Урок химии в 10 классе. Тема: &quot

Барятинская средняя общеобразовательная школа
Открытый урок по химии в 10 классе
Урок отработки учебного материала по теме:
«Карбонильные соединения»
Учитель химии 1 категории
отличник народного
образования России
Климачков Сергей
Всеволодович.
Барятино 2007
Урок отработки учебного материала по теме: «Карбонильные соединения».
Задачи урока
1.Провести контроль и учёт знаний учащихся по теме: «Карбонильные соединения» при
выполнению ими заданий различной сложности на знание состава, строения, свойств и
применении альдегидов и кетонов.
2.Развивать мышление учащихся на основе выявления логической взаимосвязи строение
веществ и их свойств.
3.Воспитывать у уч-ся адекватную самооценку своих знаний.
Оборудование: наборы для сборки моделей молекул – 3шт. 3 лотка – пробирки, спички,
спиртовка, держалка, р-р Cu SO4, р-р Na OH,р-р Ag2O, р-р метаналя, р-р фенола.
Комьпьютер, программа «Химия для всех XXI» Карточки с разноуровневыми заданиями.
Ход урока.
I.
Актуализации знаний. Формулирование задач и целей урока. – Беседа.
1. С каким классом органических веществ мы знакомимся ?
2. Какого состава эти вещества ?
3. Какие классы кислородосодержащих веществ мы уже изучили ?
4. Какие знания об альдегидах вам пригодятся в жизни ?
5. А какие пригодятся в дальнейшей учебе в школе и др учебных заведениях ?
6. При изучении органических веществах мы используем ранее получении знания. Какие и
как? Приведите пример .
Главная логика изучения органических веществ - записать на доске .
Физические
Состав
строение
изомерия
свойства
химические
Специфические свойства
применение
7. Алгоритм работы.
1.Выбрать карточку по одной из тем .
2. Поставить в листе учета точку напротив выбранного задания .
3 .Выполнить задания.
4. Сдать учителю на проверку .
5. Поставить
полученную оценку
в листок учёта
II.Выполните задание.
1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и
назвать их
О
//
СН3 – СН2 – СН3 – ОН, СН3 – СН2 – СН3, СН3 – СН2 – С - СН3
О
О
//
//
СН3 – О - СН3 , СН3 – С – Н, СН3 – СН2 – С – О - СН3 ,
О
О
//
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – C – С2Н5 , СН3 – СН – С – ОН,
/
О
СН3
//
СН3 – СН2 – СН2 – С – Н
1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и
назвать их
О
//
СН3 – СН2 – СН3 – ОН, СН3 – СН2 – СН3, СН3 – СН2 – С - СН3
О
О
//
//
СН3 – О - СН3 , СН3 – С – Н, СН3 – СН2 – С – О - СН3 ,
О
О
//
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – C – С2Н5 , СН3 – СН – С – ОН,
/
О
СН3
//
СН3 – СН2 – СН2 – С – Н
1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать
их
О
//
СН3 – СН2 – СН3 – ОН, СН3 – СН2 – СН3, СН3 – СН2 – С - СН3
О
О
//
//
СН3 – О - СН3 , СН3 – С – Н, СН3 – СН2 – С – О - СН3 ,
О
О
//
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – C – С2Н5 , СН3 – СН – С – ОН,
/
О
СН3
//
СН3 – СН2 – СН2 – С – Н
1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и
назвать их
О
О
//
//
СН3 – О - СН3 , СН3 – C – СН2 – СН2 – СН3 , СН3 – C – ОН,
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С - Н, СН3 – ОН,
О
О
//
//
СН3 – СН2 – С - СН3 , СН3 – О– СН2 – СН3 , СН3 – СН2 – C – Н
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – О – С - СН3
1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и
назвать их
О
О
//
//
СН3 – О - СН3 , СН3 – C – СН2 – СН2 – СН3 , СН3 – C – ОН,
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С - Н, СН3 – ОН,
О
О
//
//
СН3 – СН2 – С - СН3 , СН3 – О– СН2 – СН3 , СН3 – СН2 – C – Н
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – О – С - СН3
1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и
назвать их
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – ОН, СН3 – СН2 – О - СН3, СН3 – СН2 – С – Н,
О
О
//
//
СН3 – СН2 – СН2 – С – С3Н7, СН2 = СН – С – ОН,
СН2 – СН2
/
О
О
//
//
СН3 – СН2 – С – ОН, СН3 – СН2 – О – С - СН3
/
ОН ОН
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С – Н
1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и
назвать их
СН3 – СН2 – СН = СН - СН2 – ОН, СН3 – СН2 – О – С2Н5
О
О
//
//
СН3 – СН2 – С
СН3 – СН2 – С
/
ОН
/
О - СН3
О
//
СН3 – СН2 – С – С2Н5
О
//
СН3 – СН2 – С
/
Н
СН3 – СН2 – СН – СН - СН3
/
ОН
сн3 – сн2 – сн3
/
ОН
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С
/
Н
О
//
СН3 – СН2 – СН2 – С - СН3
2* Составить формулы изомеров вещества состава
О
//
CH3-CH2-CH2-CH2-CН2-С
/
H
Укажите вид изомерии и дать названия изомерам.
2* Составить формулы изомеров вещества состава
O
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2– С - СН3
Укажите вид изомерии и дать названия изомерам.
2** Выбрать изомеры пентаналя дать им названия и указать вид
изомерии
О
O
//
CH3-CH2-C-C2H5
CH3-CH2-CH2-CН2-С,
OH
О
//
O
//
O
//
CH3-CH-CH2--С, СН3-CH-C, CH3-CH=CH-CH2-C,
/
CH3
/
/ /
|
H
CH3 H
H
CH3 O
O
//
|
//
CH3-C-C,
CH3- CH-CH-C
|
|
|
CH3 H
|
|
CH3 CH3 H
2* Составить формулы изомеров вещества состава
O
//
СН3 – СН2 – СН2 – СН2– С - СН3
Укажите вид изомерии и дать названия изомерам.
2** Cоставить формулы всех возможных изомеров для пентаналя.
Указав вид изомерии и название каждого изомера.
2** Cоставить формулы всех возможных изомеров для гексанона - 2.
Указав вид изомерии и название каждого изомера.
2*** Составить формулы всех возможных формул по
межклассовых изомеров для гексаналя. Дать название.
2*** Составить формулы всех возможных формул по
межклассовых изомеров для гексанона. Дать название.
3* Используя набор деталей для сборке модели молекул
органических веществ, собрать модель молекулы пропана-2.
3** Используя набор деталей для сборке моделей молекул
органичиских веществ, собрать модель молекулы пропаналя.
3*** Зарисовать схему геометрического строения пропаналя.
4* дописать уравнение реакций:
О
сн3-с + Н2 =
Н
О
СН3 - С -СН3 + Н2
о
СН3 – С + Аd2О =
Н
о
СН3 – С + СU(ОН)2 =
Н
4** С какими из перечисленных веществ вступил в реакцию
этаналь?
СН4, С2Н5ОН, Н2,СО2,. CI2, Н2О, О2, СuО, HCN.
Составте уравнение реакций!
4*** какими свойствами должен обладать акроэлеин (пропаналь)
СН2 =СНСОН? Написать уравнение реакций со следующими
реагентами: а) Аd2О, б)I2, в) КмnO2, КОН, 2Н2, катализатор.
5**Проведите реакцию окисления метаналя свежеосажденным
гидроксидом меди (II).
При выполнении опыта соблюдайте правила техники
безопасности!!!
5**Проведите реакцию «серебряного зеркала» для раствора
метаналя.
При выполнении опыта соблюдайте правила техники
безопасности!!!
5**В двух пронумерованных пробирках находятся р-р фенола и
метаналя. С помощью характерных реакций определить каждое
вещество.
III.Д/З. Что возьмёте для подготовки домой?
IV. Рефлексия
Какие чувства возникли у вас в ходе урока?