МИНОБРНАУКИ РОССИИ «МАЙКОПСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МАЙКОПСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет информационных систем в экономике и юриспруденции
Кафедра
иностранного языкка
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________О.В.Иванова
«_____»__________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
ГСЕ.Ф.01 Иностранный язык
по специальности 080801 Прикладная информатика в экономике
факультет
информационных систем в экономике и юриспруденции
форма обучения
очная, заочная
МАЙКОП
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
специальности (направлению) 080801 прикладная информатика в экономике
Составитель рабочей программы
Доцент, к.п.н.
(должность, ученое звание, степень)
Гокжаева Т.Г.
(Ф.И.О.)
_____________
(подпись)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры иностранных языков
Заведующий кафедрой
«___»________20___г
_____________
(подпись)
______________
(Ф.И.О.)
Одобрено научно-методической комиссией факультета
«___»_______20__г.
Председатель
научно-методического совета специальности
факультета информационных систем в экономике и юриспруденции
Декан факультета информационных
систем в экономике и юриспруденции
«___»________20___г
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»________20___г
Зав. выпускающей кафедрой
по специальности
_____________
(подпись)
(Ф.И.О.)
_____________
(подпись)
(Ф.И.О.)
_____________
(подпись)
(Ф.И.О.)
_____________
(подпись)
(Ф.И.О.)
1. Цели и задачи учебной дисциплины "Иностранный язык", ее место в учебном
процессе.
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины.
В 1-м семестре обучение английскому языку носит коррективно-компенсирующий
характер. Основной целью дисциплины «Английский язык» (General Language - Язык для
общих целей) является коррекция и компенсация знаний, полученных в средней школе,
достижение студентами языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для
дальнейшей учебной деятельности и для осуществления бытовых и деловых контактов на
элементарном уровне. Под языковой и коммуникативной компетенцией понимается умение
соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами
общения. Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации
речевого общения. Эталоном при обучении является современный литературно-разговорный
язык. Тематика текстов и тем носит воспитательный характер, формирующий у студентов
базовые представления о человеческих ценностях, здоровом образе жизни, бытовой и
национальной культуре.
Воспитательные цели: формирование навыков и качеств специалиста современного
уровня.
Языковая компетенция студента 1-го курса включает умение пользоваться
языковыми средствами в основных видах речевой деятельности - чтении, письме,
аудировании и говорении.
Вышеперечисленные цели определяют следующие требования к студентам в 1-м
семестре. В плане чтения студент должен:
• иметь представление о четырех видах чтения (ознакомительном, изучающем,
просмотровом, аналитическом);
• владеть ознакомительным чтением со скоростью 150слов/мин;
• использовать изучающее чтение для работы с
текстами из учебной,
страноведческой, научно-популярной литературы, периодических изданий;
• приобрести навык изучающего и просмотрового чтения
текстов,
в
которых
количество
незнакомых
слов составляет 5-6%. В плане
письма студент должен:
• иметь представление о видах письменной реализации коммуникативных намерений
(письмо, поздравление, благодарность);
• уметь составить план-конспект текста (план с ключевыми словами и выражениями).
В плане аудирования и говорения студент должен:
• уметь осуществлять устный обмен информацией по содержанию текста
• понимать и адекватно реагировать на направленную к нему речь;
• владеть речевым этикетом повседневного общения (знакомство, поддержание
беседы, выражение просьбы/согласия/несогласия);
• уметь сообщить подготовленную общепознавательную и страноведческую
информацию в форме монологического высказывания объемом 10-15 фраз, до 3-х
минут звучания в нормальном темпе;
• приобрести навык понимания монологической речи в рамках указанных тем;
• уметь осуществлять контакты в ситуациях повседневного общения.
Формирование и совершенствование языковых навыков происходит в направлении
совершенствования фонетических, слухопроизносительных навыков и увеличение
лексического запаса до 1 8 0 0 - 2 0 0 0 единиц. Необходимый грамматический минимум 1-го
семестра включает:
• структурные
типы
предложения
(повествовательный,
вопросительный,
отрицательный, побудительный; простое предложение, сложноподчиненное);
• Части речи (имя существительное, местоимение, числительное, прилагательное,
глагол), их формы и функциональное употребление в речи.
•
Действие и видовременные формы сказуемых: Indefinite, Continuous (Present, Past,
Future).
Аудиторные формы работы заключаются в выполнении упражнений, направленных
на закрепление лингвистического материала и могут быть как устные:
• ответить на вопросы,
• прочитать текст (отрывок текста),
• озвучить диалоги,
• задать вопросы по теме (тексту), так и
письменные:
• записать ключевые слова к тексту,
• составить предложения из предложенных слов,
• составить вопросы, написать изложение по ключевым
словам.
В процессе обучения реализуется методический принцип «от простого к сложному».
Во 2-м семестре обучение английскому языку ставит своей целью дальнейшее
развитие языковой компетенции и углубление страноведческих знаний студентов. Тема 3,
My native land, описывающая географическое положение политическую систему и
экономическое развитие р. Адыгея, представляет региональный компонент.
Вышеперечисленные
цели
определяют
следующие требования к
студентам во 2-м семестре.
В плане чтения студент должен:
• овладеть элементами аналитического чтения;
• использовать
изучающее
чтение
для
работы
с
текстами
из
учебной,
страноведческой,
научнопопулярной литературы, периодических изданий;
• приобрести
навык
просмотрового
чтения
текстов,
в
которых количество незнакомых слов составляет 8-10%.
В плане письма студент должен:
• уметь составить план-конспект текста (план с ключевыми словами и выражениями);
• уметь написать эссе по ключевым словам.
В плане аудирования и говорения студент должен:
• уметь осуществлять контакты в ситуациях повседневного общения;
• владеть речевым этикетом повседневного общения (поддержание беседы,
выражение согласия/ несогласия/ интереса/ удивления/ сожаления);
• уметь сообщить подготовленную и страноведческую информацию в форме
монологического высказывания объемом 20-25 фраз, до 6-х минут звучания в
нормальном темпе;
Аудиторные формы работы:
•
составить диалоги по клише;
•
прочитать текст (отрывок текста);
• озвучить диалоги;
• задать вопросы по теме (тексту);
• составить развернутый план к тексту с ключевыми словами;
• написать эссе по пройденной теме;
• письменно выполнить грамматическое упражнение;
• прослушать текст и ответить на вопросы к нему.
1.2. Краткая характеристика дисциплины.
Курс английского языка состоит из двух основных разделов - «Язык для общих
целей» (General language) на 1 -м курсе, и «Язык для специальных целей» (Language for
Special Purposes) на 2-м курсе и носит коммуникативно-ориентированный и
профессионально направленный характер.
Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями
специалистов соответствующего профиля. Цель курса -приобретение студентами
коммуникативной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой подготовки
позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной
(производственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования.
Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые
средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения.
Соответственно, языковой материал рассматривается как средство реализации речевого
общения, при его отборе осуществляется функционально-коммуникативный подход. Исходя
из перечисленных положений, цели обучения иностранному языку в вузах неязыковых
специальностей сформулированы как конечные требования к отдельным этапам обучения.
Конкретизация этих требований находит отражение в следующих компонентах содержания
обучения иностранному языку в неязыковом вузе:
1) в номенклатуре определенных сфер и ситуаций профессионального и повседневнобытового общения, в которых предполагается использование иностранного языка;
2) в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения,
коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
3) в реестре отобранных языковых явлений (лексических единиц, формул речевого
общения, грамматических форм и конструкций дифференцированных по видам речевой
деятельности);
4) в ряде указаний, касающихся характера, содержания и функционально-стилистических
аспектов информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет также
большое значение для повышения мотивации к овладению иностранным языком,
удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении
на иностранном языке.
Таким образом, содержание обучения рассматривается как некая модель естественного
общения, участники которого обладают определенными иноязычными навыками и
умениями, а также способностью соотносить языковые средства с нормами речевого
поведения, которых придерживаются носители языка
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев системы "школавуз-послевузовское обучение (повышение квалификации, самообразование)" и как
таковой продолжает школьный курс.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Для обеспечения связей с последующими дисциплинами, лексико-тематический
материал подбирается в соответствии с профессиональной направленностью обучения
студентов.
2.Распределение часов учебных занятий по семестрам
Учебные занятия
общий
объем
всего
Аудиторные
лекции
номер
семес
тра
практические
СРС
форма
итогов-ой
аттестации
кол-во
часов в
неделю
лаборатор-ные
л
е
к
ц
и
и
ОФО
340
210
210
130
1
2
3
4
ЗФО
1
2
3
88
83
86
85
340
54
51
54
51
54
51
54
51
10
10
10
10
10
10
34
32
32
32
310
103
104
103
зачет
зачет
зачет
экз-н
п
р
а
к
т
и
ч
л
а
б
о
р
а
т
3
3
3
3
Зачет
Зачет
экзамен
103
4.3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий.
3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объем в
часах.
1-Й СЕМЕСТР
ОФО/
нед/
час/
тема
практич.
занятия
1
2
I-III/
10 час
Виды речевой деятельности
аудирование
говорение
чтение
3
1. Family life. Распознавание
звуков в
отдельных
словах.
Понимание при
прослушивании
отдельных слов,
словосочетаний,
предложений
письмо
4
5
6
Воспроизведение
прослушанны
х звуков
слов, фраз,
скороговорок.
Чтение
гласных
в
4-х
типах
ударного
слога. Чтение буквосочетаний.
Заполнение
бланка,
анкеты.
Состав
ление
биографии.
ЗФО/
нед/
час/
2
час
IVVI/
10 час
2. The place I
live in.
Accommodation.
Прослушать
текст
№3
Accommodat i o n . (Живой
английский)
Диалоги по
теме.
Сообщение по
теме «My
flat».
VIIX/
11
час
3. My
friend.
Character
and
appearance.
Прослушать
текст № 7
Personality
(Живой
английский)
Диалоги по
теме.
Сообщение
по теме
«My friend».
XIXV/
12
час
4, The
Working day
of a Student.
College
Life.
Прослушать
текст № 1
Schooling
(Живой
английский)
Воспроизвести текст
устно
по
ключевым
словам.
Ознакомительное
чтение
со
скоростью
120-150
сл/мин.
Чтение вслух
с соблюдением интонации в
утвердитель
ных и
вопросительных
предложениях.
Чтение текста
с соблюдением
правильной
ритмики.
XVI
XVII/1
1
час
5. Climate
and weather.
Time and
calendar.
Прослушать
текст № 14
Seasons and
weather.
(Живой
английский).
Заучивание
стихов.
Рассказ
о
временах
года.
Определение
содержания
текста
по
знакомым
словам.
Написать |
письмо с
описанием
жилища.
2 час
Диктант
по новой
лексике.
Описание
известно го
человека.
2 час
Письмен
но
составить
план
к
тексту.
Выписать
ключевые
слова.
Написать
эссе
по
ключевым
словам.
2 час
54 ч
2 час
10 ч
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
недел
я/
час
I-III/
10 ч
фонетика
грамматика
лексика
речевой
этикет
контроль
8
Особенное
ти английской артикуляции.
Звуки
гласные и
согласные.
9
Грамматическ ий
строй англ. яз.
Имя
существительное
(множ.число,
притяж.падеж).
Личные
местоимения
Порядок слов в
простом
предложении.
10
Слова
и
выражения
по теме
«Семья».
11
Модели
приветствия,
знакомства.
12
Устный опрос
по изученной
теме.(1час)
Диктант
по
буквам
и
звукам
(0.5
часа)
IVVII/
12ч
Отработка
артикуляции
звуков [Ѳ]
[w] [у] [t]
[d] и др.
Артикли: the/
a,(an)
определенный и
неопределенный.
Present
Simple/Present
Continuous
XIIIV/
12ч
Ритм и
интонация
простого
повествовательного
предложения
Ритм и
интонация
простого
вопроситель
ного
предложени
я.
Степени сравнения
прилагательных.
Past Simple.
XVXVI/1
1
час
XVII
9
час
Аудировани
е кратких
текстов
Устойчивые
выражения
по теме.
Пополнение
лексического
запаса
Интернаци
ональные
слова,
лексика по
теме.
Модели
речевоо
этикета:
согласие/
просьба.
Выполнение
теста для
промежуточного
тестирования (1
час).
Модели
речевого
этикета:
выражение
интереса,
просьба.
Устный опрос
по теме (1ч)
Контрольный
перевод
упражнения.
(1ч).
Future Simple.
Повелительное
наклонение. Типы
вопросов.
Фразовые
глаголы.
Модели
речевого
этикета:
интерес,
просьба.
Контрольная
работа №2.
Грамматические
упражнения.
Лексические
упражнения.
Глаголы
have /got.
Модели
речевого
этикета.
Контрольная
работа №3.
54 ч
2-Й СЕМЕСТР
ОФО
неделя/
час
1
I-III/
10 час
IV-VI/
10 час
тема
2
1. Great
Britain.
London.
Виды речевой деятельности
аудирование
3
Аудирование
текста London
buses.
Проверка
понимания ответы
на
вопросы
говорение
4
Рассказ
о
достопримечательностях
Лондона
2. The Russian Прослуши-вание Устное
Federation.
текста №11
сообщение о
Moscow.
«Живой
России с опорой
английский»
на ключевые
ответы на
слова
вопросы
ЗФО/ нед/
час/
чтение
письмо
5
6
Чтение текста о СоставлеВеликобриние письтании.
менных
Изучающее.
вопросов
к тексту
Обучение
элементам
аналитичес-кого
чтения
Письменно
ответить
на вопросы
к тексту о
Москве.
2 час
2 час
VII-X/
10 час
3. My Native
Land.
XI-XV/
10 час
4.Customs
and
traditions.
XVI-XVII/ 5.Ecologi-cal
11 час
prob-lems.
Healthy way
of life.
Прослуши-вание Составление
текста о
рассказа о
Майкопе.
Майкопе с
опорой на
ключевые слова.
Прослуши-вание Подготовить
текста № 8
сообщение
о
Holidays.
традициях и
«Живой
обычаях России
английский»
на англ. я з .
Прослушивание текста
№18
Harmful
habits
«Живой
английский».
Подготовить
устное
сообщение на
основе
прослушанного текста.
Изучающее
Диктант по
2 час
чтение текста об новой лексике.
Адыгее.
Чтение текста по Письмен но
2 час
теме. Диалоги.
составить
план
к
тексту. Выписать ключевые слова.
Чтение
Написать эссе 2 час
текста
по
Ecological
теме с
problems.
использоСоставление
ванием
плана текста.
ключевых
слов.
51 ч
10 ч
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ОФО
\неде
ля/
час
фонетика
грамматика
лексика
речевой
этикет
контроль
8
1.Интонация
общего и
альтернативного
вопросов.
9
Present, Past,
Future Continuous,
Active Voice.
10
Понятие о
синонимах
Новая
лексика к
теме.
IVVII
10ч
2.Интонация
стилистически
нейтрального
текста.
Понятие о
переносном
значении
слова.
12
контрольный
перевод
грамматическ
ого
упражнения
(1ч).
Контрольная № 3 (1ч).
XIIIV
10 ч
3.Интонация
и ритм
разделительн
ых вопросов.
Употребление
артикля с
географическими
названиями.
Местоимения
some, any, no.
Времена Present
perfect, Past
Perfect.
11
Речевые
клише:
диалог,
выражение
своего
мнения.
Речевые
клише:
реакция на
новости.
Речевые
клише:
извинение/с
огласие.
Промежуточное
тестирование
№ 2(1ч).
XVXVI
11ч
4.Произноше
ние
географическ
их названий.
Речевые
клише:
советы.
Контроль-ный 2 час
опрос по теме
(1ч).
I-III
10 ч
Future
Perfect,сложноподчиненные
предложения
времени.
Основные
способы
словообразов
ания. Лексика
по теме.
Новая
лексика по
теме.
ЗФО
\неделя/
час
2 час
2 час
2 час
5.Интонация
сложного
предложения
.
XVII
10 ч
Present Perfect –
Past Simple.
Порядок слов.
Новая
лексика к
теме.
Речевые
клише:
поддержа-ние
диалога
Контроль-ное
выполнение
грамматическ
ого упр-я.
51 ч
2 час
10 ч
ОФО
неделя/
час
1
III-Й СЕМЕСТР
Виды речевой деятельности
тема
аудирование
2
3
4
Диалоги по
предложенно
й теме.
I-III
8ч
1.Computer
revolution.
Аудирование
текстов и
диалогов по
специальности.
IV-VI
8ч
2.Main computer
devices.
Аудирование
выражений
речевого
этикета.
VII-IX
8ч
3.The computer
«ENIAC»
Аудирование
текста по
данной
тематике.
X-XIII
10 ч
4. Comruter
science.
Аудирование
текстов и
диалогов по
специальности.
XIV-XV
10 ч
5. Modern
computers.
ХVIXVII
10 ч
6. Types of
personal
computers.
54 ч
говорение
чтение
5
ЗФО
неделя/час
письмо
6
Чтение и
понимание
практикоориентирова
нных
текстов.
Тематическо Совершенств
е
ование
монологичес навыков
кой
основных
высказывани видов
е.
чтения.
Диалоги с
Совершенств
целью
ование
обмена
навыков
оценочной
зрелого
информацией читателя.
.
Диалоги с
Чтение и
целью
понимание
обмена
практикопрактической ориентирова
информацией нных
.
текстов.
Написа-ние 2 час
тематических
писем.
Письмоотказ.
Написание 2 час
тематическ
их писем.
Письмозапрос.
Аудирование
текстов и
диалогов по
специальности.
Устное
сообщение
на основе
прослушанно
го текста.
Аудирование
текста по
данной
тематике.
Усное
монологичес
кое
высказывани
е.
Написание
тематическ
их писем.
Письмоблагодарно
сть.
Написание
тематическ
их писем.
Письмопросьба.
Совершенств
ование
навыков
основных
видов
чтения.
Совершенств
ование
навыков
зрелого
читателя.
Написание 2 час
тематическ
их писем.
Письмоуведомлен
ие.
Написание 2 час
тематическ
их писем.
Письморекламация
.
1 час
1час
10 ч
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
ОФО
фонетика
неде ля/
час
грамматика
лексика
речевой
этикет
9
Модальные
глаголы с тремя
видами
инфинитива.
10
Увеличение
практикоориентированно
го тезауруса.
2.Совершен
ствование
произносите
льных
навыков
предложени
й разных
типов.
VIII -XI 3.Совершенс
11 ч
твование
произносител
ьных навыков
предложений
разных
типов.
Обзор
грамматических
правил.
Понятие о
Речевые клише: Контроль
переносном
реакция на
ная
значении слова. новости.
работа(1ч).
Новая лексика
по теме.
2 час
Времена Present
Perfect, Past
Perfect
Основные
способы
словообразования Новая
лексика по
теме.
Речевые
клише:
запрос
информации.
Промежуточное
тестирова
ние (1ч).
2 час
Новая
лексика по
теме.
Речевые
клише:
советы и
рекоменда
ции.
Контроль
ный
опрос по
теме (1ч).
2 час
IV-VII
11 ч
XII-IV
10 ч
4.Совершенст Сослагательное
вование
наклонение.
произносител
ьных навыков
предложений
разных типов.
XVXVII
11 ч
5.Совершен
ствование
произносите
льных
навыков
предложени
й разных
типов.
54ч
Непрямая(косвенн Новая
ая) речь.
лексика
теме.
к
12
Контроль
ный
перевод.
Граммати
ческие
упражнения (1ч).
ЗФО
неделя/час
8
1.Совершенс
твование
произносител
ьных навыков
предложений
разных
типов.
1-Ш
11 ч
11
Речевые
клише:
диалог с целью
обмена
оценочной и
прагматической
информацией.
контроль
Речевые клише: Контроль
выражение
понимания
несогласия.
текста по
специально
сти.
2 час
2 час
10 ч
IV-Й СЕМЕСТР
неделя/
час
тема
I-III
8ч
IV-VI
11 ч
Виды речевой деятельности
аудирование
говорение
1. Operating
systems and
languages.
Аудирование
текстов и
диалогов по
специальности.
Диалоги по
предложенно
й теме.
2.Programming
languages:
1)Coboe;
2)Fortran IV;
3)Basic;
4)Pascal.
3.’’Victory Day”
Аудирование
выражений
речевого
этикета.
X-XIII
8ч
4.Special language.
Аудирование
текстов и
диалогов по
специальности.
XIV-XV
8ч
5.Students and the
Internet.
ХVIXVII
8ч
6.Hi-Tech in our
life
VII-IX
8ч
чтение
письмо
Чтение и
понимание
практикоориентирова
нных
текстов.
Тематическо Совершенств
е
ование
монологичес навыков
кое
основных
высказывани видов
е.
чтения.
Диалоги с
Совершенств
целью
ование
обмена
навыков
оценочной
зрелого
информацией читателя.
.
Диалоги с
Чтение и
целью
понимание
обмена
практикопрактической ориентирова
информацией нных
.
текстов.
Написание
тематическ
их писем.
Письмоотказ.
Аудирование
текста по
данной
тематике.
Устное
сообщение
на основе
прослушанно
го текста.
Аудирование
текстов и
диалогов по
специальности.
Тематическо
е
монологичес
кое
высказывани
е.
Написание
тематическ
их писем.
Письмоблагодарно
сть.
Написание
тематическ
их писем.
Письмоуведомлен
ие.
Аудирование
текста по
данной
тематике.
Совершенств
ование
навыков
основных
видов
чтения.
Совершенств
ование
навыков
зрелого
читателя.
Написание
тематическ
их писем.
Письмозапрос.
Написание
тематическ
их писем.
Письмопоздравлен
ие.
Написание
тематическ
их писем.
Письморекламация
.
51 ч
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.
неде
ля/час
фонетика
8
грамматика
9
лексика
10
речевой
этикет
11
контроль
12
1-Ш/
10 ч
IV-VII/
10 ч
VIII –
XI/
10 ч
XII-IV/
10 ч
XVXVII/
11 ч
1.Совершенс
твование
произносите
льных
навыков
предложений
разных
типов.
2.Совершен
ствование
произносит
ельных
навыков
предложени
й разных
типов.
3.Совершенс
твование
произносите
льных
навыков
предложений
разных
типов.
4.Совершенс
твование
произносител
ьных
навыков
предложений
разных
типов.
5.Совершен
ствование
произносит
ельных
навыков
предложени
й разных
типов.
Модальные
глаголы с тремя
видами
инфинитива.
Увеличение
практикоориентированно
го тезауруса.
Речевые
клише:
диалог с целью
обмена
оценочной и
прагматической
информацией.
Обзор
грамматических
правил.
Понятие о
переносном
значении
слова.Новая
лексика по
теме.
Речевые клише: Контроль ная
реакция на
работа(1ч).
новости.
Времена Present
Perfect, Past
Perfect
Основные
способы
словообразования Новая
лексика по
теме.
Речевые
клише:
запрос
информации.
Промежуточное
тестирова ние
(1ч).
Сослагательное
наклонение.
Новая
лексика по
теме.
Речевые
клише:
советы и
рекоменда
ции.
Контроль
ный
опрос по
теме (1ч).
Непрямая(косвенн Новая
ая) речь.
лексика
теме.
к
Контроль
ный
перевод.
Граммати
ческие
упражнения (1ч).
Речевые клише: Контроль
выражение
понимания
несогласия.
текста по
специальнос
ти.
51ч
3.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
Лабораторные занятия по дисциплине Иностранный язык учебным планом не
предусмотрены.
Лекционные занятия учебным планом не предусмотрены.
3.4. Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных
контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения,
объем в часах.
Самостоятельная работа студентов по заданию преподавателя, выполняемая во
внеаудиторное время, является обязательной и дополняет аудиторные занятия. Согласно
учебному плану на самостоятельную работу отводится 34 часа в каждом семестре. Студенты
могут осуществлять следующие виды самостоятельной работы:
•выполнение письменных грамматических упражнений, заданных
преподавателем;
• подготовка устного сообщения по теме; •заучивание новых
лексических единиц; •выполнение переводов;
• написание письменных работ (эссе, сочинения);
• проработка учебного материала самостоятельно.
Содержание и объем самостоятельной работы студентов 1-м семестре
Номер
1.
Темы и разделы
рабочей
программы
Моя семья. Буквы
и звуки английского языка.
2.
Мой дом.
3.
Мой
друг.
Характер и
внешность
4.
Рабочий день
студента.
Студенческая
жизнь.
Времена года,
календарь, время.
5.
6.
Итого
Повторение
пройденного
материала
Задания для самостоятельной
работы
1. Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Заучивание
новых лексических единиц. 3.
Подготовка устного рассказа о себе, о
своей семье.
1. Выполнение письменных
упражнений, заданных преподавателем. 2. Заучивание новых
лексических единиц. 3. Подготовка
устного описания своего жилища.
1. Проработка учебного
материала, изученного на
занятиях.2.Заучивание новых
лексических единиц. 3.
Подготовка устного описания
своего друга.
1. Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.
2.Заучивание новых лексических
единиц по теме. 3. Перевод текста
1.Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Заучивание
новых лексических единиц.3.Перевод
текста.
1. Проработка учебного
материала, изученного на
занятиях.2. выполнение
письменных грамматических
упражнений.
Срок
выполн
ения
I - III
неде-ля
ОФО/О
бъем/
часов
6 часов
ЗФО/Об
ъем/
часов
17 час
IV-VI
неделя
6 часов
17 час
VII-X
неделя
6 часов
17 час
XI-XII
неде-ля
6 часов
XIII-XV
неде-ля
6 часов
17 час
XVIXVII
неде-ля
"
4 часа
17 час
34 часа
103 час
Содержание и объем самостоятельной работы студентов во 2-м семестре
Номер
Темы
и
разделы
рабочей
программы
Задания для самостоятельной работы
Срок
вы по
лнен ия
ОФО/
Объем/
часов
ЗФО/О
бъем/
часов
1.
1 Great
Britain
London.
1. Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Заучивание новых
лексических единиц.
I - III
неделя
6 часов
17 часов
2.
2. The
Russian
Federation.
Moscow.
1. Выполнение письменных
упражнений,заданных преподавателем. 2.
Заучивание новых лексических единиц.
IV-VI
неделя
6 часов
17
часов
3.
3. My
Native
Land.
1. Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Заучивание
новых лексических единиц.
VII-X
неделя
6 часов
17
часов
4.
4.Customs and 1.Проработка учебного материала,
traditions.
изученного на занятиях.2.Заучивание новых
лексических единиц по теме. 3. Перевод
текста
XI-XII
неделя
6
часов
17 часов
5.
Ecological
problem of
life.
1.Проработка учебного материала,
изученного на текстах.
XIII-XV
неделя
4
часа
17 часов
6.
Повторение
1.Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Выполнение
письменных грамматических
упражнений.
XVI-XVII 4 часа
неделя
Итого
32 ч
18 часов
104 ч
Содержание и объем самостоятельной работы студентов в 3-м семестре
Номер
Темы
и
разделы
рабочей
программы
Задания для самостоятельной работы
Срок
вы
полнен
ия
ОФО/
Объем/
часов
1.
1 General PC
devices.
1. Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Заучивание
новых лексических единиц. 3. Подготовка
информационного сообщения по
специальности.
I - VI
неделя
11 часов 34 часа
2.
2. What is CPU? 1. Выполнение лексико-грамматических
What is hardware упражнений.
and software?
2. Заучивание новых лексических единиц.
Краткое монологическое высказывание по
теме.
VII-XII
неделя
11
часов
34 часа
3.
Main inventions
in the field of
computing.
VIII-XVII 10
неделя
часов
34 часа
1. Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Заучивание
новых лексических единиц. 3. Этюдный
диалог по теме.
Итого
32ч
ЗФО/О
бъем/
часов
103ч
Содержание и объем самостоятельной работы студентов в 4-м семестре
Номер
1.
Темы
и
разделы
рабочей
программы
Задания для самостоятельной работы
Срок
вы
полнен
ия
Объем
часов
Operating
systems.
1.Проработка учебного материала,
изученного на занятиях.2.Заучивание
новых лексических единиц по теме. 3.
Краткое монологическое высказывание по
теме.
I - VI
неделя
11 часов
1. Проработка учебного материала,
изученного на
занятиях.2.Заучивание новых
лексических единиц. 3. Этюдный
диалог по теме.
2.
Programming
languages:
1)Cobol;
2)Fortran IV;
3)Basic;
4)Pascal.
3.
Surfing the
1.Проработка учебного материала,
internet: pros and изученного на
cons.
занятиях.2.Заучивание новых
лексических единиц по теме. 3.
Краткое монологическое
высказывание по теме.
VII-XII
неделя
12
часов
VIII-XVII 11
неделя
часов
Итого
34 часа
Текущий контроль осуществляется преподавателем в течение семестра на аудиторных
занятиях в виде устных и письменных опросов, контрольных работ, тестов.
3.5. Курсовой проект, его характеристика
Курсовой проект (работа) учебным планом по дисциплине "Иностранный язык" не
предусмотрен.
3.6. Учебная практика по дисциплине, краткая
характеристика
Учебная практика учебным планом по дисциплине "Иностранный язык" не
предусмотрена
4.Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1. Основная и дополнительная
литература
Основная литература
1. Агабекян, И.П. Английский для технических вузов / И.П. Агабекян,
П.И. Коваленко. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 350 с.
Дополнительная литература
2. Домашова, Л.А. Brief history of computer scince. Учебнометодическое пособие по английскому языку для студентов очной
формы обучения/ сост. Л.А. Домашова. – Майкоп: Глобус, 2009. – 29
с..
3. Розанова, Н. М. Английский язык для экономических
специальностей / Н.М. Розанова. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 284
с.
4. Англо-русский, русско-английский современный словарь +
грамматика : [около 50 000 слов] / [сост. Т.А. Сиротина]. - Ростов
н/Д : БАРО- ПРЕСС, 2007. - 992 с.
4.2. Перечень методических указаний к лабораторным работам.
Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.
4.3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ,
видеокейсов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п
Аудиокурс «Живой английский».
4.4.Раздаточный материал
Тексты, тесты и грамматические задания находятся в УМК в количестве,
соответствующем наполняемости группы.
4.5. Примерный перечень вопросов к зачету
Итоговый контроль проводится в форме зачета,
семестра.
который проводится в конце
Содержание зачета в 1-м семестре (ОФО,ЗФО)
Прочитать без словаря и пересказать на английском языке текст из адаптированной
художественной или страноведческой литературы объемом 1500 печатных знаков. Устно
ответить на вопросы к тексту. Тексты для итогового контроля находятся в учебнометодическом комплексе (УМК).
Текст № 1 Mr. William's summer holiday
Текст № 2 Skin trouble
Текст № 3 Dick's occupations
Текст № 4 Hobbies
Текст № 5 Christmas party
Текст № 6 Universities of Great Britain
Текст № 7 Boston Tea Party
Текст № 8 Entertainment
Текст № 9 Lawmaking progress in Great Britain
Текст № 10 Plants and their uses
Устно изложить одну из пройденных в течение семестра тем (выбор по билетам).
Тема № 1 Describe your friend
Тема № 2 What is the traditional British family like?
Тема № 3 The place you live in
Тема № 4 College life
Тема № 5 Your favorite season
Тема № 6 Seasons and weather
Тема № 7 My working day
Содержание зачета во 2-м семестре (ОФО,ЗФО)
Прочитать без словаря и пересказать на английском языке текст
из
адаптированной художественной или страноведческой литературы объемом 1500
печатных знаков. Устно ответить на вопросы к тексту.
Текст № 1 Protection of species and ecosystems
Текст № 2 Scotland
Текст № 3 The English countryside
Текст № 4 The Tower of London
Текст № 5 The river that made a city
Текст № 6 The Monarchy
Текст № 7 How hard do teachers work?
Текст № 8 Regional distintions and oddities
Текст № 9 The Nature of Adygheiya
Текст № 10 Television Circus
Устно изложить одну из пройденных в течение семестра тем (выбор по билетам).
Содержание зачета во 3-м семестре (ОФО)
Прочитать без словаря и пересказать на английском языке практикоориентированный текст или текст страноведческого характера объемом 1500 печатных
знаков. Устно ответить на вопросы к тексту.
Текст № 1 Reality TV shows.
Текст № 2 Graffiti.
Текст № 3 Teenagers using Internet.
Текст № 4 Simplify your life.
Текст № 5 Hi-Tech in your life.
Текст № 6 A walk in London.
Текст № 7 New Mobile life on the planet.
Текст № 8 Recommendations to Mobile Users.
Текст № 9 No reality risks from Mobiles.
Содержание экзамена в 4-м семестре (ОФО).
1.Письменное перевод текста по специальности с английского на русский язык со
словарем объемом 1800 печатных знаков. Время выполнения – 60 минут.
2.Прочитать и пересказать на английском языке текст по специальности объемом 1500
печатных знаков.
3.Беседа по изученной теме (выбор по билетам).
Тексты для итогового контроля находятся в учебно-методическом комплексе (УИК).
Содержание экзамена в 3-м семестре (ЗФО).
1.Письменное перевод текста по специальности с английского на русский язык со
словарем объемом 1800 печатных знаков. Время выполнения – 60 минут.
2.Прочитать и пересказать на английском языке текст по специальности объемом 1500
печатных знаков.
3.Беседа по изученной теме (выбор по билетам).
Тексты для итогового контроля находятся в учебно-методическом комплексе (УИК).
Промежуточный срез знаний для студентов в 1-м семестре ОФО/ЗФО
Задание №1. Прочтите текст и задайте к тексту вопросы всех типов.
Britain is one of the most highly industrialised countries in the world: for every person employed
in agriculture 12 are employed in industry. The original base of British industry was coalmining, iron and steel and textiles. Today the most productive sectors include high-tech
industries, chemicals, finance and the service sectors, especially banking, insurance and tourism.
Birmingham developed engineering, chemicals, electronics and car manufacture. Cambridge is
famous for software engineering (making programs for computers) and bio-chemical and biogenetic products. Cattle-farming is the speciality of the west of England, Northern Ireland and
Scotland. Wheat and fruit are widely grown in the south-east of England. Near the east and
north-east coast of England and Scotland there are vast reserves of oil and gas. The UK is a
member of OPEC - the Oil Producers and Exporters Cartel.
Промежуточный срез знаний для студентов в 2-м семестре ОФО/ЗФО
Задание №1. Прочитать текст без словаря и ответить на вопросы к тексту.
Techniques which are used to win customers include coupons, samples, money back,
competitions etc. Many of these techniques are over a hundred years old. New promotion
techniques are not often developed and, even when they are, there is always a risk that they will
not please customers. So why do companies still try to develop new promotion techniques? The
answer is because companies which do develop a successful new promotion can win many
customers because they are the first to use the technique.
The oil company Shell invented a new 'matching-half' promotion called 'Make Money*. Each
time people bought a Shell product they were given half of a bank note. If they got the other half
of the note they could get the money for the two halves. So for example, if they got two halves of
a 500 soum note, they could get 500 soum in cash in the Shell shop. The competition was very
successful because it was simple, it was easy to win and people liked getting cash immediately.
Shell liked it because it could control the amount of money it had to pay. It printed a limited
number of matching halves. 'Make Money' was a very successful promotion and paid for itself
many times over. It helped Shell to increase its sales by 50% over a ten week period. When the
promotion was over, sales remained high for several This was because some motorists who had
changed to buy Shell products during the promotion continued to buy them after the promotion
ended.
Промежуточный срез знаний для студентов в 3-м семестре ОФО/ЗФО
Задание №1. Прочитать текст без словаря и ответить на вопросы к тексту.
There are four types of schools in the English and Welsh education system - nursery. primary,
secondary and private schools. Scotland has its own education system, which is different.
Children start school at the age of five, but there is some free nursery-school education before
that age. The state nursery schools are not for all. They are for some families, for example for
families with only one parent. In most areas there are private nursery schools. Parents who want
their children to go to nursery school pay for their children under 5 years old to go to these
private nursery schools.
Primary school is divided into infant school (pupils from 5 to 7 years old) and junior school
(from 8 to 11 years old). In some areas there are middle schools instead of junior schools, which
take pupils from 9 to 12 years old. Primary schools have from 50-200 pupils.
Secondary schools are usually much larger than primary schools and most children - over 80
percent - go to a comprehensive school at the age of 11. These schools are for all. Pupils do not
need (to pass an exam to go to these schools. These schools are large. They have from 1.200 2.500 pupils. School lasts all day in the UK, so there is only one shift. In some areas there are
grammar schools. Pupils must pass special exams to go to these schools.
Some parents prefer private education. In England and Wales, private schools are called public
schools. They are very expensive. Only 5 per cent of the school population goes to public
schools. Public schools are for pupils from 5 or 7 to 18 years old. Some public schools are day
schools, but many public schools are boarding schools. Pupils live in the school and go home in
the holidays.
Промежуточный срез знаний для студентов в 4-м семестре ОФО.
Задание №1. Прочитать и пересказать текст.
The Internet was invented in the late 1960s by the US Defense Department's Advanced Research
Projects Agency. In 1969, there was a network of just four mainframe computers. A mainframe
computer is a large, powerful computer, shared by many users. The idea of the electronic
mailbox was born when users looked for a way to talk to each other electronically. By 1984,the
Internet had begun to develop into the form we know today. Electronic mail is much faster than
traditional mail, because once the message is typed out, it arrives in the electronic mail box of
the recipient within minutes. It's better to use e-mail to contact friends rather than phone them,
because e-mail is cheaper for long distances than the phone. People can share their interests
through the Internet and it makes it very easy to exchange ideas and information.
The fax machine is a very convenient aid to contact companies and friends because messages are
transmitted immediately. Fax machines work like photocopiers. They make a copy of a
document and then send it down a telephone line to another fax machine. In this way they can
send and receive information from each other. You can send any kind of thigs by fax, but it is
more expensive than e-mail.
Контроль остаточных знаний для студентов 1 семестра ЗФО/ОФО.
I. Поставьте глагол в правильную форму.
1 .She ( to watch) TV every day.
2. I ( to watch ) TV since 2 o’ clock.
3. My father ( to watch) TV last weekend.
4. The children ( to watch) TV by the time the guests arrived.
5. Larry ( to watch) TV when Wendy came into the room.
6. My granny ( to watch) TV already.
7. We ( to watch) TV for an hour before our friends visited us.
8. At 4o’clock yesterday evening Chris ( to watch) TV.
9. I think I ( to watch) TV after school.
10. She ( to watch) TV at the moment.
II. Put the verbs in brackets into: -in g form or infinitive ( with or without to)
1. He is looking forward to (see) them again.
2. ( eat) vegetables is good for our health.
3. He uses his car ( go) to work.
4. Angela can ( type) very fast.
5. He is interested in (travel)
6. Do you fancy ( go ) with me?
7. London is worth ( visit).
8 .I hope ( see) you soon.
9. Chris prefers (eat) home-made meals.
10. Y. Gagarin was the first man (fly) into space.
Контроль остаточных знаний для студентов 2 семестра ЗФО/ОФО.
I. Rewrite the sentences by putting the verbs in the Passive Voice.
1 .Pam cooks dinner.
2. My mother cleaned the windows yesterday.
3. We have already done our homework.
4. My father will book the tickets.
5. You should visit the doctor.
II. Choose the correct answer.
1. He often listens…… pop music.
A. to
B. at
C. –
2. Mount Everest is …….mountain in the world.
A. the higher B. the highest
C. highest
3. London is situated in …..UK.
A. the
B. C. an
4. Where……the money?
A. are
B. is
C–
5. Have you seen «Adams Family 2»……?
A. already
B. yet
C just
6. Can I have……….milk in my coffee, please?
A. a little
B. a few
C .a
7. This coffee is……..
A. strong not enough
B. not enough strong C. not strong enough
8. What language……….in France?
A. is spoken
B. is speaking
C. are spoken
9 .Pete doesn`t like onions,………?
A. was he
B. does he
C. doesn`t he
10. We `ll go to Rome ……..train.
A on
B. at
B. By
Контроль остаточных знаний для студентов 3 семестра ЗФО/ОФО.
1. I (see) a very good film last week. You (see) it yet?
2. What films (be) on now? - I (not, know).
3. Are you going to the post-office? - I already (be) there.
4. What is she doing? - She (make) a cake.
5.1 (phone) you as soon as I get home after work. 6.1 saw Tom only (a few, a little) days ago.
7. Take (off, of, on) your coat. It's warm here.
8. I (prefer) food which is not hot.
9. I'm very tired. I (not, sleep) for 2 days.
10. Quick! Take the kettle off the cooker. The water (boil).
11. Jane (recover) yet? No, she still (be) in hospital.
12. If he goes (on, by) car, I'll join him.
13. How (much, many) does this coat cost?
14. Would you like (a, the, —) glass of milk?
15. He (live) in Spain when he was a child.
16. Alice (not, go) to work by bus, she lives near her office.
17. What you (do) when Ben phoned?
18. They (move) into their new flat yet?
19. Do you know what they (discuss) now?
20. The problem was (serious) than we expected.
Контроль остаточных знаний для студентов 4 семестра ОФО.
1. I _______ the Star Wars films.
A) have never seen B) have ever seen C) have never saw
2. They_____ for Google_____2004.
A) worked / for B) ’ve worked / since C) ’re working / since
3. ____Neil_____ that he didn’t get the job?
A) Did / tell B) Have / told C) Has / been told
4. If you ______ that expensive car, you ___ enough money to go on holiday.
A) buy / won’t have B) bought / don’t have C) don’t buy / won’t have
5. What ____ if you ____a mobile phone?
A) will you do / haven’t B) would you did / had C) would you do / didn’t have
6. Alison has worked for a month without a day off — she ________be exhausted.
A) might B) must C) can’t
7. I know he speaks French, German and Italian so he ________ be Swiss.
A) can’t B) could C) should
8. Hundreds of trees were blown over in the night so the wind _______have been very strong.
A) can’t B) could C) must
9. “I’m not very sociable. ______.”
A) I don’t B) So am I C) Neither am I
10. “Sorry I’m late. _____for a long time?”
A) Have you waited B) Are you waiting C) Have you been waiting
11. Leo’s French isn’t very good. He ____it for very long.
A) has been learning B) hasn’t been learning C) hasn’t learned
12. Ellen ____ that she needs to do more exercise.
A) has been realizing B) is realized C) has realized
13. Henry worked for the bank ____ 2001 and 2006.
A) between B) while C) until
14. Could you tell me where ______ ?
A) the library is B) is the library C) if the library
15. Do you know ______ this train goes to Cardiff?
A) does B) if C) how
16. It’s lovely day, ______?
A) is it B) does it C) isn’t it
17. John ______ your school, wasn’t he?
A) was at B) went to C) wasn’t at
18. The interviewer asked _____ drive.
A) can I B) if I could C) if I was
19. The dentist _______to make another appointment.
A) told B) said me C) told me
20. The police officer ____ the robber to put down his gun and put his hands above his head.
A) ordered B) advised C) reminded
21. You’ll need to ____ an answer to this problem.
A) get on with B) run out of C) come up with
22. I want to watch the television news. Could you _______ , please?
A) look it up B) turn it on C) look for it
23. You must try that restaurant. The food is _______.
A) very delicious B) absolutely delicious C) absolutely tasty
24. We are hated the film — it was really ____ .
A) hilarious B) superb C) awful
25. The kids ____over the garden wall to get their football back.
A) climbed B) hugged C) chewed