исправление
Знать
орфограммы
ный: изучение индивидуальный.
текста,
правописания ь знака в
нового
Составление
таблицы словарный
разных
частях
речи.
материала
изученных орфограмм, диктант
Уметь
изученные
исправление
текста,
орфограммы применять в
словарный диктант
практике
Урок
Групповой
и Контрольные
Знать
теоретический
обобщения и индивидуальный. Работа вопросы,
материал по теме. Уметь
систематизаци с
контрольными самостоятельна правильно находить в
и
знаний: вопросами,
я работа
тексте
наречия,
практикум
самостоятельная работа
определять
группы,
разных
уровней
использовать в речи
сложности
Урок контроля, Индивидуальный.
Диктант
с Уметь
воспроизводить
оценки знаний Написание
диктанта, грамматически аудируемый текст на
выполнение
ми заданиями
письме,
соблюдая
грамматических заданий
орфографические
и
по вариантам
пунктуационные нормы
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Коллективный
и
индивидуальный.
Объяснение
нового
материала, комплексный
анализ
текста,
составление схемы
Урок
Коллективный
и
обобщения и индивидуальный.
систематизаци Словарный
диктант,
Комплексный
анализ текста,
составление
схемы
Словарный
диктант, тест
Знать
особенности
категории
состояния.
Уметь по грамматическим
признакам
различать
категорию состояния от
наречия
Уметь по грамматическим
признакам
различать
категорию состояния от
2.02
4.02
6.02
9.02
11.02
13.02
6465/
3-4
Изложение (описание
действия) по тексту Д.
Голубкова.
2
и
знаний:
практикум
Урок контроля,
оценки знаний:
развитие речи
Служебные части речи. Предлог (8+1 часов)
66/1 Понятие о служебных
1
Комбинирован
частях речи. Понятие
ный: изучение
о предлоге
нового
материала
тест,
анализ
предложений
Индивидуальный. Работа Изложение
с
текстом:
чтение, элементами
беседа,
составление сочинения
плана, беседа по теме
элемента сочинения
с Уметь писать изложение,
рассуждать, выделяя в
тексте
главное,
выстраивать
текстрассуждение
1618.02
Коллективный
и Комплексный
индивидуальный.
анализ текста
Объяснение
нового
материала, комплексный
анализ текста
Уметь
различать
самостоятельные
и
служебные части речи,
знать
их
специфику,
определять их значение и
роль
в
предложении,
находить в тексте
Анализ текста
Знать об однозначных и
многозначных предлогах.
Уметь
правильно
употреблять их в речи,
производить
синонимичную замену
Самостоятельн Уметь отличать предлоги
ая работа
по
происхождению,
правильно употреблять,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
СочинениеУметь писать сочинениеописание
по описание по картине,
картине
составлять
план,
подбирать
материал,
соблюдая
особенности
текста-описания,
используя
средства
выразительности
Анализ текста
Знать условия слитного и
раздельного
написания
производных предлогов.
20.02
23.02
Разряды предлогов по
значению.
Многозначность
предлогов.
Употребление
предлогов
Производные
и
непроизводные
предлоги
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Коллективный,
индивидуальный.
Составление
схемытаблицы, анализ текса,
выполнение упражнений
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Коллективный
и
индивидуальный.
Объяснение новой темы,
самостоятельная работа
по вариантам
69/4
Сочинение по картине
А.
В.
Сайкиной
«Детская спортивная
школа»
1
Урок контроля, Индивидуальный.
оценки знаний: Рассказ о художнике,
развитие речи
рассмотрение
репродукции,
подбор
рабочего
материала,
составление
плана,
написание сочинения
70/5
Слитное и раздельное
написание
производных
1
Комбинированн Коллективный
и
ый:
изучение индивидуальный.
нового
Объяснение
нового
67/2
68/3
наречия
25.02
27.02
2.03
предлогов
материала
материала,
анализ
текста,
выполнение
упражнений
на
закрепление
Комбинирован Коллективный
и Словарный и
ный: изучение индивидуальный.
орфографическ
нового
Словарный
диктант, ий диктанты
материала
словарная
работа,
составление
таблицы,
орфографический
диктант
71/6
Отличие производных
предлогов
от
синонимичных
самостоятельных
частей речи
1
72/7
Простые и составные
предлоги.
Морфологический
разбор предлога
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала,
практикум
73/8
Систематизация
и
обобщение
изученного по теме
«Предлог»
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и
знаний:
практикум
74/9
Контрольная
(тест)
по
«Предлог»
работа
теме
1
Урок контроля,
оценки знаний
Союз (8+3 часов)
75/1 Союз как часть речи.
Простые и составные
союзы
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
Уметь правильно писать
производные
предлоги,
отличать
их
от
омонимичных частей речи
Уметь правильно писать
производные предлоги с
нужным падежом, букву е
на
конце
предлогов,
различать
производные
предлоги, отличать их от
омонимичных частей речи
и использовать в речи
Коллективный
и Конструирован Знать
простые
и
индивидуальный.
ие
составные
предлоги.
Решение
кроссворда, словосочетани Уметь отличать предлоги
объяснение новой темы, й
и по
значению
и
по
конструирование
предложений,
происхождению,
словосочетаний
и кроссворд
правильно употреблять,
предложений,
отрабатывать
выполнение упражнений
орфографические
и
пунктуационные навыки
Групповой
и Творческая
Уметь различать предлоги
индивидуальный.
работа,
разных
разрядов,
Творческая
работа, редактирование правильно
писать,
редактирование
предложенного различать
производные
предложенного текста
текста
предлоги
от
синонимичных
частей
речи, правильно и точно
употреблять в речи
Выполнение
Тест
Навык выполнения теста,
контрольного теста по
умение
применять
вариантам
теоретические знания на
практике
Коллективный
и Объяснительны Уметь находить союзы в
индивидуальный.
й диктант
тексте,
самостоятельно
Объяснительный
анализировать
новый
диктант,
беседа,
материал и составлять
4.03
6.03
9.03
11.03
13.03
объяснение новой темы,
выполнение упражнений
76/2
Сочинительные
и
подчинительные
союзы. Запятая перед
союзами в сложном
предложении
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
77/3
Сочинительные
союзы
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
78/4
Подчинительные
союзы.
Морфологический
разбор союзов
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
7980/
5-6
Изложение
с
элементами
сочинения по легенде
«Испытание
на
человечность»
Слитное
написание
союзов тоже, также,
чтобы, зато
2
Урок контроля,
оценки знаний:
развитие речи
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
81/7
блок-схемы,
орфографические
и
пунктуационные навыки
Коллективный
и Анализ текста
Знать
лексические
и
индивидуальный. Анализ
морфологические
предложенного текста,
средства
связи,
роль
повторение
союза как средства связи
особенностей текста
самостоятельных
предложений, смысловых
частей текста
Коллективный
и Составление
Знать
группы
индивидуальный. Работа блок-схемы,
сочинительных
союзов.
с
теоретическим устный
Умение находить союзы в
материалом, составление диктант,
тексте,
самостоятельно
блок-схемы,
устный объяснительны анализировать
новый
диктант,
анализ й диктант
материал и составлять
предложенных
блок-схемы,
предложений,
орфографические
и
объяснительный диктант
пунктуационные навыки
Коллективный
и Орфографическ Знать
группы
индивидуальный.
ий
диктант, подчинительных союзов.
Орфографический
составление
Уметь находить союзы в
диктант,
составление блок-схемы,
тексте,
самостоятельно
блок-схемы, словарная тест
по анализировать
новый
работа, объяснительный заданиям ЕГЭ
материал и составлять
диктант,
выполнение
блок-схемы,
упражнений,
орфографические
и
тестирование
по
пунктуационные навыки
заданиям ЕГЭ
Индивидуальный. Работа Изложение
с Уметь писать изложение,
с
текстом:
чтение, элементами
рассуждать, выделяя в
беседа,
составление сочинения
тексте
главное,
плана, беседа по теме
выстраивать
текстэлемента сочинения
рассуждение
Коллективный
и Словарный
Уметь
различать
индивидуальный.
диктант,
самостоятельные
части
Словарный
диктант, составление
речи
и
производные
составление блок-схемы, блок-схемы,
союзы, орфографический
16.03
18.03
20.03
1-3.04
6.04
орфографическ
ий диктант
обосновать
написания слова
Анализ
предложений,
тест
Уметь
различать
самостоятельные
части
речи
и
производные
союзы, орфографический
обосновать
выбор
написания слова
8.04
Вырабатывать
умение
писать
сочинениерассуждение, составлять
план,
высказать
свое
мнение,
выбирать
ключевые слова, навык
последовательного
изложения
Урок контроля,
Тест
Уметь находить союзы в
оценки знаний
тексте,
конструировать
сложные
предложения,
составлять
блок-схемы,
орфографические
и
пунктуационные навыки
Урок контроля, Индивидуальный.
Диктант
с Уметь
воспроизводить
оценки знаний Написание
диктанта, грамматически аудируемый текст на
выполнение
ми заданиями
письме,
соблюдая
грамматических заданий
орфографические
и
по вариантам
пунктуационные нормы
10.04
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
17.04
82/8
Слитное
написание
союзов тоже, также,
чтобы, зато
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и
знаний:
практикум
83/9
Сочинениерассуждение «Книга –
наш друг и советчик»
1
Урок контроля,
оценки знаний:
развитие речи
84/
10
Повторение
темы
«Союз». Контрольный
тест
1
Контрольный диктант
«Поздний рассвет» с
грамматическими
заданиями по теме
«Союз»
Частица (9+2 часов)
86/1 Частица как часть
речи. Разряды частиц.
Формообразовательн
ые
и
словообразовательные
частицы
1
85/
11
1
орфографический
диктант,
выполнение
упражнений
Коллективный
и
индивидуальный. Беседа
по
теме,
анализ
предложенных
предложений,
тестирование на основе
заданий
ЕГЭ,
выполнение упражнений
Индивидуальный.
Анализ
подобранных
высказываний, беседа по
теме,
анализ
фраз,
составление
схемы
сочинения, составление
плана,
написание
сочинения-рассуждения
Индивидуальный.
Выполнение
контрольного теста по
вариантам
выбор
Сочинениерассуждение
«Книга – наш
друг
и
советчик»
Коллективный
и Тест
индивидуальный. Работа
с текстом, с учебником,
беседа
по
теме,
словарная
работа,
выполнение
упражнений,
Знать что такое частица,
особенности
формообразующих
частиц. Уметь отличать
частицу от других частей
речи,
правильно
использовать
в
речи,
13.04
15.04
тестирование
заданиям ЕГЭ
87/2
Отрицательные
частицы не и ни
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
88/3
Различение частицы и
приставки не
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
89/4
Разряды частиц по
значению: смысловые
(модальные) частицы
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
90/5
Раздельное
и
дефисное написание
частиц
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
91/6
Различение частицы и
приставки не
1
Комбинирован
ный: изучение
нового
материала
по
Индивидуальный.
Самостоятельная работа
с
теоретическим
материалом, составление
блок-схемы,
анализ
стихотворения
Михалкова, выполнение
упражнений
Коллективный
и
индивидуальный.
Самостоятельная работа
с
теоретическим
материалом, составление
блок-схемы,
орфографический
и
объяснительный диктант
Индивидуальный.
Самостоятельная работа
с
теоретическим
материалом, составление
блок-схемы, словарная
работа,
выполнение
упражнений
Индивидуальный.
Самостоятельная работа
с
теоретическим
материалом, составление
блок-схемы,
анализ
таблицы,
анализ
стихотворения
Лермонтова
Коллективный
и
индивидуальный.
Самостоятельная работа
с
теоретическим
Составление
блок-схемы,
анализ
стихотворения
Михалкова
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
Уметь отличать частицу
от других частей речи,
правильно использовать в
речи,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
20.04
Составление
блок-схемы,
орфографическ
ий
и
объяснительны
й диктант
Уметь отличать частицу
от других частей речи,
правильно использовать в
речи,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
22.04
Составление
блок-схемы
Уметь отличать частицу
от других частей речи,
правильно использовать в
речи,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
24.04
Составление
блок-схемы,
анализ
стихотворения
Лермонтова
«Бородино»
Уметь отличать частицу
от других частей речи,
правильно использовать в
речи,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
27.04
Составление
блок-схемы,
орфографическ
ий
и
Уметь отличать частицу
от других частей речи,
правильно использовать в
речи,
отрабатывать
29.04
92/7
Сочинение по картине
К. Ф. Юона «Конец
зимы. Полдень»
1
Урок контроля,
оценки
и
коррекции
знаний:
развитие речи
93/8
Частица ни, приставка
ни, союз ни-ни
1
Урок
обобщения и
систематизаци
и
знаний:
практикум
94/9
Сочинение-рассказ по
данному сюжету
1
Урок контроля,
оценки
и
коррекции
знаний:
развитие речи
95/
10
Повторение
темы
«Частица».
Контрольный тест
1
Контрольный диктант
«После
землетрясения»
с
грамматическими
заданиями по теме
«Частица»
Междометие (2 часа)
97/1 Междометие – особая
1
Урок контроля,
оценки
и
коррекции
знаний
Урок контроля,
оценки
и
коррекции
знаний
96/
11
1
Комбинирован
материалом, составление
блок-схемы,
орфографический
и
объяснительный диктант
Индивидуальный.
Рассказ о художнике,
рассмотрение
репродукции,
подбор
рабочего
материала,
составление
плана,
написание сочинения
Коллективный
и
индивидуальный. Анализ
предложений,
самостоятельная работа
с
теоретическим
материалом, словарная
работа,
выполнение
упражнений
Индивидуальный.
Чтение текста, беседа по
содержанию,
составление
схемыплана,
написание
сочинения
объяснительны
й диктант
орфографические
и
пунктуационные навыки
СочинениеУметь писать сочинениеописание
по описание по картине,
картине
составления
плана,
подбора
практического
материала
4.05
Анализ
предложений
Уметь отличать частицу
от других частей речи,
правильно использовать в
речи,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
6.05
СочинениеУметь выстраивать схему
рассказ
по текста-повествования,
данному
придавать
тексту
сюжету
выразительность,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки
Индивидуальный.
Тест
Уметь работать с тестами,
Выполнение
уметь
применять
контрольного теста по
теоретические знания на
вариантам
практике
Индивидуальный.
Диктант
с Уметь
воспроизводить
Написание
диктанта, грамматически аудируемый текст на
выполнение
ми заданиями
письме,
соблюдая
грамматических заданий
орфографические
и
по вариантам
пунктуационные нормы
8.05
11.05
Коллективный
15.05
и Составление
Знать
особенности
13.05
часть речи
ный: изучение индивидуальный. Анализ
нового
текста,
составление
материала
блок-схемы, заполнение
таблицы,
выполнение
упражнений
98/2 Знаки препинания при
1
Комбинирован Индивидуальный.
междометиях. Дефис
ный: изучение Самостоятельная работа
в междометиях
нового
с
теоретическим
материала
материалом, выполнение
упражнений, творческая
работа – составить текст
с междометиями
Повторение изученного в 5-7 классах (5+2 часов)
99- Контрольное
2
Урок контроля, Коллективный
и
100/ изложение
с
оценки знаний: индивидуальный. Работа
1-2 элементами
развитие речи
с
текстом:
чтение,
сочинения
беседа,
составление
плана,
написание
контрольного изложения
101/ Повторение: лексика
1
Урок
Коллективный
и
3
и фразеология
обобщения и индивидуальный.
систематизаци Веселая
разминка,
и
знаний: работа со словарями,
практикум
задания:
подбор
синонимов, антонимов,
игры,
составление
словосочетаний
и
предложений
102/ Повторение:
1
Урок
Коллективный
и
4
морфемика,
обобщения и индивидуальный.
словообразование
систематизаци Орфографический
и
знаний: диктант, тестирование,
практикум
задания
по
теме
повторения
103/
Итоговый
1
Урок контроля, Индивидуальный.
блок-схемы
междометии.
Уметь
отличать междометия от
других частей речи
Творческая
работа
Уметь
конструировать
текст с использованием
междометий, закрепление
орфографических
и
пунктуационных навыков
18.05
Контрольное
Уметь писать изложение,
изложение
с рассуждать, выделяя в
элементами
тексте
главное,
изложения
выстраивать
текст
в
соответствии
с
требованиями
Конструирован Уметь
обобщать и
ие
систематизировать
словосочетани материал
по
теме,
й
и выполнять
разборы,
предложений
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки,
уметь работать с разными
словарями
Орфографическ Уметь
обобщать и
ий
диктант, систематизировать
тестирование
материал
по
теме,
выполнять
разборы,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки,
уметь работать с разными
словарями
Диктант
с Уметь
воспроизводить
20.05
22.05
25.05
27.05
5
контрольный диктант
оценки
коррекции
знаний
104/
6
Повторение:
морфология
1
105/
7
Повторение:
орфография
1
и Написание
диктанта,
выполнение
грамматических заданий
по вариантам
Урок
Коллективный
и
обобщения и индивидуальный. Беседа
систематизаци по
контрольным
и
знаний: вопросам, составление
практикум
схемы-таблицы,
выполнение заданий по
карточкам по вариантам
разных
уровней
сложности
Урок
Индивидуальный. Работа
обобщения и по
карточкам,
систематизаци выборочный
диктант,
и
знаний: цифровой
диктант,
практикум
осложненное
списывание
грамматически
ми заданиями
Задания
по
карточкам по
вариантам
разных уровней
сложности
Работа
по
карточкам,
выборочный
диктант,
цифровой
диктант,
осложненное
списывание
аудируемый текст на
письме,
соблюдая
орфографические
и
пунктуационные нормы
Уметь
обобщать и
систематизировать
материал
по
теме,
выполнять
разборы,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки,
уметь работать с разными
словарями
Уметь
обобщать и
систематизировать
материал
по
теме,
выполнять
разборы,
отрабатывать
орфографические
и
пунктуационные навыки,
уметь работать с разными
словарями
29.05
30.05