ВИДЫ ЗАДАНИЙ - Белорусская государственная академия музыки

ВИДЫ ЗАДАНИЙ
заключительного этапа
IV Республиканской музыкально-теоретической олимпиады
МЛАДШАЯ ГРУППА
для учащихся отделений струнно-народных, духовых и ударных
инструментов (5-летний срок обучения)
1. Музыкальный диктант
 фактурный (запись мелодической линии фрагмента музыкального
произведения гомофонно-гармонического склада (с обозначением
штрихов, динамики, темпа)
Время написания 25-30 минут (включая оформление)
2. Слуховое восприятие:
 определение на слух гармонии фрагмента музыкального произведения
с цифровой записью гармонической схемы
1
Время выполнения – 15 мин.
 интервальной последовательности с цифровой и нотной записью
Время выполнения – 10 мин.
2
3. Тест по музыкальной грамоте
1. Проанализировать данный фрагмент:
– определить тональность, указать к ней родственные тональности;
– подписать цифровкой гармонию;
2. Определить тональность и записать ритмический рисунок мелодии в жанре мазурки:
3.Построить созвучия, определить тональности и разрешить:
4.Определить по буквенному обозначению следующие тональности:
Ces-dur
dis-moll
B-dur
fis- moll
Es- dur
g-moll
Fis- dur
As- dur
5. Записать хроматическую гамму A-dur.
3
4. Тест по музыкальной литературе
1. Композиторы – стили
Задание:
Ответ:
1. Г. Ф. Гендель
2. Ф. Шуберт
3. И. С. Бах
4. В. А. Моцарт
5. Г. Берлиоз
Задание
Ответ
1
6. Й. Гайдн
7. К. Дебюсси
8. Ф. Шопен
9. Р.Шуман
10. Л. Бетховен
2
3
4
5
2. Слово и его значение:
Задание:
1. Барокко
6. Фуга
2. Ноктюрн
7. Соната
3. Урбанизм
8. Рондо
4. Полифония
9. Классицизм
5. Мелодия
10.Опера
Задание
Ответ
1
2
3
1. классицизм
2. барокко
3. романтизм
4. импрессионизм
6
7
8
Ответ:
1. Труд, сочинение
2. Звучать
3. Ночная песня
4. Причудливый, странный
5. Город
4
5
6
7
8
9
10
6. Многоголосие
7. Напев
8. Бег
9. Круг, хоровод
10.Образцовый
9
10
3. Кто является основоположником белорусской композиторской школы?
Назовите некоторые произведения этих авторов
4. Кто является автором следующих произведений?
К какому жанру они относятся?
1. «Жар-птица»
2. «Вокализ»
3. «Божественная поэма»
1. С. В. Рахманинов
2. А. Н. Скрябин
3. И. Ф. Стравинский
4. «Алеко»
5. «Петрушка»
4. Р. Щедрин
5. В. Гаврилин
1.Сифония-действо
2. Романс
3.Балет
4.Произведение для хора a’capella
5. Произведение для голоса и
фортепиано
6. Произведение для оркестра,
фортепиано, органа, хора и света
7. Опера
8. Произведение для сопрано
и инструментального ансамбля
9. Концерт для оркестра
10. Симфония
6. Поэма огня «Прометей»
7. «Весенние воды»
8. «Весна священная»
9. «Всенощное бдение»
10. «Прибаутки»
11. «Озорные частушки»
12. «Перезвоны»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4
5.Какой музыкальный жанр отражает следующая схема:
Сонатное аллегро – Анданте – Менуэт (Скерцо) – Финал?
Дайте ему краткую характеристику………………………………………………………
6. Какое из произведений М. И. Глинки, как вы думаете, послужило началом русского
балета:
а) «Камаринская»;
б) «Арагонская хота»;
в) «Вальс-фантазия».
7.Однажды Н. А. Римский – Корсаков воскликнул: «А все-таки самое главное в
музыке – это….». Что здесь имелось в виду:
– мелодия;
– гармония;
– ритм.
8.Определите музыкальную форму по описанию:
1.Форма, основанная на чередовании рефрена и эпизодов;
2. Форма, построенная на сопоставлении (часто конфликте) двух контрастных тем;
3. Форма, представляющая собой тему и ее видоизмененные повторения
Задание
Ответ
сонатная
вариации
рондо
9. Высказывание: «Вдохновенье – это гостья, которая не любит посещать ленивых,
она является к тем, которые ее призывают!» – принадлежит:
1. М. И. Глинке
2. А. С. Даргомыжскому
3. П. И. Чайковского
10. Узнайте тему по нотной записи
а) М. П. Мусоргский. «Борис Годунов». Вступление, тема народа;
б) В. А. Моцарт. Симфония № 40 соль-минор, ч.I, тема главной партии;
в) Е. Глебов. Балет «Маленький принц». Адажио Принца и Розы.
Время выполнения – 30 мин.
5
5. Викторина
1. К. Орф
2. Ф. Шуберт
3. С. Прокофьев
4. Д. Смольский
5. И. С. Бах
6. Д. Шостакович
7. Л. Бетховен
8. Е. Глебов
9. Ф. Шопен
10. Мусоргский
11. К. Дебюсси
12. П. Чайковский
13. Дж. Гершвин
14. И. Стравинский
15. А. Скрябин
«Кармина Бурана», № 1 О, фортуна!
Вокальный цикл «Прекрасная мельничиха». Мельник и ручей
Балет «Ромео и Джульетта» Танец рыцарей
Концерт для цимбал № 2
Токката ре минор
Симфония № 7 «Ленинградская», ч. 1 , эпизод нашествия
Патетическая соната № 8 , ч. 2
Балет «Тиль Уленшпигель», Рождение Тиля
Мазурка Си-бемоль мажор
Опера «Борис Годунов», сцена коронации и хор «Слава»
Бергамасская сюита, «Лунный свет»
Концерт для фортепиано с оркестром № 1, ч. 1
Рапсодия в стиле блюз
Балет «Петрушка», Русская
Этюд № 12 ре-диез минор
Время выполнения – 60 мин.
6. Письменный анализ незнакомого музыкального произведения
(по предложенным вопросам)
Э. Григ. «Лирическая тетрадь» №3, «Бабочки» ор.43, № 1
(Прослушивание произведения в механической записи – 3 раза, время выполнения – 60 мин.)
Содержание, образ…..
Эпоха, стиль………
Жанр, жанровые признаки……
Форма……….
Музыкально-выразительные средства: ……….
лад….
ритм……
мелодия….
гармония….
фактура……
другие: ……..
6
7. Чтение с листа песни или романса с аккомпанементом педагога:
А. Варламов. Для чего летишь, соловушка, к садам…,
Ф. Дубянский. Стонет сизый голубочек
8. Импровизация мелодической линии на основе предложенной аккордовой
последовательности:
7
для учащихся фортепианного, струнного и хорового отделений
(7-летний срок обучения)
1. Музыкальный диктант
 фактурный (запись мелодической линии фрагмента музыкального
произведения гомофонно-гармонического склада (с обозначением
штрихов, динамики, темпа)
Время написания 25-30 минут (включая оформление)
8
2. Слуховое восприятие:
 определение на слух гармонии фрагмента музыкального произведения
с цифровой записью гармонической схемы
Время выполнения – 15 мин.
 интервальной последовательности с цифровой и нотной записью
Время выполнения – 10 мин.
3. Тест по музыкальной грамоте
1. Определить по буквенному обозначению следующие тональности:
Cis-dur
Des-dur
H-dur
Fis-dur
es-moll
b-moll
gis-moll
a-moll
9
2. Определить размер и правильно сгруппировать длительности:
3.Построить аккордовую последовательность в мажорной тональности с 5 диезами:
T53 – S64 – S64г. – VII7г. – D65 – T53 – T6 – S53 – S53г. – D43 – VII7 – VII7г. – T53.
4.Объяснить значение следующих терминов:
molto allegro Largo
cresc.
portamento Andante
Vivace
Grave
Prestissimo
5. Проанализировать данный фрагмент:
– определить тональность, указать к ней родственные тональности;
– подписать цифровкой гармонию
время выполнения задания –30 мин.
10
4. Тест по музыкальной литературе
1. Новая венская школа
1. Й. Гайдн, Л. Бетховен, В. Моцарт
2. А. Шенберг, А. Берг, А. Веберн
2.В каких городах Беларуси действовали следующие частные оперные театры и
капеллы:
1. Театр Михаила Казимира
Огинского
2. Театр Семена Зорича
3. Театр Радзивиллов
4. Театр Антония Тизенгауза
5. Театр Сапеги
Несвиж
Гродно
Ружаны
Слоним
Шклов
3. Кто является автором следующих произведений? К какому жанру они относятся?
1. «Жар-птица»
2. «Вокализ»
3. «Божественная поэма»
1. С. В. Рахманинов
2. А. Н. Скрябин
3. И. Ф. Стравинский
4. «Алеко»
4. Р. Щедрин
5. «Петрушка»
5. В. Гаврилин
4.Произведение для хора
a’capella
5. Произведение для голоса и
фортепиано
6. Произведение для оркестра,
фортепиано, органа, хора и
света
7. Опера
8. Произведение для сопрано и
инструментального ансамбля
9. Концерт для оркестра
10. Симфония
6. Поэма огня «Прометей»
7. «Весенние воды»
8. «Весна священная»
9. «Всенощное бдение»
10. «Прибаутки»
11. «Озорные частушки»
12. «Перезвоны»
1
2
3
4
5
6
1.Сифония-действо
2. Романс
3.Балет
7
8
9
10
11
12
4. Кто является создателем первой русской классической оперы:
а) К. А. Кавос;
б) М. И.Глинка;
в) Е. И. Фомин.
5. С именами каких композиторов связана история города Вены?.................................
11
6. Какая известная народная песня звучит в финале 4-й симфонии
П. И. Чайковского
а) «Цвели цветики»;
б) «Во поле береза стояла»;
в) «Сидел Ваня».
7. С именем какого композитора и какой национальной музыкальной традиции связаны
жанры: мазурка, полонез?
8. Кто из композиторов стал основоположником жанра романтической песни?
а) В. А. Моцарт б) М. И. Глинка в) Ф. Шуберт
9. Кто есть кто?
Задание:
Ответ:
1. Балакирев М.
2. Гайдн Й.
3. Римский-Корсаков Н.
4. Бах И. С.
5. Моцарт В. А.
Задание
Ответ
1
2
6. Бородин А.
1. Венские классики
7. Кюи Ц.
2. Композиторы «Могучей кучки»
8. Бетховен Л.
3. «Полифонисты»
9. Мусоргский М.
10. Гендель Г. Ф.
3
4
5
6
7
8
9
10
10. К какому музыкально-театральному жанру относятся следующие произведения
белорусских композиторов ХХ в.? Укажите их авторов?
1. «Павлинка»
2. «Дикая охота короля Стаха»
3. «Тиль Уленшпигель»
4. «Михась Подгорный»
5. «Нестерка»
6. «Матушка Кураж»
7. «Подставная невеста»
8. «Маринка»
9. «Маленький принц»
10.«Князь-озеро»
11.«Князь Новоградский»
1
2
3
4
1. Опера
2. Балет
3. Оперетта
4. Музыкальная комедия
5
6
7
1. Е. Глебов
2. А. Бондаренко
3. Е. Тикоцкий
4. Г. Пукст
5. Г. Вагнер
6. Ю. Семеняко
7. Г. Сурус
8. В. Золотарев
9. В. Солтан
10.С. Кортес
8
9
10
11
Время выполнения – 30 мин.
12
5. Викторина
1. Г. Свиридов
2. С. Рахманинов
3. И. С. Бах
4. Дж. Гершвин
5. А. Хачатурян
6. В. А. Моцарт
7. К. Дебюсси
8. Н. Чуркин
9. Ф. Шопен
10. И. Стравинский
11. Л. Бетховен
12. Полоцкая тетрадь
13. К. Орф
14. Ф. Шуберт
15. Д. Шостакович
Музыкальная иллюстрация к повести А. С. Пушкина «Метель»
Романс
Прелюдия № 1 до-диез минор
Оркестровая сюита № 2 си минор Скерцо
Опера «Порги и Бесс», Колыбельная Клары
Музыка к драме Лермонтова Маскарад Вальс
Маленькая ночная серенада ч. 1
Прелюдия «Девушка с волосами цвета льна»
Симфониетта Си-бемоль мажор, ч. 4
Экспромт-фантазия
Балет «Петрушка», Русская
Симфония № 5 до минор ч. 3
Куранта
«Кармина Бурана» № 1 «О, фортуна!»
Баллада «Лесной царь»
Симфония № 7 «Ленинградская», ч. 1
Время выполнения – 60 мин.
6. Письменный анализ незнакомого музыкального произведения
(по предложенным вопросам): П. И. Чайковский. Грустная песенка
6. Чтение с листа песни или романса с аккомпанементом педагога:
М. Гречанинов. Колыбельная, А. Варламов. Перстенечек золотой.
7. Импровизация мелодической линии на основе предложенной аккордовой
последовательности:
13
для учащихся 9-х классов гимназий
1. Музыкальный диктант:
 фактурный (запись мелодической линии фрагмента музыкального
произведения гомофонно-гармонического склада (с обозначением
штрихов, динамики, темпа)
Время написания 25-30 минут (включая оформление)
14
2. Слуховое восприятие.
2а. Определение гармонии фрагмента музыкального произведения с цифровой
записью гармонической схемы:
Время выполнения – 15 мин.
2 б. Интервальной последовательности с цифровой и нотной записью.
Время выполнения – 10 мин.
3. Тест по музыкальной грамоте
1. Проанализировать:
а) определить тональность музыкального фрагмента и указать родственные:
б) подписать гармонию цифровкой:
15
2. От звука «d» построить ум.VII7. Сделать энгармоническую замену, указать
тональности и разрешить:
3. Записать хроматическую гамму Des-dur вверх и вниз:
4. Определить интервалы и разрешить в соответствующие тональности:
5. Правильно сгруппировать длительности в музыкальном фрагменте:
время выполнения задания – 30 мин.
16
4. Тест по музыкальной литературе
1. Композиторы – стили:
композитор
стиль
1. К. В. Глюк
2. Г. Ф. Гендель
3. Ф. Лист
4. К. М. Вебер
5. Дж. П. Палестрина
6. Д. Скарлатти
7. М. Равель
8. Г. Берлиоз
а) Возрождение
б) Барокко
в) Классицизм
г) Романтизм
д) Импрессионизм
2. Понятие и его определение:
понятие
1. Фуга
2. Экспрессионизм
3. Пассакалия
4. Октет
5. Сонатная форма
6. Полифония
7. Рондо
8. Симфония
9. Барокко
определение
а) Музыкальное произведение для оркестра, главным образом симфонического,
как правило, в сонатно-циклической форме.
б) Направление в европейском искусстве и литературе, возникшее в первые
десятилетия ХХ в. в Австрии и Германии, отразившее болезненные,
иррациональные состояния души.
в) Музыкальная форма, основанная на экспозиционном противопоставлении и
репризном объединении музыкального материала по какому-либо признаку.
г) Склад многоголосной музыки, характеризуемый одновременным звучанием,
развитием и взаимодействием нескольких фактурно-равноправных мелодий
(голосов).
д) Музыкальная пьеса величественного характера для органа или клавира в
форме вариаций, с постоянно повторяющейся темой в басу.
17
е) Музыкальная форма, в которой неоднократные (не менее 3-х) проведения
основной темы чередуются с отличающимися друг от друга эпизодами.
ж) Сочинение для восьми солистов-инструменталистов, реже для восьми
певческих голосов.
з) Высшая имитационно-контрапунктическая форма.
и) Художественный стиль в европейском искусстве и литературе XVII – 1-й
половины XVIII в.
3. Авторы и жанры произведений:
произведение
1.«Прометей (поэма огня)»
2. «Страсти (Рогнеда)»
3. «Волшебное озеро»
4. «Музыка фейерверка»
5. «Мне грустно»
6. «Детская»
7. «Дидона и Эней»
8. «Карнавал»
а) А. Лядов
б) Г. Ф. Гендель
в) А. Мдивани
г) М. Мусоргский
д) Г. Пёрселл
е) А. Даргомыжский
ж) Р. Шуман
з) А. Скрябин
автор
жанр
а) Сказочная симфоническая картинка
б) Произведение для оркестра, фортепиано,
хора и света
в) Романс
г) Оркестровая сюита
д) Вокальный цикл
е) Балет
ж) Цикл фортепианных пьес
з) Опера
4. Знаменательные даты:
дата
1. 1685
2. 1836
3. 1797
4. 1791
5. 1862
6. 1829
7. 1911
8. 1600
событие
а) Премьера оперы М. И. Глинки «Жизнь за царя»
б) Год создания оперы В. А. Моцарта «Волшебная флейта»
в) Премьера балета И. Стравинского «Петрушка»
18
г) Рождение оперы
д) Открытие Петербургской консерватории
е) Год рождения Д. Скарлатти
ж) Первое исполнение вне Лейпцига «Страстей по Матфею» И. С. Баха
Ф. Мендельсоном.
З) Год рождения Ф. Шуберта
5. Композиторы и авторы сюжетов в операх:
опера
1. «Снегурочка»
2. «Алеко»
3. «Свадьба Фигаро»
4. «Травиата»
5. «Матушка Кураж»
6. «Демон»
7. «Дикая охота короля Стаха»
8. «Нос»
а) В. А. Моцарт
б) Дж. Верди
в) А. Рубинштейн
г) С. Кортес
д) Н. Римский-Корсаков
е) Д. Шостакович
ж) В. Солтан
з) С. Рахманинов
композитор
автор сюжета
а) А. Островский
б) Б. Брехт
в) А. Дюма-сын
г) М. Лермонтов
д) Н. Гоголь
е) В. Короткевич
ж) О. П. Бомарше
з) А. Пушкин
6. Узнайте тему по нотной записи:
1.
2.
19
3.
.
4.
5.
6.
7.
8.
а) С. Рахманинов. Итальянская полька
б) Ф. Шопен. Прелюдия с-moll
в) К. В. Глюк. «Орфей», Хор фурий.
20
г) И. С. Бах. Фуга g-moll из I тома «ХТК»
д) А. Бородин. «Богатырская симфония», I ч.
е) Й. Гайдн. Симфония № 103, I ч., п. п.
ж) П. Чайковский. «Евгений Онегин», Вступление
з) М. Глинка. Романс «Не искушай меня без нужды»
1
2
3
4
5
6
7
8
7. Авторы инструментальных произведений:
произведение
1. «Арагонская хота»
2. «Пасторальная симфония»
3. «Жнецы»
4. «Карнавал животных»
5. «Бабочки»
6. «Богатырская симфония»
7. «Симфонические танцы»
8. «Картинки с выставки»
автор
а) М. Глинка
б) С. Рахманинов
в) А. Бородин
г) Ф. Куперен
д) Л. Бетховен
е) Р. Шуман
ж) К. Сен-Санс
з) М. Мусоргский
8. Персонажи опер:
персонаж
1. Мельник
2. Кончак
3. Фарлаф
4. Лепорелло
5. Хозе
6. Юродивый
7. Царица ночи
8. Герман
автор, произведение
а) П. Чайковский. «Пиковая дама»
б) В. А. Моцарт. «Дон Жуан»
в) А. Даргомыжский. «Русалка»
21
г) М. Глинка. «Руслан и Людмила»
д) А. Бородин. «Князь Игорь»
е) Ж. Бизе. «Кармен»
ж) В. А. Моцарт. «Волшебная флейта»
з) М. Мусоргский. «Борис Годунов»
время выполнения задания – 30 мин.
5. Викторина:
1. И. С. Бах.
2. В. А. Моцарт.
3. М. И. Глинка.
4. Ф. Шуберт.
5. Г. Ф. Гендель.
6. П. И. Чайковский.
Ария альта № 47 из «Страстей по Матфею»
Соната Ля-мажор для фортепиано, I ч.
Вальс-фантазия
Неоконченная симфония, I ч., гл. п.
Хор «Аллилуйя» из оратории «Мессия»
Концерт № 1 си-бемоль минор для фортепиано
с оркестром, I ч., гл. п.
7. С. С. Прокофьев.
«Вставайте, люди русские», № 4 из кантаты
«Александр Невский»
8. Л. Бетховен.
Соната № 23 фа-минор «Аппассионата», I ч., гл. п.
9. Е. Глебов.
Адажио Розы и Маленького Принца из балета
«Маленький Принц»
10. Ф. Шопен.
Полонез Ля-мажор
11. Ж. Бизе.
Хабанера Кармен из I д. оперы «Кармен»
12. Д. Д. Шостакович.
Симфония № 7, эпизод нашествия (I ч.)
13. Э. Григ.
«Пер Гюнт», «Утро»
14. Н. А. Римский-Корсаков. «Шехерезада», II ч., 1-я тема.
15. Й. Гайдн.
Симфония № 103 Ми-бемоль мажор, II ч., 1-я тема
время выполнения задания – 60 мин.
6.
Письменный анализ незнакомого музыкального произведения:
Ф. Шопен. Ноктюрн № 13 c-moll
7. Импровизация мелодической линии на основе предложенной аккордовой
последовательности:
22
СТАРШАЯ ГРУППА
(группы специальностей «Искусство музыкальное)
Фортепианное отделение
1. Музыкальный диктант (инструктивный материал) в форме периода,
включающий отклонения в тональности I степени родства, различные
интонационные и ритмические трудности
Время выполнения – 30 минут
2. Слуховой анализ:
 Аккордовой последовательности с отклонениями в тональности
I степени родства в форме периода
Время выполнения – 10 минут
23
3. Гармонизация мелодии в форме периода:
Время выполнения –45 минут
4. Комплексный письменный анализ (гармонический и структурный)
музыкального произведения малой формы или структурно законченного
фрагмента сочинения крупной формы: Шопен. Мазурка ор. 30 № 2
Время выполнения –45 минут
5. Викторина по курсу «Всемирная музыкальная литература» (15 номеров)
(для исполнителей)
1. П. И. Чайковский.
2. А. Дворжак.
3. Н. А. Римский-Корсаков.
4. Р. Шуман.
5. Г. Берлиоз.
6. Л. Бетховен.
7. Дж. Верди.
8. Д. Д. Шостакович.
9. И. С. Бах.
10. Ш. Гуно.
11. И. Стравинский.
12. Ф. Шопен.
13. А С. Даргомыжский.
14. В. А. Моцарт.
15. М. И. Глинка.
Симфония № 1 (1 ч.)
Симфония № 9 (1 ч.)
Опера "Снегурочка". (Каватина Берендея. 2 д.)
"Карнавал" (№ 1)
Фантастическая симфония.(4 ч.)
Соната № 14 (1 ч.)
Опера "Риголетто". (Ария Джильды, 2 д.)
Симфония № 7 (1 ч.)
ХТК, I т. Прелюдия и фуга До-мажор.
(Прелюдия)
Опера "Фауст". (Каватина Фауста, 3 д.)
Балет "Петрушка" ("Русская пляска")
Ноктюрн до-минор.
"Червяк"
Симфония № 40, соль-минор (финал)
Опера "Иван Сусанин" (эпилог)
Время выполнения –60 минут
24
6.Устный ответ
Билет № 1
1. Исполнить модуляцию: As-dur – f-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
М. И. Глинка. "Колыбельная песня" из цикла "Прощание с Петербургом"
Билет № 2
1. Исполнить модуляцию: A-dur – cis-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
А. Рубинштейн. Певец (тт.1-25)
Билет № 3
1. Исполнить модуляцию: Еs-dur – f-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Й. Брамс. Радость жизни (тт.1-31)
Билет № 4
1. Исполнить модуляцию: E-dur – fis-moll
3. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Э. Григ. Заход солнца
Билет № 5
1. Исполнить модуляцию: As-dur – Des-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Ф. Шопен. Мелодия
Билет № 6
1. Исполнить модуляцию: Пение модуляции: E-dur – Н-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Ф. Лист. Как утро, ты прекрасна….
Билет № 7
1. Исполнить модуляцию: f-moll – Еs-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
А. Даргомыжский. Бог в помочь вам!
25
Билет № 8
1. Исполнить модуляцию: cis-moll – А-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Дж. Каччини. Амариллис
Дирижеры хора
1. Музыкальный диктант (инструктивный материал) в форме периода,
включающий отклонения в тональности I степени родства, различные
интонационные и ритмические трудности:
2. Слуховой анализ:
Аккордовой последовательности с отклонениями в тональности
I степени родства в форме периода
26
3. Гармонизация мелодии в форме периода:
4. Комплексный письменный анализ (гармонический и структурный)
музыкального произведения малой формы или структурно законченного
фрагмента сочинения крупной формы:
Р. Вагнер. «Лоэнгрин». Свадебный марш (фрагмент)
5. Викторина по курсу «Всемирная музыкальная литература» (15 номеров)
(для исполнителей)
1. П. И. Чайковский.
2. А. Дворжак.
3. Н. А. Римский-Корсаков.
4. Р. Шуман.
5. Г. Берлиоз.
6. Л. Бетховен.
7. Дж. Верди.
8. Д. Д. Шостакович.
9. И. С. Бах.
10. Ш. Гуно.
11. И. Стравинский.
12. Ф. Шопен.
13. А С. Даргомыжский.
14. В. А. Моцарт.
15. М. И. Глинка.
Симфония № 1 (1 ч.)
Симфония № 9 (1 ч.)
Опера "Снегурочка". (Каватина Берендея. 2 д.)
"Карнавал" (№ 1)
Фантастическая симфония.(4 ч.)
Соната № 14 (1 ч.)
Опера "Риголетто". (Ария Джильды, 2 д.)
Симфония № 7 (1 ч.)
ХТК, I т. Прелюдия и фуга До-мажор.
(Прелюдия)
Опера "Фауст". (Каватина Фауста, 3 д.)
Балет "Петрушка" ("Русская пляска")
Ноктюрн до-минор.
"Червяк"
Симфония № 40, соль-минор (финал)
Опера "Иван Сусанин" (эпилог)
Время выполнения –60 минут
27
6.Устный ответ:
Билет № 1
1. Исполнить модуляцию: As-dur – с-moll
2. Исполнить партию альта с исполнением остальных голосов на фортепиано:
Й. Брамс. "Waldesnacht" ор. 62 № 3
Билет № 2
1. Исполнить модуляцию: E-dur – а-moll
2. Исполнить партию тенора альта с исполнением остальных голосов на
фортепиано: И. С. Бах. Хорал № 117
Билет № 3
1. Исполнить модуляцию: A-dur – cis-moll
2. Исполнить партию тенора с исполнением остальных голосов на фортепиано:
И. С. Бах. Хорал № 17
Билет № 4
1. Исполнить модуляцию: f-moll – c-moll
2. Исполнить партию тенора с исполнением остальных голосов на фортепиано:
Й. Брамс. "O suber Mai " ор. 93а № 3
Билет № 5
1. Исполнить модуляцию: Еs-dur – с-moll
2.Исполнить партию тенора с исполнением остальных голосов на фортепиано:
И. С. Бах. Хорал № 47
Билет № 6
1. Исполнить модуляцию: h-moll – Fis-dur
2. Исполнить партию альта с исполнением остальных голосов на фортепиано:
Й. Брамс "Fahrwohl" ор. 93а, № 4
Время выполнения –60 минут
28
Народные инструменты
1. Музыкальный диктант (инструктивный материал) в форме периода,
включающий отклонения в тональности I степени родства, различные
интонационные и ритмические трудности
Время выполнения – 30 минут
2. Слуховой анализ:
Аккордовой последовательности с отклонениями в тональности
I степени родства в форме периода:
Время выполнения – 10 минут
29
3. Гармонизация мелодии в форме периода:
Время выполнения –45 минут
4. Письменный анализ музыкального произведения:
А. Алябьев. «Я вас любил» на стихи А. Пушкина
5. Викторина по курсу «Всемирная музыкальная литература»
1. П. И. Чайковский.
2. А. Дворжак.
3. Н. А. Римский-Корсаков.
4. Р. Шуман.
5. Г. Берлиоз.
6. Л. Бетховен.
7. Дж. Верди.
8. Д. Д. Шостакович.
9. И. С. Бах.
10. Ш. Гуно.
11. И. Стравинский.
12. Ф. Шопен.
13. А С. Даргомыжский.
14. В. А. Моцарт.
15. М. И. Глинка.
Симфония № 1 (1 ч.)
Симфония № 9 (1 ч.)
Опера "Снегурочка". (Каватина Берендея. 2 д.)
"Карнавал" (№ 1)
Фантастическая симфония.(4 ч.)
Соната № 14 (1 ч.)
Опера "Риголетто". (Ария Джильды, 2 д.)
Симфония № 7 (1 ч.)
ХТК, I т. Прелюдия и фуга До-мажор.
(Прелюдия)
Опера "Фауст". (Каватина Фауста, 3 д.)
Балет "Петрушка" ("Русская пляска")
Ноктюрн до-минор.
"Червяк"
Симфония № 40, соль-минор (финал)
Опера "Иван Сусанин" (эпилог)
Время выполнения –60 минут
6. Устный ответ:
Билет № 1
1. Исполнить модуляцию: В-dur – с-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Ф. Шопен. «Вестница». Сельская песня
Билет № 2
1. Исполнить модуляцию: А-dur – fis-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
А. Даргомыжский. Как мила ее головка…
30
Билет № 3
1. Исполнить модуляцию: А-dur – d-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Ц. Кюи. Я вас любил
Билет № 4
1. Исполнить модуляцию: Еs-dur – с-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Н. Римский-Корсаков. О чем в тиши ночей….
Билет № 5
1. Исполнить модуляцию: D-dur – fis-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
М. Мусоргский. Отчего, скажи, душа девица
Билет № 6
1. Исполнить модуляцию: h-moll – fis-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Ф. Мендельсон. На крыльях песни
Билет № 7
1. Исполнить модуляцию: D-dur – g-moll
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
А. Гречанинов. Колыбельная
Билет № 8
1. Исполнить модуляцию: fis-moll – D-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Ф. Куперен. «Мне все твердят….» Ария-серия
Билет № 9
1. Исполнить модуляцию: е-moll –H-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Э. Григ. Светла любовь души моей
31
Билет № 10
1. Исполнить модуляцию: h-moll – А-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Г. Перселл. Друг дорогой…
Билет № 11
1. Исполнить модуляцию: Еs-dur – В-dur
2. Исполнить вокальную партию с текстом (в сопровождении фортепиано):
Ф. Шопен. «Колечко». Сельская песня
ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
1. Музыкальный диктант (инструктивный материал) в форме периода,
включающий отклонения в тональности I степени родства, различные
интонационные и ритмические трудности
2. Слуховой анализ:
Аккордовой последовательности с отклонениями в тональности
I степени родства в форме периода:
32
3. Гармонизация мелодии в форме периода:
4. Письменный анализ музыкального произведения:
Ф. Шопен. Вальс f-moll, ор. 70 № 2 (фрагмент)
5. Викторина по курсу «Всемирная музыкальная литература»
1. П. И. Чайковский.
2. А. Дворжак.
3. Н. А. Римский-Корсаков.
4. Р. Шуман.
5. Г. Берлиоз.
6. Л. Бетховен.
7. Дж. Верди.
8. Д. Д. Шостакович.
9. И. С. Бах.
10. Ш. Гуно.
11. И. Стравинский.
12. Ф. Шопен.
13. А С. Даргомыжский.
14. В. А. Моцарт.
15. М. И. Глинка.
Симфония № 1 (1 ч.)
Симфония № 9 (1 ч.)
Опера "Снегурочка". (Каватина Берендея. 2 д.)
"Карнавал" (№ 1)
Фантастическая симфония.(4 ч.)
Соната № 14 (1 ч.)
Опера "Риголетто". (Ария Джильды, 2 д.)
Симфония № 7 (1 ч.)
ХТК, I т. Прелюдия и фуга До-мажор.
(Прелюдия)
Опера "Фауст". (Каватина Фауста, 3 д.)
Балет "Петрушка" ("Русская пляска")
Ноктюрн до-минор.
"Червяк"
Симфония № 40, соль-минор (финал)
Опера "Иван Сусанин" (эпилог)
Время выполнения –60 минут
33
МУЗЫКОВЕДЫ
1. Музыкальный диктант (инструктивный материал) в форме периода,
включающий отклонения в тональности I степени родства, различные
интонационные и ритмические трудности:
2. Слуховой анализ:
Аккордовой последовательности с отклонениями в тональности
I степени родства в форме периода:
34
3. Гармонизация мелодии в форме периода:
4. Письменный анализ музыкального произведения:
Р. Штраус. «Возвращение» ор.15 № 5
3. Ответы на вопросы в письменной форме по курсам «Мировая музыкальная
литература» и «Белорусская музыкальная литература»:
 Ф. Шопен – яркий представитель музыкального романтизма ХIХ в.
 Образ Татьяны в опере «Евгений Онегин» П. И. Чайковского.
 Белорусские композиторы-симфонисты ХХ в.
Время выполнения – 45 минут.
4. Викторина по курсам «Мировая музыкальная литература», «Белорусская
музыкальная литература» в соответствии с приемными требованиями для
поступающих на теоретическое отделение в учреждение образования
«Белорусская государственная академия музыки»:
 Ф. Лист.
 В. Моцарт.
 Г. Свиридов.
 Э. Григ.





А. Бородин.
Д. Шостакович.
А. Богатырев.
П. Чайковский.
И. Стравинский.
Сонет Петрарки № 104
Симфония № 41 (финал)
«Поэма памяти С. Есенина»
(1 ч. «Край ты мой, заброшенный»)
Концерт для фортепиано с оркестром
(финал,3 ч.)
Романс «Для берегов Отчизны дальной»
Симфония № 7 (1 ч.)
Кантата «Беларускім партызанам» (1 ч.)
«Пиковая дама». Романс Полины (1 д., 2 к.)
Балет «Петрушка»
35











К. Дебюсси.
Р. Щедрин.
Н. Римский-Корсаков.
Ж. Бизе.
Л. Бетховен.
Дж. Верди.
Е. Глебов.
С. Рахманинов.
Ф. Шуберт.
И. С. Бах.
С. Прокофьев.
(«Гулянье на Масленич. недели»)
Прелюдия «Дельфийские танцовщицы»
«Озорные частушки»– концерт для оркестра
«Шехерезада» (3 ч.)
Опера «Кармен». Ария Хосе (2 д.)
Симфония № 3(1 ч.)
Опера «Аида». Ария Аиды (1 д.)
Балет «Альпийская баллада» (Тарантелла)
Концерт для фортепиано с оркестром № 2 (1 ч.)
Вокальный цикл «Зимний путь» («Липа»)
Токката и фуга ре-минор для органа. (Токката)
Кантата «Александр Невский»
(4 ч. «Вставайте, люди русские»)
Количество номеров – 20. Время выполнения – 45 минут.
6.Устный ответ:
Билет № 1
1. Пение модуляции: f-moll – D-dur – f-moll с возвращением через ум. 7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Дж. Каччини. Амариллис
3. Игра модуляции: B-dur – cis-moll – В-dur с возвращением через звучность
D7
Билет № 2
1. Пение модуляции: gis-moll – G-dur – gis- moll с возвращением через
звучность D7b5.
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
А. Рубинштейн. Певец
3. Игра модуляции: h-moll –Des-dur – h-moll с возвращением через
звучность ум. 7
Билет № 3
1.Пение модуляции: D-dur –f-moll – D-dur с возвращением через
звучность D7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
В. Калинников. Не спрашивай, зачем….
3. Игра модуляции: As-dur – d-moll – As-dur с возвращением через
звучность ум. 7
36
Билет № 4
1.Пение модуляции: E-dur –g-moll –E-dur с возвращением через ум. 7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
С. Танеев. Когда, кружась, осенние листы…
3. Игра модуляции: G-dur – es-moll – G-dur с возвращением через
звучность D7
Билет № 5
1.Пение модуляции: cis-moll – B-dur – cis-moll с возвращением через ум. 7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Ц. Кюи. Я вас любил
3. Игра модуляции: H-dur –c-moll –H-dur с возвращением через звучность D7b5.
Билет № 6
1.Пение модуляции: E-dur – B-dur – E-dur с возвращением через IIb
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
М. Балакирев. Запевка (тт. 1-31)
3. Игра модуляции: F-dur – gis-moll – F-dur с возвращением через
звучность D7
Билет № 7
1. Пение модуляции: Des-dur – а-moll – Des-dur с возвращением через
звучность D7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Ф. Лист. Как утро, ты прекрасна…
3. Игра модуляции: е-moll – b-moll – е-moll с возвращением через IIb
Билет № 8
1. Пение модуляции: As-dur – е-moll – As-dur с возвращением через
звучность D7b5.
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Ф. Шуберт. Меня не любишь ты…. (тт.1-28)
3. Игра модуляции: d-moll – Ges-dur – d-moll с возвращением через звучность
ум. 7
Билет № 9
1. Пение модуляции: Des-dur – d-moll – Des-dur с возвращением через
звучность ум. 7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Ф. Шуберт. Гирлянда роз
37
3. Игра модуляции: g-moll – Н-dur – g-moll с возвращением через звучность D7
Билет № 10
1. Пение модуляции: F-dur – Н-dur – F-dur с возвращением через
звучность D7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Ф. Шуберт. Желание
3.Игра модуляции: es-moll – D-dur – es-moll с возвращением через звучность
ум. 7
Билет № 11
1. Пение модуляции: F-dur – cis-moll – F-dur с возвращением через
звучность ум. 7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Р. Шуман. Ты прекрасней….
3.Игра модуляции: B-dur – fis-moll – В-dur с возвращением через IIb
Билет № 12
1. Пение модуляции: D-dur – f-moll – D-dur с возвращением через звучность
ум. 7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Ф. Шуберт. Аделаида
3. Игра модуляции: gis-moll – d-moll – gis-moll с возвращением через звучность
ум. 7
Билет № 13
1. Пение модуляции: F-dur – cis-moll – F-dur с возвращением через звучность
D7b5.
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Р. Шуман. Кто сжег очей твоих лазурь?
3. Игра модуляции: gis-moll – F-dur – gis-moll с возвращением через звучность
D7
Билет № 14
1. Пение модуляции: Des-dur – а-moll – Des-dur с возвращением через
звучность D7
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Э. Григ. Мой дух, как горный исполин….
3. Игра модуляции: f-moll – A-dur – f-moll с возвращением через звучность
D7b5.
38
Билет № 15
1. Пение модуляции: As-dur – е-moll – As-dur с возвращением через звучность
D7b5.
2. Чтение с листа вокального сочинения с аккомпанементом:
Ф. Шуберт. Созвездие
3. Игра модуляции: fis-moll – с-moll – fis-moll с возвращением через IIb
39