Лексикология - МГГУ им. М.А.Шолохова

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю зав.кафедрой
Чекун О.А.
_____________________
Решение заседания
кафедры Протокол №1
«30» августа 2013 г.
I.
Программа модуля «Лексикология»
Направление: 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль: Иностранный язык
Составители: доц. Чекун О.А.
Москва-2013
1. Пояснительная записка
Дисциплина «Лексикология» является одной из профилирующих учебных
дисциплин предметной подготовки специалистов по иностранным языкам. Наряду с
теоретической грамматикой, теоретической фонетикой, историей языка и стилистикой
лексикология дает студенту целостное представление о структуре языка, механизмах его
использования в коммуникации, о лексическом составе языка как системе, о становлении
и развитии словесных знаков.
Основу курса составляет изучение основных понятий лексикологии, среди
которых: слово, значение, полисемия, синонимия, антонимия, омонимия, морфемная
структура слова, аффиксация, конверсия, словосложение, фразеологические единицы,
заимствования, архаизмы, неологизмы и т.д. Они иллюстрируются примерами,
сопровождаются сведениями, связанные с их происхождением и развитием. Курс нацелен
на формирование представлений об основных понятиях лексикологии. От студентов
требуется не только знание определений тех или иных понятий и их свойств, но и умение
анализировать языковой материал, правильно выбирать и употреблять слова в
прагматических ситуациях. Теоретические аспекты лексикологии способствуют
пониманию многообразных единиц, составляющих основу словарного состава языка, и
значимости их функционирования в речи.
В программе курса большое внимание уделяется как отечественной традиции в
изучении слова, так и исследованиям зарубежных ученых.
Основные цели и задачи курса
Цели курса:
- формирование у студентов представления о системной организации словарного
состава английского языка, закономерностях его функционирования и развития;
- формирование у студентов представления о механизме использования
словарного состава английского языка в общении.
Задачи курса:
- создание теоретической базы для обеспечения более глубокого понимания
письменных и устных текстов на английском языке;
- формирование у студентов представления о системности лексики и ее роли в
построении речи;
- ознакомление студентов с основными методами анализа лексических единиц,
развитие у студентов навыков исследования.
Объем в ЗЕ: 3
Время изучения: курс
2
семестр
3
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
Практический курс первого иностранного языка, Практикум по культуре
разговорной речи.
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Практический курс
речевого общения (первый иностранный язык).
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
ПК ПедБ-62-И15 - способен выделять и анализировать единицы различных уровней
языковой системы изучаемого иностранного языка, осуществлять их сопоставление с
фактами и явлениями родного языка;
ПК ПедБ-62-И16 - владеет основными понятиями о функциях языка, связях языка и
культуры, универсальных и национально-специфических чертах языка.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Ф05ПедБ-14/10 - знание теоретических основ лексикологии иностранного языка; единиц лексического
уровня языковой системы и механизмы их взаимодействия с позиции современной науки;
национально-культурной специфики языковых явлений, правила и традиции страны
изучаемого языка;
Ф05ПедБ-14/11- умение раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и эволюции;
владение навыками лексикологического анализа текстов; видами речевой деятельности (говорение, чтение,
письмо) на иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля): использование инновационных форм учебной работы, активных методов
обучения, форм контекстного обучения.
Аудиторные формы: лекции (традиционная лекция, проблемная лекция, лекциядискуссия, лекция с презентацией в Power Point), семинары, консультации.
Внеаудиторные формы: самостоятельная работа студентов, курсовая работа.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: тесты, подстановочные упражнения
2 уровень сложности: диалоговые задания
3 уровень сложности: дискуссии, проекты
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
30/70 % - инструментальный кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)
Тема
Лекции
Семинарские
Практи
Самостоят
(группова
занятия
ческие
ельная
я работа)
(групповая,
занятия
работа
звеньевая
*
(индивидуа
работа)
(группо
льная
вая,
работа)
Контроль
звеньев
ая
работа)
ПК ПедБ-62-И15
способен
выделять
и
анализировать
единицы
различных
уровней языковой
системы
изучаемого
иностранного
языка,
осуществлять их
сопоставление с
фактами
и
явлениями
родного языка;
конспекты устные
Лексикология
как наука о презентац ответы,
словарном
тесты,
ии
составе языка.
подстановоч
Слово
–
ные
основная
упражнения
структурнодиалоговые
семантическая
единица языка
задания
дискуссии,
проекты
Рабочая
Устный
тетрадь
контроль,
ПК ПедБ-62-И16
- владеет
основными
понятиями о
функциях языка,
связях языка и
культуры,
универсальных и
национальноспецифических
чертах языка
Словообразова конспекты устные
ние: конверсия, презентац ответы,
сокращение
тесты,
ии
слов,
подстановоч
непродуктивны
ные
е
способы
упражнения
словообразован
диалоговые
ия
задания
дискуссии,
проекты
Рабочая
Устный
тетрадь
контроль,
письменны
й контроль
письменны
й контроль
2.
Факульте
т/
направле
ние
Иностран
ных я
зыков и
междунар
одных
коммуник
аций/Линг
вистика
Название
модуля
Объем модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Лексикологи Лекции
я
Практические/семинарские
Кол-во часов
Семестр
Аудитор
ные
Самост.
работа
14
36
3
22
3
36
3
72
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
Общий объем часов по
дисциплине
36
3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий
№ п/п
Наименование раздела
ОМ/ УД
Лекции Практические Семинары Самостоятельная
1.
Лексикология как наука
о словарном составе
языка. Слово –
основная структурносемантическая единица
языка
1
1
3
2.
Значение слова
1
2
3
занятия
работа
3.
Многозначность слов полисемия
1
2
3
4.
Омонимия.
Классификация
омонимов
1
2
3
5.
Синонимия и
антонимия
1
2
3
6.
Морфемная структура
слова.
Словообразование
1
2
3
7.
Словообразование:
аффиксация и
словосложение
2
2
3
8.
Словообразование:
конверсия, сокращение
слов, непродуктивные
способы
словообразования
1
2
3
9.
Этимологическая
характеристика
словарного состава
языка. Роль
заимствования в
обогащении словарного
состава
2
2
3
10.
Сочетаемость слов.
Фразеологические
единицы и их
классификация
1
2
3
11.
Территориальная и 1
социальная
дифференциация
лексики
1
3
12.
1
Лексикография.
Основные
типы
словарей
2
3
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№
Наименовани
п/
е раздела ОМ/
п
УД
Содержание раздела
Тематическ
Тематический план
ий план
практических занятий
лекционны
х занятий
1.
Лексикология
как наука о
словарном
составе языка.
Слово –
основная
структурносемантическа
я единица
языка
Лексикология,
ее
предмет и задачи. Связь
лексикологии с другими
лингвистическими
дисциплинами. Основные
разделы лексикологии.
Синхронический
и
диахронический подходы
к
изучению
языка.
Современное
состояние
науки лексикологии.
Общие
проблемы
теории слова. Слово основная
структурносемантическая
единица
языка: структурные и
семантические
характеристики слова как
основной единицы языка.
Функции слова. Слово и
морфема,
слово
и
словосочетание. Теория
знака и слова.
1. Связь
лексиколог
ии с
другими
лингвистич
ескими
дисциплин
ами.
2.
Синхронич
еский и
диахрониче
ский
подходы к
изучению
языка.
Современн
ое
состояние
науки
лексиколог
ии.
Занятие 1.
Слово - основная
структурносемантическая единица
языка: структурные и
семантические
характеристики слова как
основной единицы языка.
Занятие 2.
Теория знака и слова.
2.
Значение
слова
Виды значений слова
(грамматическое
и
лексическое
значение).
Лексическое значение как
содержание
слова,
отображающее в сознании
и закрепляющее в нем
представление о предмете,
свойстве,
процессе,
1. Виды
значений
слова
(граммати
ческое и
лексическо
е
значение).
2.
Занятие 1.
Лексическое значение
как содержание слова
Занятие 2.
Значение и употребление
слов.
3.
Многозначно
сть слов полисемия
явлении и т.д. (В.Г. Гак).
Типы
лексических
значений.
Проблема
лексического значения в
истории лингвистических
учений
(Платон,
Аристотель, Т. Гоббс, Г.В.
Лейбниц
и
др.).
Лексическое
значение
слова и
философская
категория
‘понятие’.
Концепция значения слов
Э.М.
Медниковой.
Значение и употребление
слов.
Семантическая
структура
слова
(денотативное,
сигнификативное
и
коннотативное значение).
Коннотация как особый
макрокомпонент значения
(эмотивно-оценочный
компонент). Внутренняя
форма как мотивирующее
основание коннотации.
Многозначность
и
однозначность
слов.
Понятие полисемии как
наличия у слова двух или
более значений.
Семантическая
структура многозначного
слова. Понятие лексикосемантических вариантов.
Диахронический
и
синхронический подходы
к полисемии. Первичные,
основные или прямые
значения
и вторичные,
производные значения.
Закономерности
исторического развития
смысловой
структуры
слова.
Семантиче
ская
структура
слова
(денотатив
ное,
сигнифика
тивное и
коннотатив
ное
значение).
1. Понятие
полисемии
как
наличия у
слова двух
или более
значений.
2.
Семантиче
ская
структура
многозначн
ого слова.
3.
Полисемия
и контекст.
Занятие 1.
Многозначность и
однозначность слов.
Занятие 2. Роль
семантической эволюции
слов в обогащении
словарного состава.
Основные
типы
изменения лексического
значения.
Роль
семантической эволюции
слов
в
обогащении
словарного состава.
Полисемия и контекст.
Типы
контекстов.
Контекстуальное
варьирование
значения
слова. Контекстуальный
анализ слова.
4
Омонимия.
Классификац
ия омонимов
Лексическая омонимия
– звуковое (графическое)
совпадение
различных
слов, значения которых не
связаны друг с другом.
Пути
становления
омонимов в английском
языке.
Классификация
омонимов
(омофоны,
омографы,
полные
омонимы).
Проблема
разграничения полисемии
и омонимии.
1.Лексичес
кая
омонимия.
2.Проблема
разграниче
ния
полисемии
и
омонимии.
Занятие 1. Пути
становления омонимов в
английском языке.
Занятие 2. Омофоны,
омографы, полные
омонимы
5
Синонимия и
антонимия
Семантические классы
лексических
единиц.
Семантическое
поле.
Лексико-семантическая
группа.
Теория
семантических полей и
лексико-семантических
групп
(Дж.
Триер).
Тематическая группа.
Морфосемантические
поля
(П.
Гиро).
Ассоциативные поля (Ш.
Балли). Синтагматические
поля (В. Порциг).
Синонимы – слова
одной и той же речи (а
также, в более широком
понимании,
1.
Семантиче
ские
классы
лексически
х единиц.
2.
Классифик
ация
синонимов.
3.
Синонимич
еский ряд
слов 4.
Понятие
антонимии.
Занятие 1. Теория
семантических полей и
лексико-семантических
групп (Дж. Триер).
Занятие 2. Синонимы
Занятие 3.
Классификации
антонимов.
фразеологизмы, морфемы,
синтаксические
конструкции), имеющие
полностью или частично
совпадающие
значения
(Л.А. Новиков).
Классификация
синонимов: абсолютные,
идеографические,
стилистические,
семантикостилистические.
Синонимический ряд
слов
и
доминанта
синонимического
ряда.
Эвфемизмы – источники
пополнения
синонимичного
ряда.
Стилистические различия
в синонимическом ряду.
Проблема
взаимозаменяемости
синонимов.
Понятие антонимии.
Классификации
антонимов: структурные,
семантические.
Антонимические ряды.
Паронимия.
Типы
паронимов.
Внутриязыковые
и
межъязыковые паронимы.
6
Морфемная
структура
слова.
Словообразов
ание
Морфемы, их типы,
морфемное
строение
слова. Типы морфемной
членимости. Принципы и
методы
морфемного
анализа слов английского
языка.
Основные
понятия
словообразования.
Основные составляющие
деривационной структуры
слова.
1.
Морфемы,
их типы,
морфемное
строение
слова.
монархии.
2.
Основные
понятия
словообраз
ования.
Занятие 1. Типы
морфемной членимости.
Занятие 2. Особенности
активности и
продуктивности
словообразовательных
средств.
7
Словообразовательная
цепочка.
Производящая
(мотивирующая) основа.
Словообразовательный
формант.
Словообразовательное
(деривационное) значение.
Словообразовательный
тип.
Основные
и
второстепенные способы
словообразования
в
английском языке.
Особенности
активности
и
продуктивности
словообразовательных
средств.
Роль
словообразования
в
пополнении
словарного
состава.
3.
Основные
и
второстепе
нные
способы
словообраз
ования
в
английско
м языке.
Словообра
Аффиксация,
ее
зование:
основные
типы.
аффиксация и Семантика
словосложени деривационного аффикса.
е
Многозначность
и
омонимия деривационных
аффиксов.
Продуктивность
аффиксов.
Факторы,
способствующие
и
ограничивающие
продуктивность
аффиксации.
Словосложение. Типы
сложных слов и принципы
их классификации.
Особенности
семантики сложных слов.
Критерии
разграничения сложного
слова и словосочетания.
Полуаффиксы.
1.
Аффиксаци
я, ее
основные
типы.
2.
Многознач
ность и
омонимия
деривацио
нных
аффиксов.
3.
Словослож
ение.
Занятие1. Семантика
деривационного аффикса.
Занятие
2.
Типы
сложных
слов
и
принципы
их
классификации.
8
Словообра
зование:
конверсия,
сокращение
слов,
непродуктивн
ые способы
словообразова
ния
Конверсия – способ
словообразования
без
использования
специальных
словообразовательных
аффиксов.
Конверсия
как
продуктивная
модель
словообразования
в
современном английском
языке.
Основные направления
конверсии:
глагол
–
существительное,
существительное – глагол.
Критерии
определения
производности
при
конверсии.
Проблема “Stone wall”.
Сокращение
слов,
типы
сокращений.
Продуктивность
процессов
словосокращения
в
современном английском
языке. Аббревиатуры и их
типы.
Непродуктивные
способы
словообразования
в
современном английском
языке: звуковая имитация,
редупликация и т.д..
1.
Конверсия
– способ
словообраз
ования.
2.
Критерии
определени
я
производно
сти при
конверсии.
3.
Сокращени
е слов.
Занятие1. Конверсия как
продуктивная модель
словообразования.
Занятие 2.
Непродуктивные способы
словообразования.
9
Этимолог
ическая
характеристи
ка словарного
состава
языка. Роль
заимствовани
яв
обогащении
словарного
состава
Исконная
и
заимствованная лексика,
основные
виды
и
источники
заимствований, факторы,
способствующие процессу
заимствования.
Ассимиляция
заимствований и ее виды.
Распределение
заимствованной лексики
1.
Лингвисти
ческие и
экстралинг
вистически
е факторы,
способству
ющие
изменению
словарного
состава.
Занятие 1. Основные
виды
и
источники
заимствований.
Занятие
2.
Роль
заимствований
в
пополнении словарного
состава
современного
английского языка.
10
Сочетаемо
сть слов.
Фразеологиче
ские единицы
и их
классификаци
я
по стилям.
Лингвистические
и
экстралингвистические
факторы, способствующие
изменению
словарного
состава.
Этимологические
дуплеты.
Интернациональная
лексика.
Основные
пути
пополнения
словарного
состава
языка.
Роль
заимствований
в
пополнении
словарного
состава
современного
английского языка.
Неологизмы.
Морфологические,
синтактикоморфологические
и
семантикоморфологические способы
образования неологизмов.
Архаизмы.
Ступени
архаизации
слов
(старомодные,
устаревшие,
мертвые
слова).
Историзмы
(слова,
вышедшие
из
употребления в связи с
исчезновением
денотанта). Способность
устаревших
слов
к
обновлению.
2.
Основные
пути
пополнени
я
словарного
состава
языка.
Сочетаемость
лексических
единиц.
Понятие
валентности
(лексической,
грамматической).
Свободные и связанные
сочетания
лексических
единиц.
1.
Сочетаемо
сть
лексически
х единиц.
2.
Свободные
и
Занятие1. Понятие
валентности
(лексической,
грамматической).
Занятие 2.
Фразеологическая
единица
11
Проблемы
границ
фразеологии.
Фразеологическая
единица (фразеологизм) –
семантически связанное
сочетание
слов,
воспроизводимое в речи в
фиксированном
соотношении
семантической структуры
и определенного лексикограмматического состава
(В.Н. Телия).
Фразеологическое
значение, его отличие от
лексического.
Классификации
фразеологических единиц.
Типы фразеологических
единиц
по
степени
семантической слитности
и
мотивированности
значения
(по
В.В.
Виноградову):
фразеологические
сращения,
фразеологические
единства,
фразеологические
сочетания.
Понятие
фразеологической
устойчивости.
Устойчивые
словосочетания
фразеологического
и
нефразеологического
характера. Пословицы и
поговорки.
связанные
сочетания
лексически
х единиц.
3.
Классифик
ации
фразеологи
ческих
единиц.
Территори
Территориальная
и
альная
и социальная
социальная
дифференциация лексики.
дифференциа
Варианты английского
ция лексики
языка в Великобритании
1.
Варианты
английског
о языка в
Великобри
Занятие1.
Территориальная
и
социальная
дифференциация лексики.
Занятие2. Региональные
12
Лексикогр
афия.
Основные
типы
словарей
(шотландский английский,
ирландский английский и
др.).
Варианты английского
языка
за
пределами
Великобритании
(американский,
австралийский, канадский,
новозеландский и др.).
Различия
в
лексической
системе
британского
и
американского вариантов
английского языка.
Региональные
диалекты
в
Великобритании
(Cockney, Estuary English).
Региональные
диалекты в США (the New
York dialect, Midwestern
speech, Midland speech,
Ebonics, etc.).
тании.
диалекты в США
2.
Варианты
английског
о языка за
пределами
Великобри
тании.
3.
Различия в
лексическо
й системе
британског
о
и
американск
ого
вариантов
английског
о языка.
Лексикография как
теория и практика
составления словаря.
История становления
лексикографии как
раздела языкознания.
Британская и
американская
лексикографическая
практика (С. Джонсон, Н.
Вебстер).
Основные типы
словарей. Принципы
построения словарей
разных типов. «Война
словарей».
Современные
тенденции в
лексикографии.
Электронные словари.
1.
Лексикогра
фия как
теория и
практика
составлени
я словаря.
2.
Современн
ые
тенденции
в
лексикогра
фии.
Занятие 1. История
становления
лексикографии как
раздела языкознания.
Занятие 2. Электронные
словари.
Основные понятия
фразеоло́гия, фразеологизмы, фразеологические единицы, фразеологический
оборот, идиомы, коллокации, валентность, фразеологические сращения,
фразеологические единства, грамматические фразеологизмы, фразеосхемы;
этимология, этимологические дуплеты, ономастика;
диахрония, синхрония;
семиотика, значение, знак, концепт, семантика;
лексикография,
практическая лексикография, корпусная лингвистика,
компьютерная лингвистика;
заимствование, архаизм, неологизм, историзм;
эвфемизм, синоним, антоним, пароним;
полисемия, первичное значение, производное значение;
конверсия;
аббревиатуры.










1. Календарно-тематический план
Факультет иностранных языков и международных коммуникаций
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю: Лексикология
Форма обучения очная
Курс 2
практичес
кие
Самостоят
ельная
работа
Календар
ные сроки
выполнен
ия
5
1
1
3
сентябрь
Значение слова
6
1
2
3
сентябрь
Многозначность
слов - полисемия
6
1
2
3
сентябрь
Омонимия.
Классификация
омонимов
6
1
2
3
сентябрь
Синонимия и
антонимия
6
1
2
3
октябрь
лаборатор
ные
лекции
Лексикология как
наука о словарном
составе языка.
Слово – основная
структурносемантическая
единица языка
Всего
часов
язык)
Педагогическое образование (иностранный
направлен
ие
Наименования
разделов
Морфемная
структура слова.
Словообразование
6
1
2
3
октябрь
Словообразова
ние: аффиксация и
словосложение
7
2
2
3
октябрь
Словообразова
ние: конверсия,
сокращение слов,
непродуктивные
способы
словообразования
6
1
2
3
ноябрь
Этимологическ
ая характеристика
словарного
состава языка.
Роль
заимствования в
обогащении
словарного
состава
7
2
2
3
ноябрь
Сочетаемость
слов.
Фразеологические
единицы и их
классификация
6
1
2
3
ноябрь
Территориальн
ая и социальная
дифференциация
лексики
5
1
1
3
ноябрь
Лексикография
. Основные типы
словарей
6
1
2
3
ноябрь
1. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Факультет иностранных языков и международных коммуникаций
Специальность/ направление: педагогическое образование (иностранный язык)
реферат

Значение слова
доклад

Многозначность
слов - полисемия
доклад

Омонимия.
Классификация
омонимов
реферат

Синонимия и
антонимия
реферат

Морфемная
структура слова.
Словообразование
доклад

Словообразова
ние: аффиксация и
словосложение
доклад

Словообразова
ние: конверсия,
сокращение слов,
непродуктивные
способы
словообразования
доклад


июнь
май
март
ноябрь
октябрь
Лексикология как
наука о словарном
составе языка.
Слово – основная
структурносемантическая
единица языка
апрель
Планируемые сроки выполнения
сентябрь
Темы, выносимые на
самостоятельную
работу
Форма отчета по
самостоятельной
работе
направление
Курс 4
Этимологическ реферат
ая характеристика
словарного
состава языка.
Роль
заимствования в
обогащении
словарного
состава

реферат

Сочетаемость
слов.
Фразеологические
единицы и их
классификация
Территориальн доклад
ая и социальная
дифференциация
лексики

Лексикография реферат
. Основные типы
словарей


Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
Рекомендуемая литература
Основная:
Duncan,Janie. Open forum 3 : Academic Listening and Speaking:Ansver Key and Test Booklet
/ Duncan,Janie, Amy Parker. - Oxford : Oxford University Press, 2007. - 49 p.
Дополнительная:
1. Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. – М.: ВШ, 2005.
2. Бабич Г.Н. Lexicology: A Current Guide. Лексикология английского языка: учеб.
пособие. – М.: Флинта: Наука, 2008. – 200 с.
3. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. – М.: Русский
язык, 2006. - 320 с.
4. Гвишиани Н.Б. Современный английский язык. Лексикология. – М.: Издательский
центр «Академия», 2007.
5. Дубинец Э.М. Современный английский язык. Лексикология: Пособие для студентов
гуманитарных вузов. – М./СПб.: ГЛОССА/КАРО, 2005. – 192 с.
6. Зыкова И.В. Практический курс английской лексикологии = A Practical Course in
English Lexicology. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 288 с.
7. Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка. – Дубна: Феникс+,
2005. – 488 с.
8. Кульгавова Л.В. Лексикология английского языка. – М.: АСТ: Восток – Запад, 2008.
9. Ощепкова В.В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой
Зеландии. – М/СПб.: ГЛОССА/КАРО, 2005. – 336 с.
10. Попова З.Д., Стернин И.А. Лексическая система языка. – Воронеж, 2004.
11. Степанова М.Д. Методы синхронного анализа лексики. - М., 2008.
12. Телия В.Н. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. – М., 2005.
13. Чекун О.А. Supplementary Reading. Хрестоматия по лексикологии. – Саратов: Изд-во
Техно-Декор, 2009. – 96 с.
14.http://www.fact-index..../list_of_archaic_english_words_and_their_modern_equivalen.htm
15.http://www.ling.lancs.ac.uk/chimp/101morph/cran.htm
16.http://www.linguistlist.org/issues/6/6-74.html
17.http://www.merriam-webster.com 14.http://www.samueljohnson.com/definitions.html
18.http://www.wordorigins.org 16.http://www.worldwidewords.org/articles/blend.htm
19.http://www.yourdictionary.com
Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
Обучение предполагает использование таких средств
программное обеспечение для компьютера, CD-ROMы с
компьютерные классы с выходом в Интернет,
мультимедийными демонстрационными комплексами. Для
используются аудиовоспроизводящие устройства.
обучения как компьютер,
мультимедийными файлами,
аудитории, оборудованные
прослушивания аудиофайлов