Немецкий язык 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
9 КЛАСС
Пояснительная записка
Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch - Schritte 4» - «Немецкий язык. Шаги 4» по немецкому языку для 8 класса И. Л. Бим, Л. М. Санниковой, Ф. С. Картовой, Ж. Я. Лопасовой, Л. А. Чернявской составлена на основе Примерной программы основного общего образования по
иностранному языку (2005 года) и авторской программы общеобразовательных учреждений по
немецкому языку для 5-9 классов И. Л. Бим (М.: Просвещение», 2003) и с учетом Федерального
компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях
Волгоградской области 2006 года.
УМК для 8 класса сохраняет преемственность в структуре и содержании обучения с УМК для
5-7 классов, но вместе с тем имеет и некоторые существенные отличия. Они обусловлены спецификой старшего этапа обучения применительно к базовому курсу, стремлением к обобщению приобретенных ранее языковых и страноведческих знаний, к их осознанию и дальнейшему развитию, равно
как и развитию и совершенствованию речевых навыков и умений в устной речи, чтении и письме.
На данном этапе выдвигается коммуникативная цель обучения, то есть обучение иноязычному
общению - непосредственному устно-речевому и опосредованному через книгу - в единстве всех
функций: познавательной (ученик должен научиться сообщать и запрашивать информацию, извлекать, перерабатывать и усваивать её при чтении и аудировании), регулятивной (ученик должен научиться выражать просьбу, совет, побуждать к речевым и неречевым действиям, а также понимать и
реагировать на аналогичные речевые действия, обращенные к нему), ценностно-ориентационной
(ученик должен уметь выражать мнение или оценку, формировать взгляды, убеждения, понять мнение другого), этикетной (ученик должен уметь вступать в речевой контакт, оформлять свое высказывание и реагировать на чужое в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в странах изучаемого языка).
Особенность данного этапа обучения в том, что он является первой ступенью старшего этапа
обучения. Поэтому одна из важнейших задач данного года обучения учащихся - приблизить их к конечному (в рамках базового курса) уровню владения немецким языком.
Учебно-методический комплект состоит из:
• учебника с книгой для чтения и немецко-русским словарем;
• книги для учителя;
• рабочей тетради;
• аудиокассет.
Содержательный план учебника направлен, главным образом, на ознакомление с достопримечательностями Германии, с духовными и материальными ценностями немецкого народа. Материал
учебника объединен в 4 параграфа. Материал каждого параграфа разделен на блоки в зависимости
от основного объекта усвоения и от доминирующего вида формируемой речевой деятельности. Данное объединение материала позволяет как учителю, так и ученику осуществлять выбор материала и
по своему усмотрению различным образом его сочетать.
Материал учебника ориентирован примерно на 50-60 учебных часов с учетом резерва времени,
необходимого учителю для организации повторения, наверстывания упущенного, для привлечения
рабочей тетради и дополнительного актуального материала. В силу специфики обучения иностранным языкам большинство уроков носят комбинированный характер, когда на одном и том же уроке
у учащихся могут развиваться все четыре вида речевой деятельности (говорение, чтение,
аудирование и письмо). Как правило, так и бывает, поэтому тип урока не указывается.
К учебно-методическому комплекту «Deutsch - Schritte 4» - «Немецкий язык. Шаги 4» даётся
рабочая тетрадь с большим набором различных домашних заданий, поэтому исключен раздел «Домашнее задание». В связи с тем, что учитель располагает резервными уроками, которые планирует
по своему усмотрению, сроки работы планируются только над разделами программы.
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема
урока
Колво часов
Элементы содержания
Лексика
Грамматика
Требования к уровню подготовки
обучающихся (чтение, говорение,
аудирование, письмо)
Вид
контроля
I. ПРЕКРАСНО БЫЛО ЛЕТОМ! (23 час); сентябрь-октябрь
1-2. Воспоминания о
летних каникулах
2
Das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, ьbernachten, der Campingplatz, die Jugendlichen, die Jugendherberge, der Verwandte
Der Ausflug, verdienen, steigen, sich
sonnen, der Strand, der Strandkorb,
fischen, segeln, reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen
Ein Erholungszentrum, liegt in einer
wunderschцnen Gegend, ein Industriezentrum, ein Kulturzentrum, an der
Ostsee, am Schwarzen Meer, Sport
treiben, um die Wette laufen
Прошедшее время Prд- Уметь семантизировать лексику по
teritum, Perfekt повто- контексту
рение
Контроль знания
лексики по теме
урока
Prдteritum, Perfekt воз- Уметь употреблять новую лексику в
беседе и кратких высказываниях по
вратных глаголов
теме
Контроль устной
речи на базе изучаемого лексического материала
Контроль монологического высказывания с опорой на
лексико-смысловую
таблицу
Формы знакомства типа Уметь высказываться о прошедших
Guten Tag! Darf ich mich летних каникулах, делать сообщения
на основе иллюстративного материала
vorstellen?
(возможен проект, реферат)
Уметь работать с текстом, осуществФормы приветствия.
ляя выборочный перевод, знакомство
Формы прощания
с лингвострановедческим комментарием. Уметь читать текст с полным
пониманием содержания
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск определенной информации
3.
Где и как проводят лето немецкие дети?
1
4.
Мои летние
каникулы
1
5.
Наши летние
впечатления
1
Wдhlen, anfertigen, in Gedanken, der
Sprachfьhrer, ausdrьcken, im Laufe
6.
Молодежные
туристические
базы
1
Die Toleranz, viel bieten, Windsurfing,
von diesem Standpunkt aus
7.
Месторасположение кемпинга
1
8.
Летние шутки
1
Der Kofferraum, holen = nehmen, aufblasen, der Bub = der Junge, die
Handpuppe, drьcken, reden = sprechen, aufhцren, drehen
Das macht nichts, sonnig - heiter, bedeckt - trьbe, gelegentlich, Regen Sprьhregen, starkes Unwetter/Gewitter
Формы обращения типа: Entschuldigen Sie
bitte! Darf ich fragen?
Kцnnen Sie mir bitte
sagen
Уметь составлять рассказ с опорой на
лексико-смысловую таблицу
Уметь воспринимать на слух небольшие рассказы-шутки и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного текста
Защита проекта
Контроль чтения
текста с полным
пониманием
Контроль чтения
текста с пониманием основного содержания
Контроль навыков
аудирования
9. Прошедшее
время
1
10. Повторение
11- Предпрошедшее
12. время
1
2
13- Придаточные
14. предложения
времени
2
15. Встреча друзей
после каникул в
школьном дворе
16. Каникулы позади
(повторение)
1
17. Где и как немцы
предпочитают
проводить отпуск?
(Статистика)
18. Творчество Гейне
«Лорелея»
1
1
1
19. Повторение
1
20- Домашнее чте21. ние
2
22- Резервные уроки
23.
2
Habe ... gebadet, bin ... gewandert,
war, fuhren, lebten, badete
Прошедшее время Per- Уметь употреблять глаголы в прошедшем времени
fekt, Prдteritum
Контроль грамматических навыков;
грамматические
задания
War ...gewandert, hatte ...gebadet,
Предпрошедшее время Уметь употреблять предпрошедшее
Контроль устной
war... gefahren, hatte ... gefischt, hat- Plusquamperfekt
время в устной речи (монолог, диалог) речи на базе изучаемого лексичеte ... getrieben
и переводить его на русский язык
ского, грамматического материала
Придаточные предло- Уметь употреблять придаточные
Задания по грамСоюзы wenn, als, nachdem
матике
жения времени с сою- предложения времени в устной и
зами wenn, als, nachписьменной речи
dem
Die Bohnenstange, es geht um, der
Уметь читать полилог, вычленяя из
Диалогическая
него мини-диалоги, и инсценировать речь
Pferdeschwanz, der Haarschnitt
их, вести беседу по аналогии
Изученный грамматиПонимать речь одноклассников во
Контроль усвоения
Изученный лексический материал
время беседы о каникулах. Уметь де- ЗУН
ческий материал
лать сообщение о каникулах (устно,
письменно)
Das Gasthaus, der PKW, die VollpenУметь работать с аутентичной страно- Контроль усвоения
sion/Halbpension, die Selbstverpfleведческой информацией: иметь пред- лингвострановедставление о стране изучаемого языка, ческого материала
gung
(тесты)
об отдыхе немцев
Fast wie eine Mцrdergrube, Fast wie in
einer Burschen Stube, ein Magisterschmaus, abgesetztes Geld, edel,
hьlfreich
Изученный грамматиИзученный лексический материал
ческий материал
Уметь работать с аутентичной страно- Контроль усвоения
ведческой информацией: иметь пред- лингвострановедческого материала
ставление о творчестве Гейне
(тесты)
Уметь использовать изученный лекси- Контроль усвоения
ческий и грамматический материал в ЗУН: тесты и
устной и письменной речи по теме
грамматические
«Летние каникулы»
задания
Уметь работать над отрывками из
Контроль техники
детских и подростковых книг с целью чтения, перевода
извлечения нужной информации,
уметь отвечать на вопросы, высказывая своё мнение
II. А СЕЙЧАС УЖЕ ШКОЛА! (24 часа); октябрь - декабрь
24- Школы в
25. Германии
2
26. Школьный учитель. Каким его
хотят видеть
дети?
27- Вальдорфские
28. школы - школы
без стресса
1
2
29. Школа будущего
1
30. Повторение
31. Расписание уроков
1
1
32. Школьный обмен
1
33. Изучение иностранных языков
1
34. Хорошие результаты в английском языке
1
35.
Будущее время
1
36.
Повторение
1
Das Schulsystem, die Grundschule, die
Hauptschule, die Realschule, das
Gymnasium, die Gesamtschule,
bestimmen, die Stufe, umfassen, die
Berufswahl, das Halbjahr, das Abitur,
die Leistung, schwer fallen, leicht fallen
Freundlich, unfreundlich, sich gut verstehen, tadeln, loben
Сложные
существительные
Уметь читать текст с полным пониманием содержания, делая обобщения,
сравнивая разные факты на основе
полученной из текста информации
Контроль техники
чтения и перевода
Повторение модальных Уметь читать аутентичный текст, осуществляя поиск нужной информации,
глаголов в Prдsens;
делая выписки
Perfekt; Futurum I
Контроль поискового чтения,задания к тексту
Ohne Stress, eine gьnstige Atmosphдre,
die Persцnlichkeitsbildung, schaffen,
das Zeugnis, der Sitzenbleiber, der
Druck
Die Schule der Zukunft, Unterschriften
machen, vorkommen
Уметь читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски.
Знать, как составить план пересказа
текста
Уметь рассказывать о школе мечты,
новых предметах - защитить свой
проект. Уметь делать сообщения на
основе иллюстративного материала
Контроль чтения
текста с полным
пониманием содержания
Защита проекта
Sogenannt, befriedigend, ausgezeichnet, ausreichend, mangelhaft, ungenьgend, positiv
Der Alltag, der Schьleraustausch, erwarten, empfangen, die Gastfamilie, im
Ausland, der Austauschschьler, der
Deutschunterricht
Das Fremdsprachenlernen, die Fremd- Управление глаголов:
sprache, den Hauptgedanken formulie- denken an (Akk.), sich
ren, beschreiben, diskutieren, SpaЯ
interessieren fьr (Akk.)
machen/bekommen
Lustig, humorvoll, ernst
Уметь понимать изученную лексику в
определенном контексте и употреблять её в различных ситуациях
Уметь рассказать о школьном обмене
и новых друзьях. Уметь написать
письмо своему немецкому другу
Словарный диктант
Уметь составлять рассказ с опорой на
лексико-смысловую таблицу
Контроль монологического высказывания
Уметь воспринимать на слух текст по
частям с последующим воспроизведением услышанного (с опорой на иллюстрации)
Уметь употреблять глаголы в будущем времени в устной речи
Контроль навыков
аудирования
Werden, werde ... bekommen, wird
...haben, wird... gefallen, statt
Будущее время Futurum I
Письменное сообщение
Контроль грамматических навыков
37- Придаточные
38. определительные предложения
39. Перед уроком
2
Denken (an wen? Woran?), sich interessieren (fьr wen? Wofьr?), trдumen
(von wem? Wovon?), lцsen
1
Der Unterricht, im Ernst, цffnen,
hьbsch, auЯerdem, einfach gut erzogen sein
40. Проблемы в
школе
(повторение)
1
Уметь воспринимать полилог на слух Контроль диалогической речи
при различных формах его предъявления и делить его на микродиалоги,
инсценируя их
Понимать сообщения одноклассников Контроль усвоения
лексики, граммативо время дискуссии. Уметь высказать
ки
свое мнение о школьных буднях
41. Факты, документы: система
школьного образования в Германии
42. Из немецкой
классики. Крысолов из Гамельна
1
Das Bildungssystem, die Fachhochschule, die Fachschule, die Universitдt,
die Oberstufe, der Hauptschulabschluss, die mittlere Reife
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление о стране изучаемого языка,
о системе образования
Контроль усвоения
лингвострановедческого материала
1
Die Route, der Rattenfдnger, begehen,
verlassen, das Wort nicht halten, wunderlich, befreien, versprechen, die Pfeife, pfeifen, ertrinken, folgen, treten,
zornig, verschwinden, die Hцhle
Уметь понимать аутентичную страноведческую информацию: иметь представление о немецких сказках,
легендах
Ответы на вопросы
по тексту
43. Повторение
1
44- Домашнее чте45. ние
2
4647.
2
Резервные
уроки
Придаточные определительные предложения
Уметь характеризовать лица и предметы с помощью придаточных определительных предложений
Уметь работать над шванками - средневековыми текстами сатирического
характера: ответы на вопросы по тексту, составление плана по содержанию текста, пересказ
Тесты по грамматике
Контроль усвоения
ЗУН,контрольная
работа
Контроль техники
чтения и перевода
III. МЫ ГОТОВИМСЯ К ПОЕЗДКЕ ПО ГЕРМАНИИ (24 часа); январь - февраль
48. Мы готовимся к
поездке по Германии
1
Die Auslandsreise, die Reisevorbereitungen, die Fahrkarten bestellen, als
zweites Reiseziel wдhlen, beschlieЯen,
die Eisenbahn, den Koffer packen, das
Kleidungsstьck, einpacken, die Fahrt, in
vollem Gange sein, trotz
Уметь распознавать новую лексику и Контроль лексичеупотреблять её в различных ситуациях ских навыков
1
Die Staatsgrenze, die Hauptstadt,
grenzen an, im Norden, im Sьden, im
Westen, im Osten, Polen, Цsterreich,
Frankreich, Luxemburg, Belgien, Dдnemark, die Schweiz, die Tschechische
Republik, die Niederlande, liegen, sich
befinden
50- Что мы возьмем
51. в дорогу?
Одежда
2
Уметь использовать изученную лексику Контроль общедля решения коммуникативных задач учебных умений,
в беседе «Что мы возьмём в дорогу» навыка работы со
словарем; внимания и памяти
52- Делаем покупки.
53. Еда
2
Das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut,
der Mantel, der Regenmantel, der
Schuh, der Sportschuh, der Hausschuh,
der Handschuh, der Anzug, der
Sportanzug, die Bluse, die Hose, die
Mьtze, die Jacke
Der Tee, der Kaffe, der Apfel, der Kдse, Употребление артикля с
der Saft, der Fisch, der Kuchen, die
названиями продуктов
Butter, die Milch, die Limonade, die
питания
Marmelade, die Birne, die Wurst, die
Tomate, das Brot, das Mineralwasser,
das Ei, das Huhn, das Fleisch, die Gurke
Уметь систематизировать лексику по
теме «Еда»
Диалог «Мы идём в
супермаркет»
54. Повторение
55. Путешествие
1
1
Уметь составлять рассказ с опорой на
лексико-смысловую таблицу
Письменное сообщение «Путешествие»
56. Покупки в
Германии
1
Das Reiseziel, die Reisevorbereitung,
das Verkehrsmittel, die Fahrkarten,
reisen, die Flugkarten, fliegen, das
Kaufhaus, das Geschдft, der Laden,
alles Nцtige, einige Kleinigkeiten
Das Modell, der Modeschau, die Ausstellung, vorstellen, fehlend
Защита проектной
работы, реферата
57. Правила для
путешествующих
1
Уметь рассказывать о покупках в Германии, о лучших местах пребывания в
Германии; делать сообщения на основе
иллюстративного материала (возможен проект, реферат)
Уметь читать текст, выбирая из него
основные факты, деля его на смысловые отрезки
58. Прогноз погоды
в Германии
1
59.
1
49.
Перед началом
путешествия
важно изучить
карту
Повторение
Die Kunst des Reisens, verlangen,
schimpfen, beachten, der Mitreisende,
bezahlen, umsonst, erkennen, klopfen,
werfen, auf die Wanderung, die
Schwierigkeiten
Sonnig, heiter, bedeckt, trьbe, Regen,
Sprьhregen, starkes Unwetter/Gewitter
Географические назва- Уметь работать с картой, описывая
ния среднего, женского географическое положение Германии
рода
Уметь воспринимать на слух текст и
передавать основное содержание
услышанного
Рассказ «Мы готовимся к поездке»
Контроль чтения
текста с извлечением из него необходимой информации
Контроль навыков
аудирования
60. Приготовления к
поездке, употребление неопределённоличного местоимения man
61- Относительные
местоимения при
62. описании людей,
городов
1
Man wдhlt, man beschlieЯt, man kann, Неопределённо-личное Уметь систематизировать грамматиКонтроль граммаческие знания об употреблении неоп- тических навыков в
man muss, man soll, man darf
местоимение man
ределенно-личного местоимения man устной речи
и придаточных определительных
предложений
2
Der, die, das, deren, dessen, denen ...
Eau de Cologne
63. Немецкие друзья
готовятся к
приему гостей из
России
1
In Gedanken, der Empfang, unterbringen, auf Hochglanz bringen, riechen,
nicht mein Element, der Geschenkbeutel, das Jahresheft, der Kaugummi
64. Приготовления к
путешествию
(повторение)
Новая
денежная
65.
единица в
Европе
1
1
Относительные место- Уметь употреблять относительные
местоимения во всех падежах при
имения
устных и письменных описаниях городов, людей
Уметь составлять диалоги по аналогии Контроль диалогис использованием отдельных реплик
ческой речи
из полилога. Знать, как составить
программу пребывания для гостей.
Инсценировать посещение супермаркета во время подготовки к приезду
друзей
Уметь заполнить анкету/заявление
при поездке за границу
Der Austauschdienst, ins Ausland fahren, eine Bewerbung ausfьllen, das
Papiergeld, das Metallgeld, die Banknoten, die Geldscheine, die Mьnzen
Der Entwurf, die Skizze, die Kurzprosa,
der Dramatiker, der bedeutende Lyriker
1
67.
1
Уметь использовать изученный материал
68- Домашнее
69. чтение
2
Уметь рассказать стихотворение Г.
Гейне «Лорелея», высказать своё
мнение. Уметь читать тексты, понимать их содержание, обмениваться
мнением
Резервные
уроки
2
7071.
Заполнение анкеты/заявления
Иметь представление о стране изуКонтроль усвоения
чаемого языка, её денежных единицах лингвострановедческого материала,
тесты
Рассказать о Б. Брехте и его творчеСообщение о выстве. Уметь понять на слух сообщение дающихся немецких классиках
о выдающихся немецких классиках
66. Творчество
Брехта
Повторение
Задания по грамматике
Контрольная работа по изученной
теме раздела
Рассказать стихотворение наизусть
IV. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГЕРМАНИИ (29 часов); март- апрель - май
72. Что мы знаем
уже о ФРГ?
1
Die Bundesrepublik Deutschland, das
Bundesland, der Einwohner, die
Staatsfarben, das Schulwesen
73- Путешествие
74. по Берлину
2
75. Знакомимся с
Баварией.
Мюнхен и его
достопримечательности
76- Рейн - самая
77. романтическая
река Германии
1
Der Alexanderplatz, das Brandenburger Tor, das Reichstagsgebдude, das
Nikolaiviertel, der Pergamon-Altar, das
Pergamonmuseum, der Kurfьrstendamm, die Museumsinsel
Der Marienplatz, die Mariensдule, die
Frauenkirche, das Wahrzeichen, die
Offenheit, die
Fremdenverkehrmetropole, der Kern,
die Speisekarte
Die Verkehrsader, den Rhein entlang,
flieЯen, die Grenze bilden, das Mittelstьck
2
Придаточные предложения с dass
Уметь работать с географической картой, показывать и рассказывать об
интересных местах, городах Германии.
Уметь составить карту путешествия,
схему или план города
Уметь читать тексты разных типов
(проспекты, рекламу, путеводитель) с
помощью сносок и комментария, понимать их
Контроль лексических навыков
Уметь читать текст с извлечением
информации, вычленяя при этом
главные факты и опуская детали
Контроль техники
чтения и понимания содержания
текста
Уметь распознавать новую лексику в
контексте и употреблять её в различных словосочетаниях при устных и
письменных описаниях
Устная речь, работа
по карте, описание
Рейна
Контроль произносительных навыков
при беглом чтении
78. Путешествие
по Рейну
1
Der Werbtext, die Reklame, die Rheinfahrt, entstehen
Уметь высказываться о городах на
Рейне; делать сообщения на основе
иллюстративного материала (возможен проект, реферат)
Защита проектной
работы
7980.
2
Der Schalter, der Fahrkartenschalter,
die Auskunft, die Information, der Fahrplan, der Bahnsteig, das Gleis, der Zug
kommt an, der Zug fдhrt ab, der Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden, abholen
Уметь использовать новую лексику
для решения коммуникативных задач:
уметь дать справку об отправлении и
прибытии поезда, уметь обратить
внимание туристов на отдельные достопримечательности города
Контроль,систематизация лексики
по теме «Путешествие»
1
Der Reisetag, der Bahnhof, der Flughafen, den Abschied nehmen, wьnschen,
neue Menschen kennen lernen, die
Natur bewundern, die Ankunft, wдhrend des Aufenthaltes, die Stadtrundfahrt
Уметь составлять рассказ с опорой на Контроль монололексико-смысловую таблицу. Понигического высказымать на слух тексты-описания путеше- вания с опорой
ствия
(план, схема, аудио- и видеозапись)
Путешествие
часто начинается с вокзала
81. Мы
путешествуем
82. В ресторане
!
Der Wirt, nicken, die Gaststдtte, das
Restaurant, die Speisekarte, die Vorspeise, empfehlen, das Haupgericht
Уметь воспринимать на слух текст
юмористического характера с последующим пересказом. Знать как в устной и письменной речи составить
диалог по содержанию песни
Относительные место- Уметь употреблять придаточные опимения с предлогами in ределительные предложения с отноder, von dem, aus dem, сительными местоимениями в родитеьном и дательном падежах, относиьber das
тельные местоимения с предлогами
Контроль навыков
аудирования, ответы на вопросы
по содержанию
песни
Подстановочные
упражнения по
грамматике
83- Относительные
84. местоимения с
предлогами
2
Der Nebensatz, der Atributtsatz, das
Mьnchhausen - Museum, das Mьnchhausen - Denkmal, das Zauberwort,
der Skeptiker, verlachen
85- Пассив
86.
2
Werden gebaut, werden gegrьndet,
Образование и употwerden geteilt, werden zerstцrt,werden ребление страдательentdeckt, werden entwьckelt
ного залога
87- Экскурсия
88. по Кёльну
2
Die Glasmalerei, das Kцlnischwasser,
das Stadtzentrum, der Strom, der Kцlner Dom, das Wahrzeichen, der Skulpturschmuck, das Bauwerk, das Rathaus,
der Glockenspiel, die Messe
8990.
Нравы и обычаи,
праздники в
Германии (повторение)
91. Достопримечательности городов Германии
92. Творчество
Баха
2
Fasching, Fastnacht, Karneval, die
Winterwende, der Brauch - die Brдuche, Pfingsten
Уметь рассказать устно и письменно о Сообщение о
праздниках в Герзначимых праздниках в Германии
мании
1
Die Industriestadt, die Heimat, Elbflorenz, die Schцnheit, die Geburtstadt,
der Marktplatz, der gotische Baustil
Das Wortspiel, das Urteil, der Gipfel,
das Einkommen, wurde zur letzten
Ruhe gebettet, umfangreich
Уметь ориентироваться в вывесках,
надписях, понимать их
93. Повторение
94- Домашнее
95. чтение
1
2
96.
1
Резервный
урок
1
.-
. .'
Уметь распознавать, употреблять в
Грамматические
речи, переводить на русский язык пас- задания с использованием страдасив (страдательный залог)
тельного залога
Учить вычленять из полилога микроИнсценировать
диалоги, инсценировать их, составдиалог по теме
лять диалоги по аналогии. Понимать урока
на слух текст о Кёльне и его достопримечательностях. Знать, как из высказывания составить диалог. Уметь
инсценировать поездку по городу
Уметь читать текст с полным пониманием содержания
Вывески на улицах
городов, понимание их содержания
Чтение с полным
пониманием содержания
Уметь читать и анализировать баллады Контроль техники
«Перчатка», «Рыбак»; владеть
чтения, перевода
особенностями литературного жанра новеллы
97. Повторение
1
98
2
Обобщающее
повторение
100.
99 Итоговый
Тест
1
101- Резервные
102. Уроки
2
Уметь рассказать о значительных городах Германии. Понимать на слух
тексты о выдающихся классиках Германии. Уметь составить план поездки.
Уметь работать с картой Германии.
Знать нравы, обычаи, праздники Германии
Итоговая контрольная работа