- Муниципальное казенное дошкольное

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о результатах деятельности
Муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения детский сад № 1 сельского поселения «Поселок
Этыркэн» Верхнебуреинского района Хабаровского края
Информационная справка.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад
№ 1 сельского поселения «Поселок Этыркэн»
Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края открыт
в 1986 году.
МКДОУ детский сад № 1 – отдельно стоящее здание внутри жилого
комплекса по улице Школьная 8.
Здание типовое на 6 групп детей. Участок освещен, оснащен
навесом и беседками, имеет игровые и спортивные площадки.
Территория вокруг детского сада озеленена различными видами
деревьев и кустарников, имеются газоны и клумбы.
В жилом микрорайоне, где расположено ДОУ, рядом с дошкольным
учреждением располагается МКОУ СОШ №22, сельская библиотека,
почта, Дом культуры, ФАП, Администрация поселка.
Это создает
благоприятные возможности для обогащения деятельности в ДОУ,
расширяет спектр возможностей по организации оздоровительной и,
просветительской
работе,
осуществлению
сотрудничества
с
общественными организациями.
Режим работы учреждения:
 пятидневная рабочая неделя
 общая длительность рабочего дня – 10 часов (с 7.30 до
17.30)
 выходные дни: суббота, воскресенье и нерабочие
праздничные дни в
соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
Детский сад осуществляет свою деятельность в соответствии с:
Законом Российской Федерации от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
Приказам Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. № 2014 г.
Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программ- образовательным программам дошкольного образования»
Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва « Об
утверждении СанПин 2.4.1.304913 «Санитарно эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работа
дошкольных образовательных организаций»
Положением о лицензировании образовательной деятельности,
утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации
от 16.03.2011 №174;
Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г.
Москва « Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного
Уставом дошкольного образовательного учреждения и другими
нормативными актами.
Правила приема
В дошкольное учреждение принимаются дети в возрасте от 1,5 до 7
лет, согласно, постановления администрации Верхнебуреинского
района Хабаровского края «О порядке комплектования МКДОУ
Верхнебуреинского муниципального района».
Структура и количество групп.
В дошкольном учреждении функционирует 3 разновозрастных
группы, в которых воспитываются детей раннего и дошкольного
возраста.
1 младшая группа
1,5-3 года
15 чел.
1 дошкольная группа
3-5 лет
15 чел.
2 дошкольная группа
5-7 лет
15 чел.
Условия осуществления воспитательно-образовательного
процесса
Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных
особенностей детей.
В ДОУ имеются:
кабинет заведующего;
сенсорная комната;
медицинский блок (изолятор на 1 ребенка, процедурный кабинет,
медицинский кабинет);
музыкальный и физкультурный залы;
групповые помещения с отдельными спальнями с учетом возрастных
особенностей детей;
помещения, обеспечивающие быт, и т. д.
спортивный участок на улице;
участки для прогулок детей;
Имеются технические средства обучения: телевизоры, магнитофоны,
DVD, компьютер, принтер-копир, фотоаппарат.
Группы постепенно пополняются современным игровым
оборудованием, современными информационными стендами.
Во всех группах были созданы зоны для разных видов детской
деятельности: игровой, изобразительной, познавательной,
конструктивной, театрализованной, с учетом социальнопсихологических особенностей ребенка, для обеспечения оптимального
баланса в совместных и самостоятельных действиях. Созданы условия
для социально-личностного развития воспитанников: для адаптации,
комфортного пребывания детей в учреждении, положительного
отношения к себе и другим людям, окружающему миру, для
коммуникативной и социальной компетенции детей.
Имеются различные традиционные и нетрадиционные пособия,
оборудование, материалы. В ДОУ есть необходимая художественная,
детская, методическая литература, периодические издания,
приобретается методическая литература, наглядные материалы.
Эффект и поддержка положительного эмоционального фона создается
за счет вариативного и рационального использования помещений как
групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом.
Содержание обучения и воспитания.
Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ осуществляется на
основе следующих комплексных и парциальных программ,
обеспечивающих реализацию стандарта по дошкольному воспитанию:

Основная образовательная программа ДОУ;

Комплексная программа «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Парциальная программа «Основы безопасности
жизнедеятельности» Р.Б. Стеркина;

Рабочая программа по образовательной области «Музыка».
Составленной на основе программы музыкального воспитания
«Ладушки» И.М.Каплуновой, И.А.Новоскольцевой.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на
обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития
ребенка. Введение здоровьесберегающих технологий в
образовательный процесс позволяет дозировать учебную нагрузку,
создавать условия для благоприятного эмоционального и физического
развития детей. Наряду с традиционными видами организации
двигательной активности детей (гимнастики, прогулки,
физкультминутки, подвижные игры и т.д.) . Организация предметноразвивающей среды в ДОУ соответствует программам, удовлетворяет
потребности детей, стимулирует их развитие. В этом учебном году во
всех группах были обновлены уголки по нравственно -патриотическому
воспитанию. Значительное место в образовательном процессе занимает
игра как основной вид деятельности. Широко представлены игры с
правилами, дидактические и театрализованные игры. Педагоги
поощряют самостоятельную организацию детьми игрового
пространства, индивидуальную и совместную деятельность детей.
Включаются как участники в игры детей с правилами, организуют
дидактические игры, способствующие разностороннему развитию
детей.
Сравнительный анализ мониторинга достижений детьми
результатов освоения основной образовательной программы
Мониторинг достижений детьми результатов освоения основной
образовательной программы в ДОУ проводился в два этапа: первый на
начало учебного года с 23-27 сентября 2013 года, второй - с 12-16 мая
2014 года.
В процессе освоения образовательной программы результаты
интегративных качеств по ДОУ составили: на начало года – 82,4%, а на
конец учебного года – 90,7%.
По развитию навыков и умений по образовательным областям: на
начало года –80,3%, а на конец учебного года – 91,4 %.
После проведения мониторинга на начальном этапе обучения
педагогами ДОУ были спланированы формы работы с детьми и способы
по устранению выявленных недостатков. В результате данной работы
улучшились результаты по развитию интегративных качеств, а так же
повысился уровень навыков и умений детей по образовательным
областям.
Результаты развития навыков и умений по образовательным областям
Образовательные
области
Итого по ДОУ
Начало
учебного года
Конец учебного
года
1. Здоровье
76,3 %
95,2 %
2. Физическая
культура
80,7 %
92,1 %
3. Социализация
75,7 %
85,5 %
4. Труд
85,3 %
95,7 %
5. Безопасность
82,5 %
94,3 %
6. Познание
80,6 %
91,8%
7. Коммуникация
81,3 %
92,7 %
8. Чтение
художественной
литературы
82,7 %
89,8 %
9. Художественное
творчество
81,2 %
91,6 %
78 %
87,2 %
10. Музыка
По развитию навыков и умений по образовательным областям
увеличились следующие показатели: здоровье – на 18,9%, физическая
культура – на 11,4%, социализация – на 10,2%, труд – на 10,4%,
коммуникация – на 11,4%, художественное творчество – на 10,4%,
чтение художественной литературы –на 7,1%, безопасность – на 11,8%,
познание – на 10%, музыка – на 9 %.
Результаты развития интегративных качеств в 2013 – 2014 учебном
году:
Итого по ДОУ
Разделы
Начало
учебного года
Конец
учебного года
1. Физическое развитие
88,9 %
96,5 %
2. Любознательность и
активность
81,6%
94,1 %
3. Эмоциональность и
отзывчивость
79%
89,2 %
4. Овладение средствами
общения и способами
взаимодействия со взрослыми
78,7%
91,7 %
5. Способность управлять своим
поведением и планировать
действия
85,6%
91,3 %
6. Способность решать
интеллектуальные и
личностные задачи
84,1 %
91,3 %
7. Сформированность
представлений о себе и
социальном окружении
83,6 %
89,3 %
8. Овладение универсальными
предпосылками учебной
деятельности
85,4 %
92,8 %
75 %
83,3 %
9. Овладение необходимыми
умениями и навыками
Положительные результаты по оценке интегративных качеств
прослеживаются по следующим разделам: эмоциональность и
отзывчивость (показатели увеличились на 8%), физическое развитие
(показатели увеличились на 7,6%), способность управлять своим
поведением и планировать действия (увеличились на 7%),
сформированность представлений о себе и социальном окружении
(увеличились на 6%) овладение универсальными предпосылками
учебной деятельности (увеличилось на 7%), овладение необходимыми
умениями и навыками (увеличилось на 8%).
Незначительно
повысились такие показатели, как: любознательность и активность
(увеличились на 7%), овладение средствами общения и способностями
взаимодействия со сверстниками (увеличились на 3%), способность
решать интеллектуальные и личностные задачи (увеличилось на 6%),
Таким образом, по результатам мониторинга можно отметить, что
определенная работа с детьми велась по следующим направлениям:
здоровье, физическая культура, труд, безопасность, коммуникация,
художественное творчество. Однако, недостаточно уделялось внимание
таким разделам как: социализация, познание, музыке.
На основании проведенного сравнительного анализа мониторинга
достижений детьми результатов освоения основной образовательной
программы, педагогам ДОУ даны рекомендации:
•
Усилить работу с детьми с целью развития навыков и умений по
следующим
областям:
социализация,
чтение
художественной
литературы, музыки, продолжать индивидуальную работу с детьми в
данном направлении.
•
Продолжать работу с целью развития таких интегративных
качеств, как: способность решать интеллектуальные и личностные
задачи,
овладение
средствами
общения
и
способностями
взаимодействия со сверстниками.
Уровень готовности к обучению в школе детей
подготовительной группы
Показатели мониторинга
%
Высокий уровень готовности к обучению в
школе
42%
Средний уровень готовности к обучению в
школе
58%
Низкий уровень готовности к обучению в
школе
0%
В течение года с детьми проводилась развивающая работа на
специально организованных взаимодействиях и в процессе
образовательно-воспитательной работы в группе по формированию
коммуникативных навыков, развитию произвольности в поведении и
продуктивного воображения . Из приведенных данных четко
прослеживается положительная динамика усвоения образовательной
программы ДОУ.
Кадровый потенциал ДОУ.
В 2013-2014 учебном году в ДОУ работало 7 человек: 1чел. заведующий, 6 чел - воспитателей.
Уровень образования педагогов ДОУ
Образование:
Кол-во педагогов
%
среднее специальное
1
14,2%
Получает среднее специальное
1
14,2%
Получают высшее
3
43%
Имеют высшее
2
28,6%
Профессиональный уровень педагогов ДОУ
Категория:
Кол-во педагогов
%
первая
-
0%
вторая
1
14,2%
на соответствие
4
занимаемой должности
57,1%
без категории
28,7%
2
Педагогический стаж работы:
Стаж работы
Кол-во педагогов
%
с 1 года до 2 лет
2
28,7%
3- 5 лет
1
14,2
5-10 лет
1
14,2%
свыше 20 лет
3
42,9%
Педагоги нашего образовательного учреждения постоянно повышают
свой профессиональный уровень путем самообразования, на курсах
повышения квалификации, через участие в методической работе
детского сада и района. Педагоги постоянно изучают, обобщают и
внедряют в практику своей работы передовой педагогический опыт,
современные инновационные методы и технологии. Три человека в
учебном году продолжают обучение в высших учебных педагогических
заведениях. Стало доброй традицией участие воспитателей нашего
детского сада в ежегодных районных конкурсах.
Охрана и укрепление здоровья детей.
В нашем дошкольном учреждении закаливающие мероприятия
направлены на укрепление здоровья, предупреждения заболеваемости
и совершенствование физического развития воспитанников. Для
укрепления здоровья в нашем детском саду разработана система
закаливающих мероприятий, органично вписывающихся в распорядок
дня. Общие оздоровительные профилактические
мероприятия проводятся в течение всего года. Успешная реализация
оздоровительной работы – это постоянный и тесный контакт
воспитателя со старшей медицинской сестрой и родителями. Для
родителей проводятся разъяснительные беседы, консультации, дни
здоровья.
Мероприятия ДОУ, закаливающие и укрепляющие здоровье:
- Ежедневно проводится утренняя гимнастика, цель которой –
создание бодрого, жизнерадостного настроения у детей, укрепление
здоровья, развитие сноровки, физической силы, утренняя гимнастика
сопровождается музыкой, которая благоприятно влияет на
эмоциональную сферу, способствует хорошему настроению,
формирует представления дошкольников о здоровом образе жизни;
- Занятия по физическому развитию проводятся в физкультурном зале
и на улице, в каждой возрастной группе их цель – обучение детей
правильному выполнению движений, различным упражнениям,
направленным на развитие координации тела и повышение
самостоятельной двигательной активности, сопровождаются
музыкой;
- Подвижные игры проводятся на специальных занятиях, во время
прогулки и в промежуточные интервалы между занятиями, цель
подвижных игр – создавать чувство радости, развивать
самостоятельность в игре и стремление к еще большей физической
активности, к организации здорового образа жизни;
- во время прогулок планируются эстафеты, соревнования, сбор
природного материала для дальнейшей работы с ним в группе;
- дневной сон, создаётся специальная зона для отдыха и
расслабления, при этом спальня заранее хорошо проветривается, все
это укрепляет нервную систему;
- осуществляется медицинский контроль, за состоянием здоровья
детей, проводятся профилактические мероприятия для его
укрепления;
- гимнастика после сна помогает пробуждению организма;
- режим дня направлен на полноценное физическое и психическое
интеллектуальное развитие каждого ребенка;
- правильное питание удовлетворяет потребность организма в
основных питательных веществах и минералах;
- ходьба по «оздоровительной» дорожке;
- солнечные и воздушные ванны;
- босохождение;
- спортивные праздники, дни здоровья, спортивные развлечения.
Сравнительный анализ заболеваемости
16
14
12
10
2012-2013
8
2013-2014
6
4
2
0
1 мл.гр
1 дошк.гр
2дошк.гр
В сравнении с предыдущим учебным годом наблюдается положительная
динамика (количество заболеваний снизилась с 38 по 35 случаев
заболеваемости). В течение года педагогический коллектив работал над
созданием условий, способствующих сохранению здоровья и безопасности
детей. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ продолжает
осуществляться в системе медицинского и педагогического взаимодействия.
Организация питания
В ДОУ организовано 3-разовое питание. Все продукты сопровождаются
сертификатами соответствия качеству. Пищеблок оснащён всем необходимым
для приготовления пищи оборудованием и уборочным инвентарём.
Меню-раскладки составляются раздельно для ясельного и старшего возраста.
Имеется примерное перспективное 10-дневное меню, согласованное с ФГУЗ
«Центр гигиены и эпидемиологии в Хабаровском крае в Верхнебуреинском
районе». В конце месяца проводится анализ выполнения норм питания.
Соблюдается последовательность технологического процесса приготовления
блюд. Нормы питания соблюдаются. Проводится витаминизация третьих блюд.
Есть картотека блюд, технологические карты приготовления пищи. Результаты
по нормам питания отслеживаются ежедневно. Бракеражная комиссия ДОУ
систематически осуществляет контроль, за правильностью обработки продуктов,
закладкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи.
Работа с родителями.
Социальный состав родителей
40
30
полная
20
не полная
10
многодетная
0
полная
не полная
многодетная
Уровень образования родителей
40
30
не полное среднее
20
среднее
10
средне- специальное
высшее
0
не полное
среднее
среднеспециальное
высшее
Основной целью взаимодействие с семьей является создание единого
пространства развития ребенка с системе «семья-ДОУ». Разносторонее
взаимодействие ДОУ с семьей является важным направлением деятельности, а
также условием развития социально-педагогической системы детского сада.
Взаимодействие со взрослыми позитивно отражается на физическом,
психическом и социальном здоровье ребенка.
Финансово-хозяйственная деятельность
МКДОУ осуществляется Учредителем в соответствии с бюджетной сметой
Учреждения. На средства, поступившие в ДОУ от родителей (родительская плата),
управления образования, в детском саду были проведены следующие ремонтные
работы:
- произведена замена линолеума в двух спальных комнатах, в двух
раздевалках, в процедурном и изоляторе медицинского кабинета;
- ежегодно проводятся косметические ремонты помещений и прогулочных
участков ДОУ;
- произведена замена электросветильники во всех группах;
Приобретено:
- методическая литература, пособия для учебно-воспитательного процесса
(мольберты, магнитные доски, дидактический материал)
- паласы и ковровые дорожки в групповые комнаты;
- приобретена игровая и учебная мебель;
- одеяла, постельное бельё, полотенца;
- спец-одежда для обслуживающего персонала;
- построена беседка на игровой площадке 2 дошкольной группы.
На добровольную спонсорскую помощь от родителей приобретаются
игрушки, литература и пособия для развития игровой и учебной
деятельности, как в методический кабинет, так и в группы, изготавливается
мягкая мебель в игровые групп. Хочется отметить работу родительского
комитета и работников ДОУ, принимающих активное участие по сбору
внебюджетных денежных средств (участие в осенней ярмарке, встрече
Масленицы с блинами и чаем, выращивание зелёного лука и рассады).
Анализируя административно - хозяйственную деятельность в
дошкольном учреждении, можно сделать вывод, что она направлена на
организацию безопасного осуществления воспитательно - образовательного
процесса, материальной и развивающей среды.