РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт государства и права
Кафедра иностранных языков и межкультурной
профессиональной коммуникации
экономико-правовых направлений
Плужник И.Л., Шваб С.М.
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
(АНГЛИЙСКИЙ)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030900.62 «Юриспруденция»,
очной и заочной форм обучения
Тюменский государственный университет
2014
Плужник И.Л., Шваб С.М.., Иностранный язык в сфере юриспруденции
(английский). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для
студентов направления 030900.62 «Юриспруденция» очной и заочной форм
обучения. Тюмень, 2014, 29 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Иностранный язык в сфере юриспруденции (английский). [электронный
ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, раздел «Образовательная
деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков и
межкультурной профессиональной коммуникации экономико-правовых
направлений. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского
государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Плужник И.Л., заведующий кафедрой
иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации
экономико-правовых направлений доктор педагогических наук, профессор.
© Тюменский государственный университет, 2014.
© Плужник И.Л., Шваб С.М. 2014.
2
1. Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции»
Цель дисциплины - сформировать компетенции профессионального речевого
общения на иностранном (английском) языке в общенаучной, научно-исследовательской и
предметной областях юриспруденции.
Программа также ставит воспитательные цели – сформировать представление о
профессионально-приемлемом речевом поведении и расширить правовой кругозор,
развивать профессионально-значимые личностные качества: способность работать в
команде, принимать решения, устанавливать и поддерживать контакты в избранной сфере
деятельности с целью профессионального совершенствования.
Основной целью курса является повышение исходного уровня владения
иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение
студентами необходимым и достаточным уровнем профессиональной коммуникативной
компетенции для решения социально-коммуникативных задач в профессиональной и
научно-познавательной деятельности в целом и в сфере юриспруденции для общения с
зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Изучение магистрантами курса иностранного языка также призвано обеспечить:
 расширение кругозора и повышение общей и профессиональной культуры студентов;
 воспитание толерантности и уважения к духовным и профессиональным
ценностям общей и англо-саксонской профессиональной культуры;
 развитие когнитивных общенаучных и академических научно-исследовательских
умений;
 развитие информационной культуры;
 повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию.
Задачи дисциплины – в процессе приобретения англоязычной профессиональной
коммуникативной компетенции сформировать у студентов навыки и умения эффективного,
социально-приемлемого устного и письменного академического и научного общения в
различных видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо, перевод),
в диалогической, полилогической и монологической формах; извлекать необходимую
информацию из письменных и звучащих текстов профессионального и научного характера,
самостоятельно продуцировать академически значимые тексты (строить высказывания) в
общенаучной, научной и предметной областях юриспруденции.
1.1. Место дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» в
структуре образовательной программы
Дисциплина «Иностранный язык в сфере юриспруденции» относится к
гуманитарному, социальному и экономическому циклу, является его базовой (обязательной)
частью.
Данная дисциплина является важным составным компонентом высшего образования
особенно в период современных интеграционных процессов, вызванных глобализацией.
Владение иностранным языком на уровне компетенций позволит значительно расширить
коммуникативный диапазон общения выпускника высшей школы с представителями других
профессиональных сообществ, позволит осваивать зарубежное
информационное
пространство.
Иностранный язык тесно взаимосвязан с другими предметами ГСЭ и
профессионального циклов и служит инструментом для развития индивидуальных
когнитивных процессов, социокультурного и профессионального опыта, общей культуры.
3
Курс дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» связан с
профессиональной сферой общения и состоит из соответствующего тематического
материала. Содержание и тематика учебных материалов по иностранному языку
соотносится с проблематикой дисциплин профессионального характера - теорией
государства и права, конституционным, уголовным, гражданским, экологическим, семейным
правом.
Для каждого раздела иностранного языка определены: тематика учебного общения,
проблемы для обсуждения, типичные ситуации для всех видов устного и письменного
речевого общения.
Темы учебного общения одинаковы для Основного и Повышенного уровней, что
обеспечивает единство образовательного пространства. Проблематика учебного общения,
отдельно выделяется для каждого уровня и определяет содержание, глубину, объем и
степень коммуникативной и когнитивной сложности изучаемого материала для
Основного и Повышенного уровней. Типичные ситуации общения во всех видах речевой
деятельности позволяют максимально конкретизировать содержание обучения
иностранному языку в рамках каждого уровня.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1.
Конституционное право
2.
Административное право
3.
Гражданское право
4.
Уголовное право
5.
Международное право
6.
Семейное право
7.
Экологическое право
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК), профессиональных (ПК) и иноязычных коммуникативных
компетенций:
способностью владеть навыками профессионального общения на ин. языке (ОК – 13);
способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 закономерности и правила функционирования системы языковых и речевых норм и,
выбирая коммуникативное поведение, адекватное аутентичной ситуации общения понимать,
передавать и обмениваться мыслями в процессе взаимодействия с другими участниками
общения;
4
 грамматические правила, словарные единицы и фонологию, которые преобразуют
лексические единицы в осмысленное высказывание;
 национально-культурную специфику речевого поведения носителей языка, с теми
элементами социокультурного контекста, которые релевантны для продуцирования и
восприятия речи с точки зрения носителей языка (лингвистическая компетенция).
Уметь:
 конструировать грамматически правильные формы и синтаксические построения, а
также понимать смысловые отрезки в речи, организованные в соответствии с
существующими нормами английского языка, и использовать их в том значении, в котором
они употребляются носителями языка (речевая компетенция);
 выбирать нужную лингвистическую форму, способ выражения мысли, в зависимости
от условий коммуникативного акта: ситуации, коммуникативной цели и намерения
говорящего, социальной и функциональной роли коммуникантов, взаимоотношений между
ними и т.п. (социолингвистическая компетенция);
 осваивать культурные пространства через освоение ценностных ориентиров в
различных областях культуры, использование культурной среды, а также средств,
расширяющих культурное пространство;
 формировать базы теоретических знаний и умений для самостоятельных оценочных
суждений в различных областях культуры через изучение понятий, теорий, актов, дат, имен,
событий, отражающих этапы её развития (социокультурная компетенция).
Владеть:
 навыками построения целостных и логически связных высказываний разных
функциональных стилей в устной и письменной речи на основе понимания различных видов
текстов, в том числе профессионального характера; стратегиями выбора лингвистических
средств, в зависимости от типа высказывания (дискурсивная компетенция);
 навыками вербального и невербального коммуникативного поведения представителей
изучаемого языка, используемыми для заполнения лакун лингвистического, прагматического
и социокультурного характера (компенсаторная компетенция);
 навыками целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки успешности
собственной деятельности, эвристических методов решения проблем (учебнопознавательная компетенция).
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации зачет (очная, заочная формы
обучения). Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы,108
академических часов (очная и заочная формы обучения), из них 72,8 часов, (очная форма
обучения); 12,2 часа (заочная форма обучения), выделенных на контактную работу с
преподавателем, 35,2 часа (очная форма обучения); 95,8 часа (заочная форма обучения)
выделенных на самостоятельную работу.
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Всего
часов
72,8
72
Семестры
4
72,8
72
72
72
5
Иные виды работ:
Индивидуальные консультации
Консультации перед экзаменом
Зачет
0,8
0,6
0,8
0,6
0,2
0,2
35,2
3
108
35,2
3
108
зачет
Экзамен
Контроль
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Заочная форма обучения
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Индивидуальные консультации
Консультации перед экзаменом
Зачет
Всего
часов
12,2
12
Семестры
4
12,2
12
12
0,2
12
0,2
0,2
0,2
95,8
3
108
95,8
3
108
зачет
Экзамен
Контроль
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
3. Тематический план.
Таблица 2.
Тематический план
Очная форма обучения
2
Модуль 1
3
4
5
6
Итого
часов
по
теме
6
Формы контроля
Из них в интерактивной
форме
Самостоятельна
я работа
1
Лабораторные
занятия
Тема
Виды учебной
работы и
самостоятельна
я работа, в час.
недели семестра
№
7
8
1
The Judicial System
(Юридическая
система)
1-4
18
8,2
27
12
- Essay: «Merits and
Demerits of Judicial
System in Russia»
- Project Work
2
The Law and the
Family
(Право и семья)
5-9
17
9
26
13
- Project Work
(a collage, a poster, a wall
newspaper etc.)
- Writing an essay: “The
Abuser Also Suffers”
- Making a report for the
International Research
Students Conference
10-13
18
9
27
12
14-17
17
9
26,8
13
- Writing an essay:
«Theoretical Reasons for
Juvenile Delinquency»;
- Project work (booklets
informing about activities
of teen clubs, collages
showing the reasons for
crime and solutions to the
problem; wall newspapers
etc.)
- For and against essay:
«Theoretical Reasons for
Juvenile Delinquency»
- Presentation: «Young
Offenders»
- Project work (booklets
informing of activities of
ecology movements and
organizations, collages
showing the possibility of
eco-tourism in Russia,
wall newspapers etc.)
- Argumentative essay:
«Save Our Planet!».
- Argumentative essay on
the film
“Erin Brockovich”
- Presentation
17
72
50
35,2
0,8
108
50
3
4
Модуль 2
Juvenile Delinquency
(Подростковая
преступность)
The Law and the
Global ecology
(Закон и экология)
Иные виды работ
Итого :
из них в
интерактивной форме
7
зачет
Таблица 3.
Лабораторн
ые занятия
Тема
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
1
2
Самостояте
льная
работа
№
Итого
часов
по теме
Из них в
интерактивной форме,
в час.
Тематический план
Заочная форма обучения
4
5
6
7
8
- Essay«Merits and
Demerits of Judicial
System in Russia».
- Grammar test
- Essay “Merriage
contract: «For» and
«Against»”.
- Grammar test
- Argumentative essay «Is
it Easy to Be a Lawabiding Citizen?»
- Presentations
1.
The Judicial System
(Юридическая система)
4
32
36
3
2.
The Law and the Family
(Право и семья)
4
32
36
3
3.
Law in the Global World
(Право в
глобализирующемся
мире)
4
31,8
36,2
3
Иные виды работы
Итого:
Формы контроля
0,2
12
95,8
108
4. Содержание дисциплины.
8
9
Зачет
Таблица 4.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (очная форма обучения)
Тема
1. The Judicial System
(Юридическая система)
Чтение
The Court System
of England and
Wales.
The English Court
System.
2. The Law and the
Family
(Право и семья)
3. Juvenile Delinquency
(Подростковая
преступность)
Marriage Law
Family violence
Family law
Britain’s Most
Persistente Young
Burglar
Аудирование
The interview with
a magistrate
Listening to the text
“Civil Procedure”
by A. Walker
Listening to an
interview with a
judge.
The interview
about marriage and
divorce
The interview with
a young offender
Youth Crime
Говорение
Giving
instructions and
persuading .
Expressing
doubts, reasoning
Introducing one’s
opinion
Young Offenders:
causes and
solutions
9
Письмо
Writing thesis for a report .
Writing an essay: «Merits and
Demerits of Judicial System in
Russia»
Project Work
Project Work
(a collage, a poster, a wall
newspaper etc.)
Writing an essay: “The Abuser Also
Suffers”
Making a report for the
International Research Students
Conference
Writing an essay: «Theoretical
Reasons for Juvenile Delinquency»;
Project work (booklets informing
about activities of teen clubs,
collages showing the reasons for
crime and solutions to the problem;
wall newspapers etc.)
For and against essay: «Theoretical
Reasons for Juvenile Delinquency»
Presentation: «Young Offenders»
Лексика
Legal
terminology
for litigation
Грамматика
Relative clauses:
defining and nondefining
Relative clauses:
defining and nondefining
Words and
phrases
dealing with
the family
law, family
violence
Non-finite forms:
gerund and infinitive
Non-finite forms:
gerund and infinitive
Vocabulary
Non-finite forms:
dealing with participle
juvenile
delinquency
Non-finite forms:
participle
4. The Law and the
Global ecology
(Закон и экология)
Environmental Law
The interview
about protection of
International law
environment in
Article: Beware of Great Britain
the Dirty Seas
Agreeing,
disagreeing,
making
suggestions
Project work (booklets informing of
activities of ecology movements
and organizations, collages
showing the possibility of ecotourism in Russia, wall newspapers
etc.)
Argumentative essay: «Save Our
Planet!».
Argumentative essay on the film
“Erin Brockovich”
Making a presentation
Words and
phrases
dealing with
the
environment
al law
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (заочная форма обучения)
Тема
1. The Judicial System
(Юридическая система)
Чтение
The Court System
of England and
Wales.
The English Court
System.
2. The Law and the
Family
(Право и семья)
Marriage Law
Family violence
Family law
Аудирование
The interview with
a magistrate
Listening to the text
“Civil Procedure”
by A. Walker
Listening to an
interview with a
judge.
The interview
about marriage and
divorce
Говорение
Giving
instructions and
persuading .
Expressing
doubts, reasoning
Письмо
Writing thesis for a report .
Writing an essay: «Merits and
Demerits of Judicial System in
Russia»
Project Work
Project Work
(a collage, a poster, a wall
newspaper etc.)
Writing an essay: “The Abuser Also
Suffers”
Making a report for the
International Research Students
Conference
10
Revision of nonfinite forms:
infinitive, gerund,
participle
Revision of nonfinite forms:
infinitive, gerund,
participle
Таблица 5
Лексика
Legal
terminology
for litigation
Грамматика
Relative clauses:
defining and nondefining
Relative clauses:
defining and nondefining
Words and
phrases
dealing with
the family
law, family
violence
Non-finite forms:
gerund and infinitive
Non-finite forms:
gerund and infinitive
3. The Law and the
Global ecology
(Закон и экология)
Environmental Law
The interview
about protection of
International law
environment in
Article: Beware of Great Britain
the Dirty Seas
Agreeing,
disagreeing,
making
suggestions
11
Project work (booklets informing of
activities of ecology movements
and organizations, collages
showing the possibility of ecotourism in Russia, wall newspapers
etc.)
Argumentative essay: «Save Our
Planet!».
Argumentative essay on the film
“Erin Brockovich”
Making a presentation
Words and
phrases
dealing with
the
environment
al law
Revision of nonfinite forms:
infinitive, gerund,
participle
Revision of nonfinite forms:
infinitive, gerund,
participle
5. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
1. The Judicial System
2. The Law and the Family
3. Juvenile Delinquency
4. The Law and the Global ecology
6. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов.
Таблица 6.
Планирование самостоятельной работы студентов
Очная форма обучения
№
1
2
3
Модули и
темы
The Judicial
System
The Law and
the Family
Juvenile
Виды СРС
обязательные
Внеаудиторное чтение текста
“The Judicial system of the
UK”
(Першина Е. Ю.
Английский язык для юристов:
учебное пособие. - Флинта,
2012, с. 19 – Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?pag
e=book_view&book_id=115112(
15.09.2014)
Письменный перевод текста
юридического характера со
словарем.
Творческая устная работа:
подготовка к «круглому столу»
«Перспективы судебной
системы РФ».
Творческая письменная
работа:
резюме «Merits and Demerits of
Judicial System in Russia».
Компьютерное тестирование
лексико-грамматический тест.
Внеаудиторное чтение текста
(газета “Moscow News”,
интернет-ресурсы
Письменный перевод текста
юридического характера со
словарем.
Творческая устная работа:
подготовка к ролевой игре
“Civil Unions: “For” and
”Against”; подготовка
сообщения “Marriage Contract:
to Be or not to Be”.
Творческая
письменная
работа:
подготовка к написанию эссе
«за» и «против» «The Abuser
Also Suffers».
Компьютерное тестирование.
Внеаудиторное чтение текста
12
дополнительны
е
Просмотр
видеофильма
«Devil’s
Advocate» и
составление
хронологическо
й таблицы.
Знакомство с
содержанием
электронных
источников по
обозначенной
проблематике,
формирование
тематического
Интернетпортфолио.
Работа над
Неделя
семестр
а
Объем
часов
1-4
9
5-9
9
Delinquency
4
The Law and
Global Ecology
Письменный перевод текста
юридического характера со
словарем.
Творческая устная работа:
подготовка к дискуссионным
вопросам.
Творческая
письменная
работа:
эссе «Theoretical Reasons for
Juvenile Delinquency»;
составление глоссария.
Компьютерное тестирование.
Внеаудиторное чтение текста
Письменный перевод текста
юридического характера со
словарем.
Творческая устная работа:
подготовка к дискуссионным
вопросам;
подготовка к ролевой игре.
Творческая
письменная
работа:
подготовка к написанию
аргументированного эссе
«Save Our Planet!».
Компьютерное тестирование
лексико-грамматический тест.
проектом:
подготовка
мультимедийно
й презентации
«Young
Offenders».
просмотр
видеофильма
«Erin
Broсkovich»
и составление
резюме;
формирование
иноязычного
портфолио.
ИТОГО:
10-14
9
15-17
8.2
17
35,2
Таблица 7.
Планирование самостоятельной работы студентов
Заочная форма обучения
№
1.
Темы
The Judicial
System
Виды СРС
обязательные
Внеаудиторное чтение текста
“The
Judicial system of the UK” (Першина Е.
Ю. Английский язык для юристов: учебное
пособие. - Флинта, 2012, с. 19 – Режим
доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_vie
w&book_id=115112(15.09.2014)
Письменный перевод текстов
юридического характера со словарем
(общественно-политические,
публицистические, медийные тексты,
прагматические тексты справочноинформационного и рекламного характера
по обозначенной проблематике).
Творческая устная работа:
1. «Судебная система Великобритании».
2.
«Судебная система России».
3. «Перспективы судебной системы РФ».
Творческая письменная работа:
Резюме «Merits and Demerits of Judicial
System in Russia».
13
дополнительные
Просмотр
видеофильма
«Devil’s Advocate»
и составление
хронологической
таблицы.
Объем
часов
32
2.
3.
The Law and
the Family
Law in the
Global World
Компьютерное тестирование /
Лексико-грамматический тест. Видовременные формы глагола активного и
пассивного залога.
Внеаудиторное чтение текста (газета
“Moscow News”, интернет-ресурсы ).
Письменный перевод текста
юридического характера со словарем
(общественно-политические,
публицистические, медийные тексты,
прагматические тексты справочноинформационного и рекламного характера
по обозначенной проблематике).
Творческая устная работа:
1. «Проблемы современной семьи».
2. «Гражданский брак: “за” и ”против”».
Творческая письменная работа:
подготовка к написанию эссе: “Merriage
contract: «For» and «Against»”.
Компьютерное тестирование /
Лексико-грамматический тест. Типы
условных предложений.
Внеаудиторное чтение текста (газета
“Moscow News”, интернет-ресурсы ).
Письменный перевод текста
юридического характера со словарем
(общественно-политические,
публицистические, медийные тексты,
прагматические тексты справочноинформационного и рекламного характера
по обозначенной проблематике).
Творческая устная работа:
1. «Профессиональная ответственность
юриста».
2. «Проблемы этики на глобальном
юридическом рынке».
Творческая письменная работа:
подготовка к написанию
аргументированного эссе
«Is it Easy to Be a Law-abiding Citizen?».
Компьютерное тестирование /
Лексико-грамматический тест. Неличные
формы глагола (герундий, причастие
инфинитив).
ИТОГО:
Знакомство с
содержанием
электронных
источников по
обозначенной
проблематике,
формирование
иноязычного
тематического
Интернетпортфолио.
Просмотр
видеофильма
«Red Corner»
и составление
резюме;
формирование
иноязычного
тематического
портфолио.
32
31.8
95,8
Перечень методических рекомендаций, указаний по проведению конкретных видов
учебных работ
Название издания
Издательство,
год издания
1.Зятькова Л.Я., Деловой иностранный язык (английский), методические Тюмень:
указания
Изд-во ТюмГУ,
2012. – 46с.
2. Плетяго Т.Ю., Обучение различным видам чтения профессионально- Тюмень:
направленных иноязычных текстов для студентов экономико-правовых Изд-во ТюмГУ,
14
специальностей
2011. – 75с.
3. Плужник И.Л., Английский язык для аспирантов и научных работников Тюмень:
юридического профиля, учебное пособие
Изд-во ТюмГУ,
2013. – 194с.
Виды самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
1.
Внеаудиторное чтение: 10 000 п.з. (Основной уровень), 15 000 п.з. (Повышенный
уровень) за 1 семестр, овладение лексическим минимумом 200-250 лекс. единиц для
Основного и Повышенного уровней соответственно.
2.
Письменный перевод текста со словарём: с англ. языка на русский, 4 000 п.з..
3.
Творческие устные работы: подготовка к «круглому столу», ролевым играм (2
раза за 1 семестр), дискуссионным вопросам, подготовка монологов-сообщений.
4.
Творческие письменные работы: тексты-резюме, сочинения/эссе (Основной
уровень - 150-200 слов, Повышенный уровень - 200-220 слов), комментарий текста (150200 слов), мультимедийные презентации, проектные задания, тематическое Интернетпортфолио, глоссарий, задания по просмотренным фильмам на изучаемом языке (2-4 раза
за 1 семестр), по прослушанным аудиозаписям (4 раза за 1 семестр, время звучания
аудиозаписи - 5 минут).
5.
Компьютерное тестирование: выполнение контрольных работ, лексикограмматических тестов по пройденным темам.
При выполнении студентами самостоятельной работы преподаватель осуществляет
методическую поддержку и консультирование с использованием программ Skype, ICQ в режиме
он-лайн и переписки по электронной почте.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
7.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Таблица 8
Б.1. Гуманитарный,
социальный и экономический
цикл
семестры
Код
компе
тенци
1
1
Б.2
Информац
ионноправовой
цикл.
семестры
1
2
15
3
Б.3.
Профессион
альный
цикл
семестры
ОК-4
+
+
+
+
+
Учебная практика
Юридическое
делопроизводство**
Русский язык и культура
речи**
История**
Философия*
Профессиональная этика*
и
+
ОК13
Код компетенции
7.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 9
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
базовый
повышенный
(удовл.)
(хор.)
(отл.)
Знает:
Знает:
Знает:
основной
лексикограмматический
минимум по
юриспруденции,
имеет четкое
представление об
особенностях
правовых систем
Англии и США,
типичные
коммуникативные
стратегии и
тактики,
способствующие
профессионально
му общению на
иностранном языке
знает широкий
диапазон
коммуникативных
стратегий и
тактик,
способствующих
профессионально
му общению на
иностранном языке
ОК - 13
минимум
юридической
терминологии,
некоторые
коммуникативные
стратегии и
тактики,
способствующие
профессиональном
у общению на
иностранном языке
16
Виды занятий
(лекции,
семинарские,
практические,
лабораторные)
лабораторные
занятия,
самостоятельная
работа
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и др.)
письменное
тестирование,
компьютерное
тестирование,
тестирование
он-лайн
Умеет:
Умеет:
Умеет:
общаться в
профессиональных
ситуациях, читать
и переводить
несложные
юридические
тексты из
различных
отраслей права,
формулировать
аргументированно
е высказывание по
несложным
юридическим
вопросам
общаться в
профессиональны
х ситуациях,
читать, понимать
и переводить
юридические
документы,
извлекать
необходимую
информацию из
профессиональнонаправленных
текстов
различных
жанров,
формулировать
аргументированно
е высказывание по
юридическим
вопросам
с помощью
иностранного
языка
формулировать
мысли,
обеспечивающие
возможность
реализовать
коммуникативные
намерения в
профессиональной
сфере, выбирать
наиболее
эффективный с
точки зрения
национально культурных и
этических норм
способ выражения
мысли в
соответствии с
коммуникативным
намерением
Владеет:
Владеет:
Владеет:
элементарными
навыками
построения
монологической,
диалогической
речи на
иностранном
языке в
юридической
сфере
основным
диапазоном
навыков,
коммуникативно
значимых для
целей общения на
иностранном
языке в
профессиональны
х ситуациях
широким
диапазоном
навыков
использования
национальноспецифических
особенностей
представителей
других культур
для достижения
межкультурного
понимания;
выстраивания
коммуникативных
стратегий и тактик
с учетом
экстралингвистиче
ских параметров
ситуаций речевого
общения в
профессиональной
сфере
17
лабораторные
занятия,
занятия в
интерактивной
форме,
самостоятельная
работа
лабораторные
занятия,
занятия в
интерактивной
форме,
самостоятельная
работа
письменный
перевод текста
со словарем,
творческие
устные работы,
творческие
письменные
работы,
внеаудиторное
чтение
письменное
тестирование,
творческие
устные работы,
творческие
письменные
работы,
ролевая игра
ОПК - 18
Знает:
Знает:
Знает:
некоторые
способы
управления
самостоятельной
работой учащихся,
позволяющие
планировать,
реализовывать и
контролировать
их учебную
деятельность на
основе
самоконтроля,
автономии,
индивидуализации
основные способы
управления
самостоятельной
работой учащихся,
позволяющие
планировать,
реализовывать и
контролировать
их учебную
деятельность на
основе
самоконтроля
автономии,
индивидуализации
широкий спектр
основных приемов
и способов
управления
самостоятельной
работой учащихся,
позволяющих
планировать,
реализовывать и
контролировать
их учебную
деятельность на
основе
самоконтроля
автономии,
индивидуализации
Умеет:
Умеет:
Умеет:
ставить цели,
проектировать и на
основе образца
организовывать
учебную
деятельность
учащегося без
непосредственного
контроля
преподавателя,
учитывая
некоторые
мотивирующие
факторы и условия
необходимые для
реализации
элементарных и
наиболее
типичных видов
самостоятельной
работы и
самоконтроля
студентов
структурировать
основные цели,
проектировать и
последовательно
организовывать
учебную
деятельность
учащегося без
непосредственног
о контроля
преподавателя в
большинстве
учебных ситуаций,
учитывая
типичные
мотивирующие
факторы,
дидактические
условия,
стимулирующие
познавательные
процессы
учащихся и
обеспечивающие
реализацию их
самостоятельной
работы на основе
самоконтроля
структурировать
цели,
проектировать и
последовательно
творчески
организовывать
учебную
деятельность
учащегося без
непосредственног
о контроля
преподавателя,
учитывая широкий
диапазон
мотивирующих
факторов,
дидактических
условий,
стимулирующих
познавательные
процессы
учащихся и
обеспечивающие
эффективную
реализацию их
самостоятельной
работы на основе
самоконтроля,
автономии,
индивидуализации
18
лабораторные
занятия,
проблемные
ситуации
занятия в
интерактивной
форме,
самостоятельная
работа
лабораторные
занятия,
занятия в
интерактивной
форме,
самостоятельная
работа
проекты
тестов с
элементами
автономизации,
индивидуализации,
тестирование
он-лайн,
деловая игра
Владеет:
Владеет:
Владеет:
некоторыми
основными
навыками
структурирования
целей, механизмов
организации и
контроля в
типичных
стандартных
ситуациях,
обеспечивающих
учебную
деятельность
учащихся на
основе
самоконтроля,
автономии,
индивидуализации
основными
навыками
структурирования
целей, механизмов
организации и
контроля в
большинстве
стандартных
ситуаций,
обеспечивающих
учебную
деятельность
учащихся на
основе
самоконтроля,
автономии,
индивидуализации
широким
спектром
основных навыков
структурирования
целей, механизмов
организации и
контроля в
стандартных
ситуациях,
обеспечивающих
учебную
деятельность
учащихся на
основе
самоконтроля,
автономии,
индивидуализации
лабораторные
занятия,
проекты
тестов с
элементами
индивидуализации
занятия в
интерактивной
форме,
самостоятельная
работа
Таблица 10
Критерии оценки презентации
От 40 до 10 баллов – зачтено
менее 10 баллов – не зачтено.
Область оценивания
Content
(Содержание)
Presentation Skills
(Презентационные
умения)
Speech Accuracy and
Fluency
(Грамотность и
Параметры оценивания
Logical structure (Содержание логически
структурировано)
Reasoning (Содержание отражает основные
этапы исследования: проблема, ход работы,
выводы, источники)
Sticking to the topic (Фактический материал
подобран в соответствии с избранной темой)
Thoughtfulness and depth of presentation
(Презентация содержит развернутую, ценную,
понятную информацию по теме)
Ability to answer questions (Ясное изложение
идей, способность давать корректные,
развернутые ответы на вопросы и замечания
аудитории)
Clarity (Четкость, ясность в изложении
основного материала презентации)
Manner of speech (Визуальный контакт с
аудиторией, свободное владение содержанием,
способность при необходимости переходить к
любому слайду)
Grammar (Наличие грамматических ошибок)
Vocabulary (Наличие лексических ошибок)
Pronunciation (Наличие фонетических ошибок)
19
Макс.
балл
Баллы
4
4
15
4
3
3
3
9
3
3
3
3
12
беглость речи)
Visual Aids
(Средства
визуальной
поддержки)
Ability to speak naturally and without pauses
(Способность представлять материал
свободно, без пауз)
Organization of information on slides
(Оформление слайдов соответствует теме, не
препятствуя восприятию содержания)
(Текст на слайде представляет собой конспект:
ключевые слова, список, без полных
предложений или отрывков текста)
Quality and relevance of visual materials
(Текст легко читается, иллюстрации хорошего
качества, с четким изображением, помогают
раскрыть тему, не отвлекая от содержания)
3
1
1
4
2
ИТОГО
40
Таблица 11
Критерии оценки ролевой игры
От 14 до 7 баллов – зачтено
менее 7 баллов – не зачтено.
Область оценивания
Параметры оценивания
Баллы
Решение
Задание полностью выполнено: цель общения успешно
3
коммуникативной
достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, социокультурные
задачи
знания использованы в соответствии с ситуацией общения
(содержание)
Задание выполнено: цель общения достигнута, однако тема
2
раскрыта не в полном объеме, в основном социокультурные
знания использованы в соответствии с ситуацией общения.
Задание выполнено частично: цель общения достигнута не
1
полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме,
социокультурные знания мало использованы в соответствии с
ситуацией общения.
Задание не выполнено: цель общения не достигнута.
0
Взаимодействие с
Демонстрирует способность логично и связно вести беседу:
3
собеседником
начинает, при необходимости, и поддерживает ее с
соблюдением очередности при обмене репликами, проявляет
инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае
сбоя.
В целом демонстрирует способность логично и связно вести
2
беседу: начинает, при необходимости, и в большинстве случаев
поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене
репликами, не всегда проявляет инициативу при смене темы,
демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника.
Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу: не
1
начинает и не стремится поддерживать ее, не проявляет
инициативы при смене темы, передает наиболее общие идеи в
ограниченном контексте; в значительной степени зависит от
помощи со стороны собеседника.
Не может поддерживать беседу.
0
Лексическое
оформление речи
Демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной
задаче.
Демонстрирует достаточный словарный запас, в основном
соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается
некоторое затруднение при подборе слов и отдельные
неточности в их употреблении.
20
3
2
Грамматическое
оформление речи
Произношение
Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых
случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи.
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной
задачи.
Использует разнообразные грамматические структуры в
соответствии с поставленной задачей; практически не делает
ошибок
Использует структуры, в целом соответствующие поставленной
задаче; допускает ошибки, не затрудняющие понимания.
Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки,
затрудняющие понимание.
Неправильное использование грамматических структур делает
невозможным выполнение поставленной задачи.
Речь понятна: соблюдает правильный интонационный рисунок;
не допускает фонематических ошибок; практически все звуки в
потоке речи произносит правильно.
В основном речь понятна: не допускает грубых фонематических
ошибок; звуки в потоке речи в большинстве случаев произносит
правильно, интонационный рисунок в основном
правильный.
Речь почти не воспринимается на слух из-за большого
количества фонематических ошибок и неправильного
произнесения многих звуков.
Итого максимальный балл
1
0
3
2
1
0
2
1
0
14
Таблица 12
Критерии оценки эссе
От 20 до 10 баллов – зачтено
менее 10 – не зачтено
Область
оценивания
Композиция
Содержание
Языковая
корректность
Параметры оценивания
Баллы
1)
Деление текста на введение, основную часть и
заключение;
2)
логический и понятный переход от одной части к
другой, а также внутри частей с использованием
соответствующих языковых средств связи.
1)
Соответствие теме эссе и наличие тезиса в
вводной части;
2)
раскрытие основных положений через систему
аргументов, подкреплённых фактами, примерами и т.п.;
3)
наличие выводов, соответствующих тезису и
содержанию основной части эссе.
1)
Грамматически правильно построенные
предложения;
2)
корректный подбор и разнообразие лексических
единиц;
3)
стилистическое соответствие виду эссе.
Макс.
балл
2
2
4
2
3
8
3
3
3
8
2
Итого:
20
7.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
21
Образцы заданий
VOCABULARY TEST I
Choose the correct word or phrase to complete the sentences.
dumping
house arrest
vandalizing
leaving
dealing
making
life imprisonment
capital punishment
fine
custodial sentence
1) A boy in this street was arrested for ______________ heroin.
2) Kids are always ______________ cars that are parked in this road.
3) If you are caught _______________ rubbish, you get a heavy fine.
4) That family is always ______________ noise with their loud music.
5) He was the last man to be hanged before ________________ was abolished.
6) The defendant is under _______________ in his own apartment.
7) This is a serious crime, so you can expect a ____________________.
8) She was sentenced to _______________________ which means at least 15 years.
9) I’m going to give you a €100 speeding ________.
10) The driver was arrested for __________ the scene of the accident.
Ключ к заданию VOCABULARY TEST I
1) A boy in this street was arrested for dealing heroin.
2) Kids are always vandalizing cars that are parked in this road.
3) If you are caught dumping rubbish, you get a heavy fine.
4) That family is always making noise with their loud music.
5) He was the last man to be hanged before capital punishment was abolished.
6) The defendant is under house arrest in his own apartment.
7) This is a serious crime, so you can expect a custodial sentence.
8) She was sentenced to life imprisonment which means at least 15 years.
9) I’m going to give you a €100 speeding fine.
10) The driver was arrested for leaving the scene of the accident.
VOCABULARY TEST II
Match the words with their definitions:
bench
dock
witness stand
public gallery
jury box
judge
bailiff
clerk of the court
the defense
the prosecution
juror
defendant
court reporter
22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
the side of a case that tries to prove innocence
the place where all people who give evidence have to stand
the area where members of the public can sit
a person who presides over the proceedings
a person who keeps order in court
the place in the courtroom where the defendant stands or sits
a person who assists a judge and is in charge of any evidence or papers needed for the
trial
8. the place where a judge sits
9. a person who listens to a trial and decides if a defendant is guilty or innocent
10. the place in the courtroom where 12 jurors sit
11. a person that types everything that is said in court
12. the side of a case that attempts to prove guilt
Ключ к заданию VOCABULARY TEST II
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
the side of a case that tries to prove innocence (the defense)
the place where all people who give evidence have to stand (witness stand)
the area where members of the public can sit (public gallery)
a person who presides over the proceedings (judge)
a person who keeps order in court (bailiff)
the place in the courtroom where the defendant stands or sits (dock)
a person who assists a judge and is in charge of any evidence or papers needed for the
trial (clerk of the court)
8. the place where a judge sits (bench)
9. a person who listens to a trial and decides if a defendant is guilty or innocent (juror)
10. the place in the courtroom where 12 jurors sit (jury box)
11. a person that types everything that is said in court (court reporter)
12. the side of a case that attempts to prove guilt (the prosecution)
Образцы тем для монологического высказывания, тем эссе и презентаций, текстов
для просмотрового и детализированного чтения.
Образец тем для аргументированного эссе (письменная часть)
1.
2.
3.
4.
5.
Merits and Demerits of Judicial System in Russia.
The Abuser Also Suffers.
Theoretical Reasons for Juvenile Delinquency.
Save Our Planet!
Is a custody battle best for your children?
Образец тематики монологического высказывания
1. Fancy you are a judge of the Supreme Court of Great Britain. Tell a group of foreign
students about the judicial system of Great Britain.
2. You are to deliver a lecture on the topic: “Family Law”. What points would you like to
touch upon?
3. Put forward your arguments for the reasons for crime.
23
4. What do wе need the Law for?
5. What is the purpose of punishment?
Образец тематики мультимедийных презентаций
1.
2.
3.
4.
5.
Infringement of Human Rights in the Russian Federation.
International Child’s Adoption.
Domestic Violence against Children.
Law, Environment and Ecology
Types of child custody agreements.
Образец текста для детализированного чтения
Rights of Citizens
As well as defining the powers of government, most constitutions describe the
fundamental rights of citizens. These usually include general declarations about freedom and
equality, but also some specific provisions—for instance, the Fifth Amendment of the American
Constitution, which exempts a witness from answering a question in court if he states his answer,
might reveal his own criminal guilt.
Britain is unusual because its constitution is not found in a formal written document.
Instead, the constitutional rights of citizens and the powers of government are found in various
case-law rulings, statutes, and even in traditions. For example, the important constitutional
principle that the king or queen must approve any legislation passed by parliament is simply an
unwritten tradition that has gradually developed over the last three hundred years. There is a
debate in Britain about whether citizens’ rights would be better guaranteed by a written
constitution, or at least a bill of rights. Some people argue that the government has too much
freedom and that it is too easy to change the constitution since all that is needed is a new statute
or even a change in traditional procedure. They complain that recent governments have overused
libel laws and the Official Secrets Act (to censor information in the interests of national
security), and feel that citizens’ rights have fallen behind those in neighboring European
countries with bills of rights. Others argue that the flexibility of an unwritten constitution is a
good thing, that the lack of a written constitution has not stood in the way of a long tradition of
individual liberty in Britain, and that many countries with constitutions which look liberal on the
surface suffer from oppressive governments which simply find ways to ignore constitutional
rights.
Образец компрессии текста «Rights of Citizens» для просмотрового чтения
и выделения смысловых вех/ключевых идей
Paragraph 1 – Constitutions describe general rights and freedoms but also have more specific
provisions.
Paragraph 2 – The British Constitution is unusual because it is unwritten and there is a debate
over whether or not this is a good thing (with one side arguing that it will give government too
much power and the other that it gives flexibility).
Paragraph 3 – Comparison of legal freedoms in different countries can be difficult, but it is
possible because constitutions are similar.
Paragraph 4 – Another right we can consider in the comparative context is freedom of speech
and assembly, which in Britain is more restricted than the rest of Europe.
24
Paragraph 5 – Another right to consider (in the comparative context) is the ability to address
wrongs done by the government, in England this is done with the help of judicial review which
can check (checks and balances) the power of the government.
Образец тематики ролевых игр
1. Drama at the court.
2. Child Abuse & Trial Process: Mock Hearing.
3. Child custody hearing.
7.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
Требования к экзамену
1. Лексико-грамматический тест.
2. Монологическое высказывание с элементами аргументирования и собеседование с
преподавателем по ситуации профессионального характера (20 предложений).
3. Детализированное чтение, критический анализ и перевод текста профессионального
характера со словарем (1500 п.з.) и ответы на вопросы преподавателя по тексту.
4. Просмотровое чтение текста профессионального характера (1000 п.з.), компрессия и
развертывание текста на основе его логико-смысловых вех.
5. Аргументированное эссе.
8. Образовательные технологии.
Аудиторные занятия
Активные
технологии
–
игры-разминки,
коммуникативные
задания
тренировочного типа проблемно-поисковые задания, презентации, доклады, эссе.
Интерактивные технологии - коммуникативные упражнения, моделирующие
реальные ситуации профессионального общения в диалогическом и полилогическом
режимах (обучающие ролевые и деловые имитационные игры, круглый стол, ток-шоу,
дебаты, занятия-экскурсии); Сократовский метод (на основе различного взаимодействия
малых групп между собой и с преподавателем); обучение в команде (преподаватель и
носитель иностранного языка); презентации; тренинги по межкультурной коммуникации;
кейс-стади.
Внеаудиторные занятия
Активные технологии - участие в реальных зарубежных конкурсах и проектах
(олимпиадах, грантах); доклады-презентации на иностранном языке на научной
студенческой конференции; использование Интернет-ресурсов для проведения видеоконференций со студентами зарубежных партнерских вузов.
Интерактивные технологии - ситуативные рече-поведенческие тренинги
профессиональных ситуаций с участием носителя иностранного языка; дискуссии,
межкультурный и кросс-культурный анализ ситуаций социокультурного и
профессионального характеров; интерактивные экскурсии – сопровождение иностранных
визит-профессоров
Самостоятельная работа
Активные технологии - проектный метод (исследование проблемы по изучаемой
тематике курса); формирование иноязычного портфолио, отражающего собственный
языковой и межкультурный опыт и тематического Интернет-портфолио (подбор из
25
Интернет - ресурсов актуальных тематических материалов из прессы, аудио- и видео),
поисково-познавательные виды деятельности с различной степенью учебной автономии.
Интерактивные технологии - консультации с преподавателем в режиме он-лайн;
подготовка к ролевым играм в малых группах.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
9.1 Основная литература:
1.
Першина Е. Ю. Английский язык для юристов: учебное пособие /
Першина.
Флинта,
2012,
70
с.
–
Режим
http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=115112
Е. Ю.
доступа:
9.2 Дополнительная литература:
1.
Английский для юристов: учебник / А.А. Лебедева, Г.Н. Аксенова, Е.В. Бараник и
др. ; под ред. А.А. Лебедева. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 360 с. - ISBN 978-5-238-01884-3 ;
То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114706
(27.02.2015)
2.
Английский для юристов. English for Professional Communication in Law. Problem
Solving : учебное пособие / Л.С. Артамонова, А.С. Влахова, А.А. Година и др. ; под ред.
Л.С. Артамонова. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 248 с. - ISBN 978-5-238-02087-7 ; То же
[Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114705
(27.02.2015)
3.
Бочкарева Т.С. Английский язык: учебное пособие для самостоятельной работы
студентов юридического факультета:
учебное пособие / Т.С. Бочкарева, Е.И.
Герасименко,
К.Г. Чапалда. - ОГУ, 2013, 150 с. - Режим
доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=259152\
4.
Домбровская А.В. Английский язык. Контрольные задания. Учеб.-метод. Пособие /
А.В. Домбровская, А.Г. Серебрянская / Под ред.
Н.А. Дмитренко. – СПб: НИУ
ИТМО; ИХиБ, 2013. – 41 с. http://window.edu.ru/resource/262/80262/files/itmo1449.pdf
5.
Как вести деловую переписку на английском языке: учебное пособие / О.А.
Гливенкова, Н.А. Гунина, М.Н. Макеева, Н.Л. Никульшина [и др.]. – Тамбов: ид-во ГОУ
ВПО
ТГТУ,
2011,
116с.
–
Режим
доступа:
http://window.edu.ru/resource/548/76548/files/makeeva1.pdf
6.
Плужник, И. Л. Английский язык для юристов: учебное пособие / И. Л.
Плужник, С. С. Рачева, А. В. Чумакова. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2012. - 352с.
7.
Речапова Е.Х. Английский язык. Практикум по самостоятельной работе для
студентов юридического профиля / Е.Х. Речапова. - Тюмень: издательство Тюменского
государственного университета, 2011, 88 с.
9.3 Интернет-ресурсы:
Интернет-ресурсы
http://en.wikipedia.org/wiki/Lawyer
http://legalcareers.about.com/od/careerprofiles/tp/Legal-Profession-Rewards.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/Police_Federation_of_England_and_Wales
http://www.police-information.co.uk/index.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Family_law
http://www.familylaw.lss.bc.ca/resources/video.asp
http://en.wikipedia.org/wiki/Juvenile_delinquency
http://article.ranez.ru/id/608/ - roots and problems of juvenile delinquency
26
http://www.chicagotribune.com/topic/social-issues/juvenile-delinquency/14019000.topic
http://www.globalenvironmentallaw.com/
http://www.wisegeek.com/what-is-global-ecology.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/International_law
http://www.lawvideolibrary.com/
www.globalenglish.com www.englishtown.com www.langpix.com
www.IATEFL.com
www.ala.org 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
1. Мультимедийные технологии.
2. Виде-аудио технологии.
3. Интернет-технологии
11.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Таблица 13
Номер
Этаж аудитории
Колво
мест
Виды учебных
занятий
Вид аудитории
Комментарий
Учебный корпус № 10, ул. Ленина 38
аудитория со
специализированным
оборудованием
1
105
24
лабораторные занятия
1
107
24
лабораторные занятия
2
203а
20
лабораторные занятия
4
402
28
лабораторные занятия
2
206
20
лабораторные занятия
2
208
21
лабораторные занятия
4
401
18
лабораторные занятия
лингафонный
кабинет
5
502
20
лабораторные занятия
лингафонный
кабинет
27
аудитория без
оборудования
аудитория без
оборудования
аудитория без
оборудования
аудитория со
специализированным
оборудованием
аудитория со
специализированным
оборудованием
Проектор монитор,
системный блок,
интерактивная
доска
Компьютерный
класс. Мониторы,
системные блоки
Компьютерный
класс. Мониторы,
системные блоки
Проектор,
системный блок,
телевизор,
интерактивная
доска, DVD
проигрыватель
Проектор,
системный блок,
телевизор,
интерактивная
доска, DVD
проигрыватель
Корпус по ул. Республики, дом 18а
Учебный класс
"Товароведение и
экспертиза в
таможенном деле"
1
2
20
лабораторные занятия
аудитория со
специализированным
оборудованием
1
4
10
лабораторные занятия
аудитория со
специализированным
оборудованием
Телевизор,
видеомагнитофон
аудитория со
специализированным
оборудованием
Учебные
материалы для
проведения занятий
по дисциплине
"Товароведение и
экспертиза в
таможенном деле"
1
2
лабораторные занятия
3
203
16
Корпус по ул. Тургенева, дом 9
аудитория со
лабораторные занятия
специализированным
оборудованием
Телевизор,
видеомагнитофон
При обучении иностранному языку используются аудио- и видеотехника
(видеомагнитофоны, DVD, магнитофоны, магнитолы), мультимедийные средства
(интерактивные доски, компьютеры с выходом в сеть Интернет), аудио- и видеотека
(аудиокассеты, видеокассеты и DVD c художественными и учебными фильмами на
английском языке), учебно-методическая литература из библиотечного фонда кафедры
(учебники зарубежных и российских издательств, пособия, содержащие лексикограмматические тесты, словари, пособия по подготовке к международным экзаменам по
иностранному языку), дидактические материалы из электронных ресурсов.
12.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
С целью практического владения иностранным языком студенту необходимо
ознакомиться с основными требованиями к уровню подготовки по иностранному языку, с
перечнем дисциплин, освоение которых необходимо для изучении дисциплины
«Иностранный язык в сфере юриспруденции», а также с требованиями трудоемкости
дисциплины.
В программе представлены образовательные цели и задачи дисциплины, место
дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы, перечень
компетенций, формируемых в рамках указанной дисциплины.
Для успешного овладения данной дисциплиной необходимо руководствоваться
тематическим планом изучения дисциплины, в котором отражено основное
дидактическое содержание курса по темам и основным видам речевой деятельности.
Основными темами данного курса являются:
1.
The Judicial System
2.
The Law and the Family
3.
Juvenile Delinquency
4.
The Law and the Global ecology
Для организации самостоятельной работы необходимо руководствоваться
разделом «Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов», в котором представлена информация о видах самостоятельной работы
студентов, ее тематическом содержании, а также количестве часов, отводимых для
самостоятельного изучения определенного раздела дисциплины.
28
С целью усвоения, закрепления изученного материала, а также проверки
сформированности компетенций необходимо обращаться к разделу «Методические
материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или)
опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций», в котором
представлен фонд типовых тестовых и контрольных заданий, дидактические материалы
по организации самостоятельной работы студентов, а также требования к
зачету/экзамену.
Для эффективного изучения данного курса необходимо ознакомиться с основной и
дополнительной литературой дисциплины, включая ссылки на базы данных и сетевые
ресурсы, представленные в разделе 9.
29