Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
дом детского творчества №1 им. В. Волошиной
Конспект
открытого
занятия
хореографического
объединения
«Росинка»
Тема: «Максимальное развитие познавательных способностей и
раскрытия личности средствами хореографического искусства».
Подготовила: педагог дополнительного
образования Берестова Нина Павловна
Наро-Фоминск
16.05.2012год
Тема
учебного
способностей
занятия;
и
максимальное
раскрытие
личности
развитие
средствами
познавательных
хореографического
искусства.
Тип занятия; закрепление изученного, отработка экзерсиса у станка и на
середине зала.
Форма проведения; традиционное.
Цель
занятия;
классического
показать
экзерсиса,
ступени
развития
элементов-комбинаций
основных
элементов
народно-сценического
танца. Постановочная работа – максимальное развитие способностей
учащихся, вклад в общее дело.
Задачи;
 Образовательная – закрепить
упражнениям экзерсиса для постановки
корпуса demi plie, grand plie, saute, port de bras. Закрепить полученные
навыки народно-сценического танца, простой ключ, «ковырялочка» с
продвижением по 6-й позиции. Использовать полученные знания в
постановочных концертных номерах.
 Воспитательная – воспитывать трудолюбие, внимание, взаимовыручку,
аккуратность при выполнении упражнений, эстетическое восприятие,
дружбу в коллективе.
 Развивающая – развивать способности: выворотность, устойчивость в 1-5
позициях, умение работать самостоятельно и с партнёрами, прививать
любовь к коллективному труду, развивать кругозор и сферу интересов
детей.
Методы и педагогические технологии обучения; выбор методов обучения
осуществляется
с
учётом возможностей
обучающихся
(в коллектив
принимаются учащиеся с разными природными данными), их возрастных и
психофизических особенностей (дети 8-11 лет, с учётом специфики изучения
данного предмета.
 словесно-устное изложение (обязательный повтор вслух терминологии
названия движения – упражнения на французском языке), беседы, анализ
музыкального произведения.
 наглядный – показ педагога, прослушивание музыки 2/4, 3/4, 4/4 и так
далее, прослушивание аудиозаписей и видео материалов, наблюдение.
 практический – экзерсис у станка, на середине зала, постановочная работа,
концертная деятельность.
 деятельность учащихся на уроке – практическая работа, творческое
задание в ансамблевой форме, соло.
Средства обучения – хореографический зал, фортепиано, зеркала в зале,
хореографический станок, ковёр для партерной гимнастики, музыкальные
диски, иллюстрации, реквизит, костюмы.
Предварительная
работа
–
подготовка
программы,
подготовка
танцевального материала, подготовка нотного музыкального материала,
аудиоматериала, реквизита, сценических костюмов. Инструктаж по
технике безопасности. Подготовка зала к занятиям.
Ход занятий.
Звучит марш, обучающиеся входят в зал по кругу, встают в две линии
в шахматном порядке. Педагог сообщает план работы на занятии.
Поклоны – мальчики делают свой поклон из 1позиции ног. Девочки делают
свой поклон через battement soutenu.
Экзерсис у станка.
1. Demi
plie – лицом к станку из 1 позиции ног, размер музыкального
произведения 3/4 повторяем
3 раза по 1 позиции. Переходим во 2-ю
позицию, из 2-й позиции – переходим в 5-ю позицию вперёд, в 5-ю
позицию – назад.
2. Battement tendu из 5 позиции , музыкальный размер 2/4 по 2раза Battement
tendu крестом. первый раз не меняем ногу в сторону, preparation руки из
подготовительной позиции во 2-ю позицию, в сторону голова прямо.
3. Battement tendu jete из 1 позиции ног, один в сторону Battement tendu
jete pique с правой и с левой ноги повторить композицию.
4. Rond de jambe par terre – 2 Rond de jambe par terre en dehors и 2 Rond de
en dedans, музыкальный размер 3/4 . Releve lent по 2
jambe par terre
крестом (45 – 90 градусов), растяжка назад, port de bras вперёд, рука в
третьей позиции.
5. Battement-fondu – условное cou de pied впереди, заднее cou de pied по 2
раза 6 раз с правой ноги и всё повторяем с левой ноги
6. Battement–frappe – обхватное cou de pied в сторону 4 раза в пол, 4 раза на
45 градусов,
меняя cou de pied ( обхватное и заднее ), музыкальный
размер 2/4.
7. Battement-soutenu – по два крестом, preparation руки из подготовительной
позиции во 2-ю позицию. Первый раз в сторону не меняем, упражнение
выполняется с поворотом головы ( взгляд на руку и под руку вперёд,
назад) в сторону голова – прямо3/4.
8. Адажио releve lent на 90 градусов – по два из 1-й позиции (правой, левой
ногой), лицом к станку в сторону назад 2 releve lent на 90 градусов и
также, лицом от станка в сторону по 2 раза, вперёд.
9. Grand battement jete– по 2 раза в сторону. 2 раза назад (90-120 градусов) с
правой и с левой ноги. Лицом от станка по 2 раза в сторону, 2 раза
вперед (90-120 градусов) с правой и с левой ноги, музыкальный размер
2/4.
10.Растяжка у станка 3/4 - сторону, нога на станке 2 раза вправо – рука в 3
позиции, port de bras к ноге, остановка в сторону медленно опускать в пол
в 1-ю позицию и всё повторяется с левой ноги ( также вперёд растяжка и
назад).
Экзерсис на середине.
1. Temps lie из 5-й
позиции (партер),
положение epaulement crouse 5
позиция ( в т. 8) деми плие вперёд через 4-ю позицию, выход в большую
позу epaulement crouse, переход через 2 позицию, поза epaulement crouse (
в т. 2) и всё с левой ноги вперёд.
Battement tendu из 5-й позиции 7 раз назад делаем поочередно правой и
левой ногами, 7 раз обратно поочередно левой и правой ногой, руки во 2й позиции.
2. Battement tendu jete из 1 позиции 3раза в сторону с правой ноги, demi plie 3
раза battement tendu jete с левой ноги, demi plie по 1 позиции. И всё
повторить 2 раза.
3. Grand battement jete 4 раза с правой ноги через battement tendu pique и 4
раза с левой ноги, всю комбинацию повторить 2 раза.
Allegro.
1. Temps lie sauté 3 раза по 1-й позиции, battement tendu во 2-й позиции,
Temps lie sauté по 2-й позиции 3 раза, battement tendu в 5-й позиции,
temps lie saute по 5-й позиции, temps lie sauté по 5-й позиции сзади,
battement tendu в 1-й позици.
2. Temps lie sauté по 5-й позиции 3 раза, 4-ый прыжок changement de pieds и
всё с левой ноги по 5-й позиции.
3. Changement de pieds по 5- позиции 8 раз, переход линиями.
4. Pas echappe по 5-й позиции, сильно вытянув подъём, выпрыгиваем во 2–ю
позицию, собираем ноги в 5-ю позицию, правую ногу вперёд и также
повторяем с левой ноги.
5. Port de bras – из подготовительной позиции в 1-ю позицию, взгляд на
правую руку, в 3- позицию, взгляд за правой рукой во 2-ю позицию –
опускаем руки в подготовительную позицию и всё повторяем в левую
сторону.
6. Sissonne 1-й arabesque по диагонали в т.8 и в т.2
7. Тур chaines по диагонали.
Отработка техники исполнения танцевального номера «Мексика»,
постановочный материал:
1. Ключ с каблучком по кругу в правую сторону 8раз по линии танца,
возвращение в исходное положение- против линии танца.
2. Выход парами с разных сторон - работа юбкой на «раз» собрать
(4ключа) на два открыть (4 ключа) в центр из центра, пара встаёт по
краям.
3. Следующая пара выходит ( также, как первая) встают в центр.
4. Do sa do – с юбкой (рука в 3 позиции) в правую сторону, затем в левую
сторону.
5. Приставной шаг с бедром и с юбкой, выход второй линии.
6. Шаг вперёд, шаг назад по 6-й позиции, круговые движения юбками.
Пируэт вправо.
7. Flique-fljque шаг-шаг 2 раза (вправо-влево).
8. Соскок по 6-й позиции: 1 линия в т.2, вторая линия в т.8, повторяются 2
раза – круговые движения юбкой, так образом происходит передвижение
в разные точки.
9. Пируэт с припаданием назад спиной – движения приставной шаг на
полупальцах, юбки во 2-й позиции рук.
10. Do sa do – линиями 1-2 линия вправо, влево.
11. Прочес– переход линиями, поворот –пируэт направо, построение в
шеренги.
12.«Веер» - выход вперёд четвёрками, соло в центре одной пары.
13. «Ключ» - по 2-й позиции, один поворот вокруг себя, удар двумя
каблуками, остановка в т.3.
На этом наше занятие заканчивается. Поклон, аплодисменты педагогу,
концертмейстеру. Благодарность всем присутствующим родителям от
администрации.
Администрация дома детского творчества приготовила вам
благодарственные письма, которые я с удовольствием сейчас вам вручаю:
Уважаемые родители!
Спасибо Вам большое,
Что можно положиться,
В спокойное время, лихое
За помощью к Вам обратиться!
Живите спокойно, богато,
В красивой любви гармоничной
Вы – лучшие мама и папа,
Желаем Вам жизни отличной!
Администрация МБОУ ДОД ДДТ №1 им. В. Волошиной выражает
глубокую благодарность за воспитание ваших детей, за поддержку в его
творческих начинаниях и за ответственное отношение к учебновоспитательному процессу. Желаем вам здоровья, дальнейших успехов в
воспитании детей, семейного благополучия.
Анализ. Обучающиеся
хорошо усвоили танцевальный материал,
эмоционально исполняли упражнения разного характера. С удовольствием
исполняли «па» упражнений экзерсиса у станка и на середине зала. Очень
одухотворенно
исполняли
движения
постановочного
материала
«Мексика».
Результат. Группа разновозрастная, роли в номере распределяются по
сложности исполнения, индивидуальных способностей каждого, желания
трудится. Дети все учат танцевальный материал – выбирается первый
состав и второй состав. Одни партии в номере сложнее, другие партии
несколько проще, но в общем номере от каждого зависит успех всего дела,
что стимулирует с одной стороны индивидуальную ответственность
каждого перед группой, а с другой – ответственность группы за каждого
своего члена. В результате чего успешно осуществляется социализация
личности и развитие интеллектуальных способностей.