Информационная карта программы

Информационная карта программы
(для формирования открытого банка лучших программ отдыха и оздоровления детей и подростков)
Полное название программы
ФИО автора, разработчика (коллектива) с указанием
занимаемой должности
Программа профильного экоотряда
“Экспедиция ГлобалЛаб”
пришкольного оздоровительного лагеря
Ганиева Алсу Гаязовна,
учитель информатики
МБОУ СОШ №9
Контактный телефон, электронный адрес
Полное наименование организации, ведомственная
принадлежность, форма собственности
Наименование субъекта Российской Федерации
Направленность программы (согласно п.9 приказа
Минобрнауки России №1008 от 29 августа 2013 г.)
Характеристика целевой группы (возраст детей,
специфика, если есть (дети-сироты, дети, оставшиеся
без попечения родителей, дети с ОВЗ и др.)
Краткая аннотация содержания программы (текст
для размещения в банке программ, не более 500
символов)
89128559768, school9mu@gmail.com
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №9 года Можги УР
Город Можга, УР
 техническая
 естественнонаучная
учащихся c 8 до 15 лет
Обоснование актуальности программы
Проблема, над которой работают воспитатели лагеря:
как через изучение окружающей среды с использованием ИКТ подвести детей к осознанию
значимости деятельности человека в состоянии природы.
В программе особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу,
места в ней человека, первоначальных представлений о существующих в природе взаимосвязях и на
этой базе основ экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей
среде, к своему здоровью.
Программа направлена так же на формирование ИКТ компетентностей, сетевой культуры
учащихся. Целесообразность включения ИКТ в программу обусловлена тем, что современные сетевые
технологии, мобильное оборудование, гаджеты наиболее привлекательны для школьников,
На современном этапе развития общества экологическое воспитание принимает особую
остроту. Это обусловлено тем, что экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают
все человечество.
Истоки современных экологических проблем в бездумном и жестоком обращении к природе.
Решать эти проблемы можно через изменение сознания общества в сторону гуманного отношение
человека к природе, а начать с подрастающего поколения.
Программа поможет ребятам увидеть красоту и многообразие окружающей природы,
оценить значение природы в жизни человека и что может сделать каждый для сохранения ее баланса.
Предполагаемый социальный эффект программы
предоставляют большие возможности по организации работы, представления результатов
деятельности. Через интерес детей к ИКТ происходит реализация задач программы.
Занятия по программе направлены на формирование активной жизненной позиции. Они
помогают убедить ребенка в том, что от каждого человека, в том числе и от него, зависит состояние
окружающей нас среды.
Создание профильного экоотряда на базе пришкольного лагеря – одна из наиболее
эффективных форм экологического образования, поскольку представляет собой комплексную форму,
объединяющую в себе экологические лекции, экскурсии, наблюдения и исследования, проектную
деятельность.

знакомство детей с идеологией Глобал Лаб посредством работы на опытном участке;

приобретение учащимися экологических знаний;

приобщение учащихся к природоохранной деятельности;

повышение уровня владения ИКТ компетенций, сетевыми ресурсами и оборудованием
учащихся и педагогов;

учащимися получены навыки проектной и исследовательской деятельности,
коммуникации, способы выражения творческих способностей через создание продуктов:
o описание опытного участка: словесный портрет рельефа, зоологическая
галерея, портрет почвы, словесный портрет растительности, качество среды, изучение
цветов и листьев, насекомые, изучение облаков, следы прошлого в настоящем;
o мультфильмы, комиксы, презентации: “Обед гусеницы”, “Танец подсолнуха”,
“Слеза природы”, “Хоровод цветов и листьев”, “Жизнь насекомых”,
o панорама опытного участка,
o коллаж из фото фауны участка,
o видео - презентация карты со спутника,
o карта опытного участка с метками,
o макросъемка и презентация растений, картина - цветовая карто-схема участка,
o интерактивная (с озвучиванием) фотография, итоговая презентация;
o эко-поделка;
o репортаж с места события;


проведены 2-3 экологические акции;
организованы поход и экскурсия.
Школьники смогут взглянуть на окружающий мир новыми глазами, критически
оценивать его экологическое состояние. Они получат сведения о том, как сделать природу чище,
какие действия предпринимать по сохранению баланса в природе.
В отряде работают подгруппы детей, которые получают роли: исследователи,
фотографы, программисты. Каждый день группы меняются ролями. Работа в группах и
распределение ролей дает возможность школьникам получить опыт совместной работы,
научиться выступать в разных ролях.
Цель и задачи программы, в соответствии с их
актуальностью для целевых групп участников,
родителей
Цель программы: создание условий для полноценного летнего отдыха детей и
одновременного экологического воспитания личности, способной правильно оценивать ситуации в
окружающей среде, принимать адекватное решение и активно участвовать в охране природы через
использование современных средств оборудования и ИКТ.
Задачи:
1.
организовать активный отдых учащихся в каникулярное время средствами globallab.ru
(МИМ, ММУ) через описание опытного участка;
2.
ознакомить детей с идеологией Глобал Лаб посредством работы на опытном участке;
3.
способствовать расширению экологических знаний, полученных при изучении
школьных предметов;
4.
приобщать к природоохранной деятельности;
5.
формировать у учащихся активного и ответственного отношения к окружающей среде;
6.
формировать навыки работы с оборудованием, программным обеспечением и
сетевыми ресурсами.
7.
развивать творческие и коммуникативные способности учащихся.
Предполагаемые результаты реализации программы
(описание позитивных изменений, которые
произойдут в результате реализации программы)
1. 20 учащихся будет вовлечено в активный отдых в каникулярное время
2. 20 учащихся будет ознакомлено с идеологией Глобал Лаб посредством работы на
опытном участке средствами globallab.ru (МИМ, ММУ
3. 20 учащихся в увлекательной форме расширят знания по географии, биологии, экологии,
информатике;
4. 20 учащихся будут приобщены к природоохранной деятельности, получат представление
об активном и ответственном отношении к окружающей среде;
5. 20 учащихся получат навыки работы с оборудованием, программным обеспечением и
сетевыми ресурсами.
6. 20 учащихся будут приобщены к деятельности, в которой развиваются творческих и
коммуникативных способностей учащихся.
Содержание программы:
Обоснованность реализации мероприятий
программы на этапах реализации программы:
 подготовительном;
 организационном;
 основном;
 итоговом
1
2
http://globallab.ru/files/GLJournal_Expedia2013_Color.pdf
http://school9m.edu.glogster.com/blank-2601-2724
Применение различных программных средств и сервисов Интернета для представления
результатов исследования и творчества на опытном участке, в совокупности с разработанными Глобал
Лаб различными модулями и уроками (МИМ - Мультимедийные Исследовательские Модули, ММУ –
МультиМедийные Уроки).
Результаты исследований описываются средствами сайта http://globallab.ru/index, имеется
возможность вести бортовой журнал1 с использованием персональной страницы на сайте ГлобалЛаб.
20 детей в отряде будут вести исследовательскую и проектную деятельность экологической
направленности на опытном участке на территории школы в сочетании с игровыми методами и
средствами ИКТ. Разработана карта экспедиции «ГлобалЛаб»2 (Приложение 1). Название дня
экспедиции отражает направление деятельности в течение дня. Каждый день посвящен изучению
одного из составляющих экологического состояния окружающей среды, что в целом дает школьникам
представление об экосистеме местности. Исследования не требуют знаний, превышающих школьную
программу, наоборот, углубляют школьные знания, позволяют по-новому взглянуть на школьные
темы, расширяют кругозор, играют роль пропедевтики для младших школьников.
Темы этапов экспедиции не имеют строгой последовательности, и в зависимости от плана
основной программы пришкольного лагеря или погодных условий может быть изменена очередность
исследований. Каждый день школьники работают с оборудованием и программным обеспечением,
узнают новые сетевые ресурсы.
В случае малой скорости соединения к Сети Интернет или в его отсутствии все сетевые
сервисы взаимозаменяемы локальными аналогами программного обеспечения, а журналы, МИМЫ и
ММУ загружаются с сайта ГлобаЛаб и могут быть представлены для работы на локальные
компьютеры школьникам или в распечатанном варианте.
Программа разработана на 21 дней лагерной смены. Она является частью основной
программы пришкольного лагеря, выполняет задачи основной программы, поддерживает распорядок
дня и использует свободное время от мероприятий основной деятельности пришкольного лагеря.
План – график (план - сетка) программы
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки МИМ и
ММУ
1 день. День открытых глаз.
1. Формирование отрядов. 2.Знакомство с режимом и правилами лагеря. 3.Просмотр и обсуждение проблемного фильма
«Home. Свидание с Планетой», созданного известным кинематографистом. Весь фильм был снят с высоты птичьего
полета и через красоту природы показывает экологические проблемы планеты. Факт того, что дети приняли проблемы
планеты, на теле прорисовывается глаз.
Знакомство с лагерем.
2 день. День начала
Экспедиции
Знакомство отряда с работой
в проекте от Глобал Лаб.
Изучение карты экспедиции
ИКТ-дело
дня
ПО
Просмотр
фильма
«Home»
Сервисы, ссылки
http://youtu.be/I2ZVC
XiQ2CI
Аппаратура
Проектор,
компьютер
Формы
работы
Беседа
1.Отряд продумывает название и знакомится с картой экспедиции, оборудованием, программным обеспечением и
сервисами с помощью вводной презентации. 2.Деление отряда на группы, заполняется страница команды на сайте
ГлобаЛаб, выполняется фотографирование и обработка фото участников, дети знакомятся с предстоящей работой в
проекте лаборатории ГлобаЛаб «ГлобаЛаб: Биосфера – Экспедиция»
3.Итоги дня, вывешивается карта экспедиции.
Журнал
«Экспедиция
ГлобалЛаб»
http://globallab.ru/t
ext/page/show/gl_e
xpedition.ru.htm
http://school9m.ed
u.glogster.com/bla
nk-2601-2724
Создание
страницы на
сайте
лаборатории
ГлобалЛаб
globallab.ru
Программа
обработки
фотографии
(Picture
Manager)
Сервисы обработки и Фотоаппарат
коллажирования
фото:
http://pixlr.com/omatic/
http://pixlr.com/expres
s/
Деление
на
группы
Вводная презентация
(Приложение 2)
Страницы 4-7
Журнала.
Карта
Экспедиции
«ГлобалЛаб»
(Приложение
1)
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки
ИКТ-дело
дня
ПО
Сервисы, ссылки
Формы
работы
3 день. День в 360 градусов.
1.Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал. 2.Производится
съемка участка и создается панорама участка из полученных фото.
3.Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции.
Аппаратура
Выбор опытного участка.
http://globallab.ru/mim/catalog
/2279.ru.htm
Словесный портрет рельефа
Мим №2
ММУ №2
Рабочий
журнал МИМ
№2
Страница
журнала 10-14
http://globallab.ru/
mim/mim/intro/all.
2280.ru.htm
http://beta.globalla
b.ru/_data/mim/22
83/mim_02_vybor
_uchastka_rzh.pdf
Создание
панорамы
участка.
Размещение
информации
на странице
на сайте
лаборатории
ГлобалЛаб.
Программа
обработки
фотографии
(Picture
Manager)
3d виртуальная
панорама (сервис:
http://www.dermandar
.com/ )
Фотоаппарат,
компьютер
Группова
я
http://globallab.ru/f
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
4 – 5 день. День животных
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Создается мультфильм о жизнедеятельности животного мира “Обед гусеницы”
3. Итоги дня, репортаж ,отметка на карте экспедиции
Описание опытного участка.
Зоологическая галерея
http://globallab.ru/mim/catalog
/530.ru.htm
МИМ №0
Зоологическая
галерея
http://globallab.ru/
mim/mim/intro/all.
3897.ru.htm
Ссылки
1) Коллаж из
фото фауны
участка
2) Первый
мультфильм
в стиле stop
motion по
теме.
ИКТ-дело
дня
Сервис обработки
фотографии
http://pixlr.com/expres
s/)
2)
Movie Maker
(монтаж
видео)
Сервис хранения
видео
www.youtube.com
ПО
Сервисы, ссылки
Фотоаппарат,
компьютер
Группова
я
Аппаратура
Формы
работы
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
6 день. День Земли
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Работа со спутниковой картой Google, размещение на ней ранее подготовленных материалов, создание видео-
презентации работы с картой.
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Космический снимок и план
местности.
Портрет почвы.
1) МИМ №4
Космический
снимок и план
местности
Рабочий
журнал МИМ
№4
ММУ
Страница
Журнала 15-16
2) МИМ №6
Словесный
портрет почвы
ММУ
Страница
Журнала 22-26
http://globallab.ru/
mim/mim/content/
all.642.ru.htm
http://beta.globalla
b.ru/_data/mim/10
40/mim_04_plan_i
_snimok.pdf
http://globallab.ru/
mim/mim/intro/all.
645.ru.htm
Создание
видео презентации
карты со
спутника
Movie Maker,
Screencastmatic
Создание
карты,
размещение
меток
панорамы,
коллажа.
Размещение
информации
на странице
на сайте
лаборатории
ГлобалЛаб
Сервис для
сохранения действий
мыши в формате
видео
http://screencast-omatic.com
Компьютер,
лабдиск для
измерения
расстояний
Работа в
группах
Аппаратура
Формы
работы
Карты
https://maps.google.ru
/
http://globallab.ru/f
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки
ИКТ-дело
дня
ПО
Сервисы, ссылки
7 день.
День растений
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Создание мультфильма о растениях “Танец подсолнуха”, размещение меток растительного покрова на карте Google.
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Словесный портрет
растительности
МИМ №5
ММУ
Страницы
Журнала 17-20
http://globallab.ru/
mim/mim/intro/all.
644.ru.htm
http://globallab.ru/f
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
Создание
мультфильм
а в стиле
stop motion.
Использован
ие карт
googlemaps
Movie Maker,
Audacity
Карты
https://maps.google.ru
/
Компьютер,
фотоаппарат.
Группова
я
Сервис для хранения
видео
www.youtube.com
8 день. День дождя
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Создание комикса на тему загрязнения воды “Слеза природы”
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Качество среды
МИМ №912
СКИ pH
Дождя
(любого
участка с
водой
пригодность
для
жизнедеятельн
ости
организмов)
http://globallab.ru/
mim/mim/intro/all.
3395.ru.htm
Создание
комикса на
тему
экологии.
Размещение
информации
на странице
на сайте
лаборатории
ГлобалЛаб
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки
ИКТ-дело
дня
9 день. День реки
1. Изучается набор тестирования воды, определяется план исследования воды.
2. Производится выбор водоема для исследования, прокладывается маршрут с помощью Google Maps.
3. Отряд делится на группы и выполняет тестирование воды в реке в разных местах, изучается расположение берегов в
ПО
Сервис для создания
комиксов
http://www.pixton.co
m/
Компьютер,
фотоаппарат,
набор
тестирования
воды
Группова
я
Сервисы, ссылки
Аппаратура
Формы
работы
текущий момент и старые очертания.
4. Экспедиция
5. Обрабатываются полученные результаты. Используя материалы исследования создается паспорт реки: результаты
содержания кислорода в воде, уровень Ph, состояние берегов.
6. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Экспедиция: Река от истока.
Страницы
Журнала 29-30
http://globallab.ru/f
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
Создание
Word, Excel,
паспорта Power Point
презентации,
инфографик
и
сервисы обработки и
коллажирования
фото:
http://pixlr.com/omatic/
http://pixlr./express/
Фотоаппарат,
нетбук
группова
я
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки
ИКТ-дело
дня
Сервисы, ссылки
Аппаратура
Формы
работы
10 день. День воды
1. Экскурсия на водоканал. Знакомство с предприятием, очистными сооружениями.
2. Ребятами разрабатывается инфографика «Проблемы использования воды».
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Компьютер,
фотоаппарат.
Группова
я
Экскурсия на водоканал
ПО
Фотоотчет
экскурсии
инфографик
а.
онлайн презентация
Prezi
https://prezi.com/reco
mmend/oprezi-ru/
инфографика онлайн
http://piktochart.com
11 день. День цветов
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Макросъемка цветов, презентация “Хоровод цветов и листьев” - танец цветов
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Окружающий мир. Изучение
цветов и листьев
МИМ № 201
Сравним
цветы
ММУ
МИМ №202
Сравним
http://globallab.ru/
mim/mim/intro/all.
2171.ru.htm
http://globallab.ru/
Макросъемк
а,
презентация
растений.
Размещение
информации
на странице
Picture
Manager
Сервисы обработки и Компьютер,
коллажирования
фотоаппарат
фото:
http://pixlr.com/omatic/
http://pixlr.com/expres
s/
Группова
я
листья
ММУ
Страницы
Журнала 21
mim/mim/intro/all.
2177.ru.htm
http://globallab.ru/f
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
на сайте
лаборатории
ГлобалЛаб
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки
ИКТ-дело
дня
12 день. День красок
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Создается цветовая карта опытного участка
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Окружающий мир.
Построение цветовой карты
Построение
цветовой
карты
опытного
участка
МИМ № 210
Цвета
ММУ
http://globallab.ru/
mim/mim/intro/all.
2339.ru.htm
Рисование
картины цветовой
карто-схемы
участка
PaintNet
Сервисы обработки и Компьютер
коллажирования
фото:
http://pixlr.com/omatic/
http://pixlr.com/expres
s/
Группова
я
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки
ИКТ-дело
дня
ПО
Сервисы, ссылки
Формы
работы
13 день. День насекомых
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Мультфильм в стиле stop motion на тему “Жизнь насекомых”
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Окружающий мир.
Признаки
http://globallab.ru/
ПО
Мультфильм Picture
Сервисы, ссылки
www.youtube.com
Аппаратура
Аппаратура
Компьютер,
Формы
работы
Группова
Насекомые
насекомых
МИМ № 217
ММУ
14 день. День облаков
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Создание интерактивной (с озвучиванием) фотографии (описание состояние облаков).
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Изучение облаков
МИМ №709
Различаем
облака
http://globallab.ru/
mim/mim/content/
all.3248.ru.htm
Интерактивн Picture
ая (с
Manager,
озвучивание Audacity
м)
фотография.
Сервис для создания
интерактивных
изображений
http://www.thinglink.c
om/
Компьютер,
фотоаппарат
Группова
я
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
Ссылки
ИКТ-дело
дня
Сервисы, ссылки
Аппаратура
Формы
работы
15 день. День следов
1. Изучается содержание МИМов, проводятся исследования опытного участка и заполняется журнал.
2. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Следы прошлого в
настоящем
МИМ № 8
Страница
Журнала
27-28
mim/mim/intro/all.
3337.ru.htm
http://www.globall
ab.ru/mim/mim/int
ro/all.1096.ru.htm
http://globallab.ru/f
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
в стиле stop
motion
Коллаж.
Размещение
информации
на странице
на сайте
лаборатории
ГлобалЛаб
фотоаппарат
Manager,
Movie Maker,
Audacity
ПО
Power Point
Сервисы обработки и Компьютер,
коллажирования
фотоаппарат
фото:
http://pixlr.com/omatic/
http://pixlr.com/expres
s/
я
Группова
я
16 день. Back
1. Анализ материала, полученного после изучения опытного участка.
2. Создание презентации для защиты работы над проектом с использованием результатов работы в каждый день работы
на опытном участке.
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Работа над итоговой
Журнал
http://globallab.ru/f
Итоговая
Power Point
Сервисы на выбор
Компьютер,
Группова
презентацией работы на
опытном участке
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
презентация
Ссылки
ИКТ-дело
дня
Аппаратура
Формы
работы
Компьютер,
фотоаппарат
Группова
я
МИМ и ММУ
17 день. День охраны
1. Продолжение работы над презентацией для защиты работы над проектом.
2. Изучение экологических проблем, выявленных при исследованиях.
3. Работа над созданием экологического ролика.
4. Итоги дня, отметка на карте экспедиции
День охраны окружающей
среды
Страницы
Журнала
8-9
18 день. День охраны
1. Работа над созданием экологического ролика.
2. Разработка плана экологической акции. В группах выбирается способ рассказать окружающим об экологических
проблемах окружающей среды (рисунки на асфальте, плакаты, листовки, уборка мусора, утепление школы ...).
3. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
День охраны окружающей
среды
Ссылки
Итоговая
презентация,
экологическ
ий ролик
Power Point
Сервисы, ссылки
я
Тема дня- мероприятия
http://globallab.ru/f
iles/GLJournal_Ex
pedia2013_grau.pd
f
ПО
фотоаппарат
Сервис для хранения
видео
www.youtube.com
Итоговая
презентация,
экологическ
ий ролик
Picture
Manager,
Audacity
Сервисы на выбор
Компьютер,
фотоаппарат
Группова
я
ИКТ-дело
дня
ПО
Сервисы, ссылки
Аппаратура
Формы
работы
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
19 день. День акации
1. Лагерь приглашается для просмотра экологического ролика, проводятся разработанные в «День Охраны»
экологические акции. Проводится флэш-моб. Ведутся фото и видео - репортажи. Проходит защита работы на опытном
участке.
2. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Проведение экологической
акции. Представление
работы экспедиции.
20 день. День подарков
Итоговая
презентация,
экологическ
ий ролик.
Репортаж о
Дне акции
Picture
Manager,
Audacity
Сервисы обработки и Компьютер,
коллажирования
фотоаппарат
фото:
http://pixlr.com/omatic/
http://pixlr.com/expres
s/
Группова
я
1. В начале дня каждый, включая ребят, вожатых и воспитателей, получает записку с именем того, кому нужно сделать
экологический подарок. В течение дня готовится подарок, затем на общем собрании вручается.
2. Итоги дня, репортаж, отметка на карте экспедиции
Игра - экологический
подарок
Ссылки
Размещение
информации
на странице
на сайте
лаборатории
ГлобалЛаб
Picture
Manager,
Audacity
Сервисы обработки и Компьютер,
коллажирования
фотоаппарат
фото:
http://pixlr.com/omatic/
http://pixlr.com/expres
s/
Группова
я
ИКТ-дело
дня
ПО
Сервисы, ссылки
Формы
работы
Тема дня- мероприятия
МИМ и ММУ
21 день. Закрытие лагеря
Просмотр мультфильмов
Лампа: http://youtu.be/mz4q_hk0gt4 ,
Скоро дождь http://youtu.be/DNpuHRRiIQc ,
Сортировка http://youtu.be/v4rZyxQcGiU ,
Не буди http://youtu.be/_l8qt3MhbjQ,
Такое может случиться http://youtu.be/Jgtqt9KgY64 ,
Уборка мусора http://vimeo.com/73343687 ,
Долгий путь http://vimeo.com/73342034
и фильмов про экологию.
Экология и жизнь http://youtu.be/RtJ18EvilHQ
Аппаратура
Завершение экспедиции
Кадровое обеспечение программы:
 перечень специалистов реализующих
программу (ФИО, должность, опыт и
квалификация);
 описание системы подготовки
педагогического отряда, специалистов
дополнительного образования
Программа написана для профильного отряда пришкольного оздоровительного лагеря и входит в состав
и реализует задачи основной программы пришкольного лагеря.
Педагог- организатор изучает программу экоотряда, координирует мероприятия основного лагеря и
экоотряда.
Учитель информатики следит за техническим состоянием компьютерного оборудования, тестирует сеть
и помогает учителям на отряде готовить учебные материалы, программное обеспечение, сетевые сервисы.
Учитель информатики может быть вторым учителем на отряде.
Педагогические работники – учителя географии, биологии, экологии должны владеть навыками работы
с компьютером и иметь документы, подтверждающие о прохождении курсов по информационным
технологиям. В течение года педагоги должны ознакомиться с образовательной программой смены
профильного экоотряда и изучить дополнительное программное обеспечение и модули лаборатории
ГлобалЛаб. На отряде может быть несколько педагогов или один из них. Педагоги планируют и направляют
работу отряда соответственно тематике дня. Предварительно (за день) изучают материалы для педагога, для
ученика, помогают учителю информатики проверять работоспособность оборудования, приборов, программ
на компьютере, сервисов интернета, проводят оценку погодных условий и с учетов всего принимают
решение по выбору мероприятия на следующий день. Так же программа корректируется с учетом основной
программы пришкольного оздоровительного лагеря с помощью педагога- организатора. Каждый новый день
педагог дает инструкции тьюторам и через них координируют работу отряда.
Тьюторы набираются из числа старших школьников, интересующихся одним из направлений: география,
биология, экология, информатика. Количество тьюторов – 3. Роль тьюторов заключается в организации
работы подгрупп: исследователей, фотографов, программистов в соответствии с мероприятием дня. Тьюторы
выбирают одно направление: фотография, исследования, работа с компьютером. В конце дня тьюторы и
педагоги подводят итоги.
Ресурсная обеспеченность программы
Программа будет реализовываться на базе общеобразовательной школы: на пришкольном опытном
участке, в игровой комнате, в компьютерный классе, который соответствует санитарным правилам и
нормам.
Ведется следующая документация: журнал по ТБ; инструкции по ТБ и пожарной безопасности;
инструкция и правила работы в компьютерном классе.
Оборудование:

фотоаппарат,

компьютер,

сканер,

штатив,

лампа (освещение),

набор тестирования воды (Приложение ).
Материалы (канцтовары) для создания персонажей и фона:

цветная бумага,

пластилин,

карандаши и фломастеры,

другие материалы (подручные, крупы, песок и т.д.).
Программы:

обработки фотографий Picture Manager,

обработки видео Movie Maker, либо IcanAnimate;

обработки звука Audacity;

офисные приложения: Microsoft Office, Open Office, либо сетевые аналоги (googledocs).
Сетевые ресурсы: сервисы для создания портфолио проекта, хранения подкастов, фото и видео
Наличие социальных партнёров, в том
числе в лице уполномоченных органов
исполнительной власти в сфере отдыха
детей и их оздоровления, родительского
сообщества и т.п. при реализации
программы
Наличие системы обратной связи с
участниками программы (детьми,
специалистами, родителями)
Работа блога
Механизм оценки эффективности
реализации программы:
Методы оценки эффективности
мероприятий программы и воспитательно –
педагогических действий (количественные,
качественные)
Наличие методик, направленных на
изменение уровня самодеятельности,
самореализации детей в различных видах
деятельности, их учёт, стимулирование
применения
Наличие системы стимулирования
(количество и качество регистрации
достижений участников программы):
 развития творческого потенциала
детей;
 уровня их спортивных достижений;
 профилактики ЗОЖ;
 снижения уровня агрессивности в
детской среде;
 профориентации;
 самоуправления;
 иные
Программа адаптирована под условия школы, имеет несколько направлений, многофункциональна.
Эффективность программы проверяется несколькими критериями:

степень участия детей в мероприятиях, кружках, соревнованиях, музыкальных часах
(самостоятельная деятельность школьников, роль педагога - координатор);

мотивация детей на различные виды деятельности (сотрудничество с международной сетевой
лабораторией Глобаллаб, создание продуктов (мультфильмы, комиксы, презентации и их публикация);

результаты конкурсов видеороликов, мультфильмов, на которые будут отправлены работы ребят
на протяжении лагерной смены;

результаты диагностики психологического и эмоционального состояния детей и подростков в
лагере;

результаты диагностики активности детей в мероприятиях и разных видах деятельности.
Наличие системы показателей и
индикаторов оценки качества программы:
 на детском уровне;
 на родительском уровне;
 на уровне администрации детских
оздоровительных лагерей;
 на уровне социального заказа
учреждениям отдыха и оздоровления
детей субъекта РФ
Наличие грамот, дипломов,
подтверждающих участие программы в
конкурсах различного уровня
(регионального, федерального,
международного)
Диплом 1 степени Республиканского конкурса педагогического мастерства по использованию
информационных технологий в образовательном процессе «Лучшая программа школьного компьютерного
лагеря 2014 года»
konkurs.ciur.ru/wp-content/uploads/2014/03/Ganieva-Alsu.pdf
Возможность тиражирования программы
Компьютерный лагерь может проводиться ежегодно, в летние, весенние или осенние каникулы.
В Лаборатории ГлобаЛаб имеются материалы для исследований на все сезоны года.
Может быть актуальным распространение опыта проведения компьютерного лагеря среди педагогов города и
Республики.
Возможно проведение сетевой Экспедиции за счет использования возможностей Интернета.
Наличие информации об опыте реализации
программы в Интернете, отзывов на сайтах
и в социальных сетях (указать ссылки)
Программа профильного экоотряда «Экспедиция ГлобалЛаб» была реализована в рамках работы кафедры
“Экология” 3 смены международного лагеря Юниор (Болгария), переработана и адаптирована под условия
школы (ссылка на страницу лагеря3, фото преподавателя кафедры:4, музей работ кафедры5: мультфильмы:
“Уборка мусора”6 , “Долгий путь” 7, презентация акции уборки мусора8, страница в ГлобалЛаб Эка9).
3
http://www.junio-r.ru/about/
http://www.junio-r.ru/about/teachers/
5
http://www.junio-r.ru/museum/
16
http://vimeo.com/73343687
17
http://vimeo.com/73342034
18
http://vimeo.com/73489221 http://vimeo.com/73342035
19
http://globallab.ru/schools/class/show/31188.ru.htm
4