МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Факультет филологии и медиакоммуникаций Кафедра русской и зарубежной литературы «Утверждаю» Проректор по учебной работе _______________Т.Ю. Стукен «___» ______________ 20___г. Рабочая программа дисциплины «История русской литературы» цикл ФГОС ВПО Б3.Б.05, входит в число обязательных дисциплин федерального компонента к следующим образовательным программам по направлению подготовки бакалавра Направление подготовки, специальность Код направления специальности «Филология» 032700.62 г. Омск – 2013 подготовки/ Программа дисциплины «История русской литературы» разработана: доцентом кафедры русской и зарубежной литературы, к.ф.н. ________________________ С.А. Демченковым, доцентом кафедры русской и зарубежной литературы, к.ф.н. _________________________ В.В. Соломоновой, доцентом кафедры русской и зарубежной литературы, к.ф.н. ___________________________ Т.Ю. Колягиной. Программа рассмотрена на заседании кафедры русской и зарубежной литературы (протокол № 1от «21» сентября 2013 г.) Зав.кафедрой русской и зарубежной литературы _______________ доц. С.А. Демченков Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами/институтами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим направлениям подготовки/специальностям: Филология, код 032700.62 Декан факультета филологии и медиакоммуникаций _______________ проф. О.С. Иссерс 1. Цели освоения дисциплины История русской литературы – одна из основополагающих дисциплин в профессиональной подготовке филолога-бакалавра. Целью дисциплины является осмысление эстетических законов и форм художественного сознания, отразивших историю духовного развития России, изучение особенностей общекультурного и историко-литературного процесса, выявление своеобразия творчества ведущих художников слова. Основными проблемами курса являются становление литературных направлений и школ, смена жанровых и стилевых «моделей», особенности повествования. В лекционный материал внесены наиболее проблемные темы, являющиеся дискуссионными в современной науке, имеющие важное значение для уяснения национально-культурных закономерностей и особенностей художественного сознания эпохи. На практических занятиях предусматривается анализ художественных текстов в различных аспектах. В приложении представлена обширная библиография философского, общественно-исторического, культурологического и литературоведческого характера, которая поможет в выборе и подготовке курсовых бакалаврских и магистерских работ по истории русской литературы. 2. Место дисциплины в структуре ООП вуза. Данная дисциплина изучается фиксированно на протяжении пяти семестров начиная со 2-го семестра. Она связана с такими дисциплинами учебного плана, как «Отечественная история», «Введение в литературоведение», «История философии», «Теория литературы», «История литературной критики», «История зарубежной литературы». На основе данной дисциплины базируется теоретический и практический материал выпускной квалификационной работы и государственный экзамен по русской литературе. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Код компет енции Название компетенции ПК-1 Способность демонстрировать знание Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенции у выпускников университета Знает:- основные положения, концепции и базовую терминологию Средства и технологи я оценивани я Контрольн основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологи истории и теории отечественной литературы и языкознания, текстологии и коммуникации; - периодизацию литературного процесса и истории русского языка, основные закономерности их эволюции; - различные аспекты изучения текста; - современное состояние и новейшие достижения отечественной филологии; - тенденции формирования развивающихся филологических направлений, актуализирующих проблемы русского национального характера, ментальности и культуры; - тенденции развития смежных областей знаний. Умеет: - применять теоретические основы филологической науки для интерпретации литературных фактов и языковых явлений; - формулировать теоретические задачи и положения для разработки собственных научных исследований; - использовать теоретические знания для анализа художественного текста как литературного произведения и лингвистического феномена;ориентироваться в языковой ситуации периода, в который создан тот или иной текст, в характере разных литературных и языковых традиций и их реализации в тексте. Владеет: - методологией научного исследования; - разнонаправленными методиками анализа художественного текста в синхроническом и диахроническом аспектах. Пороговый уровень: Знает систему норм русского литературного языка, экстралингвистические и языковые особенности функциональных стилей русского литературного языка. ая работа Выступлен ие на семинаре Коллоквиу м Тестирован ие Экзамен Защита курсовой работы Междисци плинарный экзамен Контрольн ая работа Тестирован ие Реферат Курсовая ПК-2 Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий Умеет отбирать и организовывать языковые средства в соответствии с задачами коммуникации. Владеет принципами и приемами редактирования текстов разных стилей и жанров. Знает: - структуру и содержание лингвистической и литературоведческой терминосистемы; - факты и явления истории русского языка и литературного процесса; - программные средства в компьютерных сетях. Умеет: - анализировать языковые единицы разного уровня и литературные особенности текстов в синхронии; - анализировать языковые единицы и литературные факты в ретроспективном отношении; - интерпретировать систему образновыразительных средств выражения; - использовать Интернет-ресурсы и создавать базы данных. Владеет: - навыками сбора и систематизации материала; - навыками комплексного анализа языковой единицы на разных лингвистических уровнях; - методикой объяснения важнейших исторических изменений русского языка и литературного процесса; - навыками подготовки тематических презентаций (в том числе на электронном носителе) Пороговый уровень: Знает факты и явления истории русского языка и литературного процесса, возможности их программнокомпьютерного воплощения. Умеет интерпретировать языковые единицы и литературные факты в работа или ВКР Итоговая государств енная аттестация Контрольн ая работа Выступлен ие на семинаре Коллоквиу м Тестирован ие Экзамен Презентаци и Защита курсовой работы Реферат Защита отчетов по анализу текстов и курсовых работ Презентаци и Госэкзамне н ВКР Междисци плинарный экзамен Итоговая государств енная аттестация ПК-3 ПфК -20 Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной норме Знание литературы и фольклора в их историческом развитии и современном состоянии, в сопряжении с гражданской историей и историей культуры рамках традиционной методологии и современных информационных технологий. Знает - принципы и аспекты развития всех разделов русского языка; - систему базовых понятий культуры речи и стилистики; - тенденции развития литературного языка той или иной эпохи; - ретроспективное формирование норм и стиля современного русского языка; - современное состояние норм русского литературного языка Умеет - пользоваться речевыми нормативнопрофессиональными навыками в современных коммуникативных условиях; - интерпретировать факты истории русского языка для понимания тенденций развития современного русского языка; Владеет - нормами современного русского литературного языка; - навыками речевой культуры русского языка; Пороговый уровень Знает тенденции развития современного русского литературного языка, его эволюцию, систему базовых понятий, принципы нормативного употребления. Имеет практические речевые навыки, детерминированные особенностями профессиональных коммуникаций. Знает: - фольклорные и литературные тексты, этапы развития русской литературы и основные этапы собирания фольклора, научную терминологию, специфику фольклора и художественной литературы, различие между ними, Курсовая работа ВКР Контрольн ая работа Коллоквиу м Тестирован ие Выступлен ие на семинаре Реферат, собеседова ние Междисци плинарный экзамен Итоговая государств енная аттестация Курсовая работа ВКР Контрольн ая работа народов, говорящих на изучаемых языках ПфК -21 Понимание закономерностей литературного процесса, художественного значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определение художественного своеобразия произведений и творчества писателя в целом систему фольклорных и литературных жанров и их поэтику Умеет: - определять жанровую природу любого фольклорного и литературного текста, анализировать текст устного народного творчества с точки зрения мотивов и поэтики, различать и применять на практике разные виды анализа художественных текстов Владеет: - всеми формами анализа художественных текстов, навыками анализа сборников фольклорных текстов по характеру подготовки текстов к печати, Пороговый уровень: Знание системы фольклорных и литературных жанров, их поэтики; владение различными методами анализа фольклорных текстов (жанровый, генетический, целостный филологический). Знает: - важнейшие этапы развития европейского литературного процесса; - отличительные признаки главных общеевропейских художественных систем; - особенности строения художественного произведения, отдельных уровней его организации; - основные стиле- и жанрообразующие факторы; Умеет: - анализировать художественное произведение с учетом его историкокультурного контекста и национальной специфики; -на основе художественных особенностей произведения определять его принадлежность к той или иной художественной системе (направлению, течению, школе); - выявлять жанрово-стилевое Реферат контрольна я работа, реферат, своеобразие художественного произведения; Владеет: - навыками литературоведческого анализа художественного произведения; - теоретико-литературной терминологией Пороговый уровень: Знает особенности строения художественного произведения, отличительные признаки экзамен. художественных систем. Умеет анализировать художественное произведение с учетом его культурноисторической и национальной специфики Владеет навыками литературоведческого анализа художественного произведения Общая трудоемкость дисциплины 19 з.е., 684 часа, аудит. 288, СРСЭ – 5 з.е. (180 часов), СРС – 216. Часть I История древнерусской литературы Курс 1, семестр 2 Программа дисциплины «История древнерусской литературы» Разработана: Гриднева Л.Н. к.ф.н., доцент кафедры русской и зарубежной литературы (инициалы, фамилия разработчика) (должность, ученая степень и ученое звание) Авласович С.М. аспирант кафедры русской и зарубежной литературы (инициалы, фамилия разработчика) (должность, ученая степень и ученое звание) Актуализирована (2013): Демченков С.А. к.ф.н., доцент литературы (инициалы, фамилия разработчика) степень и ученое звание) кафедры русской и зарубежной (должность, ученая Цели освоения дисциплины: - представить литературу русского средневековья в контексте западноевропейских и ближневосточных религиозно – философских и культурно - исторических традиций и их трансформации на русской почве; - рассмотреть историю и специфику развития отечественной литературы X – XVII вв. Основные задачи: - раскрыть концептуальные положения курса, связанные с принятием и развитием христианско-православной культуры и определившие сюжетику подавляющего большинства художественных текстов, в основе которых – повествования о тайне мироздания, сотворении мира, происхождении зла, поисках добра и праведного жития, о грехе и страхе смерти, о ветхозаветном Законе и новозаветной Благодати, о догмате Троицы, об апокалипсисе; - проследить соотношение сюжетики произведений с историческими проблемами соборной государственности. Реализация поставленных задач осуществляется исследованием художественных текстов в единстве содержания и формы. Поэтическая специфика произведений древней Руси представляется в свете изучения: - жанровой структуры, полифонии и видовой определенности; - условных и безусловных формально-содержательных изобразительных приемов и средств: литературных шаблонов, объединенных понятием «литературного этикета» (Д.С. Лихачев), и отступлений от них; - единства поэтического строя композиционных и стилистических средств; - различных видов и способов образного воспроизведения жизни в двухмерном измерении небесного и земного; - многообразия типов литературных персонажей, представленных в обобщенных образах человеческой индивидуальности, наиболее возможной для канонического искусства. Место дисциплины в структуре ООП вуза Для успешного овладения дисциплиной студенту необходимо изучить следующие курсы: «Устное народное творчество», «История зарубежной литературы средних веков и Возрождения» (для правильного понимания принципов движения литературного процесса), «Введение в литературоведение» (для грамотного владения литературоведческим понятийно-категориальным аппаратом). Курс истории русской литературы XVIII века связан с такими дисциплинами учебного плана, как: история русской и зарубежной литературы 18 вв., отечественная и зарубежная история и философия, культурология. 3. Литература Киевской Руси. 4. Житийная литература Киевского периода. Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену Индивидуальные задания Курсовая работа (проект) Всего Другие виды занятий, в т.ч. промежуточная аттестация Лабораторные занятия Лекции 1. Вводные лекция 2. Поэтика древней русской литературы. Всего Раздел дисциплины, содержание Практические занятия Тематический план (с распределением общего бюджета времени) Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы; 108 часов. Объем часов (по видам работы) Самостоятельная работа Аудиторные занятия студентов в том числе в том числе 2 2 2 2 2 4 2 2 6 2 4 4 2 2 4 2 2 4 2 2 2 5. Литература периода феодальной раздробленности 6. Повести о монголотатарском нашествии. 7. Литература эмоциональноэкспрессивного стиля 8. Литература начала формирования централизованного государства. 9. Публицистика Ивана Грозного и Андрея Курбского. 10. Обобщающие произведения эпохи централизованного московского государства 11. Литература первой половины XVII века 12. Понятие раскола XVII века. 13. Личность и творчество Аввакума Петрова. 14. Бытовая повесть XVII в. 15. Русский театр и драматургия в XVIIв. 16. Русское стихотворство XVII в. 17. Русская демократическая сатира 18. Проверка знания текстов Итого 6 2 2 2 6 2 2 4 4 2 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 58 50 30 22 36 Формы промежуточного и итогового контроля: текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научно-исследовательской и художественной литературы; проверка тетрадей с записью лекций, читательских дневников, знания тем, вынесенных на самостоятельное изучение; опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – экзамен. Содержание дисциплины ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Вводные лекция. Содержание и построение курса (периодизация). Проблема историзма курса. Концепция: христоцентричность и государственная соборность. Преемственность (трансплантация) византийских традиций и самобытность отечественной литературы. 2. Поэтика древней русской литературы. Понятие стиля эпохи, литературного жанра и его эволюции. Основные положения учения Д.С. Лихачева о поэтике. Нравственные идеалы в древней Руси, их воплощение в образе человека. Эволюция образа человека от «лика» к личности. Об условности прямолинейного изображения, эволюция условности. 3.Литература Киевской Руси. «Повесть временных лет». Гипотеза о происхождении памятника. Состав, жанр, композиция, проблемы времени и пространства, стиль монументального историзма. Литературный этикет. 4. Житийная литература Киевского периода. Жанр жития. Борисоглебский цикл агиографических текстов. Политические и духовные тенденции текстов, историзм повествования. «Житие Феодосия Печерского» - канонический образец агиографии. 5. Литература периода феодальной раздробленности. «Слово о полку Игореве» в контексте времени его создания. Основные проблемы его изучения (в христианском, мифологическом, фольклорном аспектах). Проблемы жанра и поэтики. 6. Повести о монголо-татарском нашествии. Жанр воинской повести. «Повесть о нашествии Батыя на Рязань». Проблема воинского подвига. Групповой потрет рязанских князей. Драматизм повествования, публицистическая идея. Каноническая стилистика. 7. Литература эмоционально-экспрессивного стиля. Предвозрожденческие настроения в древнерусской литературе. Стиль монументального историзма и эмоционально-экспрессивный. Интерес ко внутреннему миру человека. «Хожение» Афанасия Никитина как первый прообраз дневникового жанра. Творчество Епифания Премудрого. «Житие Стефана Пермского» и «Житие Сергия Радонежского». Плетение словес. 8. Литература начала формирования централизованного государства. Публицистика Ивана Пересветова. «Сказание о царе Константине», «Сказание о Магмет-Салтане». Программа реформирования власти. Символический смысл повествования. 9. Публицистика Ивана Грозного и Андрея Курбского. Жанры публицистики XVIв. Проблема царской власти Стилистическое своеобразие писем Грозного и Курбского. и личности. 10. Обобщающие произведения эпохи централизованного московского государства. «Великие Четьи-Минеи», «Сказание о князьях Владимирских», «Домострой» и другие произведения. Идея «Москва – третий Рим». 11. Литература первой половины XVII века. Эпоха Смуты. Понятие Смуты в исторических, религиозно-философских, литературоведческих исследованиях. Эволюция агиографической литературы. «Повесть о Петре и Февронии», «Повесть о Юлиании Лазаревской». 12.Понятие раскола XVII века. Старообрядческая литература. Еретические движения. 13. Личность и творчество Аввакума Петрова. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное». Проблема жанра, синкретизм. Исповедальное и проповедническое начала. Психологизм, бытописание. Новаторство. 14. Бытовая повесть XVII в. «Повесть о Горе и Злочастии», «Повесть о Савве Грудцыне», «Повесть о Фроле Скобееве», «Повесть о Карпе Сутулове». Проблемы отцов и детей, греха и покаяния, Пути и Дома. 15. Русский театр и драматургия в XVII в. Развитие школьного театра. Жанр школьной драмы. «Комидия притчи о блуднем сыне» Симеона Полоцкого. 16. Русское стихотворство XVII в. Досиллабические и силлабические стихи. Проблема барокко в русской литературе. 17. Силлабическая поэзия Симеона Полоцкого. Жанровое разнообразие виршей: «панегирики», «подобия», «образы», «присловия», «толкования», «епитафия», «образов увещевания», «подписания», «повести», «обличения» в сборниках «Вертоград многоцветный», «Рифмологион». Сатирические зарисовки, противопоставление идеала и действительности. 18. Проверка знания текстов. Итоговое практическое занятие. Письменная проверочная работа на знание художественных произведений, предложенных для обязательного изучения. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Практическое занятие № 1. БИБЛИЯ И ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА План занятия. 1. Состав и структура Священного Писания в католической и православной традиции. 2. 3. 4. Церковнославянский извод Библии. Переводческая деятельность Кирилла и Мефодия. Переводы Библии на современный русский язык. Библия и древнерусская литература. Проблема Бога и человека в «Книге Иова»: a) особенности древнееврейского тонического стихосложения; b) время создания поэмы, вопросы авторства; c) богоборчество или примирение с Богом? Проблема теодицеи в «Книге Иова»; d) композиция, язык и стиль поэмы. Литература Тексты 1. Книга Иова // Библия. Синодальный перевод. 2. Книга Иова / Пер. с древнееврейск. С. Аверинцева // Поэзия и проза древнего Востока. М., 1973. Рижский М. И. Книга Иова. Из истории библейского текста. Новосибирск, 1991. Исследования 1. Аверинцев С. С. Древнееврейская литература // История всемирной литературы: В 9 Т. Т.1. М., 1983. 2. Библейские исследования /Сб. ст. М., 1997. 3. Большой путеводитель по Библии. М., 1993. 4. Вевюрко Т. Метрика архаической израильской поэзии // Библия: литературные и лингвистические исследования. Вып. 1. М., 1998. 5. Верещагин Е. М. Христианская книжность Древней Руси. М., 1996. 6. Гальбиатти Э., Пьяцца А. Трудные страницы Библии: Ветхий Завет. М., 1995. 7. Гече Г. Библейские истории. М., 1990. 8. Давыдова Н. В. Евангелие и древнерусская литература. М., 1992. 9. Кусков В. В. Роль православия в становлении и развитии древнерусской культуры // Освобождение от догм / Сб. ст. М., 1997. Т. 1. 10. Мень А. Мировая духовная культура, христианство, церковь. Лекции и беседы. М., 1995 или Мень А. Библия и русская литература // Наука и религия, № 1-2, 1994. 11. Рижский М. И. Книга Иова. Из истории библейского текста. Новосибирск, 1991 или Рижский М. И. Библейские вольнодумцы. М., 1992. 12. Христианство. Энциклопедический словарь: В 3 Т. М., 1993 – 1995 (статьи «Библия», «Библейские переводы», «Иов», «Кирилл и Мефодий»). 13. Честертон Г. К. Книга Иова // Мир Библии, №1, 1993. 14. Шифман И. Ш. Ветхий Завет и его мир. М., 1987. Практическое занятие № 2. ОРАТОРСКАЯ ПРОЗА КИЕВСКОЙ РУСИ План занятия. 1.«Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона как жанр ораторского красноречия: а) личность митр. Илариона (коротко); б) центральная проблема «Слова»; в) политическая и публицистическая направленность «Слова»; г) библейские параллели в «Слове» (библейская история о Сарре, Агари, Исааке и Измаиле и ее символическое значение в Ветхом Завете и у митр. Илариона); д) поэтика «Слова». 2.«Слова» Кирилла Туровского: а) личность автора; б) лиро-драматический характер «Слов». 3.Дидактическое красноречие. «Поучение Владимира Мономаха». Жанровая природа «Поучения», идеал человека в нем. Литература Тексты 1. Хрестоматия по древней русской литературе /под ред. Н. К. Гудзий. М., 2002. 2. Библиотека литературы Древней Руси: В 20 т., Т 1. СПб., 1997. 3. Памятники литературы Древней Руси. XI – начало XII вв. М., 1978. 4. Еремин И. П. Литературное наследие Кирилла Туровского // Труды отдела древнерусской литературы (ТОДРЛ). Т.15. Л., 1958. С. 342-362. 5. Изборник (Сборник произведений литературы Древней Руси). М., 1969. 6. Библия. Ветхий Завет. Бытие. Гл. 16-21. 7. Красноречие Древней Руси. Сокровища древнерусской литературы (XI-XVII вв.). М., 1987. Учебники 1. История русской литературы X-XVII вв./под ред. Д. С. Лихачева. М.,1980. – С. 90-100. 2. Истрин В. М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI-XIII вв.). М., 2002. – С. 163-172, 203-212. 3. Гудзий Н. К. История древней русской литературы. М., 2002. – С. 85-101. 4. Кусков В. В. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 73-81. 5. Древнерусская литература XI-XVIIвв./под ред. В. Н. Коровина. М., 2001 – С. 146-150, 58-70. 6. Водовозов Н. В. История древнерусской литературы. М., 1958. – С. 29-35, 6775. 7. Пиккио Р. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 47-51, 60-63. Словари 1. Литература Древней Руси. Библиографический словарь. М., 1996. 2. Словарь книжников и книжности древней Руси. XI – первая половина XIV вв. Л., 1987 (статьи: «Иларион, митрополит киевский», «Кирилл, епископ Туровский», «Владимир Всеволодович Мономах»). Исследования 1. Еремин И. П. Ораторское искусство Кирилла Туровского // Труды отдела древнерусской литературы (ТОДРЛ). Т.18. Л., 1962. 2. Колесов В. В. К характеристике поэтического стиля Кирилла Туровского // Труды отдела древнерусской литературы, Т. 36. Л., 1981. 3. Сазонова Л. И. Принцип ритмической организации в произведениях торжественного красноречия старшей поры // Труды отдела древнерусской литературы, Т. 28. Л., 1974. – С. 37-46. 4. Молдован А. М. «Слово о Законе и Благодати» Иллариона. Киев, 1984. 5. Копреева Т. Н. К вопросу о жанровой природе «Поучения Владимира Мономаха» // Труды отдела древнерусской литературы, Т. 27. Л., 1972. 6. Алексеев А. А. О времени произнесения Слова о Законе и Благодати митрополита Илариона // Труды отдела древнерусской литературы, Т. 51. СПб., 1999. 7. Исследование русской литературы: В 3-х т. М., Л. 1958, Т. 1 (Литература XXVIII вв.). 8. Орлов А. С. Владимир Мономах. – М., 1946. 9. Рыбаков Б. А. Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи. М., 1963. 10. Адрианова- Перетц В. П. Человек в учительной литературе Древней Руси // Труды отдела древнерусской литературы. Т. 27. – Л., 1972. 11. Еремин И. П. Литература Древней Руси. Этюды и характеристики. М., Л., 1966. 12. Романов Б. А. Люди и нравы Древней Руси. Историко-бытийные очерки XI-XIII вв. М., Л., 1966. 13. Лихачев Д. С. Великое наследие. М., 1975. Практическое занятие № 3. АГИОГРАФИЯ КИЕВСКОЙ РУСИ План занятия 1. Киево-Печерский Патерик: а) понятие патерика, переводные патерики на Руси (Скитской, Синайский, Иерусалимский патерики); б) история создания и состав Киево-Печерского Патерика; в) представление о святости в Киево-Печерском Патерике; г) язык Патерика. 2. Житие Феодосия Печерского: а) личность и творчество Нестора-Летописца; б) жанровые особенности Жития, понятие житийного канона; в) центральный образ Жития: черты личности Феодосия, особенно важные для автора; г) поэтика Жития. Литература Тексты 1. Хрестоматия по древней русской литературе /под ред. Н. К. Гудзий. М., 2002 2. Библиотека литературы Древней Руси: В 20 т., Т 2 (переводные патерики), Т.4 (Киево-Печерский Патерик). СПб., 1999. 3. Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы. XI – начало XII вв. М., 1978. 4. Абрамович Д. И. Киево-Печерский Патерик. Киев, 1931. 5. Художественная проза Киевской Руси. X-XIII вв. М., 1957. 6. Изборник. М., 1969. Словари 3. Литература Древней Руси. Библиографический словарь. М., 1996. – С. 126-130. 4. Словарь книжников и книжности древней Руси. XI – первая половина XIV вв. Л., 1987. – С. 274, 308, 457. Учебники 8. История русской литературы X-XVII вв./под ред. Д. С. Лихачева/. М.,1980. – С. 108-111. 9. Истрин В. М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI-XIII вв.). М., 2002. – С. 190-198, 245-257. 10. Гудзий Н. К. История древней русской литературы. М., 2002. – С. 109-115. 11. Кусков В. В. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 85-86. 12. Древнерусская литература XI-XVII вв./под ред. В. Н. Коровина/. М.,2001. – С. 81-89. 13. Водовозов Н. В. История древнерусской литературы. М., 1958. – С. 50-51, 107112. Исследования 1. Лихачев Д. С. Избранные работы, Т. I-III. Л., 1987. 2. История русской литературы: В 3-х т М., Л., 1958, Т. 1. 3. Адрианова-Перетц В. П. Задачи изучения агиографического стиля Древней Руси // Труды отдела древнерусской литературы (ТОДРЛ), Т. 20. Л., 1964. 4. Еремин И. П. К характеристике Нестора как писателя // ТОДРЛ, Т. 17. Л., 1961. – С.54-64. 5. Еремин И. П. Литература Древней Руси. Этюды и характеристики. М., Л., 1966. 6. Романов Б. А. Люди и нравы древней Руси. Историко-бытийные очерки XI-XIII вв. М., Л., 1966. 7. Адрианова-Перетц В. П. Истоки русской беллетристики. Л., 1970. 8. Склярук В. И. К биографии Феодосия Печерского // ТОДРЛ, Т.41. Л., 1988. 9. История русской литературы: В 4-х т., Т. 1. – Л., 1980. 10. История всемирной литературы. – Т. 2. – М., 1984. 11. Никольский Б. М. История русской Церкви. М., 1983. Доклад: Святая гора Афон в культурном и художественном пространстве Древней Руси. Литература к докладу: Христианство. Энциклопедический словарь: В 3-х т., Т.1. М., 1993. - С. 141-149. Практическое занятие № 4-5. СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ План занятия. 1. История открытия, публикации и изучения «Слова» в отечественном и зарубежном литературоведении. 2. Жанр «Слова», проблема авторства. 3. Поэтика «Слова», система художественных образов. 4. Загадки «Слова…» (необычное поведение животных [по Г. В. Сумарукову], Богородица Пирогощая [по Д. С. Лихачеву, Г. В. Сумарукову] ). 5. «Слово…» в литературе и искусстве. 6. Типологические связи «Слова» со средневековым эпосом других народов. Литература Тексты 1. Хрестоматия по древней русской литературе /под ред. Н. К. Гудзий. М., 2002. 2. Библиотека литературы Древней Руси. Т 1. СПб., 1997. 3. Художественная проза Древней Руси. X-XIII вв. М., 1957. 4. Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы. XI – начало XII вв. М., 1978. 5. Слово о полку Игореве. Литературные памятники. М., Л., 1950. 6. Слово о походе Игореве, Игоря, сына Святославова, внука Олегова // Повести Древней Руси. М., 2002. – С. 303-315. 7. Слово о полку Игореве: древнерусский текст и перевод. М., 1981. 8. Слово о полку Игореве. Л., 1990. Учебники 14. История русской литературы X-XVII вв./под ред. Д. С. Лихачева. М.,1980. – С. 113-137. 15. Истрин В. М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI-XIII вв.). М., 2002. – С. 227-245. 16. Гудзий Н. К. История древней русской литературы. М., 2002. – С. 119-148. 17. Кусков В. В. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 99-124. 18. Древнерусская литература XI-XVII вв./под ред. В. Н. Коровина. М., 2001. – С. 151-166. 19. Водовозов Н. В. История древнерусской литературы. М., 1958. – С. 75-93. 20. Пиккио Р. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 79-99. 21. Сперанский М.Н. История древней русской литературы. СПб., 2002. – С. 285300. Словари Словарь книжников и книжности Древней Руси. Выпуск 1, Часть 1., Л., 1987 (статья «Автор «Слова о полку Игореве», С. 16-32). Исследования Энциклопедия «Слова о полку Игореве»: В 5 т. СПб., 1995. Лихачев Д. С. Избранные работы. Т. 1-2, Л., 1987. Лихачев Д. С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. Л., 1978. Сумаруков С. В. Кто есть кто в «Слове о полку Игореве». М., 1883. Робинсон А. Н. Литература Древней Руси в литературном процессе «средневековья», XI-XIII вв. Очерки научно-исторической типологии. М., 1980. 6. Гаспаров Б. М. Поэтика «Слова о полку игореве». М., 2000. 7. Рыбаков Б. А. «Слово о полку Игореве» и его современники. М., 1971. 8. Воскресенский Е. Язык важнейших произведений русской словесности XI-XIX вв. СПб., 1900. 9. Лихачев Д. С. Каким был автор «Слова о полку Игореве» // ТОДРЛ, Т. 48. СПб., 1993. 10. Яценко Б. И. Об авторе «Слова о полку Игореве» (проблемы поиска) // ТОДРЛ, Т. 48. СПб., 1993. 11. Демин А. С. Изображение животных в «Слове о полку Игореве» // ТОДРЛ, Т. 48. СПб., 1993. 12. Каган-Тарковская М. Д. Легендарные списки «Слова о полку Игореве» // ТОДРЛ, Т. 48. СПб., 1993. 13. История всемирной литературы. Т. 2. М., 1984. 14. Барсов Е. В. «Слово о полку Игореве» как художественный памятник Киевской Руси: В 3-х т., Т. 3: Лексикология «Слова». – М., 1889. 15. Адрианова-Перетц В. П. Древнерусская литература и фольклор. Л., 1974. – С. 99-120. 16. Гумилев Л. Н. Древняя Русь и Великая Степь. М., 1992. 17. Гумилев Л. Н. В поисках вымышленного царства. М., 1992. Доклад Представления о любви в древнем мире (античность – Византия – Древняя Русь). Литература к докладу 1. 2. 3. 4. 5. Аверинцев С. С. София-Логос. Словарь. Киев, 2001. – С. 118-122. Практическое занятие № 6 ЖАНР ХОЖЕНИЙ В ДРЕВНЕЙ РУСИ План занятия 1.Хожение как литературный жанр. 2.«Хожение» Даниила, игумена Русской земли: Святая Земля глазами Даниила: путешествие через призму библейского текста (найти в Библии описание событий, о которых вспоминает Даниил, проследить отношение Даниила к ним); личность Даниила в тексте «Хожения»; описание природы, экономики, памятников христианской культуры Ближнего Востока; язык «Хожения». 3.«Хожение за три моря» Афанасия Никитина: композиция произведения, традиционное и новое у Афанасия Никитина; образ автора в «Хожении» (личность Афанасия, личностное начало в тексте); общерусские государственные тенденции памятника. Литература Тексты 1. Хрестоматия по древней русской литературе /под ред. Н. К. Гудзий. М., 2002. 2. Библиотека литературы Древней Руси. Т. 4. СПб., 1997 («Хожение» игумена Даниила). 3. Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы XII в. М., 1980. 4. Житие и хожение Даниила, русской земли игумена, 1106-1108. Русская классическая библиотека. Вып. 24. СПб., 1896 5. Книга хожений. Записки русских путешественников XI-XV вв. М., 1984. 6. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина, 1466-1472. М., 1980. 7. Слово Древней Руси. – М., 2000 (оба текста). Учебники 1. Истрин В. М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI-XIIIвв.). М., 2002. – С. 198-203 2. Гудзий Н. К. История древней русской литературы. М., 2002. – С. 115-119, 276281. 3. Кусков В. В. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 86-89. 4. Древнерусская литература XI-XVIIвв./под ред. В. Н. Коровина. М., 2001. – С. 89-103, 115-123, 229-234. 5. Водовозов Н. В. История древнерусской литературы. М., 1958. – С. 55-61, 182193. 6. Пиккио Р. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 57-60, 176-185. Словари 1. Русский биографический словарь: В 32 т. репринт. воспр. М., 1992-2001. Т. 6. М., 1996 (статья «Даниилъ-Паломникъ» – С. 95-96), Т. 11. М. 1996 (статья «Никитинъ Афанасiй Никитичъ» – С. 313-316). 2. Литература Древней Руси. Библиографический словарь. М., 1996. 3. Словарь книжников и книжности древней Руси. XI – первая половина XIV вв. Л., 1987. Исследования 1. Данилов В.В. К характеристике "Хожений игумена Даниила" // ТОДРЛ. Т. 16. М., Л., 1954. 2. Янин В.Л. Междукняжеские отношения в эпоху Мономаха и "Хожения игумена Даниила" // ТОДРЛ, Т. 10. М.-Л., 1960. 3. Данилов В.В. О жанровых особенностях древнерусских хожений // ТОДРЛ, Т.18. Л., 1962. 4. Рыбаков Б.А. Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи. М., 1963. 5. Прокофьев Н.И. Хожение: путешествие и литературный жанр // Книга хожений. Записки русских путешественников XI-XV вв. М.,1984. 6. Тихомиров М.Н. Русская культура Х-ХVШ вв. М., 1968. С. 251-254. 7. Виташевская М.Н. Странствие Афанасия Никитина. Предисл. проф. Е. Л. Челышева. М., 1972. 8. Левшун Л. В. История восточно-славянского книжного слова XI-XVIII вв. М., 2001. 9. История всемирной литературы. М.,1984. Т. 2,3. 10. Демин А. С. О художественности древнерусской литературы. М., 1998. – С. 580-585. Доклад Святыни Иерусалима, Палестины в сознании древнерусского человека. Литература к докладу Христианство. Энциклопедический словарь. Т. 1. М., 1993 (статья «Иерусалим» С. 585-588). Православный словарь. М., 2003 (статья «Гроб Господень» - С. 82-83). Левшун Л. В. История восточно-славянского книжного слова XI-XVIII вв. М., 2001. Практическое занятие № 7. ЖИТИЕ СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО План занятия 1. Второе южнославянское влияние и его отражение в древнерусской литературе: а) общая характеристика эпохи второго южнославянского влияния; б) взаимодействие византийской, болгарской и русской литератур. Переводные произведения эпохи. 2. Личность и творчество Епифания Премудрого и Пахомия Логофета. 3. Образ Сергия в Житии, его символичность на общем фоне эпохи. 4. Поэтика произведений Епифания и Пахомия: стиль «плетение словес». Литература Тексты 1. Хрестоматия по древней русской литературе /под ред. Н. К. Гудзий. М., 2002. 2. Библиотека литературы Древней Руси: В 20 т., Т 6. СПб., 1998 3. Древнерусские предания (XI-XVI вв.). М., 1982. 4. Жизнь и житие Сергия Радонежского. М., 1991. 5. Житие преп. Сергия, игумена Радонежского, чудотворца/ Епифаний Премудрый, М., 2000. Учебники 1. История русской литературы X-XVII вв./под ред. Д. С. Лихачева. М.,1980. – С. 215-222. 2. Гудзий Н. К. История древней русской литературы. М., 2002. – С. 248-255. 3. Кусков В. В. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 167-173. 4. Древнерусская литература XI-XVII вв./под ред. В. Н. Коровина. М., 2001. – С. 190-200. 5. Водовозов Н. В. История древнерусской литературы. М., 1958. – С. 168-172. 6. Пиккио Р. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 125-141. Словари 1. Литература Древней Руси. Библиографический словарь. М., 1996. 2. Русский биографический словарь; В 32-х т. Репринт. воспр. М., 1992-2001. Т. 13. М., 1998 (статья « Пахомiй Логофетъ» – С. 414-417). 3. Словарь книжников и книжности древней Руси. Вып. 2, Ч. 1 (А-З). СПб., 1992 (Статья «Епифаний Премудрый»). Исследования. 1. Лихачев Д. С. Исследования по древнерусской литературе, Л., 1986. – С. 7-57. 2. Лихачев Д. С. Великий путь. М., 1987. 3. Лихачев Д. С. Поэтика древнерусской литературы. М., 1979. 4. Творогов О. В. Переводная литература 14-15 вв. // Библиотека литературы Древней Руси: В 20 т., Т.8, СПб., 2003. – С. 5-11. 5. Клосс Б. М. Избранные труды. Житие Сергия Радонежского. М., 2000. 6. Голубинский Е. Е. Преп. Сергий Радонежский и созданная им Лавра // Жизнь и житие Сергия Радонежского, М., 1991. 7. Колесов В.В. Сергий Радонежский: художественный образ и символ культуры // Жизнь и житие Сергия Радонежского, М., 1991. 8. Топоров В. Н. Святость и святые в русской духовной культуре: В 2-х т., Т. 2. М., 1998. 9. Коновалова О. Ф. К вопросу о литературной позиции писателя конца 15 века // ТОДРЛ, Т.14, Л., 1958. Доклад Феномен исихазма и его отражение в литературе XIV-XV вв. Литература к докладу Концевич И. М. Стяжание Духа Святаго в путях древней Руси. М., 1994. Мейендорф И. Ф. О византийском исихазме и его роли в культурном и историческом развитии восточной Европы // ТОДРЛ, Т.29. Л., 1974. Родник златоструйный: памятники болгарской литературы IX-XVII вв. М., 1990. – С. 21-33. Левшун Л. В. История восточно-славянского книжного слова XI-XVII вв. М., 2001. Прохоров Г. М. Келейная исихастская литература в библиотеке Троице-Сергиевой лавры с XIV по XVII // ТОДРЛ, Т. 28. Л., 1874. Мейендорф И. История церкви и восточно-христианская мистика. М., 2000. – С. 322-333. Доклад Ефрем Сирин: личность, творчество, влияние на древнерусскую литературу. Литература к докладу Аверинцев С. С. Поэты. СПб., 1997. Ефрем Сирин. Избранные места из творений святаго Ефрема Сирина. М., 1891. Ефрем Сирин. Духовные наставления. М., 1998. Соболев Н. И. К вопросу о литературных источниках Жития Стефана Пермского // ТОДРЛ, Т.52, Л., 2001. Практическое занятие № 8. РУССКОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ XVI-XVII вв. План занятия 1. Литература «Смутного времени». Традиционное средневековое объяснение исторических катаклизмов и личностное, индивидуальное отношение к «Смуте» в повестях XVII в. 2. «Иное сказание», «Новая повесть о преславном Российском царстве», «Писание о преставлении и погребении князя Михаила Васильевича Шуйского, рекомого Скопина», повести о начале Москвы: «Сказание Авраамия Палицына», «Летописная книга» и др., разнородные по жанру и стилю произведения. Историческая достоверность и вымысел («сочинение» истории). 3. Г. К. Котошихин. «О Московском государстве в середине XVII столетия»: а) публикации; б) В. Г. Белинский о книге Г. К. Котошихина; в) анализ русской действительности; г) документальность и художественность повествования Г. К.Котошина. Литература Тексты 1. Хрестоматия по древней русской литературе /под ред. Н. К. Гудзий. М., 2002. 2. Памятники литературы Древней Руси, кон. XVI – нач. XVI вв. М., 1987. 3. Памятники литературы Древней Руси, XVII вв., кн. 1,2,3. М., 1988, 1989, 1999. 4. Русская повесть XVII в. М., Л., 1954. 5. Сказание Авраамия Палицына. М., 1955. 6. Дробленкова Н. Ф. «Новая повесть о преславном российском царстве» и современная ей агитационно-патриотическая письменность. М.;Л., 1960 (тексты и исследования). 7. Русское историческое повествование XVI-XVII вв. М., 1984. Словари 1. Русский биографический словарь: В 32-х т. Репринт. воспр. М., 1992-2001. Т. 1. М., 1992 (статья «Авраамiй Палицынъ» – С. 40-43), Т. 9. М., 1995 (статья «Котошихинъ К. Г.» – 342-345). 2. Литература Древней Руси. Биобиблиографический словарь. М., 1996 (статья «Авраамий Палицын»). 3. Словарь книжников и книжности Древней Руси. Вып. 3: XVII в., Части 1,2,3,4. СПб., 1991-1998. Учебники 7. История русской литературы X-XVII вв./под ред. Д. С. Лихачева/. М.,1980. – С. 339-351. 8. Гудзий Н. К. История древней русской литературы. М., 2002. – С. 371-427. 9. Кусков В. В. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 236-245. 10. Древнерусская литература XI-XVII вв./под ред. В. Н. Коровина. М., 2001. – С. 337-362. 11. Водовозов Н. В. История древнерусской литературы. М., 1958. – С. 276286,290-302. 12. Пиккио Р. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 248-254. Исследования 1. Лихачев Д. С. Великий путь. М., 1987. С. 185-199. 2. История русской литературы XVII-XVIII вв. М., 1969. 3. Лихачев Д. С. Развитие русской литературы X-XVII вв. Л., 1973. 4. Лихачев Д. С. Семнадцатый век в русской литературе // Семнадцатый век в мировом литературном развитии. М., 1969. 5. Институт русской литературы. Труды отдела древнерусской литературы, ТТ. 28, 30. Л., 1974. 1975. 6. Демин А. С. О художественности древнерусской литературы. М., 1998. С. 178183, 187-198. 7. Робинсон А. Н. Борьба идей в русской литературе XVII в. М., 1974. 8. История всемирной литературы, Т. 1-2. М., 1984. Доклад Максим Грек: личность и творчество. Литература к докладу Библиотека литературы древней Руси, Т. 9. СПб., 2000. Литература Древней Руси /биобиблиографический словарь/. М., 1996, статья «Максим Грек», с. 115-117. Буланин Д. М. Комментарии максима Грека к словам Григория Богослова//ТОДРЛ, Т. 32. Л., 1977, с. 275-289. Шашков А. Т. Максим Грек и идеологическая борьба в России во второй половине XVII-начале XVIII вв.//ТОДРЛ, Т.33. Л., 1974, с. 80-87. Оболенский Д. Д. Содружество наций: Шесть великих портретов. М., 1998. Афонский патерик. М., 2001. (Житие Максима Грека, 21 января). Византийский временник, Т.33. М., 1972, статья «Максим Грек и итальянское Возрождение», с. 140-157. Синицына Н. В. Максим Грек в России. М., 1977. Иванов А. Н. Литературное наследие Максима Грека. Л., 1969. Практическое занятие № 9. ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ САТИРА И СМЕХОВАЯ ЛИТЕРАТУРА XVII ВЕКА 1. 2. 3. 4. 5. План занятия «Повесть о Ерше Ершовиче», «Шемякин суд». Сатирический смысл. Художественные особенности. Народная смеховая культура средневековья (по работам М. М. Бахтина). Элементы карнавального смеха и народной сатиры в «Калязинской челобитной» (по работам В. П. Адриановой-Перетц и Д. С. Лихачева). Смеховой мир «Азбуки о голом и небогатом человеке». Вопрос о природе древнерусского смеха. Литература Тексты 1. Хрестоматия по древней русской литературе /под ред. Н. К. Гудзий/. М., 2002. 2. Русская демократическая сатира XVII в. М., Л., 1954. 2-е изд. Л., 1977. 3. Приложение к книге: Лихачев Д. С., Панченко А. М. Смех в Древней Руси. М., 1984. 4. Сатира XI-XVII вв. М., 1987. Учебники 13. История русской литературы X-XVII вв./под ред. Д. С. Лихачева. М.,1980. – С. 434-446. 14. Гудзий Н. К. История древней русской литературы. М., 2002. – С. 427-450. 15. Кусков В. В. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 263-270. 16. Древнерусская литература XI-XVIIвв./под ред. В. Н. Коровина. М., 2001. – С. 379-397. 17. Водовозов Н. В. История древнерусской литературы. М., 1958. – С. 308-357. 18. Пиккио Р. История древнерусской литературы. М., 2002. – С. 280-289. Словари Словарь книжников и книжности Древней Руси. Вып. 3., Ч. 1,2,3,4. СПб., 19911998. Исследования 1. Бахтин М. М. Франсуа Рабле и народная культура средневековья. М., 1965. 2. Бахтин М. М. Рабле и Гоголь // Проблемы поэтики и теории литературы. М., 1975. 3. Адрианова-перетц В. П. У истоков русской сатиры // Русская демократическая сатира XVII века. Л., 1977. 4. Лихачев Д. С. Древнерусский смех // Проблемы поэтики и истории литературы. Саранск, 1973. 5. Лихачев Д. С. Смех как мировоззрение // Лихачев Д. С. Историческая поэтика русской литературы. Смех как мировоззрение. СПб., 2001. 6. Лотман Ю. М., Успенский Б. А. Новые аспекты изучения культуры Древней Руси // Вопросы литературы. 1997, №3. 7. Былихина В. К., Грихин В. А. Становление древнерусской сатиры // Сатира XIXVII вв. М., 1987. 8. Смирнов И. П. Древнерусский смех и логика комического // ТОДРЛ, Т. 33. СПб., 1979. СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 1 БЛОК XI в. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Иларион «Слово о Законе и Благодати» «Сказание о Борисе и Глебе» «Житие Феодосия Печерского» «Книга Бытие» (Библия. Ветхий завет) «Книга Иова» (Библия. Ветхий завет) Евангелие от Матфея (Библия. Новый завет) 7. Переводные повести XI-XIV вв.: «Александрия», «Девгениево деяние», «Повесть о Варлааме и Иоасафе», «История иудейской войны» Иосифа Флавия 2 БЛОК XII в. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. «Поучение Владимира Мономаха» «Хождение Игумена Даниила» «Повесть временных лет» «Слово о полку Игореве» Кирилл Туровский (2-3 торжественных слова по выбору) 3 БЛОК XIII в. «Моление Даниила Заточника» «Житие Александра Невского» «Киево-Печерский патерик» «Повесть о разорении Рязани Батыем» «Слово о погибели русской земли» 4 БЛОК XIV в. 1. «Задонщина» 2. «Слово о житии и преставлении великого князя Дмитрия Ивановича» 3. «Сказание о Мамаевом побоище» 5 БЛОК XV в. 1. Епифаний Премудрый «Житие Стефана Пермского», «Житие Сергия Радонежского» 2. «Хождение за три моря Афанасия Никитина» 3. Повесть о Дракуле. 6 БЛОК XVI в . «Сказание о князьях Владимирских» Сказание о Вавилонском царстве. «Домострой» Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским Публицистика Ивана Пересветова (1-2 произведения по выбору) «Повесть о Петре и Февронии» 7 БЛОК XVII в. 1. «Повесть о Ерше Ершовиче» 2. «Повесть о Шемякином суде» 3. «Азбука о голом и небогатом человеке» 4. «Калязинская челобитная» 5. «Служба кабаку» («Праздник кабацких ярыжек») 6. «Сказание о куре и лисице» 7. «Повесть о Горе-Злочастии» 8. «Повесть о Савве Грудцыне» 9. «Повесть о Карпе Сутулове» 10. «Повесть о Фроле Скобееве» 11. «Повесть о Юлиании Лазаревской (Осорьиной)» 12. «Фацеции» 8 БЛОК 13. «Сказание Авраамия Палицына» 14. «Писание о преставлении и погребении князя Скопина-Шуйского» 15. «Летописная книга» 16. «Новая повесть о преславном Российском царстве» 17. «Повесть 1606 года» («Иное сказание») 18. Протопоп Аввакум «Житие», челобитные 19. Симеон Полоцкий «Комедия притчи о блудном сыне», Стихотворения (по выбору) 20. Карион Истомин Стихотворения (по выбору) 21. «Повесть о Бове Королевиче» 22. «Повесть о Еруслане Лазаревиче» 23. Котошихин Г. «О Московском государстве в середине XVII столетия» Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научно-исследовательской и художественной литературы; проверка тетрадей с записью лекций, читательских дневников, знания тем, вынесенных на самостоятельное изучение; опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – экзамен. Тематику докладов, предлагаемых для подготовки студентам см. в планах практических занятий. Домашние задания см. в методических рекомендациях студенту. Критерии оценки знаний студентов Максимально возможное количество набранных баллов – 100. Максимально возможное количество набранных баллов и критерии оценки по видам деятельности: 1. Посещение лекций и практических занятий – 25 баллов (15 лекций, 10 практических занятий по 1 баллу). Обязательным условием является наличие конспектов лекций / литературы к практическим занятиям. В случае пропуска лекции по уважительной причине студент может взять у преподавателя список литературы для конспектирования по данной теме. Конспекты, полно и содержательно отражающие материал лекции / научной работы – 1 балл. Конспекты, с достаточной полнотой отражающие материал лекции / научной работы, но содержащие не все сведения, необходимые для исчерпывающего освоения темы – 0,5 балла. Отсутствие конспектов; конспекты, поверхностно отражающие материал лекции / научной работы, не содержащие необходимого минимума сведений, требующихся для освоения темы – 0 баллов. 2. Работа на практических занятиях – 25 баллов (10 практических занятий по 2,5 балла). Полный ответ с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов художественных произведений (в аспекте поставленной проблемы) – 2,5 балла. Полный ответ, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или не учитывающий второстепенные научные источники и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 2 балла. Ответ, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий существенные фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных источников и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 1,5 балла. Ответ, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание студентом содержания анализируемого художественного произведения; дополнение к чужому ответу – 1 балл. Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов поставленной проблемы и / или полностью подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) или демонстрирующий незнание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 0,5 балла. Отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – 0 баллов. 3. Выступление с докладом – 4 балла. В ходе изучения дисциплины студент может выступить только с одним докладом. Темы докладов – см. в планах практических занятий. Допускается совместная подготовка докладов (в группах не более 3-х человек). Доклад, полно и с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов художественных произведений (в том случае, если это предполагается темой доклада); докладчик уверенно и грамотно отвечает на вопросы аудитории – 4 балла. Доклад, полно и с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание докладчиком некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения (в том случае, если анализ произведения предполагается темой доклада); докладчик допускает отдельные неточности при ответах на вопросы аудитории, его ответы не всегда отличаются достаточной полнотой – 3 балла. Доклад, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий фактические неточности и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание докладчиком некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения (в том случае, если анализ произведения предполагается темой доклада) и / или докладчик допускает несущественные фактические ошибки при ответах на вопросы аудитории, его ответы не отличаются достаточной полнотой – 2 балла. Доклад, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание докладчиком содержания анализируемого художественного произведения (в том случае, если анализ произведения предполагается темой доклада) и / или докладчик допускает грубые фактические ошибки при ответах на вопросы аудитории, дает ответы, слабо соотносящиеся с заданным вопросом – 1 балл. Представлен конспект доклада либо выступление представляет собой чтение конспекта – 0,5 балла. Отсутствие доклада – 0 баллов. 4. Проверка знания текстов – 16 баллов. Обязательные для изучения художественные произведения разбиты на 8 блоков, по числу практических занятий. Первые 10 минут каждого практического занятия отводятся на написание небольшой проверочной работы. В работе 2 вопроса на знание текстов, предполагающих короткий (2-5 предложений) ответ. По окончании проверочной работы студенты сдают листы ответа преподавателю. Результаты проверки объявляются на следующем занятии. В случае пропуска занятий по уважительной причине студент имеет право выполнить пропущенные проверочные работы в часы индивидуальных консультаций. Полный, содержательный ответ на оба вопроса – 2 балла. Полный, содержательный ответ на один вопрос и частичный ответ на второй или 1-3 мелких, несущественных неточностей при ответе на оба вопроса – 1,5 балла. Полный, содержательный ответ только на один вопрос или частичный ответ на оба вопроса, или 1-2 фактические ошибки при ответе на оба вопроса – 1 балл. Частичный ответ на один вопрос или 3-4 фактические ошибки при ответе на оба вопроса – 0,5 балла. Отсутствие ответа; неверный ответ; 5 и более фактических ошибок – 0 баллов. 5. Экзамен – 30 баллов. Полный ответ с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов художественных произведений (в аспекте поставленной проблемы) – 30 баллов. Полный ответ, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или не учитывающий второстепенные научные источники и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 24 балла. Ответ, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий существенные фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных источников и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 18 баллов. Ответ, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 12 баллов. Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов поставленной проблемы и / или полностью подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) или демонстрирующий незнание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 6 баллов. Отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – 0 баллов. Курс считается успешно освоенным, если студент набрал 60 баллов и более. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 1. Специфика древнерусской литературы. Особенности средневековой эстетики и поэтики. 2. Жанровая система древнерусской литературы. 3. Переводная литература Киевской Руси. 4. Библия как переводной памятник древнерусской литературы. 5. Житийная литература XI – XII веков. «Житие Феодосия Печерского», «Сказание о Борисе и Глебе». 6. «Слово о Законе и Благодати» митрополита Илариона как экзегетический текст. 7. Торжественные слова Кирилла Туровского. 8. Учительная литература Киевской Руси. «Поучение» Владимира Мономаха. 9. Древнерусское летописание. «Повесть временных лет». 10. «Слово о полку Игореве» и его эпоха. Идейное содержание произведения. 11.Художественное своеобразие «Слова о полку Игореве» (жанр, композиция, система образов). 12.Жанр патерика в древнерусской литературе. Киево-Печерский патерик. 13.Воинские повести эпохи татаро-монгольского нашествия. 14.«Слово о погибели Русской земли» и «Житие Александра Невского» в процессе жанрообразования XIII века. 15.«Моление Даниила Заточника». Проблема авторства. Идейная направленность и художественное своеобразие. 16.Произведения Куликовского цикла. «Задонщина» и «Слово о полку Игореве». 17.Жанр хождения в древнерусской литературе. Хождение игумена Даниила, «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. 18.Литература эмоционально-экспрессивного стиля. Творчество Епифания Премудрого. 19.Публицистика XVI века. Творчество Ивана Пересветова. 20.Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским. 21.Сводные памятники времени правления Ивана Грозного. «Домострой» как «энциклопедия русской жизни» XVI столетия. 22.Концепция «Москва – третий Рим» в политике и литературе XVI в. Повести о Вавилонском царстве, «Сказание о князьях Владимирских». 23.«Повесть о Петре и Февронии»: сочетание фольклорной и книжной традиций. 24.Литература Смутного времени. 25.Основные черты и тенденции литературы XVII века. 26.Сатирическая литература XVII века. 27.Тема блудного сына в «Повести о Савве Грудцыне» и «Повести о Горе-Злочастии». 28.Бытовая повесть XVII в. «Повесть о Фроле Скобееве». 29.Виршевая поэзия XVII века. Творчество Симеона Полоцкого. 30.Старообрядческая литература. Творчество протопопа Аввакума. 31.Трансформация агиографического жанра в XVII веке («Житие Юлиании Лазаревской», «Житие» протопопа Аввакума). 32.Переводная литература XVII века. Учебно-методическое обеспечение ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебники, учебные пособия 1. История русской литературы. Том первый. Литература XI – начала XIII века. М., 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=41333&sr=1 (Требуется регистрация). 2. История русской литературы. Том второй. Литература 1220-х – 1580-х гг. Часть первая. М., 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=41334&sr=1 (Требуется регистрация). 3. История русской литературы. Том второй. Литература 1590-х–1690-х гг. Часть вторая. М., 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=41335&sr=1 (Требуется регистрация). РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебники, учебные пособия 1. Водовозов Н. В. История древней русской литературы. М., 1958. 2. История русской литературы: В 4 Т. Т. 1. Древнерусская литература. Литература XVIII века. Л., 1980. 3. Истрин В.М.Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI - XIII вв. М., 2002. 4. Переверзев В. Ф. Литература Древней Руси. М., 1971. 5. Пиккио Р. История древнерусской литературы. М., 2002. 6. Сперанский М. История древней Русской литературы. СПб., 2002. 7. Гудзий, Н.К. История древней русской литературы. - Любое издание. http://stavatv.narod.ru/dopolnit/book0110.rar 8. История русской литературы X-XVII вв./под ред. Д.С. Лихачева. - Любое издание. http://www.infoliolib.info/philol/lihachev/ 9. Кусков, В.В. История древнерусской литературы. - Любое издание. 10. Творогов, О.В. Литература Древней Руси - Любое издание. http://www.infoliolib.info/philol/tvorogov/tv0.html Тексты 1. Библиотека литературы Древней Руси: В 12 Т. – СПб., 1997-2003. http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=2070 2. Памятники литературы Древней Руси: В 12 Т. - М., 1978 – 1994. 3. Серия «Сокровища древнерусской литературы» (Книга хожений. Записки русских путешественников XI-XV вв. Красноречие Древней Руси). 4. Воинские повести Древней Руси. М. – Л., 1949. 5. Изборник. М., 1969. 6. Памятники куликовского цикла /Сост. А. А. Зимин. И др. СПб., 1998. 7. Повести Древней Руси. – М., 2002. 8. Повести о Куликовской битве. М. –Л., 1951. 9. Пустозерская проза. М., 1989. 10. Русская демократическая сатира XVII в. – Л., 1977. 11. Русская повесть XVII века. М. – Л., 1954. 12. Русская силлабическая поэзия XVII – XVIII веков. Л., 1970. 13. Русское историческое повествование XVI-XVII вв. – М., 1984. 14. Сатира XI-XVII вв. – М., 1987. 15. Художественная проза Древней Руси. X-XIII вв. – М., 1957. Словари, справочники 1. Словарь книжников и книжности Древней Руси. Л. (СПб.), 1988-1998. http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?link=2048&tabid=2018 2. Энциклопедия «Слова о полку Игореве»: В 5 Т. СПб., 1995. 3. Литература и культура Древней Руси /Под ред. В. В. Кускова. М., 1994. 4. Христианство: Энциклопедический словарь: В 3 т. / Редколл.: С.С. Аверинцев (гл. ред.) и др. – М., 1995. Научно-исследовательская литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Адрианова-Перетц, В.П. Человек в учительной литературе Древней Руси // Труды отдела древнерусской литературы. Т. 27. – Л., 1972. Адрианова-Перетц, В.П. Древнерусская литература и фольклор. Л., 1974. – С. 99-120. Адрианова-Перетц, В.П. Задачи изучения агиографического стиля Древней Руси // ТОДРЛ. – Т. 20. – Л., 1964. Адрианова-Перетц, В.П. Истоки русской беллетристики. – Л., 1970. Адрианова-Перетц, В.П. У истоков русской сатиры // Русская демократическая сатира XVII века. – Л., 1977. Алексеев, А.А. О времени произнесения Слова о Законе и Благодати митрополита Илариона // ТОДРЛ. – Т. 51. – СПб., 1999. Барсов, Е.В. «Слово о полку Игореве» как художественный памятник Киевской Руси: в 3-х т. – Т. 3: Лексикология «Слова». – М., 1889. Бахтин, М.М. Рабле и Гоголь // Проблемы поэтики и теории литературы. – М., 1975. Бахтин, М.М. Франсуа Рабле и народная культура средневековья. – М., 1965. Былихина, В.К., Грихин, В.А. Становление древнерусской сатиры // Сатира XI-XVII вв. – М., 1987. Виташевская, М.Н. Странствие Афанасия Никитина/ предисл. проф. Е.Л. Челышева. – М., 1972. Воскресенский, Е. Язык важнейших произведений русской словесности XIXIX вв. – СПб., 1900. Гаспаров, Б.М. Поэтика «Слова о полку игореве». – М., 2000. Голубинский, Е.Е. Преп. Сергий Радонежский и созданная им Лавра // Жизнь и житие Сергия Радонежского. – М., 1991. Гумилев, Л.Н. В поисках вымышленного царства. – М., 1992. Гумилев, Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. – М., 1992. Данилов, В.В. К характеристике "Хожений игумена Даниила" // ТОДРЛ. – Т. 16. – М.; Л., 1954. Данилов, В.В. О жанровых особенностях древнерусских хожений // ТОДРЛ. – Т.18. – Л., 1962. Демин, А.С. Изображение животных в «Слове о полку Игореве» // ТОДРЛ. – Т. 48. – СПб., 1993. Демин, А.С. О художественности древнерусской литературы. М., 1998. Дробленкова, Н.Ф. «Новая повесть о преславном российском царстве» и современная ей агитационно-патриотическая письменность. – М.;Л., 1960 Еремин, И.П. Ораторское искусство Кирилла Туровского // ТОДРЛ. – Т.18. – Л., 1962. Еремин, И.П. К характеристике Нестора как писателя // ТОДРЛ. – Т. 17. – Л., 1961. Еремин, И.П. Литература Древней Руси. Этюды и характеристики. – М.; Л., 1966. Исследование русской литературы: В 3-х т. – М.; Л. 1958. – Т. 1 (Литература X-XVIII вв.). Каган-Тарковская, М.Д. Легендарные списки «Слова о полку Игореве» // ТОДРЛ. – Т. 48. – СПб., 1993. Клосс, Б.М. Избранные труды. Житие Сергия Радонежского. – М., 2000. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. Колесов, В.В. К характеристике поэтического стиля Кирилла Туровского // ТОДРЛ. – Т. 36. – Л., 1981. Колесов, В.В. Сергий Радонежский: художественный образ и символ культуры // Жизнь и житие Сергия Радонежского. – М., 1991. Коновалова, О.Ф. К вопросу о литературной позиции писателя конца 15 века // ТОДРЛ. – Т.14. – Л., 1958. Копреева, Т.Н. К вопросу о жанровой природе «Поучения Владимира Мономаха» ТОДРЛ. – Т. 27. – Л., 1972. Левшун, Л.В. История восточно-славянского книжного слова XI-XVIII вв. – М., 2001. Литература X-XVIII вв. – М.; Л., 1958. Лихачев, Д.С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. – Л., 1978. Лихачев, Д.С. Великий путь. – М., 1987. Лихачев, Д.С. Великое наследие. – М., 1975. Лихачев, Д.С. Древнерусский смех // Проблемы поэтики и истории литературы. –Саранск, 1973. Лихачев, Д.С. Избранные работы, Т. I-III. – Л., 1987. Лихачев, Д.С. Исследования по древнерусской литературе. – Л., 1986. Лихачев, Д.С. Каким был автор «Слова о полку Игореве» // ТОДРЛ. – Т. 48. – СПб., 1993. Лихачев, Д.С. Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979. Лихачев, Д.С. Развитие русской литературы X-XVII вв. – Л., 1973. Лихачев, Д.С. Семнадцатый век в русской литературе // Семнадцатый век в мировом литературном развитии. – М., 1969. Лихачев, Д.С. Смех как мировоззрение // Лихачев Д. С. Историческая поэтика русской литературы. Смех как мировоззрение. – СПб., 2001. Лотман, Ю.М., Успенский, Б.А. Новые аспекты изучения культуры Древней Руси // Вопросы литературы. 1997, №3. Молдован, А.М. «Слово о Законе и Благодати» Илариона. – Киев, 1984. Никольский, Б.М. История русской Церкви. – М., 1983. Орлов, А.С. Владимир Мономах. – М., 1946. Прокофьев, Н.И. Хожение: путешествие и литературный жанр // Книга хожений. Записки русских путешественников XI-XV вв. – М.,1984. Робинсон, А.Н. Борьба идей в русской литературе XVII в. – М., 1974. Робинсон, А.Н. Литература Древней Руси в литературном процессе «средневековья», XI-XIII вв. Очерки научно-исторической типологии. – М., 1980. Романов, Б.А. Люди и нравы Древней Руси. Историко-бытийные очерки XIXIII вв. – М.; Л., 1966. Рыбаков, Б.А. Древняя Русь. Сказания. Былины. Летописи. – М., 1963. Рыбаков, Б.А. «Слово о полку Игореве» и его современники. – М., 1971. Сазонова, Л.И. Принцип ритмической организации в произведениях торжественного красноречия старшей поры // Труды отдела древнерусской литературы. – Т. 28. – Л., 1974. Склярук, В.И. К биографии Феодосия Печерского // ТОДРЛ. – Т.41. – Л., 1988. Смирнов, И.П. Древнерусский смех и логика комического // ТОДРЛ. – Т. 33. – СПб., 1979. Сумаруков, С.В. Кто есть кто в «Слове о полку Игореве». – М., 1883. Творогов, О.В. Переводная литература 14-15 вв. // Библиотека литературы Древней Руси: в 20 т. – Т.8, – СПб., 2003. – С. 5-11. Тихомиров, М.Н. Русская культура Х-ХVШ вв. – М., 1968. 61. 62. 63. Топоров, В.Н. Святость и святые в русской духовной культуре: В 2-х т. – М., 1998. – Т. 2. Янин, В.Л. Междукняжеские отношения в эпоху Мономаха и "Хожения игумена Даниила" // ТОДРЛ, Т. 10. – М.-Л., 1960. Яценко, Б.И. Об авторе «Слова о полку Игореве» (проблемы поиска) // ТОДРЛ. – Т. 48. – СПб., 1993. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя Рекомендуется использовать в ходе обучения электронные текстовые ресурсы. См. список основной литературы по курсу. Раздел дисциплины Разделы (лекции) № Средства обучения 1-17 учебная и научноисследовательская литература, лекционные материалы Разделы № 3, 4, 5, 7, учебная и научно11, 17 исследовательская литература, лекционные материалы Формы обучения Методы обучения лекции, индивидуальногрупповые консультации практические занятия (подготовка сообщений, обсуждение включенных в план занятия вопросов, анализ текста) объяснительноиллюстративный эвристический, исследовательский Методические указания для студентов Раздел дисциплин ы, содержани е Всег о часо в 1. Вводная лекция. 2 Задания для самостоятельной работы Список литературы для подготовки Формы контроля Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать следующие произведения: «Книга Бытие» (Библия. Ветхий завет) «Книга Иова» (Библия. Ветхий завет) Евангелие от Матфея (Библия. Новый завет) Гудзий Н.К. История древней русской литературы. Разд. «Древнехристи анская Книжность На Руси» Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Кусков В.В. История древнерусской литературы. Разд. «Возникновен ие древнерусской литературы» Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1979. Гудзий Н.К. История древней русской литературы. Разд. «Литература Киевской Руси» 2. Поэтика древней русской литератур ы. 3. Литератур а Киевской Руси. 4 Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. 4 4. Житийная литератур а Киевского периода. 4 Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать следующие произведения: Иларион «Слово о Законе и Благодати» «Поучение Владимира Мономаха» Кирилл Туровский (2-3 торжественных слова по выбору) Переводные повести XI-XIV вв. Подготовиться к практическому Кусков В.В. занятию № 1. История древнерусской литературы. Разд. «Литература Киевской Руси» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской «Сказание о Борисе и Глебе» литературы. «Житие Феодосия Печерского» Разд. «Киево-Печерский патерик» «Литература Подготовиться к практическому Киевской занятию № 2. Руси» Кусков История В.В. Проверка конспектов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. 4 5. Литератур а периода феодально й раздробле нности 6. Повести 2 о монголотатарском нашествии . древнерусской литературы. Разд. «Литература Киевской Руси» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской «Повесть временных лет» литературы. «Хождение Игумена Даниила» Разд. «Слово о полку Игореве» «Литература Подготовиться к практическому периода занятию № 3. феодальной раздробленнос ти» Кусков В.В. История древнерусской литературы. Разд. «Литература периода феодальной раздробленнос ти» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской «Житие Александра Невского» литературы. «Повесть о разорении Рязани Разд. Батыем» «Литература «Слово о погибели русской земли» периода «Задонщина» феодальной «Слово о житии и преставлении раздробленнос великого князя Дмитрия ти», Ивановича» «Литература «Сказание о Мамаевом побоище» периода объединения северовосточной Руси» Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. 7. Литератур а эмоционал ьноэкспрессвного стиля 4 Кусков В.В. История древнерусской литературы. Разд. «Литература периода борьбы русского народа с монголотатарскими завоевателями и начала формирования централизован ного государства» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской Епифаний Премудрый «Житие литературы. Стефана Пермского», «Житие Разд. Сергия Радонежского» «Литература «Хождение за три моря Афанасия периода Никитина» объединения Повесть о Дракуле. североПодготовиться к практическому восточной занятию № 4. Руси» Подготовиться к практическому занятию № 5. Кусков В.В. История древнерусской литературы. Разд. «Литература периода борьбы русского народа с монголотатарскими завоевателями Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. 8. Литератур а начала формиров ания централиз ованного государств а. 4 2 9. Публицист ика Ивана Грозного и Андрея Курбского. и начала формирования централизован ного государства» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской «Сказание о князьях литературы. Владимирских» Разд. Сказание о Вавилонском царстве. «Литература «Повесть о Петре и Февронии» периода укрепления русского централизован ного государства» Кусков В.В. История древнерусской литературы. Разд. «Литература периода борьбы русского народа с монголотатарскими завоевателями и начала формирования централизован ного государства» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской Переписка Ивана Грозного с литературы. Андреем Курбским Разд. Публицистика Ивана Пересветова «Литература (1-2 произведения по выбору) периода Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. укрепления русского централизован ного государства» 10. Обобщаю щие произведе ния эпохи централиз ованного московско го государств а 11. Литератур а первой половины XVII века 4 4 Кусков В.В. История древнерусской литературы. Разд. «Литература централизован ного русского государства» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской «Домострой» литературы. Разд. «Литература периода укрепления русского централизован ного государства» Кусков В.В. История древнерусской литературы. Разд. «Литература централизован ного русского государства» Ознакомиться с материалом учебГудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской «Повесть о Юлиании Лазаревской литературы. (Осорьиной)» Гл. «Повести о «Сказание Авраамия Палицына» Смутном Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспек- «Писание о преставлении и погребении князя СкопинаШуйского» «Летописная книга» «Новая повесть о преславном Российском царстве» «Повесть 1606 года» («Иное сказание») Котошихин Г. «О Московском государстве в середине XVII столетия» Подготовиться к практическому занятию № 6. 12. Понятие раскола XVII века. 2 2 13. Личность и творчество Аввакума Петрова. времени», «Житие Юлиании Лазаревской» тов. Кусков В.В. История древнерусской литературы. Гл. «Литература первой половины XVII в.» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История древней русской литературы. Гл. «Старообрядче ская литература» Кусков В.В. История древнерусской литературы. Гл. «Старообрядче ская литература» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История Прочитать следующие произведе- древней ния: русской Протопоп Аввакум «Житие», литературы. челобитные Гл. «Старообрядче ская литература» Кусков История В.В. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. 14. Бытовая повесть XVII в. 4 древнерусской литературы. Гл. «Старообрядче ская литература» Ознакомиться с материалом учеб- Гудзий Н.К. ников по данному разделу. История «Повесть о Горе-Злочастии» древней «Повесть о Савве Грудцыне» русской «Повесть о Карпе Сутулове» литературы. «Повесть о Фроле Скобееве» Гл. «Русская «Повесть о Бове Королевиче» историческая и «Повесть о Еруслане Лазаревиче» бытовая повесть» 4 Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать следующие произведения: Симеон Полоцкий «Комедия притчи о блудном сыне» 16. Русское 4 стихотворс тво XVII в. Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать следующие произведения: Симеон Полоцкий Стихотворения (по выбору) Карион Истомин Стихотворения (по выбору) 15. Русский театр и драматург ия в XVIIв. Кусков В.В. История древнерусской литературы. Гл. «Бытовые повести» Кусков В.В. История древнерусской литературы. Гл. «Начало русского театра и драматургии» Гудзий Н.К. История древней русской литературы. Гл. «Стихотворств о в XVII в.» Кусков В.В. История древнерусской литературы. Гл. «Появление и Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественн ых текстов, проверка конспектов. развитие поэзии» 17. Русская демократи ческая сатира 18. Проверка знания текстов 4 2 Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать следующие произведения: «Моление Даниила Заточника» «Повесть о Ерше Ершовиче» «Повесть о Шемякином суде» «Азбука о голом и небогатом человеке» «Калязинская челобитная» «Служба кабаку» («Праздник кабацких ярыжек») «Сказание о куре и лисице» Подготовиться к практическому занятию № 7. Подготовиться к проверочной работе на знание обязательных для изучения художественных текстов. Гудзий Н.К. История древней русской литературы. Гл. «Сатирическая литература» Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Кусков В.В. История древнерусской литературы. Гл. «Демократичес кая сатира» Проверка знания художественных текстов консультация перед экзаменом. Часть II История русской литературы XVIII в. Курс 2, семестр 3 Программа дисциплины «История русской литературы XVIII века» Разработана (2008 г.): Гриднева Л.Н. к.ф.н., доцент кафедры русской и зарубежной литературы (инициалы, фамилия разработчика) (должность, ученая степень и ученое звание) Чимиричкина М.В. аспирант кафедры русской и зарубежной литературы (инициалы, фамилия разработчика) (должность, ученая степень и ученое звание) Актуализирована (2013 г.): Демченков С.А. к.ф.н., доцент литературы (инициалы, фамилия разработчика) степень и ученое звание) кафедры русской и зарубежной (должность, ученая Цели освоения дисциплины: представить эволюцию и специфику литературных явлений XVIII века с учетом русского и зарубежного идеологического, религиозно-философского, культурноисторического, эстетического и этического контекстов. В соответствии с целью ставятся следующие задачи: - обозначить двуполярность эстетического сознания писателей XVIII века, выразившуюся в рационалистическом искусстве классицизма и нравственно-этическом – сентиментализма; - показать специфику новой литературы в соотношении с древнерусским и западноевропейским художественным наследием; - рассмотреть структурно-поэтическую систему жанров в индивидуальном авторском выражении; - предложить критерии оценки художественного текста и методы его анализа. В результате изучения курса студенты должны: - понять соотношение литературного процесса и особенностей общественноисторической и культурной жизни России XVIII века; - усвоить полемический характер оценки литературы XVIII столетия в целом и творчества отдельных писателей, связанный с проблемами преемственности, заимствования, специфики и новаторства; - представить картину возникновения и эволюции основных литературных методов и направлений (исторические предпосылки, система философских взглядов, эстетические концепции мира и человека, поэтические принципы, жанровая динамика); - знать содержание художественных текстов и уметь их анализировать с учетом основных тенденций развития литературы XVIII века. Место дисциплины в структуре ООП вуза Для успешного овладения дисциплиной студенту необходимо изучить следующие курсы: «Устное народное творчество», «История древнерусской литературы» (для правильного понимания принципов движения литературного процесса), «Введение в литературоведение» (для грамотного владения литературоведческим понятийнокатегориальным аппаратом). Курс истории русской литературы XVIII века связан с такими дисциплинами учебного плана, как: история зарубежной литературы 17-18 вв., история русской литературы первой трети XIX в., отечественная и зарубежная история и философия, культурология. Подготовка к зачету, экзамену 2 2 2 2 4 2 2 2 2 6 5 2 6 4 2 2 2 Курсовая работа (проект) 4 Всего 2 Лабораторные занятия 2 Практические занятия Индивидуальные задания и др. виды СРС 3. Русский классицизм. 4. Сатиры А.Д.Кантемира. 5. Творчество В.К. Тредиаковского. 6. М.В. Ломоносов. Личность и творчество. 7. А.П. Сумароков – теоретик русского классицизма. 8. Г.Р. Державин. Личность и творчество. 9. Сатирическая журналистика 1769- Лекции 1. Вводная лекция 2. Литература Петровской эпохи. Всего Раздел дисциплины, содержание Другие виды занятий, в т.ч. промежуточная аттестация Тематический план (с распределением общего бюджета времени) Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единиц; 144 часа. Объем часов (по видам работы) Самостоятельная работа Аудиторные занятия студентов в том числе в том числе 2 2 4 2 2 2 2 4 2 2 4 2 2 6 4 2 4 2 2 6 4 2 2 2 4 2 2 1774 гг. 10. Раннее творчество И.А. Крылова. 11. Массовая прозаическая литература конца XVIII в. 12. Творчество М.И. Хераскова. 13. Проблема создания русского национального театра и репертуара. 14. Драматургия Д.И. Фонвизина. 15. Поэзия конца XVIII в. 16. Истоки русского сентиментализма. 17. А.Н. Радищев 18. Проверка знания текстов 2 2 4 2 2 - - - 6 4 2 - - - 6 4 2 2 2 4 2 2 4 2 2 6 4 2 6 2 4 6 4 2 10 4 6 6 4 2 2 2 4 2 2 8 6 2 2 2 Итого 50 30 20 94 58 36 Формы промежуточного и итогового контроля: текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научно-исследовательской и художественной литературы; проверка тетрадей с записью лекций, читательских дневников, знания тем, вынесенных на самостоятельное изучение; опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – экзамен. Содержание дисциплины ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Вводная лекция. Основное содержание исторического и литературного процессов XVIII века. Доктрина просвещенного абсолютизма. Рационалистическое мировосприятие. Проблема преемственности. Европеизация и национальное своеобразие. Периодизация. 2. Литература Петровской эпохи. Реформы Петра I, их значение для России. Анонимные повести («гиштории»). Драматургия (первый публичный театр Кунста/Фюрста, школьная драматургия). Лирика переходной эпохи. Ораторская проза. Творчество Феофана Прокоповича. 3. Русский классицизм. Философские основы, рационалистическая эстетика и поэтика. Иерархия жанров, идеологическая и этическая установки. Полемика по вопросам теории русского классицизма (И.З. Серман, П.Н. Берков, Г.А. Гуковский, О.Б. Лебедева). 4. Сатиры А.Д. Кантемира. Жизненный и творческий путь Кантемира. Сатиры Кантемира как первые произведения русского классицизма. Особенности поэтики сатир. Творческая эволюция Кантемира – от ранних сатир к поздним. Трактат о русском стихосложении «Письмо Харитона Макентина...». 5. Творчество В.К. Тредиаковского. Переводные романы. «Езда в остров любви». «Стихи на разные случаи» – первая лирическая книга в русской литературе. Своеобразие поэтического языка Тредиаковского. Реформа русского стихосложения. Орфографическая реформа. Труды по истории и этимологии. 6. М.В. Ломоносов. Личность и творчество. Филологические труды в области стихотворства и литературного языка. Эстетический манифест «Разговор с Анакреоном». Ода как жанр классицизма. Поэтика торжественной оды М.В. Ломоносова (анализ «Оды на день восшествия на престол… Елизаветы Петровны 1747 год»). Духовные оды М.В. Ломоносова. Личностная эмоциональная позиция поэта в трактовке высокой темы. Анакреонтика (бытовые аспекты авторского чувства). 7. А.П. Сумароков – теоретик русского классицизма. Лирика Сумарокова, ее жанровый состав. Трагедии и комедии, творческая эволюция Сумарокова-драматурга. «Полемика» Сумарокова с Шекспиром (переводная трагедия «Гамлет»). «Наставление хотящим быти писателями» как эстетическая программа русского классицизма. 8. Г.Р. Державин. Личность и творчество. Поэзия как синтез высокого и сатирического. Классификация лирики. Проблема лирического «я», его эстетическое значение. Эмпирическая поэзия Г.Р. Державина. Человек в бытовой, социальной, исторической сферах. Ода «Фелица». Духовное содержание одической поэзии Державина. Философская проблема смысла жизни и судьбы. Человек и Вселенная в одах «Бог», «Водопад», «На смерть князя Мещерского». Сатирическая, победно-патриотическая и анакреонтическая лирика Г.Р. Державина. Поэтическое новаторство. 9. Сатирическая журналистика 1769-1774 гг. Журналы «Всякая всячина», «Трутень», «Живописец». Идеологические позиции Екатерины II и Н.И. Новикова. Эстетические принципы Новикова (полемика «Всякой всячины» и «Трутня»). Художественное творчество Н.И. Новикова. Одическое и сатирическое начала в нем. Жанровое своеобразие. 10. Раннее творчество И.А. Крылова. Лирика. Ее духовное содержание. Журнал «Почта духов». Бытовое сатирическое и философско-идеологическое содержание журнала. Типология героев. Журнал «Зритель». Пародийные жанры. Драматургия. 11. Массовая прозаическая литература конца XVIII в. Творчество Ф. Эмина. Роман-путешествие «Непостоянная фортуна, или Похождения Мирамонда», роман воспитания чувств «Письма Эрнеста и Доравры». Роман М. Чулкова «Пригожая повариха» и традиции западно-европейской плутовской романистики. 12. Творчество М.И. Хераскова. Лирика Хераскова. Эпическая поэзия («Россиада»). Своеобразие драматургии Хераскова. 13. Проблема создания русского национального театра и репертуара. Отечественная комедия. Полемика по вопросу характера комедии (смешное или «слезное» содержание). Зарубежные ориентиры серьезной комедии. 14. Драматургия Д.И. Фонвизина. Сатирическое и высокое начала комедий «Бригадир» и «Недоросль» и способы их выражения. Типология героев. Проблема жанра комедии «Недоросль». Тема нравственного воспитания и духовности. 15. Поэзия конца XVIII в. Предсентиментализм. Лирика И. Богдановича, М. Муравьева, Н. Львова. Различие между бурлеском и ирои-комической поэмой. Позиции Скарона и Буало. Творчество В. Майкова. «Игрок ломбера», «Елисей или раздраженный Вакх». Поэма И. Богдановича «Душенька». 16. Истоки русского сентиментализма. Философская основа сентиментализма, его эстетические установки, типология конфликта. Поэтика, специфика. Поэзия И.И. Дмитриева. Н.М. Карамзин – глава русского сентиментализма. «Письма русского путешественника». Своеобразие жанра: синтез эпистолярного, очеркового, историко-публицистического начал. Герой – повествователь и автор. Повести Н.М. Карамзина как произведения сентиментализма. Историзм и субъективизм повествования. Духовные принципы писателя, выраженные в его творчестве. 17. А.Н. Радищев. Общественно-политическая позиция писателя и сентименталистская форма ее выражения. «Путешествие из Петербурга в Москву». Внешний и внутренний сюжеты книги. Соотношение автора и героя повествования. Композиция, тематика, проблематика, жанр. 18. Проверка знания текстов. Итоговое практическое занятие. Письменная проверочная работа на знание художественных произведений, предложенных для обязательного изучения. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Практическое занятие 1 Сатира А.Д. Кантемира План 1. Общая характеристика сатир Кантемира (I-IX): тематика, жанровые разновидности. 2. Специфика жанровой модели сатир Кантемира. Ораторские приемы: кольцевая композиция, диалогичность, устная разговорная речь и пр. Черты драматического действия в сатирах. 3. Приемы создания образов в сатирах Кантемира: антитеза конкретно-бытового и идеологического; портрет. Роль автора в сатирах. 4. Роль Кантемира в истории русской литературы. В.Г. Белинский о сатире Кантемира. Практическое задание 1. Описать всех персонажей I, II Сатир, выписав цитаты-самохарактеристики. Указать особенности речи действующих лиц. Доклад Сады эпохи Просвещения. По работам: Лихачев Д.С. Поэзия садов. К семантике садовопарковых стилей. Сад как текст. – М., 1998. Или: Лихачев Д.С. О садах // Избранные работы: В 3 томах. – Л., 1987. – Т. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Литература Тексты Кантемир Антиох. Собрание стихотворений. – Л., 1956. – С. 57-189. Русская литература XI-XVIII вв. – М., 1988. – С. 252-256. Русская литература XVIII века / Сост. Г.П. Макогоненко. – Л., 1970. – С. 60-74. Русская литература XVIII века, 1700-1775: Хрестоматия / Сост. В.А. Западов. – М., 1979. – С. 63-82. Учебники Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 59-72. Москвичева Г.В. Русский классицизм. Учебное пособие для студентов. – М., 1986. – С. 96-112. Критическая и научно-исследовательская литература Белинский В.Г. Портретная галерея русских писателей. 1. Кантемир // Собрание сочинений: В 9 томах. – М., 1981. – Т.7. – С. 282-300. Дунаев М.М. Православие и русская литература: В 6 частях. – М., 2001. – Ч.I-II. – С. 81-83. Западов А.В. Поэты XVIII века (А. Кантемир, А. Сумароков, В. Майков, М. Херасков). – М., 1984. – С. 32-61. Крашенинникова О.А. «Пишу по должности гражданина…» (Проблемы национального самопознания в творчестве А.Д. Кантемира) // Русская литература как форма национального самосознания. XVIII век. – М., 2005. – С. 227-255. Лихачев Д.С. О садах // Избранные работы: В 3 томах. – Л., 1987. – Т. 3. – С. 476518. Лихачев Д.С. Поэзия садов. К семантике садово-парковых стилей. Сад как текст. – М., 1998. – С. 139-187. Прийма Ф.Я. Антиох Дмитриевич Кантемир // Кантемир Антиох. Собрание стихотворений. – Л., 1956. – С. 5-52. Пумпянский Л.В. Кантемир // История русской литературы: В 10 томах. – М.; Л, 1941. – Т.III. Ч.1. – С. 176-212. Практическое занятие 2 Жанр трагедии в русском классицизме. «Димитрий Самозванец» А.П. Сумарокова План 1. Жанр трагедии: истоки и принципы. Трагедия классицизма. Поэтика и художественный мир трагедий А.П. Сумарокова. 2. Трагедия «Димитрий Самозванец» как произведение русского классицизма. Философский, эстетический, этический, политический подтекст в пьесе. Исторический сюжет трагедии. 3. Классицистическая теория трех единств в пьесе. Сюжетные линии, основной и второстепенный конфликты (внешний и внутренний). Разрешение основного конфликта. Специфика художественного времени и пространства в пьесе (сценическое и внесценическое). 4. Основные персонажи в пьесе. Приемы их создания. Образ Димитрия: отношение к нему автора, способы его выражения в теме, проблематике, сюжете, монологах, диалогах. Авторские ремарки. Практическое задание 1. Ответить на вопрос: «В чем особенность развязки трагедии «Димитрий Самозванец»? Почему Г.А. Гуковский назвал структуру трагедий Сумарокова «как бы героической комедией»? 2. Прочитать 1-й блок текстов для обязательного изучения. Доклад Град Петра – столица России. По работе: Овсянников Ю.М. Три века Санкт Петербурга. – М., 2003. Литература Тексты 1. Русская драматургия XVIII века / Сост. Г.Н. Моисеева. – М., 1987. – С. 75-117. 2. Русская литература - век XVIII. Трагедия. – М., 1991. – С. 117-158. 3. Русская литература XI-XVIII вв. – М., 1988. – С. 279-317. 4. Русская литература XVIII века / Сост. Г.П. Макогоненко. – Л., 1970. – С. 120-136. 5. Русская литература, 1700-1775: Хрестоматия / Сост. В.А. Западов. – М., 1979. – С. 169-183. Учебники 1. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. – М., 1998. – С. 133-139. 2. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 114-127. 3. Москвичева Г.В. Русский классицизм. Учебное пособие для студентов. – М., 1986. – С. 48-73. Критическая и научно-исследовательская литература 1. Белинский В.Г. Речь о критике. Статья II / Собрание сочинений: В 9 томах. – М., 1979. – Т.5. – С. 81-111. 2. Гуковский Г.А. Ранние работы по истории русской поэзии XVIII века. – М., 2001. – С. 40-71, 214-228. 3. Овсянников Ю.М. Три века Санкт - Петербурга. – М., 2003. – С. 8-61. 4. Стенник Ю.В. Жанр трагедии в русской драматургии XVIII века // Русская литература – век XVIII. Трагедия. – М., 1991. – С. 5-24. 5. Стенник Ю.В. Идея «древней» и «новой» России в литературе и общественноисторической мысли XVIII – начала XIX века. – СПб., 2004. – С. 96-107. Практическое занятие 3 Поэзия Г.Р. Державина План 1. Новаторство Г.Р. Державина в одическом жанре. Тяготение к жанровому синтезу. 2. Композиция оды «Фелица». Два плана стихотворения: добродетель и порок, апологетика и обличение, конкретика и обобщение в их противопоставлении и слиянии. Способы разделения и связи отдельных частей произведения. 3. Лирическое «я» в оде «Фелица». Его соотношение с авторской личностью, с реальным миром, исторической эпохой. 4. Поэтическое новаторство в оде. Аллегорические и бытовые зарисовки, ритмика, строфика, звукопись, живописное начало. 5. Человек и Вселенная в религиозной лирике Державина. Тема величия Творца, сотворенного мира и человека в оде «Бог». Роль антиномии в изображении человека. 6. Проблема жизни и смерти в философской оде «На смерть князя Мещерского». Словесно-тематический и анафорический принципы контрастного изображения мира и авторского мышления. 7. Анакреонтическая поэзия Г.Р. Державина. Практическое задание. 1. Сравнить описания повседневных занятий Фелицы (прогулки, чтение и тд.) и мурзы. Выписать эти характеристики, найти общее и различное. 2. Прочитать 2-й блок текстов для обязательного изучения. Доклад Женский мир XVIII века. По работе: Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. – СПб., 2001. 1. 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Литература Тексты Державин Г.Р. Фелица. На смерть князя Мещерского. Властителям и судиям. Водопад. Бог. Памятник. Храповицкому. Евгению. Жизнь званская. Признание // Русская литература XVIII века / Сост. Г.П. Макогоненко. – Л., 1970. – С. 559-585. Учебник Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 280-309. Критическая и научно-исследовательская литература Аверинцев С.С. Поэты. – М., 1996. – С. 121-135. Белинский В.Г. Сочинения Державина // Собрание сочинений: В 9 томах. – М., 1981. – Т.6. – С. 7-73. Благой Д.Д. Литература и действительность. Вопросы теории и истории литературы. – М., 1959. – С. 115-200. Дунаев М.М. Православие и русская литература: В 6 частях. – М., 2001. – Ч. I, II. – С. 83-88. Западов А.В. Поэты XVIII века (М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин). – М., 1979. – С. 161-310. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII – нач. XIX века). – СПб., 1994. – С. 46-88. Серман И.З. Русская поэзия второй половины XVIII века. Державин // История русской поэзии: В 2 томах. – Л., 1968. – Т. 1. – С. 120-151. Практическое занятие 4 Комедии Д.И. Фонвизина «Бригадир» и «Недоросль» План 1. Проблема жанра комедии в русской литературе XVIII века. западноевропейской драматургии в развитии «Слезной» комедии в России. Роль 2. Действующие лица комедий Д.И. Фонвизина «Бригадир» и «Недоросль». Именахарактеристики и авторские ремарки, их роль в творческом замысле пьес. 3. Жанр комедии «Недоросль»: традиции и своеобразие. Серьезное и комическое начала в пьесе. Специфика смеха Д.И. Фонвизина. 4. Композиция пьесы «Недоросль». Группировка образов комедии, сюжетные линии. Внешний и внутренний конфликты и их решение. Проблема просвещения ума и сердца. 5. Язык Д.И. Фонвизина. Речевая характеристика персонажей в комедии «Недоросль». 6. Авторское присутствие в пьесах. Практическое задание 1. Выписать авторские ремарки из текста комедии «Бригадир». В чем особенность сценического действия пьесы? 2. Выписать цитаты, наиболее ярко характеризующие персонажей пьесы «Недоросль» (Митрофанушка, г-жа Простакова, г-н Простаков, Скотинин, Кутейкин, Цыфиркин, Вральман, Стародум, Правдин, Милон, Софья). Какой принцип положен в основу группировки персонажей? 3. Прочитать 3-й блок текстов для обязательного изучения. Доклад Быт и нравы XVIII века. По работе: Овсянников Ю.М. Картины русского быта. – М., 2000. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Литература Тексты Фонвизин Д.И. Комедии. – Л., 1980. – С. 3-140. Фонвизин Д.И. Сочинения. – М., 1982. – С. 31-148. Учебники Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. – М., 1998. – С. 296-305. Лебедева О.Б. История русской литературы века. – М., 2006. – С. 229-263. Москвичева Г.В. Русский классицизм. Учебное пособие для студентов. – М., 1986. – С. 113-150. Критическая и научно-исследовательская литература Берков П.Н. История русской комедии XVIII века. – Л., 1977. – С. 117-132, 212-241. Исакович И.В. «Бригадир» и «Недоросль» Фонвизина. – Л., 1979. – С. 28-116. Ключевский В.О. Недоросль Фонвизина. Опыт исторического объяснения учебной пьесы // Сочинения: В 9 томах. – М., 1990. – Т. IX. – С. 55-77. Лебедева О.Б. Русская высокая комедия XVIII века: Генезис и поэтика жанра. – Томск, 1996. – С. 111-135, 184-225. Овсянников Ю.М. Картины русского быта. – М., 2000. – С. 101-209. Стенник Ю.В. русская сатира XVIII века. – Л., 1985. – С. 291-347. Турбин В.Н. А судьи кто? О единстве проблематики «Недоросля», «Горя от ума» и «Грозы» // Фонвизин Д.И., Грибоедов А.С., Островский А.Н. Избранные сочинения. – М., 1989. – С. 15-72. Практические занятия 5-6 Поэзия конца XVIII века План 1. Бурлескная ирои-комичекая поэма В.И. Майкова «Елисей, или Раздраженный Вакх». Жанровая специфика произведения, его пародийный характер. Мифологический и реальный планы сюжета. Элементы фольклора в поэме. Лирические отступления и авторская позиция. 2. Поэма-сказка И.Ф. Богдановича «Душенька». Интерпретация «чужого» текста, ее эстетический смысл. Специфика жанра поэмы. Античный миф, русская волшебная сказка в сюжете «Душеньки», бытописание. Авторское начало. Практическое задание 1. Выполнить целостный анализ одного из произведений «легкой (стихотворения И.Ф. Богдановича, М.Н. Муравьева, Н.А. Львова). 2. Прочитать 4-5-е блоки текстов для обязательного изучения. поэзии» Доклады 1. Лирика И.Ф. Богдановича (идиллии, пасторали, любовно-галантные песенки и др.). Эстетическая позиция «легкой поэзии». 2. Поэзия М.Н. Муравьева. Художественные особенности произведений «легкой поэзии» (автобиографизм, психологизация, субъективизм, внимание к быту и проч.). 3. Поэзия Н.А. Львова. Тематика, проблематика, поэтика. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Литература Тексты Русская литература - век XVIII. Лирика. – М., 1990. – С. 355-406, 243-257. Русская литература XVIII века / Сост. Г.П. Макогоненко. – Л., 1970. – С. 229-250, 448-479, 538-542, 546-549. Русская литература XVIII века, 1700-1775: Хрестоматия / Сост. В.А. Западов. – М., 1979. - С. 303-316, 318-329. Русская литература последней четверти XVIII века: Хрестоматия / Сост. В.А. Западов. – М., 1985. – С. 164-191, 235-264. Хрестоматия по русской литературе XVIII века / Сост. А.В. Кокорев. – М., 1952. – С. 514-527, 532-558. Учебники Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. – М., 1998. – С. 264-273. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 207-229. Татаринова Л.Е. Русская литература и журналистика XVIII века. – М., 2001. – С. 234-247. Научно-исследовательская литература Бруханский А.Н. М.Н. Муравьев и «легкое стихотворство» // XVIII век. Сб. 4. – М.; Л., 1959. – С. 157-171. Глумов А.Н. Н.А. Львов. – М., 1980. Западов А.В. Поэты XVIII века (А. Кантемир, А. Сумароков, В. Майков, М. Херасков). – М., 1984. – С. 146-159. Кукулевич А.М. Майков // История русской литературы: В 10 томах. – М.; Л., 1947. – Т.4.Ч. II. – С. 201-223. Кулакова Л.И. Богданович // История русской литературы: В 10 томах. – М.;Л., 1947. – Т.4.Ч. II. – С. 342-352. Кулакова Л.И. Творчество Н.А. Львова 1770-х – начала 1780-х гг. // Проблемы изучения русской литературы XVIII века. От классицизма к романтизму. Вып. 1. – Л., 1974. – С. 45-54. 7. Сионова С.А. «Легкая поэзия» М.Н. Муравьева // Проблемы изучения русской литературы XVIII века. Метод и жанр. – Л., 1985. – С. 86-91. 8. Ходасевич В.Ф. Книги и люди. Этюды о русской литературе. – М., 2002. – С. 54-57. Практическое занятие 7 Русский сентиментализм. Лирика Н.М. Карамзина и И.И. Дмитриева План 1. Тематика лирики Н.М. Карамзина: нравственно-философская проблема счастья («Послание к Александру Алексеевичу Плещееву»); о творчестве («Поэзия», «К бедному поэту»); о смерти, памяти умерших («Кладбище»); о любви («Странность любви, или Бессонница», «Непостоянство»); гражданская лирика («К милости», «Тацит»). 2. Эстетика и поэтика сентиментализма в лирике Н.М. Карамзина. Концепция личности чувствительного человека. Индивидуальная ценность внутренней жизни, способности к сопереживанию, к любви. «Новый слог» Карамзина. 3. Жанровое своеобразие лирики И.И. Дмитриева: героико-патриотические произведения («Ермак», «К Волге»); элегии (стихотворение «Элегия»); послания («К Гавриле Романовичу Державину»); стансы («Стансы к Н…М…К***» - к Н.М. Карамзину); оды («Ода П.П.Б.» - П.П. Бекетову и др.); экспромт («Стихи на игру Дица»); песни («Стонет сизый голубочек…», «Ах, когда б я раньше знала…» и проч.). Практическое задание 1. Выполнить анализ одного из стихотворений Н.М. Карамзина или И.И. Дмитриева 2. Прочитать 6-й блок текстов для обязательного изучения. Доклад Забытые имена XVIII века. А.Т. Болотов. По работе: Дунаев М.М. Православие и русская литература. – М., 2001. Литература Тексты 1. Дмитриев И.И. Сочинения / Сост. И коммент. А.М. Пескова и И.З. Сурат. – М., 1986. 2. Дмитриев И.И. Стихотворения: К лире / Сост. И примеч. Е. Лебедева, М. Георгедзе. – М., 1987. 3. Русская литература XVIII века / Сост. Г.П. Макогоненко. – Л., 1970. – С. 653-664, 675-686. 4. Русская литература – век XVIII. Лирика. – М., 1990. – С. 581-644. 5. Русская литература последней четверти XVIII века: Хрестоматия / Сост. В.А. Западов. – М., 1985. – С. 364-372. Учебник 1. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. – М., 1998. – С. 442-448. Критическая и научно-исследовательская литература 1. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Статья II // Собрание сочинений: В 9 томах. – М., 1981. – Т.6. – С. 103-182. 2. Виноградов В.В. Избранные труды. Язык и стиль русских писателей. От Карамзина до Гоголя. – М., 1990. – С. 24-147. 3. Дунаев М.М. Православие и русская литература: В 6 частях. – М.,2001. – Ч. I,II. – С. 112-126. 4. Кочеткова Н.Д. Поэзия русского сентиментализма. Н.М. Карамзин. И.И. Дмитриев // История русской поэзии: В 2 томах. – Л., 1968. – Т.1. – С. 163-187. 5. Лотман Ю.М. Поэзия Карамзина // Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб., 1999. – С. 285-323. Или: Лотман Ю.М. Избранные статьи: В 3 томах. – Таллин, 1992. – Т.2. – С. 159-193; Лотман Ю.М. Карамзин. – СПб., 1997. – С. 418-455. 6. Макогоненко Г.П. «Рядовой на пинде воин» (Поэзия Ивана Дмитриева) // Макогоненко Г.П. избранные работы: о Пушкине, его предшественниках и наследниках. – Л., 1987. – С. 8-73. 7. Николаев Д.П. «Я подвиг предка воспеть хочу!» (Гражданско-патриотические мотивы в поэзии И.И. Дмитриева 1790-х годов) // Русская литература как форма национального самосознания. XVIII век. – М., 2005. – С. 721-762. Практические занятия 8-9 Проза русского сентиментализма. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. План «Письма русского путешественника». Традиции западноевропейской и русской литературы путешествий. Синтез жанров. Тематика «Писем…». Общественно-политическая и культурная жизнь Европы глазами русского путешественника. Энциклопедичность повествования, приемы создания иллюзии подлинных писем. Автор в «Письмах русского путешественника». Повесть «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Субъективизм повествования. Литературный контекст повести. Проблема историзма в повестях Н.М. Карамзина «Наталья, боярская дочь» и «Марфа-посадница, или Покорение Новгорода». Сопоставительный анализ. Гражданский пафос и сентименталистская чувствительность в «Путешествии из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева. Сюжетно-композиционная структура «Путешествия». Значение оды «Вольность», Речи о Ломоносове. Практическое задание 1. Описать историческую эпоху повестей «Наталья, боярская дочь» и «Марфапосадница»: реально-исторический и вымышленный планы повествования, признаки сентиментализма. 2. Прочитать 7-8-й блоки текстов для обязательного изучения. Доклад Обзор работы: Топоров В.Н. «Бедная Лиза»: Опыт прочтения. – М., 1995. Литература Тексты 1. Карамзин Н.М. Бедная Лиза // Карамзин Н.М. Сочинения: В 2 томах. – Л., 1984. – Т.1. – С. 506-519. 2. Карамзин Н.М. Марфа-посадница, или Покорение Новгорода // Карамзин Н.М. Сочинения: В 2 томах. – Л., 1984. – Т.1. – С. 543-584. 3. Карамзин Н.М. Наталья, боярская дочь: повести. – М., 1988. – С. 18-52. 4. Карамзин Н.М. Письма русского путешественника // Карамзин Н.М. Сочинения: В 2 томах. – Л., 1984. – Т.1. – С. 55-504. 5. Радищев А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву. Вольность. СПб., 1992. 6. Радищев А. Н. Полное собрание сочинений. М.; Л., 1938-1952. Учебники 1. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. – М., 1998. – С. 423-441. 2. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2000. – С. 365-389. Научно-исследовательская литература 1. Лотман Ю.М., Успенский Б.А. «Письма русского путешественника» Карамзина и их место в развитии русской культуры // Карамзин Н.М. Письма русского путешественника. – Л., 1984. – С. 525-606. Или: Лотман Ю.М. Карамзин. – СПб., 1997. – С. 484-564. 2. Кулакова Л. И. Композиция «Путешествия из Петербурга в Москву» А. Н. Радищева. Л., 1972. 3. Кулакова Л. И., Западов В. А. А. Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву». Комментарии. Л., 1974. 4. Лотман Ю.М. Политическое мышление Радищева и Карамзина и опыт французской революции // Великая французская революция и русская литература. Л., 1990. 5. Николаев Д.П. «Я вспомнил Россию, любезное отечество…» (Россия, русские люди и русская нация на страницах «Писем русского путешественника» Н.М. Карамзина) // Русская литература как форма национального самосознания. XVIII век. – М., 2005. – С. 628-681. 6. Орлов В. Н. Радищев и русская литература. Л., 1982. 7. Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина: Опыт прочтения. – М., 1995. 8. Федоров В.И. Литературные направления в русской литературе XVIII века. – М., 1979. – С. 93-122. Проверка знания текстов. Итоговое практическое занятие. Письменная проверочная работа на знание художественных произведений, предложенных для обязательного изучения. СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 1 БЛОК История о российском матросе Василии Кориотском. История об Александре, российском дворянине. Феофан Прокопович. Трагедо-комедия «Владимир», лирика (по выбору). А.Д. Кантемир На хулящих учение. К уму своему (сатира I); Филарет и Евгений. На зависть и гордость дворян злонравных (сатира II). Письмо Харитона Макентина к приятелю о сложении стихов русских. 2 БЛОК В.К. Тредиаковский. Переводные романы: «Езда в остров любви», «Тилемахида» (в отрывках). Лирика (2-3 стихотворения из цикла «Стихи на разные случаи»). Новый и краткий способ к сложению российских стихов. М.В. Ломоносов. Письмо о правилах российского стихотворства. Предисловие о пользе книг церковных в российском языке. Разговор с Анакреоном. Письмо о пользе стекла. Случились вместе два астронома в пиру. Кузнечик. Памятник. Гимн бороде. Ода на день восшествия…имп. Елисаветы Петровны…1747 года. Утреннее размышление о Божием величестве. Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния. 3 БЛОК А.П. Сумароков Трагедии «Хорев», «Димитрий Самозванец», комедии «Опекун», «Рогоносец по воображению», «Хор ко превратному свету», 2-3 песни и басни (по выбору). Г.Р. Державин. Фелица. Вельможа. Властителям и судиям. Евгению. Жизнь званская. Приглашение к обеду. На смерть князя Мещерского. Бог. Водопад. Анакреонтическая лирика. Объяснения на сочинения Державина (автокомментарии к перечисленным выше стихотворениям). 4 БЛОК Журнальная сатира 1769-1774. Полемика о сатире в журналах «Трутень» и «Всякая всячина». Рецепт для г-на Безрассуда. Копии с отписок («Трутень»). Письма к Фалалею. Отрывок путешествия в ***. И.А. Крылов. Журналы «Почта духов», «Зритель» (восточная повесть «Каиб», Похвальные речи). Шутотрагедия «Подщипа». Оды: «К счастью», «Уединение». Послание «К другу моему», «Письмо о пользе желаний». 5 БЛОК Ф.А. Эмин. Романы: «Похождения Мирамонда», «Письма Эрнеста и Доравры» (в отрывках). М.Д. Чулков. Роман «Пригожая повариха». М.М. Херасков. Трагедии «Венецианская монахиня», «Освобожденная Москва», «Россиада» (в сокращении). Лирика: «Молитва», «Время», «О суетных желаниях» или другие произведения по выбору. 6 БЛОК В.И. Лукин. Мот, любовью исправленный. Щепетильник (прочесть одну из комедий). Я.Б. Княжнин. Трагедия «Вадим Новгородский», комедии «Хвастун» или «Чудаки», комическая опера «Несчастье от кареты». В.В. Капнист. Комедия «Ябеда». Из цикла «Анакреонтические песни» 2-3 стихотворения. Цикл «Горацианские оды» (Певцу Фелицы, Суетность жизни или другие произведения по желанию). Д.И. Фонвизин. Бригадир. Недоросль. Лисица-кознодей. Послание к слугам моим. Письма из-за границы. Всеобщая придворная грамматика. 7 БЛОК И.Ф. Богданович. Поэма «Душенька». Оды, песни, стансы (4-5 стихотворений по выбору). В.И. Майков. Поэма «Елисей, или Раздраженный Вакх». «Легкая поэзия» М.Н. Муравьева, Н.А. Львова (4-5 стихотворений по выбору). И.И. Дмитриев. Ермак. К Волге. Элегия (Подражание Тибуллу). К Гавриле Романовичу Державину. Стансы к Н…М…К*** (Н.М. Карамзину). Ода П.П.Б. (П.П. Бекетову). Стихи на игру Дица. Песни «Стонет сизый голубочек…», «Ах, когда б я прежде знала…». 8 БЛОК Н.М. Карамзин. Письма русского путешественника (в сокращении). Повести «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь», «Марфа-посадница», «Остров Борнгольм». Лирика: «Послание к Александру Алексеевичу Плещееву», «Поэзия», «К бедному поэту», «Странности любви, или Бессонница», «Непостоянство», «К милости», «Тацит». А.Н. Радищев. Письмо к другу, жительствующему в Тобольске. Житие Ф.В. Ушакова. Дневник одной недели. Путешествие из Петербурга в Москву. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научноисследовательской и художественной литературы; проверка тетрадей с записью лекций, читательских дневников, знания тем, вынесенных на самостоятельное изучение; опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – экзамен. Тематику докладов, предлагаемых для подготовки студентам см. в планах практических занятий. Домашние задания см. в методических рекомендациях студенту. Критерии оценки знаний студентов Максимально возможное количество набранных баллов – 100. Максимально возможное количество набранных баллов и критерии оценки по видам деятельности: 1. Посещение лекций и практических занятий – 25 баллов (15 лекций, 10 практических занятий по 1 баллу). Обязательным условием является наличие конспектов лекций / литературы к практическим занятиям. В случае пропуска лекции по уважительной причине студент может взять у преподавателя список литературы для конспектирования по данной теме. Конспекты, полно и содержательно отражающие материал лекции / научной работы – 1 балл. Конспекты, с достаточной полнотой отражающие материал лекции / научной работы, но содержащие не все сведения, необходимые для исчерпывающего освоения темы – 0,5 балла. Отсутствие конспектов; конспекты, поверхностно отражающие материал лекции / научной работы, не содержащие необходимого минимума сведений, требующихся для освоения темы – 0 баллов. 2. Работа на практических занятиях – 25 баллов (10 практических занятий по 2,5 балла). Полный ответ с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов художественных произведений (в аспекте поставленной проблемы) – 2,5 балла. Полный ответ, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или не учитывающий второстепенные научные источники и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 2 балла. Ответ, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий существенные фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных источников и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 1,5 балла. Ответ, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание студентом содержания анализируемого художественного произведения; дополнение к чужому ответу – 1 балл. Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов поставленной проблемы и / или полностью подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) или демонстрирующий незнание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 0,5 балла. Отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – 0 баллов. 3. Выступление с докладом – 4 балла. В ходе изучения дисциплины студент может выступить только с одним докладом. Темы докладов – см. в планах практических занятий. Допускается совместная подготовка докладов (в группах не более 3-х человек). Доклад, полно и с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов художественных произведений (в том случае, если это предполагается темой доклада); докладчик уверенно и грамотно отвечает на вопросы аудитории – 4 балла. Доклад, полно и с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание докладчиком некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения (в том случае, если анализ произведения предполагается темой доклада); докладчик допускает отдельные неточности при ответах на вопросы аудитории, его ответы не всегда отличаются достаточной полнотой – 3 балла. Доклад, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий фактические неточности и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание докладчиком некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения (в том случае, если анализ произведения предполагается темой доклада) и / или докладчик допускает несущественные фактические ошибки при ответах на вопросы аудитории, его ответы не отличаются достаточной полнотой – 2 балла. Доклад, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание докладчиком содержания анализируемого художественного произведения (в том случае, если анализ произведения предполагается темой доклада) и / или докладчик допускает грубые фактические ошибки при ответах на вопросы аудитории, дает ответы, слабо соотносящиеся с заданным вопросом – 1 балл. Представлен конспект доклада либо выступление представляет собой чтение конспекта – 0,5 балла. Отсутствие доклада – 0 баллов. 4. Проверка знания текстов – 16 баллов. Обязательные для изучения художественные произведения разбиты на 8 блоков, по числу практических занятий. Первые 10 минут каждого практического занятия отводятся на написание небольшой проверочной работы. В работе 2 вопроса на знание текстов, предполагающих короткий (2-5 предложений) ответ. По окончании проверочной работы студенты сдают листы ответа преподавателю. Результаты проверки объявляются на следующем занятии. В случае пропуска занятий по уважительной причине студент имеет право выполнить пропущенные проверочные работы в часы индивидуальных консультаций. Полный, содержательный ответ на оба вопроса – 2 балла. Полный, содержательный ответ на один вопрос и частичный ответ на второй или 13 мелких, несущественных неточностей при ответе на оба вопроса – 1,5 балла. Полный, содержательный ответ только на один вопрос или частичный ответ на оба вопроса, или 1-2 фактические ошибки при ответе на оба вопроса – 1 балл. Частичный ответ на один вопрос или 3-4 фактические ошибки при ответе на оба вопроса – 0,5 балла. Отсутствие ответа; неверный ответ; 5 и более фактических ошибок – 0 баллов. 5. Экзамен – 30 баллов. Полный ответ с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов художественных произведений (в аспекте поставленной проблемы) – 30 баллов (отлично*). Полный ответ, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или не учитывающий второстепенные научные источники и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 24 балла (хорошо). Ответ, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий существенные фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных источников и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 18 баллов (удовлетворительно). Ответ, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 12 баллов (удовлетворительно). Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов поставленной проблемы и / или полностью подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) или демонстрирующий незнание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 6 баллов (неудовлетворительно). Отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – 0 баллов (неудовлетворительно). Курс считается успешно освоенным, если студент набрал 60 баллов и более. * Здесь и далее в скобках указывается результат оценивания знаний классической шкале, без использования балльно-рейтинговой системы. по ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 33. Русский классицизм. Философская, идеологическая, поэтическая основы. Эстетическая позиция писателей. Национальная специфика. 34. Литература первых десятилетий XVIII века. Анонимные повести (темы, сюжеты, герои). Театр. Драматургия. 35. Феофан Прокопович. Личность и творчество. Религиозно-публицистические произведения. Трагедо-комедия «Владимир» Проблематика и поэтика. 36. В.К. Тредиаковский. Лирика. Переводы. Реформа стихосложения. 37. А.Д. Кантемир. Специфика жанровой модели сатир Кантемира. Приемы создания образов. 38. М.В. Ломоносов. Личность, творческий путь. Труды по теории стихотворства, в области литературного языка. Эстетический манифест «Разговор с Анакреоном». 39. М.В. Ломоносов. Ода как жанр. Поэтический канон. Анализ одной из од. 40. Научная и религиозно-философская поэзия М.В. Ломоносова. Проблема человека и вселенной. 41. Трагедии А.П. Сумарокова – произведения классицизма. Проблема власти в трагедии «Димитрий самозванец». 42. Тематика, проблематика, эволюция жанра комедий А.П. Сумарокова. Анализ одной из комедий. 43. Жанровый состав лирики А.П. Сумарокова. Абстрактно-поэтический психологизм песен, автор-повествователь и аллегория в баснях. 44. Журнальная сатира 1769–1774 годов. Полемика «Всякой всячины» и «Трутня» по вопросам задач и характера сатиры. Новаторский характер сатиры Н.И. Новикова. 45. Жанр «слезной» комедии в творчестве В.И. Лукина. Охарактеризовать одну из комедий. 46. Ранние сатирические произведения Д.И. Фонвизина. 47. Драматургия Д.И. Фонвизина. Комедия «Недоросль». Проблема просвещения разума и сердца и ее решение. Три единства в построении действия. 48. Творчество Я.Б. Княжнина. Трагедии, комедии, комическая опера «Несчастье от кареты». 49. В.В. Капнист. Комедия «Ябеда» – жанр высокой комедии. Проблемы тирании и судейского беззакония и способы их разрешения. 50. Литературная деятельность В.И. Майкова. Ирои-комическая поэма «Елисей, или Раздраженный Вакх». Бурлеск и пародия в сюжетной конструкции. 51. Ирои-комическая поэма И.О. Богдановича «Душенька» Мифологическое и фольклорное начала в поэме. Авторское отношение к изображаемому. «Легкий слог» в лирике Богдановича. 52. Г.Р. Державин. Общая характеристика творческого пути. Тематическая классификация поэзии Державина. 53. Тема Фелицы в творчестве Г.Р. Державина. Новаторство Державинаодописца. Синтез одического и сатирического. Образ лирического героя. 54. Религиозно-философская и анакреонтическая лирика Г.Р. Державина. 55. М.М. Херасков. Трагедия «Венецианская монахиня». Проблема нравственного долга и судьбы. Лирика, ее поэтика. 56. Писатели-разночинцы. Романы Ф.А. Эмина: «Похождения Мирамонда», «Письма Эрнеста и Доравры». 57. М.Д. Чулков. Жанровые особенности романа «Пригожая повариха». 58. Журнал И.А. Крылова «Почта духов». Бытописание и философские проблемы. Композиция, сюжетные линии, сатирическая типология. 59. Восточная повесть И.А. Крылова «Каиб» и пародийные речи в журнале «Зритель». Одическое творчество: «К счастию», «Уединение», послание «К другу моему», «Письмо о пользе желаний». 60. Истоки и поэтика русского сентиментализма. 61. Н.М. Карамзин. «Письма русского путешественника» как «зеркало души» автора. Очерковое и историческое начала «Писем…». 62. Повести Н.М. Карамзина как произведения сентиментализма. Анализ одной из повестей. 63. Лирика Н.М. Карамзина. Тематика, эстетика, поэтика, концепция личности чувствительного человека. 64. Жанровое разнообразие лирики И.И. Дмитриева. Анализ одного из стихотворений. 65. Жанровые формы раннего творчества А.Н. Радищева: «Письмо к другу, жительствующему в Тобольске», «Житие Ф.В. Ушакова». «Дневник одной недели» как произведение сентиментализма. 66. А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву». Особенности жанра, структуры. Автор и герой-рассказчик. Учебно-методическое обеспечение ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебники, учебные пособия 1. История русской литературы. Том третий. Литература XVIII века. Часть первая. М., 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=41336&sr=1 (Требуется регистрация). 2. История русской литературы. Том четвертый. Литература XVIII века. Часть вторая. М., 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=41337&sr=1 (Требуется регистрация). РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебники, учебные пособия 1. Благой Д.Д. История русской литературы XVIII в. – М., 1960. 2. История всемирной литературы: В 9 томах. – М., 1988. – Т.5. 3. История русской литературы: В 10 томах. – М.; Л., 1941-1947. – Т. III. Ч. 1. Т.4. Ч. II. http://feb-web.ru/feb/irl/default.asp 4. История русской литературы: В 3 томах. – М.; Л., 1958. – Т.1. 5. История русской литературы: В 4 томах. – Л., 1980. – Т.1. http://febweb.ru/feb/irl/default.asp 6. История русской поэзии: В 2 томах. – Л., 1968. – Т.1. 7. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века. – М., 2003. http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/ 8. Москвичева Г.В. Русский классицизм. Учебное пособие для студентов. – М., 1986. 9. Татаринова Л.Е. История русской литературы и журналистики XVIII века. – М., 2001. 10. Гуковский Г.А. Русская литература XVIII века. – М., 1998. http://narod.ru/disk/285393001/421318.zip.html 11. Баевский В.С. История русской поэзии: 1730-1980. Компендиум. – М., 1996. http://www.philologoz.ru/texts/baevsky.htm 12. Орлов П.А. История русской литературы XVIII в. – М., 1998. http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl0.html Тексты Русская драматургия XVIII века / Сост. Г.Н. Моисеева. – М., 1987. Русская литература XI-XVIII вв. – М., 1988. Русская литература - век XVIII. Лирика. – М., 1990. Русская литература - век XVIII. Трагедия. – М., 1991. Русская литература XVIII века / Сост. Г.П. Макогоненко. – Л., 1970. Русская литература XVIII века, 1700-1775: Хрестоматия / Сост. В.А. Западов. – М., 1979. 7. Русская литература последней четверти XVIII века: Хрестоматия / Сост. В.А. Западов. – М., 1985. 8. Хрестоматия по русской литературе XVIII века / Сост. А.В. Кокорев. – М., 1952 (1965). 9. Богданович И.Ф. Стихотворения и поэмы. – Л., 1957. 10. Державин Г.Р. Избранная проза. – М., 1984. 11. Державин Г.Р. Сочинения. – СПБ., 2002. 12. Державин Г.Р. Стихотворения. – Л., 1981. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 13. Дмитриев И.И. Сочинения. – М., 1986. 14. Дмитриев И.И. Стихотворения: К лире. – М., 1987. 15. Ирои-комическая поэма. – Л., 1933. 16. Кантемир А.Д. Собрание стихотворений. – Л., 1956. 17. Капнист В.В. Избранные произведения. – Л., 1973. 18. Карамзин Н.М. Письма русского путешественника. – М., 1980. 19. Карамзин Н.М. Полное собрание стихотворений. – М.; Л., 1966. 20. Карамзин Н.М. Сочинения: в 2 томах. – Л., 1984. 21. Княжнин Я.Б. Избранное. – М., 1991. 22. Крылов И.А. Сочинения: В 2 томах. – М., 1984. Т.1. 23. Лиры и трубы: Русская поэзия XVIII в. / Сост. В. Муравьев. – М., 1961. 24. Ломоносов М.В. Избранные произведения. – Л., 1990. 25. Ломоносов М.В. Избранные произведения: В 2 томах. – М., 1986. – Т.2. 26. Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений: В 9 томах. – М; Л., 1952-1959. – Т. 7-8. 27. Майков В.И. Избранные произведения. – М.; Л., 1966. 28. Муравьев М.Н. Полное собрание стихотворений. – Л., 1967. 29. Новиков Н.И. Избранные сочинения. – М.; Л., 1964. 30. Новиков Н.И. Смеющийся Демокрит. – М., 1985. 31. Панегирическая литература петровского времени. – М., 1979. 32. Письма русских писателей XVIII века: Сборник. – Л., 1980. 33. Повести разумные и замысловатые: Популярная бытовая проза XVIII века. – М., 1989. 34. Поэты – радищевцы. – Л., 1979. 35. Поэты 1790–1810-х годов. – Л., 1971. 36. Поэты XVIII века. В 2 томах. – Л., 1958. – Т.2. 37. Прокопович Феофан. Сочинения. – М.; Л., 1961. 38. Радищев А.Н. Сочинения. – М., 1988. 39. Русская басня XVIII – XIX веков. – Л., 1949. 40. Русская комедия и комическая проза XVIII века. – М.; Л., 1950. 41. Русская литературная критика XVIII века: Сборник текстов. – М., 1978. 42. Русская поэзия XVIII века. – М., 1972. 43. Русская проза XVIII века. – М., 1971. 44. Русская сатирическая проза XVIII века. – Л., 1986. 45. Русская силлабическая поэзия XVIII – XIX веков. – Л., 1970. 46. Русская стихотворная пародия (XVIII – начало XIX вв.). – Л., 1960. 47. Русская эпиграмма XVIII – XIX вв. – М., 1988. 48. Русская эпиграмма второй половины XVIII – начала XX в. – Л., 1975. 49. Русские повести первой трети XVIII века. – М.; Л., 1965. 50. Сатирические журналы Н.И. Новикова. – М., 1951. 51. Стихотворная комедия конца XVIII – начала XIX вв. – М.; Л., 1964. 52. Стихотворная комедия. Комическая опера. Водевиль конца XVIII – начала XIX века: В 2 томах. – Л., 1990. 53. Стихотворная сказка (новелла) XVIII – начала XIX вв. – Л., 1969. 54. Стихотворная трагедия конца XVIII – начала XIX вв. – М.; Л., 1964. 55. Сумароков А.П. Драматические сочинения. – Л., 1990. 56. Сумароков А.П. Избранные произведения. – Л., 1957. 57. Тредиаковский В.К. Избранные произведения. – М.; Л., 1963. 58. Фонвизин Д.И. Избранные сочинения и письма. – М., 1974. 59. Фонвизин Д.И. Комедии. – Л., 1980. 60. Фонвизин Д.И. Собрание сочинений: В 2 т. – М.; Л., 1959. 61. Фонвизин Д.И. Сочинения. – М., 1982. 62. Хемницер И.И. Полное собрание стихотворений. – М.; Л., 1963. 63. Херасков М.М. Избранные произведения. – Л., 1961. 64. Чулков М.Д. Пересмешник. – М., 1987. Научно-исследовательская литература 1. Асеев Б.Н. Русский драматический театр от его истоков до конца XVIII века. – М., 1977. 2. Бегунов Ю.К. «Путешествие из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева: Книга для учащихся. – М., 1983. 3. Берков П.Н. История русской журналистики XVIII века. – М.; Л., 1952. 4. Берков П.Н. История русской комедии XVIII века. – Л., 1977. 5. Гаспаров М.Л. Очерки истории русского стиха. Мелодика, ритмика, рифма, строфика. – М., 1984. 6. Глумов А.Н. Н.А. Львов. – М., 1980. 7. Гордин М.А., Гордин Я.А. Театр Ивана Крылова. – Л., 1983. 8. Гуковский Г.А. Ранние работы по истории русской поэзии XVIII века. – М., 2001. 9. Дунаев М.М.. Православие и русская литература: В 6 частях. – М., 2001. – Ч. I-II 10. Западов А.В. Гаврила Романович Державин. – М.; Л., 1964. 11. Западов А.В. Отец русской поэзии. – М., 1961. 12. Западов А.В. Поэты XVIII века (А. Кантемир, А. Сумароков, В. Майков, М. Херасков). – М., 1984. 13. Западов А.В. Поэты XVIII века (М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин). – М., 1979. 14. Илюшин А.А. Русское стихосложение. – М., 1988. 15. Исакович И.В. «Бригадир» и «Недоросль» Д.И. Фонвизина. – Л., 1966. 16. История русской драматургии. XVII – первая половина XIX века. – Л., 1982. 17. Кочеткова Н.Д. Литература русского сентиментализма. – СПб., 1994. 18. Кочеткова Н.Д. Ораторская проза Феофана Прокоповича и пути формирования литературы классицизма // XVIII век. Сб. 9. – Л., 1974. 19. Кочеткова Н.Д. Поэзия русского сентиментализма. Н.М. Карамзин. И.И. Дмитриев // История русской поэзии. В 2 томах. – Т.1. – Л., 1968. 20. Кузьмина В.Д. Повести Петровского времени // История русской литературы: В 14 томах. – М.; Л, 1941. – Т.III. Ч.1. 21. Кулакова Л.И., Западов В.А. А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву»: Комментарий. – Л., 1972. 22. Купреянова Е.Н. К вопросу о классицизме // XVIII век. Сб. 4. – М.; Л., 1959. 23. Курилов А.С. Литературоведение в России XVIII века. – М., 1981. 24. Лебедева О.Б. Русская высокая комедия XVIII в.: Генезис и поэтика жанра. – Томск, 1996. 25. Ливанова Т.Н. Русская музыкальная культура XVIII в. в ее связях с литературой, театром, бытом. – М., 1952-1953. Т. 1-2. 26. Лотман Ю.М. Карамзин. – СПб., 1997. 27. Лотман Ю.М. Очерки по русской культуре XVIII в. // Из истории русской культуры. – М, 2000. – Т.IV (XVIII – начало XIX века). 28. Макогоненко Г.Н. Николай Новиков и русское Просвещение XVIII века. – М.; Л., 1952. 29. Макогоненко Г.П. Денис Фонвизин: Творческий путь. – М.; Л., 1961. 30. Макогоненко Г.П. От Фонвизина до Пушкина. Из истории русского реализма. – М., 1969. 31. Макогоненко Г.П. Радищев и его время. – М., 1956. 32. Моисеева Г.Н. Древнерусская литература в художественном сознании и исторической мысли в России XVIII века. – Л., 1980. 33. Орлов В.Н. Радищев и русская литература. – Л., 1982. 34. Панченко А.М. Русская культура в канун Петровских реформ. – Л., 1984. 35. Пигарев К.В. Творчество Фонвизина. – М., 1954. 36. Пумпянский Л.В. Кантемир // История русской литературы: В 14 томах. – М.; Л, 1941. – Т.III. Ч.1. 37. Рассадин С.Б. Сатиры смелый властелин. – М., 1989. 38. Русская литература как форма национального самосознания. XVIII век. – М., 2005. 39. Русский и западноевропейский классицизм: Проза. – М., 1982. 40. Серман И.З. Литературно-эстетические интересы и литературная политика Петра I // XVIII век. Сб. 9. – Л., 1974. 41. Серман И.З. Поэтический стиль Ломоносова. – М.; Л., 1966. 42. Серман И.З. Русская поэзия второй половины XVIII века. Державин // История русской поэзии. В 2 томах. – Л., 1968. – Т.1. 43. Серман И.З. Русская поэзия середины XVIII в. Сумароков и его школа // История русской поэзии. В 2 томах. – Л., 1968. – Т.1. 44. Серман И.З. Русский классицизм. Поэзия. Драма. Сатира. – Л., 1973. 45. Смирнов А.А. Литературная теория русского классицизма. – М., 1981. 46. Софронова Л.А. Поэтика славянского театра XVII – первой половины XVIII в.: Польша, Украина, Россия. – М., 1981. 47. Стенник Ю.В. Жанр трагедии в русской литературе. – Л., 1982. 48. Стенник Ю.В. Идея «древней» и «новой» России в литературе и общественноисторической мысли XVIII – начала XIX века. – СПб., 2004. 49. Стенник Ю.В. О художественной структуре трагедии А.П. Сумарокова // XVIII век. Сб. 5. – М.; Л., 1962. 50. Стенник Ю.В. Проблема периодизации русской литературы XVIII века // XVIII век. Сб. 16. – Л., 1989. 51. Стенник Ю.В. Русская сатира XVIII в. – Л., 1985. 52. Татаринцев А.Г. Сын отечества. Об изучении жизни и творчества А.Н. Радищева. – М., 1981. 53. Топоров В.Н. «Бедная Лиза» Карамзина: Опыт прочтения. – М., 1995. 54. Тынянов Ю.Н. Ода как ораторский жанр // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. – М., 1977. 55. Федоров В.И. Литературные направления в русской литературе XVIII века. – М., 1979. 56. Ходасевич В.Ф. Державин. – М., 1988. . Методические рекомендации (материалы) для преподавателя Рекомендуется использовать в ходе обучения электронные текстовые ресурсы. Список электронных ресурсов по разделам дисциплины см. в методических указаниях для студентов. Раздел дисциплины Разделы (лекции) № Средства обучения 1-17 учебная и научноисследовательская литература, лекционные материалы Разделы № 4, 7, 8, учебная и научно14, 15, 16 исследовательская (практические литература, занятия) лекционные материалы Формы обучения Методы обучения лекции, индивидуальногрупповые консультации практические занятия (подготовка сообщений, обсуждение объяснительноиллюстративный эвристический, исследовательский включенных в план занятия вопросов, анализ текста) Методические указания для студентов Список литературы для самостоятельной подготовки по каждому из разделов см. ниже. Раздел дисциплины, содержание В с е г о Задания для самостоятельной работы Формы контроля ч а с о в 1. Вводная 4 Ознакомиться с материалом учебников по данному Проверка разделу. конспектов. лекция. 2. Литература Петровской эпохи. 4 3. Русский 6 классицизм. 4. Сатиры 6 А.Д. Кантемира. 5. Творчество 4 В.К. Тредиаковск ого. Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать следующие произведения: «История о российском матросе Василии Кориотском», «История об Александре, российском дворянине», Ф. Прокопович «Владимир», лирика (по выбору) Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать 1-ю и 2-ю сатиры, «Письмо Харитона Макентина...» А.Д. Кантемира. Для студентов очной формы обучения: Подготовиться к практическому занятию № 1. Подготовить доклад «Сады эпохи Просвещения». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения В.К. Тредиаковского: «Езда в остров любви», «Тилемахида» (в отрыках). Лирика (2-3 стихотворения из цикла «Стихи на разные случаи»), «Новый и краткий способ к сложению российских Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. стихов». 6. М.В. 4 Ломоносов. Личность и творчество. 7. А.П. Сумароков – теоретик русского классицизма. 6 8. Г.Р. Державин. Личность и творчество. 6 9. Сатирическа я журналистик а 1769-1774 гг. 4 Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения М.В. Ломоносова: «Письмо о правилах российского стихотворства»,«Предисловие о пользе книг церковных в российском языке», «Разговор с Анакреоном», «Письмо о пользе стекла», «Случились вместе два астронома в пиру», «[Кузнечик]», «[Памятник]», «Гимн бороде», «Ода на день восшествия… имп. Елисаветы Петровны… 1747 года», «Утреннее размышление о Божием величестве», «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения А.П. Сумарокова «Хорев», «Димитрий Самозванец», «Опекун», «Рогоносец по воображению», «Хор ко превратному свету», песни и басни (по выбору). Для студентов очной формы обучения: Подготовиться к практическому занятию № 2. Подготовить доклад «Град Петра – столица России». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения Г. Державина «Фелица», «Вельможа», «Властителям и судиям», «Евгению. Жизнь званская», «Приглашение к обеду», «На смерть князя Мещерского», «Бог», «Водопад», анакреонтическую лирику (по выбору), «Объяснения на сочинения Державина...» (автокомментарии к перечисленным выше стихотворениям). Для студентов очной формы обучения: Подготовиться к практическому занятию № 3. Подготовить доклад «Женский мир XVIII века». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Ознакомиться с полемикой о сатире в журналах «Трутень» и «Всякая всячина». Прочитать «Рецепт для г-на Безрассуда», «Копии с отписок» («Трутень»), «Письма к Фалалею», «Отрывок путешествия в ***» («Живописец»). Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. 10. Раннее творчество И.А. Крылова. 4 11. Массовая прозаическая литература конца XVIII в. 6 12. Творчество М.И. Хераскова. 6 13. Проблема создания русского национально го театра и репертуара. 4 14. Драматургия Д.И. Фонвизина. 6 15. Поэзия конца XVIII в. 6 Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения И. Крылова: журналы «Почта духов», «Зритель» (восточная повесть «Каиб», Похвальные речи). Шутотрагедия «Подщипа»; оды: «К счастью», «Уединение», послание «К другу моему», «Письмо о пользе желаний». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения Ф.А. Эмина «Непостоянная фортуна, или Похождения Мирамонда», «Письма Эрнеста и Доравры», М.Д. Чулкова «Пригожая повариха». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения М. Хераскова «Венецианская монахиня», «Освобожденная Москва», его лирику («Молитва», «Время», «О суетных желаниях» и др. стихотворения по выбору), «Россиада» (в сокращении). Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать комедию В. Лукина «Мот, любовью исправленный», «Щепетильник» (на выбор), произведения Я. Княжнина «Вадим Новгородский», «Хвастун» (или «Чудаки»), «Несчастье от кареты», лирику В. Капниста, его комедию «Ябеда». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения Д. Фонвизина «Бригадир», «Недоросль», «Лисица-кознодей», «Послание к слугам моим», «Письма из-за границы», «Всеобщая придворная грамматика». Для студентов очной формы обучения: Подготовиться к практическому занятию № 4. Подготовить доклад: «Быт и нравы XVIII века». Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения В. Майкова «Елисей, или Раздраженный Вакх», лирику И. Богдановича, М. Муравьева, Н. Львова (4-5 стихотворения каждого автора по выбору), поэму И. Богдановича «Душенька». Для студентов очной формы обучения: Подготовиться к практическим занятиям № 5-6. Подготовить доклады: «Лирика И.Ф. Богдановича», «Поэзия М.Н. Муравьева», «Поэзия Н.А. Львова». Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов, индивидуальные консультации. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов, индивидуальные консультации. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов, индивидуальные консультации. 16. Истоки русского сентиментал изма. 6 17. А.Н. Радищев. 4 18. Проверка знания текстов 8 Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения Н. Карамзина «Письма русского путешественника» (в сокращении), «Бедная Лиза», «Наталья, боярская дочь», «Марфа-посадница», «Остров Борнгольм»; лирику: «Послание к Александру Алексеевичу Плещееву», «Поэзия», «К бедному поэту», «Странности любви, или Бессонница», «Непостоянство», «К милости», «Тацит». Прочитать лирику И. Дмитриева: «Ермак», «К Волге», «Элегия. К Гавриле Романовичу Державину», «Стансы к Н…М…К*** (Н.М. Карамзину)», «Ода П.П.Б. (П.П. Бекетову)», «Стихи на игру Дица», «Стонет сизый голубочек…», «Ах, когда б я прежде знала…». Для студентов очной формы обучения: Подготовиться к практическому занятию № 7. Подготовить доклад: «Забытые имена XVIII века. А.Т. Болотов» Подготовиться к практическим занятиям № 8-9. Подготовить доклад: «Обзор работы: Топоров В.Н. «Бедная Лиза»: Опыт прочтения» Ознакомиться с материалом учебников по данному разделу. Прочитать произведения А. Радищева «Письмо к другу, жительствующему в Тобольске», «Житие Ф.В. Ушакова», «Дневник одной недели», «Путешествие из Петербурга в Москву». Подготовиться к проверочной работе на знание обязательных для изучения художественных текстов. Опрос в ходе практического занятия, проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов, проверка конспектов. Проверка знания художественных текстов консультация перед экзаменом. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 1. Вводная лекция. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/vved.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl1.html 2. Литература Петровской эпохи. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/pervtr.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl2_1.html http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl2_2.html http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl2_3.html http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl2_4.html http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl2_5.html Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=851 Тексты: История о российском матросе Василии Кориотском: http://www.infoliolib.info/rlit/anonim/vaskoriot.html История об Александре, российском дворянине (в сокращении): http://www.infoliolib.info/rlit/anonim/aleksandr.html Прокопович Ф. Владимир: http://az.lib.ru/p/prokopowich_f/text_0050.shtml Прокопович Ф. Лирика и другие произведения: http://az.lib.ru/p/prokopowich_f/ 3. Русский классицизм. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/class.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl3.html 4. Сатиры А.Д. Кантемира. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/kantemir.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl3_1.html Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=990 Тексты: Кантемир А. Сатира I. На хулящих учения. К уму своему: http://www.infoliolib.info/rlit/kantemir/kantemir1.html Кантемир А. Сатира II. На зависть и гордость дворян злонравных. Филарет и Евгений: http://www.infoliolib.info/rlit/kantemir/kantemir2.html Кантемир А. Письме Харитона Макентина к приятелю о сложении стихов русских: http://rvb.ru/18vek/kantemir/01text/04annex/94.htm Кантемир А. Собрание стихотворений (из серии «Библиотека поэта»): http://rvb.ru/18vek/kantemir/ 5. Творчество В.К. Тредиаковского. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/class.html#5 http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/tred.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl3_2.html Тексты: Тредиаковский В. Новый и краткий способ к сложению стихов российских: http://www.infoliolib.info/rlit/tredyakov/tredsposob.html Тредиаковский В. Лирика: http://www.infoliolib.info/rlit/tredyakov/tredyakovsky.html Тредиаковский В. Езда в остров любви (отрывки): http://az.lib.ru/t/trediakowskij_w_k/text_0120.shtml Тредиаковский В. Тилемахида (отрывки): http://az.lib.ru/t/trediakowskij_w_k/text_0170.shtml Тредиаковский В. Избранные произведения: http://rvb.ru/18vek/trediakovsky/ См. также: http://az.lib.ru/t/trediakowskij_w_k/ 6. М.В. Ломоносов. Личность и творчество. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/class.html#5 http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/lomon.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl3_3.html Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=1131 Тексты: Ломоносов М. Письмо о правилах российского стихотворства: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/pismo.html Ломоносов М. Предисловие о пользе книг церковных в российском языке: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/predisl.html Ломоносов М. Разговор с Анакреоном: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/anakreon.html Ломоносов М. Письмо о пользе стекла: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/lomonosov.html#3 Ломоносов М. Случились вместе два астронома в пиру: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/lomonosov.html Ломоносов М. «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф» [Кузнечик]: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/lomonosov.html#4 Ломоносов М. «Я знак бессмертия себе воздвигнул…» [Памятник]: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/pamyat.html Ломоносов М. Гимн бороде: http://ru.wikisource.org/wiki/Гимн_бороде_(Ломоносов) Ломоносов М. Ода на день восшествия…имп. Елисаветы Петровны…1747 года: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/lomonosov.html#1 Ломоносов М. Утреннее размышление о Божием величестве: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/utrenn.html Ломоносов М. Вечернее размышление о Божием величестве: http://www.infoliolib.info/rlit/lomonosov/lomonosov.html#2 Ломоносов М. Избранные сочинения (из серии «Библиотека поэта»): http://rvb.ru/18vek/lomonosov/ 7. А.П. Сумароков – теоретик русского классицизма. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/sumarokov.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl3_4.html Тексты: Сумароков А. Хорев: http://www.infoliolib.info/rlit/sumarokov/horev.html Сумароков А. Димитрий Самозванец: http://www.infoliolib.info/rlit/sumarokov/dimitry.html Сумароков А. Опекун: http://az.lib.ru/s/sumarokow_a_p/text_0420.shtml Сумароков А. Рогоносец по воображению: http://az.lib.ru/s/sumarokow_a_p/text_0440.shtml Сумароков А. Лирика: http://rvb.ru/18vek/sumarokov/toc.htm Сумароков А. Хор ко превратному свету: http://rvb.ru/18vek/sumarokov/01text/01versus/22choruses/217.htm Сумароков А. Другой хор ко превратному свету: http://rvb.ru/18vek/sumarokov/01text/01versus/22choruses/218.htm Сумароков А. Избранные произведения (из серии «Библиотека поэта»): http://rvb.ru/18vek/sumarokov/ См. также: http://az.lib.ru/s/sumarokow_a_p/ 8. Г.Р. Державин. Личность и творчество. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/derzh.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_11.html Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=760 Тексты: Державин Г. Фелица: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/01text/017.htm Державин Г. Вельможа: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/01text/053.htm Державин Г. Властителям и судиям: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/02comm/013.htm Державин Г. Евгению. Жизнь званская: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/02comm/148.htm Державин Г. Приглашение к обеду: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/01text/059.htm Державин Г. На смерть князя Мещерского: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/02comm/010.htm Державин Г. Бог: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/02comm/021.htm Державин Г. Водопад: http://rvb.ru/18vek/derzhavin/02comm/038.htm Державин Г. Анакреонтическая лирика: http://www.infoliolib.info/rlit/derzhavin/index.html Державин Г. Объяснения на сочинения Державина: http://az.lib.ru/d/derzhawin_g_r/text_0050.shtml Державин Г. Избранные произведения (из серии «Библиотека поэта»): http://rvb.ru/18vek/derzhavin/ См. также: http://az.lib.ru/d/derzhawin_g_r/ 9. Сатирическая журналистика 1769-1774 гг. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/publ.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_1.html Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=962 Тексты: Полемика «Трутня» и «Всякой всячины»: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/text_0060.shtml Отрывок путешествия В*** И*** Т***: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/text_0210.shtml Копии с отписок: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/text_0200.shtml Рецепт для г. Безрассуда: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/text_0190.shtml Письма к Фалалею: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/text_0100.shtml Трутень: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/text_0050-1.shtml Живописец: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/text_0100.shtml Новиков Н. Избранные произведения: http://rvb.ru/18vek/novikov/ Другие произведения Новикова: http://az.lib.ru/n/nowikow_n_i/ 10. Раннее творчество И.А. Крылова. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/krylov.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_2.html Тексты: Крылов И. Почта духов: http://rvb.ru/18vek/krylov/01text/vol1/01prose/001.htm#ch0 Крылов И. Зритель: http://books.google.ru/books?id=LjtFAAAAYAAJ&printsec=frontcover&dq=%D0 %BA%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2+%D0%B7%D1%80%D0 %B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C&source=bl&ots=kE_VrXky2D&sig= uIEQeEI_fjKOsDFf6zQXIOMIwCk&hl=ru&ei=zq1FTbDbGsrsOcazpdcB&sa=X& oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBYQ6AEwAA#v=onepage&q&f=f alse Крылов И. Каиб: http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/text_0120.shtml Крылов И. Похвальная речь в память моему дедушке, говоренная его другом в присутствии его приятелей за чашею пуншу: http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/text_0160.shtml Крылов И. Похвальная речь науке убивать время, говоренная в Новый год: http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/text_0180.shtml Крылов И. Похвальная речь Ермалафиду, говоренная в собрании молодых писателей: http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/text_0190.shtml Крылов И. Подщипа: http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/text_0040.shtml Крылов И. Лирика: http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/text_0230.shtml Крылов И. Полное собрание сочинений: http://rvb.ru/18vek/krylov/ См. также: http://az.lib.ru/k/krylow_i_a/ 11. Массовая прозаическая литература конца XVIII в. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/proza.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_12.html Тексты: Эмин А. Письма Эрнеста и Доравры: http://az.lib.ru/e/emin_f_a/text_0020.shtml (отрывки) http://www.knigafund.ru/books/51121 (необходима регистрация на сайте) http://www.knigafund.ru/books/51120 (необходима регистрация на сайте) Эмин А. Непостоянная фортуна, или Похождение Мирамонда: Т. 1. http://www.knigafund.ru/books/1027 (необходима регистрация на сайте) Т. 2. http://www.knigafund.ru/books/41306 (необходима регистрация на сайте) Т. 3. http://www.knigafund.ru/books/1028 (необходима регистрация на сайте) 12. Творчество М.И. Хераскова. Учебная литература: Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_8.html Тексты: Херасков М. Венецианская монахиня: http://rvb.ru/18vek/heraskov/01text/03tragedies/63.htm#ch0 Херасков М. Освобожденная Москва: http://rvb.ru/18vek/heraskov/01text/03tragedies/64.htm#ch0 Херасков М. Россиада: http://rvb.ru/18vek/heraskov/01text/02poems/61.htm Херасков М. Лирика: http://az.lib.ru/h/heraskow_m_m/text_0110.shtml Херасков М. Избранные произведения: http://rvb.ru/18vek/heraskov/ См. также: http://az.lib.ru/h/heraskow_m_m/ 13. Проблема создания русского национального театра и репертуара. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/kapnist.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_3.html (общий очерк) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_5.html (Н. Николев) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_6.html (Я. Княжнин) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_7.html (В. Капнист) Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=1200 (Я. Княжнин) http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=991 (В. Капнист) http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=1139 (В. Лукин) Тексты: Капнист В. Ябеда: http://az.lib.ru/k/kapnist_w_w/text_0090.shtml Капнист В. Лирика: http://az.lib.ru/k/kapnist_w_w/text_0100.shtml Княжнин Я. Несчастье от кареты: http://rvb.ru/18vek/knyazhnin/01text/01theatre/07.htm Княжнин Я. Вадим Новгородский: http://rvb.ru/18vek/knyazhnin/01text/01theatre/04.htm#ch0 Княжнин Я. Чудаки http://rvb.ru/18vek/knyazhnin/01text/01theatre/06.htm#ch0 Княжнин Я. Хвастун: http://rvb.ru/18vek/knyazhnin/01text/01theatre/05.htm#ch0 Лукин В.. Щепетильник: http://az.lib.ru/l/lukin_w_i/text_0050.shtml Лукин В.. Мот, любовию исправленный: http://az.lib.ru/l/lukin_w_i/text_0060.shtml 14. Драматургия Д.И. Фонвизина. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/fonv.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_4.html Тексты: Фонвизин Д. Бригадир: http://rvb.ru/18vek/fonvizin/01text/vol1/01theatre/002.htm Фонвизин Д. Недоросль: http://rvb.ru/18vek/fonvizin/01text/vol1/01theatre/003.htm Фонвизин Д. Лисица-кознодей: http://rvb.ru/18vek/fonvizin/01text/vol1/02poetry/006.htm Фонвизин Д. Послание к слугам моим: http://rvb.ru/18vek/fonvizin/01text/vol1/02poetry/007.htm Фонвизин Д. Всеобщая придворная грамматика: http://www.rvb.ru/18vek/fonvizin/01text/vol2/01prose/248.htm#tx6 Фонвизин Д. Письма из-за границы: http://rvb.ru/18vek/fonvizin/toc_vol_2.htm#264 Фонвизин Д. Собрание сочинений в 2 т.: http://www.rvb.ru/18vek/fonvizin/ См. также: http://az.lib.ru/f/fonwizin_d_i/ 15. Поэзия конца XVIII в. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/poema.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_8.html (общий очерк) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_8.html (М. Херасков) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_9.html (В. Майков) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl4_10.html (И. Богданович) Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=573 (И. Богданович) http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=1143 (Н. Львов) http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=1004 (В. Майков) http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=1062 (М. Муравьев) Тексты: Богданович И. Избранные стихотворения и поэмы: http://rvb.ru/18vek/bogdanovich/ Богданович И. Душенька: http://rvb.ru/18vek/bogdanovich/01text/01psyche/01.htm Львов Н. Избранные произведения: http://rvb.ru/18vek/lvov/ Майков В. Елисей, или Раздраженный Вакх: http://rvb.ru/18vek/maykov/01text/01ic_poems/002.htm Майков В. Избранные произведения: http://rvb.ru/18vek/muravjov/ Муравьев М. Стихотворения: http://rvb.ru/18vek/muravjov/ 16. Истоки русского сентиментализма. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/karamzin.html (Н. Карамзин) Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl5.html (общий очерк) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl5_2.html (Н. Карамзин) http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl5_3.html (И. Дмитриев) Словарь русских писателей XVIII века: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=993 (Н. Карамзин) http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=770 (И. Дмитриев) Тексты: Карамзин Н. Письма русского путешественника: http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_0320.shtml Карамзин Н. Бедная Лиза: http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_0010.shtml Карамзин Н. Наталья, боярская дочь: http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_0070.shtml Карамзин Н. Марфа-посадница: http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_0080.shtml Карамзин Н. Остров Борнгольм: http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_0100.shtml Карамзин Н. Послание к Александру Алексеевичу Плещееву: http://rvb.ru/18vek/karamzin/1bp/01text/01text/070.htm Карамзин Н. Поэзия: http://rvb.ru/18vek/karamzin/1bp/01text/01text/004.htm Карамзин Н. К бедному поэту: http://rvb.ru/18vek/karamzin/1bp/01text/01text/093.htm Карамзин Н. Странности любви, или Бессонница: http://rvb.ru/18vek/karamzin/1bp/02comm/055.htm Карамзин Н. Непостоянство: http://rvb.ru/18vek/karamzin/1bp/02comm/087.htm Карамзин Н. К милости: http://rvb.ru/18vek/karamzin/2hudlit_/01text/vol2/01poems/18.htm Карамзин Н. Тацит: http://rvb.ru/18vek/karamzin/2hudlit_/01text/vol2/01poems/29.htm Дмитриев И. Ермак: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/01liricpoems/004.htm Дмитриев И. К Волге: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/01liricpoems/006.htm Дмитриев И. Элегия (Подражание Тибуллу): http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/06varia/051.htm Дмитриев И. К Гавриле Романовичу Державину: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/03epistles/015.htm Дмитриев И. Стансы к Н…М…К***: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/03epistles/019.htm Дмитриев И. Ода П.П.Б.: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/10unpubl_poems/228.htm Дмитриев И. Стихи на игру Дица: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/10unpubl_poems/271.htm Дмитриев И. Стонет сизый голубочек…: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/04songs/023.htm Дмитриев И. Ах, когда б я прежде знала…: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/01text/04songs/028.htm Карамзин Н. Полное собрание стихотворений: http://rvb.ru/18vek/karamzin/ Дмитриев И. Полное собрание стихотворений: http://rvb.ru/18vek/dmitriev/ 17. А.Н. Радищев. Учебная литература: Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/lebedeva/radishch.html Орлов П.А. История русской литературы XVIII века: http://www.infoliolib.info/philol/orlov/orl5_1.html Тексты: Радищев А. Письмо к другу, жительствующему в Тобольске: http://rvb.ru/18vek/radishchev/01text/vol_1/03prose/018.htm Радищев А. Житие Ф.В. Ушакова: http://rvb.ru/18vek/radishchev/01text/vol_1/03prose/019.htm Радищев А. Дневник одной недели: http://rvb.ru/18vek/radishchev/01text/vol_1/03prose/017.htm Радищев А. Путешествие из Петербурга в Москву: http://rvb.ru/18vek/radishchev/01text/vol_1/03prose/021.htm Радищев А. Полное собрание сочинений: http://rvb.ru/18vek/radishchev/ См. также: http://az.lib.ru/r/radishew_a_n/ Часть III 2 курс 4 семестр 4. Тематический план (с распределением общего бюджета времени). Общая трудоемкость дисциплины – 4(четыре) зачетных единицы, 144 часа, ауд. 68 часов, СРСЭ – 36, СРС – 40 Объем часов (по видам работы) лекции Др. виды занятий, в т.ч. промеж. Всего аттестация Индивидуальные задания Самостоятельная работа студентов. Методические указания Всего Практ. зан. Аудиторные занятия (часов) В том числе 1. Национальное своеобразие русской литературы 2 2 2. Общественно - литературное движение 1800-1825гг. Романтизм как тип художественного сознания. Основные направления в русском романтизме и их представители. 3. Сопоставительный анализ лирики поэтов-романтиков. 4. Новаторство И.А. Крылова баснописца 2 2 2 2 2 5. Личность и творческая 2 2 2 4 4 В течение учебного семестра конспектирование и аннотирование научной литературы, чтение текстов по обязательному списку, заучивание стихов наизусть 2 подготовка к практ. занятию №1, 2 4 2 Целостный анализ одной басни Крылова на выбор (письменно). 2 Подготовка к Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к экзамену Раздел дисциплины, содержание В течение семестра проверка чтения текстов (тесты, карточки) Чтение текстов, заучивание наизусть индивидуальность А.С. Грибоедова. Пьеса «Горе от ума». 6. Анализ художественной 2 структуры пьесы «Горе от ума» 7. Общественно-литературное 2 движение во II пол. 20х, в 30е годы XIX века. практическому занятию №3 2 8. Проза 30-х годов (Н.Павлов, М.Погодин, Н.Полевой, В.Одоевский) 2 9. Пушкинская поэтическая эпоха, поэты пушкинской поры. Сопоставительный анализ лирики второй половины 20-30-х годов 10. Личность А.С. Пушкина. Основные этапы духовной и творческой эволюции. Создание новой эстетической системы. 11. Лирика А.С. Пушкина: сопоставительный анализ лирики 10 – 30-х годов 12. Трагедия Пушкина «Борис Годунов». 13. Роман «Евгений Онегин» как итог творческих исканий 4 14. Анализ художественной структуры романа «Евгений Онегин». 15. Общая характеристика творчества Пушкина 30х годов: лирика, поэмы, «Маленькие трагедии» 4 2 2 16. Проза Пушкина. «Капитанская дочка» 17. Личность и творческая индивидуальность М.Ю. Лермонтова. Лирический герой Лермонтова 18. Лирика М.Ю. Лермонтова 2 2 2 2 2 Семинар (учебнопрактическая конференция) 2 кон ф 4 2 4 2 2 Подготовка к практическим занятиям № 4, 5 4 4. Подготовка к практ. занятиям № 6, 7 4 2 Подготовка к практ. занятиям № 8, 9 4 2 2 2 2 4 2 Подготовка докладов к учебнопрактической конференции 2 4 Проверка тетрадей с лекциями и практ. занятиями 4 4 2 Подготовка к практ. занятиям № 10, 11 (анализ) 19. Поэмы Лермонтова 20. Проза Лермонтова. 2 2 21. Анализ художественной структуры романа «Герой нашего времени» 22. Личность Н.В. Гоголя. Нравственно-религиозные основы творчества. 23. Проза Гоголя 30-х годов. 4 24. Драматургия Гоголя, пьеса «Ревизор» 25. Проза Гоголя 40х годов. 2 26. Анализ художественной структуры поэмы «Мертвые души» 27. Стиль прозы Пушкина, Лермонтова, Гоголя (коллоквиум). 4 Всего 2 2 2 2 2 2 2 Подготовка к практ. занятию № 14 4 2 Подготовка к практ. занятиям № 15, 16 2 Подготовка к коллоквиуму 36 Подготовка к экзамену 2 2 4 2 68 2 Подготовка к практ. занятиям № 12,13 4 2 2 4 Проверка тетрадей с лекциями и практ. занятиями 2 кол 32 32 4 Консультация перед экзаменом 76 Формы контроля: текущий контроль – на практических занятиях, проверка письменных заданий, проверка чтения текстов и заучивания стихов наизусть; промежуточный контроль – коллоквиум, семинар (учебно-практическая конференция); итоговый контроль - экзамен. 5. Содержание дисциплины (лекционный курс – 32 часа) Лекция № 1. Национальное своеобразие русской литературы XIX века o Религиозно-нравственные основы русской литературы, отражение в ней особенностей национального характера. o Синкретический (универсальный) характер русской литературы, ее особая роль в самосознании нации. o «Сквозные» идеи, темы и мотивы русской литературы XIX века. o Периодизация ИРЛ XIX века. o Проблема интерпретации классики. Лекция № 2. Общественно-литературное движение 1800-1825 годов. Романтическая школа в России o Общественно-историческая ситуация и литературная борьба в I четверти XIX века. o Основные литературные направления, течения, школы, кружки и «общества» этого периода. o Полемика «шишковистов» с «карамзинистами», ее причины и итоги. o Философская и социально-историческая основа романтизма. Отличительные черты романтической картины мира (принципы идеального жизнеустройства). o Мироощущение романтического героя (двоемирие, чувство «бесконечного», «невыразимое»). Романтическая поэтика. o Типологическое разнообразие в русском романтизме, причины формирования в нем различных направлений. o В.А. Жуковский - «Коломб» русского романтизма, создатель элегической школы; o Эпикуреизм «легкой поэзии» Батюшкова; o Гражданско-героический пафос романтической лирики поэтов – декабристов. Лекция № 3. Новаторство И.А. Крылова – баснописца. o o o o Личность И.А. Крылова. Его позиция в литературной борьбе эпохи. Религиозно – нравственный пафос басенного творчества Крылова. Жанровая басенная традиция и национальное своеобразие басен Крылова . Новаторство Крылова – баснописца: сюжет, тип рассказчика («истинно русский ум»), эпическое и драматическое в повествовании, язык как «главный герой». Лекция № 4. Личность и творческая индивидуальность А.С. Грибоедова. Герой времени в пьесе «Горе от ума». o Личность А.С. Грибоедова, его место в общественно-литературной борьбе времени. o Автор и герой в пьесе «Горе от ума», просветительский «высокий ум» Чацкого и «мудрость» жизни. o Разные грани конфликта Чацкого с фамусовской Москвой. «Идеология» и «философия» Фамусова, Скалозуба, Молчалина, Репетилова, Софьи. o Новаторство А. Грибоедова – драматурга: жанр «высокой комедии», значение «единств», язык. Лекция № 5. Общественно - литературное движение во II половине 20-х, в 30-е годы XIX века. o Общекультурная ситуация, философские и религиозные искания в кружках «любомудров», Н. Станкевича, А. Герцена. Типы личности и культура кружковой жизни. o Последовательное увлечение идеями Фихте, Шеллинга, Гегеля. Видоизменение этих идей на русской почве. «Философский романтизм». o «Официальная народность», славянофильство и западничество в общественнолитературной борьбе времени. «Спор» А.С. Пушкина с П.Я. Чаадаевым о прошлом и будущем России («Философические письма» Чаадаева и письмо к нему Пушкина от 19 октября 1836г.). o Становление национальной философии в работах И.В. Киреевского «Девятнадцатый век» (1832) и А.С. Хомякова «О старом и новом» (1839): проблема «свободы». o Отражение философских и нравственно-религиозных исканий времени в литературе данного периода. o Общие особенности историко-литературного процесса: основные направления, становление и развитие русской прозы, судьба лирических жанров. Лекция № 6. А.С. Пушкин – феномен русской культуры. o Личность А.С. Пушкина, основные этапы духовной и творческой эволюции. o «Всемирная отзывчивость» Пушкина как отражение его представлений о единстве и беспредельности великого Божьего мира. o Творчество Пушкина как «эхо русского народа». В. Белинский об «общем колорите» его «поэзии». o Преодоление жанровых и стилистических «форм времени» в лицейский период. Поиски «своего голоса». o Романтический мотив свободы в так называемой «вольнолюбивой» лирике I петербургского периода. o Переосмысление романтических тем и идей в лирике «южной ссылки». o Усложнение понятия «вольность» в сознании Пушкина. «Тайная свобода», новые духовные горизонты и новые мотивы и образы в лирике II пол. 20х годов. o Создание Пушкиным новой эстетической системы в поэме «Руслан и Людмила», «южных» и бытовых поэмах. Лекция № 7. «Борис Годунов» А.С. Пушкина – первая национально – историческая драма в русской литературе o Эпоха «смутного времени» в России конца XVI – нач. XVII вв. как историческая основа трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов» . o Причины русской смуты и проблема самозванства в трагедии. o Пророчество Пушкина о Божьем суде за преступления власти. Царь, царедворцы и обманутый народ в сюжете трагедии. Мотивы Совести и Правды. o Взгляд Пушкина на «законы» и принципы «народной драмы», «шекспиризация» характеров в драме «Борис Годунов», «правдоподобие чувствований в предполагаемых обстоятельствах». Лекция № 8. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» как итог творческих исканий. o Роман «Евгений Онегин» как «культурный» роман, «энциклопедия русской жизни», «историческая поэма». o Особенности жанра: «свободный роман», «собранье пестрых глав», «не роман, а роман в стихах». o Эпическое и лирическое в романе. Характеры и «обстоятельства». Авторские «отступления» и авторское присутствие («здесь вся жизнь, вся душа, вся любовь его, здесь его чувства, понятия, идеалы»). o Логика развития сюжета: незавершенность событий и неразрешение проблем, лейтмотив пропущенного счастья. o Особенности композиции: «зеркальность», «симметричность» и парность действующих лиц, принцип загадки – отгадки. Лекция № 9. Общая характеристика творчества А. Пушкина 30х годов. Лирика 30х годов. o Тематическое и жанровое разнообразие художественных опытов данного периода. «Болдинская осень» в творческой судьбе Пушкина. o Цикл «Маленькие трагедии»: замысел, лейтмотивы, пафос, смысл финалов. o Петровская тема в творчестве А. Пушкина 30х годов. Поэмы «Полтава» и «Медный всадник». Решение проблемы «власть и человек», «государство и народ». o Религиозно-нравственный пафос лирики А. Пушкина 30х годов. Человек и национальная история, «обыкновенное, возведенное в перл художества», «простота» как «красота Истины». o Многообразие тем и мотивов в лирике 30-х годов, отражение в ней «всемирных идей и образов» (Ф.М. Достоевский). o Философская и религиозная лирика Пушкина 30х годов как итог его духовного самоопределения. «Каменноостровский» цикл: мотивы смерти и бессмертия, мирской власти и Божьего суда. Лекция № 10. Проза А.С. Пушкина o o o o o o o o o «Повести Белкина» как «начало» русской художественной прозы. «Голоса из мира» в повествовании. Повести в оценке критики 30х годов. Повесть «Выстрел»: проблема наполеонизма, лейтмотив непрощеной пощечины. Повесть «Станционный смотритель»: обытовление библейского мифа о блудном сыне, лейтмотив эгоистической любви и ее разрушительных последствий. Повесть «Пиковая дама»: дальнейшее осмысление Пушкиным темы наполеонизма. «Расчет» и «сильные страсти», эгоцентризм героя, его «преступление и наказание». Германн как «совершенно петербургский тип» (Ф.М. Достоевский). Мистика и фантастика в сюжете повести, смысл финала. Причины интереса Пушкина к событиям народного бунта («История Пугачева», «Замечания о бунте»). Попытка художественного воплощения темы бунта в хронике «История села Горюхина» и романе «Дубровский». Причины творческой неудачи. Смысл названия и эпиграфа повести «Капитанская дочка». Значение мемуарной формы повествования («семейственные записки»). Жанровая специфика. Честь или бесчестие как дилемма поведения героев в исключительных обстоятельствах (Гринев, Пугачев, Швабрин, Савельич, капитан Миронов, Маша и др.). Пугачев в представлении автора: самозванство героя, понимание свободы как разбоя, способность к милосердию. Суд Божий и земное правосудие в исторической концепции Пушкина, нравственнорелигиозная оценка «русского бунта». Пушкин о «высшей милости, умягчающей закон». Лекция № 11. Личность и творческая индивидуальность М.Ю. Лермонтова. Лирический герой Лермонтова. o Лермонтов в советском литературоведении. Возврат к дореволюционной традиции в понимании его личности и творчества. o «Вестничество» Лермонтова, его пророческий Дар, его «миссия» в представлении русской философии. o Лермонтов как носитель психологии земного «сиротства» человека. Субъективное и объективное, личностное и эпохальное в творчестве Лермонтова и характере его героя. Лермонтов - «поэт сверхчеловечества» (Д. Мережковский). o Отличие лирики Лермонтова от предшествующей традиции («нигде нет пушкинского разгула на пиру жизни, но везде вопросы…»). o «С небом гордая вражда» в ранней лирике Лермонтова (1828 – 1836). Причины демонизма и нигилизма. Основные мотивы и символы. Лирический герой как «ранний плод, до времени созревший и увядший». o От жанровых форм дневника, предсказания, монолога к исповеди, молитве, «благодарности» в «поздней» лирике (1837-1841). Осознание пророческого служения поэта («Смерть поэта», «Пророк», «Поэт», «Не смейся над моей пророческой тоскою»). o Лирика Лермонтова как переживание религиозных состояний и молитвенных движений души, как лирика «страдающей совести». o Способность лирического героя к духовидению в «поздней» лирике («В минуту жизни трудную», «Я, Матерь Божия…», «Когда волнуется желтеющая нива…» и др.). o Выражение стихии русской души в лирике Лермонтова. В. Белинский о Лермонтове как великом национальном поэте. Лекция № 12. Поэмы М.Ю. Лермонтова o Классификация поэм Лермонтова по времени создания, темам, творческой манере. Ранние, «романтические», «кавказские» поэмы как подражание Байрону и принципам «ложно-величавой» школы 30х годов. o «Поздние» поэмы как пародии на романтизм. Подчеркнутый бытовизм поэм «Сашка», «Тамбовская казначейша», «Сказка для детей». o Поэма «Песня про купца Калашникова»: тема русского богатырства, стиль былинного эпоса. «Лукавый раб» Кирибеевич и купец Калашников, противостояние «силы» и «правды». o Поэма «Мцыри»: смысл монолога героя. Мцыри – «любимый идеал автора». o Поэма «Демон»: фабула о «князе тьмы» в сюжете поэмы, антитеза добра и зла, «гордого познанья» и жертвенности. Причины незаконченности поэмы. Лекция № 13. Проза М.Ю. Лермонтова. o Роман «Вадим» - первый прозаический опыт Лермонтова, дань романтической традиции. Повесть «Княгиня Лиговская» - овладение стилем аналитической, интеллектуальной прозы. o Роман «Герой нашего времени»: «физиология» быта и нравов в сочетании с романтическим «обрамлением» в стиле прозведения. o Жанровый синтез в романе, смысл хронологического смещения событий. Типы повествователей. o Роман «Герой нашего времени» как тип психологической прозы. «История души» Печорина – «героя времени»: истоки его демонизма, рефлексии, борьба рокового и волевого начал. o Автор и герой в романе Лермонтова: решение этой проблемы в литературной критике того времени. Лекция № 14. Личность и творческая индивидуальность Н. В. Гоголя. o Гоголь в советском и современном литературоведении. Религиозные основы его личности и творчества. o Основные этапы духовной и творческой эволюции Гоголя. Влияние детских впечатлений на формирование его мировоззрения. o Начало пути: Петербург, знакомство с А. Пушкиным и В. Жуковским, значение этого события в жизни и творческой судьбе Гоголя. o «Ганц Кюхельгартен» - первое печатное произведение Гоголя. Причины творческой неудачи. Лекция № 15. Проза Н.В. Гоголя 30х годов. o Цикл «Вечера на хуторе близ Диканьки»: пафос смешного («Чтобы … посмеялся вволю человек над чертом») в соединении с пафосом страшного («тяжко становится сердцу»); типы вертепного театра, «карнавальный» стиль. o Цикл «Миргород»: пафос разрушения почвенной надежности Дома. «Жалкие домашние подробности» и типы «небокоптителей». o «Петербургские» повести («Арабески»): метаморфозы зла, «присутственное» существование и «пустыня душевной черноты». Город Гоголя как среда отчуждения человека. Повесть «Портрет»: проблема служения Дару и божественной сущности творчества («модный» и истинный художник). o Проза Гоголя 30х годов в оценке литературной критики того времени. Лекция № 16. Проза Н.В. Гоголя 40х годов. o Замысел «Мертвых душ» («вся Русь явится в нем»), авторское определение жанра, смысл названия, символика. o Первый том «Мертвых душ» как «крыльцо ко дворцу». Композиция тома («герои один пошлее другого»), основные приемы создания характера пошлого («мертвого») человека. «Житие» Плюшкина и Чичикова. o Второй том «Мертвых душ» как «пути и дороги» к преображению «мертвых» в живых, «черненьких» в «беленьких». Причины творческой неудачи. o «Мертвые души» в оценке критики 40х годов. Авторское истолкование («Четыре письма к разным лицам по поводу «Мертвых душ»). o Замысел «Выбранных мест из переписки с друзьями» (1847) как духовного завещания. Адресаты «Переписки», нравственно-религиозный пафос, композиция (от «Завещания» к «Светлому воскресению»). o Развернутая программа национального спасения в «Выбранных местах…». Пророческий и проповеднический стиль книги. Книга Гоголя в общественной оценке 40х годов. Споры в критике. o Причины духовной драмы Гоголя. Проблема настоящего и будущего России в его переписке с Белинским. Посмертная судьба Гоголя. Практические занятия. Цель практических занятий – в процессе разных типов анализа художественных текстов проявить замысел писателя и его воплощение, понять особенности его художественного сознания. Возможна замена обязательной литературы работами из общего библиографического списка (см. раздел «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»). В тетрадях должны быть выполнены к каждому практическому занятию следующие задания: составить хронологическую таблицу жизни и творчества писателя (поэта); выписать из справочной литературы определения основных терминов и понятий; сделать конспекты (рабочие записи, развернутый план) исследовательской литературы из обязательного списка, обратив внимание на систему доказательств автора работы; рекомендуется записывать выводы преподавателя, наиболее важные (спорные) замечания, возникшие в процессе анализа, фиксировать те мнения, которые вызвали или вызывают в науке дискуссию. Практические занятия № 1-2. Сопоставительный анализ лирики поэтов – романтиков. 1. Лирика В.А. Жуковского: художественное время и пространство, авторский идеал Красоты и Добра, романтический «сюжет души», элегический стиль, символика, ритмика, звукопись. Тексты Элегия «Сельское кладбище» (1802): эмоциональное состояние лирического героя. Элегия «Вечер» (1806): «новый», романтический мир Жуковского. Элегия «Море» (1822): романтический «сюжет души». «Теон и Эсхин» (1814): представления об идеальном жизнеустройстве, условия его достижения. «Невыразимое» (1819), программный характер. «Таинственный посетитель» (1824): «чувство бесконечного» (В. Белинский). 2. «Легкая» поэзия К.Н. Батюшкова: отражение его художественного принципа «живи, как пишешь, и пиши, как живешь», смысл «маленькой философии» лирического героя, символика, «гармоническая точность» стиха, звукопись. Тексты Дружеские послания «Мои пенаты» (1812) и «К Дашкову» (1813): характер лирического героя, причины кризисности его мироощущения, особенности романтического идеала. «Мой гений» (1815): развитие переживания, пафос. Сравнить образ природы у Батюшкова и Жуковского («Есть наслаждение и в дикости лесов..» (1819) Батюшкова и «Невыразимое» (1819) Жуковского). 3. Лирика К.Ф. Рылеева: свобода личности в представлении лирического героя, его жизненные установки. Тексты Сатира «К временщику» (1820): характер романтического пафоса. «Я ль буду в роковое время» (1824): идеал лирического героя, пафос гражданского мужества. Послание «Бестужеву» (1825): назначение поэзии. 4. Выводы Специфика русского романтизма в его трех основных типах. Ответить на вопрос, какие способы освобождения личности предлагают русские романтики, какую личность они представляют идеальной, в чем утопичность этих представлений? Литература 1. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст.2,3. В любом издании сочинений Белинского. 2. Вацуро В.Э. Лирика пушкинской поры. Элегическая школа. СПб., 2002. 3. Веселовский А.Н. Поэзия чувства и «сердечного воображения». М., 1999. 4. Гинзбург Л.Я. О лирике. Л., 1974. С. 18- 39. 5. Гуковский ГА. Пушкин и русские романтики. М., 1995. 6. Касаткина В.Н. Поэзия гражданского подвига. М., 1987. 7. Кошелев В.А. В предчувствии Пушкина. К.Н. Батюшков в русской словесности нач. XIX века. Псков, 1995. 8. Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. М., 1976. С. 142-159. 9. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры (о Батюшкове, Жуковском). М., 1976. 10. Эйхенбаум Б.М. О поэзии. Л., 1969. С.348-351, 382-390. Практическое занятие № 3. Анализ художественной структуры пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума» 1. Общая композиция пьесы: 1 д. - намечены основные темы. Какие? В чем изъяны фамусовского мира? 2 д. - детальная разработка важнейших тем. Каких и каким образом? 3 д. - значение и смысл бала в воплощении замысла пьесы. 4д. - разрешение основных конфликтов. Каких? Какой остался неразрешенным? 2. Анализ диалогов Чацкого с основными действующими лицами: темы диалогов и жизненная философия («ум») каждого. Составить психологический портрет действующих лиц. Анализ «монологов» Чацкого: причина душевной дисгармонии Чацкого, трагическое и комическое в его характере и поступках. И точно, начал свет глупеть…(дейст. 2, явл. 1) А судьи кто?... (дейст. 2, явл. 5) Оставимте мы эти пренья…(дейст. 3, явл. 1) В той комнате незначащая встреча…(дейст. 3, явл. 22) Ну вот и день прошел…(дейст. 4, явл. 3) Что это? Слышал ли моими я ушами…(дейст. 4, явл. 9) Слепец! Я в ком искал…(дейст. 4, явл. 14) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Литература Гончаров И.А. Мильон терзаний (любое издание). Маймин Е.А., Слинина Э.А. Композиция комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» // Маймин Е.А., Слинина Э.А. Теория и практика литературного анализа. М., 1984. С.101-111. Маркович В.М. Комедия в стихах А.С. Грибоедова «Горе от ума» // Анализ драматического произведения. Л., 1988. С. 59-90. Пушкин А.С. Письмо к А. Бестужеву (конец января 1825 г.) // Пушкин – критик. М., 1978. С. 79-80. Соловьев В.А. Живые и жильцы (философия и композиция «Горе от ума») // Вопросы литературы. – 1970. №11. С.155-176. Фомичев С.А. Комедия «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Комментарий. М., 1983. Практические занятия № 4-5. Пушкинская поэтическая эпоха. Сопоставительный анализ лирики второй половины 20 – 30-х годов 1. Пушкинский период русской литературы: споры о хронологических границах. Содержание понятий «поэты пушкинской поры», «пушкинская плеяда», «школа гармонической точности». 2. Творческие принципы поэтов пушкинского времени, духовные искания. 3. «Самоцветные поэты» (выражение Н. Гоголя) в созвездии Пушкина (характеристика стилевой манеры 2х – 3х поэтов). 1. Е.А. Баратынский – «звезда разрозненной плеяды»: «болящий дух» и «хладная мудрость» в его аналитических, психологических элегиях; трагичность раздвоенного сознания; мотив «судьбы» и смирения перед ее ударами; поиск «отзыва», разуверение; Стиль лирики Баратынского: избыток отвлеченных понятий, архаизмы, причудливость художественных образов, «гармоническая точность» слов и выражений («Не упоения, а счастья/ Искать для сердца должно нам»), афористичность, странное расположение слов, сложные эпитеты. Тексты «Разуверение» (1821): анализ, а не «изображение» эмоций и чувств; «Признание» (1823) как «предельно сокращенный роман» (Л.Я. Гинзбург); «Болящий дух врачует песнопенье» (1834); «Все мысль да мысль» (1840). 2. Д.В. Веневитинов – поэт – философ: лирика душевной гармонии, «тайный язык» искусства, красота мысли, чувства и формы в лирике Веневитинова. Тексты «Моя молитва» (1826), «Жизнь» (1826), «Поэт» (1826), «Люби питомца вдохновенья» (1827). 3. А.А. Дельвиг – «талант прекрасный и ленивый»: «тайная свобода» лирического героя, характер сибаритства и «лени», душевный максимализм, поиски гармонии, способность к созерцанию красоты в идиллическом мире, «русские песни» как выражение национального характера. Тексты «К Диону» (1814), «Когда, душа, просилась ты» (1821), «Вдохновение» (1822), «Голова ль моя, головушка» (1823). 4. Ф.И. Тютчев 30-х годов: дар пророчества и предсказания лирического героя, жизнь Вселенной и история человечества как факт личной биографии, «драма существования», образы – символы, картины природных стихий, смысл противопоставлений космос-хаос, вода-огонь, день-ночь, метафоричность, «алхимия русской речи» (Б. Козырев). Тексты «Весенняя гроза» (1828), «Весенние воды» (1829), «Silentium» (1829), «О чем ты воешь, ветр ночной», «Последний катаклизм» (1829), «Цицерон» (1829), «Не то, что мните вы, природа» (1836), «День и ночь» (1839). Литература 1. Бочаров С.Г. «Обречен борьбе верховной…» (Лирический мир Баратынского) // Бочаров С.Г. О художественных мирах. М., 1985. С.69-125. 2. Гинзбург Л.Я. О лирике Л., 1974. (Введение и гл. «Школа гармонической точности»). 3. Кожинов В. Книга о русской лирической поэзии XIX веков. М., 1978. С. 42-154. 4. Коровин В.И. Поэты пушкинской поры. М., 1980. 5. Поэтический строй русской лирики Сб. ст. Л., 1973. С. 96-107 (о Веневитинове). С.108-121 (о Баратынском). 6. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. М., 1976. Практические занятия № 6 – 7. Лирика А.С. Пушкина как вехи его духовного и творческого преображения I. 10е годы 1. Содержание понятий «самовластье», «вольность», «закон» в лирике А. Пушкина этого времени, отражение в ней «ложной мудрости». Почему позднее Пушкин определит этот период в своей жизни как «безумство гибельной свободы»? Тексты «Вольность» (1817), «К Чаадаеву» (1818), «Деревня» (1819). 2. Поиски «своего голоса» в творческой манере на примере стихотворения «Воспоминания в Царском Селе» (1814): как проявляется державинская и пушкинская интонации в стилистике «оды»? II. 20е годы 1. «Маскарад страстей» (В.А. Грехнев) в лирике Пушкина 20х годов (выбрать 5-7 наиболее характерных стихов, определить доминирующее переживание, «страсть» лирического героя). Привести примеры, как Пушкин преодолевает романтические штампы в идеях и образах. 2. Сравнить элегию Пушкина «Признание» («Я вас люблю, хоть я бешусь…») (1826) с элегией Е. Баратынского «Признание» (1823, 1832): в чем принципиальная разница в выражении чувств, каков характер элегичности у Пушкина и Баратынского? 3. Жизнь сквозь магический кристалл Добра и красоты, «лелеющая душу гуманность», «прелесть нагой простоты» поэтического стиля. Тексты «Вакхическая песня» (1825), «Зимний вечер» (1825), «Няне» (1826), «И.И. Пущину» (1826), «19 октября 1827», «На холмах Грузии» (1829), «Я вас любил…» (1829), «Зимнее утро» (1829) и др. III. 30е годы 1. «Всечеловеческая, всемирная отзывчивость», христианский космополитизм Пушкина, мудрость человечества, вневременной характер лирики. Тексты «Что в имени тебе моем ?» (1830), «Три ключа» (1827), «Брожу ли я вдоль улиц шумных» (1829), «Дар напрасный» (1828), «Не дай мне Бог сойти с ума» (1833), «Бесы» (1830), «Ангел» (1827), «Если жизнь тебя обманет» (1825), «Стихи, сочиненные ночью…» (1830) и др. 2. Лирика Пушкина как «эхо русского народа», отражение его идеалов Любви, Правды, Милостифилософия «светлой печали» и самостоянья при всем трагизме земного существования. Народность как «что-то невыразимое, понятное лишь русскому сердцу» (И. Киреевский). Тексты «Безумных лет угасшее веселье» (1830), «Воспоминание» (1828), «Зимняя дорога» (1826), «Два чувства…» (1830), «Пора мой друг, пора» (1834), «Вновь я посетил» (1835), «Странник» (1835) и др. 3. Что значили для Пушкина понятия вдохновение, дар, «божественный глагол», «священная жертва»? «Пушкин был дан миру на то, чтобы доказать собою, что такое сам поэт»: объяснить эту мысль Н. Гоголя. Тексты «Эхо» (1831), «Пророк» (1826), «Поэт» (1827), «Поэт и толпа» (1828), «Поэту» (1830), «В часы забав иль праздной скуки» (1830), «Ответ анониму» (1830), «Гнедичу» (1832), «Осень» (1833), «Из Пиндемонти» (1836), «Памятник» (1836). 4. Религиозно-нравственное самоопределение Пушкина в так называемом «каменноостровском» цикле стихов 1836 года: образ Христа, грех и «спасение», «мирская власть» и Божий Суд, духовный подвиг человека, отношение к смерти, интонации исповеди, молитвы. Тексты «Мирская власть», «Напрасно я бегу…», «Отцы пустынники…», «Когда за городом…», «Подражание италиянскому». Выводы Определите содержание понятий «артистизм, художественность» в применении к лирике Пушкина? Приведите примеры «простоты» стиля, естественности речи, «игры» словами, рифмой, размером. В чем видит В. Белинский «собственно пушкинский элемент» поэзии? Какие стихотворения вы можете назвать образцом пушкинского стиля? Как вы понимаете слова Белинского «В поэзии Пушкина есть небо, но им всегда проникнута земля». Литература 1. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст.5 (в любом собрании сочинений Белинского). 2. Гинзбург Л.Я. О лирике. Л.. 1974. С.201-216, 222-232. 3. Гоголь Н.В. Несколько слов о Пушкине (в любом издании сочинений Гоголя). 4. Грехнев В.А. Мир пушкинской лирики. Н. Новгород, 1994. 5. Сурат И.З. Пушкин как религиозная проблема // Новый мир, 1994, №1. С.207-222. 6. Федотов Г. Певец империи и свободы // Пушкин в русской философской критике. М., 1990. С.356-377. 7. Фомичев С.А. Поэзия Пушкина: Творческая эволюция. Л., 1986. С. 266-280. 8. Франк С. Светлая печаль // Пушкин в русской философской критике. М., 1990. С. 465-481. Практические занятия № 8 – 9 Художественная структура романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» (жанрово-композиционный анализ) I. 1. Жанрообразующие признаки «Евгения Онегина»: «не роман, а роман в стихах», «собранье пестрых глав», «свободный» роман. В чем «дьявольская разница» между пушкинской жанровой формой «Евгения Онегина» и формой романа? 2. Круговорот событий как романная основа «Евгения Онегина»: перечислите основные события романа, можно ли их считать «историческими»? Почему Белинский назвал роман «исторической поэмой», «энциклопедией русской жизни»? 3. А. Пушкин как «герой» своего романа: найдите в так называемых лирических отступлениях подтверждение словам В. Белинского: «Здесь вся жизнь, вся душа, вся любовь его, здесь его чувства, понятия, идеалы…»; зачем автор позиционирует себя «добрым приятелем» Онегина, «поселяет» в романе известных людей того времени (каких?). 4. Автор и герои: проследите за отношением (оценка поведения, характера) Пушкина как «лирического героя» произведения к Онегину и Татьяне от начала к концу романа и сделайте на этом основании следующие выводы: в чем сходство и различие в мироощущении Пушкина и его героев, кто виноват или что виновато с точки зрения автора в жизненной неустроенности Онегина и Татьяны? Существовала ли непреодолимая сила обстоятельств? Могла ли Татьяна сделать иной выбор? Могут ли быть счастливы Татьяна и Онегин и как они понимают «счастье»? II. Общая композиция романа «Евгений Онегин» 1. Развитие основных сюжетных линий (Онегин – Татьяна, Онегин – Ленский). Определите сходство и «разность» в поведении, поступках, образе мыслей и чувств в каждой «паре». Почему автор «исключает» Ленского из фабулы романа? Почему роман назван «Евгений Онегин»? О чем свидетельствует эпиграф к роману? Что это дает для уяснения пафоса романа? 2. Главные этапы в жизни Онегина, Татьяны, Ленского: как изменяется (или не изменяется?) душевное состояние героев, какое событие становится кульминационным в судьбе каждого, как поступок одного определяет резкий поворот в жизни других? 3. Значение в общем замысле романа следующих сцен и событий: сон Татьяны, посещение ею кабинета Онегина, признание Татьяны – отповедь/исповедь Онегина, дуэль, путешествие Онегина, финальное свидание Онегина и Татьяны. 4. Выводы Разгадала ли Татьяна характер Онегина? Какова их «опытность» в начале и в конце романа? Изменил ли Онегин своему идеалу «вольности» и «покоя»? Завершены ли события и разрешены ли проблемы? Почему Белинский пишет о «романе без конца»? Достигли ли главные герои духовного просветления и душевной гармонии? Литература 1. Баевский В.С. Сквозь магический кристалл. Поэтика «Евгения Онегина». М., 1990 2. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина (1843-1846). Ст. 8,9. (в любом издании сочинений Белинского). 3. Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина. Очерки. М., 1975. Гл.2. 4. Достоевский Ф.М. О русской литературе. М., 1987. С. 91-101, 301-315. 5. Кожевников В.А. «Вся жизнь, вся душа, вся любовь…» Перечитывая «Евгения Онегина». М., 1993. 6. Лотман Ю.М. Своеобразие художественного построения «Евгения Онегина» // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. 7. Маймин Е.А., Слинина Э.В. Теория и практика литературного анализа. М., 1984 (Ст. «Жанр и композиция романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»). 8. Непомнящий В.С. Поэзия и судьба. М., 1987. С.309-358 (гл. Начало большого стихотворения»). 9. Тынянов Ю.Н. О композиции «Евгения Онегина» // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М., 1977. С.52-77. Практические занятия № 10 – 11. М.Ю. Лермонтов – «поэт другой эпохи» 1. «Нигде нет пушкинского разгула на пиру жизни, но везде вопросы, которые мрачат душу, леденят сердце…»: подберите стихи Пушкина и Лермонтова, подтверждающие это утверждение В.Г. Белинского; найдите сходство и отличие в разработке мотивов и создании образов-символов, общих для обоих поэтов (ангел, демон, поэт, пророк, свет, тьма, узник, судьба, счастье, воля, свобода, толпа). 2. «Странный» герой ранней лирики Лермонтова (1828 – 1836): а) в чем истоки его гордыни, рефлексии, демонизма, в каких символах и как проявляется «с небом гордая вражда». Тексты «Монолог» (1829), «Молитва» («Не обвиняй меня, всесильный….») (1829), «Предсказание» (1830), «Ангел» (1831), «Мой демон» (1831), «Я не для ангелов и рая» (1831), «Земля и небо» (1831), «Нет, я не Байрон» (1832), «Волны и люди» (1830), «Я жить хочу! хочу печали…» (1832), «Парус» (1832) и др. б) Милосердие и жертвенность в чувствах лирического героя Пушкина и эгоцентризм – Лермонтова (любовь – счастье и любовь – несвобода). Тексты I. М. Лермонтов: «Нищий» (1830), «К***» («Не думай, чтоб я был достоин сожаленья» (1830), «Я не достоин, может быть» (1831), «Я не люблю тебя, страстей» (1831), «У ног других не забывал» (1831), «Зови надежду – сновиденьем» (1831), «Я не унижусь пред тобою» (1832), «Отчего» (1840); А. Пушкин: «Ночь» (Мой голос для тебя…) (1823), «Сожженное письмо» (1825), «Я помню чудное мгновенье» (1825), «Если жизнь тебя обманет» (1825), «И.И. Пущину» (1826), «Признание» (1826), «Ты и вы» (1828), «Я вас любил…» (1829), «На холмах Грузии» (1829). 3. М. Лермонтов как «поэт сверхчеловечества»: в каких его антитезах, темах, проблемах, стихах ранней лирики вы находите выражение сверхчеловеческого? 4. Жанровая система ранней лирики Лермонтова: в каких формах проявляется чрезвычайная субъективность лирического героя? Тексты «Ночь» I (1830), «Ночь» II (1830), «Исповедь» (1831), «1831 июня 11 дня» (1831), «Чаша жизни» (1831) и др. II. 1. Лирика М. Лермонтова 1837 – 1841 годов как новый этап в духовном самоопределении лирического героя: характер его «диалога с небом», поэтические «формулы» нового мировидения. Тексты «Я, матерь Божия, ныне с молитвою» (1837), «Ветка Палестины» (1837), «В минуту жизни трудную» (1839), «Когда волнуется желтеющая нива» (1837), «Три пальмы» (1839), «Выхожу один я на дорогу» (1841), «За все, за все тебя благодарю я» (1840) и др. 2. «Из пламя и света рожденное слово…»: «цель» и природа искусства, проблема «поэт – толпа» в представлении Лермонтова. Тексты «Поэт» (1838), «Смерть поэта» (1837), «Не верь себе…» (1839), «Журналист, Читатель и Писатель» (1840), «Пророк» (1841), «Не смейся над моей пророческой тоскою» (1837), «Есть речи – значенье…» (1840). 3. Разножанровость и разностильность творческой манеры в зрелой лирике Лермонтова: анализируя с этой точки зрения тексты, приведите наиболее яркие примеры жанрового и стилевого своеобразия его медитативной, психологической лирики, стихотворений – баллад, новелл, песен; выделите жанровые формы благодарности, молитвы, завещания, акафиста (хвалебное песнопение). Тексты «Дума» (1838), «И скучно и грустно» (1840), «Валерик» (1840), «Три пальмы» (1839), «Казачья колыбельная песня» (1838), «Тучи» (1840), «Сон», (1841), «Родина» (1841), «Как часто, пестрою толпою окружен» (1840), «Завещание» (1840), «Листок» (1841) и др. Литература 1. Андреев Д.Л. Роза мира. М., 1991. Гл. X. С. 182-184. 2. Белинский В.Г. Стихотворения М. Лермонтова (в любом издании сочинений критика). 3. Гинзбург Л.Я. О лирике. Л., 1974. Гл. 3,4. 4. Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика анализа. М., 1991. С.81 - 86. 5. Лермонтовская энциклопедия. М., 1981. 6. Ломинадзе С.В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985. С.10-167. 7. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. С.206-218, 232-234. 8. Макогоненко Г.П. Лермонтов и Пушкин. Л., 1987. С.264-355. 9. Максимов Д.Е. Поэзия Лермонтова. Л., 1964. С.133-141, 158-168. 10. Мережковский Д.С. Лермонтов. Поэт сверхчеловечества // Мережковский Д.С. В тихом омуте. М., 1991. С.378-415. 11. Ульяшов П.С. Загадка гения. М., 1989. 12. Эйхенбаум Б.М. О литературе. М., 1987. С.155-202, 225-241. Практические занятия № 12-13. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (жанрово-композиционный анализ) I. «Герой нашего времени» как жанровый синтез, «несколько рам, вложенных в одну большую раму» (В. Белинский). 1. Найдите в романе жанрообразующие признаки приключенческой новеллы, путешествия и путевых записок, психологической повести-рассказа, повестихарактеристики, философского рассказа. 2. Как эти жанровые формы определяются типами рассказчиков-повествователей (Максим Максимыч, странствующий офицер «из пишущих», Печорин). Можно ли считать романным изображение «узкого» круга жизни (съехавшиеся на службу, «на воды»). Почему все-таки роман? На какие мысли наводит следующая фраза из «Предисловия» к «Журналу Печорина»: «История души человеческой, хотя бы самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа». 3. Зачем автор использует в своем романе «физиологию» быта и романтическое «обрамление» событий (узнавание тайны, мистика, «исключительные страсти», исповедь, внутренние монологи и др.). Ответы должны быть основаны на анализе текста и конкретных примерах. II. Композиция романа «Герой нашего времени». Выстроить события произведения в хронологическом порядке, выделить основные моменты в нарушении хронологии и объяснить авторскую цель такого нарушения. С помощью каких композиционных приемов строится психологический портрет Печорина от начала к концу романа, от «внешнего» человека к «внутреннему»? Какие слова, поступки, события, чьи оценки усиливают загадочность Печорина, а какие, наоборот, «снимают» героя с романтического высокого пьедестала? Какие «эксперименты» устраивает Печорин над окружающими его людьми? Сам ли он создает критические ситуации в своей жизни (какие?) или же они являются следствием каких-то непредвиденных обстоятельств? Какие внутренние монологи и диалоги наиболее показательны для Печорина? Какое содержание он вкладывает в понятия «фатум» (судьба, рок) и «воля» (свобода)? Смысл его размышлений «о людях премудрых». В какой степени и как судьба (фатум) и воля (эгоцентризм, своеволие) определяют трагичность жизни Печорина. Ответы должны быть основаны на анализе текста и конкретных примерах. Литература 1. Белинский В.Г. «Герой нашего времени» (в любом издании сочинений критика). 2. Виноградов И. Философский роман Лермонтова // Русская классическая литература: Анализы и разборы. М., 1989. 3. Гурвич И. Загадочен ли Печорин? // Вопросы литературы. 1983, №2. С.119-135. 4. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. С.218-235 («Фаталист» и проблема Востока и Запада в творчестве Лермонтова). 5. Мануйлов В.А. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Пособие для учителя. Л., 1975. 6. «Столетья не сотрут…» Русские классики и их читатели. М., 1989. С. 162-222. (Ст. А.М. Марченко «Печорин знакомый и незнакомый»). 7. Удодов Б.Т. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». М., 1989. С.33-113. 8. Эйхенбаум Б.М. О прозе. О поэзии. Л., 1986. С. 94-185, 269-338. Практическое занятие № 14. «общественная комедия» Драматургия Н.В. Гоголя: пьеса «Ревизор» как Размышления Гоголя о значении театра, необходимости создания национального репертуара, жанре «общественной комедии». Первые опыты в драматическом роде. 2. Замысел «Ревизора» («за одним разом посмеяться над всем»). Образ «сборного» города. Типы русского чиновничества «во всем безобразии его». Фабульный и духовный план пьесы. Хлестаковщина как явление социальное и моральное. 3. Лейтмотивы суда совести и «ревизии души». Особенности композиции (три завязки и развязки), прием «саморазоблачения», смысл «немой» сцены. 4. Авторское истолкование «Ревизора»: наброски письма к А. Пушкину от 25 мая 1836г., пьеса «Театральный разъезд…», «Предуведомление» для актеров, «Развязка «Ревизора». Гоголь о героях пьесы. 1. Литература 1. Белинский В.Г. «Горе от ума». В любом собрании сочинений критика. 2. Воропаев В.А. Н.В. Гоголь: жизнь и творчество. М., 1999. 3. Воропаев В.А. Духом схимник сокрушенный: жизнь и творчество Н.В. Гоголя в свете православия. М., 1994. 4. Золотусский И.П. Гоголь. М., 2005 (ЖЗЛ), 5. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. М., 1998. Гл. 5 («Ревизор»). 6. Розанов В.В. Мысли о литературе. М., 1989. С. 264. 7. Бердяев Н. Духи русской революции. Рига, 1990. С. 9. 8. Мочульский К.В. Великие русские писатели XIX века. СПб., 2000. Практические занятия № 15-16. Повесть Н.В. Гоголя «Мертвые души» (жанрово-композиционный анализ) I. Как авторский замысел («Вся Русь явится в нем») повлиял на выбор жанра произведения? Почему Гоголь назвал «Мертвые души» поэмой? На какие жанровые особенности указывают название произведения, охват событий, история похождений главного героя, «житие» Чичикова и Плюшкина, лейтмотив пути-дороги, включение в текст новеллы о капитане Копейкине и притчи о Кифе Мокиевиче и Мокии Кифовиче. Как проявляется в поэме лирическое начало и зачем в замысле «Мертвых душ» нужен был авторский «голос»? II. Анализ системы лирических отступлений с точки зрения их философского и религиозно-нравственного содержания: о толстых и тонких (гл. 1), об «умении обращаться на Руси» (гл. 3), о «лестнице человеческого совершенствования» (гл. 3), о русском слове (гл. 5), о юности, старости, душе (гл. 6), о двух типах писателей (гл. 7), о русском народе и русском человеке (гл. 7), о читателе (гл. 8), о всемирной летописи человечества (гл. 10), о человеческих страстях и страстишках (гл. 11), о дороге и Руси-тройке (гл. 11), Кем выступает автор в поэме в целом и в лирических размышлениях в частности: сатириком? комическим писателем? просветителем? проповедником? III. Композиционная «пирамида» «Мертвых душ» (торжество мертводушия). Построение мира русской провинции (помещичья Россия) по принципу духовной и нравственной деградации («герои один пошлее другого»): анализ глав 2,3,4,5,6. Губернский город (типы чиновников и тип власти в России): анализ глав 1,8,9,10. Картина Петербурга как завершение «пирамиды» (анализ «Повести о капитане Копейкине» в гл. 10). IV. Построение «мертвого» человека. 1. У каждого свой «задор», каждый последующий – антипод предыдущего, но более «мертв» по сравнению с ним (показать на примерах из глав 2,3,4,5,6, выделив при этом такие приемы «построения», как статичность характеров, «физиология» поведения, «говорящие» фамилии, «построение» мира вещей). 2. Чичиков: «… припряжем подлеца!» Выделить основные этапы его жизни и дать оценку каждому с точки зрения превращения человека в «рыцаря копейки». Каковы ваши «прогнозы» относительно «возрождения» его души (ответ аргументируйте, анализируя гл. 11). V. «Метафора» сада как зеркала души в композиции «Мертвых душ». «Город – сад» в I главе, «английский» сад Манилова, «пространные огороды» Коробочки, «весь этот лес» Ноздрева, «два леса справа и слева» Собакевича, «темная пасть» сада Плюшкина. Выводы: давала ли возможность именно такая композиционная структура произведения осуществить замысел духовного преображения героев во II и III томах; насколько реальна картина России 30х – 40х годов XIX века в изображении Гоголя, кого или что «обвиняет» автор в ее «мертводушии»? Литература 1. Анненкова Е.И. Духовной жаждою томим: О творчестве Гоголя. Кн. для учителя. М., 1991. 2. Белинский В.Г. «Похождения Чичикова, или «Мертвые души» (В любом издании сочинений критика). 3. Кожинов В.В. Размышления о русской литературе. М., 1991. С. 161-198. 4. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. С. 235-251. 5. Манн Ю.В. Вариации к теме. Поэтика Гоголя. М., 1996. 6. Манн Ю.В. В поисках живой души. «Мертвые души»: писатель, читатель, критика. М., 1984. 7. Мережковский Д.С. Гоголь и черт // Мережковский Д.С. В тихом омуте. М., 1991. 8. Мочульский К.В. Гоголь. Соловьев. Достоевский. М., 1995. 9. Смирнова Е.А. Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души». Л., 1987. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. В качестве оценочных средств для текущего, промежуточного контроля успеваемости предусматриваются проверка чтения текстов и знания фактического материала, работа с контрольными карточками (6.3.), вопросы для самоконтроля (6.4.), учебно-практическая конференция (6.1.) «Проза 1830-х годов» и коллоквиум «Стиль и язык русской прозы 30-х годов» (6.2.). Также даются полный список художественных текстов для чтения, стихов для заучивания наизусть, спецзадания для анализа текстов и примерная тематика бакалаврских работ по данной дисциплине. 6.1. Учебно-практическая конференция «Проза 1830х годов» (2 часа) Предполагается подготовка доклада или реферата на одну из предложенных ниже тем (список исследовательской литературы составляется самостоятельно). В докладах обязателен анализ текста. Темы 1. Антиутопия В.Ф. Одоевского «Город без имени», ее пафос и современное звучание. 2. «Русские ночи» В.Ф. Одоевского как «одна из умнейших книг на русском языке» (В. Кюхельбекер). 3. Философия и психология искусства в новелле В.Ф. Одоевского «Последний квартет Бетховена». 4. Светская или бытовая повесть 30х годов: целостный анализ одной на выбор из повестей В.Ф. Одоевского («Княжна Мими», «Княжна Зизи»), Н.Ф. Павлова («Именины», «Аукцион», «Ятаган»), М.Н. Погодина («Нищий», «Черная немочь»). 5. Исторический роман 30х годов: пафос, герои, конфликты (на материале романов И.И. Лажечникова «Ледяной дом», «Последний Новик», «Басурман» и М.Н. Загоскина «Юрий Милославский, или Русские в 1612 году», «Рославлев, или Русские в 1812 году»). 6. А.А. Бестужев- Марлинский – прозаик. Целостный анализ одной повести на выбор. 6.2. Коллоквиум «Стиль и язык русской прозы 30х годов (А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь – сравнительная характеристика)» (2 часа) I. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» А. Пушкина как образец стиля полифонической прозы. Творческие установки Пушкина-прозаика. Его размышления о «благоразумном слоге» и достоинствах прозы. Повесть «Станционный смотритель»: особенности повествовательной манеры рассказчика и «голоса из мира»; стиль «презренной» прозы, «нагой простоты», приемы психологического «письма» в изображении сильных душевных движений и человеческих страстей; характерные особенности «языка Пушкина», его «лексикона», изобразительновыразительные средства. II. Стиль «благоуханной» (Н. Гоголь) прозы М. Лермонтова «Романтическая фраза» и «лермонтовский элемент» (В. Белинский) в стиле романа «Герой нашего времени» на примере главы «Тамань»: романтическое обрамление событий, романтические «штампы» (например чрезмерная метафоричность); особенности аналитической, интеллектуальной, психологической прозы в стиле повести, черты «физиологического» очерка быта и нравов. Что мог иметь в виду А. Чехов в словах: «Тамань» разбирал бы по предложениям, по частям речи, как в школе, так бы и учился писать». III. «Морщинистый» (А. Белый) стиль прозы Н. Гоголя Н. Гоголь о божественной сущности Слова. Смысл его высказывания: «… обращаться со словом нужно честно». Гиперболическая поэтика Гоголя в повести «Как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»: какие стилевые приемы использует автор для создания мира вещей, как усиливается впечатление абсурда жизни от начала к концу повести, с помощью каких изобразительно-выразительных средств создается картина животного существования. Найдите в тексте примеры многослойного, орнаментального, импрессионистского стиля Гоголя, примеры «зыбкости» его образов, «барочного» типа повествования. Вывод Согласны ли вы с мнением В. Белинского, что «слог – это сам талант, сама мысль». Если да, приведите доказательства. 1. 2. 3. 4. Литература Белинский В.Г. «Русская литература в 1843г.» // Белинский В.Г. Полное собрание сочинений. В 13т. М., 1953-1959. Т.8. С.79. (о «слоге», в т.ч. прозы Пушкина и Гоголя). Белый А. Мастерство Гоголя. М., 1996. Виноградов В.В. Язык и стиль русских писателей: от Карамзина до Гоголя. М., 1990. С.219-270 (гл. «Стиль прозы Лермонтова»). С.271-330 («Стиль «петербургских повестей» Гоголя»). Виноградов В.В. Стиль Пушкина. М., 1999. 5. Гоголь Н.В. Выбранные места из переписки с друзьями. М., 1990. («О том, что такое Слово», «Предметы для лирического поэта»). 6. Еремина Л.И. О языке художественной прозы Н.В. Гоголя. М., 1987. 7. Золотусский И.П. Поэзия прозы: Статьи о Гоголе. М., 1987. 8. Лотман М.Ю. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М.,1988. 9. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. Вариации к теме. М., 1996. 10. Переписка Н.В. Гоголя: В 2т. М., 1988. Т.2. С.260-281, 490-498. 11. Пушкин А.С. О прозе (1822). О причинах, замедливших ход нашей словесности (1824). О поэтическом слоге (1828). // Пушкин - критик. М., 1978. С.38, 63, 190-191. 6.3. Примеры контрольных карточек для проверки чтения текстов и знания фактического материала 1. 1. Каким произведением (циклом) начинает Н. Гоголь свой литературный путь? 2. Нежинская гимназия высших наук кн. Безбородко. 3. Какой герой чертит вокруг себя меловой круг и почему? 4. Вокруг каких произведений Гоголя развернулась литературная полемика? 5. Чем знаменита Сенатская площадь? 2. 1. «Воспитанный под барабаном, Наш царь лихим был капитаном, Под Австерлицем он бежал, В 12-ом году дрожал…» (автор, название, о ком) 2. Кто и как ответил на послание «В Сибирь»? 3. Фабула главы «Тамань». 4. Пушкинские места России. 5. О чем беседует дама просто приятная с дамой, приятной во всех отношениях? 3. 1. «Его стихов пленительная сладость Пройдет веков завистливую даль…» (автор, о ком) 2. Минвана и Арминий. 3. Фабула повести «Нос». 4. Описать близко к тексту А.А. Сквозник-Дмухановского. 5. Кто такие «шишковисты»? 4. 1. «Свободы сеятель пустынный, Я вышел рано, до звезды…» (автор, пафос) 2. Фабула повести «Станционный смотритель». 3. Кучер Селифан: описать близко к тексту. 4. Репетилов: описать близко к тексту. 5. Повесть 30-х годов: авторы, названия, темы, герои. 5. 1. «Ужасная судьба отца и сына Жить розно и в разлуке умереть…» (автор, пафос) 2. Поэма «Мцыри»: автор, фабула, пафос. 3. Перечислить стихи «каменноостровского» цикла, их пафос, темы. 4. Д. Веневитинов: основные факты биографии, пафос лирики. 5. Обстоятельства последней дуэли М. Лермонтова. 6.4. Вопросы для самоконтроля 1. Национальное своеобразие русской литературы (5-7 основных черт). 2. В каких статьях В.Г. Белинский оценивал творчество А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, а также в целом литературу I трети 19 века? 3. Назовите главные признаки реализма, отличающие его от романтизма? 4. Назовите самых известных прозаиков в русской литературе I трети 19 века (5-7 фамилий), кроме А. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя. 5. Сформулируйте литературные принципы поэтов-декабристов. 6. Философская и социально-историческая основа русского романтизма. 7. Определите главные черты романтического мироощущения. 8. Перечислите произведения, наиболее ярко отражающие романтическое мироощущение (5-7 названий). 9. Основные направления в русском романтизме и их представители. 10. Перечислите основные жанры русского романтизма и наиболее известные произведения в этих жанрах. 11. Перечислите наиболее известных ученых, изучавших пушкинскую поэтическую эпоху (3-5 фамилий), назовите их работы. 12. Основные принципы «школы гармонической точности». 13. Хронологические границы и содержание термина «пушкинская эпоха». 14. Основные мотивы в лирике поэтов пушкинской поры. 15. Назовите основные факты, события из жизни А.С. Пушкина. 16. Перечислите новаторские черты лирики А. Пушкина. 17. Основные периоды в становлении и развитии лирики Пушкина. 18. Привести 3-5 высказываний о лирике Пушкина (Гоголя, Белинского, Достоевского, А. Григорьева, литературоведов 20 века). 19. Основные мотивы и жанры лирики Пушкина. 20. Какова ведущая идея повести «Капитанская дочка»? Символический смысл сцены казни. 21. Почему «Повести Белкина» называют «типом новой прозы»? 22. Как разрешается ситуация «блудного сына» в повести «Станционный смотритель»? 23. Каким историческим событиям посвящена драма «Борис Годунов»? 24. В каких произведениях А. Пушкина выразились реалистические принципы отражения действительности? 25. Что Вам известно из автобиографической и исторической прозы Пушкина? 26. Перечислите незавершенные художественные произведения Пушкина. 27. Назовите основные факты, события из жизни М.Ю. Лермонтова. 28. Перечислите «повести», входящие в роман «Герой нашего времени», в хронологической последовательности событий. 29. С каких событий начинается роман «Герой нашего времени»? Почему? 30. Почему роман «Герой нашего времени» называют «началом» психологической прозы в русской литературе? 31. Классифицировать поэмы М. Лермонтова по следующим принципам (время создания, художественный метод, тематика). 32. Чем отличается лирический герой Лермонтова от лирического героя А. Пушкина? 33. Привести 3-5 высказываний о творчестве Лермонтова его современников и литературоведов 20 века (передать смысл). 34. Назовите основные факты, события из жизни Н. Гоголя. 35. Назовите «говорящие фамилии» из разных произведений Гоголя (5-10 фамилий). В чем их смысл? 36. Какие повести 30-х годов принадлежат перу Гоголя (сборники и их состав). 37. Перечислите основные темы и мотивы повестей Гоголя. 38. Перечислите основные образы-символы поэмы «Мертвые души» (3-5 примеров). 39. Назовите главные проблемы книги «Выбранные места из переписки с друзьями». 40. Перечислите 5-7 фамилий исследователей творчества Гоголя и их работы. Контрольные точки Вид контроля Проверка конспектов лекций Неделя 4-5 Текущая аттестация по результатом контрольной недели 9-10 Критерии Оценка 1. Наличие 1-5 конспектов лекций и практических занятий 2.Индивидуальное собеседование по содержанию лекций и заданиям для самостоятельной работы 1.Посещаемость 1-5 лекций (количество пропусков) 2.Посещаемость практических занятий 3.Активная работа на практических занятиях Процент 20% 40% Список текстов для чтения Рекомендуется читать тексты по полным собраниям сочинений (академические издания), обращаясь к комментариям, а также использовать издания серии «Библиотека поэта» и антологии (напр. «Русские поэты». В 6т. Т.1-2. М., 1989,1991). Из лирики знать наизусть (по выбору): И. Крылов – 3 -5 басен, В. Жуковский – 3-5 стихотворений, К. Батюшков – 2-3 стихотворения, Поэты пушкинской поры – 10-15 стихотворений, А. Пушкин – 15-20 стихотворений, М. Лермонтов – 15-20 стихотворений. Н.М. Карамзин (1766 – 1826) Меланхолия А.Х. Востоков (1781 – 1864) Ода достойным И.П. Пнин (1773 – 1805) Человек. На смерть Радищева. Ода на Правосудие. И.И. Дмитриев (1760 – 1837) Змея и пиявица. Муха. А.Ф. Мерзляков (1778 – 1830) Среди долины ровныя. Чернобровый, черноглазый. А.И. Тургенев (1781 – 1803) К отечеству Н.И. Гнедич (1784 – 1833) Осень. А.С. Пушкину И.А. Крылов (1769 – 1844) Квартет. Парнас. Петух и жемчужное зерно. Лжец. Кукушка и Петух. Слон на воеводстве. Осел и Соловей. Лебедь, Щука и Рак. Две собаки. Свинья под дубом. Волки и Овцы. Сочинитель и Разбойник. Конь и Всадник. Волк на псарне. Ворона и Лисица. Волк и Ягненок. Безбожники. Листы и корни. Крестьянин и Лошадь. Червонец. Зеркало и Обезьяна. Бочка. Рыбьи пляски. Стрекоза и Муравей. Водопад и ручей. Д.В. Давыдов (1784 – 1839) Голова и ноги. Бурцову (Бурцов, ёра, забияка). Песня (Я люблю кровавый бой). Песня старого гусара. Ответ (Я не поэт – я партизан…). Бородинское поле. Не пробуждай… Современная песня. В.А. Жуковский (1783 – 1852) Сельское кладбище. Вечер. Певец. Кто слез на хлеб свой не ронял… Там небеса и воды ясны… Песня (Минувших дней очарованье). Невыразимое. Воспоминание. Море. 19 марта 1823. Я музу юную, бывало… Таинственный посетитель. А.С. Пушкин. Теон и Эсхин. К ней. Ночь Поэмы: Певец во стане русских воинов. Шильонский узник. Баллады: Светлана. Людмила. Эолова арфа. Лесной царь. Рыцарь Тогенбург. Замок Смальгольм. Рыбак. К.Н. Батюшков (1787 – 1855) Мои пенаты. К Дашкову. Мой гений. Тень друга. Разлука. Есть наслаждение и в дикости лесов. Ты знаешь, что изрек… Совет друзьям. Пробуждение. Ф.Н. Глинка (1786 – 1880) Сон русского на чужбине. Москва. К Пушкину. П.А. Катенин (1792 – 1853) Отечество наше страдает. Баллада «Ольга». К.Ф. Рылеев (1795 – 1826) К временщику. Я ль буду в роковое время… Стансы (к А. Бестужеву). Бестужеву. Думы: Смерть Ермака. Иван Сусанин. Агитационные песни (в соавторстве с А. Бестужевым): Царь наш – немец русский… Ах, тошно мне… Ты скажи, говори… Поэма «Войнаровский» В.К. Кюхельбекер (1797 – 1846) К Пушкину. Суров и горек черствый хлеб изгнанья. 19 октября 1837 года. Участь русских поэтов. Еще прибавился мне год. А.И. Одоевский (1802 – 1839) Струн вещих пламенные звуки. Бал. Сон поэта. Недви́жимы, как мертвые в гробах. А.В. Тимофеев (1812 – 1883) Свадьба. Тоска. П.А. Вяземский (1792 – 1878) Русский Бог. Дорожная дума. Я пережил. Ты светлая звезда… Все сверстники мои… Еще тройка. Степью. В воспоминаниях ищу я вдохновенья. А.А. Дельвиг (1798 – 1831) Русская песня (2-3 на выбор). Элегия (Когда, душа, просилась ты…). К Диону. Пушкину. Романс (на выбор). Вдохновение. Е.А. Баратынский (1800 – 1844) Разуверение. Дорога жизни. Мой дар убог… Муза. Болящий дух врачует песнопенье. Две доли. Признание. «Не подражай: своеобразен гений…». Из цикла «Сумерки»: На что вы, дни! Все мысль да мысль! Пироскаф. Н.М. Языков (1803 – 1847) Песни (Душа героев и певцов. Мы любим шумные пиры). Элегия (Свободы гордой вдохновенье). Элегия (Еще молчит гроза народа). Не вы ль убранство наших дней… К няне А.С. Пушкина. Элегия (Бог весть, не втуне ли скитался). К ненашим. И.И. Козлов (1779 – 1840) Вечерний звон. Княгине З.А. Волконской (Я арфа тревоги…). Молитва (Прости мне, Боже, прегрешенья). Поэма «Чернец» В.И. Туманский (1800 – 1860) Песня (Любил я очи голубые…). А.Ф. Вельтман (1800 – 1870) Что отуманилась, зоренька ясная. Н.В. Кукольник (1809 – 1868) Английский романс (Уймитесь, волнения страсти…). Жаворонок. Попутная песня. Д.В. Веневитинов (1805 – 1827) Моя молитва. Жизнь. Люби питомца вдохновенья… Поэт. К моему перстню. С.П. Шевырев (1806 – 1864) Цыганская пляска. Тяжелый поэт. А.С. Хомяков (1804 – 1860) России (Тебя призвал на брань святую…). Раскаявшейся России. Подвиг есть и в сраженьи. И.П. Клюшников (1811 – 1895) Претензии. В.Г. Бенедиктов (1807 – 1873) Кудри. Вальс. Тоска. А.И. Полежаев (1804 – 1838) Песнь пленного ирокезца. Осужденный. Провидение. Песня (У меня ль, молодца…) И.П. Мятлев (1796 – 1844) Розы. Фонарики. А.В. Кольцов (1809 – 1842) Кольцо. Сельская пирушка. Песня пахаря. Не шуми ты, рожь. Горькая доля. Что ты спишь, мужичок? Русская песня (на выбор). Разлука. Душа сокола. Ф.И. Тютчев (1803 – 1873) Весенняя гроза. Видение. Последний катаклизм. Весенние воды. Silentium. Душа хотела б быть звездой. Песок сыпучий по колени… Осенний вечер. О чем ты воешь, ветр ночной? Не то, что мните вы, природа.. 29 января 1837. День и ночь. Цицерон. Зима недаром злится. А.А. Бестужев (Марлинский) (1797 – 1837) Страшное гаданье. Мореход Никитин. Лейтенант Белозор. Испытание. Фрегат «Надежда» (две повести на выбор). М.Н. Загоскин (1789 - 1852) Юрий Милославский. Рославлев (на выбор) И.И. Лажечников (1792-1869) Ледяной дом В.Ф. Одоевский (1803 – 1869) Из цикла «Русские ночи» 2-3 произведения (на выбор). Н.Ф. Павлов (1803 – 1864) Именины. Аукцион. Ятаган (одну повесть на выбор). А.С. Грибоедов (1794 – 1829) Горе от ума. Материалы к «Горю от ума» (Характер моего дяди. По поводу «Горя от ума». Ответ Катенину по поводу «Горя от ума»). А.С. Пушкин (1799 – 1837) Лирика: 1813 – 1817: Певец. Друзьям (1816). Пирующие студенты. Воспоминания в Царском Селе. Городок. Товарищам. К Каверину. Разлука (1817). 1817 – 1820: К портрету Жуковского. К Чаадаеву. Деревня. Возрождение. К портрету Чаадаева. Вольность. К Н.Я. Плюсковой. 1820 – 1824: Мне вас не жаль… Я пережил свои желанья. Послание цензору. Наперсница волшебной старины. Демон. Свободы сеятель пустынный. Телега жизни. Простишь ли мне ревнивые мечты. К портрету Вяземского. Денису Давыдову. Узник. Птичка. Ночь. Песнь о вещем Олеге. 1824 – 1826: Разговор книгопродавца с поэтом. Сожженное письмо. Храни меня, мой талисман. Я помню чудное мгновенье. Если жизнь тебя обманет. Вакхическая песня. 19 октября (1825). Все в жертву памяти твоей. Зимний вечер. Пророк. И.И. Пущину. Стансы. Зимняя дорога. Няне. Ненастный день потух… Подражания Корану. Желание славы. Признание. Под небом голубым. 1827 – 1830: Во глубине сибирских руд. Три ключа. Ангел. Поэт. 19 октября 1827. Талисман. Друзьям (Нет, я не льстец…). Воспоминание (Когда для смертного…). Ты и вы. Дар напрасный, дар случайный. Предчувствие (Снова тучи надо мною…). Поэт и толпа. Приметы. На холмах Грузии. Дорожные жалобы. Зима, что делать нам в деревне?.. Зимнее утро. Я вас любил… Брожу ли я вдоль улиц шумных. Что в имени тебе моем? В часы забав иль праздной скуки. Поэту (Поэт, не дорожи…). Мадонна. Бесы. Элегия (Безумных лет…). Прощанье (В последний раз…). Румяный критик мой… Заклинание. Мне не спится, нет огня… В начале жизни школу помню я… Для берегов отчизны дальной. Моя родословная. Два чувства дивно близки нам. Не пой, красавица, при мне… Анчар. Воспоминания в Царском Селе (1829). Ответ анониму. Царскосельская статуя. 1831 – 1837: Перед гробницею святой. Клеветникам России. Бородинская годовщина. Эхо. Чем чаще празднует Лицей. Красавица (Все в ней гармония…). Осень. Не дай мне Бог сойти с ума. Пора, мой друг, пора… Полководец. Пир Петра I. Д.В. Давыдову («Тебе, певцу, тебе, герою…»). Туча. Я думал, сердце позабыло… Вновь я посетил… Мирская власть. Из Пиндемонти (Не дорого ценю…). Отцы пустынники… Когда за городом, задумчив, я брожу... Я памятник себе воздвиг… Была пора: наш праздник молодой. Подражание италиянскому. Напрасно я бегу к сионским высотам… Сказки: 3-5 (на выбор). Поэмы: Руслан и Людмила. Кавказский пленник. Бахчисарайский фонтан. Цыганы. Граф Нулин. Полтава. Домик в Коломне. Медный всадник. Роман «Евгений Онегин». Драмы: Борис Годунов. Скупой рыцарь. Моцарт и Сальери. Каменный гость. Пир во время чумы. Проза: Арап Петра Великого. Повести Белкина. История села Горюхина. Рославлев. Дубровский. Пиковая дама. Капитанская дочка. Египетские ночи. Путешествие в Арзрум во время похода 1829г. М.Ю. Лермонтов (1814 – 1841) 1828 – 1836: Жалобы турка. Мой демон (1829). Монолог. Молитва (Не обвиняй меня, Всесильный…). Кавказ. Ночь I. Ночь II. Отрывок. К ***(Не думай, чтоб я был достоин сожаленья). Желание. Исповедь. Ангел. Одиночество. Предсказание. Нищий. 1831-го июня 11 дня. Чаша жизни. К Л. (У ног других не забывал). К Н.И. (Я не достоин, может быть…). Зови надежду - сновиденьем…Ужасная судьба отца и сына. Пусть я кого-нибудь люблю. Я не для ангелов и рая… К *** (О, полно извинять разврат…). Волны и люди. Мой дом. Вечер. Мой демон (1830-1831). Я не люблю тебя, страстей… К* (Я не унижусь пред тобою). Нет, я не Байрон… Поцелуями прежде считал… Я жить хочу! Хочу печали… Желанье. К* (Печаль в моих песнях…). Она не гордой красотою… Гляжу на будущность с боязнью… Парус. 1837 – 1841: Ветка Палестины. Узник. Расстались мы, но твой портрет... Я не хочу, чтоб свет узнал… Не смейся над моей пророческой тоскою… Гляжу на будущность с боязнью… Журналист, Читатель и Писатель. Казачья колыбельная песня. Не верь себе. Три пальмы. А.О. Смирновой. Я к вам пишу случайно; право… Оправдание. На севере диком… Любил и я в былые годы… Бородино. Смерть поэта. Она поет – и звуки тают… Молитва (Я, Матерь Божия…). Когда волнуется желтеющая нива. Дума. Поэт. Молитва (В минуту жизни трудную…). Как часто, пестрою толпою окружен… И скучно и грустно. Из Гете. Есть речи – значенье… Отчего. Благодарность. Тучи. Валерик. Завещание. Родина. Прощай, немытая Россия. Утес. Сон (1841). Они любили друг друга… Листок. Нет, не тебя так пылко я люблю… Выхожу один я на дорогу. Пророк. Поэмы: Сашка. Песня про купца Калашникова. Тамбовская казначейша. Демон. Мцыри. Сказка для детей Драма «Маскарад». Проза: Вадим. Синие горы Кавказа… Княгиня Лиговская. Герой нашего времени. Н.В. Гоголь (1809 – 1852) Сборник повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки». Сборник повестей «Миргород». Из сборника «Арабески»: Невский проспект. Нос. Портрет. Записки сумасшедшего. Шинель. Пьесы: Ревизор. Женитьба. Сцена «Театральный разъезд после представления новой комедии». Поэма «Мертвые души» (I и II т.) Авторская исповедь. Развязка «Ревизора». Книга «Выбранные места из переписки с друзьями». Статья: «Несколько слов о Пушкине». В.Г. Белинский (1811 – 1848) Сочинения Александра Пушкина (Ст. 2,3,5,8,9). О русской повести и повестях г. Гоголя. Горе от ума. Герой нашего времени. Стихотворения М. Лермонтова. Похождения Чичикова, или «Мертвые души». Письмо к Н.В. Гоголю. Вопросы к экзамену 1. Религиозно – нравственные основы русской литературы XIX века, «сквозные» проблемы, темы, мотивы. 2. Общественно-историческая и общекультурная ситуация в I четверти XIX века. Общая характеристика литературного процесса (основные направления и кружки). 3. Борьба эпигонов классицизма и сентиментализма в начале XIX века (1800 – 1815). Причины и смысл спора о «старом» и «новом» слоге. 4. Возникновение и развитие русского романтизма. Основные черты романтической картины мира. Типология русского романтизма. 5. В.А. Жуковский – «Коломб» русского романтизма. Мироощущение романтического героя, романтическая поэтика (на материале лирики и баллад). 6. Пафос «легкой поэзии» К.Н. Батюшкова. Особенности мироощущения его лирического героя. 7. Гражданско-героический пафос творчества К.Ф. Рылеева. 8. Личность И.А. Крылова. Религиозно-нравственный пафос его басенного творчества (на примере анализа 2-3 басен). 9. Личность А.С. Грибоедова. «Герой времени» в пьесе «Горе от ума». А. Пушкин, И. Гончаров о Чацком и комедии. 10. Общественно-литературное движение во II пол. 20-х, в 30-е годы XIX века. «Любомудрие», «официальная народность», западники, славянофилы. Философский романтизм. 11. Развитие прозы в 30-е годы. Дать общую характеристику прозаического творчества писателя (на выбор) данного периода, кроме прозы Пушкина и Гоголя. 12. Пушкинская поэтическая эпоха (общая характеристика). 13. Своеобразие творчества поэта пушкинского круга: А. Дельвиг, Д. Давыдов, Н. Языков, В. Кюхельбекер, П. Вяземский (на выбор). 14. «Поэзия мысли» в лирике 30-х годов: Е.А. Баратынский, Д.И. Веневитинов. 15. Поэзия 30-х годов: тематическое и стилевое многообразие. 16. Личность А. Пушкина. Его духовная и творческая эволюция. 17. Лирика А. Пушкина как «отражение всемирных идей и образов» и как «эхо русского народа» (на примере анализа 2-3 стихотворений (на выбор)). Белинский об «общем колорите» его поэзии (ст. 5 из цикла «Сочинения Александра Пушкина»). 18. Лирика А.С. Пушкина 10-20-х годов: общая характеристика (пафос, темы, мотивы, образы-символы). 19. Поэма «Руслан и Людмила» и «южные» поэмы А. Пушкина в контексте споров о романтизме. 20. Поэма Пушкина «Цыганы» как поэма о «герое времени», ее нравственно-философский пафос. Характер «байронизма» Пушкина. 21. Бытовые поэмы Пушкина как опыт создания новой эстетической формы («Граф Нулин», «Домик в Коломне»). 22. Осмысление истории и судьбы России в драме «Борис Годунов». Проблема самозванства. Власть и обманутый народ в сюжете трагедии. 23. Поэмы А. Пушкина «Полтава» и «Медный всадник»: решение Пушкиным проблемы власти и народа, государства и личности. 24. «Маленькие трагедии» А. Пушкина как драматические «опыты» о страстях человека. Анализ одной трагедии на выбор. 25. «Евгений Онегин» - «роман в стихах». Нравственно-философский пафос романа. «Герой времени» в оценке Белинского (ст. 8 и 9 из цикла «Сочинения Александра Пушкина»). 26. Лирика Пушкина 30-х годов: многообразие тем и мотивов. Общая характеристика «каменноостровского» цикла. 27. «Повести Белкина» как тип многоголосой прозы. Романтические сюжетные штампы в интерпретации Пушкина. 28. Повесть «Пиковая дама»: осмысление темы наполеонизма. Германн – герой времени. Смысл финала. 29. «Капитанская дочка» как «урок» и «завещание» потомкам. Смысл эпиграфа и названия, значение мемуарной формы повествования. Жанр «семейной хроники». Проблема «высшей милости, умягчающей закон». 30. Личность М.Ю. Лермонтова. Особенности его ранней лирики. Жанры, характер лирического героя (на примерах 2-х – 3-х стихотворений). 31. Религиозно-нравственный пафос лирики Лермонтова 1837 – 1841 гг. Белинский о Лермонтове – поэте и его лирике. 32. Тема русского богатырства в творчестве М. Лермонтова («Бородино», поэма «Песня про купца Калашникова»). 33. Поэма «Мцыри»: характер лирического героя, символика, смысл финала. «Мцыри» как «любимый идеал автора». 34. Поэма «Демон»: фабула и сюжет о «князе тьмы». 35. Бытовые поэмы М. Лермонтова: пафос, темы, мотивы, образы. 36. Роман М. Лермонтова «Герой нашего времени» как «история души». Особенности жанра и композиции. Смысл хронологических смещений. 37. Личность Н. Гоголя. Начало творческого пути. 38. Общая характеристика повестей Гоголя из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки» (анализ одной повести на выбор). 39. Общая характеристика повестей Гоголя из цикла «Миргород» (анализ одной повести на выбор). 40. Общая характеристика повестей Гоголя из цикла «Арабески» (анализ одной повести на выбор). Повесть «Портрет»: проблема служения дару. 41. «Сквозные» образы и мотивы в прозе Гоголя 30-х годов. 42. «Ревизор» как тип общественной комедии. Сюжет ревизора и ревизии, основные герои «сборного» города, пафос «немой» сцены. 43. Замысел поэмы «Мертвые души» и его воплощение (I и II том). Причины творческой неудачи. 44. «Выбранные места из переписки с друзьями» как итог религиозно-нравственных исканий автора. 45. Общественно-литературная борьба вокруг творчества Н. Гоголя. 46. Духовная драма Гоголя. Спецзадания по анализу текстов. 1. Новаторство И. Крылова – баснописца (на примере анализа одной басни на выбор). 2. Основные мотивы, символика, изобразительно-выразительные средства в лирике В. Жуковского (на примере анализа одного стихотворения и одной баллады на выбор). 3. Баллада В.А. Жуковского «Светлана» как опыт создания национальной русской баллады. 4. Художественная структура пьесы А. Грибоедова «Горе от ума». Особенности жанра и композиции. Монологи и диалоги, значение «единств», язык. 5. Показать особенности «школы гармонической точности» на примере лирики поэта пушкинской поры (на выбор). 6. Преодоление жанровых и стилистических «форм времени» и поиски «своего голоса» в лирике А. Пушкина лицейского периода (показать на конкретных примерах). 7. Романтический мотив «вольности» и его переосмысление в лирике Пушкина 10-20-х годов (показать на конкретных примерах). 8. Новаторство Пушкина – драматурга в трагедии «Борис Годунов». «Шекспиризация» характеров. 9. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: особенности жанра, эпическое и лирическое, фабула и сюжет, «зеркальность» и «открытость» композиции. 10. Образ автора в романе А. Пушкина «Евгений Онегин» (анализ лирических отступлений). 11. На материале одной пьесы Пушкина из цикла «Маленькие трагедии» раскрыть ее нравственно – философский пафос, определить основные темы и мотивы, объяснить смысл отдельных сцен и финала. 12. Анализ общей композиции «каменноостровского» цикла стихов Пушкина, лейтмотивы и пафос. 13. Анализ повести А. С. Пушкина «Выстрел»: проблема наполеанизма, лейтмотив непрощеной пощечины. 14. Анализ повести Пушкина «Станционный смотритель»: обытовление библейского мифа о блудном сыне. 15. А. Пушкин в современном литературоведении (2-3 работы). 16. Пушкинские мотивы и образы в лирике Лермонтова (ангел – демон, поэт (пророк) – толпа, узник – воля – свобода). 17. Место поэмы «Демон» в творчестве М. Лермонтова, антитеза добра и зла. 18. М. Лермонтов в современном литературоведении (2-3 работы). 19. Своеобразие повестей цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки». Особенности творческой манеры, комизм. 20. Тема Дома в повестях цикла «Миргород». Композиция сборника. Приемы создания комизма. 21. «Петербургские повести» Гоголя: город как среда обитая и отчуждения человека. Повесть «Шинель». Путь героя, символика. 22. Особенности жанра и композиции, приемы создания характеров в поэме «Мертвые души», лирические отступления в сюжете поэмы. 23. Стилевые особенности прозы Н. Гоголя (показать на конкретных примерах). 24. Н. Гоголь в современном литературоведении (2-3 работы). Расчет рейтинга при оценке знаний студентов по дисциплине «История русской литературы XIX века, I треть» Вид рейтинга (контроля) Текущий Тип активности студента Посещение лекций Максимальный балл Расчет рейтинга 8 баллов 16 лекций по 0,5 б. Рубежный Итоговый Посещение практических занятий Подготовленность (знание 3-х работ из списка научной литературы, знание текстов) Активность (выступление, добавления, участие в обсуждении) Всего 53 балла Присутствие на учебнопрактической конференции и / или коллоквиуме Участие (выступление с докладом) Всего 7 баллов экзамен 9 баллов 18 баллов 18 практических по 0,5 б. 18 практических по 1 б. 18 баллов 18 практических по 1 б. 1 балл 2 занятия по 0,5 баллов 6 баллов 2 занятия по 3 балла 40 См. «Критерии оценки на экзамене» Всего 100 баллов Примерная тематика бакалаврских работ по данной дисциплине 1. «Горе от ума» А.С. Грибоедова на русской сцене. 2. «Ревизор» Н.В. Гоголя на русской сцене. 3. Творчество поэтов 20-х – 30-х годов (2-3 автора на выбор), кроме обязательной программы. 4. П.А. Вяземский в своих «Записных книжках». 5. Проза 30-х годов (2-3 автора на выбор). 6. Образ Петра Первого в творчестве А.С. Пушкина. 7. Сказки А. Пушкина: проблема власти, добра и милосердия. 8. Незавершенные художественные произведения Пушкина (хроника «История села Горюхина», роман «Дубровский»). 9. Драматургия М. Лермонтова: характер конфликта «странного» героя с обществом. 10. Кавказские поэмы Лермонтова: нравственно – философский смысл. Лермонтов как бытописатель Кавказа. 11. Становление и развитие стиля Лермонтова – прозаика. 12. Дневниковая и мемуарная проза в литературе пушкинской поры. 13. Эпистолярная проза в литературе пушкинской поры. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ Билет содержит 2 вопроса по материалу, предусмотренному рабочей программой по дисциплине. Ответ на каждый вопрос оценивается отдельно. Итоговая оценка выставляется после суммирования баллов, набранных студентом на экзамене и полученных им за задания, выполняемые в течение семестра. Оценки «ОТЛИЧНО» (40 баллов) заслуживает ответ, содержащий 1. абсолютное понимание проблемы, предложенной в вопросе; 2. глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, умение показать связь анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса. 3. знание основного содержания лекционного курса и позиции лектора по сравнению с учебной литературой; 4. отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; 5. отличное знание основных фактов жизни и творчества автора, 6. знание содержания литературных произведений (имена, события, сюжет, коллизии, детали и др.) 7. осмысленное понимание и уместное использование позиций 3 и более литературных критиков и современных ученых-литературоведов. 8. высокий уровень анализа литературного произведения; 9. аргументированную формулировку собственного мнения на проблему, не противоречащую замыслу автора произведения и общей концепции курса; 10. последовательное, логически корректное и убедительное изложение ответа в соответствии с нормами русского литературного языка; 11. полные исчерпывающие ответы на все дополнительные вопросы. Оценки «ХОРОШО» (30 баллов) заслуживает ответ, содержащий 1. понимание проблемы, предложенной в вопросе; 2. знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса, 3. общее понимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; 4. умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; 5. и/или 1-2 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, 6. и/или 1-2 фактические ошибки в изложении содержания анализируемого произведения; 7. и/или знание мнений не менее 2-х критиков и ученых-литературоведов по проблеме; 8. и/или хороший уровень анализа литературного произведения (1-2 непринципиальных недочета) 9. и/или недостаточно полно развернутую аргументацию собственной точки зрения на проблему и/или отдельные затруднения в формулировке выводов, не противоречащих авторской концепции и здравому смыслу; 10. и/или в целом логически корректное, нормированное, ясное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа; 11. и/или не полный или неточный ответ на 1-2 дополнительных вопроса. Оценки «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» (20 баллов) заслуживает ответ, содержащий 1. информацию, не полностью соответствующую теме анализируемого вопроса; 2. и/или фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; 3. и/или непонимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; 4. и/или затруднения в использовании научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; 5. и/или частичное знакомство с рекомендованными критическими и научноисследовательскими статьями (изложена суть 1 источника); 6. и/или 3-4 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, 7. и/или слабое знание содержания и проблематики анализируемого произведения (34 фактические ошибки); 8. и/или нетвердое владение навыками анализа, частичную подмену анализа текста пересказом; 9. и/или затруднения при формулировке собственного мнения студента; и/или односложное, неаргументированное изложение собственной позиции, в целом не противоречащей точке зрения автора произведения; или формулировка собственного мнения на проблему, полностью искажающая смысл авторского замысла; 10. стремление к соблюдению основных качеств «хорошей» речи; 11. и/или не полные или неточные ответы на все дополнительные вопросы или отсутствие связного ответа на 1-2 дополнительных вопроса. Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» (0 баллов) ставится за ответ, демонстрирующий 1. непонимание студентом проблемы, предложенной в вопросе, и/или несоответствие содержания ответа поставленной задачей; 2. и/или незнание либо отрывочное представление программного и лекционного материала; 3. и/или полное непонимание связи вопроса с другими вопросами и проблемами курса; 4. и/или слабое владение научно-понятийным аппаратом и терминологией; 5. и/или незнание фамилий и статей критиков и ученых-литературоведов по вопросу; 6. и/или более 4 ошибок в изложении фактов жизни и творчества автора; 7. и/или полное незнание содержания произведения; 8. и/или неумение анализировать художественное произведение; 9. и/или отсутствие собственного мнения по проблеме и/или несоответствие высказанной позиции авторскому замыслу или здравому смыслу; 10. и/или грубые нарушения требований, предъявляемых к качествам «хорошей» речи; 11. и/или отсутствие ответа более чем на 3 дополнительных вопроса. 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 7.1. Основная 1. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX века (1800-1830 гг.): Учебное пособие. – М., 2007. http//books-medic.ru/4374-mineralov-yu-i-istoriya-russkoy-literaturyhih-veka-1800-1830-e-gody.html 2.Коровин В. И. История русской литературы XIX века: в 3-х частях. Часть 1. 1795-1830-е годы.- М.: ВЛАДОС, 2005.// http://www.biblioclub.ru/catalog/182/ 3.Коровин В. И. История русской литературы XIX века: в 3-х частях. Часть 2. 1840-1860-е годы.- М.: ВЛАДОС, 2005.// http://www.biblioclub.ru/catalog/182/ 4.Коровин В. И. История русской литературы XIX века: в 3-х частях. Часть 3. 1870-1890-е годы.- М.: ВЛАДОС, 2005.// http://www.biblioclub.ru/catalog/182/ 7.2. Дополнительная Философская, культурологическая, общеисторическая литература 1. 2. 3. 4. Дунаев М.М. Православие и русская литература. В 6 частях. Ч. I – II. М., 2001. Ильин И.А. Наши задачи: историческая судьба и будущее России: В 2 т. М., 1992. Иоанн, митрополит. Самодержавие духа: Очерки русского самосознания. СПб., 1996. Лихачев Д.С. Заметки о русском. М., 1990. 5. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. М., 1991(ст. «Характер русского народа»). 6. Христианство и русская литература. Сб. статей / Под ред. В.А. Котельникова. СПб., 1994 – 2002, № 1-4. 7. История русской литературыXIX века: В 2-Х т./ под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. М., 2001 (51 экз.) 8. Якушкин Н.И. Русская литература XIX века. Первая половина. М., 2001 (51 экз.) 7.3. Энциклопедии, справочники, словари 1. Азбука христианства. Словарь – справочник / Сост. Удовиченко А. М.,1997. 2. Бауэр В., Дюмотц И., Головин С. Энциклопедия символов / Пер. с нем. М., 1998. 3. Литературная энциклопедия понятий и терминов / Под ред. А.Н. Николюкина. М., 2001. 4. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. 5. Литературное наследство (Пушкин, Лермонтов, Гоголь). М., 1952. Т. 58. 6. Мир русской культуры. Энциклопедический справочник. М., 2000. 7. Новая философская энциклопедия: В 4 т. / Под ред. Степина В.С., Гусейнова Н.А. М., 2001. 8. Пушкинская энциклопедия. М., 1999. 9. Полный православный богословский энциклопедический словарь. М., 1992. 10. Русские писатели XIX века. Библиографический словарь: В 2х частях. М., 1996. 11. Русские писатели 1800 – 1917: Биографический словарь. М., 1989-1997. 12. Словарь сюжетов и символов в искусстве. М., 1999. 13. Христианство: Энциклопедический словарь: В 3 т. М., 1993-1995. 14. Энциклопедия литературных героев: русская литература XVIII – первая пол. XIX века. М., 1998. 7.4. Рекомендуемая Литература об отдельных авторах Баратынский Е.А. 1. Бочаров С.Г. «Обречен борьбе верховной…» // С.Г. Бочаров. О художественных мирах. М., 1985. С. 69-125. 2. Голубков Д.Н. Недуг бытия. Хроника дней Евгения Баратынского. М., 1987. 3. Лебедев Е.Н. Тризна: Книга о Е.А. Баратынском. СПб. – М., 2000. 4. Манн Ю.В. Необходимость Баратынского // Вопросы литературы. 1994. №1. 5. Шестакова Л.Л. Элегическая поэзия Евгения Баратынского // Литература в школе. М., 2000. №2. С. 59-65. Батюшков К.Н. 1. Кошелев В.А. Константин Батюшков. Странствия и страсти. М., 1987. 2. Фридман Н.В. Поэзия Батюшкова. М., 1981 А.С. Грибоедов Основная: 1. Гончаров И.А. Мильон терзаний (любое издание). 2. Маркович В.М. Комедия в стихах А.С. Грибоедова «Горе от ума» // Анализ драматического произведения. Л., 1988. С. 59-90. 3. Пушкин А.С. Письмо к А. Бестужеву (конец января 1825г.) // Пушкин – критик. М., 1978. С. 79-80. 4. «Ум и дела твои бессмертны в памяти русской…» К 200-летию со дня рождения А.С. Грибоедова. СПб., 1995. 5. Фомичев С.А. Комедия «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Комментарий. М., 1983. Дополнительная: 1. Билинкис Я.С. Феномен «Горе от ума» // Я.С. Билинкис. Русская классика и изучение литературы в школе. М., 1986. 2. Овсянико-Куликовский Д.Н. Литературно-критические статьи: В 2т. М., 1989. Т.2. С.11-76. 3. Пиксанов Н.К. Творческая история «Горя от ума». М., 1971. 4. Проскурина В.Ю. Диалоги с Чацким // «Столетья не сотрут…»: Сб. статей. М., 1989. 5. Смольников И.Ф. Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума». М., 1986. Давыдов Д.В. 1. Пухов В.В. Д. Давыдов. М., 1984. 2. Стричек А. Денис Давыдов. Россия эпохи Просвещения. М., 1994. Дельвиг А.А. 1. Белощин А.М. «Протекших дней очарованья»: О поэтике романсов А.А. Дельвига // Русская речь.- М., 2002. №4. 2. Вацуро В.Э. Антон Дельвиг – литератор // Дельвиг А.А. Сочинения. Л., 1986. Жуковский В.А. Основная: 1. Афанасьев В.В. Жуковский. М., 1986. 2. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст. 2 (любое издание). 3. Веселовский А.Н. В.А. Жуковский. Поэзия чувства и «сердечного воображения». М., 1999. 4. Винницкий И.Ю. Радость и печаль в жизни и в поэзии В. Жуковского // Изв. РАН. Серия литературы и языка. 1996. Т. 55. №5. 5. Шаталов С.Е. Жуковский: Жизнь и творческий путь. М., 1983. Дополнительная: 1. Бессараб М.Я. Жуковский. М., 1983. 2. Зайцев Б. Жуковский // Б.К. Зайцев. Далекое. М., 1994. С.16-142. 3. Иезуитова Р.В. Жуковский и его время. Л., 1989. 4. Касаткина В.Н. «Здесь сердцу будет приятно»: Поэзия В.А. Жуковского. М., 1995. 5. «Свой подвиг свершив…» М., 1987. (А. Немзер Время и баллады В. Жуковского). С.156-264. 6. Семенко И.М. Жизнь и поэзия Жуковского. М., 1975. 7. Скатов Н.Н. Жизнь и поэзия – одно // Н.Н. Скатов. Литературные очерки. М., 1985. С. 11-19. Кольцов А.В. 1. Белинский В.Г. О жизни и сочинениях Кольцова (в любом издании). 2. Лебедев Ю.В. Песни вещие Кольцова // Литература в школе. 1993. №1. 3. Скатов Н.Н. Кольцов. М., 1983. Крылов И.А. Основная: 1. Архипов В.А. И.А. Крылов. Поэзия народной мудрости. М., 1978. 2. Белинский В.Г. И.А. Крылов // Полн. собр. соч.: В 13 т. М., 1953-1959. Т.4. С. 147153.; Т. 8. С. 565-591. 3. Виноградов В.В. Язык и стиль русских писателей. М., 1990. С. 148-182. 4. Выготский Л.С. Психология искусства. Л., 1997. Гл. 5,6. 5. Гордин М.А. И.А. Крылов // Русские писатели: 1800 – 1917. Биографический словарь. М., 1994. Т. 3. С. 177-183. Дополнительная: 1. Гоголь Н.В. В чем же, наконец, существо русской поэзии… (в любом изд. кн. «Выбранные места из переписки с друзьями»). 2. Жуковский В.А. О басне и баснях Крылова // Жуковский В.А. Стихотворения. Поэмы. Проза. М., 1983. 3. Коровин В.И. Поэт и мудрец. М., 1996. 4. Пушкин А.С. О предисловии г-на Лемонте к переводам басен И.А. Крылова / А.С. Пушкин – критик. М., 1978. С. 110-114. Поэты пушкинской поры Вацуро В.Э. Пушкинская пора. СПб., 2002 Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики. М., 1965. С. 147-165. Золотой век: Поэты пушкинской поры. М., 2001. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX века. М., 1978. Гл. 3. Маймин Е.А. Русская философская поэзия. М., 1976. Поэтический строй русской лирики: Сб. статей. Л., 1973. С. 96-107 (о Веневетинове). С. 108-121 (о Баратынском). Гл. об «Эловой арфе». 7. Рассадин С. Спутники. М., 1983. 8. Семенко И.М. Поэты пушкинской поры. М., 1970. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.5. Рекомендуемая по творчеству Список литературы по творчеству А. Пушкина, М. Лермонтова, Н. Гоголя А.С. Пушкин I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Анненков П.В. Материалы для биографии А. Пушкина. М., 1985. Анненков П.В. Пушкин в Александровскую эпоху. М., 1998. Арзамас. Сборник в 2т. М., 1994. Бартенев П.И. Страницы жизни поэта. Воспоминания современников. М., 1998. Бессонова А.М. Родословная роспись потомков А.П. Ганнибала – предка А.С. Пушкина. СПб., 2000. Вересаев В.В. Пушкин в жизни. Систематический свод подлинных свидетельств современников: В 2т. СПб., 2001. Вересаев В.В. Спутники Пушкина: В 2 т. М., 2001. Вересаев В.В. Загадочный Пушкин. М., 1996. Гордин А.М., Гордин М.А. Пушкинский век: Панорама столичной жизни: В 2т. СПб., 1999. 10. Грановская Н.И. Род Пушкиных мятежный (из истории рода А.С. Пушкина). М., 1992. 11. Грот К.Я. Пушкинский лицей. СПб., 1998. 12. Данилов И.В. Предок Пушкина Ганнибал. Материалы африканской экспедиции. СПб., 2001. 13. Друзья Пушкина: Переписка. Воспоминания. Дневники: В 2т. М., 1986. 14. Дуэль Пушкина с Дантесом – Геккерном: подлинные воспоминания. Судное дело 1837г. Сб. документов. М., 1993. 15. Жизнь Пушкина, рассказанная им самим и его современниками: Переписка. Воспоминания. Дневники / Сост. В.П. Кунин. В 2т. М., 1987. 16. Кулешов В.И. А.С. Пушкин. Научно-художественная биография. М., «Наука», 1997. 17. Литературное наследство (Пушкин, Лермонтов, Гоголь). Т. 58. М., 1952. 18. Материалы к летописи жизни и творчества А.С. Пушкина (1826-1829). М., 2001. 19. Милюков П.Н. Живой Пушкин (1837-1937). Историко-биографический очерк. М., 1997. 20. Переписка А.С. Пушкина: В 2т. М., 1982. 21. Последний год жизни Пушкина: Переписка. Воспоминания. Дневники / Сост. В.П. Кунин. М., 1990. 22. Пушкин А.С. Дневники. Записки. СПб., 1995. 23. Пушкин в портерах и иллюстрациях. М., 1999. 24. Пушкин – критик. М., 1987. 25. Пушкин А.С. Полное собрание сочинений: В 17 т. М., 1994-1997. 26. Пушкин и современная культура. М., 1996. 27. Пушкин и Москва. М., 1999. 28. Пушкин в воспоминаниях современников: В 2т. СПб., 1998. 29. Пушкинская энциклопедия. 1799-1999. М., 1999. 30. Пушкинский альманах 1799-2004. М., 2004. 31. Равкин З.И. Педагогика Царскосельского Лицея пушкинской поры (1811-1817). М., 1999. 32. Род и предки А.С. Пушкина. М., 1995. 33. Руденская С.Д. Царскосельский - Александровский Лицей. 1811-1817. СПб., 1999. 34. Русаков В.М. Рассказы о потомках Пушкина М., 1992. 35. Словарь языка Пушкина: В 4 т. М., 1956-1961. 36. Тыркова-Вильямс А.В. Жизнь Пушкина: В 2 т. М., 2000. 37. Фридкин В.М. Гибель Пушкина. Полтора века спустя. М., 1999. 38. Хроника жизни и творчества А.С. Пушкина: В 3т. М., 2001. 39. Цветаева М.И. Мой Пушкин. М., 1987. 40. Цявловский М.А. Летопись жизни и творчества А.С. Пушкина. Л., АН СССР, Ин-т рус. лит., 1991. 41. Щеголев П.Е. Дуэль и смерть Пушкина: Исследования и материалы. М., 1987. 42. Черейский Л.А. Пушкин и его окружение: Словарь – справочник. М., 1989. 43. Чулков Л.И. Жизнь Пушкина. М., 1999. II. 1. Антоний (Храповицкий), митрополит. Пушкин как нравственная личность. М., 1997. 2. Архангельский А.Н. Стихотворная повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». М., 1990. 3. Баженов А. От петербуржца Дубровского к провинциалу Гриневу. Об эволюции пушкинского героя // Москва.-2002, №6. 4. Бицилли П.М. Трагедия русской культуры. М., 2000. (Т. 1 – о Пушкине, Гоголе, Вяземском). 5. Благой Д.Д. Мастерство Пушкина. М., 1995. С. 178-198 (о романе «Евгений Онегин). 6. Бонди С.М. Над пушкинским текстами. М., 2006. 7. Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина. М., 1974. 8. Бурсов Б.И. Судьба Пушкина. Л., 1985. 9. Васильев Б.А. Духовный путь Пушкина. М., 1994. 10. Вацуро В.Э Пушкинская пора: Сб. ст. СПб., 2000. 11. Вересаев В.В. В двух планах: Статьи о Пушкине. М., 2000. 12. Виноградов В.В. Стиль Пушкина. М., 1999. 13. Виноградов В.В. Язык Пушкина: Пушкин и история русского литературного языка. М., 2000. 14. Винокур Г.О. Статьи о Пушкине (1896 – 1947). М., 1999. 15. Гершензон М.О. Избранное. М., 2000. 16. Гиллельсон М.И., Мушина И.Б. Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка»: Комментарий. Л., 1977. 17. Грехнев В.А. Лирика Пушкина. М., 1985. 18. Грехнев В.А. Мир пушкинской лирики. Н. Новгород, 1994. 19. Гуковский Г.А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. М., 1957. 20. Гуковский Г. А. Пушкин и русские романтики. М., 1996. 21. Дар: русские священники о Пушкине. М., 1999. 22. Достоевский Ф.М. Речь о Пушкине / Достоевский Ф.М. О русской литературе. М., 1987. 23. Драгомирецкая Н.В. А.Пушкин: «Евгений Онегин». Манифест диалога – полемики с романтизмом. М., 2000. 24. Духовный труженик: А.С. Пушкин в контексте русской культуры. СПб., 1999. 25. Ермаков И.Д. Психоанализ литературы. Пушкин, Гоголь, Достоевский. М., 1999. 26. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин. Л., 1987. 27. Заславский Б. Проблематика милости в «Капитанской дочке» // Русская литература. 1996, №4. 28. Звозников А.А. Особенности изображения русского национального характера в прозе Пушкина («Капитанская дочка») // Русская литература. 1976. №1. 29. Ильин И.А. Пророческое призвание Пушкина / Ильин И. Одинокий художник. М., 1993. 30. Иваницкий А.И. Исторические смыслы потустороннего у Пушкина. К проблеме петербургской цивилизации. М., 1999. 31. Кантор В. Петра творенье, или разгадка России / Вопросы литературы.- 1999. №3. 32. Касаткина В.Н. Романтическая муза Пушкина. М., 2001. 33. Катасонов В.Н. Хождение по водам (Религиозно – нравственный смысл «Капитанской дочки» А.С. Пушкина) // Наш современник, 1994 -№1. 34. Кибальник С.А. Художественная философия Пушкина. СПб., 1999. 35. Кожевников В.А. «Вся жизнь, вся душа, вся любовь его…»: перечитывая «Евгения Онегина»: Кн. для учителя. М., 1993. 36. Коровин В.И. Размышления Пушкина о русской и западноевропейской истории как фон «Бориса Годунова» // Филологические науки. 1995. № 5-6. 37. Косталевский М. Дуэт – дуэль («Моцарт и Сальери» Пушкина) // Вопросы литературы. 1994. №2. 38. Красухин Г.Г. Доверимся Пушкину: Анализ пушкинской поэзии, прозы и драматургии. М., 1999. 39. Кошелев В.А. «Онегина» воздушная громада…» СПб., 1999. 40. Кошелев В.А. Пушкин: история и предание. Очерки. СПб., 2000. 41. Лесскис Г.А. Религия и нравственность в творчестве позднего Пушкина. М., 1992. 42. Листов В.С. «Голос музы томной…»: К истолкованию творчества и биографии А.С. Пушкина. М., 2005. 43. Лотман Ю. М. Пушкин. СПб., 1997. 44. Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: Комментарий. Л., 1983. 45. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. 46. Маймин Е.А. Пушкин: Жизнь и творчество. М., 1982. 47. Макогоненко Г.П. Творчество А.С. Пушкина в 1830е годы (1833-1836). Л., 1982. 48. Маранцман В.Г. На пути к Пушкину: В 2 т. М., 1999. 49. Михайлова Н.И. «Собранье пестрых глав»: О романе Пушкина «Евгений Онегин». М., 1994. 50. Московский пушкинист: Ежегодный сборник. 51. Немировский М.В. Библейская тема в «Медном всаднике» // Русская литература. 1990. №3. 52. Непомнящий В.С. Поэзия и судьба: Книга о Пушкине. М., 1999. 53. Непомнящий В.С. Феномен Пушкина и проблемы концепции русской литературы. М., 1995. 54. Непомнящий В.С. Пушкин. Русская картина мира. М., 1999. 55. Новикова М. Живые, мертвые, бессмертные: О «Пире во время чумы» Пушкина // Вопросы литературы. 1994. №1. 56. Панченко А.М. Пушкин и русское православие // Русская литература. 1990. №2. 57. Петрунина Н. Проза Пушкина. Пути эволюции. Л., 1988. 58. Проскурин О.А. Поэзия Пушкина, или Подвижный палимпсест. М., 1999. 59. Пушкин А.С.: путь к православию / Сост.А.Н. Стрижев. М., 1996. 60. Пушкин и современная культура. М., Наука, 1996. 61. Пушкин в русской философской критике к. XIX – I пол. XX века / Сост. Р.А. Гальцева. М., 1990. 62. А.С. Пушкин. Pro et contra. Личность и творчество Пушкина в оценке русских мыслителей и исследователей. Антология. Сост. В.М. Маркович. СПб., 2000. 63. Резников В., свящ. Размышления на пути к вере: о поэзии Пушкина. М., 1997. 64. Розанов В.В. О Пушкине. М.,2002. 65. Скатов Н.Н. Пушкин. Л., 1990. 66. Сквозников В.Д. Лирика Пушкина. М., 1985. 67. Сквозников В.Д. Пушкин. Историческая мысль поэта. М., 1999. 68. Смирнов А.А. Романтическая лирика Пушкина. М., 1994. 69. Струве П. Дух и Слово Пушкина // Русская идея. 1994. Т.2. 70. Сурат И.З. Пушкин: биография и лирика. М., 2000. 71. Сурат И.З. Пушкин как религиозная проблема. // Новый мир. 1994. №1. 72. Томашевский Б.В. Пушкин: Работы разных лет / Сост., вступ. ст. М.Б. Томашевского. М., 1990. 73. Турбин В.Н. Поэтика романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». М., 1996. 74. Турбин В.Н. Пушкин. Гоголь. Лермонтов. М., 1978. 75. Филиппова Н.В. «Борис Годунов» А.С. Пушкина. М., 1989. 76. Фомичев С.А. Поэзия Пушкина: Творческая эволюция. Л., 1986. 77. Франк С.П. Этюды о Пушкине. М., 1999. 78. Чайковская О. Гринев // Новый мир. 1988. №8. 79. Эйдельман Н.Я. Статьи о Пушкине. М., 2000. 80. Эйхенбаум П.М. О прозе. О поэзии. Л., 1986 («Путь Пушкина к прозе» - с. 29-44). 81. Юрьева Н.Ю. Пушкин и христианство. М., 1998. М.Ю. Лермонтов I. 1. 2. 3. 4. Андроников И.Л. Лермонтов. Исследования и находки. М., 1977. Афанасьев В. Лермонтов. М., 1991. (ЖЗЛ). Генеалогический вестник. Вып. 4. СПб., 2001 (о предках М.Ю. Лермонтова). Гусляров Е.Н. Лермонтов в жизни. М., 2003. 5. Дуэль Лермонтова с Мартыновым. По материалам следствия и военно-судного дела 1841г. / Сост. Д.А. Алексеев. М., 1991. 6. Захаров В.А. Загадка последней дуэли М.Ю. Лермонтова: документальное исследование. М., 2000. 7. Лермонтов М.Ю. Pro et contra: Личность и творчество М. Лермонтова в оценке русских мыслителей и исследователей. Антология // Под ред. Д.К. Бурлаки. СПб., Изд-во «Летний сад». 2002. 8. Лермонтов воспоминаниях современников. М., 1989. 9. Лермонтов в русской критике. М., 1985. 10. Лермонтовская энциклопедия, 2-е изд. М., 2000. 11. Лермонтов М.Ю. Полное собрание сочинений: В 5т. М.-Л., «Академия», 1935-1937. 12. Лермонтов М.Ю. Собрание сочинений: В 4т. Л., 1971-1981. 13. Мануйлов В.А. Летопись жизни и творчества Лермонтова. М.-Л., 1964. II. 1. Анненкова Е.И. «Душа» М.Ю. Лермонтова в литературно-философском контексте 1830-х годов // Литература в школе, 1997, №6. 2. Афанасьев В. Лермонтов. М., 1991 (Серия «ЖЗЛ»). 3. Белый А. Апокалипсис в русской поэзии/ А. Белый. Символизм как миропонимание // Сост. Л.А. Сугай. М., 1994. 4. Вацуро В.Э. М.Ю. Лермонтов. Исследования и материалы. Л., 1979. 5. Висковатый П.А. М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество М., 1989. 6. Влащенко В. «Из пламя и света рожденное слово»: Опыт современной интерпретации лирики М.Ю. Лермонтова// Литература. – 2005, №8. 7. Герштейн Э.Г. Роман «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова. М., 1997. 8.Герштейн Э.Г. Судьба Лермонтова. М.-Л., 1989. 9.Гиршман М.М. Анализ поэтических произведений Пушкина, Лермонтова, Тютчева. М., 1981. 10. Григорьян К.Н. Лермонтов и его роман «Герой нашего времени». Л., 1975. 11. Григорьян К.Н. Лермонтов и романтизм. М.-Л., 1986. 12. Долинина Н. Печорин и наше время. СПб., «Лицей», 2002. 13. Дякина А.А. Духовное наследие М.Ю. Лермонтова и поэзия Серебряного века. М., 2001. 14. Евчук О.П. Тема пророческого Служения в лирике А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова // Святоотеческие традиции в русской литературе. Сб. научн. трудов. Омск, 2005. 15. Ефимов И. Жемчужина страданья: Лермонтов глазами русских философов/ Звезда.- 1991, №7. 16. Золотцев С. Сын русской вечности: О поэзии М.Ю. Лермонтова // Литература в школе.- 1991, №5. 17. Кормилов С.И. Поэзия М.Ю. Лермонтова. М., 2000. 18. Кормилов С.И. Творчество М.Ю. Лермонтова. М.,1998. 19. Коровин В.И. Творческий путь М.Ю. Лермонтова. М., 1973. 20. Котельников В.А. О христианских мотивах у русских поэтов // Литература в школе.- 1994, №3. 21. Котельников В.А. Православная аскетика и русская литература. СПб., 1994. 22. Лебедев Ю.В. «Звезды и небо! – а я человек!» // Литература в школе.- 2004, №3. 23. Лермонтовский сборник. Л., 1985. 24. Ломинадзе С.В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985. 25. Лотман Ю.М. Проблема Востока и Запада в творчестве позднего Лермонтова // Ю.М. Лотман. Избр. ст.: В 3 т. Т.3, Таллин, 1993. 26. Лотман Ю. М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. 27. Макогоненко Г.П. Лермонтов и Пушкин. М., 1987. 28. Максимов Д.Е. Поэзия Лермонтова. М.-Л., 1964. 29. Манн Ю.В. Завершение традиции «Мцыри» и «Демон» Лермонтова/ Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. М., 1976. 30. Мануйлов В.А. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: Комментарий. Л., 1975. 31. Маркович В.М. Миф о Лермонтове на рубеже XIX-XX вв.// Имя. Сюжет. Миф. СПб., 1995. С. 100-115. 32. Маркович В.М. Пушкин и Лермонтов в истории русской литературы: Статьи разных лет. СПб., 1997. 33. Мережковский Д.С. Лермонтов. Поэт сверчеловечества // Д.С. Мережковский. В тихом омуте. М., 1991. С. 378-415. 34. Мильдон В.И. «Отцеубийство» как русский вопрос // Вопросы философии. – 1994, №12. 35. Михайлова Е.Н. Проза Лермонтова. М., 1967. 36. Моторин А.В. Жребий Лермонтова// Христианство и русская литература. Вып. 3. СПб., 1999. 37. Недзвецкий В.А. От Пушкина к Чехову. М., 1997 (ст. «Герой нашего времени»: Становление жанра и смысла», с. 40-75; ст. «Поэт и его судьба», с. 26-39). 38. Роднянская И. Демон ускользающий // Вопросы литературы. – 1981, №5. 39. Розанов И.Н. Лермонтов – мастер стиха // И.Н. Розанов. Литературные репутации. М., 1990. С. 110-280. 40. Скатов Н.Н. Всеведенье пророка // Русская литература. – 2005, №1. 41. Соловьев В.С. Лермонтов // В.С. Соловьев. Литературная критика. М., 1990. С. 274-291. 42. Тамарченко Н.Д. О смысле «Фаталиста»// Русская словесность. – 1994, № 2. 43. Троицкий В.Ю. Поэзия тревожной мысли// Литература в школе. – 1991, №6. 44. Турбин В.Н. Пушкин, Лермонтов, Гоголь. М., 1978. 45. Удодов Б.Т. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». М., 1989. 46. Ульяшов П.С. Загадка гения. М., 1989. 47. Уразаева Т.Т. Лермонтов: История души человеческой. Томск, 1995. 48. Щеблыкин И.П. Лермонтов. Очерк жизни и литературного творчества. М., 2000. 49. Щеблыкин И.П. Мир символов, пророчества и грез // Литература в школе. – 2002, №4. 50. Эйхенбаум Б.М. Статьи о Лермонтове. М.-Л., 1961. Н.В. Гоголь I. 1. Аксаков С.Т. История моего знакомства с Гоголем. М., 1990. 2. Анненков П.В. Литературные воспоминания. М., 1983. 3. Вересаев В.В. Гоголь в жизни. Систематический свод подлинных свидетельств современников. СПб., 1995. 4. Гоголь Н.В. Полное собрание сочинений: В 14т. М., 1937-1952. 5. Гоголь Н.В. Духовная проза. М., 1992. 6. Гоголь Н.В. Собрание сочинений: В 9т. М., 1994. 7. Гоголь в русской критике и воспоминаниях современников. М., 1991. 8. Неизданный Гоголь // Сост. И.А. Виноградов. М., 2001. 9. Смирнова – Россет А.О. Дневник. Воспоминания. М., 1989. 10. Шенрок В.И. Материалы для биографии Гоголя. М., 1992. II. 1. Аксаков К.С. Несколько слов о поэме Гоголя «Похождения Чичикова , или Мертвые души» // Аксаков К.С., Аксаков И.С. Литературная критика. М., 1981. 2. Анненкова Е.И. Автор в «Мертвых душах» и в «Выбранных местах» Гоголя // Литература в школе. – 1999, №2. 3. Анненкова Е.И. Духовной жаждою томим: О творчестве Гоголя. Книга для учителя. М., 1991. 4. Анциферов Н.П. Душа Петербурга. М., 1991. 5. Анциферов Н.П. Непостижимый город. СПб., 1991. 6. Астафьев В. Во что верил Гоголь // Литература в школе.- 1989, №1. 7. Афанасьев Э.С. О художественности повести Н.В. Гоголя «Шинель» // Литер. в школе. – 2002, №6. 8. Барабаш Ю. Гоголь. Загадка «прощальной повести». «Выбранные места из переписки с друзьями». Опыт непредвзятого прочтения». М., 1993. 9. Барабаш Ю. Сад и вертопрах (гоголевское барокко: на подступах к проблеме) // Вопросы литературы. – 1993, №1. 10. Барабаш Ю. «Страшная месть» в двух измерениях: миф или история // Вопросы литературы. – 2000, №3. 11. Бочаров С.Г. Сюжеты русской литературы. М., 1999. 12. Бочаров С.Г. Загадка носа и тайна лица // Бочаров С.Г. О художественных мирах. М., 1985. С. 124-160. 13. Бочаров С.Г. Холод, стыд и свобода (о «Шинели» Гоголя) // Вопросы литературы. – 1995, №5. 14. Белый А. Мастерство Гоголя. – М., 1996. 15. Богданова О.С. Имена собственные в повести Гоголя «Шинель» // Русская словесность. – 1994, №3. 16. Ветловская В.Е. Творчество Гоголя сквозь призму проблемы народности // Русская литература.- 2001, №2. 17. Виноградов И.А. Гоголь – художник и мыслитель: христианские основы миросозерцания. М., 2000. 18. Волков С. Гоголевская вертикаль // Литература в школе.- 1995, №22. 19. Вокруг «Мертвых душ» (дневники, письма, мемуары, критика). М., 1990. 20. Воропаев В.А. «Дело, взятое из души»… Поэма Гоголя «Мертвые души»: история замысла и его осуществление // Литература в школе. – 1998, №5. 21. Воропаев В.А. Гоголь в критике русской эмиграции // Русская литература. – 2002, №3. 22. Воропаев В.А. Н.В. Гоголь: жизнь и творчество. М., 1999. 23. Воропаев В.А. Духом схимник сокрушенный: жизнь и творчество Н.В. Гоголя в свете Православия. М., 1994. 24. Гиппиус В., Зеньковский В. Н. Гоголь. СПб., 1994. 25. Гоголь: История и современность. М., 1985. 26. Гоголевский сборник. СПб., 1993. 27. Гончаров С.А. Творчество Гоголя в религиозно-мистическом контексте. СПб., 1998. 28. Гончаров С.А. Творчество Н.В. Гоголя и традиции учительной литературы. СПб., 1992. 29. Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. М., 1959. 30. Докусов А.М., Маранцман В.Г. Изучение комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» в школе. М.-Л., 1967. 31. Евгин А.В. Оптина Пустынь в жизни Гоголя // Литература в школе. – 2000, №6. 32. Ермаков И.Д. Психоанализ литературы: Пушкин, Гоголь, Достоевский. М., 1999. 33. Есаулов И.А. «Миргород» Гоголя. М., 1995. 34. Зеньковский В.В. Н.В. Гоголь. СПб., 1997. 35. Золотусский И.П. Гоголь. М., 2005. (ЖЗЛ) 36. Иваницкий А.И. Гоголь. Морфология земли и власти. М., 2000. 37. Карасев Л.В. Онтологический взгляд на русскую литературу. М., 1995. (Гоголь и онтологический вопрос). 38. Киреев Р. Вечный титулярный советник // Знамя, - 1992, №11. 39. Кожинов В.В. Размышления о русской литературе. М., 1991. С. 161-198. 40. Кривонос В.Ш. Бедный Акакий Акакиевич // Вопросы литературы, - 2004, №6. 41. Кулиш П.А. Н.В. Гоголь. М., 2003. 42. Лебедев Ю.В. Историко-философский урок «Шинели» Н.В. Гоголя // Литература в школе,-2002, №6. 43. Лотман Ю.М. О «реализме» Гоголя // Ю.М. Лотман. О русской литературе. СПб., 1997. 44. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. 45. Манн Ю.В. В поисках живой души. «Мертвые души» Н.В. Гоголя: писателькритика-читатель. М., 1984. 46. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. М., 1998, гл. 5 («Ревизор»), гл. 6 («Мертвые души»). 47. Манн Ю.В. Гоголь: Труды и дни: 1809-1845. М., 2004. 48. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. Вариации к теме. М., 1996. 49. Манн ЮВ. Смелость изобретения: черты художественного мира Гоголя. М., 1985. 50. Манн Ю.В. Карнавал и его окрестности (О «Шинели» Гоголя) // Вопросы литературы. – 1995, №1. 51. Маркович В.М. Петербургские повести Гоголя. Л., 1989. 52. Марголис Ю.Д. Книга Гоголя «Выбранные места из переписки с друзьями»: основные вехи истории восприятия. СПб., 1998. 53. Мережковский Д.И. Гоголь и черт // Мережковский Д.С. В тихом омуте: статьи и исследования разных лет. М., 1991. С. 213-309. 54. Мочульский К.В. Великие русские писатели XIX века. СПб., 2000. 55. Мочульский К.В. Гоголь, Соловьев, Достоевский. М., 1995. С.7-60. 56. Набоков В.В. Лекции по русской литературе. М., 1996. 57. Полтавец Е.Ю. «Мертвые души» Н.В. Гоголя: опыт комментированного чтения // Литература в школе.- 1998, №2-3. 58. Розанов В.В. Мысли о литературе. М., 1989. 59. Смирнова Е.А. Поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души». Л., 1987. 60. Терц А. В тени Гоголя. М., 2001. 61. Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. М., 1995. 62. Топоров В.Н. Петербургский текст русской литературы. СПб., 2003. 63. Турбин В.Н. Герои Гоголя: книга для учащихся. М., 1983. 64. Чернова Т.А. Новая шинель Акакия Акакиевича // Литература в школе, - 2006, №6. 65. Чинция де Лотто. Лествица «Шинели» // Вопросы философии. – 1993, №8. 66. Шафранская Э.Ф. Маленький человек в контексте русской литературы XIX – нач. XX вв. // Русская словесность. – 2001, №7. 67. Эйхенбаум Б.М. О прозе. О поэзии. Л., 1986. С. 45-63 ( «Как сделана «Шинель»). 68. Ядровская Е.Р. Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем // Литература в школе. – 2005, №12. 8. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя Раздел Средства обучения № 1 Введение Лекции, учебники, литература из списка 7.1 № 2,3 Романтизм Практическое занятие, лекция № 4 Крылов И.А. Проблемная лекция, исследования по творчеству И. Крылова № 5,6 Грибоедов А.С. Проблемная лекция, учебники, исследования по творчеству А. Грибоедова Обзорные лекции, учебнопрактическая конференция № 7,8,9 Поэзия и проза 30-х годов Способы (формы) учебной деятельности Индивидуальные консультации Групповая консультация, использование мультимедийного оборудования (Веневитинов) Индивидуальные консультации Индивидуальные консультации Индивидуальные и групповые консультации № Проблемные лекции по 10,11,12,13,14,15,16 творчеству Пушкина, Пушкин А.С. учебники, учебные пособия (список литературы по творчеству Пушкина) Индивидуальные и групповые консультации, использование мультимедийного оборудования (занятия по темам «Петербург Пушкина») (4 часа) № 17,18,19,20,21 Лермонтов М.Ю. Индивидуальные и групповые консультации № 22,23,24,25,26 Гоголь Н.В. Проблемные лекции по творчеству Лермонтова, учебники, учебные пособия, литература из списка Проблемные лекции учебники, учебные пособия, литература из списка Индивидуальные и групповые консультации. Комментирование примерной тематики бакалаврских работ по данной дисциплине. Методы обучения Обсуждение проблемы интерпретации классической литературы Чтение текстов, заучивание стихов наизусть, заполнение читательского дневника Заучивание басен Крылова наизусть, изучение литературы по теме Чтение текста, изучение литературы по теме Проведение учебнопрактической конференции по проблемам разделов Внеаудиторная работа (конкурс чтецов, учебнопрактическая конференция по творчеству Пушкина «День Пушкина» 6 июня). Чтение текстов, заучивание стихов наизусть Коллоквиум «Сопоставительный анализ прозы Пушкина, Лермонтова, Гоголя» Коллоквиум «Сопоставительный анализ прозы Пушкина, Лермонтова, Гоголя». Приглашение представителей органов образования и школ на научную студенческую конференцию, защиту курсовых работ по данной дисциплине Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов Тема, раздел Всего часов Задания для СРС Список литературы Форма контроля 1. Национальное своеобразие русской литературы Подготовка к собеседованию по теме «Интерпретация классической литературы в современных условиях» Текущий контроль: собеседования на индивидуальной и групповой консультациях, проверка конспектов 2-3. Общественно4 литературное движение 1800-1825. Романтизм. Изучение и конспектирование из списка литературы, чтение текстов, заучивание стихов наизусть. Конспекты: Дунаев М.М. Православие и русская литература. В 6 частях. Ч. I – II. М., 2001. Ильин И.А. Наши задачи: историческая судьба и будущее России: В 2 т. М., 1992. Лихачев Д.С. Заметки о русском. М., 1990. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. М., 1991(ст. «Характер русского народа»). Конспекты: Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст.2,3. В любом издании сочинений Белинского. Гинзбург Л.Я. О лирике. Л., 1974. С. 18- 39. Манн Ю.В. Поэтика русского романтизма. М., 1976. С. 142-159. Эйхенбаум Б.М. О поэзии. Л., 1969. С. 348-351, 382390. Конспекты: Белинский В.Г. И.А. Крылов // Полн. собр. соч.: В 13 т. М., 1953-1959. Т.4. С. 147-153.; Т. 8. С. 565-591. Виноградов В.В. Язык и стиль русских писателей. М., 1990. С. 148-182. Выготский Л.С. Психология искусства. Л., 1997. Гл. 5,6. Гордин М.А. И.А. Крылов // Русские писатели: 1800 – Сопоставительный анализ лирики поэтов-романтиков 4. И.А. Крылов Подготовка к практическим занятиям № 1,2 2 Чтение басен Крылова, изучение исследовательской литературы по творчеству Крылова. Анализ одной басни (на выбор) Текущий контроль: проверка конспектов практических занятий. Опрос в ходе практических занятий Текущий контроль: проверка конспектов, индивидуальные консультации 5-6 А.С. Грибоедов 7. Общественнолитературное движение (20е-30е годы) 2 1917. Биографический словарь. М., 1994. Т. 3. С. 177-183. Чтение пьесы «Горе от Конспектирование работ: ума», изучение Гончаров И.А. Мильон исследовательских работ, терзаний (любое издание). подготовка к Маймин Е.А., Слинина практическому занятию № Э.А. Композиция комедии 3 А.С. Грибоедова «Горе от ума» // Маймин Е.А., Слинина Э.А. Теория и практика литературного анализа. М., 1984. С.101111. Маркович В.М. Комедия в стихах А.С. Грибоедова «Горе от ума» // Анализ драматического произведения. Л., 1988. С. 59-90. Пушкин А.С. Письмо к А. Бестужеву (конец января 1825 г.) // Пушкин – критик. М., 1978. С. 79-80. Соловьев В.А. Живые и жильцы (философия и композиция «Горе от ума») // Вопросы литературы. – 1970. №11. С.155-176. Чтение текстов, заучивание Изучение и стихов наизусть, конспектирование подготовка к практическим литературы: Бочаров С.Г. занятиям, подготовка к «Обречен борьбе учебно-практической верховной…» (Лирический конференции мир Баратынского) // Бочаров С.Г. О художественных мирах. М., 1985. С.69-125. Гинзбург Л.Я. О лирике Л., 1974. (Введение и гл. «Школа гармонической точности»). Кожинов В. Книга о русской лирической поэзии XIX веков. М., 1978. С. 42- Текущий контроль: опрос в ходе практического занятия, проверка знания текста Промежуточный контроль: опрос в ходе практических занятий, проведение учебнопрактической конференции по теме «Проза 30-х годов» 154. Поэтический строй русской лирики Сб. ст. Л., 1973. С. 96-107 (о Веневитинове). С.108-121 (о Баратынском). 8. Проза 30х годов 9-16. А.С. Пушкин. 6 Пушкинская поэтическая эпоха. 2 Лирика А.С. Пушкина 4 Конференция Чтение текстов по творчеству А.Пушкина, изучение и конспектирование исследовательской литературы, подготовка к практическим занятиям № 4,5, участие в «Пушкинском дне» и «Конкурсе чтецов» Подготовка к практ. занятию № 6, 7 Роман «Евгений Онегин» 4 Подготовка к практ. занятию № 8,9 Конспекты: Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина. Ст.5 (в любом собрании сочинений Белинского). Гинзбург Л.Я. О лирике. Л.. 1974. С.201-216, 222232. Гоголь Н.В. Несколько слов о Пушкине (в любом издании сочинений Гоголя). Сурат И.З. Пушкин как религиозная проблема // Новый мир, 1994, №1. С.207-222. Федотов Г. Певец империи и свободы // Пушкин в русской философской критике. М., 1990. С.356377. Фомичев С.А. Поэзия Пушкина: Творческая эволюция. Л., 1986. С. 266280. Франк С. Светлая печаль // Пушкин в русской философской критике. М., 1990. С. 465-481. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина (1843-1846). Ст. 8,9. (в любом издании сочинений Белинского). Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина. Очерки. М., 1975. Гл.2. Достоевский Ф.М. О Опрос в ходе практических занятий, проверка тетрадей для лекций и практики, проверка знания текстов и исследовательской литературы. Контрольная работа (устно) – карточки. 17-21 М.Ю. Лермонтов Лирика Лермонтова 4 Проза Лермонтова 4 русской литературе. М., 1987. С. 91-101, 301-315. Лотман Ю.М. Своеобразие художественного построения «Евгения Онегина» // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. Маймин Е.А., Слинина Э.В. Теория и практика литературного анализа. М., 1984 (Ст. «Жанр и композиция романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»). Непомнящий В.С. Поэзия и судьба. М., 1987. С.309-358 (гл. Начало большого стихотворения»). Чтение текстов по Конспекты работ: Андреев творчеству М. Лермонтова, Д.Л. Роза мира. М., 1991. изучение и Гл. X. С. 182-184. конспектирование Белинский В.Г. исследовательской Стихотворения М. литературы, подготовка к Лермонтова (в любом практическим занятиям издании сочинений критика). Гинзбург Л.Я. О лирике. Подготовка к прак. зан. № Л., 1974. Гл. 3,4. 10, 11 Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика анализа. М., 1991. Подготовка к практ. зан. № С.81 - 86. 12, 13 Ломинадзе С.В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985. С.10-167. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. С.206218, 232-234. Макогоненко Г.П. Текущий контроль: опрос в ходе практических занятий, проверка тетрадей для лекций и практики, проверка знания текстов и исследовательской литературы. Контрольная работа (устно) – карточки. Лермонтов и Пушкин. Л., 1987. С.264-355. Максимов Д.Е. Поэзия Лермонтова. Л., 1964. С.133-141, 158-168. Мережковский Д.С. Лермонтов. Поэт сверхчеловечества // Мережковский Д.С. В тихом омуте. М., 1991. С.378-415. Эйхенбаум Б.М. О литературе. М., 1987. С.155-202, 225-241. Белинский В.Г. «Герой нашего времени» (в любом издании сочинений критика). Виноградов И. Философский роман Лермонтова // Русская классическая литература: Анализы и разборы. М., 1989. Гурвич И. Загадочен ли Печорин? // Вопросы литературы. 1983, №2. С.119-135. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. С.218-235 («Фаталист» и проблема Востока и Запада в творчестве Лермонтова). «Столетья не сотрут…» Русские классики и их читатели. М., 1989. С. 162222. (Ст. А.М. Марченко «Печорин знакомый и незнакомый»). Удодов Б.Т. Роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». М., 1989. С.33113. 22-27 Н.В. Гоголь Пьеса «Ревизор» 2 Проза Гоголя 40х годов «Мертвые души» 4 28 Стиль прозы 2 А.Пушкина, М.Лермонтова, Н.Гоголя Эйхенбаум Б.М. О прозе. О поэзии. Л., 1986. С. 94-185, 269-338. Чтение текстов по Конспектирование работ: творчеству Н. Гоголя, Белинский В.Г. «Горе от изучение и ума». В любом собрании конспектирование сочинений критика. исследовательской Воропаев В.А. Духом литературы, подготовка к схимник сокрушенный: практическим занятиям жизнь и творчество Н.В. Гоголя в свете Практ. зан. № 14 православия. М., 1994. Манн Ю.В. Поэтика Гоголя. М., 1998. Гл. 5 Практ. зан. № 15, 16 («Ревизор»). Розанов В.В. Мысли о литературе. М., 1989. С. 264. Бердяев Н. Духи русской революции. Рига, 1990. С. 9. Белинский В.Г. «Похождения Чичикова, или «Мертвые души» (В любом издании сочинений критика). Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М., 1988. С. 235251. Манн Ю.В. Вариации к теме. Поэтика Гоголя. М., 1996. Манн Ю.В. В поисках живой души. «Мертвые души»: писатель, читатель, критика. М., 1984. Подготовка к коллоквиуму, Изучение литературы: разработка доклада (устно) Белинский В.Г. «Русская или письменной работы по литература в 1843г.» // теме Белинский В.Г. Полное собрание сочинений. В 13т. М., 1953-1959. Т.8. С.79. (о «слоге», в т.ч. прозы Текущий контроль: опрос в ходе практических занятий, проверка тетрадей для лекций и практики, проверка знания текстов и исследовательской литературы. Контрольная работа (устно) – карточки. Промежуточный контроль: проведение коллоквиума, проверка письменных работ по теме Пушкина и Гоголя). Виноградов В.В. Язык и стиль русских писателей: от Карамзина до Гоголя. М., 1990. С.219-270 (гл. «Стиль прозы Лермонтова»). С.271-330 («Стиль «петербургских повестей» Гоголя»). Гоголь Н.В. Выбранные места из переписки с друзьями. М., 1990. («О том, что такое Слово», «Предметы для лирического поэта»). Переписка Н.В. Гоголя: В 2т. М., 1988. Т.2. С.260281, 490-498. Пушкин А.С. О прозе (1822). О причинах, замедливших ход нашей словесности (1824). О поэтическом слоге (1828). // Пушкин - критик. М., 1978. С.38, 63, 190-191. Подготовка к экзамену 40 Всего 76часов СРСЭ – 36 экзамен Часть IV История русской литературы XIX в. (1 треть) Курс 3, семестр 5 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ОБЩЕГО БЮДЖЕТА ВРЕМЕНИ) Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы; 144 часа. 52 часа (аудитор.), 92 часа (СРС). Объем часов (по видам работы) Аудиторные занятия Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену 3 Индивидуальн ые задания 3 в том числе Всего Курсовая работа (проект) Лекции Практические занятия Лабораторные занятия 1. Общественнолитературная ситуация 2-ой пол. 40-ых – 1-ой пол. 50-ых гг. XIX в. 2. Журналы «Современник» и «Отечественные записки» 1840-50-х гг. как отражение литературного процесса середины XIX века. 3. «Натуральная школа» как литературное течение и этап развития русского реализма. в том числе Всего Раздел дисциплины, содержание Самостоятельная работа студентов Конспектирование учебной и научной литературы по теме лекции. 3 2 2 3 Подготовка индивидуальн ых сообщений. 2 2 3 4. «Физиология 2 Петербурга» – программный сборник натуральной школы 2 3 Подготовка индивидуальн ого сообщения. Анализ произведения «натуральной школы». Подготовка индивидуальн ых сообщений. Работа с дореволюционными изданиями журналов из фонда научной библиотеки ОмГУ (анализ по предложенному плану). Конспектирование научной литературы по теме практического занятий. Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану. Чтение худ. текстов. Конспектирование научной литературы по практического занятий. Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану. Анализ сборника. 5. Творчество и судьба А.И. Герцена 4 6. Эпоха «сороковых» годов XIX века в «Былом и думах» А.И. Герцена. 2 2 3 Подготовка индивидуальн ых сообщений. Анализ фрагментов текста. 7. Своеобразие диалогического конфликта в романах А.И. Герцена «Кто виноват?» и И.А. Гончарова «Обыкновенная история». 8. Общественнолитературная ситуация 18551860-ых гг. 9. Лирика середины XIX века. 4 4 3 Подготовка индивидуальн ых сообщений. 10. Особенности поэтических миров Ф.И. Тютчева и А.А. Фета 4 11. Основные этапы духовной и творческой эволюции И.С. Тургенева. 4 4 4 3 3 3 2 2 3 4 4 4 4 Подготовка индивидуальн ых сообщений. Анализ поэтического текста. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану. Чтение худ. текста. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану. Чтение текстов. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Конспектирование научной литературы по теме лекционного и практического занятий. Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану. Составление хронологической таблицы жизни и творчества поэта. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Составление хронологической 12. Поэтика и художественное своеобразие романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». 4 4 3 Подготовка индивидуальн ых сообщений. Анализ текста. 13. «Дворянское 2 гнездо» в ряду романов И. С. Тургенева 1850-хначала 1860-х годов 2 3 Подготовка индивидуальн ых сообщений. Анализ текста. 14. Личность и творческая индивидуальность И.А. Гончарова. Романная трилогия писателя. 4 15. «Обломов» И.А. Гончарова как роман-монография. 4 16. Творчество М.Е. СалтыковаЩедрина 4 17. Новаторский характер романа М.Е. СалтыковаЩедрина «Господа Головлевы» 2 4 4 4 4 3 Подготовка индивидуальн ых сообщений. Анализ текста. Анализ фрагмента киноэкраниза ции 4 2 3 Подготовка индивидуальн ых сообщений. Анализ таблицы жизни и творчества писателя. Чтение худ. текстов. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Подготовка к коллоквиуму. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Подготовка к ответам текста. Анализ кинофрагмент а. Всего 52 24 28 36 92 на вопросы по предложенному плану. Написание итоговой контрольной работы Подготовка к экзамену Форма промежуточного контроля - экзамен 1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС (24 ч.) Тема № 1. Общественно-литературная ситуация второй половины 40-ых – первой половины 50-ых гг. XIX века (1845-1855) Междисциплинарные связи: отечественная история, история русской литературы 1 трети XIX века, история русской литературной критики, Общая духовная атмосфера и литературное движение «эпохи сороковых». Философские кружки (Н. Станкевича, А.. Герцена и Н. Огарева, М. Петрашевского). Журналы «Отечественные записки», «Современник», «Библиотека для чтения», «Русский вестник», «Москвитянин» и их роль в литературно-общественной борьбе этого периода. «Мрачное семилетие» (1848-1855 гг.) Поиски русской национальной идентичности: славянофильство, западничество. Проблема исторических судеб России в споре «славянофилов» и «западников». Политическая, философская и литературная платформа «славянофилов» (А. Хомяков, И. и К. Аксаковы, И. и П. Киреевские, А. Кошелев, Ю. Самарин и др.), «западников» (Т. Грановский, К. Кавелин, П. Анненков, А. Герцен, Н. Огарев, В. Белинский, В. Боткин, И. Тургенев, А. Галахов, В. Майков, Н. Кетчер и др.), «официальной народности» (Ф. Булгарин, Н. Греч, М. Погодин, С. Шевырев). «Натуральная школа» как литературное течение и этап развития русского реализма. В.Г. Белинский – теоретик «натуральной школы». Отношение В. Белинского к натурализму, его учение о «реальной поэзии». Истоки термина. Периодизация развития «натуральной школы». Основные идейно-художественные особенности каждого из периодов. Состав «натуральной школы». Две основные творческие линии «натуральной школы»: реалистическая и натуралистическая. «Философия», поэтика и принципы «натуральной школы». Беллетристические жанры «натуральной школы»: физиологический очерк, социальная повесть, социально-психологический роман. «Физиология Петербурга» – программный сборник натуральной школы. Цикл очерков и рассказов «Петербургские вершины» И.Л. Буткова: основная идея, усложнение социально-психологических типов чиновников. Переход от «натуральной школы» к реалистической литературе. Диалогический конфликт первых реалистических романов: А. Герцен «Кто виноват?», И. Гончаров «Обыкновенная история». Значение «натуральной школы» для развития русского реализма. Тема № 2. Творчество и судьба Александра Ивановича Герцена Междисциплинарные связи: теория литературы, практикум по анализу художественного произведения, отечественная история Личность А. Герцена в изображении современников, потомков, самохарактеристике, в читательской рецепции. Основные периоды духовной и творческой эволюции А. Герцена. Романтизм ранних произведений 30-ых гг. («Лициний», «Вильям Пен»). Становление реалистического метода писателя (1845-1848): повести «Сорока-Воровка», «Доктор Крупов». Поэтика романа «Кто виноват?»: традиции «натуральной школы», сюжетнокомпозиционная организация, конфликт, система персонажей. Любонька Круциферская и героини русской литературы XIX века. Западный период творчества А. Герцена (18481870). Духовный кризис писателя. «Письма из Франции и Италии», «С того берега»: жанровое своеобразие публицистики тех лет. Создание вольной русской печати за рубежом: «Полярная Звезда», «Колокол». Поэтика и полижанровая структура книги «Былое и думы». Замысел произведения. Принципы отбора документального материала, мастерство портретных характеристик. Концепция личности в «Былом и думах»: «отражение истории в человеке». Композиция произведения. Тема № 3. Общественно-литературная ситуация 1855-1860 гг. Междисциплинарные связи: отечественная история, культурология, теория литературы, история русской литературы 1 трети XIX века, история русской литературной критики. Крымская война, революционная ситуация 1859-1861 гг. Русская литература и крестьянская реформа 1861 г. Борьба революционных демократов и либералов как отражение тенденций эпохи. Проблема «слова и дела». Интерес к герою-деятелю. Н. Чернышевский-теоретик демократической литературы («Очерки гоголевского периода русской литературы», «Эстетические отношения искусства к действительности»). Литературно-критические и эстетические взгляды Н. Добролюбова и Д. Писарева, А. Дружинина, П. Анненкова и В. Боткина. Журналы «Современник», «Время», «Эпоха», «Русское слово», «Русский вестник» и их роль в литературной и идеологической борьбе этого периода. Основные идейные и стилевые течения в литературе 60-х гг. Дальнейшее развитие реализма и расцвет романа как ведущего жанра эпохи. Эпическая основа русского романа 60-х гг. Типологические разновидности реализма в творчестве И.С. Тургенева, И.А. Гончарова, А.Ф. Писемского, Н.А. Островского, Н.А. Некрасова, Н.Г. Чернышевского. Русская поэзия этого периода. Формирование демократической литературы. Творчество писателей-шестидесятников (Н.А. Некрасов, Г.И. Успенский и Н.В. Успенский, Н.Г. Помяловский, А.И. Левитов, В.А. Слепцов, Ф.М. Решетников). Связь творчества писателей-демократов 60-х гг. с материалистической эстетикой Н. Чернышевского и Н. Добролюбова. Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?» Художественная структура романа: тип повествования, особенности сюжетнокомпозиционной и субъектной организации, жанровое своеобразие. «Что делать?» и традиции жанра утопического романа. Социально-философская проблематика романа. Проблема нигилизма в русской литературе и культуре. «Антинигилистические» романы второй половины XIX века (А.Ф. Писемский, Н.С. Лесков, Ф.М. Достоевский, А.И. Гончаров, В.П. Клюшников, В.В. Крестовский, Б.М. Маркевич и др.) Тема № 4. Лирика середины XIX века Междисциплинарные связи: культурология, практикум по анализу художественного произведения, теория литературы, история русской литературы 1 трети XIX века, история русской литературной критики. Основные закономерности развития поэзии 1850-ых -1860-ых гг.: общая ситуация, исторические предпосылки. Новые лирические формы в поэзии середины века: циклизация, книга стихов. Значение статьи Н. Некрасова «Русские второстепенные поэты» (1850). Два течения русской поэзии: «чистое искусство» (А. Фет, Ф. Тютчев, А.К. Толстой, Я. Полонский, Ап. Григорьев, Ап. Майков, К. Случевский, А. Апухтин, Л. Мей) и «гражданская лирика» (Н. Некрасов, Н. Добролюбов, И. Никитин, М. Михайлов, В. и Н. Курочкины, Д. Минаев, А. Плещеев, Ф. Слепушкин и И. Суриков). Эстетические программы, тематика и проблематика. Сатирическая поэзия журналов «Свисток» и «Искра», литературные маски и псевдонимы (Козьма Прутков, Новый поэт и др.). Место А.А. Фета в контексте «поэтической» эпохи 1850-х гг. Судьба поэта и особенности его художественного мира. Философско-эстетическая концепция А. Фета и его отражение в художественном творчестве. Своеобразие «двойного» дебюта Ф.И. Тютчева. Место его поэзии в контексте «поэтической» эпохи середины XIX в. Основные мотивы в поэзии Ф. Тютчева, система оппозиций (день-ночь, север-юг, тепло-холод, гармония-хаос). Место Н. Некрасова в истории русской литературы. Н. Некрасов – редактор и издатель журналов «Современник» и «Отечественные записки», альманахов «натуральной школы. Лирика Н. Некрасова как реалистическая система. Поэмы Н. Некрасова: жанрово-композиционный диапазон, разновидности: «Коробейники», «Мороз, Красный нос», «В.Г. Белинский», «Саша», «Кому на Руси жить хорошо», «Дедушка», «Русские женщины», «Современники» и др. Основная проблематика. Прощальная книга «Последние песни» (1877). Тема № 5. Основные этапы духовной и творческой эволюции Ивана Сергеевича Тургенева. Междисциплинарные связи: практикум по анализу художественного произведения, теория литературы, история русской литературы 1 трети XIX века, история русской литературной критики. Особенности личности и судьбы, творческой манеры писателя. Этапы творческой эволюции. Соотношение раннего творчества И. Тургенева с пушкинской, гоголевской и др. традициями. Ранняя лирика и поэмы. Тургенев – драматург. «Записки охотника» как художественное целое (проблематика, образ рассказчика, система персонажей, композиционное, стилевое и жанровое единство). Следование традициям «натуральной школы» и их переосмысление в «Записках охотника». Повести 50-х годов («Дневник лишнего человека», «Фауст», «Ася») как подготовка к роману. Проблемы типологии тургеневских романов. Поиски «героя времени». Проблема «героя слова» и «героя дела». Роман «Рудин»: сюжет и конфликт; связь с традициями «натуральной школы» (диалогический конфликт) и их переосмысление. Роман «Дворянское гнездо» и его проблематика: трагедийное начало и трагедийная фабула; конфликт; герой-идеолог и система персонажей. Хронотоп русской усадьбы в романах И. Тургенева. Роман «Накануне»: историческое и национальное в структуре романа. Роман «Отцы и дети»: характер конфликта; философское содержание романа. Интерпретация образа Базарова в литературно-критических статьях второй половины ХIХ в. и современном литературоведении. Роман «Дым»: тип героя, система персонажей. Две точки зрения на роман «Дым». Вопрос об идейном кризисе Тургенева после 1862 г. Общественное движение 70-х гг. и его отражение в творчестве Тургенева. Роман «Новь»: новые тенденции в романной поэтике, основная проблематика. Позднее творчество И. Тургенева: фантастические повести, «Стихотворения в прозе» как художественное завещание писателя. Тема № 6. Личность и творческая индивидуальность Ивана Александровича Гончарова. Романная трилогия писателя. Междисциплинарные связи: культурология, практикум по анализу художественного произведения, теория литературы, история русской литературы 1 трети XIX века, история русской литературной критики. Личность И. Гончарова в воспоминаниях современников и самохарактеристике. Этапы становления писателя, общая характеристика его творчества. Раннее творчество И. Гончарова. Связь с традициями «натуральной школы». Нероманное наследие писателя. Исторически преходящие формы патриархального быта и неизменные основы национального бытия в понимании И. Гончарова. Проблемы изучения творчества И. Гончарова в современном литературоведении. Внутреннее единство романной трилогии И.А. Гончарова. «Обыкновенная история»: традиции «натуральной школы», диалогический конфликт, авторская позиция, ситуация испытания и характер эволюции героев. Роман «Обломов» как роман-монография. Сюжетно-композиционная организация; своеобразие идиллического хронотопа в романе. Обломов и «обломовщина». Традиции Гоголя и их переосмысление в романе. Любовная коллизия. Обломов и Штольц: два типа культуры и миропонимания. Судьба России и трагедия Обломова. «Обломов» как художественное обобщение споров о судьбе России между западниками и славянофилами. Литературная критика о романе (Н. Добролюбов и др.) Роман «Обрыв» как полисюжетная структура. История создания романа. Сюжет, конфликт, система персонажей. Новые романные тенденции. Авторская позиция в разрешении основной коллизии романа. Тема № 7. Творчество Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина. Междисциплинарные связи: культурология, практикум по анализу художественного произведения, теория литературы, история русской литературной критики. Особенности личности и мировоззрения М.Е. Салтыкова (Щедрина), творческие установки и художественные принципы изображения действительности. Система выразительных средств изображения художника. Жанровый диапазон и творческая эволюция писателя. «Журнализм» М. Салтыкова-Щедрина. «Губернские очерки»: реалистическое начало и особенности сатирического изображения. «История одного города»: жанровое своеобразие, проблематика власти и народа, концепция истории в произведении. Город Глупов и Образ России. Сатирическое изображение современной действительности. Принципы сатирической типизации. Природа гротеска в сатире Салтыкова-Щедрина. Творчество Щедрина 70-х годов. «Дневник провинциала в Петербурге», «Благонамеренные речи». Психологический роман-парабола «Господа Головлевы»: особенности романной структуры и ведущие принципы художественного изображения. Трагический психологизм М. Салтыкова-Щедрина. Картина дворянского оскудения и «история умертвий» в «Господах Головлевых». Последний этап творчества М. Салтыкова-Щедрина. Сатира и фантасмагоричность в «Современной идиллии» и «Сказках»: «Премудрый пескарь», «Либерал», «Орел-меценат», «Медведь на воеводстве», «Коняга» и др. 5.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (28 ч.) Цель практических занятий – в процессе разных видов анализа художественных текстов проявить замысел писателя и его воплощение, понять особенности художественного сознания эпохи. В связи с объемом материала преподаватель может сокращать количество вопросов к практически занятиям для бакалавров III курса. Возможна замена обязательной литературы работами из общего библиографического списка (см. раздел «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 Журналы «Современник» и «Отечественные записки» 40-50-х гг. как отражение литературного процесса середины XIX в. Цель занятия: проследить динамику жанровых форм и структурных компонентов журналов на протяжении 40-50-х гг. XIX в. Объяснить ее причины. Теоретическая часть Индивидуальное задание – подготовить сообщения на темы: 1. История журнала «Современник» и его роль в литературе и культуре XIX века»; 2. Журнал «Отечественные записки» в общественно-литературном движении середины XIX века». Примерный план сообщения: 1. состав авторов, 2. хронология основных событий, 3. наиболее яркие литературные «дебюты», 4. полемические споры. Примечание: доклад оформляется в виде реферата. На занятии приветствуется использование наглядно-демонстративного материала (фото, портреты и т.д.) Практическая часть (для всех) Анализ-презентация дореволюционных изданий журналов, хранящихся в фондах НБ ОмГУ (зал естественнонаучной литературы, 1 корпус ОмГУ): - «Отечественные записки» (1840, т. 12, № 9; 1842, т. 21, № 3; 1844, т. 37, № 12; 1845, т. 43, № 12; 1848, т. 60, № 9; 1850, т. 72, № 10; 1852, т. 81, № 4); - «Современник» (1849, т. 15, № 6; 1850, т. 19, № 2; 1851, т. 26, № 3). Для работы с предложенными номерами журналов студенты должны, разделившись на группы по 2 человека, проанализировать один из номеров по ниже приведенному плану. Анализ оформляется письменно. На занятии каждая микрогруппа выступает с презентацией журнала (5-7 мин.). ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН АНАЛИЗА ЖУРНАЛА: 1. Год ______, № ___, книга____ 2. Состав и структура журнала (какими рубриками представлен номер). 3. Имеются ли в журнале публикации программных статей, вершинных произведений русской классики? 4. Проза: а) авторы, б) произведения, в) жанры, г) тематика и проблематика. 5. Наличие лирики: а) поэты, б) названия произведений, в) количественное соотношение лирики и прозы в номере. Итоговый вопрос для обсуждения в группе: каковы причины варьирования структуры и жанрового состава каждого номера обоих журналов? ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917). – М.: «Флинта», 2000. 2. История русской литературы XI-XIX веков: Учеб. пособие для вузов / под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2001. 3. История русской журналистики XVIII-XIX вв.: Учебник / под ред. Л.П. Громовой. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. – Гл. 8-9. 4. Кулешов В.И. «Отечественные записки» и литература 40-ых гг. XIX в. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1958. 5. Поспелов Г.Н. История русской литературы XIX века: учебник для фил. спец. вузов.– М.: «Высшая школа», 1981. – С. 21-95. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 «Эпоха сороковых» годов XIX века в «Былом и думах» А.И. Герцена Опираясь на словари и энциклопедии, дать определение терминам: роман, эпопея, исповедь, мемуары, хроника. Индивидуальное задание Подготовить сообщения на темы: 1. Тема семьи в «Былом и думах» А. Герцена (типы семей, изображаемые автором, категория семейственности в оценке политических и общественных явлений, статус и обязанности «семейного человека»). 2. Образы женщин на страницах «Былого и дум» А.И. Герцена. Теоретическая часть Раскрыть содержание пунктов плана: 2. Замысел произведения «Былое и думы» А. Герцена. 3. Концепция личности и истории в произведении. 4. Проблема определения жанра «Былого и дум». 5. Структурно-композиционные особенности книги. Практическая часть (самостоятельный анализ фрагментов текста; оформляется письменно к занятию). На конкретных примерах необходимо показать, принципы изображения личности в «Былом и думах» А. Герцена («портретность» и контрастность), т.е. как проявляется авторская оценка того или иного характера в общем тоне рассказа, выборе фактов, портретных чертах (1-2 портрета на выбор). 3. Николаевская Россия в портретных зарисовках: а) Дубельт, б) Николай I, в) Бенкендорф. 4. Образы русских общественных деятелей 30-40-х гг.: а) роль отдельных компонентов и основные принципы создания портрета Т.Н. Грановского; б) многоплановость, целеустремленность изображения В.Г. Белинского, историческое воспроизведение его характера, революционная трактовка образа; в) главные аспекты исторических характеристик Н.В. Станкевича, П.Я. Чаадаева. ЛИТЕРАТУРА Тексты 1. Герцен А.И. Былое и думы (Любое издание). Ч.1: Гл.3, 6; Ч. 4: Гл.25-26, 29, 30, 33; Ч.5: Гл. 37. Словари и энциклопедии 1. Краткая литературная энциклопедия: в 4 т. Т.1-4. – М.: Л., 1981 (соответствующие статьи). 2. Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М.: «Советская энциклопедия», 1987 (соответствующие статьи). Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Гинзбург Л.Я. «Былое и думы» Герцена. – Л., 1957. 2. Гурвич-Лощинер С.Д. Творчество Герцена в развитии русского реализма середины XIX века. – М., 1994. 3. История русского романа: В 2-х т. / Под ред. А.С. Бушмина и др. – М; Л., 1962. – Т.1. – С. 583-607. 4. История русской литературы XIX в. 40-60-ые гг.: Учеб. пособие / под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М.. 2001. – С. 43-78. 5. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (40-60-ые годы): Учеб. пособие. – М., Высшая школа, 2003. – С. 53-66. 6. Прокофьев В. Герцен. 2-е изд. – М., 1987. 7. Птушкина И.Г. Александр Герцен, революционер, мыслитель, человек. – М., 1989. 8. Путинцев В. А. Герцен – писатель. – М., 1963. 9. Семенов В.А. Герцен. – М., 1989. 10. Славин Л.И. .Ударивший в колокол. – М., 1983 11. Татаринова Л.Е. А.И. Герцен. – М., 1980. 12. Флоровский Г. Герцен в 40-е годы // Вопросы философии.– 1995. – № 4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 «Натуральная школа» как литературное течение и этап развития русского реализма Опираясь на словари и энциклопедии, дать определение терминам: очерк, физиология, повесть; «натуральная» школа, натурализм, реализм. Индивидуальное задание Подготовить сообщение на тему: «Писатели «натуральной школы» (о 2-3 наиболее значительных прозаиках и поэтах этого времени). ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. «Натуральная школа»: происхождение термина, возникновение и история развития, соотношение понятий «натуральная школа» и «реализм» в литературно-общественном сознании 40-х годов. 2. Альманахи, программные статьи данного литературного течения. 3. Человек и среда. Понимание общественного устройства в «натуральной школе». 4. Стилевые принципы изображения в «натуральной школе», тематика, персонажи произведений. 5. Этапы эволюции жанровых исканий писателей «натуральной школы»: от «физиологического» очерка к повести и роману. Практическая часть Письменно подготовить анализ одного из типичных произведений «натуральной школы» (на выбор): тема, персонажи, основные композиционные формы, стиль, жанр. Необходимо сопроводить свой анализ демонстрационными схемами, поясняющими структуру выбранного произведения. ЛИТЕРАТУРА Тексты для анализа 1. Башуцкий «Водовоз», «Гробовой мастер», «Знахарь», «Уральский казак»; 2. Белинский В. «Петербург и Москва», «Александрийский театр»; 3. Бутков Я. «Назидательное слово о петербургских вершинах», «Порядочный человек», «Ленточка», «Почтенный человек», «Партикулярная пара», «Первое число», «Хорошее место» и др. очерки из сборника «Петербургские вершины»; «Невский проспект, или путешествия Нестора Залетаева»; 4. Герцен А.«Записки одного молодого человека»; 5. Гребенка Е. «Петербургская сторона»; 6. Григорович Д. «Лотерейный бал», «Капельмейстер Сусликов»; 7. Дружинин А.В. «Полинька Сакс»; 8. Панаев И.И. «Петербургский фельетонист», «Раздел имения», «Белая горячка», «Прекрасный человек», «Барышня», «Актеон», «Онагр»; 9. Соллогуб В.А. «История двух калош», «Медведь», «Большой свет», «Аптекарша», «Собачка», «Тарантас»; 10. Даль В. (В. Луганский) «Бедовик», «Мертвое тело», «Хмель, сон и явь», «Павел Алексеевич Игривый», «Вакх Сидорович Чайкин», «Жизнь человека, или Прогулка по Невскому проспекту», «Петербургский дворник», «Денщик», «Колбасники и бородачи»; 11. Кульчицкий А.Я. (Говорилин) «Омнибус»; 12. Кокарев «Старьевщик», «Чай в Москве», «Свадьба в Москве»; 13. Некрасов Н.А. «Петербургские углы», «Чиновник»; 14. Тургенев И.С. «Параша», «Помещик», «Андрей Колосов». Примечание: тексты см. в любом издании либо: 1. Физиология Петербурга. – М., 1984. 2. Русский очерк. – М., 1986. Словари и энциклопедии 1. Краткая литературная энциклопедия: в 4 т. Т.1-4. – М.: Л., 1981 (соответствующие статьи). 2. Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М.: «Советская энциклопедия», 1987 (соответствующие статьи). Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Баевский В.С. Русский реализм // Пушкин и другие. – Н.Новгород, 1997. 2. Видуэцкая И.П. «Натуральная школа» и ее роль в становлении русского реализма. – М., 1997. 3. Кулешов В.И. «Натуральная школа» в русской литературе XIX в. – М., 1985. 4. Лотман Ю.М., Егоров Б.Ф., Минц З.Г. Основные этапы развития русского реализма // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. 5. Лотман Ю.М. «Человек, каких много» и «исключительная личность»: (К типологии русского реализма 1-ой пол. XIX в.) // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. 6. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1976. – С. 241-305. 7. Манн Ю.В. Утверждение критического реализма. Натуральная школа // Развитие реализма в русской литературе. – М., 1972. – С. 254-272. 8. Миловидов В.А. Поэтика натурализма. – Тверь, 1996; либо Миловидов В.А. Натурализм: метод, поэтика, стиль. – Тверь, 1993. 9. Проскурина Ю.М. Натуральная школа в свете эволюции и типологии классического реализма. – Екатеринбург, 2001. 10. Цейтлин А. Г. Становление реализма в русской литературе (Русский физиологический очерк). М., 1965. 1. 2. 1. 2. 3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 «Физиология Петербурга» – программный сборник натуральной школы Индивидуальное задание: подготовить сообщения: «Сборник «Физиология Петербурга» в восприятии русской литературной критики 40-х годов». «Роль Н.А. Некрасова в создании «Физиологии Петербурга». ПЛАН ЗАНЯТИЯ Время и место издания сборника, состав участников. Место сборника среди других изданий натуральной школы Структура сборника, его внутренняя организация: композиционное членение материала, жанровая дифференциация отдельных произведений, наличие вступления и критико-публицистических статей, (в частности, важно понять смысл двухчастного построения сборника, соотношение обеих его частей). Физиологический очерк как основной жанр «Физиологии Петербурга»: а) Наиболее устойчивые, повторяющие элементы жанра: преобладание авторского повествования, особая позиция автора, специфическое отношение к действительности, целенаправленный взгляд на человека в очерках Луганского (В. Даля), Д. Григоровича, Е. Гребенки, Н. Некрасова, И. Панаева. б) Индивидуальные отличия авторского стиля в очерках разных писателей. в) Типологические черты физиологического очерка в «сценах» Говорилина (А. Кульчицкого) «Омнибус» и в «Чиновнике» Н. Некрасова. ЛИТЕРАТУРА Тексты 1. Физиология Петербурга. – М., 1984 (или любое другое издание). 2. Петербург в русском очерке XIX века. – Л., 1984. 3. Русский очерк. – М., 1984. Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Вступительные статьи к указанным сборникам. 2. Жук А.А. Сатира натуральной школы. - Саратов, 1979. 3. Кулешов В.И. Натуральная школа в русской литературе XIX века. - М.,1982. - С.31-46 («Формы организации»). 4. Манн Ю.В. Философия и поэтика натуральной школы // Проблемы типологии русского реализма. - М., 1969.-С.241-305. 5. Манн Ю.В. Человек и среда (Заметки о натуральной школе) // Вопросы литературы. 1968. - № 9. - С.115-134. 6. Цейтлин А.Г. Становление реализма в русской литературе /Русский физиологической очерк/. - М.,1965. - С.186-260. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5-6 Своеобразие диалогического конфликта в романах А. Герцена «Кто виноват?» и И. Гончарова «Обыкновенная история» Индивидуальное задание Подготовить сообщение на тему: «Провинция и столица в романах И. Гончарова «Обыкновенная история» и А. Герцена. «Кто виноват?» ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Способы соотношения позиций героев в развертывании сюжета обоих романов (теоретические споры и «жизненные столкновения»). 2. Роль Лизаветы Александровны в структуре романа и в «жизненных столкновениях» героев И. Гончарова. 3. Художественная деталь в романе И. Гончарова. 4. Своеобразие завязки действия и финала двух произведений (сходство и различие). 5. Принцип соотнесенности двух частей в романе А. Герцена «Кто виноват?»: «очерковая» природа биографии первой части и «сюжетное» движение второй части. 6. Функции биографических описаний (Негров, Глафира Львовна, Дмитрий Яковлевич, Любонька, Софи). 7. Роль вставных эпизодов романа А. Герцена (история Софи, журнал Любови Александровны). 8. Любовь Круциферская и героини русской литературы XIX века. ЛИТЕРАТУРА Тексты (любое издание) 1. Герцен А.И. Кто виноват? 2. Гончаров И.А. Обыкновенная история. 3. Белинский В.Г. Взгляд на русскую литературу 1847 г. Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Гурвич-Лищинер С. Творчество Герцена в развитии русского реализма середины XIX в. – М., 1994. 2. Манн Ю.В. Утверждение критического реализма. Натуральная школа // Развитие реализма в русской литературе. – М., 1972. – С. 254-272. 3. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969 (Гл. «Диалогический конфликт и проблема «вины»). 4. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман. – Л.,1982. – Гл. 2. – С. 64-108. 5. Пруцков Н.И. «Кто виноват?» // История русского романа. – Т. 1. – С. 560-583. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7-8 Особенности поэтических миров Ф.И. Тютчева и А.А. Фета Теоретическая часть Опираясь на литературоведческие словари и энциклопедии, а также на исследования М.М. Бахтина, Б.Ф. Егорова, М. Жолковского, Ю.М. Лотмана, ответить на вопросы: 1. Что такое «хронотоп», «поэтический мир», «мир художественного произведения»? 2. Какова специфика времени-пространства в лирике? Практическая часть На основе собственного анализа поэтических текстов с опорой на современные литературоведческие исследования и словари символов продемонстрировать особенности поэтического мировидения А. Фета и Ф. Тютчева по нижеприведенному плану. Анализ необходимо сопроводить пояснениями в виде таблиц или схем. 1. Космизм поэтического мира Тютчева: динамика и контрастность. а) Образы Севера и Юга; б) Символика Дня и Ночи; в) Человек и Вселенная. 2. Интимность и психологизм поэтического мира Фета: а) Философия мгновения и вечности; б) Пейзажные образы. 3. Сопоставительный анализ стихотворений А. Фета «На стоге сена ночью южной…» (1857) и Ф. Тютчева «Святая ночь на небосклон взошла…» (1850) либо «Как океан объемлет шар земной…» (1830). 4. Лирический цикл и лирическая книга как художественное единство. а) «Денисьевский» цикл Ф.И. Тютчева: восприятие любви как «рокового» поединка, завершающегося неизбежно трагически, психологические перипетии драматических взаимоотношений героя и героини, духовный облик героини (на примере 1-2 ключевых стихотворений цикла). Примечание: в анализе обязательно сравнение с «панаевским» циклом Н.А. Некрасова. б) Сборник А. Фета «Вечерние огни» (1882): состав и структура сборника; композиционное единство; философичность и импрессионистичность в изображении времени и пространства; лирический герой (на примере анализа 1-2 ключевых стихотворений сборника) ЛИТЕРАТУРА Тексты 1.Ф.И.Тютчев Стихотворения (любое издание) 2.А.А. Фет. Стихотворения (любое издание) 3.Фет А.А. Вечерние огни. – М.,1971 (серия «Литературные памятники»). Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная – теоретического характера 1. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. 2. Егоров Б.Ф. Категория времени в русской поэзии XIX в. // Ритм, пространство и время в литературе и искусстве. – М., 1974. 3. Жолковский А.К. Место окна в поэтическом мире Б. Пастернака // Жолковский А.К., Щеглов Ю.К. Работы по поэтике выразительности. – М., 1996. 4. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М., 1970. («Проблема художественного пространства»). 5. Роднянская И.Б. Художественное время и пространство // Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М.: «Советская энциклопедия», 1987. – общего характера 1. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX века. – М., 1978. – С. 95-154. 2. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. Л., 1970. – С. 9-75. 3. Дарвин М.Н. Проблема цикла в изучении лирики. – Кемерово, 1983. – о Ф. Тютчеве 1. Берковский Н.Я. Ф.И. Тютчев // Берковский Н.Я. О русской литературе. – Л.,1985. 2. История русской литературы второй половины XIX века: Практикум. Хрестоматия / Под ред. Н.Н. Старыгиной. – М: «Флинта»: «Наука», 1998. – С. 76-57. 3. Касаткина В.Н. Эстетические основания поэзии Ф.И. Тютчева // Время и судьбы русских писателей. – М., 1987. 4. Кожинов В.В. Пророк в своем отечестве: Федор Тютчев – история России, век XIX. – М., 2001. 5. Козлик И.В. Психологизм лирики Ф.И. Тютчева // Русская литература. – 1992. – №1. 6. Кузина Л.Н. Ф.И. Тютчев в жизни и в творчестве. – М., 2001. 7. Орлов О.В. Поэзия Тютчева. – М.,1981. 8. Пумпянский Л.В. Поэзия Ф.И. Тютчева // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2002. – С. 220-256. 9. Эйхенбаум Б.М. Тютчев // Эйхенбаум Б.М. О поэзии. – М., 1969. – С. 395-408. – о А. Фете 1. Благой Д.Д. Мир как красота (о «Вечерних огнях» А. Фета). – М.,1975. 2. Бухштаб Б.Я. Фет и другие: Избранные работы. – СПб., 2000. 3. Елизаветина Г.Г Литературная судьба А.Фета // Время и судьбы русских писателей. М.,1981. 4. Курляндская Г.Б. Философские мотивы в поздней лирике Фета // Контекст. 1988-1989. 5. Маймин Е.А. А. Фет. – М.,1989. 6. Эйхенбаум Б.М. Фет // Эйхенбаум Б.М. О поэзии. Л.,1969. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9-10 Поэтика и художественное своеобразие романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Индивидуальное задание: подготовить сообщения на темы: 1. «Мотив святого Евсевия в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». 2. Традиции усадебного романа в реализации любовной коллизии «Отцов и детей» И.С. Тургенева. ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Роман в оценке критиков (Писарев, Антонович, Страхов и др.) Значение статьи И.С.Тургенева «Гамлет и Дон-Кихот» для понимания тургеневской характерологии. 2. Реализация конфликта «Базаров и другие»: а) Базаров и два поколения «отцов» б) Базаров и современное поколение (Аркадий, Ситников, Кукшина). 3. Базаров и нигилизм: как раскрывается нигилистическая программа Базарова и чем она испытывается? 4. Роль любовной коллизии в раскрытии характера главного героя: а) Множественность любовных линий в романе. б) Базаров и Одинцова. 5. В чем философский смысл названия и финала романа? ЛИТЕРАТУРА Тексты 1. Тургенев И.С. Отцы и дети 2. Тургенев И.С. Гамлет и Дон-Кихот. 3. Тургенев И.С. По поводу «Отцов и детей». 4. Антонович М.М. Асмодей нашего времени. 5. Писарев Д.И. Реалисты. Базаров. 6. Страхов Н.Н. Отцы и дети. Или: Роман Тургенева «Отцы и дети» в русской критике. – Л., 1986. Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Батюто А. Тургенев-романист. – Л., 1977. – С.38-77; или Батюто А.И. Творчество И.С. Тургенева и критико-эстетическая мысль его времени. – Л., 1990. 2. Бялый Г.А. Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». – М., 1982. 3. Лебедев Ю.В. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». – М., 1982. 4. Лебедев Ю.В. Трагическое в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» // Лебедев Ю.В. В середине века. – М., 1988. 5. Маркович В.М. И.С.Тургенев и русский реалистический роман XIX века. – Л., 1982.– С. 186-200 (Гл. Кто такой Базаров?) 6. Маркович В.М. Человек в романах И.С.Тургенева. – Л., 1975. (Гл. «Уровни человечности») 7. Манн Ю.В. Базаров и другие // Новый мир. – 1968. – № 10. – С. 235-238. Или: Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 97-132. 8. Пустовойт П.Г. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»: Комментарий. – М., 1991. 9. Тамарченко Н.Д. Типология реалистического романа. – Красноярск, 1988. – С. 147180. Или: Тамарченко Н.Д. Русский классический роман XIX в. – М., 1997. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11 (КОЛЛОКВИУМ) «Дворянское гнездо» в ряду романов И. С. Тургенева 1850-х-начала 1860-х годов Индивидуальное задание: подготовить сообщение на тему «Образ-символ Дома в романе И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Особая межродовая природа тургеневских романов («между эпосом и трагедией»). Трагедийное начало и трагедийная фабула. 2. Центрообразующая роль главного героя тургеневских романов. Понятие «средней уровень» в иерархии системы персонажей «Дворянского гнезда». Является ли Лаврецкий героем-идеологом романа? (Сопоставить образ главного героя «Дворянского гнезда» с образами Рудина из одноименного романа, Инсаровым из «Накануне»). 3. Устойчивые и меняющиеся черты духовного облика героинь тургеневских романов. Характер коллизии «счастье и долг» в раскрытии образов героинь. (Рассмотрите особенности главной героини «Дворянского гнезда» в ряду: Наталья Ласунская, Лиза Калитина, Елена Стахова). 4. Принцип иерархичности системы персонажей как особенность сюжетнокомпозиционного построения тургеневских романов. Изменение функции второстепенных персонажей. (Рассмотрите иерархию персонажей по отношению к любовной коллизии в «Дворянском гнезде» и «Накануне»). Расширение рамок повествования как свойство эпического начала в «Дворянском гнезде». Историческое время в романе: а) характер биографических отступлений /сопоставить с другими романами Тургенева; б) эстетическая функция эпилога («проекция в будущее») (сопоставьте эпилог романа с эпилогом в романах «Накануне», «Отцы и дети»); в) проблема национального исторического времени в романе; соотнесение сцен парижской и русской жизни (Ср. с итальянскими сценами в романе «Накануне»). Споры Ф.И.Лаврецкого с Паншиным, Михалевичем как отражение современного состояния общества и человека в нем (Ср. споры-диалоги в романах «Рудин», «Накануне», «Отцы и дети»). ЛИТЕРАТУРА Тексты И.С. Тургенев «Дворянское гнездо», «Накануне», «Рудин», «Отцы и дети» (любое издание). Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Батюто А.И. И.С. Тургенев - романист. - Л., 1977. 2. Билинкис Н.С., Горелик Т.П. «Дворянское гнездо» Тургенева и 60-е годы ХIХ века в России // Научные доклады высшей школы. Филологические науки. – 1983. – № 2. – С. 29-37. 3. Бялый Г.А. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. - Л.,1990. 4. Григорьев А. И.С. Тургенев и его деятельность. По поводу романа «Дворянское гнездо» // Григорьев А. Литературная критика. - М.,1967 или по любому другому изданию. 5. Лебедев Ю. Надежды и сомнения. «Дворянское гнездо» // Лебедев Ю. Тургенев. М.,1990. - С.353-368. 6. Лучников М.Ю. Сюжет и диалог в «Дворянском гнезде» И.С.Тургенева // Типологический анализ литературного произведения. - Кемерово, 1982.-С.108-116. 7. Малахов С. А. «Дворянское гнездо» // История русского романа. - Т.1. - С.476-484. 8. Маркович В.М. Между эпосом и трагедией («Дворянское гнездо») // Маркович В.М. И.С.Тургенев и русский реалистический роман XIX века. - Л.,1982. -С.134-166 или: Маркович В.М. Между эпосом и трагедией: о художественной структуре романа Тургенева «Дворянское гнездо» // Проблемы поэтики русского реализма ХIХ века. - Л., 1984. - С.49-76. 9. Одиноков В.Г. Проблемы поэтики и типологии русского романа XIX века. Новосибирск, 1971. 10. Шаталов С.Е. Художественный мир И.С.Тургенева. - М., 1979. 5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12-13 «Обломов» И.А. Гончарова как роман-монография Индивидуальное задание Подготовить сообщение на тему: «Музыкальные реминисценции в сюжете романа И. Гончарова «Обломов» (опера «Casta Diva») Литература для подготовки доклада: 1. Отрадин М. В. Проза И. А. Гончарова в литературном контексте. – СПб.,1994. – С. 100-119. 2. Янушевский В.Н. Музыка в тексте // Русская словесность. – 1998. – № 4. ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Критика о романе Гончарова «Обломов» (Добролюбов, Писарев, Мережковский, Анненский). 2. Способы «представления» героя читателю (портрет, приезд гостей, спор о «других» и т.д.) 3. Смысл и значение идиллического хронотопа в IX главе I части романа («Сон Обломова»). Эволюция идиллического сознания Обломова от идеала к реальному его проявлению (ср. «Мир и тишина покоятся на Выборгской стороне», IX глава IV части). 4. Обломов и Штольц. Противопоставление и сопоставление героев в структуре романа (ср. гл. IX ч. 1 и гл. II ч. 2; см. также композиционное чередование глав о Штольце и Обломове в последней, четвертой части романа). 5. Своеобразие любовной коллизии романа (символика имен, литературно-исторические аналогии). 6. Значение второстепенных персонажей в характеристике Обломова (Тарантьев и другие) и смысл их «противостояния» Штольцу. 7. Авторская концепция в произведении. Оппозиция «природы» и «цивилизации», «провинции» и «столицы», «востока» и «запада», «созерцания» и «деятельности». ЛИТЕРАТУРА Тексты (любое издание или в книге «Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской литературной критике». – Л.,1991) 1. Гончаров И.А. Обломов. 2. Гончаров И.А. Лучше поздно, чем никогда. 3. Герцен А.И. Лишние люди и желчевики. 4. Добролюбов Н.А. Что такое обломовщина? 5. Дружинин А.В. Прекрасное и вечное. 6. Писарев Д.И. Обломов. И.А. Роман Гончарова. 7. Анненский И.Ф. Гончаров и его Обломов // Анненский И.Ф. Книги отражений. – М., 1979. – С.251-271. 8. Мережковский Д.С. Гончаров // Мережковский Д.С. Акрополь. – М., 1991. Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Гейро Л.С. Роман Гончарова «Обломов» // Гончаров И.А. Обломов / Литературные памятники»/ – Л., 1987. – С. 527-551. 2. Кантор В. Долгий навык к сну. Размышления о романе Гончарова «Обломов» // Вопросы литературы. – 1989. – № 1. – С. 145-185. 3. Краснещекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. 4. Криволапов В.Н. Еще раз об «обломовщине» // Русская литература. – 1994. – № 2. – С.27-48. 5. Ляпушкина Е.И. Русская идиллия XIX века и роман И.А. Гончарова «Обломов». – СПб., 1996. 6. Лихачев Д.С. Нравоописательное время у Гончарова // Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы – Л., 1967. – С. 312-319. 7. Мельник В.И. Философские мотивы в романе И. Гончарова «Обломов» // Русская литература.– 1982 .– № 3. – С.81-100. 8. Недзвецкий В.А. Романы И.А. Гончарова. – М., 1996. 9. Отрадин М.В. «Сон Обломова» как художественное целое // Русская литература. – 1992.– № 1. – С. 3-18. 10. Тирген П. Обломов как человек-обломок // Русская литература. – 1990. – № 3. – С. 18-34. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14 Новаторский характер романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы» Индивидуальное задание: подготовить сообщение на тему «Пространственно-временная организация произведения. Структурообразующий образ «дворянского гнезда» в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». Литература для подготовки доклада: 1. Ермоленко С.И. Мир «русской усадьбы» в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы» (см. распечатку статьи в словарном кабинете). ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. История создания романа. 1. Система персонажей: а) Арина Петровна – глава семейства; б) среднее поколение – Иудушка и другие; в) «головлята» и их роль в раскрытии темы. 2. Смена трех поколений как сюжетообразующее начало и композиционный прием. 3. Порфирий Владимирович – центральное лицо романа («антигерой»). 4. Типология героя: Барон («Скупой рыцарь») – Плюшкин – Головлев. Общее и различное. 5. Смысл заглавия и финала романа. ЛИТЕРАТУРА Тексты Салтыков-Щедрин М.Е. «Господа Головлевы» (любое издание). Основная 1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). Дополнительная 1. Билинкис Я.С. Сатира и психологический анализ М.Е. Салтыкова-Щедрина // Билинкис Я.С. Русская классика. – М., 1986. 2. Бушмин А.С. Художественный мир Салтыкова Щедрина. – Л., 1984. 3. Григорьян К.Н. Роман Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». – М.; Л., 1962. 4. Жук Н.А. Русская проза второй половины XIX в. – М., 1987. 5. Макашин С.А. Салтыков-Щедрин. Последние годы, 1875-1889. – М., 1989. 6. Николаев Д.П. Сатира Щедрина и реалистический гротеск. – М., 1977; или Николаев Д.П. Смех Щедрина: Очерки сатирической поэтики. – М., 1988. 7. Покусаев Е. «Господа Головлевы» Салтыкова-Щедрина. – М., 1978. 6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предусматриваются: работа с контрольными карточками-тестами на знание текстов; написание контрольной работы, проверяющей знание текстов и фактического материала; проверка знания стихотворений наизусть; конспектирование критических статей; проверка хронологических таблиц. 6.1.КОНТРОЛЬНЫЕ ТОЧКИ Вид контроля Неделя Тест 4-5 (на знание текстов) Контрольная работа 9-10 Критерии 1. посещаемость 2. сдача конспектов и таблиц 3. знание текстов художественных произведений 1. посещаемость 2. знание стихотворений наизусть 3. сдача конспектов и таблиц 4. знание текстов художественных произведений 5. анализ кинофрагментов Оценка 1-5 1-5 Процент 60 % 6.2. ПРИМЕРЫ КОНТРОЛЬНЫХ КАРТОЧЕК ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЧТЕНИЯ ТЕКСТОВ (выполняются письменно на практических занятиях) I вариант А.И. Герцен «Былое и думы»: 1. Что вы знаете об истории с поваром Сенатора? 2. Кто пробудил в Герцене интерес к естественным наукам? Расскажите об этом человеке. II вариант М.Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы»: 1. Какой «кусок» выкинула Арина Петровна своему сыну Степану Владимировичу? Как он им распорядился? 2. Кто из героинь романа имел спину «словно плиту», «которая была до того широка и могуча, что у человека самого равнодушного невольно поднималась рука, чтобы, как говорится, «дать девке раза» между лопаток»? 6.3.ПРИМЕРЫ ВАРИАНТОВ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ I вариант 1. Кто из русских писателей был свидетелем революционных событий во Франции? 2. Назовите членов кружка Станкевича (не менее пяти). 3. Соотнесите названия произведений с годом их публикации: а) «Рудин» 1) 1873 б) «Обыкновенная история» 2) 1856 в) «Помпадуры и помпадурши» 3) 1863 г) «Мороз, Красный нос» 4) 1847 4. Судьба главного героя повести Д.В. Григоровича «Антон-горемыка». 5. Чего «как огня» боялись жители Обломовки? 6. Перечислите героев цикла очерков Решетникова Ф.Н. «Подлиповцы» (не менее семи). 7. Перечислите приемы сатирической типизации в произведениях М.Е. СалтыковаЩедрина (приведите примеры). 8. В чем трагизм Базарова? II вариант 1. Соотнесите названия усадеб с именами их владельцев: а) Степановка, Воробьевка 1)Ф. Тютчев б) Овстуг 2) Н. Некрасов в) Грешнево, Карабиха 3) М. Салтыков г) Спас-Угол, Витенево, Лебяжье 4) А.Фет 2. Кто из писателей-западников печатал свои повести под псевдонимом «Сто-одинъ»? 3. Почему Герцен и Огарев называли Воробьевы Горы «священным местом»? 4. Что происходит в финале романа Тургенева «Дым»? 5. Судьба Карася в «Очерках бурсы» Н.Г. Помяловского. 6. Перечислите сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина (не менее 7), укажите их тематику. 7. Назовите основные принципы «натуральной школы». 8. Почему не состоялось счастье Ольги Ильинской и Ильи Ильича Обломова? 6.4.СТИХОТВОРЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ Необходимо знать наизусть (по выбору) 30-50 стихотворений: из наследия А. Фета, Ф. Тютчева, Н. Некрасова – по 6-8 стихотворений; из творчества А.К. Толстого, Я. Полонского, Ап. Григорьева, Ап. Майкова, К. Случевского, А. Апухтина, Л. Мея, Н. Огарева, Н. Добролюбова, И. Никитина, М. Михайлова, В. и Н. Курочкиных, Д. Минаева и др. поэтов середины XIX века – по 2-4 стихотворения не менее 4-х лириков; Козьмы Пруткова – 2-4 эпиграммы или 6-10 афоризмов; И. Тургенева – 2-4 «стихотворения в прозе» 6.5. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ 6.4.1. Аксаков С.Т. Семейная хроника. Детские годы Багрова-внука. 6.4.2. Герцен А.И. Доктор Крупов. Сорока-воровка. Кто виноват? Былое и думы. 6.4.3. Гончаров И.А. Обыкновенная история. Обломов. Обрыв. 6.4.4. Григорович Д.В. Деревня. Антон-горемыка. 6.4.5. Даль В.И. Бедовик. Мертвое тело. Хмель, сон и явь. Павел Алексеевич Игривый. Вакх Сидорович Чайкин. Жизнь человека, или Прогулка по Невскому проспекту (два произведения по выбору). 6.4.6. Дружинин А.В. Полинька Сакс. 6.4.7. Козьма Прутков. Афоризмы. Эпиграммы. 6.4.8. Минаев Д.Д. Юмористам. Мотивы русских поэтов. Конкурсные стихотворения. Отцы и дети. Ренегат (два произведения по выбору). 6.4.9. Некрасов Н.А. Стихотворения. Мороз, Красный нос. Русские женщины. Коробейники. Саша. Дедушка. Кому на Руси жить хорошо. Современники. Русские женщины. В.Г. Белинский. 6.4.10. Панаев И.И. Раздел имения. Белая горячка. Прекрасный человек. Барышня. Актеон. Онагр. Литературная тля (два произведения по выбору). 6.4.11. Писемский А.Ф. Брак по страсти. Тюфяк. Тысяча душ. 6.4.12. Помяловский Н.Г. Мещанское счастье. Молотов. Очерки бурсы. 6.4.13. Решетников Ф.Н. Подлиповцы. 6.4.14. Салтыков-Щедрин М.Е. Запутанное дело. Противоречия. Губернские очерки. История одного города. Господа Головлевы. Современная идиллия. Пошехонская старина. Сказки (6 на выбор). 6.4.15. Слепцов В.А. Трудное время. 6.4.16. Соллогуб В.А. История двух калош. Большой свет. Аптекарша. Собачка (одно произведение по выбору). Тарантас. 6.4.17. Толстой А.К. Стихотворения. Смерть Иоанна Грозного. Царь Федор Иоаннович. Царь Борис (первая и последняя пьесы трилогии – по выбору). Василий Шибанов. Слепой. Змей Тугарин (одна из баллад по выбору). Князь Серебряный. 6.4.18. Тургенев И.С. Параша. Помещик Петушков. Записки охотника. Месяц в деревне. Дневник лишнего человека. Ася. Фауст. Первая любовь. Клара Милич (После смерти). Вешние воды. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. Дым. Новь. Стихотворения в прозе. 6.4.19. Хомяков А.С. Стихотворения. Дмитрий Самозванец. 6.4.20. Чернышевский Н.Г. Что делать? Пролог. 6.6. КРИТИЧЕСКИЕ СТАТЬИ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ 6.5.1. Анненский И.Ф. Гончаров и его Обломов. 6.5.2. Антонович М.М. Асмодей нашего времени. 6.5.3. Белинский В.Г. О русской повести и повестях г. Гоголя. Русская литература 1845 году. Взгляд на русскую литературу 1846 гола. Взгляд на русскую литературу 1847 года. Вступление к «Физиологии Петербурга». Рецензия на сборник «Физиология Петербурга». 6.5.4. Герцен А.И. Капризы и раздумья. Лишние люди и желчевики. 6.5.5. Гончаров И.А. Лучше поздно, чем никогда. 6.5.6. Добролюбов Н.А. Когда же придет настоящий день? Что такое обломовщина? 6.5.7. Дружинин А.В. Прекрасное и вечное. 6.5.8. Мережковский Д. Две тайны русской поэзии. 6.5.9. Овсяннико-Куликовский Д.Н. История русской интеллигенции (Введение, главы о Рудине, Лаврецком, Базарове, Обломове). 6.5.10. Писарев Д.И. Обломов. Роман И.А. Гончарова. Реалисты. Базаров. Мыслящий пролетариат. Роман кисейной девушки. Дворянское гнездо. 6.5.11. Страхов Н.Н. Отцы и дети. 6.5.12. Толстой А.К. Проект постановки на сцену трагедии «Царь Федор Иоаннович». 6.5.13. Тургенев И.С. Гамлет и Дон Кихот. По поводу «Отцов и детей». 6.5.14. Чернышевский Н.Г. Русский человек на rendez-vous. He начало ли перемены? 6.7. ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ Хронологические таблицы составляются на основании фактов жизни и творчества следующих писателей: А.И. Герцен, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой, Н.А. Некрасов, И.А. Гончаров, И.С. Тургенев, М.Е. Салтыков-Щедрин, Н.Г. Чернышевский (9). 6.8. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 6.7.1. Основные особенности историко-литературного процесса второй трети XIX века. 6.7.2. Специфика общественно-литературной ситуации 1840-х гг. Философские взгляды «славянофилов» и «западников». 6.7.3. Творчество писателей-«славянофилов» середины XIX в.: основная проблематика, идеи, образы, мотивы (анализ 1-2 произведений любого автора на выбор). 6.7.4. «Натуральная школа»: история возникновения и развития, обоснование термина. В.Г. Белинский как теоретик «натуральной школы». 6.7.5. «Натуральная школа»: сборники, программные статьи, круг авторов, типичные произведения (общая характеристика и анализ произведения одного из авторов по выбору). 6.7.6. Поэтика «натуральной школы»: принципы изображения человека и действительности, тематика, стиль, жанровый диапазон. 6.7.7. Роль «натуральной школы» в становлении русского реалистического романа. 6.7.8. Диалогический конфликт первых реалистических романов (А.И. Герцен «Кто виноват?», И.А. Гончаров «Обыкновенная история»). 6.7.9. А.И. Герцен: особенности личности, эволюция мировоззрения и этапы творчества. Художественная публицистика писателя. 6.7.10. Жанрово-стилевое своеобразие и проблематика повестей АИ. Герцена «Сорокаворовка» и «Доктор Крупов». 6.7.11. Роман А.И. Герцена «Кто виноват?»: особенности композиции, система образовперсонажей, проблематика беды и вины. Природа диалогического конфликта в романе. 6.7.12. Поэтика и жанровое своеобразие «Былого и дум» А.И. Герцена. История возникновения замысла. Смысл названия. 6.7.13. Концепция личности и истории в «Былом и думах» А.И. Герцена. Своеобразие метода изображения. Мастерство литературного портрета в книге А.Герцена «Былое и думы» (анализ 1-2 фрагментов на выбор). 6.7.14. А.И. Герцен в современном литературоведении (2-3 работы). 6.7.15. Основные закономерности и направления развития поэзии 1850-ых -1860-ых гг. Новые лирические формы в поэзии середины XIX века. Циклы и книги стихов в творчестве Ф. Тютчева, А. Фета, Н. Некрасова: темы, образы, мотивы, характер лирического героя (сопоставительный анализ стихотворений циклов разных поэтов). 6.7.16. Поэты «чистого искусства» в лирике середины XIX века: имена, основные темы, мотивы, образы, характер лирического героя (общая характеристика и анализ 2-3 стихотворений двух поэтов по выбору). 6.7.17. Особенности поэтического мира Ф.И.Тютчева: темы, мотивы, образы, характеристика лирического субъекта (анализ 2-3 стихотворений по выбору студента). 6.7.18. Ф.И.Тютчев в современном литературоведении (2-3 работы). 6.7.19. Особенности поэтического мира А.А. Фета: темы, мотивы, образы, характеристика лирического субъекта (анализ 2-3 стихотворений по выбору студента). 6.7.20. А.А. Фет в современном литературоведении (2-3 работы). 6.7.21. «Некрасовская школа» в русской поэзии середины XIX в.: имена, основные темы, мотивы, образы, характер лирического героя (общая характеристика и анализ 2-3 стихотворений двух поэтов на выбор). 6.7.22. Особенности личности Н.А. Некрасова. Жанровый диапазон творчества 6.7.23. Основные особенности лирики Некрасова как реалистической системы. Лирический герой, мотивы, тематика стихотворений (анализ 2-3 стихотворений на выбор). 6.7.24. Жанровое своеобразие поэм Н.А. Некрасова (краткая характеристика). 6.7.25. Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» как художественный итог творчества поэта. Особенности композиции, темы и персонажи. 6.7.26. Н.А. Некрасов в современном литературоведении (2-3 работы). 6.7.27. Основные черты общественно-литературного движения 1850-1860-х гг. 6.7.28. Нигилизм как социально-философская проблема в литературе и культуре второй половины XIX века. Предпосылки, идейные основания. 6.7.29. Творчество писателей демократического лагеря (Н.Г. Помяловский, Н.В.Успенский, Ф.М. Решетников и др.): основная проблематика, особенности сюжета и композиции, система персонажей (анализ 1-2 произведений любого из писателей на выбор). 6.7.30. Роман Н. Чернышевского «Что делать?»: структура, художественные особенности, образы. 6.7.31. Новый герой в русской литературе. Романы и повести о «новых людях» и «антинигилистическая» литература. 6.7.32. Личность и творческая индивидуальность И.С. Тургенева. Жанрово-тематическое своеобразие «раннего» периода творчества (40-50-ые гг.). 6.7.33. «Записки охотника» И.С. Тургенева: переход от поэтики «натуральной школы» к реалистической системе. Главные проблемы книги рассказов. 6.7.34. «Записки охотника» И.С. Тургенева как художественное целое (тематика, стиль, роль повествователя, эпический размах). 6.7.35. Проблематика эпохи в тургеневских повестях: поиск «героя времени», трагическая концепция любви. Н.Г. Чернышевский о повести «Ася» (статья «Русский человек на рандеву»). 6.7.36. Специфика психологизма И.С. Тургенева. Типология героев тургеневских романов. 6.7.37. Поиски «героя эпохи» в тургеневских романах: эволюция типа героя от Рудина к Соломину и Литвинову. 6.7.38. Художественная структура романа «Рудин». Сюжет, система персонажей. 6.7.39. Проблематика романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо»: поиски «героя времени», решение проблемы несовместимости личного «счастья» и исторического «долга». 6.7.40. Пространственно-временная организация романа И.С. Тургенева «Дворянское гнездо» (Дом-усадьба, Дом-Сад, Дом-Храм). Ведущие мотивы и образы в романе, их связь с пушкинской традицией. Лиза Калитина в ряду тургеневских героинь. 6.7.41. Проблематика романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»: социальное, историческое, общечеловеческое в решении конфликта и создании образа главного героя. 6.7.42. «Отцы и дети» И.С. Тургенева как богоискательский роман. Смысл названия и финала произведения. 6.7.43. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» в оценках русской критики (М. Антонович, Д. Писарев, Н. Страхов). Автор о романе. 6.7.44. Позднее творчество И.С. Тургенева: повести, «Стихотворения в прозе» (общая характеристика). 6.7.45. «Стихотворения в прозе» как книга-завещание И.С. Тургенева: история создания, структура сборника, жанровые разновидности отдельных текстов, основные мотивы и образы (анализ 2-х стихотворений по выбору). 6.7.46. Взаимосвязь творчества И.С. Тургенева с русской классической традицией (показать на примерах из произведений). 6.7.47. И.С. Тургенев в современном литературоведении (2-3 работы). 6.7.48. И.А. Гончаров как личность. Творческая манера писателя. Нероманное творчество И.А. Гончарова. 6.7.49. Замысел и художественное единство романной трилогии И.А. Гончарова («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»). 6.7.50. Роман И.А. Гончарова «Обыкновенная история»: структура произведения, основные проблемы, соотношение позиций героев.Роль художественной детали в романе (привести примеры из текста). Соотношение комического и драматического в романе. 6.7.51. Идейно-художественное своеобразие романа И.А. Гончарова «Обломов». Сюжет, особенности стиля, способы создания характера главного героя. Роль «Сна Обломова» в структуре романа И.А. Гончарова. 6.7.52. И.А. Гончаров «Обломов»: символика имен, литературно-исторические аналогии. Роль музыкальных реминисценций в сюжете романа. 6.7.53. Роман «Обломов» И.А. Гончарова в оценке русской литературной критики и автора. 6.7.54. И.А. Гончаров «Обрыв»: «новый тип» романной прозы. Основные темы и проблемы в романе, система персонажей, символический подтекст. 6.7.55. И.А. Гончаров в современном литературоведении (2-3 работы). 6.7.56. Проблема «продуктивной» личности в романах И.А. Гончарова и И.С. Тургенева (по статье Л.Пумпянского «Романы Тургенева и роман «Накануне»). 6.7.57. М.Е. Салтыков-Щедрин: основные вехи биографии, эволюция и жанровый диапазон его творчества. 6.7.58. М.Е. Салтыков-Щедрин – сатирик. Особенности творческой манеры писателя. «Журнализм» как художественный метод. Средства сатирической типизации. 6.7.59. Концепция истории, мира и человечества в «Истории одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина. Жанр и поэтика произведения. 6.7.60. Основные проблемы и особенности жанра романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». Система образов-персонажей. 6.7.61. Идейно-художественное своеобразие и проблематика сказок М.Е. СалтыковаЩедрина (анализ 2-3 произведений по выбору). 6.7.62. М.Е. Салтыков-Щедрин в современном литературоведении (2-3 работы). 6.8. КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 6.8.1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПИСЬМЕННОМУ ОТВЕТУ НА ВОПРОСЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И К УСТНОМУ ОТВЕТУ НА ЭКЗАМЕНЕ 6.8.1.1. Соответствие ответа формулировке вопроса. 6.8.1.2. Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого материала. 6.8.1.3. Знание и понимание основных закономерностей и проблем развития русской литературы. 6.8.1.4. Знание содержания текста художественных произведений (согласно обязательному списку). 6.8.1.5. Знание основных фактов духовной и творческой биографии авторов; 6.8.1.6. Знание лекционного материала и основных положений концепции лектора; 6.8.1.7. Знание основных точек зрения ведущих литературных критиков и ученыхлитературоведов по рассматриваемому вопросу; 6.8.1.8. Умение анализировать содержание и форму художественного произведения. 6.8.1.9. Аргументированное изложение собственной точки зрения на проблему в соответствии с позицией автора произведения; 6.8.1.10. Логически корректное, непротиворечивое, последовательное построение ответа на экзамене; 6.8.1.11. Грамотная, богатая, точная и выразительная речь, построенная в соответствии с современным русским литературным языком. 6.8.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ Билет содержит 2 вопроса по материалу, предусмотренному рабочей программой по дисциплине. Ответ на каждый вопрос оценивается отдельно. Итоговая оценка выставляется после суммирования баллов, набранных студентом на экзамене и полученных им за задания, выполняемые в течение семестра. Оценки «ОТЛИЧНО» заслуживает ответ, содержащий: 12. абсолютное понимание проблемы, предложенной в вопросе; 13. глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, умение показать связь анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса. 14. знание основного содержания лекционного курса и позиции лектора по сравнению с учебной литературой; 15. отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; 16. отличное знание основных фактов жизни и творчества автора, 17. знание содержания литературных произведений (имена, события, сюжет, коллизии, детали и др.) 18. осмысленное понимание и уместное использование позиций 3 и более литературных критиков и современных ученых-литературоведов. 19. высокий уровень анализа литературного произведения; 20. аргументированную формулировку собственного мнения на проблему, не противоречащую замыслу автора произведения и общей концепции курса; 21. последовательное, логически корректное и убедительное изложение ответа в соответствии с нормами русского литературного языка; 22. полные исчерпывающие ответы на все дополнительные вопросы. Оценки «ХОРОШО» заслуживает ответ, содержащий: 12. понимание проблемы, предложенной в вопросе; 13. знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса, 14. общее понимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; 15. умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; 16. и/или 1-2 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, 17. и/или 1-2 фактические ошибки в изложении содержания анализируемого произведения; 18. и/или знание мнений не менее 2-х критиков и ученых-литературоведов по проблеме; 19. и/или хороший уровень анализа литературного произведения (1-2 непринципиальных недочета) 20. и/или недостаточно полно развернутую аргументацию собственной точки зрения на проблему и/или отдельные затруднения в формулировке выводов, не противоречащих авторской концепции и здравому смыслу; 21. и/или в целом логически корректное, нормированное, ясное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа; 22. и/или не полный или неточный ответ на 1-2 дополнительных вопроса. Оценки «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» заслуживает ответ, содержащий: 12. информацию, не полностью соответствующую теме анализируемого вопроса; 13. и/или фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; 14. и/или непонимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; 15. и/или затруднения в использовании научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; 16. и/или частичное знакомство с рекомендованными критическими и научноисследовательскими статьями (изложена суть 1 источника); 17. и/или 3-4 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, 18. и/или слабое знание содержания и проблематики анализируемого произведения (3-4 фактические ошибки); 19. и/или нетвердое владение навыками анализа, частичную подмену анализа текста пересказом; 20. и/или затруднения при формулировке собственного мнения студента; и/или односложное, неаргументированное изложение собственной позиции, в целом не противоречащей точке зрения автора произведения; или формулировка собственного мнения на проблему, полностью искажающая смысл авторского замысла; 21. стремление к соблюдению основных качеств «хорошей» речи; 22. и/или не полные или неточные ответы на все дополнительные вопросы или отсутствие связного ответа на 1-2 дополнительных вопроса. Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится за ответ, демонстрирующий: 12. непонимание студентом проблемы, предложенной в вопросе, и/или несоответствие содержания ответа поставленной задачей; 13. и/или незнание либо отрывочное представление программного и лекционного материала; 14. и/или полное непонимание связи вопроса с другими вопросами и проблемами курса; 15. и/или слабое владение научно-понятийным аппаратом и терминологией; 16. и/или незнание фамилий и статей критиков и ученых-литературоведов по вопросу; 17. и/или более 4 ошибок в изложении фактов жизни и творчества автора; 18. и/или полное незнание содержания произведения; 19. и/или неумение анализировать художественное произведение; 20. и/или отсутствие собственного мнения по проблеме и/или несоответствие высказанной позиции авторскому замыслу или здравому смыслу; 21. и/или грубые нарушения требований, предъявляемых к качествам «хорошей» речи; 22. и/или отсутствие ответа более чем на 3 дополнительных вопроса. 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 7.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 7.1.1. Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 245 с. (Экземпляров всего: 14, в т.ч. УГА – 14). + [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103801/ (дата обращения: 20.10.2011). 7.1.2. Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – 3-е изд., стер. – М. : Флинта: Наука, 2011. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/103802/ (дата обращения: 20.10.2011). 7.1.3. Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010 (Экземпляров всего: 18, в т.ч. НГО – 2, УГА – 16). 7.1.4. Роговер Е.С. Русская литература XIX века : учеб. пособие для студентов вузов. – СПб.: САГА; М.: ФОРУМ, 2010. – 430 с. (Экземпляров всего: 17, в т.ч. НГА – 2, ГЧЗ – 1, УГА –14). 6.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 6.2.1. Учебники и учебно-методические пособия 7.2.1.1. Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы: Уч. пособие для вузов. – М., 2009. 7.2.1.2. История русской литературы XIX века. / Под ред. Н.М. Фортунатова. – М., «Высшая школа», 2007. 7.2.1.3. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (40-60-ые годы): Учеб. пособие. – М., «Высшая школа», 2003. 7.2.1.4. История русской журналистики XVIII-XIX вв.: Учебник / под ред. Л.П. Громовой. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2003. 7.2.1.5. История русской литературы XI-XIX веков: Учеб. пособие для вузов / под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2001. 7.2.1.6. История русской литературы XIX в. 40-60-ые гг.: Учеб. пособие / под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М.. 2001. – 756 с. – Электронный ресурс. Путь доступа: http://www.kodges.ru/114307-istoriya-russkoj-literatury-xix-veka-40-60egody.html 24.09.2011 (Экземпляров всего: 51, в т.ч. НГА – 2, УГА – 49). 7.2.1.7. История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. (Экземпляров всего: 74, в т.ч. НГА –3, УГА – 71). 7.2.1.8. Якушин Н.И. Русская литературы XIX века (1 половина): Уч. пособие для студентов вузов. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2001 (Экземпляров всего: 51, в.ч. в Словарном кабинете – 51). 7.2.1.9. Раскольников Ф. История русской литературы XIX века: 40-60-е гг.: Учеб. пособие. – Ижевск, 2001. 7.2.1.10. Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917). – М.: «Флинта», 2000. 7.2.1.11. Баевский В.С. История русской литературы. – Смоленск, 1994. 7.2.1.12. Баевский В.С. История русской поэзии. 1730-1980. – Смоленск, 1994. – Ч.II. 7.2.1.13. История русской литературы XIX в.: Вторая половина. Учеб. пособие для студентов пединститутов / Н.Н. Скатов, Ю.В. Лебедев, А.И. Журавлева. – М.: «Просвещение», 1987. (Экземпляров всего: 62, в т.ч. НГА – 2, УГА – 60). 7.2.1.14. Кулешов В.И. История русской литературы XIX века (70-90-е годы): Учебник для филол. спец. вузов. – М.: Высш. школа, 1983. 7.2.1.15. История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1983-1991. 7.2.1.16. История русской драматургии: В 2 кн. – Л., 1982-1983. 7.2.1.17. История русской литературы: В 4 т. – Л., 1980-82. – Т. 2, 3. 7.2.1.18. История русской поэзии: В 2-х т. – Л., 1969. – Т.1-2. 7.2.1.19. История русского романа: В 2-х т. / под ред. А.С. Бушмина и др. – М; Л.: АН, 1962-1864. – Т. 1,2. 7.2.2. Словари и энциклопедии 7.2.2.1. Русские писатели, 1800-1817: Биографический словарь / Гл. ред. П.А. Николаев. – М., 2007. – Т. 5. 7.2.2.2. Андреева И.В. Православная Россия в русской литературе: культурологический словарь. – М., 2005. 7.2.2.3. Павлович Н.В. Словарь поэтических образов. – М.: Изд-во УРСС, 2002. 7.2.2.4. Литературная энциклопедия понятий и терминов / Под ред. А.Н. Николюкина. – М., 2001. 7.2.2.5. Тресиддер. Словарь символов. – М., 2001. 7.2.2.6. Словарь сюжетов и символов в искусстве. – М., 1999. 7.2.2.7. Бауэр В., Дюмотц И., Головин С. Энциклопедия символов / Пер. с нем. – М., 1998. 7.2.2.8. Стюарт О. Словарь библейских символов. – СПб., 1997. 7.2.2.9. Фоли Дж. Энциклопедия знаков и символов / Пер. с англ. – М., 1997. 7.2.2.10. Холл Д. Словарь сюжетов и символов в искусстве. – М., 1997. 7.2.2.11. Бидерманн Г. Энциклопедия символов. – М., 1996. 7.2.2.12. Карлот Х.Э. Словарь символов / Пер. с исп. – М., 1994. 7.2.2.13. Мифологический словарь. – М., 1991. 7.2.2.14. Русские писатели XIX века. Библиографический словарь: В 2-х частях. – М., 1996. 7.2.2.15. Русские писатели XI – нач. XX века. Библиографический словарь / Под ред. Н.А. Скатова. – М., Просвещение, 1995. 7.2.2.16. Русские писатели 1800 – 1917: Биографический словарь. – М., 1989-1997. 7.2.2.17. Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М.: «Советская энциклопедия»,1987. 7.2.2.18. Словарь литературоведческих терминов / Сост. Тимофеев Л.А., Тураев С.Н. – М., 1985. 7.2.2.19. Краткая литературная энциклопедия: В 4 т.– М.: Л., 1981. – Т.1-4. 7.2.2.20. Словарь философских терминов / Науч. ред. проф. В.В. Кузнецова. – М., 2004. 7.2.3. Хрестоматии 7.2.3.1. Русская поэзия второй половины XIX века / Сост. Н.Я Якушин. – М., 2003. 7.2.3.2. Русская проза 2 половины XIX века / Сост. А.Б. Галкина. – М., 2003. 7.2.3.3. История русской литературы второй половины XIX века: Практикум. Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов пед.вузов по специальности «Русский язык и литература» / под ред. Н.Н. Старыгиной. – М: «Флинта»: «Наука», 1998. 7.2.3.4. Русская литература в оценках, суждениях, спорах: Хрестоматия литературнокритических текстов. – М., 1998. 7.2.3.1. Мелочи жизни: русская сатира и юмор второй половины XIX – начала XX века: Сборник. – М., 1988. 7.2.3.2. Песни русских поэтов: В 2 т. – Л., 1988. – Т. 2. – Середина XIX – начало XX века. (Библиотека поэта. Большая серия). 7.2.3.3. Поэты «Искры»: Сборник: В 2 т. – М., 1987. – Т. 1-2. 7.2.3.4. Русская повесть ХIХ века. – Л., 1973. 7.2.4. Работы общего характера 7.2.4.1. Анненков П.В. Литературные воспоминания. Глава «Замечательное десятилетие. 1838-1848» (любое издание). 7.2.4.2. Ницше Ф. О русском нигилизме (любое издание). 7.2.4.3. Соколов А.В. Интеллигенты и интеллектуалы в российской истории. – СПб., 2007. 7.2.4.4. Гриффитс Ф. Третий Рим: классический эпос и русский роман (от Гоголя до Пастернака). – СПб., 2005. 7.2.4.5. 7.2.4.6. 7.2.4.7. 7.2.4.8. 7.2.4.9. 7.2.4.10. 7.2.4.11. 7.2.4.12. 7.2.4.13. 7.2.4.14. 7.2.4.15. 7.2.4.16. 7.2.4.17. 7.2.4.18. 7.2.4.19. 7.2.4.20. 7.2.4.21. 7.2.4.22. 7.2.4.23. 7.2.4.24. 7.2.4.25. 7.2.4.26. 7.2.4.27. 7.2.4.28. 7.2.4.29. 7.2.4.30. 7.2.4.31. 7.2.4.32. 7.2.4.33. Сахаров В.И. Русская проза XVIII-XIX вв: Проблемы истории и поэтики. Очерки. – М., 2002. Мирошникова О.В. Анализ лирического цикла и книги стихов. – Омск, 2001. Проскурина Ю.М Натуральная школа в свете эволюции и типологии классического реализма. – Екатеринбург, 2001. Ляпина Л.Е. Циклизация в русской литературе XIX века. – СПб., 1999. Старыгина Н.Н. Демонические знаки в антинигилистическом романе как выражение авторской ценностно-мировоззренческой позиции // Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков: Цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр. Сб. науч. трудов. – Петрозаводск, 1998. – Вып. 2. – С. 203-221. Старыгина Н.Н. Образ человека в русском полемическом романе 1860-ых годов. – М., Йошкар-Ола, 1999. Баевский B.C. Русский реализм // Пушкин и другие. – Н. Новгород, 1997. Бройтман С.Н. Русская лирика XIX - начала XX века в свете исторической поэтики. – М., 1997. Видуэцкая И.П. «Натуральная школа» и ее роль в становлении русского реализма. – М., 1997. Лотман Ю.М. «Человек, каких много» и «исключительная личность»: (К типологии русского реализма первой половины XIX в.) // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. Лотман Ю.М., Егоров Б.Ф., Минц З.Г. Основные этапы развития русского реализма // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. Шубарт В. Европа и душа Востока / Пер. с нем. З.Г.Антипенко и М.В.Назарова. – М, 1997. Западов В.А. Литературные направления. – СПб., 1996. Щукин В.Г. Поэзия усадьбы и проза трущобы // Из истории русской культуры. – М., 1996. – Т. V. Миловидов В.А. Поэтика натурализма. – Тверь, 1996. Баевский B.C. История русской поэзии 1730-1980. – М., 1996. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. – М., 1995. Розанов В.В. О писательстве и писателях. // Розанов В.В. Собр. соч.: В 4 т. – М., 1995. – Т. 4 . Эсалнек А. Роман // Русская словесность. – 1995. – № 5. Айхенвальд ЮМ. Силуэты русских писателей. – М., 1994. Гуревич A.M. Динамика реализма в русской литературе XIX в.: Пособие для учителя. – М., 1994. Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. – М., 1994. Кошелев В.А. «Второстепенный поэт» и «чистое искусство» // Литература в школе. – 1994. – № 5. – С. 12-22. Недзвецкий В.А. Русская литературная критика XVIII-XIX веков: Курс лекций. – М., 1994. Черненко Л.О. Способы представления пространства и времени в художественном тексте // Филологические науки. – 1994. – № 2. Волова С.И. Своеобразие жанра и поэтики русского романса // Анализ художественного произведения: Межвуз. сб. научных трудов. – М., 1992. – С. 76-82. Кожинов В.В. Судьба русского романса // Размышления о русской литературе. – М., 1991. – С. 358-364. Фридлендер Г.М. Литературный процесс в России. Русская литература. Введение // История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1991. – Т. 7. Эсалнек А. Типология романа. – М., 1991. 7.2.4.34. Ермилова Е.В. Поэзия второй половины XIX века // История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1991. – Т. 7. – С. 84-92. 7.2.4.35. Зеньковский В.В. История русской философии: В 2 т. – Л., 1991. 7.2.4.36. Авраменко А.П. А. Блок и русские поэты XIX века. – М., 1990. 7.2.4.37. Бердяев Н. Русская идея (Русский нигилизм) // Вопросы философии. – 1990. – №2. – С.87-92; или: // Русская литература. – 1990. – № 2; или: О России и русской философской культуре. – М.,1990. 7.2.4.38. Маврина Л. В. Писатель и читатель в художественной системе критического реализма. – Л., 1990. 7.2.4.39. Бялый Г.А. Русский реализм: От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. 7.2.4.40. Эпштейн М.Н. Природа, мир, тайник вселенной...: Система пейзажных образов в русской поэзии. – М., 1990. 7.2.4.41. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. – М., 1989. 7.2.4.42. Пономарева Г.Д. Жанровые искания русской литературы 60-х годов XIX в. и творчество Н.Г. Помяловского. – Якутск, 1988. 7.2.4.43. Кантор В.К. «Средь бурь гражданских и тревог...»: Борьба идей в русской литературе 40-70-х годов XIX века. – М., 1988. 7.2.4.44. Громов П. А. Блок. Его предшественники и современники. – Л., 1986. 7.2.4.45. Лебедев Ю.В. Об одной из «ветвей» некрасовской традиции. Процессы циклизации в русской прозе и поэзии 1840-1860-х гг. // Н.А. Некрасов и современность: Сб. ст. – Ярославль, 1984. – С. 53-76. 7.2.4.46. Пивоев В.М. Пародия как комическое (К вопросу о жанровой специфике пародии) // Жанр и композиция литературного произведения. – Петрозаводск, 1983. 7.2.4.47. Егоров Б.Ф. Борьба эстетических идей в России середины XIX в. – Л., 1982. 7.2.4.48. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. – Л., 1982. 7.2.4.49. Гачев Г.Д. Образ в русской художественной культуре. – М., 1981. 7.2.4.50. Лихачев Д.С. Литература – реальность – литература. – Л., 1981 . 7.2.4.51. Скатов Н.Н. Далекое и близкое. – М., 1981. 7.2.4.52. Егоров Б.Ф. О мастерстве литературной критики. Жанры. Композиция. Стиль. – Л., 1980. 7.2.4.53. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979. 7.2.4.54. Жук А.А. Сатира натуральной школы. – Саратов, 1978. 7.2.4.55. Кантор В.К. Русская эстетика второй половины XIX столетия и общественная борьба. – М., 1978. 7.2.4.56. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX века. – М., 1978. 7.2.4.57. Маркович В.М. О русском реализме XIX в. // Вопросы литературы. – 1978. – № 9. 7.2.4.58. Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. – М., 1977. 7.2.4.59. Кулешов В.И. Славянофилы и русская литература. – М., 1976. 7.2.4.60. Купреянова Е.Н., Макогоненко Г.П. Национальное своеобразие русской литературы. – Л.,1976. – Ч.3. – Гл. 4-7. 7.2.4.61. Литературные взгляды и творчество славянофилов. – М., 1976. 7.2.4.62. Поспелов Г.Н. Лирика: Среди литературных родов. – М., 1976. 7.2.4.63. Проблемы типологии русского реализма. – М., 1976. 7.2.4.64. Пути русской прозы XIX в. – Л., 1976. 7.2.4.65. Франк С. Смысл жизни. Брюссель, – 1976. 7.2.4.66. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. 7.2.4.67. Вердеревская Н.А. Становление типа разночинца в русской литературе 18401860-х годов. – Казань, 1975. 7.2.4.68. Берковский Н.Я. О мировом значении русской литературы. – Л., 1975. 7.2.4.69. Жолковский А.К., Щеглов Ю.К. К понятиям «тема» и «поэтический мир» // Ученые записки Тартуского гос. ун-та. – Тарту, 1975. – Вып. 365. 7.2.4.70. Жук А.А. Русская проза 2-ой пол. XIX в. – М., 1975. – Гл. 2, 4, 5. 7.2.4.71. Захаркин А.Ф. Русские поэты второй половины XIX века. – М., 1975. 7.2.4.72. Купреянова Е.Н. Что такое романтизм и что такое реализм? // Русская литература. – 1974. – № 2. 7.2.4.73. Лотман Л.М. Реализм русской литературы 60-ых г. XIX в. – Л., 1974. 7.2.4.74. Ритм, пространство, время в литературе и искусстве. – М., 1974. 7.2.4.75. Стенник Ю.В. Система жанров в историко-литературном процессе // Историколитературный процесс. – Л., 1974. 7.2.4.76. Ямпольский И. Г. Середина века. Очерки о русской поэзии 1840-1870 годов. – Л., 1974. 7.2.4.77. Поэтический строй русской лирики. – Л., 1973. 7.2.4.78. Ямпольский И. Сатирические и юмористические журналы 1860-х гг. – Л., 1973. 7.2.4.79. Лебедев Ю.В. У истоков эпоса (очерковые циклы в русской литературе 18401860-ых гг.) – Ярославль, 1972. 7.2.4.80. Развитие реализма в русской литературе: В 3 т. – М., 1972. – Т. 1,2. 7.2.4.81. Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. 7.2.4.82. Топоров В.Н. Пространство и текст // Структура и семантика. – М., 1972. 7.2.4.83. Гинзбург Л.Я. О лирике. – Л., 1972. 7.2.4.84. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. – М., 1972. 7.2.4.85. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. – Л., 1971. 7.2.4.86. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969. 7.2.4.87. Кулешов В.И. Натуральная школа в русской литературе XIX века. – М., 1965. 7.2.4.88. Цейтлин А. Г. Становление реализма в русской литературе (Русский физиологический очерк). – М., 1965. 7.2.4.89. Кулешов В.И. «Отечественные записки» и литература 40-ых гг. XIX в. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1958. 7.3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА (ОБ ОТДЕЛЬНЫХ АВТОРАХ) 7.3.1. А.И. Герцен 7.3.1.1. Созина Е.К. «Былое и думы» Герцена: к проблеме художественной целостности незавершенного текста книги // Книга как художественное целое: различные аспекты анализа и интерпретации. Филологические штудии – 3. – Омск. 2003. 7.3.1.2. Терехова Г.Л. Культурличностная концепция в воззрениях А.И. Герцена / Автореф. канд. фил. наук. – М., 2003. 7.3.1.3. Лебедев Ю.В. Духовные скитания А.И. Герцена // Литература в школе. – 2002. – № 4. 7.3.1.4. Булгаков С.Н. Душевная драма Герцена // Булгаков С.Н. Труды по социологии и теологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1999. 7.3.1.5. Краснощекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. – С. 57-110,285-290 (о романе Герцена «Кто виноват?»). 7.3.1.6. Флоровский Г. Герцен в 40-е годы // Вопросы философии.– 1995. – № 4. 7.3.1.7. Семенов В.А. Герцен. – М., 1989. 7.3.1.8. Птушкина И.Г. Александр Герцен, революционер, мыслитель, человек. – М., 1989. 7.3.1.9. Прокофьев В. Герцен: 2-е изд.– М., 1987. 7.3.1.10. Гурвич-Лощинер С.Д. Творчество Герцена в развитии русского реализма середины XIX века. – М., 1994. 7.3.1.11. Славин Л.И. Ударивший в колокол. – М., 1983 7.3.1.12. Татаринова Л.Е. А.И. Герцен. – М., 1980. 7.3.1.13. Путинцев В. А. Герцен – писатель. – М., 1963. 7.3.1.14. Гинзбург Л.Я. «Былое и думы» А.И. Герцена // История русского романа: В 2 т. / Под ред. А.С. Бушмина и др. – М.; Л., 1962.– Т. 1. – С. 583-607. 7.3.1.15. Пруцков Н.И. «Кто виноват?» // История русского романа: В 2 т. / Под ред. А.С. Бушмина и др. – М.; Л., 1962.– Т. 1. – С. 560-583. 7.3.1.16. Гинзбург Л.Я. «Былое и думы» Герцена. – Л., 1957. 7.3.2. И.А Гончаров 7.3.2.1. Карасев Л.В. Вещество литературы. – М., 2001. 7.3.2.2. Литературное наследство: И.А. Гончаров: Новые материалы и исследования / Отв. ред. С.А. Макашин, Т.Г. Динесман. – М., 2000. – Т. 1-2. 7.3.2.3. Янушевский В.Н. Музыка в тексте // Русская словесность. – 1998. – № 4. 7.3.2.4. Краснещекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. 7.3.2.5. Ляпушкина Е.И. Русская идиллия XIX века и роман И.А. Гончарова «Обломов». – СПб., 1996. 7.3.2.6. Недзвецкий В.А. Романы И.А. Гончарова. – М., 1996. 7.3.2.7. Карасев Л.В. Онтологический взгляд на русскую литературу. – М., 1995. 7.3.2.8. Криволапов В.Н. Еще раз об «обломовщине» // Русская литература. – 1994. – № 2. – С.27-48. 7.3.2.9. Отрадин М.В. Проза И. А. Гончарова в литературном контексте. – СПб.,1994. 7.3.2.10. Недзвецкий В.А. И.А. Гончаров-романист и художник. – М., 1992. 7.3.2.11. Отрадин М.В. «Сон Обломова» как художественное целое // Русская литература. – 1992.– № 1. – С. 3-18. 7.3.2.12. Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской критике: Сб. ст. – Л., 1991. 7.3.2.13. Старосельская Н.Д. Роман Гончарова «Обрыв». – М., 1990. 7.3.2.14. Тирген П. Обломов как человек-обломок // Русская литература. – 1990. – № 3. – С. 18-34. 7.3.2.15. Кантор В. Долгий навык к сну. Размышления о романе Гончарова «Обломов» // Вопросы литературы. – 1989. – № 1. – С. 145-185. 7.3.2.16. Анненский И.Ф. Гончаров и Обломов // Анненский И.Ф. Книга отражений. – М., 1979; или Анненский И.Ф. Избранные произведения. – Л., 1988. 7.3.2.17. Гейро Л.С. Роман И.А. Гончарова «Обломов» // Обломов. Литературные памятники / подг. изд. Л.С. Гейро. – Л., 1987. – С. 527-551. 7.3.2.18. Мельник В.И. Реализм И.С. Гончарова. – Владивосток, 1985. 7.3.2.19. Мельник В.И. Философские мотивы в романе И. Гончарова «Обломов» // Русская литература. – 1982 .– № 3. – С.81-100. 7.3.2.20. Лощиц К.М .Гончаров. – М., 1977. 7.3.2.21. Сквозников В.Д. Роман Гончарова «Обломов» // И.А.Гончаров. Обломов. – М., 1970. 7.3.2.22. Лихачев Д.С. Нравоописательное время у Гончарова // Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы – Л., 1967. – С. 312-319. 7.3.2.23. Захаркин А.Ф. Роман И.А.Гончарова «Обломов». – М., 1963. 7.3.2.24. Пруцков Н.И. Мастерство Гончарова-романиста. – М.: Л., 1962. 7.3.3. И.С.Тургенев 7.3.3.1. Молодость И.С. Тургенева. 1840-1856 // Анненков П.В. Литературные воспоминания» (любое издание). 7.3.3.2. Летопись жизни и творчества И.С Тургенева (1876-1883). – СПб., 2003. 7.3.3.3. Пумпянский Л.В. Романы Тургенева и роман «Накануне» // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2000. – С. 381-402. 7.3.3.4. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. – М., 1999. – С. 264-267. 7.3.3.5. Курляндская Г.Б. Типология героев в произведениях Тургенева // Литература в школе. – 1999. – № 6. 7.3.3.6. Топоров В.Н. Странный Тургенев. – М., 1998 7.3.3.7. Лотман Ю.М. Сюжетное пространство русского романа XIX в. // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. – С. 712-729. 7.3.3.8. Тамарченко Н.Д. Русский классический роман XIX в. – М., 1997. 7.3.3.9. Пустовойт П.Г. Роман Тургенева «Отцы и дети». Книга для учителя. – М., 1991. 7.3.3.10. Батюто А.И. Творчество И.С. Тургенева и критико-эстетическая мысль его времени. – Л., 1990. 7.3.3.11. Головко В.М. Художественно-философские искания позднего Тургенева: (Изображение человека). – Свердловск, 1989. 7.3.3.12. Манн Ю.В. Базаров и другие // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 97-132. 7.3.3.13. Манн Ю.В. Новые тенденции романной поэтики («Дым» и «Новь») // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 133-154. 7.3.3.14. Роман Тургенева «Отцы и дети» в русской критике. – Л., 1986. 7.3.3.15. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX в. 30-50-е гг. – Л., 1982. 7.3.3.16. Лебедев Ю.В. «Записки охотника» И.С.Тургенева. – М., 1979. 7.3.3.17. Лебедев Ю.В. У истоков эпоса (очерковые циклы в русской литературе 1840 1860х гг.). – Ярославль, 1975. 7.3.3.18. Маркович В.М. Человек в романах И.С. Тургенева. – Л., 1975. 7.3.3.19. Бялый Г.А. Две школы психологического реализма. Тургенев и Достоевский // Бялый Г.А. Русский реализм конца XIX века. – Л., 1973. 7.3.3.20. Шаталов С.Н. Проблемы поэтики Тургенева. – М., 1969. 7.3.3.21. Бялый Г.А. Тургенев и русский реализм. – М., Л., 1967. 7.3.3.22. Курляндская Г.Б. Методы и стиль Тургенева-романиста. – Тула, 1967. 7.3.4. М.Е. Салтыков-Щедрин 7.3.4.1. Ермоленко С.И. Мир «русской усадьбы» в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». – М., 2000. 7.3.4.2. Салтыков-Щедрин и русская сатира XVIII-XX вв. – М., 1998. 7.3.4.3. Салтыков-Щедрин в зеркале исследовательских пристрастий. – Тверь, 1996. 7.3.4.4. Ауэр А.П. Салтыков-Щедрин и поэтика русской литературы второй половины XIX века. – Коломна, 1993. 7.3.4.5. Салтыков-Щедрин и русская литература: Сб. ст. – Л., 1991. 7.3.4.6. Макашин С.А. Салтыков-Щедрин. Последние годы, 1875-1889. – М., 1989. 7.3.4.7. Ауэр А.П., Борисов Ю.Н. Поэтика символических и музыкальных образов М.Е. Салтыкова-Щедрина. – Саратов, 1988. 7.3.4.8. Николаев Д.П. Смех Щедрина: Очерки сатирической поэтики. – М., 1988. 7.3.4.9. Прозоров В.В. Салтыков-Щедрин. – М., 1988. 7.3.4.10. Бушмин А.С. Художественный мир Салтыкова-Щедрина: Избр.тр. – Л., 1987. 7.3.4.11. Билинкис Я.С. Сатира и психологический анализ М.Е. Салтыкова-Щедрина // Билинкис Я.С. Русская классика. – М., 1986. 7.3.4.12. Шестидесятые годы в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина. – Калинин, 1985.Бушмин А.С. Эволюция сатиры Салтыкова-Щедрина. – Л., 1984. 7.3.4.13. Николаев Д.П. Сатира Щедрина и реалистический гротеск. – М., 1977.Бушмин А.С. Сказки Салтыкова-Щедрина. – Л., 1976. 7.3.4.14. Лебедев Ю.В. У истоков эпоса. – Ярославль, 1975. 7.3.4.15. Григорьян К.Н. Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». – М.; Л., 1962. 7.3.5. А.А. Фет 7.3.5.1. Непомнящий В.С. «О, нашей мысли обольщенье…» (О лирике Ф.И. Тютчева). – М., 2002. 7.3.5.2. Бухштаб Б.Я. Фет и другие: Избранные работы. – СПб., 2000. 7.3.5.3. Шеншина В. А.А. Фет-Шеншин. Поэтическое миросозерцание. – М., 1998. 7.3.5.4. Басовская Е. От позднего Гоголя и до конца века. Главы из нового учебника. А.А. Фет. Ф.И. Тютчев. Лирика // Литература. Приложение к газете «1 сентября». – 1997. – № 46. – С. 5-8. 7.3.5.5. Симчич О. Смерть, ночь и звезды: А.Фет и Дж. Томази ди Лампедуза // Вопросы литературы. – 1997. – № 6. 7.3.5.6. Сухих И.Н. Шеншин и Фет: жизнь и стихи. – СПб., 1997. 7.3.5.7. Гаспаров М.Л. «Уснуло озеро» Фета и палиндромон Минаева. Поэтика пародии// Гаспаров М.Л. Избранные статьи. – М., 1995. 7.3.5.8. Гаспаров М.Л. Фет безглагольный // Гаспаров М.Л. Избранные статьи. – М., 1995. 7.3.5.9. Айхенвальд Ю. Силуэты русских писателей. – М., 1994. 7.3.5.10. Фет А.А. Воспоминания. – М., 1992. – Т. 1. 2. 7.3.5.11. Некрасова Е.А. А. Фет; И. Анненский: Типологический аспект. – М., 1991. 7.3.5.12. Авраменко А.П. А. Блок и русские поэты XIX века. – М., 1990. 7.3.5.13. Бухштаб Б.Я. А. Фет: Очерк жизни и творчества. – Л., 1990. 7.3.5.14. Проблемы изучения жизни и творчества А.А. Фета: Межвуз. сборник научных трудов. – Курск, 1990. 7.3.5.15. Боткин В.П. Стихотворения А.А. Фета // Русская критика эпохи Чернышевского и Добролюбова. – М., 1989. 7.3.5.16. Маймин Е.А. Афанасий Афанасьевич Фет. Книга для учащихся. – М., 1989. 7.3.5.17. Курляндская Г.Б. Философские мотивы в поздней поэзии Фета // Контекст, 1988. – М., 1988. 7.3.5.18. А. Фет в русской литературной критике. – М., 1985. 7.3.5.19. А.А. Фет. Традиции и проблемы изучения. – Курск, 1985. 7.3.5.20. Муратов А.Б. Стихотворение А. Фета «Шепот, робкое дыханье...» // Анализ одного стихотворения. – Л., 1985. – С. 162-171. 7.3.5.21. Отрадин М.В. «Пришла, – и тает все вокруг...» А.А.Фета // Анализ одного стихотворения. – Л., 1985. – С. 171-181. 7.3.5.22. Боткин В.П. Стихотворения А.А. Фета // Боткин В.П. Литературная критика. Публицистика. Письма. – М, 1984. 7.3.5.23. Сухова Н.П. «Мастера русской лирики»: А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.П. Майков, А.К.Толстой: Пособие для учителя. – М., 1982. 7.3.5.24. Тархов А. «Музыка груди» (О жизни и поэзии Афанасия Фета) // Фет А.А. Соч.: В 2 т. – М., 1982. – Т. 1. – С. 5-38. 7.3.5.25. Елизаветина Г.Г Литературная судьба А.Фета // Время и судьбы русских писателей. – М.,1981. 7.3.5.26. Благой Д. Грамматика поэзии (Об одном стихотворении Фета) // Благой Д. От Кантемира до наших дней: В 2 т. – М., 1979. – Т. 2. – С. 288-303. 7.3.5.27. Благой Д.Д. Мир как красота (о «Вечерних огнях» А. Фета). – М.,1975. 7.3.5.28. Скатов Н.Н. Некрасов, современники и продолжатели. – Л., 1973. 7.3.5.29. Скатов Н.Н. Лирика А.Фета (истоки, метод, эволюция) // Далекое и близкое. – М., 1981; или Скатов Н.Н. Лирика А. Фета (истоки, методы, эволюция) // Русская литература. – 1972. – № 4. 7.3.5.30. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 9-75. 7.3.5.31. Бухштаб Б.Я. Фет // Русские поэты. – Л., 1970. 7.3.6. Ф.И. Тютчев 7.3.6.1. Погорельцев В.Ф. Проблема религиозности Тютчева // Ф.И. Тютчев и тютчеведение в начале третьего тысячелетия.– Брянск, 2003. 7.3.6.2. Ф.И. Тютчев и тютчеведение в начале третьего тысячелетия. – Брянск, 2003. 7.3.6.3. Кожинов В.В. Пророк в своем отечестве. Федор Тютчев. – М., 2002. 7.3.6.4. Непомнящий В.С. «О, нашей мысли обольщенье…» (О лирике Ф.И. Тютчева). – М., 2002. 7.3.6.5. Шумкова Т.Л. Единый космос: Шеллинг и Тютчев // Шумкова Т.Л. Зарубежная и русская литература XIX века. Романтизм: Уч. пособие. М., 2002. – С. 136-160. 7.3.6.6. Кузина Л.Н. Ф.И. Тютчев в жизни и в творчестве. – М., 2001. 7.3.6.7. Пумпянский Л.В. Поэзия Ф.И. Тютчева // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2000. – С. 220-256. 7.3.6.8. Флоровский Г. Исторические прозрения Тютчева // Флоровский Г. Из прошлого русской мысли. – М., 1998. – С. 223-235; 7.3.6.9. Флоровский Г. Тютчев и Владимир Соловьев // Флоровский Г. Из прошлого русской мысли. – М., 1998. – С. 244-257. 7.3.6.10. Шайтанов И.О. Федор Иванович Тютчев: поэтическое открытие природы. В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. – М., 1998. 7.3.6.11. Аксаков И.С. Биография Федора Ивановича Тютчева. – М., 1997. 7.3.6.12. Завьялова У. О, как убийственно мы любим // Литература. – 1997. – № 33.– С. 11. 7.3.6.13. Кузин Н. Вещая муза лирика //Литература. – 1997. – № 33. – С. 6-10. 7.3.6.14. Щербина. И. «Тревожное служенье» // Литература. – 1997. –№ 33. – С 7-8. 7.3.6.15. Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб., 1996. 7.3.6.16. Чагин Г. «О ты, последняя любовь...»: Женщины в жизни и поэзии Ф.И. Тютчева. – Л., 1996. 7.3.6.17. Кошелев В.А. «...Сказаться душой...» //Литература в школе. – 1995. – №3. – С. 8-18. 7.3.6.18. Тютчев сегодня: Материалы IV Тютчевский чтений. – М., 1995. 7.3.6.19. Кочетков В. Слово о Федоре Ивановиче Тютчеве // Федор Тютчев. Русская звезда: Стихи. Статьи. Письма. – М., 1993. – С. 5-20. 7.3.6.20. Козлик И.В. Психологизм лирики Ф.И. Тютчева // Русская литература. – 1992. – № 1. 7.3.6.21. Петров А. Личность и судьба Тютчева. – М., 1992. 7.3.6.22. Тютчевский сборник. – Таллинн, 1990. 7.3.6.23. Чагин Г.В. Федор Иванович Тютчев: Книга для учащихся. – М., 1990. 7.3.6.24. Кожинов В.В. Тютчев // История всемирной литературы: В 9 т. – М., 1989. – Т. 6. – С. 344-349. 7.3.6.25. Чурсина Л.К. К вопросу о звуковом строе русской лирики середины XIX века (Тютчев, Фет, Некрасов) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX - начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 29-43. 7.3.6.26. Лотман Л.М. Ф.И. Тютчев // История русской литературы: В 4 т. – Т. 4. – Л., 1982. – С. 403-426. 7.3.6.27. Гиршман М.М. Анализ поэтических произведений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева. – М., 1981. 7.3.6.28. Касаткина В.Н. Эстетическое освоение поэзии Ф.И. Тютчева // Время и судьбы русских писателей. – М., 1981. – С. 95-146. 7.3.6.29. Орлов О.В. Поэзия Тютчева: Пособие по спецкурсу для студентов-заочников фил. фак. гос.ун-тов. – М., 1981. 7.3.6.30. Горелов А.А. Вещая душа. Тютчев // Горелов А.А. Три судьбы. – Л., 1980. – С. 9-173. 7.3.6.31. Григорьева А.Д. Слово в поэзии Тютчева. – М., 1980. 7.3.6.32. Пигарев К.В. Ф.И. Тютчев и его поэтическое наследие //Ф.И. Тютчев. Соч.: В 2 т.– М, 1980. – Т. 1. – С. 3-36. 7.3.6.33. Николаев А.А. Судьба поэтического наследия Тютчева 1822-1836 гг. // Русская литература. – 1979. – № 1. 7.3.6.34. Тургенев И.С. Несколько слов о стихотворениях Ф.И. Тютчева // Тургенев И.С. Собр. соч.: В 12 т. – М., 1979. – Т. 12. – С. 176-177. 7.3.6.35. Касаткина В.Н. Поэзия Тютчева. – М., 1978 7.3.6.36. Королева И.А., Николаев А.А. Ф.И. Тютчев. Библиографический указатель произведений и литературы о жизни и деятельности. 1818-1973. – М., 1978. 7.3.6.37. Пигарев К.В. Ф.И. Тютчев и его время. – М., 1978. 7.3.6.38. Бухаркин П.Е. Любовно-трагедийный цикл в поэзии Ф.И.Тютчева // Русская литература. – 1977. – № 2. – С. 118-122. 7.3.6.39. Чичерин А.В. Тютчев // Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. Повествовательная проза и лирика. – М., 1977. – С. 393-412. 7.3.6.40. Чернышева М.А. О художественной целостности лирики Ф.И. Тютчева // Лирическая и эпическая поэзия XIX века. – Л., 1976. – С. 52-62. 7.3.6.41. Озеров Л. Поэзия Тютчева. – М., 1975. 7.3.6.42. Кожинов В.В. О «тютчевской школе» в русской лирике 1830-1860-х гг. // К истории русского романтизма. – М., 1973. 7.3.6.43. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. – М., 1972. 7.3.6.44. Зунделович Я.О. Этюды о лирике Тютчева. – Самарканд, 1971. 7.3.6.45. Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. – М., 1969. 7.3.6.46. Эйхенбаум Б.М. Мелодика русского лирического стиха // Эйхенбаум Б.М. О поэзии. – Л., 1969. – Т. 3. 7.3.6.47. Эйхенбаум Б.М. Тютчев // О поэзии. – М., 1969. – С. 395-408. 7.3.6.48. Касаткина В.Н. Поэтическое мировоззрение Ф.И. Тютчева. – Саратов: Изд-во Саратовского университета, 1962. 7.3.6.49. Пигарев К.В. Жизнь и творчество Тютчева. – М., 1962. 7.3.7. Н.А. Некрасов 7.3.7.1. Тынянов Ю.Н. Литературная эволюция: Избр. тр. / Сост., вст. ст. и коммент. В. Новикова. – М., 2002. 7.3.7.2. Жилякова Э.М. Христианские мотивы и образы в творчестве Н.А.Некрасова (1830-1850-е годы) // Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков: Цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр. – Петрозаводск, 1998. – С. 269-283. 7.3.7.3. Илюшин А.А. Поэзия Некрасова. – М., 1998. 7.3.7.4. Скатов Н.Н. Н.А. Некрасов – воплощенное противоречие русской жизни: Актовая лекция. – СПб., 1997. 7.3.7.5. Скатов Н.Н. Некрасов. – М., 1994 (Серия ЖЗЛ). 7.3.7.6. Волкова Л.Д. «Душа народа русского...»: Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М, 1992. 7.3.7.7. Мережковский Д.С. Две тайны русской поэзии // Мережковский Д.С. В тихом омуте. – М., 1991. – С. 426-482. 7.3.7.8. Современное прочтение Н.А. Некрасова: V Некрасовские чтения. – Ярославль, 1990. 7.3.7.9. Розанова Л.А. О творчестве Н.А. Некрасова. – М., 1988. 7.3.7.10. Бальмонт К.Д. Сквозь строй (Памяти Некрасова) // Бальмонт К.Д. Солнечная пряжа: Стихотворения, очерки. – М., 1989. 7.3.7.11. Некрасовский сборник. – Л., 1988. 7.3.7.12. Влияние творчества Н.А. Некрасова на русскую поэзию: Сб. ст. – Ярославль, 1987. 7.3.7.13. Груздев А.И. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?». – М., 1987. 7.3.7.14. Корман Б.О. Лирика Некрасова. – Ижевск, 1987. 7.3.7.15. Эйхенбаум Б.М. Некрасов // Эйхенбаум Б.М. О прозе. О поэзии. – Л., 1986. 7.3.7.16. Аверин Б.В. Стихотворение Н.А. Некрасова «Надрывается сердце от муки...» //Анализ одного стихотворения. – Л., 1985. – С. 155-162. 7.3.7.17. Волкова Л.Д. Русь народная в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» // А. Некрасов и русская литература XIX - начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 114-125. 7.3.7.18. Тамаев П.М. О некоторых мотивах поэзии Н.А. Некрасова (на материале произведений 40-50-х гг. XIX в.) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX – начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 77-85. 7.3.7.19. Чурсина Л.К. К вопросу о звуковом строе русской лирики середины XIX века (Тютчев, Фет, Некрасов) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX - начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 29-43. 7.3.7.20. Рез З.Я. Лирика Н.А. Некрасова в школьном изучении (9 класс): Пособие для учителей. – М., 1982. 7.3.7.21. Крупышев А.М. К вопросу о развитии народного сознания в романе из народной жизни и в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 64-84. 7.3.7.22. Лебедев Ю.В. Эпический цикл у Некрасова и в русской литературе 1850-1860-х гг. // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 3-17. 7.3.7.23. Прозоров Ю.М. Н.А. Некрасов после книги «Мечты и звуки». К проблеме романтизма в творчестве Н.А. Некрасова 1940 года // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 3-17. 7.3.7.24. Скатов Н.Н. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М., 1980. 7.3.7.25. Топорова А.В. Фольклорные истоки поэтической символики Н.А. Некрасова в поэме «Мороз, Красный нос» // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 23-35. 7.3.7.26. Державина О.Д. Пролог в творчестве русских классиков XVIII-XX вв. и в фольклоре // Литературный сборник XVII в. «Пролог» / Подг. изд. О.Д. Державиной, А.С. Демина и др. – М., 1978. – С. 155-170. 7.3.7.27. Чичерин А.В. Некрасов // Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. Повествовательная проза и лирика. – М., 1977. – С. 412-424. 7.3.7.28. Лебедев Ю.В. У истоков поэтического эпоса Некрасова // Н.А. Некрасов и русская литература. – Ярославль, 1976. – С. 48-73. 7.3.7.29. Скатов Н.Н. Некрасов. Современники и продолжатели. – Л., 1973. 7.3.7.30. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения. – М., 1972. 7.3.7.31. Гин М.М. От факта к образу и сюжету. О поэзии Н.А. Некрасова. – М., 1971. 7.3.7.32. Чуковский К.И. Мастерство Некрасова. – М., 1971. 7.3.7.33. Розанова Л.А. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – Л., 1970. 7.3.7.34. Скатов Н.Н. Поэты некрасовской школы. – Л., 1968. 7.3.7.35. Еголин А.М. Некрасов и поэты-демократы 60-х годов XIX века. – М., 1960. 7.3.7.36. Некрасов в школе. – М., 1960. 7.3.8. А.К. Толстой 7.3.8.1. Бунин И.А. Инония и Китеж: К 50-летию со дня смерти гр. А.К. Толстого // Бунин И.А. Публицистика 1918-1953 годов. – М., 1998. 7.3.8.2. Край ты мой, родимый край...: К 180-летию А.К. Толстого. – Брянск, 1997. 7.3.8.3. Никитин В.А. Христианская поэзия А.К. Толстого // Русская литература XIX века и христианство. – М., 1997. – С. 183-191. 7.3.8.4. Кошелев В.А. Мудрость неуместного. Жизнь и творчество Алексея Константиновича Толстого //Литература в школе. – 1995. – № 1.– С. 26-34. 7.3.8.5. Архиепископ Иоанн Сан-Францисский. Пророческий дух в русской поэзии (Лирика Алексея Толстого) // Архиепископ Сан-Францисский. Избранное. – Петрозаводск, 1992. 7.3.8.6. Эткинд Г.Г.Против течения: О патриотизме А.К. Толстого // Звезда. – 1991. – №-4. – С. 180-188. 7.3.8.7. Соловьев B.C. Поэзия гр. А.К. Толстого // Соловьев B.C. Стихотворения. Эстетика. Литературная критика. – М., 1990. – С. 297-317. 7.3.8.8. Колосова Н. Рождение трилогии // Толстой А.К. Драматическая трилогия. – М., 1987. – С. 7-12. 7.3.8.9. Ямпольский И.Г. Поэты и прозаики. – Л.,1986. – С.194-228. 7.3.8.10. Колосова Н.П. А.К. Толстой. – М., 1984. 7.3.8.11. Жуков Д.А. Козьма Прутков и его друзья. – М., 1983. 7.3.8.12. Жуков Д.А. Алексей Константинович Толстой. – М., 1982. (Серия ЖЗЛ). 7.3.8.13. Ямпольский И.Г. А.К. Толстой // Ямпольский И.Г. Середина века: Очерки о русской поэзии 1840-1870 гг. – Л., 1974. – С. 83-171. 7.3.8.14. Стафеев Г.И. Сердце полно вдохновенья. Жизнь и творчество А.К. Толстого. – Тула, 1973. 7.3.8.15. Стафеев Г.И. Красный Рог и А.К. Толстой (Красный Рог – памятник культуры XVIII-XIX вв.). – Брянск, 1968. 7.3.8.16. Стафеев Г.И. А.К. Толстой. – Тула, 1967. 7.3.9. А.Н. Майков 7.3.9.1. Кулешов В.И. Аполлон Николаевич Майков // Кулешов В.И. История русской литературы XIX века. – М., 1997. – С. 528-532. 7.3.9.2. Эстетика природы. – М., 1994. 7.3.9.3. Эпштейн М.Н. Природа, мир, тайник вселенной...: Система пейзажных образов в русской поэзии. – М., 1990. 7.3.9.4. Афанасьев А.Н. Древо жизни: Избр. статьи. – М., 1983. 7.3.9.5. Сухова Н.П. «Мастера русской лирики»: А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.П. Майков, А.К.Толстой: Пособие для учителя. М., 1982. 7.3.9.6. Стрижев А.Н. Календарь русской природы. – М., 1981. 7.3.9.7. Скатов Н.Н. Русские поэты природы. – Л., 1980. 7.3.9.8. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX века: Развитие стиля и жанра. – М., 1978. 7.3.9.9. Коровин В.И. Поэт Аполлон Майков // Майков А.Н. Стихотворения. – М., 1978. – С. 5-28. 7.3.9.10. Галанов Б. Живопись словом. Портрет. Пейзаж. Вещь. – М., 1974. 7.3.9.11. Пигарев К. Русская литература и изобразительное искусство: Очерки о русском национальном пейзаже середины XIX века. – М., 1972. 7.3.9.12. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 9-75. 7.3.10. Я. П. Полонский 7.3.10.1. Мушина И.Б. Поэзия и проза Полонского // Полонский Я. П. Соч.: В 2 т. – М., 1986. – Т. 1. Стихотворения и поэмы. – С. 5-26. 7.3.10.2. Сухова Н.П. «Мастера русской лирики»: А.А. Фет, Я.П. Полонский, А.П. Майков, А.К.Толстой: Пособие для учителя. – М., 1982. 7.3.10.3. Орлов В.Л. Полонский // Орлов В.Л. Пути и судьбы: Литературные очерки. – М.; Л., 1963. – С. 133-178. 7.3.11. Баратынский Е.А. 7.3.11.1. Дарвин М.Н. Художественный мир «Сумерек» // Гуманитарные науки в Сибири. – 2000. – №4. 7.3.11.2. Зуев Н. Главная книга Баратынского // Литература в школе. – 2000. – № 5. 7.3.11.3. Гиршман М.М. Литературное произведение: Теория и практика анализа. – М., 1991. – С. 105-119. 7.3.11.4. Бочаров С.Г. «Обречен борьбе верховной…» // С.Г. Бочаров. О художественных мирах. – М., 1985. – С. 69-125. 7.3.11.5. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX в. – М., 1978. – С. 95-100. 7.3.12. Н. Г.Чернышевский. 7.3.12.1. Паперно И. Николай Чернышевский – человек эпохи реализма. – М., 1996. 7.3.12.2. Чернышевский Н.Г.: статьи, исследования и материалы. – Саратов, 1989. 7.3.12.3. Чернышевский и современность. Сб.ст. – М., 1980, 1988. 7.3.12.4. Пайщиков А.П. Н.Г.Чернышевский. – М., 1987. 7.3.12.5. Теплинский М.В. Изучение творчества Н.Г. Чернышевского. – Киев, 1981. 7.3.12.6. Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. 7.3.12.7. Лебедев А.А. Герои Чернышевского. – М., 1962. 7.3.13. Н.А. Добролюбов 7.3.13.1. Егоров Б.Ф. Николай Александрович Добролюбов. – М., 1986. 7.3.13.2. Краснов Г.В. Сердце критика // Добролюбов Н.А. Стихотворения. Рассказы. Дневники. – Горький, 1986. – С. 5-10. 7.3.13.3. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 9-75. 7.3.14. Н.И.Успенский 7.3.14.1. Бялый Г. Русский реализм: От Тургенева к Чехову. – Л., 1990. – С. 491-536. 7.3.14.2. Мережковский Д.С. Иваныч и Глеб // Мережковский Д.С. Акрополь. – М., 1991. 7.3.15. А.Ф. Писемский 7.3.15.1. Анненков П.В. Художник и простой человек. Из воспоминаний об А.Ф. Писемском // Анненков П.В. Литературные воспоминания (Любое издание). 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) 8.1.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ № раздел а Средства обучения Формы обучения Методы обучения Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература. Групповая консультация по организации СРС. Объяснительноиллюстративны й Семинар. Поисковый 2 Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература; отдельные номера дореволюционных изданий журналов «Современник» и «Отечественные записки». 3,4,6, 7, 10,12 Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература, критические материалы, фрагменты художественного текста для анализа. Практическое занятие. Частичнопоисковый Коллоквиум Интерактивный 13 Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература, критические материалы, фрагменты художественного текста для анализа. Лекция. Индивидуально занятие. Проблемный 1 Лекционный материал, учебная и 5,8,9, научно-исследовательская литература, 11,14, критические материалы, 16 художественные тексты для анализа. 15 17 Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература, критические материалы, издания художественных текстов. Практическое занятие. Эвристический. Обсуждение и анализ Интерактивный. фрагментов к/ф «Несколько дней из жизни Обломова». Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература, критические материалы, издания художественных текстов. Практическое занятие. Эвристический. Обсуждение и анализ Интерактивный экранизации театральной постановки «Господа Головлевы». 8.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ Всег о Задания Тема, раздел часо для самостоятельной работы в 3 Изучение и конспектирование 1. Общес твенномонографий, учебных пособий по литературна теме я ситуация 2-ой пол. 40ых – 1-ой пол. 50-ых гг. XIX в. 2. Журналы 3 Подготовка к ответам на вопросы «Современни по предложенному плану ПЗ № 1; к» и Подготовка докладов: «История «Отечественн журнала «Современник» и его роль ые записки» в литературе и культуре XIX века», 1840-50-х гг. Журнал «Отечественные записки» в как общественно-литературном отражение литературног движении середины XIX века»; о процесса Работа с дореволюционными середины XIX изданиями журналов из фонда века. научной библиотеки ОмГУ (анализ по предложенному плану). 3. «Натураль 3 Изучение и конспектирование ная школа» монографий, учебных пособий по как теме; литературное подготовка к ответам на вопросы течение и (см. план ПЗ № 2); этап развития чтение текстов художественных русского произведений; реализма. подготовка доклада «Писатели «натуральной школы» (3 автора на Список литературы Форма контроля [1]*, с. 296304; [3], с. 7-22; [4], гл. 8, c.281-336; [6], гл. I, с. 59. См. литературу в плане ПЗ № 1. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов [3], с. 29-31; [5], гл. IV, с. 247-251, гл. V, c. 253-254, 270-272. Также см. литературу в плане ПЗ № 2. Опрос студентов в ходе практического занятия; проверка конспектов; проверка письменных текстов- Опрос студентов в ходе практического занятия; проверка конспектов. 4. «Физиолог ия Петербурга» – программный сборник натуральной школы 3 5. Творчеств о и судьба А.И. Герцена 4 6. Эпоха «сороковых» годов XIX века в «Былом и думах» А.И. Герцена. 3 7. Своеобраз ие диалогическо го конфликта в романах А.И. Герцена «Кто виноват?» и 3 выбор); анализ одного из типичных произведений «натуральной школы». Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; подготовка к ответам на вопросы (см. план ПЗ № 3); чтение текстов художественных произведений; подготовка доклада «Физиология Петербурга в восприятии русской литературной критики», «Роль Некрасова в создании сборника». Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий, критических статей по теме; Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя; Чтение художественных произведений писателя Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по предложенному плану ПЗ №4; Чтение текста художественного произведения; Подготовка докладов: «Тема семьи в «Былом и думах» А. Герцена», «Образы женщин на страницах «Былого и дум» А.И. Герцена»; Анализ «литературных портретов» современников А. Герцена в «Былом и думах» (1-2 портретные характеристики по выбору студента). Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; чтение романов, разбираемых на занятии; подготовка к ответам на вопросы (см. план ПЗ № 5-6); докладов с анализом произведения. [5], гл. IV, с. 247-251, гл. V, c. 253-254, 270-272. Также см. литературу в плане ПЗ № 3. Опрос студентов в ходе практического занятия; проверка конспектов. [1], с. 305313; [3], с. 32-84; [6], гл.I, с. 2324. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы См. Опрос студентов литературу в в ходе плане ПЗ № практического 4. занятия; минитест на знание содержания изучаемого произведения; проверка конспектов; проверка анализа произведения. [3], с. 49-60, 163-168; См. литературу в плане ПЗ № 5-6. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение мини-теста на знание И.А. Гончарова «Обыкновенн ая история». подготовка доклада «Провинция и столица в романах И. Гончарова и А. Герцена». 8. Обществе ннолитературная ситуация 1855-1860-ых гг. 3 9. Лирика середины XIX века. 3 10. Особеннос ти поэтических миров Ф.И. Тютчева и А.А. Фета 4 содержания текста и его проверка; проверка конспектов. Изучение и конспектирование [1], с. 314- Проверка монографий, учебных пособий по 329; 339, 407- конспектов и теме; 415, 420-443; хронологических Изучение темы, выносимой [2], с. 14-32, таблиц. СРС:«Основные этапы жизни и 33-58, 119особенности творчества одного из 138; 187-202, писателей-демократов 60-гг. XIX 219-225, 251века» (конспект). 264; Составление хронологической [3], с. 193таблицы жизни и творчества одного 216; из писателей-демократов (по [4], гл. 9, c. выбору). 339-485, 413420; [6], гл.I, с. 5-9, 29-46, гл.II, с. 57-59, гл. III, с. 86-102, 112115. Изучение и конспектирование [1], с. 415- Индивидуальные монографий, учебных пособий по 419; консультации теме; [2], с. 202-218; с Заучивание наизусть стихотворений 225-250; преподавателем; из обязательного списка; [3], с. 275-350; Проверка Изучение тем, выносимых СРС: [4], гл. 8, с. конспектов и «Сатирическая поэзия 50-60-гг. XIX 340-366; хронологических века», «Основные этапы биографии [5], гл. III, с. таблиц. и особенности лирики одного из 213-214; гл. Проверка знания поэтов «чистого искусства». IV, с. 254- стихов наизусть. Составление хронологических 256; таблиц жизни и творчества одного [6], гл.I, с. 30из поэтов гражданского 33, 39-42, направления и одного из поэтов гл.III, с. 115«чистого искусства» (по выбору 121. студента). Изучение и конспектирование [1], с. 415-419; Опрос студентов монографий, учебных пособий по [2], с. 202-218; в ходе теме; [3], с. 275- практического Заучивание наизусть стихотворений 350; [5], гл.I, занятия; из обязательного списка. с. 39-41; гл. проверка Подготовка докладов-анализов III, с. 213- конспектов и 11. Основные этапы духовной и творческой эволюции Ивана Сергеевича Тургенева. 4 12. Поэтика и художественн ое своеобразие романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». 3 13. «Дворянск ое гнездо» в ряду романов И. С. Тургенева 1850-х-начала 1860-х годов 3 14. Личность и творческая индивидуальн ость И.А. Гончарова. Романная трилогия 4 стихотворений (см. план ПЗ № 7-8); 214; Составление хронологической [6], гл.I, с. 41таблицы жизни и творчества поэта 42. Также см. литературу в плане ПЗ № 7-8. Изучение и конспектирование [1], c. 377монографий, учебных пособий по 392; теме; [2], с. 85-119. Чтение художественных текстов [3], с. 85-152; согласно обязательному списку; [6], гл.I, с. 9Составление хронологической 11, 18-22, 52таблицы жизни и творчества 54; гл.III, с. писателя. 102-104, 105106. Изучение и конспектирование [3], с.121-142; монографий, учебных пособий по [6], гл.III, с. теме; 103-104. подготовка к ответам на вопросы См. также по плану ПЗ № 9-10; литературу в чтение романа, разбираемого на пла-не ПЗ № занятии; 9-10. подготовка докладов на темы: «Мотив святого Евсевия в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»; «Традиции усадебного романа в реализации любовной коллизии «Отцов и детей» И.С. Тургенева». Изучение и конспектирование [5], гл.III, с. монографий, учебных пособий по 103-104. теме; См. также подготовка к ответам на вопросы по литературу в плану ПЗ № 11; пла-не ПЗ № чтение романа, разбираемого на 11. занятии; подготовка доклада на тему: «Образ-символ Дома в романе И.С. Тургенева «Дворянское гнездо». Изучение и конспектирование [1], c.363-376; монографий, учебных пособий по [2], с. 58-84; теме; [3], с. 153Чтение художественных текстов 192; согласно обязательному списку; [6], гл.III, с. Составление хронологической 104. хронологических таблиц; проверка письменных анализов стихотворений. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение мини-теста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; проверка конспектов. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение мини-теста на знание текста и его проверка; проверка конспектов. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической писателя. таблицы жизни и творчества писателя. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 12-13; Чтение романа, разбираемого на занятии; Подготовка доклада: «Роль музыкальных реминисценций в сюжете романа «Музыкальные реминисценции в сюжете романа И. Гончарова «Обломов». Обсуждение и анализ кинофрагмента. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение художественных текстов согласно обязательному списку; Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. 15. «Обломов » И.А. Гончарова как романмонография. 3 16. Творчеств о М.Е. СалтыковаЩедрина 4 17. Новаторск ий характер романа М.Е. СалтыковаЩедрина «Господа Головлевы» 3 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение романа, разбираемого на занятии; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 14; Подготовка доклада: «Структурообразующий образ «дворянского гнезда» в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». Обсуждение и анализ кинофрагмента. 36 92 Подготовка к экзамену Всего таблицы. [3], с.169-182; См. также литературу в плане ПЗ № 12-13. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение мини-теста на знание текста и его проверка; Проверка конспектов и анализов кинофрагментов. [1], c. 444457; [4], гл. 9, с 336-381; [6], гл.III, с.121-130. Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы. [6], гл.III, с. 126-128. См. также литературу в плане ПЗ № 14. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение мини-теста на знание текста и его проверка; проверка конспектов и анализов кинофрагмента. Проведение групповой письменной контрольной работы с ее проверкой. Экзамен __________________________________ * [1] Кременцов Л.П. Русская литература XIX века, 1801-1850: учеб. пособие.– 4-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2011. [2] Русская литература XIX века, 1850-1870 : учеб. пособие / под общ. ред. Л.П. Кременцова, А.С. Джанумова. – М.: Флинта: Наука, 2011. [3] Недзвецкий В.А., Полтавец Е.Ю. Русская литература XIX века. 1840-1860-е годы: Курс лекций. – М.: Изд-во Моск.ун-та, 2010. [4] Роговер Е.С. Русская литература XIX века: учеб. пособие для студентов вузов. –СПб.: САГА; М.: ФОРУМ, 2010. [5] История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 1. [6] История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 2. Часть 5 3 курс 6 семестр 1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ ОБЩЕГО БЮДЖЕТА ВРЕМЕНИ) Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы; 144 часа. 68 часов (аудитор.), 76 часа (СРС). Объем часов (по видам работы) Аудиторные Самостоятельная работа студентов занятия в том числе 1. Основные особенности историколитературного процесса третьей трети XIX века. 2. А.Н. Островский – создатель русского национального эпического театра. 3 3 2 Индивидуальное занятие. Конспектирование научной литературы по теме лекции 3 3 2 3. Своеобразие драматического конфликта в пьесе А.Н. Островского «Бесприданница». 2 4. Творчество Н.С. Лескова. 3 Конспектирование научной литературы по теме лекции. Чтение худ. текстов. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текста. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа фрагмента текста. Индивидуальное занятие. Конспектирование научной литературы по 2 3 2 2 Анализ фрагментов текста. Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену Лекции Практические занятия Лабораторные занятия Всего Курсовая работа (проект) Индивидуальн ые задания в том числе Всего Раздел дисциплины, содержание 5. Проблема национального характера в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник». 2 6. Мировое значение новаторских открытий Ф.М. Достоевского. Основные этапы духовной и творческой эволюции писателя. 7. Книга М.М. Бахтина «Проблемы поэтики Достоевского» как этап в осмыслении художественного наследия писателя 3 8. Романное «Пятикнижие» Ф.М. Достоевского. 4 9. Поэтика романа Ф.М. Достоевского «Идиот» 4 2 3 4 2 Анализ фрагментов текста. 2 4 4 2 Подготовка индивидуальн ого сообщения. Работа с текстом. 2 4 2 Подготовка индивидуальн ого сообщения. теме лекции. Чтение худ. текстов. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текста. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Чтение худ. текстов. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текстов. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного задания. Индивидуальное занятие. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Чтение худ. текстов. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Анализ фрагмента текста. 10. Роман Ф.М. 4 Достоевского «Братья Карамазовы» как вершинное произведение русского психологического реализма второй половины XIX века. 4 2 Анализ фрагмента текста. 11. Л.Н. 3 Толстой: этапы становления писателя. «Диалектика души». 3 2 12. Романы Л.Н. Толстого. 4 4 2 13. Человек, природа, история в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» 4 4 2 Анализ фрагмента текста. 14. Поэтика социальнопсихологического 4 4 2 Анализ фрагмента Чтение худ. текста. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текстов. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Индивидуальное занятие. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ.текстов. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текста. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Конспектирование научной литературы по романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина» текста. 15. Позднее 3 творчество Л.Н. Толстого. 3 2 16. Новый тип прозаической образности и художественного идеала в прозе А.П. Чехова. 3 2 3 17. Художествен 2 ное своеобразие прозы А.П. Чехова 18. Новаторство Чехова-драматурга 4 19. Драматическ ая комедийность в пьесе А.П. Чехова 2 2 4 2 Анализ текста. 2 2 2 Режиссерская разработка теме практического занятия. Чтение худ. текста. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текстов. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Чтение худ. текстов. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текста. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Индивидуальное занятие. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Чтение худ. текстов. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Конспектирование научной литературы по «Чайка» 20. Малая проза В.Г. Короленко, В.М Гаршина, Н.Г. ГаринаМихайлов-ского. спектакля. Анализ фрагмента текста. 3 3 21. Художествен 4 ный мир прозы В.М. Гаршина и В.Г. Короленко 2 4 2 34 Всего 68 36 32 76 Форма промежуточного контроля – экзамен. Подготовка индивидуальн ого сообщения. Анализ текста. теме практического занятия. Чтение худ. текстов. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Индивидуальное занятие. Конспектирование научной литературы по теме лекции. Чтение худ. текстов. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Написание контрольной работы. Конспектирование научной литературы по теме практического занятия. Чтение худ. текстов. Подготовка к ответам на вопросы по плану занятия. Выполнение письменного анализа текста. Подготовка к экзамену 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.2. ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС (36 ч.) Лекция № 1. Основные особенности историко-литературного процесса третьей трети XIX века. Общая характеристика 1870-1900-ых гг. Социально-историческая ситуация второй половины XIX века. Духовная и культурная жизнь России этого периода. Столкновение охранительных, либеральных и революционно-народнических идей. Ведущие политические и философские теории (панславизм, почвенничество, толстовство и др.) Журналы и журналистика в общественной и литературной жизни страны указанного периода. Духовный кризис русского общества на рубеже XIX-XX вв. Динамичность и противоречивость 1990-ых гг. (экономический, политический подъем и итоги «безвременья»). Расцвет русской философской мысли (В. Соловьев, С. Трубецкой, С. Булгаков, Н. Бердяев). Эстетическое и мировоззренческое своеобразие русской литературы концы XIX в. Изменение характера выражения авторской позиции, актуализация «вечных» тем и проблем литературы, процессы философизации и эссеизации прозы, новые ценностные ориентиры. Основные жанровые тенденции: малые эпические формы, трансформация и усложнение полижанровых структур. Русский реалистический роман Л.Н. Толстого и Ф.М, Достоевского. Лекция № 2. А.Н. Островский – создатель русского национального эпического театра. Место Островского в истории русской драматургии. Этапы формирования драматурга. Новаторство пьес Островского. «Москвитянский» период творчества: идеализация патриархальной жизни. Жанровое своеобразие народных комедий раннего Островского. Историческая драматургия. Основные темы, образы и мотивы. Типы, речевое самосознание героев, авторский психологизм, лиризм Островского, смысл «милосердных» финалов. Эволюция творчества драматурга. Жанровый диапазон творчества Островского 1860-1880-ых гг. Народная драма «Гроза»: драматизм и психологизм, особенности конфликта. Русская литературная критика о драме «Гроза». Печальные комедии» Островского. Социальный пафос драм и комедий Островского. Символика пьес драматурга. Лекция № 3. Творчество Н.С. Лескова. Драма творческого становления писателя-разночинца Н.С. Лескова. Своеобразие «эксцентричного» стиля писателя. Стилизация и сказовость в творчестве Лескова. Эволюция от нетрадиционной публицистики к малой эпической прозе. Антинигилистические романы и романы-хроники Лескова («Некуда», «На ножах», «Обойденные», «Соборяне»). Проблематика повестей 60-ых гг. из крестьянской жизни (2житие одной бабы», «Леди Макбет Мценского уезда»). Лесковские «праведники»: изображение народного характера в рассказах «Однодум», «Человек на часах», «Фигура». Повести и рассказы о талантливости русского человека «(Очарованный странник», «Левша», «Тупейный художник»). Особенности позднего творчества писателя. Лекция № 4. Мировое значение новаторских открытий Ф.М. Достоевского. Основные этапы духовной и творческой эволюции писателя. Новаторские открытия Достоевского в культуре и литературе XIX века: новая структура образа, изображение саморазвития личностной идеи, диалогичность как форма взаимодействия сознаний. Становление романного слова нового типа в творчестве писателя. Раннее творчество Достоевского. Дебютный роман «Бедные люди»: изображение духовного мира маленького человека, особенности жанра и типа повествователя. В.Г. Белинский о романе «Бедные люди». Достоевский – певец Петербурга (роман «Белые ночи»). Достоевский и дело петрашевцев, духовное прозрение на каторге. «Послекаторжный» период творчества. «Записки из Мертвого дома»: жанровая природа, особенности композиции, художественная целостность, приемы изображение народного сознания. Лекция № 5. Романное «Пятикнижие» Ф.М. Достоевского. Поэтика полифонического романа Достоевского. М.М. Бахтин о творчестве писателя. Библейские и евангельские мотивы в романах писателя. Роман «Преступление и наказание»: своеобразие коллизии, структура и композиция. Проблема духовной смерти и воскресения в романе. Новый тип героя-идеолога. Противоречие теории и жизни в судьбе героя. Проблема нравственного идеала и красоты в романе «Идиот». Образ «положительно прекрасного человека» (Ф.М. Достоевский). Князь Мышкин. Своеобразие сюжета и композиции романа. Антинигилистическая парадигма романа-памфлета «Бесы». Тематика, проблематика романа. Пророческие мотивы романа. Роман «Подросток» как отражение раздумий писателя о воспитании и семье как ведущей проблеме русского общества. «Братья Карамазовы»: жанровая специфика, тематика, проблематика, особенности композиции. Идея свободного всечеловеческого единения в романе. Лекция № 6. Л.Н. Толстой: личность и этапы становления писателя. «Диалектика души». Всемирное значение творчества Л.Н. Толстого. Основные факты духовной биографии писателя. Дневник Толстого как уникальный «текст культуры». Проблема нравственного усовершенствования. «Диалектика души» как новаторское открытие Толстого. Своеобразие реализма раннего Толстого. Дебютная автобиографическая трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Изображение войны и человека в «Севастопольских рассказах». Лекция № 7. Романы Л.Н. Толстого. Эпическая природа и романное начало книги «Война и мир». Особенности жанра, авторского повествования, эпического слова и стиля писателя. Смысл названия. Изображение истории и человека в «Войне и мире». Проблема нравственной свободы и вины в романе «Анна Каренина». Темы греха, искупления, жизни и смерти. Структура романа. Главные сюжетные линии и их взаимодействие в романе. Евангельские мотивы. «Анна Каренина» Л. Толстого и традиции французского семейного романа. Роман «Воскресенье»: проблема нравственного очищения и возрождения человека, социальнокритический пафос. Лекция № 8. Позднее творчество Л.Н. Толстого. Творческий кризис Толстого начала 1880-ых г. «Арзамасский ужас» писателя. Толстой и русская православная церковь. Философско-духовный пафос «Исповеди» и народных рассказов («Чем люди живы»). Художественная манера позднего Толстого: антиэстетизм, крайний дидактизм и морализаторство («Крейцерова соната», «Дьявол», «Отец Сергий»). Эстетическое своеобразие драматургии Толстого («Власть тьмы» «Плоды просвещения», «Живой труп»). «Хаджи Мурат» как художественное завещание писателя. Лекция № 9. Новый тип прозаической образности и художественного идеала в прозе А.П. Чехова. Творческая эволюция Чехова от юмористических «пестрых рассказов» к лирикофилософской прозе. Новый тип писателя в русской литературе и культуре XX в. Тема человека перед лицом «неизменной повседневности». Проблематика ранних рассказов, своеобразие смеховой реакции автора (юмор, ирония). Новаторство Чехова-прозаика: освобождение героя от власти автора, авторская беспристрастность, лаконизм, импрессионизм, бесфабульность. Значимость художественной детали. Особенности повествования в прозе «Степь». «Остров Сахалин» - итоговая философская книга Чехова. Лекция № 10. Новаторство Чехова-драматурга. Чехов – родоначальник «новой драмы» в русской литературе и драматургии. Новый тип конфликта. Создание «театра настроения». Неоднозначность образов. Новый тип диалога. Лирико-психологический подтекст («подводное течение» (Станиславский)). Особенности выражения авторской позиции. Лирическое начало. Символическая образность. Эстетическое своеобразие и проблематика пьес «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад». Лекция № 11. Малая проза В.Г. Короленко, В.М Гаршина, Н.Г. ГаринаМихайловского. Актуализация жанров с повышенной философичностью (аллегорий, легенд, сказок, преданий, сказаний, стихотворений в прозе). Судьба маргинальных и синтетических жанров. Новый тип героя в русской прозе конца века. Актуализация документальномемуарных жанров, циклизация, эссеизация литературы. Трагизм творческой судьбы и литературной эволюции В.М. Гаршина. Поэтика «пограничного» состояния. Идейно-художественное своеобразие прозы писателя. Человек на войне в рассказах «Четыре дня», «Очень коротенький роман». Сказки, аллегории, философские рассказы В.М. Гаршина. Поиски нового художественного метода в литературе. Поэтика неоромантизма в творчестве В.Г. Короленко. Тема трагедии русской интеллигенции. Связь художественной («Чудная», «Слепой музыкант», «ночью») и философской («Ооньки», «тени») прозой писателя. Н.Г. Гарин-Михайловский: Тетралогия («Детство Темы», «Гимназисты», «Студенты», «Инженеры»). 5.3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ (32 ч.) Цель практических занятий – в процессе разных видов анализа художественных текстов проявить замысел писателя и его воплощение, понять особенности художественного сознания эпохи. Возможна замена обязательной литературы работами из общего библиографического списка (см. раздел «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 Своеобразие драматического конфликта в пьесе А.Н. Островского «Бесприданница» Задание: опираясь на словари и энциклопедии, дать определение терминам: драматический конфликт, внешнее и внутреннее действие, «эпический» театр А.Н. Островского. ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Смысл названия. 2. Способы создания образа главной героини: а) Психологизм. Первое появление Ларисы. Сцена пения. Диалоги с другими героями, монологи (монолог-исповедь). Язык героини, лирический пейзаж, символика, детали, помогающие понять состояние души Ларисы. б) «Окружение игрой», роль Кнурова, Паратова и Вожеватова, их внутренние побуждения. в) Борьба Ларисы – источник действия пьесы. Покажите и подтвердите цитатами, что все события пьесы связаны с характером Ларисы, с предчувствием ее трагического конца. 3. Сцена званого обеда – кульминация в развитии действия. Противоречивость поступков Карандышева. Значение монолога Карандышева о «смешном человеке». 4. Роль Хариты Игнатьевны Огудаловой в неумолимо приближающейся трагической развязке событий. 5. Художественные функции ремарок в выражении отношения драматурга. 6. Смысл финала, роль финального монолога Ларисы в развитии драматической коллизии. 7. Авторская задача в выборе трагического варианта развязки «Бесприданницы». ЛИТЕРАТУРА Текст: Островский А.Н. Бесприданница (любое издание). Исследования: 1. Аникст А.А, Теория драмы в России от Пушкина до Чехова. – М., 1972. 2. Вайль П., Генис А. Родная речь: Уроки изящной словесности. – М., 1999. – С. 151-160. 3. Журавлева А.И., Некрасов В.Н. Театр А.Н. Островского. – М., 1986. С. 14-67. 4. Костелянец Б.О. «Бесприданница» А.Н. Островского. – Л., 1973. 5. Анализ драматического произведения. – Л., 1988 (статьи А.И Журавлевой, Я.С. Билинкиса, М.В. Отрадина). 6. Скатов Н.Н. Создатель народного театра // Далекое и близкое. – М., 1987. 7. Русская драма эпохи А.Н. Островского. – М., 1984. 8. Кржижановский С.Л. «Страны, которых нет»: статьи о литературе и театре. Записные тетради. – М., 1994. 9. Костелянец И.О. Мир поэзии драматической. – Л., 1992. 10. Лакшин В.Я. Театр Островского. – М., 1986. 11. Рязанов Э. Грустное лицо комедии. – М., 1986. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 Проблема национального характера в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник». Задание: выписать из текста повести наиболее типичные слова и речевые обороты, создающие словесный образ главного героя. ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Эстетическое своеобразие стиля Н.С. Лескова. Языковое богатство прозы писателя. Способы создания словесного образа Флягина (привести примеры из текста). 2. История жизни Ивана Флягина и былинная биография Ильи Муромца: сходство и отличие. Как проявляется в этом сравнении авторская оценка персонажа? 3. Связь повести Н.С. Лескова с традициями древнерусской литературы. Развитие в повести мотивов «очарованности» и «заклятия». 4. Прием «переименования» героя и его функция в повести. 5. Особенности сюжетной организации повести. Вопрос о степени композиционной самостоятельности отдельных глав. 6. Хронотоп повести «Очарованный странник». Создание целостного образа Руси. ЛИТЕРАТУРА Текст Лесков Н.С. Очарованный странник. Основная 1. Аннинский Л.А. Лесковское ожерелье. – М., 1988. 2. Горелов А.А. Н.С. Лесков и народная культура. – Л., 1988. 3. Гунн Г.П. Очарованная Русь. – М., 1990. 4. Дыханова Б.С. «Запечатленный ангел» и «Очарованный странник» Н.С. Лескова. – М., 1980. 5. Горячкина М.С. Сатира Лескова. - М., 1963. 6. Столярова И.В. В поисках идеала (Творчество Н.С. Лескова). - Л., 1978. 7. Троицкий B.Ю. Лесков - художник. - М., 1974. Дополнительная 1. Лесков и русская литература. – М., 1988. 2. В мире Лескова: Сб. ст. – М., 1983. 3. Чичерин А.В. Очерки по истории русского литературного стиля. – М., 1977. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3-4 Книга М.М. Бахтина «Проблемы поэтики Достоевского» как этап в осмыслении художественного наследия писателя Задание: Подготовить доклад-сообщение о судьбе М.М. Бахтина и его наследии. Сделать конспект § 1 Главы 5 («Слово у Достоевского») книги М.М. Бахтина, охарактеризовать разные типы прозаического слова. Письменно привести свои примеры разных типов прозаического слова у Достоевского (из романов). ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Проблема автора и героя в полифоническом романе. а) Самосознание героя: «Бедные люди»; «Записки из подполья» б) Достоевский и Лев Толстой: автор и герои в рассказе Л. Толстого «Три смерти». 2. Роман Достоевского как «роман идей». а) Типы монологических мировоззрений: идеалистическая философия, Просвещение, утопический социализм. б) Композиция романа Достоевского как контрапункт идей: «Преступление и наказание». в) Отношение Достоевского к идее как абстракции: идея и человек. г) Отношение Достоевского к притчам и афоризмам как слагаемым монологических идеологий и художественных систем. 3. Историческая поэтика романа Достоевского. а) Понятие памяти жанра. б) Место романа Достоевского в системе европейского романа XVIII-XIX вв.: социально-биографический, авантюрный, плутовской романы. в) Архетипы карнавальной культуры и творчество Достоевского. г) Античные прообразы романа Достоевского: сократический диалог; Мениппова сатира. 4. Слово у Достоевского. а) Явление двуголосого слова: стилизация, пародия, сказ, диалог. б) Двуголосое слово в «Бедных людях», «Двойнике», «Записках из подполья». в) Понятие слова с лазейкой: образы Ипполита, Настасьи Филипповны. г) Исповедь без покаяния: образ Ставрогина. д) Диалог в произведениях Достоевского. ЛИТЕРАТУРА 1. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1978. 2. Бахтин М.М. К переработке книги о Достоевском// Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1981. 3. Аверинцев С.С. Личность и талант ученого //' Литературное обозрение. 1976. № 10. С. 59-61. 4. Кожинов В., Конкин С, Бахтин М. Краткий очерк жизни и деятельности II Проблемы поэтики и истории литературы. Саранск, 1973. 5. Кожинов В.В. Происхождение романа. М., 1963. ГЛ., 2. С. 384-401. 6. Бахтин М.М. Собр. соч.: В 7 т. Т.5. Работы 1940 - начала 1960-х годов. М.,1996. 7. Бахтин М.М. Собр. соч.: В 7 т. Т. 2. М., 2000. 8. Пешков И.В., Бахтин М.М. От философии поступка к риторике поступка. М., 1996. 9. Диалог. Карнавал. Хронотоп. 2000 г. №1 (а также любые другие номера этого ежеквартального журнала исследователей, последователей и оппонентов М.М. Бахтина). ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5-6 Поэтика романа Ф.М. Достоевского «Идиот» Задание: подготовить сообщения на темы: «Роман Ф.М. Достоевского «Идиот» в живописи и кино», «Роман Ф.М. Достоевского «Идиот» в современной критике». ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Достоевский и Западная Европа. Европейские путешествия писателя: их цели, результаты, значение для творчества. 2. История создания романа «Идиот» как произведения о «положительно прекрасном» человеке. 3. Образ князя Л.Н. Мышкина: а) внешность героя; б) положение в системе персонажей романа; в) христианские аллюзии как важнейший компонент структуры образа; г) литературная и историко-культурная подоплека образа героя: ребенок, юродивый, Дон-Кихот, «естественный человек» (педагогическая теория Ж.-Ж. Руссо), сентиментализм, «швейцарское» в Мышкине. д) князь Мышкин как герой-идеолог: концепции России и православия в романе. 4. «Пороговое» время романа: «карнавал» и Апокалипсис. Значение рассказов о последних мгновениях человека перед смертью (преступник Легро, графия Дюбарри, Ипполит Терентьев, Степан Глебов). Ведущие приемы в создании образа Рогожина. Роль детали в углублении представлений о герое (изображение дома и копии с картины Ганса Гольбейна). 6. Женские образы романа (Мари, Аглая, Настасья Филипповна). Языческая красота и гордость в образах. «Красота спасет мир»? В чем трагедия «инфернальной» женщины Настасьи Филипповны? 7. Сюжетное строение романа: а) князь Мышкин и Рогожин: со- и противопоставленность героев; б) соотнесенность женских образов с образом князя Мышкина; евангельские реминисценции (история об Иисусе Христе и Марии Магдалине); в) история с «сыном Павлищева» и ее значение в сюжете романа; тема воспитания; г) загадка Лебедева. 8. Истоки бунта и духовной трагедии Ипполита. Роль Мейеровой стены и образа насекомого во сне Ипполита. ЛИТЕРАТУРА Текст: Достоевский Ф.М. Идиот (любое издание). Исследования: 1. Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. Изд. 4-е. М., 1979. – Гл. 4-5. – С. 202206, 273. 2. Белопольский В.Н. Достоевский и философская мысль его эпохи: Концепция человека. – Ростов-на-Дону, 1987. 3. Гроссман Л.П. Достоевский. – М., 1965. 4. Злочевская А.В. Гуманистический идеал просвещения и образ князя Мышкина в романе Ф.М. Достоевского «Идиот» // Науч. докл. высш. шк. Филологические науки. – 1989. - № 2. – С. 18-25. 5. Кашина Н.В. Эстетика Достоевского. – М., 1975. 6. Курляндская Г. Б. Трагический характер в романе «Идиот» // Курляндская Г. Б. Нравственный идеал героев Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского. – М, 1988. 7. Лосский Н.О. Бог и мировое зло. – М., 1994. 8. Медвецкий И.Е. Модель мирового сознания в романе Ф.М, Достоевского «Идиот» // Науч. докл. высш. шк. Филологические науки. – 1991. - № 3. – С. 28-33. 9. Померанц Г.С. Открытость бездне: встречи с Достоевским. – М., 1979. 10. Рогова Н.Б., Лопатин А.А. Топография сентиментализма: Образ Швейцарии в романе Ф.М. Достоевского «Идиот» (от Ж.-Ж Руссо до Н.М. Карамзина и В.А. Жуковского) // Евроазиатский культурный диалог: «Свое» и «чужое» в национальном самосознании культуры: Сб. ст. / Под ред. О.Б. Лебедевой. – Томск, 2007. – С. 64-92. 11. Роман Ф.М. Достоевского «Идиот»: современное состояние изучения. Сб. работ отечественных и зарубежных ученых под ред. Т.А. Касаткиной. – М., 2001. 12. Селезнев Ю. В мире Достоевского. – М., 1980. 13. Скафтымов А.П. Тематическая композиция романа "Идиот" // Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. 14. Тарасов Б.Н. «Закон Я» и «Закон любви»: Нравственная философия Достоевского. – М., 1991. 15. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. – M.-Л., 1964. 5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7-8 Роман Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы» как вершинное произведение русского психологического реализма второй половины XIX века. ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. История создания романа. Отзывы современников Ф.М. Достоевского и русских православных философов на роман «Братья Карамазовы». 3. Особенности жанра и композиции романа. 4. Социально-философская проблематика в романе. Смысл явления «карамазовщина». 5. Магистральные ветхозаветные и евангельские реминисценции в романе. 6. Способы раскрытия антитезы Царствия Божиего и греховного отпадения от него. 7. Система образов в романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы». Духовнонравственные искания братьев. 8. Духовная эволюция Алеши Карамазова в романе. Как герой преодолевает соблазн скорого подвига? 9. Истоки духовного смятения Дмитрия Карамазова. 10. Основные мотивы произведения (мотив веры и безверия, мотив свободы, мотив преступления и наказания). 11. «Легенда о Великом Инквизиторе» как книга об Антихристе. Осмысление проблемы метафизического зла в романе. 12. Авторская позиция в произведении. Смысл финала. Смысл эпиграфа. ЛИТЕРАТУРА Тексты: 1. Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы (любое издание). 2. Антонович М.А. Мистико-аскетический роман (Братья Карамазовы) (любое издание). 3. Бердяев Н.А. Великий инквизитор // Бердяев Н.А. О русских классиках. – М., 1993. 4. Булгаков С.Н. Иван Карамазов (в романе Достоевского «Братья Карамазовы») как философский тип (любое издание). 5. Розанов В.В. Легенда о великом инквизиторе Ф.М. Достоевского: Опыт критического комментария // Мысли о литературе. – М., 1989. – С. 41-157. 6. Ткачев П.Н. Новые типы «забитых людей» («Братья Карамазовы») (любое издание). Исследования: 1. Бахтин М.М, Проблемы поэтики Достоевского. – М., 1979. 2. Богданов Д.Д. О сюжетно-композиционной структуре и жанре «Братьев Карамазовых» // Писатель и жизнь. – М., 1981. 3. Бердяев Н.А. Великий инквизитор // Бердяев Н.А. О русских классиках. – М., 1993. 4. Ветловская В.Е. Поэтика романа «Братья Карамазовы». – Л., 1977. 5. Власкин А.П. Идеологический контекст в романе Достоевского «Братья Карамазовы». – Челябинск, 1987. 6. Волкова Т.Н. Сны в романе «Братья Карамазовы» // Достоевский и современность. – Кемерово, 1996. 7. Гуардини Р. Человек и вера. – Брюссель, 1994. 8. Ефимова Н. Ветхий Завет в контексте Божьего мира героев романа «Братья Карамазовы» // Русская литература 19 века и христианство. – М., 1997. 9. Иванова А.А. Философские открытия Достоевского. – М., 19995. 10. Кантор В.К. «Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского. – М.. 1983. 11. Касаткина Т.А. Характерология Достоевского. – М., 1997. 12. Мелетинский Е.М. Достоевский в свете исторической поэтики. Как сделаны «Братья Карамазовы». – М., 1996. 13. Мочульский К.В. Достоевский. Жизнь и творчество // Мочульский К.В. Гоголь. Соловьёв. Достоевский. – М, 1995. – Гл. 23. 14. Плетнев Р.В. Достоевский и Евангелие // Русские эмигранты о Достоевском. – СПб., 1994. – С. 181-190. 15. Розанов В.В. Легенда о великом инквизиторе Ф.М. Достоевского: Опыт критического комментария // Мысли о литературе. – М., 1989. – С. 41-157. 16. Тарасов Ф.Б. К вопросу о евангельских основаниях «Братьев Карамазовых» // Достоевский и мировая культура. Вып. 3. – М.. 1994. 2. 17. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского. – М., 1967. 18. Фудель С.И. Наследство Достоевского. – М., 1998. 19. Щукина Н.Е. Библейские реминисценции в романе Достоевского «Братья Карамазовы» // Индивидуальное и типологическое в литературном процессе. – Магнитогорск, 1994. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 9-10 Человек, природа, история в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Задание: опираясь на словари и энциклопедии, дать определение терминам: роман, эпос, эпопея, роман-эпопея. ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Творческая история «Войны и мира». Основные этапы эволюции в связи с идейной эволюцией писателя. 2. Жанровая природа романа «Война и мир»: исторический роман? национальный эпос? «Несколько слов по поводу книги “Война и мир”» Л. Н.Толстого как пример авторского истолкования художественной и идейной природы произведения. 3. Смысл названия книги. «Мир» в войне и мире. Принцип эпического обобщения в романе и его названии. 4. Историософская программа Л.Н. Толстого (2-я часть эпилога «Войны и мира»): соотношение индивидуального и над-индивидуального начал в истории и человеческой личности. 5. Исторически и биографически достоверный «слой» эпохи 1805-1812 гг. (Наполеон, Кутузов, Александр I, Сперанский) и его художественная трансформация. «Мысль народная» как критерий оценки исторической личности. Взгляд Толстого на причины и характер военной кампании 1805-1807 годов и Отечественной войны 1812 года. 6. «Наполеоническое» в романе. Наполеон как герой времени - истоки и параллели образа: традиции Пушкина и Достоевского. 7. Человек в истории. Этапы духовной эволюции Андрея Болконского: от «своего Тулона» к постижению истин жизни и истории. Судьба князя Андрея как трагедия «уединенного сознания». 8. Человек в истории. Этапы духовной эволюции Пьера Безухова: от барского эпикурейства к соединению с народом. Пьер и «мысль семейная» в романе. 9. Символический «язык» прозы Толстого: природа и пейзаж. Значение образовсимволов дуба, охоты, раненого зверя. «Органические» метафоры Толстого: Москва как «женщина», Москва как «пчелиный улей» - их мифопоэтическая семантика. ЛИТЕРАТУРА Тексты: 1. Толстой Л.Н. Война и мир (любое издание) 2. Толстой Л.Н. Несколько слов по поводу книги «Война и мир» // Толстой Л.Н. Собр. соч.: В 22 т. – М., 1978-1985. – Т. 7. – С. 356-366. 3. Анненков П.В. Исторические и эстетические вопросы в романе гр. Л. Н. Толстого «Война и мир». Исследования: 1. Бахтин М.М. Эпос и роман // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. – М., 1975. 2. Бочаров С.Г. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». – Изд. 4-е. – М., 1987. 3. Громов П. О стиле Л. Толстого: «Диалектика души» в «Войне и мире». – Л., 1977. 4. Зайденшнур Э.В. «Война и мир» Л. Н. Толстого: Создание великой книги. – М., 1966. 5. Камянов В. Поэтический мир эпоса. – М., 1978. 6. Кулешов Ф.И. Л.Н. Толстой: Из лекций по русской литературе XIX века. – Минск, 1978. 7. Купреянова Е.Н. Эстетика Л.Н. Толстого. – М.-Л., 1966. 8. Одиноков В.Г. Поэтика романов Л.Н. Толстого. – Новосибирск, 1978. 9. Чичерин А.В. Возникновение романа-эпопеи. – М., 1975. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 11-12 Поэтика социально-психологического романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина» Задание: опираясь на словари и энциклопедии, дать определение терминам: «диалектика души». ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. Творческая история романа «Анна Каренина». Новаторство Толстого в области романной формы. 2. Жанровое, сюжетное и композиционное своеобразие романа «Анна Каренина» в сопоставлении с романом-эпопеей «Война и мир». 3. Религиозно-этическая направленность эпиграфа и его смысл. Соотношение эпиграфа с трагедией главной героини. Комплекс этических проблем в романе. 4. Принципы и средства анализа психологии героев в романе. 5. Сравните пары героев: Анна Каренина – Каренин, Анна Каренина – Вронский, Доли – Стива, Левин – Кити. Что их объединяет? 6. Раскройте основные направления духовных исканий Левина. В чем он близок Анне Карениной? 7. Главная причина трагедии главной героини романа. Потери и приобретения героини. 8. Система лейтмотивов, ключевых слов в романе (раскрыть на примере одной из частей романа). Художественные средства, которыми опредмечивается авторская позиция. 9. Способы организации внутренней и внешней речи в романе. Найдите в романе примеры самоанализа, рефлексии? 10. «Анна Каренина» и традиции русского и европейского семейного романа: преемственность или новаторство? ЛИТЕРАТУРА Текст: Толстой Л.Н. Анна Каренина (любое издание). Исследования: 1. Бабаев Э. «Анна Каренина» Л.Н. Толстого. – М., 1978. 2. Билинкис Я. О творчестве Л.Н. Толстого: Очерки. – Л., 1959. 3. Бочаров С.Г. Л. Толстой и новое понимание человека. «Диалектика души» // Литература и новый человек. – М., 1963. 4. Бялый Г.А. «Вечные» темы у Достоевского и Л. Толстого («Идиот» и «Анна Каренина») // Бялый Г.А. Русский реализм конца ХХ века. – Л, 1973. – С. 54-67. 5. Ветловская В.Е. Поэтика «Анны Карениной» (система неоднозначных мотивов) // Русская литература. – 1960. – № 3. – С. 17-37. 6. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. – М., 1999. – С. 390-399. 7. Ермилов В.В. Толстой – романист. «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресенье». – М., 1965. 8. История русского романа в двух томах. – М., 1964. – Т. 2. – Гл. VII. 9. Купреянова Е.Н. Эстетика Л.Н. Толстого. – М.,Л., 1966. 10. Мардов И. Отмщение и воздаяние // Вопросы литературы. – 1998. – №4. – С. 144-159. 11. Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. – М., 1978. 12. Эйхенбаум Б.М. Лев Толстой. Семидесятые годы. – Л., 1974. – С. 127-191. 13. Эткинд Е.Г. «Внутренний человек» и «внешняя речь». – М., 1998. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 13 Художественное своеобразие прозы А.П. Чехова Задание: выписать примеры импрессионистических деталей в рассказе; составить письменную характеристику Лидии Волчаниновой. ПЛАН ЗАНЯТИЯ I. «Дом с мезонином» 1. Смысл названия рассказа. 2. Почему рассказ ведется от лица художника-пейзажиста? Мир, увиденный глазами художника. Позиция автора и художника: совпадение или расхождение? 3. Способы создания атмосферы лиризма и психологизма в рассказе. Черты импрессионизма в чеховском пейзаже (привести примеры из текста). 4. Чеховская деталь в раскрытии и оценке характеров героев (имена, фамилии, портреты, жесты, речь, поступки и т.д.): Лидия Волчанинова и др. 5. Связь оценки автора с композицией рассказа. 6. Символика финала. II. «Крыжовник» 1. Символика названия рассказа. 2. Позиции рассказчика и автора в структуре повествования. 3. Авторское размышление о счастье. 4. В чем опасность и ограниченность счастья главного героя рассказа? Роль художественной детали в раскрытии идеи ущербности эгоистического «счастья» героя. ЛИТЕРАТУРА Тексты Чехов А.П. Дом с мезонином. Крыжовник (любое издание). Основная 1. Генри П. Импрессионизм в русской прозе. В.М. Гаршин и А.П. Чехов // Вестник Московского университета. – Сер. 9. – Филология. – 1994. - № 2. – С. 17-27. 2. Гиршман М.М. Повествователь и герой // Чехов и Лев Толстой. – М., 1980. 3. Линков В.Я. Художественный мир прозы А.П. Чехова. – М., 1982. 4. Гурвич И.А. Проза Чехова. – М., 1970. 5. Добин Е.С. Искусство детали: Наблюдения и анализ. – Л., 1975. Дополнительная 1. Богданов В.А. Лабиринт сцеплений. – М., 1986. 2. Катаев В.Б. Проза Чехова: проблемы интерпретации. – М., 1979. 3. Кузнецова М.В. Творческая эволюция А.П. Чехова. – Томск, 1978. 4. Ринкевич В.П. Путешествие к дому с мезонином. – М., 1990. 5. Смелкова З.С. От наблюдений над словом – к анализу: Работа над рассказом А.П. Чехова «Крыжовник» // Русский язык в национальной школе. – 1982. - № 1. – С. 37-42. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 14 Драматическая комедийность в пьесе А.П. Чехова «Чайка» Задание: используя словари КЛЭ, ЛЭС, дайте определение понятий: жанр, комедия, комическое, смешное, трагическое, внешний и внутренний конфликт, подтекст, новая драма. выпишите ключевые слова и фразы для представления каждого героя (Аркадина – Тригорин, Треплев – Нина Заречная, Медведенко – Маша, Дорн – Сорин, Шамраев – Шамраева). творческое задание: подготовить режиссерскую разработку спектакля (фрагмента) пьесы «Чайка». Продумайте общую концепцию в аспекте жанровой разновидности (лирическая комедия, мелодрама, семейная или социальная драма), характеры персонажей в свете избранной жанровой и идейной трактовки пьесы ПЛАН ЗАНЯТИЯ 1. История создания пьесы «Чайка». 2. Жанровое своеобразие пьесы А.П. Чехова «Чайка». Комическое и формы его проявления (показать на конкретных примерах из текста). 3. Особенности конфликта и драматического действия в пьесе. Роль сюжетной интриги. 4. Чеховские принципы создания драматических характеров и системы образов. Специфика героев, изображения характеров, психологизм образов. 5. Новый тип диалога в пьесах Чехова. Особенности речевого поведения персонажей в комедии. 6. Художественные функции авторской ремарки, пауз и звукового сопровождения в пьесе. 7. Роль детали, реалистическая символика в пьесе: смысл названия, подтекст, литературные реминисценции. 8. Ведущая тема в комедии: это пьеса о творчестве? о жизни? о бессмысленности существования? о мести? о преступлении и наказании? о расплате? ЛИТЕРАТУРА Текст: Чехов А.П. Чайка (любое издание). Исследования: 1. Аникст А.А. Теория драмы в России от Пушкина до Чехова. – М., 1972. 2. Афанасьев Э.С. Эпическое и драматическое в пьесах Чехова // РАН. Известия АН. Серия литературы и языка. – Т. 52. – 1993. – № 6. – С. 27-37. 3. Бердников Г.П. Чехов-драматург. Традиции и новаторство в драматургии А.П. Чехова. – М., 1981. 4. Берковский Н.Я. Чехов от рассказов и повестей к драматургии // Берковский Н.Я. Литература и театр. – М., 1969. 5. Зингерман Б.И. Театр Чехова и его мировое значение. – М., 1988. 6. Иезуитова Л.А. Комедия А.П. Чехова «Чайка» как тип новой драмы // Анализ драматического произведения. – Л., 1988. – С.323-346. 7. Карасев Л.В. Вещество литературы. – М., 2001. – С. 208-214. Или: Карасёв П.В. Пьесы Чехова // Вопросы философии. – 1998. – № 9. 8. Катаев В.Б. Рассказы и пьесы Чехова. – М., 1998. 9. Мартьянова С.А. Афоризм, сентенция, цитата в речевом поведении персонажей комедии А.П. Чехова «Чайка» // Истоки, традиция, контекст в литературе: Сб. тр. – Владимир, 1992. – С. 81-86. 10. Основин В.В. Русская драматургия второй половины ХIХ в. – М., 1980. – С. 131–187. 11. Паперный З. «Чайка» А.П. Чехова. – М., 1980. 12. Романенко СМ. Авторская позиция как структурообразующий элемент жанра комедии А.П. Чехова «Чайка» // Проблемы литературных жанров: Материалы IX Междунар. научн. конф., посвящ. 120-летию со дня основания Томского госуниверситета. Ч. 2. – Томск, 1999. – С. 26-32. 13. Скафтымов А.П. К вопросу о принципах построения пьес А.П. Чехова // А.П. Скафтымов. Нравственные искания русских писателей. – М., 1984. 14. Трубецкой С.Н. Лишние люди и герои нашего времени // Вопросы литературы. – 1990. – № 9. – С. 131-145. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 15-16 Художественный мир прозы В.М. Гаршина и В.Г. Короленко Задание: подготовить доклад на тему: «Своеобразие личности и взглядов В.М. Гаршина и В.Г. Короленко» ПЛАН ЗАНЯТИЯ I 1. Народнические идеи раннего периода творчества В.Г. Короленко. Изображение народа и интеллигенции в рассказах «Сон Макара», «Река играет», «Чудная». 2. Синтез романтизма и реализма в зрелом творчестве Короленко («Лес шумит», «Слепой музыкант»). 3. Символистское в творчестве писателя. 4. «История одного современника» - вершина творчества В.Г. Короленко. 5. Полемика с толстовством («Сказание о Флоре»). II 1. Ранние военные рассказы В.М. Гаршина («Четыре дня», «Трус», «Предательство»). 2. Тема борцов-одиночек в аллегорических рассказах писателя («Attalea princeps», «Красный цветок»). 3. Тема искусства в творчестве Гаршина («Художники»). 4. Новеллистический стиль Гаршина. 5. Всеволод Гаршин и Лев Толстой («Сигнал», «Сказание о гордом Агее»). ЛИТЕРАТУРА I Тексты (в любом издании): Короленко В.Г. Сон Макара. Река играет. Чудная. Лес шумит. Слепой музыкант. История одного современника. Сказание о Флоре. (Любое издание). Исследования: 1. Бялый Г. А. В. Г. Короленко. – Л., 1983. 2. Логинов В.М. О Короленко и литературе: Сб. ст. – М., 1994. 3. Негретов П.И. В.Г. Короленко: Летопись жизни и творчества 1917–1921. – М., 1990. II Тексты (в любом издании): Гаршин В.М. Четыре дня. Трус. Предательство. Attalea princeps. Красный цветок. Художники. Сигнал. Сказание о гордом Агее. Исследования: 1. Бялый Г.А. Всеволод Михайлович Гаршин. – Л., 1969. 2. В.М. Гаршин. Рассказы. Статьи. Письма / Сост., предисл., коммент., справ. и метод. Материалы Н.Я. Мировой. – М., 2000. 3. Короленко В.Г. Всеволод Михайлович Гаршин // Короленко В.Г. Собр. соч.: В 8 т. Т. 8. М., 1955. 4. Порудоминский В.И. Грустный солдат, или Жизнь Всеволода Гаршина. – М., 1989. 5. Поэтика В.М. Гаршина: Учеб. пособие / Ю.Г. Милюков, П. Генри, Э. Ярвуд, С.Л. Кошелев. – Челябинск, 1990. 6. Созвездие славных имен: (Выдающиеся деятели культуры России): [Биогр. очерки о литераторах XVIII – XX вв. / Гл. ред. и сост. С.П. Гладкий]. – Спб., 1995. 7. Эткинд Е.Г. «Внутренний человек» и внешняя речь. Очерки психопоэтики русской литературы XVIII-XIX вв. М., 1999. С. 339-348 (гл. «Вс. М. Гаршин. Поэтика сиюминутности крупных планов»). 3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации предусматриваются: анализ фрагментов текстов, изучаемых на лекционных и практических занятиях; написание контрольной работы, проверяющей знание текстов и фактического материала; конспектирование критических статей; создание хронологических таблиц; Контрольные точки Вид контроля Проверка конспектов лекций Неделя 4-5 Текущая аттестация по результатом контрольной недели 9-10 Критерии Оценка 1. Наличие 1-5 конспектов лекций и практических занятий 2.Индивидуальное собеседование по содержанию лекций и заданиям для самостоятельной работы 1.Посещаемость 1-5 лекций (количество пропусков) 2.Посещаемость практических занятий 3.Активная работа на практических занятиях Процент 20% 40% 6.1.ПЛАН АНАЛИЗА РАССКАЗА Последовательность разбора условна, определяется исследователем. 1. Место произведения в творчестве писателя. Историко-литературный комментарий. 2. Анализ концептуального уровня произведения: - тематика, - проблематика, - конфликт, - идейный пафос, - авторская позиция. 3. Анализ уровня внутренней формы произведения: - субъектная организация текста (субъект речи, субъект сознания; личное повествование, безличное повествование), - сюжетно-композиционная организация текста, - пространственно-временная организация текста, - образная система. 4. Анализ уровня внешней формы произведения: - речевая организация текста, - ритмико-мелодическая организация. 6.2. АНАЛИЗ ЭКРАНИЗАЦИИ ИЛИ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПОСТАНОВКИ ОДНОГО ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (в жанре эссе, анонса, критической статьи и т.д. - на выбор) При выполнении работы следует обратить внимание на следующие моменты: а) Ваше читательское и зрительское восприятие. Ваши впечатления от прочитанного и просмотренного. б) В чем выражается замысел писателя? Удалось ли режиссеру воплотить его? Как? Совпадает ли авторская позиция с позицией режиссера? в) Оцените игру актеров, костюмы, декорации. Какие детали привлекли Ваше внимание, какую роль они играют в изображении внутреннего мира героя? г) Какую роль играют звуковые, световые эффекты? д) Как организовано сценическое пространство? е) В чем актуальность поднятой писателем проблемы? Каково решение проблемы режиссером? 6.3.ПРИМЕР ВАРИАНТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Вариант I. 9. Перечислите новаторские открытия Ф.М. Достоевского (по М.М. Бахтину) 10. Какие пьесы А.Н. Островского и почему принято называть «печальными комедиями»? 11. Соотнесите названия произведений с годом их публикации, укажите авторство и жанровую принадлежность текстов: а) «Белые ночи» 1) 1890 б) «Из Сибири» 2) 1886 в) «Холстомер» 3) 1879 г) «Однодум» 4) 1848 12. Как и почему убили Шатова? (Назовите автора и произведение). 13. За что дети полюбили князя Мышкина во время его пребывания в Швейцарии (по роману Ф.М. Достоевского «Идиот»)? 14. При каких обстоятельствах познакомились Николай Ростов и княжна Марья (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир») ? 15. В чем заключается комедийная природа пьесы А.П. Чехова «Чайка»? 6.4.ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ 6.4.1. Гарин-Михайловский Н.М. Детство Тёмы. Гимназисты. Студенты. Инженеры. 6.4.2. Гаршин В. Художник. Красный цветок. Сигнал. Четыре дня. Происшествие. Очень коротенький роман. Трус. Сказка о жабе и розе. Attalea princeps. 6.4.3. Достоевский Ф.М. Бедные люди. Белые ночи. Записки из Мертвого дома. Идиот. Преступление и наказание. Братья Карамазовы. Бесы. Подросток. Пушкин. Записки из подполья. 6.4.4. Короленко В.Г. Сон Макара. Чудная. Огоньки. Ночью. Парадокс. Тени. Лес шумит. Река играет. Слепой музыкант. Без языка. В дурном обществе. 6.4.5. Лесков Н.С. Леди Макбет Мценского уезда. Однодум. Левша. Очарованный странник. Запечатленный ангел. Тупейный художник. Человек на часах. 6.4.6. Островский А.Н. Свои люди – сочтемся. Волки и овцы. Бедность не порок. Лес. Гроза. Снегурочка. На всякого мудреца довольно простоты. Бесприданница. Горячее сердце. Бешеные деньги. Таланты и поклонники. Без вины виноватые. 6.4.7. Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность. Севастопольские рассказы. Казаки. Война и мир. Анна Каренина. Воскресенье. Смерть Ивана Ильича. Отец Сергий. Крейцерова соната. Хаджи Мурат. Власть тьмы. Живой труп. 6.4.8. Чехов А.П. Смерть чиновника. Толстый и тонкий. Горе. Хамелеон. Маска. Злоумышленник. Унтер Пришибеев. Душечка. Тоска. Счастье. Степь. Спать хочется. Скучная история. Дуэль. Попрыгунья. Палата № 6. Учитель словесности. Ионыч. Черный монах. Дом с мезонином. Человек в футляре. Крыжовник. О любви. Дама с собачкой. В овраге. Архиерей. Невеста. Чайка. Дядя Ваня. Три сестры. Вишневый сад. Моя жизнь. Три года. Огни. 6.5. КРИТИЧЕСКИЕ СТАТЬИ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ 6.5.1. Альбов В.П. Два момента в развитии творчества Антона Павловича Чехова. 6.5.2. Анненков П.В. «Гроза» Островского и критическая буря. Ответ критику «Грозы» в журнале «Наше время». Граф Л.Н. Толстой. Исторические и эстетические вопросы в романе гр. Л. Н. Толстого «Война и мир». 6.5.3. Антонович М.А. Мистико-аскетический роман (Братья Карамазовы) 6.5.4. Белый А. Трагедия творчества. Достоевский и Толстой. Чехов. 6.5.5. Бердяев Н.А. Великий инквизитор. 6.5.6. Булгаков С.Н. Иван Карамазов (в романе Достоевского «Братья Карамазовы») как философский тип. Чехов как мыслитель. 6.5.7. Гончаров И.А. Отзыв о драме «Гроза» Островского. 6.5.8. Горький А. М. О Гарине-Михайловском. 6.5.9. Григорьев А. После «Грозы» Островского. 6.5.10. Добролюбов Н.Г. Темное царство. Луч света в темном царстве. Забитые люди. 6.5.11. Достоевский М. М. «Гроза». Драма в пяти действиях А. Н. Островского 6.5.12. Дружинин А.В. «Гроза» Островского. 6.5.13. Леонтьев К.О. О романах гр. Л.Н. Толстого. Анализ, стиль, веяние. 6.5.14. Мережковский Д.С. Пророк русской революции. Старый вопрос по поводу нового таланта. 6.5.15. Михайловский Н.Г. Жестокий талант. 6.5.16. Овсянико-Куликовский Д.Н. Этюды о творчестве А. П. Чехова. 6.5.17. Писарев Д.И. Мотивы русской драмы. Борьба за жизнь. Погибшие и погибающие. 6.5.18. Розанов В.В. Легенда о великом инквизиторе Достоевского. Опыт критического комментария. 6.5.19. Страхов Н.Н. 6.5.20. Страхов Н.Н. Преступление и наказание. Роман в шести частях с эпилогом. Ф. М. Достоевского. Сочинение гр. Л.Н. Толстого «Война и мир». Статья первая. Война и мир. Статья вторая и последняя. 6.5.21. Ткачев П.Н. Новые типы «забитых людей» («Братья Карамазовы»). 6.5.22. Толстой Л.Н. Несколько слов по поводу книги «Война и мир». 6.5.23. Чернышевский Н.Г. «Детство и отрочество». Сочинения графа Л.Н. Толстого. Военные рассказы графа Л.Н. Толстого. 6.6. ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ Хронологические таблицы составляются на основании фактов жизни и творчества А.Н. Островского, Н.С. Лескова, Ф.М Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова В.М. Гаршина, В.Г. Короленко, Н.М. Гарина-Михайловского (8). ТЕМЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ. «Мир культуры» в русской литературе конца XIX века. Драматургия А.Н. Островского в русской критике. А.Н. Островский в современных литературоведческих и театральных интерпретациях. 6.5.4 Н.С. Лесков в современном литературоведении. 6.5.5 Русская критика о романах Ф.М. Достоевского. 6.5.6 Полемика вокруг романа «Бесы» в XX веке. 6.5.7 «Речь о Пушкине» как художественное завещание Ф.М. Достоевского. 6.5.8 Ф.М. Достоевский в современном литературоведении. 6.5.9 Л.Н. Толстой в современном литературоведении. 6.5.10 Русская критика о «диалектике души» Л.Н. Толстого. 6.5.11 Литературная полемика вокруг романа Л.Н. Толстого «Война и мир». 6.5.12 Философская проза А.П. Чехова «Из Сибири», «Остров Сахалин». 6.5.13 Русская литературная критика о творчестве А.П. Чехова. 6.5.14 А.П. Чехов в современных литературоведческих и театральных интерпретациях. 6.5.15 Публицистика В.Г. Короленко. 6.7. 6.5.1 6.5.2 6.5.3 6.8 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 6.8.1 Специфика историко-литературного процесса третьей трети XIX в. (общая характеристика). 6.8.2 Драма творческого становления писателя-разночинца Н.С. Лескова. Колоритный стиль писателя (показать на конкретных примерах). Антинигилистические произведения Н.С. Лескова. 6.8.3 Своеобразие повестей Н.С. Лескова о талантливости русского человека. 6.8.4 Рассказы из народной жизни 1860-ых гг. Н.С. Лескова («Леди Макбет Мценского уезда» и др.) 6.8.4 Проблема русского национального характера в «рассказах о праведниках» Н.С. Лескова. 6.8.5 Поэтика «праздничных» рассказов Н.С. Лескова («Зверь», «Жемчужное ожерелье», «Христос в гостях у мужика»). 6.8.6 «Москвитянский» период творчества А.Н. Островского: тематика, проблематика, поэтика (на материале одной из пьес). 6.8.7 Особенности драматургии А.Н. Островского периода сотрудничества с «Современником» Н.Н. Некрасова (на материале 1-2 пьес). 6.8.8 Поэтика и проблематика драмы А.Н. Островского «Гроза». Русская критика о драме. 6.8.9 «Печальные» комедии «позднего» А.Н. Островского (жанрово-тематическое своеобразие, особенности драматического конфликта, особенности психологизма). 6.8.10 Общие особенности драматургии А.Н. Островского. Творчество А.Н. Островского в освещении русской критики и в современных литературоведческих и театральных интерпретациях. 6.8.11 Этапы духовного становления Ф.М. Достоевского. Судьба писателя. Мировое значение новаторских открытий писателя. 6.8.12 Романное слово Ф.М. Достоевского: типы прозаического слова (по М.М. Бахтину), художественный смысл полифонии (на примере любого романа писателя). 6.8.13 Ранний период творчества Ф.М. Достоевского (жанровое своеобразие, проблематика, особенности художественной манеры). Образ Петербурга. В.Г. Белинский о романе «Бедные люди». 6.8.14 «Записки из Мертвого дома» Ф.М. Достоевского: поэтика и проблематика, жанровая природа. 6.8.15 Своеобразие романной коллизии в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Новый романный герой-идеолог. Русская критика о романе. 6.8.16 Смысл трагедии Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Художественные функции двойников в произведении. Символика и библейские мотивы в романе. Смысл финала. 6.8.17 Проблематика и поэтика романа Ф.М. Достоевского «Идиот». Образ князя Мышкина. Структурно-композиционное своеобразие произведения. 6.8.18 Роман Ф.М. Достоевского «Подросток»: решение проблемы нигилизма, развитие темы семьи. 6.8.19 Роман Ф.М. Достоевского «Бесы»: замысел и идея, тематика и проблематика. Вечное и злободневное в романе. Причина краха Ставрогина. Русская критика XIX века о романе. Полемика вокруг «Бесов» в XX веке. 6.8.20 Роман Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»: тематика и проблематика, идейнотематическое и жанровое своеобразие, композиция и система повествования в романе. 6.8.21 «Речь о Пушкине» как художественное завещание Ф.М. Достоевского. Ф.М. Достоевский в современном литературоведении. 6.8.22 Всемирное значение творчества Л.Н. Толстого. Личность Толстого, его родословная, творческая и духовная эволюция. 6.8.23 Автобиографическая трилогия Л.Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность». Русская критика о «диалектике души». 6.8.24 Своеобразие реализма раннего Л.Н. Толстого в «Севастопольских рассказах». 6.8.25 Эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». Жанровый генезис. Замысел. Смысл названия. Место эпопеи в литературном процессе 1860-ых гг. Русская литературная критика о романе. 6.8.26 Идейно-тематическое своеобразие эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Сюжетнокомпозиционные особенности произведения. Способы обрисовки и соотношения героев. 6.8.27 Проблематика и поэтика романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина». Жанровое своеобразие. Роман в контексте традиций французской романистики XIX в. 6.8.28 Духовный кризис Л.Н. Толстого 1880-ых гг. Нравственно-религиозные искания писателя. 6.8.29 Позднее творчество Л.Н. Толстого. Идейно-художественное своеобразие «экзистенциональных» рассказов. 6.8.30 Черты художественного метода зрелого Л.Н. Толстого в романе «Воскресение». Тематика и проблематика произведения. 6.8.31 Драматургия Л.Н. Толстого: художественные особенности и проблематика («Плоды просвещения», «Живой труп», «Власть тьмы»). 6.8.32 Л.Н. Толстой в современном литературоведении. 6.8.33 Личность и судьба А.П. Чехова. Литературно-эстетические взгляды писателя. Этапы творчества. 6.8.34 Новаторство Чехова-прозаика. Мастерство психологического анализа. Поэтика юмористического рассказа. Критика о А.П. Чехове. 6.8.35 Новаторство А.П. Чехова-драматурга: «новая драма» в русской литературе и на русской сцене (показать на примере одной из пьес). 6.8.36 Поэтика и проблематика пьесы А.П. Чехова «Чайка». 6.8.37 Пьеса А.П. Чехова «Три сестры»: жанровое своеобразие, символика, сквозные мотивы. 6.8.38 Поэтика и проблематика пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад»: природа комического в драме, лиризм и символика, смысл названия, образы. 6.8.39 А.П. Чехов в современных литературоведческих и театральных интерпретациях. 6.8.40 Жизнь и творчество В.Г. Короленко. Своеобразие малых эпических жанров. 6.8.41 Личность и судьба В.М. Гаршина. Идейно-художественная специфика рассказов писателя. 6.8.42 Основные факты биографии Н.М. Гарина-Михайловского. Проблематика романной тетралогии «Детство Тёмы», «Гимназисты», «Студенты», «Инженеры». 6.9 КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПИСЬМЕННОМУ ОТВЕТУ НА ВОПРОСЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И К УСТНОМУ ОТВЕТУ НА ЭКЗАМЕНЕ 6.9.1 Соответствие ответа формулировке вопроса. 6.9.2 Содержательность, глубина и полнота ответа. Достоверность излагаемого материала. 6.9.3 Знание и понимание основных закономерностей и проблем развития русской литературы. 6.9.4 Знание содержания текста художественных произведений (согласно обязательному списку). 6.9.5 Знание основных фактов духовной и творческой биографии авторов; 6.9.6 Знание лекционного материала и основных положений концепции лектора; 6.9.7 Знание основных точек зрения ведущих литературных критиков и ученыхлитературоведов по рассматриваемому вопросу; 6.9.8 Умение анализировать содержание и форму художественного произведения. 6.9.9 Аргументированное изложение собственной точки зрения на проблему в соответствии с позицией автора произведения; 6.9.10 Логически корректное, непротиворечивое, последовательное построение ответа на экзамене; 6.9.11 Грамотная, богатая, точная и выразительная речь, построенная в соответствии с современным русским литературным языком. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ Билет содержит 2 вопроса по материалу, предусмотренному рабочей программой по дисциплине. Ответ на каждый вопрос оценивается отдельно. Итоговая оценка выставляется после суммирования баллов, набранных студентом на экзамене и полученных им за задания, выполняемые в течение семестра. Оценки «ОТЛИЧНО» заслуживает ответ, содержащий: абсолютное понимание проблемы, предложенной в вопросе; глубокое и систематическое знание всего программного материала и структуры конкретной дисциплины, умение показать связь анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса. знание основного содержания лекционного курса и позиции лектора по сравнению с учебной литературой; отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; отличное знание основных фактов жизни и творчества автора, знание содержания литературных произведений (имена, события, сюжет, коллизии, детали и др.) осмысленное понимание и уместное использование позиций 3 и более литературных критиков и современных ученых-литературоведов. высокий уровень анализа литературного произведения; аргументированную формулировку собственного мнения на проблему, не противоречащую замыслу автора произведения и общей концепции курса; последовательное, логически корректное и убедительное изложение ответа в соответствии с нормами русского литературного языка; полные исчерпывающие ответы на все дополнительные вопросы. Оценки «ХОРОШО» заслуживает ответ, содержащий: понимание проблемы, предложенной в вопросе; знание узловых проблем программы и основного содержания лекционного курса, общее понимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом, научным языком и литературоведческой терминологией; и/или 1-2 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, и/или 1-2 фактические ошибки в изложении содержания анализируемого произведения; и/или знание мнений не менее 2-х критиков и ученых-литературоведов по проблеме; и/или хороший уровень анализа литературного произведения (1-2 непринципиальных недочета) и/или недостаточно полно развернутую аргументацию собственной точки зрения на проблему и/или отдельные затруднения в формулировке выводов, не противоречащих авторской концепции и здравому смыслу; и/или в целом логически корректное, нормированное, ясное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа; и/или не полный или неточный ответ на 1-2 дополнительных вопроса. Оценки «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» заслуживает ответ, содержащий: информацию, не полностью соответствующую теме анализируемого вопроса; и/или фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса; и/или непонимание связи анализируемого вопроса с другими вопросами и проблемами курса; и/или затруднения в использовании научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины; и/или частичное знакомство с рекомендованными критическими и научноисследовательскими статьями (изложена суть 1 источника); и/или 3-4 ошибки в изложении фактов жизни и творчества автора, и/или слабое знание содержания и проблематики анализируемого произведения (34 фактические ошибки); и/или нетвердое владение навыками анализа, частичную подмену анализа текста пересказом; и/или затруднения при формулировке собственного мнения студента; и/или односложное, неаргументированное изложение собственной позиции, в целом не противоречащей точке зрения автора произведения; или формулировка собственного мнения на проблему, полностью искажающая смысл авторского замысла; стремление к соблюдению основных качеств «хорошей» речи; и/или не полные или неточные ответы на все дополнительные вопросы или отсутствие связного ответа на 1-2 дополнительных вопроса. Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится за ответ, демонстрирующий: непонимание студентом проблемы, предложенной в вопросе, и/или несоответствие содержания ответа поставленной задачей; и/или незнание либо отрывочное представление программного и лекционного материала; и/или полное непонимание связи вопроса с другими вопросами и проблемами курса; и/или слабое владение научно-понятийным аппаратом и терминологией; и/или незнание фамилий и статей критиков и ученых-литературоведов по вопросу; и/или более 4 ошибок в изложении фактов жизни и творчества автора; и/или полное незнание содержания произведения; и/или неумение анализировать художественное произведение; и/или отсутствие собственного мнения по проблеме и/или несоответствие высказанной позиции авторскому замыслу или здравому смыслу; и/или грубые нарушения требований, предъявляемых к качествам «хорошей» речи; и/или отсутствие ответа более чем на 3 дополнительных вопроса. 6.10 ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ 6.10.1 Пушкинские реминисценции в романе Достоевского «Идиот». 6.10.2 Философский эксперимент Кириллова в романе «Идиот». 6.10.3 Святочный рассказ «Мальчик у Христа на елке» Достоевского и «Ангелочек» Л. Андреева. 6.10.4 Незавершенный роман Достоевского «Неточка Незванова». 6.10.5 Американские мотивы в поздних романах Достоевского. 6.10.6 Цвет и его символика в поздних романах Достоевского. 6.10.7 Тема искусства и образ художника в повести Гоголя «Портрет» и роман Достоевского «Неточка Незванова». 6.10.8 Повесть Гоголя «Страшная месть» и повесть Достоевского «Хозяйка». 6.10.9 Роль музыки и звука в поэтике Достоевского. 6.10.10Проблема смысла жизни в повести Л. Толстого «Отец Сергий» и в рассказе А. Чехова «Пари». 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 7.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 7.1.1 Коровин В. И.История русской литературы XIX века: в 3-х частях. Часть 3. 18701890-е годы.- М.: ВЛАДОС, 2005.// http://www.biblioclub.ru/catalog/182/ 7.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 7.2.1.Учебники и учебно-методические пособия 7.2.1.1. 7.2.1.2. Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы: Уч. пособие для вузов. – М., 2009. История русской литературы XIX века. / Под ред. Н.М. Фортунатова. – М., «Высшая школа», 2007. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (70-90-ые годы): Учеб. пособие. – М.: «Высшая школа», 2006. 7.2.1.4. Русская литература XIX века. 1850-1870: Учеб. пособие / под ред. С.А. Джанумова, Л.П. Кременцова. – М.: «Флинта»: «Наука», 2006. 7.2.1.5. Щенников Г.К. История русской литературы XIX века (70-90-е годы): Учеб. пособие. – М.: «Высшая школа», 2005. 7.2.1.6. Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (40-60-ые годы): Учеб. пособие. – М., «Высшая школа», 2003. 7.2.1.7. Роговер Е. С. Самая полная история русской литературы XIX века (вторая половина): В помощь учащимся, абитуриентам, студентам и учителям. — СПб.: САГА, Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – 480 с. 7.2.1.8. История русской литературы XI-XIX веков: Учеб. пособие для вузов / под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово», 2001. 7.2.1.9. История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 1. – 272 с. (Экземпляров всего: 74, в т.ч. НГА (3), УГА (71)). 7.2.1.10. История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 2. – 224 с. (Экземпляров всего: 75, в т.ч. НГА (3), УГА (72)). 7.2.1.11. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. Вторая половина. М., 1990. 7.2.1.12. История русской литературы XIX в.: Вторая половина. Учеб. пособие для студентов пединститутов / Н.Н. Скатов, Ю.В. Лебедев, А.И. Журавлева. – М.: «Просвещение», 1987. (Экземпляров всего: 62, в т.ч. НГА (2), УГА (60)). 7.2.1.13. Кулешов В.И. История русской литературы XIX века (70-90-е годы): Учебник для филол. спец. вузов. – М.: Высш. школа, 1983. 7.2.1.14. История русской литературы XIX в. 40-60-ые гг.: Учеб. пособие / под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М.. 2001. – 756 с. – Электронный ресурс. Путь доступа: http://www.kodges.ru/114307-istoriya-russkoj-literatury-xix-veka-40-60egody.html 26.09.2011. 7.2.1.15. История русской литературы XIX века: 70-90-е годы : Учеб. для студентов вузов / под ред. В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой, В. Б. Катаева. - 2-е изд., испр. М.: ОНИКС, 2006. – 797 с. – Электронный ресурс. Путь доступа: http://www.kodges.ru/114307-istoriya-russkoj-literatury-xix-veka-70-90e-gody.html 26.09.2011. 7.2.1.16. 7.2.1.17. 7.2.2 Словари и энциклопедии 7.2.2.1. Русские писатели, 1800-1817: Биографический словарь / Гл. ред. П.А. Николаев. – М., 2007. – Т. 5. 7.2.2.2. Андреева И.В. Православная Россия в русской литературе: культурологический словарь. – М., 2005. 7.2.2.3. Павлович Н.В. Словарь поэтических образов. – М.: Изд-во УРСС, 2002. 7.2.2.4. Литературная энциклопедия понятий и терминов / Под ред. А.Н. Николюкина. – М., 2001. 7.2.2.5. Тресиддер. Словарь символов. – М., 2001. 7.2.2.6. Словарь сюжетов и символов в искусстве. – М., 1999. 7.2.2.7. Бауэр В., Дюмотц И., Головин С. Энциклопедия символов / Пер. с нем. – М., 1998. 7.2.2.8. Стюарт О. Словарь библейских символов. – СПб., 1997. 7.2.1.3. Фоли Дж. Энциклопедия знаков и символов / Пер. с англ. – М., 1997. Холл Д. Словарь сюжетов и символов в искусстве. – М., 1997. Бидерманн Г. Энциклопедия символов. – М., 1996. Русские писатели XIX века. Библиографический словарь: В 2-х частях. – М., 1996. 7.2.2.13. Русские писатели XI – нач. XX века. Библиографический словарь / Под ред. Н.А. Скатова. – М., Просвещение, 1995. 7.2.2.14. Карлот Х.Э. Словарь символов / Пер. с исп. – М., 1994. 7.2.2.15. Мифологический словарь. – М., 1991. 7.2.2.16. Художественное восприятие: Основные термины и понятия. Словарь – справочник / Ред. – сост. М.В. Строганов. – Тверь, 1991. 7.2.2.17. Русские писатели 1800 – 1917: Биографический словарь. – М., 1989-1997. 7.2.2.18. Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. В.М. Кожевникова и П.А. Николаева. – М.: «Советская энциклопедия»,1987. 7.2.2.19. Краткая литературная энциклопедия: В 4 т.– М.: Л., 1981. – Т.1-4. 7.2.3 Хрестоматии 7.2.3.1. Русская поэзия второй половины XIX века / Сост. Н.Я Якушин. – М., 2003. 7.2.3.2. Русская проза 2 половины XIX века / Сост. А.Б. Галкина. – М., 2003. 7.2.3.3. История русской литературы второй половины XIX века: Практикум. Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов пед.вузов по специальности «Русский язык и литература» / под ред. Н.Н. Старыгиной. – М: «Флинта»: «Наука», 1998. 7.2.3.4. Русская литература в оценках, суждениях, спорах: Хрестоматия литературнокритических текстов. – М., 1998. 7.3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 7.3.1. Гриффитс Ф. Третий Рим: классический эпос и русский роман (от Гоголя до Пастернака). – СПб., 2005. 7.3.2. Сохряков Ю.И. Творчество Ф.М. Достоевского и русская проза XX века (70-80). – М., 2002. 7.3.3. Щенникова Л.П. Русская поэзия 1880-1890-ых гг. как культурно-исторический феномен. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2002. 7.3.4. Бердяев Н.А. Миросозерцание Достоевского. - М., 2001. 7.3.5. Роман Достоевского «Идиот»: современное состояние изучения. - М., 2001. 7.3.6. Русская литература рубежа веков (1890-е - начало 1920-х гг.). – М., 2001.– Кн. 1. 7.3.7. Щенников Г. К. Целостность Достоевского. – Екатеринбург, 2001. – 440 с. 7.3.8. Бицилли П.М. Проблема жизни и смерти в творчестве Толстого // Лев Толстой: pro et contra. Личность и творчество Льва Толстого в оценке русских мыслителей и исследователей. - СПб., 2000. -С. 473-499. 7.3.9. Ильин В.Н. Миросозерцание Л.Н. Толстого. - СПб., 2000. 7.3.10. Панченко А.М. Лесковский Левша как национальная проблема // Панченко А.М. О русской истории и культуре. СПб., 2000. С. 396-400. 7.3.11. Плюханова М.Б. Творчество Толстого: Лекции в духе Ю.М. Лотмана // Лев Толстой: pro et contra. Личность и творчество Льва Толстого в оценке русских мыслителей и исследователей. -СПб., 2000.-С. 822-857. 7.3.12. Вайль П., Генис А. Родная речь: Уроки изящной словесности. – М., 1999. 7.3.13. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. - М., 1999. 7.3.14. Овчинина И.А. А.Н.Островский: Этапы творчества. – М., 1999. 7.3.15. Белопольский В.Н. Достоевский и философия: Связи и параллели. Р-н-Д., 1998. 7.3.16. Андреев М.Л. Метасюжет в театре Островского. – М., 1995. 7.3.17. Линков В.Я. Скептицизм и вера Чехова. - М., 1995. 7.2.2.9. 7.2.2.10. 7.2.2.11. 7.2.2.12. 7.3.18. 7.3.19. 7.3.20. 7.3.21. 7.3.22. 7.3.23. 7.3.24. 7.3.25. 7.3.26. 7.3.27. 7.3.28. 7.3.29. 7.3.30. 7.3.31. 7.3.32. 7.3.33. 7.3.34. 7.3.35. 7.3.36. 7.3.37. 7.3.38. 7.3.39. 7.3.40. 7.3.41. 7.3.42. 7.3.43. 7.3.44. 7.3.45. 7.3.46. 7.3.47. 7.3.48. 7.3.49. 7.3.50. 7.3.51. 7.3.52. 7.3.53. 7.3.54. Бердяев Н.А. Великий инквизитор // Бердяев Н.А. О русских классиках. – М., 1993. Мережковский Д.С. В тихом омуте: Статьи и исследования разных лет. - М., 1991. Бялый Г.А. Русский реализм. От Тургенева к Чехову. - Л., 1990. Лебедев Ю.В. Русская литература и литературный процесс XIX века. Вторая половина. - М., 1990. Мережковский Д.С. Пророк русской революции // О Достоевском: Творчество Достоевского в русской мысли 1881 – 1931 годов. – М., 1990. Негретов П.И. В.Г. Короленко: Летопись жизни и творчества. 1917-1921. – М., 1990 Померанц Г. Открытость бездне: встречи с Достоевским. – М. – СПб., 1990. Сараскина Л.И. «Бесы» - роман предупреждение. – М., 1990. Соловьев B.C. Литературная критика. - М., 1990. Карякин Ю.Ф. Достоевский и канун XXI века. – М., 1989. Линков В.Я. Мир и человек в творчестве Л. Толстого и И. Бунина. – М, 1989. Розанов В.В. Мысли о литературе. - М., 1989. Тюпа В.И. Художественность чеховского рассказа. М., 1989. Анализ драматического произведения. - М., 1988. Белопольский В.Н. Достоевский и философская мысль его эпохи: Концепция человека. - Р-н-Д., 1987. Мировое значение русской литература XIX века. - М., 1987. Сухих И.Н. Проблемы поэтики Чехова. – Л., 1987. Эйхенбаум Б.М Работы разных лет. - М., 1987. - С. 409-424. Якобсон Р. О художественном реализме // Работы по поэтике. - М., 1987. Селезнев Ю. Глазами народа: Размышления о народности русской литературы. М., 1986. Бочаров СТ. О художественных мирах. - М., 1985. - С. 161-209, 210-228, 229248. Лакшин В.Я. Театр А.Н. Островского. - М., 1985. Бялый Г.А. В.Г. Короленко. - Л., 1983. Курляндская Г. Б. Трагический характер в романе «Идиот» // Курляндская Г. Б. Нравственный идеал героев Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского. - М, 1988. Эйхенбаум Б.М. Молодой Толстой // Эйхенбаум Б.М. О литературе. М., 1987. С. 34-129. Эйхенбаум Б.М. О Чехове // Эйхенбаум Б.М. О прозе. О поэзии. - Л., 1986. - С. 224-236. Хализев В.Е., Кормилов СИ. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир». - М., 1983. Лакшин В.Я. А.Н. Островский. - М., 1982. Линков В.Я. Художественный мир прозы А.П. Чехова. – М., 1982 Паперный Э.С. Вопреки всем правилам: Пьесы и водевили Чехова. – М., 1982 Бахтин М.М. К переработке книги о Достоевском // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М., 1981. Галаган Г.Я. Л.Н. Толстой: Художественно-этические искания. – Л., 1981 Журавлева А.И. А.Н. Островский - комедиограф. - М., 1981. Лихачев Д.С. Литература - реальность - литература. - Л., 1981. Лихачев Д.С. Ложная этическая оценка у Н.С. Лескова // Звезда. – 1980. – № 7, или Лихачев Д.С. Литература - реальность -литература. – Л., 1981.– С. 158-165. Видуэцкая И.П. Николай Семенович Лесков. – М., 1979. Катаев В.Б. Проза Чехова: проблемы интерпретации. – М., 1979 7.3.55. 7.3.56. 7.3.57. 7.3.58. 7.3.59. 7.3.60. 7.3.61. 7.3.62. 7.3.63. 7.3.64. 7.3.65. 7.3.66. 7.3.67. 7.3.68. 7.3.69. 7.3.70. 7.3.71. 7.3.72. 7.3.73. 7.3.74. 7.3.75. 7.3.76. 7.3.77. 7.3.78. Ломунов К.Н. Кто же воскресает в романе Толстого? Споры о финале "Воскресения" // К.Н. Ломунов. Над страницами "Воскресения". – М., 1979. Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. – М., 1979 Столярова И.В. В поисках идеала: Творчество Н.С. Лескова. – Л., 1978. Чехов и его время. - М., 1977. Анастасьев А.Н. «Гроза» Островского. – М., 1975. Лакшин В.Я. Толстой и Чехов. – М., 1975 Журавлева А. Драматургия А.Н. Островского. - М.,1974. Лотман Л.М. А.Н. Островский и литературно-театральное движение XIX - XX вв. - Л., 1974. Ревякин А.И. Искусство драматургии А.Н. Островского. - М., 1974. Троицкий В.Ю. Лесков – художник. – М., 1974. Бялый Г.А. Русский реализм конца XIX века. - Л., 1973. Эйхенбаум Б.М. Лев Толстой. Семидесятые годы. – Л., 1974. Костелянец Б.О. "Бесприданница" А.Н. Островского. - Л.,1973. Холодов Е.Г. Драматург на все времена. - М., 1973. Штейн А.Л. Мастер русской драмы. Этюды о творчестве Островского. М., 1973. Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей: Статьи и исследования о русских классиках, - М., 1972. Скафтымов А.П. К вопросу о принципах построения пьес А.П. Чехова // А.П. Скафтымов. Нравственные искания русских писателей: Статьи и исследования о русских классиках. – М., 1972. – С.404 - 435. Берковский Н.Я. Чехов: от рассказов и повестей к драматургии // Берковский Н.Я. Литература и театр. - М., 1969. - С. 48-182. Бочаров С.Г. Пушкин и Гоголь («Станционный смотритель» и «Шинель») // Проблемы типологии русского реализма. - М., 1969. – С. 210-240. (О «Бедныхлюдях» Достоевского см. стр. 236-240.) Бялый Г.А. Всеволод Гаршин. - Л., 1969. Холодов Е. Мастерство Островского. - М.,1967. Штейн А.Л. Три шедевра А. Островского (Пьесы «Гроза», «Лес», «Бесприданница»). - М., 1967. Бочаров С.Г. Л. Толстой и новое понимание человека. «Диалектика души» // Литература и новое понимание человека. - М., 1963. Опульская Л.Д. Психологический анализ в романе «Воскресение» // Толстойхудожник. – М., 1961. – С.314-343. 8.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 8.1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ № раздела 1 Средства обучения Формы обучения Методы обучения Лекционный материал, учебная и научноисследовательская литература. Групповая консультация по организации самостоятельной работы, чтению текстов. Объяснительноиллюстративный (беседа по вопросам конспектирования и чтения литературы по курсу). Лекционный материал, 2, 4, 6, учебная и научно8, 11,12, исследовательская 15, 16, литература, 18,20 художественные тексты для чтения и анализа Лекции. Индивидуальные занятия. Проверка конспектов лекций, научно-исследовательской литературы, хронологических таблиц. Лекционный материал, 3, 5, 7, учебная и научно9, 10, исследовательская 13, 14, литература, критические 17, материалы, художественные 19,21 тексты для чтения и анализа. Практические занятия. Собеседование по вопросам плана практического занятия. Проверка конспектов. Подготовка индивидуального сообщения. Проверка письменных анализов текстов. 8.2МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ Цель методических указаний – помочь студенту в освоении знаний, полученных на лекционных и практических занятиях, в ходе самостоятельной работы с рекомендуемой литературой, чтением художественных произведений, включенных в обязательный список. Главное условие успешности в освоении учебной дисциплины – систематические занятия и своевременное знакомство с предложенными художественными текстами. Для полного понимания изучаемого материала следует задавать вопросы непосредственно на лекциях и практических занятиях, чтобы не оставлять пробелов в изучении. За дополнительными разъяснениями и рекомендациями студент может обращаться к преподавателю во время индивидуальных занятий и консультаций. К каждому занятию студент должен: - составить хронологическую таблицу жизни и творчества писателя (поэта); - прочитать художественные произведения в соответствии с темой занятия; - ознакомиться с необходимыми для понимания и анализа художественного текста статьями русских критиков XIX века; - изучить лекционный материал по данной теме; - подготовить конспекты (рабочие записи, развернутый план) 3-5 исследовательских работ из предложенного обязательного библиографического списка; - выписать из справочной литературы определения основных терминов и понятий, необходимых для анализа художественного произведения русской литературы середины XIX века. - рекомендуется записывать выводы преподавателя, наиболее важные (спорные) замечания, возникшие в процессе анализа, фиксировать те мнения, которые вызвали или вызывают в науке дискуссию. Требование к тетрадям для практических работ: 1) В любой тетради для записей (в том числе и лекционной) должны быть поля не менее 3 см., позволяющие в ходе самоподготовки дополнительно работать с конспектом: выделять главное в рамку либо специальными знаками (!, ?, NB, Sico! и др.), вносить в конспект комментарий преподавателя и т.д. Это будет способствовать лучшему запоминанию материала. 2) В конспекте каждой исследовательской работы необходимо обязательно указывать фамилию ее автора, название книги или периодического издания, в которых опубликована статья, выходные данные. При этом на полях тетради параллельно тексту записей требуется указывать страницы конспектируемой книги. Это позволит в процессе самоподготовки к контрольной работе и к экзамену, а также в случае возникших вопросов и сомнений вернуться к тексту источника и легко найти нужную страницу. Предварительная работа облегчит запоминание и усвоение последующего материала. Для усвоения материала, а также развития умения убедительно и аргументировано высказывать собственную мысль студент должен обязательно выступать на семинарских (практических) занятиях. Активное участие в работе семинара является необходимым условием для получения студентом положительной оценки за весь пройденный общий курс. Самостоятельная работа студента включает в себя подготовку к практическим занятиям, чтение и анализ текстов художественной литературы. Подготовку к практическим занятиям рекомендуется выполнять с опорой на рассмотренный лекционный материал и рекомендации преподавателя. При самостоятельной подготовке более продуктивно самостоятельно составлять конспекты (а не пользоваться ксерокопиями). Практические занятия призваны дополнить и углубить знания студентов, полученные при изучении рекомендуемой учебной и научной литературы. Еще более важной их задачей является формирование навыков самостоятельной работы с научной литературой и художественными текстами. Рекомендуется посещение всех практических занятий и консультаций без пропусков, а также выполнение всех домашних заданий и самостоятельных работ. При подготовке к контрольной работе необходимо просмотреть весь изученный материал, в т.ч. темы, вынесенные на самостоятельное изучение, конспекты, составленные к практическим занятиям и при самоподготовке. Контрольная работа призвана расширить знания по отдельным вопросам общего курса и сориентировать студентов в различных аспектах анализа художественного приведения, позволяющих более наглядно и осязаемо представить все закономерности и особенности общественно-литературного процесса середины XIX столетия. Кроме того, учебные цели контрольной работы сформулированы таким образом, чтобы студент при ее решении приобрел профессиональный опыт филологического, и в частности, литературоведческого, исследования. В контрольной работе необходимо показать знание и понимание всего материала по изученной теме, умение производить культурно-исторический комментарий. Опрос по основным понятиям учебной дисциплины проводится преподавателем на экзамене. Экзаменационный билет включает в себя два теоретических вопроса. При подготовке к экзамену следует не только разобраться в лекционном материале, но попробовать, не пользуясь конспектами или учебниками, изложить письменно наиболее существенные понятия, утверждения, формулы по каждому разделу программы, составить план - конспекты ответов на вопросы. Непосредственно на экзамене в процессе подготовки следует составить (письменно или устно) план предстоящего ответа, а затем приступать к устному подробному его изложению. При подготовке ответа на экзамене допускается использование читательских дневников. Ответ требует развернутого раскрытия сути теоретического вопроса, при этом все высказанные тезисы должны подтверждаться привлечением различных примеров из художественных текстов. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Задания Список литературы Всего Тема, раздел для самостоятельной (с указанием разделов, часов работы глав, страниц) 2 Изучение и [7], гл.V, с. 154-155, 1. Основные особенности конспектирование гл. VI, .с. 181-182. историкомонографий, учебных литературного пособий по теме. процесса третьей трети XIX века. 2. А.Н. 2 Изучение и [4], с. 55-11, Островский – конспектирование [6], с. 393-407; создатель монографий, учебных [7], гл.I, с. 47-52, гл. русского пособий по теме. III, 133-137. национального Чтение худ. эпического произведений. театра. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.2.-3. 3. Своеобразие 2 Изучение и [6], с. 406; драматического конспектирование [7], гл. III, 135; конфликта в монографий, учебных См. также литературу пьесе А.Н. пособий по теме; в плане Островского Чтение худ. практического «Бесприданница произведения, занятия № 1. ». разбираемого на занятии; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 1. Анализ текста. 4. Творчество Н.С. Лескова. 2 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий, критических статей по теме; Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя; [2], с. 139-153; [4], с. 334-353; [7], гл.V, с. 159-166; Форма контроля Индивидуальное занятие с преподавателем; Проверка конспектов Индивидуальное занятие с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; проверка конспектов и анализов произведения. Индивидуальное занятие с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы. 5. Проблема национального характера в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник». 2 6. Мировое значение новаторских открытий Ф.М. Достоевского. Основные этапы духовной и творческой эволюции писателя. 2 7. Книга М.М. Бахтина «Проблемы поэтики Достоевского» как этап в осмыслении художественног о наследия писателя. 2 Чтение художественных произведений писателя. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.4. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение худ. произведения, разбираемого на занятии; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 2. Анализ текста. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение худ. произведений писателя. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.7, 6.5.8 Составление хронологических таблиц жизни и творчества писателя Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Работа с текстом статьи М.М. Бахтина и романами Ф.М. Достоевского; Подготовка к ответам на вопросы по плану [2], с. 139-153; [4], с. 334-353; [7], гл.V, с. 159-166; Также см. литературу в плане ПЗ № 2. [3], с. 113-118; [4], с. 362-364; [6], гл. V, с. 251-253: [7], гл.I, с. 28-29. См. литературу в плане практического занятия № 3-4. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; проверка конспектов и анализов произведения. Индивидуальное занятие. Проверка конспектов и хронологической таблицы Опрос студентов в ходе практического занятия; Проверка конспектов. ПЗ № 3-4. Подготовка индивидуального сообщения. 8. Романное «Пятикнижие» Ф.М. Достоевского. 2 9. Поэтика романа Ф.М. Достоевского «Идиот» 2 10. Роман Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы» как вершинное произведение русского психологическо го реализма второй половины XIX века. 2 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение романов писателя. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.5, 6.5.6. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 5-6. Подготовка индивидуального сообщения. Чтение худ. произведения, разбираемого на занятии; Анализ фрагментов текста. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 7-8. Чтение худ. произведения, разбираемого на занятии; Анализ фрагментов текста. [3], с. 119-140; [4], с. 364-413; [7], гл.V, с. 106-112. Индивидуальное занятие с преподавателем. Проверка конспектов. См. литературу в плане практического занятия № 5-6. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; Проверка конспектов и анализов текста. См. литературу в плане практического занятия № 7-8. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; Проверка конспектов и анализов текста. 11. Л.Н. Толстой: этапы становления писателя. «Диалектика души». 2 12. Романы Л.Н. Толстого. 2 13. Человек, природа, история в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» 2 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение художественных произведений писателя. Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.9-10. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение романов писателя. Составление хронологической таблицы жизни и творчества поэта. Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.11. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 9-10. Чтение худ. произведения, разбираемого на занятии; Анализ фрагментов текста. [3], с. 231-243; [4], с. 414-420; [7], гл.I, с. 14, 16, гл. IV, с. 136-137. Индивидуальное занятие с преподавателем; Проверка конспектов и хронологической таблицы. [3], с. 243-250; [4], с. 420-444; [7], гл.IV, c. 137-144. Индивидуальное занятие с преподавателем; Проверка конспектов. [3], с. 243-247. См. также литературу в плане практического занятия № 9-10. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; Проверка конспектов и анализов текста. 14. Поэтика социальнопсихологическо го романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина» 2 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 11-12. Чтение худ. произведения, разбираемого на занятии; Анализ фрагментов текста. См. литературу в плане практического занятия № 11-12. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; Проверка конспектов и анализов текста. 15. Позднее творчество Л.Н. Толстого. 2 [3], с. 250-256; [4], с. 444-451; [7], гл.IV, c. 141-144; Индивидуальные консультации с преподавателем; Проверка конспектов 16. Новый тип прозаической образности и художественног о идеала в прозе А.П. Чехова. 2 [1], с. 265-302; [4], с. 452-465; [7], гл. VI, c. 182-192. Индивидуальное занятие с преподавателем. Проверка конспектов и хронологических таблиц. 17. Художествен ное своеобразие прозы А.П. Чехова 2 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение художественных текстов согласно обязательного списка. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Составление хронологической таблицы жизни и творчества писателя Чтение произведений писателя. Подготовка письменных работ с анализом фрагментов текста; Изучение тем, выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.12-14. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; См. литературу в плане практического занятия № 13. Опрос студентов в ходе практического занятия; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 13. Чтение худ. произведения, разбираемого на занятии; Анализ фрагментов текста. 18. Новаторство Чеховадраматурга 2 19. Драматическа я комедийность в пьесе А.П. Чехова «Чайка» 2 20. Малая проза В.Г. Короленко, В.М Гаршина, Н.Г. ГаринаМихайловского. 2 Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение пьес драматурга. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 14. Чтение худ. произведения, разбираемого на занятии; Анализ фрагментов текста. Режиссерская разработка спектакля по пьесе «Чайка». Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Чтение пьес драматурга; Составление хронологических таблиц жизни творчества изучаемых писателей. Изучение тем, Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; Проверка конспектов и анализов текста. [4], с. 466-47; [7], гл.IV, c. 189-190. Проверка конспектов. [6], гл.IV, c. 189-190. См. также литературу в плане практического занятия № 14. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проведение минитеста на знание содержания изучаемого произведения с его проверкой; Проверка конспектов, анализов текста и режиссерской разработки. [1], с. 315-326, 330337. Проверка конспектов и хронологических таблиц. 21. Художествен ный мир прозы В.М. Гаршина и В.Г. Короленко 2 выносимых на самостоятельное изучение: 6.5.1, 6.5.15. Изучение и конспектирование монографий, учебных пособий по теме; Подготовка к ответам на вопросы по плану ПЗ № 15-16. Подготовка индивидуального сообщения. Чтение худ. произведений, разбираемых на занятии; Анализ фрагментов текста. Подготовка к экзамену См. литературу в плане практического занятия № 15-16. Опрос студентов в ходе практического занятия; Проверка конспектов и анализов текста. 34 Экзамен Всего 76 __________________________________ * [1] Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (70-90-ые годы): Учеб. пособие. – М.: «Высшая школа», 2006. [2] Русская литература XIX века. 1850-1870: Учеб. пособие / под ред. С.А. Джанумова, Л.П. Кременцова. – М.: «Флинта»: «Наука», 2006. [3] Минералов Ю.И. История русской литературы XIX в. (40-60-ые годы): Учеб. пособие. – М., «Высшая школа», 2003. [4] Роговер Е. С. Самая полная история русской литературы XIX века (вторая половина): В помощь учащимся, абитуриентам, студентам и учителям. – СПб.: САГА, Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. – 480 с. [5] История русской литературы XI-XIX веков: Учеб. пособие для вузов / под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово-РС», 2001.- 529 с. [6] История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 1. – 272 с. [7] История русской литературы XIX-XIX веков: Уч. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / Под ред. Л.Д. Громовой, А.С. Курилова. – М.: «Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Ч. 2. – 224 с.