Сети и Интернет-технологии - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая
академия им. Д.И. Менделеева»
Физико-математический факультет
Кафедра информатики, теории и методики обучения информатике
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________________________ Клюсова В.В.
“ 05 ” сентября 2013 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«СЕТИ И ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ»
Код и направление подготовки
050100.62 – «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
«Информатика»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Тобольск
2013
Содержание
Рабочая программа дисциплины ……………………………………………………...……..
Руководство по организации обучения дисциплине ………………………………………
Приложения ………………………………………………………………………………….
Приложение 1. Лекционные материалы ……………………………………………………….
Приложение 2. Лабораторный практикум ……………………………………………………..
2.1. Задания к лабораторному практикуму …………………………………………
2.2. Методические указания к лабораторному практикуму ……………………….
Приложение 3. Задания для самостоятельной работы и методические указания к
выполнению самостоятельной работы ………………………………………………………...
Приложение 4. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине
4.1. Технологические карты дисциплины …………………………………………...
4.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине …………...
4.3. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине …………..
4.4. Вопросы к экзамену ……………………………………………………………..
2
3
23
24
24
31
31
34
35
43
43
45
50
56
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая
академия им. Д.И. Менделеева»
Физико-математический факультет
Кафедра информатики, теории и методики обучения информатике
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________________________ Клюсова В.В.
“ 05 ” сентября 2013 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
«СЕТИ И ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ»
Код и направление подготовки
050100.62 – «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
«Информатика»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Дневное
Тобольск
2013
3
Содержание
1
2
3
4
4.1
4.2
5
6
7
7.1
7.2
7.3
8
9
10
11
стр.
Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………......
5
Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………….....................
5
Требования к результатам освоения содержания дисциплины.......................................
5
Содержание и структура дисциплины (модуля)....………………………….....................
6
Структура дисциплины.........................................................................................................
6
Содержание разделов дисциплины .....................................................................................
7
Образовательные технологии ..............................................................................................
7
Самостоятельная работ студентов ………………………………………………………..
9
Компетентностно-ориентированные оценочные средства .....................……………….
10
Оценочные средства диагностирующего контроля …….................................................. 10
Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов ………………………………………………..................... 11
Оценочные средства промежуточной аттестации ………………………………………. 18
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………………… 19
Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………......................
20
Паспорт рабочей программа дисциплины ……………………………………………….
20
Аннотация рабочей программы дисциплины ………………………………………..….. 21
4
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины:
 выработка у будущего учителя информатики понимания роли стандартов представления
информации и протоколов передачи данных для объединения в единое целое разнородных
информационных ресурсов,
 выработка практических умений по построению конфигураций компьютерных сетей,
разработке мультимедийных сетевых информационных ресурсов;
 формирование готовности к использованию полученных в результате изучения дисциплины
знаний и умений в профессиональной деятельности.




Задачи:
изучить основные типы сетевых технологий;
изучить основные приёмы работы в компьютерных сетях;
осознать принципы построения компьютерных сетей и принципы функционирования
Интернет-технологий;
изучить технологии разработки web-сайтов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Сети и Интернет-технологии» относится к вариативной части
Профессионального цикла (Б3.В.17).
Для освоения дисциплины «Сети и Интернет-технологии» студенты используют знания,
умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе
изучения дисциплин: «Информационные технологии», «Программное обеспечение и
мультимедиа технологии».
Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплины
«Информационные и коммуникационные технологии в образовании», курсов по выбору
профессионального цикла, прохождения учебной и педагогической практик, при выполнении
курсовых и дипломных работ.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
а) общекультурных (ОК):
 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готов работать с компьютером как
средством управления
информацией (ОК-8);
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
3.2.В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– принципы построения компьютерных сетей;
– протоколы и технологии передачи данных в сетях;
– состав и принципы функционирования Интернет-технологий;
– принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов
Интернет.
уметь:
 организовывать и конфигурировать компьютерные сети;
 эффективно использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей при
решении различных задач.
владеть:
 навыками работы в локальных и глобальных информационных сетях;
 способами создания информационных Интернет-ресурсов;
5
 навыками обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.
4. Содержание и структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов)
4.1. Структура дисциплины
Таблица 1
Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Всего часов
216
Семестры
5
6
Аудиторные занятия
В том числе:
 Лекции
 Лабораторные работы
 КСР
108
34
74
52
52
4
16
16
2
36
36
2
Самостоятельная работа
105
38
43
Вид отчетности по дисциплине
27
экзамен
Таблица 2
№
1
Наименование раздела дисциплины
2
Принципы построения и классификация
компьютерных сетей (КС).
Модели сетевого взаимодействия и их
реализации.
1
2
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные
занятия
Семестр
ЛК
ЛБ
3
4
5
СР
6
5
8
10
22
5
4
–
8
3
Сетевые службы.
5
4
6
10
4
Протоколы прикладного уровня сети
Интернет.
6
10
10
20
5
Облачные вычисления.
6
4
4
8
6
Язык гипертекстовой разметки HTML и
XHTML.
6
8
10
18
7
Каскадные таблицы стилей.
6
4
4
8
8
Дизайн сайтов.
6
4
2
6
9
Язык сценариев PHP.
6
6
6
12
52
52
112
Итого:
4.2. Содержание разделов дисциплины
Таблица 3
№
1
Наименование
раздела дисциплины
Принципы построения
Содержание раздела
(дидактические единицы)
вычислительных систем. Использование
Эволюция
6
и классификация
компьютерных сетей
(КС).
глобальных сетей в сферах науки, образования, культуры и
экономики. Основные понятия и определения КС.
Классификация сетей. Топологии КС. Каналы передачи
данных. Аппаратное и программное обеспечение. Базовые
сетевые технологии.
Модели
сетевого Понятие протокола, стека протоколов. Модель
взаимодействия и их взаимодействия открытых систем OSI/ISO. Модель
реализации.
сетевого взаимодействия DOD (TCP/IP).
Сетевые службы.
Адресация в компьютерных сетях: протоколы WINS и DNC.
Протокол DHCP. Методы представления доступа к сети
Интернет: прокси-сервера, NAT. Брандмауэры.
Протоколы
Протоколы передачи электронной почты. Протоколы
прикладного уровня
удаленного доступа в текстовом (Telnet, SSH) и графическом
сети Интернет.
режимах. Протокол FTP и его альтернативы. Протокол
HTTP. Криптографический протокол SSL. Протоколы
голосовой и видео связи.
Облачные вычисления. Понятие облачных вычислений. Принципы представления
распределенных данных. Архитектура сетевых протоколов
REST. Технология RPC и WEB.
Язык гипертекстовой
Основные направления развития технологий разработки
разметки HTML и
сайтов. Принципы гипертекстовой разметки. Яык
XHTML.
гипертекстовой разметки (HTML). Расширенный язык
гипертекстовой разметки (XHTML). Структура документа.
Элементы разметки заголовка документа. Элементы тела
документа. Списки. Таблицы. Графика. Фреймы. Формы.
Каскадные таблицы
Спецификация CSS.Синтаксис. Наследование стилей.
стилей
Структура сайтов. Типы сайтов. Требования к оформлению
Дизайн сайтов
2
3
4
5
6
7
8
9
Язык сценариев PHP
История создания. Основы синтаксиса. Типы данных.
Функции. Объекты. Безопасность сценариев.
5. Образовательные технологии
№
занятия
1
№
раздела
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
8
1
1
Тема занятия
Эволюция вычислительных
систем
Локальная сеть. Сетевые
утилиты.
Основные
понятия
КС.
Классификация сетей.
Работа в одноранговой сети
на базе Windows XP.
Аппаратное и программное
обеспечение КС
Структурообразующее
оборудование компьютерных
сетей.
Базовые сетевые технологии.
Соединение компьютеров в
сеть. Обжим проводов.
7
Виды образовательных
технологий
лекция-визуализация
Таблица 4
Кол-во
часов
2
лабораторная работа
2
информационная лекция
2
лабораторная работа
информационная лекция
2
деловая игра
2
проблемная лекция
проект
2
2
9
2
10
1
11
2
12
3
13
3
14
3
15
3
16
17
3
4
18
4
19
20
4
4
21
4
22
23
4
4
24
4
25
4
26
4
27
5
28
29
5
5
30
5
31
6
32
6
Модель
взаимодействия
открытых систем OSI/ISO
Операционная
система
Ubuntu.
Модель
сетевого
взаимодействия DOD.
Электронная
почта.
Клиентские
почтовые
программы.
Адресация в компьютерных
сетях
Настройка и
конфигурирование
почтового сервера.
Методы
представления
доступа к сети Интернет
Защита информации
Протоколы
передачи
электронной почты
Технология обмена файлами
FTP.
Протоколы FTP, HTTP.
Технология обмена файлами
FTP. Настройка и
конфигурирование
файлового сервера.
Протоколы
удаленного
доступа в текстовом и
графическом режимах.
Телеконференции.
Протоколы голосовой и видео
связи.
Протоколы голосовой и видео
связи.
Криптографический протокол
SSL.
Криптографический протокол
SSL.
Понятие
облачных
вычислений.
Облачные технологии.
Принципы
представления
распределенных данных.
Облачные
технологии.
Создание сайтов в Google
Sites
Принципы гипертекстовой
разметки. Форматирование
теста. Списки, линии.
Форматирование
теста.
Списки, линии.
8
информационная лекция
2
лабораторная работа
2
информационная лекция
2
лабораторная работа
2
информационная лекция
2
лабораторная работа
2
информационная лекция
2
лабораторная работа
лекция
2
2
лабораторная работа
2
информационная лекция
лабораторная работа
2
2
лекция-визуализация
2
проект
информационная лекция
2
2
лабораторная работа
2
информационная лекция
2
лабораторная работа
2
информационная лекция
2
информационный проект
информационная лекция
2
2
информационный проект
2
информационная лекция
2
лабораторная работа
2
33
6
34,35
36
6
6
37
38
39,40
41
42,43
44,45
6
6
7
6
7
8
46
47,48,49
50,51,52
8
9
9
Построение таблиц.
Гиперссылки.
Построение таблиц.
Графика. Встраивание
объектов в html-документ.
Фреймы. Формы.
Графика.
Каскадные таблицы стилей
Формы.
Каскадные таблицы стилей
Дизайн сайтов
Анализ дизайна сайтов
Язык сценариев PHP
Язык сценариев PHP
информационная лекция
2
лабораторная работа
информационная лекция
4
2
информационная лекция
лабораторная работа
информационная лекция
лабораторная работа
лабораторная работа
информационная
лекция,
лекция-визуализация
проект
информационная лекция
лабораторная работа
2
2
4
2
4
4
2
6
6
6. Самостоятельная работа студентов
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование раздела
дисциплины
Вид самостоятельной работы
Изучение специальной учебной
Принципы
построения
и
литературы.
классификация
компьютерных
Подготовка к опросам.
сетей (КС).
Выполнение домашней работы.
Изучение специальной учебной
Модели сетевого взаимодействия литературы.
и их реализации.
Подготовка к опросам.
Выполнение домашней работы.
Сетевые службы.
Выполнение домашней работы.
Изучение специальной учебной
Протоколы прикладного уровня литературы.
сети Интернет.
Подготовка к опросам.
Выполнение домашней работы.
Выполнение домашней работы –
Облачные вычисления.
проекта.
Изучение специальной учебной
литературы.
Подготовка к опросам.
Язык гипертекстовой разметки
Выполнение лабораторной работы.
HTML и XHTML.
Выполнение долгосрочного проекта
«Проектирование и разработка webсайта».
Изучение специальной учебной
литературы.
Выполнение лабораторной работы.
Каскадные таблицы стилей
Выполнение долгосрочного проекта
«Проектирование и разработка webсайта».
Выполнение долгосрочного проекта
Дизайн сайтов
«Проектирование и разработка webсайта».
9
Таблица 5
Трудоемкость
(в академических
часах)
22
8
10
20
8
18
8
6
9
Изучение специальной учебной
литературы.
Выполнение лабораторной работы.
Выполнение долгосрочного проекта
«Проектирование и разработка webсайта».
Язык сценариев PHP
12
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Тест
1. Интернет – это ... (1 б)
a) программа
b) глобальная телекоммуникационная сеть
c) фирма, выпускающая компьютеры
d) электронная почта.
2. Адрес web-сервера … (1 б)
a) www
b) www.km.ru
c) ru
d) serg@mail.ru
3. Спам – это … (1 б)
a) специальная программа для работы с почтой
b) почтовый ящик
c) нежелательная электронная почта
d) электронное сообщение
4. Гиперссылки на web-странице обеспечивают переход ... . (2 б)
a) в пределах данной web – страницы
b) на web - страницы данного сервера
c) на любую web - страницу данного региона
d) на любую web - страницу любого сервера Интернет.
5. Соответствие между видами программ и названием. (2 б)
а) браузер
1) Internet Explorer
б) почтовая программа
2) Outlook Express
3) Net Meeting
а) – 1
б) – 2
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 6.1
Семестр 5
Виды работ
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Итого
Аудиторные занятия
Лекции
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
11
4
7
14
25
10
2
8
15
25
17
2
15
13
30
25
25
30
10
38
8
30
42
80
20
100
Таблица 6.2
Виды работ
Семестр 6
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Аудиторные занятия
Лекции
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
10
5
7
13
25
16
6
8
11
25
17
7
10
13
30
25
25
30
Итого
43
18
25
37
80
20
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 7.1
Семестр 5
№
1
2
3
1
1
3
Наименование раздела
дисциплины
Принципы построения и
классификация компьютерных
сетей (КС).
Модели сетевого взаимодействия
и их реализации.
Сетевые службы.
Формы оцениваемой
работы
Работа на лекциях
Ответы на вопросы,
участие в дискуссиях
Ответы на вопросы,
участие в дискуссиях
Ответы на вопросы,
участие в дискуссиях
Работа на лабораторных работах
Принципы построения и
Выполнение проекта
классификация компьютерных
деловой игры.
сетей (КС).
Принципы построения и
Выполнение проекта
классификация компьютерных
сетей (КС).
Сетевые службы.
Выполнение
лабораторных работ
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
4
1
2
2
2
3
5
1
10
1
15
3
Таблица 7.2
Семестр 6
№
4
5,
6
7,
8,
9
Наименование раздела
дисциплины
Формы оцениваемой
работы
Работа на лекциях
Протоколы прикладного уровня
Ответы на вопросы,
сети Интернет.
участие в дискуссиях
Облачные вычисления.
Ответы на вопросы,
Язык гипертекстовой разметки
участие в дискуссиях
HTML и XHTML.
Каскадные таблицы стилей.
Ответы на вопросы,
Дизайн сайтов.
участие в дискуссиях
Язык сценариев PHP.
Работа на лабораторных работах
11
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
5
1
6
2
7
3
4
Протоколы прикладного уровня
сети Интернет.
5,
6
Облачные вычисления.
Язык гипертекстовой разметки
HTML и XHTML.
7,
8,
9
Каскадные таблицы стилей.
Дизайн сайтов.
Язык сценариев PHP.
Выполнение
лабораторных работ,
проекта.
Выполнение
информационного
проекта,
лабораторных работ.
Выполнение
лабораторных работ.
5
1
10
2
10
3
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 8.1
Семестр 5
№
1
2
3
Наименование раздела
(темы) дисциплины
Принципы построения и
классификация
компьютерных сетей
(КС).
Модели сетевого
взаимодействия и их
реализации.
Сетевые службы.
Формы оцениваемой работы
Максимально
е количество
баллов
Выполнение домашней работы.
диктант, устный опрос.
Составление конспекта.
2
6
3
1
1
1
Опросы.
Выполнение домашней работы.
10
8
2
2
Выполнение домашней работы.
13
3
Модуль
(аттестация)
Таблица 8.2
Семестр 6
№
4
5, 6
Наименование
раздела (темы)
дисциплины
Протоколы
прикладного уровня
сети Интернет.
Облачные вычисления.
Язык гипертекстовой
разметки HTML и
XHTML.
7, 8, Каскадные таблицы
9
стилей.
Дизайн сайтов.
Язык сценариев PHP.
Формы оцениваемой
работы
Выполнение домашней
работы.
Опрос.
Выполнение домашней
работы.
Опросы.
Выполнение лабораторной
работы.
Опросы.
Выполнение лабораторной
работы.
Максимальное
Модуль
количество
(аттестация)
баллов
5
1
5
5
1
2
5
4
2
2
5
8
3
3
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Примерный тест по разделу «Компьютерные сети»
1. Укажите три верных ответа. (2 б)
Виды распределенных вычислительных систем:
a) персональные компьютеры
b) компьютерные сети
c) мультипроцессорные компьютеры
12
d) многомашинные вычислительные системы
2. Компьютерная сеть – это … . (1 б)
a) группа компьютеров, размещенных в одном помещении
b) объединение нескольких ЭВМ для совместного решения задач
c) комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой ЭВМ
d) мультимедийный компьютер с принтером, модемом и факсом
3. Для локальной сети не характерно … . (1 б)
a) большая скорость передачи информации
b) возможность обмена информацией на большие расстояния
c) наличие связующего для всех абонентов высокоскоростного канала для передачи
информации в цифровом виде
d) наличие канала для передачи информации в графическом виде
4. Соответствие между терминами и определениями: (3 б)
1) протокол
а) правила, позволяющие техническим устройствам
взаимодействовать друг с другом
2) сетевая служба
b) сетевой компонент, реализующий набор услуг
3) сетевой трафик
c) количество и частота передаваемых пакетов
d) скорость передачи данных в секунду
Ответ. 1-а, 2- b, 3-с
5. В основу передачи информации в сети положен принцип … . (2 б)
a) коммутации пакетов, когда письмо разбивается на части, которые перемещаются
различными путями
b) непрерывной передачи всей информации только по одному указанному пути
c) создания копий всей информации передаваемых разными каналами связи
6. Виды компьютерных сетей: (1 б)
a) Интернет, E-mail, Unix
b) локальные, глобальные, одноранговые, с выделенным сервером
c) локальные, глобальные, с выделенным сервером, иерархические
d) проводные, беспроводные, USB
7. Шлюз – это … . (1 б)
a) устройство, предоставляющее доступ из одной сети к ресурсам другой
b) компьютер, постоянно подключенный к Интернет
c) программа для сетевого компьютера
d) специальный язык программирования
8. Сервер — это … . (2 б)
a) один или несколько мощных компьютеров для обслуживания сети
b) высокопроизводительный компьютер
c) хранитель программы начальной загрузки
d) мультимедийный компьютер с модемом
9. Виды топологии локальных сетей: (2 б)
a) иерархическая, односвязная, полносвязная, параллельная
b) шинная, односвязная, звездообразная, полносвязная
c) древовидная, многосвязная, малокольцевая, последовательная
d) кольцевая, шинная, звездообразная, полносвязная
10. Модем – это … . (1 б)
a) устройство преобразования цифровых сигналов в аналоговые, и наоборот
b) транспортная основа сети
c) хранилище информации
d) устройство, которое управляет процессом передачи информации
11. Функции модема: (2 б)
a) соединяет компьютер с ближайшим узлом
b) служит сетевой платой для соединения компьютеров в локальную сеть
13
c) осуществляет протоколирование передающей информации
d) защищает информацию
12. Шлюз используется для … . (1 б)
a) связи сетей, работающих по разным протоколам
b) передачи данных между серверами
c) для подключения компьютеров в сеть
d) для модуляции информации
13. On-line – это … . (1 б)
a) информационная сеть
b) команда
c) утилита
d) режим реального времени
14. Соответствие между названием топологии и рисунком (2 б)
1) шинная
а)
2) кольцевая
b)
3) звездообразная
c)
15. Соответствие между названием режима передачи данных и рисунком: (3 б)
1) симплексный
а)
Передатчик
2) полудуплексный
Приемник
b)
3) дуплексный
c)
Передатчик
Приемник
Передатчик
Приемник
Передатчик
Приемник
Передатчик
Приемник
16. Для подключения компьютера в уже существующую локальную сеть необходим
минимальный набор средств: (3 б)
a) модем, телефон, кабель
b) сетевая карта, кабель
c) хаб, сетевая карта, кабель
d) сетевая карта, хаб
17. Для объединения более двух компьютеров в одноранговую локальную сеть необходимы:
(2 б)
14
a) кабель «витая пара»
b) сетевые карты
c) сервер
d) концентратор
18. Укажите три верных ответа. (3 б)
Для технологии Fast Ethernet характерно:
a) самая распространенная при построении локальных сетей
b) полнодуплексный режим передачи данных
c) конкурентная схема передачи данных
d) коллизии
19. Укажите два верных ответа. (3 б)
Для технологии Token Ring характерно:
a) самая распространенная при построении локальных сетей
b) кадр возвращается к отправителю
c) конкурентная схема передачи данных
d) маркерный доступ
Примерный тест по разделу «Язык HTML»
1. Кто выполняет HTML-программу?
а) Человек.
б) Компилятор.
в) Браузер.
г) Windows.
2. Записывая на HTML абзац, Вы между двумя словами поставили четыре пробела. Сколько
пробелов Вы увидите в браузере?
а) Четыре.
б) Один.
в) Ни одного.
г) Два.
3. Текст на HTML выглядит следующим образом:
<P>
Пришла
осень.
</P>
Как покажет этот текст браузер?
а) В две строки.
б) В одну строку с двумя пробелами.
в) В одну строку с одним пробелом.
г) Не покажет вовсе.
4. Какие из трех программ задают вывод текста в две строки?
а)
б)
<P>
Пришла <BR>
осень.<BR>
</P>
<P>
Пришла <BR>
осень.
</P>
в)
<P>
Пришла <BR>осень.
</P>
5. Какой дескриптор определяет название Web - страницы
а) <HEAD>...</HEAD>
б) <TITLE>...</TITLE>
15
в) <HTML>...</HTML>
г) <H1>...</H1>
6. Сколько уровней заголовков существует
а) 3
б) 6
в) 7
7. Какой из перечисленных дескрипторов обозначает начало абзаца
а) <BR>
б) <P>
в) <H1>
8. После каких дескрипторов (из перечисленных ниже) не обязательно использовать
закрывающий дескриптор
а) <TITLE>
б) <BR>
в) <B>
г) <P>
9. Какие из перечисленных дескрипторов задают жирный шрифт
а) <B>...</B>
б) <I>... </I>
в) <U>... </U>
10. Какие из перечисленных дескрипторов задают курсив
а) <B>...</B>
б) <I>... </I>
в) <U>... </U>
11. Как отобразится текст на экране
<P ALIGN=''JUSTIFY''>На моей страничке Вы можете найти </P>
а) по центру
б) по левому краю экрана
в) по правому краю экрана
г) по ширине
12. Что обозначает дескриптор <PRE>... </PRE>
а) вставляет пустую строку
б) задает самостоятельное форматирование текста
г) располагает равномерно текст
13. Какой командой задается размер шрифта
а) <FONT=3>...</FONT>
б) <FONT SIZE=3>...</FONT>
в) <FONT SIZE=3>...<FONT>
14. Какая команда выводит текст в виде верхнего индекса
а) <BIG>...</BIG>
б) <SUP>...</SUP>
в) <SUB>...</SUB>
г) <SMALL>...</SMALL>
д) <S>...</S>
е) <S>...</S>
15. Какая команда задает только цвет текста
а) <BODY BGCOLOR="RED" TEXT="#FFFFFF">...</BODY>
б) <FONT TEXT="#FFFFFF">...</FONT>
в) <FONT COLOR="#FFFFFF">...</FONT>
г) <BODY BGCOLOR="#FF5678">...</BODY>
16. Какая команда задает только цвет фона
а) <BODY BGCOLOR="RED" TEXT="#FFFFFF">...</BODY>
16
б) <FONT TEXT="#FFFFFF">...</FONT>
в) <FONT COLOR="#FFFFFF">...</FONT>
г) <BODY BGCOLOR="#FF5678">...</BODY>
17. Какая программа формирует список?
1. Закон избирательного тяготения. Предмет упадет таким образом, чтобы нанести
наибольший ущерб.
 Следствие Дженнинга. Вероятность того, что бутерброд упадет маслом вниз
прямо пропорциональна стоимости ковра.
 Следствие Клипштейна. Уронят самую хрупкую деталь.
2. Любой предмет, если его уронят, закатывается в самый недоступный угол.
 Следствие. Закатываясь в угол, он ударит Вас по пальцам ноги.
а)
б)
<UL TYPE=1 START=1>
<LI>
<OL TYPE=DISC>
<LI>...
<LI>...
<OL>
<LI>...
<OL TYPE=DISC>
<LI>...
</OL>
</UL>
<OL TYPE=1 START=1>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
</UL>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
<LI>...
</UL>
</OL>
в)
г)
<OL TYPE=1 START=1>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
<LI>...
</UL>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
</UL>
</OL>
<OL TYPE=1 START=1>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
</UL>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
</UL>
</OL>
18. Какие из перечисленных тегов отображают заголовок таблицы
а) <TABLE>...</TABLE>
б) <CAPTION>...</CAPTION>
в) <TR>...</TR>
г) <TH>...</TH>
д) <TD>...</TD>
19. Какие из перечисленных тегов определяют строку таблицы
а) <TABLE>...</TABLE>
б) <CAPTION>...</CAPTION>
в) <TR>...</TR>
г) <TH>...</TH>
д) <TD>...</TD>
20. Что задает ключевое слово BORDER в теге <TABLE>
а) Количество строк в таблице
б) Количество столбцов в таблице
в) Размер толщины линии таблицы
21.Запишите имя команды для задания гиперссылки
<A Href=>
Примерные темы курсовых работ.
17
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Использование мультимедиа при разработке Web-страниц.
Сравнительная характеристика web-редакторов.
Разработка интерактивного web-узла в среде Flash с использованием языка Action Script.
Методы защиты информации в вычислительных сетях.
Технология электронной почты.
WI-FI – технологии беспроводной связи.
Разработка скриптов.
Разработка мультимедийных элементов с использованием технологии Flash.
Настройка и администрирование www-сервера.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Вид аттестации
экзамен 6
семестр
(рейтинговая
система)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Допуск к
аттестации
40 баллов
Таблица 8
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
академических оценок)
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100 баллов
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Вопросы к экзамену по дисциплине
Распределенные вычислительные системы. Режимы передачи.
Виды сетей.
Архитектура вычислительных систем.
Стандартизация в области вычислительных сетей, эталонная семиуровневая модель
ISO/OSI.
Коммуникационное оборудование в современных вычислительных системах.
Кабельные системы. Обжим кабелей.
Базовые сетевые технологии.
Стек протоколов TCP/IP.
Интернет. Подключение к Интернет.
Службы Интернет.
Принципы адресации. IP-адресация и DNS-адресация.
Поиск информации в сети.
Облачные вычисления.
Язык HTML. Стандартные теги.
Язык HTML. Теги создания списков и гиперссылок.
Язык HTML. Теги форматирования таблиц.
Язык HTML. Теги работы с графикой.
Сетевые утилиты.
Операционная система Linux (Ubuntu).
Приемы работы в визуальном web-редакторе DreamWeaver.
Приемы работы в визуальном web-редакторе SharePoint 2007.
Язык сценариев PHP.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Основы сетей передачи данных. Курс лекций. Учебное пособие / В.Г. Олифер, Н.А.
Олифер. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет Информационных технологий», 2005. –
176 с.
18
Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
Храмцов П.Б. Основы web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М.
Русак, А.И. Сурин. – М: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 374 с.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
б) дополнительная литература:
Антонова Г.М. Современные средства ЭВМ и телекоммуникаций: учеб. пособие для студ.
вузов / Г. М. Антонова, А. Ю. Байков. – М.: Академия, 2010. - 144 с
Глушаков С.В. Программирование web-страниц / С.В.Глушаков, И.А.Жакин, Т.С.Хачиров.
– Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Фолио, 2006. – 400 с.
Дронов В. JavaScript и AJAX в Web-дизайне. – СПб.: БХВ-Петербург, 2008. – 736 с.
Зайцева О.С. Разработка web-страниц. Учебно-методическое пособие / Зайцева О.С. –
Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 104 с.
Кисленко Н.П. HTML. Самое необходимое. – Спб.: БХФ-Петербург, 2008. – 352 с.
Кожемяк М.Э. Характеристика и особенности локальных компьютерных сетей. –М.:
Лаборатория книги, 2012. – 157 с. – http://biblioclub.ru/
Колиснеченко Д.Н. Профессиональное программирование на PHP. –Спб.: БХФ-Петербург,
2007. – 416 с.
Колисниченко Д.Н. PHP 5/6 и MySQL 6. Разработка Web-приложений. – СПб.: БХВПетербург, 2010. – 560 с.
Операционная система UNIX: Курс лекций. Учебное пособие / Г.В.Курячий. – М.:
ИНТУИТ. РУ, Интернет-университет Информационных технологий, 2005. – 288 с.
Прохоренок Н. HTML, JavaScript, PHP. Джентльменский набор Web-мастера. – СПб.: БХВПетербург, 2010. – 912 с.
Сетевые технологии // Интернет университет (CD)
Интернет-технологии //Интернет университет (CD)
Создание интерактивного web-сайта: учебный курс / Д. Лещев. – СПб.: Питер, 2003. – 544 с.
Усенков Д. Программирование Web-страниц. С.В. Глушков, И.А. Жакин, Т.С. Хачиров. –
Харьков: Фолио, 2002. – 390 с.
в) периодические издания:
Журналы: Информатика и образование, Компьютер пресс, Мир ПК.
г) Интернет-ресурсы:
http://ru.wikipedia.org – Википедия.
htmlbook / Влад Мержевич. – http://htmlbook.ru
Девятков Е., Зайцева О.С. Основы языка HTML. – http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ito
/programm/html /index.htm
Щербакова А.В., Зайцева О.С. Язык Java Script. – http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ito/
programm/web/index.html.
Зайцева О.С. Лабораторные работы по языку HTML. –
http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ ito/disciplina/HTML/Index.htm
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
а) компьютерное и мультимедийное оборудование;
Сетевой компьютерный класс с выходом в Интернет.
Мультимедийная лекционная аудитория с выходом в Интернет.
Учебный сервер кафедры.
Внутренняя учебная сеть Вуза.
Почтовый сервер Вуза.
19
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
б) программное обеспечение
Операционные системы Windows 2000/ XP, Windows Server, Ubuntu.
Программа “Виртуальный компьютер”: VirtualBox.
Антивирусные программы. Программы безопасности.
Браузеры: Internet Explorer, Opera, Google Chrome, Mozilla Firefox и др.
Web-редактор: SharePoint Designer.
Пакет Denwer.
Почтовые программы Outlook Express, The Bat!.
Почтовый сервер (CommuniGate Pro).
Программы работы с файлами по протоколу FTP (File Zilla Client), программы создания и
настройки файлового сервера (File Zilla Server).
Мультимедийные программы (аудио, видео, графика, текст, интеграция): программа
“Звукозапись”, графический редактор Adobe Photoshop, пакет Adobe Flash.
10. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) : _Зайцева О.С., к.п.н., доцент
Программа одобрена на заседании кафедры информатики, ТиМОИ
от « 05 » сентября 2013 г., протокол № 1
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________ Малышева Е.Н.
«___» _______________2013г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________ О.Н. Липневич
«___» _______________2013 г.
20
11. Аннотация рабочей программы дисциплины
Сети и Интернет-технологии
1. Цели освоения дисциплины:
 выработка у будущего учителя информатики понимания роли стандартов представления
информации и протоколов передачи данных для объединения в единое целое разнородных
информационных ресурсов,
 выработка практических умений по построению конфигураций компьютерных сетей,
разработке мультимедийных сетевых информационных ресурсов;
 формирование готовности к использованию полученных в результате изучения дисциплины
знаний и умений в профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Сети и Интернет-технологии» относится к вариативной части
Профессионального цикла (Б3.В.17).
Для освоения дисциплины «Сети и Интернет-технологии» студенты используют знания,
умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе
изучения дисциплин: «Информационные технологии», «Программное обеспечение и
мультимедиа технологии».
Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплины
«Информационные и коммуникационные технологии в образовании», курсов по выбору
профессионального цикла, прохождения учебной и педагогической практик, при выполнении
курсовых и дипломных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения
дисциплины направлен
общекультурных компетенций: ОК-8, ОК-9.
на
формирование
следующих
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– принципы построения компьютерных сетей;
– протоколы и технологии передачи данных в сетях;
– состав и принципы функционирования Интернет-технологий;
– принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов
Интернет.
уметь:
 организовывать и конфигурировать компьютерные сети;
 эффективно использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных сетей при
решении различных задач.
владеть:
 навыками работы в локальных и глобальных информационных сетях;
 способами создания информационных Интернет-ресурсов;
 навыками обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).
5. Семестры: 5, 6.
6. Основные разделы дисциплины.
1. Принципы построения и классификация компьютерных сетей (КС).
2. Модели сетевого взаимодействия и их реализации.
3. Сетевые службы.
21
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Протоколы прикладного уровня сети Интернет.
Облачные вычисления.
Язык гипертекстовой разметки HTML и XHTML.
Каскадные таблицы стилей.
Дизайн сайтов.
Язык сценариев PHP.
7. Разработчики:
О.С. Зайцева к.п.н., доцент
22
РУКОВОДСТВО ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ
Дисциплина «Сети и Интернет-технологии» относится к вариативной части
Профессионального цикла. Изучается с 5-го по 6-й семестры включительно. Предусмотрен
экзамен в 6 семестре. По учебному плану на изучение дисциплины отводится 6 зачетных
единиц (216 часов), из которых 104 часа аудиторных. Дисциплина базируется на материале,
излагаемом в курсах «Информационные технологии», «Программное обеспечение и
мультимедиа технологии».
Дисциплина ориентирована на формирование у будущего специалиста совокупности
знаний и представлений о возможностях и принципах функционирования компьютерных сетей,
организации в единое целое разнородной информации, представленной в различных форматах
и возможности обеспечить активное воздействие человека на эти данные в реальном масштабе
времени, а также об организации доступа к распределенным данным.
Одной из задач изучения дисциплины является воспитание информационной культуры у
будущего учителя, что дает возможность на базе полученных основных знаний продолжать
образование, самостоятельно работать с научной или учебной литературой.
Интернет вызывает повышенные интерес у молодежи, поэтому некоторые студенты уже
имеют определенные навыки работы в сети, навыки создания web-ресурсов. Поэтому задача
преподавателя систематизировать имеющиеся знания у студентов, упрочить практические
навыки. При этом, Интернет быстро меняющаяся информационно-технологическая среда.
Поэтому необходимо выработать у учащихся умения самостоятельно находить нужную
информацию, осваивать способы управления информационными системами, творчески
подходить к решению разнообразных задач.
На лекционных занятиях рассматривается теоретический материал. На лабораторных
занятиях закрепляются знания, умения и навыки приобретенные на лекциях и самостоятельно.
Формы работ: письменные и устные опросы, групповое решение заданий, выполнение
лабораторных работ. Сроки сдачи лабораторных работ преподавателем четко оговариваются.
Лабораторные занятия проводятся в учебном классе персональных компьютеров,
объединенных в локальную сеть. Необходимо на специальном компьютере установить учебные
почтовый сервер, web-сервер, файловый сервер.
Для допуска к экзамену в 6 семестре обязательно нужно выполнить практическую
работу «Проектирование и разработка web-сайта».
Самостоятельная работа студентов предусматривает следующие виды работ:
1. Работа с литературой.
2. Работа с ресурсами Интернет.
3. Выполнение домашних заданий.
4. Работа над индивидуальным проектом «Проектирование и разработка web-сайта».
5. Проработка лекционного курса, подготовка к экзамену, к промежуточным опросам.
6. Доработка и защита лабораторных работ.
Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, график ее выполнения;
создает сетевую информационную и коммуникационную среду для организации
самостоятельной работы.
Для изучения лекционного материала применяются аудиовизуальные технологии,
которые не отрицают традиционных, проверенных временем методов, но поднимают на
качественно новый уровень роль преподавателя в процессе обучения. Применение
мультимедийного комплекса повышает наглядность, информативность, экономить время
занятий.
23
Приложение 1
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. ЛЕКЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Раздел 1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И КЛАССИФИКАЦИЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ (КС)
Лекция 1. Эволюция вычислительных систем
План лекции.
1. Многотерминальные системы разделения времени.
2. Доступ к компьютеру с терминала
3. 1965 г. Томас Мерил и Лоуренс Робертс создают первую глобальную сеть между
Массачусетским технологическим институтом и компанией System Development Corporation
(SDC).
4. Начало 70-х гг. Первые ЛВС
5. Сер. 80-х гг. – это утверждение стандартных технологий объединения компьютеров в сеть:
Ethernet, Arcnet, Token Ring.
6. Характеристики современных компьютерных сетей.
Литература.
1. Основы сетей передачи данных. Курс лекций. Учебное пособие / Издание второе,
оформленное / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет
Информационных технологий», 2005. – 176 с.
Лекция 2. Основные понятия КС. Классификация сетей
План лекции.
1. Распределенные (децентрализованные) вычислительные системы. Основной признак
распределенной вычислительной системы.
2. Распределенная обработка данных
3. Мультипроцессорные компьютеры.
4. Многомашинные вычислительные системы.
5. Компьютерная (вычислительная) сеть.
6. Режимы передачи. Синхронизация данных.
7. Классификация сетей.
8. Виды операционных систем локальных сетей.
9. Принципы работы вычислительной сети
Литература.
1. Информатика: учеб. для вузов / ред. Н. В. Макарова. – М.: Финансы и статистика, 2007. –
768 с.
2. Основы сетей передачи данных. Курс лекций. Учебное пособие / Издание второе,
оформленное / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет
Информационных технологий», 2005. – 176 с.
3. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
Лекция 3. Аппаратное и программное обеспечение КС
План лекции.
1. Сетевой адаптер
2. Характеристики устройств: модем, концентратор, повторитель, мост, шлюз, коммутатор,
маршрутизатор.
3. Каналы связи. Виды каналов связи.
4. Топология (конфигурация) сетей
5. Сетевой трафик.
6. Физические и логические топология, отличия.
24
Приложение 1
7. Виды, характеристики, достоинства и недостатки топологий: шинная, кольцевая,
радиальная (звездообразная), иерархическая радиальная, полносвязная, ячеистая.
Литература.
1. Основы сетей передачи данных. Курс лекций. Учебное пособие / Издание второе,
оформленное / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет
Информационных технологий», 2005. – 176 с.
2. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
3. Суворов А. Б. Телекоммуникационные системы, компьютерные сети и Интернет: Учеб.
пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 384 с.
Лекция 4. Базовые сетевые технологии
План лекции.
1. Сетевая (базовая) технология.
2. Стандарт Ethernet .
3. Суть случайного метода (CSMA/CD).
4. Кадр.
5. Характеристики Fast Ethernet.
6. Отличия 100VG-AnyLAN от Ethernet.
7. Общее с Ethernet и Fast Ethernet.
8. Отличия.
9. FDDI (Fiber Distributed Data Interface). Отличия от Token Ring.
Литература.
1. Основы сетей передачи данных. Курс лекций. Учебное пособие / Издание второе,
оформленное / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет
Информационных технологий», 2005. – 176 с.
2. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
3. Компьютерные сети. Хабаров С.А. http://firm.trade.spb.ru/serp/net/main_net.htm
Раздел 2. МОДЕЛИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
Лекция 5. Модель взаимодействия открытых систем OSI/ISO
План лекции.
1. Понятие протокола.
2. Семиуровневая модель взаимодействия открытых систем (OSI). ISO/OSI.
3. Уровни: прикладной, представительный, сеансовый, транспортный, сетевой, канальный,
физический.
Литература.
1. Основы сетей передачи данных. Курс лекций. Учебное пособие / Издание второе,
оформленное / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет
Информационных технологий», 2005. – 176 с.
2. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
Лекция 6. Модель сетевого взаимодействия DOD
План лекции.
1. Общая характеристика модели DOD (стек протоколов TCP/IP).
2. Предназначение протокола Network Control Protocol (NCP).
3. Прикладной уровень.
4. Транспортный (основной) уровень.
5. Уровень межсетевого взаимодействия.
25
Приложение 1
6. Уровень сетевых интерфейсов.
7. Соответствие уровней модели OSI уровням стека TCP/IP.
Литература.
1. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
2. http://ru.wikipedia.org – Википедия
Раздел 3. СЕТЕВЫЕ СЛУЖБЫ
Лекция 7. Адресация в компьютерных сетях
План лекции.
1. Адресация в компьютерных сетях:
2. Аппаратный адрес узла.
3. IP-адрес. Пять классов IP-адресов.
4. Доменная система имен (DNS).
5. Протоколы WINS и DNC.
Литература.
1. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
2. Суворов А. Б. Телекоммуникационные системы, компьютерные сети и Интернет: Учеб.
пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 384 с.
Лекция 8. Методы представления доступа к сети Интернет
План лекции.
1. Методы представления доступа к сети Интернет: прокси-сервера, NAT.
2. Брандмауэры.
Литература.
1. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
2. http://ru.wikipedia.org – Википедия
Раздел 4. ПРОТОКОЛЫ ПРИКЛАДНОГО УРОВНЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Лекция 9. Протоколы передачи электронной почты
План лекции.
3. Преимущества e-mail.
4. Почтовый сервер (mail server).
5. Стандарт MIME (Multipurpose Internet Mail Extension).
6. Система адресов.
7. Протоколы: SMTP, POP, IMAP.
8. Способы получения доступа к электронной почте.
9. Структура почтового сообщения.
Литература.
1. Суворов А. Б. Телекоммуникационные системы, компьютерные сети и Интернет: Учеб.
пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 384 с.
2. http://ru.wikipedia.org – Википедия
Лекция 10. Протоколы FTP, HTTP
План лекции.
1. Протокол HTTP.
2. Служба FTP.
3. Протокол FTP и его альтернативы
Литература.
26
Приложение 1
1. Сведения
о
службе
IIS
передачи
http://support.microsoft.com/kb/283679/ru
2. http://ru.wikipedia.org – Википедия
файлов
протокола
FTP
//
Лекция 11. Протоколы удаленного доступа в текстовом и графическом режимах
План лекции.
1. Протоколы удаленного доступа в текстовом (Telnet, SSH) режиме.
2. Протоколы удаленного доступа в графическом режиме.
Литература.
1. Программы удаленного доступа // http://parallel.uran.ru/book/export/html/57
2. http://ru.wikipedia.org – Википедия
Лекция 12. Протоколы голосовой и видео связи
План лекции.
1. IP-телефония.
2. Протокол VoIP.
3. Программы голосовой и видео связи.
Литература.
1. http://ru.wikipedia.org – Википедия
Лекция 13. Криптографический протокол SSL
План лекции.
1. История SSL.
2. Применение.
3. Безопасность.
Литература.
1. Основы сетей передачи данных. Курс лекций. Учебное пособие / Издание второе,
оформленное / В.Г. Олифер, Н.А. Олифер. – М.: ИНТУИТ.РУ «Интернет-университет
Информационных технологий», 2005. – 176 с.
2. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
3. http://ru.wikipedia.org – Википедия
Раздел 5. ОБЛАЧНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ
Лекция 14. Понятие облачных вычислений
План лекции.
1. История облачных технологий.
2. Характеристики.
3. Модели развертывания.
Литература.
1. http://ru.wikipedia.org – Википедия
Лекция 15. Принципы представления распределенных данных
План лекции.
1. Архитектура сетевых протоколов REST.
2. Технология RPC и WEB.
Литература.
1. http://ru.wikipedia.org – Википедия
27
Приложение 1
Раздел 6. ЯЗЫК ГИПЕРТЕКСТОВОЙ РАЗМЕТКИ HTML И XHTML
Лекция 16. Принципы гипертекстовой разметки. Форматирование теста. Списки, линии
План лекции.
3. Особенности и характеристика HTML.
4. Три группы элементов HTML: элементы, создающие структуру гипертекстового документа;
элементы форматирования; элементы управления программными средствами,
установленными и работающими на компьютере-клиенте.
5. Виды тегов.
6. Понятие атрибута
7. Структура программы.
8. Атрибуты тега <Body>.
9. Теги создания заголовков.
10. Теги форматирование текста: <B>, <I>, <TT>, <U>, <S>, <Sub>, <Sup>, <Font>.
11. Создание нумерованных списков.
12. XHTML
Литература.
1. Глушаков С.В. Программирование web-страниц / С.В.Глушаков, И.А.Жакин, Т.С.Хачиров.
– Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Фолио, 2006. – 400 с.
2. Девятков
Е.,
Зайцева
О.С.
Основы
языка
HTML.
–
http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ito /programm/html /index.htm
3. Зайцева О.С. Разработка web-страниц. Учебно-методическое пособие / Зайцева О.С. –
Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 104 с.
4. Кисленко Н.П. HTML. Самое необходимое. – Спб.: БХФ-Петербург, 2008. – 352 с.
5. Прохоренок Н. HTML, JavaScript, PHP. Джентльменский набор Web-мастера. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2010. – 912 с.
6. Храмцов П.Б. Основы web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М.
Русак, А.И. Сурин. – М: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 374 с.
Лекция 17. Построение таблиц. Гиперссылки.
План лекции.
1. Теги создания и редактирования таблиц.
2. Понятие и виды гиперссылок.
3. Теги создания гиперссылок.
Литература.
1. Глушаков С.В. Программирование web-страниц / С.В.Глушаков, И.А.Жакин, Т.С.Хачиров.
– Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Фолио, 2006. – 400 с.
2. Девятков
Е.,
Зайцева
О.С.
Основы
языка
HTML.
–
http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ito /programm/html /index.htm
3. Зайцева О.С. Разработка web-страниц. Учебно-методическое пособие / Зайцева О.С. –
Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 104 с.
4. Кисленко Н.П. HTML. Самое необходимое. – Спб.: БХФ-Петербург, 2008. – 352 с.
5. Прохоренок Н. HTML, JavaScript, PHP. Джентльменский набор Web-мастера. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2010. – 912 с.
6. Храмцов П.Б. Основы web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М.
Русак, А.И. Сурин. – М: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 374 с.
Лекция 18. Графика. Встраивание объектов в html-документ
План лекции.
1. Форматы мультимедиа, используемые в web.
2. Сравнительная характеристика форматов.
28
Приложение 1
3. Программы обработки видео и звука.
4. Включение звуковых файлов в web-страницу.
5. Теги встраивания и форматирования графики.
Литература.
1. Глушаков С.В. Программирование web-страниц / С.В.Глушаков, И.А.Жакин, Т.С.Хачиров.
– Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Фолио, 2006. – 400 с.
2. Девятков
Е.,
Зайцева
О.С.
Основы
языка
HTML.
–
http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ito /programm/html /index.htm
3. Зайцева О.С. Разработка web-страниц. Учебно-методическое пособие / Зайцева О.С. –
Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 104 с.
4. Кисленко Н.П. HTML. Самое необходимое. – Спб.: БХФ-Петербург, 2008. – 352 с.
5. Прохоренок Н. HTML, JavaScript, PHP. Джентльменский набор Web-мастера. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2010. – 912 с.
6. Храмцов П.Б. Основы web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М.
Русак, А.И. Сурин. – М: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 374 с.
Лекция 19. Фреймы. Формы
План лекции.
1. Понятие фрейма. Недостатки.
2. Код страницы, имеющий фреймовую структуру.
3. Создание горизонтальных/ вертикальных фреймов.
4. Плавающий фрейм.
5. Пользовательская форма.
6. Теги создания форм.
Литература.
1. Глушаков С.В. Программирование web-страниц / С.В.Глушаков, И.А.Жакин, Т.С.Хачиров.
– Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Фолио, 2006. – 400 с.
2. Зайцева О.С. Разработка web-страниц. Учебно-методическое пособие / Зайцева О.С. –
Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 104 с.
3. Кисленко Н.П. HTML. Самое необходимое. – Спб.: БХФ-Петербург, 2008. – 352 с.
4. Прохоренок Н. HTML, JavaScript, PHP. Джентльменский набор Web-мастера. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2010. – 912 с.
5. Храмцов П.Б. Основы web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М.
Русак, А.И. Сурин. – М: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 374 с.
Раздел 7. КАСКАДНЫЕ ТАБЛИЦЫ СТИЛЕЙ
Лекция 20, 21. Каскадные таблицы стилей
План лекции.
1. Понятие каскадных таблиц стилей
2. Три способа добавления стилей в документ.
3. Синтаксис CSS.
4. Псевдоклассы.
5. Единицы измерения в CSS. Задание цвета в CSS.
6. Свойства шрифта: font-style, font-weight, font-size, font-family. Свойства текста: text-indent,
letter-spacing, word-spacing, text-decoration, text-align, line-height, vertical-align.
Литература.
1. Зайцева О.С. Разработка web-страниц. Учебно-методическое пособие / Зайцева О.С. –
Тобольск: ТГСПА им. Д.И.Менделеева, 2011. – 104 с.
29
Приложение 1
2. Храмцов П.Б. Основы web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М.
Русак, А.И. Сурин. – М: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 374 с.
Раздел 8. ДИЗАЙН САЙТОВ
Лекция 22, 23. Дизайн сайтов
План лекции.
1. Тестирование визуальной приемлемости.
2. Тестирование функциональности.
3. Проверка содержимого. Проверка совместимости с операционными системами и браузерами.
4. Тестирование реакции пользователей.
5. Практичность. Критерии практичности: легкость освоения; запоминаемость; эффективность
использования; надежность использования; удовлетворение пользователя.
6. Память. Обозначения страниц и сайтов.
7. Размещение элементов навигации: вверху, внизу, справа, слева и в центре.
8. Понятия: оттенок, насыщенность, яркость.
9. Правила оформления web-сайтов.
Литература.
1. Пауэлл Томас А. Web-дизайн: Пер. с англ. – Спб: БХВ-Петербург, 2002. – 1024 с.
2. Создание интерактивного web-сайта: учебный курс / Д. Лещев. – СПб.: Питер, 2003. –
544 с.
3. Усенков Д. Программирование Web-страниц. С.В. Глушков, И.А. Жакин, Т.С. Хачиров. –
Харьков: Фолио, 2002. – 390 с.
Раздел 9. ЯЗЫК СЦЕНАРИЕВ PHP
Лекция 24, 25, 26. Язык сценариев PHP
План лекции.
1. Основы синтаксиса. Типы данных.
2. Функции.
3. Объекты.
4. Безопасность сценариев.
Литература.
1. Колиснеченко Д.Н. Профессиональное программирование на PHP. –Спб.: БХФ-Петербург,
2007. – 416 с.
2. Колисниченко Д.Н. PHP 5/6 и MySQL 6. Разработка Web-приложений. – СПб.: БХВПетербург, 2010. – 560 с.
3. Прохоренок Н. HTML, JavaScript, PHP. Джентльменский набор Web-мастера. – СПб.:
БХВ-Петербург, 2010. – 912 с.
4. Храмцов П.Б. Основы web-технологий: учебное пособие / П.Б. Храмцов, С.А. Брик, А.М.
Русак, А.И. Сурин. – М: Интернет-Университет Информационных Технологий; БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007. – 374 с.
30
Приложение 2
Приложение 2. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
2.1. ЗАДАНИЯ К ЛАБОРАТОРНОМУ ПРАКТИКУМУ
Раздел 1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И КЛАССИФИКАЦИЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ (КС)
Лабораторное занятие 1. Локальная сеть. Сетевые утилиты.
1. Работа в сети с использованием сетевого значка “Мое сетевое окружение”.
2. Создание сетевых ресурсов: папок, дисков. Работа с сетевыми ресурсами.
3. Сетевые утилиты.
Лабораторное занятие 2. Работа в одноранговой сети на базе Windows XP.
Студенты выполняют лабораторную работу «Работа в одноранговой сети на базе Windows
XP»
В данной лабораторной работе рассматриваются вопросы сетевого конфигурирования ПК
при организации одноранговых сетей.
План лабораторной работы.
1. Диктант по теме «Сетевые утилиты».
2. Создание нового подключения.
3. Создание сетевых папок с общим доступом и только для чтения.
4. Редактирование и создание файлов на совместно доступных ресурсах ПК.
5. Использование UNC - имен.
6. Простейшие функции администрирования сети.
Лабораторное занятие 3. Структурообразующее оборудование компьютерных сетей.
Оборудование. Кабели: витая пара, коаксиальный кабель. Трансиверы, коннекторы, сетевые
розетки. Сетевые адаптеры. Хаб.
Примерный план занятия.
1. Экскурсия в серверную
2. Опрос по теме «Принципы построения и классификация компьютерных сетей (КС)»
3. Характеристика и назначение сетевых устройств: сетевые адаптеры, повторители,
концентраторы, мосты, маршрутизаторы, коммутаторы, шлюзы.
4. Структурированная кабельная системы: коаксиальный кабель, витая пара, оптоволоконный
кабель. Оборудование для подключения кабелей.
5. Выполнение учебного задания. Компания состоит из двух подразделений. Служащие обеих
подразделений должны иметь возможность связываться с каждой сетью, т.к. в компании
широко используется удаленный доступ к рабочим местам. Какое сетевое оборудование вы
порекомендуете для реализации этой возможности? Проиллюстрируйте рекомендации
схемами и рисунками.
Лабораторное занятие 4. Соединение компьютеров в сеть. Обжим проводов.
Оборудование. Кабель витая пара категории 5, коннекторы RJ 45, обжимный инструмент, хаб,
свитч, LAN-тестер, компьютеры.
1. Устный опрос по теме «Каналы связи».
2. Обжим проводов по схеме компьютер-хаб (прямой обжим).
3. Подсоединение компьютера к хабу (организация локальной сети с топологией «звезда»).
4. Обжим проводов по схеме компьютер-компьютер (перекрестный обжим).
5. Объединение двух компьютеров. Настройка ПО.
Лабораторное занятие 5. Операционная система Ubuntu
Оборудование. Программа VirtualBox, ОС Ubuntu.
Примерный план занятия.
31
Приложение 2
1. Характеристика ОС Linux.
2. Работа в Ubuntu.
3. Команды ОС Linux.
Контрольные вопросы. 1) Охарактеризуйте основные особенности и команды ОС Unix. 2)
Опишите основные команды ОС Unix. 3) Какова роль ОC Unix в обеспечении сервиса
Интернет?
Раздел 3. СЕТЕВЫЕ СЛУЖБЫ
Лабораторное занятие 6. Электронная почта. Клиентские почтовые программы.
Оборудование. Почтовый сервер ВУЗа, браузер, программа Outlook Express.
Примерный план занятия.
1. Тест по теме «Компьютерные сети».
2. Работа с электронной почтой в web-режиме.
3. Работа с электронной почтой с использованием почтовой программы Outlook Express.
Лабораторное занятие 7. Настройка и конфигурирование почтового сервера
Оборудование. Программа “Виртуальный компьютер”: VirtualBox, ОС Windows Server,
почтовые клиенты (Microsoft Outlook), установочный пакет программы Почтовый сервер
CommuniGate Pro.
Примерный план занятия.
1. Выполнение ЛР “Настройка и конфигурирование почтового сервера Communigate Pro”.
Лабораторное занятие 8. Защита информации.
Оборудование. Антивирусные программы, контент-фильтры.
Примерный план занятия.
1. Доклад по теме “Контент-фильтры”.
2. Настройка контент-фильтра.
Раздел 4. ПРОТОКОЛЫ ПРИКЛАДНОГО УРОВНЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Лабораторное занятие 9. Технология обмена файлами FTP. Настройка и
конфигурирование файлового сервера.
Оборудование. Программа «Виртуальный компьютер» VirtualBox, ОС Windows Server,
браузеры, файловый сервер, программа FileZilla Client, FileZilla Server.
Примерный план занятия.
1. Работа по протоколу FTP с использованием браузера.
2. Работа по протоколу FTP с использованием программы FileZilla Client.
3. Выполнение ЛР «Настройка и конфигурирование файлового сервера».
Лабораторное занятие 9. Телеконференции.
Оборудование. Web-камеры, микрофоны, наушники, колонки и др. Программы NetMeeting,
Skype и др.
Обучающиеся выполняют проект «Проведение телеконференции» по заданной теме. Данный
проект может быть выполнен при организации научно-практических конференций на базе Вуза.
Лабораторное занятие 8. Протоколы голосовой и видео связи.
Оборудование. Web-камеры, микрофоны, наушники, колонки и др. Программы NetMeeting,
Skype и др.
Примерный план занятия.
1. Опрос по теме «Протоколы прикладного уровня сети Интернет».
2. Сравнительный анализ протоколов голосовой и видео связи.
Лабораторное занятие 8. Криптографический протокол SSL.
Примерный план занятия.
32
Приложение 2
1. Анализ защиты информации по протоколу SSL.
Раздел 5. ОБЛАЧНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ
Лабораторное занятие 9. Облачные технологии.
Оборудование. Браузеры. Выход в глобальную сеть Интернет.
Примерный план занятия.
1. Сервис Google Docs.
2. Совместная работа в «облаках».
3. Безопасность работы в «облаках».
Лабораторное занятие 10. Облачные технологии. Создание сайтов в Google Sites.
Оборудование. Браузеры. Выход в глобальную сеть Интернет.
Примерный план занятия.
1. Выполнение информационного проекта «Создание сайта в Google Sites».
Раздел 6. ЯЗЫК ГИПЕРТЕКСТОВОЙ РАЗМЕТКИ HTML И XHTML
Лабораторное занятие 11. Форматирование теста. Списки, линии.
Оборудование. Редактор Блокнот, браузеры, web-сайт «Лабораторные работы по HTML» и webсайт «Основы языка Html» (расположены на учебном портале кафедры)
Примерный план занятий.
1. Выполнение заданий из ЛР №1 «Форматирование текста. Списки, линии, таблицы».
Лабораторные занятия 12, 13. Построение таблиц.
Оборудование. Редактор Блокнот, браузер, web-сайт «Лабораторные работы по HTML» и webсайт «Основы языка Html» (расположены на учебном портале кафедры)
Примерный план занятий.
1. Выполнение упражнений по теме «Таблицы. Гиперссылки».
2. Выполнение заданий ЛР №3 «Сложные таблицы».
Лабораторное занятие 14. Графика.
Оборудование. Редактор Блокнот, браузер, web-сайт «Лабораторные работы по HTML» и webсайт «Основы языка Html» (расположены на учебном портале кафедры)
Примерный план занятий.
1. Выполнение заданий ЛР №2 «Графика».
Лабораторное занятие 15. Формы.
Оборудование. Редактор Блокнот, браузер, лабораторные работы по HTML и web-сайт «Основы языка
Html» (расположены на учебном портале кафедры)
Примерный план занятий.
1. Тест по теме «Язык HTML».
2. Выполнение заданий ЛР №5 «Формы».
Раздел 7. КАСКАДНЫЕ ТАБЛИЦЫ СТИЛЕЙ
Лабораторные занятия 16, 17. Каскадные таблицы стилей.
Оборудование. Редактор Блокнот, браузер.
На данных занятиях учащиеся выполняют лабораторную работу – делают упражнения на:
– назначение стиля отдельным элементам страницы
– назначение стилей нескольким элементам одной страницы
– назначение стилей одновременно для нескольких страниц сайта
– селекторы css, селектор class
– селектор id
– контекстные селекторы
33
Приложение 2
Раздел 8. ДИЗАЙН САЙТОВ
Лабораторное занятие 18. Анализ дизайна сайтов.
Оборудование. Web-сайты по разным темам; раздаточный материал «Критерии оценки сайтов».
Примерный план занятия.
1. Используя критерии оценки web-сайтов, предлагаемые разными авторами, протестировать
предлагаемые преподавателем web-сайты. На основе результатов исследования выбрать
наилучшие web-сайты. Проанализировать критерии оценки web-сайтов.
2. Отчет по выполненной работе.
Указания к выполнению лабораторной работы.
При выполнении задания целесообразно разбить учащихся на микрогруппы из 2-3
человек. В конце занятия каждая микрогруппа сдает в письменном виде отчет и устно
защищает результаты проделанной работы.
Раздел 9. ЯЗЫК СЦЕНАРИЕВ PHP
Лабораторное занятие 19. Язык сценариев PHP.
Оборудование. Пакт Denwer, браузеры; раздаточный материал.
Примерный план занятия.
1. Установка пакета Denver.
2. Решение упражнений.
Упражнение 1. Вывести на экран свою фамилию и имя.
Лабораторное занятие 20, 21. Язык сценариев PHP.
Оборудование. Пакт Denwer, браузеры; раздаточный материал.
Примерный план занятия.
1. Решение упражнений на операторы ветвления.
Упражнение 1. Найти максимальное из двух чисел.
2. Решение упражнений на операторы цикла.
3. Решение упражнений на функции работы с файловой системой.
Упражнение 2. Проверить дату рождения.
Упражнение 3. Составить программу регистрации пользователя.
2.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЛАБОРАТОРНОМУ ПРАКТИКУМУ
На лабораторных занятиях закрепляются знания, умения и навыки приобретенные на
лекциях и самостоятельно. Формы работ: письменные и устные опросы, групповое решение
заданий, выполнение лабораторных работ. Сроки сдачи лабораторных работ преподавателем
четко оговариваются. Лабораторные занятия проводятся в учебном классе персональных
компьютеров, объединенных в локальную сеть. Необходимо на специальном компьютере
установить учебные почтовый сервер, web-сервер, файловый сервер.
34
Приложение 3
Приложение 3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Под самостоятельной работой будем понимать способ учебной деятельности, когда
учащемуся даются задания и руководство для их выполнения; работа проводится без участия,
но под руководством учителя и ее выполнение требует от учащегося умственного напряжения.
Раздел 1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И КЛАССИФИКАЦИЯ
КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ (КС)
Тема. Локальная сеть. Сетевые утилиты.
Задание. Определить сетевые настройки домашнего компьютера.
Тема. Основные понятия КС. Классификация сетей.
Задание. Подготовиться к устному опросу по теме «Принципы построения и классификация
вычислительных сетей».
Методические указания. Для того чтобы ответить на вопросы преподавателя студенты должны
изучить лекционный материал. Кроме этого, можно воспользоваться учебной литературой.
Литература.
1. Информатика: Учебник./Под ред. Н.В.Макаровой. – М.:Финансы и статистика, 2006. –
768 с.
2. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
3. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы:
Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 944 с.
Тема. Аппаратное и программное обеспечение КС
Задание 1. Составить конспект по теме «Каналы связи».
Методические указания. В сетевой папке ftp:\\k309s\Сети выложен web-документ «Локальные
вычислительные сети». На основе материала, представленного в данном документе, других
источников, нужно письменно ответить на следующие вопросы.
1) Структура, характеристики и типы коаксиального кабеля.
2) Оборудование для подключения коаксиального кабеля.
3) Структура, характеристики и типы витой пары. Коннекторы.
4) Категории неэкранированной витой пары.
5) Строение и характеристики оптоволоконного кабеля.
По данной теме проводится устный опрос.
Задание 2. Подготовиться к устному опросу по теме «Каналы связи».
Методические указания. Для того чтобы ответить на вопросы преподавателя студенты должны
изучить лекционный материал, выполненный ими конспект «Каналы связи». Кроме этого,
можно воспользоваться Интернет-источниками, литературой.
Литература.
1. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы:
Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 944 с.
2. Компьютерные сети. Хабаров С.А. http://firm.trade.spb.ru/serp/net/main_net.htm
Итоговое задание по разделу. Подготовиться к тесту по теме «Компьютерные сети».
Методические указания. Для того чтобы успешно сдать тест нужно повторить материалы
лекций, конспект «Каналы связи».
Литература.
35
Приложение 3
1. Информатика: Учебник./Под ред. Н.В.Макаровой. – М.:Финансы и статистика, 2006. –
768 с.
2. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
3. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы:
Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 944 с.
4. Компьютерные сети. Хабаров С.А. http://firm.trade.spb.ru/serp/net/main_net.htm
Раздел 2. МОДЕЛИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ИХ РЕАЛИЗАЦИИ
Тема. Модель взаимодействия открытых систем OSI/ISO
Задание 1. Составить конспект по теме «Модель OSI».
Методические указания. Студентам необходимо проанализировать два предлагаемых
дидактических материла (разработанных автором УМК), составить конспект и сдать конспект
на проверку преподавателю. По данной теме на одном из лабораторных занятий проводится
устный опрос. При выполнении данной работы можно пользоваться и другими источниками:
учебной и научной литературой, Интернет-ресурсами.
Дидактические материалы:
 web-документ «Семиуровневая модель OSI, понятие протокола, передача сообщений в
сети» (расположен на учебном портале кафедры и в сетевой папке ftp:\\k309s\Сети)
 документ «Модель OSI» (на бумажном носителе).
Задание 2. Подготовиться к устному опросу по теме «Модель OSI».
Методические указания. Для того чтобы ответить на вопросы преподавателя студенты должны
изучить лекционный материал, выполненный ими конспект «Модель OSI». Кроме этого, можно
воспользоваться учебной литературой.
Литература.
1. Информатика: Учебник./Под ред. Н.В.Макаровой. – М.:Финансы и статистика, 2006. –
768 с.
2. Пескова С.А. Сети и телекоммуникации: Учеб.пособ. для студ. Вузов / С.А. Песков,
А.В.Кузин, А.Н. Волков. – М.: Академия, 2009. – 352 с.
3. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы:
Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 944 с.
Раздел 3. СЕТЕВЫЕ СЛУЖБЫ
Тема. Электронная почта. Клиентские почтовые программы.
Задание. Выполнить лабораторную работу (ЛР) по теме «Почтовая программа The Bat!».
Методические указания. Студенты самостоятельно выполняют ЛР «Почтовая программа The
Bat!» и отвечают письменно на контрольные вопросы. Результаты выполнения теоретической
части показывают преподавателю на лабораторном занятии, сдают письменные ответы.
Лабораторная работа «Работа с почтовой программой The Bat!»
Задания.
1. Создать почтовый ящик.
2. Отправить несколько сообщений.
3. Научиться работать с адресной книгой.
4. Создать 2 шаблона для разных пользователей.
5. Рассмотреть фильтры.
Контрольные вопросы
1. Отличия The Bat! От Outlook Express.
2. Как создать контакт?
3. Как создать шаблон?
4. Как присоединить файл к письму?
5. Как создать фильтр? Сортировка входящих писем.
36
Приложение 3
Раздел 4. ПРОТОКОЛЫ ПРИКЛАДНОГО УРОВНЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Тема. Служба WWW.
Задание 1. Выполнить вне учебного занятия лабораторную работу по теме «Работа в
браузерах».
Методические указания. Студенты самостоятельно рассматривают функциональные
возможности браузеров, приводят в рабочих тетрадях сравнительную характеристику
браузеров.
Лабораторная работа «РАБОТА В БРАУЗЕРАХ».
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
Проанализируйте функциональные возможности и принципы работы в браузерах Internet
Explorer, Opera, Mozilla FireFox, Google Chrome. Отчёт оформить в виде таблицы.
Таблица 1
Сравнительный анализ браузеров
Internet
Explorer
Opera
Mozilla
FireFox
Google
Chrome
1. Производитель
2.Распространение (платное, бесплатное,
условно-бесплатное)
3. Необходимый объем памяти
4. Работа с электронной почтой1
5. Работа по протоколу FTP
6. Настройка домашней страницы
7. Скорость загрузки графики
8. Отображение графических объектов
9. Отключение отображения мультимедиа
10. Работа с папкой «Избранное»
12. Работа с папкой «Журнал»
13. Импорт, экспорт Избранного
14. Работа в автономном режиме
15. Сохранение страницы
16. Поиск на странице
17. Управление надстройками
18. Сохранение наблюдаемой страницы
«целиком»
19. Зоны безопасности
Задание 2. Выполнить вне учебного занятия лабораторную работу по теме «Поиск информации
в Интернет».
Методические указания. Студенты выполняют ЛР. Отчет оформляется в текстовом редакторе и
в распечатанном виде сдается преподавателю.
Лабораторная работа «ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТ»
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
1. Введите адрес правительственного сайта России – http://www.gov.ru. Продвигаясь по
сайту, выполните интуитивный поиск информации для ответа на следующие вопросы.
 Биография президента России.
 Фамилии министров связи, финансов, экономического развития.
+ – данная функция существует
- – данная функция не существует
V – частично существует
1
37
Приложение 3
Установите закладки на Web-страницы, отвечающие на поставленные вопросы.
2. Найдите правительственный сайт города Тобольска, Тюменской области.
3. Введите адрес «Белого дома» http://www.whitehouse.gov
Ответить на следующие вопросы:
 Сколько всего было президентов США?
 Найдите биографию последнего президента.
Установить закладки на страницы, отвечающие на поставленные вопросы.
4. Подготовьте документ Word, скопируйте в него фотографию указанного президента и
фрагмент биографии. Сохраните документ под именем President_US.doc.
5. Поместите на панели ссылок адреса наиболее популярных поисковых систем.
6. Вызовите поисковую систему rambler.ru. Прочитайте инструкцию по способам
формирования запросов. Выясните, какие логические операции можно использовать в запросе.
7. Найдите названия других поисковых систем. Определите, какие из них работают на русском
языке, установите закладки на несколько поисковых систем и выполнить поиск по следующим
темам.
 Найдите информацию о Тобольском государственном педагогическом институте.
 Найдите информацию о своем факультете.
8. Сохраните найденную информацию в виде файлов на жестком диске.
9. Определите, какие существуют способы сохранения интересующей Вас информации
(сохранение сайтов, выделение части текста, копирование в буфер и вставка в текстовый
документ и др.).
Проанализируйте возможности автономной работы с сохраненной информацией.
 Переведите Браузер Internet Explorer в автономный режим работы (меню «Файл» «Работать автономно»).
 В окне «Проводника» просмотрите содержимое своей папки и оцените объемы
сохраненной информации.
 Открывая файлы в «Проводнике», проанализируйте, с помощью какой программы они
отображаются и оцените полноту сохраненной информации.
10. Переведите английский текст, сохраненный в файле President_US_№.doc, на русский язык,
пользуясь электронным переводчиком.
 Найдите электронный переводчик в Интернет, установите на него закладку и
познакомьтесь с инструкцией по его использованию.
 Откройте файл President_US_№.doc, скопируйтеь часть текста биографии в буфер, а
затем вставьте его в окно «Переводчика». Полученный перевод скопируйте в документ
President_US_№.doc после английского текста.
11. Предъявите преподавателю полученный документ.
12. Выясните, какие стандарты Проекта 802 были приняты в 2009 году.
13. Найдите дистрибутив браузера Opera и определите его размер.
14. Найдите рисунок с изображением герба г.Тобольска.
Тема. Протоколы голосовой и видео связи.
Задание. Составить конспект по теме «IP-телефония».
Методические указания. На основе научной и популярной литературы, периодики, Интернет
источников студенты составляют конспект, в котором должны быть отражены следующие
вопросы: для чего предназначена служба IP-телефония, технология работы в Skype. Поиск
учебного материала по данной теме студенты выполняют самостоятельно.
Раздел 5. ОБЛАЧНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ
Тема. Облачные технологии. Создание сайтов в Google Sites
Задание. Выполнение домашней работы (проекта) – разработка сайта в Google Sites.
Методические указания. К разрабатываемому проекту предъявляются требования.
 Представление логической структура сайта.
38
Приложение 3
 Обязательное использование графики.
 Мнимальное количество странице – не менее трех.
Раздел 6. ЯЗЫК ГИПЕРТЕКСТОВОЙ РАЗМЕТКИ HTML И XHTML 18
Темы. Принципы гипертекстовой разметки.
Форматирование теста. Списки, линии;
Построение таблиц. Гиперссылки.
Задание. Выполнить ЛР «Элементы тела документа. Списки. Таблицы».
Методические указания. На портале кафедры выложены лабораторные работы по HTML и webсайт «Основы языка HTML». На самостоятельное выполнение выносятся задание 3 ЛР №1
«Форматирование текста, списки, линии, таблицы», а также упражнение 4 из темы «Списки,
линии, таблицы» web-сайта «Основы языка HTML». Студенты во внеаудиторное время
выполняют задания и на занятии показывают результаты своей работы преподавателю с
пояснениями, как они это выполнили.
Задание 3. Создайте оглавление книги (лекции, научной работы), используя многоуровневые
списки.
Упражнение 4. Создайте HTML - документ по образцу приведенного примера (рис. 1).
Рис. 1.
Интернет-ресурсы.
1. Девятков Е., Зайцева О.С. Основы языка HTML. – http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ito
/programm/html /index.htm
2. Зайцева О.С. Лабораторные работы по языку HTML. –
http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ ito/disciplina/HTML/Index.htm
Тема. Графика. Встраивание объектов в html-документ.
Задание. Выполнить задания из ЛР №2 «Графика».
Методические указания. Студенты из ЛР по HTML №2 «Графика» (лабораторные работы
размещены на портале кафедры) выполняют задания 5, 6.
Задание 5.
Нарисуйте в Adobe Photoshop фоновый рисунок fon.jpg. Создайте web-страницу samolet2.html, в
качестве фонового рисунка возьмите файл fon.jpg.
39
Приложение 3
1.
2.
3.
4.
Создайте в Adobe Photoshop файл: ширина 1280 пикселов, высота - 1 пиксел.
Часть рисунка закрасьте цветом.
Сохраните файл.
Создайте новый файл samolet2.html. Фоновый рисунок - файл fon.jpg (рис. 2).
Рис. 2
Задание 6.
Вставьте рисунок samol5.jpg, предварительно его отредактировав, в web-страницу
samolet2.html.
Интернет-ресурсы.
1. Зайцева О.С. Лабораторные работы по языку HTML. –
http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ ito/disciplina/HTML/Index.htm
Тема. Фреймы. Формы.
Задание. Выполнить упражнения 1, 2 темы «Фреймы» и упражнения 1, 2 темы
«Пользовательские формы» web-сайта «Основы языка HTML».
Методические указания. Выполнить упражнения 1, 2 темы «Фреймы» и упражнения 1, 2 темы
«Пользовательские формы» web-сайта «Основы языка HTML».
Фреймы.
Упражнение 1. Изучить материал темы.
Упражнение 2. Создать документ с фреймовой структурой. В верхний фрейм загружается файл
Top.HTML, в котором прописано название страницы. В левый фрейм – документ Left.HTML, в
правый документ FF.HTML. Структура документа Top.HTML и Left.HTML приведена на рис.3.
Рис. 3
Пользовательские формы.
Упражнение 1. Изучить материал темы.
Упражнение 2. Создать документ по образцу приведённого примера (рис. 4).
40
Приложение 3
Рис. 4.
Интернет-ресурсы.
1. Девятков Е., Зайцева О.С. Основы языка HTML. – http://tgspa.ru/info/education/faculties/ffi/ito
/programm/html /index.htm
Раздел 7. КАСКАДНЫЕ ТАБЛИЦЫ СТИЛЕЙ
Тема. Каскадные таблицы стилей
Задание 1. Изучить специальную и учебную литературу по теме «Каскадные таблицы стилей»:
«Свойства текста», «Свойство position», «Плавающие элементы и очистка».
Задание 2. Выполнить во внеаудиторное время следующее упражнение.
Создайте стилевой файл содержащий оформление web-сайта. Обязательно
определение оформления следующих элементов:
 Заголовки 1- 4 уровней.
 Отступы текста от левой границы экрана.
 Фон документа
 Таблицы и ячейки таблиц.
 Основной текст.
 Цвет гиперссылок.
Раздел 8. ДИЗАЙН САЙТОВ
Тема. Дизайн сайтов
Задание. Продумать дизайн сайта, выполняемого в рамках долгосрочного индивидуального
проекта «Проектирование и разработка web-сайта».
Раздел 9. ЯЗЫК СЦЕНАРИЕВ PHP
Тема. Язык сценариев PHP.
Задание.
Для
успешного выполнении долгосрочного
индивидуального проекта
«Проектирование и разработка web-сайта» разработать или модифицировать сценарий,
написанный на языке PHP.
Разделы 6, 7, 8, 9.
Задание. Выполнение долгосрочного проекта «Проектирование и разработка web-сайта».
Методические указания. По завершению курса каждый студент должен разработать сайт по
индивидуальной теме, опубликовать на любом хостинге и зарегистрировать в поисковых
системах.
На лабораторных занятиях студенты показывают свои наработки, идет обсуждение
дизайна, структуры сайта.
На последнем занятии каждый студент представляет и защищает разработанный им
индивидуальный web-сайт, остальные учащиеся оценивают.
41
Приложение 3
Требования, предъявляемые к разработке web-сайтов.
№
п/п
1
2
3
4
Обязательные требования
Минимальное количество web-страниц – 10 страниц.
Использование графики.
Наличие электронной версии (электронный носитель сдается на кафедру).
Наличие пояснительной записки.
Критерии оценок
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Сайт, удовлетворяющий минимальным требованиям.
Содержание сайта (интересное, актуальное, грамотное,
объемное и др.)
Оформление пояснительной записки.
Использование авторской графики.
Использование авторского звука, дополняющее текстовое
наполнение.
Использование авторского видео, связанного с темой сайта и
дополняющее текстовое наполнение.
Оригинальность оформления.
Отсутствие орфографических и грамматических ошибок.
Согласованность интерфейса (однотипность элементов на
всех страницах: цвет, кнопки и др.).
Графика, анимация дополняют текстовое наполнение.
14
15
16
Грамотно организованная навигация.
Наличие карты сайта.
Возможность корректного просмотра всей информации в
разных браузерах и при различных разрешениях
(«резиновость» сайта).
Использование скриптов.
Разработка авторских скриптов.
Грамотно оформленные ссылки. Правильное указание путей.
17
Грамотно подобранная цветовая палитра.
18
19
Использование CSS
Оформление наклейки
11
12
13
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Максимальное кол-во
баллов
100
10
10
3
5 (до 10 если сами
рисовали)
5
10
7
3
5
3 (в противном случае 3)
3
3
3 (в противном случае 3)
5
10
3 (в противном случае 3)
3 (в противном случае 3)
5
4
В пояснительной записки указываются:
Название, автор(ы) сайта.
Структура сайта (в виде схемы).
Задача сайта – какая информация представлена на сайте и для чего сайт нужен.
Целевая аудитория.
Технические требования – требования к ВТ, браузерам.
Объем сайта.
42
Приложение 4
Приложение 4. КОНТРОЛИРУЮЩИЕ И ОЦЕНОЧНОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
4.1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр 5
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева»
Физико-математический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _______________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Направление 050100.62 – «Педагогическое образование»,
профиль подготовки «Информатика»
Год обучения, группа: ________
Семестр: 5
Наименование дисциплины: Сети и Интернет технологии
Количество часов на дисциплину: 72
Количество аудиторных часов на дисциплину: 34
Ф.И.О. преподавателя: к.п.н., доцент Зайцева Ольга Сергеевна
Утверждено на заседании кафедры _________ протокол № ___
Аудиторные занятия
Лекции
№ Тема лекционного занятия
1
2
3
№
1
2
3
Принципы построения и
классификация
компьютерных сетей (КС).
Модели сетевого
взаимодействия и их
реализации.
Сетевые службы.
Тема лабораторного
занятия
Принципы построения и
классификация
компьютерных сетей (КС).
Принципы построения и
классификация
компьютерных сетей (КС).
Сетевые службы.
Формы работы
Максимальное
количество
баллов
Ответы
на
4
вопросы, участие
в дискуссиях
Ответы
на
2
вопросы, участие
в дискуссиях
Ответы
на
2
вопросы, участие
в дискуссиях
Лабораторные занятия
Максимальное
Формы работы
количество
баллов
Выполнение
проекта
деловой игры.
Выполнение
проекта
Выполнение
лабораторных
работ
43
Модуль
(аттестация)
Отметка о
выполнении
1
2
3
Модуль
(аттестация)
5
1
10
1
15
3
Отметка о
выполнении
Приложение 4
Самостоятельная работа
Максимальное
Форма работы
№
Тема
1
Принципы построения и
классификация компьютерных
сетей (КС).
2
3
Модели сетевого
взаимодействия и их
реализации.
Сетевые службы.
количество
баллов
Выполнение
домашней работы.
диктант, устный
опрос.
Составление
конспекта.
Опросы.
Выполнение
домашней работы.
Выполнение
домашней работы.
Модуль
(аттестация)
2
1
6
1
3
1
10
8
2
2
13
3
Отметка о
выполнении
Семестр 6
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева»
Физико-математический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _______________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Направление 050100.62 – «Педагогическое образование»,
профиль подготовки «Информатика»
Год обучения, группа: ________
Семестр: 6
Наименование дисциплины: Сети и Интернет технологии
Количество часов на дисциплину: 144
Количество аудиторных часов на дисциплину: 74
Ф.И.О. преподавателя: к.п.н., доцент Зайцева Ольга Сергеевна
Утверждено на заседании кафедры _________ протокол № ___
Аудиторные занятия
Лекции
№ Тема лекционного занятия
1
Протоколы прикладного
уровня сети Интернет.
2
Облачные вычисления.
Язык гипертекстовой
разметки HTML и XHTML.
Каскадные таблицы стилей.
Дизайн сайтов.
Язык сценариев PHP.
3
№
1
Тема лабораторного
занятия
Протоколы прикладного
Формы работы
Максимальное
количество
баллов
Ответы
на
5
вопросы, участие
в дискуссиях
Ответы
на
6
вопросы, участие
в дискуссиях
Ответы
на
7
вопросы, участие
в дискуссиях
Лабораторные занятия
Максимальное
Формы работы
количество
баллов
Выполнение
44
5
Модуль
(аттестация)
Отметка о
выполнении
1
2
3
Модуль
(аттестация)
1
Отметка о
выполнении
Приложение 4
уровня сети Интернет.
2
Облачные вычисления.
Язык гипертекстовой
разметки HTML и XHTML.
3
Каскадные таблицы стилей.
Дизайн сайтов.
Язык сценариев PHP.
№
Тема
1
Протоколы прикладного
уровня сети Интернет.
2
Облачные вычисления.
Язык гипертекстовой
разметки HTML и XHTML.
3
Каскадные таблицы стилей.
Дизайн сайтов.
Язык сценариев PHP.
лабораторных
работ, проекта.
Выполнение
информационног
о проекта,
лабораторных
работ.
Выполнение
лабораторных
работ.
10
2
10
3
Самостоятельная работа
Максимально
Форма работы
е количество
баллов
Выполнение
домашней работы.
Опрос.
Выполнение
домашней работы.
Опросы.
Выполнение
лабораторной
работы.
Опросы.
Выполнение
лабораторной
работы.
Модуль
(аттестация)
5
1
5
5
1
2
5
4
2
2
5
8
3
3
Отметка о
выполнении
4.2. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Примерный тест по разделу «Компьютерные сети»
1. Укажите три верных ответа. (2 б)
Виды распределенных вычислительных систем:
a) персональные компьютеры
b) компьютерные сети
c) мультипроцессорные компьютеры
d) многомашинные вычислительные системы
2. Компьютерная сеть – это … . (1 б)
a) группа компьютеров, размещенных в одном помещении
b) объединение нескольких ЭВМ для совместного решения задач
c) комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой ЭВМ
d) мультимедийный компьютер с принтером, модемом и факсом
3. Для локальной сети не характерно … . (1 б)
e) большая скорость передачи информации
f) возможность обмена информацией на большие расстояния
g) наличие связующего для всех абонентов высокоскоростного канала для передачи
информации в цифровом виде
h) наличие канала для передачи информации в графическом виде
4. Соответствие между терминами и определениями: (3 б)
1) протокол
а) правила, позволяющие техническим устройствам
взаимодействовать друг с другом
45
Приложение 4
2) сетевая служба
3) сетевой трафик
b) сетевой компонент, реализующий набор услуг
c) количество и частота передаваемых пакетов
d) скорость передачи данных в секунду
Ответ. 1-а, 2- b, 3-с
5. В основу передачи информации в сети положен принцип … . (2 б)
a) коммутации пакетов, когда письмо разбивается на части, которые перемещаются
различными путями
b) непрерывной передачи всей информации только по одному указанному пути
c) создания копий всей информации передаваемых разными каналами связи
6. Виды компьютерных сетей: (1 б)
a) Интернет, E-mail, Unix
b) локальные, глобальные, одноранговые, с выделенным сервером
c) локальные, глобальные, с выделенным сервером, иерархические
d) проводные, беспроводные, USB
7. Шлюз – это … . (1 б)
a) устройство, предоставляющее доступ из одной сети к ресурсам другой
b) компьютер, постоянно подключенный к Интернет
c) программа для сетевого компьютера
d) специальный язык программирования
8. Сервер — это … . (2 б)
a) один или несколько мощных компьютеров для обслуживания сети
b) высокопроизводительный компьютер
c) хранитель программы начальной загрузки
d) мультимедийный компьютер с модемом
9. Виды топологии локальных сетей: (2 б)
a) иерархическая, односвязная, полносвязная, параллельная
b) шинная, односвязная, звездообразная, полносвязная
c) древовидная, многосвязная, малокольцевая, последовательная
d) кольцевая, шинная, звездообразная, полносвязная
10. Модем – это … . (1 б)
a) устройство преобразования цифровых сигналов в аналоговые, и наоборот
b) транспортная основа сети
c) хранилище информации
d) устройство, которое управляет процессом передачи информации
11. Функции модема: (2 б)
a) соединяет компьютер с ближайшим узлом
b) служит сетевой платой для соединения компьютеров в локальную сеть
c) осуществляет протоколирование передающей информации
d) защищает информацию
12. Шлюз используется для … . (1 б)
a) связи сетей, работающих по разным протоколам
b) передачи данных между серверами
c) для подключения компьютеров в сеть
d) для модуляции информации
13. On-line – это … . (1 б)
e) информационная сеть
f) команда
g) утилита
h) режим реального времени
14. Соответствие между названием топологии и рисунком (2 б)
1) шинная
а)
46
Приложение 4
2) кольцевая
b)
3) звездообразная
c)
15. Соответствие между названием режима передачи данных и рисунком: (3 б)
1) симплексный
а)
Передатчик
2) полудуплексный
Приемник
b)
3) дуплексный
c)
Передатчик
Приемник
Передатчик
Приемник
Передатчик
Приемник
Передатчик
Приемник
16. Для подключения компьютера в уже существующую локальную сеть необходим
минимальный набор средств: (3 б)
e) модем, телефон, кабель
f) сетевая карта, кабель
g) хаб, сетевая карта, кабель
h) сетевая карта, хаб
17. Для объединения более двух компьютеров в одноранговую локальную сеть необходимы:
(2 б)
a) кабель «витая пара»
b) сетевые карты
c) сервер
d) концентратор
18. Укажите три верных ответа. (3 б)
Для технологии Fast Ethernet характерно:
a) самая распространенная при построении локальных сетей
b) полнодуплексный режим передачи данных
c) конкурентная схема передачи данных
d) коллизии
19. Укажите два верных ответа. (3 б)
Для технологии Token Ring характерно:
a) самая распространенная при построении локальных сетей
b) кадр возвращается к отправителю
c) конкурентная схема передачи данных
47
Приложение 4
d)
маркерный доступ
Примерный тест по разделу «Язык HTML»
1. Кто выполняет HTML-программу?
а) Человек.
б) Компилятор.
в) Браузер.
г) Windows.
2. Записывая на HTML абзац, Вы между двумя словами поставили четыре пробела. Сколько
пробелов Вы увидите в браузере?
а) Четыре.
б) Один.
в) Ни одного.
г) Два.
3. Текст на HTML выглядит следующим образом:
<P>
Пришла
осень.
</P>
Как покажет этот текст браузер?
а) В две строки.
б) В одну строку с двумя пробелами.
в) В одну строку с одним пробелом.
г) Не покажет вовсе.
4. Какие из трех программ задают вывод текста в две строки?
а)
б)
<P>
Пришла <BR>
осень.<BR>
</P>
<P>
Пришла <BR>
осень.
</P>
в)
<P>
Пришла <BR>осень.
</P>
5. Какой дескриптор определяет название Web - страницы
а) <HEAD>...</HEAD>
б) <TITLE>...</TITLE>
в) <HTML>...</HTML>
г) <H1>...</H1>
6. Сколько уровней заголовков существует
а) 3
б) 6
в) 7
7. Какой из перечисленных дескрипторов обозначает начало абзаца
а) <BR>
б) <P>
в) <H1>
8. После каких дескрипторов (из перечисленных ниже) не обязательно использовать
закрывающий дескриптор
а) <TITLE>
б) <BR>
в) <B>
48
Приложение 4
г) <P>
9. Какие из перечисленных дескрипторов задают жирный шрифт
а) <B>...</B>
б) <I>... </I>
в) <U>... </U>
10. Какие из перечисленных дескрипторов задают курсив
а) <B>...</B>
б) <I>... </I>
в) <U>... </U>
11. Как отобразится текст на экране
<P ALIGN=''JUSTIFY''>На моей страничке Вы можете найти </P>
а) по центру
б) по левому краю экрана
в) по правому краю экрана
г) по ширине
12. Что обозначает дескриптор <PRE>... </PRE>
а) вставляет пустую строку
б) задает самостоятельное форматирование текста
г) располагает равномерно текст
13. Какой командой задается размер шрифта
а) <FONT=3>...</FONT>
б) <FONT SIZE=3>...</FONT>
в) <FONT SIZE=3>...<FONT>
14. Какая команда выводит текст в виде верхнего индекса
а) <BIG>...</BIG>
б) <SUP>...</SUP>
в) <SUB>...</SUB>
г) <SMALL>...</SMALL>
д) <S>...</S>
е) <S>...</S>
15. Какая команда задает только цвет текста
а) <BODY BGCOLOR="RED" TEXT="#FFFFFF">...</BODY>
б) <FONT TEXT="#FFFFFF">...</FONT>
в) <FONT COLOR="#FFFFFF">...</FONT>
г) <BODY BGCOLOR="#FF5678">...</BODY>
16. Какая команда задает только цвет фона
а) <BODY BGCOLOR="RED" TEXT="#FFFFFF">...</BODY>
б) <FONT TEXT="#FFFFFF">...</FONT>
в) <FONT COLOR="#FFFFFF">...</FONT>
г) <BODY BGCOLOR="#FF5678">...</BODY>
17. Какая программа формирует список?
1. Закон избирательного тяготения. Предмет упадет таким образом, чтобы нанести
наибольший ущерб.
 Следствие Дженнинга. Вероятность того, что бутерброд упадет маслом вниз
прямо пропорциональна стоимости ковра.
 Следствие Клипштейна. Уронят самую хрупкую деталь.
2. Любой предмет, если его уронят, закатывается в самый недоступный угол.
 Следствие. Закатываясь в угол, он ударит Вас по пальцам ноги.
а)
б)
<UL TYPE=1 START=1>
<LI>
<OL TYPE=DISC>
<LI>...
<OL TYPE=1 START=1>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
49
Приложение 4
<LI>...
<OL>
<LI>...
<OL TYPE=DISC>
<LI>...
</OL>
</UL>
</UL>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
<LI>...
</UL>
</OL>
в)
г)
<OL TYPE=1 START=1>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
<LI>...
</UL>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
</UL>
</OL>
<OL TYPE=1 START=1>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
</UL>
<LI>...
<UL TYPE=DISC>
<LI>...
</UL>
</OL>
18. Какие из перечисленных тегов отображают заголовок таблицы
а) <TABLE>...</TABLE>
б) <CAPTION>...</CAPTION>
в) <TR>...</TR>
г) <TH>...</TH>
д) <TD>...</TD>
19. Какие из перечисленных тегов определяют строку таблицы
а) <TABLE>...</TABLE>
б) <CAPTION>...</CAPTION>
в) <TR>...</TR>
г) <TH>...</TH>
д) <TD>...</TD>
20. Что задает ключевое слово BORDER в теге <TABLE>
а) Количество строк в таблице
б) Количество столбцов в таблице
в) Размер толщины линии таблицы
21.Запишите имя команды для задания гиперссылки
<A Href=>
4.3. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Создание ArpaNet началось в
а) 1990 г.
б) 1960 г.
в) 1973 г.
г) 1969 г.
2. Компьютерная сеть — это:
а) группа компьютеров, размещенных в одном помещении.
б) объединение нескольких ЭВМ для совместного решения задач.
в) комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой ЭВМ.
г) мультимедийный компьютер с принтером, модемом и факсом.
3. Что не характерно для локальной сети
а) большая скорость передачи информации;
б) возможность обмена информацией на большие расстояния;
1.
50
Приложение 4
в)
наличие связующего для всех абонентов высокоскоростного канала для передачи
информации в цифровом виде;
г) наличие канала для передачи информации в графическом виде.
4. В основу передачи информации в сети положен принцип
а) коммутации пакетов, когда письмо разбивается на части, которые перемещаются
различными путями.
б) непрерывной передачи всей информации только по одному указанному пути.
в) создания копий всей информации передаваемых разными каналами связи.
6. Какой протокол положен в основу управления передачи данных?
а) TDP/DF
б) TCP/IP
в) USCD
г) WRF-NV
7. Доменная система построена по принципу
а) единого назначения имен.
б) использования метода возложения на разные группы ответственности за подмножество
имен.
в) регистрации в едином сетевом центре.
8. Структура универсального адреса (URL).
а) Протокол: имя почты: путь: сервер
б) Имя \ протокол \ адрес
в) Протокол:// адрес сервера / путь / имя файла
9. Шлюз – это
а) устройство, предоставляющее доступ из одной сети к ресурсам другой.
б) компьютер, постоянно подключенный к Интернет.
в) программа для сетевого компьютера.
г) специальный язык программирования.
10. Браузер – это
а) компьютер.
б) программа для просмотра web-документов.
в) программа для просмотра ftp-сервера.
г) хост-компьютер.
11. В каком меню Internet Explorer находится пункт «Свойства обозревателя»?
а) Файл
б) Избранное
в) Сервис
г) Вид
12. В какой папке Internet Explorer находится перечень web-сайтов, просмотренных за
последний период времени?
а) Журнал
б) Избранное
в) Cookie
г) Tempore Internet Files
13. Укажите перечень действий, которые необходимо выполнить, чтобы выбрать кодировку
кириллица в Internet Explorer.
а) Вид, Кодировка, Юникод
б) Вид, Кодировка, Кириллица
в) Сервис, Кодировка, Кириллица
г) Сервис, Кодировка, Юникод
14. В почтовой программе Outlook Express в каком меню находится команда “Учетные
записи”?
а) Файл
51
Приложение 4
б) Сообщения
в) Сервис
г) Вид
15. В почтовой программе Outlook Express входящая корреспонденция хранится в папке
а) Входящие
б) Исходящие
в) Отправленные
г) Черновики
16. В почтовой программе Outlook Express сообщения, предназначенные для отправки,
хранятся в папке
а) Входящие
б) Исходящие
в) Отправленные
г) Черновики
17. В почтовой программе Outlook Express отправленные сообщения хранятся в папке
а) Входящие
б) Исходящие
в) Отправленные
г) Черновики
18. В почтовой программе Outlook Express для прикрепления файла нужно щелкнуть по значку
а) Отправить
б) Вставить
в) Вложить
г) Важность
19. В почтовой программе Outlook Express чтобы получить корреспонденцию нужно щелкнуть
по кнопке
а) Создать с
б) Ответить
в) Переслать
г) Доставить
20. Спам – это
а) специальная программа для работы с почтой.
б) почтовый ящик.
в) нежелательная электронная почта.
21. Сервер — это:
а) один или несколько мощных компьютеров для обслуживания сети.
б) высокопроизводительный компьютер.
в) хранитель программы начальной загрузки.
г) мультимедийный компьютер с модемом.
22. Какие бывают конфигурации (топологии) ЛС:
а) иерархическая, односвязная, полносвязная, параллельная.
б) шинная, односвязная, звездообразная, полносвязная.
в) древовидная, многосвязная, малокольцевая, последовательная.
г) кольцевая, шинная, звездообразная, полносвязная.
23. Модем — это:
а) устройство преобразования цифровых сигналов в аналоговые, и наоборот.
б) транспортная основа сети.
в) хранилище информации.
г) устройство, которое управляет процессом передачи информации.
24. Функции модема:
а) соединяет компьютер с ближайшим узлом.
б) служит сетевой платой для соединения компьютеров в локальную сеть.
52
Приложение 4
в) осуществляет протоколирование передающей информации.
г) защищает информацию.
25. Шлюз используется для:
а) связи сетей, работающих по разным протоколам.
б) передачи данных между серверами.
в) для подключения компьютеров в сеть.
г) для модуляции информации.
26. Что обеспечивает серверная программа DNS:
а) кодировку информации.
б) поиск числовых адресов.
в) устанавливает соответствие между доменными именами и IP-адресами.
г) занимается поиском IP-адресов.
27. Взаимодействие клиент–сервер при работе во Всемирной паутине (WWW) происходит по
протоколу:
а) НТТР.
б) URL.
в) Location.
г) Uniform.
28. Для поддержки Е-mail в Internet разработан протокол:
а) STTP.
б) SSTP.
в) SCTP.
г) SMTP.
29. WWW — это:
а) протокол размещения информации в Internet.
б) электронная книга.
в) распределенная информационная система мультимедиа, основанная на гипертексте.
г) информационная среда обмена файлами.
30. Какая программа не являются браузером WWW?
а) Mosaic.
б) Microsoft Outlook Express.
в) Microsoft Internet Explorer.
г) Netscape Navigator.
31. Виды сетевых технологий:
а) Arcnet, Internet.
б) Arcnet, TokinRing, Ethernet.
в) .SoundBlaster, TokinRing.
г) Ethernet, Net.
32. On-line – это:
а) информационная сеть.
б) команда.
в) утилита.
г) режим реального времени.
33. Что обеспечивают протоколы сетевого уровня стека TCP/IP?
а) сетевой режим передачи данных.
б) доступ к сетевым ресурсам.
в) соединяют различные сети.
г) тестируют работу сети.
34. Транспортные протоколы выполняют следующие функции:
а) группируют сообщения.
б) кодируют пакеты данных.
в) отвечают за обмен между узлами сети.
53
Приложение 4
г) контролируют вход и выход данных.
35. Для проверки прохождения IP пакета используют команду …
а) ping
б) tracert
в) net send
г) cmd
36. Тег, не задающий структур HTML-документа …
а) <HTML>
б) <OL>
в) <HEAD>
г) <BODY>
37. Атрибут, не являющийся параметром тега BODY …
а) HREF
б) BGCOLOR
в) BACKGROUND
г) TEXT
38. Заголовок, который отобразится на странице самым мелким шрифтом:
а) <H1> Заголовок </H1>
б) <H2> Заголовок </H2>
в) <H3> Заголовок </H3>
г) <H5> Заголовок </H5>
39. Установите последовательность структуры HTML-документа:
а) секция заголовка
б) <HEAD>
в) </BODY>
г) тело документа
д) <HTML>
е) </HEAD>
ж) <BODY>
з) </HTML>
40. Тег, вставляющий горизонтальную линейку …
а) <BR>
б) <P>
в) <HR>
г) <LINE>
41. Тег перехода на новую строку …
а) <HR>
б) <A>
в) <BR>
г) <P>
42. Тег создания гиперссылки …
а) <A HREF="file.htm"> текст ссылки </A>
б) <A HREF="file.htm" текст ссылки </A>
в) <A HREF="file.htm"> текст ссылки
г) <A HREF="file.htm" </A> текст ссылки </A>
43. Тег <OL> служит для …
а) создания ненумерованных списков.
б) создания нумерованных списков.
в) пометки элементов списка.
г) создания гиперссылки.
44. Гиперссылки на web-странице могут обеспечивать переход …
а) только в пределах данной web-страницы.
54
Приложение 4
б) только на web-страницы данного сервера.
в) на любую web-страницу данного региона.
г) на любую web-страницу любого сервера Интернет.
45. К атрибутам выравнивания относятся:
а) justyfy, centre, right, left
б) center, left, riht, justify
в) right, centre, justify, left
г) left, center, justify, right
46. Составные части гиперссылки:
а) указатель ссылки и анкер
б) URL-адрес и указатель ссылки
в) указатель ссылки и содержание
г) URL-адрес и адрес документа
47. Тег – это …
а) специальная команда, записанная в угловых скобках < >.
б) текст, в котором используются спецсимволы.
в) указатель на другой файл или объект.
г) фрагмент программы, включённой в состав Web-страницы.
48. HTML-редактор – это …
а) инструментальная система разработки сайтов.
б) издательская система.
в) пользовательская оболочка.
г) растровый графический редактор.
49. Задан фрагмент HTML-кода: <body bgcolor="black" text="yellow">aaa<font
COLOR="RED">BBB</FONT/BODY>. На веб-странице отобразится:
а) черный фон, желтый текст
б) черный фон, красный текст
в) серый фон «ААА» — желтый, «ВВВ» — красный
г) черный фон, «ААА» — желтый, «ВВВ» красный
50. Установите последовательность создания таблицы вида:
компьютер монитор
мышь
клавиатура
а) </TABLE>
к) <TR>
б) клавиатура
л) <TD>
в) монитор
м) </TD>
г) <TABLE>
н) <TD>
д) </TD>
о) </TR>
е) компьютер
п) </TD>
ж) мышь
р) </TD>
з) <TD>
с) <TR>
и) <TD>
т) </TR>
51. Теги, не являющиеся парными …
а) <H1>
б) <LI>
в) <BR>
г) <IMG>
д) <TABLE>
е) <A>
19. Укажите один верный ответ (2 балла).
Задан фрагмент HTML-кода: <INPUT TYPE="CHECKBOX">. На веб-странице отобразится:
а) текстовое поле
б) переключатели
55
Приложение 4
в) флажки
г) раскрывающийся список
20. Укажите три верных ответа (2 балла).
Все элементы языка HTML разделяют на следующие группы:
а) элементы, создающие структуру гипертекстового документа
б) элементы, создающие альтернативный текст
в) элементы форматирования
г) элементы управления программными средствами
21. Укажите один верный ответ (2 балла).
Тег, определяющий комментарий …
а) <BR>
б) <P>
в) <!-- -->
г) <!>
22. Укажите ответ прописными или строчными буквами (3 балла).
Атрибут, обязательный для тега <img … = “ris.jpg>:
Ответ: _________
4.4. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Распределенные вычислительные системы. Режимы передачи.
Виды сетей.
Архитектура вычислительных систем.
Стандартизация в области вычислительных сетей, эталонная семиуровневая модель
ISO/OSI.
5. Коммуникационное оборудование в современных вычислительных системах.
6. Кабельные системы. Обжим кабелей.
7. Базовые сетевые технологии.
8. Стек протоколов TCP/IP.
9. Интернет. Подключение к Интернет.
10. Службы Интернет.
11. Принципы адресации. IP-адресация и DNS-адресация.
12. Поиск информации в сети.
13. Облачные вычисления.
14. Язык HTML. Стандартные теги.
15. Язык HTML. Теги создания списков и гиперссылок.
16. Язык HTML. Теги форматирования таблиц.
17. Язык HTML. Теги работы с графикой.
18. Сетевые утилиты.
19. Операционная система Linux (Ubuntu).
20. Приемы работы в визуальном web-редакторе DreamWeaver.
21. Приемы работы в визуальном web-редакторе SharePoint 2007.
22. Язык сценариев PHP.
1.
2.
3.
4.
56