DOCX, 667 Кб

НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
Annotation to Educational Program
Discussion of Social Problems (offered in English)
1. Author
Arevik G Markaryan, PhD in Sociology, Docent, arevik_mark@mail.ru
Yuri A. Frantsuz, PhD in Economics, Docent, fran0004@mail.ru
2. Outline
The course is designed to facilitate discussion on the controversial topics in Sociology. They range from
controversy in various population problems such as provision of health care to illegal immigrants and their
impact on economy to disputable issues of relationship between capitalism and democracy. The course also
covers such topics as family issues, the impact of mass media on the users, some gender issues (like gender’s connection with aggressive behavior and compatibility of various political and social views), consumerist behavior, social policy and sociology of health. The substantial part of the course is devoted to
methodological problems ranging from the possibility of integrating demographic theories based on major
sociological premises and disputing the existence and usefulness of the very distinction between basic and
applied research. Sociological theories and approaches serve as a thread for the discussion of all of the
mentioned topics.
3. Syllabus
The first elective block
№
Topic
1
Does Immigration Benefit the Economy? Taking Pro and Contra
Is There an Ethical Duty to Provide
Health Care to Undocumented Immigrants? Taking Pro and Contra
Does Social Media Have Largely
Positive Impacts on Its Users? Taking
Pro and Contra
Does Capitalism Undermine Democracy?? Taking Pro and Contra
Does Capitalism Have Serious Defects? Taking Pro and Contra
Are Male Teens More Aggressive
Than Female Teens? Taking Pro and
Contra
Can a Woman with Conservative Political Views Be a Feminist? Taking
Pro and Contra
Is It Necessary to Become Less Consumerist Taking Pro and Contra
Is the Distinction Between Basic and
2
3
4
5
6
7
8
9
Total
Acade
mic
Hours
16
Contact Hours
Practi
Lect Semi
cal
ures nars Class
es
6
Selfstudy
Hours
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
Applied Research Useful? Taking Pro
and Contra
10 Do We Have a Population Problem?
Taking Pro and Contra
Total:
18
-
-
8
10
162
-
-
62
100
The second elective block
Contact Hours
Total
Acade
mic
Hours
Lect
ures
Semi
nars
Selfstudy
Hours
1
What is the Purpose ad Provisions of
Social Policy?
38
-
-
Practi
cal
Class
es
18
2
Does the Family as a Social Institution
Have Future?
42
-
-
12
30
3
What is the Link between Sociological
and Population Theories?
36
-
-
16
20
4
Sociology of Health-to What extent it
depends on the self-preserving Behavior?
Total:
46
-
-
16
30
162
-
-
62
100
№
Topic
20
4. Prerequisites
In order to fully master the course, students should have and demonstrate the following:
 Ability to use the knowledge and theories of Social Sciences and Humanities in the implementation
of expertise, consulting and analytical activities;
 Ability to use sociological research methods for study of actual social problems and identification
of consumptions and interests of social groups;
 Ability to participate in the development of suggestions and recommendations for resolving social
problems based on the professional sociological knowledge, and in the creation of the mechanisms
of coordination of interests of social groups and communities;
 Ability to process and analyze data for the preparation of analytical decisions, expertise and recommendations;
 Ability to use basic theoretical knowledge and practical skills for theoretical and applied research,
analytical and consulting activities.
 Intermediate and upper level of English
5. Examination type
The exam passes as an Essay and cumulative grade for the participation in the discussions
The exam takes place in the form of reaction paper writing concerning to any article, discussed in the
framework of the class and lasts 180 minute.
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая рабочая программа дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента, а также определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавров, изучающих дисциплину «Обсуждение социальных проблем (преподается на английском языке)».
Программа разработана в соответствии с:
Программа разработана в соответствии с:
 Образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению подготовки 39.03.01
«Социология»:
http://www.hse.ru/data/2014/02/03/1329546127/ОС%20БАК%20ГУВШЭ%20социология%20%202010.pdf
 Образовательной программой «Социология» по направлению подготовки 39.03.01
«Социология»;
 Рабочим учебным планом НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург по направлению подготовки
бакалавра 39.03.01 «Социология».
2
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Обсуждение социальных проблем» (преподается на английском языке) являются развитие у студентов представлений о взаимосвязях и причинных механизмах
социального действия индивидов, изменений социальных институтов и социального развития обществ, овладение навыками изучения социальных проблем, институтов и механизмов социальной
регуляции; навыками критического социологического мышления, социологической рефлексией при
определении социальной ситуации, а также развить профессиональные компетенций в анализе и
интерпретации данных о социальных процессах и социальных общностях. Вести устную и письменную профессиональную коммуникацию на английском языке, обеспечивать взаимосвязь теории
и методов в конкретном социологическом исследовании, формулировать и отстаивать в дискуссии
свои аргументированные позиции.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать
 Основные идеологические модели социальной, в том числе миграционной и экономической политики.
 Основные этапы эволюции различных социальных институтов.
 Принципы построения социальной теории.
 Критерии и главные предикторы здоровья населения.
Уметь
 Анализировать социальные теории с позиции требований, предъявляемых к их построению.
 Устанавливать связь между разными типами социальных институтов, описывать их взаимозависимость
 Сравнивать группы населения, регионы и страны по уровню здоровья, благосостояния,
миграции, экономическим и политическим показателям
 Выявлять методологические и практические проблемы, связанные с осуществлением различных видов социальной политики.
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
Иметь навыки (приобрести опыт)
 Сравнительный анализ различных подходов к проведению социальной политики.
 Осуществление многократной оценки состояния здоровья групп населения, регионов и
стран.
 Определение возможности частичной интеграции теории демографического развития.
 Применение междисциплинарного подхода к проблемам различных социальных институтов.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код по
НИУ
Осознание социальной
значимости своей будущей̆
профессии, обладание
высокой̆ мотивацией̆ к
выполнению
профессиональной
деятельности;
(ОК- 8)
Способность использовать
основные положения и методы гуманитарных и социально- экономических наук при
решении профессиональных
задач
(ОК-9)
Способность анализировать
социально-значимые проблемы и процессы;
(ОК-10)
(ОК- 12)
Способность понимать сущность и значение информации
в развитии современного общества, сознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны;
(ПК-1)
Способность применять в
Дескрипторы – основные признаки
освоения (показатели
достижения результата)
Студент успешно
подготавливает программу исследования; умеет реализовать поставленные в
программе цели и
задачи; понимает новизну и ограничения
своего исследования.
Студент дает определения основных понятий курса, использует новую терминологию,
распознает
различные теоретические подходы к
пониманию, высказывает свою точку
зрения.
Студент демонстрирует владение методами социологического исследования в
ходе анализа социально-экономических
явлений, с пониманием
зарубежной
специфики.
Студент успешно
демонстрирует
навыки поиска информации, ее обработки, умеет оценить ее эффективность и безопасность.
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе Подготовка домашних заданий.
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка домашних заданий.
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка домашних заданий.
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка домашних заданий.
Студент владеет спо- Выступления
на
семинарах,
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
профессиональной деятельности базовые и профессионально- профилированные
знания и навыки по основам
социологической теории и методам социологического исследования;
способность и готовность использовать знание методов и
теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;
умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для
идентификации потребностей
и интересов социальных
групп;
способность участвовать в
разработке основанных на
профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в
разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей;
умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений
и рекомендаций;
способность использовать базовые теоретические знания,
практические навыки и умения для участия в научных и
научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности;
4
собами поиска и переработки информации, что проявляется
в форме составления
списка источников и
материалов, презентации
результатов
чтения и анализа
(ПК-4) Студент умеет обобщить и воспроизвести прочитанный материал, оценить его,
высказать/написать
свою точку зрения,
предлагает
свою
трактовку, интерпретацию
(ПК-5) Студент владеет материалом и применяет полученные знания основных социологических
теорий
для выполнения заданий
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка до-
(ПК-6) Студент демонстрирует навыки
групповой работы, и
построения грамотной дискуссии.
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка до-
(ПК-8) Студент интерпретирует предложенные
материалы для анализа
(результаты
наблюдений, данные
интервью)
(ПК-10) Студент разрабатывает и реализует эмпирический исследовательский проект,
целью которого является анализ экономических процессов
и практик, происходящих в современном обществе
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка до-
машних заданий.
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка домашних заданий.
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка домашних заданий.
машних заданий.
машних заданий.
Выступления
на
семинарах,
групповая работа на занятиях,
написание эссе, подготовка домашних заданий.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к Профессиональному циклу дисциплин и Базовому (общепрофессиональному) блоку дисциплин, обеспечивающих бакалаврскую подготовку.
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Модуль Социологическая теория
 Социологическая теория (преподается на английском языке)
 Анализ данных в социологии (преподается на английском языке)
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями
Осознание социальной значимости своей будущей̆ профессии, обладание высокой̆ мотивацией к выполнению профессиональной̆ деятельности – (ОК-8);
Способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально- экономических наук при решении профессиональных задач – (ОК-9);
Cпособность анализировать социально-значимые проблемы и процессы– (ОК-10);
Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной̆ тайны - (ОК- 12);
Способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально- профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического
исследования - (ПК-1);
Способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности - (ПК-4);
Умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп - (ПК-5);
Способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических
знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов
согласования интересов социальных групп и общностей- (ПК-6);
Умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций - (ПК-8);
Способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для
участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности - (ПК-10);
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении
следующих дисциплин:
 Исследования общественного мнения
 Социология молодежи
 Экономическая социология
5
Тематический план учебной дисциплины
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ - 4,5 зачетных единиц
Студентам предлагается сделать самостоятельный выбор из двух нижеперечисленных тематических блоков по желанию в соответствии со своими учебными и научными интересами.
Первый тематический блок.
№
1
Название раздела
Does Immigration Benefit the Economy?
Всего
часов
16
Аудиторные часы
ПрактиЛекСемические
ции
нары
занятия
6
Самостоятельная
работа
10
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Taking Pro and Contra
Is There an Ethical Duty to Provide Health
Care to Undocumented Immigrants?
Taking Pro and Contra
Does Social Media Have Largely Positive
Impacts on Its Users? Taking Pro and Contra
Does Capitalism Undermine Democracy??
Taking Pro and Contra
Does Capitalism Have Serious Defects?
Taking Pro and Contra
Are Male Teens More Aggressive Than Female Teens? Taking Pro and Contra
Can a Woman with Conservative Political
Views Be a Feminist? Taking Pro and Contra
Is It Necessary to Become Less Consumerist
Taking Pro and Contra
Is the Distinction Between Basic and Applied
Research Useful? Taking Pro and Contra
Do We Have a Population Problem?
Taking Pro and Contra
Итого
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
16
-
-
6
10
18
-
-
8
10
162
-
-
62
100
Второй тематический блок.
№
1
2
3
4
6
Аудиторные часы
ПрактиЛекСемические
ции
нары
занятия
Всего
часов
Название раздела
What is the Purpose ad Provisions of Social
Policy?
Does the Family as a Social Institution Have
Future?
What is the Link between Sociological and
Population Theories?
Sociology of Health-to What extent it depends on the self-preserving Behavior?
Итого
Самостоятельная
работа
38
-
-
18
20
42
-
-
12
30
36
-
-
16
20
46
-
-
16
30
162
-
-
62
100
Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Текущий контроль
Итоговый
Форма контроля
Домашнее задание
Работа на практических занятиях
Экзамен
1
*
1 год
2 3
*
*
*
*
*
Параметры
4
Написание и презентация эссе
Аудиторная работа во
время семинарских занятий, подготовка к семинарским занятиям
Письменная работа 180 минут.
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
6.1
Критерии оценки знаний, навыков
Текущий контроль по данной дисциплине проходит в форме: домашняя работа.
Домашняя работа нацелена на выявление уровня знаний студентов об обсужденном материале
и умение оперировать полученными знаниями, аргументированным отстаиванием своей позиции. В ходе выполнения работы студент должен продемонстрировать:
- знание особенностей социологического подхода к обсуждению социальных явлений и процессов;
- знание основных понятий и особенностей тех или иных социальных проблем, их вариативной
трактовки у различных авторов с разных позиций;
- навыки соотнесения практических знаний с теоритическими подходами, их концептуализация
Критерии оценки домашней работы:
При выставлении оценки учитываются следующие параметры:
 Своевременная сдача документов;
 Качество выполненной работы;
 Объем выполненной работы;
 Индивидуальный вклад в работу группы.
9-10 баллов – студент выполняет все формальные требования к выполненной работе и демонстрирует выдающиеся навыки анализа (рефлексивность, умение вписать анализируемую
работу в более широкий контекст исследований, переход с уровня анализа на уровень дальнейшего развития исследования), представляет яркую и интересную презентацию с применением цифровых технологий
8 баллов – эссе соответствует всем формальных критериям (объем, срок сдачи) и в нем представлен развернутый анализ текста, с четким тезисом и развернутой аргументацией, присутствует презентация с оригинальными решениями.
7-6 баллов – формальные требования выполнены, но текст отличается описательностью, в
нем отсутствует анализ работы, присутствует презентация.
4-5 баллов – формальные требования выполнены не в полном объеме, анализ неполный и поверхностный, присутствуют некорректные/неточные трактовки текста (непонимание идей
автора), презентация со скудными набором или отсутствует.
1-3 балла – требования выполнены частично или не выполнены совсем, описание поверхностное, отсутствует понимание идей автора), презентация отсутствует.
При выставлении накопленной оценки помимо результатов текущего контроля будет учитываться участие студентов (их активность) в работе на практических занятиях (аудиторная активность), предполагающая выполнение заданий преподавателя во время занятий, домашнее
чтение текстов, выполнение домашних заданий к занятиям.
Работа в рамках:
100% практических занятий – 10 баллов
90 % - 9 баллов
80 % - 8 баллов
…
20 % семинаров – 2 балла
10 % семинаров – 1 балл
Критерии оценки за участие в практических занятиях (аудиторная работа):
1. Присутствие в классе и активное участие в обсуждении.
2. Регулярная презентация результатов работ по проекту
3. Высказывание собственных интерпретаций (рефлексия, критическое осмысление дискуссий)
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
4. Формулирование комментариев четко, аргументированно и доступно, следуя логике дискуссии.
5. Взаимоуважение и соблюдение этики академической дискуссии.
6. Предоставление выполненной работы в срок.
Критерии оценивания итогового контроля (экзамена):
Экзамен проходит в форме написания reaction paper на любую статью, разбираемую в рамках
курса.
9-10 баллов – студент выполняет все формальные требования к выполненной работе и демонстрирует выдающиеся навыки анализа (рефлексивность, умение вписать анализируемую работу в
более широкий контекст исследований, переход с уровня анализа на уровень дальнейшего развития
исследования), представляет яркую и интересную презентацию с применением цифровых технологий
8 баллов – эссе соответствует всем формальных критериям (объем, срок сдачи) и в нем представлен развернутый анализ текста, с четким тезисом и развернутой аргументацией, присутствует
презентация с оригинальными решениями.
7-6 баллов – формальные требования выполнены, но текст отличается описательностью, в нем
отсутствует анализ работы, присутствует презентация.
4-5 баллов – формальные требования выполнены не в полном объеме, анализ неполный и поверхностный, присутствуют некорректные/неточные трактовки текста (непонимание идей автора),
презентация со скудными набором или отсутствует.
1-3 балла – требования выполнены частично или не выполнены совсем, описание поверхностное, отсутствует понимание идей автора), презентация отсутствует.
6.2
Порядок формирования оценок по дисциплине
Накопленная оценка по дисциплине рассчитывается с помощью взвешенной суммы оценок за
отдельные формы текущего контроля знаний следующим образом:
Онакопленная= 0,5· Отекущий 1 + 0,5· Отекущий 2, где
Отекущий 1 – оценка за аудиторную работу
Отекущий 2 – оценка за домашнюю работу
Способ округления накопленной оценки текущего контроля арифметический.
Результирующая оценка по дисциплине (которая идет в диплом) рассчитывается следующим образом:
Орезульт = 0,6·Онакопл + 0,4·Оэкзамен, где
Онакопл – накопленная оценка по дисциплине
Оэкзамен – оценка за экзамен
Способ округления экзаменационной и результирующей оценок арифметический.
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
7
Содержание дисциплины
К первому тематическому блоку:
№
1
2
3
4
5
6
Название раздела
Does Immigration Benefit the Economy? Taking Pro and Contra
The concept of Migration, Economy, their interdependence, Taking sides of position YES
and Position NO
Literature
 Robert Lynch and Patrick Oakford, “The Economic Effects of Granting Legal Status
and Citizenship to Undocumented Immigrants,”
 Steven A. Camarota “Immigration and the U.S. Economy”
Is There an Ethical Duty to Provide Health Care to Undocumented Immigrants? Taking Pro and Contra
The concept of Health Care, Social Policy, Immigration Policy, Taking sides of position
YES and Position NO
Literature
 Rajeev Raghavan and Ricardo Nuila, from "Survivors—Dialysis, Immigration, and
U.S. Law", The New England Journal of Medicine (2011)
 David W. Stratas, from "Toussaint v. Attorney General of Canada" (2011)
Does Social Media Have Largely Positive Impacts on Its Users? Taking Pro and Contra
The concept of Social Media, its functions and role, Different types of generations, their life
trajectories, Taking sides of position YES and Position NO
Literature
 Aaron Smith, “Why Americans Use Social Media,” Pew Research Center Report (November 14, 2011)
 Janna Quitney Anderson and Lee Rainie, “Millennials Will Benefit and Suffer Due
to Their Hyperconnected Lives,” Pew Research Center’s Internet and American Life
Project (February 29, 2012)
Does Capitalism Undermine Democracy?? Taking Pro and Contra
The concept of capitalism, economic freedom, democracy, their interdependence, Taking
sides of position YES and Position NO
Literature
 Robert B. Reich, from “How Capitalism Is Killing Democracy,” Foreign Policy (September/October 2007)
 Anthony B. Kim, from “Economic Freedom Underpins Human Rights and Democratic Governance,” Heritage Foundation Web Memo (March 18, 2008)
Does Capitalism Have Serious Defects? Taking Pro and Contra
The concept of capitalism, economic equality and inequality, Taking sides of position YES
and Position NO
Literature
 Jerry Z. Muller, from “Capitalism and Inequality,” Foreign Affairs (March/April
2013)
 Chris Berg, from “Why Capitalism Is Awesome,” Cato Policy Report (July/August
2013)
Are Male Teens More Aggressive Than Female Teens? Taking Pro and Contra
The concept of teens, teenaging, life cycle, gender roles, Taking sides of position YES and
Position NO
Literature
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
 Lori Rose Centi, from "Teenage Boys: From Sweet Sons to Narcissistic Teens", The
Washington Times (2012)
 Frances McClelland Institute, from "Aggression Among Teens: Dispelling Myths
About Boys and Girls", Research Link (2009)
Can a Woman with Conservative Political Views Be a Feminist? Taking Pro and Contra
The concept of gender, gender policy, feminism and masculism, conservative and democratic political views, Taking sides of position YES and Position NO
Literature
 Christina Hoff Sommers, from "Feminism and Freedom", The American Spectator (2008)
 Jessica Valenti, from "Who Stole Feminism?", The Nation (2010)
7
8
Is It Necessary to Become Less Consumerist? Taking Pro and Contra
The concept of consumerism, Consumer culture, consumer behavior, Taking sides of position YES and Position NO
Literature
 Gary Gutting, “Less, Please,” Commonweal (January 11, 2013)
 Michael Fisher, “Review of James Livingston’s Against Thrift: Why Consumer Culture Is Good for the Economy, the Environment, and Your Soul,” Society for U.S.
Intellectual History Blog, U.S. Intellectual History (March 22, 2012)
Is the Distinction Between Basic and Applied Research Useful? Taking Pro and Contra
The concept of Basic and Applied research, the structure of science, their interdependence,
Taking sides of position YES and Position NO
Literature
 Nils Roll-Hansen, "Why the Distinction Between Basic (Theoretical) and Applied
(Practical) Research Is Important to the Politics of Science", Original Work (2010)
 Venkatesh Narayanamurti, Tolu Odumosu, and Lee Vinsel, "RIP: The Basic/Applied
Research Dichotomy", Issues in Science and Technology (2013)
Do We Have a Population Problem? Taking Pro and Contra
The concept of demography, population, economy, their interdependence Taking sides of
position YES and Position NO
Literature
 Dennis Dimick, "As World’s Population Booms, Will Its Resources Be Enough for
Us?", National Geographic (2014)
 Tom Bethell, "Population, Economy, and God", The American Spectator (2009)
9
10
Ко второму тематическому блоку:
№
Название раздела
11
What is the Purpose and Provisions of Social Policy?
Three ideologies of social policy implementation, various ways of offering its provisions
(monetary vs voucher form), connections with demographic policy and social work
12
Does the Family as a Social Institution Have Future?
Evolution of family as a social institution, relationaship with other social institutions. Types
of families. Functions of a family, will they persist or fade?
What is the Link between Sociological and Population Theories?
13
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
14
8
Major premises of sociological theories that were imported by the major demographic theories. Links between modernization theory and functionalism with demographic transition theory. Various sociological methodological approaches (normativism vs. rational choice) and
their application in demographic theories. Flaws in theory construction and the ways to overcome them. Is it possible to integrate demographic theories?
Sociology of Health-to What Extent it Depends on the Self-preserving Behavior?
Concept of health. Major proxies of health status. Differences between various cultures and
countries in regard to the life expectancy and life span. Social and cultural dimensions of
health to what extent they make a difference in health status? The extent to which an individual could contribute to his own health status.
Образовательные технологии
В учебной работе используются: практические/творческие задания, групповое обсуждение
по позициям За и Против, разбор практических задач и кейсов, просмотр фильмов и их обсуждение.
Экзамен осуществляется в форме презентации написанных эссе.
8.1
9
Методические указания студентам по освоению дисциплины
В рамках данной дисциплины предусмотрены несколько видов работы студентов:
1. Посещение занятий и участие в обсуждениях, мастер-классах, тренингах
2. Подготовка к семинарским занятиям, включая чтение текстов и выполнение домашних
заданий. К разбираемым текстам желательно составлять конспект (можно в форме схемы,
можно в форме текста)
3. Студентам также рекомендуется выступить с представлением собственного исследовательского проекта (отбор выступающих осуществляется по рассмотрению заявок)
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
Текущий контроль осуществляется в виде домашней работы в формате эссе.
Тема эссе для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке в
соответствии с обсуждаемыми в курсе проблемами.
9.1
Примерные темы эссе:
1. Please outline and elaborate on the major pros and cons for each of the three ideological models of
social policy
2. Does family as a family institution have a future?
3. Please outline and describe the major predictors of the life expectancy
4. To what extent one can increase the odds of longevity by sticking to self-preserving behavior?
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Основная литература
Студентам предоставляются ридеры (в электронном виде).
10.2 Дополнительная литература
НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург
Рабочая программа дисциплины Обсуждение социальных проблем (преподается на английском
языке) для направления 39.03.01 «Социология» подготовки бакалавра
1. Taking Sides: Clashing Views on Social Issues (2015), Finsterbusch McGraw-Hill Higher Education — USA. 18th Ed.
2. Massey D., J. Arango, C. Hugo, A. Konaouci, A. Pellegrino, J. Edward. Theories of International
Migration. Review and Appraisal. / Population and Development Review, vol. 19, #3 (Sept. 1992),
pp. 431-466.
3. Shryock H.S., Siegel S.S. & Associates. The Methods & Materials of Demography. – Condensed
Edition by Stockwell E.G. Bowling Green. 1976.
4. Van de Kaa, D. Anchored Narratives: The Story and Findings of Half a Century of Research into
Determinants of Fertility. / Population Studies 50, 1996: pp. 389-432.
5. Avdeev A., Monnier A. A Survey of Modern Russian Fertility // Population. An English Selection.
1995. Vol. 7. Р. 1—38. (Исходная версия была опубликована на французском языке, см.:
Population. 1994. Vol. 4—5.)
6. Anderson, Barbara A. and Brian D. Silver, 1989. "Patterns of Cohort Mortality in the Soviet Union," Population and Development Review15: 471
7. Darsky L.E. Quantum and Timing of Births in the USSR // Demographic Trends and Patterns in the
SovietUnion Before 1991 / Ed. by W. Lutz, S. Scherbov, A. Volkov. L.; N.Y.: RoutledgeIIASA,
1994. Р. 57—69.
8. Zakharov S.V., Ivanova E.I. Fertility Decline and Recent Changes in Russia: оn the Threshold of
the Second Demographic Transition // Russia Demographic «Crisis» / Ed. by J. DaVanzo. Santa
Monica: RAND, 1996. Р. 36—82
9. Gerber, Theodore P. and Brienna Perelli-Harris. 2009. “Maternity leave in Russia 1985-2001: Policies and effects on childbearing and labor market transitions.” (revise and resubmit from Social
Forces) Rostock, MPIDR Working paper 2009-028.
10. Gerber, Theodore P. and Brienna Perelli-Harris. 2012. “Maternity leave in turbulent times: Effects
on labor market transitions and second births in Russia, 1985-2000.” Social Forces. 90:4. 12971322.
11. Perelli-Harris, Brienna and Theodore P. Gerber. 2011. "Nonmarital fertility in Russia: Second demographic transition or pattern of disadvantage?" Demography. 48:1. 317-342.
12. Perelli-Harris and Olga Issoupova. Forthcoming. “Crisis and Control: Russia’s dramatic fertility decline and efforts to increase it.” in No Time for Children. ed. by Ann Buchanan and Anna Rotkirch.
13. Frejka T., Zakharov S. V. The Apparent Failure of Russia’s Pronatalist Family Policy // Population
and Development Review. 2013. Vol. 39. No. 4. P. 635-647.
14. Frejka T., Zakharov S. V. Comprehensive analyses of fertility trends in the Russian Federation during the past half century / Working papers by Max Planck Institute for Demographic Research. Series "MPIDR Technical Report". 2012. No. WP2012-027.
10.3 Справочники, словари, энциклопедии
Англо-русский и русско-английский словари.
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
В рамках курса используется проектор для демонстрирования презентаций студентов.