Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 11

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 11
Публичный отчёт школы за 2012-2013 учебный год
Цель: Оценка результатов работы педагогического коллектива за прошедший учебный
год.
Задача: На основе реального состояния образовательного
существующие проблемы, определить пути их положительного решения.
процесса
выявить
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение
основная
общеобразовательная школа № 11 расположена в Свердловской области Артемовского
района с. Писанец ул. Школьная 4. Это малокомплектная школа, всего 5 классов-комплектов.
Наполняемость классов в среднем составляет 8-9 учеников.
Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели в одну смену.
В школе имеются: спортивный зал, библиотека, мастерская, кабинет информатики,
математики, истории, химии, русского языка, английского языка, 2 кабинета начальных
классов, музей.
На начало учебного года численность обучающихся составляла 40 обучающихся:
на 1 ступени- 18 обучающийся
на 2 ступени – 22 обучающихся,
из них 4 выпускника
Администрация осуществляет управление всеми структурными звеньями. При этом
основной формой взаимодействия администрации и педколлектива является обмен
информацией, индивидуальные и групповые консультации, собеседования, педагогические
советы, совещания при директоре, при завуче.
Управляя педколлективом, администрация прекрасно понимает, что уровень развития его
зависит от следующих основных факторов:
- профессионализма
- организованности
- сплоченности.
В 2012-2013 учебном году в школе работало 10 педагогов, один педагог по
совместительству.
Средний возраст учителей 40-45 лет.
Стаж педагогической работы:
до 5 лет имеют 1 педагог
от 10 до 30 лет- 9 педагогов.
имеют высшее образование – 6 человек (69%)
имеют среднее специальное – 4 педагога (31%)
Аттестованы на первую квалификационную категорию в настоящее время 1 руководитель
и 9 педагогов. Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет.
Подбор и расстановка кадров производится администрацией с учетом дифференцированного
подхода к учителю, его индивидуальным возможностям, запросам и интересам, специфики
работы школы.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Важен и тот факт, что все члены коллектива готовы приложить усилия для того, чтобы
максимально использовать образовательный потенциал в школе. В этом отношении
значительная роль методической службы, успешно функционирующей в школе.
Это - основной вид образовательной деятельности, представляющей собой совокупность
мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями в целях овладения методами и
приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во
внеклассной работе, поиска новых наиболее рациональных и эффективных форм и методов
организации проведения и обеспечения образовательного процесса.
Методическая тема: «Повышение эффективности педагогического процесса и
обеспечение качества образования с использованием информационных средств и
информационных форм школы».
Цель: обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов на основе
использования современных педагогических технологий и методов активного обучения с целью
выпуска социально-адаптированной личности.
При планировании методической работы педколлектив стремится отобрать те формы
работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы:
-тематические педагогические советы;
- МО;
- работа учителей над темами по самообразованию;
- открытые уроки, их анализ;
- взаимопосещение и анализ уроков;
- предметные недели;
- педагогический мониторинг;
- организация и контроль курсовой подготовки учителей;
- аттестация педагогов.
Традиционным видом методической работы является проведение предметных олимпиад,
творческих вечеров, конкурсов, викторин. Все мероприятия проходят в рамках областного
фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» на школьном, муниципальном, областном
уровне. Обучающиеся нашей школы принимают активное участие на школьном уровне, а
победители школьного тура – на муниципальном уровне и становятся победителями.
-Муниципальный этап школьных предметных олимпиад по обществознанию- 1 призер,
-Муниципальный конкурс литературного творчества «Серебряное перышко» -1ученик- 1 место,
- Муниципальный конкурс чтецов «Живая классика»-1 ученик- 1 место
Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Педагоги приняли
активное участие в муниципальных конкурсах:
- Шевченко И.Н., учитель русского языка и литературы, участвовала в
профессиональном педагогическом конкурсе «Формула успеха» по теме «Рабочая программа
по русскому языку и литературе 2 ступень обучения базового уровня 9 класс», участник.
- Самочернова В.Я., учитель истории и обществознания, участвовала на педчтениях
г.Камышлов по теме «Патриотическое воспитание обучающихся на уроках истории»,
победитель;
- Самочернова В.Я., учитель истории и обществознания, участвовало в областном конкурсе
учителей истории с темой «Великая Отечественная война 1812года», участник
В течение 2012-2013 учебного года проводился мониторинг, одним из направлений
которого является отслеживание качества обучения учащихся школы.
Важным направлением работы ШМО и администрации школы является постоянное
совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему
повышения квалификации, посещения ГМО и стимулирования педагогов школы к аттестации
на более высокие квалификационные категории.
Анализ учебной деятельности
Успешно окончили учебный год 38 учеников -97,2 %.; один ученик 8 класса оставлен на
повторный год обучения.
Из 36 обучающихся (1 класс – обучение без оценок):
отличников – 2- 5,6%
ударников – 12 – 33,3 %
неуспевающих -1 – 2,8%
Таким образом, качество, наконец, 2012-2013 учебного года составило 38,9%,
успеваемость –97,2 %.
Анализ успеваемости по школе за 2012-2013 учебный год
Успеваемость
Успешность
Начальная
Основная
По школе
Начальная
Основная
По школе
школа
школа
школа
школа
100%
95,2%
97,2%
73,3%
14,3%
38,9%
Образовательная деятельность МКОУ ООШ №11 реализовалась учебным планом,
разработанным на основе Федерального Базисного учебного плана, утвержденного Приказом
Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года №1312, с изменениями от 20.08.2008 г.,
30.08.2010 г., 03.06.2011г. с учетом обязательного минимума содержания образовательных
программ и потребностей обучаемых.
Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих
федеральный компонент ГОС, были представлены в инвариантной части учебного плана
необходимым количеством часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло
создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками
необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность
продолжения образования.
Вариативная часть учебного плана, представленная обязательными занятиями по выбору
учащихся и элективным курсом, использовалась на изучение регионального компонента и на
реализацию потребностей обучающихся.
В течение года администрацией проводились проверки выполнения образовательных
программ, результаты обобщались в аналитических справках.
Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование
управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и
качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.
Используемая школой модель управления качеством образования предполагает
систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно
разрабатываются план внутришкольного контроля, график промежуточной аттестации.
Внутришкольный контроль уровня учебных достижений обучаемых проводился в форме
входного, промежуточного и итогового контроля по русскому языку и математике в виде
административных контрольных работ и проверки техники чтения, промежуточной и
государственной (итоговой) аттестации:
- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить причины потери знаний за
летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения
материала;
- промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики
облученности обучающихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения
неуспеваемости и второгодничества.
- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня
сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, отслеживание
динамики их обучения, прогнозирование внутришкольного контроля на следующий учебный
год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты
мониторинга.
При проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса школа
руководствовалась нормативными документами.
Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден
директором школы. Экспертизу экзаменационных материалов осуществляла муниципальная
экспертная комиссия Управления образования. Для педагогов и обучающихся 9 класса были
оформлены стенды в соответствии с инструкцией.
Из 3 выпускников успешно овладели требованиями программ по всем предметам 3
ученика (100%). Из анализа успешности итоговой аттестации видно, что уровень подготовки
выпускников удовлетворительный.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Анализ работы с учащимися
I. Мониторинг
1. Анкетирование учащихся на степень удовлетворенности воспитательным
процессом в ОУ.
По итогам 2012-2013 учебного года в образовательном учреждении были проведены:
1. Анкетирование родителей с учениками 1, 2 классов на степень удовлетворенности
внеурочной деятельностью «Внеурочная деятельность ученика» и «Формирование запросов
родителей по внеурочной деятельности» (анкеты прилагается)
2. Опрос на степень удовлетворенности воспитательным процессом среди обучающихся 3-8
классов:
- Полностью удовлетворены
- Не совсем удовлетворены (почему?)
- Не удовлетворены (почему?)
Всего приняли участие учащихся (в количественном и процентном соотношении)- 19
чел., что составляет 47,5 % от общего числа обучающихся
Анализ анкетирования:
- удовлетворены- 19 учащихся – 100 % от числа опрошенных
- не удовлетворены- 0 учащихся- 0 %
2. Мониторинг уровня воспитанности учащихся
- Применяемая методика
В школе ежегодно проводится мониторинг уровня воспитанности обучающихся. Для его
определения применяется методика Н. П. Капустина (прилагается)
- Оцените динамику изменения уровня воспитанности школьников (по сравнению с
прошлым годом)
Динамика уровня развития воспитанности обучающихся - отрицательная.
Средний балл по школе – 3,8 , что соответствует среднему уровню воспитанности.
В сравнении с прошлым годом (4,2 балла) уровень воспитанности понизился на 0,4 балла и
опустился на один пункт: с «хорошего» к «среднему» .
Выводы. Проблемы. В этом учебном году в школе была создана стабильная, благоприятная,
повышающая работоспособность обстановка. Но все таки существует немаловажная проблема в
сельской малокомплектной школе- большая загруженность педагогов. Мало остается времени
для организации качественного, продуктивного воспитательного процесса.
II. Наличие традиций
Наиболее значимые традиции:
- общешкольные: традиционные линейки «День Знаний», «Последний звонок»; осенний
туристический слет «Золотая Осень», Осенины, День самоуправления, День Здоровья, Митинг
Памяти и легкоатлетическая эстафета, посвященные Дню Победы, конкурс «Лучший класс
года», Праздник «Ура! Каникулы!»
- традиции классных коллективов: мероприятия, посвященные Дню Защитников Отечества и 8
марта, Именины, классный час-отчет по итогам учебного года «Школьные годы чудесные…»,
классные часы в игровой форме и др
2. Кружковая работа, спортивные секции
Название
объединения
Секция ОФП
Возраст
учащихся
(классы)
Руководитель
(основной
работник/ педагог
от УДО и т.д.)
7-15 лет 1- Дудин В.В.
9 кл.
основной работник
Кол-во
учащихся
20
Кружок
11-15 лет
«Умелые руки» 5-9 кл.
Меньшиков В.В.
основной работник
14
Кружок
«Очумелые
руки»
Кружок
«Радуга»
Лубинец С.М.
основной работник
7
1, 2 кл., 7-8 Лубинец С.М.
лет
основной работник
7
1, 2 кл.
7-8 лет
Результативность
«Кросс Наций»- 1 место
«Лыжня России»- 1 место
«Шоу-сила»- 1 место
Настольный теннисмногочисленные победы и
призовые места в районных,
окружных и областных
соревнованиях
4. Результаты выступлений на конкурсах, смотрах всех уровней
Конкурс, мероприятие
Кол-во участников, результаты
Школа
Город
Область
Открытый творческий фестиваль
6 (1 место
толерантности «Мы разные, но мы
1 место)
вместе!»
Школьный и Муниципальный этап 4 (1 место)
3 (2 место)
школьных предметных олимпиад
5 (2 место)
1 (1 место)
Муниципальный конкурс детского
1 (1 место)
и юношеского литературного
творчества «Серебряное перышко»
Районный конкурс детского
10 (1,2,3
4 (участие)
рисунка «Новогодние сны»
места)
Районный фотоконкурс
1 (участие)
«Профессия моего папы»
Муниципальный конкурс ИЗО в
10 (1,2,3
4 (1 место
рамках Месячника Защитников
места)
1 место
Отечества, посвященный 70-летию
2 место,
годовщины народного подвига по
3 место)
формированию Уральского
добровольческого танкового
корпуса в годы ВОВ
Россия
-
-
-
-
Областной конкурс детских
рисунков «Сыны Отечества»,
посвященный 70-летию годовщины
народного подвига по
формированию Уральского
добровольческого танкового
корпуса в годы ВОВ и 70-летию
празднования победы в
Сталинградской битве
Конкурс-выставка ДПИ учащихся
«Шляпки, шарфы, палантины- мы
подарим маме милой»,
посвященная Международному
дню 8 марта
Конкурс поделок «Сказочный дом
моделей», в рамках
муниципального фестиваля
«Вместе с книгой мы растем 2013»
Муниципальный конкурс юных
чтецов «Живая классика»
Творческий конкурс «Пасхальные
радости»
IX областной конкурс «Камертон»
Всероссийский Кросс Наций среди
образовательных учреждений
Артемовского ГО в 4 группе
Соревнования по настольному
теннису
Районный слет- соревнование
«Школа безопасности»
Соревнования «Лыжня России»
4 (участие)
-
8 (1,2,3
место)
5 (1 место
2 место
3 место)
-
-
5(1 и 2
место)
2 ( участие)
-
-
1 (1 место)
1 (1 место)
16 (1,2,3
места)
5 (1 и2
места)
3 (1 место)
-
-
5 (участие)
-
-
8 (1место)
-
-
Многочисленн
ые победы и
призовые
места
6(участие)
3 место
участие
-
-
-
-
39 (1,2,3
8 (1 место)
места)
Районные соревнования «Шоу16 (1,2,3
5 (1 место)
сила»
места)
*Указывается количество участников, в скобках призовые места.
-
5. Выступление на районных и общегородских мероприятиях, не носящих конкурсного
(соревновательного) характера
Название мероприятия
Уровень
ФИО участника
ФИО руководителя
(название
коллектива)
Научно-практическая конференция
район
Перезолова А.,8 кл
Самочернова В.Я.
«Ненаглядная наша сторонка,
Мостовское родное село» с
сообщением «Летопись родного села
Писанец».
Выводы: Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, эстетическое и спортивное
направления работы дают максимальный воспитательный эффект.
У обучающихся сельской школы невысокий показатель интеллектуального развития, в
отличие от эстетического, трудового, творческого развития. В связи с этим дети предпочитают
заочные формы представления результатов своей деятельности на конкурсы, нежели
публичные выступления, поэтому высокий процент участия в различных конкурсах ИЗО, ДПИ
и низкий процент участия в интеллектуальных конкурсах и мероприятиях.
- Охват детей во внеклассной деятельности:
Количество:
100%
от
общей
численности
учащихся.
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
На протяжении всего учебного года коллектив работал по четырем направлениям в
профилактической деятельности:
 Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости)
 Внешкольная и внеклассная работа( предупреждение и профилактика
правонарушений, распространения наркотиков, правовой всеобуч, организация отдыха детей в
каникулярное и внеурочное время)
 Совместная работа школы, семьи и общественности ( совместная работа с органами
исполнительной власти, медико-психологическими службами и т.д.)
 Методическая работа (повышение квалификации, педсоветы, консультации и т.д.)
Для реализации направлений разработаны: план организации контроля за
профилактической работой классных руководителей, план работы по профилактике
правонарушений и работе с детьми с девиантным поведением, план заседаний «Совета
профилактики» и разделы в воспитательных планах классных руководителей.
Перед коллективом школы стоит сложная задача - попытаться изменить сознание и
поведение детей «группы риска» через целенаправленное воздействие, при котором
происходит усиление положительных тенденций нравственного развития личности, то есть
обеспечить каждому нуждающемуся в этом ребенку педагогическую поддержку. Система
деятельности педагогического коллектива по педагогической поддержке учащихся включает в
себя шесть основных компонентов:
1. выявление учащихся , склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам
поведения, отстающих в учебе
2. определение причин отклонений в поведении и нравственном развитии, а также
индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных школьников.
3. составление плана педагогической коррекции личности и устранения причин ее
нравственной деформации, отклонений в поведении.
4. изменение характера личных отношений воспитанников со сверстниками и взрослыми.
5. вовлечение учащихся в различные виды деятельности и обеспечение успеха в ней.
6. изменение условий семейного воспитания (исходя из возможности школы) с
использованием для этой цели служб и ведомств системы профилактики.
На протяжении многих лет в школе создается банк данных детей «группы риска», ведется
наблюдение за их поведением в коллективе, условиями проживания в семье, родительскодетскими отношениями.
Всего по школе было 27 семей: из них полные семьи-22 , неполные -5 , многодетные- 6.
8
детей требуют повышенного внимания со стороны педагогов. Детей попавших в
экстремальную жизненную ситуацию- 8.
Их количество уменьшилось, в сравнении с прошлым годом на 2 ученика (8).
С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности
девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного
процесса, активизации совместной деятельности школы и служб и ведомств системы
профилактики в работе по этому направлению разработана следующая система мероприятий:
 участие в рейдах «Всеобуч» (с апреля по сентябрь каждого года), помогающих в
контроле за выполнением закона « Об образовании», в межведомственных акциях и операциях
«Подросток», «Молодежь без пива», «Всемирный день без табака»,
 дни милосердия, на которых оказывается помощь малоимущим семьям и дни
профилактики, во время которых проводится индивидуальная и коллективная
профилактическая работа инспектора ОПДН: беседы, консультации родителей, работа с
документами, собеседования с классными руководителями учащихся, состоящих на учете,
посещение семей совместно с педагогами школы ( по мере необходимости), дни трезвости, дни
здоровья, дни борьбы с курением и единые дни профилактики.
 Месячники: «Мы за здоровый образ жизни», «Негативные проявления среди
подростков», «Профилактика наркомании, ВИЧ-инфекции и вредных привычек», «День
Защитника Отечества».
 Проведены: анкетирование обучающихся 7-9 классов по проблеме насилия (случаев
жестокого обращения с детьми не выявлено); анкетирование обучающихся 9 класса по
проблеме наркомании и токсикомании (случаев наркомании и токсикомании среди наших
подростков не обнаружено).
 Были проведены рейды в неблагополучные семьи
 с целью: устранения причин непосещения детьми учебных занятий, организацией
свободного времени, занятости детей в вечернее время. Данные семьи посещались как
классными руководителями, так социальным педагогом и инспектором по делам
несовершеннолетних и специалистом социальной защиты детей.
 На классных родительских собраниях и на общешкольном собрании педагоги знакомили
родителей с основными нормативно-правовыми документами, регулирующими процессы
воспитания и образования в семье и школе, рассказывали о правах и обязанностях детей,
родителей, рассматривали ситуации, требующие педагогической помощи родителям в вопросах
семейного воспитания. К проведению общешкольного собрания привлекались: инспектор
ОПДН, инспектор ГБДД, инспектор пожарной части с. Писанец. Велась индивидуальная
работа инспектора ОПДН с учащимися и семьями, состоящими на разных формах учета, но не
на должном уровне, так как инспектор имеет в своем подчинении несколько территорий
(времени бывать в школах часто не бывает). В нужное время инспектора дождаться было
невозможно.
 Проведено 4 заседания Совета профилактики: выполнение правил поведения учащимися
школы, итоги успеваемости и посещаемости и т.д
 Со всеми несовершеннолетними подросткам, поставленными на учет: внутришкольный,
согласно ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних» проводилась индивидуально профилактическая работа, что
фиксировалось в журнале для индивидуальных бесед. Было проведено 10 индивидуальных
бесед с данными подростками только со стороны социального педагога и более 10 бесед
классным руководителем.
 На протяжении всего учебного года в школе проводились различные мероприятия в
целях организации досуга детей, выявления интересов и наклонностей детей, привлечение в
кружки и секции. Выбор кружков и секций на селе невелик. На территории села действуют
такие кружки и секции: «Умелые руки», ОФП, клуб «Изумруд», «Вокал», танцевальный.
 100% детей, состоящих на разных формах учета, посещают кружки и секции.
 При работе с семьей проводились следующие мероприятия:
- сбор и накопление информации о многодетных и социально незащищенных семьях
- помощь в преодолении негативных явлений в семье.
Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально незащищенных
семей были разработаны критерии социального паспорта класса. Из года в год ведется работа
по изучению социального состава семей учащихся.