программа элективного курса ««Графический редактор CorelDraw

Муниципальное образовательное учреждение
Средняя образовательная школа №2
ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
ДЛЯ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Графический редактор Corel Draw.
Учитель: Ширяева О. М
г. Нягань
1
Пояснительная записка
Наш век стремительных технологий невозможно представить без
достижений дизайна всех форм и жанров. Дизайнеры проектируют удобное
жилье, предметы быта, транспортные средства, создают различную рекламу,
WEB-страницы, все что нас окружает, имеет разработанный дизайн. В основе
работы любого дизайнера лежит компьютерная графика. Современный
грамотный человек, при желании достичь успеха в любой области, должен
владеть основами компьютерной графики. В программе информатики и ИКТ
общеобразовательного
учреждения,
компьютерной
графике
уделяется
незаслуженно мало внимания. В частности популярный графический
редактор COREL DRAW не изучается вообще. Поэтому считаю очень
актуальным предложить учащимся данный курс для изучения.
Курс «Компьютерная графика. Графический редактор Corel Draw » элективный
курс
для
учащихся
старших
классов
школ,
имеющих
пользовательские навыки работы за компьютером. Курс предназначен для
учащихся, обучающихся в классах с информационно-технологическим
профилем. Однако, считаю, что курс может быть интересен для учащихся
других профилей либо для учащихся в классах традиционного обучения.
Основное требование к предварительному уровню подготовки - освоение
«Базового курса» по информатике. Каждое занятие курса имеет четко
поставленную цель и законченный результат в виде выполненного рисунка.
Курс рассчитан на 25 учебных часов.
Цель курса: приобрести навыки работы в векторном графическим
редакторе.
Задачи курса:
 изучить форматы графических файлов и целесообразность их
использования при работе с различными графическими программами;
 оказание помощи в выборе будущей профессии;
 научить учащихся создавать и редактировать собственные векторные
изображения, используя инструменты Corel Draw;
2
 определить востребованность полученных знаний в современном мире.
Образовательные результаты.
Учащиеся должны овладеть основами векторной компьютерной
графики, а именно должны знать:
 особенности, достоинства и недостатки векторной и растровой
графики, области их применения;
 методы описания цветов в компьютерной графике - цветовые модели;
 способы создания векторных изображений различной сложности;
 способы организации и трансформации векторных рисунков;
 назначение и функции различных графических программ.
Кроме того, свободно ориентироваться в программе векторной графики
Draw.
В результате освоения практической части курса учащиеся должны
уметь создавать собственные иллюстрации, используя главные инструменты
векторной программы Corel Draw, а именно:
 устанавливать собственные параметры векторного документа ;
 модифицировать геометрические формы и текстовые символы;
 организовывать и трансформировать векторные рисунки, а именно:
копировать, перемещать, вращать и масштабировать объекты, а так
же размещать их с высокой точностью с использованием сетки и
направляющих линий;
 закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;
 работать с контурами объектов;
 создавать рисунки используя кривую Безье;
 создавать сложные векторные эффекты .
Знания, полученные при изучении векторного графического редактора,
учащихся могут применять, при создании:
 чертежей; при построении моделей на уроках;
 визитных карточек;
3
 постеров, обложек журналов, буклетов, афиш, флаеров,
календарей, рекламы;
 графики для сайта;
 фотографий в шедевры изобразительного искусства
 при построении моделей на уроках;
4
Формируемые ключевые компетенции.
Актуально значимыми являются рекомендации Совета Европы по
определению групп ключевых компетенций, овладение которыми и
выступает основным критерием качества образования.
Название
компетенции
Объекты
реальной
действительности
Связанные с
Новые
возникновением технологии.
общества
информации.
Реализующая
способность и
желание
учиться всю
жизнь.
Комплекс
умений и
навыков.
Социальная
значимость
компетенции
Личностная
значимость
компетенции
Понимание силы
и слабости новых
технологий.
Способность
критического
отношения к
распространяемой
по каналам СМИ
информации и
рекламе.
Способность
строить свою
жизнь,
приносящую
удовлетворения и
активно
участвовать в
дальнейшем в
политическом и
культурном
развитии
общества.
Быть
востребованным
на ранке труда.
5
Формируемые предметные компетенции.
Компетентностный подход, предложенный А.Хуторским, стал основой
формирования содержания элективного курса.
Название
компетенции
Технология
обработки
графической
информации.
Объекты
реальной
действительности
Графическая
информация.
Социальная
значимость
компетенции
Личностная
значимость
компетенции
Востребованность
на рынке
профессий:
фотограф,
дизайнер,
модельер,
архитектор,
конструктор, вэбдизайтер, редактор
и т.д.
Умение с
помощью ПК
сделать
рисунок,
создать модель,
художественно
оформить
любой
документ,
обработать
фотографию.
6
Межпредметные связи.
Знания, полученные при изучении векторного графического редактора,
дают для учащихся широкий спектр применения. Построение чертежей,
моделирование заданий с уроков технологии, построение физических,
химических,
биологических
моделей,
все
станет
намного
легче
и
увлекательней в программе Corel Draw. Учащийся, который освоил курс,
может
создать
рекламу,
визитную
карточку,
создавать
авторские
иллюстрации к своим докладам, презентациям, научно-исследовательским
работам.
7
Содержание курса.
В курсе «Компьютерная графика. Графический редактор Corel Draw »
рассматривается:
1) особенности работы с изображениями в векторном графическом
редакторе;
2) возможности создания авторских иллюстраций в векторном
графическом редакторе.
Учебно-методическое обеспечение курса.
Курс предусматривает:
1) наличие в образовательном учреждении программного пакета Corel
Draw;
2) обязательное прохождение каждого занятия в компьютерном классе;
3) методическое пособие, включающее в себя теоретическую и
практическую часть курса.
8
Учебно-тематический план.
Общее
№
Название темы
темы
количество
Теория
Практика
часов
Особенности векторной и
1
растровой графики. Системы
1
1
1
0,5
0,5
3
1
2
цветов.
Интерфейс программы
CorelDraw. Основные
2
инструменты. Установки
параметров векторного
документа.
Фигура как базовый элемент
3
векторного изображения.
Кривые Безье.
4
Обводка и заливка объектов.
2
0,5
1,5
5
Формовка изображений.
2
0,5
1,5
6
Интерактивные инструменты.
4
0,5
3,5
7
Трассировка изображений.
2
0,5
1,5
2
0,5
1,5
1
0,5
0,5
8
9
Сложные векторные эффекты.
Линзы.
Ролловер (интерактивная
кнопка).
10
Фигурная обрезка объектов.
1
0,5
0,5
11
Создание коллажей.
1
0,5
0,5
12
Работа с текстом.
2
1
1
1
0,5
0,5
13
14
Использование и создание
кистей.
Зачетная работа.
2
Итого:
25
2
8
17
9
Содержание программы.
Тема 1. Особенности векторной и растровой графики. Системы цветов.
Определение компьютерной графики. Разделение компьютерной
графики по способу формирования изображений.
Учащиеся должны знать:
-
особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной
графики.
Учащиеся должны уметь:
-
различать форматы графических файлов;
-
сравнивать графические форматы.
Учащиеся должны применять:
-
полученные знания при изучении дальнейшего материала.
Тема 2. Интерфейс программы CorelDraw. Основные инструменты.
Установки параметров векторного документа.
Обзор графической программы CorelDraw. Рисование линий,
прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг, секторов.
Учащиеся должны знать:
-
как запускать приложение CorelDraw;
-
как настраивать дополнительные элементы через контекстное
меню.
Учащиеся должны уметь:
-
ориентироваться в программе CorelDraw;
-
работать с панелью инструментов;
-
создавать простейшие объекты;
-
изменять объекты.
Учащиеся должны применять:
-
настройки графической программы для удобной организации
рабочего пространства;
-
простейшие объекты для создания более сложных рисунков.
10
Тема 3. Фигура как базовый элемент векторного изображения. Кривые
Безье.
Рисование многоугольников, кривых линий, диаграммных сеток.
Операции работы с объектами. Выполнение несложных рисунков.
Учащиеся должны знать:
-
способы выделения объектов;
-
методы перемещения, копирования и удаления объектов;
-
принцип работы кривой Безье;
Учащиеся должны уметь:
-
выделять объекты;
-
перемещать, копировать и удалять объекты;
-
трансформировать объекты;
-
масштабировать объекты;
-
использовать кривую Безье;
-
работать с инструментами редактирования форм объектов;
Учащиеся должны применять:
-
кривую Безье для выполнения рисунков;
-
рассмотренные инструменты для редактирования форм объектов.
Тема 4. Обводка и заливка объектов.
Виды заливки. Настройки градиентной и фонтанной заливки. Узорчатая,
текстурная и PostScript заливки. Формирование собственной заливки.
Использование встроенных палитр.
Учащиеся должны знать:
-
как изменять цвет контура и заливки объекта;
-
как настраивать заливку.
Учащиеся должны уметь:
-
изменять цвет контура и заливки объекта;
-
работать с заливкой;
-
устанавливать цвет тремя способами;
11
настраивать заливку.
-
Учащиеся должны применять:
инструменты заливки для создания реалистичных фигур.
-
Тема 5. Формовка изображений.
Работа с докером ФОРМИРОВАНИЕ.
Учащиеся должны знать:
-
как запустить докер ФОРМИРОВАНИЕ;
-
принципы построения сложных фигур при помощи различных
видов формовки.
Учащиеся должны уметь:
-
работать с докером ФОРМИРОВАНИЕ;
-
легко ориентироваться в управлении инструментами докера
Формовка;
-
строить сложные фигуры используя элементы докера Формовка.
Учащиеся должны применять:
-
инструменты докера ФОРМИРОВАНИЕ для создания сложных
рисунков.
Тема 6. Интерактивные инструменты.
Интерактивные инструменты: перетекание, контур, искажение, тень,
оболочка, выдавливание, прозрачность.
Учащиеся должны знать:
-
интерактивные инструменты, принципы их работы и способы
изменения параметров.
Учащиеся должны уметь:
-
настраивать параметры инструментов.
Учащиеся должны применять:
-
инструменты для построения реалистичных фигур;
12
Тема 7. Трассировка изображений.
Перевод растровых изображений в векторные.
Учащиеся должны знать:
-
когда необходима трассировка растровых изображений;
-
метод трассировки изображений;
-
способы настройки дополнительных параметров трассировки.
Учащиеся должны уметь:
-
трассировать растровые изображения в векторные;
-
поворачивать объекты, настраивать дополнительные параметры;
-
увеличивать-уменьшать масштаб;
-
легко ориентироваться в работе с инструментом трассировки.
Учащиеся должны применять:
-
программу Power TRASE, для трассировки растровых
изображений.
Тема 8. Сложные векторные эффекты. Линзы.
Различные варианты линз. Применение линз в авторских разработках.
Учащиеся должны знать:
-
как запустить докер ЛИНЗА;
-
эффекты линз;
-
настройки инструмента линза.
Учащиеся должны уметь:
-
запускать докер Линзы;
-
понимать эффекты преобразования линз;
-
создавать эмблемы используя эффекты линз;
Учащиеся должны применять:
-
эффекты линз при создании авторских рисунков;
-
линзу, как полезный инструмент при построении эффектов.
Тема 9. Ролловер (интерактивная кнопка).
Создание и использование ролловера.
Учащиеся должны знать:
13
-
предназначение ролловера;
-
способы редактирования ролловера;
Учащиеся должны уметь:
-
выполнять красивые ролловеры;
-
редактировать ролловер;
-
запускать ролловер.
Учащиеся должны применять:
-
панель редактирования ролловера, для создания авторского
ролловера.
Тема 10. Фигурная обрезка объектов.
Оформление объектов с помощью фигурной обрезки.
Учащиеся должны знать:
-
как поместить объект (содержимое) в контейнер;
-
понятия фигурной обрезки: содержимое и контейнер;
-
способы редактирования содержимого контейнера.
Учащиеся должны уметь:
-
помещать содержимое в контейнер;
-
редактировать содержимое контейнера.
Учащиеся должны применять:
-
фигурную обрезку для оформления объектов рисунка.
Тема 11. Создание коллажей.
Скомпонованная работа из готовых объектов.
Учащиеся должны знать:
-
как включить векторный элемент в фотографию;
-
принципы использования интерактивных инструментов при
создании коллажа.
Учащиеся должны уметь:
-
создавать коллажи на основе фотографии с включением
векторных фрагментов;
14
-
создавать коллажи на основе векторной композиции с
включением фрагментов фотографии;
-
выполнять обтравку изображений;
Учащиеся должны применять:
-
полученные знания для создания коллажей;
-
интерактивные инструменты для реалистичности коллажа.
Тема 12. Работа с текстом.
Особенности простого и фигурного текста. Оформление текста.
Масштабирование, поворот и перемещение отдельных букв текста.
Изменение формы символов текста.
Учащиеся должны знать:
-
как создать простой текст;
-
как создать фигурный текст;
-
как форматировать текст.
Учащиеся должны уметь:
-
создавать и редактировать фигурный текст;
-
создавать и редактировать простой текст;
-
использовать различные шрифты;
-
форматировать простой текст.
Учащиеся должны применять:
-
настройки параметров текста для создания текстов со сложной
структурой.
Тема 13. Использование и создание кистей.
Встроенные кисти графического редактора и личные заготовки кистей.
Учащиеся должны знать:
-
как работать со встроенной библиотекой кистей;
-
как создать авторскую кисть.
Учащиеся должны уметь:
-
использовать заготовки кистей;
15
-
создавать собственные заготовки кистей.
Учащиеся должны применять:
-
заготовки кистей;
-
инструменты рисования для создания авторской кисти.
Тема 14. Зачетная работа.
Учащиеся должны знать:
-
интерфейс программы CorelDraw X3;
-
панель инструментов CorelDraw X3;
-
принципы работы с основными инструментами.
Учащиеся должны уметь:
-
манипулировать объектами;
-
применять интерактивные инструменты;
-
редактировать объекты при помощи инструмента ФОРМА;
-
группировать, комбинировать объекты.
Учащиеся должны применять:
-
кривую Безье;
-
интерактивные инструменты;
-
художественные средства рисования;
-
различные типы заливок.
16
Литература.
1) Буляницина Т. Дизайн на компьютере. Самоучитель. – СПб.: Питер, 2003.
2) Тайц А. М, Тайц А. А. CorelDraw 11. Самоучитель. – СПб.: БВХПетербург, 2003.
3) Миронов Д., CorelDraw 12. Учебный курс. - СПб.: Питер-Юг, 2005.
4) Левковец Л., Уроки компьютерной графики. CorelDraw X3. — СПб.:
Питер-Юг, 2006.
5) Комолова Н., Тайц А. М, Тайц А. А. CorelDraw X3. Самоучитель. – СПб.:
Питер-Юг, 2008.
6) Ковтанюк Ю., Моя первая книга по CorelDraw 12. Самоучитель. – М.:
Эксмо, 2006.
7) Угринович Н., Информатики и информационные технологии. Учебник для
10-11 классов. М.: БИНОМ, 2006.
8) Гурская И., Гурский Ю., Жвалевский А., Corel Draw 12. Трюки и эффекты.
- СПб.: Питер, 2006.
9) Смолина М., Corel Draw X3. Самоучитель. М.: Вильямс, 2007.
10)
Материалы сайтов:
 www.corel.demiart.ru
 www.interface.ru
 www.stilia.ru
17