Сероштанова Ирина Георгиевна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ GOOGLE В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ ШКОЛЕ
Сероштанова Ирина Георгиевна,
МБОУ «СОШ №9 имени М.И.Баркова»
муниципального образования г. Братска
irseroshtanova@yandex.ru
Современные образовательные технологии вряд ли уже можно представить без
информационно-коммуникационных. Образование сегодняшнего дня требует от
учителя знаний и умений работы с электронной почтой, сервисами для размещения
своих методических материалов и портфолио, организации виртуальных площадок для
обсуждения проблем или учебных тем. Дистанционные технологии прочно укрепились
в нашей повседневной жизни, как средства коммуникации, быстрого поиска нужной
информации, средства для совместной деятельности. Педагогика сетевых сообществ
является быстро развивающимся направлением практики обучения. Это направление
основывается на следующих основаниях:
1. Учение определяется инструментами и объектами, которыми пользуются
обучающиеся;
2. Учение определяется средой, в которой происходит освоение нового знания;
3. Учение происходит в сообществе обмена знаниями через построение сети.
Эффективность
учебно-воспитательного
процесса
обеспечивается
информационно-образовательной средой – системой информационно-образовательных
ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной
образовательной программы образовательного учреждения. Среди множества
информационных ресурсов самыми «соответствующими» новым федеральным
государственным образовательным стандартам являются сервисы Google.
К таким сервисам относятся:
1. Сервисы для хранения закладок на web-страницы;
2. Системы совместного хранения фото-, видео- и аудиоматериалов;
3. Сетевые дневники и блоги;
4. Сервисы Google.
Выделим последнюю группу – сервисы Google. Компания Google для своих
пользователей предлагает огромный, постоянно пополняющийся перечень услуг
предназначенных для организации комфортной работы, удобного разнопланового
общения в сети Интернет. Вот лишь некоторые из них, которые полезны в сфере
образования:
1. Google Документы — приложение для работы с документами (текстовыми
документами, презентациями, таблицами, формами), допускающее совместное
использование ресурса.
2. Google Сайты — приложение для создания сайтов, доступное для педагогов не
обладающими специальными техническими навыками и не умеющими
программировать.
3. Gmail — бесплатная электронная почта с большим объёмом места для хранения
сообщений (более 7,2 Гб), с удобным веб-интерфейсом.
4. Google Карты — набор карт, построенных на основе бесплатного
картографического сервиса.
5. Google Группы - продукт компании Google, позволяющий создавать группы,
общение в которых происходит в Интернете или по электронной почте.
Использование вышеперечисленных сервисов имеет большое значение для
учителей-предметников, использующих в своей деятельности Интернет-технологии.
Целью данной статьи является обоснование возможности применения сервисов
Google как инструментальной основы деятельностного характера ФГОС, основой
инновационных педагогических технологий деятельностного типа. Именно при
помощи данных сервисов можно организовать замечательные проекты, включая
сетевые, начиная с самопрезентации участников, планирования проекта, его
информационного сопровождения и завершая созданием коллективных продуктов.
Как можно использовать возможности технологии Google, причем в целях
педагогической практики во время вхождения ФГОС? Постараемся ответить на данный
вопрос.
Одним из значимых инструментов службы Google является Google Сайт. Его
можно рассматривать в школе как платформу для создания учебной среды.
Технические возможности этого сервиса основаны на бесплатном хостинге и wikiтехнологии. И этого вполне достаточно, чтобы создать на сайте полноценную
электронную учебную среду. Прежде всего, сервис предоставляет возможность
создания html-страниц и настроек навигации по создаваемым страницам. Функционал
сервиса позволяет добавлять информацию из других приложений Google, таких как
Google Документы, Google Календарь, Google Карты и др.
Еще одно немаловажное достоинство службы Google – возможность совместной
работы нескольких пользователей. Преподаватель, как владелец сайта, организует
доступ учащихся к сайту в качестве соавторов. Все авторизованные участники могут
редактировать страницы, оставлять комментарии к любой из страниц, а также
добавлять файлы в виде приложений к страницам. Учителю – разработчику учебного
курса можно выбрать удобный дизайн сайта в зависимости от поставленных им целей.
Этот сервис можно применять для создания и размещения в сети электронных учебных
изданий, виртуальных кабинетов или классов, учительских, методических кабинетов и
сайтов-тетрадей обучающихся. У учителя есть возможности структурирования
учебного материала, организации навигации по сайту, размещения ссылок на ресурсы
(приложения), обеспечения совместного доступа, отслеживания информации о
действиях участников сообществ (учителей или учеников) на сайте. Автору остаётся
придумать, как лучше структурировать образовательный контент и, главное, как
обеспечить его подачу в условиях полного или частичного дистанта – и для
взаимодействия в режиме реального времени, и в режиме "оффлайн". Для классного
руководителя сервис может служить инструментом для создания сайта класса,
внеклассного школьного объединения.
Широкий круг возможностей предоставляет учителю и сервис Google Документы.
Их можно использовать для публикации инструкций, памяток, результатов
исследований, эссе и сочинений, интерактивных рабочих листов. Презентации дают
возможность размещения учебного материала для урока или публикацию презентации
о проекте, исследовательской работы.
Нельзя не отметить формы Google Документов. Это замечательный инструмент,
который может существенно облегчить работу и администратору школы, и учителю по
сбору информации, планированию, контролю и т.д. Классному руководителю можно
проводить анкетирование воспитанников и родителей, учителю – тесты, сетевые
опросы, контрольные работы. Ответы автоматически собираются в электронную
таблицу и обрабатываются, представляя данные в виде графиков, диаграмм, списков.
Таблицы Google предоставляют учителям и учащимся возможность составления
совместных SWOT-анализов явлений и объектов, создавать оценочные таблицы
членами учебных групп по определённым критериям, составлять план одного
мероприятия, совместно работать над общим проектом, фиксировать и обрабатывать
результаты мониторингов, вести дневники успеваемости обучаемых.
Не менее увлекательной может стать деятельность по созданию совместных
рисунков. С сервисом Google Рисунок можно создавать творческие работы, проводить
рефлексию.
Говоря о Google нужно иметь в виду совместную деятельность участников
сообществ. Отмечая преимущества служб Google, нужно отметь и значение сервиса
Google Группы. Он служит для создания групп сообществ, для обсуждения проблем,
планов, генерирования идей.
Традиционный сервис Google Карты также предлагает множество функций –
создание меток на местности и их редактирование, добавляя ссылки на сайты и
документы, опубликованные на Google Диск. Не так давно служба Google пополнила
свои сервисы ещё одним замечательным инструментом – Google Street View, с
помощью которого можно совершать почти реальные прогулки по улицам знакомых и
незнакомых городов? Для этого достаточно перейти на сервис Карты Google, найти
город и спустить виртуального пешехода на одну из его улиц, но список городов, по
улицам которых можно совершать экскурсии, пока ограничен. Теперь можно с
учениками гулять по улицам городов нашей страны и заниматься исследованиями.
Благодаря этому сервису, можно еще дома изучить место будущего пребывания, что
поможет лучше сориентироваться там после приезда.
Любая деятельность требует планирования. Самое простое — это использовать
совместную работу с календарем Google. Для планирования учебных мероприятий,
деятельности школьных объединений можно пользоваться Google-календарь. Этот
сервис даёт возможность не только определить дату проведения инициативы, но и
«прикрепить» к событию любой документ, таблицу или презентацию. Документы,
естественно, должны быть опубликованы. Это очень полезная возможность, если вы
используется календарь Google для совместной работы.
Отличительным преимуществом сервисов является бесплатное хранилище файлов
Google Drive (Google Диск). Google Диск доступен на аккаунте Gmail пользователя.
Документы, которые публикуются на сайте, все находятся в одном месте, на сервисе
Google Диск, который можно синхронизировать и устанавливать на ПК пользователя.
Не стоит делать выводов который сервис лучше, да и ни к чему, все они не без
недостатков и достоинств. У каждого сервиса есть свои сильные и слабые стороны,
поэтому нельзя сказать, что один из них определенно лучше другого. Правильным
решением будет использование тех сервисов, которые помогают решить
образовательные и воспитательные задачи пользователя, в нашем случае учителя,
классного руководителя или администратора. Выбор как всегда за пользователем! По
мнению педагогов-практиков, использование технологий Google показало высокую
эффективность в образовательном процессе в условиях внедрения ФГОС.
Таким образом, использование сервисов Google позволяет создать уникальную
информационно-образовательную среду, соответствующую требованиям Федерального
государственного образовательного стандарта (ФГОС) нового поколения, организовать
учебный процесс, направленный на формирование у школьников не только предметных
результатов, но и универсальных учебных действий.
Список литературы:
1. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – 2-е изд., испр.
М: Интуит.ру, 2007. Учебно-методическое пособие.
2. Сервисы Google как инструмент реализации федеральных государственных
образовательных
стандартов.
[Электронный
ресурс]
//
URL:
http://naidal.ucoz.ru/news/servisy_google_kak_instrument_realizacii_federalnykh_gosudarstv
ennykh_obrazovatelnykh_standartov/2013-03-28-169 (дата обращения: 06.06.2013).