ОСНОВЫ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ОСНОВЫ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
1. Общие положения ........................................................................................................................................................ 1
2. Настройка личных параметров.................................................................................................................................... 1
3. Блоки курса ................................................................................................................................................................... 2
2.1. Блок Люди .............................................................................................................................................................. 4
2.2. Блок Элементы курса ............................................................................................................................................ 4
2.3. Блок Управление ................................................................................................................................................... 5
2.4. Блок Новостной форум ....................................................................................................................................... 11
2.5.
Блок Пользователи на сайте ....................................................................................................................... 12
2.6.
Блок Обмен сообщениями .......................................................................................................................... 12
2.7. Блок Результаты теста ......................................................................................................................................... 13
2.8. Блок Календарь .................................................................................................................................................... 15
2.9. Блок Наступающие события ............................................................................................................................... 17
4. Работа с содержимым курса ...................................................................................................................................... 18
4.1. Общие положения ............................................................................................................................................... 18
4.2. Ресурсы учебного курса ...................................................................................................................................... 20
4.2.1. Пояснение ...................................................................................................................................................... 20
4.2.2. Текстовая страница .................................................................................................................................... 20
4.2.3. WEB страница .............................................................................................................................................. 20
4.3. Элементы учебного курса ................................................................................................................................... 24
4.3.1. Задания .......................................................................................................................................................... 25
4.3.2. Лекция ............................................................................................................................................................ 28
4.3.3. Тест ............................................................................................................................................................... 43
4.3.4. Опрос ............................................................................................................................................................. 53
4.3.5. Глоссарий ...................................................................................................................................................... 54
4.3.6. Средства общения ........................................................................................................................................ 55
1. Общие положения
Запустите любой WEB обозреватель и в адресной строке наберите do.bsaa.edu.ru
(адрес сервера дистанционного обучения БелГСХА). Воспользуйтесь блоком Вход или
ссылкой Вход (в верхней части окна обозревателя) для подключение к серверу от имени
преподавателя. Из списка курсов выберите курс, на который вам предоставлены права
преподавателя и с которым Вы в данный момент желаете работать. Преподаватель может быть
назначен одновременно на несколько курсов. После входа на требуемый курс, вам открывается
окно с блоками управления и содержимым курса. Не бойтесь экспериментировать с
настройками ресурсов и элементов обучающего курса, особенно на этапе создания Нового
курса. Любые ваши действия никак не отразятся на работе системы MOODLE в целом,
изменение настроек курса влияет только на работу текущего курса. Пользуйтесь встроенной
справочной системой для получения подсказок и дополнительной информации. Вызвать
окно справки можно щелчком мыши на иконке со знаком вопроса напротив элементов
управления и настроек. Другим источником получения справочных материалов о работе
системы и ее элементов является Internet сайт официального разработчика.
2. Настройка личных параметров
Вы всегда можете изменить свои личные параметры при необходимости. Щелкните
мышкой на ссылке ваше Имя/Фамилия в верхнем правом углу окна, и вам откроется окно
управления вашей учетной записью, как на рис. 1.
Рис. 1. Настройка личных параметров
Кнопка Изменить пароль откроет окно смены пароля. Вам потребуется набрать
текущий пароль и новый пароль. Нажмите кнопку Сохранить и пароль будет изменен.
Для редактирования личной информации, например, e-mail, город и др. перейдите на
закладку Редактировать информацию и вам будет предложена форма с заполненными ранее
полями. Отредактируйте необходимую информацию о себе, вставьте свою фотографию и
нажмите кнопку Сохранить
Закладка Сообщение форума позволяет просмотреть ваши сообщения, которые Вы
оставляли в форумах.
Закладка Блог. По определению на http://ru.wikipedia.org/, блог это сетевой журнал или
дневник. По содержанию блоги могут быть тематическими или общими. Блоги обычно
публичны или доступны хотя бы определённому множеству пользователей сети. При входе на
закладку Блог, вам будет предложено окно, в основной части которого помещаются записи
вашего сетевого дневника и меню управления блогом. Вы можете просматривать записи в
блоге, редактировать, удалять или добавлять новые. При добавлении или редактировании
записи, в окне работы с записью Вы можете добавлять форматирований текст, рисунки,
HTML теги, вкладывать файлы
Если Вы решили, что созданная запись должна быть видна всем участникам, то в поле
Опубликовать выберите Для всех пользователей сайта. Другие пользователи сети смогут
просматривать ваш электронный сетевой дневник.
3. Блоки курса
Для добавления новых ресурсов, элементов, блоков или редактирования имеющихся в
вашем курсе нажмите кнопку Редактировать. Общий вид окна курса в режиме
редактирования представлен на рис. 2.
Рис. 2. Окно редактирования курса
В системе MOODLE часть элементов информации, администрирования, навигации и
настроек оформлено в виде отдельных блоков. Блоки располагаются слева и справа от
основного поля окна. Каждый блок можно перемещать, скрыть, показать, редактировать,
удалять, добавлять новый. При помощи блоков наш WEB портал становится более
информативным и функциональным. Блоки к главной странице могут добавлять только
пользователи с правами администратора. Каждый обучающий курс также содержит
информационные блоки и блоки управления. По умолчанию, после создания курса,
некоторые блоки уже присутствуют на страницах курса. В режиме редактирования курса,
пользуясь иконками перемещения блока (таблица 1), можно переместить блок в требуемое
место. Другие блоки можно добавить из выпадающего списка Блоки (Внизу справа в окне
редактирования курса, рис. 2).
Таблица 1. Назначение иконок для управления блоком
Иконка
Назначение
Сворачивает содержимое блока. Остается только наименование блока.
Разворачивает содержимое блока.
Показывает, что в данный момент блок или элемент курса видимый. При
нажатии на иконку, элемент станет скрытым и не будет отображаться
непривилегированным пользователем.
Показывает, что в данный момент блок или элемент курса скрытый. При
нажатии на иконку элемент будет видимым.
Удалить блок или элемент с экрана
Переместить влево. Блок будет перемещен с правой колонки в левую.
Переместить вправо. Блок будет перемещен из левой колонки в правую
Переместить вверх. Блок будет перемещен на одну позицию вверх.
Переместить вниз. Блок будет перемещен на одну позицию вниз.
Перенести. Элемент курса будет перемещен в другое место.
Место назначения переноса элемента
Редактировать элемент
Некоторые блоки имеют такое же функциональное назначение, что и блоки главной
страницы. Ознакомимся более подробно с блоками, которые присутствуют в каждом
обучающем курсе и которые можно добавить.
2.1. Блок Люди
Блок Люди имеет ссылку Участники. При щелчке на данную ссылку вам откроется
окно со списком всех участников вашего курса. В окне списка участников можно выводить
краткую или более подробную информацию о студентах, подписанных на ваш курс,
используя выпадающее меню Список пользователей. При выводе списка участников в
кратком формате выводится таблица, в каждой строке которой содержится следующая
информация: изображение пользователя (если было установлено), имя и фамилия, город,
страна и время последнего входа в систему. При щелчке по ссылке Имя/Фамилия выводится
окно учетной записи выбранного пользователя, как на рис. 1. Пользуюсь закладками в данном
окне, Вы можете получить личные данные о выбранном пользователе, просмотреть его
сообщения в форумах и блоге. Если Вы выбрали подробный режим просмотра списка
участников, то в окне списка пользователей будет отображаться более детальная информация
о пользователе (e-mail, последний вход в систему) и дополнительные ссылки быстрой
навигации к блогам, отчетам о деятельности напротив каждого пользователя.
2.2. Блок Элементы курса
Блок Элементы курса. В этом блоке даны ссылки на сгруппированные по
функциональной принадлежности списки ресурсов и элементов курса. Например, если ваш
курс содержит несколько ссылок на WEB страницы, несколько тестов и несколько заданий,
то в блоке Элементы курса будут ссылки Задания, Ресурсы, Тесты Форумы (как в нашем
случае рис.2). При щелчке на одну из ссылок, вам откроется соответствующий список
ресурсов или элементов.
2.3. Блок Управление
Основным блоком каждого курса можно считать блок Управление. Ознакомимся с
данным блоком более подробно. Блок Управление содержит иконки и ссылки на элементы
редактирования и администрирования курса.
Ссылка и иконка Редактировать переводит систему в режим редактирования курса,
что позволяет вносить изменения в существующие элементы, добавлять, удалять и
перемещать блоки, ресурсы и элементы курса (см. рис. 2).
Ссылка Установки открывает окно изменения настроек курса. Вы можете изменить
параметры настроек вашего курса, которые были выставлены администратором системы.
Для создания нового курса нажмите кнопку Добавить курс и вам откроется экранная
форма для заполнения параметров курса. Фрагмент данной экранной формы представлен на
рис. 3.
Форма разделена на секции и в каждой из них имеются поля для заполнения.
Рассмотрим некоторые наиболее важные секции и поля для заполнения при создании
или редактировании курса. Некоторые поля, название и значения которых очевидны,
рассматриваться не будут.
Рис. 3. Фрагмент формы создания курса. Секция Основные
Секция Основные:
Полное имя. Название курса, которое будет отображаться в списке курсов и в верхней
части экрана.
Короткое
имя.
Сокращенное
название
курса
должно
быть
краткое,
но
информативное. Это название будет использоваться для обозначения курса в меню вверху
страницы, в заголовках сообщений e-mail и др.
ID курса. Это официальное кодовое обозначение данного курса при использовании
его во внешних сетях и системах. Если у Вас нет зарегистрированного номера ID курса,
оставьте это поле пустым.
Краткое описание. В этом поле Вы можете дать аннотацию курсу (Для кого
предназначен, какие материалы содержит и т.д.). Краткое описание будет отображаться в
общем списке для каждого курса.
Формат. Наиболее часто используемые форматы курсов: Календарь; Структура
(рис. 4.) Формат Календарь организует разбиение курса неделя за неделей с привязкой к
определенным датам. Например, если курс рассчитан на пять недель, то весь теоретический
и практический материал размещается пропорционально каждой неделе. (Такая организация
курса более всего подходит курсам повышения квалификации).
Формат Структура внешне напоминает формат Календарь, но не имеет привязки к
датам, а весь курс разбивается на отдельные темы или разделы (такая организация наиболее
подходит к организации учебного процесса в ВУЗе). Например, один раздел содержит
текстовый теоретический материал, другой - видеоматериал, третий - практическую часть и
т.д.
Количество недель/тем. Задает количество недель в курсе, если курс организован в
формате Календарь или количество тем, если курс организован в формате Структура.
Рис. 4. Секция Основные. Фрагмент формы создания курса Структура
Дата начала курса. В этом поле выставляется дата, с которой произойдет разбивка
курса на заданное количество недель. С этой даты курс будет доступен.
Отображение скрытых секций. При необходимости, в процессе работы с курсом
некоторые секции (неделя или тема, в зависимости от формата курса) могут быть
выставлены в режим “скрыть”. Данное поле позволяет установить режим просмотра скрытых
секций в неразвернутом виде, тогда пользователь сможет развернуть и просмотреть их или
сделать скрытые секции полностью невидимыми для пользователей.
Новости. Задает количество новостей, которые будут выводиться на главной
странице Вашего курса. Если Вы поставите “0”, тогда блок с новостями не будет выводиться.
Показывать оценки. Разрешает или запрещает просмотр своих оценок студентами.
Показать отчет о действиях. Разрешает или запрещает формирование и показ
отчетов о действиях пользователям курсов. Для курсов, содержащих большое количество
участников, возрастает нагрузка на сервер, поэтому иногда желательно отключать этот
параметр.
Максимальный размер загружаемого файла. Участники курса могут отправлять
преподавателю свои выполненные работы, которые сохраняются на сервере. Этим
параметром устанавливается максимальный размер отправляемого файла, который может
быть принят и сохранен на сервере. Этот параметр не может превышать значение, которое
установлено администратором для всего сервера. Для отдельных элементов Вашего курса
это значение выставляется при создании элемента.
Это МЕТАКУРС? Активирование этой опции означает, что курс может быть
доступен
для
участников
других
определенных
курсов.
Этот
параметр
может
использоваться, чтобы сгруппировать взаимосвязанные курсы или курсы одной предметной
области.
Секция Регистрация определяет, разрешена или запрещена запись (регистрация)
студентов на этот курс или разрешает регистрации в определенный диапазон даты. В нашем
случае регистрировать (подписывать) студентов будет администратор системы, т.е. студенту
самостоятельно не будет разрешено регистрироваться.
Секция Группы. Эти опции позволяют разделить всех студентов курса на отдельные
группы при необходимости. Существует три режима группировки. Первый режим
предусматривает отсутствие групп, и все участники курса находятся в одном сообществе
(Могут общаться между собой в форумах, чатах и др). Второй режим - отдельные группы. В
этом режиме студенты могут видеть события только в своей группе. Третий режим доступные группы. Студенти каждой группы работают только в пределах своей группы, но
могут иметь доступ к некоторым событиям и ресурсам в других группах.
Параметр Принудительно. Определяет возможность преподавателя устанавливать
некоторые общие элементы курса для отдельных групп, если параметр Принудительно
установлен в опцию Нет. В другом случае возможности предоставить элемент курса для
нескольких групп одновременно не будет.
Секция Доступность определяет, доступен ли данный курс для студентов или нет. В
этой секции имеется параметр Кодовое слово. Кодовое слово является паролем, чтобы не
допускать посторонних посетителей к вашему курсу. Пустое поле означает, что любой,
имеющий учетную запись на сайте, может записаться на ваш курс. Если Вы зададите в этом
поле слово (или фразу), тогда каждый студент при подписке на курс, должен будет ввести
данное кодовое слово. Сообщить студентам кодовое слово можно по e-mail, телефону или в
личной беседе. Если кодовое слово узнают посторонние, то можно будет изменить его. На
студентов, уже записавшихся на курс, это никак не повлияет.
Поле Доступ для гостя позволяет запретить или разрешить гостевой вход на ваш
курс. Если гостевой вход разрешен, то все посетители сайта смогут подключиться к курсу, не
имея учетной записи на сервере. В этом случае гостю будут доступны ресурсы курса только
для чтения. Можно установить гостевой доступ (без прав записи) с ключевым словом. Тогда
гостевой вход может быть осуществлен только при помощи заданного ключа.
Секция Язык имеет единственную опцию Принудительный ЯЗЫК, которая определяет
язык интерфейса для вашего курса. В выпадающем списке можно выбрать один из тех языков,
который был установлен ранее администратором системы.
После заполнения всех необходимых полей в секциях нажмите кнопку Сохранить и
новый курс будет создан.
Ссылка Назначить роли открывает окно, в котором выбрав роль Студент, можно
назначить слушателей на свой курс из существующего списка или удалить пользователя со
своего курса.
Если участников в курсе Вы решили разделить на отдельные группы, то, во-первых,
Вы должны указать в настройках курса (ссылка Установки) в секции Группы в поле
Групповой метод – Отдельные группы. В поле Принудительно можно выбрать Нет или Да.
Если выбрать Да то выбранный групповой режим применяется ко всем элементам данного
курса. Изменение режима для отдельных элементов курса становится невозможным. Это полезно когда, например, необходимо создать курс для нескольких полностью отдельных
групп. Во-вторых, Вы должны зайти по ссылке Группы в блоке Управление, создать группы
(кнопка Create group) и добавить в каждую группу пользователей из списка (кнопка
Add/Remove users).
Ссылка Резервное копирование открывает окно, в котором указаны параметры
резервного копирования курса. Устанавливая флаг напротив каждого из параметров, Вы
выбираете то, что будет помещено в архивный файл резервной копии вашего курса. Файл
резервной копии будет создан на сервере в папке backup.data в каталоге вашего курса Файлы.
Название файла резервной копии будет содержать короткое имя вашего курса и дату
создание. Например, название файла резервной копии backup-kl-20080405-U750.zip. Создав
полную резервную копию своего электронного курса, Вы можете всегда восстановить его в
случае непредвиденных сбоев на сервере или перенести свои курс с одного сервера на
другой. Для восстановления курса из резервной копии щелкните по ссылке Восстановить и
далее найдите файл резервной копии или закачайте файл резервной копии с собственного
источника кнопкой Закачать файл. После того как Вы нашли или закачали файл копии на
сервер, щелкните мышкой по ссылке Восстановить и ваш курс будет восстановлен из
резервной копии. Если Вы переносите свой курс с одного сервера на другой, то сначала
администратору необходимо создать курс на новом сервере и назначить вас преподавателем
на этот курс. Затем необходимо закачать файл резервной копии и потом восстановить курс.
Ссылка Импорт позволяет переносить отдельные элементы между вашими курсами.
Щелкнув по ссылке Импорт, откроется окно, в котором необходимо выбрать курс и
ресурсы, которые необходимо импортировать в текущий курс.
По ссылке Чистка будет открыта страница, где Вы можете удалить из курса такие
данные пользователей, как попытки в тестах, сообщения в форумах и т.п., сохраняя при этом
содержимое и другие установки курса. Эту операцию необходимо выполнять в том случае,
если начались занятия с новой группой участников, а результаты студентов прошлой группы
и их файлы больше не нужны.
Щелкнув по ссылке Отчеты, откроется окно просмотра журнала событий
прошедших на курсе. В этом окне Вы можете получить отчет об активности пользователей
на курсе. Отчет можно получить по выбранному курсу, по пользователям, по датам, по
конкретному ресурсу, выбирая соответствующий параметр из выпадающих списков. Отчет
выводится на экран или скачивается и сохраняется на диск в текстовый файл или в файл
формата MS Excel. Далее эти файлы могут быть обработаны, и преподаватель может сделать
выводы о том, кто из пользователей, когда и какие ресурсы курса посещал.
Ссылка Вопросы позволит редактировать имеющиеся или создавать новые вопросы
для тестов. О том, как это делается, будет рассказано в другом разделе, посвященном вводу
практических занятий в обучающий курс.
Ссылка Файлы позволяет просматривать содержимое папок курса, добавлять, удалять,
перемещать и переименовывать файлы и папки в курсе. Окно работы с файлами
представлено на рис. 5. Доступ к ссылке есть у преподавателей создателей курса и у
администратора системы. Преподаватель - тьютор не имеет права закачивать, перемещать и
удалять файлы, поэтому эта ссылка ему недоступна. Примечание. Администратор системы
присваивает роли, в которых выступает преподаватель.
Рис. 5. Выбор или загрузка файла на сервер
Ссылка Оценки представляет таблицу, в которой отображается список всех студентов
курса и все виды оцениваемых работ, оценки каждого студента по всем видам работ и
суммарная оценка. При первом открытии ссылки Оценки Вы увидите список всех студентов,
обучающихся на курсе и итоговые баллы каждого из них по всем заданиям курса рис. 6.
В режиме работы Просмотр→Развернутый отчет Вы можете выполнить следующие
действия:

сортировать список студентов по имени или фамилии нажатием на соответствующие
ссылки в колонке Имя/Фамилия, расположенной в левой части экранной формы. По
умолчанию сортировка производится по фамилии;

сортировать список по убыванию/возрастанию баллов с помощью стрелок
,
расположенных в каждой колонке;

выводить на экран итоговые оценки с помощью вкладки Общая в верхней части
экранной формы Развернутый отчет. Если в таблице не отображаются виды
оцениваемых работ, а выводятся только суммарные оценки, то щелкните мышкой по
ссылке Общая (в середине шапки таблицы) или Просмотр→Развернутый отчет.

просмотреть оценки конкретного студента. Для этого необходимо нажать на иконку с
изображением
напротив фамилии конкретного студента. Отчет будет представлен в
виде рис. 6;
Рис.6. Просмотр оценок по результатам работы студента

просмотреть оценки группы студентов. Для этого в выпадающем меню выбрать всех
студентов. Отчеты на экран выведутся соответственно списку студентов по форме,
представленной на рис.6;

экспортировать
оценки
в
файл
электронной
таблицы
Excel
в
режиме
Экспорт→Экспорт в Excel;

просмотреть ответы студентов по конкретному заданию. Для этого необходимо
щелкнуть на ссылку требуемого задания в шапке формы, как показано на рис.7. При
этом откроется форма рис.8.
Рис. 7. Выбор задания для просмотра ответов студента
Рис.8. Форма для просмотра результатов работы студента и отзывов преподавателя
Если щелкнуть мышкой на названии одной из оцениваемых работ, то откроется
данное задание.
В режиме Шкалы. В этом режиме преподаватели имеют возможность создавать новые
шкалы, которые могут использоваться для оценивания в любых элементах курса. Название
шкалы должно быть короткой фразой, которая будет использоваться в списках выбора
шкалы для оценивания и в контекстных подсказках. Сама шкала определяется как
упорядоченный список значений оценок от отрицательного к положительному, разделенный
запятыми. Например, Плохо, Средне, Хорошо, Отлично.
Шкала включает описание того, что она означает и как может быть использована. Это
описание будет отображаться на странице помощи для преподавателей и студентов.
Администратором системы может быть создано несколько шкал, и они будут доступны во
всех курсах.
2.4. Блок Новостной форум
Новостной форум включен в каждый созданный курс и предназначен для ввода и
отображения новостей, относящихся ко всему курсу. Студенты курса не могут добавлять
свои сообщения в данный форум. Блок Новостной форум курса по внешнему виду и
функциям такой же (см. рис. 10), как и на главной странице сайта, но выводит несколько
последних новостей из новостного форума текущего курса для всех пользователей курса и
дополнительно предоставляет преподавателю ссылку для добавления новостей.
Рис. 10. Блок Новостной форум
2.5.
Блок Пользователи на сайте
В этом блоке отображаются пользователи, которые в данный момент подключены к
текущему курсу (см. рис. 11).
Рис. 11. Блок Пользователи на сайте
Если щелкнуть по имени пользователя, то откроется окно учетной записи
пользователя (см. рис. 1), где можно получить более подробную информацию о данном
пользователе, а так же просмотреть сообщения форума, блог выбранного пользователя и
отправить ему сообщение.
Напротив каждого пользователя в блоке имеется иконка «конверт», при щелчке на
которую откроется окно обозревателя для отправки сообщений выбранному пользователю.
Примечание. Поскольку мы зашли на портал ЦДО под именем Алтухов С.В., то у него
отсутствует иконка «конверт», ему не надо отправлять сообщения на свое имя.
2.6.
Блок Обмен сообщениями
Как следует из названия, данный блок предназначен для удобства обмена
сообщениями между участниками курса. Внешний вид блока представлен на рис. 12.
Рис. 11. Блок Обмен сообщениями
В данном блоке отображаются имена пользователей курса, от которых имеются новые
непрочитанные сообщения и количество сообщений от пользователя.
Напротив каждого имени пользователя имеется иконка «конверт», при щелчке на
которую откроется окно обозревателя для просмотра полученных и отправки новых
сообщений. Замечание. В данный момент мы зашли под именем Сердюков В.С. ему
отправил 1 (одно) сообщение Алтухов С.В., что мы и видим напротив фамилии Алтухов
.
Кроме того, при щелчке по имени пользователя, будет показана учетная запись
пользователя (см. рис. 1), где можно получить более подробную информацию, а также
просмотреть сообщения форума, блог выбранного пользователя и отправить ему сообщение.
2.7. Блок Результаты теста
Этот блок позволяет выводить результаты теста. Таких блоков в обучающем курсе
может быть несколько, на каждый тест свой блок результатов. При добавлении блока в
обучающий курс (см. рис. 12), требуется его настройка. Для этого щелкните на иконку
редактирования
внутри заголовка блока.
Рис. 12. Блок Результаты теста
Настройка блока сводится к заполнению следующих полей:
I) Результаты какого теста должны отображаться в этом блоке? Из выпадающего
списка выбрать необходимый тест;
2) Сколько самых высоких оценок должно быть показано (0 - ни одной)? Установить
значение, например 3;
3) Сколько самых низких оценок должно быть показано (0 - на одной)? Установить
значение. В нашем примере - 3;
4) Показывать группы вместо студентов (только если студенты курса разбиты на
группы)? Выбрать Да или Нет;
5) Уровень анонимности при показе результатов. В этом поле выбираются следующие
значения из выпадающего списка: Показывать имя и фамилию, Показывать только ID
студента, Анонимные результаты;
6) Показывать оценки как: В этом поле из выпадающего списка выбирается способ
отображения оценок теста: проценты, абсолютное значения.
После окончания редактирования настроек блока нажмите кнопку Сохранить.
Пример результатов теста студентов с тремя лучшими оценками и одной худшей
оценкой по методу оценивания Высшая оценка (100 баллов) показан на рис.13. Информация
данного блока доступна в таком виде всем пользователям, зарегистрированным на данном
курсе.
Если щелкнуть мышкой по названию теста в этом блоке, то откроется окно,
представленное на рис.14. Доступны вкладки: Вступление, Результаты, Просмотр,
Редактировать. По умолчанию открывается вкладка Вступление. Интересная вкладка
Результаты, в которой можно проводить анализ результатов тестирования всех студентов
группы по всем заданным этому студенту вопросам. Если далее в открывшемся окне перейти
на вкладку Анализ вопросов, то откроется таблица анализов вопросов. На рис. 16 показан
Рис. 13. Блок Результаты теста
Рис. 14. Окно Тест по модулю 1….
Рис. 15. Окно Результаты
Рис.16. Окно Таблица анализа вопросов
фрагмент Таблицы анализа вопросов.
Кроме того, Вы можете сохранить данную таблицу в формате Excel, если нажмете на
кнопку Скачать в формате Excel в нижней части таблицы.
2.8. Блок Календарь
Блок Календарь. Данный блок может быть размещен как на главной странице
(размещается Администратором системы) портала ЦДО, так и на страницах каждого
электронного курса. Блоком Календарь могут пользоваться все категории пользователей, в
том числе и гости портала. Авторизованные пользователи получают больше прав и
возможностей для работы с календарем. Общий вид блока Календарь представлен на рис. 17.
Пользуясь стрелками влево
или вправо
, Вы можете просмотреть календарные
даты прошлых или следующих месяцев от текущего месяца. Даты, на которые назначены
какие-либо события будут выделены определенным цветом. Подводя мышку к подсвеченной
дате, всплывает сообщение о назначенных событиях. Если Вы щелкните по наименованию
месяца, то Вам будет выведено окно календаря, как на рисунке 18. Это окно напоминает
внешним видом печатный или электронный органайзер, в котором отмечены наступающие
или совершенные события.
Рис.17. Блок Календарь
Рис. 18. Окно календаря
Щелкнув по дате, на которую назначено событие, откроется окно с детальным
описанием события или событий в выбранной дате (см. рис.19). Даты, на которые назначены
какие-либо события, выделяются разными цветами. Цвет подсвеченной даты и цвет
подсветки в детальном описании события обозначает тип события. Подсказки указаны в
нижней части окна Календарь.
Если Вы зашли на портал как гость, то другие функции календаря Вам недоступны.
Рассмотрим
работу
с
календарем
зарегистрированных
пользователей.
Зарегистрированным пользователям предоставляется право добавлять необходимое
Рис. 19. Детальный просмотр события в блоке Календарь
количество событий в календарь. При добавлении события (кнопка Новое событие в правом
верхнем углу, см. рис.19), Вам будет предложено выбрать тип добавляемого события.
Первый тип добавляемого события это событие пользователя. События данного типа будут
отображаться только автору. Таким образом, каждый зарегистрированный пользователь
может создавать и вести свой собственный органайзер. Пользователи с правами
преподавателя могут создавать события для группы (второй тип события) и события для
курса (третий тип события). Просмотр событий данного типа доступен студентам данного
курса (группы). Пользователи с правами студента могут добавлять только персональные
события, которые отображаются только непосредственно автору события. Пользователи с
правами администратора системы ДО могут добавлять события для всего портала ЦДО.
2.9. Блок Наступающие события
В дополнение к блоку Календарь существует блок Наступающие события рис. 20.
Рис. 20. Блок Наступающие события
Этот блок могут добавить администраторы для всего портала или преподаватели в
рамках своих курсов. Соответственно блок будет доступен в первом случае всем
пользователям портала и во втором случае только пользователям, подписанным на данный
курс. Данный блок выводит для пользователя несколько наступающих в ближайшее время
событий и предоставляет ссылку для быстрого перехода к календарю.
4. Работа с содержимым курса
4.1. Общие положения
Учебный курс условно разбит на некоторое количество модулей или частей. Один
модуль соответствует одной неделе или одной теме, в зависимости от того какой формат
курса был избран (календарь или структура). Количество модулей или частей задается при
создании курса, но может быть изменено при редактировании курса. Изменения к текущему
курсу проводятся по ссылке Установки в блоке Управление.
Добавить или отредактировать существующий ресурс (элемент) курса можно в
каждом модуле (каждой темы) учебного курса. Для этого необходимо включить режим
редактирования, щелкнув по ссылке Редактировать в блоке Управление. Пример модулей в
режиме редактирования приведен на рис. 21. Самый верхний модуль не имеет номера, всегда
Рис. 21. Пример модулей курса в режиме редактирования
открыт на вашем курсе и не зависит от формата курса. Вы не можете перемещать этот
модуль и скрыть его от участников курса. В данном модуле обязательно имеется элемент
Новостной форум. В новостной форум преподаватель вносит новости, относящиеся ко всему
курсу.
Все остальные модули (темы или части) пронумерованы. Над нумерованными
модулями, используя иконки (справа от каждого модуля), можно проводить следующие
действия:

скрыть от участников курса (иконка «глаз»),

переместить вниз или вверх (иконка «стрелка»),

выделить модуль цветом (иконка «лампочка»),

свернуть все модули кроме выбранного модуля (иконка «одиночная рамка»),

развернуть все модули (иконка «две рамки»).
Сворачивать модули или показать все модули может каждый зарегистрированный и
подписанный на курс пользователь. При этом данные действия не будут отражаться для
других пользователей курса.
Каждый модуль содержит Вступление (изначально пустое), добавить которое, можно
щелчком мыши по иконке Редактировать в левом верхнем углу модуля. В открывшемся
окне в поле Краткое описание необходимо поместить вашу информацию, которая будет
отображаться в верхней части модуля. Обычно, вступление отображает название модуля
(темы или части).
В этом поле Вы можете применять текст, HTML теги для форматирования текста и
вставки рисунков. По завершении создания и редактирования нажмите кнопку Сохранить.
Каждый модуль (тема или часть) содержит два выпадающих списка. Список
Добавить ресурс... необходим для добавления теоретических материалов, например
текстовых и WEB страниц с материалами лекций. Список Добавить элемент... служит для
добавления практических заданий, тестов и средств общения между участниками курсов.
Рассмотрим подробнее ресурсы и элементы курса, которые могут быть добавлены в
каждый модуль.
Приемы работы справедливы при создании и вводе информации в любой учебный
курс. Приведем лишь краткие специфические для материалов учебного курса пояснения.
4.2. Ресурсы учебного курса
4.2.1. Пояснение
Приемы работы с ресурсом Пояснение такие же, как и с элементом Вступление (см.
выше). Чаще всего ресурс Пояснение применяют для пояснения последовательности
изучения материалов данной темы, может быть каких-то особенностей в изучении
материала, может преподаватель хочет обратить внимание студентов на какой-то вопрос и
т.д.
В этом ресурсе Вы можете применить текст, HTML теги или разместить HTML код
полноценной WEB страницы с использованием таблиц, рисунков и форматированного
текста.
4.2.2. Текстовая страница
При добавлении текстовой страницы будет открыто окно, в котором будет
предложено ввести данные в поле Название и в поле Полный текст. В данные поля Вы
можете ввести текстовую информацию. После ввода данных нажмите кнопку Сохранить и
показать для сохранения и просмотра текстовой страницы или Сохранить и вернуться к
курсу для сохранения и возврата к редактированию курса. Название будет отображаться в
модуле, как ссылка на текстовую страницу. Текстовая страница автоматически сохраняется в
базе данных системы ДО.
4.2.3. WEB страница
Выбрав из выпадающего списка ресурс WEB страница, вам откроется окно редактора.
В этом окне необходимо заполнить поле Название и в поле Полный текст создать WEB
страницу. Поле Название будет отображаться в модуле, как ссылка на WEB страницу, а сама
страница будет автоматически сохранена в базе данных системы. Используйте панель
управления визуального редактора для форматирования текста, вставки таблиц, рисунков и
HTML тегов. Вы можете создать WEB страницу в любом другом редакторе, а затем вставить
HTML код в данный визуальный редактор, нажав кнопку <> на панели управления.
Рисунки, которые Вы желаете разместить на WEB страницу, должны находиться в
Вашем курсе на сервере ДО. В блоке Управление пройдите по ссылке Файлы, и Вам
откроется окно управления файлами для данного курса. Напомним, что ресурсы выбираются
из выпадающего списка Добавить ресурс….
Ресурс 1. Ссылка на файл или WEB страницу. Результатом будет строка в основном
меню с гиперссылкой на файл или WEB страницу на сервере ДО или любом сервере в сети
Internet. Файл и WEB страница должны быть созданы на локальных дисках Вашего
компьютера и должны быть размещены на сервере ДО. При этом пользователь (студент,
преподаватель) сможет открыть WEB страницу или и сохранить (скачать) файл на свой
персональный компьютер. При добавлении этого ресурса откроется окно, как на рис. 21.
Рис. 22. Окно добавления ссылки на файл или WEB страницу
В поле Название укажите, как добавленная ссылка будет отображена в основном
меню. Поле Краткое описание можно оставить пустым. В поле Размещение необходимо
указать полный адрес к файлу или WEB странице в Internet или адрес на сервере ДО. Для
этого необходимо нажать кнопку Выбрать или загрузить файл и откроется новое окно, как
на рис. 23. Каждый тип файла обозначен значком.
Рис. 23. Окно Файлы
В данном окне Вы можете:
1.
Создать необходимую папку (кнопка Создать каталог);
2.
Переименовать файл или папку;
3.
Переместить файлы или папки в другие каталоги, удалить файлы или папки
при помощи выпадающего меню С выбранными файлами….
Если необходимого файла нет (это всегда случается, если Вы его туда не помещали) в
корневой папке или подпапках, то нажмите кнопку Закачать файл и далее кнопку Обзор.
Затем выбрать в окне навигации необходимый файл из папки на Вашем локальном диске
(Вашего компьютера) и нажать кнопку Отправить. Выбранный файл будет помещен на
сервер ДО и появится в окне выбора или загрузки файла для всех зарегистрированных
пользователей системы ДО (см. рис.23). Если необходимый файл уже существует на сервере
ДО (а это происходит в том случае, когда Администратор или Вы его туда поместили), то
можно смело нажимать ссылку Выбрать напротив соответствующего файла и необходимый
адрес в поле Размещение будет вставлен автоматически.
В выпадающем списке Окно необходимо выбрать То же окно, если Вы желаете,
чтобы гиперссылка открывалась в том же окне, что и основной сайт. Нажмите кнопку
Показать дополнительные, после чего будут доступны дополнительные настройки нового
окна. В дополнительных параметрах установите флаг Keep page navigation visible on the same
page, если требуется, чтобы страница навигации и все ссылки основного меню были видны и
на выбранной странице сайта (если выбран файл WEB страницы).
Для навигации по основным страницам сайта целесообразно использовать именно
этот режим и с установленным флагом Keep page navigation visible... Некоторые ссылки,
особенно если это ссылка на дружественный вам сайт, лучше всего открывать в новом окне,
чтобы наш посетитель не покидал страницы нашего портала. Если выбрать из списка Новое
окно, то гиперссылка на файл или WEB страницу будет открываться в новом окне
обозревателя. Выбрав Новое окно, нажмите кнопку Показать дополнительные, после чего
будут доступны дополнительные настройки нового окна.
Установленный флаг Разрешить изменение размеров окна, позволит пользователю
изменять размеры нового открытого окна по своему желанию.
Далее следуют флаги, которые вы можете установить или сбросить и которые
управляют внешним видом нового окна WEB обозревателя.
В полях Ширина окна и Высота окна задается размер нового окна в пикселях,
который вы может установить.
В секции Общие настройки модуля в поле Доступные можно выбрать Показать или
Спрятать, что позволит при необходимости скрыть данную ссылку от пользователей.
После ввода данных нажмите кнопку Сохранить и показать для сохранения и
просмотра WEB страницы или Сохранить и вернуться к курсу для сохранения и возврата к
редактированию курса.
Ресурс 2. Ссылка на каталог. В выпадающем меню Выбрать ресурс - строка Ссылка
на каталог. Данный ресурс используется в том случае, если у вас на сайте имеется некоторое
количество файлов (например, архивы документов или программы) и вы желаете
предоставить пользователю возможность скачать эти файлы к себе на диск. Окно добавления
ссылки на каталог схоже с тем, что описывалось при добавлении ссылки на файл или WEB
страницу (см. рис. 22). Укажите в поле Название то, как будет отображаться строка меню,
например, Файлы. Выберите из выпадающего списка Ссылка на каталог ту папку, доступ к
которой вы хотите предоставить пользователям и нажмите кнопку Сохранить и показать для
сохранения результатов.
Если необходимой папки и файлов еще не существует, то необходимо выполнить
следующие процедуры. В окне добавления ссылки на каталог, к сожалению, нет кнопки на
добавление папок и файлов (недоработка авторов). Поэтому сначала перейдите в окно
управления файлами и папками (см. рис. 23) по ссылкам Главная страница, Файлы сайта из
блока Управление. Далее выполните все необходимые действия по созданию папки
(например, папка files) и размещению файлов так же, как при добавлении Ресурса 1. Далее
можно будет добавить ссылку на необходимую папку.
Общим признаком для ресурсов Текстовая страница, WEB страница, Ссылка на
файл или WEB страницу является то, что при добавлении этих ресурсов формируются
гиперссылки. Гиперссылки могут открываться либо в текущем окне обозревателя, либо в
новом окне.
По нашему мнению, наиболее удобно пользоваться ресурсом Ссылка на файл или
WEB страницу, чем создавать Текстовые страницы и WEB страницы непосредственно в
визуальном редакторе в системе ДО.
Поясним почему:

во-первых, сторонние средства разработки WEB страниц могут быть
значительно удобнее и функциональнее;

во-вторых, созданные непосредственно в визуальном редакторе страницы
(Текстовая и WEB) сохраняются как запись в базе данных системы. Вы не можете иметь к
ним доступ для изменения и редактирования без непосредственного подключения к серверу
ДО (по локальной сети или Internet).

в-третьих, гораздо удобнее и быстрее подготовить все необходимые файлы и
сверстать все WEB страницы на персональном компьютере, не подключаясь к серверу ДО.
Затем поместить все файлы на сервер в папку своего учебного курса и создать ссылки на
них. Разместить на сервер подготовленные файлы можно средствами системы ДО или через
FTP доступ. Таким образом, любые файлы и WEB страницы можно хранить не только на
сервере ДО, но и на других доступных через сеть WEB серверах, а в учебном курсе давать
ссылки на эти файлы.
4.3. Элементы учебного курса
В этом разделе методического пособия рассматриваются те элементы учебного курса,
которые условно можно обозначить как материалы практических занятий. Добавляться
элементы могут в каждом модуле в режиме редактирования курса из выпадающего списка
Добавить элемент курса (см. рис. 21).
4.3.1. Задания
Элемент Задания требует от студентов курса подготовить ответ в электронном виде и
отправить его на сервер. Ответ может быть в любом формате, например, текстовый документ
пояснительной записки к лабораторной или курсовой работе, некоторый файл как результат
выполнения определенной программы или листинг программы и др. Элемент позволяет
преподавателю просмотреть размещенные на сервере файлы ответов, выставить оценки за
полученные ответы и дать каждому студенту комментарии на выполненное задание.
Элемент Задания подразделяется на четыре типа:
1.
Ответ в виде нескольких файлов;
2.
Ответ в виде файла;
3.
Ответ в виде текста;
4.
Ответ вне сайта.
Рассмотрим каждый из типов более подробно.
Элемент Задания - Ответ в виде нескольких файлов. Студент курса может отправить
на сервер результаты выполненного задания в виде нескольких отдельных файлов, например,
текст компьютерной программы, файл результатов выполнения программы и файл
пояснительной записки.
Для размещения данного элемента в требуемом модуле (блоке) учебного курса
выберите Задания - Ответ в виде нескольких файлов из выпадающего списка Добавить
элемент курса (см. рис. 21). Откроется окно с настройками задания. Окно состоит из
нескольких секций, в которых сгруппированы настройки. Секция настроек Основные
представлена на рис. 24.
Рис. 24. Элемент Задание – Ответ в виде нескольких файлов. Секция настройки
Основные
Поле Название задания будет отображаться в виде ссылки на сайте, поэтому дайте
краткое, но информативное название. Например, Отчет по лабораторной работе №1.
В поле Описание необходимо поместить информацию о том, какое задание ставится
перед студентом. Используя панель форматирования, можно применять HTML теги, дать
гиперссылки на документы, которые более подробно раскрывают тему и требования к
заданию.
В поле Оценка выбирается максимальный бал, который может быть выставлен за
данный вид работы.
Далее следуют поля, в которых устанавливается дата начала и окончания сроков
сдачи работы. Если установить флаги Отключить, то данное задание будет доступно
постоянно. В выпадающем списке Запретить отправку ответа после истечения срока
выполнения выберите требуемое значение.
В следующих секциях настроек необходимо выбрать рис. 25:

максимальный размер загружаемых на сервер файлов. Вы можете установить только
тот максимальный размер файла, который был задан администратором для всего
сайта или для выбранного курса;

разрешить или нет удаление уже загруженных на сервер файлов. Если выбрать Да, то
студент сможет отправлять файлы повторно, удалив старые версии своих ответов;
Рис.25. Элемент Задание – Ответ в виде нескольких файлов. Секция Общие настройки
модуля

максимальное число загружаемых файлов можно установить до 20;

разрешить
комментарии.
Разрешает
или
запрещает
вставлять
комментарии
преподавателя на ответы студентов;

скрыть описание пока задание не станет доступным. Если выбрать Да, то описание
задания (см. рис. 25) будет скрыто от студентов до наступления установленных сроков
сдачи;

отправлять уведомления учителям. Если установить Да, то после того как любой из
студентов разместит файлы выполненного задания на сервер, преподавателю будет
отправлено сообщение по электронной почте;

групповой метод. Из выпадающего списка выбрать Нет групп, если учащиеся не были
поделены на группы.

доступные. Если выбрать Скрыть, то данный элемент будет добавлен в курс в скрытом
виде и учащиеся не смогут его видеть.
По завершению ввода или редактирования всех опций нажмите кнопку Сохранить и
показать, для сохранения и показа созданного элемента, или кнопку Сохранить и вернуться
к курсу, для сохранения и возврата к редактированию учебного курса.
Элемент Задания - Ответ в виде файла. Студент курса может отправить на сервер
результаты выполненного задания в виде одного файла, например, текстовый файл отчета по
практике или архивный файл, содержащий все необходимые документы. Для размещения
данного элемента в требуемом модуле (блоке) учебного курса выберите Задания - Ответ в
виде файла из выпадающего списка Добавить элемент курса (см. рис. 21). Откроется окно с
настройками задания. Секция настроек Основные точно такая же, как и при ответе с
несколькими файлами и представлена на рис. 24. Следующие секции настроек позволяют
установить максимальный размер загружаемого файла, разрешения на повторную отправку
файла, разрешение на отправку уведомлений преподавателю о высланных заданиях.
Элемент Задания - Ответ в виде текста. Студент курса непосредственно вводит текст
ответа в окне задания. При добавлении данного типа задания все настройки в секции
Основные (см. рис. 21) выполняются точно так же, как и в предыдущих типах.
Отличительным полем в настройках дополнительных секций является поле Включить в
отзыв текст ответа студента. Если выбрать данную опцию, то вместе с отзывом на
выполненную работу студенту отображается текст его ответа.
Элемент Задания - Ответ вне сайта. Данный элемент подразумевает оценивание
этого вида задания, но студент не отправляет никаких электронных документов
непосредственно на сервер системы. Это могут быть распечатанные документы, переданные
на проверку и оценивание преподавателю. Выполнение настроек аналогичное предыдущим
типам задания.
4.3.2. Лекция
Элемент Лекция позволяет построить подачу материала таким образом, что студент
проходит обучение постепенно шаг за шагом, тема за темой. Переход от одного раздела к
другому может осуществляться на основе результатов контрольных вопросов в конце каждой
темы. Например, если студент, правильно ответил на вопросы изучаемой темы, то
происходит переход к следующему разделу, если ответ не верен, то предлагается повторно
пройти изучение текущей темы. Вопросы в конце каждой темы могут быть использованы для
контроля усвоенных знаний, т.е. участник курса не имеет возможности просмотреть и
проработать ошибки, либо иметь обучающий режим, в котором студентом предоставляется
возможность просмотра и работы над ошибками. Другое применение элемента Лекция,
можно создавать интерактивные электронные учебники, в которых студент сможет
самостоятельно выбирать последовательность изучения материала, основываясь на изучении
предыдущих тем. Например, на первой странице лекции дается содержание всех пунктов,
которые требуют детального разъяснения в следующих темах и студент самостоятельно
выбирает порядок изучения перечисленных пунктов.
Для изучения возможностей и способов использования элемента Лекция рассмотрим
структуру данного элемента рис. 26.
Элемент Лекция состоит из некоторого количества кластеров. В каждом кластере
имеются карточки и тестовые задания. Под кластером понимается одна из тем лекции.
Карточки представляют отдельные вопросы в теме. Внутри кластера можно переходить от
одной карточки-раздела к другим. В конце кластера или в конце карточки раздела помещается
тестовое задание. Если тестовое задание выполнено правильно, то студент получает доступ к
следующему кластеру или к следующей карточке-разделу. Если тестовое задание выполнено
неправильно или не набрано определенное количество баллов, то студент автоматически
возвращается в начало кластера или к началу карточки-раздела.
Например, на рис.26. изображена лекция, которая состоит из трех кластеров. В первом
кластере содержится три карточки, между которыми есть кнопки перехода, и одно тестовое
задание. Во втором и третьем кластере по две карточки. В конце каждого кластера имеется
тестовое задание и переходы в зависимости от результатов выполнения задания. При
создании лекции можно обойтись без кластеров, а применять только карточки-разделы и
тестовые задания. Кластеры введены исключительно только для удобства структурирования
материалов лекции.
Лекция может быть организована как набор некоторого количества карточек, которые
называют еще флеш-карточками.
Каждая карточка содержит изучаемый материал или страницу с вопросами. Карточки
демонстрируют студентам в произвольном порядке, т.е. у элемента Лекция не будет явного
четкого начала и окончания. Изучив и выполнив определенное заданное количество флешкарточек, лекция считается завершенной, и студент получает оценку.
Элемент Лекция, возможно, потребует большего времени на разработку, чем другие
виды ресурсов и элементов курса, но обеспечит динамичность и интерактивность, а значит
интерес студента к обучающему курсу и эффективность дистанционных занятий.
Для размещения данного элемента в требуемом модуле (блоке) учебного курса
выберите Лекция из выпадающего списка Добавить элемент курса (см. рис. 21). Откроется
окно с настройками. Окно состоит из нескольких секций, в которых сгруппированы
настройки.
Лекция
Кластер 1
Карточка 1.1
Карточка 1.2
Карточка 1.3
Тестовое
задание
Неверно
Верно
Кластер 2
Карточка 2.1
Карточка 2.2
Тестовое
задание
Неверно
Верно
Кластер 3
Карточка 3.1
Карточка 3.2
Рис. 26.
Структура элементаНеверно
Лекция
Тестовое
задание
Верно
Конец лекции
Рис. 26. Структура элемента Лекция
Секция настроек Основные элемента Лекция представлена на рис. 27.
Рис. 27. Элемент Лекция. Секция настроек Основные
Поле Название представляет собой текстовую строку, которая будет отображаться на
основной странице вашего курса, как ссылка на элемент Лекция.
Напротив поля Ограничение по времени (минутах) выберите Включить, в этом случае
будет возможно заполнение самого поля, в котором укажите максимально возможную
продолжительность работы студента над элементом в минутах, в противном случае студент
не будет ограничен во времени для работы над этим элементом.
Максимальное количество ответов/переходов в карточке. В этом поле задается число
от 2 до 20, которое определяет, сколько на одной карточке можно создать переходов на
другие карточки-разделы и сколько вариантов ответов можно предложить на один вопрос в
тестовом задании. Например, карточка 1.3 на структуре лекции (см. рис. 26) содержит три
кнопки перехода. Одна на начало, т.е. на карточку 1.1, другая кнопка перехода на
предыдущую карточку-раздел и третий переход на страницу с контрольным заданием.
Следующая секция настроек Параметры выставления оценок рис. 28.
Рис. 28. Элемент Лекция. Секция настроек Параметры выставления оценки
Поле Тренировочная лекция определяет, будет ли оценка выставляться в электронный
журнал или нет.
Поле Баллы за каждый вариант ответа позволит или нет определить баллы за каждый
ответ на вопрос на страницах с контрольными заданиями. Например, имеется вопрос с двумя
правильными ответами. Одному ответу можно будет задать 2 балла, а другому один балл в
зависимости от полноты и важности ответа.
В поле Максимальная оценка выбирается шкала оценивания.
Поле Разрешены переэкзаменовки позволяет студенту проходить материалы лекции
по нескольку раз. Если переэкзаменовки разрешены, то итоговая оценка может быть
выставлена как средняя оценка за все попытки, либо максимальная оценка из всех попыток.
Это задается в поле Обработка результатов попыток.
Поле Показать текущий балл. Если выбрать Да, то студент будет видеть количество
полученных им баллов и максимально возможное количество баллов. Например, студент
ответил правильно на три вопроса из пяти. Каждый вопрос был оценен в один балл. Тогда
результат на странице студента будет 3/5, т.к. два ответа были неправильными.
Секция настроек Текущий контроль представлена на рис. 29.
Рис. 29. Элемент Лекция. Секция настроек Текущий контроль
Параметр Разрешить студентам изменять ответы запрещает или разрешает
вернуться к вопросам для изменения ответов после прохождения задания.
Если включить параметр Показать кнопку «Исправить», то при неправильном ответе
на странице с ответом и комментариями будет кнопка возврата к странице вопроса для ввода
другого ответа.
Значение поля Максимальное количество попыток может быть установлено от
1 до 10.
Поле Действие после правильного ответа позволяет формировать лекцию как
логическую последовательность прохождения карточек-разделов, если выбран режим
Стандартный - согласно последовательности страниц.
Если элемент Лекция используется в режиме показа флеш-карт, то необходимо выбрать
из выпадающего списка Действия после правильного ответа один из следующих вариантов:
1.
Показывать только новые вопросы, тогда студенту никогда не будет показана
одна и та же карточка;
2.
Показывать вопросы с неправильным ответом позволит студенту увидеть и
выполнить страницу карточки, которая была уже показана, но ответ на вопрос был
неправильным.
При использовании элемента Лекция в режиме показа флеш-карт можно ограничить
количество показанных страниц (карточек), для этого необходимо в поле Количество
показанных страниц (карточек) выставить значение отличное от нуля рис. 29.
Если в карточках предусмотрен вариант, когда студент может досрочно окончить
изучение материалов лекции (не проходя все карточки), то необходимо выставить параметр
Минимальное количество вопросов. Этот параметр задает минимальное количество
пройденных карточек, которое будет учитываться при выставлении результирующей оценки
за лекцию. Это не заставляет студента проходить именно заданное количество карточек,
прежде чем он сможет завершить прохождение лекции, но общий бал за лекцию будет
пересчитан в зависимости от минимально необходимого количества вопросов. Когда этот
параметр установлен, студентам отображается, на какое количество вопросов они ответили и
сколько карточек с вопросами еще предстоит пройти.
Таким образом, преподаватель может определить, необходимо ли использовать все
имеющиеся в лекции карточки для изучения и контроля. Такой режим работы полезен в
случае, когда вся группа студентов изучают курс в аудитории. Имея большое количество
карточек в лекции, каждому студенту будет предложен свой набор карточек.
Секция настроек Форматирование урока позволяет изменить стандартный формат
вывода элемента Лекция на слайд-шоу. Можно выставить ширину, высоту и цвет фона
слайда, а так же выводить список карточек-разделов в отдельном блоке слева и показывать
индикатор прохождения лекции.
Секция настроек Контроль доступа рис. 30 определяет, будет ли выставлена защита
паролем. Если выбрать Да, то в поле Пароль необходимо ввести пароль доступа.
Рис. 30. Элемент Лекция. Секция настроек Контроль доступа
В этом случае участникам курса потребуется сообщить пароль, чтобы они смогли
работать с данной лекцией.
В полях Доступен с и Крайний срок сдачи выставляются календарные даты, в
интервале которых элемент будет доступен для изучения.
В поле Зависит от можно выбрать ранее созданные лекции текущего курса, без
прохождения которых данная лекция будет не доступна. Существуют следующие варианты
зависимости от предшествующей лекции. Вариант первый, затраченное время в минутах на
предыдущую лекцию. Вариант второй, предыдущая лекция должна быть завершена, флаг
Завершено установлен. Вариант третий, студент должен заработать оценку в необходимой
лекции выше, чем та, которая определена в этой секции. Можно комбинировать первый и
третий варианты зависимости.
Секция Другие параметры. В поле Переход к элементу курса в выпадающем списке
содержатся все элементы текущего курса. Выбрав один из элементов в списке, в конце
лекции студенту будет отображена ссылка на выбранный элемент курса. В поле Число
отображаемых лучших результатов введите необходимую цифру. Если полю Использовать
установки этой лекции по умолчанию установить значение Да, то все введенные настройки
будут выставлены автоматически при создании нового элемента Лекция в текущем курсе.
Для завершения и сохранения всех настроек нажмите кнопку Сохранить и показать.
Если Вы создаете новую лекцию, а не редактируете существующую, то откроется окно
управления элементом Лекция как на рис. 31. В этом окне предоставляется возможность
импортировать вопросы из текстового файла, импортировать файл презентации PowerPoint,
добавить карточку-рубрикатор (раздел) и добавить страницу с вопросами.
Рис. 31. Окно управления элементом Лекция
Импортировать вопросы. Щелчок по ссылке Импортировать вопросы, предоставит
окно диалога, в котором потребуется выбрать из выпадающего списка один из известных
системе форматов файла, выбрать непосредственно файл с вопросами и нажать кнопку
Отправить. Все вопросы из файла будут внесены в лекцию. Это позволит создавать банк
вопросов в обычном текстовом редакторе с последующим импортом в систему. Важное
замечание, текстовый файл с вопросами должен быть подготовлен в редакторе Блокнот (если
Вы работаете в операционной системе Windows) и иметь кодировку UTF-8.
Рассмотрим некоторые форматы вопросов в текстовых файлах.
Формат Aiken один из самых простых способов создания вопросов и использует очень
простой синтаксис. Текст вопроса должен быть в одну строку любой длины.
Каждый ответ на вопрос должен начинаться с одной буквы-символа, после которой
ставится точка "." или скобка ")", далее пробел.
Строка, указывающая на правильный ответ, начинается словом "ANSWER:" и
указывается буква, которую Вы поставили перед верным вариантом ответа.
Примеры этого формата:
Если поделить 8 пополам, то получится?
A. Два нолика, если поделить горизонтально. ;)
B. Две тройки, если поделить вертикально. ;)
C. Четыре.
ANSWER: С
Или
Если поделить 8 пополам, то получится?
A) Два нолика, если поделить горизонтально. ;)
B) Две тройки, если поделить вертикально. ;)
C) Четыре.
ANSWER: С
Авторами была замечена ошибка при импорте вопросов формата Aiken. После
импортирования вопросов требуется указать правильный ответ в каждом вопросе.
Более корректный импорт вопросов происходит, если вопросы созданы в формате
GIFT.
Формат GIFT разработан для облегчения создания вопросов. GIFT поддерживает
вопросы множественного выбора, верно/неверно, короткий ответ, вопросы на соответствие,
численные вопросы и вопросы с пропущенными словами. Вопросы различных типов могут
быть совмещены в одном файле. Вопрос в GIFT не должен содержать пустых строк. Пустыми
строками разделяются вопросы между собой (как минимум одной пустой строкой). Для
выделения пустой строки можно использовать символ начала новой строки \n. Можно
использовать комментарии с помощью символов (//) в начале строки комментария. Приведем
примеры некоторых типов вопросов в формате GIFT.
Множественный выбор. Для вопросов этого типа неправильные варианты ответов
начинаются со знака тильды (~), правильные - знаком равенства (=).
В данном пособии изучается система? {~GOOGLE ~MOGLE =MOODLE}
Пропущенное слово. Автоматически вставит в предложение линию (____________)
на месте пропущенного слова. Ответы необходимо поместить в то место предложения, где
пропущено слово.
День знаний празднуется {=первого ~второго} сентября.
Короткий ответ. Правильные ответы начинаются знаком равенства). Ответы не
должны содержать тильду.
два плюс два равно {=четыре =4}
Если только один правильный ответ, он должен быть написан без знака равенства.
Верно/неверно. В этом типе вопроса необходимо указать, верно ли утверждение.
Ответ должен быть написан как {TRUE} если верно или {FALSE} если неверно. Сокращенно
{Т} или {F}.
Солнце встает на 3anaдe.{F}
Солнце встает на Востоке.{Т}
Вопрос на соответствие. Совпадающие пары начинаются знаком (=) и разделяются
знаком "->". Должно быть как минимум три совпадающие пары.
Укажите столицы государств: {
=Россия -> Москва
=Италия -> Рим
=Япония -> Токио
=Украина -> Киев
Числовой вопрос. Секция ответа в числовом вопросе должна начинаться с решетки
(#). Числовой ответ может включать погрешность, которая пишется после правильного
ответа и отделяется двоеточием. Например, если правильный ответ находится в диапазоне от
1.5 до 2.5, тогда ответ на вопрос должен быть написан так: {#2:0.5}. Эта запись показывает,
что 2 с допуском 0.5 - правильный ответ (т.е. диапазон от 1.5 до 2.5). Если погрешность не
определена, то по умолчанию она устанавливается в ноль.
Значение числа Пи (4 цифры после запятой)? {#3.1415:0.0005}
Диапазон правильных ответов может быть также задан в таком виде:
{#Минимальное значение..Максимальное значение}.
Значение числа Пи (3 цифры после запятой)? {#3.141..3.142}
Эссе. Вопрос типа эссэ это вопрос с пустым полем для ответа. В скобках ничего не
нужно указывать.
Напишите коротко назначение системы MOODLE {}
Для удобства, в вопросах которые подразумевают несколько ответов, варианты
ответов могут быть написаны каждый с новой строки.
Вы можете импортировать вопросы, которые были созданы в элементе Тест и
сохранены на диск в формате GIFT в текстовом файле. Таким образом, можно переносить
банк вопросов с одной системы на другую, из одного учебного курса в другой.
Ссылка Импортировать файл PowerPoint (см. рис. 31). Карточки-разделы в элементе
Лекция могут быть сформированы путем импорта из слайдов ранее подготовленной
презентации формата PowerPoint. Для этого сохраните вашу презентацию в отдельную
папку, как HTML файл с кодировкой UTF-8. При сохранении будет создан файл HTML
(например, lecl.html) и вспомогательная папка с файлами слайдов (например, lecl.files).
Зайдите в папку lecl.files и создайте zip архив содержимого. Щелкните по ссылке
Импортировать файл PowerPoint (см. рис. 31). Вам будет предложено выбрать файл zip
архива кнопкой Обзор и затем щелчком по копке Отправить, презентация будет
импортирована в ваш курс в элемент Лекция. Замечания, авторам не удалось добиться
корректного импорта файлов презентации PowerPoint в элемент Лекция, поэтому
предлагается
ввод
карточек-разделов
осуществлять
штатными
средствами
из
соответствующего меню системы MOODLE.
Ссылка Добавить карточку-рубрикатор (раздел) (см. рис. 31). Это основной
инструмент создания карточек-разделов (или флеш-карточек) для элемента Лекция. Щелкнув
по соответствующей ссылке, откроется окно для создания карточки рис. 32.
В поле Заголовок страницы впишите название, которое будет отображаться вверху
страницы в режиме просмотра лекции.
В поле Содержание страницы используйте панель управления визуального редактора
для вставки и форматирования текста, вставки таблиц, рисунков и HTML тегов. Это будет
основной материал в данной карточке-рубрикаторе. Вы можете создать WEB страницу в
любом другом редакторе, а затем вставить HTML код в данный визуальный редактор, нажав
кнопку <> на панели управления. Рисунки, которые Вы желаете разместить на WEB
страницу, должны находиться в вашем курсе на сервере MOODLE. Для размещения файлов
рисунков или других файлов, в блоке Управление пройдите по ссылке Файлы, и вам
откроется окно управления файлами для данного курса. О том, как пользоваться окном
управления файлами и закачать любые файлы в ваш курс, описано в разделе 3.1.
Установленный флаг Расположить в слайд-шоу кнопки карточки-рубрикатора
горизонтально? укажет на то, что кнопки перехода с данной карточки на другие элементы
лекции будут располагаться горизонтально внизу страницы текущей карточки. Если этот
флаг не установлен, то кнопки перехода будут располагаться на странице карточки
вертикально.
Установленный флаг Показать в списке страниц? разрешит показ данной карточки в
общем списке всех карточек.
Далее следуют четыре блока с полем для ввода описания и выпадающим списком для
выбора возможного перехода. При создании и настройки лекции в поле Максимальное
количество ответов переходов в карточке было указано четыре. Содержимое поля Описание
будет отображаться на кнопке перехода, а поле Переход определяет, на какой элемент лекции
будет перенаправлен пользователь при нажатии на данную кнопку. При редактировании уже
существующей карточки над каждым полем Описание имеется флаг Использовать
визуальный редактор. Установка этого флага (потребует обновить страницу обозревателя)
позволит выполнять форматирование вводимого текста кнопки перехода. Количество кнопок
перехода при необходимости можно изменить. Для этого щелкните на кнопке Обновить
Лекция, если Вы находитесь в режиме просмотра лекции или щелкните на иконку
редактирования напротив соответствующей лекции, находясь в режиме редактирования
курса.
После ввода данных нажмите кнопку Добавить карточку-рубрикатор (раздел) для
добавления карточки в лекцию. Если Вы редактировали уже имеющуюся карточку, то
нажмите кнопку Сохранить страницу.
Рис. 32. Элемент Лекция. Окно карточки-рубрикатора (раздела)
Ссылка Добавить страницу с вопросами. Вид окна создания и редактирования
страницы с вопросами аналогичен окну карточки-рубрикатора.
Страница с вопросами содержит закладки, с помощью которых выбирается тип
создаваемого вопроса. Поле Заголовок страницы будет выводиться в режиме редактирования
элемента Лекция. В поле Содержание страницы записывается непосредственно вопрос.
Можно сформировать шесть типов вопросов:
1.
В закрытой форме (множественный выбор). Позволяет задать несколько
вариантов ответов с одним правильным или несколькими правильными ответами (требует
установки флага Несколько ответов). Количество возможных ответов задается при создании
или редактировании элемента Лекция. Например, при создании и настройки лекции в поле
Максимальное количество ответов/переходов в карточке было указано четыре, поэтому
можно формировать до четырех ответов;
2.
Верно/Неверно. Вопрос с двумя возможными ответами;
3.
Короткий ответ. В этом типе вопросов студенту потребуется ввести текст ответа
в соответствующее поле. Желательно, чтобы ответ был как можно короче, иначе будет сложно
добиться правильного ввода слов (запятые или пробелы при перечислении слов и т.д). Можно
использовать так называемые регулярные выражения (шаблоны написания), установив
соответствующий флаг на этой закладке. Например, для того чтобы сделать ответ
независящим от регистра, необходимо в конец выражения ответа добавить параметр /i.
4.
Числовой. Этот тип вопроса требует число как ответ. Например, "Сколько
будет 2 умножить на 2?". В ответ потребуется ввести 4. Ответ может быть верным в заданном
диапазоне, тогда при создании вопроса в ответе укажите два значения разделенных
двоеточием. Например, 0.1:0.3. Допускается ввод нескольких ответов. Например, один ответ
это абсолютно правильное число (1917 - дата исторического события), другой ответ диапазон
дат (1905:1920) менее правильный и третий ответ совершенно неправильный. При этом,
создавая вопрос, именно в такой последовательности задаются ответы;
5.
На соответствие. Этот тип вопросов состоит из набора наименований, которые
должны быть поставлены в соответствие с другим набором наименований. Например, вопрос
звучит так: Укажите столицы государств? Первый набор наименований, которые необходимо
внести в поле Ответ (по одному наименованию в каждое поле Ответ): Россия, Украина,
Италия, США. Тогда в качестве соответствия ставим следующий набор наименований (по
одному наименованию в каждое поле Соответствие): Москва, Киев, Рим, Вашингтон. В
одном из наборов можно иметь повторяющиеся наименования. Например, набор Собака,
Кошка, Стрекоза, Муравей и в качестве соответствия ставим набор Животное, Животное,
Насекомое, Насекомое;
6.
Эссе. Этот тип вопросов не требует ввода правильных ответов при создании
страницы с вопросом. Студенту будет предложено текстовое поле, в которое необходимо
ввести свой собственный текст ответа. На данный тип вопроса система не может выставить
оценку автоматически, поэтому преподаватель должен просмотреть ответы каждого студента,
оставить при необходимости комментарий и выставить оценку. Для проверки ответов на
вопросы типа эссе откройте закладку Оценить эссе. Вам будет предложен список всех
участников, которые выполнили данный вопрос. Результаты проверки можно разослать
участникам по электронной почте, для чего имеются специальные ссылки.
В каждом типе вопросов есть поле Баллы за правильный ответ. По умолчанию за
правильный ответ назначается 1 балл и 0 баллов за неправильный ответ. Вы можете
самостоятельно задать необходимый балл каждому ответу. Система сама пересчитает
результаты ответов в итоговую оценку. Напомним, что система оценок задается при создании
или редактировании элемента Лекция.
В каждом вопросе в вариантах ответа содержится выпадающий список возможных
переходов к элементам внутри лекции. Используйте этот механизм для создания направлений
перехода в зависимости от результатов ответов.
Для всех ответов существует поле Комментарий. Это поле будет выводиться
участникам курса при выборе ответа на странице с вопросом. Снабжая каждый ответ
(правильный и неправильный) комментариями, можно добиться хорошего усвоения
материалов лекции.
После ввода данных нажмите кнопку Добавить страницу с вопросами для добавления
карточки в лекцию. Если Вы редактировали уже имеющуюся страницу, то нажмите кнопку
Сохранить страницу.
Рассмотрим варианты работы с уже существующим элементом Лекция. С главной
страницы вашего учебного курса пройдите по ссылке требуемого элемента Лекция,
например, Лекция 1.
Находясь на закладке Просмотр, Вы можете пройти все карточки выбранной лекции,
проверяя материал, логическую структуру и действия кнопок переходов на карточках.
Количество кнопок перехода или количество возможных ответов на странице с вопросами
можно изменить. Для этого щелкните на кнопке Обновить Лекция.
Закладка Редактировать. В данном окне Вы можете просмотреть структуру лекции,
добавлять, удалять и редактировать карточки рубрикаторы и страницы с вопросами.
Существует
два
режима
отображения
структуры
лекции,
которые
выбираются
соответствующими ссылками.
Первый режим Свернуто. В этом режиме кратко отображается название карточки, ее
тип, имеющиеся кнопки перехода, иконки перемещения, редактирования, просмотра и
удаления, а так же выпадающий список для добавления элементов лекции. Из выпадающего
списка можно выполнить следующие действия: добавить заголовок или конец кластера,
добавить карточку-раздел или страницу с вопросами. Элемент будет добавлен после
выбранной карточки. Для просмотра карточки щелкните на заголовке необходимой
карточки.
Другой режим просмотра Развернуто. В этом режиме отображается содержимое
каждой карточки-раздела с описанием и направлением кнопок перехода, а так же содержимое
каждой страницы с вопросами и ответами.
Для редактирования, просмотра, удаления или перемещения карточки или страницы с
вопросами воспользуйтесь соответствующими иконками в каждой карточке. Для добавления
элементов лекции воспользуйтесь соответствующими ссылками в том месте лекции, куда
необходимо добавить элемент.
Закладка Отчеты позволяет просмотреть дату прохождения лекции студентом,
затраченное время и оценку, а так же краткую статистику о среднем балле, среднем
затраченном времени, высшую и низшую оценку по всем участникам, если Вы выберите
режим Обзор. Если на закладке Отчеты выбрать режим Подробная статистика, то Вы
увидите все карточки лекции и страницы с вопросами в развернутом виде. Страницы с
вопросами будут снабжены статистическими данными о том, какой процент студентов
выбрал тот или иной ответ.
Для проверки ответов на вопросы типа эссе необходимо открыть закладку Оценить
эссе. На данной закладке Вы увидите список всех студентов, которые выполнили задание
типа эссе. Также Вы увидите время и дату, когда была выполнена проверка эссе. Вы сможете
проверить новые ответы, дать комментарии и отправить комментарии пользователям на
электронный почтовый ящик.
4.3.3. Тест
Элемент Тест наиболее часто, по сравнению с другими элементами учебного курса,
используется для контроля знаний студентов. Для добавления данного элемента, его
необходимо выбрать в требуемом модуле из выпадающего списка Добавить элемент курса.
После чего откроется окно для создания элемента Тест. Как и другие ресурсы курса, элемент
Тест создается и настраивается путем заполнения соответствующих полей в экранной
форме, которые сгруппированы по секциям.
Секция настроек Основные. Поле Название будет отображаться в виде ссылки на
сайте, поэтому дайте краткое, но информативное название. В поле Описание может
помещаться информация о том, какие требования ставятся перед студентом для выполнения
теста, рекомендации и краткие инструкции. Используя панель форматирования, можно
применять HTML теги для выделения и форматирования текста. Это поле будет
отображаться на первой странице элемента тест.
Секция Ограничения по времени. Здесь устанавливается дата начала и окончания
сроков, когда тест будет доступен для выполнения. Если установить флаги Отключить, то
тест будет доступен постоянно. В поле Ограничение времени устанавливается время в
минутах, отведенное для выполнения тестового задания. Далее следуют поля для установки
времени задержки (от тридцати минут до нескольких часов и дней) между попытками сдачи
теста. Эти поля необходимы в случае, когда для выполнения теста предлагается несколько
попыток, а перед следующей попыткой студенту задается время для дополнительной
подготовки к тестированию.
Секция Отображение управляет выводом вопросов тестирования на экран, т.е.
можно выбрать количество вопросов, отображаемых одновременно на экран. Поле
Случайный порядок вопросов в этой секции дает дополнительную защиту от «списывания»,
если тестирование проходят одновременно несколько человек в компьютерном классе. В
этом случае в один момент времени каждому студенту будет выведен разный вопрос.
Секция Попытки. Установка поля Количество попыток позволит пройти тест
несколько раз. Если разрешено пройти несколько попыток, и установлено значение Да в поле
Каждая попытка основывается на предыдущей, то в каждой новой попытке будут
отображаться ответы, которые выбирал студент в предыдущей попытке. Это позволит
студенту выявить ошибочные ответы и пройти весь тест за несколько попыток. Данный
режим удобно использовать в тестах, предназначенных для самоконтроля. Следующее поле
для настройки - Обучающий режим. Если выбрать Да, то студент сможет отвечать на вопрос
по нескольку раз в одной попытке, если ответ был не правильным.
Секция Оценки. Если в тесте предусмотрено несколько попыток, то в поле Метод
оценивания можно выбрать один из следующих режимов выставления результирующей
оценки: высшая оценка, средняя оценка, первая попытка, последняя попытка. Если в секции
Попытки был задан обучающий режим, то Вы можете установить поле Начислять штрафы.
Тогда за каждый неверный ответ будет вычитаться штраф из итогового балла. Величина
штрафа указывается индивидуально для каждого вопроса во время его создания или
редактирования. В поле Количество знаков после запятой задается точность вычисления
суммарной оценки.
Секция Review options содержит установки о том, какая информация и когда будет
отображаться для студента при выполнении тестирования. Для
студентов может
отображаться следующая информация: ответы учеников (что ответил студент), баллы (за
каждый вопрос), комментарий, ответы (правильный ответ). Информация для студентов
может отображаться: непосредственно после попытки; позже, но только пока тест открыт;
после того, как тест будет закрыт. Устанавливая соответствующие флаги можно выбрать
необходимый режим отображения информации для студентов при выполнении теста.
Секция
Защита.
Поле
Отображать
тест
в
"защищенном"
окне
дает
дополнительную защиту тестов, ограничивая некоторые функции WEB обозревателя.
Например, будут запрещены некоторые действия мышкой и клавиатурой над текстом в окне
теста, и студент не сможет скопировать и сохранить вопросы. Рекомендуется всегда включать
данный режим, но не относиться к этой защите от недобросовестных студентов как к
основной. Дополнить защиту и эффективность контроля знаний можно созданием большого
количества вопросов, которые будут случайным образом включаться в тест.
В поле Необходим пароль можно задать кодовое слово, без ввода которого студенты не
смогут начать тестирование. Оставьте это поле пустым, если нет необходимости в установке
пароля на тест.
В поле Необходим сетевой адрес можно ограничить доступ к тесту и разрешить
доступ только с указанных сетевых адресов. Например, разрешение для одиночного
компьютера в сети -192.168.0.17, разрешение для группы компьютеров - 192.168.1.1-20,
разрешение для целой подсети - 192.168.5.0/24, разрешение для адресов, которые начинаются
с данных чисел - 10.1. Такой способ ограничения доступа может быть полезен, если Вы
хотите, чтобы тест разрешено было пройти только из определенной аудитории. Так же можно
комбинировать приведенные в примере записи, перечисляя их через запятую.
Секция Общие настройки модуля позволяет выставить режим для отдельных групп,
если такие имеются.
В секции Комментарии в зависимости от оценки можно выставить несколько
значений от 0 до 100 процентов и для каждого значения дать комментарий. Студент, пройдя
тест и набрав определенный процент правильных ответов, получит соответствующий
комментарий.
По завершению ввода или редактирования всех опций нажмите кнопку Сохранить и
показать, для сохранения и показа созданного элемента, или кнопку Сохранить и вернуться
к курсу, для сохранения и возврата к редактированию учебного курса.
После того как элемент Тест создан, необходимо сформировать банк вопросов и
добавить вопросы в тест. Окно редактирования элемента Тест представлено на рис. 33.
Рис. 33. Элемент Тест. Окно редактирования
В окно редактирования теста можно попасть при создании нового теста или щелкнуть
по соответствующей ссылке (наименование теста) в главном окне курса.
Окно редактирования теста условно можно поделить на три части. Верхняя
горизонтальная часть содержит закладки и ссылки для быстрой навигации в элементе Тест.
Левая вертикальная часть отображает вопросы, которые включены в текущий тест. В правой
части представлен банк вопросов, инструменты создания, просмотра и редактирования
вопросов и категорий.
В банке вопросов хранятся все вопросы ко всем тестам текущего электронного курса.
Все вопросы сохраняются в категориях и подкатегориях. Такая древовидная структура банка
всех вопросов позволяет удобно и быстро создать новый тест. Рассмотрим это на примере.
Пусть обучающий курс создан как дополнение к основной дневной форме обучения и
содержит три аттестационных модуля. Можно создать одну категорию и поместить в нее все
вопросы, которые затем включить в каждый из трех тестов. Но в новом учебном году
расписание занятий может сильно отличаться по количеству учебных часов в каждом
аттестационном модуле и выбрать вопросы для очередной аттестации из всего банка
достаточно сложно. Если поместить каждый вопрос в отдельной категории и подкатегории
(по темам), то сформировать новый тест в зависимости от пройденного материала не составит
большого труда.
Для создания новых и редактирования существующих категорий щелкните по ссылке
Категории в верхней части окна редактирования теста (см. рис. 33). Окно для создания и
редактирования категорий вопросов представлено на рис. 34.
Рис. 34. Окно создания и редактирования категорий вопросов
Данное окно содержит инструменты создания новых категорий и редактирования
существующих. Для создания новой подкатегории, из выпадающего списка Доступные
категории выберите ту категорию, в которой будет создана подкатегория. Например,
выберем существующую категорию Бухгалтерский управленческий учет. В поле Название
категории дадим наименование подкатегории, например, Тестирование по курсу. В поле
Информация о категории можно дать краткие пояснения, которые отображаются только
преподавателю при редактировании элемента Тест. Нажмите кнопку Добавить и категория
банка вопросов будет создана рис.35.
Рис. 35. Окно создания и редактирования категорий
Во второй половине текущего окна дана информация о существующих категориях и
подкатегориях, количество вопросов в каждой из них и инструменты редактирования.
Щелкнув по иконке Редактировать или на названии категории, Вы сможете отредактировать
название или краткую информацию о категории. Переместить выбранную категорию в новое
место в структуре банка вопросов можно при помощи выбора из выпадающего меню
Доступные категории.
Для
добавления
новых
вопросов
воспользуемся
ссылкой
Вопросы
в
окне
редактирования элемента Тест. Окно формирования банка вопросов имеет такой же вид как
на рис. 33 (Правая часть окна). В поле Название категории из выпадающего списка
необходимо выбрать ту категорию или подкатегорию, в которой требуется создать новый
вопрос. Далее из выпадающего списка Создать новый вопрос выберите тип вопроса, который
будет создан.
Существует десять типов вопросов, которые можно добавить в тест. Большая часть
типов вопросов уже была рассмотрена при изучении элемента Лекция, а именно:
множественный выбор, верно/неверно, короткий ответ, числовой, на соответствие, эссе. Дадим
описание некоторых типов вопросов.
Тип вопроса Описание. Этот тип не является вопросом, не требует ответа и не
оценивается. При помощи Описание формируется страничка текста, в которой можно указать
определенные указания и комментарии к следующим за ней вопросами;
Тип вопроса Вычисляемый. В этом типе вопросов предлагается вычислить значение
по заданной формуле и в качестве ответа вписать это значение. Каждому студенту будет
предложено вычислить значение по заданной формуле, но значения переменных для каждого
студента будут разными из указанных диапазонов. Например, в вопросе задана формула для
вычисления {а}+{b}, и заданы диапазоны значений для {а} и {b} от 1 до 10. Тогда одному
студенту будет предложено вычислить сумму чисел 2.3 и 3.7, другому сумму чисел 3.5 и 4.2 и
т.д. Формула может содержать операции + (сложение), - (вычитание), * (умножение), /
(деление), % (остаток от деления). Кроме того, можно использовать математические
функции.
Среди них имеется 24 функции с одним аргументом:
abs - абсолютное значение
acos - арккосинус
acosh - инверсный гиперболический косинус
asin- арксинус
asinh - инверсный гиперболический синус
atan - арктангенс
atanh - инверсный гиперболический тангенс
ceil - округление дробей в сторону увеличения
cos - косинус
cosh - гиперболический косинус
deg2rad - конвертирует число из градусов в радианы
ехр - экспонента (е в указаной степени)
expm1 - возвращает ехр(число) - 1, вычисляемое способом, который обеспечивает
точность, даже если значение близко к нулю
floor - округляет дробь в сторону уменьшения
log10 - логарифм с основанием 10
loglp - возвращает log(l + число), вычисляемое способом, который обеспечивает
точность, даже если значение близко к нулю
log - натуральный логарифм
rad2deg - конвертирует число из радиан в градусы
round - округляет число с плавающей точкой/float
sin - синус
sinh - гиперболический синус
sqrt - квадратный корень
tan - тангенс
tanh - гиперболический тангенс
2 функции с двумя аргументами:
atan2 - арктангенс двух переменных
pow - возведение в произвольную степень
А также функции, которые могут иметь два и более аргументов:
max - находит наибольшее значение
min - находит наименьшее значение
Вы можете использовать функцию pi. Правильная запись выглядит так: pi().
Шаблоны могут быть аргументами функций, для этого их нужно заключать в круглые
скобки. Например, sin({a}) + cos({b}). Одна функция может быть помещена внутрь другой, как
в этом примере: cos(deg2rad{a} + 90)) и т.п.
Рассмотрим общие настройки для всех типов вопросов при создании банка вопросов:
• Поле Название категории позволяет из выпадающего списка выбрать необходимую
категорию или подкатегорию, в которой будет сохранен вопрос;
• Поле Название вопроса предназначено для краткого отображения вопроса на экране
в банке вопросов;
• В поле Содержание вопроса вводится непосредственно текст вопроса. При
составлении
текста
вопроса
используйте
визуальный
текстовый
редактор
для
форматирования текста, вставки таблиц, рисунков, HTML тегов;
• При создании или редактировании каждого вопроса есть поле Оценка вопроса по
умолчанию. В данном поле выставляется максимально возможный балл за данный вопрос.
Таким образом, некоторые вопросы в одной категории можно оценить более высоким баллом
и поместить их в подкатегорию сложные, а другие вопросы с меньшим баллом поместить в
подкатегорию легкие. По умолчанию каждому вопросу присваивается балл равный единице;
• В любом типе вопросов существует поле Штраф, в котором указывается величина
штрафа за неправильный ответ. Величина штрафа учитывается при расчете итоговой оценки
за тест, если при создании теста установлена опция Начислять штрафы.Штраф имеет смысл
в том случае, если тест запущен в обучающем режиме, т.е. студент может несколько раз
отвечать на вопросы. Штраф должен быть числом в диапазоне от 0 до 1;
• Поле Общий комментарий - это текст, который будет выводиться всем студентам
после отправки ответа, независимо от результатов ответа;
• Далее следуют секции вариантов ответов. Каждый вариант ответа имеет поля
Ответ, Оценка, Комментарий. Комментарий выводится при выборе студентом данного
ответа и после отправки ответа;
• Один из ответов должен иметь оценку в 100%. Если предусмотрено несколько
правильных ответов, то варианты ответов могут иметь свою оценку в процентном отношении
от -100% (если ответ абсолютно неправильный) до 100% (за единственно правильный ответ).
Например, в вопросе с множественным выбором, если студент выбрал один ответ частично
верный (допустим с оценкой 30%), а другой абсолютно не верный (с оценкой -100%), то
данный вопрос в тесте ему будет не засчитан;
• При создании каждого вопроса есть поле Картинка для показа. В данном поле можно
выбрать один из графических файлов, который будет отображаться студентом на странице
вопроса. Файл картинки должен быть размещен в корневой папке курса (см. блок
Управление, Файлы);
• Можно перемещать вопросы из одной категории или подкатегории в другие. Для
этого перейдите в банк вопросов и выберите категорию в поле Название категории, вопросы
которой Вы желаете увидеть, отметьте флагами требуемые вопросы, выберите из списка
необходимую категорию и нажмите кнопку Переместить в »;
• При составлении текста вопроса используйте визуальный текстовый редактор для
форматирования текста, вставки таблиц, рисунков, HTML тегов.
Банк вопросов можно сохранить в виде текстового файла, для чего щелкните по
ссылке Экспорт в окне редактирования теста. В окне экспорта банка вопросов выберите
необходимую категорию или подкатегорию в поле Название категории. Затем в поле
Формат файла из выпадающего списка необходимо выбрать один из возможных форматов
сохраняемого файла. В поле Имя файла автоматически задается имя экспортируемого файла
(в имени присутствует название курса, категория, дата и время), которое можно изменить на
любое другое имя. При нажатии на кнопку Экспортировать вопросы, файл с вопросами
будет записан в папку /backupdata/quiz в корневой папке курса (см. блок Управление, Файлы).
Экспорт банка вопросов решает две задачи: во-первых, резервное копирование банка
вопросов и, во-вторых, созданный при экспорте файл с вопросами можно перенести в другой
обучающий курс или на другую систему MOODLE. Например, создав банк вопросов на
персональном компьютере, его можно перенести на реальную рабочую систему в сети
учреждения или Internet.
Импорт вопросов из файла в банк вопросов. Для этого щелкните по ссылке Импорт в
окне редактирования теста. Выберите категорию или подкатегорию в поле Название
категории, в которую Вы желаете поместить импортируемые вопросы. Из выпадающего
списка Формат файла необходимо выбрать тот формат, в котором создан исходный файл.
Если импортируемый файл находится на дисках вашего компьютера, то щелкните по кнопке
Обзор, выберите файл на вашем диске и нажмите кнопку Отправить. Если же
импортируемый файл хранится в системе в вашем курсе, то нажмите кнопку Выберите файл,
в окне выбора файла щелкните на необходимый файл и нажмите кнопку Импортировать из
этого файла. Все вопросу из файла будут помещены в выбранную ранее категорию.
При экспорте и импорте упоминалось понятие формат файла. Основные форматы
файлов с вопросами рассматривались при изучении элемента Лекция.
Для того чтобы добавить вопросы к тесту:
- Откройте окно редактирования теста, щелкнув по наименованию теста в основном
окне курса;
- Выберите требуемую категорию или подкатегорию в поле Название категории, для
отображения содержащихся в них вопросов;
- Установите флаги в вопросах, которые необходимо поместить в тест и нажмите
кнопку Добавить в тест;
- Если Вы желаете, чтобы определенное количество вопросов из заданной категории
случайным образом добавлялось в тест, то выберите из выпадающего списка Случайный
вопрос число и нажмите кнопку Добавить. Таким образом, имея большой банк вопросов,
каждый студент получит различный набор вопросов при прохождении тестирования.
После того как тест сформирован, требуется задать максимальную оценку, которую
студент может получить, выполнив верно все задания теста. Эта операция выполняется в
окне редактирования теста, в левой части окна.
Если Вы желаете просмотреть созданный тест, то откройте закладку Просмотр. Тест
будет показан так, как его увидят студенты. Вы можете отвечать на вопросы теста и еще раз
проверить корректность составленных вопросов и ответов.
Если кто-нибудь из студентов прошел тест, то Вы уже не сможете попасть в режим
редактирования теста, нельзя будет добавить или удалить вопросы в данном тесте. Чтобы
возобновить режим редактирования теста, необходимо удалить все попытки студентов
прошедших тест. О том, как это выполнить, смотрите ниже.
Для контроля успеваемости откройте закладку Результаты. В окне просмотра
результатов отображается строка управления режимом результатов, общее количество
студентов прошедших тест, список студентов с указанием времени тестирования и оценкой,
кнопки сохранения результатов теста в виде файла для дальнейшей обработки результатов.
Если щелкнуть по имени студента, то откроется окно персональных сведений
выбранного студента подобное рис. 1. Щелчок мыши в любом другом поле в строке
выбранного студента откроет окно обзора всех ответов данных студентом. В этом окне Вы
можете оставить комментарий и переопределить оценку за каждый вопрос. Оставленный
преподавателем комментарий, студент увидит при просмотре своих оценок и результатов
теста. Установив флаги напротив каждой записи об студенте, можно удалить выбранные
попытки, воспользовавшись выпадающим меню С выбранными.
Ссылка Оценивание вручную позволяет просмотреть ответы на вопросы типа эссе и
выставить за них оценку.
Ссылка Анализ вопросов откроет окно с подробной суммарной статистикой всех
пройденных попыток теста. В этом окне отображается текст каждого вопроса в тесте, текст
каждого ответа, сколько раз был выбран каждый ответ и некоторые другие статистические
данные.
При необходимости дальнейшей обработки и анализа статистики, результаты теста и
таблицу анализа вопросов можно сохранить в виде файла на диск персонального
компьютера. Для этого воспользуйтесь кнопками Скачать... Результаты могут быть
сохранены в одном из следующих форматов: ODS, Excel или текстовый файл. В сохраненном
текстовом файле каждая запись начинается с символа перевод строки, а разделителем полей
внутри записи является знак табуляция.
Если вам необходимо изменить суммарную оценку за выполненный тест, которая
была задана при добавлении вопросов, то находясь в режиме просмотра результатов теста
щелкните на закладку Редактировать. Откроется окно с вопросами теста, в котором Вы
сможете отредактировать или даже изменить текст вопросов и ответов, но эти изменения не
повлияют на уже выставленные студентам оценки за пройденный тест. Изменив поле
Максимальная оценка и нажав кнопку Сохранить, система автоматически пересчитает
результирующие оценки для всех студентов.
Используя элементы управления просмотром, установите наиболее удобный для вас
режим вывода результатов теста, например, количество записей на одной странице или
показать только записи студентов прошедших тест и др. Если установить флаг Показать баллы
за каждый ответ, то в таблице результатов будут отображаться дополнительные столбцы с
результатами ответов на каждый вопрос. Любой столбец в таблице результатов можно
скрыть, щелкнув по иконке знака минус ("-") в выбранном столбце, или показать вновь,
щелкнув по иконке знака плюс ("+") скрытого столбца.
4.3.4. Опрос
Этот элемент позволяет проводить голосование по какому-либо вопросу заданным
преподавателем. Преподаватель формулирует вопрос и возможные варианты ответа. Выбрав
вариант ответа, респондент нажимает кнопку Сохранить ответ и результат будет сохранен
в системе в вашем курсе.
Рис. 36. Элемент Опрос
Для добавления данного элемента, необходимо выбрать Опрос в требуемом модуле из
выпадающего списка Добавить элемент курса. После чего откроется окно для создания
элемента
Опрос.
Элемент
Опрос
создается
и
настраивается
путем
заполнения
соответствующих полей в экранной форме. В секции настроек Основные в поле Название
опроса, которое будет отображаться в виде ссылки на странице курса, дайте краткое, но
информативное название. В поле Текст опроса сформулируйте сам вопрос, на который
требуется ответить участникам. Используя панель форматирования, можно применять HTML
теги для выделения и форматирования текста. В секции Лимит (Limit) можно включить или
отключить ограничения количества сохраняемых ответов. Далее следуют поля для
формирования вариантов ответов и поле с числом, которое задает лимит для ответа. Если
вариантов ответов меньше, то просто оставьте поля пустыми, и они не будут отображаться в
опросе. Установив флаг Ограничить время ответа, можно задать дату и время начала опроса
и его окончания. Далее следуют поля для настройки вида окна опроса, например,
горизонтально или вертикально располагать варианты ответов на странице опроса,
показывать ли результаты опроса студентам. Поле Разрешить обновление, установленное в
значение Да, позволит студенту изменить свой ответ. После заполнения всех необходимых
полей экранной формы нажмите кнопку Сохранить и элемент Опрос будет создан.
Преподаватель всегда, а студенты, если им разрешено при настройке элемента, могут
просмотреть результаты опроса в виде построенных графиков для каждого варианта ответа.
Преподаватель может просмотреть ответы каждого студента. Пример просмотра
ответов преподавателем показан на рис. 37.
Рис. 37. Элемент Опрос. Окно результатов
4.3.5. Глоссарий
Глоссарий это собрание слов или выражений с толкованием. Данный элемент можно
использовать двумя способами. Первый способ, когда преподаватель самостоятельно
формирует словарь с определениями терминов для всего обучающего курса. Другой способ
предоставляет возможность студентам курса вносить свои статьи и комментарии на
заданные темы, а преподавателю оценивать работу студентов. Таким образом, глоссарий
можно рассматривать как элемент творческой самостоятельной работы студентов.
Для добавления элемента Глоссарий, его необходимо выбрать в требуемом модуле из
выпадающего списка Добавить элемент курса. После чего откроется окно для создания
глоссария. Как и другие элементы курса, глоссарий создается и настраивается путем
заполнения соответствующих полей в экранной форме.
Содержимое поля Название будет отображаться в виде ссылки на сайте, поэтому
дайте краткое, но информативное название. В поле Описание может помещаться информация
о том, какие требования ставятся перед студентом, рекомендации и краткие инструкции для
работы с глоссарием. Используя панель форматирования, можно применять HTML теги для
выделения и форматирования текста. Это поле будет отображаться на первой странице
элемента глоссарий.
Если установить значение Да для поля Разрешены комментарии по записям, то
студенты смогут добавлять комментарии к имеющимся статьям в глоссарии. Преподавателю
всегда разрешено добавлять комментарии.
Если выбрать значение Да в поле Статьи одобрены по умолчанию, то все помещаемые
статьи от студентов будут автоматически доступны для просмотра всем участникам курса.
Если же выбрать значение Нет, то для каждой опубликованной статьи потребуется
подтверждение преподавателя прежде, чем она будет доступна для обозрения.
Установите флаг Использовать оценки, если Вы планируете оценивать публикации
студентов и в поле Оценка задайте максимально возможный балл. Оценивание статей от
студентов можно ограничить диапазоном дат в соответствующих полях. Оцениваются только
статьи студентов, а не комментарии к другим статьям.
Нажмите кнопку Сохранить и элемент глоссарий будет создан.
Общий вид окна глоссария представлен на рис. 38. В окне глоссария студенты и
преподаватель могут просматривать статьи, сортируя их по алфавиту, категориям, дате
создания и авторам. Для добавления новой статьи необходимо нажать кнопку Добавить
Рис. 38. Окно элемента Глоссарий
новую запись, после чего откроется окно, в котором потребуется ввести слово или фразу и
дать определение. Студенты могут вносить комментарии для каждой статьи, удалять или
редактировать свои статьи, если данные режимы разрешены в настройках глоссария.
Преподавателю всегда доступны режимы редактирования и удаления статей, а так же
инструмент выставления оценки. Для сохранения, восстановления или с целью переноса
глоссария на другую систему (в другой курс) преподаватель может экспортировать
глоссарий в файл на диск своего компьютера и затем импортировать с диска персонального
компьютера в обучающий курс. Для этого в окне работы с глоссарием имеются ссылки
Импортировать, Экспортировать.
4.3.6. Средства общения
Система MOODLE предоставляет возможность общения студентов между собой и с
преподавателем. В системе предусмотрено несколько способов общения. Отправка
сообщений и форум позволяют участникам курса задавать вопросы, получать ответы и
комментарии. Если необходимый пользователь не подключен в данный момент к системе, то
он сможет просмотреть адресованные ему персональные сообщения или общие сообщения в
форуме, подключившись к серверу дистанционного обучения позже. Рассмотрим основные
приемы работы со средствами общения.
Сообщения
Данный
пользователю.
инструмент
предназначен
для
отправки
сообщений
конкретному
Для этого, находясь в окне учебного курса, щелкните по ссылке Участники в блоке
Люди, и вам откроется окно со списком всех участников вашего курса. Выберите
необходимого участника или участников, установив флаг на против Имени/Фамилии в
колонке Выбрать.
Рис. 39. Список участников курса
Из выпадающего списка (см. внизу окна) выберите Добавить/отправить сообщение и
нажмите кнопку ОК. В следующем открывшемся окне вам будет предложено ввести текст
сообщения и при необходимости отредактировать список получателей. Нажмите кнопку
Предварительный просмотр и если сообщение готово, то нажмите кнопку Отправить
сообщение.
Сообщение пользователю можно отправить при щелчке на Имени/Фамилии, после
чего откроется окно личных параметров пользователя аналогичное рис. 1. Нажмите кнопку
Отправить сообщение и откроется дополнительное окно обозревателя для отправки
сообщения пользователю. В этом окне можно удалить собеседника из личного списка,
блокировать сообщения от данного пользователя или просмотреть историю всех сообщений
между вами и выбранным пользователем.
Щелкнув по ссылке История сообщений в окне отправки, Вы увидите всю текущую
переписку между вами и выбранным пользователем.
Если в вашем курсе установлен блок Обмен сообщениями, то в этом блоке Вы можете
увидеть, сколько и от кого пришло сообщений. Щелкнув мышкой в блоке на ссылке Обмен
сообщениями... откроется окно обмена сообщениями.
Для отправки сообщения щелкните мышкой на Имени/Фамилии собеседника, который
уже имеется в вашем списке. Вы можете удалить собеседника из своего списка или
просмотреть историю сообщений, выбрав соответствующую иконку. Если воспользоваться
закладкой Искать, то можно найти необходимого пользователя в обучающем курсе, либо
найти требуемое входящее или исходящее сообщение.
Воспользуйтесь закладкой Настройки блока обмена сообщениями для
установки необходимых параметров. Параметры настройки включаются при установке
соответствующего флага. По умолчанию включен параметр Автоматически показать окно
сообщений при получении нового сообщения. Другой параметр, включенный по умолчанию Дублировать приходящие мне сообщения по почте, если я не открывал новых страниц
сайта... Установите время, ваш e-mail и формат сообщения (текстовый или HTML). Этот
параметр позволит продублировать ваши входящие сообщения на ваш электронный
почтовый ящик, если Вы не подключены к системе дистанционного обучения.
Форум
Форумы в системе дистанционного обучения MOODLE предоставляют возможность
преподавателям задавать темы для обсуждения или участники самостоятельно создают темы,
и каждый участник курса может участвовать в обсуждении тем, размещая свои ответы.
Общение посредством форума не требует одновременного подключения к системе всех
пользователей. При подключении к системе пользователь может просмотреть все ранее
опубликованные сообщения на форуме и оставить текст своего сообщения.
При создании нового курса администратором системы в обучающем курсе будет
обязательно присутствовать Новостной форум. Как правило, в данный форум только
преподаватели и администраторы имеют возможность поместить информацию. Данная
информация носит новостной характер об обучающем курсе и событиях происходящих в
учебном курсе. Для того чтобы учащиеся могли открывать свои собственные темы для
обсуждения и отвечать на темы других, преподаватель создает необходимое количество
дополнительных форумов. В этом случае, сообщения студентов могут быть оценены
преподавателем по заданной шкале, а студентом будет отображаться выставленная оценка.
Таким образом, форум можно рассматривать и как средство общения между участниками, и
как дополнительный оцениваемый элемент дистанционного обучающего процесса.
Для создания форума зайдите на курс, в котором вам даны права преподавателя и
включите режим редактирования курса. В требуемом модуле из выпадающего списка
Добавить элемент курса выберите Форум и вам будет предложено окно создания форума.
Как и при создании других ресурсов и элементов курса, окно создания форума условно
поделено на секции с полями, которые необходимо заполнить. Секция Основные представлена
на рис. 40.
Рис. 40. Окно создания форума. Секция Основные
Поле Название форума будет отображаться как ссылка в основном окне учебного
курса.
Из выпадающего списка Тип форума задайте один из возможных типов. Если выбрать
тип форума Простое обсуждение, то форум будет состоять из одной темы для обсуждения
заданной преподавателем. Тип форума Стандартный форум это обычный форум, в котором
каждый может начать новую тему (или несколько тем) или ответить на уже существующую.
Тип Каждый открывает одну тему. В этом типе форума ограничивается число создаваемых
тем каждым пользователем. Тип форума Вопрос-Ответ позволяет преподавателю (или
студенту) задать тему (вопрос) и все участники смогут дать ответ.
Поле Вступление будет отображаться всем участникам при открытии страницы
форума. В этом поле можно воспользоваться визуальным редактором для форматирования
текста, вставки рисунков и таблиц, а так же HTML тегов. Поля Подписать всех на этот
форум и Отслеживать прочитанные/непрочитанные сообщения отключают или включают
режим при котором все участники курса будут получать на e-mail информацию о сообщениях
на форуме. Поле Максимальный размер вложений задает размер файла, который может быть
прикреплен к сообщению. Этот параметр (максимальное значение) зависит от глобальных
административных настроек сервера и курса.
Секция RSS позволяет настроить ваши форумы на работу с программами и модулями
чтения новостных лент. В поле RSS изменения задается, что включать в новостную ленту
(новые темы для обсуждения или все ответы сообщения). Поле Количество недавних статей
в формате RSS формирует количество новых сообщений в новостной ленте. Обычно
выбирается до 20.
Поля секции Оценка позволяют задать шкалу оценивания и диапазон дат, в котором
сообщение будет оценено преподавателем. Если не устанавливать флаг Использовать
оценивание, то инструменты выставления оценок и соответственно просмотр оценок по
форуму будут не доступны.
Секция Количество сообщений для блокирования позволяет выставить блокировку
отправки сообщений от пользователей больше определенного количества за определенный
период.
Когда все необходимые поля заполнены, нажмите кнопку Сохранить и показать, для
сохранения изменений и просмотра результата. Или нажмите кнопку Отмена.
Рис. 41. Общий вид окна Форум
Общий вид окна форума изображен на рис. 41 и представляет собой таблицу.
В колонке Обсуждение отображаются заданные темы, в колонке Начато выводится
имя и фамилия автора темы, в колонке Ответы показывается общее количество ответов на
заданную тему и в колонке Последнее сообщение указывается имя и фамилия респондента, а
так же дата и время создания сообщения. Строки таблицы представляют собой ссылки на
соответствующие ресурсы.
Чтобы добавить новую тему для обсуждения нажмите соответствующую кнопку. В
открывшемся окне необходимо ввести тему обсуждения, которая будет отображаться в
общем окне форума и собственно текст сообщение данной темы. К тексту сообщения темы
можно вложить любой файл, размер которого не превышает заданное при создании форума
значение.
Щелчок мыши на Имени/Фамилии в колонке Начато откроет окно личных параметров
выбранного пользователя подобно рис. 1. Выбрав закладку Сообщения форума в окне личных
параметров, можно будет просмотреть все сообщения во всех форумах, которые оставил
данный пользователь.
Ссылки в колонках Обсуждение и Ответы открывают окно расширенного просмотра
тем обсуждения и ответов рис. 42.
Рис. 42. Окно просмотра тем обсуждения и ответов форума
В окне просмотра сообщений форума можно редактировать и удалять имеющиеся
темы для обсуждения и сообщения ответы. Для этого предусмотрены специальные ссылки
управления форумом. На каждое сообщение можно дать ответ, щелкнув по ссылке Ответить
в выбранном сообщении. Сообщениям студентов можно выставить оценку согласно
заданной шкале оценивания, выбрав из выпадающего списка Оценить. Вы можете
воспользоваться выпадающим списком вверху окна просмотра тем обсуждения и ответов
форума для управления видом вывода информации на экран (древовидно, плоско и др). При
необходимости некоторые сообщения можно переместить в основной новостной форум,
воспользовавшись выпадающим списком Переместить обсуждение.
Чат в системе MOODLE позволяет вести общение между участниками обучающего
курса, которые подключены в данный момент к системе (режим on-line). В этом режиме
общения все сообщения пользователей отображаются для всех в специальном окне WEB
обозревателя.
Для создания чата в своем обучающем курсе включите режим редактирования курса. В
требуемом модуле из выпадающего списка Добавить элемент курса выберите Чат и вам
будет предложено окно создания чата. Как и при создании других ресурсов и элементов курса,
оконная форма создания чата условно поделена на секции с полями, которые необходимо
заполнить. В секции Основные требуется заполнить ноля Название чата (отображается как
ссылка в основном окне курса) и Вступительный текст (отображается участникам при входе в
чат). Далее необходимо выставить дату и время, с которой чат будет доступен пользователям
учебного курса, в полях Следующее время чата. Если в поле Повторять сессии выставить
значение В это же время каждый день или В это же время каждую неделю, то чат будет
доступен в определенное время ежедневно или еженедельно соответственно. В поле
Количество запоминаемых сообщений необходимо задать время в днях (от 2 до 365), на
протяжении которого сообщения будут храниться на сервере. Если предполагается хранить
сообщения чата постоянно, то установите в этом поле значение Никогда не удалять
сообщения. Будьте осторожны с этим параметром настройки и не устанавливайте без особой
необходимости слишком большой срок хранения сообщений, т.к. это приведет к затратам
дискового пространства на сервере. При завершении всех настроек нажмите кнопку
Сохранить и показать, для сохранения изменений и просмотра результата. Или нажмите
кнопку Отмена.
При открытии ссылки чата на экран будет выводиться вступительный текст и список
участников, которые в данный момент находятся в чате. Щелкнув на ссылке Войти в чат,
откроется дополнительное окно обозревателя. В правой части окна находится список всех
участников подключенных к элементу чат, а слева в окне отображаются все сообщения
пользователей, время создания сообщения, владелец сообщения и текст сообщения. Для
отправки сообщения в чат в строке наберите требуемый текст и нажмите клавишу ввод
(Enter).
При щелчке мыши по фотографии, откроется окно с личными данными выбранного
пользователя подобно рис. 1.
При открытии чата имеется возможность просмотреть прошлые чат сессии, щелкнув по
соответствующей ссылке. Участники курса могут просмотреть чат сессии, а преподаватель
имеет права на удаление выбранных чат сессий.