Образовательная программа основного общего образования муниципального автономного

Челябинская область
МКУ Управление образования
Златоустовского городского округа
Образовательная программа
основного общего образования
муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа c углубленным
изучением английского языка № 25»
на 2015-2019 годы
1
Содержание
Пояснительная записка
Учебный план МАОУ «СОШ № 25»
Календарный учебный график
Рабочие программы
Оценочные материалы
Методические материалы
Система условий реализации образовательной программы
7.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
на 2014-2015 учебный год
7.2. Кадровое и технологическое обеспечение образовательного
процесса
7.3. Материально-техническое обеспечение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2
1. Пояснительная записка
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим
документомМуниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением № 25»,
характеризует специфику содержания образования и особенности организации
учебно-воспитательного процесса. Программа разработана в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», постановлением Главногогосударственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"; Письмо МОи Н
Челябинской области № 03-02/7233 от 17.09.2014 года «О направлении
информации по вопросам разработки и утверждения образовательных
программ в общеобразовательных организациях», уставом МАОУ СОШ № 25.
Образовательная
программа
школы
–
локальный
акт
общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного
заказа государства, содержащегося в соответствующих документах,
социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной
социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.
Образовательная программа школы рассчитана на 2015 -2019 годы.
Цель образовательной программы школы:
Регламентировать целевые ориентиры развития школы в соответствии с
задачами современного образования, социальным заказом государства,
потребностями обучающихся.
Для достижения цели перед школой стоят следующие задачи:
1. Обеспечить реализацию прав учащихся на получение современного
качественного образования;
2. Обеспечить соблюдение соответствия локальных актов (устава школы,
рабочих программ, учебного плана школы и пр.) государственным документам,
регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной
программы образования;
3. Проанализировать материально-техническое оснащение школы и определить
пути улучшения его для эффективной реализации Образовательной Программы
школы;
4. Проанализировать возможности педагогических работников школы и
определить пути, повышения их квалификации, способствующие достижению
высокого уровня образовательной деятельности
5. Определить предпочтения учащихся и родителей в получении образования
повышенного уровня в рамках образовательного пространства учебного
учреждения;
3
6. Продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической
работе (положения, приказы, локальные акты);
Образовательная программа разработана с учетом следующих принципов:
 Принцип гуманизации, предполагающий переоценку всех компонентов
педагогического процесса в свете их «человекообразующих» функций,
когда основным смыслом образования становиться развитие личности.
 Принцип развития, адресованный к интеллектуальной сфере личности,
обеспечивает развитие творческой, мыслительной деятельности,
самообразование, оптимизацию умственного труда
 Принцип индивидуализации, нацеленный на учѐт уровня развития
способностей каждого ученика.
 Принцип целостности образования, основанный на представлении о
единстве процессов
 развития, обучения воспитания, реализуется в создании
сбалансированного образовательного пространства, учитывающего
комплекс отраслей знаний в содержании образования, адекватность
педагогических технологий содержанию и задачам образования.
Характеристика социального заказа на образовательные услуги
Школа рассматривает в качестве потребителей своих услуг следующие группы
населения и организации:
 учащихся;
 их родителей (законных представителей);
 средние профессиональные, специальные и высшие учебные заведения;
 общество, интересы которого представляют государственные органы
управления образованием.
Характеристика социального заказа по отношению к образовательному
учреждению складывается из следующих основных компонентов:
 государственный заказ (его содержание определяется нормативными
документами, в первую очередь Государственным образовательным
стандартом);
 потребности учащихся (выявляются в ходе устных опросов,
анкетирования и экспертных оценок педагогов);
 ожидания родителей (выявляются в ходе бесед, анкетирования и т.д.);
 профессионально-педагогические
потребности
учителей
(устанавливаются в ходе бесед, анкетирования, опросов, публичного
обсуждения школьных проблем);
 требования и ожидания образовательных учреждений профессионального
образования (определяются при заключении договоров, в ходе анализа на
выпускников, анализа успешности сдачи выпускниками школы
вступительных экзаменов в ВУЗы и т.д.).
4
Результаты образовательной деятельности
Школа добивается стабильно
деятельности.
высоких
результатов в образовательной
В настоящее время в школе обучается 517 учащихся.
Средняя наполняемость 22,5 человек.
Учащиеся школы обучаются в одну смену в 32 учебных кабинетах. Режим
обучения – шестидневная рабочая неделя, для первых классов – пятидневная.
Продолжительность уроков – 45 минут, перемен – 15 минут. Проведённый
анализ соответствия расписания требованиям Санитарных правил и нормативов
2.4.2. 1178-02 свидетельствуют о выполнении гигиенических требований в
части объема недельной образовательной нагрузки, продолжительности
учебной недели на всех ступенях обучения, распределения уроков в течение
недели.
Абсолютная успеваемость в целом по школе составляет по четвертям в
среднем 99%, а по итогам года 100 %. Отмечается устойчивая тенденция к
стабильному уровню обученности на уровне выше базового.
2012-2013- 64,3%
2013-2014- 70,2%
2014-2015 - 67,2 %
5
Положительной динамике в уровне обученности выше базового способствует вся работа педагогического коллектива и
сложившаяся система повышения мотивации обучения.
Сравнительный анализ достижения учащимися требований Федерального компонента государственного стандарта по
предметам на уровне выше базового(в %)
Уч. Русский Литера Алгебра Геометрия Физика Химия Англ. язык География Биология Обществ История
год
язык
тура
ознание
2010
75,7
86,9
70,9
64
74,5
79,3
87,9
89
94,3
96
92
2011
2011
78.8
87
70,9
63,3
71
69,4
88,8
89
93,3
90
92
2012
2012
2013
89
90
78
61
69
76
88
87
81
96
93
2013
2014
86,8
93,3
75
70,8
70,4
77,8
88
87,1
81
93,5
89,1
2014
2015
84,4
92,4
70
81,8
88,5
88,8
76,9
94,5
88,9
Математика 77,7
Анализ данной таблицы позволяет сделать вывод о том, что уровень сформированности знаний по отдельным предметам выше
базового стабилен и тенденция сохраняется в последние 5лет.
6
Динамика результатов внешней экспертизы успешности освоения
обучающимися основной образовательной программы школы
Результаты итоговой аттестации
9 классы (на «4-5»)
2012-2013
2013-2014
2014-2015
математика
100%
58%
84%
русский язык
английский язык
100%
100%
78%
-
88%
57%
100%
90%
80%
70%
60%
математика
50%
русский язык
40%
английский язык
30%
20%
10%
0%
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Получили документ особого образца
2012-2013
2013-2014
2014-2014
всего выпускников
53
50
50
аттестат особого образца
6
5
6
11 классы (средний балл)
математика
2012-2013
57,1
2013-2014
58,8
2014-2015
67,3
русский язык
английский язык
73,1
80,6
73,7
71,5
83
72
7
90
80
70
60
50
математика
40
русский язык
английский язык
30
20
10
0
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Получили документ особого образца
всего выпускников
2012-2013
2013-2014
2014-2015
41
26
40
Получили золотую
медаль
5
5
9
Получили
серебрянуюмедаль
5
-
Областной рейтинг по результатам ЕГЭ
Предмет/год
Математика
Русский язык
История
Обществознание
Английский язык
2012-2013
37
49
225
81
74
2013-2014
22
46
27
55
-
2014-2015
10
14
221
12
78
физика
218
23
43
Общее место в городе
3
2
1
Общее место в области
47
25
14
8
Средний балл по предметам ЕГЭ в МАОУ СОШ № 25 за последние 3 года
предмет
2012-2013
2013-2014
2014-2015
По
По
По
По
По
По
По
По
По
области
городу
школе
области
городу
школе
области
городу
школе
Математика
47,8
45,41
57,1
46,28
45,57
58,8
46,1
43
67,3
Русский язык
65,52
64,07
73,1
65,81
65,61
73,7
70,4
70,34
83
История
58,42
54,24
56,1
51,95
50,69
56,4
52
43,4
50,3
Обществознание
61,2
60,65
67,8
53,9
54,71
59
55,3
55,58
69,3
Английский язык
76,37
65,36
80,6
67,91
67,76
71,5
68
65,9
71,8
Физика
57,04
53,27
54,4
51,4
49,57
61,4
54,6
51,16
63,7
Биология
56,8
56,24
68,6
58,01
55,32
70
58,5
58,29
66,8
Химия
73,1
67,96
83,8
60,59
58,65
68
62,1
58,96
68,9
Литература
59,92
62,94
58,3
-
-
-
-
-
-
Информатика и ИКТ
71,2
67,83
69,3
65,93
60,45
63
61
49,1
64
9
Готовность выпускников 11-х классов к продолжению обучения в ВУЗах
является одной из задач школы. Высокие результаты образования выпускников
подтверждаются результатами поступления в ВУЗы, в том числе на бюджетной
основе.
Учебный год
% поступления в ВУЗы
100
96
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Из них на бюджетной
основе
75
72
120
100
80
60
% поступления в
ВУЗы
40
Из них на
бюджетной основе
20
0
1
Учебный год
2
3
Результативность участия
в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах
Муниципальный этап ВОШ и ВСОШ
победители
Призеры
Всего
2012-2013
2013-2014
2014-2015
18
14
13
61
74
44
79
88
57
100
80
60
Призеры
40
победители
20
0
2011-2012 2012-2013 2013-2014
10
Областные/региональные олимпиады
Учебный год
победители
Призеры
Всего
2012-2013
2
4
6
2013-2014
-
10
10
2014-2015
1
6
7
Заключительный этап ВсОШ
Учебный год
2011-2012
2012-2013
победители
0
0
Призеры
1
0
Всего
1
0
2013-2014
2014-2015
0
0
0
1
0
1
Статусы и заслуги школы в инновационной деятельности,
связанной с достижением нового качества образования
Школа является
- экспериментальной площадкой ГОУ ЧИППКРО по работе предметной
лингвистической лаборатории (с 2008 года);
-победителем городского конкурса «Школа года» (2010); победителем в
конкурсном отборе образовательных организаций Златоустовского городского
округа на получение денежных средств для создания на базе школы
предметной лаборатории «Леготехнологии во внеурочной деятельности
младших школьников в рамках ФГОМ НОО» в номинации «Лучшая
образовательная организация – 2014».
-обладателем Гранта Президента РФ в рамках реализации приоритетного
национального проекта «Образование» (2006);
-обладателем целевого Гранта Правительства Челябинской области и
Министерства образования и науки в размере 3000000 на оборудование
предметной лаборатории.
-16 учителей школы является победителями конкурса на получение денежного
вознаграждения лучших РФ, учителей области, города в рамках ПНПО;
11
2. Учебный план и пояснительная записка
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
школы № 25 на 2015/2016 учебный год
Основное общее образование по ФК ГОС
Классы
Учебные предметы
(количество часов в неделю)
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика и ИКТ
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
6
6
2
3
5
7
4
2
3
5
2
1
1
2
1
2
2
1
1
1
2
1
1
Мировая художественная культура
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Технология
Инвариантная часть
Иностранный язык
Математика
Биология
География
Литература
Информатика и ИКТ
Черчение
Химия
Индивидуально-групповые занятия
Английский язык
Русский язык
Вариативная часть (6-дневная учебная
неделя)
3
3
2
28
1
2
30
1
1
1
1
1
1
8
3
2
3
5
1
2
1
2
2
2
2
9
2
3
3
5
2
2
1
2
2
2
2
1
3
1
2
32
1
1
1
3
1
1
1
Предельно-допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 6-дневной учебной неделе
12
2
32
1
1
5
1
1
5
33
35
1
всего
15
9
12
20
3
8
4
7
6
4
7
2
2
2
12
1
8
122
4
3
1
1
1
2
2
1
4
1
4
1
2
18
36
36
140
Пояснительная записка
к учебному плану
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
английского языка № 25» г. Златоуста
на 2015-2016 учебный год
Учебный план школы - документ, который определяет перечень,
трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов
учебной деятельности, составлен в соответствии с:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ (п.2 ст.22);

Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям
и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Опубликовано
16 марта 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011
г.Регистрационный N 19993;

Федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 5 марта 2004 года № 1089 с изменениями, внесёнными приказами
Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г., №
164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427, от 10 ноября 2011
г. №2643, от 24 января 2012 г. № 39, от 31 января 2012 г. № 69);

Федеральным базисным учебным планом (утвержден приказом
Минобразования России от 9.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования») с изменениями (утверждены приказами Минобрнауки России от
20.08.2008 г. № 241, 30.08.2010 г. № 889, 03.06.2011 г. № 1994).

Областным базисным учебным планом для общеобразовательных
учреждений Челябинской области, утверждённым приказом Министерства
образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 г. № 01/1839 «О
внесении изменений в областной базисный учебный план для
общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих
программы основного общего и среднего общего образования»;

Письмом Министерства образования и науки Челябинской области от
16.06.2015 г. № 03-02/4938 «Об особенностях преподавания обязательных
учебных предметов образовательных программ начального, основного и
среднего общего образования в 2015-2016 учебном году»;
в целях сохранения единого образовательного пространства области,
совершенствования образовательного процесса в условиях изменения
законодательства.
При конструировании учебного плана учтены:
13
- социальный заказ ученического, родительского и преподавательского
коллективов (по результатам анкетирования);
- результаты промежуточной и государственной (итоговой) аттестации за
2014-2015 учебный год.
В учебном плане школы сохраняются все учебные предметы областного
базисного учебного плана, определена максимальная нагрузка 6-дневной – в 511 классах.
Все учебные предметы обеспечены учебно-методическими комплексами
и квалифицированными кадрами.
Основное общее образование. Вариативная часть учебного плана
Часы компонента общеобразовательной организации используются
1. Для увеличения количества часов на изучение предметов
инвариантной части учебного плана

на изучение английского языка
в 5-9 классах (по 1ч.) в
соответствии с реализуемой образовательной программой образовательного
учреждения;

на изучение литературы в 6 классе - 1 час.
В 5, 7-8 классах курс «Вокруг тебя – Мир» ведется в рамках часов
инварианта. Реализация данного курса позволит учителям литературы успешно
решать задачи литературного образования, а также влиять на развитие
личности
школьников.
Имеется
необходимое
учебно-методическое
обеспечение.
 в 7-9 классах (по 1 ч.) для достижения обязательного минимума
содержания образования по математике и в целях удовлетворения
потребностей учащихся, их родителей или законных представителей;

В 6-7 классах на изучение предмета «Информатика и ИКТ» по
программе Босовой Л.Л. в целях удовлетворения потребностей учащихся, их
родителей или законных представителей, реализации образовательной
программы образовательного учреждения;

В 6 классе на предмет «География» на 1 час согласно приказу
МОиН Челябинской области от 30.05.2014 г. № 01/1839

на 1 час в 6-х классах на изучение биологии для достижения
обязательного минимума содержания образования в соответствии с 2-х часовой
программой В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В. Латюшина, Р.Д. Маш.
 в 8 классах (по 1 ч.) для достижения обязательного минимума содержания
образования по химии и в целях удовлетворения потребностей учащихся,
их родителей или законных представителей;

Предмет «Мировая художественная культура» реализуется в
соответствии с ОБУП (в 8,9 классах - 1 час) с целью формирования умений
выбора путей своего культурного развития, организации личного и
коллективного досуга, выражения собственного суждения о произведениях
классики
и
современного искусства, развития самостоятельного
художественного творчества.
14

Введено по 1 часу на изучение предмета «Черчение» в 8-9 классах
(по программам
В.В. Степаковой и Ю.П. Подшибякина) с учетом
образовательных потребностей учащихся и их родителей (законных
представителей).
2. Для проведения индивидуальных и групповых занятий
 7 класс – по русскому языку – 1 час, по английскому языку – 1 час
 9 класс – по математике – 1 час.
Промежуточная аттестация - это процесс, устанавливающий соответствие
знаний, умений и навыков обучающихся за данный период, требованиям
учебных программ по предмету, федеральному и региональному компонентам
государственного образовательного стандарта.
Промежуточная аттестация в 6-9 классах осуществляется в соответствии с
Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Учебный предмет
Русский язык, 6-9
Литература, 6-9
Иностранный язык, 6-9
Математика, 6-9
История, 6-9
Обществознание, 6-9
География, 6-9
Физика, 7-9
Химия, 8-9
Биология, 6-9
Информатика и ИКТ, 6-9
Музыка, 6-7
Изобразительное искусство,6-7
Мировая художественная культура, 8-9
Физическая культура,6-9
Основы безопасности
жизнедеятельности,8
Технология,6-9
Сроки
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
Региональный компонент
Национально-региональный компонент инвариантной части ОБУП
отражает социально-экономические, национально-этнические, природноклиматические особенности Челябинской области.
15
Изучение вопросов национально-регионального компонента включается в
содержание различных учебных предметов с выделением 10-15% учебного
времени от общего количества инвариантной части ОБУП.
Обязательная учебная нагрузка учащихся с 5 по 11 класс не превышает
объема максимальной
для 5-11 классов при 6-ти дневной неделе.
Продолжительность урока в 5-11-х классах - 45 минут, что соответствует
установленным нормам СанПиН 2.4.2.2821-10 от 3 марта 2011 года.
Таким образом, школьный учебный план МАОУ СОШ № 25 направлен
на реализацию государственного образовательного стандарта, обеспечивает
право на полноценное образование, сохраняет единство образовательного
пространства, позволяет удовлетворить образовательные потребности
учащихся, и гарантирует овладение выпускниками необходимым запасом
знаний, умений и навыков для продолжения образования.
3. Календарный учебный график
муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
английского языка № 25» на 2015-2016 учебный год
Календарный учебный график определяет чередование учебной
деятельности (урочной и внеурочной) и плановых перерывов при получении
образования для отдыха и иных социальных целей (каникул) по календарным
периодам учебного года.
1. Начало учебного года – 1 сентября 2015 г.
2. Окончание учебного года – 5-8 классы – 28 мая 2016, 9 классы - 25
мая 2016 г.
3. Продолжительность учебного года (четвертей):
5–8 классы - 35 учебных недель;
9 классы –34 учебных недели без учета государственной итоговой
аттестации.
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
с 01 сентября по 31 октября 2015
г.
с 9 ноября по 26 декабря 2015 г.
9 недель
с 11 января по 19 марта 2016 г.
10 недель
с 28 марта по 25 мая 2016 г.
с 28 марта по 28 мая 2016 г.
16
7 недель
8 недель для учащихся 9 классов
9 недель для учащихся 5-8
классов
4. Сроки и продолжительность каникул
Осенние – со 1 ноября по 8 ноября 2015 г. (8 дней)
Зимние – с 27 декабря 2015 г. по 10 января 2016 г. (15 дней)
Весенние – с 20 марта по 27 марта 2016 г. (8 дней)
Всего – 31 день
5. Регламентация образовательного процесса:
Продолжительность рабочей недели:
6-тидневная учебная неделя в 5-9-х классах
Сменность:
распределение параллелей классов по сменам:
I смена – 5-9 классы
Продолжительность урока:
В 5-9-х классах – 45 минут.
6. Сроки проведения промежуточной аттестации:
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Учебный предмет
Русский язык, 6-9
Литература, 6-9
Иностранный язык, 6-9
Математика, 6-9
История, 6-9
Обществознание, 6-9
География, 6-9
Физика, 7-9
Химия, 8-9
Биология, 6-9
Информатика и ИКТ, 6-9
Музыка, 6-7
Изобразительное искусство,6-7
Мировая художественная культура, 8-9
Физическая культура,6-9
Основы безопасности
жизнедеятельности,8
Технология,6-9
Сроки
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
май
7. Государственная
итоговая
аттестация для обучающихся,
освоивших
программы
основного
общего
образования,
организуется
в
сроки, которые установлены
приказами
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Российской Федерации (Рособрнадзора).
17
4. Рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей)
Рабочие программы, предоставленные всеми учителями, соответствуют
требованиям, прописанным в Положении о рабочих программах учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей).
1. Наличие основных структурных элементов рабочей программы:
- пояснительная записка ;
- содержание программы учебного курса ;
- календарно-тематическое планирование ;
- требования к уровню подготовки учащихся ;
- характеристика контрольно-измерительных материалов ;
-учебно-методическое обеспечение предмета и перечень рекомендуемой
литературы для учителя и учащихся.
2.Конкретность поставленных целей, чёткость задач, их системность и
последовательность.
3.Содержательность тематической структуры.
4.Корректировка базовой программы.
6.Наличие форм контроля и характеристики контрольно-измерительных
материалов.
7.Использование УМК при освоении программы.
№ п/п
Название
ФИО педагога,
реализующего программу
Основная школа
1. Рабочая программа по русскому языку
6 а, б, классы
2. Рабочая программа по русскому языку
7 а, б,в классы
3. Рабочая программа по русскому языку
8 а, б, в классы
4. Рабочая программа по русскому языку
9 а, б, классы
5. Рабочая программа по литературе 6 а,
б, классы
6. Рабочая программа по литературе 7 а,
б, в, классы
7. Рабочая программа по литературе 8 а,
б классы
8. Рабочая программа по литературе 9 а,
б, классы
9. Рабочая программа по английскому
языку 6 а, б,в классы
10. Рабочая программа по английскому
языку 7 а, б, классы
11. Рабочая программа по английскому
18
Баринова С.А.
Баринова С.А.
Тульцева М.В.
Мельникова И.В.
Баринова С.А.
Баринова С.А.
Тульцева М.В.
Мельникова И.В.
Шарафутдинова Т.М.
Шарафутдинова Т.М
Кумина Т.Ф.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
языку 8 а, б, классы
Рабочая программа по английскому
языку 9 а, б, классы
Рабочая программа по математике
6а,б, классы
Рабочая программа по математике 7 а,
б классы
Рабочая программа по математике 8 а,
б, в классы
Рабочая программа по математике 9
а, б, классы
Рабочая программа по физике 7а,б
классы
Рабочая программа по физике 8 а,б,в
классы
Рабочая программа по физике 9а,б
классы
Рабочая программа по информатике 6
-8 классы
Рабочая программа по информатике 9
а,б классы
Рабочая программа по биологии 6 -9
классы
Рабочая программа по химии 8-9
классы
Рабочая программа по географии 6-9
классы
Рабочая программа по
обществознанию 6 классы
Рабочая программа по
обществознанию 7 классы
Рабочая программа по
обществознанию 8 а, б, в классы
Рабочая программа по
обществознанию 9 а, б, классы
Рабочая программа по истории 6
а,б,классы
Рабочая программа по истории 7 а,б
классы
Рабочая программа по истории 8 а,б
классы
Рабочая программа по истории 9 а,б
классы
Рабочая программа по МХК 8 -9
классы
19
Кумина Т.Ф.
Синяговская Л.М. Плечева
Ю.В..
Галимова Р.Р.
Шакурова М.А Синяговская
Л.М
Гимадутдинова С.Ю,
Мифтахов В.Ю.
Мифтахов В.Ю.
Мифтахов В.Ю.
Шакурова М.А.
Куликова Л.А.
Строкач Н.Е.
Яфаркина Н.И.
Малых Т.Г.
Киреева Е.В.
Киреева Е.В.
Киреева Е.В.
Пашков Е.Г.
Киреева Е.В.
Киреева Е.В.
Киреева Е.В.
Пашков Е.Г.
Шабалина И.В.
34. Рабочая программа по черчению 8 -9
классы
35. Рабочая программа по ИЗО 6-7
классы
36. Рабочая программа по технологии 6 -9
классы
37. Рабочая программа по физической
культуре 6-9 классы
38. Рабочая программа по музыке 6 -7
классы
39. Рабочая программа по ОБЖ 8 а,б
классы
20
Шабалина И.В.
Шабалина И.В.
Пономарева Н.Н., Тронов
Е.Е.
Суриков А.М.
Новикова Е.П.
Пашков Е.Г.
5. Оценочные материалы представлены в виде перечня контрольноизмерительных материалов в рабочих программах учебных предметов,
курсов.
6. Методические материалы, используемые в школе для обеспечения
образовательного процесса, представлены в рабочих программах по
каждому учебному предмету и курсу, а именно:
Предмет
Русский язык
Название пособия, автор, издательство, год издания
Интернет –ресурсы:
nsportal.ru
afmi.ru (Интернет –вестник. Жизнь отрасли «Образование»)
zavuch.info (методическая библиотека)
internetUrok.ru
1september.ru (Издательский дом «Первое сентября»)
gramota.ru (Грамота.ру: словари онлайн)
slovari.yandex.ru (Яндекс словари)
riash.ru ( Журнал «Русский язык в школе)
Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку. 5 класс: пособие для
учащихся общеобразовательных учреждений/Г.А.Богданова. – М.:
Просвещение, 2010.
Тростенцова Л.А. Русский язык. Дидактические материалы. 5 класс/Л.А.
Тростенцова, М.М. Стракевич, Н.В. Ладыженская. – 5-е издание,
доработанное – М.: Просвещение, 2012
Малюшкин А.Б. Тестовые задания по русскому языку: 5 класс, М,
Творческий центр, 2010
Адаева О.Б, Журавлева Л.И. и др.Рабочая тетрадь к учебнику русского
языка 5 кл. в 2 ч. –Челябинск: Взгляд, 2012
Малюшкин А.Б. Тестовые задания по русскому языку: 6 класс, М,
Творческий центр, 2010
Адаева О.Б, Журавлева Л.И. и др. Рабочая тетрадь к учебнику русского
языка 6кл. в 2 ч. – Челябинск: Взгляд, 2012
Малюшкин А.Б. Тестовые задания по русскому языку: 7 класс, М:
Творческий центр, 2010.
Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 7 класс: к учебнику М.Т.
Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. – М.: Издательство
«Экзамен», 2010
Бройде М.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 5 -9 классы. –
М.: ВАКО, 2012
Малюгина В.А. Олимпиады по русскому языку. 7 - 8 классы. –М.: ВАКО,
2013
Адаева О.Б, Журавлева Л.И. и др. Рабочая тетрадь к учебнику русского
языка 7кл. в 2 ч. – Челябинск: Взгляд, 2012
Хаустова Д.А. Русский язык. Итоговая аттестация. Типовые тестовые
задания. 8 класс. - М: Экзамен, 2012.
Русский язык. 8 класс. Поурочные планы к учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.
А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной /авт.-сост. Н.Ю. Кадашникова. –
Волгоград: Учитель, 2012.
Адаева О.Б, Журавлева Л.И. и др. Рабочая тетрадь к учебнику русского
языка 8кл. в 2 ч. – Челябинск: Взгляд, 2012
Демидова Н.И. Рабочая тетрадь по русскому языку: 9класс: к учебнику
Л.А. Тростенцовой Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык. 9 класс». – М:
Астрель, 2013.
Журавлева Л.И. Пунктуация. Русский язык в алгоритмах. Учебное пособие
для учащихся 8-9-х классов. – Челябинск, 2010
21
Малюшкин А.Б. Тестовые задания по русскому языку: 8 класс, М,
Творческий центр, 2010
Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. 9 кл. – М.:
Дрофа, 2010.
Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по
русскому языку. 9 класс. - М.: ТЦ Сфера, 20011 г.
Русский язык. 9 класс. Итоговая аттестация 2014 /Л.И. Мальцева, П.И.
Нелин и др. Ростов н/Д. – Народное образование, 2013.
Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 9 класс: пособие для
учителей общеобр. учрежд. – М: Просвещение, 2012.
Тростенцова Л.А. Запорожец А.И. Русский язык. Поурочные разработки. 9
класс: пособие для учителей общеобр. учрежд. – 3-е изд., перераб. - М:
Просвещение, 2012.
Журавлёва Л.И. Контрольные тесты к учебнику М.Т. Баранова, Т.А.
Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др./ - Челябинск: Взгляд, 2010
Литература
Интернет –ресурсы:
nsportal.ru
afmi.ru (Интернет –вестник. Жизнь отрасли «Образование»)
zavuch.info (методическая библиотека)
internetUrok.ru
litervsh.ru (Журнал «Литература в школе»)
antologia.xxc.ru (Антология современной поэзии)
magazines.russ.ru (Журнальный зал)
lgz.ru (Литературная газета)
stihi-rus.ru (Антология русской поэзии)
1september.ru (Издательский дом «Первое сентября»)
Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по
литературе: 7 класс. – М.:ВАКО,2010
Литература. 7 класс: поурочные планы по учебнику В.Я. Коровиной/авт. –
сост. Н.Я. Крутова, С.Б. Шадрина. –Волгоград: Учитель, 2013
Беляева Н.В. Литература. Проверочные работы: 5 -9 классы, -М:
Просвещение, 2010
Читаем, думаем, спорим...: Дидактические материалы по литературе: 9
класс/Авт.-сост. В.Я. Коровина и др. - М.: Просвещение, 2009
Ерёмина Т.Я. Педагогические мастерские: инновационные технологии н
уроках литературы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений-М:
Просвещение, 2013
Золотарёва И.В., Егорова Н.В. Поурочные разработки по литературе. 9
класс. — М.: ВАКО, 2014.
Литература. 5-11 кл. : Образовательные технологии: инновации и
традиции: конспекты уроков /авт.-сост. Е.Н. Попова. – Волгоград: Учитель,
2009.
Литература. 5-11 кл. : Проектная деятельность учащихся /сост. Г.В.
Цветкова. – Волгоград: Учитель, 2013.
Ляшенко Е.Л. Тесты по литературе: 7 класс: к учебнику В.Я.Коровиной. –
М: Издательство «Экзамен», 2014
Золотарёва И.В., Егорова Н.В. универсальные поурочные разработки по
литературе: 7 класс. –М.: ВАКО, 2010
Черных О.Г. Практикум по литературе: 8 класс. – ВАКО, 2010.
Макарова Б.А. Дидактические материалы по литературе 8 класс: к
учебнику В.Я. Коровиной, - Экзамен.- М., 2009.
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим...: 8
класс: дидактические материалы по литературе. — М.: Просвещение, 2009.
Математика
Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по
математике для 5 класса. – М.: Классикс Стиль, 2013
Попова Л.Н. Поурочные разработки по математике (к учебному
22
История
комплекту Н.Я. Виленкина): 5 класс. – М.: ВАКО, 2010
В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Преподавание
математики в 5 – 6 классах: Методические рекомендации для
учителя к учебнику Н.Я Виленкина,. – М.: Вербум-М, 2012. – 176 с.
Л.П. Попова. Контрольно-измерительные материалы. Математика 5
класс/ Сост. Л.П. Попова. – М.: ВАКО, 2010
Жохов В.И. Математический тренажер. 5 класс: пособие для
учителей и учащихся / В.И. Жохов. – М.: Мнемозина, 2010
Гусева И.Л., Пушкин С.А., Рыбакова Н.В. Сборник тестовых заданий
для тематического и итогового контроля. Математика 5 класс. – М.:
«Интеллект-Центр», 2010
А.С. Чесноков, К.И. Нешков Дидактические материалы по
математике для 6 класса – М.: Классикс Стиль, 2011
Совайленко. В.К. система обучения математике в 5-6 классах:
методическое пособие для учителя/В.К. Савайленко. – М.:
Просвещение, 2010
Депман. Я.И. За страницами учебника математики: пособие для
учащихся / Я.И. Депман, В.Я. Виленкин. – М.: Просвещение, 2010
В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Преподавание
математики в 5 – 6 классах: Методические рекомендации для
учителя к учебнику Н.ЯВиленкина. – М.: Вербум-М, 2010. – 176 с.
Математика, Тесты для промежуточной аттестации учащихся 5-6
классов.- Ростов-на-Дону: Легион, 2010.
Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова. Дидактические
материалы. 7 класс /– М.: Просвещение, 2010.
Алгебра. 7 класс. Контрольно-измерительные материалы (тесты).
Москва 2010.
Ф.Ф. Лысенко. Алгебра. Тесты для промежуточной аттестации. 7-8
класс. Под редакцией Ф.Ф. Лысенко. Ростов-на-Дону: Легион, 2013
.
Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. Дидактические материалы по геометрии для 7
класса /– М.: Просвещение, 2010.
Геометрия. 7 класс. Контрольно-измерительные материалы (тесты).
Москва 2010.
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. Геометрия. Рабочая тетрадь для 7
класса общеобразовательных учреждений.– М.: Просвещение, 2014.
Рабинович Е.М. Задачи и упражнения на готовых чертежах. 7-9
классы. Геометрия./– М.: «ИЛЕКСА», 2011.
В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. Дидактические
материалы. 8 класс /– М.: Просвещение, 2010.
Алгебра. 8 класс. Контрольно-измерительные материалы (тесты).
Москва , 2013
Ким Н.А. Нестандартные уроки алгебры. 8 класс. / Сост. Ким Н.А.
Волгоград: ИТД «Корифей», 2011
ТереховаТ.В, Гусева И.Л. Сборник тестовых заданий для
тематического и итогового контроля. Алгебра 8 класс /– М.:
«Интеллект-Центр», 2013
Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. Дидактические материалы по геометрии для 8
класса– М.: Просвещение, 2013.
Б. Г. Зив, В. М. Мейлер, А. П. Баханский. Задачи по геометрии для 711 классов. – М. Просвещение, 2010.
Медяник А.И. Контрольные и проверочные работы по геометрии. 711 классы. М., «Дрофа», 2012
Данилова А.А. История России IX-XIX вв. Справочные материалы.
23
Обществознание
Природоведение
М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. – 2007.
Орлова Л. Полное руководство. Всемирная история в таблицах и
аннотациях / авт.сост. Л.Орлова.- Минск: Харвест, 2010.
Агафонов С.В. История России: в схемах и таблицах: 6-11 классы. –
М.: АСТ: Астрель, 2010.
Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов по истории. Для
учащихся 8-х классов./Кишенкова О.В. –М.: «Интеллект-Центр»,
2013
Урман Е.Е. Контрольные и проверочные работы по новой истории.
7-8 кл.: Учеб.-метод.пособие. – М.: Дрофа, 2012.
Волкова К.В. Контрольно-измерительные материалы. История
России: 8 класс. Первое полугодие /Сост. К.В.Волкова.-М.:ВАКО,
2010.
Волкова К.В. Контрольно-измерительные материалы. История
России: 8 класс. Второе полугодие /Сост. К.В.Волкова.-М.:ВАКО,
2010.
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Истории России. XIX век. Рабочая
тетрадь, 8 класс. В 2-х частях. - М.:Просвещение, 2013
Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по новой истории.
1800-1913, 8 класс. В 2-х частях. – М.:Просвещение, 2013.
Баранов П.А. История России в таблицах: 6-11-й кл.:
справ.материалы/ П.А.Баранов. – М.:Астрель:АСТ, 2011.
Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах/ В.В.
Кириллов. – М.:Эксмо, 2011.
Корнева Т.А. Повторительно-обобщающие уроки по
обществознанию, 8-11 кл. - М.: Глобус, 2013.
Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику
А.И.Кравченко «Обществознание». 8 класс/И.С.Хромова. – М.:ООО
«Русское слово – учебник», 2012.
Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И.Кравченко
«Обществознание». 8 класс/И.С.Хромова. – М.:ООО «Русское слово
– учебник», 2013.
Махоткин А.В., Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и
таблицах.- М.: ЭКСМО, 2010.обие с электронным интерактивным
приложением/Авт.-сост.Е.Н.Сорокина. – М.:Планета, 2014.
Кишенкова,
О.В.
ЕГЭ.
Обществознание:
универсальный
справочник/О.В.Кишенкова, Н.Н. Семке. – М.:Эксмо, 2011.
Обществознание. Старшая школа. Раздел «Правовое регулирование
общественных отношений»/под ред. С.А. Лосева. – М.: ИнтеллектЦентр, 2013.
Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природа. Неживая и живая. 5 класс.
Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2010.
Природа неживая и живая.5 класс. Поурочные планы по учебнику
В.М.Пакуловой, Н.В. Ивановой,/авт.сост.Г.В.Чередникова –
Волгоград. Учитель, 2010.
Крылова О.Н. – Природоведение: входные тесты за курс начальной
школы: 5 класс. – М.: Экзамен, 2010.
Биология. 5-11 классы: внеклассные мероприятия. – Волгоград: Учитель,
2012.
Елькина А.М., Старцев П.Е. Природоведение. 5 класс.
Биологические лабиринты. - М.: Дрофа, 2011.
24
Биология
Адреса сайтов в Интернете
http://www.ebio.ru/ - электронный учебник
http://botany.pp.ru/ - разделы современной ботаники
http://www.phytology.ru/ - размножение растений, гистология
http://natura.spb.ru/ - Познавательный сайт о животных и природеОбо всех
животных на планете. Птицы. Рыбы. Насекомые. Хищники. Фотографии.
Неизвестные факты.
http://www.animals.yoread.ru/ - Сайт посвящен диким и домашним
животным.
http://animal.geoman.ru/ - Сайт посвящён оживотным, их поведению, среде
обитания
http://www.nature.ok.ru/ - Проект Экологического центра МГУ им М.В.
Ломоносова. Список редких животных России. Описания. Фотографии.
Ареал обитания. Голоса животных.
http://animalzone.ru/ - Мир диких животных. Фото животных, видео с
животными, статьи, новости и любопытные факты о животных.
http://www.biodat.ru - Полный он-лайновый вариант самой последней
Красной Книги Российской Федерации, выпущенной в 2000 году.
http://www.nature.ok.ruСписок животных проекта "Редкие и исчезающие
животные России»
http://www.aopma.ru/ - анатомия человека. Медицинский сайт.
http://www.spravochnik-anatomia.ru/ - Содержит подробное описание
анатомии человека. Прекрасное пособие для написания рефератов,
курсовых и дипломных работ.
http://www.anriintern.com - основные понятия: Биосфера, Экологические
катастрофы, Основные экологические понятия, термины, законы.
МULTIMEDIA
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронное пособие] /
2010
Открытая биология. Версия 2.6, [Электронное пособие] / Физикон, 2009
Тюмасева, З. И. Мир растений – региональные особенности,
уральский вариант. Учебное пособие для 6 класса
общеобразовательных учебных заведений / З. И. Тюмасева, Е. В.
Гуськова. – Челябинск: ООО «Издательский центр» Взгляд», 2010
География
Биология. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации
выпускников средних общеобразовательных школ по биологии. М.:
Дрофа,-2012.
Биология. Материалы для подготовки и проведения экзамена 9кл.М.:
Просвещение.-2011.
Гуленкова С.И., Дмитриева Т.А. Тестовые задания для проверки знаний
учащихся по биологии. Человек (анатомия, физиология, гигиена). – М.: ТЦ
«Сфера», 2013
Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.
Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Физическая география» 6
класс / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское
слово – РС», 2013. – 104 с.
Географический атлас по географии: География. Физическая география. 6
класс, «Издательство «Дрофа», 2014
Контурные карты по географии: География. Физическая география.
6 класс, «Дрофа»; 2014
Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.
Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7 класс:
в 2 ч. Ч. 1. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.: ООО «ТИД «Русское
слово – РС», 2012. – 96 с.
Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.
Домогацких, Н.И. Алексеевского «География. Материки и океаны» 7
класс: в 2 ч. Ч. 2. / Е.М. Домогацких, Е.Е. Домогацких - М.:
25
ООО«ТИД «Русское слово – РС», 2012. – 88 с.
Географический атлас по географии «Материки и океаны.
«Дрофа»,2014
Контурные карты по географии. «Материки и океаны. «Дрофа»,2014
Рабочая тетрадь по географии, Е.М.Домогацких, М. «Русское слово»,
2013г.
Атлас по географии 8 класс. «Дрофа»; 2014
Контурная карта по географии 8 класс. «Дрофа»,2014
Атлас Челябинской области. Издательство «Абрис», 2012
Контурные карты Челябинской области. Издательство «Абрис», 2012
География. Начальный курс. 6 класс: методическое пособие / авт.сост. А.П. Кузнецов. – М.: Дрофа, 2010. – 284 с. – (Книга для
учителя).
Элькин Г.Н. Физическая география. 6 класс. Справочноинформационные материалы к урокам. (Учебно-методическое
пособие). – СПб.: «Паритет», 2010. – 160 с.
Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для
учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 608 с.
«Познай свой край». Челябинская область. Краткий справочник. –
Челябинск, 2010
Сиротин В.И. «Практические и самостоятельные работы учащихся
по географии. 6 – 10 кл.» – М.: Просвещение, 2012.
География России. Хозяйство и географические районы.
9 кл.: Атлас. – М.: Дрофа; ДИК, 2014
География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс:
Контурная карта.- М.: Дрофа; ДИК,2014
Атлас Челябинской области. Издательство «Абрис», 2012
Контурные карты Челябинской области. Издательство «Абрис», 2012
Основы безопасности
жизнедеятельности
химия
Гражданская защита. Энциклопедия. В 4 т./под общ.ред.С.К.Шойгу.
– М.:Московская типография №2, 2006.
Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя/Сост. А. Т. Смирнов,
Б. И. Мишин. - М.: Просвещение, 2010.
ОБЖ. Основы безопасности жизни: Учебно-методический журнал.
Основы подготовки к военной службе: Метод, материалы и документы: Кн. для учителя/Сост. В. А. Васнев, С. А. Чинённый. - М.:
Просвещение, 2010.
Шигаев, А.В., Якимова Е.А. Учебно-методические материалы для
преподавателей-организаторов
Основ
Безопасности
жизнедеятельности: учебно-методическое пособие / А.В. Шигаев,
Е.А. Якимова / Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2011.
Г.П.Попова. Формирование универсальных учебных действий в
курсе ОБЖ. 5-9 классы. – Волгоград: ООО Издательство «Учитель»,
2014.
Химия в тестах, задачах, упражнениях 8-9 кл.; О.С. Габриелян, Н.П.
Восковойникова; Дрофа, 2012г
Изучаем химию в 8 классе; О.С. Габриелян, Т.В. Смирнова; Блик,
2010г
Химия в расчетных задачах; О.Ю. Косова; Челябинск , Взгляд, 2012г
Рабочая тетрадь Химия -8 О.С. Габриелян, С.А. Сладков Дрофа,
2014г
Рабочая тетрадь Химия -9 О.С. Габриелян, С.А. Сладков Дрофа,
26
физика
2014г
Контрольные и проверочные работы по химии-8 класс Рабочая
тетрадь Химия -8
О.С. Габриелян, и другие Дрофа, 2006г
Контрольные и проверочные работы по химии-9 класс Рабочая
тетрадь Химия -8
О.С. Габриелян, и другие Дрофа, 2006г
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по
физике/ Составитель В.А.Коровин. – 2-е изд., стереотип. –
М.:Дрофа,2008
Перышкин А.В.. Сборник задач по физике 7-9 класс/ пособие для
общеобразовательных учреждений –М.: Просвещение, 2008г.
Физика. Полный курс подготовки к ЕГЭ М: МЦНМО, 2014
информатика
Н.В. Макарова и др. Задачник по моделированию, 9-11кл., СПб:
Питер, 2011 г.
О.А. Соколова «Поурочные разработки по информатике» (В помощь
школьному учителю), Москва-ВАКО, 2011 г.
И.Семакин, Т.Шеина «Преподавание базового курса информатики в
средней школе» (Методическое пособие), Москва, ЛБЗ, 2010 г.
И.Семакин, Хеннер «Сборник задач по информатике и ИКТ», 7-11
кл.
Ларина Э.С., Олимпиадные задания с решениями 9-11 класс,
Волгоград «Учитель», 2010
английский язык
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. Контрольные и
проверочные задания. VI класс: пособие для учащихся
общеобразовательных организаций и школ с углубленным
изучением английского языка. М.: Просвещение, 2014
О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Английский язык. Контрольные и
проверочные задания. IX класс: пособие для учащихся
общеобразовательных организаций и школ с углубленным
изучением английского языка. М.: Просвещение, 2011
Е.А. Барашкова. Грамматика английского языка. Проверочные
работы: 5 класс. К учебнику И.Н. Верещагиной, О.В. Афанасьевой
«Английский язык.5 класс.»Москва: «Издательство «Экзамен»,
2005г.
Е.А. Барашкова. Грамматика английского языка. Сборник
упражнений. Часть 1: 5 класс. К учебнику И.Н. Верещагиной, О.В.
Афанасьевой «Английский язык.5 класс.»Москва: «Издательство
«Экзамен», 2005г.
Е.А. Барашкова. Грамматика английского языка. Сборник
упражнений. Часть 2: 5 класс. К учебнику И.Н. Верещагиной, О.В.
Афанасьевой «Английский язык.5 класс.»Москва: «Издательство
«Экзамен», 2005г.
М.А. Бодоньи. Английский язык. Подготовка к ЕГЭ:
словообразование. Ростов н/Д: Легион, 2013 г.
М.А. Бодоньи. Английский язык. Подготовка к ГИА- 9 и ЕГЭ:
задания с развернутым ответом: личное письмо, эссе (С1, С2). Ростов
н/Д: Легион, 2012 г.
Н.Н. Трубанева. ГИА- 2014: Английский язык: 9 класс:
Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения
государственной итоговой аттестации. Москва: Астрель, 2014.
Н.Н. Трубанева. ГИА- 2014: Английский язык.
Тренировочныеэкзаменационные задания. 9 класс. Москва: Астрель,
2014. ( CD- ROM)
27
М.А. Молокоедова. Английский язык. 5-ый класс. Тематические
тестовые задания для подготовки к ГИА. Ярославль: Академия
развития, 2010 г.
М.А. Молокоедова. Английский язык. 6-ой класс. Тематические
тестовые задания для подготовки к ГИА. Ярославль: Академия
развития, 2010 г.
М.А. Молокоедова. Готовимся к ГИА. Английский язык. 6-ой
класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Ярославль:
Академия развития, 2010 г.
М.А. Молокоедова. Готовимся к ГИА. Английский язык. 7-ой класс.
Итоговое тестирование в формате экзамена. Ярославль: Академия
развития, 2010 г.
М.А. Попова. Готовимся к ГИА. Английский язык. 8-ой класс.
Итоговое тестирование в формате экзамена. Ярославль: Академия
развития, 2010 г.
М.А. Попова. Готовимся к ГИА. Английский язык. 9-ый класс.
Итоговое тестирование в формате экзамена. Ярославль: Академия
развития, 2010 г.
И.В. Тофель. Английский язык. Сборник тренировочных заданий. 9
класс. Москва: Просвещение, 2010 г.
Ю.С. Веселова. Сборник тренировочных и проверочных заданий.
Английский язык. 7 класс ( в формате ГИА). Москва: ИнтеллектЦентр, 2011 г.
О.В. Терентьева. Английский язык: Письмо. Говорение: Экспрессрепетитор для подготовки к ГИА. 9 класс. Москва: Астрель, 2012 г.
Т.Плу. Вся английская грамматика. Полный курс: учебное пособие.
Москва: Астрель, 2012 г.
Н.А. Спичко. Английский язык: раздел «Задания по письменной
речи» на ОГЭ в 9 классе. Москва: Астрель, 2015 г.
Е.Н.Соловова. Английский язык. ГИА.Практикум.9 класс. М.: Центр
изучения английского языка Елены Солововой, 2013
Е.Н.Соловова. Английский язык. ГИА. Типовые тестовые задания .9
класс. М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой,
2013
Ю.Б. Голицынский . «Грамматика». Сборник упражнений. Издание
6-е, исправленное и дополненное. С-Петербург, «КАРО», 2007
Компьютерная программа “EnglishDiscoveries”
Англо- русский и русско-английский словарь под ред.
О.С.Ахмановой – М.: Русский язык. 3-е издание.
А.С.Романов .Англо- русский и русско-английский словарь. 120
тысяч слов. - М.: ЛадКом, - 2012.
Англо- русский и русско-английский словарь для учащихся. 35
тысяч слов. – М.: ЛадКом, - 2012.
Е.Н. Черноземова. Англо- русский и русско-английский словарь для
учащихся. 30тысяч слов. – М.: Евро- пресс, - 2011.
Л.М. Койфман. Англо- русский , русско-английский тематический
словарь. 5000 слов и выражений.- М.: Эксмо, 2012
Воган-Риз «В Британии» Практическое пособие по аудированию,
говорению, письменной речи
П. Киссоди «В США» Практическое пособие по аудированию,
говорению, письменной речи
Г.Д. Томахин. Лондон. Лингвострановедческий справочник. Москва:
Просвещение, 2000 г.
Г.Д. Томахин. Образование в Британии. Лингвострановедческий
28
справочник. Москва: Просвещение, 2002 г.
С.В. Фурсенко. Английский язык. Тесты. 7-8 кл. Учебнометодическое пособие. Москва: Дрофа, 2002 г.
С.В. Фурсенко. Английский язык. Тесты. 9 кл. Учебно- методическое
пособие. Москва: Дрофа, 2002 г.
Е.Б. Власова. Школьные олимпиады. Английский язык. 5-8 классы.
Москва: Айрис- пресс, 2013 г.
Интернет –ресурсы:
nsportal.ru
macmillan.ru/state-exams/
fipi.ru
http:// gia.edu.ru
4ege.ru
nsportal.ru
giaege.com
u4yaz.ru
puzzle-english.net
linguagame.ru vk.com/speak_in
breakingnewsenglish.com
imsdb.com
esldesk.com/reading/esl-reader
ru.forvo.com
engvid.com
lang-8.com
7. Система условий реализации образовательной программы
7.1.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
на 2014-2015 учебный год.
Русский
язык:
Ладыженская
Т.А.,
Баранов
М.Т.
Программы
общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы – М.:
«Просвещение», 2007
Учебники:
Русский язык. 6 класс: учеб.дляобщеобразоват. учрежден. / Т.А Ладыженская и
др. М.: Просвещение, 2011.
Русский язык. 7 класс: учеб.дляобщеобразоват. учрежден. /М.Т.Баранов, Т.А
Ладыженская и др. – 3-е изд.- Просвещение, 2015.
Русский язык. 8класс: учеб.дляобщеобразоват. учрежден. / Т.А Ладыженская и
др. – М.: «Просвещение», 2014
Русский язык. 9класс: учеб.дляобщеобразоват. учрежден. / Л.А.Тростенцова,
Т.А Ладыженская и др. – М.: «Просвещение», 2014.
Литература: Коровина В.Я. Литература. Программы ОУ. 5-11 классы. – М.:
Просвещение, 2008. Основная цель литературного образования – формирование
читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений
в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к
самостоятельному общению с искусством слова. Особое место в программе
отводится теории литературы. Главными условиями отбора программных
29
произведений являются их эстетическая ценность, личностно-значимый
потенциал и включенность в сферу читательских интересов учащихся.
Учебник:
Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др. /Под ред. Коровиной В.Я.
Литература 6 класс– М.: Просвещение, 2010.
Литература. 7 класс. Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2ч. В.Я.
Коровина. – 17 - е изд. – М.: Просвещение, 2009.
Литература. 8 класс. Учеб.дляобщеобразоват. учреждений. В 2ч. [В.Я.
Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин] – 9 - е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Литература. 9 класс. Учеб.дляобщеобразоват. учреждений. В 2ч. [В.Я.
Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин] - 18-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Английский язык: В.В. Сафонова. Программы ОУ: английский язык. Школа с
углубленным изучением английского языка. II- XI классы. -М.: Просвещение,
2010. Эффективная работа по этой программе требует наличия
междисциплинарного взаимодействия между учителями английского и
русского языка при развитии у школьников культуры общения, языковой и
речевой наблюдательности, речетворчества, между английским языком как
учебным предметом и другими школьными предметами в ознакомлении с
культурным многообразием мира, глобальными проблемами современной
цивилизации; использование новых информационных технологий в
коммуникативно- речевом, социокультурном и языковом самообразовании
школьников.
УМК содержит пособие для учителя, учебник (в комплекте с учебным диском
МР3), книга для чтения, рабочая тетрадь,
Учебник:
Афанасьева О.В.Английский язык. 6 класс.– М.: Просвещение, 2009.
Афанасьева О.В.Английский язык. 7 класс.– М.: Просвещение, 2013.
Афанасьева О.В.Английский язык. 8 класс.– М.: Просвещение, 2013.
Афанасьева О.В.Английский язык. 9 класс.– М.: Просвещение, 2009.
Математика: Жохов В.И. Планирование учебного материала. Математика. 5-6
классы. – М:Мнемозина, 2010. Курс троится на индуктивной основе с
привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический материал
излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические методы и законы
формулируются в виде правил. УМК содержит учебник, сборники
контрольных, самостоятельных работ.
Учебник:
Математика. 6класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений /Н.Я Виленкин и
др.. – 29-е изд., испр. - М: Мнемозина, 2010.
Алгебра: Макарычев Ю.Н. и др. Программы ОУ Алгебра. 7-9 классы. – М:
Просвещение, 2009. Программа составлена в соответствии с ФК ГОС,
позволяет получить представление о целях и содержании обучения алгебре в 79 классах. Авторы программы определяют последовательность изучения
материала в рамках стандарта и пути формирования знаний и умений,
необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных
дисциплин, продолжения образования и развития учащихся. Программа
включает в себя содержание обучения, примерное планирование, требования к
30
уровню подготовки, контрольные работы с критериями оценивания и итоговые
тесты.
УМК содержит учебник, сборники контрольных, самостоятельных работ.
Учебник: Алгебра. 7 класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений/ Ю.Н
Макарычев и др. – 3-е изд. – М: Просвещение, 2014.
Алгебра. 8 класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений/ Ю.Н. Макарычев и др.
– 18-е изд. – М: Просвещение, 2010.
Алгебра. 9 класс: учеб.дляобщеобразоват. учреждений/ Ю.Н. Макарычев и
др. – 3-е изд. – М: Просвещение, 2014.
Геометрия:
Учебник: Геометрия. 7-9 классы: учеб.дляобщеобразоват. учреждений/ Л.С
Атанасян и др. – 19-е изд. - М: Просвещение, 2009.
Программа составлена в соответствии с ФК ГОС, позволяет получить
представление о целях и содержании обучения геометрии в 7-11 классах.
Авторы программы определяют последовательность изучения материала в
рамках стандарта и пути формирования знаний и умений, необходимых для
применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,
продолжения образования и развития учащихся. Программа включает в себя
содержание обучения, примерное планирование, требования к уровню
подготовки, контрольные работы с критериями оценивания и итоговые тесты.
Информатика:
Босова Л.Л. Информатика и ИКТ.Учебная программа и поурочное
планирование.– М:Бином.Лаборатория знаний, 2011.
Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса /Л.Л. Босова.-3-е изд.М:Бином.Лаборатория знаний, 2011.
Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса /Л.Л. Босова.-4-е изд.М:Бином.Лаборатория знаний, 2012.
Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса /Л.Л. Босова.-2-е изд. Испр.М:Бином.Лаборатория знаний, 2011.
Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2ч. Ч1 /Л.Л. Босова, А.Ю.
Босова.- М:Бином.Лаборатория знаний, 2012.
Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса: в 2ч. Ч2 /Л.Л. Босова, А.Ю.
Босова.- М:Бином.Лаборатория знаний, 2012.
Учебники являются основой учебно-методического комплекта (УМК), в
состав которого кроме них включены: методическое пособие для учителя к
УМК основной школы; рабочие тетради для 5, 6, 7, 8, 9 классов;
дополнительные методические пособия для учителя с поурочными
рекомендациями. Дополнительные учебные пособия для организации
внеурочной работы учащихся: сборник заданий для подготовки к ГИА для
7–9 классов; задачник по информатике «Занимательные задачи по
информатике» для 5–6 классов;
Методические пособия к учебникам содержат рекомендации для учителя по
организации учебного процесса, в том числе поурочные разработки по курсу
информатики и ИКТ в 5–6 и 7–9 классах. В методических пособиях даны
рекомендации по использованию на уроках и во внеурочной деятельности
31
материалов Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов, других
интернет-ресурсов.
Электронная форма учебников:
– контейнер электронных учебников для 5–7 классов (на носителе) с
интегрированным в него мультимедийными объектами и электронными
рабочими тетрадями для учеников;
– контейнер электронных учебников (на носителе) для 8–9 классов, со
ссылками на различные открытые образовательные ресурсы в Интернете,
отобранные автором, с добавленными к нему электронными текстами
контрольным материалов для подготовки к итоговой аттестации.
Мультимедийные объекты в составе электронных учебников включают
авторские материалы:
 методические материалы для учителя;
 файлы-заготовки
(тексты,
изображения),
необходимые
для
выполнения работ компьютерного практикума;
 текстовые файлы с дидактическими материалами (для печати);
 дополнительные материалы для чтения;
 мультимедийные презентации ко всем параграфам каждого из
учебников;
 интерактивные тесты.
Электронное методическое приложение — авторская мастерская в виде
сайта в Интернете с методическими рекомендациями, видеолекциями и
электронной почтой и форумом для свободного общения с авторским
коллективом
УМК
учителей
и
родителей
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).
Макарова Н.В. Программы ОУ. Информатика и ИКТ.– С-П. :Питер,2007
Предлагаемая концепция школьного курса информатики, названная системноинформационной, базируется на
идеях системного и объектноориентированного анализа, для реализации которых используются
компьютерные технологии, при этом следует учесть развиваемый в научном
сообществе информационный подход.
История: Программы ОУ под ред.Соколовой Л.А. История, обществознание. 511 классы. – М.: Просвещение, 2007
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Программы ОУ. История России. 6-9 классы. –
М.: Просвещение, 2011. Программа послужила основой для написания
авторами единой линии учебников по истории России. УМК содержит
учебник, пособие для учителя, рабочие тетради для учащихся, комплект карт
на диске.
Вигасин А.А. Всеобщая история. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011.
Учебники:
История средних веков.6 класс: учеб.дляобщеобраз. Учреждений/В.А.
Видюшкин. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс:
учеб.общеобраз. организаций / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов. – М.:
Просвещение, 2009.
32
Всеобщая
история.
История
Нового
времени,
1800-1913.
8
класс:учеб.общеобраз. организаций / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов. – М.:
Просвещение, 2010.
История России ХIХ век. 8класс:учеб.общеобраз. учреждений / А.А. Данилов, –
М.: Просвещение2010.
История России, ХХ – начало ХХI века. 9 класс: / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина
9 – М.: Просвещение, 2013.
Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. О.С. Сороко-Цюпа. – М.:
Просвещение, 2014.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации
обучающихся. Основной направленностью программы курса является
воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям,
к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей,
которые необходимы для жизни в современном поликультурном,
полиэтническом обществе. УМК содержит учебник, пособие для учителя,
рабочие тетради для учащихся.
Обществознание: Кравченко А.И., И.С.Хромова. Программа курса
«Обществознание» для 5-7 классов. – М.: Русское слово, 2008. Кравченко А.И.,
И.С.Хромова. Программа курса «Обществознание» для 8-9 классов. – М.:
Русское слово, 2012. УМК содержит учебник, пособие для учителя, рабочие
тетради для учащихся.
Учебник:
Обществознание: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / А.И
КравченкоЕ.А. Певцова. – 15-е изд. – М.: «Русское слово – учебник», 2012.
Обществознание: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений /
А.И Кравченко. -12-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2010.
Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /
Кравченко А.И. 14-е изд. – М.: Русское слово, 2013.
Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / А.И
Кравченко. – 10-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2010.
Используется принцип выстраивания этого курса - уровневый. Каждый
уровень является ведущим на определенной ступени образования. В I—
VII классах обществознание ориентируется на возможность учащихся
получить гражданский опыт черезпрактикоориентированное изучение
процессов
общественной
жизни.
ВVIII—IX классах
усиливается
теоретический аспект, школьникисистематизируют полученный ранее опыт,
знакомятся с научными теориями и концепциями.
География:Примерные программы по географии.- М: Дрофа, 2007.
Программы по географии 6-11 класс. – М. Дрофа 2004.
Программа построена с учетом реализации научных основ содержания
географии, раскрытия методов географического познания (картографического,
исторического, сравнительного, статистического), широкого использования
источников географической информации (картографических, графических,
статистических, текстовых).
33
Учебник: География: Физическая география: учебник для 6 класса
общеобразовательных учреждений / Е.М Домогацких. - 5-е изд.- М: Русское
слово, 2011.
География: Материки и океаны: в 2ч. Ч1 Планета, на которой мы живем.
Африка. Австралия: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений /
Е.М. Домогацких. 5-е изд. - М: Русское слово, 2012.
Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География 8 класс.- М: Русское слово,
2012.
Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География .Население и хозяйство
России. 9 класс. М.: Русское слово, 2014.
Биология: Пономарева И.Н. Программа основного общего образования по
биологии. 5-11 класс. – М.: Вентана- Граф, 2010.
Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко / - 3-е изд., перераб. - М.:
Вентана - Граф, 2011.
Биология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
/В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко/ - 4-е изд., испр. - М.:
Вентана - Граф, 2011.
Биология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/
А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш.-Изд. 3-е, перераб. - М.: Вентана - Граф, 2013.
Биология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова. - 5-е изд., испр., - М.:
Вентана - Граф, 2015.
Программы по биологии для 6-9 классов построены на принципиально новой
содержательной основе – биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств
живой природы, ее закономерностей и многомерности разнообразия уровней
организации жизни, особенностей разных сред жизни; на основе понимания
биологии как науки и явления культуры.Важнейшие особенности данных
программ: увеличение объема экологического содержания за счет некоторого
сокращения анатомического и морфологического материала;Усиление
внимания к биологическому разнообразию как исключительной ценности
органического мира; к изучению живой природы России и бережному
отношению к ней;
В предложенной программе усилена практическая направленность
деятельности школьников. Предусмотренные в содержании почти каждой темы
практические и лабораторные работы, экскурсии позволяют значительную
часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает
широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует
развитию у школьников естественно-научного мировоззрения и экологического
мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.
Химия: О.С.Габриелян. Программа курса химии для 8-11 классов ОУ. – М.:
Дрофа, 2011.Программа построена на основе концентрического подхода.
Особенность её в том, чтобы сохранить высокий теоретический уровень
сделать обучение максимально развивающим. Это достигается путем
вычленения основополагающего понятия «химический элемент» и форм его
существования, следования строгой логике принципов развивающего обучения
34
и освобождения программы от избытка конкретного материала. УМК содержит
контрольно-измерительные материалы, пособие для учителя, электронные
ресурсы, рабочие тетради на печатной основе для учащихся.
Учебник.
Химия. 8 класс: : учеб.дляобщеобразоват. учрежден. / О.С.Габриелян. – 16-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
Химия. 9 класс: : учеб.дляобщеобразоват. учрежден. / О.С.Габриелян. – 17-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
Физика: Гутник Е.М., Пёрышкин А.В. Программы для ОУ.– М.: Дрофа, 2010.
Мякишев Г.Я. и др.Программа курса физики для ОУ. 10-11 классы. – М.:
«Просвещение», 2006. Разделы программы традиционны. Главная особенность
состоит в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и
волны. В результате облегчается трудный первый раздел «Механика» и
демонстрируется ещё один аспект единства природы.
Учебник:
Физика 7 класс: учеб.для общеобраз. учреждений / А. В. Перышкин – М.:
Дрофа, 2010.
Физика 8 класс:учеб.для общеобраз. учреждений / А. В. Перышкин –
М.:Дрофа, 2010.
Физика 9 класс:учеб.для общеобраз. учреждений / А. В. Перышкин, Е.М.
Гутник – М.:Дрофа, 2014.
Музыка: Критская Е.Д., Сергеева Г.Б. Музыка. – М.: Дрофа, 2011.Программа
составлена в соответствии с основными идеями музыкально-педагогической
концепции Д.Б.Кабалевского и требованиями ФК ГОС по искусству. В большей
степени программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции
искусства: восстановление эмоционально-энергетического тонуса учащихся,
снятие нервно-психических перегрузок. УМК содержит хрестоматию нотного
музыкального материала, фонохрестоматию, контрольно-измерительные
материалы для промежуточного и итогового контроля, рабочие тетради для
учащихся.
Учебник:
Музыка. 6 класс: для общеобразоват. учреждений / Г.Б. Сергеева. – 7-е изд. –
М.: Просвещение, 2010
Музыка. 7 класс: для общеобразоват. учреждений / Г.Б. Сергеева. –
5 -е изд. – М.: Просвещение, 2011
Изобразительное искусство и художественный труд: Программы
общеобразовательных учреждений. Неменский Б.М. Изобразительное
искусство и художественный труд. 1-9 классы – М.: «Просвещение», 2008.
Программа является целостным интегрированным курсом, включающим в себя
живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и
декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они
изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, в контексте
конкретных связей с жизнью общества и человека. Программа строится на
основе отечественных традиций гуманной педагогики. Приоритетной целью
является духовно-нравственное развитие ребенка.
35
Учебник:
Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 6
класс– М.: Просвещение, 2008
Мировая художественная культура: «Программы для общеобразовательных
учреждений: Искусство. 8-9 класс Сергеева Г.П., И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская, М.; -Просвещение. 2010г. Содержание программы основано на обширном
материале, охватывающем различные виды искусств, который дает
возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственноэстетические ценности мировой художественной культуры. Сохранение
культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к
родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности
учащихся.
В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального
искусства и их взаимодействие с художественными образами других искусств:
литературы - прозы и поэзии, изобразительного искусства - живописи и
скульптуры, архитектуры и графики, книжных иллюстраций и др., театра –
оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы, а так же кино.
Программы для ОУ. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 511 классы – М.: «Дрофа», 2009..
В содержательном плане программа следует логике исторической
линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях
оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения
культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и
культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в
неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству
оценить её масштаб и общекультурную значимость.
Учебник:
Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г.П
Сергеева. И др. - М.; -Просвещение. 2012г.
Черчение: Программа по черчению для общеобразовательных школ.
Ботвинников А. Д., Вышнепольский И. С, Гервер В. А., Селиверстов М. М.
Просвещение. М. 2010г.
Программа общеобразовательных учреждений по черчению, 7-9 классы: В.В.
Степакова, Л.Н. Анисимова; под редакцией В.В. Степаковой, М,
«Просвещение», 2010 г. Курс черчения в школе направлен на формирование
графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого
потенциала личности. Процесс усвоения знаний включает в себя четыре этапа:
понимание, запоминание, применение по правилу и решение творческих задач.
Эти этапы связаны с деятельностью по распознаванию, воспроизведению,
решению типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых
ситуациях. Это формирует условия для развития креативных качеств личности
учащихся (способности к длительному напряжению и интеллектуальным
нагрузкам, терпение, умение доводить дело до конца, потребность работать в
полную силу, умение отстаивать свою точку зрения). Результатом творческой
36
работы школьников является рост их интеллектуальной активности,
положительного эмоционально-чувственного опыта от ее выполнения, что в
результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.
Учебник:
Ботвинников А. Д., ВиноградовВ.Н., Вышнепольский И. С. Черчение. –М.:
Астрель, 2014г.
Технология: Симоненко В.Д. Программа ОУ. Технология. Трудовое обучение.
1-4 классы. 5-11 классы. – М.: «Просвещение», 2007
Программа основного общего образования по образовательной области
«Технология. Обслуживающий труд» - М.: Дрофа, 2006. Приоритетными
видами общеучебной деятельности являются: 1. определение адекватных
способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. 2.
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не
предполагающих стандартное применение одного из них. 3. творческое
решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться
от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение
различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
Учебник:
Симоненко В.Д.Технология. Обслуживающий труд: 6 кл.- М.: Вентана-Граф,
2012.
Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся
общеобразоват. учреждений / Н.В. Синица, О.В. Табурчак - М.: Вентана-Граф,
2013.
Технология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений. – 2-е
изд., перераб. /Б.А. Гончаров и др. - М.: Вентана-Граф, 2013.
Технология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений / А.Н.
Богатырев - М.: Вентана-Граф, 2010.
Физическая культура: Лях В.И. Комплексная программа физического
воспитания учащихся 1-11 классов. М.: Просвещение, 2009. Программа
обучения физической культуре направлена на реализацию принципа
вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в
соответствии
с
половозрастными
особенностями
учащихся,
материальнотехнической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал,
спортивные пришкольные площадки, стадион, бассейн), региональными
климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские,
малокомплектные и сельские школы).
Учебник:
Физическая культура. 5-7 классы: для общеобразоват. учрежден. / В.И. Лях –
М.: Просвещение, 2012.
Физическая культура. 8-9 классы: для общеобразоват. учрежден. / В.И. Лях – 8е изд., – М.: Просвещение, 2012.
Основы безопасности жизнедеятельности: Смирнов А.Т. Основы
безопасности
жизнедеятельности:
программы
общеобразовательных
учреждений– М.: Просвещение, 2010.
37
Содержание программы выстроено по двум линиям: – основы медицинских знаний и
здорового образа жизни; – основы обороны государства и воинская обязанность.
Учащиеся получают не только теоретические знания, но и практические навыки
по вопросам: Основы безопасности личности, общества и государства. Защита
населения российской Федерации от чрезвычайных ситуаций. Основы
противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации. Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни.
Учебник:
Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. – М.:
Просвещение, 2013
Фонд библиотеки располагает следующими ресурсами:
всег Естествен Обществен Художествен Детская
о
нононая
литерату
научная
гуманитарн литература
ра
ые
1240 1245
362
5593
4000
5
7.2.
Энциклопед ЦОР
ии
и ы
справочник
и
1205
518
Кадровое и технологическое обеспечение образовательного
процесса
Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса
(по стажу и образованию).
Показатели
Кол-во
% к общему количеству
учителей
Всего учителей
38
Учителя, имеющие образование:
Среднее специальное, всего
4
11%
в т.ч. педагогическое
4
11%
Незаконченное высшее, всего
в т.ч. педагогическое
Высшее, всего
34
89%
в т.ч. педагогическое
34
89%
Учителя, имеющие по стажу
до 5 лет
1
3%
от 5 до 10 лет
2
5%
от 10 до 20 лет
6
16%
свыше 20 лет
29
76%
38
Учителя, имеющие квалификационные
категории
Высшую
Первую
Вторую
Соответствие занимаемой должности
Без категории
Учителя, имеющие ученые звания:
а) кандидат наук
б) доктор наук
Учителя, имеющие награды, почетные
звания
Заслуженный учитель РФ
Почетный
работник
общего
образования
Отличник народного просвещения
Лауреаты грантов Президента и
Губернатора
Другие:
Количество вакансий
29
6
1
1
1
76%
16%
3%
3%
3%
1
-
-
2
3
5%
8%
7
7
17%
17%
8
-
20%
-
Педагогические технологии.
Диагностика учителей, проведенная с целью изучения состояния
использования педагогических технологий, свидетельствует о том, что в школе
накоплен положительный опыт по использованию современных педагогических
технологий.
Результаты исследования (в %).
Педагогические
технологии
Личностноориентированное
обучение
Проблемные методы
обучения
Коллективные
методы обучения
Исследовательские
методы обучения
Могут
поделиться
опытом
10,5 %
Владеют
100%
Не владеют или
не используют в
работе
0
21%
99%
1
5,2%
94,8%
0
2,6%
80%
20%
39
Модульные, блочномодульные
технологии
Лекционносеминарско-зачетная
система
Технология
«Дебаты»
Информационнокоммуникативные
технологии
Новые формы
оценивания знаний
учащихся
(рейтинговая система)
Технологии на основе
использования
схемных и знаковых
моделей
Технология
критического
мышления
Портфолио
Дальтон-технологии
Здоровьесберегающие
2,6%
61,4%
36%
11,4%
64,9%
23,7%
5,2%
23%
77%
10,5%
94%
6%
5,2%
71%
29%
13%
81,8%
5,2%
2,6%
39,9%
60,5%
0
27%
68%
60,6%
62%
100%
39,4%
38%
0
7.3. Компьютерная оснащенность
В школе функционирует 118 компьютеров. 32 компьютера 2010-2015 г.
выпуска, остальные выпущены раньше и технически устарели. На все
компьютеры установлена контент-фильтрация Интернет-Цензор. 107
компьютеров подключены в локальную сеть и Глобальную сеть Интернет с
помощью волоконно-оптическая линия связи; скорость доступа к сети
Интернет в общеобразовательной организации 5120 Кбит/сек ; стоимость
абонентской платы за 1 месяц использования сети Интернет в
общеобразовательной организации 2690руб/мес. ; провайдер - компания
"Интерсвязь".
Число компьютеров в школе
Число компьютеров, используемых
в образовательном процессе(из них):
Количество
административных
компьютеров
Количество
учеников
на
1
компьютер
2011012
120
20122013
122
20132014
133
2014
-2015
133
113
15
4
40
Количество
компьютерных
4
классов(из них):
Мобильных:
стационарных :
Количество
компьютеров
в
22
стационарных компьютерных классах
Количество
компьютеров
в
29
мобильных компьютерных классах
Количество ноутбуков
Количество
стационарных
компьютеров
Количество интерактивных досок
1
Количество электронных учебников
25
АРМ учителя
27
АРМ библиотекаря
1
Учителей на 1 компьютер
1
Компьютеров в локальной сети
72
Компьютеров в глобальной сети
Конструкторов ЛЕГО
4
Цифровая лаборатория «Архимед»
1
Количество сканеров
14
Количество принтеров
30
Количество МФУ
4
Количество ЦОРов
518
В 2014 -2015 учебном году было приобретено:
- 2 системных блока;
- антивирус Касперского 0.6. (90 лицензий)
- 1 МФУ
- 1 настенный экран
- 2 микрофона
- 3 диктофона
4
4
4
22
2
2
22
2
2
22
29
29
29
64
69
1
25
28
1
1
107
107
4
1
14
31
6
578
2
25
28
1
1
107
107
4
1
14
38
7
578
2
25
35
1
1
107
107
4
1
14
38
8
638
Использование ИКТ в образовательном процессе школы.
Все учителя и администрация школы владеют базовыми навыками
использования информационно-коммуникационных технологий. Все учителя
используют в своей работе ИКТ , некоторые из них регестрируются на
вебинарах, проходят дистанционные курсы, создают свои сайты, участвуют в
дистанционных проектах и олимпиадах.

школьная жизнь, документация, методическая работа, отражены на
школьном сайтеhttp://74205s25.edusite.ru/ Для общения с директором школы
добавлена Виртуальная приемная, где каждый учащийся и родитель могут
проконсультироваться по имеющимся вопросам.
В этом году в ежегодном городском конкурсе школьных сайтов наш
сайт получил 2 место
41
 Учителя активно используют электронные ресурсы для подготовки к ЕГЭ и
олимпиадам:
- http://reshuege.ru/,
- http://сдамгиа.рф/
- http://ege.yandex.ru/
- http://eftsh.ru/
- http://iclass.home-edu.ru/
 Мифтахов В.Ю. дистанционно обучает 1 ученика-инвалида и другой
школы
 Школьные мероприятия снимались на видеокамеру (Концерт «День
матери», Сказка о златоусте (3 «А»), Поздравления Деда Мороза с новым
годом, Театрализованная военная песня, Последний звонок 9, 11 классы)
 Дистанционные вебинары и курсы
№ Курсы, вебинары
п/п
1
Московский физикотехнический университет
2 Вебинар
Уровень
ФИО
проведения
(муниципальный,
региональный)
Название
Колво
часов
Всероссийский
Куликова Л.А
«Олимпиадные
задачи»
72
Всероссийский
Учителя
английского
языка
«Обучение
диалогической и
полилогической речи на
уроках английского
языка в начальной школе
(на примерах курса
“Enjoy English”)»
3 Мастер-класс
«Использование
электронных
приложений для
создания тестов по
английскому языку»
и создание теста к УМК
по английскому языку
И.Н. Верещагиной, Т.А.
Притыкиной (для школ с
углублённым изучением
английского языка) для 3
класса
Лексический тест по
теме "Еда"
Международный Шарафутдинова
Т.М.
42
4 Участие в мастер-классе
Международный Шарафутдинова
Т.М.
«Использование
электронных
приложений для
создания тестов по
английскому языку» и
создание теста к УМК
по английскому языку
О.В. Афанасьевой, И.В.
Михеевой (для школ с
углублённым изучением
английского языка) для 8
5 класса
Международный Шарафутдинова
Участие в
Т.М.
Лексикодистанционном мастерстрановедческий
тест по
классе «Электронные
теме
массовой
курсы"Средства
в среде iSpring»
и
информации"
создание итогового курса
по английскому языку
для уч-ся 3-х классов по
«Режим дня» на
6 теме
Вебинар
Всероссийский Учителя
основе
приложений
английского
«Из первых уст об
языка
iSpring»:
изменениях в ЕГЭ по
английскому языку»
Сайты и блоги учителей и ШМО
Статус
№
Адрес ресурса
1
http://74205s25.
edusite.ru
http://nsportal.r
u/plechevayuliyavladimirovna
http://nsportal.r
u/strokachnatalyaevgenevna
http://nsportal.r
u/kulikovalyubovaleksandrovna
2
3
4
(сайт, блог,
страница)
сайт
ФИО
разработчи
ка
Должность
Куликова
Л.А.
Плечева
Ю.В.
Учитель
информатики
Учитель
математики
сайт
Строкач
Н.Е.
Учитель
биологии
сайт
Куликова
Л.А.
Учитель
информатики
сайт
43
5
6
7
http://nsportal.r блог
u/yarushinaflorida-faizovna
http://shakurova сайт
.74205s25.edusi
te.ru/
fizmatin25
сайт
http://nsportal
сайт
9
http://nsportal
сайт
Библиотекарь
Шакурова
М.А.
Шакурова
М.А.
Куликова
Л.А.
ШМО
учителей
математики
Киреева Е.В. ШМО
учителей
истории
Баринова
Баринова С.А.
С.А.
Мельникова Мельникова
И.В.
И.В.
http://lenaklad.u сайт
coz.ru/
8
Ярушина
Ф.Ф
В этом учебном году создали свои сайты ШМО учителей математики и
ШМО учителей истории. Шакурова М.А., Баринова С.Ю., Мельникова И.В.
создали сайты по своим предметам
Внедрение в школу АС «Сетевой Город. Образование»
Одним из направлений информатизации образовательного пространства
школы в 2014-2015 учебном году стало внедрение в информационную среду
школы АС СГО.
За 2014-2015 учебный год в «Сетевом городе» проделана следующая
работа:
1 – внесены рабочие программы по всем предметам, учебный план 10-11, 5-9;
информация о порядке проведения итоговой(государственной) аттестации,
информация о порядке проведения государственной, ( итоговой) аттестации,
2- внесены КТП по всем предметам
3- внесены учебные периоды, информация о каникулах
4- внесено расписание на 4 четверти и 2 полугодия
5- Внесены все учителя и администрация
6- Зарегистрированы все родители и ученики
7 – Отображено движение вновь прибывших и выбывших учеников
Сравнительная анализ ведения АС СГО
Ведение АС СГО в 2013-2014 учебном году
№
п/п
ОУ
МА
ОУ
1
СОШ
№ 25
КолКол
Кол-во
во
-во
КТП
учащихся классов
541
22
85
%
выставленКол-во
ных
оценок
итоговых
оценок
80
31802
44
Количес
тво
%
%
внешних
заполнензаполненного обращений
ных
тем
д/з
к
уроков
системе
родителей
28
6
214
Количес
тво
внешних
обращений
к
системе
учащихся
2692
Ведение АС СГО в 2014-2015 учебном году
№
п/п
1
ОУ
МАОУ
СОШ №
25
Кол-во
Кол-во
учащихся классов
548
23
Кол-во
КТП
205
%
% заполненвыставленных тем
Количество
ных
уроков за
оценок
итоговых
проведенный
оценок
период
100
162598
82
%
заполненного
домашнего
задания
45
Количество Количество
внешних
внешних
обращений обращений
к
к
системе
системе
родителей
учащихся
9003
23522
В 2014-2015 учебном году в школе активно шло освоение электронного
журнала. Все показатели по сравнению с предыдущим годом резко возросли.
Увеличилось выставление текущих оценок и процент выставления
домашнего задания. Возрос процент обращений к системе родителей и
учеников.
45