Рабочая программа к учебнику New Millennium English 6 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 277
Кировского района Санкт-Петербурга 198215, проспект Ветеранов, дом 14, литера А, тел/факс.(812)377-36-05,
тел. (812)752-19-19, факс (812) 752-56-55, E-mail: sc277@kirov.spb.ru
ОКПО 52185291 ОКОГУ 23010 ОГРН 1027802735993, ИНН/КПП 7805149292/780501001
РАССМОТРЕНА
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
на заседании МО
Гуманитарного цикла
зам. директора по УВР
Пацановская С.В.
директор ГБОУ СОШ 277
Меньшикова А.В.
_____________________
_____________________
______________________
« 30» августа 2013 года
« 30» августа 2013 года
« 30» августа 2013 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по __английскому языку
класс ______6____
учитель ___Агибайлова Л.Н. ( высшая квалификационная категория)
(Ф.И.О., квалификационная категория учителя)
учебный год_____2012-2013___________
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Требования к уровню достижений обучающихся.
3. Тематическое планирование
4. График контрольных работ
5. Календарно- тематическое планирование
6. Критерии выставления отметок по английскому языку
7. Учебно - методическое обеспечение курса
8. Дополнительная информация к учебнику Enjoy English для 6 класса. Интернет-ресурсы
9. Перечень учебно-методического обеспечения
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Требований к результатам
основного общего образования, представленных в федеральном образовательном стандарте
второго поколения, примерной программы основного общего образования по английскому
языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English»
(«Английский с удовольствием») для учащихся 2-9,10-11 классов общеобразовательных
учреждений (Обнинск: Титул,2007) с начальным обучением со 2 класса и с дальнейшим
расширением и углублением знаний и умений, которые включают подготовку и проведение
обучающимися мини-проектов, ролевых игр, презентаций, творческих работ и профильным
обучением в 10-11кл.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
«Английский» с удовольствием «Enjoy English» для 6 класса общеобразовательных
учреждений- Обнинск: Титул, 2012 год.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю).
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 6-х классах (учебник «Enjoy English 5 –6»)
реализуются следующие цели.
Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее
составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной, а именно:
речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы
коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы школьники
достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2 / Pre intermediate /
Waystage);
– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие
возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для
данного этапа;
социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран,
говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет, соответствующих их
психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать
английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную
страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся
с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим
материалом, широко представленным в учебном курсе;
компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из
затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза,
использования синонимов, жестов и т. д.;
– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного
изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов,
3
через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения
(пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться
современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.
Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»:
понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном
поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры;
осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной
адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.
Учебно-методический комплекс Биболетовой М.З. был выбран для реализации рабочей
программы по английскому языку в 5-6 классах, так как обучение английскому языку по курсу
«Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой,
развитие и совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной
компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и
социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной
компетенций.
Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5–6 классов с учетом их
интересов и возрастных психологических особенностей на разных этапах основной школы.
Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами
английского языка в условиях межкультурного общения.
Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в
английском языке, используя в процессе общения такие приемы, как языковая догадка,
переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.
Расширяется спектр общеучебных умений, таких, как умение пользоваться справочником
учебника, двуязычным словарем, толковым английским словарем, Интернетом.
Авторами УМК ставится задача акцентировать внимание учащихся на осознании роли
английского языка как универсального средства межкультурного общения практически в
любой точке земного шара; на формировании положительного отношения к английскому
языку, культуре народов, говорящих на нем; понимании важности изучения английского в
современном мире и потребности пользоваться им, в том числе и как одним из способов
самореализации и социальной адаптации.
Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только пользоваться
английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления
английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран,
говорящих на английском языке.
Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких
способов познавательной деятельности, как проектная деятельность. Некоторые проекты носят
межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).
4
Требования к уровню достижений обучающихся.
К концу обучения в 6 классе учащиеся должны
1) знать:
- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных
коммуникативных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта,
культуры стран изучаемого языка.
2) уметь:
Говорение
- начинать, вести/ поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
- делать краткие сообщения по темам: выдающиеся люди англоязычных стран; лондонский
зоопарк; животные, находящиеся под угрозой вымирания; близкие и дальние родственники;
что такое семья, взаимоотношения в семье; типичная английская еда; типичные дома англичан,
мой дом/ квартира; увлечения и досуг; любимые праздники.
Аудирование
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую
информацию, определять тему и выделять главные факты;
Чтение
- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полнм и точным пониманием,
оценивать полученную информацию, выражать своё мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
Письмо
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
3) использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка;
- осознания места и роли родного и изучаемого языков в полиязычном мире;
- приобщения к ценностям мировой культуры;
- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
По окончании курса учащиеся должны овладеть следующими ключевыми
компетентностями:
- социальной. Адаптация в социальной среде в современном мире. Овладение компетенциями:

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные
ситуации;

освоение типичных социальных ролей через участие в ролевых играх, моделирующих
ситуации из реальной жизни;
- информационной. Получение знаний из разнообразных источников информации. Овладение компетенциями:

прием, переработка, выдача информации;
5

работа с источниками социальной информации, с использованием современных средств
коммуникации (включая ресурсы Интернета);

написание творческих работ (сообщение, проект)
- коммуникативной. Овладение компетенциями:

умение дискуссировать, рассуждать, доказывать свою точку зрения;

умение черпать информацию из разных источников и адекватно передавать её
содержание.
-познавательной. Постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения,
проблемные ситуации – их создание и разрешение; интеллектуальная деятельность.
Овладение компетенциями:

создание и разрешение проблемных ситуаций;

постановка и решение познавательных задач;

продуктивное и репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная
деятельность.
6
Тематическое планирование
тема
Unit 5
Лондон
(8 часов)
Выдающиеся
Деятели
( 5 часов)
Планета
Земля
( 10 часов)
Основные понятия
рассказать о достопримечательностях
англоговорящих стран и родной страны
— обосновать свою точку зрения
— декламировать стихи
— читать текст с целью извлечения
информации
— читать текст с пониманием общего
содержания
— делать резюме по прочитанному
тексту
— рассказать истории из жизни
великих людей, о
фактах их биографий
— дать характеристику знаменитым
людям
7
грам
Have you
ever been
to…?
Yes, I have /
No, I
haven’t.
Articles: a
(an) /
the
Nouns
ending with:
-ist,
-ian, -ect, man, -er.
лекс
часы
adventure,
artist, century,
crossing,
musician,
novel,
poet,
politician,
scientist, sight,
university;
character,
sign, cafй,
restaurants,
lollipop,
information
centre,
bus stop,
underground,
station,
telephone,
film,
play, writer,
title, author,
actor, banker,
policeman,
architect,
cook,
interpreter,
ballet-dancer,
footballplayer,
secretary,
dentist, sailor,
pilot, shopassistant,
manager, the
West, the
North, the
East, the
South,
the Sun, the
Moon, the
Earth, the UK
(the United
Kingdom), The
Russian
Federation,
ocean, sea,
channel;
— cross, die,
publish, act,
Unit 6
Животные на
воле и в
Неволе
( 10 часов)
Домашние
питомцы
( 67часов)
admire;
— alone, ever,
never;
— ancient,
dominant,
outstanding,
royal, special,
free,
historic;
— As for
me…, be born,
be free, be rich
in, be tired of,
be worth…
(It’s worth
doing…), I’m
afraid I can’t,
I believe…,
place of
interest, You
are wrong.
You
are quite right.
This is lovely /
delicious,
cartoon film,
detective story,
be proud of,
MOMI (the
Museum of
Moving
Images),
Madame
Tussaud’s,
Hyde Park,
Speaker’s
Corner, St
James Park,
Regent’s Park,
Kensington
Gardens
— читать текст с выборочным
Present
— cage,
извлечением
Perfect
hamster,
информации
Tense
insect, kind,
— обратиться к людям, используя слова Four forms of nature, project,
Mr, Mrs,
the
society,
Miss, Sir, Madam
wing, world,
— ответить на письма
shark, dolphin,
— дать интервью корреспондентам
panda, rhino,
газеты
leopard,
— рассказать о посещении зоопарка,
polar bear,
заповедника
zebra, guinea8
— обменяться мнениями по поводу
проблем,
связанных с отношением к животным
— обсудить с партнером правила
Общества
любителей животных
— написать небольшую статью об
отношении к
животным
— написать краткий сценарий фильма о
животных
— декламировать стихи
— расспросить одноклассников об их
отношении
к животным
— составить рассказ с опорой на
картинки
9
pig, hedgehog,
lamb, circus,
gift,
difference,
cage, advert /
attention, care;
— fight
(against / for /
with),
introduce, join,
save, need,
survive,
protect;
— domestic,
endangered,
enjoyable,
giant, natural,
wild,
zoological,
exotic,
homeless,
cruel;
— already,
ever, just,
never,
recently, yet,
daily,
properly,
regularly;
— this / these,
that / those;
— all over the
world, I guess
that is right,
No way,
Watch out!
Living thing,
world peace,
the natural
world, all
kinds of
things, wild
animal’s park,
in the
wild, manmade world,
it’s raining
cats and dogs,
Mr,
Mrs, Miss,
Madame, Sir,
lady,
Unit 7
Отношения
родителей и
детей
(10 часов)
Английская и
русская
Национальная
Кухня
(7 часов)
Мой дом, моя
крепость
( 9 часов)
рассказать о своей семье и отношениях
в семье
— декламировать стихи
— обсудить семейные проблемы
(взаимоотношения детей и родителей)
— дать характеристику членам семьи
— выразить свое восхищение,
используя формулы
этикета
— читать тексты с выборочным
извлечением
информации
— читать инструкцию с последующим
ее
выполнением
— составить меню и обосновать его
— доказать истинность пословицы
— описать любимое место в доме
— расспросить хозяйку дома об
условиях
10
gentleman
“Reader” к
“Enjoy
English”
(5–6 классы)
“Granny’s
Jungle
Garden” (by
Colin
West
Present
— aunt,
Perfect
biscuit, cousin,
Tense
female, fork,
(short
husband,
answers)
knife,
Comparisons: male, nephew,
older
niece, pepper,
— elder
pie, pudding,
relation,
relative
rubbish, salt,
spoon, uncle,
wife, grandma,
grandpa, mum,
dad, type,
application,
nationality,
citizenship,
problem,
freedom,
responsibility,
the
British, the
Russians,
foreigner, tea
break,
mealtime,
table-cloth,
bun, roll,
pizza, Coke,
chips,
omelette,
salad,
mayonnaise;
— give up
doing smth,
relax, rest,
take out, wash
up, get
ready, try,
understand;
— old (older /
Unit 8
Мои
увлечения
( 11 часов)
Семейные и
национальные
праздники
( 12 часов)
рассказать о хобби и любимых формах
проведения досуга в Великобритании и
России
— прокомментировать данные
диаграммы
— обсудить с партнером радио- и
телепрограммы
— выяснить телевизионные
пристрастия членов
семьи
— рассказать о любимом телеведущем
— прочитать текст и озаглавить его
— написать рекламу для презентации
новой
11
Pronouns:
myself,
yourself,
herself,
himself,
itself,
yourselves,
ourselves,
themselves.
elder), ready,
close, caring,
hospitable,
conservative;
— be made of
/ from, clear
the table, set
the table, set
a good
example, give
more
freedom,take
out rubbish,
sweep the
floor, water
the plants,
walk the pet,
help
in the garden,
block capitals,
mother tongue,
sweet
things,
detached /
semi-detached
/ terraced
house,
block of flats,
castle, host;
— How nice
you are! How
clever Ann is!
How
wonderful!
What a lovely
cup of tea!
What a nice
girl
adventure,
advert, author,
club, comedy,
gardening,
hobby, library,
model, plane,
ship, show,
soap, story,
travelling,
horseracing,
coin, label,
jogging,
rugby,
disco, pub,
английской книжки; предложить и
обсудить
свою собственную телепрограмму
— дать характеристику любимым
героям
английских книг
— доказать истинность пословицы “О
вкусах
не спорят”; написать рассказ с опорой
на
картинки
— рассказать о любимом празднике в
России и
Великобритании
— обсудить с одноклассниками
возможные
12
figure,
comedy, news,
documentaries,
ballet,
performance,
grown-ups,
midnight,
celebration,
traditions,
customs,
guest, dream;
— collect,
damage,
celebrate,
decorate,
congratulate;
— detective,
musical,
political,
popular,
private;
— myself,
yourself,
himself,
herself, itself,
ourselves,
yourselves,
themselves; be
famous for, be
fond of,
go by bike,
have smth (a
lot) in
common, open
air, science
fiction keep
fit, go by…,
listen to, radio
station,
classical /
modern music,
win prizes,
disabled
/ lonely
people, make
telephone
calls, go out,
cook,
special dishes,
entertain
guests,
Motherland
Defenders’
Day, Women’s
Day, Victory
Day,
Independence
Day,
Day of
Knowledge,
Easter, St
Valentine’s
Day
13
График контрольных работ
Четверть
1
2
3
4
Всего
часов
4
4
4
4
аудирование чтение письмо
говорение
1/2
1/2
1/2
1/2
1
1
1
1
1/2
1/2
1/2
1/2
1
1
1
1
Лексикограм. тест
1
1
1
1
Календарно-тематическое планирование
№п/
п
Дата Контроль
Тип
Основные
урока вопросы
Наглядн
ые
пособия,
оборудов
Прогр
обеспеч
Интернетресурсы
Повторение
изученного в 5 классе
Беседа по теме.
Закрепление
фонетических навыков.
Драматизация диалогов
по теме.
магн
Вынесено
отдельн
пунктом
содерж
Вынесено
отдельн
пунктом
содерж
Ты когда-нибудь был
в…? Формирование
лексикограмматических
навыков говорения
Драматизация
диалогов. Структура
Магн
Табл по
теме
УУД
Д/З
1 четверть
Т. ЛОНДОН (8 часов )
1
2
УБ
1
нед
диалог
УСЗ
УН
у2
Анализ информации,
Формулирова
ние
познавательной
цели,
проблемы,
выражение личного отношения
Использование ситуаций,
изложенных в знакомом тексте
в качестве образца для
реализации своих идей
3
У1*
2*
3
4
5
2
нед
I’ve beento… в
утвердительной,
отрицательной и
вопросительной
формах
Музей Мадам Тюссо.
Изучающее чтение.
НЛЕ. Present Simple
Формирование
R
социокультурной
осведомлённости путём
ознакомления с отдельными
сведениями о странах
изучаемого языка.
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
диалог
УСЗ
УН
монолог
УИН
М
Музей движущихся
картинок.
Краткое сообщение по
теме. Формирование
лексических навыков
чтения. Развитие
умений говорения.
Present Simple
Табл по
теме
Формирование
социокультурной
осведомлённости путём
ознакомления с отдельными
сведениями о странах
изучаемого языка.
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
У9
Рту
1
2
монолог
УСЗ
УН
Парки и сады
Лондона. Развитие
умений чтения;
Развитие лексикограмматических
навыков.просмотрового
и изучающего
Повторение Present
Табл по
теме
карточк
и
Формирование
социокультурной
осведомлённости путём
ознакомления с отдельными
сведениями о странах
изучаемого языка.
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и
У10
Рту
3
4
15
6
7
8
монолог
3
нед
монолог
Simple.
Сообщение о городе,
который хотели бы
посетить.
выбор
вида
чтения
зависимости от цели,
УБ
Достопримечательнос
ти Лондона.
Активизация навыков
устной речи по теме
«Лондон». Развитие
навыков аудирования.
Высказывание по
ситуации с опорой на
иллюстрации.
Умение адекватно, осознанно и У10
произвольно строить речевое
высказывание,
работа в коллективе,
выражение личного отношения
УСЗ
УН
Леди-карамель.
Развитие навыков
аудирования с
извлечением основной
Информации.
Повторение Past
Simple.
Табл по
теме
карточк
и
Смысловое
чтение
как R
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
УСЗ
УН
Знаки и указатели.
Развитие навыков
письменной и устной
речи. Знаки и указатели
в Англии.
Повелительное
наклонение
Табл по
теме
карточк
и
Умение адекватно, осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание
ВЫДАЮЩИЕ ДЕЯТЕЛИ
( 5 часов)
9
УОС
в
Рту
6
Смысловое
чтение
как Слова
осмысление цели чтения и выбор У21
вида чтения в зависимости от
Знаменитые люди.
Д. Дэфо Past Simple
(повторение) НЛЕ.
16
Изучающее чтение.
цели,
Знаменитые люди.
Дж. Тернер Развитие
умений ознакомительного и
изучающего чтения.
Past Simple
(повторение)
Выдающиеся
деятели культуры.
Формирование
грамматических
навыков.
Ознакомительное
чтение текста.
Обучение пересказу.
Словообразование:
суф. -ist, -ian, -ist, -er.
Формирование социокультурно.
осведомлённос,
умение адекватно, осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание
Подведение под понятия,
распознавание объектов
Слова
Рту
10
11
Использование ситуаций,
изложенных в знакомом тексте в
качестве образца для реализации
своих идей,
самостоятельное создание
способов решения проблем
Поиск и выделение информации
Рту
13
14
15
Подведение под понятие,
выведение следствий
Рту
монолог
УИНМ
11
монолог
УИНМ
12
Гр. тест
УОС
Знаменитые люди
Англии. Закрепление
ЛЕ, чтение и
заполнение пропусков
в тексте.
монолог
УБ
Угадай кто? Past
Simple Краткое
сообщение по теме.
Диалог - распросс.
10
13
4
нед
5
нед
Рту
12
Т. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ ( 10 часов )
14
УОС
Планета земля
Чтение с выделением
17
основной
информации. Артикли
с географическими
названиями.
15
16
Гр. тест
6
нед
17
монолог
19
УСЗУ
Н
Планета земля.
Развитие
лексикограмматическ
их навыков. Краткое
сообщение по теме.
Изучающее чтение.
Моделирование
УСЗУ
Н
Марк Твен.
Поисковое чтение
текста. Краткое
сообщение по теме.
Past Simple
Смысловое
чтение
как У36
осмысление цели чтения и выбор
вида чтения в зависимости от
цели,
УОС
Будь вежливым!
Совершенствование
навыков чтения.
Развитие навыков
диалог. речи. Диалог,
высказывания. This is
lovely! This is
delicious! Dinner was
nice, wasn’t it?
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения с
разными стратегиями
Инициативное сотрудничество в
поиске и сборе информации
Рту
23-25
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и выбор
вида чтения в зависимости от
цели,
У
10*
11*
12*
Разговор за столом
Совершенствование
навыков
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
УБ
18
7
нед
20
21
УСЗУ
Н
18
У36
рту
18
20
УОС
21
УСЗУ
Н
22
8
нед
УКУЗ
диалогической речи.
Диалог Совершенствование навыков
аудирования и чтения.
Артикли, Would you
like…?
Урок письма.
Совершенствование
навыков письма
Контроль умений в
чтении. Контроль
умений в аудировании
23
УКУЗ
Контроль умений в
говорении
24
УКУЗ
Лексико-грам. тест
УКУЗ
Контроль умений в
письме
26
УОС
Обобщение лексикограмматического
материала.
Разделительные
вопросы.
27
УБ
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения с
разными стратегиями
25
9
нед
Умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли
Построение логической цепи
рассуждений
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и выбор
вида чтения в зависимости от
цели,
2 четверть
ЖИВОТНЫЕ НА ВОЛЕ И В НЕВОЛЕ. ( 10 часов)
28
1
нед
УИНМ
Лондонский зоопарк
НЛЕ. Чтение с
Формирование социокультурной
осведомлённости путём
магн
19
У48
49
29
Лексика
30
31
32
2
нед
извлечением
выборочной
информации.
Отработка
фонетических
навыков.
Указательные
местоимения this, that,
these, those
ознакомления с отдельными
сведениями о странах изучаемого
языка
УБ
Животные в
зоопарке
НЛЕ. Описание
животных с опорой на
картинку. Вежливые
обращения. There
is\are
Самостоятельное создание
способов решения проблем
творческого и поискового
характера.
УСЗУ
Н
Визит в зоопарк
Практика умений
отвечать на вопросы.
НЛЕ. Указательные
местоимения. Past
Simple в
речевойситуации “A
visit to the zoo”
Оценивание
при
чтении Рту
полученной
информации 1-4
выражение личного отношения.
УИНМ
Моя мечта
Практика умений
отвечать на вопросы.
Структура If I were….
УОС
Заповедники в
Англии
Вопросительные
Табл по
теме
20
У50
слова
подведение под понятие,
выведение следствий
Слова
У1*3*
Формирование социокультурно.
осведомлённос,
умение адекватно, осознанно и
Рту
6-8
предложения в Present
Simple. Описание
картинки. Развитие
навыков изучающего
чтения.
произвольно строить речевое
высказывание
УСЗУ
Н
Урок чтения Чтение
с извлечением
выборочной
информации.
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и выбор
вида чтения в зависимости от
цели,
У
10
У4*
5*
УБ
Фильм о животных
Развитие навыков
чтения и письменной
речи.
Обсуждение проблем
животных. Present
Continuous.
Действия постановки и решения
проблем
У
14
У6*
7*
35
УИНМ
Подведение под понятие,
выведение следствий
Рту
10
12
36
УСЗУ
Н
Случаи
употребления и
правила
образования
PresentPerfect
Формирование
грамматических
навыков
Урок чтения
Чтение текста с
извлечением
необходимой
информации.
Утвердительные и
отрицательные
Анализ с целью выделения
признаков
33
34
37
3
нед
4
нед
монолог
УОС
Оценивание
при
чтении Рту
полученной
информации 14
выражение личного отношения,
15
21
Рту16
формы
PresentPerfect
Развитие лексикограмматических
навыков.
ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ (7 часов)
38
Гр. тест
39
40
5
нед
Гр. тест
УБ
Вопросительная
формаPresentPerfect
Развитие
грамматических
навыков. Совершенствование
диалогических
навыков.
Беседа по теме.
Моделирование
Рту
17
18
УСЗУ
Н
Сопоставление
речевых ситуаций
Present Perfect/ Past
Simple
Совершенствование
грамматических
навыков.
Ты когда-нибудь
был…?
Диалог расспрос по
теме. Структура
вопросительного
предложения. Работа
в группах по
составлению таблицы.
Развитие навыков
просмотрового
Анализ с целью выделения
признаков
Рту
19
20
Моделирование
Рту
21
22
УБ
22
чтения.
41
монолог
УИНМ
Истории о
животных
Развитие навыков
аудирования
(извлечение основной
информации
Present Perfect
Вопросно-ответная
работа по картинкам
42
монолог
УИНМ
монолог
УИНМ
Забавные истории
Развитие навыков
монологической речи.
Животные в нашей
жизни
Развитие умений
неподготовленной
речи и навыков
аудирования.
Защита проектов.
Урок чтения
Формирование
навыков чтения.
43
6
нед
44
45
46
7
нед
УКУЗ
Контроль умений в
чтении. Контроль
умений в аудировании
УКУЗ
Контроль умений в
говорении
Табл по
теме
Выбор оснований и критериев
для сравнения, сериации,
классификации объектов
Рту
24
25
Умение с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли
Самостоятельное создание
алгоритмов деятельности
Рту
26
27
У8*
9*
10*
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и выбор
вида чтения в зависимости от
цели.
23
47
УКУЗ
Лексико-грам. тест
48
УКУЗ
Контроль умений в
письме
3 четверть
ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ (10 часов)
49
УСЗУ
Н
1
нед
50
Лексика
УСЗУ
Н
51
монолог
УБ
52
53
2
нед
УСЗУ
Н
УОС
Мои родственники
Формирование
лексических навыков
Притяжательный
падеж имён сущ-х
Составление диалогов
Описание семьи
Развитие лексикограмматических
навыков и навыков
говорения. Притяжательный
падеж имён сущ-х
Письмо Дианы
НЛЕ. Беседа по теме.
Изучающее чтение.
Табл по
теме
Поиск и выделение
информации
Рту
29
30
Умение адекватно, осознанно и
произвольно строить речевое
высказывание
Рту
31
Оценивание
при
чтении У12*
полученной
информации 13*
выражение личного отношения,
Вежливые просьбы
Формирование
навыков письменной
речи Составление
диалогов Present
Perfect
Краткие ответы
Развитие
грамматических
навыков в письме.
У37
Рту
32
33
Поиск и выделение
информации.
Моделирование.
24
Рту
34-36
54
55
Гр. тест
УСЗУ
Н
3
нед
56
УОС
монолог
УИНМ
УОС
57
58
4
нед
PresentPerfect
Стихотворение о
семье. Совершенствование
грамматических
навыков.
PresentPerfect
Обязанности детей и
родителей Развитие
навыков
монологической речи
по теме
« Семья» Present
Perfect
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
Моделирование
Рту
37
39
Слова
Выбор наиболее эффективных
способов решения задач в
зависимости от конкретных
условий,
Слова
Рту
1
2
Смысловое
чтение
как Рту
осмысление цели чтения и 3-5
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
Поиск и выделение
информации
Учимся делать
комплименты Фразы
этикета. Развитие
навыков аудирования
и письма. Развитие
навыков устной речи.
Монолог по опоре.
Ответы на вопросы
учителя
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
У
9
Рту6
Смысловое
чтение
как Слова
осмысление цели чтения и Рту
выбор
вида
чтения
в 8-10
зависимости от цели,
АНГЛИЙСКАЯ И РУССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ КУХНЯ ( 7 часов)
25
Оценивание
при
чтении У1*полученной
информации 3*
выражение личного отношения,
59
УБ
Моя любимая еда.
НЛЕ. Беседа по теме.
Формирование
лексических навыков
и развитие навыков
чтения. Present Simple
60
УОС
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
УОС
Продукты для
школьного вечера
Совершенствование
навыков устной речи.
Повелительное
наклонение глагола.
Работа по карточкам
Заполнение таблицы.
Повторение Present
Perfect.
Выражение личного отношения, Рту
умение адекватно, осознанно и
18-20
произвольно строить речевое
высказывание
УСЗУ
Н
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
Смысловое
чтение
как Рту 21
осмысление цели чтения и 23
выбор
вида
чтения
в У30
зависимости от цели,
УИНМ
Особенности русской
кухни.
Развитие
навыков
диалогической речи.
Чтение с пониманием
основного
использование компенсаторных Рту
стратегий,
24
25
У34
61
5
нед
Лексика
62
Лексика
63
64
6
нед
УСЗУ
Табл по
теме
Смысловое
чтение
как У6*
осмысление цели чтения и 7*
выбор
вида
чтения
в У25
зависимости от цели,
Самостоятельное создание
алгоритмов деятельности
26
У37
У10*
65
монолог
Н
содержания. НЛЕ.
Отработка
фонетических
навыков. Беседа по
теме. Высказывание
по теме " Моя
любимая еда"
УИНМ
Чтение с пониманием
основного
содержания.
Составление рецепта
любимого блюда.
Построение логической цепи
рассуждений
Рту
28-30
Мой дом, моя крепость ( 9 часов)
66
67
68
69
7
нед
монолог
УСЗУ
Н
Чтение с пониманием
основного
содержания.
Отбор и
использование У44
уместных вербальнх средств
для запроса, уточнения и
сообщения информации,
диалог
УСЗУ
Н
Развитие умений в
говорении.
диалог
УБ
НЛЕ. Present Simple
для описания дома. А.
с пониманием
основного
содержания.
Умение адекватно, осознанно и У46
произвольно строить речевое
высказывание
Выражение личного отношения У49
и
аргументация
личного
отношения к прочитанному,
поиск и выделение информации
УБ
Описание своего
дома. Интервью по
теме.
Выбор наиболее эффективных Рту
способов решения задач в 40
зависимости от конкретных 41
условий,
27
УБ
А. с извлечением
необходимой
информации.
Описание своей
комнаты.
УСЗУ
Н
Диалог - расспрос по
теме.
УСЗУ
Н
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
УКУЗ
Контроль умений в
аудировании.
Контроль умений в
чтении
74
УКУЗ
Контроль умений в
грамматике.
75
УКУЗ
Контроль умений в
говорении.
УКУЗ
Контроль умений в
письме
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
70
8
нед
монолог
71
72
73
76
диалог
9
нед
10
нед
77
УСЗУ
Н
78
УСЗУ
Н
Умение с достаточной полнотой
и точностью выражать свои
мысли
магн
У50
Отбор и использование
Рту
уместных вербальнх средств
43
для запроса, уточнения и
45
сообщения информации
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
28
4 четверть
Хобби. Мир моих увлечений. ( 11 часов)
79
1
нед
80
Лексика
81
82
83
2
нед
УСЗУ
Н
У нас много общего.
НЛЕ. Фонетическая
отработка ЛЕ. А. с
пониманием
основного
содержания.
Просмотровое чтение.
Моделирование
У4
Рту
1
2
УСЗУ
Н
Чем мы любим
заниматься в
свободное время?
НЛЕ- фразовые
глаголы. Беседа по
теме
Анализ с целью выделения
признаков
Рту
3
4
УБ
Ч. С извлечением
необходимой
информации. .Беседа
по теме с помощью
наводящих вопросов.
Оценивание
при
чтении Слова
полученной
информации Рту
выражение личного отношения, 5
6
УСЗУ
Н
Урок чтения
Совершенствование
навыков чтения.
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
УБ
Радио и телевидение в
нашей жизни
Сравнение
британских и
российских
Анализ с целью выделения
признаков
29
У8
Рту7
телепрограмм.
Лексика
УОС
Заполнение таблицы.
Практика умений
задавать вопросы.
Формы глагола to be.
монолог
УБ
Преимущества и
недостатки
телевидения. А. с
извлечением
необходимой
информации.
Написание рекламы.
86
УСЗУ
Н
87
84
85
88
89
3
нед
4
нед
монолог
Умение структурировать знания
У12
Рту10
Выражение личного отношения
и
аргументация
личного
отношения к прочитанному,
поиск и выделение информации
У15
Рту
11
12
Урок чтения Ч. С
полным пониманием .
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
Слова
Рту
15
16
УСЗУ
Н
Составление
программы
телепередач.
Создание собственной
программы.
Синтез как составление целого
из частей, восполняя
недостающие компоненты
Рту
17
УСЗУ
Н
Рассказ о хобби
Высказывание по
теме. Present Simple.
УСЗУ
Н
Урок чтения
Ч. С полным
пониманием .
Использование ситуаций,
У1-3*
изложенных в знакомом тексте
в качестве образца для
реализации своих идей
Смысловое
чтение
как У6*
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
магн
30
Семейные и национальные праздники. ( 12 часов)
90
91
5
нед
УБ
Поговорим о
праздниках НЛЕ.
Поисковое чтение.
Высказывание о
праздниках с
помощью лексикограмматического
материала урока.
Моделирование
У21
УБ
Мой любимый
праздник
Высказывание с
помощью опоры.
Создание открытки.
Использование ситуаций,
изложенных в знакомом тексте
в качестве образца для
реализации своих идей
Рту
19
20
21
Рту
23
24
92
монолог
УИНМ
Драматизация
диалогов по теме. Ч. С
полным пониманием .
Возвратные
местоимения.
Анализ с целью выделения
признаков
93
Гр. тест
УОС
Урок чтения
Ч. С полным
пониманием . Future
Simple.
Смысловое
чтение
как У25
осмысление цели чтения и Рту
выбор
вида
чтения
в 25
зависимости от цели,
УОС
Оборот to be going to.
Рассказ о каникулах.
Самостоятельное создание
алгоритмов деятельности
УСЗУ
Н
Ч. С полным
пониманием . Past
Simple.
94
95
6
нед
монолог
Оценивание
полученной
выражение
31
Рту
26
28
при
чтении уА
информации рту30
личного
отношения,
построение логической цепи
рассуждений
Смысловое
чтение
как
осмысление цели чтения и
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
УСЗУ
Н
Урок чтения
Чтение с различными
стратегиями.
УОС
Ч. С полным
пониманием .
Закрепление видовременных форм
глагола.
Моделирование
98
УСЗУ
Н
Чтение с различнами
стратегиями.
Повторение артиклей.
99
УСЗУ
Н
Ч. С полным
пониманием .
Выражение
личного У43
отношения и аргументация
личного
отношения
к
прочитанному,
поиск и выделение
информации
Смысловое
чтение
как Рту
осмысление цели чтения и 33-35
выбор
вида
чтения
в
зависимости от цели,
УОС
Подготовка к
контрольной работе.
101
УКУЗ
Контроль умений в
аудировании.
102
УКУЗ
Контроль умений в
чтении
96
97
100
7
нед
8
нед
У42
Рту
31
Рту
36
37
32
УКУЗ
Контроль умений в
грамматике.
УКУЗ
Контроль умений в
говорении.
105
УОС
Повторение видовременных форм.
106
УОС
Обучение чтению с
различными
стратегиями.
103
104
9
нед
Рту
38-42
Условные обозначения:
УБ – урок – беседа
УСЗУН – урок совершенствования знаний, умений, навыков
УИНМ – урок изучения нового материала
УКУЗ – урок контроля и учёта знаний
УОС – урок обобщения и систематизации
33
34
КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОТМЕТОК ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
1. За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные
диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:
Виды работ
Контрольные работы
Самостоятельные
работы, словарные
диктанты
Оценка «3»
От 50% до 69%
Оценка «4»
От 70% до 90%
Оценка «5»
От 91% до 100%
От 60% до 74%
От 75% до 94%
От 95% до 100%
2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по
пяти критериям:
а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все
указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания,
аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).
ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ
КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ
ОЦЕНКУ;
б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической
связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на
абзацы);
в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного
года обучения языку);
г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в
соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);
д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение
главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце
предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение
основных правил расстановки запятых).
3. Устные ответы (монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в
группах) оцениваются по пяти критериям:
а) Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все
аспекты указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания,
аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).
ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ
КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ
ОЦЕНКУ;
б) Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать
очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на
вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в
случае сбоя: переспрос, уточнение);
в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного
года обучения языку);
г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в
соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);
д) Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная
постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).
36
Дополнительная информация к учебнику Enjoy English для 6 класса
Unit 5 Faces of London.
Section 1. ”When a Man Is Tired of London He Is Tired of Life”
The name of the section is a famous quotation by Dr. Samuel Johnson. This is when and why he said
the phrase:
http://www.samueljoh...m/tiredlon.html
http://www.madametussauds.com/London/ - the official website of Madame Tussaud’s museum
http://www.whitehouse.gov/about/ - the ”About the White House” part of the official site of the US
president
http://en.wikipedia....he_Moving_Image - encyclopaedia entry about MOMI
http://www.britainex...parks-inner.htm - a list of parks and gardens of London
http://www.urbanpath.../parks-gardens/ - reviews and photos of London’s most popular parks and
gardens
http://www.first4london.com/directory/Tour...ks_and_Gardens/ - brief descriptions and links to
websites about London’s parks and gardens
http://www.royalparks.org.uk/ - the Royal parks of London, with pictures, history and stories
http://www.nhm.ac.uk/ - official website of the Natural History Museum
http://en.wikipedia.org/wiki/Oxford - encyclopaedia entry about Oxford
http://www.oxfordcity.co.uk/ - information about Oxford for visitors
http://www.blenheimpalace.com/ - website of Blenheim Palace
http://www.royal.gov.uk/TheRoyalResidences...ghamPalace.aspx - information, history, pictures of
Buckingham palace from the website of the British monarchy
http://en.wikipedia....ckingham_Palace - encyclopaedia entry about Buckingham palace
http://www.tourist-i...gham-palace.htm - brief information and pictures of Buckingham palace for
tourists
http://www.towerbridge.org.uk/TBE/EN/ - history and exhibition of Tower Bridge
http://en.wikipedia....ki/Tower_Bridge - encyclopaedia entry about Tower Bridge
http://www.theoriginaltour.com/ - information about what you can see from a London Sightseeing
Tour buses
Section 2. Talking about the Famous
http://en.wikipedia....hur_Conan_Doyle - encyclopaedia entry about Sir Arthur Conan Doyle
http://www.sherlockholmesonline.org/ - official website of Sir Arthur Conan Doyle estate, including
his biography, information about his most famous characters etc
37
http://www.online-li...ture.com/doyle/ - biography and works of Sir Arthur Conan Doyle online
http://www.agathachristie.com/ - the official Agatha Christie website
http://en.wikipedia....Agatha_Christie - encyclopaedia entry about Agatha Christie
http://www.online-li...gatha_christie/ - Agatha Christie’s biography and works online
http://www.ibiblio.o...nt/auth/turner/ - biography and paintings of Joseph Turner (if you click on the
paintings, you can see large images)
http://en.wikipedia....J._M._W._Turner - encyclopaedia entry about Joseph Turner
http://en.wikipedia....iam_Shakespeare - encyclopaedia entry about William Shakespeare
http://www.online-li...om/shakespeare/ - Shakespeare’s biography and works online
http://shakespeare.mit.edu/ - the Complete Works of William Shakespeare online
http://www.cmgww.com/historic/twain/ - the official website of mark Twain
http://en.wikipedia....wiki/Mark_Twain - encyclopaedia entry about Mark Twain
http://www.online-li...ture.com/twain/ - Mark Twain’s biography and works online
http://en.wikipedia....ki/Daniel_Defoe - encyclopaedia entry about Daniel defoe
http://www.online-li...ture.com/defoe/ Daniel Defoe’s biography and works online
http://www.bbc.co.uk/history/scottishhisto...es_europe.shtml - story of Alexander Selkirk, the
prototype for Robinson Crusoe
http://www.deadmentellnotales.com/onlinete.../pictures.shtml - illustrations to the book about
Robinson Crusoe
http://www.charliechaplin.com/ - information about Charlie Chaplin and his films
http://en.wikipedia....Charlie_Chaplin - encyclopaedia entry about Charlie Chaplin
http://www.johnlenno.../html/news.aspx - the official John Lennon website, including biography,
drawings and photos of the famous singer
http://en.wikipedia....iki/John_Lennon - encyclopaedia entry about John Lennon
http://www.winstonchurchill.org/ - a website dedicated to the life and times of Sir Winston Churchill
http://www.bbc.co.uk/history/historic_figu...l_winston.shtml - brief information about Sir Winston
Churchill from BBC
http://en.wikipedia....nston_Churchill - encyclopaedia entry about Sir Winston Churchill
http://en.wikipedia....rgaret_Thatcher - encyclopaedia entry about Margaret Thatcher
http://www.number10.gov.uk/history-and-tou...rgaret-thatcher - biography of Margaret Thatcher from
the Prime Minister’s office
http://www.time.com/time/time100/leaders/p...e/thatcher.html - article about Margaret Thatcher from
Time magazine
http://en.wikipedia....eyevich_Morozov - encyclopaedia entry about Savva
Morozov
http://en.wikipedia....i/Pablo_Picasso - encyclopaedia entry about Pablo Picasso
http://picasso.tamu.edu/picasso/ - website dedicated to the life and works of Pablo Picasso
http://en.wikipedia....ki/Anna_Pavlova - encyclopaedia entry about Anna Pavlova
http://www.ballerina...com/pavlova.htm - photographs of Anna Pavlova
http://womenshistory...nna_pavlova.htm - a very short biography of Anna Pavlova
http://en.wikipedia....Albert_Einstein - encyclopaedia entry about Albert Einstein
http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics...nstein-bio.html - biography of Albert Enstein from the
Nobel Prize committee
http://www.westegg.com/einstein/ - information, anecdotes, writings, interviews, pictures and quotes
of Albert Einstein
38
http://www.albertein...ipts/index.html - Enstein archives - digitized manuscripts etc
http://www.tolkien.c...Pages/Home.aspx - biography, paintings, audio and video clips of J.R.R
Tolkien
http://en.wikipedia....._R._R._Tolkien - encyclopaedia entry about J.R.R. Tolkien
http://www.gnosis.org/tolkien/ - three online lectures about J.R.R. Tolkien
http://www.tolkienso.../biography.html - website of Tolkien Society
http://en.wikipedia..../Charles_Darwin - encyclopaedia entry about Charles Darwin
http://darwin-online.org.uk/ - the Complete Works of Charles Darwin online
Section 3. We Want to Be Famous Too
http://www.gourmet-food-revolution.com/din...-etiquette.html - Dinner etiquette, DOs and DON’Ts
http://www.oldandsol...usiness-6.shtml - formal dinner etiquette
http://whatscookinga...quetteGuide.htm - dining etiquette guide
http://www.expertvillage.com/video-series/...e-etiquette.htm - 8 dinner etiquette videos
Unit 6 Animals in our life
Section 1. Reading and Talking about London Zoo
http://www.zsl.org/zsl-london-zoo/ - website of the London Zoo
http://www.zsl.org/ - website of Zoological society of London
http://www.londonnet...london_zoo.html - tourist guide to London Zoo
Где найти дополнительную информацию о правилах обращения в Англии?
http://en.wikipedia....titles_of_peers - forms of address in Britain
Где найти дополнительные стихотворения и рассказы о животных для детей?
http://www.poem-and-...com/animals.asp - a few short poems and stories about animals
http://www.canteach....ngspoems27.html - poems about animals for teaching
http://www.poetseers...s_about_animals - poems about animals
http://www.voicesnet.org/allpoemsonecatego...px?catid=AN0010 – poems about animals from all
over the world
Section 2. Let’s Discuss Animals’ Problems
http://www.zsl.org/zsl-whipsnade-zoo/ - website of Whipsnade Wild Animals Park
http://www.flickr.com/photos/paulmcdee/set...57607004172277/ - pictures from Whipsnade Wild
Animals Park
Как специалисты советуют воспитывать детей, чтобы научить их заботиться об окружающей
среде?
http://www.oh-pin.or...helps-child.pdf - article on how bird-watching helps children to be nature-wise
http://www.naturemom...y-children.html - article on how to raise children to be environmentallyfriendly How children are taught about ecology
Как борются с мусором в других странах? Как долго сохраняется мусор в природе? Где найти
информацию о Гринпис? Где найти интерактивные игры про экологию для детей?
http://www.coral.org/node/3916 - information on how long it takes trash to biodegrade. Did you know
that it takes 400 years for a plastic sandwich bag to biodegrade?
39
http://cleanupday.org/education.htm - information about annual California coastal cleanup day
http://shea20020.tri...trash/trash.htm - an American tells about the differences between trash disposal
in the USA and Germany
http://www.ehow.com/...able-trash.html - brief information about non-biodegradable trash
http://en.wikipedia....wiki/Greenpeace - an encyclopaedia article about Greenpeace
http://www.greenpeac.../international/ - the website of Greenpeace
http://www.greenpeac.../fungames/games - online games to help children learn about ecology
Section 4. Have You Ever Had a Pet? What Does Your Pet Think of You?
http://www.agilitybi...s/pop_2008.html - popular dog names
http://www.bowwow.co...top20/index.asp - 20 most popular cat names
http://wiki.answers...._pets_in_the_US - the ten most popular pets in the USA
http://www.infopleas...etnamespot.html - 30 most popular pet names
http://www.telegraph...-than-dogs.html - reptiles become more popular pets than dogs in 2008, as this
article states
http://www.petplace....pets/page1.aspx - stories about famous pets
http://www.citizenlu...us/animals.html - index of famous cats, dogs and critters
http://famouspets.freebase.com/view/base/f...ews/famous_pets - a list of famous pets of famous
people
Unit 7. Living together.
Section 1. Talking about Relatives.
http://www.ac-nancy-...s/Henry/fam.htm - EFL resource: vocabulary pictures for ”Family”,
interactive games and printable materials
http://www.slideshar...oms-tefl-family - online presentation of family members vocabulary
Где найти рассказ английского ребенка о его семье?
http://www.woodlands...ons/family.html - a 10-year old boy tells about his family and what he does
during the day
http://www.woodlands.../familylife.htm - description of family life in Britain, by children
http://factfinder.ce...rvlet/SAFFFacts - factfile from the 2000 census in the USA – typical number of
persons per household, number of children etc in the USA
А сколько детей в английской семье?
http://www.telegraph...tml?mobile=true – the average number of children in Britain, according to this
article, has fallen down to 1.64 from 2.4, as it used to be
Section 2. Family Relations.
http://life.familyeducation.com/jobs-and-c...ting/36443.html - article on how to assign chores to
children
http://www.printable...ecklist11.shtml - printable checklists of chores for children, arranged by age.
Can be used as a good exercise resource
http://singleparents...e/tp/chores.htm - article on using chores to teach children responsibility
Section 3. What Do British people Like to Eat?
http://en.wikipedia....ritish_desserts – a list of British desserts
40
http://recipes.epicurean.com/combo_results...pe_type=Dessert – recipes for British desserts
http://www.greatbritishkitchen.co.uk/recip...74&Itemid=2 – more British desserts recipes
http://www.wikihow.com/Make-Tea - instructions for making tea, with video
http://www.joyofbaki...shTeaParty.html - English tea party recipes with pictures
http://en.wikipedia....wiki/Tea_(meal) - tea as a meal in different countries
http://en.wikipedia.org/wiki/Sandwich - encyclopaedia entry about sandwich
http://www.alanskitchen.com/SANDWICH/ - a collection of sandwich recipes
http://www.sandwichrecipes.org/ - more sandwich recipes
Какие рецепты можно попробовать приготовить детям? Откуда можно распечатать эти
рецепты? Что посоветовать детям, которые захотят приготовить еду по английским рецептам?
http://www.bbc.co.uk...riendly_recipes – recipes to try out with children from BBC’s site
http://www.childrensrecipes.com – printable recipes for children
http://familyfun.go.com/recipes/kids - tips and recipes for children
Section 4. An Englishman’s Home Is His Castle?
http://www.woodlands...uses/houses.htm - types of houses in England, with pictures
http://www.woodlands...main/index.html - photographs of houses in Kent, England
Где взять фотографии современных английских домов и комнат? Где взять готовые описания
комнат? Как выглядели дома в Англии в старину? Как можно устроить виртуальную
экскурсию по английскому дому?
http://www.findaflat.com/ - descriptions and pictures of rooms and houses from a rental agency
http://www.homefromh...CFRC7Zwod4WhooA - descriptions and pictures of rooms and houses from
a rental agency
http://www.woodlands...ions/house.html - inside an English house, described by a 10-year old boy,
with photographs
http://www.bgfl.org/...english/map.htm - a tour of a virtual English house
http://www.woodlands...ork/houses.html - English houses and homes through history – descriptions
and pictures
Unit 8. We have a lot in common.
Section 1. Do We Like Doing the Same Things? Do We have the Same Hobbies?
http://news.bbc.co.u.../uk/2181963.stm - what are popular hobbies and how much do they cost? A
2002 news report on the most expensive children’s hobbies
http://www.allkids.c...ctivities.shtml - a collection of webpages and sites dedicated to popular
children’s activities and hobbies
http://www.ancestrya...s-pastimes.html - popular Victorian hobbies
Где найти программы передач детских каналов?
http://www.bbckids.c...ule/default.asp - BBC Kids schedule
http://kids.discover...ules/daily.html - Discovery kids TV schedule TV schedule
Section 2. Do You Like Holidays?
http://www.summerfun...ivityguide.aspx - a guide to popular summer camp activities from children.
Also on this website you can find descriptions of different summer camps and what they offer.
http://www.cartoonst...er_holidays.asp - a collection of cartoons about different ways people spend
their summer holidays.
41
http://www.essayclip...about-my-summer - advice and sample essay on summer holidays
http://en.wikipedia....lentine%27s_Day - encyclopaedia entry about St. Valentine’s day
http://www.dltk-holi...tines/index.htm - ST. Valentine’s day cards, colouring pages, games and
activities
http://www.apples4th...valentines-day/ - St. Valentine’s Day games, puzzles and crafts
http://christmasspir...ions-in-russia/ - a brief description of Christmas traditions in Russia
http://russian-craft.../christmas.html - a more detailed description of Christmas traditions in Russia
http://en.wikipedia....stmas_worldwide - encyclopaedia entry about Christmas traditions in different
countries?
http://www.123christmascards.com/ - free Christmas e-cards
http://en.wikipedia....Christmas_cards - encyclopaedia entry oabout the history of Christmas cards
http://smu.edu/newsi...istmas-card.asp - the story and picture of the oldest mass-produced Christmas
card known
http://www.woodlands...cher/easter.htm - information and teaching ideas for Easter
http://www.dltk-holidays.com/easter/ - Easter games, puzzles, printables, colouring pages
http://sunniebunniez...easterpages.htm - easter quizzes, picture quizzes and colouring pages
http://www.activityvillage.co.uk/easter%20...ity%20links.htm – Easter crafts activities for children
http://en.wikipedia.org/wiki/Mother's_Day - encyclopaedia entry about Mother’s Day
http://www.mothersdaycelebration.com/ - history, stories and ideas to celebrate Mother’s day
http://www.alphabet-...mot/mother.html - Mother’s day poems, stories and crafts
http://www.activityvillage.co.uk/mother's_day.htm - Mother’s day printables, puzzles and
downloadable booklets
http://www.teachersf...rce.cfm?id=7851 – Christmas traditions around the world
http://www.teachersf...rce.cfm?id=8393 – English Christmas traditions
http://www.dltk-holi.../printables.htm - printable activities for Christmas lessons
http://www.kented.or...tmas/index.html - online and downloadable activities for Christmas including
creating an Advent calendar, games and activities to help Santa
http://www.dltk-holi...xmas/songs.html - Christmas songs and plays, including sheet music for some
songs
Section 3. Are Pets Our Hobby?
http://www.rspca.org.uk/ - RSPCA official website
http://www.aspca.org/fight-animal-cruelty/...out-animal.html - how to talk with children to prevent
cruelty to animals
http://www.charityguide.org/volunteer/fewh...-to-animals.htm - advice on how to teach children to be
kind to animals
42
Перечень учебно – методического обеспечения
клас
с
6
учебники
Метод.
материалы
Дидакт.
материа
л
Биболетова М.З. и др. Биболетова
Грамм
EnjoyEnglish: учебник М.З. и др. Табл
английского языка
EnjoyEnglish:
Карточк
для 5-6 класса
книга
для Карта
общеобразовательны учителя
с англ.х учреждений/М.З.
поурочным
говор
Биболетова.планирование
стран
Обнинск: Титул,
м и ключами к
2012.
учебнику
Биболетова М.З. и
английского
др. EnjoyEnglish:
языка/М.З.
рабочая тетрадь/М.З. Биболетова.Биболетова.Обнинск:
Обнинск: Титул,
Титул, 2012
2012.
Сборник
нормативных
документов
Иностр. Язык
Москва. Дрофа
2010
Примерные
программы по
учебным
предметам
Иностр. Язык
Просв. 2010
43
Материалы
для
контроля
Тесты,
разработанны
еи
утвержденные
МО.
Интернет
ресурсы
www. pedsovet.su
www. alleng.ru
www. englishteachers. ru
www.rusedu.ru
www.ego4u.com
www.proshkolu.ru
www.esl-kids.com
www.youtube.com
www.mesenglish.com
www.abcteach.co
m