upload/images/files/5 кл_1,2 четвертьx

2/2
Английский
алфавит.
Цвета,
числительные
3
4
5
6
7
8
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Фонетика /Правила
чтения:
/b/, /k/, /d/, /g/, /h/, /ei/,
/æ /, /ʤ /, /k/, /l/, /m/,
/n/, /p/, /kw/, /r/, /ai/,
/i/, /s/, /t/, /v/, /w/, /ks/,
/j/, /z/, /i:/, /e/, /oυ/,/ɒ/
Имитати
вное
чтение.
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний.
Диалог
этикетно
го
характер
а:
приветст
вие,
знакомст
во и
прощани
е.
Буквы
алфавита
Aa – Zz,
слова.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
one, two, three, four,
five, six, seven, eight,
nine, ten, count,
number, plus, minus;
black, blue, brown,
green, grey, orange,
pink, purple, red,
yellow, white, colour,
sun, sky, cloud, bird,
house, tree, grass,
flower;
climb, draw, eat, look,
Стр.13
Упр. 4,
6, 7
Стр.15
Упр. 4,
6, 7
Стр.1617
Упр. 5,
6, 7
Стр. 19
Упр. 5, 6
Имитати
вное
чтение.
Стр.20
Упр. 7
Стр. 21
Упр. 5,6
Стр.13
Упр. 3,7
Стр.15
Упр. 3,7
Стр.1617
Упр. 2,7
Стр. 19
Упр. 6, 7
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний.
Стр. 20
Упр.5
Стр. 21
Упр. 1,6
Стр. 22
Упр. 1
Стр. 19
Упр. 7
Решение
примеро
в,
диалогзнакомст
во,
ответы
на
вопросы
по
картинка
м.
Стр. 12
Упр. 1,
Стр. 14
Упр. 1,
Стр. 15
Упр. 1
9
личностны
й
метапредметный
предметный
10
11
12
Развитие
мотивов
учебной
деятельност
ии
формирован
ие
личностного
смысла
учения.
Формирован
ие
выраженной
устойчивой
учебнопознаватель
ной
мотивации
учения.
Коммуникативные:
вести элементарный
этикетный диалог в
ситуации бытового
общения
(приветствие,
знакомство)
Регулятивные:
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанно строить
речевые
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации.
Коммуникативные:
вести элементарный
этикетный диалог в
ситуации бытового
общения, адекватно
использовать речевые
средства для решения
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности,
13
Дата проведения по плану
письмо
Социокультурная компетенция
устная
речь
Элементы дополнительного
или необязательного
аудиров
ание
Виды контроля
чтение
Текущий
1/1
2
Содержание
языкового
материала
Планируемый результат
(Требования к уровню подготовки учащихся)
Текущий, опрос слов
1
Тема урока
Тип урока
№ / № урока
Характеристика деятельности учащихся
или виды учебной деятельности
14
16
Знать английский
алфавит,
транскрипционные
значки, уметь читать
буквы Aa, Ii, Oo, Ee в
открытом и закрытом
слогах, вести диалог
этикетного характера
«Знакомство».
Песня
“A for
apple”
Знать числительные,
цвета,
общеупотребительны
е глаголы, уметь
читать букву Uu в
открытом и закрытом
слогах, вести диалог
этикетного характера
«Знакомство».
Песня
“One,
two.
How are
you?”
5/5
Школьное
расписание.
(1а)
Снова в
школу! (1b)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
desk, pencil, case,
book, eraser, ruler,
sharpener, blackboard,
chair, school bag, glue,
crayon, paperclips;
классно-урочные
выражения.
Грамматика:
Речевой образец I’ve
got…
Имитати
вное
чтение
слов,
фраз,
диалого
в.
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Лексика:
Art, History, English,
Geography,
Information
Technology,
Mathematics, Physical
Education, Science,
class, favorite, notepad,
subject, textbook,
Sunday, Monday,
Tuesday, Wednesday
Thursday, Friday,
Saturday.
Грамматика:
Неопределенный
артикль a/an.
Просмот
ровое,
поисков
ое
чтение –
материа
лы со
школьно
й
доски
объявле
ний.
Лексика:
eleven, twelve, thirteen,
fourteen, fifteen,
sixteen, seventeen,
Ознаком
ительно
е,
поисков
Урок
обще
метод
ологи
Стр. 23
Упр. 1
Стр. 24
Упр. 1
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний.
Стр. 23
Упр. 1
Стр. 24
Упр. 1
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний и
текста.
Микроди
алоги
«На
уроке
английск
ого
языка».
Микроди
алоги.
Стр.
26-27
Упр. 2,
4, 6
Стр. 26
Упр. 1, 3
Стр.
26-27
Упр. 4
Аудиосо
провожд
ение
упражне
Записать
новые
слова.
Стр. 23
Упр. 3,4
Диалог:
знакомст
во в
школе.
Перепис
ать слова
с
артикле
м a/an.
Стр. 27
Упр. 6
Текущий, опрос слов
4/4
Школьные
принадлежно
сти.
Формирован
ие
выраженной
устойчивой
учебнопознаватель
ной
мотивации
учения,
навыков
переноса
знаний в
новую
ситуацию.
Формирован
ие
мотивации к
продолжени
ю изучения
английского
языка,
стремления
к
самосоверш
енствовани
ю в данной
предметной
области.
Знание
правил
поведения,
культуры
Текущ
ий,
опрос
слов
3/3
Текущий, опрос слов и выражений
Стр. 20
Упр. 4,7
Стр. 21
Упр. 2
Стр. 22
Упр. 1
run, sleep, speak, walk,
write
Фонетика /Правила
чтения:
/u:/, /ʌ /
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
уметь действовать по
образцу при
выполнении
упражнений.
Коммуникативные:
вести элементарный
этикетный диалог в
ситуации бытового
общения, адекватно
использовать речевые
средства для решения
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять
цели и задачи учебной
деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
уметь действовать по
образцу при
выполнении
упражнений.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
учитывать выделенные
учителем ориентиры
действия в новом
учебном материале в
сотрудничестве с
педагогом и
самостоятельно.
Познавательные:
работать с текстом,
выделять и
фиксировать нужную
информацию.
Коммуникативные:
вести диалог
этикетного характера
в ситуации бытового
Знать слова по теме
«Школьные
принадлежности»,
уметь использовать в
речи классноурочные выражения
Знать названия
школьных предметов,
дней недель,
правильно
использовать
неопределенный
артикль a/an,
находить в тексте
необходимую
информацию,
употреблять в речи
изученные
лексические единицы
Знать числительные
от 11 до 20,
прогнозировать
содержание текста,
ческо
й
напра
вленн
ости
eighteen, nineteen,
twenty.
ое
чтение –
диалог:
знакомс
тво в
школе.
ний и
текста.
Стр. 28
Упр. 1,4
речи;
установлени
е дружеских
взаимоотно
шений в
коллективе,
основанных
на
взаимопомо
щи и
взаимной
поддержке.
Стр.
28-29
Упр. 2,
3, 5
Стр.
28-29
Упр. 3,4
7/7
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Грамматика:
Личные местоимения.
Глагол to be в
настоящем времени,
утвердительные и
отрицательные
формы.
Чтение
правила.
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Микроди
алоги:
узнаем
возраст.
Любимые
предметы.
(1с)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
capital letter, full stop,
secondary school;
What class is he in?
What subjects does he
do?
Поисков
ое
чтение –
анкета
по
выбору
учебных
предмет
ов.
Аудиров
ание с
выбороч
ным
пониман
ием
заданной
информа
ции.
Ответить
на
вопросы.
Стр. 30
Упр. 1,
2, 3
Стр.30
Упр. 4
Стр.29
Упр. 6,7
Стр. 29
Упр. 8,9
Стр. 30
Упр.1
Лексикограммат
ические
упражне
ния.
Стр. 29
Упр. 6, 7
b/c, 8, 10
Рассказ о
друге на
основе
анкеты.
Стр. 30
Упр. 5
Текущий, опрос слов
Грамматическ
и
ориентирован
ный урок:
глагол to be в
настоящем
времени. (1b)
Текущий,
проверочная работа
6/6
Формирован
ие
выраженной
устойчивой
учебнопознаватель
ной
мотивации
учения,
навыков
переноса
знаний в
новую
ситуацию,
стремления
к
совершенст
вованию
речевой
культуры в
целом.
Воспитание
ответственн
ого
отношения
к
образовани
юи
самообразов
анию;
формирован
ие
понимания
их важности
в условиях
общения
(знакомство).
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
пользоваться
логическими
действиями
сравнения, анализа,
обобщения.
читать текст с целью
понимания основного
содержания, находить
в тексте нужную
информацию,
знакомиться с
новыми
одноклассниками.
Коммуникативные:
читать текст с целью
поиска конкретной
информации,
понимать английскую
речь на слух с целью
извлечения
конкретной
информации.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
Уметь находить в
тексте нужную
информацию; знать
правила написания
слов с заглавной
буквы; уметь
выделять нужную
информацию из
прослушанного
текста, заполнять
анкету и писать
короткий рассказ о
своем друге на основе
анкетных данных.
Уметь распознавать и
употреблять в речи
личные местоимения,
формы глагола to be в
Present Simple.
современног
о общества.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
corner, culture,
education system,
diagram, Primary
School, Sixth Form,
type, University.
Ознаком
ительно
е,
поисков
ое
чтение –
структу
ра
системы
образов
ания в
Англии.
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Монолог
: рас
сказ об
учениках
английск
ой
школы.
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Описани
е,
сообщен
ие на
основе
прочита
нного;
оценочн
ые
суждени
я,
обсужде
ние
текста.
Стр. 31
Упр. 2
Стр. 31
Упр. 1
9/9
Школьная
жизнь
российских
детей.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Изучаю
щее
чтение –
статья
интервь
юв
Интерне
те о
российс
кой
школе.
Spotlight
on
Russia
Стр. 3
Spotlight
on Russia
Стр. 3
Лексикограммат
ические
упражне
ния.
WB
Стр. 21
Упр. 1-6
Текущий
Школы в
Англии. (1d)
Текущий
8/8
Осознание
культуры
своего
народа с
помощью
изучения
культуры
англоязычн
ых стран;
формирован
ие
коммуникат
ивной
компетентн
ости в
общении и
сотрудничес
тве со
сверстникам
и в процессе
учебной
деятельност
и.
Формирован
ие
общекульту
рной и
этнической
идентичност
и как
составляющ
их
гражданско
й
идентичност
и,
стремления
к осознанию
культуры
своего
народа,
готовности
содействова
ть
ознакомлен
возможности.
Познавательные:
выделять, обобщать,
фиксировать нужную
информацию.
Коммуникативные:
устанавливать рабочие
отношения,
эффективно
сотрудничать,
способствовать
продуктивной
кооперации.
Регулятивные:
развивать мотивы и
интересы своей
познавательной
деятельности.
Познавательные:
развивать
исследовательские
учебные действия,
включая навыки
работы с
информацией.
Коммуникативные:
проявлять готовность
и способность к
осуществлению
межкультурного
общения на
английском языке.
Регулятивные:
самостоятельно
ставить цели,
планировать пути их
достижения,
выбирать наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
создавать, применять
и преобразовывать
модели и схемы для
Овладевать навыками
ознакомительного
чтения;
познакомиться со
структурой
образования в
Великобритании;
уметь описывать
человека и его
деятельность.
Овладевать навыками
чтения вслух;
познакомиться с
правилами
транслитерации
русских имен
собственных и
географических
названий; уметь
писать заметки для
школьного журнала
по заданной теме.
Система
образов
ания в
Англии.
Приветствия.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Фонетика /Правила
чтения:
Чтение буквы Аa в
открытом и закрытом
слогах, чтение
буквосочетания th.
Звуки /ei/, / æ /, /θ/.
Ознаком
ительно
е,
изучаю
щее
чтение –
приве
тстви
я,
диалоги,
плакат о
правила
х
работы
в
группах/
парах.
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний и
текста.
Стр. 32
Упр. 1,2
Стр. 33
Упр. 2
Диалоги
этикетно
го
характер
а.
Изложен
ие
правил
совместн
ой
работы
(переска
з).
Стр. 32
Упр. 3
Стр. 33
Упр. 1, 4
Текущий
10/10
Стр. 32
Упр. 2, 4
Стр. 33
Упр. 4
Модуль 1.
Чему я
научился?
Урок
рефле
ксии
Стр. 34 Упр. 1-5
WB Стр. 22 Упр. 10, 11, 12
Текущий
11/11
ию с ней
представите
лей других
культур.
Знание
правил
вежливого
поведения;
развитие
стремления
к
выражению
эмоций и
чувств
адекватным
способом.
решения учебных и
познавательных
задач.
Коммуникативные:
вести диалог
этикетного характера
в ситуации бытового
общения, проявлять
уважительное
отношение к
партнерам.
Регулятивные:
осуществлять
регулятивные
действия
самонаблюдения,
самоконтроля и
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
английском языке.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Воспитание Коммуникативные:
ответственн осуществлять взаимный
ого
контроль в совместной
отношения
деятельности.
к учебе,
Регулятивные:
развитие
вносить коррективы в
готовности
действие после его
и
завершения на основе
способности его оценки и с учетом
к
сделанных ошибок.
саморазвити Познавательные:
юи
овладевать различными
самообразов формами
анию;
познавательной
осознание
и личностной
возможност рефлексии.
ей
самореализа
ции
средствами
Уметь приветствовать
друг друга и
прощаться друг с
другом; развивать
фонематический
слух, уметь читать
букву Аa в открытом
и закрытом слогах,
уметь читать
буквосочетание th,
прогнозировать
содержание,
распознавать и
употреблять в речи
активную лексику.
Научиться выполнять
алгоритм проведения
самопроверки при
консультативной
помощи учителя,
уметь распознавать и
употреблять в речи
изученные
лексические единицы
и грамматические
явления.
Приветс
твия и
прощан
ия на
английс
ком
языке
английского
языка.
Урок
разви
вающ
его
контр
оля.
Формирован
ие навыков
самоанализа
и
самоконтро
ля.
Грамматика:
Неопределенный
артикль a/an.
Личные местоимения.
Глагол to be в
настоящем времени,
утвердительные и
отрицательные
формы.
Проверочная работа.
Модуль 1.
Проверочная
работа.
Test Booklet
Modular Test 1A /1B
13/13
Откуда ты?
(2a)
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Лексика:
American, British,
Canadian, English,
French, Italian,
Japanese, Russian,
stop.
Грамматика:
Словообразование:
-ish, -ian, -er, -ese.
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ния.
Стр. 36
Упр. 1/а
Микроди
алоги:
«Откуда
ты?»
Стр. 36
Упр. 1/б,
2
Лексикограммат
ическое
упражне
ние.
Стр. 36
Упр. 3
Текущий
12/12
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль,
коррекцию, оценивать
свой результат.
Регулятивные:
планировать и
контролировать
учебные действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
Формирован Коммуникативные:
ие
запрашивать и давать
мотивации к необходимую
продолжени информацию,
ю изучения
адекватно
английского использовать речевые
языка,
средства для решения
стремления
коммуникативных
к
задач.
самосоверш Регулятивные:
енствовани
учитывать выделенные
ю в данной
учителем ориентиры
предметной действия в новом
области.
учебном материале в
сотрудничестве с
педагогом и
самостоятельно.
Познавательные:
пользоваться
логическими
действиями
сравнения, анализа,
классификации по
различным
признакам.
Научиться применять
приобретенные
знания, умения,
навыки в конкретной
деятельности.
Научиться называть
страны и
национальности,
познакомиться со
словообразовательны
ми суффиксами -ish,
-ian, -er, -ese,
овладевать
произносительными
навыками.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Грамматика:
Глагол have got:
утвердительная,
отрицательная и
вопросительная
формы.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
просмот
ровое
чтение –
отзыв на
фильм.
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 37
Упр. 4
Рассказ
на
основе
прочита
нного.
Микроди
алоги:
«У тебя
есть…?»
Стр. 37
Упр. 6,8
Текущий
Откуда
Спайдермен?
(2a)
Стр. 37
Упр. 4,
5, 7
16/16
Мои вещи.
(2b)
Грамматическ
и
ориентирован
ный урок:
множественн
ое
число
существитель
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
Лексика:
scarf, skateboard,
trainers, helmet, digital
camera, guitar,
basketball, gloves,
watch, bicycle, teddy
bear, handbag.
Грамматика:
Глагол have got:
утвердительная,
отрицательная и
вопросительная
формы.
Ознаком
ительно
е,
поисков
ое
чтение –
диалог:
подарки
ко дню
рождени
я.
Грамматика:
Множественное
число
существительных.
Указательные
местоимения: this /
these – that / those
Фонетика /Правила
Чтение
правила.
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ния и
текста.
Стр. 38
Упр. 1,2
Диалог:
подарки
ко дню
рождени
я.
Записать
новые
слова.
Стр. 38
Упр. 3,4
Текущий
15/15
Стр. 38
Упр. 1,2
Стр.39
Упр.5,7
Аудиров
ание
с
выбороч
ным
пониман
ием
заданной
Микроди
алоги.
Стр. 39
Упр. 7,8
Лексикограммат
ическое
упражне
ние.
Список
подарков
ко
Текущий, опрос
слов
14/14
Развитие
навыков
коллективно
й учебной
деятельност
и, умения
работать в
паре /
группе,
стремления
к
совершенст
вованию
речевой
культуры в
целом.
Воспитание
внимательн
ого
отношения
к друзьям, к
их
интересам и
увлечениям,
развитие
навыков
коллективно
й учебной
деятельност
и, умения
работать в
паре /
группе.
Формирован
ие
выраженной
устойчивой
учебнопознаватель
ной
мотивации
Коммуникативные:
читать текст с целью
поиска конкретной
информации,
взаимодействовать со
сверстниками.
Регулятивные:
самостоятельно
ставить цели,
планировать пути их
достижения,
выбирать наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Коммуникативные:
вести диалог
этикетного характера
в ситуации бытового
общения.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
пользоваться
логическими
действиями
сравнения, анализа,
установления
аналогий.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
Уметь
прогнозировать
содержание текста по
заголовку и
иллюстрациям,
овладевать навыками
поискового чтения,
уметь составлять
тезисный план,
опираясь на
ключевые слова,
рассказать о
содержании
прочитанного текста,
пользуясь планом,
употреблять
структуру have got.
Уметь употреблять
лексику по теме
«Подарки ко дню
рождения», находить
в тексте нужную
информацию, вести
беседу о подарках ко
дню рождения.
Уметь употреблять
существительные в
форме
множественного
числа, развивать
фонематический
слух, овладевать
произносительными
Моя
коллекция.
(2с)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
информа
ции.
чтения:
Произношение
окончаний
множественного
числа: (e)s
/s/ caps, /z/ hens
/iz/ buses
Лексика:
but, collection, nice,
stamp, happy, picture,
thirty, forty, fifty, sixty,
seventy, eighty, ninety,
hundred.
Стр. 39
Упр. 6,9
Поисков
ое
чтение –
текст
о
коллекц
ии
марок.
Стр. 40
Упр. 4,5
18/18
Сувениры из
Великобритан
ии. (2d)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
buy, Northern Irish,
Scottish, souvenir,
tartan, map, mug,
popular, shamrock,
stuffed toy, Union Jack.
дню
рождени
я.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
просмот
ровое,
поисков
ое
чтениетекст
о
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ния и
текста.
Стр. 39
Упр. 5,
10
Беседа о
коллекц
иях.
Стр. 40
Упр. 3,7
Стр. 41
Упр. 1
Лексикограммат
ическое
упражне
ние
Стр. 40
Упр. 6
Стр. 40
Упр. 1,
2, 4
Аудиосо
провожд
ение
Текста.
учения,
навыков
переноса
знаний в
новую
ситуацию,
стремления
к
совершенст
вованию
речевой
культуры в
целом.
Текущий
17/17
й
Рассказ
на
основе
прочита
нного.
Стр. 41
Упр. 2,3
Текущий
ных,
указательные
местоимения.
(2b)
Формирован
ие
выраженной
устойчивой
учебнопознаватель
ной
мотивации
учения,
навыков
переноса
знаний в
новую
ситуацию,
стремления
к
совершенст
вованию
речевой
культуры в
целом.
Осознание
культуры
своего
народа с
помощью
изучения
культуры
англоязычн
ых стран;
формирован
ие
коммуникат
ивной
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
использовать
знаковосимволические
средства
представления
информации для
решения учебных и
практических задач.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
работать с
прочитанным
текстом, осознанно
строить свое
высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Коммуникативные:
устанавливать рабочие
отношения,
эффективно
сотрудничать,
способствовать
продуктивной
кооперации.
Регулятивные:
развивать мотивы и
интересы своей
познавательной
деятельности.
навыками и навыками
аудирования с
выборочным
пониманием заданной
информации, уметь
употреблять
указательные
местоимения: this /
these – that / those
Уметь употреблять
числительные от 20
до 100,
прогнозировать
содержание текста по
заголовку, находить в
тексте нужную
информацию,
употреблять краткие
формы глаголов to be,
have got, сжато
описывать коллекцию
с опорой на образец.
Уметь
прогнозировать
содержание текста,
находить в тексте
нужную
информацию,
излагать содержание
прочитанного текста
с опорой на
географическую
карту, рассказать о
популярных
сувенирах из России.
Популя
рные
сувенир
ы из
Велико
британи
и.
сувенир
ах из
Великоб
ритании
Стр. 41
Упр.1
Наша страна.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
population, nationality
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
How about …? How
much is it? I want to
buy … That’s a good
idea.
Аwful, continent,
English speaking
countries
Фонетика /Правила
чтения:
Чтение буквы Uu в
открытом и закрытом
слогах, звуки /u:/, /ʌ /
Изучаю
щее
чтение –
статья.
Spotlight
on
Russia
Стр. 4
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Описани
е,
сообщен
ие на
основе
прочита
нного.
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Диалоги
этикетно
го
характер
а.
Spotlight
on Russia
Стр. 4
20/20
Покупка
сувениров.
Изучаю
щее
чтение –
диалог,
географ
ическая
карта.
Стр. 42
Упр. 2,4
Стр. 43
Упр. 1
Стр. 42
Упр. 1,4
Стр. 42
Упр. 3
Стр. 43
Упр. 1, 2
Текущий
Текущий
19/19
компетентн
ости в
общении и
сотрудничес
тве со
сверстникам
и в процессе
учебной
деятельност
и.
Формирован
ие
общекульту
рной и
этнической
идентичност
и как
составляющ
их
гражданско
й
идентичност
и,
стремления
к осознанию
культуры
своего
народа,
готовности
содействова
ть
ознакомлен
ию с ней
представите
лей других
культур.
Знание
правил
вежливого
поведения;
развитие
стремления
к
выражению
эмоций и
чувств
адекватным
способом.
Познавательные:
развивать
исследовательские
учебные действия,
включая навыки
работы с
информацией.
Коммуникативные:
проявлять готовность
и способность к
осуществлению
межкультурного
общения на
английском языке.
Регулятивные:
самостоятельно
ставить цели,
планировать пути их
достижения,
выбирать наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
создавать, применять
и преобразовывать
модели и схемы для
решения учебных и
познавательных
задач.
Овладевать навыками
чтения вслух;
познакомиться с
правилами
транслитерации
русских имен
собственных и
географических
названий; рассказать
о своей республике на
основе
предложенного
плана.
Коммуникативные:
вести диалог
этикетного характера
в ситуации бытового
общения, проявлять
уважительное
отношение к
партнерам.
Регулятивные:
осуществлять
регулятивные
действия
самонаблюдения,
самоконтроля и
Уметь вести диалог
этикетного характера
(покупка сувениров);
развивать
фонематический
слух, уметь читать
букву Uu в открытом
и закрытом слогах,
уметь читать
буквосочетание o +n,
m, v, распознавать и
употреблять в речи
активную лексику.
Чувашс
кая и
Бурятск
ая
республ
ики
Урок
рефле
ксии
Стр. 44 Упр. 1-7
WB Стр. 28 Упр. 9, 10, 11
22/22
Модуль 2.
Контрольная
работа.
Урок
разви
вающ
его
контр
оля.
Грамматика:
Множественное
число
существительных.
Указательные
местоимения: this /
these – that / those.
Глагол have got:
утвердительная,
отрицательная и
вопросительная
формы.
Test Booklet
Modular Test 2A /2B
Текущий
Модуль 2.
Чему я
научился?
Контрольная работа.
21/21
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
английском языке.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Воспитание Коммуникативные:
ответственн осуществлять взаимный
ого
контроль в совместной
отношения
деятельности.
к учебе,
Регулятивные:
развитие
вносить коррективы в
готовности
действие после его
и
завершения на основе
способности его оценки и с учетом
к
сделанных ошибок.
саморазвити Познавательные:
юи
овладевать различными
самообразов формами
анию;
познавательной
осознание
и личностной
возможност рефлексии.
ей
самореализа
ции
средствами
английского
языка.
Формирован Коммуникативные:
ие навыков
осуществлять
самоанализа самоконтроль,
и
коррекцию, оценивать
самоконтро свой результат.
ля.
Регулятивные:
планировать и
контролировать
учебные действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
наиболее
Научиться выполнять
алгоритм проведения
самопроверки при
консультативной
помощи учителя,
уметь распознавать и
употреблять в речи
изученные
лексические единицы
и грамматические
явления.
Научиться применять
приобретенные
знания, умения,
навыки в конкретной
деятельности.
Работа над
ошибками.
Корр
екцио
нный
урок.
Текущий
23/23
Лексика:
изученная.
Грамматика:
изученная.
Применение предметных умений.
Тренинг изученной лексики, речевых
структур.
На каком
этаже ты
живешь? (3а)
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Лексика:
dining room, flat,
ground floor, lift, block
of flats, living room,
kitchen, bathroom,
bedroom, hall, garden,
garage.
Грамматика:
Порядковые
числительные.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
просмот
ровое
чтение –
текст
описани
е
дома.
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний и
текста.
Микроди
алоги.
Записать
новые
слова.
Стр. 46
Упр. 2/б
Стр. 46
Упр. 1,2,
3
Текущий
24/24
Формирован
ие
осознанного
отношения
к учебе,
преодолени
е
трудностей.
Формирован
ие
мотивации к
продолжени
ю изучения
английского
языка,
стремления
к
самосоверш
енствовани
ю в данной
предметной
области.
25/25
Необычный
дом. (3а)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
Фонетика /Правила
чтения:
Чтение
буквосочетания th.
Звуки / ð/, /θ/.
Имитати
вное
чтение.
Стр. 47
Упр. 7
Аудиров
ание
с
выбороч
ным
пониман
ием
Описани
е дома
по плану
на
основе
прочита
нного.
Лексикограммат
ическое
упражне
ние
WB
Текущий,
опрос слов
Стр.
46-47
Упр. 3
Развитие
интереса и
уважительн
ого
отношения
к культуре и
образу
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
Коммуникативные:
осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его
завершения на основе
его оценки и с учетом
сделанных ошибок.
Познавательные:
овладевать различными
формами
познавательной
и личностной
рефлексии.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
учитывать выделенные
учителем ориентиры
действия в новом
учебном материале в
сотрудничестве с
педагогом и
самостоятельно.
Познавательные:
пользоваться
логическими
действиями
сравнения, анализа,
обобщения,
установления
аналогий
Коммуникативные:
читать текст с целью
поиска конкретной
информации,
понимать
английскую речь на
слух с целью
Освоение навыка
использования
пройденной
грамматики и
лексики.
Знать лексику по теме
«Дом/квартира»,
познакомиться со
словообразованием
порядковых
числительных,
овладевать
произносительными
навыками.
Уметь
прогнозировать
содержание текста по
заголовку и
иллюстрациям,
находить в тексте
нужную
вленн
ости
заданной
информа
ции.
Стр. 47
Упр. 5
Стр. 28
Упр. 4
жизни
других
народов,
умения
работать в
паре /
группе
Записать
новые
слова.
Формирован
ие
выраженной
устойчивой
учебнопознаватель
ной
мотивации
учения,
навыков
переноса
знаний в
новую
ситуацию,
стремления
к
совершенст
вованию
речевой
культуры в
целом.
Стр. 47
Упр. 6,7
С
новосельем!
(3b)
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Лексика:
bookcase, carpet,
coffee table, painting,
sink, toilet, wardrobe,
washbasin, bed, lamp,
desk, book, mirror,
bath, cooker, fridge,
chair, table, armchair,
window, sofa
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
ознаком
ительно
е,
поисков
ое
чтение диалог о
новой
квартир
е.
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний и
текста.
Диалог о
новой
квартире
Стр. 48
Упр. 2,
3/с
Стр. 48
Упр. 1,3
Текущий
26/26
27/27
Грамматическ
и
ориентирован
ный урок:
конструкция
there is / there
are,
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
Грамматика:
Конструкция there
is… / there are …
Притяжательные
местоимения.
Чтение
правила.
Стр. 49
Упр. 4,5
Описать
квартиру
/комнату
Стр. 49
Упр. 4,6
Текущий,
опрос слов
Стр. 48
Упр. 3
Развитие
навыков
коллективно
й учебной
деятельност
и; умение
работать в
извлечения
конкретной
информации.
Регулятивные:
самостоятельно
ставить цели,
планировать пути их
достижения,
выбирать наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
пользоваться
логическими
действиями
сравнения, анализа,
установления
аналогий, работать с
прочитанным
текстом.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач.
информацию,
выделять нужную
информацию из
прослушанного
текста; овладевать
произносительными
навыками, уметь
описывать свой дом /
квартиру.
Уметь распознавать и
употреблять в речи
новые и ранее
изученные
лексические
единицы,
прогнозировать
содержание диалога
по первым репликам,
находить в тексте
нужную
информацию.
Уметь употреблять
конструкцию there is /
there are, употреблять
в речи новые и ранее
изученные
лексические
единицы,
1
знани
й
паре /
группе.
2
3
4
5
6
7
8
Моя комната.
(3с)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
CD player, wall,
computer, I like … very
much.
Грамматика:
Предлоги места: next
to, under, behind, оn, in
Изучаю
щее
чтение –
описани
е
комнаты
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ний и
текста.
Диалог о
своей
комнате.
Описани
е
своей
комнаты.
Стр. 50
Упр. 2,3
Стр. 50
Упр. 1,2
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
Лексика:
downstairs, inside, out
side, plan, upstairs.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
просмот
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 50
Упр. 1, 4
9
Стр. 50
Упр. 5
29/2
Типичный
английский
дом. (3d).
Стр. 51
Упр. 2
Описани
е дома
по плану
на
основе
прочита
нного.
Составле
ние
и
презента
ция
плана
типично
Текущий
Текущий
28/ 1
притяжательн
ые
местоимения.
(3b)
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
использовать
знаковосимволические
средства
представления
информации для
решения учебных и
практических задач.
расспрашивать и
рассказывать о
предметах в доме
/квартире.
10
11
12
Формирован
ие
выраженной
устойчивой
учебнопознаватель
ной
мотивации
учения,
навыков
переноса
знаний в
новую
ситуацию,
стремления
к
совершенст
вованию
речевой
культуры в
целом.
Коммуникативные:
владеть
диалогической и
монологической
формами речи в
соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами английского
языка.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Коммуникативные:
устанавливать рабочие
отношения,
эффективно
сотрудничать,
способствовать
продуктивной
Уметь употреблять
предлоги места,
прогнозировать
содержание текста по
заголовку, находить в
тексте нужную
информацию,
описывать комнату с
опорой на образец.
Осознание
культуры
своего
народа с
помощью
изучения
культуры
Уметь находить в
тексте нужную
информацию,
рассказать о
содержании
прочитанного текста,
пользуясь
13
14
Semidetached
house
16
вленн
ости
ровое,
поисков
ое
чтение текст
описани
е
типично
го
английс
кого
дома.
Стр. 51
Упр. 3
го
русского
дома.
Стр. 51
Упр. 4,5
Стр. 51
Упр. 1, 2
Типичные
русские дома
– избы.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Изучаю
щее
чтение –
статья.
Spotlight
on
Russia
Стр. 5
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Описани
е,
сообщен
ие на
основе
прочита
нного.
Аудиосо
провожд
ение
текстов.
Описани
е по
плану на
основе
прочита
нного.
Spotlight
on Russia
Стр. 5
31/4
Осмотр дома.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
Лексика:
Here we are. It’s great.
Take a look.
building, world, in the
centre, key, dome,
marble, minaret, pearl,
palace, precious, stone,
be made of.
Изучаю
щее
чтение –
диалоги.
Поисков
ое
чтение.
Стр. 52
Упр. 1
Стр. 53
Стр. 53
Текущий
Текущий
30/3
англоязычн
ых стран;
формирован
ие
коммуникат
ивной
компетентн
ости в
общении и
сотрудничес
тве со
сверстникам
и в процессе
учебной
деятельност
и.
Формирован
ие
общекульту
рной и
этнической
идентичност
и как
составляющ
их
гражданско
й
идентичност
и,
стремления
к осознанию
культуры
своего
народа,
готовности
содействова
ть
ознакомлен
ию с ней
представите
лей других
культур.
Знание
правил
вежливого
поведения;
развитие
стремления
к
выражению
кооперации.
Регулятивные:
развивать мотивы и
интересы своей
познавательной
деятельности.
Познавательные:
развивать
исследовательские
учебные действия,
включая навыки
работы с
информацией.
иллюстрациями, ,
рассказывать о
типичном частном
доме в России.
Коммуникативные:
проявлять готовность
и способность к
осуществлению
межкультурного
общения на
английском языке.
Регулятивные:
самостоятельно
ставить цели,
планировать пути их
достижения,
выбирать наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
создавать, применять
и преобразовывать
модели и схемы для
решения учебных и
познавательных
задач.
Овладевать навыками
чтения вслух;
познакомиться с
правилами
транслитерации
русских
географических
названий;
рассказывать о своей
квартире / доме на
основе
предложенного
плана.
Коммуникативные:
вести диалог
этикетного характера
в ситуации бытового
общения, проявлять
уважительное
отношение к
партнерам.
Уметь вести диалог
этикетного характера
(беседа о доме);
развивать
фонематический
слух, уметь читать
буквосочетания oo, oo
+ k, овладевать
ости
Упр. 1
Упр. 3
Урок
рефле
ксии
Стр. 54 Упр. 1-5
WB Стр. 33-34 Упр. 2, 3,4
33/6
Модуль 3.
Проверочная
работа.
эмоций и
чувств
адекватным
способом.
Урок
разви
вающ
его
контр
Грамматика:
Конструкция there
is… / there are …
Предлоги места.
Порядковые
Test Booklet
Modular Test 3A /3B
Текущий
Модуль 3.
Чему я
научился?
Стр. 52
Упр. 2,4
Стр. 53
Упр. 2
Проверочн
ая работа.
32/5
Фонетика /Правила
чтения:
Чтение
буквосочетания оо.
Звуки /u:/, / υ/.
Регулятивные:
осуществлять
регулятивные
действия
самонаблюдения,
самоконтроля и
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
английском языке.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей, развивать
исследовательские
учебные действия,
включая навыки
работы с
информацией.
Воспитание Коммуникативные:
ответственн осуществлять взаимный
ого
контроль в совместной
отношения
деятельности.
к учебе,
Регулятивные:
развитие
вносить коррективы в
готовности
действие после его
и
завершения на основе
способности его оценки и с учетом
к
сделанных ошибок.
саморазвити Познавательные:
юи
овладевать различными
самообразов формами
анию;
познавательной
осознание
и личностной
возможност рефлексии.
ей
самореализа
ции
средствами
английского
языка.
Формирован Коммуникативные:
ие навыков
осуществлять
самоанализа самоконтроль,
и
коррекцию, оценивать
самоконтро свой результат.
навыками чтения,
распознавать и
употреблять в речи
активную лексику.
Научиться выполнять
алгоритм проведения
самопроверки при
консультативной
помощи учителя,
уметь распознавать и
употреблять в речи
изученные
лексические единицы
и грамматические
явления.
Научиться применять
приобретенные
знания, умения,
навыки в конкретной
деятельности.
Моя семья.
(4а)
числительные.
Притяжательные
местоимения.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
baby, give, hobby,
make, noisy, pilot
ля.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
поисков
ое
чтение –
страниц
ы
дневник
а
английс
кой
школьн
ицы.
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 56
Упр. 2
Диалог
расспрос
о
семье
друга.
Стр.
56-57
Упр. 1,
3, 4
Текущий
34/7
оля.
35/8
Грамматическ
и
ориентирован
ный урок:
модальный
глагол сan;
притяжательн
ые
местоимения.
(4а)
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Грамматика:
Модальный глагол
сan (ability)
Object Pronouns /
Possessive
Pronouns
Чтение
правила.
Стр. 57
Упр. 5,7
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Микроди
алоги.
Стр. 57
Упр. 6
Лексикограммат
ическое
упражне
ние.
Стр. 57
Упр. 5,8
Текущий
Стр. 56
Упр. 2
Регулятивные:
планировать и
контролировать
учебные действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
Формирован Коммуникативные:
ие
адекватно
мотивации к использовать речевые
продолжени средства для решения
ю изучения
коммуникативных
английского задач.
языка,
Регулятивные:
стремления учитывать выделенные
к
учителем ориентиры
самосоверш действия в новом
енствовани
учебном материале в
ю в данной
сотрудничестве с
предметной педагогом и
области.
самостоятельно.
Познавательные:
пользоваться
логическими
действиями
сравнения, анализа,
обобщения,
установления
аналогий
Осознание
Коммуникативные:
значения
владеть
семьи в
диалогической и
жизни
монологической
человека;
формами речи в
принятие
соответствии с
ценности
грамматическими и
семейной
синтаксическими
жизни;
нормами английского
воспитание
языка.
уважительн
Регулятивные:
ого
самостоятельно
Знать лексику по теме
«Семья»,
прогнозировать
содержание текста по
заголовку и
иллюстрациям,
находить в тексте
нужную
информацию,
овладевать техникой
чтения.
Уметь определять
части речи с
помощью словаря,
употреблять новую
лексику в речи,
модальный глагол
сan, личные и
притяжательные
местоимения, кратко
рассказывать о
членах своей семьи.
отношения
к членам
своей семьи.
37/10
Грамматическ
и
ориентирован
ный урок:
притяжательн
ые падеж
имен
существитель
ных. (4b)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Лексика:
lovely, over there
Грамматика:
Притяжательный
падеж имен
существительных
(’s/s’). Повелительное
наклонение.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
поисков
ое
чтение диалог о
третьем
лице.
Стр.
58-59
Упр. 1/а,
3
Чтение
правила.
Стр. 59
Упр. 4/а
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 59
Упр. 3
Запрос и
сообщен
ие
информа
ции о
третьем
лице.
Текущий
Кто есть кто?
(4b)
Стр. 58
Упр. 1/б,
2
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Микроди
алоги.
Стр. 59
Упр. 4,
6, 7
Записать
правило.
Текущий
36/9
Формирован
ие
коммуникат
ивной
компетентн
ости в
общении и
сотрудничес
тве со
сверстникам
и в процессе
учебной
деятельност
и.
Формирован
ие
коммуникат
ивной
компетентн
ости в
общении и
сотрудничес
тве со
сверстникам
и в процессе
учебной
деятельност
и.
ставить цели,
планировать пути их
достижения,
выбирать наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
использовать
знаковосимволические
средства
представления
информации для
решения учебных
задач.
Коммуникативные:
запрашивать и давать
необходимую
информацию.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
осознанно строить
Уметь спрашивать и
рассказывать о
внешности человека и
его личных данных,
прогнозировать
содержание диалога
по отдельным
репликам, находить в
тексте нужную
информацию.
Уметь употреблять
существительные в
притяжательном
падеже, высказывать
просьбы/ приказы,
рассказывать о друге
с опорой на образец.
Знаменитые
люди. (4с)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
cooking, dancing,
painting, person, singer
Ознаком
ительно
е и про
смотров
ое
чтение.
Стр. 60
Упр. 2
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Аудиров
ание
с
выбороч
ным
пониман
ием
заданной
информа
ции.
Стр. 60
Упр. 2,5
Диалограсспрос
об
известно
й
личност
и.
Сообщен
ие об
известно
й
личност
и на
основе
прочита
нного.
Краткое
резюме о
своем
кумире.
Текущий
38/11
Стр. 60
Упр. 6
Воспитание
положитель
ного
отношения
к
талантливы
ми
знаменитым
людям и их
достижения
м.
Стр. 60
Упр. 1,
3, 4
Американски
е
«телесемьи»
(4d)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
cook
Просмот
ровое,
поисков
ое
чтение текст
о семье
Симпсо
нов –
героях
известн
ого
америка
нского
мультфи
льма.
Стр. 61
Упр. 2
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 61
Упр. 1, 2
Сообщен
ие на
основе
прочита
нного.
Стр. 61
Упр. 1/б,
3
Текущий
39/12
Осознание
культуры
своего
народа с
помощью
изучения
культуры
англоязычн
ых стран;
формирован
ие
коммуникат
ивной
компетентн
ости в
общении и
сотрудничес
тве со
сверстникам
и в процессе
учебной
деятельност
и.
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Коммуникативные:
читать текст с целью
поиска конкретной
информации,
понимать
английскую речь на
слух с целью
извлечения
конкретной
информации.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
работать с
прочитанным /
прослушанным
текстом.
Коммуникативные:
устанавливать рабочие
отношения,
эффективно
сотрудничать,
способствовать
продуктивной
кооперации.
Регулятивные:
развивать мотивы и
интересы своей
познавательной
деятельности.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей.
Уметь
прогнозировать
содержание текста по
заголовку и
иллюстрациям,
находить в тексте
нужную
информацию,
рассказывать об
известном человеке,
выделять нужную
информацию из
прослушанного
текста
Уметь
прогнозировать
содержание текста;
овладевать навыками
ознакомительного и
изучающего чтения;
уметь соотносить
описания персонажей
с иллюстрациями к
тексту, кратко
описывать любимых
киногероев.
Семья
Симпсо
нов
(герои
известн
ого
америка
нского
мультф
ильма)
Хобби.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Изучаю
щее
чтение –
русская
сказка.
Spotlight
on
Russia
Стр. 6
Понимат
ь речь
учителя
и
одноклас
сников в
процессе
диалогич
еского
общения
на уроке.
Монолог
повество
вание
(сказка)
на
основе
прочита
нного.
Монолог
сообщен
ие об
увлечени
ях
своих
друзей.
Текущий
40/13
Spotlight
on Russia
Стр. 6
Описание
людей.
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Лексика:
Literature, now, pretty,
busy, slow, wise,
gentle, playful,
stubborn, bee, kitten,
lamb, mule, owl,
peacock, snail, ox
Грамматика:
сравнительные обо
роты as… as…
Фонетика /Правила
чтения:
Чтение
буквосочетания wh,
ee, ea. Звуки /i:/, /w/
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
ознаком
ительно
е,
поисков
ое
чтение.
Стр. 62
Упр. 2, 4
Стр. 63
Упр. 2,3
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 62
Упр. 1,4
Стр. 63
Упр.1,2
Монолог
описани
е
человека
по
картинке
Диалог
расспрос
Стр. 62
Упр. 2b,
3
Записать
новые
слова.
Текущий
41/14
Формирован
ие
общекульту
рной и
этнической
идентичност
и как
составляющ
их
гражданско
й
идентичност
и,
стремления
к осознанию
культуры
своего
народа,
готовности
содействова
ть
ознакомлен
ию с ней
представите
лей других
культур.
Знание
правил
вежливого
поведения;
развитие
стремления
к
выражению
эмоций и
чувств
адекватным
способом.
Коммуникативные:
проявлять готовность
и способность к
осуществлению
межкультурного
общения на
английском языке.
Регулятивные:
самостоятельно
ставить цели,
планировать пути их
достижения,
выбирать наиболее
эффективные
способы решения
учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
создавать, применять
и преобразовывать
модели и схемы для
решения учебных и
познавательных
задач.
Овладевать навыками
чтения вслух;
познакомиться с
правилами
транслитерации
русских имен
собственных;
пересказать русскую
народную сказку на
английском языке.
Коммуникативные:
запрашивать и давать
необходимую
информацию,
проявлять
уважительное
отношение к
партнерам.
Регулятивные:
осуществлять
регулятивные
действия
самонаблюдения,
самоконтроля и
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
английском языке.
Познавательные:
осознанно строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
Уметь вести диалограсспрос в ситуации
описания людей,
соотносить текст с
иллюстрациями;
развивать
фонематический
слух; уметь читать
буквосочетания wh,
ee, ea, развивать
языковую догадку.
Стихотв
орение
“My
family”
коммуникативной
задачей.
Стр. 64 Упр. 1-6
WB Стр. 40 Упр. 7,8
43/16
44/17
Модуль 4.
Контрольная
работа.
Работа над
ошибками.
Урок
разви
вающ
его
контр
оля.
Корр
екцио
нный
урок.
Грамматика:
Сравнительные обо
роты as… as…
Притяжательный
падеж имен
существительных
(’s/s’). Повелительное
наклонение.
Модальный глагол
сan (ability)
Object Pronouns /
Possessive
Pronouns
Лексика:
изученная.
Грамматика:
изученная.
Test Booklet
Modular Test 4A /4B
Применение предметных умений.
Тренинг изученной лексики, речевых
структур.
Текущий, опрос стихотворения
Урок
рефле
ксии
Контрольная работа.
Модуль 4.
Чему я
научился?
Текущий
42/15
Воспитание
ответственн
ого
отношения
к учебе,
развитие
готовности
и
способности
к
саморазвити
юи
самообразов
анию;
осознание
возможност
ей
самореализа
ции
средствами
английского
языка.
Формирован
ие навыков
самоанализа
и
самоконтро
ля.
Коммуникативные:
осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности.
Регулятивные:
вносить коррективы в
действие после его
завершения на основе
его оценки и с учетом
сделанных ошибок.
Познавательные:
овладевать различными
формами
познавательной
и личностной
рефлексии.
Научиться выполнять
алгоритм проведения
самопроверки при
консультативной
помощи учителя,
уметь распознавать и
употреблять в речи
изученные
лексические единицы
и грамматические
конструкции.
Коммуникативные:
осуществлять
самоконтроль,
коррекцию, оценивать
свой результат.
Регулятивные:
планировать и
контролировать
учебные действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации.
Познавательные:
осуществлять выбор
наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий.
Формирован Коммуникативные:
ие
осуществлять взаимный
осознанного контроль в совместной
отношения
деятельности.
к учебе,
Регулятивные:
Научиться применять
приобретенные
знания, умения,
навыки в конкретной
деятельности.
Освоение навыка
использования
пройденной
грамматики и
лексики.
46/19
Удивительны
е
создания. (5а)
Грамматическ
и
ориентирован
ный урок:
Present
Simple:
утвердительн
ые
предложения.
(5а)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Лексика:
carry, cobra, dangerous,
deer, leopard, lion,
rhino, tiger, use
Грамматика:
Present Simple:
утвердительные
предложения.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
просмот
ровое,
поисков
ое
чтение текст
о
животн
ых
Индии.
Стр.
66-67
Упр. 3,4
Чтение
правила.
Стр. 67
Упр. 6,9
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 66
Упр.2,4
Сообщен
ие в
связи с
прочита
нным.
Записать
новые
слова.
Стр. 66
Упр. 5
Аудиосо
провожд
ение
упражне
ния.
Лексикограммат
ические
упражне
ния.
Стр. 67
Упр. 9
Стр. 67
Упр.7,8
Текущий, опрос слов
45/18
Текущий
преодолени
е
трудностей.
вносить коррективы в
действие после его
завершения на основе
его оценки и с учетом
сделанных ошибок.
Познавательные:
овладевать различными
формами
познавательной
и личностной
рефлексии.
Формирован Коммуникативные:
ие
адекватно
мотивации к использовать речевые
продолжени средства для решения
ю изучения
коммуникативных
английского задач.
языка,
Регулятивные:
стремления учитывать выделенные
к
учителем ориентиры
самосоверш действия в новом
енствовани
учебном материале в
ю в данной
сотрудничестве с
предметной педагогом и
области.
самостоятельно.
Познавательные:
самостоятельно
работать,
рационально
организовывая свой
труд в классе и дома.
Осознание
Коммуникативные:
значения
адекватно
семьи в
использовать речевые
жизни
средства для решения
человека;
коммуникативных
принятие
задач.
ценности
Регулятивные:
семейной
самостоятельно
жизни;
ставить цели,
воспитание
планировать пути их
уважительн
достижения,
ого
выбирать наиболее
отношения
эффективные
к членам
способы решения
своей семьи. учебных и
познавательных
задач.
Познавательные:
использовать
Знать лексику по теме
«Дикие животные»,
овладевать
произносительными
навыками,
прогнозировать
содержание текста,
находить в тексте
нужную
информацию,
задавать вопросы,
высказывать
оценочные суждения.
Уметь определять
части речи с
помощью словаря,
употреблять новую
лексику в речи,
модальный глагол
сan, личные и
притяжательные
местоимения, кратко
рассказывать о
членах своей семьи.
48/21
Грамматическ
и
ориентирован
ный урок:
Present
Simple:
отрицательны
еи
вопросительн
ые
предложения.
(5 b)
Урок
обще
метод
ологи
ческо
й
напра
вленн
ости
Урок
перви
чного
предъ
явлен
ия
новых
знани
й
Лексика:
beak, bear, fur, hear,
paw, peacock, penguin,
thick, wild, wing,
parts of the body.
Грамматика:
Present Simple:
отрицательные и
вопросительные
предложения.
Прогноз
ировани
е
содержа
ния
текста,
изучаю
щее
чтение диалог о
животн
ых в
зоопарк
е.
Стр. 68
Упр. 4
Чтение
правила.
Стр.69
Упр. 6
Аудиосо
провожд
ение
текста.
Стр. 68
Упр. 1,4
Аудиров
ание
с
выбороч
ным
пониман
ием
заданной
информа
ции.
Стр. 69
Упр. 8
Диалог
расспрос
, обмен
мнения
ми.
Лексикограммат
ическое
упражне
ние.
Стр.68
Упр. 1,
2, 3
Стр. 68
Упр. 5
Диалог
расспрос
, обмен
мнения
ми.
Лексикограммат
ическое
упражне
ние.
Стр. 69
Упр. 7/б,
9
Стр. 69
Упр. 7 /а
Текущий
В зоопарке.
(5b)
Текущий
47/20
Воспитание
заинтересов
анного и
бережного
отношения
к
животным;
формирован
ие умения
работать в
парах /
группах.
Воспитание
заинтересов
анного и
бережного
отношения
к
животным;
развитие
навыков
коллективно
й учебной
деятельност
и.
знаковосимволические
средства
представления
информации для
решения учебных и
практических задач.
Коммуникативные:
описывать внешний
вид животных,
читать текст с целью
поиска конкретной
информации.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
работать с
прочитанным /
прослушанным
текстом.
Коммуникативные:
владеть
диалогической и
монологической
формами речи в
соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами английского
языка.
Регулятивные:
оценивать
правильность
решения учебной
задачи, собственные
возможности.
Познавательные:
использовать
знаковосимволические
средства
представления
информации для
решения учебных
задач.
Уметь употреблять
новую и ранее
изученную лексику,
прогнозировать
содержание текста,
находить в тексте
нужную
информацию.
Уметь употреблять
отрицательные и
вопросительные
формы Present Simple,
выделять нужную
информацию из
прослушанного
текста, кратко
описывать животное
с опорой на образец.