Zadanie 2. (5 pkt) - 26 LO

Rozumienie ze słuchu
Zadanie 1. (5 pkt)
Zapoznaj się z imionami pięciu osób, które odpowiedziały na pytanie „Нужна ли в жизни
романтика?” Usłyszysz dwukrotnie ich odpowiedzi. Zdecyduj, która z osób odpowiedziała
na pytanie twierdząco - да, a która przecząco - нет.
Napisz na karcie odpowiedzi imię osoby i odpowiednią odpowiedź np. Аня да.
1.
2.
3.
4.
5.
Ксения
Максим
Ольга
Дмитрий
Ирина
Zadanie 2. (5 pkt)
Zapoznaj się ze zadaniami 1-5. Usłyszysz dwukrotnie tekst o szkolnych mundurkach.
Z podanych odpowiedzi a-c wybierz właściwą zgodną z treścią tekstu. Napisz na karcie
odpowiedzi numer zadania i odpowiednią literę np. 0 a.
1. Родителей беспокоит
a. цвет и фасон формы.
b. цена школьной формы.
c. плохое качество одежды.
2. Старшеклассники против формы, потому что хотят
a. отличаться от младших учеников.
b. носить фирменную одежду.
c. одеваться разнообразно.
3. Модельер Вячеслав Зайцев считает, что
a. проектом формы должны заняться специалисты.
b. решение вопроса о форме надо оставить родителям.
c. дети сами могут запроектировать школьную форму.
4. По мнению Зайцева, школьная форма должна
a. отвечать возрасту тех, кто её носит.
b. влиять на хорошее самочувствие учеников.
c. соответствовать, прежде всего, статусу школы.
5. По словам директора школы, введение формы
a. уравняло всех школьников.
b. повлияло на поведение учеников.
c. изменило подход родителей к школьной одежде.
Zadanie 3. (5 pkt)
Zapoznaj się z pytaniami zadanymi w wywiadzie. Usłyszysz dwukrotnie odpowiedzi właściciela psa Szarika. Przyporządkuj
do każdej odpowiedzi (1-5) odpowiednie pytanie (a-f). Jedno pytanie zostało podano dodatkowo i nie pasuje do żadnej odpowiedzi.
Napisz na karcie odpowiedzi numer odpowiedzi i odpowiednią literę np. 0 a.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Ваша собака часто болеет?
Как Шарик относится к Вашей дочери?
Вы легко нашли с ним общий язык?
А как Шарик реагирует на других людей?
Как в Вашей семье появилась эта замечательная собака?
Каждая собака похожа на своего хозяина, Вы подбирали себе пса по характеру?
Rozumienie tekstu czytanego
Zadanie 4. (7 pkt)
Przeczytaj tekst i zapoznaj się z zadaniami 1-7. Z podanych odpowiedzi a-d wybierz
właściwą, zgodną z treścią tekstu. Napisz na karcie odpowiedzi numer zadania oraz wybraną
odpowiedź np. 0 a.
„Концерт для рояля с вокзалом”
На Ярославском вокзале решили возродить традицию столетней давности.
Когда-то в Павловске под Петербургом в зале ожидания устраивали концерты. Теперь
музыка звучит на вокзале в столице России.
Всё началось в мае прошлого года. Начальник Ярославского вокзала Василий
Андреевич Остряков и инженер Павел Павлович Журавлёв стояли и слушали духовой
оркестр, который пригласили на вокзал по случаю праздника. Павел Павлович всегда
любил музыку, к тому же его сын – третьекурсник Минской консерватории, играет
на трубе… И как-то одновременно Василий Андреевич и Павел Павлович поняли, чего
не хватает на вокзале. Не хватает музыки! Настроения. Того самого доброго,
приподнятого настроения, которое музыка и создаёт. Не прошло и месяца, как в зале
ожидания на втором этаже поставили рояль. А Павел Павлович Журавлёв начал на нём
играть. Три раза в день по полчаса. Три дня в неделю.
Конечно, такое новшество не могло остаться незамеченным. О рояле
на Ярославском вокзале и инженере Журавлёве написали несколько периодических
изданий. Снят был и телевизионный сюжет. Венский рояль, безусловно, стал местной
достопримечательностью, а Павел Павлович – знаменитостью.
Павел Журавлёв пришёл на Московскую железную дорогу, отслужив
подводником на Тихоокеанском флоте, и вот уже 25 лет работает инженером
информационно-вычислительного
центра
Московской
железной
дороги.
Чтобы пассажиры оценивали игру по достоинству, ежедневно минимум 2 часа
тренирует пальцы дома.
Его рабочий день начинается рано утром. В это время Павел Павлович
предпочитает классику: Чайковского, Глинку. Во время следующего выхода исполняет
мелодические композиции, которые составляет сам из общеизвестных мелодий.
Это популярные произведения российских композиторов. Павел Павлович эту часть
особенно любит. И пассажирам она нравится, некоторые охотно подпевают, а иногда
и подыгрывают ему на своих инструментах. Журавлёв всегда чувствует реакцию зала,
чувствует, когда его слушают, а когда нет. Кое-какие вещи не принимаются публикой.
Трудно объяснить почему, но вот на вокзале «не пошёл» Окуджава.
Хорошее дело не бывает одиноким. И теперь музыка в зале ожидания
Ярославского вокзала звучит каждый день, потому что у Журавлёва появился сменщик
– доктор медицинских наук Вадим Юрьевич Кассин. Тоже отличный пианист.
Тут нужно сказать, что день дебюта доктора Кассина был ещё и днём
эстетического эксперимента. Доктор Кассин решил в своём первом отделении играть
джаз. Павел Павлович был уверен, что джаз массам не полюбится. И, к сожалению,
оказался прав.
2
1. Музыкальные выступлениях проходят на вокзале в
a. Минске.
b. Москве.
c. Павловске.
d. Санкт-Петербурге.
2. Концерты в зале ожидания решено было ввести, чтобы
a. создать специальную атмосферу.
b. удовлетворить пожелания пассажиров.
c. собрать денежные средства для бездомных.
d. знакомить слушателей с молодыми талантами.
3. Павел Павлович Журавлёв – это
a. телевизионный журналист.
b. железнодорожный работник.
c. профессиональный музыкант.
d. преподаватель консерватории.
4. Слушатели тепло принимают
a. популярные джазовые композиции.
b. произведения зарубежной классики.
c. хорошо знакомые российские песни.
d. песенное творчество Булата Окуджавы.
5. Сейчас музыку на Ярославском вокзале можно послушать
a. в любой день.
b. три раза в неделю.
c. только в праздничные дни.
d. исключительно по выходным.
6. Первое выступление Вадима Кассина
a. не понравилось публике.
b. было оценено по достоинству.
c. собрало большую толпу слушателей.
d. встретилось с критикой профессионалов.
7. Текст знакомит читателей с
a. программой праздничного концерта.
b. лучшими работниками Ярославского вокзала.
c. творческой судьбой Павла Павловича Журавлёва.
d. интересной инициативой столичных железнодорожников.
Zadanie 5. (7 pkt)
Przeczytaj siedem fragmentów tekstu dotyczącego nowych zasad przekraczania granic.
Przyporządkuj właściwe zdanie (a-h) do każdego fragmentu (1-7). Jedno zdanie zostało
podano dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu.
Napisz na karcie odpowiedzi numer fragmentu i odpowiednią literę np. 0 a.
1. В Софии подписано новое соглашение между Болгарией и Россией, которое
регулирует многие вопросы временного пребывания и оформления виз. Согласно
3
2.
3.
4.
5.
6.
7.
этому документу, обычная однократная виза будет стоить 53 доллара. Совсем
бесплатно визу могут получить участники международных научных, спортивных и
культурных обменов.
Испания немножко осложнила процедуру получения визы для российских
бизнесменов. Их не считают туристами, и поэтому им самим надо
приносить документы в посольство Испании в Москве. Раньше это могли
делать туристические фирмы.
Польша также немного изменила с марта правила пересечения польско-российской
границы. Теперь полякам, которые живут в приграничных районах, достаточно при
пересечении границы предъявить удостоверение личности. Никакие другие
документы не требуются.
Посольство Италии в Москве ввело новую визовую анкету. В ней четыре страницы.
Раньше была одна. В новой анкете появляется огромный список вопросов
социального характера. Итальянцев очень интересуют причины смены фамилии,
данные супругов, предыдущее место работы и многое другое.
Правительство Японии с 1 марта нынешнего года отказалось выдать визы в свою
страну людям, которые совершили хулиганские действия. Прежде всего, это
направлено против футбольных фанатов, которые хотят приехать в Японию
на соревнования по футболу.
Жители 15 стран смогут с 1 июля нынешнего года оформить визу в Индию
непосредственно при въезде в эту страну на контрольно-пропускном пункте.
В привилегированном положении оказались жители Франции, Испании, Бельгии
и некоторых других стран.
Посольство США в Москве с сегодняшнего дня вводит в действие процедуру
использования электронного заявления при обращении за неиммиграционной визой.
Все консульства США в России будут принимать заявления для получения таких
виз только в электронной форме и на английском языке.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Новые цены виз для бизнесменов.
Вам надо подробно написать о себе.
Визовые документы с помощью компьютера.
Визу можно получить на границе.
Деловым людям будет труднее.
Псевдоболельщикам въезд запрещён.
Не каждый будет платить за визу.
Паспорт и виза необязательны.
Zadanie 6. (6 pkt)
Przeczytaj tekst i zdania 1-6. Na podstawie informacji zawartych w tekście zdecyduj,
które zdania są zgodne z treścią tekstu - P, a które nie - F. Napisz na karcie
odpowiedzi numer zdania i odpowiednią literę np. 0 a.
„Любовь к шоколаду”
Шоколад – продукт мистический. То врачи уверяют, что есть его вредно –
толстеешь, то доказывают, что, наоборот, полезно, потому что повышается настроение
и улучшается кожа. Но, что бы они ни говорили, мы его любим.
В давние-давние времена жил на земле садовник. И люди восхищались
его садами, в которых ветви деревьев угибались под сочными пахнущими фруктами.
И всё было хорошо, пока садовник не возгордился и не объявил себя бессмертным.
Рассердились боги и наказали его: лишили разума. И в припадке безумия бедняга
уничтожил свой лучший сад. Не пострадало только одно дерево – дерево какао, которое
4
с тех пор и осталось единственным волшебным деревом в мире, и называется оно
Theobroma cacao, что значит «пища богов».
Древним обитателям Латинской Америки зёрна какао даже заменяли деньги.
За четыре боба в те времена можно было купить тыкву, за 10 – кролика, а за 100 – раба.
Напиток из этих зёрен пили во время священных ритуалов, считая, что он даёт
духовное прозрение.
Сегодня волшебное происхождение шоколада перестало быть для людей
неоспоримым фактом. Учёные нашли всему этому совсем не волшебные объяснения.
Какао содержит множество самых разнообразных веществ и микроэлементов. Шоколад
способствует выработке в организме гормона счастья. Ну и плюс к тому в шоколаде
есть вещества, которые препятствуют развитию кардиологических заболеваний. Так
что известный калифорнийский исследователь недавно официально объявил шоколад
полезным для здоровья продуктом. Кстати, по соседству с университетом штата
расположена и самая известная клиника, где посредством шоколада избавляют от
депрессии, а в Лондоне придумали ванны с какао.
Главный фантазёр-кондитер в России – фирма «Конфаэль», которая год назад
в апреле открыла в Москве свой первый бутик с изделиями из шоколада. В нём можно
купить сладкие подарки: шоколадные шахматы, книги, цветы, визитные карточки,
а даже спички.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
В начале текста автор знакомит читателя с сортами фруктовых деревьев.
Дерево какао подарили садовнику боги в благодарность за его работу.
Когда-то в Латинской Америке можно было расплачиваться зёрнами какао.
Шоколад помогает лечить людей в плохом психическом состоянии.
Фирма «Конфаэль» занимается производством шоколадных сувениров.
Автор текста знакомит с технологическим процессом изготовления шоколада.
Wypowiedź pisemna
Zadanie 7. (5 pkt)
Twoja rosyjska koleżanka wkrótce obchodzi urodziny. Zredaguj skierowaną do niej
okolicznościową kartkę z życzeniami, w której:
określisz, z jakiej okazji piszesz,
napiszesz, czego jej życzysz,
poinformujesz, jaki prezent kupiłeś/łaś,
podasz sposób przekazania prezentu.
Podpisz się jako XYZ. W zadaniu nie jest określony limit słów. Oceniana jest umiejętność
zwięzłego przekazu wszystkich informacji określonych w poleceniu (4 punkty)
oraz poprawność językowa (1 punkt).
Zadanie 8. (10 pkt)
Brałeś udział w obozie sportowym. W liście do kolegi z Moskwy napisz:
gdzie ten obóz się odbył i dlaczego tam pojechałeś,
jakim środkiem transportu dotarłeś na miejsce i co wydarzyło się w podróży,
jakie dyscypliny sportowe uprawiałeś na obozie i jakie odniosłeś sukcesy,
kogo poznałeś na obozie i w jaki sposób podtrzymujecie znajomość.
5
Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Nie umieszczaj żadnych adresów. Podpisz
się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność
pełnego przekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawność językowa (2
punkty) oraz bogactwo językowe (2 punkty).
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 200 słów, otrzymasz za jej formę 0 punktów.
Próbny egzamin maturalny
z języka rosyjskiego
styczeń 2009 rok.
Poziom rozszerzony część I
Czas pracy 120 minut
Instrukcja dla zdającego
1. Obok każdego zadania podana jest maksymalna liczba punktów, którą można uzyskać za
jego poprawne rozwiązanie.
2. Odpowiedzi zapisuj na kartkach dołączonych do arkusza, na których zespół nadzorujący
wpisał Twój numer PESEL.
3. W razie pomyłki błędny zapis napisz sześciopunktem i poprawę odnieś do błędu.
4. Czas pracy może być wydłużony o 30 minut.
Za rozwiązanie wszystkich zadań można otrzymać łącznie 23 punkty.
Życzymy powodzenia!
Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych
Zadanie 1. (3 pkt)
Uzupełnij poniższy tekst. Wstaw w każdą lukę jeden wyraz utworzony od słowa podanego w
nawiasie tak, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów. Napisz na karcie odpowiedzi numer luki
oraz swoją odpowiedź np. 0 экзамен. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
„Грязное море”
6
Недавно закончилась международная экологическая конференция «Финский
залив».
Это
компания
общественных
экологических
1. _____
(организации)
Финляндии, России и Эстонии. Участники конференции проехали на велосипедах
от Финляндии до Эстонии через Петербург и теперь 2. _____ (утверждать): нигде нет
такой грязи, как вокруг культурной столицы.
Уже за сотню километров перед Петербургом 3. _____ (появляться) признаки
мегаполиса в виде множества отдыхающих и производимого ими мусора. Море
грязное, 4. _____ (цивилизованные) пляжей нет, лес вырубают, дороги разбиваются.
После 5. _____ (прогулка) по побережью за чертой города возникает нехорошая мысль:
да мы сами виноваты в этой ситуации.
Замечено, что велосипедисты, не говоря уже о пешеходах, загрязняют природу
значительно 6. _____ (мало), чем автомобилисты. Вообще, участники конференции
уверены, что велосипед нужен и отдыхающему, и жителю мегаполиса.
Zadanie 2. (2 pkt)
Przetłumacz wyrażenia podane w nawiasach i uzupełnij nimi zdania, tak aby stanowiły
logiczną i spójną całość. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna
wpisywanych wyrażeń. Na karcie odpowiedzi napisz numer zdania oraz swoją odpowiedź np.
0 люблю тебя. Za każde poprawne tłumaczenie otrzymasz 0,5 punktu.
1.
2.
3.
4.
(W przyszłym tygodniu) _____ ученики пойдут на интересную выставку.
Мы ждём гостей, сидя (przy stole) _____ .
Фильм был снят (przez znanego reżysera) _____ .
Сестре (nie ma z kim) _____ встретиться в субботу.
Wypowiedź pisemna
Zadanie 3. (18 pkt)
Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200
do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz
temat, który wybrałaś/-eś, zakreślając jego numer.
1. Coraz więcej młodych ludzi pragnie zdobyć wykształcenie za granicą. Napisz
rozprawkę przedstawiającą wady i zalety tego zjawiska.
2. Napisz recenzję koncertu artysty/zespołu, zwracając uwagę na przyczynę jego
popularności wśród przedstawicieli różnych pokoleń.
3. „Miasto bez barier”. Opisz miasto, w którym osoby niepełnosprawne mogą bez trudu
radzić sobie z codziennymi sprawami, realizować się zawodowo i ciekawie spędzać
czas wolny.
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niż 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów.
Rozumienie ze słuchu
7
Zadanie 4. (5 pkt)
Zapoznaj się ze zdaniami 1-5. Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat uzależnienia
od komputera. Zdecyduj, które zdania są zgodne z treścią rozmowy - P, a które nie - F.
Napisz na karcie odpowiedzi numer zdania i odpowiednią literę np. 0 P.
1. По данным специалистов, сетемания менее разрушительна, чем другие
зависимости.
2. Сетеголики отрицательно относятся к часто появляющейся в Интернете
рекламе.
3. Молодые россияне чаще попадают в интернет-зависимость, чем
их американские ровесники.
4. В настоящее время отсутствуют доказательства влияния игромании на рост
агрессии.
5. Текст знакомит с научными достижениями в области лечения сетемании.
Zadanie 5. (6 pkt)
Zapoznaj się z poniższymi zdaniami. Usłyszysz dwukrotnie odpowiedzi sześciu osób na pytanie: „Стоит ли бороться за свою
любовь?”. Przyporządkuj do każdej odpowiedzi (1- 6) zdanie, wyrażające jej główną myśl (a-h). Dwa zdania zostały podane
dodatkowo i nie pasują do żadnej odpowiedzi. Napisz na karcie odpowiedzi numer osoby i odpowiednią literę np. 0 a.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Телефон и розы помогут в борьбе за любовь.
Любви все возрасты покорны.
Жизнь невозможно повернуть назад.
Покажи свои положительные качества.
В любви главное – знать свою цену.
Следует верить в судьбу.
А может это вовсе не любовь?
Любовь помогает перенести жизненные неудачи.
Zadanie 6. (4 pkt)
Zapoznaj się ze zadaniami 1-4. Usłyszysz dwukrotnie tekst o programie telewizyjnym.
Z podanych odpowiedzi a-d wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Napisz na karcie
odpowiedzi numer zadania i odpowiednią literę np. 0 a.
1. Главной задачей телевизионной программы «Шанс» является
a. помощь мелким предпринимателям.
b. поиск продюсеров для телевидения.
c. реклама зарубежных производителей.
d. развитие российско-американского бизнеса.
2. Участники в начале реалити-шоу
a. стали членами спецфонда.
b. вложили собственный капитал.
c. получили деньги от организаторов.
d. воспользовались банковским кредитом.
3. Телеигроки должны были
a. открыть заграничный филиал.
b. основать производственную фирму.
c. продать обанкротившуюся фабрику.
8
d. изменить профиль действующего предприятия.
4. После победы лидер команды Олег Астафуров
a. встал во главе пивной компании.
b. увеличил количество сотрудников.
c. вёл созданное в игре производство.
d. изменил характер деятельности фирмы.
Rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych
Zadanie 7. (4 pkt)
Przeczytaj tekst i zadania 1-4. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią
tekstu. Napisz na karcie odpowiedzi numer zadania i wybraną odpowiedź np. 0 a.
„Фёдор Достоевский и Анна Сниткина”
Фёдор Михайлович Достоевский был сложным человеком: нервный,
рассеянный, неуверенный в себе, страдающий частыми припадками эпилепсии,
к тому же страстный игрок. Неудивительно, что такому человеку катастрофически
не везло в любви. Сначала унизительная влюблённость в Авдотью Панаеву, из-за
которой он терпел постоянные насмешки в салонах. Потом неудачный брак с Марьей
Дмитриевной Исаевой, женщиной мелочной, ревнивой, которая, была равнодушна
к его творчеству.
Любовные неудачи преследовали Достоевского до тех пор, пока он не встретил
Анну Сниткину, свою последнюю любовь… У Достоевского было всё – талант,
желание и умение писать, не хватало только стенографистки. Ею стала Анна Сниткина
– лучшая ученица курсов скорописи в Петербурге. Молодая девушка в ожидании
встречи с Фёдором Михайловичем провела ужасную ночь: она не спала, ворочаясь
с боку на бок, и мечтая о том, каким будет её первое свидание с великим писателем.
Фёдор Михайлович на деле оказался странным, рассеянным и совершенно забывчивым
человеком: он никак не мог запомнить её имя, всё время сбивался и переспрашивал.
Анна вышла из его гостиной со смехом, влюблённая с первого взгляда.
Анна стала женой Достоевского. В своих письмах брату он писал: «Разница
в летах ужасная (22 и 44), но я всё более убеждаюсь, что она будет счастлива. Сердце
у неё есть, и любить она умеет».
Счастье первых дней закончилось очень быстро. Через несколько месяцев после
свадьбы скончался брат Достоевского Михаил. И всё его семейство во главе
с безутешной вдовой Эмилией переехало к писателю. Ситуация обострялась наличием
крайне вредного пасынка Паши (сына первой жены). Единственным выходом
из положения было – увезти Достоевского куда-нибудь подальше от назойливой
семейки. Достоевские отправились в Европу.
Когда они вернулись, Анна стала вести все финансовые дела мужа, причём
делала она это так блестяще, что Достоевскому наконец-то удалось выплатить все свои
долги. Анна была для него всем: издателем, банкиром, корректором, стенографисткой,
женой и любовницей. В разлуке он писал ей: «Я не знаю ни одной женщины, равной
тебе... и ложась спать, думаю о тебе... Для меня ты прелесть, и подобной тебе нет. Дай
нам Бог прожить подольше вместе. А я буду чем дальше, тем больше любить тебя».
Они прожили 14 лет. Разлучить их смогла только смерть. У Достоевского
случился разрыв лёгочной артерии. Перед смертью он взял жену за руку и прошептал
в последний раз, что любит её…
9
A.
a.
b.
c.
d.
B.
C.
a.
b.
c.
d.
D.
E.
a.
b.
c.
d.
F.
G.
a.
b.
c.
d.
1. Молодой Достоевский в отношениях с женщинами
имел большое счастье.
был самоуверенным и настойчивым.
пользовался большим успехом и любовью.
многократно переживал боль и разочарование.
2. Во время первого разговора с Анной Сниткиной писатель
очаровал собой девушку.
не произвёл на неё впечатления.
обидел девушку своими вопросами.
рассердил её странным поведением.
3. Анна и Фёдор отправились в путешествие, чтобы
встретиться со старыми друзьями.
отдохнуть от родственников.
навестить знакомых.
посетить Европу.
4. Жизнь с Анной Сниткиной принесла писателю
много забот и волнений.
улучшение отношений с пасынком.
огромное удовлетворение и радость.
многочисленные финансовые хлопоты.
Zadanie 8. (5 pkt)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto zdania. Uzupełnij luki (1-5) zdaniami (a-g), tak aby tekst stanowił logiczną i spójną całość. Dwa
zdania zostały podane dodatkowo i są niezgodne z treścią tekstu. Napisz na karcie odpowiedzi numer luki i odpowiednią literę np. 0
a.
„Собаки в метро”
Занятым москвичам не хватает времени обращать внимание на четвероногих
жителей – собак. А те учатся жить по-столичному, изменяя раз и навсегда правила
и законы собачьей жизни. Зоопсихолог Андрей Неуронов много лет изучает поведение
городских собак. 1. _____ Тогда ослабла общая дисциплина, за собаками перестали
следить, и у них появилась неожиданная свобода действий.
Собаки начали пользоваться железнодорожным транспортом. 2. _____ Это были
псы-индивидуалисты, которые ездили поодиночке, иначе бы их не пропустили
в вагоны. Потом собаки освоили уличный транспорт. 3. _____ Их никто не гонял.
Так собаки начали передвигаться по мегаполису, так мало рассчитанному
для пешеходов-людей и уж тем более псов.
Сегодняшние московские псы, обладая мудростью предков, перешли
на качественно новый этап развития. Они спустились в метро, которое является
для них самым сложным видом транспорта. И освоить его собаки смогли только в
России. 4. _____ Не из-за того, что они глупее русских, просто там гораздо выше
контроль за бездомными животными.
Собаки научились пользоваться эскалатором и почти не выходят на поверхность.
Сегодня они имеют свои собственные маршруты и чёткий распорядок дня.
Любимые станции они выбирают, пользуясь своей железной логикой: повыше к
поверхности и подальше от центра. 5. _____
10
Подземные собаки часто у человека перенимают навыки, благодаря которым
можно выжить в столице. Умение ездить в метро. Умение грустно и понимающе
смотреть в надежде получить подарок. И способность жить вне стаи, в
одиночестве, рассчитывая только на себя.
a. Они регулярно садились в автобусы, которые ходили по центру города.
b. Он считает, что процесс их эволюции начался в годы перестройки.
c. Животные-гастролёры стали сильнее и умнее домашних собак – такой
естественный отбор.
d. Они ездили на электричках с окраин в город, чтобы хоть как-то прокормиться.
e. Собаки научились исчезать в часы пик и появляться, когда людей становится
меньше.
f. В Европе такое проникновение бродячих животных под землю было бы просто
невозможно.
g. На окраине люди добрее, больше подают еды, меньше вероятность того, что
тебя ударят.
Zadanie 9. (3 pkt)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1-6, wybierając właściwy wyraz z nawiasu (a-d) tak, aby
otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Napisz na karcie odpowiedzi numer luki
oraz wybraną odpowiedź np. 0 a. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
„Смотрите в чеки, не отходя от кассы”
Я постоянно делаю покупки в огромных супермаркетах и часто 1. _____
(a. сталкиваешься, b. сталкиваетесь, c. сталкиваются, d. сталкиваюсь) с попытками меня
обсчитать. Думаю, я не один такой. Ведь клиенты больших магазинов покупают
продукты и прочие товары для дома по нескольку десятков наименований сразу.
При 2. _____ (a. оплатой, b. оплате, c. оплату, d. оплаты) почти никто не следит за тем,
что кассир пробивает, поскольку в это время приходится паковать купленное. Однажды
я заглянул в чек и увидел, как некоторые продукты 3. _____ (a. фигурируют, b.
составляют, c. покупают, d. становят) там по нескольку раз. Переплата составила много
денег. Подошёл к менеджеру, который без всяких проволочек 4. _____ (a. взял, b.
вернул, c. отплатил, d. потребовал) мне деньги, даже не удостоверившись в том, что я
говорю правду. После этого я завёл привычку придирчиво просматривать чеки и
проверять правильность калькуляции. В результате выяснилось, что примерно каждое
шестое посещение супермаркета заканчивается тем, что меня пытаются обсчитать! И
каждый раз менеджеры с 5. _____ (a. решением, b. прощением, c. извинением, d.
приветствием) твердят об ошибках. От души советую: не 6. _____ (a. ленись, b.
ленится, c. ленятся, d. ленитесь) и проверяйте чеки сразу после оплаты. Кормите свою
семью, кассиры и менеджеры магазина в убытке не останутся.
11