Практическое (производственное) обучение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ
Факультет истории, экономики и управления
Кафедра истории, философии, культурологии и МП
Рабочая программа учебной дисциплины
«ПРАКТИЧЕСКОЕ (ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ) ОБУЧЕНИЕ»
Направление подготовки
051000 Профессиональное обучение
Профиль подготовки
Правоведение и правоохранительная деятельность
очное, заочное обучение
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр профессионального обучения
Тобольск 2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)
Рег. номер: ___________________________________________________________________
Дисциплина: ____Практическое (производственное) обучение________________________
Учебный план: ________________________________________________________________
Автор:_________Татарникова А.И.________________________________________________
Кафедра:______________________________________________________________________
Рабочая программа дисциплины «Практическое (производственное)
обучение» / сост. А.И. Татарникова – Тобольск: ТГСПА им.
Д. И. Менделеева, 2014. – 26 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания базовой дисциплины
профессионального цикла студентам заочной формы обучения по направлению
подготовки 051000_62-«Профессиональное обучение», профиль «Правоведение и
правоохранительная деятельность» на 3-5курсах.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению
подготовки 051000 «Педагогическое образование», утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 781.
Составитель ____________________
31.08.2011 г.
(подпись)
А.И. Татарникова
 Татарникова А.И., 2012
 ТГСПА им. Д. И. Менделеева, 2012
Цели и задачи освоения дисциплины:
Цели: формирование у студентов умений и навыков в сфере профессиональной
деятельности по профилю их подготовки («Правоведение и правоохранительная
деятельность); развитие практических навыков по использованию теоретических знаний в
дальнейшей профессиональной деятельности.
Задачи:
– сформировать представление о цели, задачах, понятийном аппарате практического
(производственного) обучения;
– создать условия для овладения студентами основными профессиональными умениями и
навыками;
– способствовать овладению в системе знаниями, необходимыми для работы
правоохранительных органах;
– обучить студентов основам делопроизводства в правоохранительных органах.
Изучение дисциплины «Практическое (производственное) обучение» способствует
решению следующих профессиональных задач, соответствующих квалификации
(степени) бакалавра педагогического образования:
в области учебно-профессиональной деятельности:
1) определение подходов к процессу подготовки рабочих (специалистов) для
отраслей экономики;
2) развитие профессионально важных качеств личности современного рабочего
(специалиста);
3) организация профессиональной деятельности на основе нормативно-правовых
документов;
в области образовательно-проектировочной деятельности:
1) прогнозирование результатов профессионально-педагогической деятельности;
2) проектирование форм, методов и средств контроля результатов процесса
подготовки рабочих (специалистов);
в области организационно-технологической деятельности:
1)
организация учебно-производственного (профессионального) процесса через
производительный труд обучающихся;
2) организация образовательного процесса с применением эффективных технологий
подготовки рабочих (специалистов);
в обучении по рабочей профессии:
1) организация производительного труда обучаемых.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Практическое (производственное) обучение» относится к базовой
части профессионального цикла дисциплин (Б.З.Б.9).
Для освоения дисциплины «Практическое (производственное) обучение»
обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки,
сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология профессионального
образования»,
«Введение
в
профессионально-педагогическую
специальность»,
«Гражданское право» «Уголовное право», а также других дисциплин базовой и
вариативной части профессионального цикла.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения технологической и
педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
Дисциплина «Практическое (производственное) обучение» осваивается студентами
в течение 3-5 курсов.
Формой отчётности по дисциплине является экзамен на 5-м курсе.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ОП ВПО по направлению подготовки
бакалавра профессионального обучения (профиль «Правоведение и правоохранительная
деятельность»):

готовность к участию в исследованиях проблем, возникающих в подготовке
рабочих (специалистов) (ПК-12);

способность проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду
для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);

готовность к разработке, анализу и корректировке учебно-программной
документации подготовки рабочих, специалистов (ПК-21);

способность организовывать учебно-производственный (профессиональный)
процесс через производительный труд (ПК-24);

способность организовывать и контролировать технологический процесс в
учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-5);

готовность к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию
учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих, специалистов (ПК28);

способность выполнять работы соответствующего профиля (ПК-32);

готовность к производительному труду (ПК-36).
В результате изучения дисциплины «Практическое (производственное) обучение» студент
должен знать:
– различные виды нормативно-правовых актов и их классификации;
– особенности оформления и ведения судопроизводства и делопроизводства в
правоохранительных органах;
– особенности проведения допроса, освидетельствования, экспертизы, судебных
заседаний, а также производственных совещаний, планерок;
– специфику законодательных и нормативных правовых актов, регламентирующих
деятельность правоохранительных органов;
– специфику работы с истцами и ответчиками, свидетелями, понятыми,
подозреваемыми, осужденными, обвиняемыми и подсудимыми.
уметь:
– ориентироваться в различных видах документов: служебных письмах, приказах,
протоколах;
– составлять исковые заявления, служебные записки, апелляции, протоколы и др.
документы;
– грамотно вести деловую переписку;
– регистрировать документы;
– организовывать архивное хранение документов;
– осуществлять организацию документооборота, контроль за исполнением
документов;
владеть навыками:
– организации и проведения совещаний, планерок, консультаций;
– этики делового общения, навыками ведения документооборота;
– организации профессионального процесса через производительный труд.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 зачётных единицы (324 часа), из них 22
часа, выделенных на контактную работу с преподавателем.
Вид работы
Общая трудоёмкость
3 курс
34
Трудоёмкость, часы
4 курс
5 курс
Всего
180
101
324
Аудиторная работа
Лекции
Практические занятия
КСР
Контроль
Самостоятельная работа
Разработка таблиц, схем
Разработка макетов практикумов
Разработка тезауруса (словарь терминов)
Работа с научной и учебной литературой
Подготовка сообщений, докладов,
рефератов
Исследовательская работа (проект)
Вид итогового контроля
4
14
2
12
2
166
10
50
12
48
20
97
12
42
13
20
10
4
30
5
3
12
10
22
2
18
2
9
293
27
92
28
80
40
2
26
26
экзаме
н
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
Количество часов
№
раздела
1
1
2
Аудиторная
работа
Наименование разделов
Всего
2
Правоохранительные органы РФ и
нормативное обеспечение их деятельности
Административный, гражданский и
уголовный процессы: документоведение и
делопроизводство по ним
3
Л
ПЗ
ЛР
4
5
6
34
94
2
Внеауд.
работа
СР ( )*
7
4
30
6
86
3
Исполнительное делопроизводство
86
6
80
4
Обучение работе с документооборотом
правоохранительных органов студентов
учреждений среднего профессионального
образования
99
2
97
18
293
Итого:
313+9+2
2
4.2. Содержание дисциплины
Таблица 2
№
Наименование
раздела
раздела
1
2
1
Правоохранительные
органы
РФ
и
нормативное
обеспечение
их
деятельности
Содержание раздела дисциплины
3
Правоохранительные органы исполнительной власти
РФ: цели деятельности, структура, признаки. Основные
функции правоохранительных органов. Федеральная
миграционная служба РФ. Органы обеспечения
государственной
безопасности. Органы внешней
разведки. ФЗ «О внешней разведке». Функции,
2
Административный,
гражданский
и
уголовный процессы:
документоведение и
делопроизводство по
ним
3
Исполнительное
делопроизводство
4
Обучение работе с
документооборотом
правоохранительных
органов
студентов
учреждений среднего
профессионального
образования
полномочия и организация деятельности Министерства
юстиции РФ. Полиция РФ, ее структура и полномочия.
ФЗ «О полиции» как правовая основа деятельности
российской полиции. Органы прокуратуры РФ.
Прокурорский надзор как одно из направлений
деятельности прокуратуры. Государственная служба в
органах прокуратуры. Органы по контролю за оборотом
наркотических и психотропных веществ. Таможенные
органы РФ. ФЗ «О таможенном регулировании в РФ».
Суды РФ. Органы государственной охраны (ФСО РФ).
Налоговые органы. Нотариат. Адвокатура.
Административный процесс, его этапы и особенности.
Административное делопроизводство и его специфика.
Гражданский процесс: его основные правила и принципы.
Стадии гражданского процесса.
Основные дела,
рассматриваемые
гражданским
судопроизводством:
исковые дела по спорам; дела, по которым судьи выдают
судебные приказы; дела особого производства; дела,
возникающие из публичных правоотношений. Порядо
ведения документации в гражданском судопроизводстве.
Уголовный процесс, его этапы. Особенности уголовного
процесса, основные принципы. Участники уголовного
процесса. Организация выявления и расследования
преступлений.
Инструкции
по
организации
административного,
гражданского
и
уголовного
делопроизводства.
Порядок
ведения
судебного
делопроизводства.
Распорядительные
документы
судебного делопроизводства. Правила оформления
основной судебной документации.
Исполнительное производство: понятие, источники,
принципы исполнительного производства в РФ.
Участники
и
общие
правила
исполнительного
производства в РФ. Этапы исполнительного производства.
Исполнительный документ. Делопроизводство в службе
судебных приставов. Виды основных исполнительных
документов, порядок их составления.
Цели и задачи, методы обучения работе с
документооборотом
правоохранительных
органов
студентов учреждений СПО. Проектирование содержания
образовательных программ по делопроизводству и
документоведению
в правоохранительных органах.
Технология
урока
производственного
обучения.
Проведение лабораторно-практических занятий по
документоведению и делопроизводству. Контрольнооценочный
материал
как
средство
контроля
профессиональных знаний и умений обучающихся.
5. Образовательные технологии
Таблица 3
№ за- №
нятия раз
Тема занятия
Виды
Кол
образовательн -во
ых технологий ч-в
дел
а
1
1
2
1
1
2
2
2
3
2
4
2
5
3
6
3
7
3
1
4
3-й курс
Цели, задачи и основные принципы деятельности
правоохранительных
органов
РФ.
Структура
правоохранительных органов.
Полиция РФ, ее структура и полномочия.
4-й курс
Административное делопроизводство и его специфика.
Автоматизация делопроизводства и документооборота.
Гражданский процесс: его основные правила и
принципы. Стадии гражданского процесса.
Уголовный процесс. Организация выявления и
расследования преступлений.
Порядок ведения судебного делопроизводства.
Распорядительные документы судебного
делопроизводства.
Виды исполнительных документов и требования к их
оформлению.
Инструкции по делопроизводству в службе судебных
приставов.
Инструкции по организации административного,
гражданского и уголовного делопроизводства.
5-й курс
Теоретическое и практическое обучение учащихся
учреждений
среднего
профессионального
образования ведению документооборота
семинар
2
семинар
2
лекция
2
семинар
2
семинар
2
семинар
2
семинар
2
семинар
2
семинарпрактикум
2
семинар
2
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№
п/п
1
2
Наименование раздела
дисциплины
Вид самостоятельной работы
Правоохранительные органы РФ «Государственная служба в органах
и нормативное обеспечение их прокуратуры»
деятельности
Составление конспектов, работа с научной
литературой
Подготовка презентаций
Выполнение проекта «Правоохранительные
органы в г. Тобольске»
Правоохранительные органы РФ «Органы государственной охраны (ФСО
и нормативное обеспечение их РФ)».
деятельности
Подготовка реферата
Конспект, работа с научной литературой
Труд
-сть
(в ак.
ч-х)
3
3
6
3
3
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Правоохранительные органы РФ
и нормативное обеспечение их
деятельности
Правоохранительные органы РФ
и нормативное обеспечение их
деятельности
Административный,
гражданский
и
уголовный
процессы: делопроизводство и
документоведение
Административный,
гражданский
и
уголовный
процессы: делопроизводство и
документоведение
Административный,
гражданский
и
уголовный
процессы: делопроизводство и
документоведение
Исполнительное
делопроизводство
Исполнительное
делопроизводство
Исполнительное
делопроизводство
Обучение
работе
с
документооборотом
правоохранительных
органов
студентов учреждений среднего
профессионального образования
Обучение
работе
с
документооборотом
правоохранительных
органов
«Таможенные
органы
РФ.
ФЗ
«О
таможенном регулировании в РФ»».
Практическая работа с ФЗ по вопросам
«Система судебных органов РФ»
Конспект
Подготовка сообщения
«Судебное делопроизводство в районном
суде»
Работа с Инструкцией по судебному
делопроизводству в районном суде
Ответы на вопросы
«Порядок
оформления
уголовных
и
гражданских дел»
Составление правовых документов (исковых
заявлений, протоколов, актов)
«Виды основных документов в службе
судебных
приставов
и
порядок
их
составления».
Практическое задание
«Органы принудительного исполнения»
Работа с ФЗ «Об исполнительном
производстве», решение практических задач
«Делопроизводство в службе судебных
приставов»
Работа с Инструкцией по делопроизводству в
ФСПП РФ.
Заполнение форм бланков, описей, актов и
др. официальных документов ФСПП РФ
«Инструкции
по
организации
административного,
гражданского
и
уголовного делопроизводства».
Выполнение практического задания
Ответы на вопросы к инструкциям
«Методика разработки урока
практического обучения и его компоненты»
Составление макета урока-практикума по
обучению документоведению.
Имитация урока практикума по обучению
документоведению
Разработка перспективного и текущего плана
практических занятий
«Значение развития практических умений
студентов по ведению документооборота
правоохранительных органов».
9
10
16
6
25
20
20
15
15
15
15
12
40
25
студентов учреждений среднего Подготовка сообщений
профессионального образования Коллоквиум
5
15
И
т
о
т
е
м
ы
№
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
1. Раскройте содержание понятия «практическое обучение».
2. Раскройте структуру правоохранительных органов.
3. Каковы цели и задачи правоохранительных органов РФ?
4. Охарактеризуйте документооборот Федеральной миграционной службы РФ.
5. Основные цели деятельности органов обеспечения государственной безопасности РФ.
Какие органы относятся к органам государственной безопасности?
6. Проанализируйте ФЗ «О внешней разведке» и раскройте его содержание.
7. Перечислите основные функции и полномочия Министерства юстиции РФ. Как
организована деятельность Минюста РФ?
8. Каковы цели деятельности ФСИН России? Охарактеризуйте полномочия сотрудников
ФСИН.
9. Как организована работа представителей ФССП РФ? Назовите требования, предъявляемые
к сотрудникам ФСПП.
10. Какими нормативными документами регламентируется деятельность ФСИН И ФССП
России?
11. Какова структура полиции РФ? Раскройте структуру и содержание ФЗ «О полиции».
12. Каковы цели прокуратуры РФ? Какими документами регламентируется деятельность
прокуратуры?
13. Цели, основные функции таможенных органов РФ. Раскройте содержание ФЗ «О службе в
таможенных органах РФ».
14. Документооборот в таможенных органах РФ.
15. Особенности документооборота в административном процессе.
16. Перечислите автоматизированные программы документоведения в административном и
гражданском делопроизводстве.
17. Каков порядок создания и ведения документации в гражданском судопроизводстве?
18. Перечислите основные документы судебного делопроизводства. Каковы правила
оформления основной судебной документации?
19. Назовите виды исполнительных документов и требования к их оформлению.
20. Каковы цели и задачи обучения работе с документооборотом правоохранительных органов
студентов учреждений СПО?
21. Перечислите требования к содержанию образовательных программ по делопроизводству и
документоведению. Назовите структурные элементы образовательной программы.
22. Какие нетрадиционные формы организации учебных занятий по делопроизводству и
документоведению вы знаете?
23. В чем состоит сущность контроля в практическом обучении документоведению?
24. Какие варианты инструкций по документообороту в правоохранительных органах
существуют?
25. В чем состоят методические задачи проверки профессиональных знаний и умений
обучающихся в учреждениях СПА?
26. Перечислите приемы обучения студентов составлению различных видов правовых
документов.
27. Назовите правила составления контрольно-оценочных материалов для проверки
профессиональных знаний и умений.
7.2.Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов
Таблица 6. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Устные формы работы
Письменные формы работы
Техн-е
тестирование
аналитическая
работа/макет
урое
защита проекта
презентация
словарь
реферат/сообщен
ие
таблица
контрольная
работа
домашнее
задание
конспект
круглый стол
к
дополнение
ответу
работа с определениями
ответ
семинаре
на
формы
работы/
контрол
я
3-й курс
1
2
срс
срс
срс
срс
5
5
5
3
3
7
2
5
5
5
5
5
5
5
5
10
5
6
5
17
5
5
10
10
5
10
10
всего
10
5
17
20
25
15
10
10
20
100
4-й курс
2
5
5
5
5
5
2
25
4
9
5
2
3
5
2
3
3
3
3
10
15
15
15
10
10
5
5
5
10
100
5
2
2
3
5
5
7
2
5
13
5
5
2
3
5
5
5
5
10
30
всего
1
2
3
4
5
6
7
срс
срс
срс
5-й курс
5
10
15
2
3
5
10
15
5
всего
1
срс
срс
срс
срс
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
5
15
10
5
35
10
10
10
10
25
15
15
15
30
100
Таблица 7
Виды работ и контроля
Лекционные занятия
Семинарские занятия
Самостоятельная
работа
Итого за работу в
семестре
Максимальное количество баллов
3 курс
4 курс
5 курс
Итого
45
55
10
70
20
25
75
10
140
150
100
100
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 8
№
Наименование темы
дисциплины
Формы оцениваемой
работы
Максимальное
количество
баллов
Итого
3-й курс
1
2
1
2
3
Цели, задачи, основные
принципы деятельности
правоохранительных
органов РФ. Структура
правоохранительных
органов.
Полиция РФ, ее структура и
полномочия
Административное
делопроизводство и его
специфика. Автоматизация
делопроизводства и
документооборота
Гражданский процесс: его
основные правила и
принципы. Стадии
гражданского процесса
Уголовный процесс.
Организация выявления и
расследования
преступления
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Работа с определениями
Сообщение
5
3
5
7
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Конспект
Домашнее задание
Таблица
Презентация
5
3
2
5
5
5
4-й курс
Конспект
Работа с понятиями
Таблица
5
2
3
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Конспект
Сообщение
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Домашнее задание
Словарь
5
3
2
5
5
3
2
2
20
25
10
15
15
4
5
6
7
1
Порядок ведения судебного
делопроизводства.
Распорядительные
документы судебного
делопроизводства
Виды исполнительных
документов и требования к
их оформлению
Инструкция по
делопроизводству в службе
судебных приставов
Инструкции по организации
административного,
гражданского и уголовного
делопроизводства
Теоретическое и
практическое обучение
учащихся учреждений
среднего
профессионального
образования ведению
документооборота
Презентация
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Работа с понятиями
Таблица
3
5
2
3
5
Работа на занятии
Таблица
5
5
10
Работа на занятии
Практическое задание
5
5
10
Практическое задание
5
15
5
5-й курс
Работа на занятии
Дополнение к ответу
Работа с понятиями
Практическое задание
Сообщение
Таблица
5
3
2
5
5
5
25
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 9
№
п/п
1
2
3
Наименование раздела
дисциплины
Правоохранительные
органы РФ и нормативное
обеспечение
их
деятельности
Вид самостоятельной работы
Баллы
«Государственная служба в органах
прокуратуры»
Составление конспектов, работа с научной
литературой
Подготовка презентаций
Выполнение проекта «Правоохранительные
органы в г. Тобольске»
Правоохранительные
«Органы государственной охраны (ФСО
органы РФ и нормативное РФ)».
обеспечение
их Подготовка реферата
деятельности
Конспект, работа с научной литературой
Правоохранительные
«Таможенные органы РФ. ФЗ
органы РФ и нормативное таможенном регулировании в РФ»».
обеспечение
их Практическая работа с ФЗ по вопросам
деятельности
15
10
«О
10
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Правоохранительные
органы РФ и нормативное
обеспечение
их
деятельности
Административный,
гражданский и уголовный
процессы:
делопроизводство
и
документоведение
Административный,
гражданский и уголовный
процессы:
делопроизводство
и
документоведение
Административный,
гражданский и уголовный
процессы:
делопроизводство
и
документоведение
Исполнительное
делопроизводство
Исполнительное
делопроизводство
Исполнительное
делопроизводство
Обучение
работе
с
документооборотом
правоохранительных
органов
студентов
учреждений
среднего
профессионального
образования
Обучение
работе
с
документооборотом
правоохранительных
органов
студентов
«Система судебных органов РФ»
Конспект
Подготовка сообщения
«Судебное делопроизводство в районном
суде»
Работа с Инструкцией по судебному
делопроизводству в районном суде
Ответы на вопросы
«Порядок
оформления
уголовных
и
гражданских дел»
Составление
правовых
документов
(исковых заявлений, протоколов, актов)
«Виды основных документов в службе
судебных
приставов
и
порядок
их
составления».
Практическое задание
«Органы принудительного исполнения»
Работа с ФЗ «Об исполнительном
производстве», решение практических задач
«Делопроизводство в службе судебных
приставов»
Работа с Инструкцией по делопроизводству
в ФСПП РФ.
Заполнение форм бланков, описей, актов и
др. официальных документов ФСПП РФ
«Инструкции
по
организации
административного,
гражданского
и
уголовного делопроизводства».
Выполнение практического задания
Ответы на вопросы к инструкциям
«Методика разработки урока
практического обучения и его компоненты»
Составление макета урока-практикума по
обучению документоведению.
Имитация урока практикума по обучению
документоведению
Разработка перспективного и текущего
плана практических занятий
«Значение развития практических умений
студентов по ведению документооборота
правоохранительных органов».
Подготовка сообщений
20
5
5
10
3
15
15
15
30
учреждений
среднего Коллоквиум
профессионального
образования
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
7.2.4.1. Темы рефератов
1. Особенности документоведения в уголовном процессе.
2. Документооборот в районных судах.
3. Криминалистическое документоведение.
4.
Автоматизированные информационные системы ведения документооборота в
административном судопроизводстве.
5. Организация работы с документами при ведении исполнительных производств в ФСПП
РФ.
6. Методы и приемы обучения документоведению правоохранительных органов.
7. Организация практического обучения документоведению в учреждениях СПО.
8. Отработка умений и навыков работы с документами в гражданском судопроизводстве
на уроках практического обучения.
9. Проектирование содержания образовательных программ по практическому обучению
документоведению в учреждениях СПО.
10. Инструкции по документированию деятельности судебных органов.
11. Нормативное обеспечение деятельности полиции РФ.
12. Нетрадиционные формы уроков практического обучения документоведению
правоохранительных органов.
13. Организация деятельности учащихся по работе с нормативно-правовыми актами,
регламентирующими деятельность правоохранительных органов.
14. Организация контроля качества практического обучения документоведению.
15. Особенности документооборота в гражданском судопроизводстве.
16. Формирование умения работы с нормативными документами на уроках
практического обучения.
17. Контрольно-оценочные средства для проверки практических умений обучающихся
по документоведению в правоохранительных органах.
18. Проблемы документооборота в судах общей юрисдикции.
19. Организация движения документов в Федеральной налоговой службе РФ.
20. Организация делопроизводства в органах прокуратуры.
21. Документооборот участковых полицейских.
7.2.4.2. Составление словаря терминов
С помощью специализированных словарей, энциклопедий, учебников дать определение
следующим понятиям: документ, документоведение, документооборот, делопроизводство,
нормативно-правовой акт, инструкция, исполнительный лист, исковое заявление,
апелляционная жалоба, кассационная жалоба, надзорная жалоба, судебный приказ,
уголовное дело, протокол следственных действий, протокол судебных действий,
обвинительное заключение, обвинительный акт, судебное постановление, экспертное
заключение, ходатайство, номенклатура, представление, предостережение, объяснение
свидетеля, расписка, извещение, запрос, мировое соглашение, судебный акт, определение
суда, форма урока, методы обучения, приемы обучения, практикум, контрольнооценочные средства, результат обучения, умение, навык, образовательная программа,
поурочный план, перспективное планирование, средства обучения
7.2.4.4. Задания для аналитических работ
1. Каковы функции практического обучения? В чем заключается потенциал данного
курса?
2. Познакомьтесь с основными стадиями уголовного, гражданского и административного
процессов. Какими документами сопровождаются эти стадии?
3. Назовите нормативные документы, регламентирующие деятельность полиции РФ.
Каковы особенности документооборота в полиции?
4. Какие автоматизированные информационные системы документооборота используются
в прокуратуре? В чем их преимущества и недостатки?
5. Каков порядок ведения документации в судах общей юрисдикции? Перечислите
основные требования к документоведению в судебных органах.
6. На основе знакомства с ФЗ «Об исполнительном производстве» от 02.10.2007 г.,
перечислите и охарактеризуйте основные виды исполнительных документов
исполнительного производства.
7. Охарактеризуйте состав и порядок ведения документации в службе судебных
приставов. Каковы требования к документоведению в ФССП РФ?
8. Из Интернета и других источников познакомьтесь с вариантами практических занятий
по делопроизводству и документоведению. В чем вы видите трудности обучения
документоведению? Предложите свой вариант практического занятия.
9. Чем отличается документоведение в административном и гражданском
судопроизводстве? Назовите не менее 3 отличий, а также укажите черты сходства.
10. Охарактеризуйте основные виды документов судебных органов. В чем отличия между
судебным постановлением, судебным приказом и судебным актом?
11. Охарактеризуйте приемы формирования практических умений по ведению
документации. Предложите вариант занятия-практикума с демонстрацией нескольких
приемов. Обоснуйте свой выбор приемов.
12. Чем проверка практических умений и навыков отличается от контроля?
13. Познакомьтесь с современными образовательными технологиями, используемыми в
практике преподавания основ документоведения. Какие из данных технологий Вы бы
использовали в своей практической деятельности? Почему? Обоснуйте свой ответ.
14. В чем специфика ведения документооборота в уголовном судопроизводстве? Назовите
преимущества и недостатки документоведения в уголовном судопроизводстве.
15. Предложите вариант перспективного плана по практическому обучению
документоведению в учреждениях СПО.
16. Разработайте контрольно-оценивающие средства для проверки практических умений
по делопроизводству и документоведению в одном из правоохранительных органов.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Таблица 10
Соответствие рейтинговых
Допуск к
Положительный
№
Вид
баллов и академических
аттестации
результат итоговой
п/ аттестац
оценок
(экзамену,
аттестации
п
ии
зачету)
(оценка «3», зачет)
Удовл. Хорошо
Отл.
1 Экзамен
40
61
61–75
76–88
89–100
2 Зачет
40
61
61–75
76–88
89–100
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации. Типовые контрольные
задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивании знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы
формирования компетенций:
Вопросы к экзамену:
Вопросы к экзамену по курсу «Практическое (производственное) обучение»
1.
Практическое (производственное) обучение как учебная дисциплина.
Предмет, задачи, основные функции ППО.
2.
Работа с документами в органах прокуратуры.
3.
Разработайте макет урока-практикума по теме: «Документоведение в
налоговых органах РФ».
1.
Требования
к
проектированию
образовательных
программ
по
документоведению в учреждениях СПО.
2.
Понятие, структура и функции правоохранительных органов РФ.
3.
Составьте макет перспективного плана по теме «Документооборот в
уголовном судопроизводстве».
1. Методы и методические приемы практического обучения документоведению.
Классификация методов обучения.
2. Документооборот Федеральной миграционной службы.
3. Предложите комплекс заданий для формирования практических умений по
составлению различных видов нормативных документов (исковых заявлений,
ходатайств и т.п.).
1. Структура учебных практических занятий по документоведению.
2. Особенности организации исполнительного производства в РФ.
3. Документоведение и документооборот в административном судопроизводстве.
1. Требования к современному уроку-практикуму.
2. Нормативное обеспечение деятельности органов юстиции.
3. Предложите контрольно-оценивающие средства по проверке практических умений
обучающихся документоведения правоохранительных органов.
1.
Роль самостоятельной работы в практическом обучении делопроизводству и
документоведению.
2.
Федеральная служба исполнения наказаний и нормативное регулирование
ее деятельности.
3.
Составьте макет урока-практикума по составлению исковых заявлений и
протоколов как видов документов.
1. Технология урока практического обучения.
2. Таможенные органы РФ и их полномочия.
3. Предложите свой вариант инструкции по документоведению в службе судебных
приставов.
1. Основные функции и формы контроля знаний, умений и навыков обучающихся по
документоведению в правоохранительных органах.
2. Система судебных органов РФ.
3. Определите
цель,
задачи,
методы
обучения
к
уроку-практикуму
«Документоведение в налоговых органах».
1. Контроль качества практического обучения документоведению.
2. Нотариат и адвокатура как органы, осуществляющие правоохранительную
деятельность.
3. Обучение составлению различных видов правовых документов в гражданском
судопроизводстве. Предложите вариант практического занятия по составлению
правовых документов.
1.
Виды и правила составления контрольно-измерительных материалов.
2.
Федеральная служба безопасности РФ и органы внешней разведки,
нормативное обеспечение их деятельности.
3.
Назовите
виды
основных
документов
в
административном
судопроизводстве и требования к их составлению.
1.
Автоматизированные информационные системы ведения документации в
правоохранительных органах, их преимущества и недостатки.
2.
Уголовный процесс. Организация выявления и расследования преступлений.
3.
Анализ
урока
практического
обучения
документоведению
в
правоохранительных органах и критерии его эффективности.
1.
Инструктаж на занятиях практического обучения.
2.
Особенности организации исполнительного производства в РФ.
3.
Варианты инструкций по документообороту в правоохранительных органах.
1. Контроль качества практического обучения документоведению.
2. Функции, полномочия и организация деятельности Министерства юстиции РФ.
3. Предложите вариант учебного занятия-практикума по архивному хранению
документов правоохранительных органов.
1.
Организация регистрации документов в правоохранительных органах.
2.
Судебное разбирательство и вынесение судебного решения как этапы
судебного процесса.
3. Разработайте макет практического занятия по теме на выбор с демонстрацией
порядка регистрации документов в прокуратуре.
7.3.3 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)
Таблица 11
7.3.3 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)
Таблица 11
ПК-12
Готовность к участию в исследованиях проблем, возникающих в
подготовке рабочих (специалистов);
Б3.Б.9
Б5.А.1
Б5.П.2.
ПК-16
Практическое (производственное) обучение
Педагогическая практика
Преддипломная практика
Способность
проектировать
и
оснащать
образовательнопространственную среду для теоретического и практического обучения
рабочих (специалистов)
Компьютерное моделирование
Практическое (производственное) обучение
Готовность к разработке, анализу и корректировке учебнопрограммной документации подготовки рабочих, специалистов
Практическое (производственное) обучение
Способность
организовывать
учебно-производственный
(профессиональный) процесс через производительный труд
Практическое (производственное) обучение
Квалификационная практика по рабочей профессии
Способность организовывать и контролировать технологический
процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях
Возрастная физиология и психофизиология (с практикумом)
Практическое (производственное) обучение
Квалификационная практика по рабочей профессии
Готовность к конструированию, эксплуатации и техническому
обслуживанию учебно-технологической среды для практической
Б2.Б.8
Б3.Б.9
ПК-21
Б3.Б.9
ПК-24
Б3.Б.9
Б5.У.1
ПК-25
Б2.Б.6
Б3.Б.9
Б5.У.1
ПК-28
подготовки рабочих, специалистов
Квалификационная практика по рабочей профессии
Практическое (производственное) обучение
Код компетенции
Б5.У.1
Б3.Б.9
ПК-32
Способность выполнять работы соответствующего профиля
Б5.У.1
Квалификационная практика по рабочей профессии
Б3.Б.9
Практическое (производственное) обучение
ПК-36
Готовность к производительному труду
Б5.У.1
Квалификационная практика по рабочей профессии
Б3.Б.9
Практическое (производственное) обучение
Б5.У.2
Технологическая практика
7.3.4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 12
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Виды
Оценочные
занятий
средства
(лекции,
(тесты,
семинар- творческие
Пороговый
Базовый
Повышенный
ские,
работы,
(удовл.)
(хорошо)
(отлично)
КСР)
проекты и
61–72 баллов
73–86 баллов
87–100 баллов
др.)
ПК Знает проблемы Знает проблемы Знает методы и ЛекцииСообще-12 подготовки
подготовки
приемы
дискусси ния,
специалистов
специалистов и исследования
и,
дискуссии,
способы
их проблем
в проблемн собеседова
решения
подготовке
ые лекции ние
специалистов,
семинаспособы
их рырешения
круглые
Умеет выделять Умеет отбирать Умеет использовать столы
и
проблемы и их оптимальные
различные методы и СРС
причины
способы решения средства решения КСР
проблем
проблем подготовки
подготовки
специалистов,
специалистов,
осуществлять
выявлять
профилактические
проблемы
действия
по
недопущению
возникновения
проблем
Владеет умением Владеет
Владеет навыками
анализировать
навыками оценки оценки
причины
образовательных образовательной
возникновения
программ
по среды
в
проблем
в подготовке
учреждениях СПО,
области
специалистов и программ обучения
ПК
-16
подготовки
специалистов
диагностировани
я
возможных
проблем
и
недостатков
в
подготовке
специалистов
Знает
возможности
образовательнопространственно
й
среды
для
организации
практического
обучения
специалистов
Знает
особенности
проектирования и
оснащения
образовательнопространственно
й
среды
для
организации
практического
обучения
Умеет
характеризовать
образовательнопространственну
ю
среду
и
определяет роль
в
организации
практического
обучения
Умеет
критически
оценивать
образовательнопространственну
ю среду, видеть
ее достоинства и
недостатки
Владеет
навыками учета
образовательнопространственно
й
среды при
организации
практического
обучения
Владеет
навыками
проектирования
образовательнопространственно
й среды с учетом
специфики
учебного
заведения,
контингента
обучающихся для
реализации
теоретического и
для
преодоления
недостатков
профессиональной
практической
подготовки
будущих
специалистов
Знает
приемы
проектирования и
варианты
оснащения
образовательнопространственной
среды, специфику
практических
учебных занятий и
их место в процессе
обучения
Умеет
анализировать
образовательнопространственную
среду, учитывать ее
специфику
при
организации
практического
обучения,
проектировать
содержание
образовательнопространственной
среды
Владеет навыками
проектирования и
оснащения
образовательнопространственной
среды
для
организации
теоретического
и
практического
обучения
Лекции,
семинары,
лаборатор
ные
работы,
СРС
и
КСР
Реферат,
собеседование,
задания для
аналитических работ
ПК
-21
ПК
-24
практического
обучения
Знает требования Знает принципы
к структуре и разработки
содержанию
учебноучебнопрограммной
программной
документации,
документации
видит
взаимосвязь
между
государственным
образовательным
стандартом СПО
и
учебнопрограммной
документацией
Умеет
Умеет
анализировать
анализировать,
учебные
корректировать
программы
учебнопрограммную
документацию с
учетом проблем
реализации
практического
обучения
Владеет навыком
работы с учебнопрограммной
документацией
Владеет
навыками
критического
анализа разных
видов программ,
их разработки на
основе
образовательного
стандарта.
Знает сущность
учебнопроизводственно
го процесса
Знает требования
к
организации
учебнопроизводственног
о
Знает
специфику
структуры
и
правила построения
программ
по
учебным
предметам,
на
основе
каких
документов
они
составляются и как
реализуются.
Умеет
разрабатывать,
анализировать
и
корректировать
учебнопрограммную
документацию
с
целью
совершенствования
организации
практического
обучения
Владеет навыками
планирования,
анализа, разработки
и корректирования
учебных программ,
реализации их на
практике с учетом
существующих
нормативных
документов
и
специфики
предмета
Знает особенности,
способы
организации
профессионального
процесса,
его
семинары,
лаборатор
ые
работы,
СРС
и
КСР
Собеседова
ние,
разработка
программ,
работа
с
терминами,
ответы
на
проблемные
вопросы и
пр.
Лекции,
семинары,
лаборатор
ные
работы
Макеты
практически
х занятий,
составление
контрольно-
Умеет
организовывать
учебнопроизводственны
й процесс
ПК
-25
(профессиональн
ого)
процесса
через
производительны
й труд, понимает
его значение в
формировании
практических
умений ведения
бухгалтерии на
предприятии
Умеет
использовать
различные
способы
организации
учебнопроизводственног
о процесса через
производительны
й труд
Владеет
навыками
организации
учебно
производственно
го процесса с
учетом
специфики
производительно
го труда
Владеет
способами
и
приемами
организации
учебнопроизводственног
о
процесса,
контроля за его
эффективностью
Знает сущность
технологического
процесса
документооборот
а
в
правоохранитель
ных органах
Знает специфику
технологического
процесса, приемы
и способы его
организации при
ведении
документооборот
структурные
компоненты,
значение
в
профессиональной
подготовке
обучающихся
Умеет
анализировать
учебнопроизводственный
процесс и вносить
коррективы в его
организацию
для
повышения
результативности и
качества
производительного
труда
Владеет
способностью
организовывать
учебнопроизводственный
процесс
через
производительный
труд, использовать
различные приемы и
средства повышения
его эффективности,
анализа и выявления
проблем
учебнопроизводственного
процесса
Знает особенности
технологического
процесса
документооборота,
его этапы и способы
контроля
в
правоохранительных
измерительн
ых
диагностиче
ских
материалов
к занятиям
Лаборатор
ные
занятия
Макеты
практически
х заданий,
сообщения
Семинар
ы,
лаборатор
ные
работы
Макеты
практически
х заданий,
работа
с
научной
литературой
Семинары,
лаборатор
ные
работы
СРС
Макеты
практически
х занятий,
составление
контрольноизмерительн
ых
Умеет
контролировать
технологический
процесс
документооборот
а
ПК
-28
а
в
правоохранитель
ных органах.
Умеет
организовывать и
контролировать
технологический
процесс
документооборот
а
правоохранитель
ных органов
Владеет
навыками
организации
технологического
процесса
документооборот
а
Владеет
навыками
использования
различных
приемов
организации
технологического
процесса
документоборота
Знает что такое
учебнотехнологическая
среда, понимает
сущность
ее
эксплуатации для
осуществления
практической
подготовки
студентов
Знает
особенности
и
значение учебнотехнологической
среды
в
практической
подготовке
специалистов по
документоведени
ю
правоохранитель
ных
органов,
правила
ее
органах
Умеет организовать
документационное
обеспечение
управления
правоохранительных
органов на базе
новейших
информационных
технологий,
контролировать все
этапы
технологического
процесса
документооборота, в
том
числе
автоматизированног
о
Владеет
инструментарием
контролирования и
организации
технологического
процесса
документооборота,
ведения
автоматизированно
й информационной
системы работы с
документами
Понимает
значимость учебнотехнологической
среды
для
обеспечения
качества
практической
подготовки
специалистов
по
документоведению
правоохранительных
органов,
знает
правила
диагностиче
ских
материалов
к занятиям
Лекции,
семинары,
лаборатор
ные
работы
СРС
Макеты
практически
х занятий,
сообщения,
собеседован
ие
технического
обслуживания
Умеет
эксплуатировать
учебнотехнологическую
среду
для
практической
подготовки
специалистов
Владеет
приемами
эксплуатации
учебнотехнологической
среды
для
практической
подготовки
специалистов
документоведени
я
ПК
-32
Умеет
использовать
возможности
учебнотехнологической
среды
в
формировании
практических
навыков
документоведени
я
Владеет
навыками
анализа учебнотехнологической
среды,
ее
конструирования
с
целью
организации
практической
подготовки
специалистовдокументоведов в
правоохранитель
ных органах
Знает требования Знает
к
современной особенности
организации
ведения
работы
с документации в
конструирования и
эксплуатации
учебнотехнологической
среды
Умеет оценивать,
анализировать
возможности
учебнотехнологической
среды
и
в
соответствии с ее
особенностями
выбирать
оптимальные
методы
практической
подготовки
специалистов
документоведения,
конструирует
и
осуществляет
элементарные
действия
по
техническому
обслуживанию
данной среды
Владеет навыками
конструирования,
эксплуатации
учебнотехнологической
среды,
использования
ее
возможностей для
практического
обучения
документоведению
Знает
специфику
документооборота в
правоохранительных
органах, содержание
Лекции,
Макеты
семинапрактически
ры,
х занятий
лаборатор
ПК
-36
документами,
управлению ими
правоохранитель
ных
органах,
порядок
регистрации
новых
документов,
ведения архива
Умеет составлять
простейшие виды
правовых
документов
Умеет вести учет
документов,
регистрировать
их,
выполнять
основные
операции
по
документоведени
ю
Владеет
навыками
ведения
документации
правоохранитель
ных органов
Владеет
навыками
организации
документооборот
а,
выполнения
различных работ
по
документоведени
ю
Знает требования
к
специалистудокументоведу в
правоохранитель
ных органов
Знает специфику
профессии
документоведа,
ее
значение,
особенности
производительно
го труда в сфере
документоведени
я
Умеет
использовать
свои
теоретические
знания
Умеет выявлять
недостатки
в
собственных
профессиональны
в х
умениях,
инструкций
по
делопроизводству и
документоведению в
органах
охраны
правопорядка,
особенности ведения
автоматизированног
о документооборота
Умеет использовать
различные способы
документоведения,
выполнять работы
по
регистрации,
архивному
хранению
документов,
их
учету
и
использованию
Владеет навыками
анализа и оценки
документооборота в
правоохранительно
м
органе,
выполнения работ
по
совершенствованию
порядка
ведения
документации
Знает
методику
ведения
докуметооборота,
основные задачи и
значение
документоведения в
правоохранительны
х
органах
,
профессиональные
требования
к
специалисту
по
документам
Умеет
оценивать
результативность
своей деятельности,
проводит
рефлексию
ные
работы
СРС
Лекции,
семинары,
лаборатор
ные
работы
СРС
Макеты
практикумо
в,
сообщения,
рефераты
практической
делопроизводств
енной
деятельности
Владеет
отдельными
способами
документоведени
я
корректировать
эффективности
их
и выбранных методов
организовывать
документоведения,
работу
с перенимать
опыт
документами
коллег
по
профессии
Владеет
Владеет
методиками
комплексом
ведения
практических
документации в умений
по
правооханительн документоведению,
ых
органах, готов применять эти
проявляет
умения
в
готовность
в дальнейшей
производительно профессиональной
му труду
деятельности.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1) Куняев Н.Н., Уралов Д.Н., Фабричнов А.Г. Документоведение: учебник. М.: Логос,
2012. 352 с. [Электронный ресурс]. URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=469013
б) дополнительная литература:
1. Куняев Н.Н. Конфиденциальное делопроизводство и защищенный документооборот :
учебник.
М.:
Логос,
2011.
–
452
с.
[Электронный
ресурс].
URL:
http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=4690132.
2. Смирнова Г.Н. Электронные системы управления документооборотом. М., 2004. 115 с.
[Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90954&sr=1
3. Люсев В.Н., Люсева Т.П., Мокиевская Н.Е. Методика профессионального обучения.
Пенза,
2012.
411
с.
[Электронный
ресурс]
URL:
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=62715
в) периодические издания:
1. «Делопроизводство и документооборот»
2. «Среднее профессиональное образование»
3. «Правоохранительные органы: теория и практика»
г) интернет-ресурсы
1. http://mvd.ru – Министерство внутренних дел РФ
2. fssprus.ru – Федеральная служба судебных приставов РФ
3. http://fsin.ru – Федеральная служба исполнения наказаний РФ
4. http://minjust.ru/ – Министерство юстиции РФ
5. http://www.gov.ru – Официальная Россия: сервер органов государственной власти
Российской Федерации
6. http://www.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Освоение дисциплины «Практическое (производственное) обучение» обеспечивается
наличием:
1) аудиторий, оборудованных мультимедийным проектором (корпус № 2, ауд. 22, 23,
24);
2) аудиторий, оборудованных DVD-плеером и телевизором (корпус № 2, ауд. 25);
3) комплекта научной и
тематических изданий.
учебно-методической
литературы,
периодических
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
При изучении курса «Практическое (производственное) обучение» в основном
используется проблемный метод, предусматривающий изучение «Практического
обучения» по ключевым проблемам. Наряду с этим широко используются и другие
методы, например, системно-структурный, статистический и социологический.
На лекционных занятиях студентам для осмысления предлагается материал
обобщающего характера, с анализом основных особенностей преподавания основ
практического обучения документоведению. На практических занятиях возможно
рассмотрение отдельных аспектов делопроизводства и документоведения, раскрывающих
суть тех тенденций и закономерностей, которые фиксируются в лекционном материале.
На лекциях возможна оценка работы студентов в баллах: это посещение занятия и
включение студента в диалог с преподавателем или сокурсниками по тем проблемным и
дискуссионным вопросам, которые формулируются преподавателем в ходе изложения
материала. Также на отдельных лекциях предлагаются задания, выполнение которых
строится на материале прослушанной лекции письменно, что позволяет осуществлять
текущий контроль усвоения материала и посещение занятий.
Семинарские
занятия
предполагают
разработку
основных
вопросов,
раскрывающих тему семинара, а также предлагаются студентам дополнительные задания
обобщающего характера (таблицы, схемы) или аналитического характера (проблемные
вопросы); предлагаются и творческие задания (в основном, при работе с нормативными
документами). Это позволяет глубже и с разных точек зрения подойти к юридическим
фактам, явлениям, а также заработать дополнительные баллы.
Задания для самостоятельной работы должны выполняться студентами в течение
всего учебного семестра. Самостоятельная работа студентов включает в себя изучение
научной и учебно-методической литературы, выполнение контрольных работ и
самостоятельных исследовательских работ. Эта работа предполагает подбор и
систематизацию методических материалов, анализ фактов, выявление закономерностей и
противоречий в процессе практического обучения. Самостоятельная подготовка
формирует навык работы с научной, справочной литературой и различными источниками.
11. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и): А.И. Татарникова, к.и.н., доцент
Программа одобрена на заседании кафедры истории, философии, культурологии и
методик преподавания от «05» сентября 2012 г., протокол № 1.
Согласовано:
Зав. кафедрой истории, философии, культурологии, теории и методик обучения
______________________ Т.А. Кибардина «___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР ____________________» ________________г.