Хитрова_3к_Культур - Высшая школа экономики

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет философии
Программа дисциплины
Английский язык
для направления 031400.62 – Культурология
подготовки бакалавра
(3 курс)
Автор программы: к.пед.н., доцент И.В. Хитрова
Одобрена на заседании кафедры
английского языка при факультете права
Рекомендована секцией УМС
__________________________________
__________________________________
Зав. кафедрой
Председатель
_________________________________
_______________________ Чиронова И.И.
_________________________________
«_____» ________________________ 2011г.
«_____» _____________________ 2011г.
Утверждена УС факультета
_________________________________
Ученый секретарь
_________________________________
«_____» ______________________ 2011г.
Москва
2011
I. Пояснительная записка
Программа предназначена для студентов 3-го курса бакалавриата факультета
философии НИУ ВШЭ (отделение культурологии), продолжающих изучение английского
языка и уже освоивших программу курсов General English (Upper Intermediate) и ESP (на 1-ом
и 2-ом годах обучения в вузе).
Цели и задачи программы:
Данная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования, утвержденного Министерством
образования Российской Федерации. При составлении Программы учтены предложения
Учебно-методического объединения по лингвистическому образованию.
В Программе учтены следующие положения:
1.
Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной
подготовки современного специалиста любого профиля.
2.
Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев многоэтапной системы
«школа - вуз - послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)».
Предлагаемый курс английского языка предполагает обучение иностранному языку в
объеме, необходимом для подготовки бакалавров. Данный курс
коммуникативно
ориентирован и предусматривает развитие уже имеющихся навыков и умений, предполагает
дальнейшее овладение базовой профессиональной терминологией, направлен на развитие
умения аргументировано высказываться на профессиональные темы, составлять план доклада,
реферировать статьи, готовить презентации по профессиональной проблематике. Курс готовит
студентов к самостоятельному практическому использованию приобретенных знаний и умений
в будущей профессиональной деятельности.
Цель курса – приобретение общей, коммуникативной и профессиональной компетенции
в следующих видах речевой деятельности:
Чтение:
- владение всеми видами чтения оригинальной профессионально-ориентированной
литературы, в том числе:
a)
ознакомительное и просмотровое чтение со скоростью 210 слов/мин без словаря;
количество неизвестных слов не превышает 4-5% по отношению к общему количеству слов в
тексте;
b)
изучающее чтение – количество неизвестных слов не превышает 8-10% по отношению к
общему количеству слов в тексте; допускается использование словаря.
Говорение и аудирование:
- участие в диалоге или полилоге, выражение различных коммуникативных намерений
(запрос и сообщение различных видов информации; выяснение мнения собеседника;
выражение собственного мнения по поводу полученной информации; уклонение от ответа;
критический анализ полученной информации);
- устное сообщение (монологическое высказывание профессионального характера в объеме
не менее 25 фраз за 5 минут в среднем темпе речи);
- понимание сообщения профессионального характера (в монологической и диалогической
форме) длительностью до 5 минут звучания в среднем темпе речи;
Письмо:
- составление плана, тезисов сообщения/доклада;
- проведение мини-исследования и подготовка презентации на английском языке по
заданной проблеме;
- реферирование статьи на английском языке;
- написание статьи/очерка (обзора) по профессиональной тематике;
- профессионально-ориентированный двусторонний перевод.
Курс рассчитан на 58 часов аудиторной работы и 50 часов внеаудиторной работы.
Программой предусмотрены следующие формы занятий:
аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя,
обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя,
обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая
во внеаудиторное время, в том числе с использованием технических средств обучения,
индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя,
индивидуальные консультации.
Важной составной частью самостоятельной работы студентов является использование
современных аудио-визуальных средств и интерактивных методов обучения.
Формы контроля:
- Текущий контроль осуществляется на протяжении всего периода обучения и проводится в
форме контрольных работ, что позволяет оценивать уровень восприятия учебного материала
по таким видам речевой деятельности, как чтение, аудирование и письмо. Для проверки
навыков говорения используются устные формы контроля (монологическая и диалогическая
речь по пройденной тематике).
- Промежуточный контроль проводится по окончании каждого модуля. В I модуле в форме
письменной контрольной работы №1, во II модуле в форме зачета по пройденным темам, в III
модуле – в форме контрольной работы .
- Итоговый контроль – экзамен по окончании III модуля.
II. Формы контроля

Текущий контроль осуществляется на протяжении всего периода обучения и
проводится в форме домашних заданий, эссе, что позволяет оценивать уровень восприятия
учебного материала по таким видам речевой деятельности, как чтение, аудирование и письмо.
Для проверки навыков говорения используются устные формы контроля: презентации,
выступления с докладами, проведение круглых столов и дискуссий, ролевых игр (проверяются
навыки монологической и диалогической речи по пройденной тематике).

Промежуточный контроль (в соответствии с рабочими учебными планами факультета)
проводится по окончании каждого модуля в форме контрольной работы, зачета или экзамена.
При этом контрольные работы составляются в формате, позволяющем наиболее полно оценить
навыки коммуникативной компетенции, приобретенные студентами за соответствующий
модуль. Зачет и экзамен проводятся как письменной, так и в устной форме (по решению
преподавателя. Контрольные работы проводятся в I модуле (одна контрольная работа); во II
модуле проводится письменный зачет, в середине III модуля проводится вторая
контрольная работа.

Итоговый контроль за учебный год проводится в конце III модуля в форме экзамена
(в письменной или устной форме, по решению преподавателя).
III. Методика формирования результирующей оценки.
Итоговая оценка за II модуль, а также за III модуль является кумулятивной и складывается из
нескольких составляющих, каждая из которых имеет определенный удельный вес.
За II модуль: Контрольная работа – 20%
Активность на занятиях (выполнение домашних заданий, выступление
с докладами и презентациями, участие в дискуссиях, круглых столах,
ролевых играх, решение кейсов, написание эссе и пр.) – 30%
Зачетная работа (в письменной форме) – 50%
За III модуль: Контрольная работа – 20%
Активность на занятиях (выполнение домашних заданий, выступление
с докладами и презентациями, участие в дискуссиях, круглых столах,
ролевых играх, решение кейсов, написание эссе и пр.) – 30%
Экзаменационная работа (в письменной или устной форме) – 50%
При этом кумулятивная оценка ниже 4 баллов не округляется до 4 целых. Т.е., если студент,
например, получает кумулятивную оценку 3,9 по итогам модуля (или учебного года), то она не
округляется до 4 баллов.
Приведем пример расчета: например, по итогам II модуля за контрольную работу была
получена оценка 7, за за активность на занятиях студент получил 6 баллов, за зачетную работу
– 6 . Умножаем оценку по каждому из критериев на соответствующее процентное
соотношение (0,2, 0,3 и на 0,5 соответственно).
Контрольная работа: 7 х 0.2 (20%) = 1.4 ; активность на занятиях:
6 х 0,3 (30%) = 1,8; зачетная работа: 7 х 0.5 (50%) = 3,5. Далее суммируем полученные баллы:
1,4 + 1,8 + 3,5 = 6,7. Полученный результат округляем до 7 баллов. Этот балл и будет итоговой
оценкой кумулятивной оценкой по итогам модуля или учебного года.
Для текущей, промежуточной и итоговой оценки применяется балльно-рейтинговая
система контроля, что обусловлено современным этапом развития системы высшего
профессионального образования в России в связи с подписанием Болонских соглашений. При
балльно-рейтинговой системе итоговая оценка является кумулятивной и складывается из
оценки, полученной за зачетную или экзаменационную работу (или устный ответ, если зачет
или экзамен принимаются в устной форме), а также на основании общих баллов, полученных
за выполнение контрольных работ и текущих заданий по каждому учебному модулю курса.
Для дифференцированного зачета или экзамена применяется следующая шкала,
обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок, которая соотносится со
шкалой НИУ ВШЭ (1:10):
Уровни языковой
компетенции по
Общеевропейской шкале
100% шкала
Шкала НИУ ВШЭ
95-100%
10
С1
89-94%
9
В2+
83-88%
8
В2
77-82%
7
В1+
71-76%
6
В1
65-70%
5
А2+
60-64%
4
А2
50-63%
3
А1+
31-49%
2
А1
0-30%
1
Данная система контроля ориентирована на повышение уровня учебной автономии
студентов, способствует максимальной прозрачности системы обучения, контроля и оценки
результатов, способствует более объективному и эффективному текущему, промежуточному и
итоговому контролю.
IV. Содержание Программы
Лексика
Освоение профессиональной научной и деловой лексикой в области культурологи и
менеджмента культуры: терминосистемы, устойчивые выражения и клише.
Грамматика
Формирование навыков распознавания, понимания и использования в речи грамматических
конструкций, характерных для научной литературы по специальности.
Развитие навыков по видам речевой деятельности
Чтение и перевод специальных научных текстов.
Написание докладов, эссе, конспектов, рефератов.
Участие в дискуссиях и обсуждениях, ответы на вопросы, устные сообщения и доклады.
I
II
III
Всего
часов:
V. Тематический расчет часов
Название темы
Всего часов
Аудиторные
часы
Arts and Cultural
8
4
management.
Analysing newspaper
articles.
Planning and writing an
8
4
article.
Practising interview skills.
4
2
Planning the contents of a
6
4
magazine. Giving
instructions for a photo
shoot.
Контрольная работа №1.
2
2
Radio. Understanding the
8
4
language of radio presenters.
The production process.
Television. Understanding
12
6
the pre-production process.
Editing a TV documentary.
New Media. Briefing a
8
4
website designer. Planning
and writing a blog. Creating
a podcast.
Advertising. Selling your
services to a potential client.
Creating and presenting an
advert.
Analysing market trends and
taking action. Setting up a
marketing communication
strategy.
Ancient and Medieval Art.
Egyptian Art. Greek Art.
Roman Art. Gothic Art.
Renaissance Art. XVIII-XIX
century Art. XIX-XX century
Art.
Контрольная работа №2.
Самостоятельная
работа
4
4
2
2
4
6
4
8
4
4
4
2
2
18
10
8
20
10
10
2
108
2
58
50
VI. Тематика заданий по различным формам текущего контроля
1.
How objective are newspapers in your country? Do you think newspapers should be objective?
2.
What do you know about the political slant of newspapers in English-speaking countries?
3.
Which kind of article do you prefer: opinion-based or fact-based? Why?
4.
What are the most important things in a good news story?
5.
How often do you listen to the radio? Which radio stations are the most popular in your
country? To what extent is radio regulated or deregulated in your country?
6.
Which magazines do you read? Why do you read them? What are the most popular magazines
in your country at the moment? Why do you think they are the most popular?
7.
Do you think you are web-savvy? Explain why/why not.
8.
Describe your favourite website or a website that you often visit.
9.
Do you ever buy things on-line? Explain why/why not.
10.
What do you understand by the term new media?
11.
What types of new media are you familiar with? How useful do you find them?
12.
What do you think about social networking? What examples can you think of?
13.
Do you ever read blogs? What is the difference between a blog and a website?
14.
Is blogging popular in your country? Do you think blogs will ever take over from traditional
journalism? What makes a good blog?
15.
Have you ever made or listened to a podcast? What makes a good podcast?
Примерные темы для презентаций.
1.
The contribution made by English painters to world art.
2.
Goya’s portraits and how they are related to the models (sitters).
3.
Ingre’s pencil portraits.
4.
Delacroix’s theory of colours.
5.
Delacroix’s contribution to modern painting.
6.
The main great achievements of Greek architecture.
VII. Вопросы для проверки качества усвоения материала:
1.
What were the forms of artistic endeavour in prehistoric times?
2.
What did the arts of the historic era derive their subject matter and style from?
3.
How did the belief in the after-life influence Egyptian art?
4.
What was the most popular art form in early Greek culture?
5.
What was the centre of artistic activities in the Middle Ages?
6.
What two main types of church buildings were inherited from early Christianity?
7.
How did Roman architecture differ from Greek architecture?
8.
What were the peculiarities of Gothic architecture?
9.
What is buttress? Explain its function.
10.
Why was the art of the goldsmith and the wood and bone carvers given a new stimulus at the
turn of the 14th century?
11.
What are the most outstanding achievements of the architecture of Egypt developed from the
3rd millennium B.C. to the Roman period?
12.
Describe the ancient Roman dwelling.
13.
What does the word “baroque” mean?
14.
Describe a picture you have seen in one of the galleries.
15.
Imagine you have a 15-minute slot on a national radio station. What genre would it be? What
music would you include? How would you introduce it?
16.
If you were to produce a documentary for London 1 what topics would you choose?
VIII. Учебно - методическое обеспечение дисциплины:
Базовый учебник
Nick Ceramella and Elizabeth Lee Cambridge English for the Media. Cambridge University Press,
2010
Дополнительная литература
A.N. Hodge. The History of Art. Painting from Giotto to the Present day, 2008.
www.cambrridge.org
Автор программы ________________________ Хитрова И.В.