Содержание курса/дисциплины

Институт естествознания и аграрных технологии
Общая характеристика программ обучения
по специальности 5В011200 – «Химия»
Присваемая квалификация : академическая степень «бакалавр Химии» по специальности
5В011200-Химия
Уровень обучения: бакалавр
Предьявляемые требования к обучающимся по данной программе: Наличие среднего
образования. Успеваемость по учебным дисциплинам ВУЗа – «А», «А-», «В», «В-», «В+».
Цели профессионально - образовательной программы и возможность дальнейшего
продолжения: Цель программы заключается в завершении фундаментальной подготовки
бакалавров по специальности 5В011200 – «Химия», направленной на качественный уровень
образования , позволяющий быть востребованым в системе образования: средние, среднепрофессиоальные, учебно-вспомогательные школы. Помимо образовательной системы
выпускники востребованны в научно-исследовательской, проектной, аналитико-оценочной
сферах. По окончании бакалавриата выпускники могут продолжить обучение в магистратуре.
Структура программы с указанием кредитов
Структура программы с указанием кредитов – 122 кредита + 18 кредитов
(производственная практика) + 8 кредитов (физическая культура) + 6 кредитов (итоговая
аттестация) – (ECTS -кредит)
Код
дисциплины шифр
Название дисциплины
34
33
Количество
ECTS
кредитов
по
Казахтанской
системе
51
50
3
3
2
КТ1101
Inf 1102
Etd1105
Общеобразовательные дисциплины
Обязательный компонент
История Казахстана
Информатика
Экология и устойчивое развитие
Ale1104
К(О)t1106
Ektn2109
Sht2108
FlL 2102
ShT 1103
Eko 1106
KN2110
Ektn2109
Социология
Казахский/руский язык
Основы экономической теории
Иностранный язык
Философия
Иностранный язык
Экология и устойчивое развитие
Основы права
Основы экономической теории
6
2
6
3
2
2
2
2
Saya1110
Политология
2
Компонент по выбору - 1 кредит
Okn 2101
РМК1201
PAD1204
AH2207
FH2208
HT4211
OHTN3205
OMFTH3206
Основы безопасности жизнедеятельности
и охрана труда
Базовые дисциплины
Обязательный компонент -30 кредит
Введение в педагогическую специальность
Психология и развитие человека
Аналитическая химия
Физическая химия
Химическая технология
Теоретические основы органической химиии
Химия функциональных производных
органическаих молекул
1
1
3
4
3
3
4
4
ZK3209
KH 3210
HZFA 3212
ZhMKH 4213
ТК1201
ТК1202
ТК1203
Bkn3204
Ag 3205
Hio 4223
Тh 4224
Koh 4225
Ped 2301
Psi 2302
НesbA2305
HOA 2303
MHEZhA
3304
GTAIA 3307
KRBBZh
KNB3308
PM 2301
Мсс2301
Koh 3302
Ma 3303
Hce4311
Hct4312
Ma4313
Строение вещества
Коллоидная химия
Физические методы химических исследований
Химия высокомолекулярных соединений
Компонент по выбору - 23 кредита
Теоретические основы неорганической химии
Химия элементов
История химии
Химия основных классов неорганических соедиений
Особенности
преподавания
химии
малокомплектной сельской школе.
Интерактивные методы преподавания
2
2
2
2
4
4
3
3
в 3
Пищевая химия
Химия окружающей среды
Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент - 20 кредитов
Педагогика
Психология
Методика решения задач по химии
Методика обучения химии
Методика проведения школьного химического
эксперимента
Методика поиска научно-технической информации
Правовая нормативная база системы образования в
РК
Педагогический менеджмент
Курсы по выбору - 16 кредитов
Метрология, стандартизация и сертификация
Химия окружающей среды
Анализ нефти
Экология на уроках химии
Методика организации внеклассной работы по
химии
Анализ нефти
Общее число кредитов
2
2
2
4
2
3
4
3
1
1
2
3
3
4
2
2
2
122
Описание отдельных дисциплин
Название курса/дисциплины/юнита: История Казахстана
Код дисциплины: IК 1101
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 1-ый учебный год
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Тайман С. -старший преподаватель к.ист.н., доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изложить студентам
основные этапы Истории Казахстана с древнейших времен до наших дней, дать объективные
исторические знания о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития
государственности казахского народа. Помочь студентам на основе полученных знаний уметь
осмысливать исторические процессы прошлого и настоящего положения в стране, определять
соотношения традиции и прогресса, национального и общечеловеческого, общемирового,
подлинный патриотизм и интернационализм, помочь определить место современного Казахстана в
мировом сообществе, стать достойными гражданами и высококвалифицированными
специалистами Республики Казахстан.
Пререквизиты: История Казахстана является общим курсом по истории Отечества. Данная
дисциплина имеет
тесную связь с другими
социально-гуманитарными дисциплинами:
философией, социологией, политологией, культурологией и др.
Содержание курса/дисциплины: Методы и источники изучения истории Казахстана.
Антропоеновая история Казахстана: история развития жизни на земле, природные условия
возникновения человечества, геолог-тектонические изменения в природе, естественная связь
между казахской степью и северной Евразией, стоянки первобытных людей, расселение дюдей и
формирование рас, протосакские и сакские племена, исторические топонимы и личности.Первые
племенные союзы. Раннефеодальные государства на территории Казахстана. Арабское завоевание
и начало распространения ислама. Казахстан в монгольскую эпоху. Социально-экономические
предпосылки образования казахского ханства. Обьеденение казахских земель в единое
государство. Борьба казахского народа против джунгарского нашествия. Российский протекторат
над казахским ханствами и завершение коллонизации края. Казахстан в начале ХХ века.
Демократические революции. Октябрьское воруженное восстание 1917года и установленные
советской власти в Казахстане. Социалитическое стройтельство в 1920-1930 годы. Вклад
Казахстана в победу в Великой Отечественной войне. Социально-экономическое развити
Казахстана в 1950-І половине 1980-годов. Курс на демократизацию советского общества. Распад
ССР, образование СНГ. Казахстан независимое суверенное государство. Политичесие реформы в
Республике. Конституции Республики Казахстан 1993 и 1995 годов. Экономические реформы:
стратегия и тактика. Стратегия системы международных отношений Казахстана. Казахстан в
мировом сообществе.
Рекомендуемая литература:
1. История Казахстана. Очерк. А., 1993
2. С.С.Кляшторный, Т.И.Султанов. Қазақстан: летопись трех тысяч., А., 1992
3. А.Абдикимов. История Казахстана, А., 2001
4. Л.Гумилев. Древние тюрки. М., 1993
5. К.Байпаков. Средневековая городская культура Южного Казахстана и Семиречья., А., 1986
Методы преподавания: интерактивные методы обучения, применение тестов в процессе
обучения.
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Информатика
Код дисциплины: Inf 1102
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 1-ый учебный год
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Шамсиева Н – магистр информатики, старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью учебной
дисциплины "Информатика" является подготовка студентов к эффективному использованию
современных компьютерных средств для решения прикладных экономических задач как в
процессе обучения в вузе, так и в будущей профессиональной деятельности.
Пререквизиты:
Для изучение этой дисциплины надо знать алгоритмы программирование, их основы и языки
программирования.
Содержание курса/дисциплины: Основные положения по организации использования
информации в системах организационно-экономического управления; Базовые определения
информатики, основные и составные структуры данных, используемые в компьютерных
технологиях; Основы организации современных ЭВМ и их общие характеристики, тенденции
развития устройств компьютера и компьютерных сетей, принципы организации использования
средств вычислительной техники; Состав программного обеспечения ЭВМ и сферы его
применения; Общие принципы использования ЭВМ для решения экономических задач; Понятия
алгоритма решения задачи и языков программирования, ба-зовые подходы к разработке,
эксплуатации и сопровождению программного обеспечения ЭВМ; Методы организации
коллективной работы в компьютерных сетях; Возможности сети Интернет для поиска и обработки
данных и организации информационного обмена; Проблемы информационной безопасности
компьютерных систем и методы защиты информации
Рекомендуемая литература:
2. Симонович С.В. и др. Информатика. Цикл базовых дисциплин курс –СПб, Питер, 2003г.
3. Мюллер С. Модернизация и ремонт персональных компьютеров. – М.: Бином, 1997.
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Экология и устойчивое развитие
Код дисциплины: EUR 1105
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 1-ый учебный год
Семестр обучения: 1
Количество кредитов:2
Ф.И.О лектора: Избасарова Ж.- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Цель курса
«Экология» состоит в экологизации сознания студентов и воспитании чувства ответственности за
окружающую нас природу. Знание основных закономерностей взаимодействия компонентов
биосферы и последствий антропогенного вмешательства человека необходимо для решения
проблем во взаимоотношениях общества и природной среды.
Пререквизиты: Биология, химия, социология
Содержание курса/дисциплины: Понятие экологии, становление и развитие экологии как науки.
Цель и задача, методы экологии. Место и роль экологии в решении современных экономических и
политических проблем. Организм и среда, уровни организации живой материи. Факторы
окружающей среды, их классификация и влияние на биологическое разнобразие. Понятие ресурсы
и рациональное природопользование. Охрана природы. Экологические проблемы типов культур и
цивилизаций. Глобальные экологические проблемы. Особенности загрязнение воздушой, водной и
почвенной среды. Современные экологические проблемы Республики Казахстан. Востоновление
нарушенных экологических систем. Социально-экономический кризис и устойчивость развитие.
Основные подходы к организации экологического мониторинга и контроля состяние окружающей
среды. Сельскохозяйственная экология. Эклогические проблемы в растениеводстве,
животноводстве. Ресурсы почвы и их экологическое состояние. Экологическое качества
природной среды и здоровье населения. Зоны экологического бедствия. Международное
сотрудничество в облости охраны природы. Биологическое, культурное и социальное наследие
человечества. Основы экологического права.
Рекомендуемая литература:
1.
Оспанова Г.С., Бозшатаева Г. «Экология» Алматы, 2002ж.
2.
Бейсенова Ә.С., Шілдебаев Ж.Б., Сауытбаева Г.З. «Экология» Алматы, 2001ж
Методы преподавания: демонстрация, тренинг
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Социология
Код дисциплины: Soc 2104
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 2-й учебный год
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Сахиев С.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Помочь студентам
определить место социологии в системе знании об обществе, как специальных наук и научных
дисциплин, раскрыть особенности их предмета; ознакомить с важнейшими веками истории
социологической мысли, которые сохраняют свою актуальность и сегодня; помочь в анализе
основных социологических течении, методов социологической науки; помочь в формировании
представлении о важнейших принципах, категориях, законах социологии; помочь разобраться в
сущности
социологических отношении в обществе; помочь в целом овладеть
систематизированными, научными представлениями о социологической реальности и основных
принципов её существования.
Пререквизиты: История Казахстана, Основы права
Содержание курса/дисциплины: Предмет,структура и функции социологии. Предмет и функции
социологии. О.Конт- основатель социологии. Основные направления и этапы в истории развития
социологии. Социология нач. 19-20 веков. Современные направления развития социологии.
Общество как социальная система. Типология общества. Социальное развитие и общественный
прогресс. Понятие «общество» в социологии. Личность в общественной структуре
Понятие индивида, личности,человека. Понятие социального статуса и роли. Теория социальной
стратификации. Виды социальной мобильности. Факторы социальной мобильности. Социология
социальной мобильности. Понятие социальной мобильности. Виды социальной мобильности.
Социальные нормы. Социология образования. Функции образования. Социология семьи. Понятие
и функции семьи. Виды семейных структур. Социология труда. Сущность социального труда.
Место и роль труда в жизни человека. Проблемы исследования социологии труда. Социология
религии. Социология молодёжи. Предмет социологии молодёжи
2.Молодёжь как социально-демографическая группа. Социология культуры. Социология этноса.
Программа социологических исследований. Разработка социальных исследовании
Рекомендуемая литература:
1. Аженов М.С., Биекенов К.У., Пузиков М.Ф. “Экономическая социология” А,2002
2. Аженов М.С., Утешов С.К., Жаназарова З.Ж. “Общая социология” Альбом схем А,2001
3. Аитов Н.А., Биекенов К.У. “Социология” А,2002
4. Арон Р. “Этапы развития социологической мысли” М,1992
5. Современные западные исследования социологической классики.- М.: Наука,1992
6. Ядов В.А. Методология и методика социологических исследовани М.: Наука,2002
7. Аитов Н.А.,Биекенов К.У. Социология. –Алматы: 2002
8. Сорокин. П. Человек. Цивилизация.Общество. М.,1992
1. К.Габдуллина “Практикум по социологии и права” А,2004
9. “Социология” учебное пособие. Снкт-Петербург,2000
10. Б.С.Ерасов “Социальная культурология” Москва,1997
11. Габдуллина К.Г. Общество прогресс и регресс. Алматы, 2003
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Казахский (русский) язык
Код дисциплины: К(R)Ya 1106
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 1-ый год
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Амиралиева Б.И. -старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Основная цель курса
– формирование у будущих специалистов коммуникативной компетенции, т.е. способности
решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых
ситуациях.
Пререквизиты: Курс рассчитан на студентов, знакомых с системой русского языка и
особенностями реализации языковых единиц в различных ситуациях словесного общения.
Содержание
курса/дисциплины:
Фонетические,
орфоэпические,
орфографические,
пунктуацонные нормы современного казахского (русского) языка. Основные понятия
лексикологии, фразеологии, морфологии, синтаксиса. На уровне предложения: субьектнопредикатные отношения в стуктуре простого и сложного предложений, выражения обьектных,
определеительных, обстоятельственных значений в простом и сложных предложениях. На уровне
текста: структура и средства связи различных типов текстов, особенности различных стилей
современного казахского (русского) языка (публицистического, художественного, офицальноделового), особенности научного стиля речи: структура рецензии, аннотации, резюме. На уровне
речевой деятельности: чтения, комментирование, компрессия, воспроизводение содержание
текста. Составление и запись планов различного типа, рефератов, резюме, аннотация, рецензии.
Построение различных типов монологов, диалогов, полилогов речевой этикет. Грамматика:
основные грамматические явления базового языка и наиболее частотные явления подьязыка
специальности.Чтение. Аудирование-понимание диалогической и монологической речи в сфере
учебно-профессиональной и профессиональной деятельности на базе усвоенного лексикограмматического
материала.
Говорение-воспроизводение
содержания
прочитанного,
услышанного, увиденного. Письмо-умение состовлять в соответсвии с поставленными задачами
письменные документы.
Рекомендуемая литература:
1.Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык.
Практический курс (учебное пособие) –Алматы, «Санат», 1995 г.
2.Метса А.А., Алликметс К.П., Судавичене Л.В. Русский язык.
Аудиовизуальный курс: М. Высшая школа, 1991г.
3.Городилова Г.Г. Русский язык. Основной курс.М.Высшая школа, 1991 г.
4.Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка, Алматы, 1992г.
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Основы теории экономики
Код дисциплины: OТЕ 2107
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 2-й учебный год
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Тоқжолов Б.А, Айкупешова Д.М -старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Цель преподавания
дисциплины - сформировать
у
студентов научное
представление об
основах
функционирования рыночной экономики на микроуровне - фирмы, как основного субъекта, и на
макроуровне - национальной экономики в целом.
Пререквизиты: История Казахстана, Основы права
Содержание курса/дисциплины: Теоретические основы экономического анализа. Формирования
спроса и предложения. Формирования и распределения доходов частичного и общего равновесия
и экономической эффективности. Макроэкономическая статики-факторов, обеспечивающих
равенство совокупного спроса и совокупного предложения; макроэкономической динамики –
факторов цикличности экономического развития, безработицы и инфляции, а также факторов
экономического роста как долговременной тенденции развития экономики;
Рекомендуемая литература:
1. Экономикалық теория негіздері. Оқулық- Алматы, Санат 1998,
2. Экономикалық теория. Оқу құралы- Алматы, 1999,
3. Жалпы экономикалық теория. Оқулық. Редактор жетекшісі Шеденов Ө.Қ. Алматы-Ақтөбе 2002,
4. Экономикалық теория негіздері. Оқу- көрнекілік құрал. Л.М. Куликов- М, 1993,
Методы преподавания: демонстрация, тренинг
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Иностранный язык
Код дисциплины: IYa 1108
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 1-ый учебный год
Семестр обучения: 1, 2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Танирбергенова С.С., Оспанова Б.Ж. -старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): приобретение знаний
и умений, позволяющих студенту овладеть иностранным языком;
- осуществление устной и письменной коммуникативной деятельности на иностранном языке;
- самостоятельное углубление знаний и совершенствование умений, полученных при обучении
курса.
Пререквизиты: знакомство со страной изучаемого языка: история, культура,
достопримечательности.
Содержание курса/дисциплины: Усвоение фонетического и лексико-грамматического минимума
для овладения основными видами и формами речевой деятельности. Фонетика: основные правила
чтения и пройзношения букв и буквосочетаний. Орфоэпические нормы языка. Интоноционноритмический рисунок высказываний.
Орфаграфия: звуко-буквенная система языка, основные орфографические правила.
Лексика: слово-образовательные модели; лексический минимум обьемомв 3500 едениц базового
языка, а также терминов, соответствующих профилю специальности; дифференциация лексики по
сферам применения.
Рекомендуемая литература:
1. К. Жанабаева «Basic English»
2. Дудкина А.П. «Английский для делового общения»
3. Е.И. Курашвили, Е.С. Михалкова. Английский язык. Москва, 1991.
4. Т.Н. Игнатова. Английский язык. Москва, 1992.
Методы преподавания: демонстрация, тренинг
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Философия
Код дисциплины: Fil 2111
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 2-ый учебный год
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Оспанов Б. старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): познакомить
студентов с историей возникновения и развития философской мысли, с характерными
особенностями и направленностью исторических и национальных типов философии;
дать студентам основы теоретических философских знаний по следующим разделам:
онтология, гносеология, социальная философия, философская антропология и аксиология.
Пререквизиты: для изучения философии необходимы знания в объеме школьной программы
по обществоведческим дисциплинам («История», «Человек и общество» и др.),
культурологи, психология.
Содержание курса/дисциплины: Место философии в культуре, основные этапи развития
философской мысли, философия и современность. Проблема бытия в философии, основные
формы бытия. Единство мира и его многобразие, материя и сознание фундаментальные категрии
философии. Философские крнцепции развтия, диалектика, ее законы и категрии. Проблема
человека в философии, сущность и существование человека, понятие личности. Общество как
обьект философского анализа, основные сферы жизни общества. Культура как мир человека, как
способ его самоопределения и развития. Понятие цивилизации, современная цивилизация, ее
особенности и противоречия, глобальные проблемы современности и перспективы их решения.
Рекомендуемая литература:
1. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. М., 2006.
2. Канке В.А. Философия. М., 2001.
3. Ортега-и-Гассет. Что такое философия. М., 1991.
4. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М. 1990.
5. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.
6. Кохановский В.П. Основы философии. М. 2005.
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Основы права
Код дисциплины: OP 2109
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 2-й учебный год
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Нарикбаев А, Кындыбаева Р.Р. -старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Сформировать у
слушателей системные знания и определение места юридических наук в системе наук об
обществе; Ø усвоение основных правовых понятий и категорий Ø усвоение понятий, механизмов
действия права; Ø определение роли права в правовом государстве.
Пререквизиты: История Казахстана, Основы права, Политология, Экономическая теория
Содержание курса/дисциплины: Основы административного права. Основы гражданского права.
Взаимосвязь права и государства, соотношение права и морали. Закон и подзаконные акты,
развитие российского права в современных условиях. Правоотношения (субъекты, юридические
факты). Законность, правопорядок, правомерное поведение. Правонарушения и их виды,
юридическая ответственность и ее виды. Современные проблемы укрепления законности и
правопорядка. Предмет гражданского права. Гражданское законодательство. Понятие,
особенности и виды гражданских правоотношений. Субъекты гражданского правоотношения.
Основания возникновения, изменения и прекращения гражданских правоотношений. Понятие и
содержание права собственности. Приобретение и прекращение права собственности. Субъекты
права собственности. Право общей собственности. Защита права собственности. Понятие
авторского права. Его объекты и субъекты. Права автора и их защита. Понятие патентного права:
его объекты и субъекты. Защита прав патентообладателей и авторов.
Рекомендуемая литература:
1. Экономикалық теория негіздері. Оқулық- Алматы, Санат 1998,
2. Экономикалық теория. Оқу құралы- Алматы, 1999,
3. Жалпы экономикалық теория. Оқулық. Редактор жетекшісі Шеденов Ө.Қ. Алматы-Ақтөбе 2002,
4. Экономикалық теория негіздері. Оқу- көрнекілік құрал. Л.М. Куликов- М, 1993,
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Политология
Код дисциплины: Pol 2110
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 2-й год
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора:
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Определить место
политологии в системе знании об обществе, как специальной науки и научной дисциплины,
раскрыть особенности её предмета. Ознакомить с важнейшими вехами истории политической
мысли, которые сохраняют свою актуальность и сегодня. Помочь в анализе основных
политических течений, методов политической науки, помочь в формировании представления о
важнейших принципах, категориях, законах политологии, о её основных проблемах и ценностях,
помочь разобраться в сущности политики и политических отношении в обществе, помочь в целом
овладеть систематизированными, научными представлениями о политической реальности и
основных принципов её существования.
Пререквизиты: История Казахстана, социология, основы права
Содержание курса/дисциплины: Политология как наука. Возникновение и становление
политической науки. 2. Предмет политологии, категории и методы. Основные этапы развития
политической науки. Политические мысли рабовладельческой эпохи. Политические мысли
средневековья и эпохи возрождения. Политические течения Нового времени. Политическая
система общества. Понятие политической системы. Структура политической системы.
Политические режимы. Типы политических режимов. Политические партии и общественнополитические движения. Сущность политической партии. Типология политических партии.
Общественно-политические организации и движения. Политическая идеология и её роль в
политике. Политическое сознание и культура. Структура политического сознания. Понятие
политической культуры, её сущность и функций. Политическая социализация. Институты, этапы
и функции политической социализации. Человек как субъект политики. Политика и гуманизм.
Социально- этнические общности и национальная политика. Этнос, этнические организации,
нации – субъекты политики. Политические конфликты. Политическая функция. Политические
решения. Понятие политических решении. Политическое развитие современного Казахстана.
Национально- государственное устройство Республики Казахстан. Мировая политика и
международные отношения. Понятие мировой политики. Система международных
отношений.Субъекты международных отношений. Типы и виды международных отношении.
Внешняя политика Казахстана
Рекомендуемая литература:
1. Зеркин Д.П. Политология [Текст]: Учебник для студентов колледжей. / Д.П.Зеркин.Ростов на Дону: Феникс, 2000.
2. Мельник В.А. Современный словарь по политологии. / Минск: Книжный дом, 2004.
3. Мухаев Р.Т. Политология : Учебник для вузов. / 2-е изд.- Москва: Изд-во ПРИОР, 2001.
4. Мухаев Р.Т. Политология : Учебник для вузов. / 2-е изд.- Москва: Приор-издат, 2002
5. Мухаев Р.Т. Политология : Учебник для вузов. / Р.Т. Мухаев.- 2-е изд.- Москва: Приориздат, 2002.
6. Политология : Учебник. / А.Ю.Мельвиль и др.- Москва: ООО
7. "Издательство Проспект", 2004.
8. Политология : Учебник для вузов. / Под ред. д-ра пед. наук, проф. В.И.Буренко и д-ра
философ. наук, проф. В.В.Журавлева.- Москва: Экзамен", 2004.
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины/юнита: Основы безопасности жизнедеятельности
Код дисциплины: OBZh 1102
Тип дисциплины: Цикл общеобразовательных дисциплин, обязательный компонент
Год обучения: 2-й учебный год
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора:
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью дисциплины
является изучение и освоение основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Организация
работы по обеспечению безопасности, порядок работы с приборами радиоционной и химической
разведки.
Пререквизиты: Перечень предметов, усвоение которых студентами необходимо для изучения
данной дисциплины: Биология, химия.
Содержание курса/дисциплины: Организационные основы обеспечения безопасности
жизнедеятельности. Роль и задачи гражданской обороны мирного и военного времени.
Чрезвычайные ситуации. Теории катастроф. Очаги поражения.спасательные и аварийновосстановительные работы в очагах. Защита населения. Острая лучевая болезнь. Санитарная
обработка. Организация работы по обеспечению безопасности, порядок работы с приборами
радиоционной и химической разведки. Повышение общей санитарно- гигиенической культуры
будущих специалистов.
Рекомендуемая литература:
1. Суворовцев.А.А., Мельников Е.Н., и др. «Безопасность жизнедеятельности». Учебное
пособие. АЧС РК. 2004г.
2. Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов - М.: Высшая школа, 2002г.
3. Белов С. В. и др. Безопасность жизнедеятельности. - Москва ВШ, 2001.
4. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие, книга 1. - Алматы: Республиканские
курсы ЧС и ГО, 2002г.
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: оценка выставляется в соответствии критериям оценки по кредитной
технологии обучения
Язык обучения: русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): интернет-ресурсы, электронные
учебники
Название курса/дисциплины:
Введение в педагогическую специальность
Код дисциплины: РМК1201
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 1
ФИО лектора/профессора: Садуақаскызы К- к.п.н., профессор
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции: изучение
основных методов педагогического мастерства, приемов и методов изложения нового материала.
Изучение трудов классиков педагогов.
Пререквизиты: педагогика, психология, физиология
Содержание курса/дисциплины: Используя межпредметные связи с физиологией, валеологией,
педагогикой и психологией формировать основных понятия педагогической специальности.
Инновационные методы преподавания естественных наук. Современные проблемы образования и
перспективы развития образовательной системы.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Қазақстан Республикасының Білім туралы заңы.
2. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінғі білім беруді дамыту тұжырымдамасы.
3.Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған мемлекеттік
бағдарламасы.
4.ҚР жаңа формация педагогіне үздік педагогикалық білім беру Тұжырымдамасы.
5. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік
бағдарламасы.
6. Мижериков В.А., Юзефавичус Т.А. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие
для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое обшество России., 2005.
7. Педагогика / Под ред. Сластенина В.А. изд. 3 –е – М.: Владос, 2006.
8. «Қазақстан мектебі» журналы.
9. «Мұғалім және қоғам» журналы.
Дополнительная:
1. Кузнецов И.Н. Настольная книга преподавателя. ИООО «Современное слово». Минск. 2005.
2. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1993.
3. Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей.
Рождение мастера. – М.: ВЛАДОС, 2000.
4. Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В.А.Мижериков; Под общ.ред. П.И.
Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
5. Юзефавичус Т.А. Педагогические ошибки учителей и пути их предупреждения. – М., 1998.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации.
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/ юнета:
Психология и развития человека
Код дисциплины: PАD 1204
Тип дисциплины: Базовое, обьязательный
Учебный год: 1- учебный год
Учебный семестр: 1
Количество кредита: 3 KZ кредит = 5 ECTS кредит
Преподаватель: ст.преп.Абуова М.
Цель курса: усвоение студентов научную основу психического развитие ребенка на дисциплинах
«Общая психология», «Социальная психология».
Источники/Пререквизиты: «Возрастная психология» имеет приемственность с дисциплинами
«педагогика», «возрастная физиология».
Содержание курса/ дисциплины: предмет, задачи, методы, история развития возрастной
психологии. Психология подростка особенности психичкского развития, формирование и
становление личности в ранней юности. Психологическая готовность детей к школьному
обучению.
Литература:
1. Алдамұратов Ә.. Жалпы психология. Білім, 1996.
2. Алдамұратов Ә. Қызықты психология. Алматы – 1996ж.
3. Аймауытов Ж.. Психология Алматы, 1994ж.
4. Жарықбаев Қ.. Жантану негіздері, Алматы 2002.
5. Тәжібаев Т .Психология
6. Успанова З. У., Дәрібаева С. Қ., Нармұқаш А. Қ Жеке адамның типологиялық дара
ерекшеліктері. Алматы,1998ж.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии
обучения, сопостовительные исследование, анализ синтез, объективно-аналитические системный,
комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные метод обучения.
Методы оценки: По кредитной системе
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд,
электронные залы, учебные и лабораторные
Название курса/дисциплины:
Теоретические основы неорганической химии
Код дисциплины: ТК1201
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения:1
Количество кредитов: 4
ФИО лектора/профессора: Тапалова А.С.- к.т.н., профессор
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции: Изучить
теоретические основы неорганической химии. Основные понятия, законы и положения
фундаментальных теорий и современные проблемы интеграции практики и науки.
Пререквизиты: математика, физика
Содержание курса/дисциплины: Понятия о атоме, молекулах. Атомно-молекулярное учение,
стехиометрический закон. Методы определения молекулярной массы, распределение атомов в
космическом пространстве. Строение атома, основные принципы кванто-механической теории,
квантовые числа, принципы распределения электронов по электронным орбиталям.
Периодический закон Д.И.Менделеева, периодическая система химических элементов.Основы
химической кинетики, химическое равновесие, обратимые и необратимые реакции.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1.Б.А.Бірімжанов. Жалпы химия. Алматы, 2001 ж.
2.К.Аханбаев. Химия. Алматы. Ана тілі,1993 ж.
3.Б.Өтелбаев. Химия. Шымкент, 2000 ж.
4.Л.Ю.Аликберова, Р.А.Лидин т.б. Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2004 ж.
5.Б.М.Ділманов, Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химия практикумы. Астана,2009 ж.
6.С.Ж. Піралиев, Б.М. Бутин, Г.М. Байназарова, С.Ж. Жайлау. Жалпы химия. Алматы, 2003 ж.
7.М.Р. Танашева, Т.Т. Омаров, Д.Ә. Смағұлова. Бейорганикалық химия. Алматы, 2000ж.
8.Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химияның теориялық негіздері. Оқу-әдістемелік кешен. Астана,
2008 ж.
9.Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химия. Есептер мен жаттығулар. Астана, 2008 ж.
10.З.Е. Гольбрайх, Е.И. Маслов. Сборник задач и упражнений по химии. М, 2004г
Дополнительная
11. Н.Л.Глинка. Задачи и упражнения по общей химии. Л, 1985 г.
12. Н.С.Ахметов. Общая и неорганическая химия. М., 2000 г.
13. Л.С.Гузей т.б. Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2000 ж.
14. Т.Т.Омаров, Т.С.Гурьевская. Бейорганикалық химия. А., 2002 ж.
15. Ю.М.Коренев, А.Н.Григорьев. Задачи и вопросы по общей и неорганической химии. “Мир”.
М., 2004 г.
16. Л.М.Романцева, З.Л.Лещинская. Сборник задач и упражнений по общей химии. М., 1991 г.
17. Н.Н.Павлов, В.И.Фролов. Практикум по общей и неорганической химии. М., 2002 г.
Методы преподавания: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и занятия ,
инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации.
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка.
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): мультимедийный кабинет,
интерактивная доска.
Название курса/дисциплины:
Химия элементов
Код дисциплины: ТК1202
Тип дисциплины: Компонент по выбору
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения:2
Количество кредитов: 4
ФИО лектора/профессора: Тапалова А.С.- к.т.н., профессор
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить строение, свойства и распространение в земной коре и космосе химических элементов.
Свойства соединений образованных химическими элементами. Уметь использовать полученные
знания на практике.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химии, физика, математика.
Содержание курса/дисциплины:
Классификация химических элементов. Простые и сложные вещества, нахождение их в природе,
способы получения в производстве и в лаборатории. Номенклатура по ИЮПАК системе.
Классификация химических соединений по принципам: кислотно-основному, окислительновостановительному. Неметаллы, строение атомов, свойства, химические свойства, способы
получения и соединения ими образованные. Металлы их классификация, химические свойства,
соединения ими образованные, их химические свойства, способы получения и применение.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1.Б.А.Бірімжанов. Жалпы химия. Алматы, 2001 ж.
2.К.Аханбаев. Химия. Алматы. Ана тілі,1993 ж.
3.Б.Өтелбаев. Химия. Шымкент, 2000 ж.
4.Л.Ю.Аликберова, Р.А.Лидин т.б. Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2004 ж.
5.Б.М.Ділманов, Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химия практикумы. Астана,2009 ж.
6.С.Ж. Піралиев, Б.М. Бутин, Г.М. Байназарова, С.Ж. Жайлау. Жалпы химия. Алматы, 2003 ж.
7.М.Р. Танашева, Т.Т. Омаров, Д.Ә. Смағұлова. Бейорганикалық химия. Алматы, 2000ж.
8.Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химияның теориялық негіздері. Оқу-әдістемелік кешен. Астана,
2008 ж.
9.Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химия. Есептер мен жаттығулар. Астана, 2008 ж.
10.З.Е. Гольбрайх, Е.И. Маслов. Сборник задач и упражнений по химии. М, 2004г.
Дополнительная
1. Н.Л.Глинка. Задачи и упражнения по общей химии. Л, 1985 г.
2. Н.С.Ахметов. Общая и неорганическая химия. М., 2000 г.
3. Л.С.Гузей т.б. Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2000 ж.
4. Т.Т.Омаров, Т.С.Гурьевская. Бейорганикалық химия. А., 2002 ж.
5. Ю.М.Коренев, А.Н.Григорьев. Задачи и вопросы по общей и неорганической химии. “Мир”. М.,
2004 г.
6. Л.М.Романцева, З.Л.Лещинская. Сборник задач и упражнений по общей химии. М., 1991 г.
7. Н.Н.Павлов, В.И.Фролов. Практикум по общей и неорганической химии. М., 2002 г.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные занятия ,
инновационные методы-диспуты , презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): мультимедийный кабинет,
интерактивная доска,специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
История химии
Код дисциплины: ТК1203
Тип дисциплины: компонент по выбору
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: Абызбекова Г.М.-к.х.н., доцент
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучение этапов развития химии как науки. Современное состояние, проблемы и перспективы
развития химических наук .
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химии, математика, физика
органическая химия, химия элементов
Содержание курса/дисциплины:
Роль химии в развитии технического прогресса. Современное состояние химических наук.
Ознакомление с вкладом выдающихся ученных в развитие химии. Роль ученных химиков
Казахстана в развитие химических наук в мире.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Джуа М.Н. История химии, 1975
2. Погодин С.А. История химии, 1966
3. Соловьев Ю.И. История химии, 1976
4. Фигуровский Н.А. История химии, 1980
5. Азимов А.Н. Краткая история химии, 1983
6. Фигуровский Н.А. Очерк общей истории химии, 1989
7. Быков Г.В. История органической химии, 1976
8. Савинкина Е.В., Логинов Г.П., Плоткин С.С. История химии. Элективный курс. 2006
9. Ұлы заң тарихы. Алматы, 1980
10. Е.В.Вонский и др. Выдающиеся химики мира. 1991
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, практические занятия ,
инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Аналитическая химия
Код дисциплины: АН2207
Тип дисциплины: Базовая дисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Арынова К.Ш.- к.п.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить методы аналитической химии. Освоить приемы анализа растворов неорганических
веществ, основных классов катионов и анионов.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химии, математика, физика
Содержание курса/дисциплины:
Теоретические основы аналитической химии. Протолитические равновесия, равновесия
комплексообразования, равновесия между жидкой и твердой фазой, окислительновосстановительные равновесия. Качественный и количественный анализ. Методы выделения,
разделения и концентрирования химических элементов: осаждение, экстракция, хроматография,
ионный обмен и др. Реакции обнаружения важнейших катионов и анионов, реакции обнаружения
важнейших функциональных групп органических соединений: важнейшие методы
количественного анализа: гравиметрия, титриметрия (кислотно-основное, редоксометрия,
комплексонометрия и др.), кинетические, хроматографические и электрохимические и оптические
методы анализа; метрологические основы аналитические химии; применение органических
реагентов в аналитической химии. Рекомендации ИЮПАК по терминологии и обозначениям в
аналитической химии.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Қ.С. Құлажанов Аналитикалық химия, 1,2-том. Алматы, АТУ, 2004. -356 б.
2. Өтелбаев Б. Химия. 3-бөлім.Шымкент.2000,- 404 б.
3. Васильев В.П. Аналитическая химия. Т.1,2, М.: Дрофа, 2002. -384 с.
4. Каримов А.Н. Аналитикалық химия негіздері. Алматы, ҚазҰУ, 2002. -339 б.
5. Барсукова З.А. Аналитическая химия. Высшая школа, 1990.
6. Н.Я.Логинов Аналитическая химия. М., 1979
7. Н.Я.Логинов Сборник задач и упражнений по качественному анализу. М.1976
Дополнительная:
1. Л.К.Цитович Курс аналитической химии.М.,1986
2. А.Г.Воскресенский, Н.И.Солодкин Практическое руководство по качественному анализу.М.,
1979
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные занятия .
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Физическая химия
Код дисциплины: FH2208
Тип дисциплины: Базовая дисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: Еспенбетова Ш.О. - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить основаные законы термодинамики, направление химических процессов, основные
закономерности кинетики.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической
химии,
математика, физика,
аналитическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Основные понятия и законы химической термодинамики, термодинамические функции,
химическое равновесие в гомогенных и гетерогенных системах. Растворы. Свойства и строение
растворов электролитов. Фазовые равновесия. Диаграмма состояния однокомпонентных, двух и
трехкомпонентных жидкостей, их использование для смешения растворенных веществ.
Поверхностные явления, элементы статической термодинамики. Необратимые процессы.
Химические и адсорбционные равновесия. Химическая кенетика и катализ. Законы формальной
кинетики. Кинетическая классификация химических реакций. Современные теории химической
кинетики. Основные законы и закономерности электрохимических процессов. Электродвижущие
силы и электродные потенциалы.Термодинамика и кинетика электрохимических реакций.
Кинетика электродных процессов. Рекомендации JUPAC по
применению терминологии,
обозначений и едениц в физической химии.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Оспанов Х.К., Абланова Е.К. және т.б. Физикалық химия, Алматы, Қазақ Университеті, 2002 ж.
2. Стромберг А.Г., Семченко Д.П., «Физическая химия», - М., Высшая школа, 1988 г.
3. Евстратова К. и др. «Физическая и коллоидная химия», - М., Высшая школа, 1990 г. 487стр.
4. Қоқанбаев Ә. Қысқаша физикалық химия курсы, Алматы, 1996 ж.
5. Утелбаев Б. Химия; І,ІІ,ІІІ том,. РБК (РИК) Алматы. 1998 ж.
6. Балезин С.А. и др. «Основы физической и колоидной химии», -М., Просвещение, 1975 г., 598
стр.
7. Киреев В.А. Курс физической химии. М., «Химия», 1970 г. 775 стр.
8. Физикалық химия под редакцией К.С.Каекова М: «ВШ», 1982 г.
9. Алмашев Б.К. Физколлоидты химия практикумы, Алматы, Мектеп, 1986 ж. ПанченковГ.М.,
Лебедов В.П. Химическая кинетика и катализ. М., Изд-во МГУ, 1961 г.
10. Жанбеков Х.Н. Физикалық және коллоидты химия есептері мен жаттығулар жинағы. Алматы,
«МерСал» баспа үйі, 2003 ж. 207 бет
Дополнительная:
11. Герасимов Я.И. и др. Курс физической химии, том І,ІІ, М. «Химия», 1985 г.
12. Даниэльс Ф., Олберти Р., «Физическая химия», -М:, Мир, 1976 г.
13. Добычин Д.П., «Физическая и коллоидная химия», - М., Просвещение, 1986г.
14. Хельницкий Р.А., «Физическая и коллоидная химия», - М., Высшая школа, 1988 г.
15. Ротмистрова Г.Б. и др., «Пособие к курсу физической и коллоидной химии», - М.,
Просвещение, 1975 г.
16. Климов И.Л., Филько А.И., «Сборник вопросов и задач по физической химии», - М.,
Просвещение, 1983 г.
Методы преподавания: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия, инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): мультимедийный кабинет,
интерактивная доска,
Название курса/дисциплины:
Химическая технология
Код дисциплины: НТ4211
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: Аппазов Н.О.- к.х.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить общие научные принципы химических производств: принцпы непрерыности, противотка,
кипящего слоя, утилизация теплоты реакции, использование производственных отходов и др.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Общие научные принцпы химических проиводств: принцпы непрерывности, противотка,
кипящего соля, утилизации теплоты реакции, использования производственных отходов и др.
Миниральные ресурсы Земли и их оптимальное использовование.Полезные ископамые как сырье
химической промышленности. Методы обогащения руд. Комплексное использование
сырья.Процессы и аппатарты химических производств. Общие способы промышленного
получения металлов и сплавов. Призводста чугуна, стали и алюминия. Техналогия призводства
неорганичеких веществ: аммиака, серной и азотной кислот, миниральных удобрений и
силикатных материялов. Техналогия переработки различных видов органического топлива,
технология производства важнейших органических веществ и полимеров: полистирол, метанол,
ацителен, феноло-формальдегидные пластмассы и др.
Технология перероботки различных видов органичекого топлива, техногия проихводства
важнейших органических веществ и полимеров: полиэтилен, синтетически каучук, полистирол,
метанол,
ацителень,
феноло-формальдегидные
пластмассы
и
др.
Техналогия
переработки нефти и коксохмическое производство. Техналогия производства
химических волокон и эластомеров. Экологическое проблемы химических производств
вКазакстане.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Соколов Р.С. Химическая технология Том 1,2 - М.: Гуманитарный издательский центр Владос,
2003,
2. Кутепов А.М. , Бондарева Т.И., Беренгартен.М.Г. Общая химическаятехнология. – М.: ИКЦ
«Академкнига, 2004, 525с.
3.Суербаев Х.А., Қоқанбаев Ә.Қ., Абызбекова Г.М. Мұнай мен газды өндiру және тасымалдау.
Алматы ,''Қазақ университетi'', 2004. 212б.
4.Фурмер И.Э, Зайцев В.Н. Общая химическая технология М.,Высшая школа, 1974, 264с.
5. Мухленов И.Г., Авербух А.Я.,Тумаркин Е.С. Общая технология М.,Высшая школа, 1977,
278с.
6. Мухленов И.П.Основы химической технологии.М.,Высшая школа, 1983, 334с.
7. Белоцветов А.В. Химическая технология. М.,Просвещение.,1976, 263с.
8. Вольфкович С.И., Егоров А.П.,Эпштейн Д.А. Общая химическая технология М., Госхимиздат,
1953, 631с.
9. Бишимбаев У.Қ., Нарманова Р.А., Еспенбетова Ш.О. Химиялық технология негіздері. Алматы,
Кітап, 2007, 296 бет.
10. Бисенов К.А., Нарманова Р.А., Удербаев С.С. Құрылыс материалдары мен бұйымдары. –
Алматы: «ИздатМаркет», 2007.-224бет.
11. Комар А.Г.Строительные материалы и изделия. М., Высшая школа, 1988, 527с.
12. Бірімжанов Б., Нұрахметов Н., Жалпы химия. Алматы. Ана тілі.1992, 623 б.
Молдабеков Ш.М., Жанмолдаева Ж.К., Қартбаев С.Қ., Закиева К.З., Қабылбекова Б.Н. Химиялық
технологияның негіздері. Алматы, 2001
Методы преподавания: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные занятия ,
инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/ юнета:
Педагогика
Код дисциплины: Pеd 1204
Тип дисциплины: Базовое, обьязательный
Учебный год: 1- учебный год
Учебный семестр: 2
Количество кредита: 3 KZ кредит = 5 ECTS кредит
Преподаватель:.
Цель курса: в изучении предмета: «Основы общей педагогики» рассмотривается темы обучения
будущих специалистов теоритическим практическим основами формированием личности.
Источники/Пререквизиты: «Основы общей педагогики взаимосвязано с предметами
изучающимся на стенах университета, как и теория воспитания, «Дидактика», «Этнопедагогика».
Содержание курса/ дисциплины: цель изучения предмета – это теоритическая методическая
подготовка будущих преподавателей начальных классов.
Литература:
1. Балабақшаларда оқыту және тәрбиелеу программасы. Алматы: Мектеп,1992
2. Жұмабаев М.. Педагогика. Алматы,1994-280 бет.
3. Логина В.И., Саморукова В.Г Дошкольная педагогика.М.1988
4. Меңжанова А.Мектепке дейінгі педагогика. А.:Раушан,1992.-207б.
5. Ядэшко В.И.., Сохин Ф.А. Мектепке дейінгі педагогика. А., Мектеп-1982.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии
обучения, сопостовительные исследование, анализ синтез, объективно-аналитические системный,
комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные метод обучения.
Методы оценки: По кредитной системе
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд,
электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/дисциплины:
Методика решения задач по химии
Код дисциплины: НesbA2305
Тип дисциплины: Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: Тапалова Ә.С. – к.т.н , профессор.
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Освоение основных методов решению химических задач.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химиии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Общие методические требования к решению химических задач. Система химических задач, их
место в курсе методики обучения химии. Реализация общих дидактических принципов с
помощью решения химических задач. Анализ химической задачи. Использование знаний физики
и математики при решении задач по химии. Способы решения химических задач. Формирование у
студентов знаний и умений по обучению химическиз задач. Методика обучения решению задач
повышенной сложности и химических олимпиад.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Б.А. Бірімжанов. Жалпы химия. Алматы 2001 жыл
2. Н.Л. Глинка. Общая химия. М.: Интеграл-Пресс, 2006 г
3. М.Е. Тамм, Ю.Д. Третяков. Неорганическая химия. Т. 1: Физико-химические основы
неорганической химии. М.: Издательский центр «Академия», 2004 г
4. А.Ф. Воробьев. Общая и неорганическая химия. Том 1. Теоретические основы химии. М.: ИКЦ
«Академкнига», 2004 г
5. С.Ж. Пірәлиев, Б.М. Бутин, Г.М. Байназарова, С.Ж. Жайлауов. Жалпы химия. Алматы 2003
жыл
6. И.И. Беляева, Е.И. Сутягин, В.Л. Шелепина. Задачи и упражнения по общей и неорганической
химии. М.: «Просвещение» 1989 г
7. Р.А. Лидин, В.А. Молочко, Л.Л. Андреева. Задачи по неорганической химии. М.: «Высшая
школа» 1990 г
8. З.Е. Гольбрайх, Е.И. Маслов. Сборник задач и упражнении по химии. М.: ООО «Издательство
Астрель», 2004 г
9. Н.Л. Глинка. Задачи и упражнения по общей химии. Л.: Химия, 1985 г
10. Б.И. Адамсон, О.Н. Гончарук, В.Н. Камышова. Задачи и упражнения по общей химии. М.:
Высшая школа, 2004 г
11. Ә.С.Тапалова. «Бейорганикалық химия. Есептер мен жаттығулар». Астана. «Сарыарқа» БҮ.
2008 ж.
12. Т.К. Веселовская, И.В. Мачинская, Н.М. Пржиялговская. Вопросы и задачи по органической
химии. М.: «Высшая школа» 1990 г.
13. Ә.С. Тапалова. «Элементтер химиясы». Оқу әдістемелік кешен. Астана. «Сарыарқа» БҮ. 2009
ж.
Методы преподавания:
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Метрология, стандартизация и сертификация
Код дисциплины: Мсс2301
Тип дисциплины: Профилирующая дисциплина, компонент по выбору
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: Еспенбетова Ш.О. - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Освоить методы работы на современных измерительных приборов и аппаратах , соответствующих
научно –техническому прогрессу. Уметь их использовать на практике полученные теоретические
знания.
Пререквизиты: : Теоретические основы неорганической химии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Теоретические основы метрологии стандартизации и сертификации, единицы измерения,
разновидности и средства измерений, основы теории и измерений, государственные система
обеспечения единства измерении.(ГСИ), принципы и методы стандартизации., законодеательная
метрология и стандартизация государственной системы стандартизации, сертификация
продукции.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Основы стандартизации, сертификации и метерологии. Г.Д. Крылова. Москва. «Аудит»ЮНИТИ
1998г.
2. Введение в метрологию. Н.И.Тюрин. Москва. Издательство стандартов. 1985г.
3. метрология, стандарттау, сапаны басқару. Ғ.Әубәкіров. Алматы 1996 ж
4. ҚР «Стандарттау, сертификаттау, өлшеу бірлігін сақтау туралы заңы» Алматы. 1999 ж. Жеті
жарғы.
5.Сертификаттау. К.Сағадиев. Алматы. 2000 ж
Дополнительная
6.Практикум по метрологии, стандартизации и управлению качеством. Алматы. 1992 г.
7.Качество и безопасность сельскохозяйственный пишевой продукции. Алматы 2000 г.
Методы преподавания: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Теоретические основы органической химии
Код дисциплины: OHTN3205
Тип дисциплины: Базовая дисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 4
ФИО лектора/профессора: Абызбекова Г.М.- к.х.н, доцент
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить
современное состояние теории органической химии, стереохимическая теория
(конформация, конформационный анализ). Классификация реакций и реагентов.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химиии,
математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Современное состояние теории органической химии. Стереохимическая теория (конформация,
конформационный анализ). Классификация реакций и реагентов. Электронные эффекты в
молекулах органических соединений. индукционный, мезомерный эффекты, эффект поля,
таутомерный эффект.гипперконьюгация. Механизмы реакций замещения у насыщеного атома
углерода. Теория переходного состояния , факторы стабилизации. Нуклеофильное замещение
(механизмы Sn1, Sb2 факторы реакции, стереохимический эффект). Электрофильное замещение (
два механизма, пограничные случаи между двумя механизмами, факторы реакции, стереохимия и
кинетика). Гомолитическое замещание ( особенности, механизм, селективность свободных
радиклов), “клеточный эффект”. Реакции присоедения к ненасыщенным системам ( механизм,
стадии процесса, стереохимия), присоединие к сопряженным диенам. Электрофильное и
радикальное присоединение. Замещение в ароматическом ряду. Ароматичность, небензоидные
ароматические структуры. Теория замещения в бензольном кольце. Молекулярные
перегруппировки.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Агрономов А.Е. Избранные главы органической химии.-М.:Издательство МГУ, 1975. 444 с
2. Артеменко А.И. Органическая химия.-М.: Высшая школа, 1987. 429 с
3. Березин Б.Д., Березин Д.Б. Курс современной органической химии.-М.: Высшая школа, 1999.
767 с
4. Жирояков В.Г. Органическая химия.-М.: Химия, 1977. 407 с
5. Нейланд О.Я.Органическая химия. –М.:Высшая школа, 1990. 750 с
6. Тейлор Г. Основы органической химии для студентов нехимических специальностей.-Перевод с
английского.-М.: Мир, 1989. 384 с
7. Шабаров Ю.С. Органическая химия.-М.: Химия. 2000. -846 с
8. Шайқұтдинов. Органикалық химия.-Алматы, 1999 (2001)
9. Мұсабеков С, Омарова С.Р. Органикалық химия практикумы. Алматы, мектеп, 1975
10. Некрасов В.В. Руководство к малому практикуму по органической химии. М., Высшая школа,
1975
11. Петров А.А. т.б. Органикалық химия, Алматы, 1983
Мұсабеков С. Органикалық химия есептері мен жаттығулары. Алматы. Мектеп, 1978
Дополнительная:
1. Грандберг И.И. Органическая химия. М. Высшая школа, 1980
2. Рэмсден Э.Н. Начало современной химии. Л., Химия, 1989
3. Стародубцев Д.С. Органическая химия.-М. Высшая школа, 1991. 367 с
4. Суербаев Х.А., Қоқанбаев Ә.Қ., Абызбекова Г.М. Органикалық химия бойынша ақпараттардың
маңызды дереккөздері. Органикалық химия бойынша ақпараттардың маңызды дереккөздері.
Органикалық химия бойынша ақпараттардың маңызды дереккөздері. Органикалық қосылыстар
номенклатурасының негіздері. Оқу құралы.- Алматы. Қазақ университеті, 2004. 93 б
5. Степаненко Б.Н. Курс органической химии.- М.: Высшая школа, 1981 ч. 1. 464 с; ч. 2. 302 с
6. Степаненко Б.Н. Химия и биология углеводов: Моносахариды. Полисахариды – М.: Высшая
школа, 1977, 1978. 224 с
Методы преподавания: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные занятия ,
инновационные методы- презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Химия функциональных производных органическаих молекул
Код дисциплины: OMFTH3206
Тип дисциплины: Базовая дисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 4
ФИО лектора/профессора: Абызбекова Г.М.-к.т.н., доцент
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить классификацию органических молекул по скелету, функциональным группам, степени
насыщенности.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химиии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия
Содержание курса/дисциплины:
Типы химических связей в молекулах органических соединений. Классификация органических
молекул по скелету, функциональным группам, степени насыщенности. Пространственное
строение органических соединений. Основные принцпы современной номенклатуры ИЮПАК.
Углеводороды (алканы, арены), свойства и применение. Моно-и полифункциональные соединения
(альдегиды, кетоны), полярность,свойства, кислотно-основной катализ, кето-енольная таутомерия,
перегруперовки.
Карбоновые кислоты и их производные. Азотсодержащие соединения
(нитросоединения, амины, диазосоединения), методы синтеза, свойства, применение.
Гетерофункциональные соединения (оксикислоты, оксокислоты, аминокислоты, углеводы).
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Агрономов А.Е. Избранные главы органической химии.-М.:Издательство МГУ, 1975. 444 с
2. Артеменко А.И. Органическая химия.-М.: Высшая школа, 1987. 429 с
3. Березин Б.Д., Березин Д.Б. Курс современной органической химии.-М.: Высшая школа, 1999.
767 с
4. Жирояков В.Г. Органическая химия.-М.: Химия, 1977. 407 с
5. Нейланд О.Я.Органическая химия. –М.:Высшая школа, 1990. 750 с
6. Тейлор Г. Основы органической химии для студентов нехимических специальностей.-Перевод
с английского.-М.: Мир, 1989. 384 с
7. Шабаров Ю.С. Органическая химия.-М.: Химия. 2000. -846 с
8. Шайқұтдинов. Органикалық химия.-Алматы, 1999 (2001)
9. Мұсабеков С, Омарова С.Р. Органикалық химия практикумы. Алматы, мектеп, 1975
10. Некрасов В.В. Руководство к малому практикуму по органической химии. М., Высшая школа,
1975
11. Петров А.А. т.б. Органикалық химия, Алматы, 1983
12.Мұсабеков С. Органикалық химия есептері мен жаттығулары. Алматы. Мектеп, 1978
Дополнительная:
1. Грандберг И.И. Органическая химия. М. Высшая школа, 1980
2. Рэмсден Э.Н. Начало современной химии. Л., Химия, 1989
3. Стародубцев Д.С. Органическая химия.-М. Высшая школа, 1991. 367 с
4. Суербаев Х.А., Қоқанбаев Ә.Қ., Абызбекова Г.М. Органикалық химия бойынша ақпараттардың
маңызды дереккөздері. Органикалық химия бойынша ақпараттардың маңызды дереккөздері.
Органикалық химия бойынша ақпараттардың маңызды дереккөздері. Органикалық қосылыстар
номенклатурасының негіздері. Оқу құралы.- Алматы. Қазақ университеті, 2004. 93 б
5. Степаненко Б.Н. Курс органической химии.- М.: Высшая школа, 1981 ч. 1. 464 с; ч. 2. 302 с
6. Степаненко Б.Н. Химия и биология углеводов: Моносахариды. Полисахариды – М.: Высшая
школа, 1977, 1978. 224 с
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Строение вещества
Код дисциплины: ZK3209
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Ахатаев Н.А. –к.х.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить теоретические основы в исследовании строения и свойств молекулы. Теории
химической связи, теории групп.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химиии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия
Содержание курса/дисциплины:
Основные идеи квантовой механики. Уравнение Шредингера для водородоподобного
атома.Много электронные атомы. Понятие об атомных термах. Теория химической связи и ее
задачи. Метод валентных связей и Метод малекулярных орбиталей (основные идеи).
Приближенное описание малекулярных орбиталей в методе
МО ЛКАО. Многоатомные
молекулы в методе МО. Молекулярные орбитали в многоатомных малекулах. Гибридизация
орбиталей. Нежесткие малекулы, малекулы с кратными связами в методе МО ЛКАО. Геометрия
молекул и их равновесные конфигурации. Прогнозирование геометрии малекул с помощью теории
отталкивания электронных пар валентной оболочки. Основные понятие теории симметрии.
Элементы симметрии, операции симметрии, точечные группы симетрии.Межмолекулярные
взоимодействия. Водородная связь. Колебательные и вращательные спектры двух и многоатомных
молеклул. Химическая связь в координационных соединениях.Теория кристаллического поля и
теория лигандов.
Рекомендуемая литература:
Основная:
Минкин В. А. Строение молекул. М, Высшая школа. 1973 , 409 бет
1. Абланова Е.Х. Зат құрылысы. Алматы, 2000 ж
2. Краснов К. С. Молекулы и химическая связь. М , Высшая школа . 1977
3. Карапетьянц М. Х, Дракин С. И , М , Высшая школа, 1970
4. Красовицкая Т.И, Электронные структуры атомов и химическая связь , М. Просвещение, 1980
5. 3. Хабердитлц В., Строение материи и химическая связь, М., 1974
6. Б.А. Бірімжанов. Жалпы химия. Алматы 2001 жыл
7. Н.Л. Глинка. Общая химия. М.: Интеграл-Пресс, 2006 г
8. М.Е. Тамм, Ю.Д. Третяков. Неорганическая химия. Т. 1: Физико-химические основы
неорганической химии. М.: Издательский центр «Академия», 2004 г
9. А.Ф. Воробьев. Общая и неорганическая химия. Том 1. Теоретические основы химии. М.: ИКЦ
«Академкнига», 2004 г
10. С.Ж. Пірәлиев, Б.М. Бутин, Г.М. Байназарова, С.Ж. Жайлауов. Жалпы химия. Алматы 2003
жыл
11. Ә.С.Тапалова. «Бейорганикалық химия. Есептер мен жаттығулар». Астана. «Сарыарқа» БҮ.
2008 ж.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Коллоидная химия
Код дисциплины: КН3210
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Жүсіпова Л.Ә. - - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить значение калоидных систем в природе и народном хозяйстве, классификацию
коллоидных и микрогетерогенных систем, поверхностные явления в коллоидной химии,
адсорбцию на границах раздела фаз, современные теории адсорбции.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химиии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия
Содержание курса/дисциплины:
Предмет коллоидной химии. Значение калоидных систем в природе и народном хозяйстве.
Классификация коллоидных и микрогетерогенных систем. Поверхностные явления в каллоидной
химии. Адсорбция на границах раздела фаз. Современные теории адсорбции. Понятие о
хемосорбции. Поверхностно-активные вещества и их роль в различных процессах. Получение
дисперсных систем. Системы с газовой, жидкой и твердой дисперсионной средами: аэрозоли,
суспензии, эмульсии, пены и др.Полуколлоиды. Электрические свойства, устойчивость и
коагуляция,
структурно-механические
свойства
дисперсных
систем.
Растворы
высокомолекулярных соеднений как коллоиды.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Ә.Қоқанбаев. Сорбциялық құбылыстар. «Қазақ университеті», Алматы, 2001 ж
2. Қ.Б. Мұсабеков, Қ.Ж. Әбдиев. Коллоиты химия негіздері. Оқу құралы. Алматы:
Қазақуниверситеті. 2008 ж. 178б.
3. Ә.Қоқанбаев. Коллоидтық жүйелердің жалпы қасиеттері. «Қазақ университеті», Алматы,2002 ж.
4. Фридрихсберг. Курс коллоидной химии. Л.Химия, 1984, 368с.
5.Ю.Г.Фролов. Курс коллоидной химии. М. Химия, 1989, 463с.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные занятия ,
презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Физические методы химических исследований
Код дисциплины: HZFA 3212
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Жүсіпова Л.Ә. к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить теоретические основы методов исследования физических своиств материи, общую
характеристику и систематизацию методов.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия
Содержание курса/дисциплины:
Взаимодействие излучения с веществом. Шкала электромагнитных волн. Общая характеристика
методов определения строения неорганических и органических соединений. Масс-спектроскопия,
микроволновая, инфракрасная и ультрафиолетовая спектроскопия, спектроскопия в видимой
области, спектроскопия ядерного (протонного) магнитного резонанса, ренгеноспектральные,
электронно-парамагитного
резонанс,
рефрактометрия,
газовая
хороматография,
ренгенноспектральные, электронно-зондовые методы и др. Примеры совместного использования
различных физических методов для определения структуры определения молекул.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Мансұров З.А., Колесников Б.Я. Химиядағы физикалық зерттеу әдістері. - Алматы, 2002. - 166
б.
2.Мансұров З.А., Колесников Б.Я. Физикалық зерттеу әдістері.- Алматы, 1998.
3.Колесников Б.Я., Мансуров З.А. Физические методы исследования в химии. – Алматы, 2000.
4. Өтелбаев Н. Химия. – Шымкент, 2000. - Т.4.- 397 б.
5. Драго Р. Физические методы в химии. - М.: Мир, 1981. - Т.1, 2.
6. Бенуэлл К. Основы молекулярной спектроскопии. - М., 1985. - 364с.
7. Мальцев А.А. Молекулярная спектроскопия. - М., 1980. - 272 б.
8. Абланова Е.Х. Химиялық байланыс және зат құрылысы. – Алматы: Қазақ университеті, 2000.
– 290 б.
9. Иоффе Б.В., Костиков Р.Р., Разин В.В. Физические методы определения строения
органических соединений. - М., 1984. - 336 б.
10. Экспериментальные методы химической кинетики /Под ред. Н.М.Эмануэля, Г.Б.Сергеева. М., 1980. - 375 б.
11. Ионин Б.И., Ершов Б.А., Кольцов А.И. ЯМР-спектроскопия в органической химии. - Л., 1983. 272 б.
12. Полякова А.А. Молекулярный масс-спектральный анализ органических соединений. - М.,
1983.- 248 б.
Дополнительная
13. Казицына Л.А., Куплетская Н.Б. Применение УФ-, ИК-, ЯМР- и масс-спектроскопии в
органической химии. – М., 1979. – 240 б.
14. Джонстон Р. Руководство по масс-спектрометрии для химиков-органиков. – М., 1975.- 238 б.
15. Айвазов Б.В. Основы газовой хроматографии. – М., 1977. – 183 б.
16. Жарский И.М., Новиков Г.И. Физические методы исследования в неорганической химии. –
М.: Высшая школа, 1988.
17. Полищук В.Р. Как исследуют вещества. – М.: Наука, 1989.
18. Миронов В.А., Янковский С.А. Спектроскопия в органической химии. Сборник задач. – М.:
Химия, 1985.
19. Каретников Г.С., Кудряшов И.В. Сборник примеров и задач по физической химии. - М.:
Высшая школа, 1991.
20. Зенкевич И.Г., Иоффе Б.В. Интерпретация масс-спектров органических соединений. – Л.:
Химия, 1986. – 176 б.
21. Керрингтон А., .Мак-Лечлан Э. Магнитный резонанс и его применение в химии. - М.: Мир,
1970.
22. Масалимов А.С. ЭПР-спектроскопия свободных радикалов– Караганда: КарГУ, 1984.
23. Глесстон С. Теоретическая химия. - М.: Издатинлит, 1963 – 950 б.
24. Герцберг Г. Электронные спектры и спектры многоатомных молекул. - М.: Мир, 1966.
25. Реферативный журнал Химия (Б. Физическая химия). – М.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска
Название курса/дисциплины:
Химия основных классов неорганических соедиений
Код дисциплины: Bkn3204
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, компонент по выбору
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: Тапалова А.С. -к.т.н., профессор
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить строение, физические и химические свойства соединений неорганических веществ. Уметь
использовать полученные знания на практике.
Пререквизиты: Теоретические основы неорганической химии, математика, физика,
аналитическая химия, физическая химия
Содержание курса/дисциплины:
Химические процессы лежащие в основе химического производства. Этапы развития химической
промышленности. Генетическая связь между соединениями основных классов неорганических
соединений. Оксиды в природе ,строение, свойства, применение. Кислоты: строение, свойства,
применение. Соли: строение, свойства, применение. Основания: строение, свойства , применение.
Современные представления на основные теории и законы неорганической химии. Периодический
закон химических эдементов. Атомно-молекулярное учение. Химическая кинетика, современные
взгляды на скорость химических процессов.Принципы Ле-Шателье, химическое равновесие.
Растворы, теория растворов.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Б.А.Бірімжанов. Жалпы химия. Алматы, 2001 ж.
2. К.Аханбаев. Химия. Алматы. Ана тілі,1993 ж.
3. Б.Өтелбаев. Химия. Шымкент, 2000 ж.
4. Л.Ю.Аликберова, Р.А.Лидин т.б. Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2004 ж.
5. Б.М.Ділманов, Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химия практикумы. Астана,2009 ж.
6. С.Ж. Піралиев, Б.М. Бутин, Г.М. Байназарова, С.Ж. Жайлау. Жалпы химия. Алматы, 2003 ж.
7. М.Р. Танашева, Т.Т. Омаров, Д.Ә. Смағұлова. Бейорганикалық химия. Алматы, 2000ж.
8. Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химияның теориялық негіздері. Оқу-әдістемелік кешен.
Астана, 2008 ж.
9. Ә.С. Тапалова. Бейорганикалық химия. Есептер мен жаттығулар. Астана, 2008 ж.
10. З.Е. Гольбрайх, Е.И. Маслов. Сборник задач и упражнений по химии. М, 2004г.
Дополнительная
11. Н.Л.Глинка. Задачи и упражнения по общей химии. Л, 1985 г.
12. Н.С.Ахметов. Общая и неорганическая химия. М., 2000 г.
13. Л.С.Гузей т.б. Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2000 ж.
14. Т.Т.Омаров, Т.С.Гурьевская. Бейорганикалық химия. А., 2002 ж.
15. Ю.М.Коренев, А.Н.Григорьев. Задачи и вопросы по общей и неорганической химии. “Мир”.
М., 2004 г.
16. Л.М.Романцева, З.Л.Лещинская. Сборник задач и упражнений по общей химии. М., 1991 г.
17. Н.Н.Павлов, В.И.Фролов. Практикум по общей и неорганической химии. М., 2002 г
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, практические занятия ,
инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Особенности преподавания химии в сельских малокомплектных школах
Код дисциплины: Ag 3205
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, компонент по выбору
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: : Садуакаскызы К. –к.п.н., профессор
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить особенности методов преподавания химии в сельских малокомплектных школах.
Освоить методы интеграции естественно-научных предметов их особенности и преимущества.
Интерактивные методы обучения в малокомплектных сельских школах. Использование
современных информационных методов в процессе преподавания химии в сельских школах.
Методика внедрения информационной технологии в процесс преподавания химии для отдаленных
от центра малокомплектных школ
Пререквизиты: педагогика, психология, физиология
Содержание курса/дисциплины:
Требования к методам преподавания химии в малокомплектных сельских школах. Интерактивные
методы обучения в малокомплектных сельских школах. Использование современных
информационных методов в процессе прпеподавания химии в сельских школах. Методика
внедрения информационной технологии в процесс преподавания химии для отдаленных от центра
малокомплектных школ.
Рекомендуемая литература:
Основная:
Қосымша
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Методика обучения химии
Код дисциплины: HOA 2303
Тип дисциплины: Профилирующая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1, 2
Количество кредитов: 4
ФИО лектора/профессора: : Садуакаскызы К. –к.п.н., профессор
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить методы обучения химии, методику формирования знаний и умений учащихся. Освоить
традиционные и инновационные методы преподавания химии . Формы контроля и изложения
нового материала.
Пререквизиты: педагогика, психология.
Содержание курса/дисциплины:
Методы обучения химии, формирование знаний и умений учащихся в процессе обучения,
внеклассная работа по химии, методика изучения различных разделов химии. Учебник по химии
как обучающая система. Значение учебника в обучении химии. Урок , требование к уроку, анализ
урока, методика изложения нового материала, методы и формы контроля. Химический
эксперимент, виды, формы и требования к химическому школьному эксперименту. Основные
этапы урока. Внеклассные виды обучения по хмии. Факультативы, химические кружки,
химические вечера, элективные курсы, экскурсии.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1.Нұғыманұлы И.,Шоқыбаев Ж., Өнербаева З. Химияны оқыту әдістемесі. -Алматы., 2000.
2.Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. –М., 1993 (последующие годы)
3.Пак М.С. Дидактика химии. Учебное пособие для вузов.М., 2004.
4.Подласый И.П. Педагогика. Учебник.-М.,2006
5.Плетнер Ю.В., Полосин В.С. Практикум по методике преподавания химии.-М.,1981.
6.Цветков Л.А. Преподавание органической химии в средней школе.-М., 1975.
7.Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий.-М.,1996.
8.Жалпы білім беретін мектептерге арналған химия пәнінің мемлекеттік стандарты,
бағдарламалары мен оқулықтары. (Қазақстан)
Дополнительная:
1.П.А.Оржековский. Творчество учащихся на практических занятиях по химии.-М., 1999.
2.Артемов А.В., Дерябина С.С. Школьные олимпиады. Химия. 8-11 классы. -М.,2007.
3. Сакарьянова Қ.Н. Усманова М.Б. Химия. Дидактикалық материалдар. 9-сынып. –Алматы., 2005.
4.Сәдуақасқызы К. Химия. Дидактикалық материалдар. 8-сынып. – Астана, 2010..
5.Темірболатова А.Е. Химия. Есептер мен жаттығулар жинағы.9-сынып. –Алматы «Мектеп» 2009.
6.Борзенков В.Г. Философия науки. Учебное пособие.-М., 2008.
7.Оржековский П.А., Мещерякова Л.М. Рабочая тетрадь по химии. 9-класс.
8.Мансұров Б.А. Торшина Н.М. Химия. Оқыту әдістемесі. 11-сынып. -Алматы. 2007.
9.Сәдуақасқызы К Органикалық химия. Тест тапсырмалары. -Астана.2009.
10. Сәдуақасқызы К. Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластары. Тест тапсырмалары. Астана.2009.
11.Сәдуақасқызы К. Химияның теориялық негіздері. Есептер мен жаттығулар.-Астана., 2009.
12.Матвеева М.О. ХИМИЯ.Новейший универсальный справочник школьника и студента. –
Донецк.,2009.
13. Темірболатова Ә., Қазымова А., Сағымбекова Н. Химия. Оқу кітабы. 11-сынып. Алматы. 2007.
14. Бекишев Қ. Химия есептері . Алматы. 2000.
Методы преподавания: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Методика проведения школьного химического эксперимента
Код дисциплины: MHEZhA 3304
Тип дисциплины: Базовая дисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
ФИО лектора/профессора: Жүсіпова Л.Ә. - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить демонстрационные опыты, лабораторные и практические занятия в системе обучения
химии.
Пререквизиты: педагогика, психология, неорганическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Роль эксперимента в познании. Демонстрационные опыты, лабораторные и практические занятия
в системе обучения химии. Оборудование химического кабинета в школе. Необходимый набор
реактивов и приборов. Рабочее место школьника в химическом кабинете. Особенности проведения
лабораторных работ и практических занятий по химии в средней школе. Техника безопасности.
Методика проведения лабораторных опытов а практических занятий, предусмотренных
программой школьного курса химии. Основные принципы проведения демонстрационных опытов.
Основные требования, предьявляемые к приборам и установкам, применяемым при демонстрации
химических опытов: герметичность, компактность и наглядность.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Б.А.Бірімжанов. Жалпы химия. Алматы, 2001 ж.
2.К.Аханбаев. Химия. Алматы. Ана тілі, 1993 ж.
3.Б.Өтелбаев. Химия. Шымкент,2000ж
4.Л.Ю.Аликберова, Р.А.Лидин т.б. Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2004ж.
5.Б.М.Ділманов. Бейорганикалық химия практикумы. А.,1985ж.
6.К.Сәдуақасқызы. Жалпы химия. Астана, 2007ж
7.И.М.Хомченко. Общая химия. Сборник задач и упражнений. М.,2004ж.
8.Т.Қуанышбаев, К.Сәдуақасқызы «Жалпы және анорганикалық химиядан тест тапсырмалары»
РБК,1994ж.
9.К.Сәдуақасқызы, Ә.Тапалова «Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластарына арналған тест
тапсырмалары»
Дополнительная
10.Н.Л.Глинка. Общая химия. Москва.1991 г
11.Н.С.Ахметов. Общая химия. М.,2000 г.
12.П.А.Оржековский. Творчество учащихся на практических занятиях по химии.-М., 1999.
13.Артемов А.В., Дерябина С.С. Школьные олимпиады. Химия. 8-11 классы. -М.,2007.
14. Сакарьянова Қ.Н. Усманова М.Б. Химия. Дидактикалық материалдар. 9-сынып. –Алматы.,
2005.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Методика поиска научно-технической информации
Код дисциплины: GTAIA 3307
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонента.
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 1
ФИО лектора/профессора: Абызбекова Г.М. – к.х.н., доцент
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Освоить систему научно-технимческой информации в мире и РК.
Пререквизиты: информатика
Содержание курса/дисциплины:
Системы научно-технимческой информации в мире. Первичные документы в области
химического образования: книги, статьи, тезисы докладов, энциклопедии, справочники, отчеты и
диссертации нормативно-технические документы. Методика поиска научно-педагогической
информации в глобальной сети.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Михайлов А.И., Гиляревский Р.С.Источники, поис и использование научной информацеии.
М.ВИНИТИ, 1970. 200 с.
2. Научно-техническая информация за рубежом. МВИНИТИ, 1984. 140 с.
2. Органы научно-технической информации: Справ.изд.гл.ред. А.И.Михайлов.М.:ВИНИТИ,
1980.223с.
3. Потапов В.М., качества Э.К.Химическая информация: где и как искать химику нужные
сведения: Справ.Изд.М.: Химия, 1988.224с.
4. Тереньев А.П., Яновская Л.А. Химическая литература и пользование ею. М.:Химия, 1967.327с.
5. Информационные проблемы современной химии/ЖВХО им. Д.И.Менделеева, 1977, 22, №4
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Химия окружающей среды
Код дисциплины: Koh 3302
Тип дисциплины: Базовая дисциплина,обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Еспенбетова Ш.О. - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить методы обучения химии, методику формирования знаний и умений учащихся. Освоить
традиционные и инновационные методы преподавания химии . Формы контроля и изложения
нового материала.
Пререквизиты: педагогика, психология, методика преподавания химии
Содержание курса/дисциплины:
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Голдовская Л.Ф. Химия окружающей среды. М.: МИР, 2005.
2. Скурлатов Ю.И., Дука Г.Г., Мизити А. Введение в экологическую химию. – М.: Высшая школа,
1994.
3. Тарасова Н.П., Кузнецов В.А., Сметанников Ю.В., Малков А.В., Додонова А.А. Задачи и
вопросы по химии окружающей среды. М.: МИР, 2002.
4. Д.С.Орлов, Л.К. Садовникова, И.Н. Лозановская. Экология и охрана биосферы при химическом
загрязнении.// М. Высшая школа. 2002.
5. О.С.Безуглова, Д.С.Орлов. Биогеохимия.// Ростов-на-Дону, Феникс. 2000.
6. В.В.Меньшиков, Т.В.Савельева. Методы оценки загрязнения окружающей среды.// М., МНЭПУ.
2000.
Дополнительная:
1. Дж. Андруз, П. Бримблекумб, Т. Джикелз, П. Лисс. Введение в химию окружающей среды.// М.,
Мир. 1999.
2. Ужов В.Н., Вальдберг А.Ю. Подготовка промышленных газов к очистке. М., Химия, 1975.
3. Берим М.Г. Химическая защита растений. Л., Химия 1972.
4. Федоров Е.К. Взаимодействие общества и природы. М., 1972.
5. Ужов В.Н., Мягков Б.И. Очистка промышленных газов фильтрами. М., 1970.
6. Грушко Я.М. Вредные органические соединения в промышленных сточных водах.// Л., Химия,
1987.
7. Грушко Я.М. Вредные органические соединения в промышленных выбросах в атмосферу.// Л.,
Химия, 1986.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Анализ нефти
Код дисциплины: Ma 3303
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, компонент по выбору
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Наренова С.М. - - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить состав, физические и химические свойства. Основные принципы лежащие в основе
методов анализа нефти и продуктов переработки нефти. Этапы анализа нефти и продуктов
переработки нефти.
Содержание курса/дисциплины:
Нефть: состав, физические и химические свойства. Основные принципы лежащие в основе
методов анализа нефти и продуктов переработки нефти. Этапы анализа нефти и продуктов
переработки нефти. Определение основных технологических показателей нефти и продуктов
переработки. Показатели качесва нефти. Методы технического и химического анализа,
современные физико- химические методы анализа.
основные принципы лежащие в основе методов анализа нефти и продуктов переработки нефти.
Освоить этапы анализа нефти и продуктов переработки нефти.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Б р о д И. О., Е р е м е н к о Н. А., Основы геологии нефти и газа, М., 1953;
2. В а с с о е в и ч Н. Б., А м о с о в Г. А., Геологические и геохимические улики образования
нефти, М., 1967;
3. Д о б р я н с к и й А. Ф., Химия нефти, Л., 1961.
4. А в р о в П. Я., Е с е н о в Ш. Е., К р а е в П. И., Нефтяные месторождения Казахстана и
закономерности их размещения, в кн.: Вопросы геологии Казахстана, А.-А., 1964;
5. Г у б к и н И. М., Учение о нефти, 2 изд., М., 1970; К р а е в П. И., Некоторые итоги и задачи
поисково-разведочных работ на нефть и газ в Казахстане, «Геология нефти и газа», 1961, № 8.
6. Б а г и р о в И. Г., Современная атмосферно-вакуумная установка, М., 1957.
7. А д о н и н А. Н., Процессы глубинно-насосной нефтедобычи, М., 1964.
8. Ж д а н о в М. А., Нефтепромысловая геология, М., 1962
Дополнительная:
1. М и р ч и н к М. Ф., М а к с и м о в М. И., Нефтепромысловая геология, М.-Л., 1952.
2. Попов С. С., Транспорт нефти, нефтепродуктов и газа, 2 изд., М., 1960.
3. М у р а в ь е в И. М. и др., Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений, М.Л., 1970.
4. Л е й б е н з о н Л. С., Научные основы разработки нефтяных месторождений, М.-Л., 1948.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные ,
инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Химия высокомолекулярных соединений
Код дисциплины: ZhMKH 4213
Тип дисциплины: Базовая дисциплина,обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Наренова С.М.-к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить основные понятия и определения химии ВМС, физические свойсва и стуктура полимеров,
основные методы синтеза полимеров:полимеризация (радикальная, сополимеризация, ионная) и
поликонденсация, химические преращения полимеров.
Пререквизиты: Теоретические основы органической химии, физическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Основные понятия и определения химии ВМС. Физические свойсва и стуктура полимеров.
Основные методы синтеза полимеров:полимеризация (радикальная, сополимеризация, ионная) и
поликонденсация. Химические преращения полимеров. Истиновые растворы полимеров и
коллоидные системы.
Отдедьные преставители ВМС ( полиэтилен, полипропилен,полистирол, синтетические каучуки,
поливинихлорид, синтетические волокна и др.) методы их синтеза, свойства и области
применения.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1 А.А.Стрепихеева, В.А.Деревицкая «Основы химии высокомолекулярных соединений»
М.,1976г.
2 .И.П.Лосев, Е.Б.Тростянская «Химия синтетических полимеров», М.,1984г.
3 А.М.Шур «Высокомолекулярные соединения», М.,1998г.
4 Х.С.Багдасарьян «Теория радикальной полимеризации»,М.,1986г.
5 .Ц.Тейдзи «Реакции получения синтетических полимеров» М.,1993г.
Дополнительная:
1.Олдиан ДЖ.Основы химии полимеров.М. Мир; 1996
2.Тагер А.А. Физико-химия полимеров. М. Химия; 1988
3.Ван Кверелин д.В. Свойства и химическое строение полимеров. М. Химия; 1999
4.Кабанов В. А. Комплексно-радикальная полимеризация. М. Химия 2002
5.Жубанов Б.А. Введение в химию поликанденсационных процессов.Алматы. Наука 1989
6.Ергожин Е.Е. Высокопроницаемые иониты. Алматы 1999
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Интерактивные методы преподавания химии
Код дисциплины: Hio 4223
Тип дисциплины: Базовая дисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Арынова К.Ш. к.п.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить использование мультимединых электронных учебных пособии на уроках химии.
Пререквизиты: педагогика, психология, органикалық
химия, химияны оқыту әдістемесі, педагогика, психология, информатика
Содержание курса/дисциплины:
Основные приёмы интерактивных методов преподавания химии. Классификация методов.
Использование современных информационных систем в преподавании химии в средних и
специализированных учебных заведениях.Интерактивная доска. Программы: SMART
NOTEBOOK. Использование возможностей интерактивной доски в прцессе преподавния
химии.Программы MS Power Point, SMART BOARD их возможности для использования в
учебном процессе.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1 Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном
компьютере“, Москва, 1997 г.
2.Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г.
3.Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г.
4.Балапанов Е.Қ. Бөрiбаев Б. Дәулетқұлов А. “Информатика 30 сабақ. Жаңа ақпараттар
технологиялар“ – Алматы, “ Шартарап“, 2001 ж.
Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы,
5. Б.М.Ділманов. Бейорганикалық хими практикумы. А.,1985 ж.
6. К.Сәдуақасқызы. Жалпы химия. Астана, 2007ж
7. И.М Хомченко. Общая химия. Сборник задач и упражнений. М., 2004 ж
8. Т. Қуанышбаев, К.Сәдуақасқызы «Жалпы және анорганикалық химиядан тест тапсырмалары»
РБК, 1994 ж
9. К.Сәдуақасқызы, Ә. Тапалова «Бейорганикалық қосылыстардың негізгі кластарына
Дополнительная:
10. Н.Л.Глинка. Общая химия. Москва, 1991 г.
11. Н.С.Ахметов. Общая химия. М., 2000 г
12.Л.С.Гузей т.б Жалпы және бейорганикалық химия практикумы. М., 2000г
13.Н.Н.Гара, М.В.Зуева. Задачии упражнения 8-9 классы.Дроф, м.,2002 г
14.И.А.Леенсон. Химические реакции. М., 2002 г.
15. Н.Н.Павлов, В.И.Фролов. Практикум по общей и неорганической химии. М., 2002г
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Пищевая химия
Код дисциплины: Тh 4224
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, обязательный компонент
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Арынова К.Ш. – к.п.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить основные классы соединений входящих в состав пищевых продуктов питания. Их
свойства,технология переработки и химические процессы лежащие в основе производства
пищевых продуктов.
Пререквизиты:
Содержание курса/дисциплины:
Предмет «пищевая химия». Технология производства продуктов питания. Химические реакции
лежащие в основе производства хлебо-булочной продукции.Углеводы: сахара, сахар содержащие
продукты, переработка углеводов. Химические прцессы лежащие в основе переработки
углеводсодержащих продуктов. Биоогическое и физиологическое значение углеводов. Витамины.
Минеральные соли в продуктах питания их биологическое и физиологическое значение для
организма. Рациональное питание. Белковые продукты питания .Жиры как продукты питания ,
энергетическая ценность жиров, биологическое и физиологическое значение. Способы
переработки жиров.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Э.Е.Нифантьев, И.Г.Парамонова. Основы прикладной химии. Москва, 2002 г.
2. В.И. Базарова и др. Исследование продовольственных товаров. Москва, 1986 г.
3. Вольпер И.Н. Химия в пищевой промышленности. Химия, 1987 г.
4. Л.П. Ковальская. Лаборторный практикум по общей технол.пищ. производств. Москва,
Дополнительная:
6. Эмандуэль Н.М., Эайков Ф.Е. Химия и пища. Москва, 1986 г.
7. И.М. Скурихин, А.П. Нечаев. «Все о пище с точки зрения химика». Москва, 1991 г.
8. Количественные опыты по химии. – М, 1991 г.
9. Филипович Г.Д., Семенов А.С., Попов В.А. Основы биохимии. – М, 1985 г.
10. Химия и современность. Пособие для учителя. Под ред. Ю.Д. Третьякова – М, 1985 г.
11. Скурихин И.М., Шатерников В.А. Как правильно питаться. Москва, 1989 г.
12. Эйхлер В. Яды в нашей пище. Пер. С нем. – М, 1993 г.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Химия окружающей среды
Код дисциплины: Koh 4225
Тип дисциплины: Базовая дисциплина, компонент по выбору
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: : Еспенбетова Ш.О. - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучить химические процессы происходящие в окружающей среде. Химические элементы и
химические вещества в окружающей среде. Уметь использовать полученные теоретические знания
на практике.
Пререквизиты: теоретические основы неорганической химии, органическая химия.
Содержание курса/дисциплины:
Компоненты биосферы:атмосфера, гидросфера, литосфера. Насоящее состояние и предполагаемые
изменения в ней. Химические процессы происходящие в биосфере. Антропогенное воздействие на
компоненты биосферы.Последствия НТР.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Голдовская Л.Ф. Химия окружающей среды. М.: МИР, 2005.
2. Скурлатов Ю.И., Дука Г.Г., Мизити А. Введение в экологическую химию. – М.: Высшая школа,
1994.
3. Тарасова Н.П., Кузнецов В.А., Сметанников Ю.В., Малков А.В., Додонова А.А. Задачи и
вопросы по химии окружающей среды. М.: МИР, 2002.
4. Д.С.Орлов, Л.К. Садовникова, И.Н. Лозановская. Экология и охрана биосферы при химическом
загрязнении.// М. Высшая школа. 2002.
5. О.С.Безуглова, Д.С.Орлов. Биогеохимия.// Ростов-на-Дону, Феникс. 2000.
6. В.В.Меньшиков, Т.В.Савельева. Методы оценки загрязнения окружающей среды.// М., МНЭПУ.
2000.
Дополнительная:
1.
Дж. Андруз, П. Бримблекумб, Т. Джикелз, П. Лисс. Введение в химию окружающей среды.//
М., Мир. 1999.
2. Ужов В.Н., Вальдберг А.Ю. Подготовка промышленных газов к очистке. М., Химия, 1975.
3. Берим М.Г. Химическая защита растений. Л., Химия 1972.
4. Федоров Е.К. Взаимодействие общества и природы. М., 1972.
5. Ужов В.Н., Мягков Б.И. Очистка промышленных газов фильтрами. М., 1970.
6.
Грушко Я.М. Вредные органические соединения в промышленных сточных водах.// Л.,
Химия, 1987.
7.
Грушко Я.М. Вредные органические соединения в промышленных выбросах в атмосферу.//
Л., Химия, 1986.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Экология на уроках химии
Код дисциплины: Hce4311
Тип дисциплины: Базовая дисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Еспенбетова Ш.О. - - к.т.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Изучит возможность использования экологических аспектов на уроках неорганической и
органической химии. Освоить методы и методику использования проблемных ситуаций на
примере внедрения экологических проблем на уроках химии.
Пререквизиты: педагогика, психология, физиология
Содержание курса/дисциплины:
Эклогические аспекты на уроках химии. Изучение экологических проблем на внеклассных
занятиях по химии. Экологические вечера, недели, кружки элективные курсы.
Рекомендуемая литература:
Основная:
Кузменко Н.Е.; Еремин В.В. Химия 2400 задач для школьников и поступающих в ВУЗы; Дрофа
1999 – 560 стр.
Бірімжанов. Жалпы химия 1999
И. Нұғманұлы, Ж. Шоқыбаев, З. Өнербаева «Химияны оқыту әдістемесі» Алматы 2000
И. Нұғманұлы «Химияны оқыту әдістемесі» Алматы 1998
Плетнер, Полосин «Практикум по методике обучения химии»
Чернобельская «Методика обучения химии в средней школе»
М.С. Пак «Дидактика химии» Москва, 2004 315 стр.
Химия 8 кл. Поурочные разработки к учебникам. О.С. Габрисиян, Л.С. Гузея
И.М. Титова «Обучение химии. Психологический метод. подход» Каро 2002, 204 стр.
К. Сәдуақасқызы «Химия есептері» Қызылорда, 2003 192 б.
К.Сәдуақасқызы «Д.И.Менделеев жасаған химиялық элементтердің периодтық жүйесімен
периодтық заңын оқыту» Астана Сарыарқа баспа үйі 2006, 49 б.
Дополнительная
К. Сәдуақасқызы «Органикалық химиядан тест тапсырмалар жинағы» Астана Сарыарқа баспа
үйі 2007 – 130 б.
Тесты ЕНТ 2006, 2007, 2008
Н.Н. Гара, М.В. Зуева. Контрольные и проверочные работы по химии. Изд. Дом «Дрофа» 2000 –
144 стр.
Врублевский. Е. Берновский. Тесты по химии. Айрис – пресс, 1999 – 288 стр.
Б.А. Мансуров Органикалық химия. Жалпы білім беретін мектептің 10 сыныбына арналған
оқулық Алматы 2003ж.
Ю.Б. Зотов «Организация современного урока» Изд. Посвещение 1984.
Серия «Я иду на урок» Под редак. О.Г. Блохиной 2003 – 296
О.С. Зайцев «Методика обучения химии». 1999 – 384
Ю.И. Пахомов «Сборник лабораторных и практических работ по химии» 9, 10, 11 кл. Изд.
Ступени
Жадрина Г.М. Задания как средство реализации разноуревневой подготовки учащихся.
Подласый И.П. Педагогика. Учебник. М. Высш. Образование 2006 – 540 стр.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные методы-диспуты, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
Название курса/дисциплины:
Методика организации внеклассной работы по химии
Код дисциплины: Hct4312
Тип дисциплины: профилирующая дисциплина ,компонент по выборудисциплина
Год обучения: 2011-2012
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
ФИО лектора/профессора: Арынова К.Ш.- - к.п.н., старший преподаватель
Цели курса, ожидаемые результаты обучения и приобретаемые компетенции:
Освоить методы и методику организации внеклассных занятий по химии. Изучить опыт
организации химических олимпиад, конференций, диспутов,вечеров.
Пререквизиты: педагогика, психология.
Содержание курса/дисциплины:
Методы и методика организации внеклассных занятий по химии. Опыт организации химических
олимпиад, конференций, диспутов,вечеров. Классификация методов внеклассных видов работ по
химии. Особенности организации внеклассных работ по химии. Использование химического
эксперимента на внеклассных занятиях.
Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Кузменко Н.Е.; Еремин В.В. Химия 2400 задач для школьников и поступающих в ВУЗы; Дрофа
1999 – 560 стр.
2. Бірімжанов. Жалпы химия 1999
3. И. Нұғманұлы, Ж. Шоқыбаев, З. Өнербаева «Химияны оқыту әдістемесі» Алматы 2000
4.И. Нұғманұлы «Химияны оқыту әдістемесі» Алматы 1998
5.Плетнер, Полосин «Практикум по методике обучения химии»
6.Чернобельская «Методика обучения химии в средней школе»
7.М.С. Пак «Дидактика химии» Москва, 2004 315 стр.
8.Химия 8 кл. Поурочные разработки к учебникам. О.С. Габрисиян, Л.С. Гузея
9.И.М. Титова «Обучение химии. Психологический метод. подход» Каро 2002, 204 стр.
10.К. Сәдуақасқызы «Химия есептері» Қызылорда, 2003 192 б.
11.К.Сәдуақасқызы «Д.И.Менделеев жасаған химиялық элементтердің периодтық жүйесімен
периодтық заңын оқыту» Астана Сарыарқа баспа үйі 2006, 49 б.
Дополнительная
12.К. Сәдуақасқызы «Органикалық химиядан тест тапсырмалар жинағы» Астана Сарыарқа баспа
үйі 2007 – 130 б.
13.Тесты ЕНТ 2006, 2007, 2008
14.Н.Н. Гара, М.В. Зуева. Контрольные и проверочные работы по химии. Изд. Дом «Дрофа» 2000 –
144 стр.
15.А. Врублевский. Е. Берновский. Тесты по химии. Айрис – пресс, 1999 – 288 стр.
16.Б.А. Мансуров Органикалық химия. Жалпы білім беретін мектептің 10 сыныбына арналған
оқулық Алматы 2003ж.
17.Ю.Б. Зотов «Организация современного урока» Изд. Посвещение 1984.
18.Серия «Я иду на урок» Под редак. О.Г. Блохиной 2003 – 296
19.О.С. Зайцев «Методика обучения химии». 1999 – 384
20.Ю.И. Пахомов «Сборник лабораторных и практических работ по химии» 9, 10, 11 кл. Изд.
Ступени
21.Жадрина Г.М. Задания как средство реализации разноуревневой подготовки учащихся.
22.Подласый И.П. Педагогика. Учебник. М. Высш. Образование 2006 – 540 стр.
Методы преподаваия: традиционные методы обучения-лекционные, лабораторные и
практические занятия , инновационные, тренинги, презентации
Методы/формы оценки: 100 бальная буквенно-рейтинговая система, текущий контроль, экзамен,
итоговая оценка
Язык обучения: казахский
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): . мультимедийный кабинет,
интерактивная доска, специализированная лаборатория
5В011300 – «Биология» Общая характеристика программ обучения по специальности
Присуждаемые степени/квалификаци:
выпускнику бакалавриата присуждается
академическая степень бакалавробразования по специальности 5В011300 – «Биология».
Уровней (ступеней) обучения - бакалавриат
Требования к приему программы: лица, желающие усвоить образовательные программы
бакалавриата, должны иметь среднее профессиональное образование. Правила приема граждан
осуществляются по Типовым правилам приема в образовательные учреждения. Завершение
одного академического периода в вузе, успеваемость на «A», «A-», «B+», «B», «B-», свободное
владение иностранным языком и т.д.
Образовательные и профессиональные цели программы/ возможность продолжения
обучения: Выпускник по данной специальности обладает всеми навыками для
квалифицированной работы по реализации образовательных программ и учебных планов по
преподаванию биологии в средних и средних специальных учебных заведениях, в том числе,
участвует в проектировании, разработке и проведении типовых мероприятий, связанных с
преподаванием биологии: уроки, лекции, семинары, практические и лабораторные занятия,
консультации, аттестационные мероприятия, а также принимает активное участие в воспитании и
интеллектуальном развитии учащихся.
После полного обучения курса бакалавриата по специальности 5В011300 – «Биология»
студент может продожить образование в магистратуре и получить академическую степень
магистра.
Структура программы с указанием кредитов (60 кредитов ECTS в год) – 129 кредит +
20 кредитов (практика) + 8 кредит (физическая культура) + 3 кредит (итоговая аттестация) (ECTS-240 кредит)
Код
дисциплины,
шифр
KT 1101
Inf 1102
OKN 1103
Ale 1104
Etd 1105
K (O)t 1106
ETN 2107
Sht 2108
KN 2109
Saya 2110
Fil 2111
PMK 1201
Ped 2202
Etn 2203
PAD 1204
OOT 2205
ZhFMG 2206
KK (O)T 3207
KBShT 3208
Название дисциплины
Общеообразовательные
дисциплины
Обязательный компонент
История Казахстана
Информатика
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Социология
Экология и устойчивое развитие
Русский язык
Основы экономической теории
Иностранный язык
Основы права
Политология
Философия
Базовые дисциплины
Обязательный компонент
Введение в педагогическу
специальность
Педагогика
Этнопедагогика
Психология и развитие человека
Самопознание
Возрастная физиология и школьная
гигиена
Профессиональный казахский язык
Профессиональноориентированный
иностранный
Количество
казахстанского
кредита
33
По ECTS
33
3
3
2
50
2
2
6
2
6
2
2
3
64
20
1
3
2
3
2
2
2
2
50
96
30
BOA 3209
Bot 1(2)201
OzhT 1(2)201
Zoo 1(2)202
SME 1(2)202
SGN 1203
ZhUM 1203
ZhX 1204
OX 1204
Bioxim 2205
KOX 2205
AA 2206
AB 2206
GeoBot 2207
Kbot 2207
AF 3208
KKAF 3208
Gen 3209
EkGen 3209
MB 3210
ZhF 3210
DGOShT 3210
MK 3210
OF 3211
OshA 3211
MT 3212
TN 3212
TzooN 3213
EN 3213
DshOB 3213
Land 3213
BioGeo 4214
OOZhEF 4214
TGN 4214
Geol 4214
TZhTA 3301
BK 1302
BKZhUKKD 3301
SOSBN 3301
AKMBOA 4302
язык
Методика обучения биологии
Компонент по выбору
1. Ботаника
2.Распространение
растительных
покровов
1. Зоология
2.
Морфология
и
экология
мелкопитающих
1. Цитология и гистология
2. Морфология ткани животных
1. Общая химия
2. Органическая химия
1. Биохимия
2. Химия окружающие среды
1. Анатомия человека
2. Биосфера и человек
1. Геоботаника
2. Современная ботаника
1. Физиология человека
2.Физиология
крови
и
кровообращение
1. Генетика
2. Экологическая генетика
1. Микробиология и вирусология
2. Физиология сенсорных систем
3.Генезис,
география
и
классификация
декоративно
цветущего растения
4. Метеорология и климотология
1. Физиология растения
2. Растениеводство и агротехника
1. Теория мутагенеза
2. Основа токсикологии
1.Основа таксидермия и зоотомия
2. Основа эндокринологии
3. Биоморфология декоративного
травянистого растения
4. Ландшафтоведение
1. Биогеография
2. Эволюция и физиология ЦНС
3.Топография с основой геодезии
4. Геология
Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент
Теория и методика воспитательной
работы
Введение биологию
Компонент по выбору
1.Организация внеклассных работ
по биологии и изготовление
наглядных пособие
2.Биологическая основа здорового
образа жизни
1.Методика преподавание биологии
3
44
4
66
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
32
5
2
3
27
3
3
48
8
41
BOIA 4302
BEShA 4303
BSA 4303
KBTN 3304
TM 3304
OF 3305
OAKT 3305
EI 4306
KKET 4306
MB 4307
NKBE 4307
IN 4308
IA 4308
TB 4309
TE 4309
в малокомплектной школе
2.Инновационные
методы
в
преподавание биологии
1.Методика
решение
биологических задач
2.Методы
биологической
статистики
1. Прикладная биология и основа
почвоведение
2. Мелиорация почв
1. Физиология растения
2.Метод
картографирование
растительных ареалов
1. Эволюционное учение
2.Современная
концепция
эволюции
1. Молекулярная биология
2.Биологические
особенности
нуклеиновой кислотности
1. Основа иммунологии
2. Иммунология и адаптогенез
1. Биология почв
2. Эрозия почв
Общее количество кредитов:
3
3
3
3
3
3
3
129
194
Название курса/дисциплины/юнита: История Казахстан
Код дисциплины: KТ1101
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов – 3
Ф.И.О лектора: Жусупов С.Т - к.ист.н., доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изложить студентам
основные этапы Истории Казахстана с древнейших времен до наших дней, дать объективные
исторические знания о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития
государственности казахского народа. Помочь студентам на основе полученных знаний уметь
осмысливать исторические процессы прошлого и настоящего положения в стране, определять
соотношения традиции и прогресса, национального и общечеловеческого, общемирового,
подлинный патриотизм и интернационализм, помочь определить место современного Казахстана в
мировом сообществе, стать достойными гражданами и высококвалифицированными
специалистами Республики Казахстан.
Пререквизиты: История Казахстана является общим курсом по истории Отечества. Данная
дисциплина имеет
тесную связь с другими
социально-гуманитарными дисциплинами:
философией, социологией, политологией, культурологией и др.
Содержание курса/дисциплины: Введение. Хронология и периодизация истории Казахстана.
Археологические и письменные источники. Историография. Методы исследования. Каменный и
бронзовый век на территории Казахстана. Антропогенез. Социогенез. Культурогенез. Зарождение
намодизма и его значение. Раннегосударственные образования І тыс. до н.э. Хозяйство, быт,
общественный строй и культура саков, хунну, усуней, кангюй. Тюркский каганат и его приемники
(Западно-тюркский, тюргешский, карлукский каганаты). Тюркские государства и улусы Х-XII вв.
Развитие социально-экономических и этнических процессов в Казахстане до монгольского
нашествия. Казахстан в составе монгольской империи. Государства и улусы XIV-XV вв.
Предпосылки образования Казахского ханства. Завершение сложения казахской народности.
Образование и усиление казахского ханства. Сложение этнической территории казахов. Этноним
«қазақ». Родоплеменное расселение казахов. Казахские жузы. Традиционная структура казахского
общества. Взаимоотношения казахов с соседними государствами. Освободительная война
казахского народа против жунгарских захватчиков. Казахско-китайские взаимоотношения.
Традиционная культура казахского народа. Устное народное творчество. Казахстан в составе
Российской империи. Колониальные реформы царизма и их последствия. Национальноосвободительная борьба казахского народа против колониализма. Общественно-политическое и
социально-экономическое положение Казахстана во второй половине ХІХ-начала ХХ вв. История
движения «Алаш» и правительства «Алаш-Орда». Казахстан в годы установления Советской
власти. Образование Казахской АССР. Общественно-политическая жизнь в казахстане в 20-х гг.
ХХ в. Социально-экономическая политика большевиков. Трагические последствия «Советизации»
аула и насильственной коллективизации в сельском хозяйстве. Культурные процессы 20-30-х гг.
Политические репрессии и их последствия.
Социально-экономическое положение Казахстана в годы Второй мировой войны. Казахстанцы на
полях сражения (1941-1945 гг.). Насильственная депортация народов в казахстан. Послевоенное
положение Казахстана (1946-1953 гг.). Экономические преобразования и реформы сельского
хозяйства 50-60-е гг. ХХ в. Общественно-политическая жизнь и культурные процессы в 50-70-гг.
ХХ в. Кризис национальной политики. Казахстан в годы «перестройки». Декабрьские события
1986 г. Распад СССР и образование СНГ. Становление Казахстана как независимой Республики.
Ведение рыночных отношении. Политические и социально-экономические реформы 1992-1998 гг.
Казахстан – равноправный член международного сообщества. Внешняя и внутренняя политика
Республики Казахстан.
Рекомендуемая литература:
1. С.С.Кляшторный, Т.И.Султанов. Казахстан: летопись трех тысячи летий. А., 1992
2. Моисеев М.А. Джунгарские ханство и казахи ХҜІІ-ХҜІІІ в.в. А., 1991
3. Златкин И.Я. История джунгарского ханства 1635-1857 гг. М., 1983
4. Р.Б.Сулейменов. Из истории Казахстана ХҜІІІ в. А., 1988
5. Маданов Х. Ўлы дала тарихы. А., 1994ж.
6. Е.Бекмаханов. Присоединение Казахстана к России. М., 1957.
7. Басин В.Я. Россия и казахские ханства в ХҜІ-ХҜІІІ века. А., 1971г.
8. Апполова М.Г. Присоединение Казахстана к России 30 годах ХҜІІІ века. А., 1948
9. Вяткин М.П. Батыр Сырым. М-Л., 1947.
10. Рязанов А. Ф. Восстание И.Тайманова. Л., 1947.
11. Т.Елеуов. Установление и упрочнение советской власти в Казахстане. А., 1961.
12. К.Байпаков Средневековая городская культура Южного Казахстана и Семиречья, А., 1986г
13. История Казахстана. Белые пятна. А.,1991г
14. Аничкин И. Жанкожа Нурмухамедулы. А., 1997г
15. Н.А.Назарбаев Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. А.,
1992г
16. Н.А.Назарбаев 5 лет независимости Казахстана. А., 1996г
17. Н.А.Назарбаев Казахстан-2030. А., 1997г
18. Н.А.Назарбаев Критические десятилетие. А., 2002г
19. А.Абдикимов История Казахстана, А., 2001г
Методы преподавания – лекции, семинар, интерактивный метод обучения
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Информатика
Код дисциплины: Inf1102
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора – : Есиркепова А.У - старший преподаватель.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - Целью учебной
дисциплины "Информатика" является подготовка студентов к эффективному использованию
современных компьютерных средств для решения прикладных экономических задач как в
процессе обучения в вузе, так и в будущей профессиональной деятельности.
Пререквизиты: Для полного освоения курса студент должен знать школьный курс информатики.
Содержание курса/дисциплины: Информатика как единство науки и технологии. Структура
современной информатики. Информация, её виды и свойства. Носители данных. Операции с
данными. Булева алгебра. Графы и деревья. Логические элементы компьютера. Организация
машины: принципы фон Неймана, управляющее устройство, системы команд и типы команд.
Ввод/вывод и прерывания. Устройство памяти компьютера. Устройства ввода-вывода. Стратегии
решения задач и поиск решений. Концепции и свойства алгоритмов, реализации алгоритмов. Блоксхемы как графическая реализация алгоритмов. Конечные автоматы. Машина Тьюринга и машина
Поста. Основные конструкции программирования. Обзор современного прикладного
программного обеспечения. Средства обработки информации. Табличные процессоры.
Издательские системы. Системы управления базами данных. Графические редакторы.
Мультимедийные приложения. Основные концепции операционных систем. Сети и
телекоммуникации. Технологии разработки Web-приложений. Информационная безопасность и ее
составляющие. Антивирусные программы. Информационно-коммуникационные технологии.
Инфраструктура «Электронного правительства». Технологии построения и анализа бизнеспроцессов. Принципы разработки технических заданий. Основы электронного обучения «ELearning». Методы электронного обучения. Основные компоненты «E-Learning». Методики
оценивания знаний. Современные технологии создания дистанционных курсов в среде «ELearning».
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1.
Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном
компьютере“, Москва, 1997 г.
2.
Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г.
3.
Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г.
4.
Под редакцией С.В.Симоновича. “Информатика. Базовый курс“. –Санк-Петербург, 2002 г.
5.
Павлова Н.Т. Компьютерный курс лекций. Астана, 2001.
6.
Информатика для юристов и экономистов. Под редакцией С.В.Симоновича. СанктПетербург, 2001.
7.
Пфаффенберген Б. Эффективная работа с Microsoft Іnternet Explorer 4.0. Санкт-Петербург,
1998.
8.
Сагман С. Эффективная работа с Power Point 7.0. Санкт-Петербург, 1997
Дополнительная литература:
Ахметов К.С. “Курс молодого бойца WІNDOWS 95“.-М., 1998
Шафрин Ю. А . “ Основы компьютерной технологии“.-М., АБФ, 1998
Петров В. Н. “Информационные системы“.СПБ.: Питер, 2002
Методы преподавания – лекция, лабораторные задание, самостоятельные задания и
практические задания.
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский языки.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - учебная литература,
интерактивная доска, лаборатории.
Название курса/дисциплины/юнита: Экология и устойчивое развитие
Код дисциплины: Etd 1105
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины: 1 курс
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - охватывает
становления науки “Экология и устойчивое развития”, этапы развития, организм и среда,
экологические факторы, биологические ритмы, проблемы геоэкологии. А также всесторонные
рассмотривается такие понятия, как вид, популяция, структуры популяции, их количество их
стуктуры, отношения организмов в биоценозах и другие экологические проблемы.
Пререквизиты: Растениводство, животноводство, анатомия, биология
Содержание курса/дисциплины: Понятие экологии, становление и развитие экологии как науки.
Цель и задача, методы экологии. Место и роль экологии в решении современных экономических и
политических проблем. Организм и среда, уровни организации живой материи. Факторы
окружающей среды, их классификация и влияние на биологическое разнобразие. Понятие ресурсы
и рациональное природопользование. Охрана природы. Экологические проблемы типов культур и
цивилизаций. Глобальные экологические проблемы. Особенности загрязнение воздушой, водной и
почвенной среды. Современные экологические проблемы Республики Казахстан. Востоновление
нарушенных экологических систем. Социально-экономический кризис и устойчивость развитие.
Основные подходы к организации экологического мониторинга и контроля состяние окружающей
среды. Сельскохозяйственная экология. Эклогические проблемы в растениеводстве,
животноводстве. Ресурсы почвы и их экологическое состояние. Экологическое качества
природной среды и здоровье населения. Зоны экологического бедствия. Международное
сотрудничество в облости охраны природы. Биологическое, культурное и социальное наследие
человечества. Основы экологического права.
Рекомендуемая литература
1.
Владимиров А.М., Ляхин Ю.И., Матвеев Л.Т., Орлов В.Г. «Охрана окружаещей среды» Л., 1991 г.
2.
Гилярев А.М. «Популяционная экология». М.1995г.
3.
Горелов А.А. «Экология. Курс лекции» М., Центр 1997 г.
4.
Герасимов В.А. «Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты» М., 1992г.
5.
Захаров В.И., Качурин И.М. «Охрана водных ресурсов» М., 1979 г.
6.
Матрасов И., Папов И.А. «Охрана водной среды» 1995 г.
7.
Петров К.М. «Общая экология» Учебное пособие. Химия, 1997 г.
8.
Шилов И.М. «Экология»-М. Высшая школа, 1998 г.
Дополнительная литература
1.
Боголюбов С.А. Экология. Учебное пособие. – М. 1999.
2.
Банников А.Г., Рустамов А.К., Вакулин А.А. Охрана природы – М., 1985.
3.
Вернадский В.А. Прикладная экология. – М., 1996.
4.
Канаев А.Т., Сагындыков С.З. Экология окружающей среды. Казакстан. Алматы, 2002.
5.
Новиков Ю. Экологическая окружающая среда и человек.
6.
Реймерс Н.Ф. Природопользование. Москва, 1990.
7.
Саданов А.К., Сванбаева Г.З. Экология.
8.
Фурсов В.И. Экологические проблемы окружающей среды. Алматы, 1991.
9.
Федоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология – М.: Изд-во МГУ, 1980.
10.
Чернов Н.М., Былов А.М. Экология – М.: Просвешение, 1987.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный метод обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотека, интерактивный
кабинет.
Название курса/дисциплины/юнита: Русский язык
Код дисциплины: К(O) Ya 1106
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Амиралиева Б.С. – старший преподаватель.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): формирование у
будущих
специалистов
коммуникативной
компетенции,
т.е.
способности
решать
лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых
ситуациях.
Пререквизиты: Курс рассчитан на студентов, знакомых с системой русского языка и
особенностями реализации языковых единиц в различных ситуациях словесного общения.
Содержание курса/дисциплины: Расширение лексического минимума общеупотребительных
слов и словосочетаний, овладения грамматическими формами и конструкциями на уровне их
употребления в речи. Овладение лексическим и терминологическим минимумом по
специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание,
информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.
Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов,
диалогических и монологических высказывании в устной и письменной форме, на темы,
актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой
деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму. Развитие учебно-профессиональной
речи : а) выроботка умений и навыков чтения, слушания, конспектирования литературы по
специальности; б) составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам
учебников и лекций, диалогов, монологов на учебно-профессиональные темы; в) интенсивное
обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию,
монологу-повествованию,
монологу-рассуждению,
диалогу-беседе,
диалогудискуссии.Профессиональный казахский (русский) язык. Развитие научно-профессиональной
речи: активное, обобщенное, объемное формирование навыков и умений в области научнопрофессиональной речи.
Рекомендуемая литература
1.Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык. Практический курс (учебное
пособие) –Алматы, «Санат», 1995 г.
2.Метса А.А., Алликметс К.П., Судавичене Л.В. Русский язык. Аудиовизуальный курс: М.
Высшая школа, 1991г.
3.Городилова Г.Г. Русский язык. Основной курс. М. Высшая школа, 1991 г.
4.Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка, Алматы, 1992 г.
Методы преподавания: лекция, практические задания и самостоятельные задания, урокипрезентации.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: русский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): интерактивный кабинет,
интернет, компьютерный класс, богатый бибилиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Иностранный язык
Код дисциплины: ShT 2108
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Диуанова Р.- старший преподаватель, к.фил.н.; Макашева А.П. – старший
преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) студент для
полного освоения курса иностранного языка должен приобрести достаточные знания и навыки;
Привить навыки коммуникативных действий и письменным работам иностранного языка;
Самостоятельно и углубленно развивать умени и навыки приобретенные в процессе обучения
иностранному языку
Пререквизиты: ознакомить с историей, политикой и экономикой страны изучаемого языка.
Содержание курса/дисциплины: фонетические, орфографические, лексические, грамматические
нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные
особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография:
звукобуквенная
система
языка,
основные
орфографические
правила.
Лексика:
словообразовательные модели; лексический минимум, объемом в 2500 единиц базового языка, а
также терминов, соответствующих профилю специальности; дифференциация лексики по сферам
применения. Грамматика: основные части речи – имя существительное, прилагательное, наречие,
глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и сложного предложения; основные
модели словообразования. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поискового,
изучающего и просмотрового чтения. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в
пределах изучаемых тем. Письмо: развитие навыков последовательного изложения мыслей,
рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и делового
характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в соответствии с
языковыми нормами. Аудирование: восприятие на слух сообщения бытового, информационного и
профессиального характера.
Рекомендуемая литература:
1.
Т.Н.Игнатова. Английский язык. Москва, 1992
2.
Е.И.Курашвили, Е.С. Михалкова. Английский язык. Москва, 1991
3.
Дудкина г.А., Павлова М.В. Учебник английского языка для делового общения.
4.
Ысқақова Ж.Ы., Каримова З.Н. Английский язык. Хрестоматия Алматы, 1991
5.
А.С. Восковская, Г.А.Карпова Английский язык для вузов Ростов-на –Дону «Феникс» 2005.
6.
М.А.Васильева Английский язык. 1997.
7. К.Жанабаева. Basic English. Практическое пособие по изучению основ английского
языка. Алматы, 2003.
8.Дудкина г.А., Павлова М.В. Учебник английского языка для делового общения.
9.
Выборова Г., Махмурян К. Сборник упражнений по английской грамматике. Easy English,
Москва 2000.
10.Качалова К.Н. Практическая грамматика Английского языка
11.Н.А.Бонк Учебник английского языка. Часть ІІ, Москва 1999 ж.
Методы преподавания: лекция, практические задания и самостоятельные задания.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) библиотечный фонд,
интерактивная доска, компьютерный класс.
Название курса/дисциплины/юнита: Введение в педагогическую специальность
Код дисциплины: PMK 1201
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 1
Ф.И.О лектора: Әмреева И. - преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) Введение в
педагогическую специальность изучает значение, роль закономерности педагогической
специальности.
Пререквизиты: Педагогическое мастерство, математика, психология изучается в тесной
взаимосвязи со следующими дисциплинами: Дошкольная педагогика, История дошкольной
педагогики
Содержание курса/дисциплины: Введение в педагогическую специальность изучает значение,
роль закономерности педагогической специальности, организация совершенствование
теоретических знаний и практические деятельности будущего учителя, а также формирования его
общей и профессиональной культуры.
Рекомендуемая литература:
1. Қ.Р. жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.- 2002ж.
2. Қ.Р-ның «Білім туралы» Заңы. Алматы.- 1992
3. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Астана.- 2003 ж
4. Рувинский. Л.И. Мамандыққа кіріспе. Алматы.-1991 ж
5. Пошаев Д.Қ. Мамандыққа кіріспе. Шымкент.-2004 ж
6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. Дарын.- 2004 ж.
7. Бегалиев Т. Педагогика. Тараз.- 2001ж
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Психология и развитие человека
Код дисциплины: PАD 1204
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Шеримова Ә. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): на основании
фундаментальных психологических идей сформировать целостное научное представление о
личности человека и его поведения. Основываясь на закономерностях психических процессов и на
развитие человеческих качеств сформировать умение анализировать человеческую деятельность.
Пререквизиты: Биология, анатомия и физиология человека, математика, информатика. Нужно
сформировать интерес и мотив к профессиональной деятельности.
Содержание курса/дисциплины: Предмет, цели и задачи психологии и развития человека.
Психология личности. Психология деятельности. Порог познания – познавательные процессы.
Эмоция и воля. Индивидуально-психологические особенности личности. Психическое развитие
человека. Теория психической развития человека. Возрастная периодизация в зарубежной
психологии. Этнические особенности возрастной периодизации казахов.
Рекомендуемая литература:
1.
Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.к. профессор
С.М.Жақыпов. Алматы «Қазақ университетіт», 2007 ж.
2.
П.Я. Гальперин Введение в психологию.- М., 1996
3.
М.И.Гамезо, Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.,1996
4.
Л.С. Выготский. Проблема возраста. Собр. Соч.Т.4, М.1984 ж.
5.
Возрастная и педагогическая психология // Под. Ред. А.В. Петровского. М.1986
6.
Возрастная психология // под. ред. Л.Ф. Обуховой. М.1986
7.
Грэйс Крайг Психология развития. М-С-П-Р-на-Д. 2003
8.
В.В. Мухина. Возрастная психология. М.1998
9.
А.А. Люблинская. Детская психология. М.1971
10. Р.С. Немов. Психология. Кн.2 М.1995
11.
Ф. Райс. Психология подрасткового и юношеского возраста. Сп.б.2000
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Ботаника (систематика растений)
Код дисциплины: Bot1(2)201
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Байкенжеева А.Т. - старший преподаватель, к.биол.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью освоения
дисциплины
«Систематика
растений»
является
формирование
у
бакалавров
систематизированных, комплексных знаний и умений о разнообразии растительных организмов,
положением их отдельных групп в системе органического мира, их происхождением, основными
закономерностями строения, размножения, распространения растений, их взаимосвязями со
средой.
Знать: основные проблемы и перспективы развития современной систематики растений; основы
ботанической номенклатуры.
Уметь: использовать основополагающие.
понятия систематики растений и палеоботаники.
Владеть: навыками использования теоретических представлений из смежных областей знаний для
решения основных проблем систематики растений.
Пререквизиты: Ботаника (морфология и анатомия растений), общая экология
Содержание курса/дисциплины: Систематика растений как наука, предмет ее изучения, задачи и
значение. Краткая история развития систематики растений, исторические периоды ее становления.
Современные методы исследования и источники информации в систематике растений. Роль
сравнительной морфологии (в широком смысле слова), генетики, кариологии, физиологии,
биохимии, географии растений, палеоботаники, молекулярной биологии, математических
подходов в развитии систематики высших растений. Особая роль систематики как синтетической
биологической науки. Основные разделы систематики. Таксономические категории и таксоны.
Система иерархических единиц классификации. Вид как основная таксономическая категория.
Разделение высших и низших растений на отделы. Понятие о споровых и семенных,
архегониальных и цветковых растениях.
Рекомендуемая литература:
1. Ботаника: лаб. практикум / И. Е. Ямских, Е. А. Иванова, И. П. Филиппова
[и др.]. – Красноярск : ИПК СФУ, 2009. – 220 с.
2 Бавтуто, Т. А. Атлас по анатомии растений / – Минск : Ураджай, 2001. – 146 с.
3. Лотова, Л. И. Ботаника : Морфология и анатомия высших растений: учеб. М. : КомКнига, 2007.
– 512 с.
4. Ямских, И. Е. Ботаника : Анатомия и морфология растений : учеб. пособие / : Изд-во
Краснояр. ун-та, 2004. – 86 с.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Зоология
Код дисциплины: Zoo 1(2)202
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Салимова Ф.В. – академический доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изучение
многообразия беспозвоночных животных, их происхождения, развития, современного положения
в системе, роли в биосфере и жизни человека, этапов эволюции животного мира.
Задачи курса: студенты должены знать уровни организации животных или основные этапы
в эволюции животного царства;
классификацию животных, многообразие типов и их строение, процессов
жизнедеятельности; экологию;
воспроизведение и онтогенез, распространение, значение основных таксономических
трупп беспозвоночных животных, систематику и филогению крупных таксонов;
студенты должны получить практические навыки по определению животных;
овладеть простейшими методиками морфологических исследований объектов и содержания
животных в лабораторных условиях
Пререквизиты: Биология, биохимия, цитология, гистология
Содержание курса/дисциплины: Предмет и задачи зоологии. Зоология какнаука о животном
мире, его происхождении, развитии, современном положении, роли в биосфере и жизни человека.
Закономерности развития науки и основные этапы. Классификация животных. Основные
принцины макросистемы. Характеристика уровней организации животных: клеточный, тканевой.
Систематика, строение, онтогенез, экология 22 типов. Полимеризация и олигомеризация Догеля
В.А., теория филэмбриогенеза А.Н. Северцова, первичной и вторичной метамерии в развитии
животных П.П.Иванова.
Рекомендуемая литература:
1.В.Ф. Натали – Зоология беспозвоночных, М. 1963 г.
2. А.Л. Зеликман – Практикумпо зоологии беспозвоночных, М. 1965 г.
3. Е.Н. Фролова и др. – Практикум по зоологии беспозвоночных, М. 1965г.
4. Абрикосов Г.Г. и др. – Курс зоологии, М.: Высшая школа, 1966 г. Т.1. 540 стр.
5. В.А. Догель – Зоология беспозвоночных, М. 1975 г.
6. В.А. Догель – Зоология беспозвоночных, М., Высшая школа. 1981 г.
7. Дерягина М.А. Этология приматов, М., МГУ, 1992 г.
8. Дәуітбаева К.А. – Омыртқасыздар зоологиясы курсының типтік оқу бағдарламасы, Алматы:
Қазақ университеті, 1998 ж, 30 б.
9. Дәуітбаева К.А. – Омыртқасыздар зоологиясы, Алматы: Қазақ университеті, 1997, 1998 жж.
1,2,3 бөлімдер.
10. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных, М., 1999 г.
11. Түсіпбаева К.С.- Омыртқасыздар зоологиясы. І, ІІ бөлімдер, Алматы, 1999 ж.
12. Түсіпбаева К.С.- Омыртқасыздар зоологиясы. І, ІІ бөлімдер, Алматы, 2004 ж.
13. Дәуітбаева М. - Омыртқасыздар зоологиясы. Алматы, 2005 ж.
14. Ф.В. Салимова. «Методическое пособие к учебно-полевой практике по зоологии
беспозвоночных», Кызылорда, КГУ им. Коркыт ата,
2004 г,112 стр.
15. Ф.В.Салимова «Омыртқасыздар зоологиясынан зертханалық жұмыстардың әдістемелік
нұсқау», Қызылорда, КГУ им. Коркыт ата, 2010 ж, 44 б.
16. Ф.В.Салимова – Студенттердің өзіндік жұмыстары, Қызылорда, КГУ им. Корқыт ата, 2010 г.
17. УМКД: (омыртқасыздар зоологиясы), Қызылорда, КГУ, 2011 ж.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Основы цитологии и гистологии
Код дисциплины: SGN 1203
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Утесинов Ж.У. – профессор, д.с-х.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): в основном студенты
обучаются для освоения технологии подготовки цитогистопрепаратов по установленной
классической методике постоянного микропрепарата из частицы органов животных на
предметном стекле. Тем самым студенты приобретают навыками технику подготовки.
Подготовленных препаратов
по микроскопу они ознакомятся морфофизиологической
особенности клеток и тканей: ознакомятся и овладеют работы микроскопами различной
конструкции техникой лабораторных исследований. Познают теоретическую направленности
дисциплины, что дают им вникать в микромир биологии структуру клеток и тканей животных и
растений. У студентов создаются фундамент для познания последующих биологических
дисциплин по специальности.
Пререквизиты: ботаника, зоология
Содержание курса/дисциплины: Основы цитологии и гистологии закладывают путь к
биологической дисциплины, облегчает освоения сложности микромира на уровне клеток и ткани
организма. Будущие специалисты достаточно ознакомлены с морфофизиологической структурой
на клеточном и тканевом уровнях, помогают осваивать исследовательских новых биологических
терминов, понятий и определений. Кроме того студенты познают микроструктурой новых
самостоятельно
подготовленных
цитогистопрепаратов,
проводить
микроскопических
познавательных работ, только освоив микроструктуры клеток и тканей.
Рекомендуемая литература:
1. Қ. Нұғматжанов, С. Тайбеков. Гистология мен эмбриология негіздері. Алматы, «Қайнар», 1969
2. Қ.Ә. Сапаров. Жалпы цитология негіздері. Алматы, Санат 1993
3. Р.Б. Абильдинов,Ж.О. Аяпова, Р.И. Юй. Атлас гистология, цитология және эмбриология.
Алматы, 2006
4. А.С. Трошин. Цитология. М., 1985
5. Н.А. Мануилова. Гистология с основами эмбриологии. М., «Просвещение», 1973
6. Ю. Ченцов. «Малый практикум по цитологии». М., 1977
7. Зертханалық жұмыстар жинағы. Қызылорда, 1998
8. М. Нурушев. Гистология және эмбриология негіздері. Алматы, 1998
9. Ж.Ө. Өтесінов «Цитология және Гистология» Қызылорда, 2010
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Введение биологии
Код дисциплины: BK 1302
Тип дисциплины - профилирующий, обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Налибаева Г.Ы. - старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Курс биология
включает оснавные отделы: цитологию,гистологию, физиологию расстений, физиологию человека
и животных,биофизику и генетику.Изучает строение животной и расстетильной клетки и ткани
её функци и генезис;Физиологические процессы происходяшие в расстеном и животном
организме в связи экологическими факторами; изучает
основные заканамерзостями
насследственности и изменчиваести, организация строения генетического материала; вляние
окружаеший среды на живые организмы
Пререквизиты: Систематика расстений, экология расстений,редкие и изчезаюшие ввиды
расстений и животных,морфология и анатомия выших растений и животных
Содержание
курса/дисциплины:
Строение
клетки.Деление
клетки.Систематика
ткани.Особенности расстительной и животной ткани.Фотосинтез и дыхани.Физиология
минерального питания расстений.Припособление расстени к неблагоприятным условиям
окружаеший среды.Задачи содержаний и методы иследование генетикий.Практическое значение
генетикий.Законы насследственности и изменчивости.Экологическая генетика.Содержание
цели.Методы иследование физиология человека и животных.Физиология систем и органов.Цели
содержание методы иследование биофизики.
Рекомендуемая литература:
1. Полевой В.В. Физиология расстений М.Высшая школа. 1989
2. Жатқанбаев Ж. Өсімдіктер физиологияс. Алматы 1998ж
3. Калекенұлы.Ж Өсімдіктер физиологиясы.Алматы1996 ж
4. Жексенбиев.Р.К Цитология және гистология негіздерінен лобараториялық жұмыстар. Алматы
200ж
5. Юрин.Н.А, Радостина.А.И. Практикум пот гистологий, цитологий и эмбриологий
6. Абильдинов.Р.Б,Аяпова.Ж.О,Юй.Р.И Атлас гистология,цитология және эмбриялоги
негіздері.Алматы 2006г.
7. Несіпбаев.Т Адам және жануарлар физиологиясы.Алматы 2005ж
8. Бегимқулов.Б.К Генетика 2000г.
9. Стамбеков.С.Ж Жалпы генетика.Алматы 1993ж
10. Инге-Вичтомов.С.Г Генетика с основами селекции, Москва,Высшая школа 1989 г
11. Нурешов.М Гистология және эмбриология негіздері.Алматы 1998ж
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Основы безопасности жизнедеятельности
Код дисциплины: OKN 1103
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Аяхметов А. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): В процессе изучения
дисциплины студенты приобретут теоретические знания и практические навыки, необходимые
для:
- создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности;
- проектирования новой техники и технологических процессов в соответствии с современными
требованиями по безопасности их эксплуатации с учетом устойчивости функционирования
объектов хозяйствования и технических систем;
- прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите
населения и производственного персонала объектов хозяйствования от возможных последствий
аварий. Катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также в
ходе ликвидации этих последствий.
Пререквизиты: Физика, экология, химия
Содержание курса/дисциплины: Введение. Опасности среды обитания. Чрезвычайные ситуации
мирного и военного времени. Устойчивость объектов хозяйствования . Защита население.
Ликвидация последствий ЧС. Основы организации и проведения спасательных и других
неотложных работ (С и ДНР) на объектах хозяйствования. Содержание и последовательность
работы командира формирования ГО по организации и проведению Си ДНР. Показатели
негативности техносферы
Рекомендуемая литература:
1. Суворовцев А.А., Мельников Е.Н., и др. «Безопасность жизнедеятельности». Учебное пособие.
АЧС РК. 2004г.
2. Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов – М.: Высшая школа, 2002г.
3. Атаманюк В. Г. Гражданская оборона: Учебник для вузов.- М.: Высшая школа , 1986 г.
4. Белов С. В. и др. Безопасность жизнедеятельности. – Москва ВШ, 2001.
5. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие, книга 1. – Алматы: Республиканские курсы
ЧС и ГО, 2002г.
Методы преподавания: лекционно-практический, показательные уроки, презентации.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): кабинет ОБЖ, материальная
база, библиотека
Название курса/дисциплины/юнита: Социология
Код дисциплины: Ale1104
Тип дисциплины: общеобразовательный цикл, обязательный компонент.
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Аяғанова А – старший преподаватель
Цели курса: получение студентами необходимой суммы знаний, овладение методологией для
научного познания будущими специалистами окружающего социального мира. Дать представления
о специфике функционирования законов социального взаимодействия и развития, особенностях
функционирования и развития социальных институтов, социальной структуры и социальных
отношений, о взаимосвязи человека с социальной реальностью и тенденциях развития мирового
сообщества.
Источники/Пререквизиты: История Казахстана, Культурология.
Содержание курса: социология как наука о социальном мире, социальных взаимодействиях
личности, социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для
обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства
новых поколений, сохранения общества как целостности. Основные направления в истории
социологии. Общество как социальная система. Специальные социологические теории и методы
проведения социологических исследований.
Рекомендуемая литература:
1. Аженов М.С., Биекенов К.У., Пузиков М.Ф. Экономическая социология. – Алматы ,2002 г.
2. Аженов М.С., Утешов С.К., Жаназарова З.Ж. Общая социология. Альбом схем. - Алматы, 2001
г.
3. Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология. – Алматы, 2002 г.
4. Арон Р. Этапы развития социологической мысли.- Москва,1992 г.
5. Современные западные исследования социологической классики.- Москва.: Наука,1992 г.
6. Ядов В.А. Методология и методика социологических исследовани. - Москва.: Наука, 2002 г.
7. Сорокин. П. Человек. Цивилизация.Общество. - Москва.,1992 г.
8. Конституция Республики Казахстан – Алматы, 2008 г.
9. Н.А.Назарбаев. В потоке истории. – Алматы, 1999 г.
10. Послание президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе» 28
января 2011 г. Казахстанская правда.
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название курса/дисциплины/юнита: Основы экономической теории
Код дисциплины: Ektn 2107
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Құлтанов Б. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Расширить у
студентов экономическое мышление. Это должно быть направлено на основные принципы
современного демократического общества и мировым экономическим идеям. Экономика в РК
способствует новым качественным идеям экономическич и рыночныч отношений.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, философия, культурология и др.
Содержание курса/дисциплины: Место и роль экономической теории в развитии общества.
Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы
изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем.
Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах;
основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика
формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов.
Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования
макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социальноэкономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежнокредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные
закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные
формы их проявления.
Рекомендуемая литература:
1. Видяпин В.И. Экономическая теория. Москва 2001.
2. Добрынин А.И, Тарасевин Л.С. Экономическая теория 3-е. Издание. СПБ: ГУЭФ, изд. Питер,
2000.
3. Мўхамеджанова А.Г. Человеческий капитал казахстана: Формирование, состояние,
использование.- Алматы: нац. Әалым, 2001.
4. Камаев В.Д. Экономическая теория. Москва 2001.
5. Камаев В.Д, Семенов В.Ф, Сарокин Д.Е. и др.- Москва: Владос 1994.
6. Крымова В. Экономическая теория: Учебное пособие в схемах.- Алматы: Аркаим, 2002. 118
стр.
7. Райзберг Б.А. Курс экономики. Москва 2001.
8. Райберг Б.А. Основа экономической теорий Москва, 2000.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный метод обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): электронные учебники,
библиотека, интерактивная доска, интернет, компьютерный класс.
Название курса/дисциплины/юнита: Основы права
Код дисциплины: KN 2109
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Жусупбекова М.К – доцент, к.зак.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Для студентов не
юридицеской специальности должны знать основные понятия теории государства и права,
понятия морали и понятия в области национальных прав. Быть ознакомлены с проблемамы и
первыми условями правовой системы РК; Определить политическо-правовые пути развития
казахстанкого государственно-правового механизма.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, история государства и права, экономическая
теория, обществоведение, Общая история (на основе школьной программы).
Содержание курса/дисциплины: Предмет, система курса “Основы права”. Основные понятия и
категории государства и права. Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение.
Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы
административного права Республики Казахстан.
Основы гражданского права Республики
Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности
правоохранительных органов. Основы финансового права Республики Казахстан. Основы
налогового права Республики Казахстан. Основы трудового права Республики Казахстан. Основы
уголовного права Республики Казахстан. Основы экологического права Республики Казахстан.
Основы земельного права Республики Казахстан. Основы уголовно-процессуального и
гражданско-процессуального права. Основы международного права.
Рекомендуемая литература:
1. Қазақтың ата заңы 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
2. Сапарғалиев Ә.С. Мемлекет және құқық негіздері Алматы, 1999ж.
3. Өзбекўлы С., Қопабаев Ө. «Мемлекет және құқық теориясы». Алматы, Жеті жарғы, 2006 ж.
4. Агыбаев А.Н. Қылмыстық қўқық. Оқулық. Ерекше бөлім, Алматы, 2000 ж.
5. Байжанов Н. Неке және отбасы. Алматы, 1997 ж.
6. Сапарғалиев Ә.С. Қазақстан Республикасының Конституциялық құқығы. Оқулық. Алматы,
1997ж.
7. Төлеуғалиев Г.И. Азаматтық құқық. Жалпы бөлім. А., 2001ж.
8. Баққұлов Е. Мемлекет жіне құқық негіздері. Алматы, 2001ж.
9. Дулатбеков, Амандықова, Турлаев. Қазіргі Қазақстанның мемлекет және құқық негіздері.
Алматы, 2004ж.
10. Ашитов З.О. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 2004 ж.
11. Оспанов «Құқық негіздері» Алматы «Жеті жарғы» 2007ж 2 басылымы.
12. Баянов Е. Қазақстан Республикасының мемлекеті мен құқығының негіздері. Алматы, 2003ж.
13. Стамкулов Ү.С. «Қазақстан Республикасының экология құқыәы. Оқу құралы. 1 бөлiм. Тараз,
2003ж.
14. Оңғарбаев Е.Ү., Смағұлов А.А. «Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы».
Қарағанды, «Болашақ- Баспа», 2005ж.
15. Төлеубекова Б.Қ. «ҚР-ның қылмыстық іс жүргізу құқығы». Жалпы бөлім. Алматы, Жеті
Жарғы, 2000ж.
16. Алиев М.М «ҚР-ның сот жүйесі және құқық қорғау органдары». Астана, 2004ж.
17. Айтжан Б.Е,Шіркінбаев Т.Б.Отбасы құқығы (Элементарлы курс). Алматы, Жеті Жарғы, 2006ж.
18. Ынтымақов С.А. Азаматтық құқық (Жалпы бөлім). Практикум 1 бөлім. Алматы, 2004 ж.
19. Жайлин Ә.А. Азаматтық құқық.Ерекше бөлім 1 том. Алматы, 2004 ж.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный методы обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотека, материальная база:
электронные учебники, интерактивная доска, интернет.
Название курса/дисциплины/юнита: Политология
Код дисциплины: Saya 2110
Тип дисциплины: Общеобразовательный цикл, обязательный компонент
Учебный год: 2-учебный год
Учебный семестр: 4
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Айдарова Ш.А. - старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса: Выработать у студентов навыки самостоятельного анализа сложных явлений и
тенденций в сфере политической жизни, дать необходимый минимум знаний о политике,
способствовать формированию у студентов понятийного аппарата. Сформировать политическое
мировоззрение и политическую культуру студентов, способствовать их активному участию в
решении задач, стоящих перед Республикой Казахстан. Выработать у студентов умение разбираться
и свободно ориентироваться в политических процессах, протекающих в Казахстане и за его
пределами.
Источники/Пререквизиты: История Казахстана, Культурология.
Содержание курса: Политика как аспект жизнедеятельности современного общества, законы
функционирования политики, ее историческое развитие. Проблемы власти, государства и
межгосударственных отношений. Политика суверенного государства Республики Казахстан на
этапе ускоренной модернизации в свете ежегодных посланий президента народу РК.
Политическая система, политические партии, движения, организации в Казахстане. Политическая
культура и политическая идеология. Мировая политика и международные отношения.
Национально-государственные интересы Казахстана в новой геополитической конфигурации
мира.
Рекомендуемая литература:
1. А.Н.Нысанбаева. Политология. - Алматы: Акыл кітабі, 1998 г..
2. Булатова А.Н. Политология. - Алматы:Данекер, 2000 г.
3. Василенко И.А. Политология. - Москва, 2004 г.
4. Ж.Джунусова. Введение в политологию. - Алматы, 1998.
5. В.П.Пугачев. Основы политической науки.- Москва, 1994 г.
6.Омаров Т.К. Эволюция политического сознания в Казахстане. - Кызылорда, 2007.
7. Смагулов Е.М. Основы политологии. - Астана, 2001.
8. Конституция Республики Казахстан – Алматы, 2008 г.
9. Н.А.Назарбаев. В потоке истории. – Алматы, 1999 г.
10. Послание президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе» 28
января 2011 г. Казахстанская правда.
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен - тест, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название курса/дисциплины/юнита: Философия
Код дисциплины: Fil 2111
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Жанбатыр А. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Развить у студентов
способности теоретического мышления и анализа, привить навыки к искусству речи, помочь
узнать суть и правдивость общества и жизни человека.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, культурология, человек и общество..
Содержание курса/дисциплины: Место философии в культуре, основные этапи развития
философской мысли, философия и современность. Проблема бытия в философии, основные
формы бытия. Единство мира и его многобразие, материя и сознание фундаментальные категрии
философии. Философские крнцепции развтия, диалектика, ее законы и категрии. Проблема
человека в философии, сущность и существование человека, понятие личности. Общество как
обьект философского анализа, основные сферы жизни общества. Культура как мир человека, как
способ его самоопределения и развития. Понятие цивилизации, современная цивилизация, ее
особенности и противоречия, глобальные проблемы современности и перспективы их решения.
Рекомендуемая литература:
1. Алтаев Ж., Қасабек А., Мұқамбетқалиев Қ. Философия тарихы. – А., 2000.
2. Әбішев К. Философия. – А., 2004.
3. Әлеуметтік философия. Хрестоматия. Құр. Әбішев Қ. – А., 1997.
4. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.
5. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.
6. Кішібеков Д., Сыдықов К. Философия. – А., 2010.
Методы преподавания: лекция, самостоятельные задания и практические задания
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): интерактивная доска,
библиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Педагогика
Код дисциплины: Ped 2202
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Табулова А.Б.- академический профессор, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):
Ознакомить
студентов на научной основе с системами воспитания и обучения; раширения кругозора о
возможностях процесса обучения; обеспечить необходимость единства процессов; помогает
понятно расмотрения воспитание и обучения как субьекты личности.
Пререквизиты: Гуманитарно-социально-экономические дисциплины: философия, история,
политология,
социология,
экономика,
культурология.
Фундаментально-педагогические
дисциплины: введение в педагогическую специальность.
Содержание курса/дисциплины: Педагогика в системе наук о человеке. Методолия и методы
нучно-педагогических исследований. Развитие личности как педагогическая проблема.
Мировоззрение как ядро формирующейся личности. Цель воспитания. Целостный педогогический
процесс. Общее понятие о дидактике. Сущность обущения. Закономерности и принципы
обучения. Технология обучения. Содержание образование в средней школе. Методы и средства
обучения. Формы организации учебного процесса. Диагностика обучения. Формы и методы
контроля результатов обучения. Сущность и содержание воспитание. Этапы, виды, уровни
воспитания. Основные направления воспитательной деятельности школы. Принципы и
закономерности воспитание. Воспитание личности в коллективе. Задачи и содержание семейного
воспитания. Сущность и принципы управления педагогическими системами. Основные функции
управления школой. Методическая работа в школе. Мониторинг образовательной деятельности.
Рекомендуемая литература:
1. ҚР Конституциясы А. «Қазақстан», 1995ж.
2. ҚР «Білім туралы» Заңы А., «Баспа», 2007.
3. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан - 2030» Қазақстан халқына жолдауы, 1997ж.
4. Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. – Алматы.
«Нұрлы әлем», 2003.
5. Ж.Б.Қоянбаев, Г.М.Қоянбаев Педагогика. – Алматы, 2000ж.
6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. – Алматы, 2004.
7. Әбенбаев С. Тәрбие териясы мен әдістемесі. – Алматы. «Дарын» 2004.
8. Бондаревская Е.В. Воспитания как возраждения гражданина, человека культуры и
нравственности. – Ростов на Дону, 1994.
9. Бодалев А.А. Личность и общения. М., 1983.
10.
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека. М., 1988.
11.
Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М. «Владос Пресс» 2002.
12.
Қалиев С., Майғаранова Ш., т.б. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. –
Алматы. «РБК», 1999.
13.
Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.
14.
Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996ж.
15.
Н.В.Бордовская, Реан А.А. Педагогика П., 2001г.
16.
Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. – А., 1991ж.
17.
Коменский А.Я. Ұлы дидактика А., 1993ж.
18.
Ю.К.Бабанский Педагогика М., 1983ж.
19.
Ильина Т.А. Педагогика., 1963.
20.
Т.Сабыров «Оқыту теориясы»., Алматы, 1995ж.
21.
Қоянбаев Ж. Балаларды отбасында тәрбиелеу. Алматы. 1977.
22.
Майғаранова Ш. Мектеп оқушыларын рухани дамыту мәселелері. – Алматы. «Ғылым»,
ғылыми баспа орталығы, 2002.
23.
Лепешев Д.В. Педагогическая игровая программа «Дар». – Щучинск. – 2004.
24.
А. Мальев . Основания педагогики. С-П 1984 г.
Методы преподавания: лекционно-практический, семинар, презентации, использование новых
инновационных методов обучения и информационных технологий (интерактивная доска, слайдшоу).
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
интерактивный класс, компьютерный класс.
Название курса/ юнета: Этнопедагогика
Код дисциплины: Etn 2203
Тип дисциплины: базовое, обьязательный
Учебный год: 2- учебный год
Учебный семестр: 4
Количество кредита: 2
Преподаватель: Табулова А. – профессор, к.п.н.
Цель курса: Подготовка будущих учителей начальных классов к использованию национальных
традиций обычаев казахского народа в учебно-воспитательном процессе.
Источники/Пререквизиты: общие основы педагогики, общая психология, возрастная
физиология и школьная гигиена.
Содержание курса/ дисциплины: Народная педагогика и этнопедагогика. История
происхождения и развития этнопедагогики. Виды воспитания в народной педагогике.
Национальные обычаи и традиции- школа жизненного воспитания. Принципы этнопедагогики,
задачи. Место этнопедагогики в системе педагогических наук. Связь этнопедагогики с философий,
этнопсихологией, этнографией и другими науками.
Литература:
1.
Адамбаев Б. Халық даналығы. Алматы.,Мектеп, 1976.
2.
Атамекен бағдарламасы Егемен Қазақстан. 1991 ж., 27 тамыз.
3.
Ахметов М. Қазақ әндері және халық дәстүрі. Алматы., Өнер, 1991.
4.
Волков Г. Этнопедагогика. Чебоксары, 1974.
5.
Гашимов А.Ш. Некоторые вопросы азербайжанской народной педагогики. Баку, 1970.
6.
Габдуллин М. Аналарға тәрбие туралы кеңес. Алматы, 1966.
7.
Елікбаев Н. Ұлттық психология. Алматы. Қазақ университеті. 1991.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии
обучения, сопостовительные исследование, анализ синтез, объективно-аналитические системный,
комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные метод обучения.
Методы оценки: По кредитной системе
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд,
электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнета: Самопознание
Код дисциплины: ООТ 2205
Тип дисциплины: базовое, обьязательный
Учебный год: 2- учебный год
Учебный семестр: 4
Количество кредита: 2
Преподаватель: Успанова З.
Цель курса Обучение будущих специалистов к мировоззрению и навыку оценивать себя и
окружающую среду.
Источники/Пререквизиты: общие основы педагогики, общая психология, возрастная
физиология и школьная гигиена.
Содержание курса/ дисциплины: Преподаватель этого предмета должен в первую очередь
правильно выбрать метод обучения, потому что, результат эффективного введения отношения
между преподавателем и студентами играет основную роль.
Литература:
1.
Абай. Дүниеде, сірә, сендей маған жар жоқ: Өлеңдер. – Алматы: Жалын. 1990. – 128бет.
2.
Абай. Қара сөздер. Поэмалар. – Алматы: Ел.1993.
3. Ақиқатты тани біл... Ғибрат толғамдары/құраст.А.Сейтақов. – Алматы, 2004. – 320бет.
Алтаев Ж.т.б. Философия және мәдениеттану: Оқу құралы. – Алматы: Литера, 2001.272бет.
Асылов Ұ., Нұсқабайұлы Ж.Әдеп: инабаттық дәстүрлері. Оқу құралы. – Алматы: Рауан, 1998 –
272 132-140б.
Ауыл кешені көңілді – Алматы: Қайнар, 1993.
Әлісбаев Ш. Данышпандық субстанциясы. Алматы: Жалын., 19902.
Әуезов М. Абай жолы.
Әрін Ә. Маздақ. Өлеңдер поэмалар. – Алматы: Курсив, 2007 200бет.
Бағаев Е.Ұ. Саумал дала. Жыр кітабы. – Алматы: Жазушы, 2004. – 312бет.
Әдебиет танытқышы. Шығармалары. – Алматы, «Жазушы», 1989, 294бет.
Бақтияр Тайжан/»Егемен Қазақстан» 01.05.07.
Бұлқышев Баубек. Заман біздікі: Проза мен поэзия.-Алматы: Атамұра, 2003.-192бет.
Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері (монография). Алматы: Әл-Фараби баспасы, 1995461бет.
Даналардан шыққан сөз: нақыл жинағы. /Жинап, құраст.,ауд.Ұ.Асылов.-Алматы: Мектеп, 1987. –
383бет.
Екі мыңжылдық дала жыры. /Бас ред. Ә.Нысанбаев. – Алматы: «Қазақ энциклопедиясы» Бас
редакциясы, 2000. – 752б.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии
обучения, сопостовительные исследование, анализ синтез, объективно-аналитические системный,
комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные метод обучения.
Методы оценки: По кредитной системе
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд,
электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/дисциплины/юнита: Возрастная физология и школьная гигиена
Код дисциплины: VFShG2206
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины: 2- учебный год
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - В месте с тем, курс
охватывает строение и деятельность высшей нервной системы органов чуств, возрастные
особенности и гигиенические требования к окружающей среды и школьным заданиям.
Пререквизиты: анатомия, экология.
Содержание курса/дисциплины – Курс дает студентам необходимые сведения для
индивидуальные выполнения практических работ во время прохождения педагогической практики
в школе. Для правильной организации учебно-воспитательной работы в школе каждый педагог
должен зать физиологические особенности детей и подростков. Цели и обязанности возрастной
физиологии и школьной гигиены. Взаимосвязь возрастной физиологии с другими науками. Роль
наследственности в росте и развитии. Опорно-двигательный аппарат. Функции и особенности
опорно-двигательного аппарата. Физиология нервной системы. Строение и значимость нервной
системы. Функциональное значение некоторых разных частей центральной нервной системы.
Строение и функции нейронов. Функциональные особенности большого полушария мозга.
Анализаторы. Гигиена зрения и слуха. Вкус, обоняние и анализаторы кожи. Гормоны внутренней
секреции. Особенности органов дыхани взаимосвязанных с возрастом. Предохранение
дыхательный путей от заразных болезней у детей. Кровь и кровообращение. Особенности
кровообращения с возрастом. Значение пищеварения. Особенности пищеварения с возрастом.
Вещество и обмен веществ связанных с возрастом. Гигиена органов мочевыделения. Особенности
детской кожи. Предостеречь заранее кожные заболевания.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1.
Дүйсембин Қ. Алиакбарова З. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы. Алматы,
2003
2.
Жұмабаев С. Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы Алматы, 1196 ж.
3.
Матюшонок М.Т., Турик г.Г., Крюкова А.А. Балалар мен жасөспірімдер физиологиясы
және гигиенасы. Алматы Мектеп. 1986ж.
4.
Петришина О.Л., Попова Е.Т. Бастауыш мектеп жасындағы балалар анатомиясы,
физиологиясы және гигиенасы. Алматы, 1984ж.
5.
Хрипкова А.Т., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология. Москва. 1999ж.
Дополнительная литература:
1. З.М Алиакбарова «Мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиолоиясы және
гигиенасының негіздер». Алматы, 1993ж.
2. ДДемеуов, Б.Я.Байназарова, З.М.Алиакбарова «Мектепке дейінгі балалардың анатомиясы,
физиологиясы, гигиенасы» А. 1995ж.
3. А.Г.Хрипкова «Возрастная физиология» М.1978ж.
4. М.Т. Матюшонок, Г.Г. Турик «Балалар мен жас өспірімдер физиологиясы» А.1986ж.
5. Қ.Дүйсембин, З.Алиакбарова «Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы» А. 2003ж.
Методы преподавания – традиционный лекционный, эвристические, презентация, тренинг и
использование новых инновационных методов обучения и информационных технологий.
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - компьютерный класс с
интернетом, интерактивная доска, библиотечный фонд
Название курса/дисциплины/юнита: Ботаника
Код дисциплины: Bot1(2)203
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3,4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Байкенжеева А.Т. - старший преподаватель, к.биол.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью освоения
дисциплины
«Систематика
растений»
является
формирование
у
бакалавров
систематизированных, комплексных знаний и умений о разнообразии растительных организмов,
положением их отдельных групп в системе органического мира, их происхождением, основными
закономерностями строения, размножения, распространения растений, их взаимосвязями со
средой.
Знать: основные проблемы и перспективы развития современной систематики растений; основы
ботанической номенклатуры
Уметь: использовать основополагающие
понятия систематики растений и палеоботаники
Владеть: навыками использования теоретических представлений из смежных областей знаний для
решения основных проблем систематики растений
Пререквизиты: Ботаника (морфология и анатомия растений), общая экология
Содержание курса/дисциплины: Систематика растений как наука, предмет ее изучения, задачи и
значение. Краткая история развития систематики растений, исторические периоды ее становления.
Современные методы исследования и источники информации в систематике растений. Роль
сравнительной морфологии (в широком смысле слова), генетики, кариологии, физиологии,
биохимии, географии растений, палеоботаники, молекулярной биологии, математических
подходов в развитии систематики высших растений. Особая роль систематики как синтетической
биологической науки. Основные разделы систематики. Таксономические категории и таксоны.
Система иерархических единиц классификации. Вид как основная таксономическая категория.
Разделение высших и низших растений на отделы. Понятие о споровых и семенных,
архегониальных и цветковых растениях.
Рекомендуемая литература:
1. Ботаника: лаб. практикум / И. Е. Ямских, Е. А. Иванова, И. П. Филиппова
[и др.]. – Красноярск : ИПК СФУ, 2009. – 220 с.
2 Бавтуто, Т. А. Атлас по анатомии растений / – Минск : Ураджай, 2001. – 146 с.
3. Лотова, Л. И. Ботаника : Морфология и анатомия высших растений: учеб. М. : КомКнига, 2007.
– 512 с.
4. Ямских, И. Е. Ботаника : Анатомия и морфология растений : учеб. пособие / : Изд-во
Краснояр. ун-та, 2004. – 86 с.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Зоология
Код дисциплины: Zoo 1(2)204
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3,4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Салимова Ф.В. – академический доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изучение
многообразия беспозвоночных животных, их происхождения, развития, современного положения
в системе, роли в биосфере и жизни человека, этапов эволюции животного мира.
Задачи курса: студенты должены знать уровни организации животных или основные этапы
в эволюции животного царства;
классификацию животных, многообразие типов и их строение, процессов
жизнедеятельности; экологию;
воспроизведение и онтогенез, распространение, значение основных таксономических
трупп беспозвоночных животных, систематику и филогению крупных таксонов;
студенты должны получить практические навыки по определению животных;
овладеть простейшими методиками морфологических исследований объектов и содержания
животных в лабораторных условиях
Пререквизиты: Биология, биохимия, цитология, гистология
Содержание курса/дисциплины: Предмет и задачи зоологии. Зоология какнаука о животном
мире, его происхождении, развитии, современном положении, роли в биосфере и жизни человека.
Закономерности развития науки и основные этапы. Классификация животных. Основные
принцины макросистемы. Характеристика уровней организации животных: клеточный, тканевой.
Систематика, строение, онтогенез, экология 22 типов. Полимеризация и олигомеризация Догеля
В.А., теория филэмбриогенеза А.Н. Северцова, первичной и вторичной метамерии в развитии
животных П.П.Иванова.
Рекомендуемая литература:
1.В.Ф. Натали – Зоология беспозвоночных, М. 1963 г.
2. А.Л. Зеликман – Практикумпо зоологии беспозвоночных, М. 1965 г.
3. Е.Н. Фролова и др. – Практикум по зоологии беспозвоночных, М. 1965г.
4. Абрикосов Г.Г. и др. – Курс зоологии, М.: Высшая школа, 1966 г. Т.1. 540 стр.
5. В.А. Догель – Зоология беспозвоночных, М. 1975 г.
6. В.А. Догель – Зоология беспозвоночных, М., Высшая школа. 1981 г.
7. Дерягина М.А. Этология приматов, М., МГУ, 1992 г.
8. Дәуітбаева К.А. – Омыртқасыздар зоологиясы курсының типтік оқу бағдарламасы, Алматы:
Қазақ университеті, 1998 ж, 30 б.
9. Дәуітбаева К.А. – Омыртқасыздар зоологиясы, Алматы: Қазақ университеті, 1997, 1998 жж.
1,2,3 бөлімдер.
10. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных, М., 1999 г.
11. Түсіпбаева К.С.- Омыртқасыздар зоологиясы. І, ІІ бөлімдер, Алматы, 1999 ж.
12. Түсіпбаева К.С.- Омыртқасыздар зоологиясы. І, ІІ бөлімдер, Алматы, 2004 ж.
13. Дәуітбаева М. - Омыртқасыздар зоологиясы. Алматы, 2005 ж.
14. Ф.В. Салимова. «Методическое пособие к учебно-полевой практике по зоологии
беспозвоночных», Кызылорда, КГУ им. Коркыт ата,
2004 г,112 стр.
15. Ф.В.Салимова «Омыртқасыздар зоологиясынан зертханалық жұмыстардың әдістемелік
нұсқау», Қызылорда, КГУ им. Коркыт ата, 2010 ж, 44 б.
16. Ф.В.Салимова – Студенттердің өзіндік жұмыстары, Қызылорда, КГУ им. Корқыт ата, 2010 г.
17. УМКД: (омыртқасыздар зоологиясы), Қызылорда, КГУ, 2011 ж.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Биохимия
Код дисциплины: Bio 2205
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Наренова С.М. - старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Студент должен
знать: химический состав организмов; потребность различных организмов в химических
элементах; обмен веществ и энергии в живых системах.
Пререквизиты: Общая химия
Содержание курса/дисциплины: Биохимия как базовая составляющая современной физикохимической биологии. Методы биохимических исследований. Химический состав организмов.
Потребность различных организмов в химических элементах. Обмен веществ и энергии в живых
системах. Характеристика основных классов органических соединений, представленных в
природе, их биологическая роль. Функциональная биохимия субклеточных структур. Белки:
состав, структура, свойства, функции. Ферменты, коферменты: структура, свойства,
классификация. Механизмы действия ферментов, регуляция их активности, области
практического использования. Витамины: потребность в них человека и животных;
классификация и роль в обмене веществ. Антивитамины, антибиотики, фитонциды, гербициды,
механизм их действия. Нуклеиновые кислоты. Структура и функции ДНК и РНК. Распад
нуклеиновых кислот. Механизм биосинтеза ДНК. Биосинтез РНК. Обмен белков. Распад белков и
обмен аминокислот как источники возникновения биологически активных соединений. Пути и
механизм синтеза белков в природе. Матричная система биосинтеза белков. Строение и модели
работы рибосом. Фолдинг полипептидов. Углеводы: структура, функции и обмена в организме.
Механизм первичного биосинтеза углеводов и его энергетическое обеспечение. Липиды:
классификация, структура и функции, их роль в построение биологических мембран. Обмен
триглицеридов, фосфолипидов, гликолипидов и стеридов. Биологические окисление и его
сопряжение с фосфорилированием, возможные механизмы биосинтеза АТФ. Водный и
минеральный обмен. Уровнии регуляции обмена веществ.
Рекомендуемая литература:
1.
Ю. Б. Филиппович «Основы биохимий» М., Высшая школа, 1983 г.
2.
Ю. Б. Филиппович «Биохимия белка и нуклеиновых кислот»М., Просвещение, 1978 г.
3.
Ю. Б. Филиппович «Практикум по общей биохимий» М., 1982 г.
4.
«Биохимия гормонов. Витамины» Под. ред. Смирнова М.И. М., Медицина, Мир, 1974г.
5.
К.С. Сағатов «Биологиялық химия» Алматы 1992ж.
6.
Ленинджер А «Биохимия»І-ІІІ том. М., Мир.1974 г.
7.
Смирнов М.И. «Витамины» М., Медицина 1974г.
8.
Певинар А «Основы биоэнергетики» М., Мир 1977 г.
9.
Буховец С.В. «Упражнения по биохимии» М., Просвещение 1982г.
10.
Шабарова З.А., Богданов А.А. «Химия нуклеиновых кислот и их компонентов» М., Химия
1974 г.
11.
Шапевиль Ф., Энни А. «Биосинтез белка»М., Мир 1978г.
12.
Сеитов С «Общая химия» Алматы, рауан 1997г.
Сеитов С «Жалпы биохимия негіздері» Алматы, Рауан 1998ж
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Анатомия человека
Код дисциплины: АА 2206
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора:
Ибадуллаева С.Ж. профессор, д.биол.н.; Ауезова Н.С. – старший
преподаватель, к.биол.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): студенты должны на
лабораторных занятиях научиться объективно исследовать непосредственные функциональные
сдвиги в различных системах организма человека и животных, изучение разнообразные состояния
организма, изучение современных методов физиологии, умение применять на практике
полученные теоритические и практические знания.
Пререквизиты: цитология, гистология, анатомия, возрастная физиология.
Содержание курса/дисциплины: Введение. Физиология клетки. Общая физиология возбудимых
тканей. Физиология крови. Физиология дыхательной системы. Физиология пищеварительной
системы. Обмен веществ и энергии. Регуляция теплообмен. Выделительные процессы и мышечное
сокращение. Физиология внутренней секреции. Физиология центральной нервной системы и
анализаторы. Физиология высшей нервной деятельности. Физиология труда.
Рекомендуемая литература:
1.
Демеуов Ж.Д., Байназарова Б.Я., Алиакбарова З.М. Мектепке дейінгі балалардың
анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы. Оқу құралы. –А.: Білім, 1998
2.
Привес М.Г., Лысенков Н.К: Анатомия человека. М.: Просвешение, 2003
3.
Керимбеков Т. Адам анатомиясы. Алматы, 2003
4.
Ракишев А. Анатомия человека. Алматы, 2006
5.
Протасов А.В. Курс лекций по анатомии человека. Москва, 2003
6. Артемьов Т.С., Власов А.П. Анатомия человека. Москва 2004
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Геоботаника
Код дисциплины: Geobot 2207
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Байкенжеева А.Т. - старший преподаватель к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью освоения
дисциплины «Геоботаника» является формирование у бакалавров систематизированных,
комплексных знаний и умений в области геоботаники;
формирование представлений о растительном покрове, особенностях взаимоотношений между
растениями в различных биогеоценозах (экосистемах), составе, структуре, динамике,
классификации и ординации растительных сообществ, или фитоценозов.
Знать: основные понятия и терминологическую базу, теоретические разделы геоботаники,
необходимые для освоения дисциплин профессионального цикла; методологию геоботаники,
исследовательские методы и способы их применения
Уметь: применять теоретические знания геоботаники для освоения дисциплин
профессионального цикла и решения профессиональных задач
Владеть: теоретическими знаниями геоботаники и методами исследования растительных
сообществ; навыками применения их в конкретных исследованиях.
Пререквизиты: Ботаника (морфология, анатомия и систематика растений), общая экология,
экология растений.
Содержание курса/дисциплины: Геоботаника как наука о растительном покрове знакомит
студентов с особенностями взаимоотношений между растениями в различных биогеоценозах
(экосистемах), составом, структурой, динамикой, классификацией и ординацией растительных
сообществ, или фитоценозов.
Одной из основных задач курса является формирование у студентов эколого-биологического
мышления, восприятия растительного покрова как системы, свойства которой определяются
тесными взаимодействиями растений с другими живыми организмами (бактериями, грибами,
животными) и важнейшими абиотическими факторами: климатическими, эдафическими и
орографическими. Знание механизмов адаптации растений к условиям среды и закономерностей
формирования, функционирования и классификации растительных сообществ является
необходимой предпосылкой рационального использования и охраны растительных ресурсов
Казахстана, успешной практики выращивания растений.
Рекомендуемая литература:
1. Бекмуратова С.Т., Айдосова С.С. Паршина Г.Н. Полевая практика по ботанике. –
Алматы: «Қазақ университеті», 2003.
2. Н.М. Мухитдинов. Геоботаника негіздері. – Алматы, 1992.
3. Тихомиров В. Н. Геоботаника: курс лекций. / В. Н.Тихомиров.– Мн.: БГУ, 2006.
4. Байкенжеева А.Т. Геоботаника. Кызылорда, 2011 г
5. Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о растительности. - М., Логос,
2001. – 264с.
6. Ипатов В.С. Методы описания фитоценоза. СПб., СПбГУ, 2000. - 56с.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Энтомология
Код дисциплины: Entom 2207
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Салимова Ф.В. – академический доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью преподавания
дисциплины «Энтомология» является обеспечение биологического базиса при профессиональной
подготовке учителей биологов в средней школы. Энтомология (от греческих слов entomon –
насекомые, logos – наука) изучает мир насекомых. Современная энтомология представляет собой
бурно развивающуюся отрасль биологии, вносит существенный вклад в наука и тесно связана с
практикой. Ее характерная особенность – широкий фронт исследовательской и практической
работы; в связи с этим в наше время
энтомология оказалась подразделенной на ряд
самостоятельных научных дисциплин – общую энтомологию, сельскохозяйственную
энтимологию, а также лесную, медицинскую и ветеринарную энтимологию.
Общая энтомология являются теоретической научной дисциплиной , но она также служит
научным фундаментом для названных выше прикладных энтимологических
дисциплин;
последние имеют своей задачей научную разработку методов борьбы с насекомыми – вредителями
растений, человека и домашних животных.
Близко к энтомологии примыкают такие прикладные дисциплины, как пчеловодство и
шелководство
Пререквизиты: зоология беспозвоночных , экология животных, экология.
Содержание курса/дисциплины: Общая энтомология изучает оснавные особенности насекомых
– строение их тела, деятельность органов, образ жизни, разнообразие форм и взаимоотношение со
средой. В соответствии с этим общая энтомология может быть подразделена на морфологию ( с
разделением ее на наружную морфологию, или эйдономию, и внутреннюю, или анатомию),
физиологию, биологию в узком смысле слова, систематику и классификацию, экологию.
Насекомые составляют особый класс ( латинское название Insecta; прежде применялось также
название Hexaoda, т.е. шестиногие) в типе членистоногих животных (Arthroрoda). Филогенически
насекомые ближе всего примыкают к классам многоножек (Myriaрoda) и ракообразных (
Сrustacea) и совместно с ними образуют естественную группу, выделяемую в отдельный подтип
челюстных (Mandibulata). Действительно, насекомых, многоножек и ракообразных объединяют
такие признаки, как присутствие одной или двух пар усиков и превращение трех следующих за
усиками пар конечностей в ротовые органы, из которых особенно сильно развиты верхние
челюсти, или мандибулы. Поразительной особенностью насекомых является необычайное
разнообразие их форм. В целом число видов насекомых превышает число видов всех остальных
животных и всех растений, взятых вместе. Каждый вид обладает неповтаримым сочетанием
свойств и признаков, т. е. имеет только ему присущую специфику. И насекомые достигли
поистине
бесконечного
разнообразия
морфологических
и
биологических
черт,
приспособительных особенностей, связей с другими организмами. В целом органическая природа
воплатила в мир насекомых самое большое число форм участия в круговороте веществ.
В связи со сказанным разработка разнообразных проблем общей энтомологии имеет
большое значение для познания законов природы и вместе с тем составляет научный фундамент
прикладных энтомологических дисциплин. В последнее время все более выясняется также
высокое совершенство морфолого – физиологических свойств тела насекомых с точка зрения
современной техники; это создает перспективы использования открываемых принципов в
технике и инженерном искусстве на основе бионики – науки об использовании в названных
отраслях принципов работы разнообразных органов животных и растений.
Рекомендуемая литература:
1. Андрианова, Н. С. Экология насекомых (Текст) / Н.С. Андрианова. – М.: МГУ, 1970.
2. Бей-Биенко, Г.Я. Общая энтомология (Текст) / Г.Я. Бей-Биенко. – Изд. 3-е. – М. : Высш. Шк.,
1980.-416 с.
3. Бондаренко, Н.В. Биологическая защита растений (Текст) / Н.В. Бондаренко. – М. : Агропром,
1986.-276 с.
4. Варли, Дж. К. Экология популяций насекомых (Текст) / Дж. К. Варли,
Д.Р. Градуэлл, М.П.
Х ассел. – М., 1978. -221 с.
5. Воронцов, А. И. Биологическая защита леса (Текст) / А. И. Воронцов. – М. : Лесн. пром-сть.
1984. -261 с.
6. Воронцов, А.И. Лесная энтомология (Текст) / А. И. Воронцов. – Изд. 3-е. – М. : Высш. Шк.,
1975. -366 с.
7. Воронцов, А. И. Патология леса (Текст) / А.И. Воронцов. – М. : Лесн. пром-сть, 1978. -209 с.
8. Воронцов, А. И. Технология защиты леса (Текст) / А. И. Воронцов, Е.Г.Мозолевская, Э. С.
Соколова. – М. : Экология, 1991. – 303 с.
9. Гриффин, Д. Живой организм (Текст) / Д. Гриффин, Э. Новик. – М. : Мир, 1973. – 280 с.
10. Гулий, В.В. Вирусы в защите леса от вредных насекомых (Текст) / В.В. Гулий, М.А. Голосова.
– М. : Лесн. пром-сть, 1975. -166 с
11. Захваткин, Ю. А. Курс общей энтомологии (Текст) / Ю. А. Захваткин. - : Агропромиздат,
1986. – 314с.
12. Красная книга Республики Коми. Редкие и находящиеся под угрозой исченовения виды
растений и животных (Текст) / под ред. А. И. Таскаева. – М.: ДИК, 1998. – 528с.
13. Крушев, Л. Т. Биологические методы защиты леса от вредителей (Текст) / Л.Т.Крушев. – М.:
Наука. 1973. – 250с.
14. Леса Республики Коми (Текст) / Г.М. Козубов (и др.); под ред. Г. М. Козубова, А. И.
Таскаева. – М.: ДИК, 1999. – 332с.
15. Лесная энциклопедия (Текст) : в 2т. /гл. Ред. Г.И. Воробьев (и др.). – М.: Сов. Энциклопедия.Т. 1 : 1985. – 563с., Т. 2 : 1986. – 631с.
16. Литвинова, А.Н. Насекомые сосновых лесов (Текст) / А. Н. Литвинова, Г.П.Танкевич, Р.В.
Молчанова. – Минск: Наука и техника, 1985. – 150с.
17. Мозолевская, Е. Г. Методы лесопатологического обследования очагов стволовых вредителей
и болезней леса (Текст) / Е. Г. Мозолевская, О. А. Катаев, Э. С. Соколова. – М.: Лесн. промсть, 1984. – 152с.
18. Несин, А. П. Насекомые – вредители лесосеменных плантаций и меры борьбы с ними (Текст)
/ А. П. Несин, Е. В. Юркина, А. И. Патов // Тр. КНЦ УрО РАН. Биологические основы создания
постоянной лесосеменной базы в Коми АССР. – Сыктывкар, 1988. - 96. – С. 120-129.
19. Посттехногенные экосистемы Севера (Текст). – СПб. : Наука, 2002. – 159с.
20. Седых, К. Ф. Животный мир Коми АССР (Текст) / К. Ф. Седых. Сыктывкар: Коми кн. изд-во.
1974. – 191с.
21. Синадский, Ю. В. Сосна: ее вредители и болезни (Текст) / Ю. В. Синадский. – М. : Наука, 1983.
– 337с.
22. Франц, Й. Биологические методы борьбы с вредителями (Текст) / Й. Франц, А.Криг. – М.:
Наука. 1984. – 250с.
23. Юркина, Е. В. Состав, структура и биоценотическая значимость фауны насекомых в сосняках
подзоны средней тайги Республики Коми (Текст) : автореф. дис. ... докт. Биол.наук/ Е.В. Юркина.
– М., 2004. -36с
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Генетика
Код дисциплины: Gen 3206
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Избасарова Ж. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Исследование
механизмов размножения клеток. Материальные основы наследственности. Обучить решению
задач по Закономерностям наследования признаков и принципам наследственности.Изучить виды
наследственности; Обучить решению задач по Популяционной генетике и генетике человека.
Пререквизиты: ботаника, зоология, эмбриология, биохимия, цитология.
Содержание курса/дисциплины: Предмет и задачи генетики. Основные этапы развития. Методы
генетических исследований. Материальные основы наследственности. Механизмы размножения
прокариот. Клеточный цикл. Митоз как механизм бесполого размножения у эукариот.
Цитологические основы полового размножения. Закономерности наследования признаков и
принципы наследственности. Изменчивость и его виды. Молекулярные механизмы реализации
наследственной информации. Генетика популяции. Генетика человека. Генетические основы
селекции.
Рекомендуемая литература:
1.Лобашев М. Е., Ватти К. В., Тихомирова М. М. «Генетика және селекция негіздері». Алматы
«Мектеп» 1985
2. Бегімқұлов Б. К. «Генетика» Алматы 2000 ж.
3. Стамбеков С. Ж. «Жалпы генетика» Алматы 1993 ж.
4. Инге-Вичтомов С. Г. «Генетика с основами селекции» Москва, «Высшая школа» 1989
5. Дубинин Н. П. «Общая генетика» М. 1976, 1982 г.г.
6. Лобашев М. Е. «Генетика» Изд-во ЛГУ, 1969
7. Рокицкий П. Ф. Биологическая статистика. Минск, «Высшая школа»1973
8. Гершкович И. «Генетика» М., «Наука», 1968
9. Мұхамбетжанов К. З. «Генетика» Алматы, 1994
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Физиология растении
Код дисциплины: ОF 3208
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ізбасарова Ж. Ж. - старший преподаватель, магистр; Оңғарбаева Г.Р. - старший
преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): ознакомить
студентов с современными и прикладными, представлениями о физиолого-биохимических
процессах в растительном организме в их связи с окружающей средой
Пререквизиты: ботаника (анатомия и морфология растении, систематика растении), цитология,
биохимия.
Содержание курса/дисциплины: курс «Физиология растении» касается основных аспектов
физиолого-биохимических процессов жизнедеятельности растений на всех уровнях организации
биологических систем, включая молекулярный и популяционный.
Рекомендуемая литература:
1. Қалекенұлы Ж. Өсімдіктер физиологиясы. Алматы, «Қазақ университеті» 2004ж
2. Сағатов Қ.С. Өсімдіктер физиологиясы. Алматы, «Ғылым» 2002ж
3. Полевой В.В. Физиология растений. М «Просвещение», 1989
4. ГэлстонА., Девис П., Сэттер Р. Жизнь зеленого растения. М, Мир 1983
5. В.В.Кузнецов, Г.А.Дмитриева. Физиология растений. М, «Высшая школа», 2006
Қосымша:
1. Ермаков И.П. Физиология растений. Академия, 2005
2. Лебедев С.И. Физиология растений. М, «Агропромиздат»1989
3. Якушкина Н.И. Физиология растений. М, «Владос», 2005
4. Либберт Э. Физиология растений. М,1976
5. Рубин Б.А. Курс физиологии растений. М, 1976
6. Кенесарина Н. Өсімдіктер физиологиясы және биохимия негіздері. А, 1988
7. Жатқанбаев Ж.Ж. Өсімдік физиологиясы. А, 1998
8. Қалекенов Ж. Өсімдіктер физиологиясы терминдерінің орысша-қазақша сөздігі. А, 1992
9. Қалекенов Ж, Қаржасова А. Өсімдіктер физиологиясы практикумы, Алматы, 1994
10. Қ. Кенжеев Өсімдіктер физиологиясы практикумы. А-1974
11. Малый практикум по физиологии растений под ред А.Т.Мокроносова. М, МГУ, 1994
Викторов Д.П. Малый практикум по физиологии растений. М, «Высшая школа», 1983
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Таксидермия и основы зоотомии
Код дисциплины: ТZooN 3201
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Абдраманова Г.Б. – преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Основные задачи
таксидермии – художественное оформление охотничьих трофеев, изготовление чучел зверей и
птиц или экспозиций групп животных. Чучела, как известно, – неотъемлемая составная часть всех
без исключения зоологических музеев. Они необходимы школьным биологическим кабинетам и
уголкам, поскольку позволяют преподавателям не только возможно ближе знакомить учащихся с
обитателями наших ландшафтов, но и характерными особенностями различных видов животных.
Изучить анатомического строения представителей всех классов позвоночных,
вернее всего типа хордовых, а также изучить на конкретных препаратах все системы органов
каждого представителя.
Пререквизиты: зоология позвоночных и беспозвоночных, экология, анатомия животных.
Содержание курса/дисциплины: Введение. Формы тела, скелета, мускулатуры рыбы,
земноводных, птиц и млекопитающихся и их значение в проделывание биологических
экспонантов. Разнообразие и строение покровов животных и использование в проделывание
биологических экспонатов. Биологические группы животных и их значение в создание
экологических экспозиции в музее. Птицы и их моделирование. Мелкие и средние тетраподы
(заяц, лиса, борсук, олень и др.) и их моделирование. Методика обработка и очистка шкуры
млекопитающихся, рептилий и земноводных. Демонстрирование методики разделывания птиц.
Консервирование шкуры птиц и млекопитающих. Изготовление чучел животных. Методика
подготовки обвертывание рыб и змей. Скульптурный метод изготовление чучел рыб.
Барельефные чучела рыб. Изготовление чучел птиц с помощью обвертывание. Сохрание и
консервирование экспонатов музея. Борьба с вредителями-насекомыми коллекции музея.
Постоянные коллекции музея и их значение в учебном процессе. Введение. Тип хордовые. Общая
характеристика хордовых. Система типа хордовых. Сравнительный метод исследования и типы
сопоставления органов при сравнении. Подтип личиночно-хордовые или оболочники. Общая
характеристика подтипа. Класс асцидии. Общая характеристика класса. Представителей класса
асцидий. Внешний осмотр. Вскрытие асцидий. Строение личинки асцидий. Подтип бесчерепные.
Класс головохордовые. Общая характеристика класса. Представитель класса – ланцетник.
Внешний осмотр. Вскрытие. Изучение просветленных тотальных препаратов. Изучение
поперечных разрезов ланцетника. Подтип позвоночные. Раздел бесчелюстные. Класс круглоротые.
Общая характеристика класса. Представитель класса круглоротых-невская минога. Вскрытие.
Внешние признаки. Общая топография внутренних органов. Дыхательная система. Органы
пищеварения. Мочеполовая система. Кровеносная система. Поперечные разрезы. Разрез
туловищной области. Разрез хвостовой области. Разрез жаберной области. Продольный разрез.
Мускулатура. Нервная система. Органы чувств. Скелет. Осевой скелет. Скелет плавников. Скелет
языка. Осевой череп. Висцеральный скелет. Раздел челюстноротые. Надкласс рыбы. Класс
хрящевые рыбы. Общая характеристика. Внешний осмотр акулы. Внешний осмотр ската.
Вскрытие. Общая топография внутренних органов. Пищеварительная система. Жаберная область.
Органы дыхания. Кровеносная система. Мочеполовая система самцов хрящевых рыб.
Мочеполовая система самок хрящевых рыб. Скелет хрящевых рыб. Мускулатура хрящевых рыб.
Нервная система хрящевых рыб. Головные нервы хрящевых рыб. Надкласс рыбы. Класс костные
рыбы. Общая характеристика класса. Подкласс лучеперые. Внешний осмотр. Общая топография
внутренних органов. Пищеварительная система стерляди. Мочеполовая система. Кровеносная
система. Нервная система. Головной мозг. Органы чувств. Скелет. Общий обзор скелета.
Мускулатура. Класс костные рыбы. Подкласс лучеперые. Надотряд костистые рыбы. Общая
характеристика надотряда. Вскрытие. Внешние признаки. Общая топография внутренних органов.
Органы чувств. Пищеварительная система. Мочеполовая система. Кровеносная система. Скелет.
Общий обзор скелета. Мускулатура. Органы чувств.
Рекомендуемая литература:
1. Ж.Ө. Өтесінов., Ө.С. Тапалов., Р.Х. Құрманбаев. Таксидермия. Қызылорда, 2004
2. Наумов С.П. Омыртқалылар зоологиясы. М. 1982
3. Ж.Ө. Өтесінов., Ө.С. Тапалов. Биологиялық тұлыптар жасаудың жолдары. Ізденіс. №1, 1996
4. Ж.Ө. Өтесінов., Ө.С. Тапалов., Р.Х. Құрманбаев. Аңдар мен құстардың биологиялық тұлыбын
жасау әдісі. 1999
5. Nelson, G. Ecological experiments. Purpose, design, and execution./ G.Nelson, Sr.Hairstone Cambridge University Press, 1992.
6. Scheiner S.M. Design and analysis of ecological experiments ./ S.M.Scheiner, J.Gurevitch, editors Chapman & Hall. An international Thomson Publishing Company, 1993.
7. Есжанов Б.Е. Қазақстан құстары мен аңдарының биологиясы. Алматы, 2009
8. Есжанов Б.Е., Бөркіндай. Триология. Алматы, 2008
9. Есжанов Б.Е., Бөркіндай. Қазақстан құстары мен аңдарының биологиясы. Алматы, 2008
10. Минсаринова Б.К. Омыртқасыздар зоологиясына лабораториялық жұмыстар. Алматы, 2009
11. Ә.С.Бейсенова, Ж.Б.Шілдебаев, Г.З.Сауытбаева. Экология.Алматы, «Ғылым»
ғылыми
баспа орталығы, 2001
12. Наумов С.П. Омыртқалылар зоологиясы. М. 1982 ж
13. Е.Мамбетқазиев, Қ.Сыбанбеков. Табиғат қорғау. Алматы, «Қайнар», 1990
14. Ж.Д.Демеуов. Қазақстан фаунасы. Алматы, АлМУ, 1995
15. Красная книга Казахстана. Алматы, Наука, 1996
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Ландшафтоведение
Код дисциплины: Land 3201
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): давая студентам
глубокое систематическое образование о составе, образование, строение Земли и земной коры.
Принципы и методы физико-географического районирования.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Основные законы территориальной физико-географической
дифференциации географической оболочки. Свойства ландшафта, его структура и
морфологические строение. Естественные и антропогенные факторы развития и
функционирования ландшафтов, их классификация. Принципы и методы физико-географического
районирования. Основные карто-схемы районирования СНГ, Центаральной Азии и Казахстана.
Рекомендуемая литература:
1.
Исаченко А. Г. Ландшафтоведение и физико-географияческое районирование. Учебник. –
М.: Высшая школа, 1991-366 с.
2.
Молдагулов Н. Ландшафттану негіздері және Қазақстанның ландшафт георафиясы. –
Алматы: Рауан, 1994 – 128 бет.
3.
Ландшафтоведение, - М., 1972 – 225 с.
4.
Мильков Ф. П. Физическая география. Учение о ландшафте и географическая законность.
– Воронеж, 1986 – 327 с.
5.
Мильков Ф. Н. Человек и ландшафты. – М., 1973. – 224с
6.
Армонд Д. Л. Наука о ландшафте. – М.,1975
7.
Гелдыева Г. В. Веселова В. К. Ландшафты Казахстана, - Алма Ата: Рылым,1992,176с
8.
Николаев В. А. проблемы регионального ландшафтоведение. – М., МГУ, 1979,160 с.
9.
Чигоркин А. в. Проблема ландшафтоведение и охрана природы. – Алма Ата, 1974 135 с.
10.
Қазақстанның атласы. І том
11.
Ландшафтная карта Казахстана.
12.
Топокарта. М 1:10000.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Экология растения
Код дисциплины: Oek3202
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Назарова Г.А. - старший преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изучение
закономерностей
взаимоотношений
между
растениями
и
средой
их
обитания.
Задачи курса: дать понятие об экологических факторах и закономерностях их действия;
рассмотреть влияние на растения воды, света, тепла, почвы, рельефа, биотических факторов
Пререквизиты: Ботаника, Экология, физиология растении, биогеография
Содержание курса/дисциплины: Введение. Определение экологи растений, ее разделы, объекты
и методы исследования, отношение к смежным наукам, краткая история развития. Среда
обитания, условия существования, экологическая ниша. Экологические факторы как элементы
среды, их классификация. Закономерность действия экологических факторов.
Рекомендуемая литература:
1. Культиасов И.М. Экология растений. М.: изд-во МГУ, 1982. 381с
2. Двораковский М.С. Экология растений. Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1983. 190с.
3. Полевой В.В. Физиология растений. М.: Высшая школа, 1989. 464с.
4.Розенберг Г.С. Анализ определения понятия “экология”// Экология.1999. №2. С. 89-98.
5. Сергейчик С.А. Растения и экология. – Мн.: Ураджай. 1997. – 224 с.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Экология животных
Код дисциплины: ZhEk 3202
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Жандаулетова Р.Б. – доцент, к.б.н.; Абдраманова Г.Б. – преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): формирование
понятий о закономерности влияния факторов среды на животных; закономерности адаптации
животных к факторам окружающей среды- морфо-физиологические приспособления, поведения и
способы размножения, тип питания а также сезонные и суточные ритмы животных;
закономерности формирования структуры популяций животных.
Пререквизиты: зоология, ботаника, эмбриология, основы экологии, физиология животных,
эволюционное учение.
Содержание курса/дисциплины: Определение экологии животных как науки. Методы
исследования. Современные задачи экологии животных и ее место среди других биологических
дисциплин. Краткий очерк истории развития экологии животных.
Экологические факторы окружающей среды, их классификация. Общие закономерности
совместного действия факторов на организмы (понятие об оптимальности, толерантности, закон
ограничивающего фактора и т.д.)
Классификация животных по системе Кашкарова Д.Н. Эврибионтные и стенобионтные
организмы.
Абиотические факторы среды и их значение в жизни животных. Свет в жизни животных.
Температура как экологический фактор. Пойкилотермные, гомотермные и гетеротермные
организмы. Терморегуляция тела животных ( химическая, физическая терморегуляция,
приспособительное поведение). Типы питания животных. Морфолоические, физиологические
адаптации. Специализация питания.
Среды обитания животных и их характеристики. Вода как среда обитания. Влияние основных
факторов воды (соленость, кислотность, органическая загрязненность и т.д.) на гидробионтов.
Экологические группы гидробионтов. Почва как среда обитания. Экологические группы
почвенных организмов. Организм как среда обитания. Виды паразитизма.
Биологические циклы. Сезонные и суточные ритмы. Фотопериодизм.
Экология популяций. Структура популяции. Динамические показатели ( рождаемость, смертность,
иммиграция, эмиграция) популяции.
Экология сообществ. Межвидовые отношения. Определение биоценоза, ее структура.
Поток энергии через биоценоз и биологическая продуктивность.
Понятие биосферы. Живое вещество и ее свойства. Круговорот веществ в биосферы.
Экология рыб. Некоторые условия жизни рыб в водной среде. Экологические группы рыб.
Миграция рыб. Жизненный цикл.
Экология земноводных Систематика и распространение современных амфибий. Значение.
Экология пресмыкающихся. Условия существования и общее распространение.
Экономическое значение и охрана пресмыкающихся
Экология птиц. Экологические условия обитания птиц и общая их распространение.
Экологические группы. Продолжительность жизни.
Экология млекопитающих. Экологические группы. Годовой цикл жизни. Колебание
численности. Практическое значение.
Биоразнообразие животных. Редкие и исчезающие виды животных, пути решения
проблемы их сохранения. Животный мир Казахстана, ее охрана и рациональное использование.
Рекомендуемая литература:
1. А.Ж.Ақбасова, Г.Ә.Саинова. Экология. Алматы, 2003
2. Ә.С.Бейсенова, Ж.Б.шілдебаев, Г.З.Сауытбаева. Экология. Алматы, «Ғылым», 2001
3. К.М.Петров. Общая экология.Санкт-Петербург, «Химия», 1998
4. Ж.Д.Демеуов. Қазақстан фаунасы. Алматы, 1995
5. С.П.Наумов.Омыртқалылар зоологиясы. Алматы, 1980
6. Чернова Н.М. Лабораторный практикум по экологии. – М.: Изд-во МГУ, 1986.
7. Г.С.Оспанова, Г.Т.Бозшатаева. Экологиядан оқу-әдістемелік құрал. Алматы, «Экономика», 2000
А.Қ.Саданов, А.Ә.Әбжәлелов, Ұ.Б.Асқарова, Н.с.Дәменова. Экология практикумы. Алматы, 1999
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Физиология сенсорных систем
Код дисциплины: CZhP 3203
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Курманбаев Р.Х. –старший преподаватель, к.б.н.; Абдраманова Г.Б.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): формирование
у студентов углубленных профессиональных знаний о сенсорных системах и механизмах их
функционирования.
Задачи дисциплины:
 сформировать у студентов представление о важнейших закономерностях
функционирования сенсорных систем;
 о важнейших физиологических механизмах, реализующихся в сенсорных системах на
различных уровнях их организации в условиях нормы и при патологических состояниях;
 об основных научных проблемах и дискуссионных вопросах в современной физиологии
сенсорных систем;
подготовить студентов к применению полученных знаний при осуществлении конкретного
исследования в области физиологии сенсорных систем
Пререквизиты: зоология, ботаника, эмбриология, основы экологии, физиология животных,
эволюционное учение.
Содержание курса/дисциплины: Основные этапы развития физиологии сенсорных систем.
Физиология сенсорных систем в системе биологических наук. Предмет и объект изучения
физиологии сенсорных систем. Методологические основы современной физиологии сенсорных
систем. Современная экспериментальная и диагностическая техника для исследования сенсорных
функций. Физиология зрительной системы. Физиология слуховой системы. Физиология
вестибулярной системы. Физиология обонятельной системы. Физиология вкусовой системы.
Физиология соматосенсорной системы7 Физиология висцеральной сенсорной системы.
Рекомендуемая литература:
1. Сәтпаева Х.Қ., Өтепбергенов А.А., Нілдабаева Ж.Б. «Адам физиологиясы». Алматы, 2005
2. Рымжанов Қ.С., Төленбеков Н. «Адам және жануарлар физиологиясы» Алматы, 2000
3. Несіпбаев Т.Н. «Жануарлар физиологиясы». Алматы, 1995
4. Сәтпаева Х.Қ., Нілдабаева Ж.Б., Өтепбергенов А.А. «Адам физиологиясы» Алматы, 1995
5. Сәтпаева Х.Қ. «Валеология-денсаулық туралы ғылым.» Алматы, 1993
6. Төленбек И. Адам және жануарлар физиологиясы 1 бөлім. Алматы, «Білім», 2002
7. Жандар Керімбектің Ермаханы. «тәнтану» Алматы, 2004
8. Рахышев А. «Адам анатомиясы» 1,2 т., Алматы, 2004
9. Рымжанов К.С., Төленбек И.М. «Адам және жануарлар физиологиясы», Алматы, 2000
10. Н.Мырзаханұлы. Жалпы физиология. Алматы, 2001
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Метеорология и климатология
Код дисциплины: МK 3203
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является дать характеристики полей атмосферного давления, ветра, температуры воздуха,
влажности, облачности.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Методы измерения метеорологических показателей. Основные
характеристики полей атмосферного давления, ветра, температуры воздуха, влажности,
облачности. Формирование, изменение и колебания климата. Факторы формирования климата,
климатообразующие процесс. Классификация климатов. Мезо- и микроклимат. Соотношение
тепла и влаги. Роль климата в народном хозяйстве.
Рекомендуемая литература:
1.
Байшоланов С.С., Қожахметов П.Ж. Жалпы метеорология. –Алматы: Қазақ университеті,
2005.
2.
Хромов С.П. Метеорология и климатология. –Л.: Гидрометеоиздат, 1983
3.
Подрезов О.А. Физическая метеорология. –Бишкек, 1996
4.
Турулина Г.К., Полякова С.Е. Общая и физическая метеорология. 1,2 ч. –Алматы: Қазақ
университеті, 2006
5.
Матвеев Л.Т. Физика атмосфера. –Л.: Гидрометеоиздат, 2000
6.
Турулина Г.К., Кожахметова Р.К. Практикум по метеорологии и климатологии. –Алматы:
Қазақ университеті, 1998
7.
Матвеев Л.Т. Основы общей метеорологии. Физика атмосферы. –Л.: Гидрометеоиздат,
1989
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Теория мутагенеза
Код дисциплины: MutT 3204
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Избасаров Ж.Ж.. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Ознакомить
студентов мутагенными факторами окружающей среды. Научить их правильно определить
механизмы возникновения изменчивости
Пререквизиты: Генетика
Содержание курса/дисциплины: Теория мутагенеза является предметом, изучающий влияние
окружающей среды на наследственность живого организма. Изучив предмет можно узнать
классификацию мутагенных факторов окружающей среды, а также виды изменчивости,
возникающих под влиянием этих факторов.
Рекомендуемая литература:
1. Бегімқұлов Б.К. “Генетика” Алматы-2000
2. Лобашев М.Е., Ватти К.В., Тихомирова М.М. “Генетика және селекция негіздері”.
3. Дубинин Н.П. “Общая генетика” М.1976, 1982г.г
4. Дубинин Н.П., Пашин Ю.В. “мутагены окружающей среды”серия биология №51977г.
5. Инге вечтомов С.Г. “Генетика с основами селекции” М 1989г.
6. Стамбеков С.Ж. “Жалпы генетика” алматы 1993 ж.
7. Гродзенский Д.Э. “Радиобиология” М.1966г.
8. Дубинин Н.П. “Новое современной генетике” М. “Наука” 1986г.
9. Бородин П.М. “Этюды о мутантах” “Знание”
10. Медведев Н.Н. “Практическая генетика” “Наука” М. 1968г.
11. Абрамов З.В., Карминский О.А. “Руководство к практическим занятиям по генетике” “Колос”
Ленинград 1968г.
12. Химический мутагенез и создание селекционного материала “Наука” М. 1972г.
13. Химический мутагенез и селекция “Наука” М. 1971г.
14.
Дубинин Н.П. “Общая генетика” М.1982г
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Физиология и эволюция центральной нервной системы
Код дисциплины: OZhZhF 3209
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ибадуллаева С.Ж. - профессор, к.б.н.; Ауезова Н.С. - старший преподаватель
к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): сформировать
системные знания о жизнедеятельности организма как целого, его взаимодействии с внешней
средой и динамике жизненных процессов; дать представление об основных функциях и
закономерностях функционирования центральной нервной системы, других систем организма и
механизмах их регуляции; способствовать формированию философского понимания сущности
физиологических процессов и общих биологических законов
Пререквизиты: Анатомия, гистология, цитология, биохимия,генетика
Содержание курса/дисциплины: Этапы развития нервной системы. Типы симметрии нервной
системы шаровая, радиальная, билатеральная. Роль симметрии-асимметрии в функционировании
нервной системы.
Возбуждение В ЦНС (потенциал покоя). Избирательная проницаемость ионов. Мембранноионная теория возникновения биоэлектрических явлений. Природа потенциала покоя. Пассивный
активный обмен ионов через мембраны. Возбуждение в ЦНС (потенциал действия).
Подпороговые, пороговые раздражители, локальные ответы, возникновение потенциального
действия, КУД, деполяризация мембраны. Реобаза и хроноксия.
Торможение в ЦНС. Сеченовское торможение. Тормозные клетки и их функции. Пре- и
постсинаптическое торможение.
Физиология и нейрохимия нейронов и глии. Соматическая нервная система Физиология
вегетативной нервной системы. Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции
питьевого, пищевого, полового поведения. Терморегуляционные рефлексы. Функции
лимбической системы мозга.
Рекомендуемая литература:
1. Рымжанов Қ.С., Төленбек И.М., «Адам мен жануарлар физиологиясы» (2-бөлім. Висцеральдық
жүйелер), Алматы,РБК.2000
2. Төленбек И. «Адам мен жануарлар физиологиясы» Алматы,2002
3. Дүйсембин Қ.Д «Орталық жүйке жүйесі және жоғары жүйке әрекетінің физиологиясы»
Алматы,2001
4. Сатпаева Х.К., «Адам физиологиясы» Алматы,1995
5. Несіпбаев Т.Н:, «Жануарлар физиологиясы» Алматы,1995
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Уход за комнатными растениями
Код дисциплины: BOK 3210
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Назарова Г.А. - старший преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Вовлечь в активную
практическую деятельность по уходу и размножению комнатных растений; формировать интерес
к самостоятельным работам и заданиям творческого характера; создать условия для приобретения
навыков применения агротехнических приемов по уходу за растениями.
После изучения курса должны знать:
1. Видовой состав комнатных растений школы.
2. Приемы составления паспортов и этикеток комнатных растений.
3. Правила ухода и размещения их в помещении.
4. Способы вегетативного размножения растений
Пререквизиты: ботаника, зоология, почвоведение.
Содержание курса/дисциплины: Мир комнатных растений; Биология и экология комнатных
растений; Вредители и болезни комнатных растений; . Работа по сохранению и обогащению
коллекции комнатных растений; Комнатное цветоводство и эстетика.
Рекомендуемая литература:
1. Соколовский В.Б. Кабинет биологии. Комнатные растения. – Ставрополь: Институт развития
образования, 1994.
2. Чуб И., Лезина К. Комнатные растения. – М.: Эксмо-пресс, 1999.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Организация внеклассных работ по биологии и
изготовление наглядных пособие
Код дисциплины: BKTZh 4301
Тип дисциплины: профилирующий, курс по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Унгарбаева Г.Р. - старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Ознокомление с
видами внекласных работ по ботанике, зоологии, анатомии и физиоллогии человека, общей
биологии и их организацией, а также ознокомление с видами и особенностями средсв обучения,
изготовление средст обучения.
Пререквизиты: Педагогика, психология, ботаника, зоология, анатомия человека, цитология,
гистология, физиология человека и животных, и.т.д.
Содержание курса/дисциплины: Значение внекласных работ по биологии, Виды внекласных
работ по биологии, Внекласная работа по ботанике, Внекласная работа по зоологии, Внекласная
работа по анатомии и физиологии человека, Внекласная работа по общей биологии, Средства
обучения биологии, Графическое оформление средств обучения, Изготовление природных средст
обучения, Изготовление макетов живых организмов.
Рекомендуемая литература:
1. Мырзабаев А.Б. Биологияны оқыту әдістемесі. Қарағанды, 2006
2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение»,
1987
3. Байбородова Л.В., Лаптева Т.В. Методика обучения биологии. М «ВЛДОС», 2003
4. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение», 1985
5. А.М.Никитов. Внекласная работа по биологии. М., 1981
6. А.М.Розенштейн, И.А.Пугал и др. Использование средств обучения на уроках биологии. М.,
«Просвещение», 1985
7. И.А.Рыков. Руководство к практическим занятиям по зоологии. М., «Просвещение», 1976
8. Белов И.Г., Корчагина В.А. Ботаника сабақтары. А., 1986
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Эволюционное учение
Код дисциплины: EI 4207
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ибадуллаева С.Ж. - профессор, д.б.н.; Абдраманова Г.Б. – преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучение законов
исторического развития органического мира. Обобщить опыт практической деятельности человека
по выведению новых пород домашних животных и сортов культурных растений и создание
теоретические основы, на которых базируются современные методы селекции животных и
растений. Ознакомление с закономерностью эволюции органического мира, формирование у
студентов научного мировозрения и научного направления. Углубить уровень знаний по общей
биологии и использовать в жизни
Пререквизиты: ботаника, зоология, цитология, анатомия человека и животных, физиология,
генетика.
Содержание курса/дисциплины: Введение. Раздел І. История эволюционного учения. Глава І.
Развитие эволюционных идей в додарвиновский период. Представления о природе в древней
Греции и Риме. Метафизический период в естествознании. Возникновение идей трансформизма.
Борьба трансформизма с креационизмом во Франции. Дискуссия между Жоффруа Сент-Илером и
Кювье. Первая эволюционная теория Ж.Б.Ламарка. Успехи биологии и геологии в первой
половине ХІХ в. Глава ІІ. Переворот в естествознании, совершенный учением Ч. Дарвина об
историческом развитии органической природы. Исторические предпосылки возникновения учения
Ч.Дарвина. Жизнь и научное творчество Ч.Дарвина. Основные положения эволюционного учения
Ч.Дарвина. Искусственный отбор. Естественный отбор. Теория монофилетической эволюции.
Оценка учения Ч.Дарвина. Глава ІІІ. Развитие эволюционной теории после Дарвина. Пропаганда и
защита дарвинизма прогрессивными биологами. Влияние идей Дарвина на развитие других
биологических дисциплин в конце ХІХ-начале ХХ в. Борьба с антидарвинистическими течениями
в биологии. Современное состояние биологии.
Раздел ІІ. Современные проблемы дарвинизма. Глава ІV. Жизнь и ее происхождение на Земле.
Проблема сущности жизни. Проблема происхождения жизни. Космическая биология и ее
проблемы. Глава V. Организ и среда. Биосфера. Абиотические факторы среды. Биотические
факторы среды. Морфо-экологические адаптации организмов к условиям среды. Биогеоценозы.
Глава VІ. Изменчивость и наследственность как факторы эволюционного процесса. Изменчивость
и ее формы. Современные представления о наследственности. Наследственность и среда.
Наследственность, изменчивость и естественный отбор. Глава VІІ. Биологические основы
современной селекции. Селекция растений и микроорганизмов. Селекция животных. Глава VІІІ.
Вид и видообразование. История формирования представлений о виде. Современные критерии
вида. Формы внутривидовых взаимоотношений. Структура вида. Микроэволюция. Процесс
образования новых видов. Глава ІХ. Закономерности филогенеза. Единство онтогенеза и
филогенеза. Принципы филогенетического изменения органов. Пути биологического прогресса.
Развитие жизни на Земле.
Глава Х. Происхождение человека. Развитие взглядов на
происхождение человека. Доказательства родства человека и животных. Роль труда в процессе
превращения обезьяны в человека. Расы человека и расизм.
Рекомендуемая литература:
1.
Банина Н.Н.Закономерности прогрессивной эволюции. П., 1999 г.
2.
Грант В. Эволюционный процесс М., Мир, 2001 г.
3.
Мейен С.В.Основы палеоботаники М., Мир., 1999 г.
4.
Уголев А.М.Эволюция пищеварения и принципы эволюций функций П., 2004 г.
5.
Харитонов В.М. Антропология М., 2004 г.
6.
Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология полный курс. Ботаника 2 Т. М., 2005 г.
7.
Ильин А.Я.Философия и теория эволюции. М., 2004 г.
8.
Шеппард Ф. Естественный отбор и наследственность. М., 2000 г.
9.
Иорданский Н.Н.Эволюция комплексных адаптаций. М., 1999 г.
10.
Парамонов А.А. Дарвинизм.М., Просвещение, 1999.
11. Пронин З.А. Дарвинизм и история эволюционных учений. Методоческие указания для
студентов вечерних и заочных отделений, изд-во МГУ 2001
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподавания биологии
Код дисциплины: BOA 4211
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Кемелкызы Т. – профессор, к.б.н.; Унгарбаева Г.Р. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Цель
курсаподготовит будущих учителей обладающие знанием методики и системой умение а также
знающие содержание всех биологических предметов обучающихся в школе.
Пререквизиты: Педагогика, психология, ботаника, зоология, методика экологии и др.
Содержание курса/дисциплины: Предмет методики обучение биологии, научные обоснование
преподовании биологии в школе.
Краткая история развития методики преподования биологии. Формирование и развитие
биологических понятии. Методы преподования биологии. Основная форма преподавании-урок.
Наглядные оборудование. Инновационная технология обучения. Внеурочные и внекласные
работы по биологии. Проверка и оценка знании на уроке биологии. Материальная база
преподования биологии.
Рекомендуемая литература:
1. Мырзабаев А.Б. Биологияны оқыту әдістемесі. Қарағанды, 2006
2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение»,
1987
3. Байбородова Л.В., Лаптева Т.В. Методика обучения биологии. М «ВЛДОС», 2003
4. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение», 1985
5. А.К.Колеченко. Энциклопедия педагогических технологии. Изд-во КАРО, 2002
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Теория мутагенеза
Код дисциплины: MutT 4207
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Избасаров Ж.Ж.. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Ознакомить
студентов мутагенными факторами окружающей среды. Научить их правильно определить
механизмы возникновения изменчивости
Пререквизиты: Генетика
Содержание курса/дисциплины: Теория мутагенеза является предметом, изучающий влияние
окружающей среды на наследственность живого организма. Изучив предмет можно узнать
классификацию мутагенных факторов окружающей среды, а также виды изменчивости,
возникающих под влиянием этих факторов.
Рекомендуемая литература:
15.
Бегімқұлов Б.К. “Генетика” Алматы-2000
16.
Лобашев М.Е., Ватти К.В., Тихомирова М.М. “Генетика және селекция негіздері”.
17.
Дубинин Н.П. “Общая генетика” М.1976, 1982г.г
18.
Дубинин Н.П., Пашин Ю.В. “мутагены окружающей среды”серия биология №51977г.
19.
Инге вечтомов С.Г. “Генетика с основами селекции” М 1989г.
20.
Стамбеков С.Ж. “Жалпы генетика” алматы 1993 ж.
21.
Гродзенский Д.Э. “Радиобиология” М.1966г.
22.
Дубинин Н.П. “Новое современной генетике” М. “Наука” 1986г.
23.
Бородин П.М. “Этюды о мутантах” “Знание”
24. Медведев Н.Н. “Практическая генетика” “Наука” М. 1968г.
25. Абрамов З.В., Карминский О.А. “Руководство к практическим занятиям по генетике” “Колос”
Ленинград 1968г.
26. Химический мутагенез и создание селекционного материала “Наука” М. 1972г.
27. Химический мутагенез и селекция “Наука” М. 1971г.
28.
Дубинин Н.П. “Общая генетика” М.1982г
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Молекулярная биология
Код дисциплины: МВ 4304
Тип дисциплины: профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Утесинов Ж.У. – профессор, д.с-х.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): молекулярная
биология студентам изучаются в целях природные биологические явления и их закономерности в
конце курса специалисты должны обладеть глубокие знания чтобы вести занятие в школах по
общей биологии. Студенты должны иметь навыки научнодидактических взгляды. Этот курс
специалистом дает общее билолгическое знание учителям средней школы.
Пререквизиты: цитология, генетика, биохимия.
Содержание курса/дисциплины: курс изучает основу биологии на молекулярном уровне
основанные генетике, биохимии, биофизики и физиологии. В современном уровне молекулярная
биология развита с направлением биотехнологии и генные инженерии, которые хорошо
внедреятся в медицине, фармакологии, и в сельско-хозяйственном производстве, а также
вооружает учителя биологии школы передачи наследственных признаков, изменчивости, характер
изменчивости и механизмы биологических процессов на молекулярном уровне.
Рекомендуемая литература:
1. Берсімбаев Р.І., Мүхамбетжанов К.Қ. Генетика және молекулалық биология.Алматы
2005
2. Альбертс Б, Брейм Д., Льюис Дж., Рефф М., Робертс К., Уотсон Дж. . Молекулярная биология
клетки в 5 томды. М. 1994
3. Молекулярная биология: Структура рибосомом и биосинтез белка.(под ред. Спирина А.С. )
1996.
4. Степанов В. М. Молекулярная биология . Структура и функкции белков. М., 1996.
5. Сингер М., Берг П. Гены и геномы. 2 томды М.1998 .
6. Бегімқұлов Б.Қ. Молекулалық генетика және биотехнология негіздері.Алматы. 1996
7. Уотсон Дж.Молекулярная биология гена.М. 1998
8. Жимулев И.Ф. Общая и молекулярная генетика.Новосибирск 2002
9. Альбертс Б. Брей Д. И др. Молекулярная биология клетки. М. 1999.
10. Спирин А.С. Молекулярная биология клетки. М. 1998.
11. Щаебарова З.А. Химия нуклеиновых кислот и их компонентов.М. 1998
12.3енгер В. Принципы структорной организации нуклеиновых кислот. М. 1997
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Методика решение биологических задач
Код дисциплины: BEShA 4302
Тип дисциплины: профелирующий, курс по выбору
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 4
Ф.И.О лектора: Байкенжеева А.Т. – доцент, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целями освоения
дисциплины «Математические методы в биологии» является формирование у магистров
математического мышления при работе с
данными экологических исследований и экспериментов, знакомство с основными методами
математической обработки биологических и экологических данных, приемами анализа, хранения
и интерпретации биологической экологической информации, а также обучение методам
знакового и объектного моделирования биологических процессов, с последующей оценкой
корректности разработанных моделей.
Знать: принципы и методы моделирования биологических процессов и способы оценки
корректности разработанных моделей.
Уметь: применять теоретические знания по
методам сбора, хранения, обработки и передачи
биологической информации с использованием современных компьютерных технологий,
моделировать биологические процессы с последующей критической оценкой предложенных
моделей.
Владеть: практическими навыками и знаниями использования современных компьютерных
технологий в биологических и экологических исследованиях, приемами моделирования
биологических процессов.
Пререквизиты: Математика, генетика, физиология, геоботаника, почвоведение.
Содержание курса/дисциплины: Математические и математико-статистические методы в
биологии и экологии: группировка материала, составление вариационных рядов, вычисление
важнейших статистических показателей, характеризующих совокупности, измерение корреляции
и регрессии, дисперсионный анализ, применение критерия соответствия. Понятие вероятности и
достоверности и их значению для анализа биологических данных.
Рекомендуемая литература:
1. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: Учеб. пособие. для
вузов. Изд. 9-е, стер. – М.: Высшая школа, 2003. – 479 c.:
2. Гланц С. Медико-биологическая статистика. Пер. С англ. – М. Практика, 1998. –459 с
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподавание биологиии в малокомплектной
школе
Код дисциплины: АКМВОА 4303
Тип дисциплины - профелирующий, компонент по выбору
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Назарова Г.А. – старший преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Сформировать у
студентов четкое представление об особенностях учебно-воспитательного процесса по
биологии в малокомплектной школе.
Пререквизиты: Педагогика; возрастная физиология, психология, общая география
Содержание курса/дисциплины: В курсе рассматривается особенности преподавания биологии в
малокомплектных школах, разработки уроков, разнообразные дидактические материалы для
формирования учебных (компетенций) навыков и проведения различных форм контроля.
Рекомендуемая литература:
1.
Байбородова, Л.В. Воспитание и обучение в сельской малочисленной школе : учебное
пособие. – Ярославль, 2001.
2.
Горская, К.Э. Дифференцированное обучение в малокомплектной школе : использование
карточек трёхуровнего контроля по географии / К.Э. Горская, Н.Н. Скатова // География в школе.
– 1995. – № 1. – С. 62.
3.
Обучение в разновозрастных группах учащихся сельской школы : из опыта учителей
географии / Под ред. Л.В. Байбородовой, А.В. Матвеева. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ
им. К.Д. Ушинского, 2003.
4.
Финошина, А.П. Внеклассная работа по охране природы в сельской школе // География в
школе. – 1982. – № 1. – С. 46–48.
5. Шкарбан, Н.В. Преподавание географии в малокомплектной сельской школе : кн. для учителя :
из опыта работы. – М. : Просвещение, 1991. – 94 с
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
5В011600 – «География» Общая характеристика программ обучения по специальности
Присуждаемые степени/квалификаци:
выпускнику бакалавриата присуждается
академическая степень бакалавр образования по специальности 5В011600 – «География».
Уровней (ступеней) обучения - бакалавриат
Требования к приему программы: лица, желающие усвоить образовательные программы
бакалавриата, должны иметь среднее профессиональное образование. Правила приема граждан
осуществляются по Типовым правилам приема в образовательные учреждения. Завершение
одного академического периода в вузе, успеваемость на «A», «A-», «B+», «B», «B-», свободное
владение иностранным языком и т.д.
Образовательные и профессиональные цели программы/ возможность продолжения
обучения: Выпускник по данной специальности обладает всеми навыками для
квалифицированной работы по реализации образовательных программ и учебных планов по
преподаванию географии в средних и средних специальных учебных заведениях, в том числе,
участвует в проектировании, разработке и проведении типовых мероприятий, связанных с
преподаванием географии: уроки, лекции, семинары, практические и лабораторные занятия,
консультации, аттестационные мероприятия, а также принимает активное участие в воспитании и
интеллектуальном развитии учащихся.
Структура программы с указанием кредитов (60 кредитов ECTS в год) – 129 кредит +
28 кредитов (практика) + 8 кредит (физическая культура) + 3 кредит (итоговая аттестация) – 168
(ECTS-252 кредит)
Код дисциплины,
шифр
KT 1101
Inf 1102
OKN 1103
Ale 1104
Etd 1105
K (O)t 1106
ETN 2107
Sht 2108
KN 2109
Saya 2110
Fil 2111
PMK 1201
Ped 2202
Etn 2203
PAD 1204
OOT 2205
ZhFMG 2206
KK (O)T 3207
KBShT 3208
BOA 3209
ZhZh 1201
Название дисциплины
Общеообразовательные дисциплины
Обязательный компонент
История Казахстана
Информатика
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Социология
Экология и устойчивое развитие
Русский язык
Основы экономической теории
Иностранный язык
Основы права
Политология
Философия
Базовые дисциплины
Обязательный компонент
Введение в педагогическу специальность
Педагогика
Этнопедагогика
Психология и развитие человека
Самопознание
Возрастная физиология и школьная
гигиена
Профессиональный казахский язык
Профессионально-ориентированный
иностранный язык
Методика обучения биологии
Компонент по выбору
1. Общая земловедение
Количество
казахстанского
кредита
33
33
3
3
2
2
2
6
2
6
2
2
3
64
20
1
3
2
3
2
2
По ECTS
50
50
96
30
2
2
3
44
4
66
GeoK 1201
Geolog 1202
Gidro1202
KTN 1(2)203
TGN 1(2)203
Land 3204
KL 3204
TEN 1205
ON 1205
AESGK 3206
SGGN 3206
KDG 4207
TG 4207
TG 2208
MG 2208
ZhG 3209
ZhUST 3209
Geomorf 2210
KR 2210
KTMDTG 4211
MTZh 4211
DZhShG 4212
AGOKEP 4212
MK 2213
AF 2213
Aland 4214
Tland 4214
TZhTA 3301
Zhar 3302
AKMGOA 3301
Geko3301
GKMTZh 4302
MGGN 4302
GKKDA 2303
GOKKK 2303
MMFG 3304
KG 3304
KFG 3305
KTZT 3305
2. Географическая оболочка
1. Геология
2. Гидрогеология
1.Картография с основами топографии
2. Топография с основой геодезии
1. Ландшафтоведение
2. Городской ландшафт
1. Основа туризма и экскурсоведение
2. Основа краеведение
1.Введение социальной, экономической
и политической географии
2. Политическая география с основами
геополитикий
1. Современная география
2. Историческая география
1. География почв
2. Мелиоративная география
1. Общая гидрология
2. Особенности распространения
надземных водных ресурсов
1.Геоморфология
2.Рельеф Казахстана
1. Туристическая география Казахстана
и СНГ
2. Школьная туристическая работа
1. Хозяйственная география мира
2. Прошлые, современные и будущие
экономические, экологические проблемы
всемирной географии
1. Метеорология и климатология
2. Физика атмосферы
1. Антропогенные ландшафтоведение
2. Техногенные ландшафтоведение
Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент
Теория и методика воспитательной
работы
Естествознание
Компонент по выбору
1. Методика преподавание географии в
малокомплектной школе
2. Глобальные энергетические проблемы
1. Внеклассные и внешкольные работы
по географии
2. Научные основы школьной географии
1. Методика изготовление наглядные
пособия по географии
2. Учебное и наглядное пособие по
географии
1. Физическая география материков и
океанов
2. География суши
1. Физическая география Казахстана
2. История исследование природы
Казахстана
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
32
5
2
3
27
3
3
3
3
3
48
8
41
KEAG 4306
KDZH 4306
DZhEASG 4307
BTDGN 4307
AshGN 3308
TT 3308
GIP 4309
GEP 4309
1. Экономическая и социальная
география Казахстана
2. Демография Казахстана
1. Экономическая, социальная и
политическая география мира
2. Географическая основа управления и
устойчивая развития
1. Географическая основа
сельскохозяйства
2. История почвоведение
1. Геоэкономика и интеграционные
процессы
2. Глобальные энергетические проблемы
Общее количество кредитов:
3
3
3
3
129
194
Название курса/дисциплины/юнита: История Казахстан
Код дисциплины: KТ1101
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов – 3
Ф.И.О лектора: Жусупов С.Т - к.ист.н., доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изложить студентам
основные этапы Истории Казахстана с древнейших времен до наших дней, дать объективные
исторические знания о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития
государственности казахского народа. Помочь студентам на основе полученных знаний уметь
осмысливать исторические процессы прошлого и настоящего положения в стране, определять
соотношения традиции и прогресса, национального и общечеловеческого, общемирового,
подлинный патриотизм и интернационализм, помочь определить место современного Казахстана в
мировом сообществе, стать достойными гражданами и высококвалифицированными
специалистами Республики Казахстан.
Пререквизиты: История Казахстана является общим курсом по истории Отечества. Данная
дисциплина имеет
тесную связь с другими
социально-гуманитарными дисциплинами:
философией, социологией, политологией, культурологией и др.
Содержание курса/дисциплины: Введение. Хронология и периодизация истории Казахстана.
Археологические и письменные источники. Историография. Методы исследования. Каменный и
бронзовый век на территории Казахстана. Антропогенез. Социогенез. Культурогенез. Зарождение
намодизма и его значение. Раннегосударственные образования І тыс. до н.э. Хозяйство, быт,
общественный строй и культура саков, хунну, усуней, кангюй. Тюркский каганат и его приемники
(Западно-тюркский, тюргешский, карлукский каганаты). Тюркские государства и улусы Х-XII вв.
Развитие социально-экономических и этнических процессов в Казахстане до монгольского
нашествия. Казахстан в составе монгольской империи. Государства и улусы XIV-XV вв.
Предпосылки образования Казахского ханства. Завершение сложения казахской народности.
Образование и усиление казахского ханства. Сложение этнической территории казахов. Этноним
«қазақ». Родоплеменное расселение казахов. Казахские жузы. Традиционная структура казахского
общества. Взаимоотношения казахов с соседними государствами. Освободительная война
казахского народа против жунгарских захватчиков. Казахско-китайские взаимоотношения.
Традиционная культура казахского народа. Устное народное творчество. Казахстан в составе
Российской империи. Колониальные реформы царизма и их последствия. Национальноосвободительная борьба казахского народа против колониализма. Общественно-политическое и
социально-экономическое положение Казахстана во второй половине ХІХ-начала ХХ вв. История
движения «Алаш» и правительства «Алаш-Орда». Казахстан в годы установления Советской
власти. Образование Казахской АССР. Общественно-политическая жизнь в казахстане в 20-х гг.
ХХ в. Социально-экономическая политика большевиков. Трагические последствия «Советизации»
аула и насильственной коллективизации в сельском хозяйстве. Культурные процессы 20-30-х гг.
Политические репрессии и их последствия.
Социально-экономическое положение Казахстана в годы Второй мировой войны. Казахстанцы на
полях сражения (1941-1945 гг.). Насильственная депортация народов в казахстан. Послевоенное
положение Казахстана (1946-1953 гг.). Экономические преобразования и реформы сельского
хозяйства 50-60-е гг. ХХ в. Общественно-политическая жизнь и культурные процессы в 50-70-гг.
ХХ в. Кризис национальной политики. Казахстан в годы «перестройки». Декабрьские события
1986 г. Распад СССР и образование СНГ. Становление Казахстана как независимой Республики.
Ведение рыночных отношении. Политические и социально-экономические реформы 1992-1998 гг.
Казахстан – равноправный член международного сообщества. Внешняя и внутренняя политика
Республики Казахстан.
Рекомендуемая литература:
1. С.С.Кляшторный, Т.И.Султанов. Казахстан: летопись трех тысячи летий. А., 1992
2. Моисеев М.А. Джунгарские ханство и казахи ХҜІІ-ХҜІІІ в.в. А., 1991
3. Златкин И.Я. История джунгарского ханства 1635-1857 гг. М., 1983
4. Р.Б.Сулейменов. Из истории Казахстана ХҜІІІ в. А., 1988
5. Маданов Х. Ўлы дала тарихы. А., 1994ж.
6. Е.Бекмаханов. Присоединение Казахстана к России. М., 1957.
7. Басин В.Я. Россия и казахские ханства в ХҜІ-ХҜІІІ века. А., 1971г.
8. Апполова М.Г. Присоединение Казахстана к России 30 годах ХҜІІІ века. А., 1948
9. Вяткин М.П. Батыр Сырым. М-Л., 1947.
10. Рязанов А. Ф. Восстание И.Тайманова. Л., 1947.
11. Т.Елеуов. Установление и упрочнение советской власти в Казахстане. А., 1961.
12. К.Байпаков Средневековая городская культура Южного Казахстана и Семиречья, А., 1986г
13. История Казахстана. Белые пятна. А.,1991г
14. Аничкин И. Жанкожа Нурмухамедулы. А., 1997г
15. Н.А.Назарбаев Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. А.,
1992г
16. Н.А.Назарбаев 5 лет независимости Казахстана. А., 1996г
17. Н.А.Назарбаев Казахстан-2030. А., 1997г
18. Н.А.Назарбаев Критические десятилетие. А., 2002г
19. А.Абдикимов История Казахстана, А., 2001г
Методы преподавания – лекции, семинар, интерактивный метод обучения
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Информатика
Код дисциплины: Inf1102
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора – : Есиркепова А.У - старший преподаватель.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - Целью учебной
дисциплины "Информатика" является подготовка студентов к эффективному использованию
современных компьютерных средств для решения прикладных экономических задач как в
процессе обучения в вузе, так и в будущей профессиональной деятельности.
Пререквизиты: Для полного освоения курса студент должен знать школьный курс информатики.
Содержание курса/дисциплины: Информатика как единство науки и технологии. Структура
современной информатики. Информация, её виды и свойства. Носители данных. Операции с
данными. Булева алгебра. Графы и деревья. Логические элементы компьютера. Организация
машины: принципы фон Неймана, управляющее устройство, системы команд и типы команд.
Ввод/вывод и прерывания. Устройство памяти компьютера. Устройства ввода-вывода. Стратегии
решения задач и поиск решений. Концепции и свойства алгоритмов, реализации алгоритмов. Блоксхемы как графическая реализация алгоритмов. Конечные автоматы. Машина Тьюринга и машина
Поста. Основные конструкции программирования. Обзор современного прикладного
программного обеспечения. Средства обработки информации. Табличные процессоры.
Издательские системы. Системы управления базами данных. Графические редакторы.
Мультимедийные приложения. Основные концепции операционных систем. Сети и
телекоммуникации. Технологии разработки Web-приложений. Информационная безопасность и ее
составляющие. Антивирусные программы. Информационно-коммуникационные технологии.
Инфраструктура «Электронного правительства». Технологии построения и анализа бизнеспроцессов. Принципы разработки технических заданий. Основы электронного обучения «ELearning». Методы электронного обучения. Основные компоненты «E-Learning». Методики
оценивания знаний. Современные технологии создания дистанционных курсов в среде «ELearning».
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
9.
Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном
компьютере“, Москва, 1997 г.
10.
Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г.
11.
Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г.
12.
Под редакцией С.В.Симоновича. “Информатика. Базовый курс“. –Санк-Петербург, 2002 г.
13.
Павлова Н.Т. Компьютерный курс лекций. Астана, 2001.
14.
Информатика для юристов и экономистов. Под редакцией С.В.Симоновича. СанктПетербург, 2001.
15.
Пфаффенберген Б. Эффективная работа с Microsoft Іnternet Explorer 4.0. Санкт-Петербург,
1998.
16.
Сагман С. Эффективная работа с Power Point 7.0. Санкт-Петербург, 1997
Дополнительная литература:
1.
Ахметов К.С. “Курс молодого бойца WІNDOWS 95“.-М., 1998
2.
Шафрин Ю. А . “ Основы компьютерной технологии“.-М., АБФ, 1998
3.
Петров В. Н. “Информационные системы“.СПБ.: Питер, 2002
Методы преподавания – лекция, лабораторные задание, самостоятельные задания и
практические задания.
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский языки.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - учебная литература,
интерактивная доска, лаборатории.
Название курса/дисциплины/юнита: Экология и устойчивое развитие
Код дисциплины: Etd 1105
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины: 1 курс
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - охватывает
становления науки “Экология и устойчивое развития”, этапы развития, организм и среда,
экологические факторы, биологические ритмы, проблемы геоэкологии. А также всесторонные
рассмотривается такие понятия, как вид, популяция, структуры популяции, их количество их
стуктуры, отношения организмов в биоценозах и другие экологические проблемы.
Пререквизиты: Растениводство, животноводство, анатомия, биология
Содержание курса/дисциплины: Понятие экологии, становление и развитие экологии как науки.
Цель и задача, методы экологии. Место и роль экологии в решении современных экономических и
политических проблем. Организм и среда, уровни организации живой материи. Факторы
окружающей среды, их классификация и влияние на биологическое разнобразие. Понятие ресурсы
и рациональное природопользование. Охрана природы. Экологические проблемы типов культур и
цивилизаций. Глобальные экологические проблемы. Особенности загрязнение воздушой, водной и
почвенной среды. Современные экологические проблемы Республики Казахстан. Востоновление
нарушенных экологических систем. Социально-экономический кризис и устойчивость развитие.
Основные подходы к организации экологического мониторинга и контроля состяние окружающей
среды. Сельскохозяйственная экология. Эклогические проблемы в растениеводстве,
животноводстве. Ресурсы почвы и их экологическое состояние. Экологическое качества
природной среды и здоровье населения. Зоны экологического бедствия. Международное
сотрудничество в облости охраны природы. Биологическое, культурное и социальное наследие
человечества. Основы экологического права.
Рекомендуемая литература
10.
Владимиров А.М., Ляхин Ю.И., Матвеев Л.Т., Орлов В.Г. «Охрана окружаещей среды» Л., 1991 г.
11.
Гилярев А.М. «Популяционная экология». М.1995г.
12.
Горелов А.А. «Экология. Курс лекции» М., Центр 1997 г.
13.
Герасимов В.А. «Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты» М., 1992г.
14.
Захаров В.И., Качурин И.М. «Охрана водных ресурсов» М., 1979 г.
15.
Матрасов И., Папов И.А. «Охрана водной среды» 1995 г.
16.
Петров К.М. «Общая экология» Учебное пособие. Химия, 1997 г.
17.
Шилов И.М. «Экология»-М. Высшая школа, 1998 г.
Дополнительная литература
11.
Боголюбов С.А. Экология. Учебное пособие. – М. 1999.
12.
Банников А.Г., Рустамов А.К., Вакулин А.А. Охрана природы – М., 1985.
13.
Вернадский В.А. Прикладная экология. – М., 1996.
14.
Канаев А.Т., Сагындыков С.З. Экология окружающей среды. Казакстан. Алматы, 2002.
15.
Новиков Ю. Экологическая окружающая среда и человек.
16.
Реймерс Н.Ф. Природопользование. Москва, 1990.
17.
Саданов А.К., Сванбаева Г.З. Экология.
18.
Фурсов В.И. Экологические проблемы окружающей среды. Алматы, 1991.
19.
Федоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология – М.: Изд-во МГУ, 1980.
20.
Чернов Н.М., Былов А.М. Экология – М.: Просвешение, 1987.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный метод обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотека, интерактивный
кабинет.
Название курса/дисциплины/юнита: Русский язык
Код дисциплины: К(O) Ya 1106
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Амиралиева Б.С. – старший преподаватель.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): формирование у
будущих
специалистов
коммуникативной
компетенции,
т.е.
способности
решать
лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых
ситуациях.
Пререквизиты: Курс рассчитан на студентов, знакомых с системой русского языка и
особенностями реализации языковых единиц в различных ситуациях словесного общения.
Содержание курса/дисциплины: Расширение лексического минимума общеупотребительных
слов и словосочетаний, овладения грамматическими формами и конструкциями на уровне их
употребления в речи. Овладение лексическим и терминологическим минимумом по
специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание,
информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.
Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов,
диалогических и монологических высказывании в устной и письменной форме, на темы,
актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой
деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму. Развитие учебно-профессиональной
речи : а) выроботка умений и навыков чтения, слушания, конспектирования литературы по
специальности; б) составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам
учебников и лекций, диалогов, монологов на учебно-профессиональные темы; в) интенсивное
обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию,
монологу-повествованию,
монологу-рассуждению,
диалогу-беседе,
диалогудискуссии.Профессиональный казахский (русский) язык. Развитие научно-профессиональной
речи: активное, обобщенное, объемное формирование навыков и умений в области научнопрофессиональной речи.
Рекомендуемая литература
1.Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык. Практический курс (учебное
пособие) –Алматы, «Санат», 1995 г.
2.Метса А.А., Алликметс К.П., Судавичене Л.В. Русский язык. Аудиовизуальный курс: М.
Высшая школа, 1991г.
3.Городилова Г.Г. Русский язык. Основной курс. М. Высшая школа, 1991 г.
4.Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка, Алматы, 1992 г.
Методы преподавания: лекция, практические задания и самостоятельные задания, урокипрезентации.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: русский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): интерактивный кабинет,
интернет, компьютерный класс, богатый бибилиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Иностранный язык
Код дисциплины: ShT 2108
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Диуанова Р.- старший преподаватель, к.фил.н.; Макашева А.П. – старший
преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) студент для
полного освоения курса иностранного языка должен приобрести достаточные знания и навыки;
Привить навыки коммуникативных действий и письменным работам иностранного языка;
Самостоятельно и углубленно развивать умени и навыки приобретенные в процессе обучения
иностранному языку
Пререквизиты: ознакомить с историей, политикой и экономикой страны изучаемого языка.
Содержание курса/дисциплины: фонетические, орфографические, лексические, грамматические
нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные
особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография:
звукобуквенная
система
языка,
основные
орфографические
правила.
Лексика:
словообразовательные модели; лексический минимум, объемом в 2500 единиц базового языка, а
также терминов, соответствующих профилю специальности; дифференциация лексики по сферам
применения. Грамматика: основные части речи – имя существительное, прилагательное, наречие,
глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и сложного предложения; основные
модели словообразования. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поискового,
изучающего и просмотрового чтения. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в
пределах изучаемых тем. Письмо: развитие навыков последовательного изложения мыслей,
рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и делового
характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в соответствии с
языковыми нормами. Аудирование: восприятие на слух сообщения бытового, информационного и
профессиального характера.
Рекомендуемая литература:
7.
Т.Н.Игнатова. Английский язык. Москва, 1992
8.
Е.И.Курашвили, Е.С. Михалкова. Английский язык. Москва, 1991
9.
Дудкина г.А., Павлова М.В. Учебник английского языка для делового общения.
10.
Ысқақова Ж.Ы., Каримова З.Н. Английский язык. Хрестоматия Алматы, 1991
11.
А.С. Восковская, Г.А.Карпова Английский язык для вузов Ростов-на –Дону «Феникс» 2005.
12.
М.А.Васильева Английский язык. 1997.
7. К.Жанабаева. Basic English. Практическое пособие по изучению основ английского
языка. Алматы, 2003.
8.Дудкина г.А., Павлова М.В. Учебник английского языка для делового общения.
18.
Выборова Г., Махмурян К. Сборник упражнений по английской грамматике. Easy English,
Москва 2000.
10.Качалова К.Н. Практическая грамматика Английского языка
11.Н.А.Бонк Учебник английского языка. Часть ІІ, Москва 1999 ж.
Методы преподавания: лекция, практические задания и самостоятельные задания.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) библиотечный фонд,
интерактивная доска, компьютерный класс.
Название курса/дисциплины/юнита: Введение в педагогическую специальность
Код дисциплины: PMK 1201
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 1
Ф.И.О лектора: Әмреева И. - преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) Введение в
педагогическую специальность изучает значение, роль закономерности педагогической
специальности.
Пререквизиты: Педагогическое мастерство, математика, психология изучается в тесной
взаимосвязи со следующими дисциплинами: Дошкольная педагогика, История дошкольной
педагогики
Содержание курса/дисциплины: Введение в педагогическую специальность изучает значение,
роль закономерности педагогической специальности, организация совершенствование
теоретических знаний и практические деятельности будущего учителя, а также формирования его
общей и профессиональной культуры.
Рекомендуемая литература:
1. Қ.Р. жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.- 2002ж.
2. Қ.Р-ның «Білім туралы» Заңы. Алматы.- 1992
3. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Астана.- 2003 ж
4. Рувинский. Л.И. Мамандыққа кіріспе. Алматы.-1991 ж
5. Пошаев Д.Қ. Мамандыққа кіріспе. Шымкент.-2004 ж
6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. Дарын.- 2004 ж.
7. Бегалиев Т. Педагогика. Тараз.- 2001ж
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Психология и развитие человека
Код дисциплины: PАD 1204
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Шеримова Ә. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): на основании
фундаментальных психологических идей сформировать целостное научное представление о
личности человека и его поведения. Основываясь на закономерностях психических процессов и на
развитие человеческих качеств сформировать умение анализировать человеческую деятельность.
Пререквизиты: Биология, анатомия и физиология человека, математика, информатика. Нужно
сформировать интерес и мотив к профессиональной деятельности.
Содержание курса/дисциплины: Предмет, цели и задачи психологии и развития человека.
Психология личности. Психология деятельности. Порог познания – познавательные процессы.
Эмоция и воля. Индивидуально-психологические особенности личности. Психическое развитие
человека. Теория психической развития человека. Возрастная периодизация в зарубежной
психологии. Этнические особенности возрастной периодизации казахов.
Рекомендуемая литература:
10.
Жалпы психологияға кіріспе. Оқу құралы. Жауапты редакторы пс.ғ.к. профессор
С.М.Жақыпов. Алматы «Қазақ университетіт», 2007 ж.
11.
П.Я. Гальперин Введение в психологию.- М., 1996
12.
М.И.Гамезо, Домашенко И.А. Атлас по психологии.- М.,1996
13.
Л.С. Выготский. Проблема возраста. Собр. Соч.Т.4, М.1984 ж.
14.
Возрастная и педагогическая психология // Под. Ред. А.В. Петровского. М.1986
15.
Возрастная психология // под. ред. Л.Ф. Обуховой. М.1986
16.
Грэйс Крайг Психология развития. М-С-П-Р-на-Д. 2003
17.
В.В. Мухина. Возрастная психология. М.1998
18.
А.А. Люблинская. Детская психология. М.1971
10. Р.С. Немов. Психология. Кн.2 М.1995
12.
Ф. Райс. Психология подрасткового и юношеского возраста. Сп.б.2000
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Общее землеведение
Код дисциплины: ZhTanu 1201
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 4
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): давая студентам
глубокое систематическое образование о составе, образование, строение Земли и земной коры,
помогает правильно понять внутренние и внешние природные процессы земли, выгодные
использование природных ресурсов.
Пререквизиты: экология и устойчивые развитие, введение биологии.
Содержание курса/дисциплины: Земля во Вселенной: форма, размеры, движения Земли и их
географические следствия. Внутреннее строение и присхождение Земли. Рельеф Земли. Общее
закономерности формирования рельефа Земли. Влияние рельефа на процессы перераспределения
тепла и влаги. Атмосфера, ее состав и строение. Солнечная радиация; радиационный и тепловой
балансы. Тепловой режим Земли. Вода в атмосфере. Давление атмосферы, ветры и их
характеристика. Общая циркуляция атмосферы. Понятие о погоде. Климаты Земли. Гидросфера.
Мировой океан и его составные части. Свойства океанский воды. Циркуляция вод и другие виды
движения воды в океане. Единая система «океан-атмосфера». Воды суши.
Биосфера, ее границы состав и строение. Роль живого вещества в развитии атмосферы,
литосферы и геосферы. Биологический круговорот вещества и энергии. Географическая оболочка,
ее границы, строение, качественное своеобразие, основные этапы развития. Закономерности
географической оболочки. Понятие о ландшафтах. Географическая среда и общество.
Экологические проблемы человечества в эпоху НТР. Понятие о ноосфере.
Рекомендуемая литература:
1.
Неклюкова Н.П. Жалпы жертану. –А.: Мектеп, 1980
2.
Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий. –М.: Просвещение, 1975
3.
Бакиров Т. Жалпы геология. –А., 1996
4.
Методические указания по материалам «Общее землеведение». –А., 1990
5.
Фурсина Ф. Материктер мен мұхиттар географиясы. –А., 1990
6.
История геогрнафических открытий. Изд. Первая сентября. 2003
7. Радионова И.А. Глобальные проблемы человечества. –М. 2003
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Геология
Код дисциплины: Geolog 1202
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Дүйсенбаева А.Қ. –доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): давая студентам
глубокое систематическое образование о составе, образование, строение Земли и земной коры,
помогает правильно понять внутренние и внешние природные процессы земли, выгодные
использование природных ресурсов
Пререквизиты: Общая землеведение, экология, картография с основами топографии
Содержание курса/дисциплины: важность геологии в профессиональной подготовке учителя
географии. Физические признаки Земли. Внутреннее строение Земли. Химический состав Земли,
внешние оболчки Земли. Чертежи развития Земли. Гипотезы о расположения Земли в космосе.
Возраст Земли и земной коры. Геохронологическая таблица. Геологическая карта. Эндогенные
процессы. Экзогенные процессы. Главные исторические периоды геологического развития Земли.
Палеогеография. Геологический возраст горных пород. Минерология и кристолография.
Абсолютный и сравнительный возраст пород.
Рекомендуемая литература:
1.Ершов В.В., Новыков А.А., Попова Г.Б. Основы геологии. М., 1986
2.Жарков В.Н. Внутреннее строение Земли и планет. М., 1986
3.Залогин В.С., Кузьминская К.С. Мировой океан. М., 2001
4.Короновский Н.В. Геология. М., 2003
5.Короновский Н.В., Якушева А.Ф. Основы геологии. М., 1991
6. Тұяқбаев Н., Арыстанов К. Жалпы геология курсы. А., 1993
7. Машанов А.Ж. Кристоллография, минералогия, петрография. А., 1980
8. Хаин В.Е. и др. Историческая геология. М. 1997
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Картография с основами топографии
Код дисциплины: KTN 1(2)203
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Тоқтағанова Г.Б - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучит: предмет
картографии; экологические карты и атласы; картографические проекции; картографические знаки
и способы картографического изображения объектов и явлений; картографическая генерализация;
картометрия и перспективы развития картографии.
Пререквизиты: экология, общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Предмет и структура картографии. Картография в системе наук.
Карта: термин и определение. Элементы географической карты. Классификация карт. Виды и
типы карт. Свойства географических карт. Математическая основа карт. Геодезическая основа,
масштаб, картографические прекции и картографические сетки. Искажения на картах и их виды.
Способы картографического изображения. Общегеографические карты. Картографическая
генерализация. Сущность и виды генерализации. Система картографических призведений.
Тематические карты. Картографический метод исследования. Создание карт. Методы создания
крупномасштабных карт. Съемка местности. Методы создания мелкомасштабных карт.
Геоинформационное картографирование
Рекомендуемая литература:
1. Картография с основами топографии. Учебное пособие для педагогических вузов.
Под.дедакцией Г.Ю. Грюнберга. –М., 1991.
2. Калыбеков А. Геодезия және топография негіздері. –Алматы, 1983
3. Южанинов В.С. Картография с основами топографии. –М.: Высш.школа, 2001.
4. Географический атлас для учителей средней школы. –М., 1980
5. Мектепке арналған географиялық атластар.
6. Оқу топографиялық карталар. Масштабы: 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000.
7. Гедымин А.В., Грюнберг Г.Ю., Малых М.И. Практикум по картографии с основами топографии.
–М., 1981
8. Лапкина Н.А. Практические работы по топографии и картографии. –М., 1971
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Туризм и экскурсоведение
Код дисциплины: TЕN 1205
Тип дисциплины – базовый, компонентпо выбору
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Айдаров О.Т. - старший преподаватель, к.г.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Экскурсоведение –
является одной из блока дисциплин краеведческого направления предусмотренных программой.
Дисциплина дает теоретические и методические знания по осуществлению краеведческой работы
в школе и вне ее. Основная цель курса изучение основ краеведения, приобретение навыков
изучения своей местности, определение взаимосвязи географического краеведения с краеведением
историческим, литературным и т.д.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: «Основы экскурсоведения» направлено на выполнение
основных требований Государственного образовательного стандарта специальности 5В011600 –
География с дополнительной специальностью.
Дисциплина тесно связана с методикой преподавания географии и биологии в школе. Во время
изучения курса широко используются знания студентов полученные ими ранее на следующих
предметах: «Психология», «Педагогика» и др.
Дисциплина закладывает основы краеведческого принципа для курсов «Краеведение
Кзылординской области»
Рекомендуемая литература:
1.Абуков А.Х. Туризм на новом этапе. М., 1974 г.
2.Ердавлетов С.Р. Казахстан – туристский. Алматы., 1989 г.
3.Казанская Н.С., Морфенин Н.Н. Сборник: Рекреационная география. М: Москва - 1976
4.Чижова В.П. Рекреационные нагрузки в зонах отдыха. М.,1977.
5.Сайпов А.А. Теория и практика туризма Казахстана. Алматы, Академия образования РК. 1999.
6.Ефременко Е.В. Туризм в БССР. Минск., 1981 г..
7.Ердавлетов С.Р. География туризма Казахстана. А-А., Кайнар.
8. Ердавлетов С.Р. География туризма. Алматы, 2000 г.
9. Мырзабеков М. Особо охраняемые природные территории Казахстана.
Алматы, 2001 г
10. Чигаркин А.В. Памятники природы Казахстана. Алматы. 1980г.
11. Рекреационная география СССР. М., 1975г.
12. Смирнов В.И. География туризма СССР. М., 1975
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Основы безопасности жизнедеятельности
Код дисциплины: OKN 1103
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Аяхметов А. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): В процессе изучения
дисциплины студенты приобретут теоретические знания и практические навыки, необходимые
для:
- создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности;
- проектирования новой техники и технологических процессов в соответствии с современными
требованиями по безопасности их эксплуатации с учетом устойчивости функционирования
объектов хозяйствования и технических систем;
- прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите
населения и производственного персонала объектов хозяйствования от возможных последствий
аварий. Катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также в
ходе ликвидации этих последствий.
Пререквизиты: Физика, экология, химия
Содержание курса/дисциплины: Введение. Опасности среды обитания. Чрезвычайные ситуации
мирного и военного времени. Устойчивость объектов хозяйствования . Защита население.
Ликвидация последствий ЧС. Основы организации и проведения спасательных и других
неотложных работ (С и ДНР) на объектах хозяйствования. Содержание и последовательность
работы командира формирования ГО по организации и проведению Си ДНР. Показатели
негативности техносферы
Рекомендуемая литература:
1. Суворовцев А.А., Мельников Е.Н., и др. «Безопасность жизнедеятельности». Учебное пособие.
АЧС РК. 2004г.
2. Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов – М.: Высшая школа, 2002г.
3. Атаманюк В. Г. Гражданская оборона: Учебник для вузов.- М.: Высшая школа , 1986 г.
4. Белов С. В. и др. Безопасность жизнедеятельности. – Москва ВШ, 2001.
5. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие, книга 1. – Алматы: Республиканские курсы
ЧС и ГО, 2002г.
Методы преподавания: лекционно-практический, показательные уроки, презентации.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): кабинет ОБЖ, материальная
база, библиотека
Название курса/дисциплины/юнита: Социология
Код дисциплины: Ale1104
Тип дисциплины: общеобразовательный цикл, обязательный компонент.
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Аяғанова А – старший преподаватель
Цели курса: получение студентами необходимой суммы знаний, овладение методологией для
научного познания будущими специалистами окружающего социального мира. Дать представления
о специфике функционирования законов социального взаимодействия и развития, особенностях
функционирования и развития социальных институтов, социальной структуры и социальных
отношений, о взаимосвязи человека с социальной реальностью и тенденциях развития мирового
сообщества.
Источники/Пререквизиты: История Казахстана, Культурология.
Содержание курса: социология как наука о социальном мире, социальных взаимодействиях
личности, социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для
обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства
новых поколений, сохранения общества как целостности. Основные направления в истории
социологии. Общество как социальная система. Специальные социологические теории и методы
проведения социологических исследований.
Рекомендуемая литература:
1. Аженов М.С., Биекенов К.У., Пузиков М.Ф. Экономическая социология. – Алматы ,2002 г.
2. Аженов М.С., Утешов С.К., Жаназарова З.Ж. Общая социология. Альбом схем. - Алматы, 2001
г.
3. Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология. – Алматы, 2002 г.
4. Арон Р. Этапы развития социологической мысли.- Москва,1992 г.
5. Современные западные исследования социологической классики.- Москва.: Наука,1992 г.
6. Ядов В.А. Методология и методика социологических исследовани. - Москва.: Наука, 2002 г.
7. Сорокин. П. Человек. Цивилизация.Общество. - Москва.,1992 г.
8. Конституция Республики Казахстан – Алматы, 2008 г.
9. Н.А.Назарбаев. В потоке истории. – Алматы, 1999 г.
10. Послание президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе» 28
января 2011 г. Казахстанская правда.
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название курса/дисциплины/юнита: Основы экономической теории
Код дисциплины: Ektn 2107
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Құлтанов Б. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Расширить у
студентов экономическое мышление. Это должно быть направлено на основные принципы
современного демократического общества и мировым экономическим идеям. Экономика в РК
способствует новым качественным идеям экономическич и рыночныч отношений.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, философия, культурология и др.
Содержание курса/дисциплины: Место и роль экономической теории в развитии общества.
Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы
изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем.
Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах;
основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика
формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов.
Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования
макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социальноэкономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежнокредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные
закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные
формы их проявления.
Рекомендуемая литература:
9. Видяпин В.И. Экономическая теория. Москва 2001.
10. Добрынин А.И, Тарасевин Л.С. Экономическая теория 3-е. Издание. СПБ: ГУЭФ, изд. Питер,
2000.
11. Мўхамеджанова А.Г. Человеческий капитал казахстана: Формирование, состояние,
использование.- Алматы: нац. Әалым, 2001.
12. Камаев В.Д. Экономическая теория. Москва 2001.
13. Камаев В.Д, Семенов В.Ф, Сарокин Д.Е. и др.- Москва: Владос 1994.
14. Крымова В. Экономическая теория: Учебное пособие в схемах.- Алматы: Аркаим, 2002. 118
стр.
15. Райзберг Б.А. Курс экономики. Москва 2001.
16. Райберг Б.А. Основа экономической теорий Москва, 2000.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный метод обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): электронные учебники,
библиотека, интерактивная доска, интернет, компьютерный класс.
Название курса/дисциплины/юнита: Основы права
Код дисциплины: KN 2109
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Жусупбекова М.К – доцент, к.зак.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Для студентов не
юридицеской специальности должны знать основные понятия теории государства и права,
понятия морали и понятия в области национальных прав. Быть ознакомлены с проблемамы и
первыми условями правовой системы РК; Определить политическо-правовые пути развития
казахстанкого государственно-правового механизма.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, история государства и права, экономическая
теория, обществоведение, Общая история (на основе школьной программы).
Содержание курса/дисциплины: Предмет, система курса “Основы права”. Основные понятия и
категории государства и права. Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение.
Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы
административного права Республики Казахстан.
Основы гражданского права Республики
Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности
правоохранительных органов. Основы финансового права Республики Казахстан. Основы
налогового права Республики Казахстан. Основы трудового права Республики Казахстан. Основы
уголовного права Республики Казахстан. Основы экологического права Республики Казахстан.
Основы земельного права Республики Казахстан. Основы уголовно-процессуального и
гражданско-процессуального права. Основы международного права.
Рекомендуемая литература:
20. Қазақтың ата заңы 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
21. Сапарғалиев Ә.С. Мемлекет және құқық негіздері Алматы, 1999ж.
22. Өзбекўлы С., Қопабаев Ө. «Мемлекет және құқық теориясы». Алматы, Жеті жарғы, 2006 ж.
23. Агыбаев А.Н. Қылмыстық қўқық. Оқулық. Ерекше бөлім, Алматы, 2000 ж.
24. Байжанов Н. Неке және отбасы. Алматы, 1997 ж.
25. Сапарғалиев Ә.С. Қазақстан Республикасының Конституциялық құқығы. Оқулық. Алматы,
1997ж.
26. Төлеуғалиев Г.И. Азаматтық құқық. Жалпы бөлім. А., 2001ж.
27. Баққұлов Е. Мемлекет жіне құқық негіздері. Алматы, 2001ж.
28. Дулатбеков, Амандықова, Турлаев. Қазіргі Қазақстанның мемлекет және құқық негіздері.
Алматы, 2004ж.
29. Ашитов З.О. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 2004 ж.
30. Оспанов «Құқық негіздері» Алматы «Жеті жарғы» 2007ж 2 басылымы.
31. Баянов Е. Қазақстан Республикасының мемлекеті мен құқығының негіздері. Алматы, 2003ж.
32. Стамкулов Ү.С. «Қазақстан Республикасының экология құқыәы. Оқу құралы. 1 бөлiм. Тараз,
2003ж.
33. Оңғарбаев Е.Ү., Смағұлов А.А. «Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы».
Қарағанды, «Болашақ- Баспа», 2005ж.
34. Төлеубекова Б.Қ. «ҚР-ның қылмыстық іс жүргізу құқығы». Жалпы бөлім. Алматы, Жеті
Жарғы, 2000ж.
35. Алиев М.М «ҚР-ның сот жүйесі және құқық қорғау органдары». Астана, 2004ж.
36. Айтжан Б.Е,Шіркінбаев Т.Б.Отбасы құқығы (Элементарлы курс). Алматы, Жеті Жарғы, 2006ж.
37. Ынтымақов С.А. Азаматтық құқық (Жалпы бөлім). Практикум 1 бөлім. Алматы, 2004 ж.
38. Жайлин Ә.А. Азаматтық құқық.Ерекше бөлім 1 том. Алматы, 2004 ж.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный методы обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотека, материальная база:
электронные учебники, интерактивная доска, интернет.
Название курса/дисциплины/юнита: Политология
Код дисциплины: Saya 2110
Тип дисциплины: Общеобразовательный цикл, обязательный компонент
Учебный год: 2-учебный год
Учебный семестр: 4
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Айдарова Ш.А. - старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса: Выработать у студентов навыки самостоятельного анализа сложных явлений и
тенденций в сфере политической жизни, дать необходимый минимум знаний о политике,
способствовать формированию у студентов понятийного аппарата. Сформировать политическое
мировоззрение и политическую культуру студентов, способствовать их активному участию в
решении задач, стоящих перед Республикой Казахстан. Выработать у студентов умение разбираться
и свободно ориентироваться в политических процессах, протекающих в Казахстане и за его
пределами.
Источники/Пререквизиты: История Казахстана, Культурология.
Содержание курса: Политика как аспект жизнедеятельности современного общества, законы
функционирования политики, ее историческое развитие. Проблемы власти, государства и
межгосударственных отношений. Политика суверенного государства Республики Казахстан на
этапе ускоренной модернизации в свете ежегодных посланий президента народу РК.
Политическая система, политические партии, движения, организации в Казахстане. Политическая
культура и политическая идеология. Мировая политика и международные отношения.
Национально-государственные интересы Казахстана в новой геополитической конфигурации
мира.
Рекомендуемая литература:
1. А.Н.Нысанбаева. Политология. - Алматы: Акыл кітабі, 1998 г..
2. Булатова А.Н. Политология. - Алматы:Данекер, 2000 г.
3. Василенко И.А. Политология. - Москва, 2004 г.
4. Ж.Джунусова. Введение в политологию. - Алматы, 1998.
5. В.П.Пугачев. Основы политической науки.- Москва, 1994 г.
6.Омаров Т.К. Эволюция политического сознания в Казахстане. - Кызылорда, 2007.
7. Смагулов Е.М. Основы политологии. - Астана, 2001.
8. Конституция Республики Казахстан – Алматы, 2008 г.
9. Н.А.Назарбаев. В потоке истории. – Алматы, 1999 г.
10. Послание президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе» 28
января 2011 г. Казахстанская правда.
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен - тест, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название курса/дисциплины/юнита: Философия
Код дисциплины: Fil 2111
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Жанбатыр А. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Развить у студентов
способности теоретического мышления и анализа, привить навыки к искусству речи, помочь
узнать суть и правдивость общества и жизни человека.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, культурология, человек и общество..
Содержание курса/дисциплины: Место философии в культуре, основные этапи развития
философской мысли, философия и современность. Проблема бытия в философии, основные
формы бытия. Единство мира и его многобразие, материя и сознание фундаментальные категрии
философии. Философские крнцепции развтия, диалектика, ее законы и категрии. Проблема
человека в философии, сущность и существование человека, понятие личности. Общество как
обьект философского анализа, основные сферы жизни общества. Культура как мир человека, как
способ его самоопределения и развития. Понятие цивилизации, современная цивилизация, ее
особенности и противоречия, глобальные проблемы современности и перспективы их решения.
Рекомендуемая литература:
1. Алтаев Ж., Қасабек А., Мұқамбетқалиев Қ. Философия тарихы. – А., 2000.
2. Әбішев К. Философия. – А., 2004.
3. Әлеуметтік философия. Хрестоматия. Құр. Әбішев Қ. – А., 1997.
4. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.
5. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.
6. Кішібеков Д., Сыдықов К. Философия. – А., 2010.
Методы преподавания: лекция, самостоятельные задания и практические задания
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): интерактивная доска,
библиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Педагогика
Код дисциплины: Ped 2202
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Табулова А.Б.- академический профессор, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):
Ознакомить
студентов на научной основе с системами воспитания и обучения; раширения кругозора о
возможностях процесса обучения; обеспечить необходимость единства процессов; помогает
понятно расмотрения воспитание и обучения как субьекты личности.
Пререквизиты: Гуманитарно-социально-экономические дисциплины: философия, история,
политология,
социология,
экономика,
культурология.
Фундаментально-педагогические
дисциплины: введение в педагогическую специальность.
Содержание курса/дисциплины: Педагогика в системе наук о человеке. Методолия и методы
нучно-педагогических исследований. Развитие личности как педагогическая проблема.
Мировоззрение как ядро формирующейся личности. Цель воспитания. Целостный педогогический
процесс. Общее понятие о дидактике. Сущность обущения. Закономерности и принципы
обучения. Технология обучения. Содержание образование в средней школе. Методы и средства
обучения. Формы организации учебного процесса. Диагностика обучения. Формы и методы
контроля результатов обучения. Сущность и содержание воспитание. Этапы, виды, уровни
воспитания. Основные направления воспитательной деятельности школы. Принципы и
закономерности воспитание. Воспитание личности в коллективе. Задачи и содержание семейного
воспитания. Сущность и принципы управления педагогическими системами. Основные функции
управления школой. Методическая работа в школе. Мониторинг образовательной деятельности.
Рекомендуемая литература:
25.
ҚР Конституциясы А. «Қазақстан», 1995ж.
26.
ҚР «Білім туралы» Заңы А., «Баспа», 2007.
27.
Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан - 2030» Қазақстан халқына жолдауы, 1997ж.
28.
Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. –
Алматы. «Нұрлы әлем», 2003.
29.
Ж.Б.Қоянбаев, Г.М.Қоянбаев Педагогика. – Алматы, 2000ж.
30.
Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. – Алматы, 2004.
31.
Әбенбаев С. Тәрбие териясы мен әдістемесі. – Алматы. «Дарын» 2004.
32.
Бондаревская Е.В. Воспитания как возраждения гражданина, человека культуры и
нравственности. – Ростов на Дону, 1994.
33.
Бодалев А.А. Личность и общения. М., 1983.
34.
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека. М., 1988.
35.
Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М. «Владос Пресс» 2002.
36.
Қалиев С., Майғаранова Ш., т.б. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. –
Алматы. «РБК», 1999.
37.
Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.
38.
Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996ж.
39.
Н.В.Бордовская, Реан А.А. Педагогика П., 2001г.
40.
Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. – А., 1991ж.
41.
Коменский А.Я. Ұлы дидактика А., 1993ж.
42.
Ю.К.Бабанский Педагогика М., 1983ж.
43.
Ильина Т.А. Педагогика., 1963.
44.
Т.Сабыров «Оқыту теориясы»., Алматы, 1995ж.
45.
Қоянбаев Ж. Балаларды отбасында тәрбиелеу. Алматы. 1977.
46.
Майғаранова Ш. Мектеп оқушыларын рухани дамыту мәселелері. – Алматы. «Ғылым»,
ғылыми баспа орталығы, 2002.
47.
Лепешев Д.В. Педагогическая игровая программа «Дар». – Щучинск. – 2004.
48.
А. Мальев . Основания педагогики. С-П 1984 г.
Методы преподавания: лекционно-практический, семинар, презентации, использование новых
инновационных методов обучения и информационных технологий (интерактивная доска, слайдшоу).
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
интерактивный класс, компьютерный класс.
Название курса/ юнета: Этнопедагогика
Код дисциплины: Etn 2203
Тип дисциплины: базовое, обьязательный
Учебный год: 2- учебный год
Учебный семестр: 4
Количество кредита: 2
Преподаватель: Табулова А. – профессор, к.п.н.
Цель курса: Подготовка будущих учителей начальных классов к использованию национальных
традиций обычаев казахского народа в учебно-воспитательном процессе.
Источники/Пререквизиты: общие основы педагогики, общая психология, возрастная
физиология и школьная гигиена.
Содержание курса/ дисциплины: Народная педагогика и этнопедагогика. История
происхождения и развития этнопедагогики. Виды воспитания в народной педагогике.
Национальные обычаи и традиции- школа жизненного воспитания. Принципы этнопедагогики,
задачи. Место этнопедагогики в системе педагогических наук. Связь этнопедагогики с философий,
этнопсихологией, этнографией и другими науками.
Литература:
8.
Адамбаев Б. Халық даналығы. Алматы.,Мектеп, 1976.
9.
Атамекен бағдарламасы Егемен Қазақстан. 1991 ж., 27 тамыз.
10.
Ахметов М. Қазақ әндері және халық дәстүрі. Алматы., Өнер, 1991.
11.
Волков Г. Этнопедагогика. Чебоксары, 1974.
12.
Гашимов А.Ш. Некоторые вопросы азербайжанской народной педагогики. Баку, 1970.
13.
Габдуллин М. Аналарға тәрбие туралы кеңес. Алматы, 1966.
14.
Елікбаев Н. Ұлттық психология. Алматы. Қазақ университеті. 1991.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии
обучения, сопостовительные исследование, анализ синтез, объективно-аналитические системный,
комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные метод обучения.
Методы оценки: По кредитной системе
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд,
электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/ юнета: Самопознание
Код дисциплины: ООТ 2205
Тип дисциплины: базовое, обьязательный
Учебный год: 2- учебный год
Учебный семестр: 4
Количество кредита: 2
Преподаватель: Успанова З.
Цель курса Обучение будущих специалистов к мировоззрению и навыку оценивать себя и
окружающую среду.
Источники/Пререквизиты: общие основы педагогики, общая психология, возрастная
физиология и школьная гигиена.
Содержание курса/ дисциплины: Преподаватель этого предмета должен в первую очередь
правильно выбрать метод обучения, потому что, результат эффективного введения отношения
между преподавателем и студентами играет основную роль.
Литература:
1.
Абай. Дүниеде, сірә, сендей маған жар жоқ: Өлеңдер. – Алматы: Жалын. 1990. – 128бет.
2.
Абай. Қара сөздер. Поэмалар. – Алматы: Ел.1993.
3. Ақиқатты тани біл... Ғибрат толғамдары/құраст.А.Сейтақов. – Алматы, 2004. – 320бет.
4. Алтаев Ж.т.б. Философия және мәдениеттану: Оқу құралы. – Алматы: Литера, 2001.272бет.
5. Асылов Ұ., Нұсқабайұлы Ж.Әдеп: инабаттық дәстүрлері. Оқу құралы. – Алматы: Рауан, 1998 –
272 132-140б.
6. Ауыл кешені көңілді – Алматы: Қайнар, 1993.
7. Әлісбаев Ш. Данышпандық субстанциясы. Алматы: Жалын., 19902.
8. Әуезов М. Абай жолы.
9. Әрін Ә. Маздақ. Өлеңдер поэмалар. – Алматы: Курсив, 2007 200бет.
10. Бағаев Е.Ұ. Саумал дала. Жыр кітабы. – Алматы: Жазушы, 2004. – 312бет.
11. Әдебиет танытқышы. Шығармалары. – Алматы, «Жазушы», 1989, 294бет.
12. Бақтияр Тайжан/»Егемен Қазақстан» 01.05.07.
13. Бұлқышев Баубек. Заман біздікі: Проза мен поэзия.-Алматы: Атамұра, 2003.-192бет.
14. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері (монография). Алматы: Әл-Фараби баспасы,
1995-461бет.
15. Даналардан шыққан сөз: нақыл жинағы. /Жинап, құраст.,ауд.Ұ.Асылов.-Алматы: Мектеп,
1987. – 383бет.
16. Екі мыңжылдық дала жыры. /Бас ред. Ә.Нысанбаев. – Алматы: «Қазақ энциклопедиясы» Бас
редакциясы, 2000. – 752б.
Методы преподавания дисциплины: Информационные технологии, развивающие технологии
обучения, сопостовительные исследование, анализ синтез, объективно-аналитические системный,
комплексный анализ, проблемные методы обучения и иллюстративные метод обучения.
Методы оценки: По кредитной системе
Язык обучения: казахский
Необходимые ресурсы для образования: материально- техническая база, библиотечный фонд,
электронные залы, учебные и лабораторные кабинеты (аудитории).
Название курса/дисциплины/юнита: Возрастная физология и школьная гигиена
Код дисциплины: VFShG2206
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины: 2- учебный год
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - В месте с тем, курс
охватывает строение и деятельность высшей нервной системы органов чуств, возрастные
особенности и гигиенические требования к окружающей среды и школьным заданиям.
Пререквизиты: анатомия, экология.
Содержание курса/дисциплины – Курс дает студентам необходимые сведения для
индивидуальные выполнения практических работ во время прохождения педагогической практики
в школе. Для правильной организации учебно-воспитательной работы в школе каждый педагог
должен зать физиологические особенности детей и подростков. Цели и обязанности возрастной
физиологии и школьной гигиены. Взаимосвязь возрастной физиологии с другими науками. Роль
наследственности в росте и развитии. Опорно-двигательный аппарат. Функции и особенности
опорно-двигательного аппарата. Физиология нервной системы. Строение и значимость нервной
системы. Функциональное значение некоторых разных частей центральной нервной системы.
Строение и функции нейронов. Функциональные особенности большого полушария мозга.
Анализаторы. Гигиена зрения и слуха. Вкус, обоняние и анализаторы кожи. Гормоны внутренней
секреции. Особенности органов дыхани взаимосвязанных с возрастом. Предохранение
дыхательный путей от заразных болезней у детей. Кровь и кровообращение. Особенности
кровообращения с возрастом. Значение пищеварения. Особенности пищеварения с возрастом.
Вещество и обмен веществ связанных с возрастом. Гигиена органов мочевыделения. Особенности
детской кожи. Предостеречь заранее кожные заболевания.
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
6.
Дүйсембин Қ. Алиакбарова З. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы. Алматы,
2003
7.
Жұмабаев С. Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы Алматы, 1196 ж.
8.
Матюшонок М.Т., Турик г.Г., Крюкова А.А. Балалар мен жасөспірімдер физиологиясы
және гигиенасы. Алматы Мектеп. 1986ж.
9.
Петришина О.Л., Попова Е.Т. Бастауыш мектеп жасындағы балалар анатомиясы,
физиологиясы және гигиенасы. Алматы, 1984ж.
10.
Хрипкова А.Т., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология. Москва. 1999ж.
Дополнительная литература:
1. З.М Алиакбарова «Мектеп жасындағы балалардың анатомиясы, физиолоиясы және
гигиенасының негіздер». Алматы, 1993ж.
2. ДДемеуов, Б.Я.Байназарова, З.М.Алиакбарова «Мектепке дейінгі балалардың анатомиясы,
физиологиясы, гигиенасы» А. 1995ж.
3. А.Г.Хрипкова «Возрастная физиология» М.1978ж.
4. М.Т. Матюшонок, Г.Г. Турик «Балалар мен жас өспірімдер физиологиясы» А.1986ж.
5. Қ.Дүйсембин, З.Алиакбарова «Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы» А. 2003ж.
Методы преподавания – традиционный лекционный, эвристические, презентация, тренинг и
использование новых инновационных методов обучения и информационных технологий.
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - компьютерный класс с
интернетом, интерактивная доска, библиотечный фонд
Название курса/дисциплины/юнита: Картография с основами топографии
Код дисциплины: KTN 1(2)203
Тип дисциплины - базовый, курс по выбору
Год обучения: 2 -год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Тоқтағанова Г.Б - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучит: предмет
картографии; экологические карты и атласы; картографические проекции; картографические знаки
и способы картографического изображения объектов и явлений; картографическая генерализация;
картометрия и перспективы развития картографии.
Пререквизиты: экология, общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Предмет и структура картографии. Картография в системе наук.
Карта: термин и определение. Элементы географической карты. Классификация карт. Виды и
типы карт. Свойства географических карт. Математическая основа карт. Геодезическая основа,
масштаб, картографические прекции и картографические сетки. Искажения на картах и их виды.
Способы картографического изображения. Общегеографические карты. Картографическая
генерализация. Сущность и виды генерализации. Система картографических призведений.
Тематические карты. Картографический метод исследования. Создание карт. Методы создания
крупномасштабных карт. Съемка местности. Методы создания мелкомасштабных карт.
Геоинформационное картографирование
Рекомендуемая литература:
1. Картография с основами топографии. Учебное пособие для педагогических вузов.
Под.дедакцией Г.Ю. Грюнберга. –М., 1991.
2. Калыбеков А. Геодезия және топография негіздері. –Алматы, 1983
3. Южанинов В.С. Картография с основами топографии. –М.: Высш.школа, 2001.
4. Географический атлас для учителей средней школы. –М., 1980
5. Мектепке арналған географиялық атластар.
6. Оқу топографиялық карталар. Масштабы: 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000.
7. Гедымин А.В., Грюнберг Г.Ю., Малых М.И. Практикум по картографии с основами топографии.
–М., 1981
8. Лапкина Н.А. Практические работы по топографии и картографии. –М., 1971
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Внеклассные, внешкольные работы по географии и
изготовление наглядных пособие
Код дисциплины: GSMZhKD 2208
Тип дисциплины - профелирующий, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Назарова Г.А. – старший преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Для повышения
уровня географического образования большое значение имеет методическая подготовка
студентов. Курс должен вооружить студентов знаниями теоретических и методологических основ
методической науки и первоначальными методическими умениями, обеспечивающими
творческий подход к выполнению функций учителя географии. Курс также направлен на
формирование у студентов интереса к педагогической науке, методического мышления, умений
рациональной организации внеклассной и внешкольной работы по географии.
Пререквизиты: Педагогика, возрастная физиология, общая география
Содержание курса/дисциплины: Особенности внеклассной работы по географии; исторические-
педагогические основы организации внекласнные работы по географии
Цели и задачи внеклассной работы по географии, ее значение; Содержание и педагогические
требования к внеклассной работе по географии
Характеристика форм внеклассной работы по географии; Формы и методы организации
внеклассной работы с учащимися; Методы организации внеклассной работы по социальноэкономической географии Казахстана.
Рекомендуемая литература:
1.
Душина И.В., Понурова Т.А. Методика преподавания географии. Пособие для учителей и
студентов пед. ин-в. и унив-в по географическим специальностям. – М.: Изд-во «Московский
лицей», 1996.- 192 с.
2.
Баринова И.И. Внеурочная работа по географии. – М.: Просвещение, 1988.-152 с.
3.Внеурочная работа по географии / Под ред. И.И. Бариновой. – М.: Просвещение, 1988. – 158 с.
4.Методические рекомендации к лабораторным и практическим работам по методике
преподавания географии/Авт.-сост. Н.Г. Дмитрук. НовГУ им. Я. Мудрого. – В.Новгород, 2006. 47
с.
5. Таможняя Е.А. Практикум по методике обучения географии / Душина И.В., Летягин А.А.,
Пятунин В.Б. , Тимофеева З.М., Ткачева З.Н., Таможняя Е.А. //М.: МПГУ, 2000. – 112 с. (7 п.л.,
авторский вклад - 15 %)
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Геоморфология
Код дисциплины: Geomorf 2210
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является дать теоретичесие и методологические основы геоморфологии.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Теоретичесие и методологические основы геоморфологии;
Классификация рельефа; эндогенные процессы и рельеф; экзогенные процессы и рельеф; рельеф и
хозяйственная деятельность человека; геоморфологическая карты.
Рекомендуемая литература:
1.
Ақпанбетова К.М., Жандаев М.Ж. Краткий курс геоморфологии. –Қарағанды, 1994.
2.
Дэвис У.М. Геоморфологические очерки. –М.: Выс.школа, 1988.
3.
Леоньтев О.К., Рычагов Г.Н. Общая геоморфология. –М.: Выс.шк., 1988
4.
Люнтуау С.В. Основы геогморфологии. –М.: Во МТУ., 1971.
5.
Веселева Л.К., Калыкова Р.К. Жалпы геоморфология. –Алматы: Қазақ университеті, 1997.
6. Веселева Л.К. Методические указания к лабораторным занятиям по геоморфологии. –Алма-Ата,
1989
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Естествознания
Код дисциплины: Zar 3302
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Айдаров О.Т. - старший преподаватель, к.г.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Рабочая программа
ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах освоения
естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания,
оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;
 овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего
мира, восприятия информации естественнонаучного и специального (профессионально значимого)
содержания, в том числе получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научнопопулярной литературы;
 развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе
проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации
естественнонаучной информации;
 воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования
достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;
применение естественнонаучных знаний в профессиональной деятельности и повседневной
жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, грамотного и целесообразного
использования современных технологий, охраны здоровья, окружающей среды, как на бытовом
уровне, так и в профессиональной деятельности специалистов
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: В программе
представлены дидактические единицы
содержания дисциплины, при изучении которых акцентируется внимание на жизненно важных
объектах природы и организме человека. Это вода и атмосфера, которые рассматриваются с точки
зрения химического состава и свойств, акцентируется внимание на их значение для
жизнедеятельности людей.
В процессе преподавания естествознания особая роль отводится демонстрациям
и
лабораторным работам, на которых студенты получают навыки работы с приборами и
лабораторным оборудованием, а так же производят математическую или аналитическую
обработку результатов эксперимента. Для текущего контроля знаний и закрепления пройденного
материала используются различные формы контроля знаний. В тематическом плане раскрыта
последовательность изучения разделов и тем и указано количество часов на их изучение.
Рекомендуемая литература:
1.С.Д Фазылов. З.М. Молдахметов. А.М.Ғазалиев.- Қазіргі заманғы жаратылыстану
концепциялары. Алматы 2003ж
2. А.С. Молагин- Концепция современного естествознания. Москва. Гелиос А.Р.В 2004г
3. О.Н Стрелник. – Концепция современного естествознания. Москва. Юрайт 2003г
4. З.Г. Бияшева –Қазіргі заманғы жаратылыстану концепциялары. Оқу құралы. 1999ж
5. К.А.Горслов – Концепция современного естествознания. Учебное пособие для вузов. Москва
1999г
6. П. Мидевар. – Наука о живом. Современные концепции в биологии. Москва 1983г
7. В.И.Вернадскии. Начало и вечность жизни. Москва 1989.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: География почв
Код дисциплины: TG 2303
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Косанов С.О. - старший преподаватель, к.с-х.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучит
почвообразовательного процесса в различных природных условиях для установления прогнозов
развития почв. Основные свойства почв, направления почообразовательных процессов почв с
другими компонентами природной среды.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Основные закономерности почвообразовательного процесса в
различных природных условиях для установления прогнозов развития почв. Основные свойства
почв, направления почообразовательных процессов почв с другими компонентами природной
среды, причины многообразия почв, занономерности их географиченского распространения на
территории Кказахстана, СНГ и мира.
Рекомендуемая литература:
1. Вашенко И.М., Ланге К.П. и др. Ссновы сельского хозяйства. Москва. 1991
2. Вашенко И.М., Ланге К.П. и др. Прикладная биология с основами почвоведения. Астана. 2001.
3. Вашенко И.М., Ланге К.П. и др. Практикум по основам сельского хозяйства. Астана., 1991
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Технико-экономические основы производства
Код дисциплины: OTEkN3214
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Студентам дать
понятие отрасли промышленности. Отрасль, производство и предприятие. Классификация
отраслей промышленности и ее принципы. Деление промышленности на комплексные отрасли в
соответствии с назначением готовой продукции, используемым сырьем и характером технологии.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Материального производство и межпроизводственная сфера.
Специфика промышленности и сельского хозяйства, других отраслей материального
производства. Их влияние на развитие и территориальную организацию производительных сил.
Понятие отрасли промышленности. Отрасль, производство и предприятие. Классификация
отраслей промышленности и ее принципы. Деление промышленности на комплексные отрасли в
соответствии с назначением готовой продукции, используемым сырьем и характером технологии.
Структура сельского хозяйства и особенности его развития. Разделение сельского хозяйства на
отрасли растениеводства и животноводства. Центры происхождения культурных растений. Типы
природной среды и факторы выступающие в качестве лимитирующих сеьскохозяйственную
продуктивность земель.
Рекомендуемая литература:
1.
Плоткин М.Р. Основы индустриального производства, М.: Высшая школа. 1994
2.
Основы промышленного и сельскохозяйственного производства по ред. Куракина А.Ф. М.,
1991
3.
Кереев Б.Е., Ахметов Е.А. Өнеркәсіп өндірісінің негіздері. -А., 2000 ж
4.
Осипов Г.В. Техника и общественный прогресс. –М., 1989
5.
Человек и общество Современный мир. Под.ред. В.И. Купцова, М., 1994
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Ландшафтоведение
Код дисциплины: Land 3217
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. - старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): давая студентам
глубокое систематическое образование о составе, образование, строение Земли и земной коры.
Принципы и методы физико-географического районирования.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Основные законы территориальной физико-географической
дифференциации географической оболочки. Свойства ландшафта, его структура и
морфологические строение. Естественные и антропогенные факторы развития и
функционирования ландшафтов, их классификация. Принципы и методы физико-географического
районирования. Основные карто-схемы районирования СНГ, Центаральной Азии и Казахстана.
Рекомендуемая литература:
13.
Исаченко А. Г. Ландшафтоведение и физико-географияческое районирование. Учебник. –
М.: Высшая школа, 1991-366 с.
14.
Молдагулов Н. Ландшафттану негіздері және Қазақстанның ландшафт георафиясы. –
Алматы: Рауан, 1994 – 128 бет.
15.
Ландшафтоведение, - М., 1972 – 225 с.
16.
Мильков Ф. П. Физическая география. Учение о ландшафте и географическая законность.
– Воронеж, 1986 – 327 с.
17.
Мильков Ф. Н. Человек и ландшафты. – М., 1973. – 224с
18.
Армонд Д. Л. Наука о ландшафте. – М.,1975
19.
Гелдыева Г. В. Веселова В. К. Ландшафты Казахстана, - Алма Ата: Рылым,1992,176с
20.
Николаев В. А. проблемы регионального ландшафтоведение. – М., МГУ, 1979,160 с.
21.
Чигоркин А. в. Проблема ландшафтоведение и охрана природы. – Алма Ата, 1974 135 с.
22.
Қазақстанның атласы. І том
23.
Ландшафтная карта Казахстана.
24.
Топокарта. М 1:10000.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: История исследования природы Казахстана
Код дисциплины: KTZT 3218
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 1
Ф.И.О лектора: Айдаров О.Т.. - старший преподаватель,к.г.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): История
исследовании природы Казахстана в ВУЗах – это классическая учебная дисциплина, активно
участвующая в формировании научной картины мира. Физическая география Казахстана – это
уникальная дисциплина. Уникальность ее места и роли заключается в том, что она представляет
одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная и
экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая географии
сближает ее с группой информационно-технических наук.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Объясняется это уникальной особенностью самой современной
географии как науки. Ни одна из 1600 существующих ныне ветвей знания не обладает
особенностью относиться сразу к нескольким блокам наук и интегрировать в себе столь
разнообразные сведения и закономерности
Рекомендуемая литература:
1. Өтемағанбетов М. «Қазақстанның физикалық географиясы». Мектеп,
Алматы 1969ж
2. Сейітов А. «Жұмыр жердің тынысы». Алматы 1991ж
3. Молдағұлов Н. «Ландшафтану негіздері және Қазақстанның ландшафт
географиясы». Алматы, Рауан 1994ж.
4. Омаров Г. «Қазақстанның өзендері мен көлдері».
5. Герасимов «Физическая география Казакстана».
6. Ә.С. Бейсенова Қазақстан табиғатының зерттелу тарихы және физикалықгеографиялық идеялардың дамуы.
7. Іскендіров Э. «Қазақстанның дәрілік өсімдіктері».
8. Нұржекеев Б. «Өзендер өрнектелген өлке».
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Топонимика
Код дисциплины: Тор 3220
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 1
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. - старший преподаватель,к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Обучить и дать
понятия историческим топонимическим названиям. Культуре народностей и их языку
распространению.Во первых понять основные топонимические термины и уметь работать с
историческими картографическими данными.Во вторых знать точное название забытых
исторических местностей.Знать географические названия и уметь находить их на карте.Привлечь
студентов к научно-творческим работам по исследованию забытых географических названий.
Пререквизиты: общая землеведение.
Содержание курса/дисциплины: Исследование географических названий.(на примере
Казахстана).Описание географических местностей в исследованиях арабских ученных
путишественников. Топонимические исследования Ш. Уалиханова, Семенов-Тянь-Шанского,
Л.С.Берга. Топонимические термины горы, скалы, равнины, овраги, поймы. Основные
топонимические термины родник, исток, реки, озера. Топонимы образовавшие основные термины
песок, равнина, солонцы. Основные группы географических названий. Географические названия
связанные с терминами Дария, чар, ғар, ман. Арабские топонимические термины. Географические
названия связанные с терминами қол, емел, құжыр, қат, ус, Сортировать материалы используемые
на предметах экономическая и физическая география. Определить топонимы местности.
Рекомендуемая литература:
1.Әбдрахманов Ә. Қазақстан этнотопонимикасы. Алматы, 1979ж.
2. Керімбаев Е Атаулар сыры.Алматы,1984ж.
3. Қойшыбаев Е. Қазақстанның жер-су аттарының сөздігі.А, 1985ж
4.Нұрмағамбетұлы Ә. Жер-су аты- тарихтың хаты.Алматы, 1994ж
5. Қожанұлы М. Атырау облысының жер-су аттары.Астана, 2005ж
6.Поспелов Е.М. Топонимика икартография. М,1971
7.Поспелов Е.М. Топонимика в школной географии. М, 1981
8.Бархударова С:Г. Топонимики итранскрипция. М, 1989
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Физико-географическое районирование в СНГ
Код дисциплины: TMDFG3208
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. - доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): знакомство студентов
с происхождящими особенностями процессов земного шара и его связь природы с обществом,
востановить дидактико-материалистический взгляд студентов к природе, развить мысли обучая
научно-географическим знаниям.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: значение физических географических районировании СНГ.
Необходимость его обучения. Роль географических наук в решении социальных и экономических
обязанностей нашей страны. Крупные физические районы СНГ. Особенности их физикогеографических районирований. Дать им физико-географическое описание. Территории взятые
под особенную защиту. Географическая оболочка. Связь общества с географической средой,
экологические проблемы географической среды. Нынешнее экономическое состояние физикогеографических объектов.
Рекомендуемая литература:
1.
Исаченко А.Г. География в современном мире. М., Просвещение, 1998
2.
Красная книга СССР. Издание второе. Лесная промышленность, 1984
3.
Макунина А.А. Физическая география СССР.
4.
Мильков Ф.Н. Природные зоны СССР. М., Мысль., 1987
5.
Мильков Ф.Н., Гвоздецкий Н.А. Физическая география СССР. М., 1986
6.
Смирнова М.Н. Основы геологии СССР. М., Высшая школа, 1984
7.
Давыдова М.И. Физическая география СССР. М., 1989
8. Копылов В.А. География промышленности (учебное пособие) – М., МПУ, 1999г 9. Липец 9.
Ю.Г. и др. География мирового хозяйства – М., “Владос”, 1999г
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Промышленная география СНГ
Код дисциплины: TMDOG 3209
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. - доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является изучение закономерностей и особенностей территориальной организации
производительных сил, специализации хозяйства стран данного региона, их места в
территориальном разделении труда в соответствии с социально-экономическими и природными
предпосылками.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Численность, особенности динамики, естественного прироста.
Хозяйство.
Топливно-энергетический
комплекс.
Химическая
и
нефтехимическая
промышленность. Промышленность строительных материалов. Легкая промышленность. Пищевая
промышленность. Сельское хозяйство. Внешние экономические связи.
Рекомендуемая литература:
1.Моисеев А.В. Основы экономики важнейших отраслей народного хозяйства. М., 1984
2.Хачатуров Т.С. Экономика природопользования. М., 1986
3.Хрущев А.Т. География промышленности СССР. М., 1986г.
4.Краткие итоги переписи населения 1999 года в РК. Статистический сборник. А., 1999
5. Человеческое развитие в Казахстане. А., 2003 г.
6.Экономические проблемы рационального природопользования и охрана окружающей среды /под
ред.Хачатурова Т.С. М., 1989
7.Тонкопий М.С.Экономическая оценка минеральных и земельных ресурсов. А., 1999
8.Макар С.В. Основы экономики природопользования. М., 1998
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Физическая география материков и океанов
Код дисциплины: MMFG 2301
Тип дисциплины - профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. - доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Основной целью
курса является изучение физической географии материков и океанов, познание общих
планетарных и крупных региональных закономерностей возникновения, развития,
распространения и хозяйственного освоения ландшафтов, а также выработка у будущих
специалистов-географов представлений о направлениях и интенсивности хозяйственной
трансформации ландшафтов в различных природных структурах суши земного шара, и о тех
последствиях, которыми сопровождаются антропогенные перестройки.
Пререквизиты: общая землеведение
Содержание курса/дисциплины: Материки и океаны как крупнейшие природнотерриториальные комплексы; географические закономерности их формирования и развития,
принципы комплексной характеристики. Принципы физико-географического районирования
океанов и материков. Физическая география океанов. Мировой океан и его части. Физическая
география материков. Черты сходства и различия Северных и Южных материков. Охрана природы
и рациональное природопользование в их пределах. Региональные проблемы взаимодействия
природы и общества.
Рекомендуемая литература:
1. Богданов Д.В. Региональная физическая география Мирового океана. Л., 1985г.
2. Власова Т.В. Физическая география материков. М., Просвещение, 1986г., 1-2.
3. Рябчиков А.М. и др. Физическая география материков и океанов. М., Высшая школа, 1988г.
4. Конюхов А.И. Геология океана: загадки, гипотезы, открытия. М., 1989г.
5. «Золотой фонд биосферы». М., 1990г..
6. Географический атлас мира. М., Росмэн, 1997.
7. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Биогеография. М., 2001г.
8. Залогин Б.С., Кузьминская К.С. Мировой океан. М., 2001г.
9. Притула Т.Ю., Еремина В.А., Спрялин А.Н. Физическая география материков и океанов. М.,
ВЛАДОС. 2003г.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Физическая география СНГ
Код дисциплины: ТFG 3302
Тип дисциплины - профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. - доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): «Физическая
география России и сопредельных государств» является овладение студентами основами
региональных особенностей природы стран СНГ, его связь с другими науками. Физикогеографическое положение территории СНГ. Протяженность внешних границ СНГ. Морская
северная граница. Западная граница. Южная граница. Восточная граница. Протяженность
территории с севера на юг и с запада на восток.
Содержание курса/дисциплины: Общий обзор СНГ. Географическое положение и границы.
Рельеф и геологическое строение. Климат и внутренние воды. Моря СНГ. Почвенный покров,
растительный и животный мир. Физико-географическое районирование СНГ. Региональный обзор
СНГ. Природные зоны. Физико-географическая характеристика стран СНГ.
Рекомендуемая литература:
1. Исаченко А.Г. География в современном мире. М., Просвещение, 1998
2.Красная книга СССР. Издание второе. Лесная промышленность, 1984
3.Макунина А.А. Физическая география СССР.
4.Мильков Ф.Н. Природные зоны СССР. М., Мысль., 1987
5.Мильков Ф.Н., Гвоздецкий Н.А. Физическая география СССР. М., 1986
6.Смирнова М.Н. Основы геологии СССР. М., Высшая школа, 1984
7.Давыдова М.И. Физическая география СССР. М., 1989
8. Копылов В.А. География промышленности (учебное пособие) – М., МПУ, 1999г 9. Липец 9.
Ю.Г. и др. География мирового хозяйства – М., “Владос”, 1999г
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Экономическая и социальная география СНГ
Код дисциплины: ТFАG 3303
Тип дисциплины - профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. - доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): этот курс призван
дать достаточно глубокие, полные знания о природных ресурсах, населении и трудовых ресурсах,
хозяйстве и экологических проблемах его регионов, о современном экономико-социальном
положении и проблемах в странах СНГ.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Общая характерикстка хозяйства СНГ. Экономическая оценка
природных условий и природных ресурсов СНГ. География промышленности СНГ.
Экономическая и социальная география крупных регионов и государств, входящих в содружество.
Экономические зоны СНГ:межгосударственные и внешние экономические связи СНГ.
Рекомендуемая литература:
1. Адамова И.А., Горлова В.Н. Экономическая и социальная география СССР. М., 1989г.
2.Лаврищев А.Н. Экономическая география СССР. М., 1986г.
3.Рмо В.Я., Валесян Л.А. Экономическая и социальная география СССР. М., 1989г.
Советских Союз. В 22 томах. М., 1988
Хрущев А.Т. География промышленности СССР. М., 1990
4.Родионова И.А., Бунакова Т.М. Экономическая география. М., 1989
5.Весь мир: Расы, народы, нации и народности. Справочник. Минск, 2000 г.
6.Краткие итоги переписи населения 1999 года в РК. Статистический сборник. А., 1999
7 Увалиев Т.О. География населения с основами демографии и этнографии. А., 2001 г.
8. Человеческое развитие в Казахстане. А., 2003 г.
9.Чебоксаров Н.Н. Народы, расы, культуры. М., 1985.
10.Регионоведение / под ред. Морозовой Т.Г., М., 1998
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Экономическая и социальная география Казахстана
Код дисциплины: КFG 3304
Тип дисциплины - профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. – старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): этот курс призван
дать достаточно глубокие, полные знания о природных ресурсах, населении и трудовых ресурсах,
хозяйстве и экологических проблемах его регионов, о современном экономико-социальном
положении и проблемах в Казахстане.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Цели и задачи предмета, ее роль в решении практических задач
хозяйственной жизни республики; роль и место Республики Казахстан стерди стран мирового
сообщества; природно-ресурсный потенциал и администартивно-территориальное деление;
население и национальный состав; трудовые ресурсы.
Природно-ресурсный потенциал.
Хозяйство Казахстана. Международные связи РК. Экономические районы Казахстана.
Рекомендуемая литература:
1. Физическая география Республики Казахстан. –Алматы: Казак университеті, 1998, -266с.
Под.ред. Джаналиевой К.М.
2. Абдиманапов Б.Ш. География Казахстана. –Алматы: Қазақ университеті, 2006, -88с
3. Бейсенова А.С. Исторические основы географических исследований Казахстана. КазгосИНТИ,
2001, -280с.
4. Бейсенова А.С., Карпеков К. Физическая география Казахстана. –Алматы: Атамура, 2004, -256
с.
5. Герасимов В.П. Казахстан. –М.: Наука, 1979 г, -482 с.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподавание географии в малокомплектной
школе
Код дисциплины: AKMGOA 4303
Тип дисциплины: профелирующий, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Назарова Г.А. – старший преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Сформировать у
студентов четкое представление об особенностях учебно-воспитательного процесса по
географии в малокомплектной школе.
Пререквизиты: Педагогика; возрастная физиология, психология, общая география
Содержание курса/дисциплины: В курсе рассматривается особенности преподавания географии
в малокомплектных школах, разработки уроков, разнообразные дидактические материалы для
формирования учебных (компетенций) навыков и проведения различных форм контроля.
Рекомендуемая литература:
5.
Байбородова, Л.В. Воспитание и обучение в сельской малочисленной школе : учебное
пособие. – Ярославль, 2001.
6.
Горская, К.Э. Дифференцированное обучение в малокомплектной школе : использование
карточек трёхуровнего контроля по географии / К.Э. Горская, Н.Н. Скатова // География в школе.
– 1995. – № 1. – С. 62.
7.
Обучение в разновозрастных группах учащихся сельской школы : из опыта учителей
географии / Под ред. Л.В. Байбородовой, А.В. Матвеева. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ
им. К.Д. Ушинского, 2003.
8.
Финошина, А.П. Внеклассная работа по охране природы в сельской школе // География в
школе. – 1982. – № 1. – С. 46–48.
5. Шкарбан, Н.В. Преподавание географии в малокомплектной сельской школе : кн. для учителя :
из опыта работы. – М. : Просвещение, 1991. – 94 с
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: География современного мира
Код дисциплины: KDG 4210
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Ф.И.О лектора: Айдаров О.Т. – старший преподаватель, к.г.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): география
современного мира в ВУЗах – это классическая учебная дисциплина, активно участвующая в
формировании научной картины мира.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Современная география – это уникальный курс. Уникальность
ее места и роли заключается в том, что она представляет одновременно и естественные
(физическая география), и общественные (социальная и экономическая география) ветви знания.
Это уникальность обьясняется особенностью самой современной географии как естественной
науки.
Рекомендуемая литература:
1. Краткая географическая энциклопедия. – М., 1960. – т.1. –
2. Энциклопедическая словарь географических терминов. М., 1968
3. Географияческая энциклопедический словарь. Понятия и термины. – М.. 1988
4. Наука и искусство географии; М., 1989
5. Кескпайк А. Идеальная и реальная география \\ Ученые записки. Тарту., 1981
6. Джонстон Р.Дж География и географы., М., 1987
7. Грегори К. География и географы – М., 1988
8. Федосеев Н.П. Проблема социального и биологического в философии и социологии // Вопросы
философии. – 1976
9. Исаченко А.Г. География современном мире. – М., 1998
10. Петрова Н.Н География. Совеременный мир. – М., 2007
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Геоэкология
Код дисциплины: GТК 4219
Тип дисциплины - базовый, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Аскарова Г.Ш. – старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучение
геоэкологической проблемы природопользования и охрана природы.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Теоретические и методологические основы геоэкологии.
Геоэкология в системе наук о Земле. Цели и задачи геоэкологии. Методологические принципы
геоэкологии. Природоохранные функции геоэкологии. Экологические факторы и их
взаимодействие в геосистемах. Абиотические факторы. Биотические факторы. Антропогенные
факторы. Геоэкология и практика. Антропогенез и окружающая среда. Антропосфера, техносфера
и техногенез. Геоэкологические проблемы различных сфер материального производства.
антропоустойчивость геосистем антропогенезу. Устойчивость ландшафтов техногенезу.
Адаптация человека к условиям экологический дестабилизированных геосистем. Проблемы
геоэкологии Казахстана. Экологические свойства природной среды Казахстана. Экологогеографическое положение. Экологическая роль орографии и рельефа. Экологические следствия
геоэкологического строения. Климатическая обусловленность природно-экологических условий.
Научно-технический прогресс и его влияние на природу Казахстана. Экологическая
дестабилизация окружающей среды – проблема современности. Исторические этапы
взаимодействия природы и общества на территории Казахстана. Сущность и содержание
геоэкологического районирование. Геоэкологические провинции и области Казахстана.
Современная экологическая ситуация в Республике Казахстан. Регионы экологического риска.
Глобальные экологические проблемы и их проявление на территории Казахстана. Окружающая
среда и природные ресурсы. Социально-экономическая структура Республики Казахстан.
Рациональное природопользование. Управление природопользованием. Охрана атмосферного
воздуха и климатических ресурсов.
Рекомендуемая литература:
1.
Чигаркин А.В. Геоэкология Казахстана (географические аспекты природопользования и
охрана природы): Учебное пособие для студентовгеографических и экологических
специальностей университетов.- 2-е изд., перераб. и доп..-Алматы:Қазақ университеті, 2006
2.
Дуамбеков М.С., Тлебаева Г.М. Основы промышленной экологии.-/Учебно-методический
комплекс.- Астана: Фолиант, 2004.Лот №108.-196 с.
3.
В.А. Промышленная экология: учебное пособие/РХТУ им.Д.И.Менделеева.-М.,1998.-140с.
4.
Ақбасова А.Ж., Саинова Г.Ә. Экология: Жоғары оқу орындарына арналған оқу құралы
5.
Хван Т.А. Промышленная экология /Серия «Учебники, учебное пособия». – Ростов н/Д:
изд-во «Феникс», 2003. – 320 с.
6.
Гридэл Т.Е., Алленби Б.Р. Промышленная экология: Учеб.пособие для вузов /Пер.с англ.
под. проф. Э.В.Гирусова.-М:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.-527 с.- (Серия “Зарубежный учебник”).
7.
Зайцев.- Алматы: «Бастау» баспасы, 2003.-292 бет.
8.
Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для
вузов.-2-е изд., стер.-СПб:Химия, 1998,-352 с.
9.
Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001- 576с.
10.
Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человека: Учеб. Пособ. Для студ.
Вузов.-2-е изд.,пер ераб. И доп. М.
11.
Бұқаралық ақпарат құралдары.
12.Ғаламтор қорлары.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Туристическая география Казахстана и СНГ
Код дисциплины: KazTMDTG 4204
Тип дисциплины - базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Айдаров О.Т. – старший преподаватель, к.г.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью дисциплины
является формирование системы теоретических знаний в области управления социальнокультурной сферой и туризмом на международном уровне, а также практических навыков
использования статистических данных в этой сфере.
Задачи изучения дисциплины.
- получение системного представления о международном рынке туристских услуг;
- получение знаний об основных направлениях развития туризма в Республике Казахстан;
- приобретение навыков анализа статистических данных по международному туризму.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: формирование системы теоретических знаний в области
управления социально-культурной сферой и туризмом на международном уровне, а также
практических навыков использования статистических данных в этой сфере.
Рекомендуемая литература:
1. Абуков А.Х. Туризм на новом этапе. М., 1974 г.
2. Ердавлетов С.Р. Казахстан – туристский. Алматы., 1989 г.
3. Казанская Н.С., Морфенин Н.Н. Сборник: Рекреационная география. М: Москва - 1976
4. Чижова В.П. Рекреационные нагрузки в зонах отдыха. М.,1977.
5. Сайпов А.А.
Теория и практика туризма Казахстана. Алматы, Академия образования РК.
1999.
6. Ефременко Е.В. Туризм в БССР. Минск., 1981 г..
7. Достопримечательные места Казахстана. Алма-Ата, Казгосиздат, 1959 г.
8. Ердавлетов С.Р. География туризма Казахстана. А-А., Кайнар.
9. Ердавлетов С.Р. География туризма. Алматы, 2000 г.
10. Мырзабеков М. Особо охраняемые природные территории Казахстана.
Алматы, 2001 г
11. Чигаркин А.В. Памятники природы Казахстана. Алматы. 1980г.
12. Рекреационная география СССР. М., 1975г.
13. Смирнов В.И. География туризма СССР. М., 1975
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Промышленная география СНГ
Код дисциплины: TMDOG 4210
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. - доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является изучение закономерностей и особенностей территориальной организации
производительных сил, специализации хозяйства стран данного региона, их места в
территориальном разделении труда в соответствии с социально-экономическими и природными
предпосылками.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Численность, особенности динамики, естественного прироста.
Хозяйство.
Топливно-энергетический
комплекс.
Химическая
и
нефтехимическая
промышленность. Промышленность строительных материалов. Легкая промышленность. Пищевая
промышленность. Сельское хозяйство. Внешние экономические связи.
Рекомендуемая литература:
1.Моисеев А.В. Основы экономики важнейших отраслей народного хозяйства. М., 1984
2.Хачатуров Т.С. Экономика природопользования. М., 1986
3.Хрущев А.Т. География промышленности СССР. М., 1986г.
4.Краткие итоги переписи населения 1999 года в РК. Статистический сборник. А., 1999
5. Человеческое развитие в Казахстане. А., 2003 г.
6.Экономические проблемы рационального природопользования и охрана окружающей среды /под
ред.Хачатурова Т.С. М., 1989
7.Тонкопий М.С.Экономическая оценка минеральных и земельных ресурсов. А., 1999
8.Макар С.В. Основы экономики природопользования. М., 1998
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Хозяйственная география мира
Код дисциплины: DZhShG 4210
Тип дисциплины - профелирующий, компонент по выбору
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. – доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является изучение закономерностей и особенностей территориальной организации
производительных сил, специализации хозяйства стран данного региона, их места в
территориальном разделении труда в соответствии с социально-экономическими и природными
предпосылками
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Численность, особенности динамики, естественного прироста.
Хозяйство.
Топливно-энергетический
комплекс.
Химическая
и
нефтехимическая
промышленность. Промышленность строительных материалов. Легкая промышленность. Пищевая
промышленность. Сельское хозяйство. Внешние экономические связи.
Рекомендуемая литература:
1.Алисов Н.В., Хореев Б.С. Экономическая и социальная география мира. Общий обзор. – М.
Гардарики, 2006.
2.Вавилова Е.В. Экономическая и социальная география мира. – М. Гардарики, 2006.
3.Липец Ю.Г., Пуляркин В.А., Шлихтер С.Б. География мирового хозяйства. – М. Владос, 1999.
4.Максаковский В.П. Географическая картина мира. Часть 1. - М. Дрофа, 2003.
5.Болотин Б.М. Мировая экономика за 100 лет. Мировая экономика и международные отношения .
2008. № 9.
6.Бузгалин А.В. Мир не товар. Что такое глобализация и какова позитивная программа
«антиглобалистов». – М. 2007.
7.Мир на рубеже тысячелетий. Прогноз развития мировой экономики до 2015 г. – М. 2006.
8.Родионова И.А. Макрогеография промышленности мира. Пособие для студентов, - М. 2006.
9.Родионова И.А. Промышленность мира: территориальные сдвиги во 2-й половине 20-го века. –
М. 2006.
10.Тойнби А.Д. Цивилизация перед судом истории. – СПб. 1995
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Экономическая, социальная и политическая география
мира
Код дисциплины: DSEAG 4306
Тип дисциплины - профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Дуйсенбаева А.К. – доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): познокомить с
новыми динамично трансформируемыми тенденциями геополитического развития. На основания
глобально-географического подхода сформировать специальные представления и знания о
закономерностях и взаимозависимости развития и размещения комплекса, составляющих мировой
хозяйственный комплекс.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Экономическая, социальная и политическая география мира как
стержень всей системы географических наук. Оснавные этапы формирования современной
политической карты мира. Государственный строй: формы правления и административное
деление. Разнообразие стран мира, группировка и типология стран. Политическая география и
геополитика. Международные организации и Казахстан. Экономико-географическое и
геополитическое положение. Природные условия и ресурсы мира. Мировые лесные и
климатические ресурсы. Население мира. Научно-техническая революция и мировое хозяйство.
Периоды формирования НТР. Техника и технология в эпоху НТР. Стадии и циклы развития
мировой экономики.
Рекомендуемая литература:
1. Копылов В.А. География промышленности (учебное пособие) – М., МПУ, 1999г.
2. Липец Ю.Г. и др. География мирового хозяйства – М., “Владос”, 1999г.
3. Сороко-Цюпа О.С. и др. Мир в ХХ веке – М., «Просвещение», 1999г.
4. Страны мира (справочник). Под ред. И.С.Иванова – М., “Республика”, 1999г.
5. Увалиев Т.О. Халықаралық ұйымдар (оқу құралы) – Алматы, АлМУ, 1999ж.
6. Экономическая и социальная география зарубежных стран (теоретические проблемы). Под ред.
В.П.Максаковского – М., 1980г.
7. Экономическая и социальная география зарубежных стран (развитые капиталические и
развивающиеся страны). Под ред. В.П.Максаковского – М., 1981г.
8. Глобальные проблемы современности - М., “Мысль”, 1981г.
9. Экономическая география зарубежных стран. Под ред. И.В.Лиева – М., МГУ, 1984г.
10. Хрестоматия по экономической географии зарубежных стран. Составитель – А.П.Кузнецов-М.,
“Просвещение”, 1985г
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподование географии
Код дисциплины: GОА 4307
Тип дисциплины - профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Сауытбаева Г.З. – доцент, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Курс методики
обучения географии должен вооружить студентов знаниями теоретических и методологических
основ методической науки и первоначальными методическими умениями, обеспечивающими
творческий подход к выполнению функций учителя географии.
Пререквизиты: Педагогика, психология, Физическая география Казахстана, географические
дисциплины.
Содержание курса/дисциплины: Особенности развития школьной географии и методики её
обучения; Цели обучения географии. Структура и содержание географического образования в
средней школе; Методы обучения географии; Основные типы уроков географии; Средства
обучения географии, их классификация, значение
Рекомендуемая литература:
1. Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. М.: Просвещение, 1990. 303 с.
2. Методические рекомендации к лабораторным и практическим работам по методике
преподавания географии/Авт.-сост. Н.Г. Дмитрук. НовГУ им. Я. Мудрого. – В.Новгород, 2006. -47
с.
3. Д.Рахымбек, Р.Н.Кенжебаева. Географияны оқыту әдістемесі. /Оқу құралы. Шымкент, 2005
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: География сферы обслуживания
Код дисциплины: ККG 4308
Тип дисциплины - профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 4-год обучения
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Ф.И.О лектора: Айдаров О.Т. – страший преподаватель, к.г.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): География в сфере
обслуживания – современная наука, активно участвующая в формировании научной картины
мира. География в сфере обслуживания – это уникальный курс.
Пререквизиты: введение социальную, экономическую и политическую географию
Содержание курса/дисциплины: Уникальность ее места и роли заключается в том, что она
представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная
и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной
географии сближает ее с группой информационно-технических наук. Объясняется это уникальной
особенностью самой современной географии как науки.
Рекомендуемая литература:
1. Краткая географическая энциклопедия. – М., 1960. – т.1. –
2. Энциклопедическая словарь географических терминов. М., 1968
3. Географияческая энциклопедический словарь. Понятия и термины. – М.. 1988
4. Наука и искусство географии; М., 1989
5. Кескпайк А. Идеальная и реальная география \\ Ученые записки. Тарту., 1981
6. Джонстон Р.Дж География и географы., М., 1987
7. Грегори К. География и географы – М., 1988
8. Федосеев Н.П. Проблема социального и биологического в философии и социологии // Вопросы
философии. – 1976
9. Исаченко А.Г. География современном мире. – М., 1998
10.Петрова Н.Н География. Совеременный мир. – М., 2007
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
5В060800 – «Экология» Общая характеристика программ обучения по специальности
Присуждаемые степени/квалификаци:
выпускнику бакалавриата присуждается
академическая степень бакалавр образования по специальности 5В060800 – «Экология».
Уровней (ступеней) обучения - бакалавриат
Требования к приему программы: лица, желающие усвоить образовательные программы
бакалавриата, должны иметь среднее профессиональное образование. Правила приема граждан
осуществляются по Типовым правилам приема в образовательные учреждения. Завершение
одного академического периода в вузе, успеваемость на «A», «A-», «B+», «B», «B-», свободное
владение иностранным языком и т.д.
Образовательные и профессиональные цели программы/ возможность продолжения
обучения: Выпускник по данной специальности обладает всеми навыками для
квалифицированной работы по реализации образовательных программ и учебных планов по
преподаванию экологии в средних и средних специальных учебных заведениях, в том числе,
участвует в проектировании, разработке и проведении типовых мероприятий, связанных с
преподаванием экологии: уроки, лекции, семинары, практические и лабораторные занятия,
консультации, аттестационные мероприятия, а также принимает активное участие в воспитании и
интеллектуальном развитии учащихся.
После полного обучения курса бакалавриата по специальности 5В060800 – «Экология»
студент может продожить образование в магистратуре и получить академическую степень
магистра.
Структура программы с указанием кредитов (60 кредитов ECTS в год) – 129 кредит +
12 кредитов (практика) + 8 кредит (физическая культура) + 3 кредит (итоговая аттестация) – 152
(ECTS-228 кредит)
Код дисциплины,
шифр
KT 1101
Inf 1102
OKN 1103
Ale 1104
Etd 1105
K (O)t 1106
ETN 2107
Sht 2108
KN 2109
Saya 2110
Fil 2111
KK (O)T 2201
KBShT 3202
ZhEkA 2203
BE 3204
Geo 3205
ER 3206
BPBE 2207
TPE 3201
Название дисциплины
Общеообразовательные дисциплины
Обязательный компонент
История Казахстана
Информатика
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Социология
Экология и устойчивое развитие
Русский язык
Основы экономической теории
Иностранный язык
Основы права
Политология
Философия
Базовые дисциплины
Обязательный компонент
Профессиональный казахский язык
Профессионально-ориентированный
иностранный язык
Экологические
аспекты
естествознания
Биогеохимия и экотоксикология
Геоэкология
Экологическое ресурсоведение
Происхождение
и
эволюция
биосферы
Компонент по выбору
1.Экономика природопользование
Количество
казахстанского
кредита
33
33
3
3
2
2
2
6
2
6
2
2
3
64
20
2
2
По ECTS
50
50
96
30
3
3
3
4
3
44
3
66
TRP 3201
BioTex 2202
KOX 2202
OE 3203
MKOKOA 3203
OzhMB 1204
OzhTE 1204
BE 3205
EIN 3205
GE 1206
KR EP 1206
ZhAZhUEK 3207
AzhSK 3207
EUB 4208
ETRB 4208
AE 3209
BEKK 3209
KOTI 3210
BOTI 3210
EzhT 4211
EMB 4211
AAT 3212
TOKXT 3212
MMOX 3212
ZhEZhAT3213
ZhEZoo3213
BEOA 2214
MEBB 2214
EBBK 2214
ZhEN 4301
EkM 3302
Top 3301
TB 3301
AETD 2302
EN 2302
EBBD 2303
2.Эффективное
использование
природных ресурсов
1.Биогеохимия и экоток-сикология
2. Химия окружающей среды
1. Промышленная экология
2.Влияние на окружающую среду
нефтяных месторождение
1.Биоразнообразия
растения,
животных и микроорганизмов
2.Особенности
распространения
растительного покрова
1. Биологическая экология
2.Основа эволюционного учения
1. Глобальная экология
2.Экологические проблемы РК
1.Охрана подземных и надземных вод
2.Охрана воздушных и надземных
вод
1. Управление и организация в
экологии
2.
Экология
и
управление
природными ресурсами
1.Социальная экология
2.Восстановление нарушенных
экосистем
1.Учение об окружающей среде
2.Учение о биологической среде
1.Системный анализ в экологии
2. Экологическое моделирование и
прогнозирование
1. Агрохимических анализов
2.Химически анализ безопасности
продуктов питания
3.Химия нефти и нефтепродуктов
1.Экология животных и разнообразие
животного мира
2.Экология животных с основами
зоологии
1.Методика преподавание биологии и
экологии
2.Экологическое образование и
мировоззрение
3. Концепция экологического
образования
Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент
Основы системной экологии
Экологический мониторинг
Компонент по выбору
1.Почвоведение
2.Биология почвы
1.Социальная экология и устойчивое
развитие
2.Основы экологии
1. Экологическое образование и
мировоззрения
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
4
32
5
3
2
27
3
3
3
48
8
41
EBN 2303
KOM 4304
EE 4304
EKMMN4305
EZ 4305
BETI 4306
AB4306
MTP 3307
ETP 3307
EXA 4308
TZhLZXN4308
EXKO 4308
EK 4309
KTN 4309
2.Основы экологическое знание
1. Мониторинг окружающей среды
2. Экологически эксперимент
1. Основы экологического права,
менеджмента и маркетинга
2. Экологические законы
1.Биосфера и учение об эволюции
2.Человек и биосфера
1.Принципы и типы мониторинга
2.Экология и природапользования
1. Химические аспекты
экоэнергетики
2. Химические основы загрязняющих
веществ в природных условиях
3. Электрохимия и окружающая среда
1. Экологическая картография
2. Картография с основами
топографами
Общее количество кредитов:
3
3
3
3
3
3
129
194
Название курса/дисциплины/юнита: История Казахстан
Код дисциплины: KТ1101
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов – 3
Ф.И.О лектора: Жусупов С.Т - к.ист.н., доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изложить студентам
основные этапы Истории Казахстана с древнейших времен до наших дней, дать объективные
исторические знания о непрерывности и преемственности этногенеза, становления и развития
государственности казахского народа. Помочь студентам на основе полученных знаний уметь
осмысливать исторические процессы прошлого и настоящего положения в стране, определять
соотношения традиции и прогресса, национального и общечеловеческого, общемирового,
подлинный патриотизм и интернационализм, помочь определить место современного Казахстана в
мировом сообществе, стать достойными гражданами и высококвалифицированными
специалистами Республики Казахстан.
Пререквизиты: История Казахстана является общим курсом по истории Отечества. Данная
дисциплина имеет
тесную связь с другими
социально-гуманитарными дисциплинами:
философией, социологией, политологией, культурологией и др.
Содержание курса/дисциплины: Введение. Хронология и периодизация истории Казахстана.
Археологические и письменные источники. Историография. Методы исследования. Каменный и
бронзовый век на территории Казахстана. Антропогенез. Социогенез. Культурогенез. Зарождение
намодизма и его значение. Раннегосударственные образования І тыс. до н.э. Хозяйство, быт,
общественный строй и культура саков, хунну, усуней, кангюй. Тюркский каганат и его приемники
(Западно-тюркский, тюргешский, карлукский каганаты). Тюркские государства и улусы Х-XII вв.
Развитие социально-экономических и этнических процессов в Казахстане до монгольского
нашествия. Казахстан в составе монгольской империи. Государства и улусы XIV-XV вв.
Предпосылки образования Казахского ханства. Завершение сложения казахской народности.
Образование и усиление казахского ханства. Сложение этнической территории казахов. Этноним
«қазақ». Родоплеменное расселение казахов. Казахские жузы. Традиционная структура казахского
общества. Взаимоотношения казахов с соседними государствами. Освободительная война
казахского народа против жунгарских захватчиков. Казахско-китайские взаимоотношения.
Традиционная культура казахского народа. Устное народное творчество. Казахстан в составе
Российской империи. Колониальные реформы царизма и их последствия. Национальноосвободительная борьба казахского народа против колониализма. Общественно-политическое и
социально-экономическое положение Казахстана во второй половине ХІХ-начала ХХ вв. История
движения «Алаш» и правительства «Алаш-Орда». Казахстан в годы установления Советской
власти. Образование Казахской АССР. Общественно-политическая жизнь в казахстане в 20-х гг.
ХХ в. Социально-экономическая политика большевиков. Трагические последствия «Советизации»
аула и насильственной коллективизации в сельском хозяйстве. Культурные процессы 20-30-х гг.
Политические репрессии и их последствия.
Социально-экономическое положение Казахстана в годы Второй мировой войны. Казахстанцы на
полях сражения (1941-1945 гг.). Насильственная депортация народов в казахстан. Послевоенное
положение Казахстана (1946-1953 гг.). Экономические преобразования и реформы сельского
хозяйства 50-60-е гг. ХХ в. Общественно-политическая жизнь и культурные процессы в 50-70-гг.
ХХ в. Кризис национальной политики. Казахстан в годы «перестройки». Декабрьские события
1986 г. Распад СССР и образование СНГ. Становление Казахстана как независимой Республики.
Ведение рыночных отношении. Политические и социально-экономические реформы 1992-1998 гг.
Казахстан – равноправный член международного сообщества. Внешняя и внутренняя политика
Республики Казахстан.
Рекомендуемая литература:
1. С.С.Кляшторный, Т.И.Султанов. Казахстан: летопись трех тысячи летий. А., 1992
2. Моисеев М.А. Джунгарские ханство и казахи ХҜІІ-ХҜІІІ в.в. А., 1991
3. Златкин И.Я. История джунгарского ханства 1635-1857 гг. М., 1983
4. Р.Б.Сулейменов. Из истории Казахстана ХҜІІІ в. А., 1988
5. Маданов Х. Ўлы дала тарихы. А., 1994ж.
6. Е.Бекмаханов. Присоединение Казахстана к России. М., 1957.
7. Басин В.Я. Россия и казахские ханства в ХҜІ-ХҜІІІ века. А., 1971г.
8. Апполова М.Г. Присоединение Казахстана к России 30 годах ХҜІІІ века. А., 1948
9. Вяткин М.П. Батыр Сырым. М-Л., 1947.
10. Рязанов А. Ф. Восстание И.Тайманова. Л., 1947.
11. Т.Елеуов. Установление и упрочнение советской власти в Казахстане. А., 1961.
12. К.Байпаков Средневековая городская культура Южного Казахстана и Семиречья, А., 1986г
13. История Казахстана. Белые пятна. А.,1991г
14. Аничкин И. Жанкожа Нурмухамедулы. А., 1997г
15. Н.А.Назарбаев Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. А.,
1992г
16. Н.А.Назарбаев 5 лет независимости Казахстана. А., 1996г
17. Н.А.Назарбаев Казахстан-2030. А., 1997г
18. Н.А.Назарбаев Критические десятилетие. А., 2002г
19. А.Абдикимов История Казахстана, А., 2001г
Методы преподавания – лекции, семинар, интерактивный метод обучения
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Информатика
Код дисциплины: Inf1102
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора – : Есиркепова А.У - старший преподаватель.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - Целью учебной
дисциплины "Информатика" является подготовка студентов к эффективному использованию
современных компьютерных средств для решения прикладных экономических задач как в
процессе обучения в вузе, так и в будущей профессиональной деятельности.
Пререквизиты: Для полного освоения курса студент должен знать школьный курс информатики.
Содержание курса/дисциплины: Информатика как единство науки и технологии. Структура
современной информатики. Информация, её виды и свойства. Носители данных. Операции с
данными. Булева алгебра. Графы и деревья. Логические элементы компьютера. Организация
машины: принципы фон Неймана, управляющее устройство, системы команд и типы команд.
Ввод/вывод и прерывания. Устройство памяти компьютера. Устройства ввода-вывода. Стратегии
решения задач и поиск решений. Концепции и свойства алгоритмов, реализации алгоритмов. Блоксхемы как графическая реализация алгоритмов. Конечные автоматы. Машина Тьюринга и машина
Поста. Основные конструкции программирования. Обзор современного прикладного
программного обеспечения. Средства обработки информации. Табличные процессоры.
Издательские системы. Системы управления базами данных. Графические редакторы.
Мультимедийные приложения. Основные концепции операционных систем. Сети и
телекоммуникации. Технологии разработки Web-приложений. Информационная безопасность и ее
составляющие. Антивирусные программы. Информационно-коммуникационные технологии.
Инфраструктура «Электронного правительства». Технологии построения и анализа бизнеспроцессов. Принципы разработки технических заданий. Основы электронного обучения «ELearning». Методы электронного обучения. Основные компоненты «E-Learning». Методики
оценивания знаний. Современные технологии создания дистанционных курсов в среде «ELearning».
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
17.
Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном
компьютере“, Москва, 1997 г.
18.
Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г.
19.
Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г.
20.
Под редакцией С.В.Симоновича. “Информатика. Базовый курс“. –Санк-Петербург, 2002 г.
21.
Павлова Н.Т. Компьютерный курс лекций. Астана, 2001.
22.
Информатика для юристов и экономистов. Под редакцией С.В.Симоновича. СанктПетербург, 2001.
23.
Пфаффенберген Б. Эффективная работа с Microsoft Іnternet Explorer 4.0. Санкт-Петербург,
1998.
24.
Сагман С. Эффективная работа с Power Point 7.0. Санкт-Петербург, 1997
Дополнительная литература:
17.
Ахметов К.С. “Курс молодого бойца WІNDOWS 95“.-М., 1998
18.
Шафрин Ю. А . “ Основы компьютерной технологии“.-М., АБФ, 1998
19.
Петров В. Н. “Информационные системы“.СПБ.: Питер, 2002
Методы преподавания – лекция, лабораторные задание, самостоятельные задания и
практические задания.
Методы/формы оценки – по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский языки.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) - учебная литература,
интерактивная доска, лаборатории.
Название курса/дисциплины/юнита: Экология и устойчивое развитие
Код дисциплины: Etd 1105
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины: 1 курс
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) - охватывает
становления науки “Экология и устойчивое развития”, этапы развития, организм и среда,
экологические факторы, биологические ритмы, проблемы геоэкологии. А также всесторонные
рассмотривается такие понятия, как вид, популяция, структуры популяции, их количество их
стуктуры, отношения организмов в биоценозах и другие экологические проблемы.
Пререквизиты: Растениводство, животноводство, анатомия, биология
Содержание курса/дисциплины: Понятие экологии, становление и развитие экологии как науки.
Цель и задача, методы экологии. Место и роль экологии в решении современных экономических и
политических проблем. Организм и среда, уровни организации живой материи. Факторы
окружающей среды, их классификация и влияние на биологическое разнобразие. Понятие ресурсы
и рациональное природопользование. Охрана природы. Экологические проблемы типов культур и
цивилизаций. Глобальные экологические проблемы. Особенности загрязнение воздушой, водной и
почвенной среды. Современные экологические проблемы Республики Казахстан. Востоновление
нарушенных экологических систем. Социально-экономический кризис и устойчивость развитие.
Основные подходы к организации экологического мониторинга и контроля состяние окружающей
среды. Сельскохозяйственная экология. Эклогические проблемы в растениеводстве,
животноводстве. Ресурсы почвы и их экологическое состояние. Экологическое качества
природной среды и здоровье населения. Зоны экологического бедствия. Международное
сотрудничество в облости охраны природы. Биологическое, культурное и социальное наследие
человечества. Основы экологического права.
Рекомендуемая литература
19.
Владимиров А.М., Ляхин Ю.И., Матвеев Л.Т., Орлов В.Г. «Охрана окружаещей среды» Л., 1991 г.
20.
Гилярев А.М. «Популяционная экология». М.1995г.
21.
Горелов А.А. «Экология. Курс лекции» М., Центр 1997 г.
22.
Герасимов В.А. «Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты» М., 1992г.
23.
Захаров В.И., Качурин И.М. «Охрана водных ресурсов» М., 1979 г.
24.
Матрасов И., Папов И.А. «Охрана водной среды» 1995 г.
25.
Петров К.М. «Общая экология» Учебное пособие. Химия, 1997 г.
26.
Шилов И.М. «Экология»-М. Высшая школа, 1998 г.
Дополнительная литература
21.
Боголюбов С.А. Экология. Учебное пособие. – М. 1999.
22.
Банников А.Г., Рустамов А.К., Вакулин А.А. Охрана природы – М., 1985.
23.
Вернадский В.А. Прикладная экология. – М., 1996.
24.
Канаев А.Т., Сагындыков С.З. Экология окружающей среды. Казакстан. Алматы, 2002.
25.
Новиков Ю. Экологическая окружающая среда и человек.
26.
Реймерс Н.Ф. Природопользование. Москва, 1990.
27.
Саданов А.К., Сванбаева Г.З. Экология.
28.
Фурсов В.И. Экологические проблемы окружающей среды. Алматы, 1991.
29.
Федоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология – М.: Изд-во МГУ, 1980.
30.
Чернов Н.М., Былов А.М. Экология – М.: Просвешение, 1987.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный метод обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотека, интерактивный
кабинет.
Название курса/дисциплины/юнита: Русский язык
Код дисциплины: К(O) Ya 1106
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Амиралиева Б.С. – старший преподаватель.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): формирование у
будущих
специалистов
коммуникативной
компетенции,
т.е.
способности
решать
лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых
ситуациях.
Пререквизиты: Курс рассчитан на студентов, знакомых с системой русского языка и
особенностями реализации языковых единиц в различных ситуациях словесного общения.
Содержание курса/дисциплины: Расширение лексического минимума общеупотребительных
слов и словосочетаний, овладения грамматическими формами и конструкциями на уровне их
употребления в речи. Овладение лексическим и терминологическим минимумом по
специальности. Построение различных типов речевой деятельности: беседа, описание,
информирование. Грамматические формы и конструкции в функциональном аспекте.
Репродуцирование адаптированных и продуцирование несложных прагматических текстов,
диалогических и монологических высказывании в устной и письменной форме, на темы,
актуальные для социально-бытовой и профессиональной сфер, по разным видам речевой
деятельности: говорению, аудированию, чтению, письму. Развитие учебно-профессиональной
речи : а) выроботка умений и навыков чтения, слушания, конспектирования литературы по
специальности; б) составление различного рода научно-учебных текстов, близких к текстам
учебников и лекций, диалогов, монологов на учебно-профессиональные темы; в) интенсивное
обучение основным функционально-смысловым типам высказываний: монологу-описанию,
монологу-повествованию,
монологу-рассуждению,
диалогу-беседе,
диалогудискуссии.Профессиональный казахский (русский) язык. Развитие научно-профессиональной
речи: активное, обобщенное, объемное формирование навыков и умений в области научнопрофессиональной речи.
Рекомендуемая литература
1.Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык. Практический курс (учебное
пособие) –Алматы, «Санат», 1995 г.
2.Метса А.А., Алликметс К.П., Судавичене Л.В. Русский язык. Аудиовизуальный курс: М.
Высшая школа, 1991г.
3.Городилова Г.Г. Русский язык. Основной курс. М. Высшая школа, 1991 г.
4.Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка, Алматы, 1992 г.
Методы преподавания: лекция, практические задания и самостоятельные задания, урокипрезентации.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: русский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): интерактивный кабинет,
интернет, компьютерный класс, богатый бибилиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Иностранный язык
Код дисциплины: ShT 2108
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 1,2
Количество кредитов: 6
Ф.И.О лектора: Диуанова Р.- старший преподаватель, к.фил.н.; Макашева А.П. – старший
преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) студент для
полного освоения курса иностранного языка должен приобрести достаточные знания и навыки;
Привить навыки коммуникативных действий и письменным работам иностранного языка;
Самостоятельно и углубленно развивать умени и навыки приобретенные в процессе обучения
иностранному языку
Пререквизиты: ознакомить с историей, политикой и экономикой страны изучаемого языка.
Содержание курса/дисциплины: фонетические, орфографические, лексические, грамматические
нормы изучаемого иностранного языка. Фонетика: произносительные и ритмико-интонационные
особенности иностранного языка, рецепция и репродукция звуковой системы речи. Орфография:
звукобуквенная
система
языка,
основные
орфографические
правила.
Лексика:
словообразовательные модели; лексический минимум, объемом в 2500 единиц базового языка, а
также терминов, соответствующих профилю специальности; дифференциация лексики по сферам
применения. Грамматика: основные части речи – имя существительное, прилагательное, наречие,
глагол, артикль, местоимение, предлог; структура простого и сложного предложения; основные
модели словообразования. Чтение: формирование навыков ознакомительного, поискового,
изучающего и просмотрового чтения. Говорение: навыки диалогической и монологической речи в
пределах изучаемых тем. Письмо: развитие навыков последовательного изложения мыслей,
рассуждений, а также информации при написании сочинений и писем личного и делового
характера. Перевод текстов по специальности с иностранного языка на родной в соответствии с
языковыми нормами. Аудирование: восприятие на слух сообщения бытового, информационного и
профессиального характера.
Рекомендуемая литература:
13.
Т.Н.Игнатова. Английский язык. Москва, 1992
14.
Е.И.Курашвили, Е.С. Михалкова. Английский язык. Москва, 1991
15.
Дудкина г.А., Павлова М.В. Учебник английского языка для делового общения.
16.
Ысқақова Ж.Ы., Каримова З.Н. Английский язык. Хрестоматия Алматы, 1991
17.
А.С. Восковская, Г.А.Карпова Английский язык для вузов Ростов-на –Дону «Феникс» 2005.
18.
М.А.Васильева Английский язык. 1997.
7. К.Жанабаева. Basic English. Практическое пособие по изучению основ английского
языка. Алматы, 2003.
8.Дудкина г.А., Павлова М.В. Учебник английского языка для делового общения.
27.
Выборова Г., Махмурян К. Сборник упражнений по английской грамматике. Easy English,
Москва 2000.
10.Качалова К.Н. Практическая грамматика Английского языка
11.Н.А.Бонк Учебник английского языка. Часть ІІ, Москва 1999 ж.
Методы преподавания: лекция, практические задания и самостоятельные задания.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени) библиотечный фонд,
интерактивная доска, компьютерный класс.
Название курса/дисциплины/юнита: Математика
Код дисциплины: Mat1201
Тип дисциплины: базовые ,обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора/профессора: Кайынбаева Л. – старший преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): - Систематично
использовать математические информации в инженерных сферах. Изучить основные понятия
высшей в различных областях. Уметь использовать изученные математические методы.
Пререквизиты: Алгебра, Геометрия.
Содержание курса/дисциплины: Линейная алгебра, Определители.Матрица,Обратные матрицы.
Правила Крамера, Системы линецных уравнений.
Рекомендуемая литература: И.А.Зайцев. Высшая математика, 1991г.
В.М.Шипачев. Высшая математика, 1985г.
Я.С.Бугров, С.М.Никольский. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии.
М.,Наука,1988г.
Я.С.Бугров идр.. Дифференциальное и интегральное исчисление. М.,Наука, 1988г.
В.П.Минорский.Сборник задач по высшей математик. Наука, 1987.
Н.С.Понтрягин. Обыкновенные дифференциальные уравнения.Наука,1978г.
А.П.Рябушко. Сборник индивидуальных заданий по высшей математике.ч.1,2.
Б.Жаңбырбаев, Н.Саханов. Жоғары математика курсы. 1993ж.
Ә.Б.Түнғатаров. Жоғары математика курсы. 1,2,бөлiмдер,2004ж.
Методы преподавания: практический.
Методы/формы оценки: Положение о кредитной технологий Кызылординского
государственного университета им. Коркыт Ата.
Язык обучения: казахский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): библиотечный фонд
Название курса/дисциплины/юнита: Физика
Код дисциплины: : Fiz 1202
Тип дисциплины: базовые,обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора/профессора: Аманбаева М. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): -изучить основые
явления и идей физики; познать современные и классические теории и законы физики, а также
методы физического исследования сформировать научные и современные идей физики.
Научиться методам решение задании по разным сферам физики. Ознокомиться с
современными научными аппаратурами.
Пререквизиты: Курс физики является основным теоретическим знанием математики и курсов
механики, а также фундаментов плодотворности работ инженеров.
Содержание курса/дисциплины: Кинематика. Движение точки материи. Динамика.Масса.Сила.
Законы Ньютона сила тяготения.Вес.Невесомость.Закон сохранения.Импульс.Закон сохранения
импульса.Закон приятижения.Энергия.Закон сохранения энергии.
Рекомендуемая литература: Қожанов Т.С., Рысменде С.С. Физика курсы. 1 том. Механика.
Молекулалық физика. Термодинамика. Алматы, 2001.-173 бет.
Қожанов Т.С., Рысменде С.С. Физика курсы. 2 том. Электр және магнетизм. Оптика. Атом және
ядролық физика. Алматы, 2003.-197 бет.
Фриш С.Э., Тиморева А.В. Жалпы физика курсы. І том. Механиканың физикалық негiздерi.
Молекулалық физика. Тербелiстер және толқындар.-Орыс тiлiнде 10-басылуына сәйкес қазақша 2басылуы.-“Мектеп“ баспасы, Алматы, 1971.-500 бет
Методы преподавания: практический.
Методы/формы оценки: Положение о кредитной технологий Кызылординского
государственного университета им. Коркыт Ата.
Язык обучения: казахский
Условий (требований) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
лаборатория
Описание отдельных дисциплин (курсов, юнитов)
Название курса/дисциплины/юнита: Химия
Код дисциплины: : Him 1204
Тип дисциплины: базовые,обязательный компонент
Год обучения: 1-год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 4
Ф.И.О лектора/профессора: Садуакаскызы Г. – профессор, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): - Основная цель ауза
подготовить специалистов высшего уровня.Улучшения этих основ впрямую зависит от курса
химии. База предметов технического и химического цикла, составляют теорретического основу
современных технологии химии и биотехнологии. Не возможно работать в сфере нефте-газа, не
изучив полностью химию. Мзучение химиии играет большую роль в созданий теоретических и
практических основ в науке.
Основная цель изучения общего курса химии подготоваить высококквалифицированных
специалистов.
Пререквизиты: Беоорганические и органические химия.
Содержание курса/дисциплины: Структура предмета. Атом-молекуллярная теория.Цифры
Кванта. Многоэлектронные
атомы. Периодическая
система
Д.И.Менделеева. Закон
периодичества. Химические связи, их виды. Общее законности химических реакций химическая
кинетика.
Рекомендуемая литература: Бiрiмжанов Б.А. Жалпы химия, Алматы, 1991 ж
Бiрiмжанов Б.А., Нұрахметов Н.Н. Жалпы химия, Алматы, 1994 ж
Бiрiмжанов Б.А., Нұрахметов Н.Н., Мұратбеков М.Б. Анорганикалық қосылыстардың құрылысына
теориялық кiрiспе. Алматы, 1978 ж.
Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия М., 1990 г.
Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии .Л. 1986 г.
Методы преподавания: практический.
Методы/формы оценки: Положение о кредитной технологий Кызылординского
государственного университета им. Коркыт Ата.
Язык обучения: казахский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): библиотечный фонд,
лаборатория
Название курса/дисциплины/юнита: Биоразнообразие растений, животных и микроорганизмов
Код дисциплины: OzhMB1204
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 2
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Обучить и дать
понятия многообразие растительного, животного мира имира микроорганизмов, строение и
основные закономерности его формирования; строение, эволюцию, жизненные циклы и
систематику основных представителей; особенности экологии растений, животных и
микроорганизмов; их роль в экологических системах, а также хозяйственное значение.
Пререквизиты: Ботаника, зоология, микробиология, экология
Содержание курса/дисциплины: Ботаника, зоология, микробиология как научные дисциплины,
изучающие разнообразие живого мира. Прокариоты и эукариоты. Значение растений, животных,
микроорганизмов в биосфере и жизни человека.
Биоразнообразие растений. Царство грибы. Царство растения. Биоранообразие низших растений.
Высшие растения. Строение и развитие вегетативных органов.Корень и корневые системы.
Размножение высших растений. Генеративные органы цветковых растений. Биоразнообразие
высших
растений.
Биоразнообразие
животных.Организация
и
разнообразие
протистов.Организация и разнообразие многоклеточных беспозвоночных животных. Организация
и разнообразие первичноводных позвоночных животных. Организация и разнообразие наземных
позвоночных. Биоразнообразие микроорганизмов. Микроорганизмы и их место в системе живых
организмов. Биоразнообразие прокариот.Биоразнообразие эукариотных микроорганизмов.
Биоразнообразие вирусов.
Рекомендуемая литература:
1. Абдрахманова О. Өсімдіктер систематикасы. Төменгі сатыдағы өсімдіктер. Алматы, «Ғылым»
2003-440б.
2. Әметов Ә., Мырзакулов П.М. Жоғары сатыдағы өсімдіктер систематикасы. 1 бөлім.
Архегониальды өсімдіктер. Алматы, 2000ж
3.Әметов Ә. Ботаника «Ы.Алтынсарин атындағы Қазақ білім академиясының Республикалық
баспа кабинеті» 2000ж-508б.
4. Мухитдинов Н.М., айдосова С.С., бегенов А.Б. Өсімдіктер анатомиясы мен морфологиясы.
Алматы, 2001
5. Догель В.А. Зоология беспозвоночных «Высшая школа» М., 1981
6. Натали В.Ф. Зоология беспозвоночных «Просвещение», М., 1975
7. Дәуітбаева К.Ә. Омыртқасыздар зоологиясы «Қазақ университеті». 1бөлім-1996, 2бөлім -1997, 3
Бөлім – 1998, 4бөлім – 2000
8. Наумов Н.П., Карташов Н.Н. Зоология позвоночных, Ч. 1,2. М.1979
9.Шлегель Г. Общая микробиология. М.: мир,1987.
10.Гусев М.А., Минеева Л.А. Микробиология. М.: Мзд-во МГУ, 1985, 1992.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Глобальная экология
Код дисциплины: GE 1206
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 1- год обучения
Семестр обучения: 1
Количество кредитов: 4
Ф.И.О лектора: Айдаров О.Т. – старший преподаватель, к.г.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Важнейшей
глобальной общечеловеческой проблемой современности стала экологическая проблема. В связи с
этим первостепенной образовательно-воспитательной целью должно быть формирование у
каждой личности высокого уровня экологической культуры.
Пререквизиты: экология
Содержание курса/дисциплины: Важнейшей глобальной общечеловеческой проблемой
современности стала экологическая проблема. В связи с этим первостепенной образовательновоспитательной целью должно быть формирование у каждой личности высокого уровня
экологической культуры. Важнейшей глобальной общечеловеческой проблемой современности
стала экологическая проблема. В связи с этим первостепенной образовательно-воспитательной
целью должно быть формирование у каждой личности высокого уровня экологической культуры.
Рекомендуемая литература:
1. И.А. Родионова. Глобальные проблемы человечество. М. 1995г.
2.В.И. Фурсов. Экологические проблемы окружающей среды. Алматы.1991г.
3.Г. Хефлинг. Тревога в 2000 году. Москва. Мысль. 1990г.
4.Г.С. Оспанова., Г.Т. Бозшатаева. "Экология". Оқулық. Алматы, 2002.
5.Ә. Бейсенова., А. Самақова., Т. Есполов., Ж. Шілдебаев. "Экология және табиғатты тиімді
пайдалану". "Ғылым". Алматы. 2004.
6. А. Баешов., Ж.Е. Дәрібаев. "Экология негіздері". Түркістан, "Яссауи университеті". 2000.
7.Ә.С. Бейсенова., Ж.Б. Шілдебаев., Г.З. Сауытбаева. "Экология". Алматы, 2001.
8. А.К. Бродский. "Жалпы экологияның қысқаша курсы". Алматы, 1997.
9. Ғ. Сағымбаев. "Экология негіздері". Алматы. 1995.
10. Н.М. Чернова., А.М. Былова. "Экология". Москва, 1998.
11. Риклефс Р. "Основы общей экологии". Москва, 1979.
12.Сағымбаев Ғ. "Экология и экономика". Алматы, 1997.
13.Арал тағдыры /Очерктер/. Алматы - 1998
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Основы безопасности жизнедеятельности
Код дисциплины: OKN 1103
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Аяхметов А. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): В процессе изучения
дисциплины студенты приобретут теоретические знания и практические навыки, необходимые
для:
- создания безопасных и безвредных условий жизнедеятельности;
- проектирования новой техники и технологических процессов в соответствии с современными
требованиями по безопасности их эксплуатации с учетом устойчивости функционирования
объектов хозяйствования и технических систем;
- прогнозирования и принятия грамотных решений в условиях чрезвычайных ситуаций по защите
населения и производственного персонала объектов хозяйствования от возможных последствий
аварий. Катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также в
ходе ликвидации этих последствий.
Пререквизиты: Физика, экология, химия
Содержание курса/дисциплины: Введение. Опасности среды обитания. Чрезвычайные ситуации
мирного и военного времени. Устойчивость объектов хозяйствования . Защита население.
Ликвидация последствий ЧС. Основы организации и проведения спасательных и других
неотложных работ (С и ДНР) на объектах хозяйствования. Содержание и последовательность
работы командира формирования ГО по организации и проведению Си ДНР. Показатели
негативности техносферы
Рекомендуемая литература:
1. Суворовцев А.А., Мельников Е.Н., и др. «Безопасность жизнедеятельности». Учебное пособие.
АЧС РК. 2004г.
2. Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов – М.: Высшая школа, 2002г.
3. Атаманюк В. Г. Гражданская оборона: Учебник для вузов.- М.: Высшая школа , 1986 г.
4. Белов С. В. и др. Безопасность жизнедеятельности. – Москва ВШ, 2001.
5. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие, книга 1. – Алматы: Республиканские курсы
ЧС и ГО, 2002г.
Методы преподавания: лекционно-практический, показательные уроки, презентации.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): кабинет ОБЖ, материальная
база, библиотека
Название курса/дисциплины/юнита: Социология
Код дисциплины: Ale1104
Тип дисциплины: общеобразовательный цикл, обязательный компонент.
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Аяғанова А – старший преподаватель
Цели курса: получение студентами необходимой суммы знаний, овладение методологией для
научного познания будущими специалистами окружающего социального мира. Дать представления
о специфике функционирования законов социального взаимодействия и развития, особенностях
функционирования и развития социальных институтов, социальной структуры и социальных
отношений, о взаимосвязи человека с социальной реальностью и тенденциях развития мирового
сообщества.
Источники/Пререквизиты: История Казахстана, Культурология.
Содержание курса: социология как наука о социальном мире, социальных взаимодействиях
личности, социальных системах, социальных институтах, которые создаются людьми для
обеспечения своей жизнедеятельности, регуляции общественных отношений, воспроизводства
новых поколений, сохранения общества как целостности. Основные направления в истории
социологии. Общество как социальная система. Специальные социологические теории и методы
проведения социологических исследований.
Рекомендуемая литература:
1. Аженов М.С., Биекенов К.У., Пузиков М.Ф. Экономическая социология. – Алматы ,2002 г.
2. Аженов М.С., Утешов С.К., Жаназарова З.Ж. Общая социология. Альбом схем. - Алматы, 2001
г.
3. Аитов Н.А., Биекенов К.У. Социология. – Алматы, 2002 г.
4. Арон Р. Этапы развития социологической мысли.- Москва,1992 г.
5. Современные западные исследования социологической классики.- Москва.: Наука,1992 г.
6. Ядов В.А. Методология и методика социологических исследовани. - Москва.: Наука, 2002 г.
7. Сорокин. П. Человек. Цивилизация.Общество. - Москва.,1992 г.
8. Конституция Республики Казахстан – Алматы, 2008 г.
9. Н.А.Назарбаев. В потоке истории. – Алматы, 1999 г.
10. Послание президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе» 28
января 2011 г. Казахстанская правда.
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название курса/дисциплины/юнита: Основы экономической теории
Код дисциплины: Ektn 2107
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Құлтанов Б. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Расширить у
студентов экономическое мышление. Это должно быть направлено на основные принципы
современного демократического общества и мировым экономическим идеям. Экономика в РК
способствует новым качественным идеям экономическич и рыночныч отношений.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, философия, культурология и др.
Содержание курса/дисциплины: Место и роль экономической теории в развитии общества.
Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы
изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем.
Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах;
основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика
формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов.
Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования
макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социальноэкономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежнокредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные
закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные
формы их проявления.
Рекомендуемая литература:
17. Видяпин В.И. Экономическая теория. Москва 2001.
18. Добрынин А.И, Тарасевин Л.С. Экономическая теория 3-е. Издание. СПБ: ГУЭФ, изд. Питер,
2000.
19. Мўхамеджанова А.Г. Человеческий капитал казахстана: Формирование, состояние,
использование.- Алматы: нац. Әалым, 2001.
20. Камаев В.Д. Экономическая теория. Москва 2001.
21. Камаев В.Д, Семенов В.Ф, Сарокин Д.Е. и др.- Москва: Владос 1994.
22. Крымова В. Экономическая теория: Учебное пособие в схемах.- Алматы: Аркаим, 2002. 118
стр.
23. Райзберг Б.А. Курс экономики. Москва 2001.
24. Райберг Б.А. Основа экономической теорий Москва, 2000.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный метод обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): электронные учебники,
библиотека, интерактивная доска, интернет, компьютерный класс.
Название курса/дисциплины/юнита: Основы права
Код дисциплины: KN 2109
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Жусупбекова М.К – доцент, к.зак.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Для студентов не
юридицеской специальности должны знать основные понятия теории государства и права,
понятия морали и понятия в области национальных прав. Быть ознакомлены с проблемамы и
первыми условями правовой системы РК; Определить политическо-правовые пути развития
казахстанкого государственно-правового механизма.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, история государства и права, экономическая
теория, обществоведение, Общая история (на основе школьной программы).
Содержание курса/дисциплины: Предмет, система курса “Основы права”. Основные понятия и
категории государства и права. Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение.
Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы
административного права Республики Казахстан.
Основы гражданского права Республики
Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности
правоохранительных органов. Основы финансового права Республики Казахстан. Основы
налогового права Республики Казахстан. Основы трудового права Республики Казахстан. Основы
уголовного права Республики Казахстан. Основы экологического права Республики Казахстан.
Основы земельного права Республики Казахстан. Основы уголовно-процессуального и
гражданско-процессуального права. Основы международного права.
Рекомендуемая литература:
39. Қазақтың ата заңы 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
40. Сапарғалиев Ә.С. Мемлекет және құқық негіздері Алматы, 1999ж.
41. Өзбекўлы С., Қопабаев Ө. «Мемлекет және құқық теориясы». Алматы, Жеті жарғы, 2006 ж.
42. Агыбаев А.Н. Қылмыстық қўқық. Оқулық. Ерекше бөлім, Алматы, 2000 ж.
43. Байжанов Н. Неке және отбасы. Алматы, 1997 ж.
44. Сапарғалиев Ә.С. Қазақстан Республикасының Конституциялық құқығы. Оқулық. Алматы,
1997ж.
45. Төлеуғалиев Г.И. Азаматтық құқық. Жалпы бөлім. А., 2001ж.
46. Баққұлов Е. Мемлекет жіне құқық негіздері. Алматы, 2001ж.
47. Дулатбеков, Амандықова, Турлаев. Қазіргі Қазақстанның мемлекет және құқық негіздері.
Алматы, 2004ж.
48. Ашитов З.О. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 2004 ж.
49. Оспанов «Құқық негіздері» Алматы «Жеті жарғы» 2007ж 2 басылымы.
50. Баянов Е. Қазақстан Республикасының мемлекеті мен құқығының негіздері. Алматы, 2003ж.
51. Стамкулов Ү.С. «Қазақстан Республикасының экология құқыәы. Оқу құралы. 1 бөлiм. Тараз,
2003ж.
52. Оңғарбаев Е.Ү., Смағұлов А.А. «Қазақстан Республикасының қылмыстық құқығы».
Қарағанды, «Болашақ- Баспа», 2005ж.
53. Төлеубекова Б.Қ. «ҚР-ның қылмыстық іс жүргізу құқығы». Жалпы бөлім. Алматы, Жеті
Жарғы, 2000ж.
54. Алиев М.М «ҚР-ның сот жүйесі және құқық қорғау органдары». Астана, 2004ж.
55. Айтжан Б.Е,Шіркінбаев Т.Б.Отбасы құқығы (Элементарлы курс). Алматы, Жеті Жарғы, 2006ж.
56. Ынтымақов С.А. Азаматтық құқық (Жалпы бөлім). Практикум 1 бөлім. Алматы, 2004 ж.
57. Жайлин Ә.А. Азаматтық құқық.Ерекше бөлім 1 том. Алматы, 2004 ж.
Методы преподавания: традиционный лекционный, эвристический, тренинг и информационноинновационный методы обучения и технологии.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): библиотека, материальная база:
электронные учебники, интерактивная доска, интернет.
Название курса/дисциплины/юнита: Политология
Код дисциплины: Saya 2110
Тип дисциплины: Общеобразовательный цикл, обязательный компонент
Учебный год: 2-учебный год
Учебный семестр: 4
Количество кредитов: 2
Преподаватель: Айдарова Ш.А. - старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса: Выработать у студентов навыки самостоятельного анализа сложных явлений и
тенденций в сфере политической жизни, дать необходимый минимум знаний о политике,
способствовать формированию у студентов понятийного аппарата. Сформировать политическое
мировоззрение и политическую культуру студентов, способствовать их активному участию в
решении задач, стоящих перед Республикой Казахстан. Выработать у студентов умение разбираться
и свободно ориентироваться в политических процессах, протекающих в Казахстане и за его
пределами.
Источники/Пререквизиты: История Казахстана, Культурология.
Содержание курса: Политика как аспект жизнедеятельности современного общества, законы
функционирования политики, ее историческое развитие. Проблемы власти, государства и
межгосударственных отношений. Политика суверенного государства Республики Казахстан на
этапе ускоренной модернизации в свете ежегодных посланий президента народу РК.
Политическая система, политические партии, движения, организации в Казахстане. Политическая
культура и политическая идеология. Мировая политика и международные отношения.
Национально-государственные интересы Казахстана в новой геополитической конфигурации
мира.
Рекомендуемая литература:
1. А.Н.Нысанбаева. Политология. - Алматы: Акыл кітабі, 1998 г..
2. Булатова А.Н. Политология. - Алматы:Данекер, 2000 г.
3. Василенко И.А. Политология. - Москва, 2004 г.
4. Ж.Джунусова. Введение в политологию. - Алматы, 1998.
5. В.П.Пугачев. Основы политической науки.- Москва, 1994 г.
6.Омаров Т.К. Эволюция политического сознания в Казахстане. - Кызылорда, 2007.
7. Смагулов Е.М. Основы политологии. - Астана, 2001.
8. Конституция Республики Казахстан – Алматы, 2008 г.
9. Н.А.Назарбаев. В потоке истории. – Алматы, 1999 г.
10. Послание президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Построим будущее вместе» 28
января 2011 г. Казахстанская правда.
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен - тест, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название курса/дисциплины/юнита: Философия
Код дисциплины: Fil 2111
Тип дисциплины: общеобразовательный, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Жанбатыр А. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Развить у студентов
способности теоретического мышления и анализа, привить навыки к искусству речи, помочь
узнать суть и правдивость общества и жизни человека.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, культурология, человек и общество..
Содержание курса/дисциплины: Место философии в культуре, основные этапи развития
философской мысли, философия и современность. Проблема бытия в философии, основные
формы бытия. Единство мира и его многобразие, материя и сознание фундаментальные категрии
философии. Философские крнцепции развтия, диалектика, ее законы и категрии. Проблема
человека в философии, сущность и существование человека, понятие личности. Общество как
обьект философского анализа, основные сферы жизни общества. Культура как мир человека, как
способ его самоопределения и развития. Понятие цивилизации, современная цивилизация, ее
особенности и противоречия, глобальные проблемы современности и перспективы их решения.
Рекомендуемая литература:
1. Алтаев Ж., Қасабек А., Мұқамбетқалиев Қ. Философия тарихы. – А., 2000.
2. Әбішев К. Философия. – А., 2004.
3. Әлеуметтік философия. Хрестоматия. Құр. Әбішев Қ. – А., 1997.
4. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.
5. Ғабитов Т. Философия. – А., 2005.
6. Кішібеков Д., Сыдықов К. Философия. – А., 2010.
Методы преподавания: лекция, самостоятельные задания и практические задания
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения – казахский язык.
Условия (требования) для обучения специальности (ступени): интерактивная доска,
библиотечный фонд, электронные учебники.
Название курса/дисциплины/юнита: Биология
Код дисциплины: Bio 2204
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 4
Ф.И.О лектора: Налибаева Г.Ы. - старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Курс биология
включает оснавные отделы: цитологию,гистологию, физиологию расстений, физиологию человека
и животных,биофизику и генетику.Изучает строение животной и расстетильной клетки и ткани
её функци и генезис;Физиологические процессы происходяшие в расстеном и животном
организме в связи экологическими факторами; изучает
основные заканамерзостями
насследственности и изменчиваести, организация строения генетического материала; вляние
окружаеший среды на живые организмы
Пререквизиты: Систематика расстений, экология расстений,редкие и изчезаюшие ввиды
расстений и животных,морфология и анатомия выших растений и животных
Содержание
курса/дисциплины:
Строение
клетки.Деление
клетки.Систематика
ткани.Особенности расстительной и животной ткани.Фотосинтез и дыхани.Физиология
минерального питания расстений.Припособление расстени к неблагоприятным условиям
окружаеший среды.Задачи содержаний и методы иследование генетикий.Практическое значение
генетикий.Законы насследственности и изменчивости.Экологическая генетика.Содержание
цели.Методы иследование физиология человека и животных.Физиология систем и органов.Цели
содержание методы иследование биофизики.
Рекомендуемая литература:
1. Полевой В.В. Физиология расстений М.Высшая школа. 1989
2. Жатқанбаев Ж. Өсімдіктер физиологияс. Алматы 1998ж
3. Калекенұлы.Ж Өсімдіктер физиологиясы.Алматы1996 ж
4. Жексенбиев.Р.К Цитология және гистология негіздерінен лобараториялық жұмыстар. Алматы
200ж
5. Юрин.Н.А, Радостина.А.И. Практикум пот гистологий, цитологий и эмбриологий
6. Абильдинов.Р.Б,Аяпова.Ж.О,Юй.Р.И Атлас гистология,цитология және эмбриялоги
негіздері.Алматы 2006г.
7. Несіпбаев.Т Адам және жануарлар физиологиясы.Алматы 2005ж
8. Бегимқулов.Б.К Генетика 2000г.
9. Стамбеков.С.Ж Жалпы генетика.Алматы 1993ж
10. Инге-Вичтомов.С.Г Генетика с основами селекции, Москва,Высшая школа 1989 г
11. Нурешов.М Гистология және эмбриология негіздері.Алматы 1998ж
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита:Профессиональный казахский (русский) язык
Код дисциплины: PР(К)Ya 3207
Тип дисциплины: Базовый, обязательный компонент
Год обучения: 2-ый год
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Усенов С.С. – д.п.н., профессор
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Основная цель курса
– формирование у будущих специалистов коммуникативной компетенции, т.е. способности
решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых
ситуациях.
Пререквизиты: Курс рассчитан на студентов, знакомых с системой русского языка и
особенностями реализации языковых единиц в различных ситуациях словесного общения.
Содержание
курса/дисциплины:
Фонетические,
орфоэпические,
орфографические,
пунктуацонные нормы современного казахского (русского) языка. Основные понятия
лексикологии, фразеологии, морфологии, синтаксиса. На уровне предложения: субьектнопредикатные отношения в стуктуре простого и сложного предложений, выражения обьектных,
определеительных, обстоятельственных значений в простом и сложных предложениях. На уровне
текста: структура и средства связи различных типов текстов, особенности различных стилей
современного казахского (русского) языка (публицистического, художественного, офицальноделового), особенности научного стиля речи: структура рецензии, аннотации, резюме. На уровне
речевой деятельности: чтения, комментирование, компрессия, воспроизводение содержание
текста. Составление и запись планов различного типа, рефератов, резюме, аннотация, рецензии.
Построение различных типов монологов, диалогов, полилогов речевой этикет. Грамматика:
основные грамматические явления базового языка и наиболее частотные явления подьязыка
специальности.Чтение. Аудирование-понимание диалогической и монологической речи в сфере
учебно-профессиональной и профессиональной деятельности на базе усвоенного лексикограмматического
материала.
Говорение-воспроизводение
содержания
прочитанного,
услышанного, увиденного. Письмо-умение состовлять в соответсвии с поставленными задачами
письменные документы.
Рекомендуемая литература:
1.Абдыкулова К.Е., Ким Г.В., Павленко В.К. Русский язык.
Практический курс (учебное пособие) –Алматы, «Санат», 1995 г.
2.Метса А.А., Алликметс К.П., Судавичене Л.В. Русский язык.
Аудиовизуальный курс: М. Высшая школа, 1991г.
3.Городилова Г.Г. Русский язык. Основной курс.М.Высшая школа, 1991 г.
4.Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. Практический курс русского языка, Алматы, 1992г.
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система оценки по 100 балльной системе,
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский, русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): библиотека, электронные
учебники, электронные образовательные ресурсы (международные электронные библиотечные
ресурсы).
Название курса/дисциплины/юнита:Происхождение и эволюция биосферы
Код дисциплины: РЕB 2207
Тип дисциплины: Базовый, обязательный компонент
Год обучения: 2-ый год
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Налибаева Г.Ы. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): ознокомить
студентов с современными представлениями об окружающей среде, динамике ее изменения и
влияния на биосферу, показать главенствующую роль окружающей среды в современном и
будущем состоянии биосферы.
Пререквизиты: Экология и устойчивые развития.
Содержание курса/дисциплины: Повсеместность распространения живых организмов.
Возникновение жизни на Земле – возникновение биосферы. Природные катастрофы имевшее
место на протяжении последных 4 млрд. лет на Земле. Биосфера, техносфера, ноосфера –
объективный ход эволюции состояния окружающей среды. Ноосферные мышление и технологии.
Биохимические ландшафты, геохимические барьеры.
Рекомендуемая литература:
1.
Алексеенко В.А., Алексеенко Л.П. Биосфера и жизнедеятельность. –М.: Логос, 2002
2.
Никанаров А.М., Хоружал Т.А. Экологипя. –М.: Высшая школа, 1999
3. Ақбасова А.Ж., Саинова Г.Ә. Экология: Жоғары оқу орындарына арналған оқу құралы.Алматы: «Бастау» баспасы, 2003.-292 бет.
4. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для
вузов.-2-е изд., стер.-СПб:Химия, 1998, -352 с.
5. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001- 576 с.
6. Дуамбеков М.С., Тлебаева Г.М. Основы промышленной экологии.-/Учебно-методический
комплекс.- Астана: Фолиант, 2004.Лот №108.-196 с.
Методы преподавания: традиционные методы обучения – лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в небольших группах, использование интерактивной доски
Методы/формы оценки: буквенно-рейтинговая система оценки по 100 балльной системе,
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский, русский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени): библиотека, электронные
учебники, электронные образовательные ресурсы (международные электронные библиотечные
ресурсы).
Название курса/дисциплины/юнита: Биогеохимия и экотоксикология
Код дисциплины: BghEt 2202
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Абжалелов Б.Б. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является дать студентам представление о биогеохимическом строении биосферы, основных путях
миграции химических элементов и роли в этом процессе живых организмов.
Пререквизиты: ботаника, зоология, эмбриология, биохимия, цитология
Содержание курса/дисциплины: Определение научных дисциплин – биогеохимии и
экотоксикологии. Предпосылки возникновения экотоксикологии. Современные задачи
экотоксикологии и биогеохимии, их взаимосвязи и перспективы развития, роль живых организмов
в создании биосферы, ее возникновении и эволюции.
Рекомендуемая литература:
1. Орлов А.С., Безуглова О.С. Биогеохимия. Учебник для вузов. – Ростов на Дону, Феникс, 2000
2.Б.Қ.Дощанова Токсикология негіздері. Алматы, 2005.131 б
3.Қуатбаев А.Т. Экология пәнінен практикум (оқу құралы).Алматы 2006.171б.
4. Алексеенко В.А., Алексеенко Л.П. Биосфера и жизнедеятельность. Учебное пособие. Москва,
Лотос, 2002
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподавания биологии и экологии
Код дисциплины: BЕОА 2214
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 4
Ф.И.О лектора: Кемелкызы Т. – профессор, к.б.н.; Унгарбаева Г.Р. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Цель
курсаподготовит будущих учителей обладающие знанием методики и системой умение а также
знающие содержание всех биологических и экологических предметов обучающихся в школе.
Пререквизиты: Педагогика, психология, ботаника, зоология, методика экологии и др.
Содержание курса/дисциплины: Предмет методики обучение биологии и экологии, научные
обоснование преподовании биологии в школе.
Краткая история развития методики преподования биологии и экологии. Формирование и
развитие биологических и экологических понятии. Методы преподования биологии и экологии.
Основная форма преподавании-урок. Наглядные оборудование. Инновационная технология
обучения. Внеурочные и внекласные работы по биологии. Проверка и оценка знании на уроке
биологии. Материальная база преподования биологии и экологии.
Рекомендуемая литература:
1. Мырзабаев А.Б. Биологияны оқыту әдістемесі. Қарағанды, 2006
2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение»,
1987
3. Байбородова Л.В., Лаптева Т.В. Методика обучения биологии. М «ВЛДОС», 2003
4. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение», 1985
5. А.К.Колеченко. Энциклопедия педагогических технологии. Изд-во КАРО, 2002
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Социальная экология устойчивые развития
Код дисциплины: AEТD 2203
Тип дисциплины: профилирующий, компонент по выбору
Год обучения: 2-год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Аскарова Г.Ш. - старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучение
взаимодействия общества и природы и их принципы закономерности.
Пререквизиты: экология, принципы и типы мониторинга, учение об окружающей среде,
экологические проблемы Республики Казахстан.
Содержание курса/дисциплины: Цель и задачи курса. Человек как биологический и социальный
фактор. Законы социальной экологии. Законы Г.Одум и Е.Одум в системе «общество-природа».
Понятие природы. Рациональное использование природных ресурсов. Социальнодемографическая политика. Рост населения. Демографический взрыв. Влияние демографической
политики на рождаемость и здоровье детей. Статус женщины. Проблема генофонда в обществе.
Рекомендуемая литература:
1. Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология: Учебн. Пособие для вузов/под ред.
В.И.Жукова.-М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998.-312 с.
2. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для
вузов.-2-е изд., стер.-СПб:Химия, 1998,-352 с.
3. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человека: Учеб. Пособ. Для студ. Вузов.-2-е
изд.,перераб. И доп. М.: Высш. шк., 1986.-415с.
4. Бұқаралық ақпарат құралдары.
5. Статистикалық мәліметтер.
6. Ғаламтор қорлары
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Экологическое образование и мировозрение
Код дисциплины: EBD 2203
Тип дисциплины: профилирующий, обязательный компонент
Год обучения: 2- год обучения
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ауезова Н.С. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):
Подготовить
студентов к организации и руководству экологическим образованием и природоохранительным
воспитанием школьников и пропаганде экологических знаний среди населения.
Пререквизиты: Ботаника, зоология, адам анатомиясы, цитология, гистология
Содержание курса/дисциплины: Предмет «Экологическое образование и воспитание»,его цели и
задачи,подходы,краткая история.Экологическое образование,экологическое воспитание учебного
процесса.Экологическое образование и воспитание в дошкольных учреждениях и на уроках
природоведения.Его цели и задачи.Формирование экологических знаний на уроках
ботаники.Формирование экологических знаний в курсе зоология.Формирование экологических
знаний в курсе «Анатомия,физиология и гигиена человека».Формирование экологических знаний
в курсе «Общая биология».Использование активных форм и методов воздеиствия для
формирования экологического сознания во внеклассной работе.Неформальное экологическое
образование и воспитание.Участие политических и общественных организаций средств массовой
информации в экологическом просвещении населения.
Рекомендуемая литература:
1.Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., «Экология учебное пособие для 10-11 классов, М.,», 1996г
2. Кирова З.Г. Экологическое образование и воспитание в дошкольных учреждениях. М.,
«педагогика». 1990 г.
3. Гижицкая С.А., Факторович Л.В., Влазнева А.Е. Экологические тропы г. НовосибиркаНовосибирск: Изд-во НГПУ, 1999г.
4. Сатпаева Х.К., «Адам физиологиясы» Алматы,1995
5. Несіпбаев Т.Н:, «Жануарлар физиологиясы» Алматы,1995
6. Назарова Н.С. Охрана окружающейсреды и экологическое воспитание студентов. М., «Высшая
школа», 1992 г.
7. Сарыбеков М.Н. Теория и практика экологической подготовки будущего учителя начальных
классов. Алматы, 1997 г.
8. Байтулин И.О., Нестерова С. Современные представления о предмете экология. Вестник
высшей школы Казахстана, 1996 г № 3
9. Концепция экологического образования РК, 2002 г
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Экономика природопользование
Код дисциплины: TPE 3206
Тип дисциплины: профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 3- год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Абжелелов Б.Б. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изучение опыта
использования наиболее обоснованных эффективных путей рационального использования
природных условий и ресурсов и охраны окружающей среды с учетом экологических, социальноэкономических последствий в результате взаймодействия природы и общества.
Пререквизиты: ботаника, зоология, эмбриология, биохимия, цитология
Содержание курса/дисциплины: Проанализировать естественнонаучные и экономические
основы экономики природопользования, дать общую характеристику природно-ресурсного
потенциала и основных экологических проблем Республик Казахстан и раскрыть содердание
основных элементов действующего экономического механизма природопользования.
Рекомендуемая литература:
1. Минц А.А. Экономическая оценка естественных ресурсов. –М.: Мысль, 1972
2. Папенов К.В. Экономика и природопользование. Учебное пособие. –М., 1997
3. Нестерев П.М., Нестеров А.П. Экономика природопользования и рынок. Учебник. –М., 1997
4. Голуб А.А., Струкова Е.Б. Экономика природных ресурсов. –М., 2001
5. Бейсенова А.С., Шилдебаев Ж.Б., Сауытбаева Г.З. Экология. – Алматы: Ғылым, 2001.
6. Каргажанов З.К., Баймырзаев К.М. Экономический механизм природопользования. –Алматы,
2000
7. Фурсов В.И. Экологияческие проблемы окружающей среды. – Алма-Ата: Ана тили, 1991.
8. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. – М.: ЮНИТИ, 1998
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Геоэкология
Код дисциплины: Geo3208
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3- год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Аскарова Г.Ш. – старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучение
геоэкологической проблемы природопользования и охрана природы.
Пререквизиты: экология, принципы и типы мониторинга, учение об окружающей среде,
экологические проблемы Республики Казахстан.
Содержание курса/дисциплины: Теоретические и методологические основы геоэкологии.
Геоэкология в системе наук о Земле. Цели и задачи геоэкологии. Методологические принципы
геоэкологии. Природоохранные функции геоэкологии. Экологические факторы и их
взаимодействие в геосистемах. Абиотические факторы. Биотические факторы. Антропогенные
факторы. Геоэкология и практика. Антропогенез и окружающая среда. Антропосфера, техносфера
и техногенез. Геоэкологические проблемы различных сфер материального производства.
антропоустойчивость геосистем антропогенезу. Устойчивость ландшафтов техногенезу.
Адаптация человека к условиям экологический дестабилизированных геосистем. Проблемы
геоэкологии Казахстана. Экологические свойства природной среды Казахстана. Экологогеографическое положение. Экологическая роль орографии и рельефа. Экологические следствия
геоэкологического строения. Климатическая обусловленность природно-экологических условий.
Научно-технический прогресс и его влияние на природу Казахстана. Экологическая
дестабилизация окружающей среды – проблема современности. Исторические этапы
взаимодействия природы и общества на территории Казахстана. Сущность и содержание
геоэкологического районирование. Геоэкологические провинции и области Казахстана.
Современная экологическая ситуация в Республике Казахстан. Регионы экологического риска.
Глобальные экологические проблемы и их проявление на территории Казахстана. Окружающая
среда и природные ресурсы. Социально-экономическая структура Республики Казахстан.
Рациональное природопользование. Управление природопользованием. Охрана атмосферного
воздуха и климатических ресурсов.
Рекомендуемая литература:
12.
Чигаркин А.В. Геоэкология Казахстана (географические аспекты природопользования и
охрана природы): Учебное пособие для студентовгеографических и экологических
специальностей университетов.- 2-е изд., перераб. и доп..-Алматы:Қазақ университеті, 2006 г
13.
Дуамбеков М.С., Тлебаева Г.М. Основы промышленной экологии.-/Учебно-методический
комплекс.- Астана: Фолиант, 2004.Лот №108.-196 с.
14.
В.А. Промышленная экология: учебное пособие/РХТУ им.Д.И.Менделеева.-М.,1998.-140с.
15.
Ақбасова А.Ж., Саинова Г.Ә. Экология: Жоғары оқу орындарына арналған оқу құралы
16.
Хван Т.А. Промышленная экология /Серия «Учебники, учебное пособия». – Ростов н/Д:
изд-во «Феникс», 2003. – 320 с.
17.
Гридэл Т.Е., Алленби Б.Р. Промышленная экология: Учеб.пособие для вузов /Пер.с англ.
под. проф. Э.В.Гирусова.-М:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.-527 с.- (Серия “Зарубежный учебник”).
18.
Зайцев.- Алматы: «Бастау» баспасы, 2003.-292 бет.
19.
Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для
вузов.-2-е изд., стер.-СПб:Химия, 1998,-352 с.
20.
Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001- 576с.
21.
Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человека: Учеб. Пособ. Для студ.
Вузов.-2-е изд.,пер ераб. И доп. М.
22.
Бұқаралық ақпарат құралдары.
12. Ғаламтор қорлары
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Промышленная экология
Код дисциплины: Oeko 3209
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3- год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Аскарова Г.Ш. – старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):
Изучение
взаимодействия закономерности в системе «человек-общество-природа»
Пререквизиты:
экология, принципы и типы мониторинга, учение об окружающей среде, экологические проблемы
Республики Казахстан, геоэкология
Содержание курса/дисциплины: Вопросы и задачи промышленной экологии. Влияние
природных условий на функционирование предприятий и их комплексов. Классификация
промышленных загрязнителей и основные характеристики загрязнений окружающей среды. Виды
энергетики. Загрязнение атмосферы промышленностью. Отчистка газопылевых выбросов.
Санитарно-защитные зоны. Воздействие наземного транспорта, воздушной и космической
навигации на среды. Классификация водопользования. Источники загрязнения поверхностных и
подземных вод и методы их отчистки. Мероприятия по охране атмосферного-воздуха, водных и
земельных ресурсов. Классификация недропользования. Влияние недропользования на
окружающую среду. Радиоактивные загрязнения и нейтрализация радиоактивных отходов.
Урбаэкология и строительство.Утилизации попутных и побочных продуктов, вторичных
материалов. Приодоохранная деятельность на промышленных предприятия. Экологический
паспорт промышленного предприятия. Процессы и аппараты для обеспечения экологической
безопасности и ресурсосберегающих технологий.
Рекомендуемая литература:
1. Дуамбеков М.С., Тлебаева Г.М. Основы промышленной экологии.-/Учебно-методический
комплекс.- Астана: Фолиант, 2004.Лот №108.-196 с.
2. В.А. Промышленная экология: учебное пособие/РХТУ им.Д.И.Менделеева.-М.,1998.-140с.
3. Ақбасова А.Ж., Саинова Г.Ә. Экология: Жоғары оқу орындарына арналған оқу құралы
4. Хван Т.А. Промышленная экология /Серия «Учебники, учебное пособия». – Ростов н/Д: изд-во
«Феникс», 2003. – 320 с.
5. Гридэл Т.Е., Алленби Б.Р. Промышленная экология: Учеб.пособие для вузов /Пер.с англ. под.
проф. Э.В.Гирусова.-М:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.-527 с.- (Серия “Зарубежный учебник”).
6. Зайцев.- Алматы: «Бастау» баспасы, 2003.-292 бет.
7. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для
вузов.-2-е изд., стер.-СПб:Химия, 1998,-352 с.
8. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001- 576с.
9. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человека: Учеб. Пособ. Для студ. Вузов.-2-е
изд.,пер ераб. И доп. М
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Биологическая экология
Код дисциплины: Beko 3211
Тип дисциплины: базовый, обязательный компонент
Год обучения: 3- год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов:3
Ф.И.О лектора: Абжелелов Б.Б. – старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является дать студентам фундаментальные знания об основных закономерностях взаимодействия
живых организмов и природной среды, принципах функционирования экологических систем и
биосферы в целом.
Пререквизиты: экология, биология, ботаника
Содержание курса/дисциплины: Организм и среда, популяционная экология, экология
сообщества, охрана природы и экологические принципы природопользования.
Рекомендуемая литература:
1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. М.: Издательство ЮНИТИ, 1998
2. Радкевич В.А. Экология. Минск, ВШ, 1997.
3. Тарасов А.О. Экология и охрана природы. Москва, 1990
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Охрана наземных и подземных экосистем
Код дисциплины: : ТК 3203
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3- год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Нургизаринов А.М. – профессор, д.с-х.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Охрана наземных и
подземных экосистем. Антропогенное воздействие на природные экосистемы.
Пререквизиты: Биология, Физика, Экология, Химия, Математика (Моделирование экосистем).
Содержание курса/дисциплины: Понятие о живых организмах и их место в экосистемах.
Экосистемы, биоценоз, биосфера. Учение о биосфере и взаймосвязь между сферами.
Биологический круговорот в экосистемах. Методы охраны антропогенных экосистем.
Рекомендуемая литература:
1.
Лаптев И.П. Научные основы охраны природы. – М., 1970.
2.
Реймерс Н.Ф., Штильмарк Ф.Р. Особо охраняемые природные территории. –М., 1978.
3.
Забелина Н.М. Национальный парк. – М.
4.
Борисов В.А., Белоусов М.С., Винокуров А.А., Охраняемые природные территории мира.
– М., 1985.
5.
Заповедники Советского Союза / Под. Ред проф А.Г. Банникова. –М: Колос., 1969.
6.
Мордкович В.Г. Степные экосистемы.- Новосибирск, 1982.
7. Ли Н. Экологическая экспертиза. Уч. Пособие.- М: Экопрос., 1985
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Социальная экология
Код дисциплины: AEk 3205
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Аскарова Г.Ш. - старший преподаватель, к.т.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучение
взаимодействия общества и природы и их принципы закономерности.
Пререквизиты: экология, принципы и типы мониторинга, учение об окружающей среде,
экологические проблемы Республики Казахстан.
Содержание курса/дисциплины: Цель и задачи курса. Человек как биологический и социальный
фактор. Законы социальной экологии. Законы Г.Одум и Е.Одум в системе «общество-природа».
Понятие природы. Рациональное использование природных ресурсов. Социальнодемографическая политика. Рост населения. Демографический взрыв. Влияние демографической
политики на рождаемость и здоровье детей. Статус женщины. Проблема генофонда в обществе.
Рекомендуемая литература:
1. Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология: Учебн. Пособие для вузов/под ред.
В.И.Жукова.-М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998.-312 с.
2. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для
вузов.-2-е изд., стер.-СПб:Химия, 1998,-352 с.
3. Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человека: Учеб. Пособ. Для студ. Вузов.-2-е
изд.,перераб. И доп. М.: Высш. шк., 1986.-415с.
4. Бұқаралық ақпарат құралдары.
5. Статистикалық мәліметтер.
6. Ғаламтор қорлары
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Системный анализ в экологии
Код дисциплины: EkZhT 3207
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Абжалелов Б.Б. - старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью данного курса
является дать студентам фундаментальные знания об основных закономерностях взаимодействия
живых организмов и природной среды, принципах функционирования экологических систем и
биосферы в целом.
Пререквизиты: экология, биология, ботаника
Содержание курса/дисциплины: Организм и среда, популяционная экология, экология
сообщества, охрана природы и экологические принципы природопользования.
Рекомендуемая литература:
1.
Горелов А.А. Экология – наука – моделирование. – М.: Наука, 1985. – 207 с
2.
Компьютерное моделирование. Экология / Под ред. Угольницкого Г.А. – М.: «Вузовская
книга», 2000. – 120 с.
3.
Б. Шілдебаев. "Қызықты экология". Алматы, 2000.
Қ.С. Орматаев., С.Н. Ешмұхамбетов. "Экология және ана мен бала деңсаулығы". Алматы, 1991.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Методика преподавания биологии и экологии
Код дисциплины: BЕОА 3210
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Кемелкызы Т. – профессор, к.б.н.; Унгарбаева Г.Р. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Цель
курсаподготовит будущих учителей обладающие знанием методики и системой умение а также
знающие содержание всех биологических и экологических предметов обучающихся в школе.
Пререквизиты: Педагогика, психология, ботаника, зоология, методика экологии и др.
Содержание курса/дисциплины: Предмет методики обучение биологии и экологии, научные
обоснование преподовании биологии в школе.
Краткая история развития методики преподования биологии и экологии. Формирование и
развитие биологических и экологических понятии. Методы преподования биологии и экологии.
Основная форма преподавании-урок. Наглядные оборудование. Инновационная технология
обучения. Внеурочные и внекласные работы по биологии. Проверка и оценка знании на уроке
биологии. Материальная база преподования биологии и экологии.
Рекомендуемая литература:
1. Мырзабаев А.Б. Биологияны оқыту әдістемесі. Қарағанды, 2006
2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение»,
1987
3. Байбородова Л.В., Лаптева Т.В. Методика обучения биологии. М «ВЛДОС», 2003
4. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. М, «Просвещение», 1985
5. А.К.Колеченко. Энциклопедия педагогических технологии. Изд-во КАРО, 2002
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Экология растения и биоразнообразия растении мира
Код дисциплины: OEkОАТ 3211
Тип дисциплины: базовый, компонент по выбору
Год обучения: 3-год обучения
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Назарова Г.А. - старший преподаватель, к.п.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): изучение
закономерностей
взаимоотношений
между
растениями
и
средой
их
обитания.
Задачи курса: дать понятие об экологических факторах и закономерностях их действия;
рассмотреть влияние на растения воды, света, тепла, почвы, рельефа, биотических факторов
Пререквизиты: Ботаника, Экология, физиология растении, биогеография
Содержание курса/дисциплины: Введение. Определение экологи растений, ее разделы, объекты
и методы исследования, отношение к смежным наукам, краткая история развития. Среда
обитания, условия существования, экологическая ниша. Экологические факторы как элементы
среды, их классификация. Закономерность действия экологических факторов.
Рекомендуемая литература:
2. Культиасов И.М. Экология растений. М.: изд-во МГУ, 1982. 381с
2. Двораковский М.С. Экология растений. Учебное пособие. М.: Высшая школа, 1983. 190с.
3. Полевой В.В. Физиология растений. М.: Высшая школа, 1989. 464с.
4.Розенберг Г.С. Анализ определения понятия “экология”// Экология.1999. №2. С. 89-98.
5. Сергейчик С.А. Растения и экология. – Мн.: Ураджай. 1997. – 224 с.
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): материальная база:
библиотечный фонд, электронные учебники, интерактивная доска
Название курса/дисциплины/юнита: Основы экологического нормирования и экспертизы
Код дисциплины: ENNS 4305
Тип дисциплины: профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 4- год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Утисинов Ж.У. – профессор, д.с-х.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): – студенты экологии
бакалавры обучаются системы экологического нормирования и основы экспертизы проектов и с
их правилами, принципами, основными законами РК. При этом ознокомятся документациями об
охране окружающей среды, рационального использования ресурсов природы и оценка охраны
окружащей среды.
Пререквизиты: основы экологии, экология и рациональное использование природных ресурсов,
охрана окружающей среды.
Содержание курса/дисциплины: студенты обучаются по этой дисциплины с ознакомлением
необходимыми документами охраны окружающей среды, с правилами проведения экологических
экспертиз, ознакомления аудиторной работы и оценкой влияния на окружающей среды проектов.
Рекомендуемая литература:
1. Донченко В.К. и др Экологическая экспертиза М.,2004.
2. Природно охранные нормы и правила проектирование. Справочник М., 1990.
3. Серов Г.П. Экологический аудит. М., 1999.
4.
Шестаков А.С. Экологический аудит: Вопросы теории и практики // Экологическая
экспертиза, № 1, М., 1999.
5.
Закон РК «Об охране окружающей среды» от 15 июля 1997 г.
6.
Закон РК «Об экологической экспертизе» от 18 марта 1997г.
7.
Алишев К.А. Экология. Алматы, 2006
8.
Закон РК «Об охране, воспроизводстве и использовании животного мира» от 21 октября
1993 г.
9.
Закон РК «Об охране атмосферного воздуха» от 11 марта 2002 г.
10.
Водный кодекс РК от 2003 г.
11.
Лесной кодекс РК от 8 июля 2003 г.
12.
Земельный кодекс РК от 20 июня 2003 г.
13.
Указ Президента РК, имеющий силу закона «О недрах и недропользовании» от 27 января
1996 г.
14. Үпішев Е.М., Мұқаұлы С. Табиғатты пайдалану және қоршаған ортаны қорғау. Алматы, 2006
15. Өтесінов Ж.. Ө., Рахымжанова М., Экология негіздері, Қызылорда 2010 ж
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Мониторинг окружающей среды
Код дисциплины: КОМ4306
Тип дисциплины: профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 4- год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Аскарова Г.Ш. – старший преподаватель, к.т.н..
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Целью дисциплины
является подготовка специалистов владеющих обширными теоретическими знаниями,
необходимыми для качественного проведения мониторинга природной среды и интерпритации
полученной информации. Основой мониторинга природной среды является изучение динамики
природной среды, которое открывает пути науного познания влияния человека на структуру и
функционирование организмов и геосистем.
Пререквизиты: основы экологии, экология и рациональное использование природных ресурсов,
охрана окружающей среды.
Содержание курса/дисциплины: Понятие и значение предмета. Классификация и уровни
мониторинга. Природные и антропогенные источники, загрязняющие природные среды.
Санитарно-эпидемологичекий мониторинг. Локальный мониторинг. Индикация загрязнения.
Системный геоэкологический мониторинг. Глобальный мониторинг природной среды.
Рекомендуемая литература:
1.
Алексеев Ю.В. Тяжелые металлы в растениях и почвах. –Л.: агропромиздат, 1987
2.
Василенко В.Н., Назаров И.М. Мониторинг загрязнения снежного покрова. Л.:
Гидрометеоиздат, 1985
3.
Рыспеков Т.Р. Мониторинг природной среды. –Алматы, Қазақ университеті, 2003
4.
Чигаркин А.В. Региональная геоэкология Казахстана. –Алматы, 2000
5.
Шамен А. Гидрометеорология и мониторинг природной среды Казахстана. –Алматы,
Ғылым, 1996
6.
Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды. –М., 1989
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Основы экологического права, менеджмента и маркетинга
Код дисциплины: ЕКОМ4307
Тип дисциплины: профелирующий, обязательный компонент
Год обучения: 4- год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Жумабевова М. – доцент, к.з.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Студент должень
знать экологического права, менеджмента.
Пререквизиты: Экология
Содержание курса/дисциплины: Экологическое право, как совокупность знаний о правовом
регулировании взаимодействия человека и общества с природой. Объекты экологического права.
Принципы экологического права и обязанности граждан в Конституции Республики Казахстан.
Законы, законодательные акты, кодексы по охране природы в Республике Казахстан. Закон об
охране окружающей среды РК. Особенности правовой охраны недр, Земли, водных ресурсов,
лесного фонда, атмосферного воздуха, животного мира, дендрологических парков и ботанических
садов. Правовой режим заповедников, национальных и природных парков, заказников.
Ответственность за нарушение норм экологического права. Международное экологического право
и его применение в Казахстане. Экологического право в менеджменте и маркетинге. Институты
государственного регулирования природопользования. Понятие экологического менеджмента.
Организация управления природопользования в административных органах, на промышленном
предприятии и фирме. Основные сферы экологического менеджмента. Экологическое
сопровождение хозяйственной деятельности. Экологические правонарушения и виды
ответственности за них.
Рекомендуемая литература:
1. Баянов Е. ҚР мемлекетi мен құқығының негiздерi. Оқулық. 2-шi басылуы Алматы 2003ж.
2. Баққұлов. Мемлекет және құқық негіздері. Алматы, 2001
3. Өзбекұлы Сәкен, Қопабаев Өмірәлі «Мемлекет және құқық теориясы». Алматы жеті жарғы
2006ж
4. Сартаев С. «Қазақтың ата заңы» 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
5. Сапарғалиев Ғ.С. Мемлекет және құқық негіздері Алматы, 1999ж
6. Төлеуғалиев Г.И. Азаматтық құқық. Жалпы бөлім. А., 2001ж
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Экологическая картография
Код дисциплины: OЕкосаr4302
Тип дисциплины: профелирующий, компонент по выбору
Год обучения: 4- год обучения
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. – старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучит: предмет
картографии; экологические карты и атласы; картографические проекции; картографические знаки
и способы картографического изображения объектов и явлений; картографическая генерализация;
картометрия и перспективы развития картографии.
Пререквизиты: экология, биология
Содержание курса/дисциплины: Предмет и структура картографии. Картография в системе наук.
Карта: термин и определение. Элементы экологической карты. Классификация карт. Виды и типы
карт. Свойства экологических карт. Математическая основа карт. Геодезическая основа, масштаб,
картографические прекции и картографические сетки. Искажения на картах и их виды. Способы
картографического изображения. Общегеографические карты. Картографическая генерализация.
Сущность и виды генерализации. Система картографических призведений. Тематические карты.
Картографический метод исследования. Создание карт. Методы создания крупномасштабных
карт. Съемка местности. Методы создания мелкомасштабных карт. Геоинформационное
картографирование.
Рекомендуемая литература:
1. Картография с основами топографии. Учебное пособие для педагогических вузов.
Под.дедакцией Г.Ю. Грюнберга. –М., 1991.
2. Калыбеков А. Геодезия және топография негіздері. –Алматы, 1983
3. Южанинов В.С. Картография с основами топографии. –М.: Высш.школа, 2001.
4. Географический атлас для учителей средней школы. –М., 1980
5. Мектепке арналған географиялық атластар.
6. Оқу топографиялық карталар. Масштабы: 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000.
7. Гедымин А.В., Грюнберг Г.Ю., Малых М.И. Практикум по картографии с основами топографии.
–М., 1981
8. Лапкина Н.А. Практические работы по топографии и картографии. –М., 1971
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Биогеография
Код дисциплины: BioGeo4304
Тип дисциплины: профелирующий, компонент по выбору
Год обучения: 4- год обучения
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Токтаганова Г.Б. – старший преподаватель, магистр
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):
Биосфера и
круговорот веществ.
Пререквизиты: Экология, биология
Содержание курса/дисциплины: Биогеография как наука о распространении живых организмов
и их сообществ. Положение биогеографии в системе наук, её связи с другими науками. Основные
этапы развития биогеографии. Объекты и методы биогеографии. Важнейшие понятия: флора,
фауна, биота; растительность (растительный покров), животное население. Основные разделы
биогеографии: ботаническая география, зоогеография, биогеография океанов, пресных вод.
Географические закономерности дифференциации живого покрова суши. Основные градиенты
среды - широтный градиент, градиент океан-суша, высотный градиент. Система широтной
зональности. Зональные, интразональные и экстразональные типы биоценозов. Региональные
различия в структуре биоценотического покрова природных зон. Высотная поясность, её
соотношение с широтной зональностью. Представление о ти пах высотной поясности. Основные
типы биомов суши. Экологические подходы к дифференциации живого покрова суши. Биом,
типы биомов. Краткая характеристика типов биомов тундры, лесов умеренного пояса, степей,
тропических листопадных и постоянно влажных лесов, пустынь умеренного и тропического
поясов. Основы учения об ареале. Ареал как географическая характеристика вида и других
систематических категорий. Границы ареалов и факторы их обусловливающие. Роль человека в
формировании современных границ ареалов, ареалы восстановленные, культигенные.
Космополиты, эндемики (нео- и палеоэндемики). Центры обилия и таксономического
разнообразия форм. Изменение ареалов во времени. Влияние изменения природных условий в
предшествующие эпохи на формирование ареалов живых организмов. Дизъюнктивные ареалы.
Реликты, реликтовые ареалы. Флористическое и фаунистическое районирование суши. Общие
закономерности изменения видового разнообразия по важнейшим градиентам среды. Понятие
эндемизм, центры систематического разнообразия. Система флористического и фаунистического
районирования суши. Краткая характеристика флористических царств и фаунистических областей.
География культурных растений и домашних животных. Происхождение культурных растений и
домашних животных. Работы Н.И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений.
Важнейшие центры и их краткая характеристика. Центры происхождения и современное
распространение домашних животных. Биогеография океанов, морей и пресных вод. Моря и
океаны как среда жизни. Биологическая структура океана и продуктивность морских экосистем.
Сообщества организмов океана. Экологические области океана: литораль, сублитораль, пелагиаль,
абиссаль, бентос континентального шельфа. Биогеографическое районирование мирового океана.
Биполярное и амфибореальное распределение морской фауны и флоры. Типы внутренних
водоемов как среда обитания организмов. Биогеографические особенности озер, рек,
водохранилищ. Районирование биоты пресных вод по Л.С. Бергу. Организованность биосферы.
Космологический смысл учения В.И. Вернадского обиосфере. Изменение интегральных
характеристик биосферы в ходе эволюции живых организмов: изменение биомассы и
продуктивности, энергетики, информационного «фонда», эволюция биологического круговорота.
Биосферные адаптации и саморегуляция биосферы. Влияние эволюции живого вещества на
газовый состав атмосферы, химизм мирового океана, эволюцию осадкообразования.
Биологический круговорот химических элементов главный фактор возникновения, организации,
эволюции биокосных систем биосферы. Биогеохимические процессы в биосфере, круговороты
углерода, азота, кислорода, серы, фосфора и их антропогенные изменения. Естественный
физический фон биосферы. Электромагнитные излучения, биосфера и живые организмы.
Взаимосвязь истории природы и истории общества. Техногенез и устойчивость экосистем,
биосферы. Концепция коэволюционного развития общества и биосферы.
Рекомендуемая литература:
1. Второв П.П., Дроздов Н.Н: Биогеография. –М.: Просвешение, 1978
2. Жак Леме. Основы биогоеграфии. –М.: Мысль, 1975
3. Ярещенко П.Д., Стелкова О.С. Практический курс географии растений. –М.: Выс.школа, 1968
4. Гордеева Т.Н., Стрелкова О.С. Практический курс географии растений. –М.: Выс.школа, 1968
5. Жатқанбаев А. Биосфера. –Алматы, 1968
6. Алехин В.В., Кудряшов Л.В., Говорухин В.С. География растений с основами ботаники. –М.,
1961
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Методы биологический контроль и исследование
окружающей среды
Код дисциплины: KOBZh 4305
Тип дисциплины: профелирующий, компонент по выбору
Год обучения: 4- год обучения
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 4
Ф.И.О лектора: Берденкулова А.Ж. - старший преподаватель, к.б.н.
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции: Методы
биологический контроль и исследование окружающей среды" — дать студентам необходимые
основные знания в области контроля состояния биоты и абиотической среды по биологическим
показателям.
Пререквизиты: Экология
Содержание курса/дисциплины: Данная дисциплина включает в себя: основы современной
методологии и методов биоиндикации и биотестирования, как важной составляющей
экологического мониторинга; закономерности реакции биоты на естественные и антропогенные
факторы; принципы и методы оценки, прогноза, нормирования и регуляции состояния
биотической среды; представления о нормативной базе биологического мониторинга,
биологических составляющих ОВОС и экологической экспертизы, учете результатов и методов
биологического контроля состояния окружающей среды при принятии инженерных решений по ее
защите.
Биоразнообразие. Основные формы жизни и их современные классификации. Уровни организации
биосистем и их соотношение. Биоразнообразие и его роль в сохранении устойчивости биосферы.
Систематика и таксономия, их соотношение.
Генетический мониторинг. Понятие, значение, методы генетического мониторинга.
Закономерности влияния экологических факторов на биосистемы. Экологические факторы
абиотические и биотические; естественные, естественно-антропогенные и искусственные;
внутренние и внешние. Среда, окружающая биосистему.
Автогенные и аллогенные сукцессии природных экосистем. Понятие сукцессии. Сукцессии
автогенные, аллогенные, антропогенные, техногенные.
Миграция поллютантов в биоценозах и ее оценка. Регистрирующая биоиндикация и биоиндикация
по аккумуляции.
Методы биологического мониторинга. Биоиндикация. Биотестирование. Техническое
обеспечение биологического мониторинга. Пробоотбор. Камеральная обработка материала.
Последствия антропогенного изменения биоты, их прогноз, предотвращение, контроль,
регуляция, компенсация. Различные формы антропогенного изменения биоты, их прогноз,
предотвращение, принципы контроля, минимизация, ликвидация последствий. Оценка и
компенсация ущерба экосистемам и биоте от различных техногенных воздействий. Методы
анализа экологического риска.
Биологические методы защиты и регуляции окружающей среды. Роль биоты в саморегуляции,
самоочищении и динамике природных экосистем. Биоремедиация.
Рекомендуемая литература:
1. Руководство по методам гидробиологического анализа поверхностных вод и донных
отложений./ Под ред. В.А. Абакумова. - Л.: Гидрометеоиздат, 2003 -239 с.
2. Бибби
К.
Методы
полевых
экспедиционных
исследований.
Исследования
и учёты птиц./ К. Бибби, М. Джонс, С. Марсден. - М.: Союз охраны птиц
России, 2000. - 186 с.
3. Звягинцев
Д.Г.
Биология
почв:
Учебник./
Д.Г.Звягинцев,
И.П.Бабьева,
Г.М.Зенова. - М.: Изд-во МГУ, 2005 - 445с.
4. Карасёва Е.В. Методы изучения грызунов в полевых условиях./ Е.В. Карасева, А.Ю. Телицына,
О.А. Жигальский. - М.: Издательство ЛКИ, 2008. -416с.
5. Nelson, G. Ecological experiments. Purpose, design, and execution./ G.Nelson, Sr.Hairstone Cambridge University Press, 1992.
6. Scheiner S.M. Design and analysis of ecological experiments ./ S.M.Scheiner, J.Gurevitch, editors Chapman & Hall. An international Thomson Publishing Company, 1993.
7. Есжанов Б.Е. Қазақстан құстары мен аңдарының биологиясы. Алматы, 2009
8. Есжанов Б.Е., Бөркіндай. Триология. Алматы, 2008
9. Есжанов Б.Е., Бөркіндай. Қазақстан құстары мен аңдарының биологиясы. Алматы, 2008
10. Минсаринова Б.К. Омыртқасыздар зоологиясына лаборатриялық жұмыстар. Алматы, 2009
11. Ә.С.Бейсенова, Ж.Б.Шілдебаев, Г.З.Сауытбаева. Экология.Алматы, «Ғылым»
ғылыми
баспа орталығы, 2001
12. Наумов С.П. Омыртқалылар зоологиясы. М. 1982 ж
13. Е.Мамбетқазиев, Қ.Сыбанбеков. Табиғат қорғау. Алматы, «Қайнар», 1990
14. Ж.Д.Демеуов. Қазақстан фаунасы. Алматы, АлМУ, 1995
15. Красная книга Казахстана. Алматы, Наука, 1996
Методы преподавания: использование новых инновационных методов обучения и
информационных технологий.
Методы/формы оценки: по 100 балльной шкале буквенно-рейтинговой системы, текущий
контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка
Язык обучения: казахский язык.
Условия (требования) для обучения
специальности (ступени): библиотечный фонд,
компьютерный класс с интернетом, интерактивная доска.
5В010400(050104) - «Начальная военная подготовка»
Общая характеристика учебной программы
Университет осуществляет образовательную функцию по специальности «5В010400 –
Начальная военная подготовка» на основании государственной лицензии серии АА №0000034
приказа №361 от 26.04.2004 выданной комитетом по контролю в сфере науки и образования
Республики Казахстан
Присуждаемая степень: Выпускникам овладевшим образовательной программой бакалавриата по
специальности “5В010400 – Начальная военная подготовка” и сдавшим государственные
экзамены присуждается академическая степень – «Бакалавр начальной военной подготовки».
Уровень образования: бакалавриат
Требования приема в бакалавриат: Началный уровень для абитуриентов изьявивших желание
овладеть программой бакалавриата – среднее образование. Порядок приема в бакалавриат
осуществляется соответствии с Типовыми правилами приема:
Профессиональные и образовательные цели программы, возможность дальнейшего
обучения:Подготовка педагогических кадров конкурентноспособных в соответствии с рынком
отечественного и международного труда. Повышать интелектуальный уровень, совершенствовать
физическую подготовку обучающиюся воспитывать компетентного специалиста в области
физической культуры и спорта. -129 кредит + 28 кредит (практика) + 3 кредит (итоговая
аттестация) = (ECTS – 240 кредит ) кредит
Код, шифр
дисцилины
FIL 2102
Soc 2107
Pol 2108
OET 2109
OP 2110
OBZh 2111
Ped 2202
Etn 2203
Sam 2205
VFShG 2206
TMVR 3301
MNVP 3209
OVPV 3302
OVPP 4211
Ch SGO 3304
OBZh 2111
L ATL 2202
KP 2202
Дисциплина
Количество
кредитов
Общеобразовательные дисциплины
13
Обязательный компонент
13
Философия
3
Социология
2
Политология
2
Основы экономической теории
2
Основы права
2
Основы
безопасности 2
жизнедеятельности
Базовые дисциплины
Обязательный компонент
Педагогика
Этнопедагогика
Самопознание
Возрастная физиология и школьная
гигиена
Теория методика воспитательной работы
Современные технологии обучение
Методика
преподавания
начальной
военной подготовки
Основы
военно-патриотического
воспитания
Основы
военной
педагогики
и
психологии
Чрезвычайные ситуация и гражданская
оборона
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Компонент по выбору
Легкая атлетика
Кроссовая подготовка
по
ESTS
50 50
19,5
4,5
3
3
3
3
3
24
3
2
2
2
34,5
4,5
3
3
3
1
2
2
1,5
3
3
3
4,5
4
6
1
1,5
2
3
20
6
30
9
Kaz kur 2204
VVS 2204
Bas 4207
Regbi 4207
Fut 4208
Казак-курес
Вольная борьба
Баскетбол
Гандбол
Футбол
4
6
3
4,5
3
4,5
VOL 4217
Волейбол
4
4
MPNVP2(3)302
TP 3303
OP 3(4)304
Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент
Методика преподавания НВП
Тактическая подготовка
Огневая подготовка
15
2
4
2
23
3
6
3
OP 3(4)304
Огневая подготовка
1
1,5
TP 3305
VIRVTUS 3306
Техническая подготовка
3
Военная
подготовка,
военная 3
топография, управление и связь
4,5
4,5
72
VPVS 2303
VSIK 2303
VPVS 2303
VSIK 2303
Компонент по выбору
16
Военно-прикладные
виды
спорта6
Военно-спортивные игры и комплексы
Военно-прикладные виды спорта
7
Военно-спортивные игры и комплексы
UMB 4307
Учебно-материальная база НВПиВП ВС
VMV 4210
Военно-музыкальное воспитание
107
24
9
10,5
3
4,5
107
151
Название предмета: Философия
Код предмета: Fil2111
Тип дисциплины: Общеобразовательный цикл, обязательный компонент
Уровень предмета: Бакалавр
Учебный год: 2
Учебный семестр: 3
Количество кредитов:3
Ф.И.О. преподавателя: Кулбашева Г.К., к. филос.н., доцент
Цель курса: Формирование у студентов основ философского мировоззрения, единой картины
мира, представлений о месте и роли в нем человека. Осмысление проблем бытия, мышления,
познания, происхождения человека, сущности и развития мира как целостного образования.
Понимание роли философского знания в самоутверждении человека, определение социальных и
этических проблем, связанных с информатизацией и глобализацией современности. Раскрытие
смысла свободы и ответственности личности в современном обществе, развитие способности к
критической оценке исторических событий и фактов.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, культурология, человек и общество
Содержание предмета:
Статус и структура, роль и место философии среди других дисциплин, краткий очерк развития
философской мысли в культурно-историческом контексте. Проблема бытия и небытия, основные
черты материи, философские проблемы сознания. Проблемы теории диалектики, ее законы и
основные категории. Философское понимание познания. Проблемы человека, основные подходы к
пониманию сущности человека, понятие личности. Феномен общества, факторы и модели
систематизации социального развития. Понятие ценности. Философия культуры, культура в
условиях глобализации. Философские перспективы ХХI века.
Список литературы
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М.,2006.
2. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. История философии -Алматы, 2007
3.Габитов Т. Философия. Алматы, - 2005.
4. Кишибеков Д. Философия. Алматы, - 2005
5. Любутин К. Н., Саранчин Ю. К. История западноевропейской философии. Учебное пособие для
вузов, 2004.
8.Сегизбаев О.А. Казахская философия XY – начала XX века.- Алматы, 2001.
Электронные учебники
1. Зотов М. Философия.- Алматы, 1999.
2. Канке В.А. Философия.- М.,2001 (Электронная версия учебника).
Методика
преподавания:
объяснение,
беседа,
дискуссия,
описание,
вопрос-ответ,
компаративистический, визуальные методы и др.
Форма оценки: буквенно-рейтинговая 100-балльная система, текущий контроль, рубежный
контроль, экзамен, итоговая аттестация.
Язык обучения: русский, казахский
Необходимые условия для обучения по специальности: материальная база, книжный фонд,
учебные кабинеты, электронные учебные залы и др.
Название дисциплины Основы экономической теории
Код дисциплины: ОЕТ 1208
Тип дисциплины: Общеобразовательный цикл, обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины: 2
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора/профессора: Ким В.В.- ст.преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Главная цель данного
курса состоит в том, чтобы вооружить студента знаниями основных экономических категорий,
объективных законов для понимания сложных процессов в современной экономике, помочь
ориентироваться в социально-экономической действительности.
Пререквизиты: Преобретенные навыки и умения по общественном предметам в средней школе.
Содержание курса/дисциплины: Место и роль экономической теории в развитии общества.
Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы
изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем.
Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах;
основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика
формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов.
Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования
макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социальноэкономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежнокредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные
закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные
формы их проявления.
Рекомендуемая литература:
1.Экономическая теория: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. В.Д. Камаева.- 8-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002
2.Экономическая теория (политэкономия): Учебник/ Под общей ред. акад. В.И. Видяпина, акад.
Г.П. Журавлевой – М.: Инфра – М, 1999
3.Курс экономической теории: учебник – 4-е дополн. и перераб. издание/ Под ред. проф.
4.Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А.- Киров: «АСА»,2002
5.Курс экономики: Учебник.- 3-е изд., доп./ Под. ред. Б.А.Райзберга – М.: ИФРА –
М., 2001
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название дисциплины Основы права
Код дисциплины: ОР 1209
Тип дисциплины: Общеобразовательный цикл, обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины: 2
Год обучения: 2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора/профессора: Милова Е.- к.ю.н,доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):
Предполагаемая программа рассчитана на изучение основ юридической науки студентами
неюридических специальностей. Она основана на опыте преподавания правовых дисциплин в
юридических вузах. Однако содержание данной программы максимально сокращено, упрощено и
учитывает особенности подготовки специалистов разных направлений, к работе в условиях рынка
и обретения независимости РК.
Пререквизиты: История Казахстана, Политология
Содержание курса/дисциплины: Предмет, система курса “Основы права”. Основные понятия и
категории государства и права. Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение.
Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы
административного права Республики Казахстан.
Основы гражданского права Республики
Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности
правоохранительных органов. Основы финансового права Республики Казахстан. Основы
налогового права Республики Казахстан.
Рекомендуемая литература:
1.Комментарий Конституции РК.
2.Конституция РК. Альбом-схема Алматы, 1998.
3.Н.О.Дулатбеков, С.К.Амандыкова, А.В.Турлаев. Основы государства и права 4.современного
Казахстана. Астана, 2001.
5.Г.Сапаргалиев. Основы государства и права. Алматы, 1999.
6.Г.Сапаргалиев. Конституционное право РК. Алматы, 1999.
7.Оспанов Б. Основы права. Алматы, 2006
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название дисциплины: Основы безопасности жизнедеятельности
Код дисциплины OBZh 3213
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины - бакалавриат
Год обучения 3
Семестр обучения 5
Количество кредитов 2
Ф.И.О. лектора: Турспенбетова С.Т.- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретенные компетенции) овладение
фундаментальными и прикладными знаниями в области обеспечения безопасности и защиты
человека, изучение всех явлений, связей и процессов, происходящих и формирующихся в
современном мире в целом и системе образования в частности.
По окончании курса студенты должны иметь твердое теоретическое представление:о формах и
методах работы по организации и управлению в области обеспечения безопасности.о формах и
методах организации мониторинга окружающей среды.
о правилах и способах защиты от чрезвычайных ситуаций.Должны уметь прогнозировать
возникновение чрезвычайной ситуации различного характера.
Владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья при
авариях и катастрофах техногенного, природного и социального характера.
Применять на практике навыки обеспечения безопасности в конкретных ситуациях.
Пререквизиты Чрезвычайные ситуации и Гражданская оборона, военно-медицинская подготовка.
Содержание курса/дисциплины Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения и
при
стихийных бедствиях. Организационные основы обеспечения безопасности
жизнедеятельности. Обеспечение обороноспособности государства. Поведение и действия людей
в условиях автономного существования. Организация помощи при стихийных бедствиях.
Экстремальные ситуации на воде, при условиях холода и жары, в лесу. Экстремальные состояния
при экзогенных интоксикациях криминогенного характера. Жилище как источник опасности.
Рекомендуемая литература
1.Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности. Алматы ,2004г
2.Саудабеков К.Е. Безопасность жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни.
Алматы, 1999г
3.Белов С.В., Ильницкая А.В., Козьяков А.Ф. Безопасность жизнедеятельности. 4.Учебник для
вузов. – М.: Высшая школа, 1999.
5.Кривошеин Д.А., Муравей Л.А., Роева Н.Н. Экология и безопасность жизнедеятельности.
Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Этнопедагогика
Код дисциплины
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины - бакалавриат
Год обучения 3
Семестр обучения 4
Количество кредитов 2
Ф.И.О. лектора: Аббасова Р.К.
Цель курса – дать студентам углубленные теоретические знания об истории формирования о
взглядах казахских просветителей о внедрении этнопедагогики в школе. На занятиях студенты
учатся не только давать объективную оценку социально-педагогических достижений, но и успешно
применять свои теоретические знания на практике.
К задачам курса относятся:
-освоение и осознание студентами базового методологического положения о соотношении
исторического и современного;
-изучение процесса развития теории и практики обучения и воспитания в разные исторические
эпохи;
-понимание преемственности развития современной школы в условиях соотношения культурного
развития каждого народа с развитием всего человеческого сообщества;
-овладение умениями анализировать влияние этнопедагогических знаний на развитие систем
образования педагогической науки, использовать позитивный опыт прошлого в условиях
современного развития общества.
Рекомендуемая литература
1.Абай. Энциклопедия. Алматы: Атамура, 1995г.
2.Антология педагогической мысли Казахстана. /Сост. К.Б.Жарыкбаев, С.К.Калиев. – Алматы:
Рауан, 1995г.
3.Бержанов К.Б. Русско-казахское содружество в развитии просвещения. – Алма-Ата: Казахстан,
1965г.
4.Кобесов А. Педагогическое наследие Аль-Фараби. Алматы: Мектеп, 1989г.
5.Волков Г.Н. Этнопедагогика. Иркутск, 1986г.
6.Калиев С. Теория и история казахской этнопедагогики. Алматы, 1991г.
7.Малов С.Е. Памятники древнетюркской письменности. М, 1966г.
8.Дулати Н.Х. Тарихи-и-Рашиди. 1997г.
9.Измайлов А. Народная педагогика. Педагогические воззрения народов Средней Азии и
Казахстана. Алматы, 1991г.
10.Мухамбаев А. Национальные обычаи и традиции казахского народа и их влияние на воспитание
молодежи. Алматы, 1992г.
11.Абилова К. Этнопедагогика. Алматы, 1997г.
12.Калиев С., Оразаев Н., Смаилова М. Обычаи и традиции казахского народа. Алматы, 1994г.
13.Ахметов Ш. Народные традиции в воспитании детей у казахов. Алматы, 1996г.
14.Жарикбаев К., Калиев С. Воспитание и обучение казахов. Алматы, 1996г.
15.Кожахметова К. Научное и теоретическое значение в исследовании народной педагогики.
Алматы, 1993г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки).
Название дисциплины: Современные технологии обучения
Код дисциплины
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины - бакалавриат
Год обучения 3
Семестр обучения 5
Количество кредитов 2
Ф.И.О. лектора:
Цель курса: формированиек у будущих специалистов теоритических знаний, практических умений
и навыков работы по обучению и воспитанию на основе современных образовательных технологий
в общеобразовательной школе.
Задачи курса:
-научить планировать работу и деятельность, ставить цели и задачи, намечать близкие, средние и
дальние перспективы
- формировать умение анализировать педогогические ситуации, изучать личность отдельного
ученика колектива в целом выделять недостатки, намечать меры по их исправлению
-прививать навыки работы по самообразованию, творческого подхода к делу обучение и воспитания
учащихся через изучение и анализ достижений педагогической науки и опыта работы в школе.
Рекомендуемая литература
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Санкт-Петербург,2000
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогические технолгической технологии,1991
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучеия.-М. Просвещение,1986
4. Педагогическая технология. Сост. Щуркова Н.Е. м. 1992
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки).
Название дисциплины: Легкая атлетика
Код дисциплины: L ATL 1 (2) 2207
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Тип дисциплины: ОК-КВ
Уровень курса: бакалавриат.
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О. лектора: Мощеев В.В - доцент., Ситников А.В.- преподаватель
Цели курса: дать студентам знания и умения по основам техники видов легкой атлетики: бега,
прыжков, метаний.
Пререквизиты: Педагогика, Анатомия, Физиология, ТиМФКиС.
Содержание дисциплины: История развития легкой атлетики. Классификация легкоатлетических
упражнений. Основы техники л/упр. Организация и проведение соревнований. Общие и специальные
упражнения легкоатлетов
Рекомендуемая литература:
1.Учебник легкая атлетика. Под, ред. Н.Г. Озолина, М., ФиС, 1989.
2.Учебник тренера по легкой атлетике. Под, ред. Хоменкова Л.С. М., ФиС, 1984.
3.Учебник легкая атлетика. Под, ред. Ю.Л. Маркова , М., ФиС, 1982.
4.Организация и судейство легкой атлетики. М., ФиС, 2000.
5.Тренажеры и специальные упражнения в легкой атлетике. Под, ред. Алабина. М.,ФиС, 1984.
6.Бег, прыжки, метания. Под. ред. Ломан И.Г., М., ФиС, 1984.
7.Платонов В.Н. «Подготовка квалифицированных спортсменов», М., ФиС, 1986., 286с.
8.И. Тер-Ованесян, «Подготовка легкоатлетов», Терра-спорт, М., 2000.
9.Озолин Н.Г. «Настольная книга тренера (наука побеждать)». Москва АСТ Астрель, 2004.
10.Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев, 2003г,, 317с.
11.Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев, Олимпийская
литература 1997г,, 583с.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Казак курес
Код дисциплины: Kaz kur 2204
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень дисциплины: бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 4
Ф.И.О. лектора: Ержанов С.У.
Курс «Спортивная борьба» имеет целые обеспечения теоретическую и практическую
подготовку студентов.Предусматривает изучение и приобретение необходимых знаний ,умении и
навыков для самостоятельной работы в школе. Приобретение жизненно важных двигательных
умении, навыков прикладного характера,способствующих профессиональной
подготовке.Оздоравительного действия с целью повышения жизнедейтельности организма и
укрепления здоровья.
Рекомендуемая литература:
1. Асубаев А.Р Спортивная борьба 1998 ж
2. Болғамбаев М. Қазақтың ұлттық спорт түрлері, Алматы 1985 ж
3. Байдосов Қ.Р. , Мұхитдинов Е.Р Қазақша-күрес Алматы 1987 ж
4. Тәникеев М. Қазақтың ұлттық спорт түрлері Алматы 1991 ж
5. Қазақша-күрес: Ереже-Алматы: Ата-мұра 2000 ж
6. Жолымбетов Ө. Қазақша-күрес Алматы 1973 ж
7. Төтенаев Б. Қазақтың ұлттық ойындары Алматы 1994 ж
8. Мұхитдинов Қазақша-күрес Алматы:қазақ мемлекет баспасы 1957 ж
9. Қазақша-күрес: Ереже-алматы , ата-мұра 2000 ж
10. Қ.Р. Байдосов , Е.М.Мұхитдинов, А.А. Жылмағамбетов Қазақша-күрес Алматы 1987 ж
11. М.Болғамбаев Қазақтың ұлттық спорт түрлері , Алматы 1985 ж
12. М.Тәникеев Қазақтың ұлттық спорт түрлері , Алматы 1991 ж
13. М.Раманқұлов Қазақша-күрес , Алматы 1996 ж
14.Г.С.Туманян Спортивная борьба , Учебник для ИФК,ФКС 1985 ж
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки).
Название дисциплины: Методика преподавания НВП
Код дисциплины: MP NVP 2(3) 302
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины, обязательный компонент
Уровень курса: бакалавриат
Год обучения: 2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 1
Ф.И.О. лектора: Хегай Р.С.- старший преподаватель
Цели курса:Изучить методику преподавания НВП
Пререквизиты: физика, НВП
Содержание дисциплины:Изучить организацию НВП в средних учебных заведениях,
планирование НВП, составление плана военно-патриотического воспитания учащихся, основные
формы и методы проведения занятий по НВП.
Рекомендуемая литература:
1.Учебник МП НВП Сборник нормативных документов и программ начальной военной
подготовки, Г.Н.Челноков, 1997 г.
2.Программа начальной военной подготовки молодежи, О.К.Косумасов, 1998 г.
3.Ветренко Н.С., Костров А.М. – Методика подготовки учащихся общеобразовательных школ по
гражданской обороне, Москва 1986 г.
4.Программа курса безопасности жизнедеятельности для студентов гуманитарных, технических,
строительных и сельскохозяйственных Вузов. 1993 г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Основы военно-патриотического воспитания
Код дисциплины: OVPV 3210
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5, 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О. лектора: Маханова Н.Б.- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): вооружение студентов
знаниями теории и практики военно-патриотического воспитания учащейся молодежи, выработка
у них умений и навыков организации и проведения учебной и воспитательной работы в должности
военного руководителя в средних общеобразовательных школах, средних специальных учебных
заведениях и профессионально-технических школах. В результате изучения данной дисциплины
студенты овладеют знаниями основ военно-патриотического воспитания учащихся средних
учебных заведений, форм и методов его проведения в ходе занятий по НВП и во внеурочное
время, организации и методики проведения оборонно-массовой и спортивной работы, организации
и методики проведения игр « Улан»,«Калкан» и других военно-спортивных игр, умениями
планировать и осуществлять мероприятия по военно-патриотическому воспитанию учащейся
молодежи в средней общеобразовательной школе, средних специальных учебных заведениях,
походы по местам боевой и трудовой славы, встречи с ветеранами войны и труда, воинами армии
и флота, в том числе с воинами – интернационалистами, теоретические конференции и дискуссии
с учащимися на военно-патриотические темы, проводить военно-спортивные игры, осуществлять
руководство военно-техническими кружками по изучению основ военного дела.
Пререквизиты: История Казахстана. Основы воен.психологии и педагогики .Устав ВС РК.
Содержание дисциплины: Основы военно-патриотического воспитания учащихся средних
учебных заведений; формы и методы его проведения в ходе занятий по НВП и во внеурочное
время; организация и методика проведения оборонно-массовой и спортивной работы в учебных
заведениях.
Рекомендуемая литература:
1. А. Н. Вырщиков Военно-патриот.воспитание школьников: теория и практика. М.,1990
2. Начальная военная подготовка. 2000г.,
3. Закон РК «О всеобщей воинской обязанности и воинской службе», 8.07.2005 г., Военная
доктрина Республики Казахстан, 21.03.2007 г.,
4. Государственный стандарт по специальности « 050104-НВП», 2004 г.
5. Общевойсковые уставы ВС РК. 2007г.
6. Основы военно-патриотического воспитания. Под ред. Г. В. Средина. М., 1988 г.,
7. Начальная военная подготовка. Журнал
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет -
классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Основы военной психологии и педагогики
Код дисциплины: OVPP 3211
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5, 6
Количество кредитов: 4
Ф.И.О. лектора: Маханова Н.Б.- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Изучение курса «Основы
военной психологии и педагогики» имеет целью, в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами,
вооружить студентов – будущих преподавателей начальной военной подготовки системой
научных военно-психологических и военно-педагогических знаний, сформировать у них основы
психологического мышления, навыки и умения, необходимые им для воинского воспитания и
обучения, подготовки призывной молодежи к службе в Вооруженных Силах РК.
В результате изучения курса студенты должны знать: сущность и задачи, решаемые военной
психологией и педагогикой; психологические процессы, особенности их проявления и учета;
психологию личности воина и воинского коллектива, методику их изучения и формирования;
психолого-педагогические основы формирования боевого мастерства личного состава; сущность,
принципы, формы и методы военного обучения и воспитания в современных условиях; уметь:
применять наиболее эффективные формы , методы и приемы военного обучения и воспитания
учащейся молодежи, формировать у них волевые качества, эмоциональную устойчивость и боевое
мастерство; изучать индивидуальные и групповые особенности личного состава; самостоятельно
делать анализ психологии коллектива и давать объективную психолого-педагогическую
характеристику личности допризывной и призывной молодежи.
Пререквизиты:
Педагогика.
Психология.
Этнопедагогика.
Этнопсихология.
Военнопатриотическое воспитание
Содержание дисциплины: Сущность и задачи, решаемые военной педагогикой и психологией;
психологические процессы; психология личности воина и воинского коллектива; методика их
изучения и формирования; сущность, принципы, формы и методы военного воспитания в
современных условиях; психолого-педагогические основы формирования боевого мастерства
воина, личного состава и боевой слаженности подразделений.
Рекомендуемая литература:
1.Закон РК «О всеобщей воинской обязанности и воинской службе», 8.07.2005 г., 2.Военная
доктрина Республики Казахстан, 21.03.2007 г.,
3. Государственный стандарт по специальности « 050104-НВП», 2004 г.
4.Основы военной психологии и педагогики, А.В.Барабанщиков, 1988 г.
5.Основы военной психологии и педагогики, С.Х Дошаков, 2003г.
6.Психология, Р.С.Немов, 1990г.
7.Педагогика, И.Ф.Харламов, 1990г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: ЧС и ГО.
Код дисциплины: ChSGO 2(3) 212
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень курса: бакалавриат.
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5 семестр
Количество кредитов: 1 кредит
Ф.И.О. лектора: Хегай Р.С.- старший преподаватель
Цели курса: изучить способы защиты населения при чрезвычайных ситуациях мирного и
военного
времени,
методику
преподавания
дисциплин:
«Основы
безопасности
жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка» в средней школе.
Пререквизиты: основы безопасности жизнедеятельности,НВП.
Содержание дисциплины: Защита при ЧС мирного и военного времени, оказание помощи
населению при ЧС, изучить методику преподавания дисциплины ЧС и ГО.
Рекомендуемая литература:
1.Гражданская оборона. Учебник для пединститутов. М. 1991 г.
2.Гражданская оборона. Пособие. Воениздат. 1985 г.
3.Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности». Боровский Ю.В. Учебник
4.«Гражданская оборона». 1991 г.
5.Алтунин А.Т. Учебник «Гражданская оборона». 1985 г. Назимка И.Г. Учебное пособие. 1987 г.
6.Учебник по НВП 2000 г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Основы безопасности жизнедеятельности
Код дисциплины OBZh 3213
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины - бакалавриат
Год обучения 3
Семестр обучения 5
Количество кредитов 2
Ф.И.О. лектора: Турспенбетова С.Т.- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретенные компетенции) овладение
фундаментальными и прикладными знаниями в области обеспечения безопасности и защиты
человека, изучение всех явлений, связей и процессов, происходящих и формирующихся в
современном мире в целом и системе образования в частности.
По окончании курса студенты должны иметь твердое теоретическое представление:о формах и
методах работы по организации и управлению в области обеспечения безопасности.о формах и
методах организации мониторинга окружающей среды.
о правилах и способах защиты от чрезвычайных ситуаций.Должны уметь прогнозировать
возникновение чрезвычайной ситуации различного характера.
Владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья при
авариях и катастрофах техногенного, природного и социального характера.
Применять на практике навыки обеспечения безопасности в конкретных ситуациях.
Пререквизиты Чрезвычайные ситуации и Гражданская оборона, военно-медицинская подготовка.
Содержание курса/дисциплины Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения и
при
стихийных бедствиях. Организационные основы обеспечения безопасности
жизнедеятельности. Обеспечение обороноспособности государства. Поведение и действия людей
в условиях автономного существования. Организация помощи при стихийных бедствиях.
Экстремальные ситуации на воде, при условиях холода и жары, в лесу. Экстремальные состояния
при экзогенных интоксикациях криминогенного характера. Жилище как источник опасности.
Рекомендуемая литература
1.Приходько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности. Алматы ,2004г
2.Саудабеков К.Е. Безопасность жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни.
Алматы, 1999г
3.Белов С.В., Ильницкая А.В., Козьяков А.Ф. Безопасность жизнедеятельности. 4.Учебник для
вузов. – М.: Высшая школа, 1999.
5.Кривошеин Д.А., Муравей Л.А., Роева Н.Н. Экология и безопасность жизнедеятельности.
Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Баскетбол
Код дисциплины: BASKET 3213
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О. лекторы: Бокаев Оспан Тлесович- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Подготовить студентов к
профессионально-педагогической,тренерской и организационной работе по баскетболу в школе и
организациях физической культурый и спорта.
Содержание дисциплины: История становления вида спорта. Разрядные требования.
Классификация технико-тактических действии, функция играков. Индивидуальные и группавые
действия, командные тактические действия. Правила игры, инвентарь оборудование.
Планирование и организация учебно-тренировочных занятий, методика обучения игровым
действиям. Общая и специальная физическая подготовка в баскетболе и гандболе. Техническая,
тактическая подготовка. Правила соревнований, судейство. Методика преподования.
Пререквизиты: теория и методика физического воспитания, спортивная психология, биомеханика,
педагогика, анатомия
Рекомендуемая литература:
1.Семашко И.В. Баскетбол. / Учебник. - Москва: - 1986.
2.Портных Ю.И. Спортивные игры. / Учебник. - Москва. - 1975.
3.Давыдов М.А. Судейство по баскетболу. / Учебник. - М., - 1983.
4.Воробьева И.П. Спортивные игры / Учебное пособие. - М., - 1971.
5.Гзовский В.М., Кудрямов В.А. Студенческий баскетбол М., - 1971.
6.Гумаков А.А. Спортивные и подвижные игры / Учебное пособие. - М., -1970.
7.Яхонова Е.Р. Юнный баскетболист / Учебное пособие. - М., - 1987.
8.Горбашев И. Баскетболды жоғары оқу орындарында оқыту /Оқу құралы. -Алматы, 1994.- 179 6.
9.Уразбаев А. Валиев А. Қуатбеков Ш. Баскетбол / Жоғары оқу орындарындағы спорт
факультеттеріне арналған оқу құралы. - Түркістан, 2008.-305 б.
10.Железняк Ю. Д., Портнов Ю. М., Савин В.П., Лексаков А. В. Спортивные игры. 11.Техника,
тактика, методика обучения./Учебник. – г.Саратов, 2008
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
.
Название дисциплины: Методика преподавания НВП
Код дисциплины: MP NVP 2(3) 302
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины, обязательный компонент
Уровень курса: бакалавриат.
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5 семестр
Количество кредитов: 2 кредита
Ф.И.О. лектора: Хегай Р.С.- старший преподаватель
Цели курса:Изучить методику преподавания НВП
Пререквизиты: физика, НВП
Содержание дисциплины:Изучить организацию НВП в средних учебных заведениях,
планирование НВП, составление плана военно-патриотического воспитания учащихся,
основные формы и методы проведения занятий по НВП.
Рекомендуемая литература:
1. Учебник МП НВП
2. Сборник нормативных документов и программ начальной военной подготовки,
Г.Н.Челноков, 1997 г.
3. Программа начальной военной подготовки молодежи, О.К.Косумасов, 1998 г.
4. Ветренко Н.С., Костров А.М. – Методика подготовки учащихся общеобразовательных
школ по гражданской обороне, Москва 1986 г.
5.Программа курса безопасности жизнедеятельности для студентов гуманитарных,
технических, строительных и сельскохозяйственных Вузов. 1993 г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические
занятия, интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация,
создание кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники,
Интернет - классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной
электронной библиотеки)
Название дисциплины: Тактическая подготовка
Код дисциплины: TP 3303
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5,6
Количество кредитов: 4
Ф.И.О. лектора: Ким А.М.- старший преподаватель
Цели курса: Подготовить студентов к профессиональной деятельности в роли преподавателяорганизатора НВП для проведения занятий по тактической подготовке и учебно-полевых сборов.
Задачи курса: ознакомить студентов с основами тактики как вида военного искусства;обучить
студентов действиям по организации и ведению различных видов боя; привить студентам навыки
тактической подготовки. Знания и навыки после освоения курса: знать основы организации и
проведения различных тактических действий; уметь действовать в различных видах боя,
организовывать и проводить занятия по тактической подготовке.
Пререквизиты : Учебная практика
Содержание курса: Основы наступательного и оборонительного боя. Солдат, отделение, взвод в
наступлении и обороне. Виды боевого обеспечения,солдат в дозоре, в разведке. Организация,
вооружение и тактика действий военнослужащих и подразделений иностранных армий.
Рекомендуемая литература:
1.Общевоинские уставы Вооружённых Сил Республики Казахстан: - Алматы, 1998
2.Аверин А.И. Начальная военная подготовка: - Алма-Ата, 1983
3.Андрусенко И.М. Мотострелковый (танковый) взвод в бою: М., 1989
4.Брысин М.П. Проведение занятий по начальной военной подготовке: - М.,1990
5.Варёнышев Б.В. Военно-инженерная подготовка: - М., 1982
6.Дошаков С.Х. Основы начальной военной подготовки: - Караганда, 2002
7.Зыков А.И. Методика начального военного обучения: - М., 1987
8.Кузнецов Ю.К. Передвижение и встречный бой: - М.,1989
9.Резниченко В.Г. Тактика: - М., 1987
10.Сотников В.Ф. Подготовка офицеров запаса Сухопутных войск: - М., 1989
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Огневая подготовка
Код дисциплины: OP 3(4) 304
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины, обязательный компонент
Уровень курса: бакалавриат.
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5 семестр
Количество кредитов: 2 кредит
Ф.И.О. лектора: Хегай Р.С.- старший преподаватель
Цели курса: Изучить материальную часть стрелкового оружия, ручных гранат, приемы и правила
стрельбы и меры безопасности при обращении с оружием.
Пререквизиты: НВП
Содержание дисциплины: знать материальную часть стрелкового и спортивного оружия, ручных
гранат и боеприпасов к ним;
- знать основы, приемы и правила стрельбы из стрелкового и спортивного оружия.
Рекомендуемая литература:
1.В.И. Чайка. Наставление по стрелковому делу. М.1985 г.
2.Д.Н. Болотин. Советское стрелковое оружие. М. 1990 г.
3.А.А. Берзин. Пулевая стрельба. М. 1984 г.
4. Ю.А. Науменко. Подготовка офицеров запаса. М. 1989 г.
5. И.Г. Назимка. Методика начального военного обучения. М. 1997 г.
6. А.А. Лови. Организация занятий по огневой подготовке. М. 1973 г.
7. В.А. Кинль. Пулевая стрельба. М. 1989 г.
8. Журнал «Калашников».
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Военно-прикладные виды спорта
Код дисциплины: VPVS 2(3)309
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины, компонент по выбору
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5,6
Количество кредитов: 4
Ф.И.О. лектора: Ким А.М.- старший преподаватель
Цели курса: повысить уровень физической подготовки студентов. Задачи курса: совершенствовать
физические качества; формировать военно-прикладные навыки. Знания и навыки после освоения
курса: знать теоретические основы военно-прикладной физической подготовки; выполнять
основные физические упражнения (в соответствии с нормативами); овладеть техникой стрельбы.
Пререквизиты: Легкая атлетика, Гимнастика
Содержание курса: Организация военно-прикладной физической подготовки. Разделы военноприкладной физической подготовки. Проведение занятий по военно-прикладной физической
подготовке. Военно-прикладное многоборье.
Рекомендуемая литература:
Инсрукция по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Республики Казахстан
(НФПиС-2005): -Алматы,2005
Методическое пособие по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Республики
Казахстан: -Алматы,2001
Наставление по физической подготовке Советской Армии и Военно-морских сил: - М.,1954
Учебная база для физической и начальной военной подготовки молодежи: -М.,1985
Громадский Э.С. Физическая подготовка призывников: -М.,1970
Гулевич Д.И. Военно-прикладное многоборье:- М.,1970
Дворкин А.Д. Стрельба из пневматических винтовок: - Москва,1986 г.
Кинль В.А. Пулевая стрельба // учебное пособие: - М.,1989
Лукин К.В. Подготовка спортсмена-многоборца: - М.,1980
Полиевский С.А. Физическое воспитание учащейся молодежи: - М.,1989
Шиндин Н.И. Военно-прикладные виды спорта в высшем учебном заведении // учебнометодическое пособие: - Кызылорда, 2004
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Военно-прикладные виды спорта
Код дисциплины: VPVS 2(3)309
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины, компонент по выбору
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5,6
Количество кредитов: 4
Ф.И.О. лектора: Ким А.М.- старший преподаватель
Цели курса: повысить уровень физической подготовки студентов. Задачи курса: совершенствовать
физические качества; формировать военно-прикладные навыки. Знания и навыки после освоения
курса: знать теоретические основы военно-прикладной физической подготовки; выполнять
основные физические упражнения (в соответствии с нормативами); овладеть техникой стрельбы.
Пререквизиты: Легкая атлетика, Гимнастика
Содержание курса: Организация военно-прикладной физической подготовки. Разделы военноприкладной физической подготовки. Проведение занятий по военно-прикладной физической
подготовке. Военно-прикладное многоборье.
Рекомендуемая литература:
Инсрукция по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Республики Казахстан
(НФПиС-2005): -Алматы,2005
Методическое пособие по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Республики
Казахстан: -Алматы,2001
Наставление по физической подготовке Советской Армии и Военно-морских сил: - М.,1954
Учебная база для физической и начальной военной подготовки молодежи: -М.,1985
Громадский Э.С. Физическая подготовка призывников: -М.,1970
Гулевич Д.И. Военно-прикладное многоборье:- М.,1970
Дворкин А.Д. Стрельба из пневматических винтовок: - Москва,1986 г.
Кинль В.А. Пулевая стрельба // учебное пособие: - М.,1989
Лукин К.В. Подготовка спортсмена-многоборца: - М.,1980
Полиевский С.А. Физическое воспитание учащейся молодежи: - М.,1989
Шиндин Н.И. Военно-прикладные виды спорта в высшем учебном заведении // учебнометодическое пособие: - Кызылорда, 2004
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Волейбол
Код дисциплины: VOL 3217
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень курса: Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8 семестр
Количество кредитов: 2 кредита
Ф.И.О лектора: Даутов Абай Сайынович - преподаватель
Цели курса: является обеспечение теоретических знаний и профессионально-практических умений
и навыков,необходимых преподавателю по физической культуре и организатору массовой
физкультурно-оздоровительной работы.
Пререквизиты: Спортивная морфология,Педогогика, Теория физического воспитания , Физиалогия
спорта ,Биомеханика спорта.
Содержание курса:Обладение теоретическими и практическими навыками по организации и
проведению урока
Рекомендуемая литература:
1.А.В.Ивойлов «Волейбол»,Высшая школа 1979,А.
2.Г.Айриянц «Волейбол» ФиК6 1985,
3.Ю.И.Портной «Спортивные игры»
ФиС «Государственная программа развития массового спорта в РК на Закон РК
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Футбол
Код дисциплины: F 4208
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень курса: Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8 семестр
Количество кредитов: 2 кредита
Ф.И.О лектора: Мурзабекова М М- старший преподаватель
Цели курса:Цель методики преподавания футбола дать студентам современные знания о месте и
значений спортивныхигр в системе физического воспитания,сформировать,у них професионально
педагогические умения,позволяющие рещать задачи обучения в школьных учреждениях и
управлять массовой и спортивной работой
Пререквизиты:Воллейбол,гандбол,анатомия,биохимия,педагогика,психология,гигиена,методика
физкультуры и спорта
Содержание курса:История футбола. Классификация технико-технических действий.Функций и
гронов. Правила игры инвентарь и оборудование. Методика обучения игровым действиям. Правила
соревнований судейство. Методика Преподавание
Рекомендуемая литература:
Техническая и тактическая подготовка футболистов.
Тактика и стратегтя в футболе
Футбол учебник для вузов. Правила игры 2002г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Гандбол
Код дисциплины: GAND 4221
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 2
Ф.И.О. лекторы: Бокаев Оспан Тлесович- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Подготовить студентов к
профессионально-педагогической,тренерской и организационной работе по гандболу в школе и
организациях физической культурой и спорта.
Пререквизиты: теория и методика физического воспитания, спортивная психология, биомеханика,
педагогика, анатомия
Содержание дисциплины:
История становления вида спорта. Разрядные требования.
Классификация технико-тактических действии, функция играков. Индивидуальные и группавые
действия, командные тактические действия. Правила игры, инвентарь оборудование.
Планирование и организация учебно-тренировочных занятий, методика обучения игровым
действиям. Общая и специальная физическая подготовка в гандболе. Техническая, тактическая
подготовка. Правила соревнований, судейство.
Рекомендуемая литература:
1.Портных Ю.И. Спортивные игры. / Учебник. - Москва. - 1975.
2.Воробьева И.П. Спортивные игры / Учебное пособие. - М., - 1971.
3.Гумаков А.А. Спортивные и подвижные игры / Учебное пособие. - М., -1970.
4.Яхонова Е.Р. Юнный баскетболист / Учебное пособие. - М., - 1987.
5.Горбашев И. Баскетболды жоғары оқу орындарында оқыту /Оқу құралы. -Алматы, 1994.- 179 6.
6.Уразбаев А. Валиев А. Қуатбеков Ш. Баскетбол / Жоғары оқу орындарындағы спорт
факультеттеріне арналған оқу құралы. - Түркістан, 2008.-305 б.
7.Железняк Ю. Д., Портнов Ю. М., Савин В.П., Лексаков А. В. Спортивные игры. 8.Техника,
тактика, методика обучения./Учебник. – г.Саратов, 2008
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Огневая подготовка
Код дисциплины: OP 3(4) 304
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательной компонент
Уровень курса: бакалавриат.
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7 семестр
Количество кредитов: 1 кредит
Ф.И.О. лектора: Хегай Р.С.- старший преподаватель
Цели курса: Изучить материальную часть стрелкового оружия, ручных гранат, приемы и
правила стрельбы и меры безопасности при обращении с оружием.
Пререквизиты: НВП
Содержание дисциплины: знать материальную часть стрелкового и спортивного оружия,
ручных гранат и боеприпасов к ним;
- знать основы, приемы и правила стрельбы из стрелкового и спортивного оружия.
Рекомендуемая литература:
1.В.И. Чайка.Наставление по стрелковому делу.М.1985 г.
2.Д.Н. Болотин. Советское стрелковое оружие. М. 1990 г.
3.А.А. Берзин. Пулевая стрельба. М. 1984 г.
4. Ю.А. Науменко.Подготовка офицеров запаса.М.1989 г.
5. И.Г. Назимка. Методика начального военного обучения. М. 1997 г.
6. А.А. Лови. Организация занятий по огневой подготовке. М. 1973 г.
7. В.А. Кинль. Пулевая стрельба. М. 1989 г.
8. Журнал «Калашников».
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Техническая подготовка
Код дисциплины: TP 3305
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательной компонент
Уровень курса: бакалавриат.
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7 семестр
Количество кредитов: 3 кредита
Ф.И.О. лектора: Хегай Р.С.- старший преподаватель
Цели курса: Ознакомление с бронетанковой и автомобильной техникой ВС РК.
Пререквизиты: НВП
Содержание дисциплины: Изучить автомобили и бронетанковую технику Вооруженных Сил
Республики Казахстан, Российских ВС и иностранных армий.
Рекомендуемая литература:
1.Л.Д.Гоголев, 1996 г. «Бронемашины». Пособие по материальной части БТР, БМП, Т-90.
Воениздат «Автомобили-солдаты». Л.Д.Гоголев. 1990 г.
2.«Бронемашины». Л.Д.Гоголев. 1996 г.
3.Устройство и эксплуатация бронетранспортеров. Ю.Н.Комаров. 1984 г.
4.Бронетранспортер БТР-80. Воениздат. 1989 г.
5.Танк Т-72. Воениздат. 1988 г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Военно-инженерная подготовка, военная топография, управление и связь
Код дисциплины: VIPVTUS 3306
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательной компонент
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 3
Ф.И.О. лектора:Ким А.М.- старший преподаватель
Цели курса: Обучить качественному проведению занятий по НВП в объеме изучаемой дисциплины.
В ходе изучения курса студент должен: знать тактико-технические характеристики и назначение
инженерных средств; уметь работать со средствами применяемыми в военной топографии; уметь
оборудовать фортификационные сооружения и инженерные заграждения; уметь ориентироваться на
местности без карты.
Пререквизиты: Тактическая подготовка, Методика преподавания НВП
Содержание курса: Минно-взрывные заграждения, невзрывные заграждения. Противотанковые и
противопехотные мины. Индивидуальные и коллективные защитные инженерные сооружения.
Инженерное обеспечение наступления и обороны. Ориентирование на местности различными
способами. Управление и связь№
Рекомендуемая литература:
1.Боевой устав Сухопутных войск, часть III, взвод, отделение, танк: -Алматы, 2000
2.Наставление по военно-инженерному делу для Советской Армии: -М., 1984
3.И.А.Буйнов. Военная топография: -М., 1959
4.Б.В.Варенышев. Военно-инженерная подготовка: -М., 1982
5.И.Д.Помбрик. Карта офицера: -М., 1985
6.Ю.А.Науменко. Подготовка офицеров запаса Сухопутных войск: -М., 1989
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Военно-музыкальное воспитание
Код дисциплины: VMV 4303
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень дисциплины: бакалавриат
Год поступления: 2008
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ким Алла Васильевна- старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): На занятиях студенты
приобретают необходимые знания, умения и навыки для самостоятельной педагогической
работы в школе.
Содержание дисциплины: Курс «Военно-музыкального воспитания» является логическим
продолжением курса «Строевой подготовки». Особое внимание уделяется выполнению
строевых приемов в движении в согласовании с музыкой и строевой песней. Содержание и
методика преподавания военно-музыкального воспитания подчинены решению следующих
задач:
1. Содействовать патриотическому воспитанию студентов;
2. Развивать музыкальный слух, чувство ритма и темпа;
3. Ознакомить с историей возникновения и развития военных маршей, военно-патриотических
и строевых песен Советских, русских и Казахстанских авторов, подчеркнуть их значение в
процессе воспитания молодежи, студентов, воинов;
4. Научить петь строевые песни и ходить в строю в соответствии с музыкальными акцентами;
5. Формировать и закрепить чувство коллективизма и коллективной ответственности;
6. Развить у студентов профессионально-педагогические навыки в проведении смотров строя и
песен;
7. Содействовать всестороннему гармоническому развитию студентов;
8. Дать будущим учителям знания, умения и навыки для применения средств военномузыкального воспитания в своей педагогической деятельности;
9. Научить использовать средства военно-музыкального воспитания в учебновоспитательном процессе образовательной программы средней школы.
Рекомендуемая литература:
1. Бектурганов Н., Абдикаримов А. Государственные символы Республики Казахстан. Караганда,
1996.
2. Строевой устав Вооруженных Сил. Алматы, 2007.
3. Гимнастика. Под редакцией Журавина М.Л., Меньшикова Н.К. Москва, ACADEMIA-2009.
4. Матвеев В. Русский военный оркестр. М, 1965.
5. Методика физического воспитания, учебное пособие для учащихся педагогических училищ.
Качашкин В.М. Москва, «Просвещение», 1980.
6. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика, учебное пособие для
педагогических училищ, Ротерс Т.Т. «Просвещение», 1989.
7. Ритмическая гимнастика, пособие. Лисицкая Т.С. Москва, «ФиС», 1985г.
8. Ритмическая гимнастика, учебно-методическое пособие. Шестакова Т.А., Борисова В.В. Тула,
2003.
9. Тифтикиди Н. Жанры в музыке. Алматы, 1964.
10. Тищенко А. Душа солдата, песенник. М., 1983.
11. Уроки физической культуры в 4-6 классах, пособие для учителей. Под редакцией Богданова Г.П.
Просвещение, 1984.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Учебно-материальная база НВП и ВПВС
Код дисциплины: UMB 4307
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О. лектора: Ким А.М.- старший преподаватель
Цели курса: подготовить преподавателей-организаторов НВП, владеющих необходимыми
знаниями и навыками. Задачи дисциплины: ознакомить студентов с оборудованием, его
изготовлением и использованием; привить навыки по совершенствованию и способам
изготовления различных элементов комплекса учебно-материальной базы; формировать у
студентов творческие способности.
Пререквизиты: Методика преподавания НВП, Военно-прикладные виды спорта
Содержание курса: Оборудование учебных площадок и мест для занятий по НВП.
Оборудование учебных мест и сооружений для занятий по ВПВС. Оборудование кабинета НВП.
Создание элементов комплекса учебно-материальной базы НВП в учебных заведениях.
Рекомендуемая литература:
1.Учебная база для физической и начальной военной подготовки молодежи:-Москва,1985г.
2.Байболов С.М. Физкультурные и спортивные сооружения для занятий и соревнований по
программе многоборья ГТО:-Алма-Ата,1979г.
3.Брысин П.М. Учебно-материальная база начальной военной подготовки в школе:Москва,1989г.
4.Николаенко А.В. Спортивные сооружения:-Москва, 1976г.
5.Боевой устав Сухопутных войск, часть 3 (взвод,отделение,танк):-Алматы,1997г.
6.Боровский Ю.В. Гражданская оборона:-Москва,1991г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
5В010800 - «Физическая культура и спорт»
Общая характеристика учебной программы
Университет осуществляет образовательную функцию по специальности «5В010800 –
Физическая культура и спорт» на основании государственной лицензии серии АА №0000034
приказа №361 от 26.04.2004 выданной комитетом по контролю в сфере науки и образования
Республики Казахстан
Присуждаемая степень: Выпускникам овладевшим образовательной программой бакалавриата
по специальности “5В010800 – Физическая культура и спорт” и сдавшим государственные
экзамены присуждается академическая степень «Бакалавр физической культуры и спорта».
Уровень образования: бакалавриат
Требования приема в бакалавриат: Началный уровень для абитуриентов изьявивших желание
овладеть программой бакалавриата – среднее образование. Порядок приема в бакалавриат
осуществляется соответствии с Типовыми правилами приема:
Профессиональные и образовательные цели программы, возможность дальнейшего
обучения:Подготовка педагогических кадров конкурентноспособных в соответствии с рынком
отечественного и международного труда. Повышать интелектуальный уровень, совершенствовать
физическую подготовку обучающиюся воспитывать компетентного специалиста в области
физической культуры и спорта. - 129 кредит + 24 кредит (практика) + 4 кредит (итоговая
аттестация) - (ECTS -235,5 кредит)
Код,
шифр Дисциплина
Количество
дисцилины
кредитов
Общеобразовательные дисциплины
13
Обязательный компонент
13
FIL 2102
Философия
3
Soc 2107
Социология
2
Pol 2108
Политология
2
OET 2109
Основы экономической теории
2
OP 2110
Основы права
2
OBZh 2111
Основы
безопасности
2
жизнедеятельности
по
ESTS
19,5
19,5
4,5
3
3
3
3
3
VMP 3206
BGMP 3207
TMFK S 2(3)215
SM 3216
FMP 4208
FOFV S 4217
Базовые дисциплины
Обязательный компонент
Педагогика
Этнопедагогика
Самопознание
Возрастная физиология и школьная
гигиена
Волейбол с МП
Баскетбол, гандбол с МП
Т и МФК и С
Спортивная медицина
Футбол с МП
Физиология основы ФВ и видов спорта
MFKS 4218
Менеджмент ФКиС
2
3
L ATL 2202
KP 2202
Bas 2205
Gan 2205
Компонент по выбору
Легкая атлетика
Кроссовая подготовка
Баскетбол
Гандбол
29
3
43,5
4,5
3
4,5
Ped 2202
Etn 2203
Sam 2205
VFShG 2206
25
3
2
2
2
37,5
4,5
3
3
3
2
4
2
2
2
2
3
6
3
3
3
3
Pr S 2215
Профессиональный спорт
3
4,5
PFKS 2211
PSAFKS 2211
PSFKS 2212
PSAFKS 2212
OrgMOP OSN
DUS 3209
KAZ KUR 3213
Педагогика ФКиС
Педагогические аспекты ФКиС
Психология ФКиС
Психологические аспекты ФКиС
Организация массово-оздоровительной
работы. Основы ДЮС.
Казак курес и МП
3
4,5
3
4,5
3
4,5
3
4,5
DZUDO 3217
Дзюдо и МП
3
4,5
Tog kum 4219
Тогызкумалак и МП
3
4,5
Pr S 2215
Профессиональный спорт
2
3
Профилирующие дисциплины
Обязательный компонент
Теория и методика избранного вида
спорта
15
3
22,5
4,5
4
3
6
4,5
TMIVS 1302
TMOV sh 3304
Теоретические и методические основы
волейбола в школе
TMOF sh 3305
Теоретические и методические основы
футбола в школе
2
3
SPTD IVS 3302
Совершенствование профессиональной
тренерской деятельности в избранном
виде спорта
3
4,5
LFK 3305
MPCMG 3306
Компонент по выбору
ЛФК массаж.
Методика проведения в спец. мед. группах
10
3
15
4,5
VVE 4301
Виды восточных единоборств
2
3
N TEN 4303
Н/теннис и МП
2
3
3
4,5
Os pr FV ml sh Особенности
проведения
4308
физического воспитания в
малокомплектных школах
занятий
сельских
92
138
Название предмета: Педагогика
Код предмета: Ped 2202
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень предмета: Бакалавр
Учебный год: 2
Учебный семестр: 3
Количество кредитов:3
Ф.И.О. преподавателя: Аббасова Р.К.
Задачи:
Вооружить студентов теорией профессиональной деятельности как основы педагогика будущего
учителя.
Сформировать у будущих учителей системное видение собственной профессиональной
деятельности.
Сформировать у будущего учителя способность перевода теоретических знаний в практические
умения.
Сформировать у студента готовность к самообразованию, к творческой научно-поисковой работе.
В соответствии с государственным стандартам высшего профессионального образования в
процессе изучения курса педагогики студент должен овладеть научными педагогическими
знаниями, что составляет основу его теоретической и практической деятельности.
Знание основ научной методологии педагогики.
Знание сущности процесса воспитания его общих и конкретных целей, задач организационных
форм, средств, методов.
Знание сущности процесса обучения: содержание образования, принципов, средств, методов и
форм обучения. Знания основ проблемного и программированного обучения, технических средств
обучения и их использования в практической работе, компьютерная грамотность.
Знание возрастных и психологических особенностей школьников; знание основ личной и
общественной гигиены.
Знание методов определения уровней воспитанности школьников (их групп и коллективов);
знание методов определения уровней сформированности навыков и умения.
Знание содержания форм и методов воспитательной и внеклассной работы, работы классного
руководителя.
Знание методов научно-педагогического воспитания и анализа педагогических фактов, явлений,
процессов.
Знание содержания форм и методов планирования целостного педагогического управления.
1.Данный курс включает в себя лекционные занятия, семинарские занятия, самостоятельную
работу студента, а также консультации преподавателя. Аудиторные занятия являются
обязательными для посещения.
2.Практические занятия будут проводиться с применением различных активных методов, таких
как дебаты, круглые столы, деловые игры и т.д., участие студентов в различных видах аудиторных
работ, а также их качественное выполнение формирует «активность на занятиях».
3.Выполнение научно-исследовательской работы на 15 неделе.
4.В конце 5,10,15 недели преподаватель информирует студентов о полученных ими
промежуточных результатов по свеем позициям. Студент вправе оспорить полученные оценки.
Учитывая мнение студента, преподаватель оставляет за собой право на принятие окончательного
решения.
Методика
преподавания:
объяснение,
беседа,
дискуссия,
описание,
вопрос-ответ,
компаративистический, визуальные методы и др.
Форма оценки: буквенно-рейтинговая 100-балльная система, текущий контроль, рубежный
контроль, экзамен, итоговая аттестация.
Язык обучения: русский, казахский
Необходимые условия для обучения по специальности: материальная база, книжный фонд,
учебные кабинеты, электронные учебные залы и др.
Название предмета: Философия
Код предмета: Fil2111
Тип дисциплины: Общеобразовательные дисциплины, обязательный компонент
Уровень предмета: Бакалавр
Учебный год: 2
Учебный семестр: 3
Количество кредитов:3
Ф.И.О. преподавателя: Кулбашева Г.К., к. филос.н., доцент
Цель курса: Формирование у студентов основ философского мировоззрения, единой картины
мира, представлений о месте и роли в нем человека. Осмысление проблем бытия, мышления,
познания, происхождения человека, сущности и развития мира как целостного образования.
Понимание роли философского знания в самоутверждении человека, определение социальных и
этических проблем, связанных с информатизацией и глобализацией современности. Раскрытие
смысла свободы и ответственности личности в современном обществе, развитие способности к
критической оценке исторических событий и фактов.
Пререквизиты: История Казахстана, политология, культурология, человек и общество
Содержание предмета:
Статус и структура, роль и место философии среди других дисциплин, краткий очерк развития
философской мысли в культурно-историческом контексте. Проблема бытия и небытия, основные
черты материи, философские проблемы сознания. Проблемы теории диалектики, ее законы и
основные категории. Философское понимание познания. Проблемы человека, основные подходы к
пониманию сущности человека, понятие личности. Феномен общества, факторы и модели
систематизации социального развития. Понятие ценности. Философия культуры, культура в
условиях глобализации. Философские перспективы ХХI века.
Список литературы
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М.,2006.
2. Бегалинова К.К., Альжанова У.К. Философия. История философии -Алматы, 2007
3.Габитов Т. Философия. Алматы, - 2005.
4. Кишибеков Д. Философия. Алматы, - 2005
5. Любутин К. Н., Саранчин Ю. К. История западноевропейской философии. Учебное пособие для
вузов, 2004.
8.Сегизбаев О.А. Казахская философия XY – начала XX века.- Алматы, 2001.
Электронные учебники
1. Зотов М. Философия.- Алматы, 1999.
2. Канке В.А. Философия.- М.,2001 (Электронная версия учебника).
Методика
преподавания:
объяснение,
беседа,
дискуссия,
описание,
вопрос-ответ,
компаративистический, визуальные методы и др.
Форма оценки: буквенно-рейтинговая 100-балльная система, текущий контроль, рубежный
контроль, экзамен, итоговая аттестация.
Язык обучения: русский, казахский
Необходимые условия для обучения по специальности: материальная база, книжный фонд,
учебные кабинеты, электронные учебные залы и др.
Название дисциплины Основы экономической теории
Код дисциплины: ОЕТ 1208
Тип дисциплины: Общеобразовательные дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: 2
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора/профессора: Ким В.В.- ст.преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции): Главная цель данного
курса состоит в том, чтобы вооружить студента знаниями основных экономических категорий,
объективных законов для понимания сложных процессов в современной экономике, помочь
ориентироваться в социально-экономической действительности.
Пререквизиты: Преобретенные навыки и умения по общественном предметам в средней школе.
Содержание курса/дисциплины: Место и роль экономической теории в развитии общества.
Основные проблемы экономики. Экономические категории и законы, специфические методы
изучения экономических процессов. Отношения собственности и типы экономических систем.
Законы формирования рынка и специфика их становления в постсоциалистических странах;
основные категории и законы рынка, принципы индивидуального воспроизводства; специфика
формирования издержек и их виды; особенности рынка факторов производства, их цен и доходов.
Взаимосвязь проблем экономики на микро- и макроуровне, основные законы функционирования
макроэкономики; экономический рост и его типы; экономический цикл и проблемы социальноэкономической цикличности. Государство в современной экономической системе. Роль денежнокредитной и финансовой политики в обеспечении экономического роста. Основные
закономерности социальной политики. Международные экономические отношения и основные
формы их проявления.
Рекомендуемая литература:
1.Экономическая теория: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. В.Д. Камаева.- 8-е изд.,
перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002
2.Экономическая теория (политэкономия): Учебник/ Под общей ред. акад. В.И. Видяпина, акад.
Г.П. Журавлевой – М.: Инфра – М, 1999
3.Курс экономической теории: учебник – 4-е дополн. и перераб. издание/ Под ред. проф.
4.Чепурина М.Н., проф. Киселевой Е.А.- Киров: «АСА»,2002
5.Курс экономики: Учебник.- 3-е изд., доп./ Под. ред. Б.А.Райзберга – М.: ИФРА –
М., 2001
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название дисциплины Основы права
Код дисциплины: ОР 1209
Тип дисциплины: Общеобразовательные дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: 2
Год обучения: 2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора/профессора: Милова Е.- к.ю.н,доцент
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):Предполагаемая
программа рассчитана на изучение основ юридической науки студентами неюридических
специальностей. Она основана на опыте преподавания правовых дисциплин в юридических вузах.
Однако содержание данной программы максимально сокращено, упрощено и учитывает
особенности подготовки специалистов разных направлений, к работе в условиях рынка и
обретения независимости РК.
Пререквизиты: История Казахстана, Политология
Содержание курса/дисциплины: Предмет, система курса “Основы права”. Основные понятия и
категории государства и права. Правовые отношения. Правомерное поведение и правонарушение.
Юридическая ответственность. Основы конституционного права Республики Казахстан. Основы
административного права Республики Казахстан.
Основы гражданского права Республики
Казахстан. Основы семейного права Республики Казахстан. Основы организации и деятельности
правоохранительных органов. Основы финансового права Республики Казахстан. Основы
налогового права Республики Казахстан.
Рекомендуемая литература:
1.Комментарий Конституции РК.
2.Конституция РК. Альбом-схема Алматы, 1998.
3.Н.О.Дулатбеков, С.К.Амандыкова, А.В.Турлаев. Основы государства и права 4.современного
Казахстана. Астана, 2001.
5.Г.Сапаргалиев. Основы государства и права. Алматы, 1999.
6.Г.Сапаргалиев. Конституционное право РК. Алматы, 1999.
7.Оспанов Б. Основы права. Алматы, 2006
Методы проведения занятий: Традиционные методы обучения – лекционные и практические
занятия; интерактивные методы – работа с подгруппами, дебаты, презентация, использование
интерактивной доски.
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль,
промежуточный контроль, экзамен , итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский.
Необходимые условия обучения по специальности (уровни): библиотечный фонд, электронные
учебники, интернет-классы, электронные образовательные ресурсы
(Межреспубликанская
электронная библиотека).
Название дисциплины: Основы безопасности жизнедеятельности и охрана труда
Код дисциплины: Okn 2101
Тип дисциплины: Общеобразовательные дисциплины, компонент по выбору
Уровень курса: бакалавриат.
Год обучения: 2
Семестр обучения: 3
Количество кредитов: 1
Ф.И.О. лектора: Хегай Р.С.- старший преподаватель
Цели курса: Овладение фундаментальными и прикладными знаниями в области обеспечения
безопасности и защиты человека, изучение всех явлений, связей и процессов, происходящих и
формирующихся в современном мире в целом и системе образования в частности.По
окончании курса студенты должны иметь твердое теоретическое представление:о формах и
методах работы по организации и управлению в области обеспечения безопасности.о формах
и методах организации мониторинга окружающей среды.о правилах и способах защиты от
чрезвычайных ситуаций.
Должны уметь прогнозировать возникновение чрезвычайной ситуации различного
характера.Владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и
здоровья при авариях и катастрофах техногенного, природного и социального характера.
Применять на практике навыки обеспечения безопасности в конкретных ситуациях.
Пререквизиты: НВП ,Физика и химия
Содержание дисциплины:При изучении курса по БЖ и ГО решаются три основные задачи: формирование обучаемых прочных знаний по этому предмету, привитие им практических
навыков в пользовании средствами индивидуальной защиты и воспитание уверенности в
эффективности этой защиты.
Рекомендуемая литература:
1. Учебник «ОБЖ»,
2. Учебник «Гражданская оборона» 1991 г. Боровский Ю.В.
3. АтаманюкВ.Г., Ширисов А.Г., Акимов Н.И. Гражданская оборона.М. 1986 г.
4. Егоров П.Т., Шляхов И.А., Алабин Н.И. Гражданская оборона. М.1977 г.
5. Гражданская оборона. Учебник для ВТУЗОВ 1986 г.
6. Гражданская оборона. Учебник для пединститутов. М. 1991 г.
7. Гражданская оборона. Пособие. Воениздат. 1985 г.
8. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности».
9. Алтунин А.Т. Учебник «Гражданская оборона». 1985 г.
10.
Назимка И.Г. Учебное пособие. 1987 г.
11.Учебник по НВП 2000 г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Волейбол с методикой преподавания
Код дисциплины: VМР 3206
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень курса: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора:Даутов Абай Сайынович - преподаватель
Цели курса:Цель курса – является обеспечение теоретических знаний и профессиональнопрактических умений и навыков,необходимых преподавателю по физической культуре и
организатору массовой физкультурно-оздоровительной работы.
Пререквизиты:Спортивная морфология,Педогогика, Теория физического воспитания , Физиалогия
спорта ,Биомеханика спорта.
Содержание курса:Обладение теоретическими и практическими навыками по организации и
проведению урока
Рекомендуемая литература:
А.В.Ивойлов «Волейбол»,Высшая школа 1979,
А.Г.Айриянц «Волейбол» ФиК6 1985,
Ю.И.Портной «Спортивные игры» ФиС «Государственная программа развития массового спорта в
РК на Закон РК
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Баскетбол, гандбол с методикой преподование
Код дисциплины: BGMP 3207
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 4
Ф.И.О. лекторы: Бокаев Оспан Тлесович– старший преподаватель
Цели курса: Подготовить с методикой преподования студентов к профессиональнопедагогической,тренерской и организационной работе по баскетболу и гандболу в школе и
организациях физической культурый и спорта.
Пререквизиты: теория и методика физического воспитания, спортивная психология, биомеханика,
педагогика, анатомия
Содержание курса/дисциплины - История становления вида спорта. Разрядные требования.
Классификация технико-тактических действии, функция играков. Индивидуальные и группавые
действия, командные тактические действия. Правила игры, инвентарь оборудование.
Планирование и организация учебно-тренировочных занятий, методика обучения игровым
действиям. Общая и специальная физическая подготовка в баскетболе и гандболе. Техническая,
тактическая подготовка. Правила соревнований, судейство. Методика преподования.
Рекомендуемая литература:
1.Семашко И.В. Баскетбол. / Учебник. - Москва: - 1986.
2.Портных Ю.И. Спортивные игры. / Учебник. - Москва. - 1975.
3.Давыдов М.А. Судейство по баскетболу. / Учебник. - М., - 1983.
4.Воробьева И.П. Спортивные игры / Учебное пособие. - М., - 1971.
5.Гзовский В.М., Кудрямов В.А. Студенческий баскетбол М., - 1971.
6.Гумаков А.А. Спортивные и подвижные игры / Учебное пособие. - М., -1970.
7.Яхонова Е.Р. Юнный баскетболист / Учебное пособие. - М., - 1987.
8.Горбашев И. Баскетболды жоғары оқу орындарында оқыту /Оқу құралы. -Алматы, 1994.
9.Уразбаев А. Валиев А. Қуатбеков Ш. Баскетбол / Жоғары оқу орындарындағы спорт
факультеттеріне арналған оқу құралы. - Түркістан, 2008.-305 б.
10.Железняк Ю. Д., Портнов Ю. М., Савин В.П., Лексаков А. В. Спортивные игры. Техника,
тактика, методика обучения./Учебник. – г.Саратов, 2008
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Теория и методика физической культуры и спорта
Код дисциплины: ТМFМS – 2 (3) 215
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса: Бакалавр
Год обучения: 2
Семестр: 4
Количество кредитов: 1
Ф.И.О преподавателя: Егизбаев Жаксыбек – к.п.н., акад.профессор
Цель курса: Дать студентам знание о закономерности развития организма средствами физической
культуры и спорта. Уметь планировать учебный материал по физической культуре. Познать
методы обучения и проведения уроков физической культуры.
Пререквизиты:
«Теория и методика физического воспитания»
Содержание курса:
Общие закономерности теории и методики физической культуры и
спорта, принципы обучения, методы определения плотности и физиологической нагрузки урока.
Принципы составления планирующей документации по физическому воспитанию
Рекомендуемая литература:
Л.П.Матвеев «Теория и методика физического воспитания»,
А.Ашмарин «Теория и методика физического воспитания» Н.Столбов «История физической
культуры и спорта», Е.Уаңбаев «Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі»
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание кластеров,
использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет - классы,
ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной библиотеки)
Название дисциплины: Спортивная медицина
Код дисциплины: SM 3216
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 2
Ф.И.О. лектора: Турспенбетова С.Т – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретенные компетенции) - дать знания и привить
умения и навыки использования средств и методов физической культуры и спорта для
гармонического развития человека, сохранения и укрепления здоровья человека, повышение
работоспособности и продления активной продолжительности жизни.
По окончании изучения курса студенты должны знать:
- особенности оценки состояния здоровья и физического развития,
- принципы исследования и оценки функционального состояния ведущих систем организма, а
также общей физической работоспособности и энергетической потенции,
- принципы организации и проведение врачебно-педагогических наблюдений за спортсменами
различных спортивных квалификации и лиц различного пола и возраста, занимающихся
оздоровительной физической культуры,
- причины, клиническую картину, меры профилактики и доврачебную помощь при различных
острых патологических состояниях и повреждениях опорно-двигательного аппарата.
-принципы использования средств и методов, оптимизирующих процессы постнагрузочного
восстановления,
- принципы допуска и оценки интенсивности занятий оздоровительной физической культурой при
различных видах двигательной активности, а также особенности проведения занятий в
специальной медицинской группе.
Выпускники ВУЗа физкультурного профиля должны уметь:
- визуально определять тип телосложения, осанку и состояния опорно-двигательного аппарата,
- проводить антропометрические измерения и оценить полученные данные
- определять и оценивать состояние сердечно- сосудистой системы и измерять показатели опорнодвигательного аппарата,
- выполнять доступные функциональные пробы,
-анализировать результаты различных методов врачебно-педагогического наблюдения и ввести
своевременные коррективы в учебно-тренировочный процесс,
- оказывать неотложную доврачебную помощь.
Пререквизиты - Анатомия, биомеханика, биохимия, физиологические основы ФВ и видов спорта,
гигиена ФК и спорта
Содержание курса/дисциплины
Предмет,объект исследования, составные части. Задачи,
организация и методика комплесного врачебного обследования физкультурников и спортсменов.
Особенности обследования спортсменов. Классификация функциональных проб и тестов.
Заключение по результатам врачебного обследования лиц, занимающихся физической культурой
и спортом. Медицинские группы. Основы общей и спортивной патологии. Патологические
состояния, травматология. Меры профилактики. Медицинские аспекты здоровья. Диагностика
индивидуального здоровья. Основные принципы формирования и управления здоровьем.
Рекомендуемая литература
Дубровский В.И. Спортивная медицина М., 2002
Макарова Г.А. Спортивная медицина М., 2003.
Мустафина Т.К. Спорттық медицина, Алматы 1997ж.
4Мустафина Т.К. Спорттық медицина, Алматы 1993ж
Мустафина Т.К. Дунаева З.К Спорттық аурулар мен жарақаттар А., 1994ж.
Мустафина Т.К. Дунаева З.К Дәрігерлік – ұстаздық бақылау. А., 1994ж.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Психология физической культуры и спорта
Код дисциплины: PFKS 2214
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень дисциплины: бакалавриат
Год обучения: 2
Семестр обучения: 4
Количество кредитов: 3
Ф.И.О. лектора: Маханова Н. Б. – старший преподаватель
Цели курса: Цель преподавания дисциплины – формирование у студентов общего представления о
психологии как комплексной науке о человеке, глубокого понимания психологических
закономерностей развития физической культуры и спорта, их специфики и особенностей
управления психическим состоянием. Знания, полученные по дисциплине «Психология», будут
способствовать овладению умениями и навыками анализа психологических явлений,
определяющих эффективность деятельности личности в сфере физического воспитания и спорта, а
также навыками самоанализа, самопознания и самосовершенствования собственной личности, что
важно и необходимо для профессионального становления будущего преподавателя физической
культуры и тренера. В ходе лабораторно-практических занятий студенты должны овладеть
практическими умениями и навыками применения психодиагностических методов исследования
психических процессов, психомоторных качеств, психических состояний, свойств личности и
межличностных отношений в соответствии со спецификой физкультурно-спортивной
деятельности.
Пререквизиты: Философия, История физической культуры, Педагогика, Физиология, Теория и
методика физической культуры.
Содержание дисциплины: Основы общей психологии. Задачи, методы исследования в психологии.
История психологии, основные направления, школы. Общая психология (развитие психики и
сознания) и ее физиологические основы. Психология личности. Познавательные процессы:
ощущения, восприятия, представления, память, воображение, мышление, речь, чувства, эмоции,
воля, внимание. Психические процессы. Психические состояния. Психология физического
воспитания и спорта. Общие психологические закономерности спортивной деятельности.
Методика воспитательной работы с людьми, занимающимися ФК и спортом. Психологические
основы спортивной подготовки. Возрастная и педагогическая психология. Социальная психология
малых групп. Психология физической культуры и спорта. Психорегуляция в спорте.
Рекомендуемая литература:
1. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб., 2002, .
2. Гогунов Е.Н. , Мартьянов Б. Психология физического воспитания и спорта: Уч. Пособие.
– М., 2000.,
3. Попов А.Л. Спортивная психология: Уч. пособие для физкультурных ВУЗов. – М., 1998.,
4. Психология Учебник для ИФК / Под ред. В.М.Мельникова. – М., 1987.,
5. Психология спорта высших достижений. /
6. Под ред. Родионова А.В. – М., 1979.,
7. Психология физического воспитания и спорта. /
8. Под ред. Т.Т. Джамгарова. – М., 1979., Родионов А.В.
9. Психология физического воспитания и спорта: Учебник для ВУЗов. – М.,2004.,
10. Практикум по спортивной психологии. / Под ред. И.П.Волкова. – С – П., 2002.,
11. Практические занятия по психологии: Учебное пособие для ИФК. / Под общ. ред.
12. Д.Я.Богдановой и И.П.Волкова. – М.,1989., Уэйнберг Р.С., Гоулд Д.
13. Основы психологии спорта и физической культуры. – Киев. Олимпийская литература,
2001.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Футбол c методикой преподавания
Код дисциплины: FMP 4208
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса: Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 2
Ф.И.О лектора: Мурзабекова М М – старший преподаватель
Цели курса: Цель методики преподавания футбола дать студентам современные знания о месте
и значений спортивныхигр в системе физического воспитания,сформировать,у них
професионально педагогические умения,позволяющие рещать задачи обучения в школьных
учреждениях и управлять массовой и спортивной работой
Пререквизиты:Волейбол,гандбол,анатомия,биохимия,педагогика,психология,гигиена,методика
физкультуры и спорта
Содержание курса:История футбола. Классификация технико-технических действий.Функций и
гронов. Правила игры инвентарь и оборудование. Методика обучения игровым действиям.
Правила соревнований судейство. Методика Преподавание
Рекомендуемая литература:
1.Техническая и тактическая подготовка футболистов. Тактика и стратегтя в футболе
2.Футбол учебник для вузов. Правила игры 2002г
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Физиологические основы физического воспитания и видов спорта
Код дисциплины: FOFV S 4217
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень дисциплины: бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 7
Количество кредитов: 2
Ф.И.О. лектора: Калмакова Ж к.м.н.,старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретенные компетенции) преподавания
дисциплины -дать знания и привить навыки по повышению уровня самообразования по
естественно – научным основам необходимых для физиологического обоснования физического
воспитания, спортивной тренировки и управления состоянием функциональной
подготовленности человека при занятии физической культурой и спортом.
По окончании курса студенты должны уметь:
-ориентироваться в особенностях воздействий физических упражнений разной интенсивности и
биоэнергетической направленности на организм в возрастном и половом аспектах и
использовать эти знания при планировании учебно-тренировочных занятий и уроков физической
культуры;
- знать особенности развития тренированности, владеть методами ее определения, различать эти
состояния и уметь управлять ими.
Пререквизиты Анатомия человека, биомеханика, биохимия ФУ и спорта общая возрастная
физиология
Содержание
дисциплины:
Физиологическая
классификация
физических
упражнений.Физиологическая характеристика состояний организма при физической
деятельности: предстартовые состояния, разминка, врабатывание, устойчивое состояние,
«мертвая точка», «второе дыхание»утомление, ыосстановление. Физиологические механизмы
двигательных навыков и физических каченств. Спортивная тренировка и развитие
тренированности. Физиологическое обоснование: школьного урока по физическому
воспитанию. Массовых форм оздоровительной физической культуры и производственной
гимнастики. Влияние факторов внешней среды на физиологические возможности организма.
Физиологические основы закаливания. Физиологические оыновы питания при занятиях
физической культурой и спортом. Физиологческие основы ЗОЖ. Физиологическая
характеристика ыидов спорта: легкой атлетики, гимнастики, аэробики, плавания, лыжного
спорта, спортивных игр(волейбол, баскетбол, Футбол, гандбол, хоккей), борьбы, бокса,
восточных единоборств, фехтования, вело-, конькобежного спорта, тяжелой атлетики, туризма и
т.д.
Рекомендуемая литература
1.
Мельников В.Л. Физиологические основы ФК. Алматы 1993г.
2.
Коц Я.М. Спортивная физиология. Учебник для институтов ФК. М., ФиС, 1986г
3.
Коц Я.М. Физиология мышечной деятельности. М., ФиС. 1982г.
4.
Гуминский А.А. Руководство к выполнению лабораторных заданий по возрастной
физиологии.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Предмет: Менеджмент физической культуры
Код: MFKS-4218
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса:Бакалавр
Год обучения: 4
Семестр: 7
Количество кредитов: 2
Ф.И.О преподавателя: Егизбаев Жаксыбек-к.п.н.,акад.профессор
Цель курса: Дать студентам знания по системе организации и проводения спортивных
соревнований, структуре руководства физической культуры и спорта. Прогнозирование спорта.
Пререквизиты: «Теория и методика физического воспитания»
Содержание курса:Структура и руководство физической культуры и спорта. Финансирование
спортивной организации.
Рекомендуемая литература: Л.П.Матвеев “Основы спортивной тренировки”, “Теория и методика
физической культуры”
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Предмет: Легкая атлетика
Код: MFKS-4218
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса:Бакалавр
Год обучения: 4
Семестр: 7
Количество кредитов: 2
Ф.И.О преподавателя: Мощеев В.В., Ситников А.В.
Целью обучения по дисциплине «легкая атлетика с методикой преподавания»- дать студентам
знания и умения по основам техники видов бега, прыжков, метаний, методике обучения в
основных видах легкой атлетики, входящих в Президентские тесты и программы
общеобразовательных школ. Привить навыки в организации и проведении соревнований по
легкой атлетики. Задачами дисциплины является: дать знания, необходимые преподавателю
физического воспитания по методике обучения в видах легкой атлетики и по основным средствам
для решения этих задач; привить навыки в освоении методики преподавания видов легкой
атлетики для формирования здорового образа жизни населения. Для освоение материала
программы используются лекционные, методические и практические занятия. Самостоятельная
работа проходит в форме написания и составления комплексов упражнений для проведения
подготовительной части урока.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Предмет: Кроссовая подготовка
Код: MFKS-4218
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса:Бакалавр
Год обучения: 4
Семестр: 7
Количество кредитов: 2
Ф.И.О преподавателя: Мощеев В.В., Ситников А.В.
Целью обучения по дисциплине «легкая атлетика» - дать студентам знания и умения по основам
техники видов легкой атлетики: бега, прыжков, метаний.
Обучение техники основных видов легкой атлетики, входящих в программу
общеобразовательных школ и президентских тестов. Привить навыки в организации спортивной и
внеклассной работы и проведении организации соревнований.
Задачами дисциплины является: дать знания, необходимые преподавателю физического
воспитания по методике обучения в видах легкой атлетики, а также основные методы и средства
для решения зтих задач. Дать необходимые знания по основам нормам и требования к местам
проведения занятий и профилактике травматизма.
Освоить методику преподавания видов легкой атлетики для формирования здорового образа
жизни населения.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Предмет: Баскетбол
Код: MFKS-4218
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса:Бакалавр
Год обучения: 4
Семестр: 7
Количество кредитов: 2
Ф.И.О преподавателя:
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции) -Подготовить студентов к
профессионально-педагогической,тренерской и организационной работе по баскетболу в школе и
организациях физической культурый и спорта.
Содержание курса/дисциплины - История становления вида спорта. Разрядные требования.
Классификация технико-тактических действии, функция играков. Индивидуальные и группавые
действия, командные тактические действия. Правила игры, инвентарь оборудование.
Планирование и организация учебно-тренировочных занятий, методика обучения игровым
действиям. Общая и специальная физическая подготовка в баскетболе и гандболе. Техническая,
тактическая подготовка. Правила соревнований, судейство. Методика преподования.
Пререквизиты – теория и методика физического воспитания, спортивная психология,
биомеханика, педагогика, анатомия
Рекомендуемая литература –
Семашко И.В. Баскетбол. / Учебник. - Москва: - 1986.
Портных Ю.И. Спортивные игры. / Учебник. - Москва. - 1975.
Давыдов М.А. Судейство по баскетболу. / Учебник. - М., - 1983.
Воробьева И.П. Спортивные игры / Учебное пособие. - М., - 1971.
Гзовский В.М., Кудрямов В.А. Студенческий баскетбол М., - 1971.
Гумаков А.А. Спортивные и подвижные игры / Учебное пособие. - М., -1970.
Яхонова Е.Р. Юнный баскетболист / Учебное пособие. - М., - 1987.
Горбашев И. Баскетболды жоғары оқу орындарында оқыту /Оқу құралы. -Алматы, 1994.- 179 6.
Уразбаев А. Валиев А. Қуатбеков Ш. Баскетбол / Жоғары оқу орындарындағы спорт
факультеттеріне арналған оқу құралы. - Түркістан, 2008.-305 б.
Железняк Ю. Д., Портнов Ю. М., Савин В.П., Лексаков А. В. Спортивные игры. Техника, тактика,
методика обучения./Учебник. – г.Саратов, 2008
Методы преподавания – объяснение показ.
Методы/формы оценки – балльное – рейтинговая буквенная система
Язык обучения – казахский
Условий (требований) для обучения специальности (ступени) – спорт зал, мячи, свисток,
секундомер.
Предмет: Гандбол
Код: MFKS-4218
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса:Бакалавр
Год обучения: 4
Семестр: 7
Количество кредитов: 2
Ф.И.О преподавателя: Даутов А.С.
Цель курса «Гандбола»- подготовка студентов к педагогической, тренерской и организационной
работам по гандболу в различных структурных учреждениях по ФК и С.
Задачи курса:
- дать знания по теории, методике и практике учебных занятий;
- привить умения и навыки по рациональному выполнению технических элементов игры в гандбол
и методика преподавания гандбола;
- ознакомить с правилами техники безопасности и гигиеническим нормам в содержании
спортивных сооружений, одежды и привить навыки к их выполнению
Знания и навыки после освоения курса:
- знать теоретические и практические основы учебного занятия;
- владеть средствами и методами управления учебного занятия;
- знать правила соревнований, владеть судейскими навыками;
Литература:
1 - Владеть методикой обучения в построении учебного занятия. Учебник тренера по
л/атлетике. Под ред.Л.С.Хоменкова, М., ФиС, 1982г.
2 Легкая атлетика. Учебник, М., ФиС , 1972г.
3 Легкая атлетика и методика преподавания: Учебник для институтов физ.ультуры. Под ред.
О.А.Колодин, Е.М.Лутковского, В.В.Ухова, М., ФиС, 1985г.
4 В.П.Филин, Тренировка юных спортсменов, М., ФиС, 1965г.
5 Бартенев Л.В. "Бег на короткие дистанции". М., ФиС, 1967г.
6 Хоменков Л.С. "Бег на короткие дистанции", М., ФиС , 1953г.
Дьячков В.М. "Прыжки в высоту" М., ФиС, 1966г.
Макаров А. "Бег на средние и длинные дистанции". М., ФиС, 1966г.
Дьячков В.М. "Прыжок в длину с разбега М., ФиС, 1953г.
Шехтель А.Я. "Обучения технике метания в школе", Л., 1959г.
Малоов Е.А. "Подружись с королевой спорта". Н., Прось , 1991г.
Выставкин Н.И., Синцукий З.П. Специальные упражнения легкоатлетов.М., ФиС, 1966г.
Алабин В.Г., Кривоносов М.П., Тренажеры, специальные упражнения в легкой атлетике. М.,
ФиС, 1976г.
14 Попов В.Б., Суслов Ф.П., Ливодо Е.И. Юный легкоатлет. М., ФиС, 1984г.
15 Ломан В. "Бег, прыжки, метание". М., ФиС, 1985г.
16 Суслов Ф.П., Попов Ю.А., Кулаков В.Н., Тихонов С.А. "Бег на средние и длинные
дистанции". М., ФиС, 1982г.
17 Фред Уилт "Бег, бег, бег" М., ФиС, 1967г.
18 Куду Ф.О. "Легкоатлетические многоборья", М., ФиС, 1981г.
19 Озолин Н.Г. "Путь к успеху", М., ФиС 1985г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
7
8
9
10
11
12
13
Название дисциплины: Профессиональный спорт
Код дисциплины: РROFSР – 4211
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса: Бакалавр
Год обучения: 4
Семестр: 8
Количество кредитов: 1
Ф.И.О преподавателя: Егизбаев Жаксыбек-к.п.н.,акад.профессор
Цель курса:Дать студентам знания о системе развития профессионального спорта. Развитие
профессионального спорта дальнего и ближнеого зарубежья и в Казахстане.
Пререквизиты: «Теория и методика физического воспитания»
Содержание
курса:История
развития
профессионального
спорта.
Спонсорство
в
профессиональном спорте. Работа международной Ассамблеи и спортивной федерации
Рекомендуемая литература:
1.С.И.Гуськов «Профессиональный спорт, «Спортивный спонсор»,
2. Н.В.Платонов «Олимпийский спорт», А.Кондрашова «Большой спорт»
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Педагогика физической культуры и спорта
Код дисциплины- PFKS 2213
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень дисциплины - бакалавриат
Год обучения-2
Семестр обучения - 4
Количество кредитов- 3
Ф.И.О. лектора/профессора - Маханова Н. Б. – старший преподаватель
Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции)- формирование
профессионально-педагогической готовности будущего учителя физической культуры и тренера
по видам спорта в условиях модернизации казахстанской системы образования.
Пререквизиты - «Введение в специальность», «История педагогики», «Общая педагогика»,
«Этнопедагогика», «Возрастная педагогика».
Содержание курса/дисциплины - Предмет, связь с другими науками, развитие зарубежной и
отечественной педагогики. Развитие, воспитание и формирование личности в ФК и С. Общие
вопросы педагогики физической культуры и спорта. Целостный педагогический процесс в учебновоспитательных учреждениях как объект профессиональной деятельности учителя и тренера по
ФК и С. Основные методологические положения современной педагогики ФК и С. Содержание
образования, принципы обучения. Теории образования, обучения, воспитания. Занятия ФК и С как
средство нравственного, трудового, эстетического, физического воспитания целостной личности.
Педагогическое управление в сфере и физической культуры. Особенности методики
воспитательной работы в сфере ФК и С. Основы педагогического мастерства учителя физического
воспитания и тренера по спорту.
Рекомендуемая литература- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учеб. Пособие – М., 1998г.,
Основы педагогического мастерства: под ред. И.А.Зязюна и др.- М., 1989г., Педагогика: учебник
для ИФК под ред. В. В. Белорусовой и И. Н. Решетень-М., ФиС., 1986г., Педагогика.Курс лекций, Алматы,2003г., Тер-Ованесян А.А., Тер-Ованесян И.А. Педагогика спорта. – Киев,1986г., ТерОванесян А.А. Педагогические основы физического воспитания.М., ФиС,1978г., Деркач А.А.,
Исаев А.А. Педагогика и психология деятельности организаторов детского спорта. .Хмель
Н.Д.Теоретические основы профессиональной подготовки учителя.- Алматы:Ғылым,1998г.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Организация оздоровительно-массовой работы и основы детскоюношеского спорта
Код дисциплины: OrgNOР – OSNDUS - 3209
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень курса: Бакалавр
Год обучения: 3
Семестр: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О преподавателя: Егизбаев Жаксыбек-к.п.н.,акад.профессор
Цель курса: Знать особенности детско-юношеского спорта. Проведения спортивных
соревнований, спортивных секций. Уметь составить календарный план спортивно-массовой
работы.
Пререквизиты: «Теория и методика физического воспитания»
Содержание курса: Общие основы и закономерности юношеского спорта. Особенности
организации и проведения спортивно-массовых мероприятий среди населения
Рекомендуемая литература:
Л.П.Матвеев «Теория и методика физического воспитания»,
А.Ашмарин «Теория и методика физического воспитания» Н.Столбов «История физической
культуры и спорта», Е.Уаңбаев «Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі», Ж.Егізбаев,
А.Абдулхасанов «Жазғы тынығу лагерінде спорт сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру»
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Дзюдо с методикой преподавания
Код дисциплины: DZUDO 3217
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень курса: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 6
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ержанов С.У.– старший преподаватель
Цели курса: Овладеть теорией и методикой преподавания по Дзюдо. Приобрести умения и навыки
необходимые для педагогической работы в общеобразовательных школах.
Пререквизиты: Казах курес.
Содержание курса: История развития. Классификация , систематика , терминология. Овладеть
знания, умения и навыки необходимые в Дзюдо. Правила соревновании. Судейство. Теория и
методика преподавания по Дзюдо.
Рекомендуемая литература:
1.Обучение в спортивной борьбе. Алматы . 2003 ж.
2.Шепетюк М.Н.«Дзюдо» . Ташкент 1994 ж. Истомин Е.М.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название предмета: Казак курес с методикой препадавания
Код дисциплины: КАZ КUR 3213
Тип дисциплины: Базовые дисциплины, компонент по выбору
Уровень курса: Бакалавриат
Год обучения: 2009 г.
Семестр обучения: 5
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Ержанов С.У.
Цели курса: Овладеть теорией и методикой преподавания по Казах курес. Приобрести умения и
навыки необходимые для педагогической работы в общеобразовательных школах.
Пререквизиты: Вольная борьба.
Содержание курса:История развития. Классификация , систематика , терминология. Овладеть
знания, умения и навыки необходимые в Казах курес.Правила соревновании.Судейство. Теория и
методика преподавания по Казах курес.
Рекомендуемая литература:
«Спорттық күрес». Алматы . 2000ж. Асубаев А.Р.
«Қазақша күрес» . Алматы 1995ж. Матущак П.Ф.Мухитдинов Е.М.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Профессиональный спорт
Код дисциплины: РROFSР – 4211
Тип дисциплины: Базовые дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса: Бакалавр
Год обучения: 4
Семестр: 8
Количество кредитов: 1
Ф.И.О преподавателя: Егизбаев Жаксыбек-к.п.н.,акад.профессор
Цель курса:Дать студентам знания о системе развития профессионального спорта. Развитие
профессионального спорта дальнего и ближнеого зарубежья и в Казахстане.
Пререквизиты: «Теория и методика физического воспитания»
Содержание
курса:История
развития
профессионального
спорта.
Спонсорство
в
профессиональном спорте. Работа международной Ассамблеи и спортивной федерации
Рекомендуемая литература:
1.С.И.Гуськов «Профессиональный спорт, «Спортивный спонсор»,
2. Н.В.Платонов «Олимпийский спорт», А.Кондрашова «Большой спорт»
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины:Теория и методика основы провидения баскетбола,гандбола в школе.
Код дисциплины: TMOP BGSH 2303
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины, обязательный компонент
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения: 3
Семестр обучения: 5, 6
Количество кредитов: 4
Ф.И.О. лекторы: Бокаев Оспан Тлесович– старший преподаватель
Цели курса: Подготовить студентов теорий и методике провидение баскетбола,гандбола к
профессионально-педагогической,тренерской и организационной работе в школе и организациях
физической культурой и спорта.
Пререквизиты: Теория и методика физического воспитания, спортивная психология, биомеханика,
педагогика, анатомия
Содержание курса/дисциплины - введение в дисциплину, объект предмет цель, задачи, термины и
определения. Изучение типовых Республиканских программных требований физического
воспитания средней школы. Базовая и вариативная часть. Урок, требования к нему. Учет здоровья,
физиологических резервов, физического развития двигательной подготовленности. Зачётные
требования. Правила игры.
Рекомендуемая литература:
Семашко И.В. Баскетбол. / Учебник. - Москва: - 1986.
Портных Ю.И. Спортивные игры. / Учебник. - Москва. - 1975.
Давыдов М.А. Судейство по баскетболу. / Учебник. - М., - 1983.
Воробьева И.П. Спортивные игры / Учебное пособие. - М., - 1971.
Гзовский В.М., Кудрямов В.А. Студенческий баскетбол М., - 1971.
Гумаков А.А. Спортивные и подвижные игры / Учебное пособие. - М., -1970.
Яхонова Е.Р. Юнный баскетболист / Учебное пособие. - М., - 1987.
Горбашев И. Баскетболды жоғары оқу орындарында оқыту/Оқу құралы.Алматы, 1994.- 179 6.
Уразбаев А. Валиев А. Қуатбеков Ш. Баскетбол / Жоғары оқу орындарындағы спорт
факультеттеріне арналған оқу құралы. - Түркістан, 2008.-305 б.
Железняк Ю. Д., Портнов Ю. М., Савин В.П., Лексаков А. В. Спортивные игры. Техника, тактика,
методика обучения./Учебник. – г.Саратов, 2008
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль
рубежный контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Теоретические и методические основы проведения волейбола в школе
Код дисциплины: ТМОV Sh 4304
Тип дисциплины:Профилирующие дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса:Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения:7
Количество кредитов: 3
Ф.И.О лектора: Даутов Абай Сайынович - преподаватель
Цели курса: Является обеспечение теоретических знаний и профессионально-практических умений
и навыков,необходимых преподавателю по физической культуре и организатору массовой
физкультурно-оздоровительной работы.
Пререквизиты:Спортивная морфология,Педогогика, Теория физического воспитания , Физиалогия
спорта ,Биомеханика спорта.
Содержание курса: Обладение теоретическими и практическими навыками по организации и
проведению урока
Рекомендуемая литература:
1. А.В.Ивойлов «Волейбол»,Высшая школа 1979,
2.А.Г.Айриянц «Волейбол» ФиК6 1985,
3.Ю.И.Портной «Спортивные игры» ФиС«Государственная программа развития массового спорта в
РК на Закон РК
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Теоретические и методические основы футбола в школе
Код дисциплины:TMOFSh 4305
Тип дисциплины:Профилирующие дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса:бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8 семестр
Количество кредитов: 2 кредита
Ф.И.О лектора:Мурзабеков М.М.– старший преподаватель
Цели курса:Подготовка студентов к профессионально-педагогической, тренерской
организационной работе по футболу в различных учреждениях физической культуры и спорта
и
Пререквизиты:Подвижные игры, Баскетбол, Гандбол, Легкая атлетика, Гимнастика
Содержание курса:Введение, цели и задачи дисциплины. Термины и определения. Изучение
типовых, республиканских и программных требований физического воспитания в средней школе.
Правила игры. Освоение техники движений.
Рекомендуемая литература:
1.Верхошанский Ю.В. «Основы специальной физической подготовки спортсменов» ФК и С
2.«Футбол» учебник для институтов физической культуры. Беляев А.В., Савин М.В., 2002
3.Холодов Ж.К. «Теория и методика физического воспитания и спорта» М- 2001
4.«Ойын ережесі» 2002
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
Название дисциплины: Совершенствование профессиональной тренерской деятельности в
избранном виде спорта
Код дисциплины: SPTDI VS 4308
Тип дисциплины:Профилирующие дисциплины,обязательный компонент
Уровень курса/дисциплины - Бакалавриат
Год обучения: 4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 3
Ф.И.О. лекторы: Бокаев Оспан Тлесович – старший преподаватель
Цели курса: Обучения по дисциплине «Совершенствование профессиональной тренерской
деятельности в избранном виде спорта» - дать студентам объем знаний, умений и навыков по виду
спорта .Обучение техники и тактики основных видов в избранном виде спорта, входящих в
программу ДЮСШ и общеобразовательных школ. Привить навыки в организации спортивной и
внеклассной работы и проведении организации соревнований.
Пререквизиты: Педагогика, Анатомия, Физиология, ТиМФКиС, Психология.
Содержание дисциплины: дисциплины является: дать знания, необходимые преподавателю
физического воспитания по методике обучения в избранном виде спорта, а также основные
методы и средства для решения зтих задач. Дать необходимые знания по основам нормам и
требования к местам проведения занятий и профилактике травматизма.
Освоить методику преподавания в избранном виде спорта для формирования здорового образа
жизни населения.Совершенствование тренерской деятельности управлению подготовкой(по
планированию,организаций тренировочного процесса,проведению соревнований,контролю с
включением
нир,оценке
уровня
подготовки
функциональной,технической,тактической,психологической,ителлектуальной,теоретической).Про
ведение учебной практики на занятиах по специализаций со студентами.
Рекомендуемая литература
1. Учебник легкая атлетика. Под, ред. Н.Г. Озолина, М., ФиС, 1989.
2. Учебник тренера по легкой атлетике. Под, ред. Хоменкова Л.С. М., ФиС, 1984.
3. Учебник легкая атлетика. Под, ред. Ю.Л. Маркова , М., ФиС, 1982.
Организация и судейство легкой атлетики. М., ФиС, 2000.
Тренажеры и специальные упражнения в легкой атлетике. Под, ред. Алабина. М.,ФиС, 1984.
Бег, прыжки, метания. Под. ред. Ломан И.Г., М., ФиС, 1984.
Платонов В.Н. «Подготовка квалифицированных спортсменов», М., ФиС, 1986., 286с.
И. Тер-Ованесян, «Подготовка легкоатлетов», Терра-спорт, М., 2000.
Озолин Н.Г. «Настольная книга тренера (наука побеждать)». Москва АСТ Астрель, 2004.
Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. Киев, 2003г,,
317с.
11. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев,
Олимпийская литература 1997г,, 583с.
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Название дисциплины: Виды восточных единоборств
Код дисциплины:VVE 4301
Тип дисциплины: Профилирующие дисциплины,компонент по выбору
Уровень дисциплины: Бакалавриат
Год обучения:4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Ф.И.О. лектора: Ким М.В. – старший преподаватель
Курс «Виды восточных единоборств » проводится с целью изучения и закрепления
теоретических, практических и методических знаний.
Задачи:
- изучение основных технических действий каратиста;
- изучение тактики каратэ-до;
- овладение профессионально-педагогическими умениями и навыками;
приобретение
теоретических и методических знаний, необходимых
для
самостоятельной педагогической и тренерской деятельности.
Основная литература
1.
Иванов-Катанский С.А. Комбинационная техника каратэ, М., 1998.
2.
Махметов С.Г., Матущак П.Ф. Национальные восточные единоборства, Алматы,
1991.
3.
Масатоши Накаяма, Лучшее каратэ, М., 1998.
4.
Суханов В. Боевое каратэ и его нераскрытые тайны, М., 2000.
5.
Попов Г.В. Боевые единоборства народов мира, М., 1992.
Дополнительная литература
В работе рекомендуется также использовать различные периодические издания, частности
казахстанские и российские научно-методические журналы “Вестник физической
культуры”, “Теория и методика физической культуры”, “Боевые искусства планеты”,
“Теория и практика физической культуры”.
Название дисциплины: Настольный теннис с методикой преподавания
Код дисциплины: N TEN 4307
Тип дисциплины:Профилирующие дисциплины,компонент по выбору
Уровень дисциплины:Бакалавриат
Год обучения:4
Семестр обучения: 8
Количество кредитов: 1
Ф.И.О. лектора: Ким М.В. – старший преподаватель
Цели курса: Привить занимающимся знания, умения и основные педагогические навыки,
которые в дальнейшем будут применяться молодыми специалистами в их самостоятельной
практической деятельности.
Пререквизиты: Спортивная морфология, биомеханика, педагогика, психология спорта, возрастная
и общая физиология, анатомия, биохимия, теория и методика физической культуры.
Содержание курса:История развития настольного тенниса в РК и за рубежом. Современное
состояние настольного тенниса в РК. Классификация техники игры в настольный теннис. Основы
техники игры. Обучение технике перемещении: выпады, приставной шаг, ходьба. Способы
держания ракетки. Обучение технике игры в настольный теннис, удары:
способом «толчок», «накат», «топ-спин», «срезка», «подрезка».Подачи: «веер», «маятник», с
нижним вращением, с верхним вращением, с боковым вращением.Правила игры в настольный
теннис.Судейство. Документация судейства.
Рекомендуемая литература:
1.Амелин А.Н.,Пашин В.А. Настольный теннис (Азбука спорта) М.,1985
2.Байгулов Ю.П.,Романов А.Р. Основы настольного тенниса М.,1999
3.Байгулов Ю.П. Настольный теннис: Вчера,сегодня,завтра М.,2000
4.Барчукова Г.В. Техника настольного тенниса М.,1989
5.Барчукова Г.В. Учись играть в настольный теннис М.,1989
6.Барчукова Г.В., Шпрах С.Д. Игра, доступная всем М.,1989
Методы преподавания: Традиционные методы обучения - лекционные и практические занятия,
интерактивные методы – работа в мини группе, диспут, ролевые игры, презентация, создание
кластеров, использование интерактивной доски.
Методы оценки: Буквенно-рейтинговая система по шкале 100 баллов, текущий контроль рубежный
контроль, экзамен, итоговая оценка.
Язык обучения: казахский, русский
Условий для обучения специальности: Библиотечный фонд, электронные учебники, Интернет классы, ресурсы электронного образования, (РМЭБ – ресурс международной электронной
библиотеки)