Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
М.1.1 Иностранный язык
Материалы (примерные задания) к экзамену:
Устная часть экзамена:
1. Выполнение теста по прослушанному тексту
2. Беседа по пройденным темам специальности.



Английский как мировой язык
Agronomy Journal
Современные научные достижения в области агрономии
Образец текста на аудирование
Speaker 1
In Spain I lived in a flat with students from the local university. In my drama class I met a Spanish
girl who was looking for someone to speak English with. We became best friends and we spoke
half the time in English, and half the time in Spanish. I also joined a gym and had great fun trying
to do an aerobics class which was not a difficult task though the instructions were given in Spanish.
On Sundays I went to the cinema and only watched Spanish films. Now I’m quite good at Spanish.
Speaker 2
I went to China to work as an English language teacher because I wanted to understand people who
live in China. It took me a long time before I met local Chinese people with the same interests as I
had. I met even more interesting people thanks to them. I had great fun and left China with a better
understanding of the lifestyle of ordinary Chinese people.
Speaker 3
The first foreign language which I studied was French. I learnt it at a secondary school. Between
school and university I spent three months working on two farms in southern France. This helped
me to speak easily in French and to get a rich vocabulary connected with farming. I can still speak
and read in French quite well. However, my written French is rather bad.
Speaker 4
I have always been good at languages that’s why I studied French and German at high school. To
brush up my French and German I took part in a few student exchange programmes. But then I
thought that my chances of finding a good job might be improved if I chose a more unusual
language. I considered Chinese, Japanese and Arabic. Finally I decided on Chinese and Japanese,
which I studied at the University of Leeds. During my second year I spent a term studying Chinese
in China, and another term studying Japanese in Osaka.
Speaker 5
I began learning Arabic because I planned to visit different Arabic-speaking countries, including
Morocco. Using a textbook I learnt Arabic pronunciation, the Arabic script, a few words and a bit
of grammar. Soon I spent some weeks in Morocco. Unfortunately I found out that my French was
much more useful than the little Arabic I knew.
Speaker 6
Many years ago I was given an Irish whistle as a birthday present. I liked it so much that soon I
started to collect Irish tunes, songs and albums, it became my favourite occupation. I enjoyed
listening to Irish music so much that I started playing it myself. As I listened to and played Irish
music I got interested in the Irish language as well. And you see, my hobby led me to the decision
to start learning the Irish language.
A. Different activities in a foreign country helped the speaker learn the language.
B. The speaker learns the foreign language while listening to music.
C. The speaker thinks that some foreign languages give better career opportunities than others.
D. The speaker’s hobby was a strong motivation for learning the foreign language.
E. The speaker started learning the foreign language because she / he was going to travel.
F. A job in a foreign country helped the person speak the language better.
G. Mixing with native speakers helped the speaker learn about their way of life.
Говорящий
1
2
3
4
5
6
Утверждение
A
G
F
C
E
D
Письменная часть экзамена:
1. Перевод текста на иностранном языке по специальности или страноведению объемом
1200 печатных знаков. Время на подготовку 60 мин.
2. Составление письменной аннотации научной статьи. Время на подготовку 60 мин.
Образец текста на письменный перевод
Basic stages of crop production
Crop farming involves at least five separate operations: preparing the soil, planting,
cultivating, harvesting, and processing and storage. Modern farm equipment can perform each of
these operations easily and quickly.
Preparing the soil. The main purpose of soil preparation is to make a seedbed- that is, an
area of soil in which seeds can be planted and in which they will sprout, take root, and grow. Most
farmers make the seedbed by a process called tillage. Tillage involves digging into the soil and
mixing it. Tillage loosens the soil, kills weeds, and improves the circulation of the water and air in
the soil. The Chief tillage devices are ploughs.
At ploughing time, most farm fields are scattered with dead stalk, leaves, and other plant
wasters from the preceding crop. Other field may have a cover crop, such as alfalfa or grass. Plant
wasted and cover crops help protect soil from erosion. They also enrich the soil with nutrients if
they are ploughed under.
Soil that has been completely turned over in ploughing often remains stuck together in
chunks. Most farmers, therefore, also use a device called a harrow. A harrow has sharp teeth or
disks that break the chunks of soil into smaller pieces. Many farmers attach a harrow to the back of
a plough. Farmers may add fertilizer to the soil during and harrowing.
Planting. Nearly all the field crops grown on the farms are planted by machines called
planters or drills. These machines cut furrows( narrow grooves) in the soil, drop seeds into each
furrow, and cover the seeds with soil- all in one operation. Some fertilizers and pesticides are
applied to the soil during planting. Equipment to distribute the chemicals may be attached to the
seed drill.
Cultivating. Herbicides applied before or during planting kill many kinds of weeds, but not
all. Some weeds may develop with the crops. Farmers control such weeds with cultivators. These
device stir the soil between rows and so uproot and bury any weeds.
Harvesting. Farmers harvest their field crops with machines. They use combines to harvest
most grain and seed crops, including barley, corn, rice, soybeans, and wheat. A combine performs
several tasks. First, it cuts the plant stalks. Then, it threshes the cuttings-that is, separates the grain
or seeds from the straw and other residues. The combine returns the residues to the ground and
collects the grain or seeds in a tank or bin.
Some farmers harvest corn with special machines. The machines pick the ears from the
stalks but do not remove the grain from the ears. Special machines are also used to harvest other
field crops, including peanuts, potatoes, and sugar beets. Some machines mow such crops as alfalfa
and clover. The mowed crops are left on the ground, where they dry and become hay. Machines
called hay balers gather the hay and bind it into bales.
Processing and storage. Crops raised to supply food human beings are called food crops.
Many food crops tend to spoil quickly, and so farmers ship these crops to market as soon as
possible after harvesting. Food grains, however, can be stored for months on farms that have the
proper facilities. Before grain is stored, it must be dried. Most farms that store large amounts of
grain have grain-drying equipment and large storage bins.
Crops raised to supply feed for livestock are called feed crops. Hay, silage, soybeans, and
such grains as corn and sorghum are the principal feed crops. Corn, wheat, and soybeans are used
for both food and livestock feed. Hay must be kept dry until it is used, and so it is usually stored in
barns. Unlike hay, silage must be kept moist. Most farmers store it in airtight structures called silos.
Образец текста для аннотации
Given the possible adverse impacts of climate change on agricultural production, it becomes
increasingly important for agricultural science to develop robust assessment approaches and
modelling tools that can support policy decisions concerning food security and adaptation of
agricultural systems to climate change at different scales. Mechanistic crop growth simulation
models are frequently used tools for regionally assessing the effects of climate variability and
change on crop yields. These models require spatially and temporally detailed, location-specific,
environmental (weather and soil) and management data as inputs, which are often difficult to obtain
consistently for larger regions. When aggregating the input data for crop model applications, this
usually increases the uncertainty of model simulations, but it is not well understood to what extent.
The present study aims to systematically analyse the effect of changes in the spatial resolution of
weather input data on yields simulated by four crop models (LINTUL-SLIM, DSSAT-CSM, EPIC
and WOFOST). These different models were utilized to test possible interactions between weather
input data resolution and specific modelling approaches representing different degrees of
complexity. The models were applied to simulate grain yield of spring barley in Finland for 12
years between 1994 and 2005 considering five spatial resolutions of daily weather: weather station
(point) data and grid-based interpolated data at resolutions of 10 km × 10 km; 20 km × 20 km; 50
km × 50 km and 100 km × 100 km.
Our results show that the differences between models were larger than the effect of the chosen
resolution of weather input data for the considered years and region. When displaying model results
graphically, each model exhibits a characteristic ‘fingerprint’ of simulated yield frequency
distributions. These characteristic distributions in response to the inter-annual weather variability
were independent of the spatial resolution of weather input. Further evaluation will be required to
understand the robustness of a model’s fingerprint across a larger range of conditions and the
relationships to the underlying processes in order to better explain difference in fingerprints among
models. Using one model (LINTUL-SLIM), we further analyzed how the aggregation strategy, i.e.
aggregating model input versus model output data, influences the simulated yield frequency
distribution. Results show that aggregating weather data has a smaller effect on the yield
distribution than aggregating simulated yields which causes some deformation of the model
fingerprint. We conclude for the specific Finnish conditions, that changes in the spatial resolution of
weather input data introduce less uncertainty to the simulations than the use of different crop
models. However, more evaluation is required for other climatic regions exhibiting higher spatial
heterogeneity in weather conditions, to substantiate our findings. The effect of aggregating model
input also needs to be examined for other data related to soil and crop management.
Our results are in line with other studies that suggest that use of not only one crop model but
multiple models would be a useful procedure for investigating climate impacts on regional crop
yields. This is because multi-model simulations offer the possibility to accurately quantifying and
report uncertainty, which we consider a prerequisite to better supporting decision-makers.
This paper addresses a fundamental question for modelling of crop growth and development – that
of the spatial resolution and scale of data used in models.The important result is that differences
between simulation models was larger than differences between spatial scaling methods. In the light
of current attention on the uncertainty of using climate and impact models for climate change
impact studies, this paper makes a central point that will be picked up in the general scientific
literature and reports.
М.1.2 Информационные технологии
Примерные вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Системное программное обеспечение.
2. Прикладное программное обеспечение.
3. Основные понятия реляционной базы данных.
4. Способы хранения данных в реляционной базе данных.
5. Этапы проектирования баз данных.
6. Нормализация баз данных.
7. Средства аналитической обработки табличных документов.
8. Встроенные функции табличного процессора.
9. Понятие одноранговой сети.
10. Понятие иерархической сети.
11. Использование вычисляемых полей в базе данных, функциональные возможности.
12. Многоуровневый текстовый документ, создание и редактирование.
13. Электронная цифровая подпись.
14. Классификация компьютерных вирусов.
15. Средства защиты от компьютерных вирусов.
16. Языки программирования и их классификация.
17. Функции работы с базой данных в Excel.
18. Использование инструментов поиск решений и подбор параметра.
19. Ключевые поля по базе данных, создание первичного ключа.
20. Типы полей и их свойства.
21. Понятие информационной системы и ее архитектуры.
22. Назначение и возможности СПС («Консультант Плюс»).
23. Системы кодирования информации.
24. Формы и отчеты, функциональные возможности.
25. Языки гипертекстовой разметки.
26. Назначение и возможности макроса в базе данных.
27. Рассылка сообщений в WWW.
28. Технологии сетевой обработки информации.
29. Адресация в Excel.
30. Технологии «клиент-сервер» и «файл-сервер».
31. Средства анализа табличных данных.
32. Использование карточки поиска и правового навигатора в СПС («Консультант Плюс»).
33. Функциональные возможности СПС (Гарант).
34. Типы запросов и их назначение.
35. Технология работы с большими таблицами.
36. Информационные риски.
37. Защита программного обеспечения при работе в Интернет.
38. Правовые основы использования сетевых информационных ресурсов и возможностей
сети Интернет.
М.1.3 Математическое моделирование и проектирование
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Понятия модели, моделирования. Преимущества моделирования перед натурным
экспериментом.
2. Построение математических моделей типовых задач.
3. Задача распределения ресурсов: постановка, математическая модель.
4. Решение задач линейного программирования с помощью Поиска Решения ЭТ Microsoft
Excel.
5. Экономико-математический анализ оптимальных планов с помощью двойственных
оценок.
6. Постановка задачи оптимизации минерального питания растений.
7. Формулировка задачи оптимизации сочетания культур в растениеводстве.
8. Моделирование оптимальной структуры посевных площадей в хозяйстве: постановка
задачи, переменные, критерий оптимальности и ограничения модели.
9. Моделирование оптимального размещения и специализации сельскохозяйственного
производства: постановка задачи, переменные, критерий оптимальности и ограничения
модели.
10.
Моделирование роста и развития растений.
11.
Балансовые модели. Плановые расчеты по моделям в ЭТ.
12.
Статистические модели ЭТ Microsoft Excel.
М.1.4. Теоретические основы минерального питания растений
Задачи
1. Сколько использует ячмень калия (кг/га) из навоза, внесенного под предшественник в
количестве 40 т/га.
2. Рассчитать дозу медного купороса при дозе Cu 170 г на 1 т семян ячменя.
3. Рассчитать дозу борной кислоты при дозе в 100 г на 1 т семян картофеля.
4. Сколько использует ячмень азота из почвы (кг/га) при содержании
легкогидролизуемого азота 5 мг/100 г.п. ?
5. Как рассчитывать дозы удобрений метафосфата калия, аммиачной селитры и
хлористого калия при дозе Р2О5, N, К2О по 90 кг/га ?
6. Как рассчитывать дозы удобрений калийной селитры, двойного суперфосфата и
технической мочевины при дозе Р2О5, N, К2О по 60 кг/га ?
7. Сколько нужно внести сульфата аммония (с учетом % использования культурой)
при потребности для урожая 30 кг/га N ?
8. Сколько внесено азота (кг/га) под картофель, если внесли под зябь 40 т/га навоза и
при посадке 1 ц/га нитрофоски ?
9. Сколько внесено фосфора (кг/га Р2О5) под кукурузу, если внесли под зябь 60 т/га
торфо-жижевого компоста и под культивацию 1 ц/га ЖКУ ?
10. Сколько внесено калия (кг/га К2О) под картофель, если внесли под зябь 60 т/га
навоза и при посадке 1 ц/га нитроаммофоски ?
11. Рассчитать хозяйственный вынос азота на 1 ц зерна ячменя при урожае зерна 40 ц/га,
соломы 55 ц/га, содержании азота в зерне 2,1 %, в соломе 0,70 %.
12. Сколько использует ячмень калия из почвы (кг/га) при содержании обменного калия
10 мг/100 г.п. ?
13. Задача: рассчитать дозы удобрений аммиачной селитры, ЖКУ и калия сернокислого
при дозе по 60 кг/га Р2О5, N, К2О.
14. Сколько использует картофель азота (кг/га) из навоза при дозе внесения 50 т/га,
содержании азота в навозе 0,50 % ?
15. Сколько использует картофель фосфора (кг/га) из навоза при дозе внесения 60 т/га,
содержании фосфора в навозе 0,30 % ?
16. Сколько использует ячмень азота (кг/га) из навоза, внесенного под предшественник
в количестве 50 т/га ?
17. Сколько использует ячмень фосфора из почвы (кг/га) при содержании подвижного
фосфора 8 мг/100 г.п. ?
18. Сколько использует ячмень калия (кг/га) из навоза, внесенного под предшественник
в количестве 60 т/га ?
19. Сколько нужно внести термофосфата при дозе Р2О5 60 кг/га ?
20. Сколько нужно внести под картофель калимагнезии при дозе К2О 90 кг/га ?
21. Сколько использует ячмень фосфора (кг/га) из навоза, внесенного под
предшественник в количестве 40 т/га ?
22. Сколько нужно внести простого суперфосфата (с учетом % его использования
культурой) при потребности для урожая 25 кг/га Р2О5 ?
23. Сколько внесено фосфора (кг/га Р2О5) под кукурузу, если внесли под зябь 50 т/га
торфо-жижевого компоста и под культивацию 1 ц/га аммофоса ?
24. Сколько нужно внести сульфата аммония (с учетом % использования культурой)
при потребности для урожая 50 кг/га N ?
Вопросы для подготовки к зачету
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии учения о питании растений и
применении удобрений.
Воздушное и корневое питание растений. Зависимость воздушного и корневого
питания от внешних и внутренних условий, способы регулирования воздушного и
корневого питания растений.
Виды поглотительной способности почвы, учет поглотительной способности почвы в
практике применения удобрений.
Вынос элементов питания с.-х. культурами, показатель выноса. Круговорот и баланс
азота, фосфора и калия в земледелии.
Современные представления о поступлении питательных веществ и их усвоение
растениями. Динамика потребления питательных веществ растениями в течение
вегетационного периода. Требования растений к условиям питания в различные
периоды их роста.
Агрохимические картограммы. Их использование в агрономической практике.
Вопросы для проверки остаточных знаний
1. Воздушное и корневое питание растений. Зависимость воздушного и корневого питания
от внешних и внутренних условий, способы регулирования воздушного и корневого
питания растений.
2. Современные представления о поступлении питательных веществ и их усвоение
растениями. Динамика потребления питательных веществ растениями в течение
вегетационного периода. Требования растений к условиям питания в различные периоды
их роста.
3. Определение необходимости в известковании кислых почв, расчет доз извести.
4. Агрохимические картограммы. Их использование в агрономической практике.
Влияние реакции среды на свойства почвы. Отношение разных с/х культур и
микроорганизмов к реакции почвы.
М.1.5. Теоретические основы адаптивной интенсификации растениеводства
Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы
Темы рефератов:
1. Адаптивная технология возделывания озимой ржи.
2. Факторы окружающей среды: световая энергия, тепло, вода, питательные вещества,
реакция среды (рН почвенного раствора), токсические факторы и случайные факторы.
3. Эколого-биологическое обоснование технологических приемов возделывания овса.
4. Адаптивная технология возделывания пшеницы
5. Внутрихозяйственное землеустройство в РМЭ.
6. Влияние средств химизации на фитосанитарное состояние посевов и урожайность
ячменя.
7. Биологические особенности и урожай культурных растений (потенциальный,
климатически обеспеченный, программируемый и производственный урожай).
8. Производственная классификация полевых культур, их морфология и биологические
требования к экологическим факторам.
9. Влияние культурных растений и агротехнических мероприятий на сорняки.
10. Приемы биологизации земледелия.
11. Влияние агротехнических мероприятий на компоненты агрофитоценоза.
12. Взаимодействия между сорным и культурным компонентами в агрофитоценозах.
13. Эколого-биологическая технология возделывания яровой пшеницы.
14. Биологические пути регулирования питательного режима почвы.
15. Агроэкологические условия продуктивной фотосинтетической деятельности посевов
озимой пшеницы в условиях биологизации растениеводства.
16. Биологические основы адаптивного растениеводства.
17. Факторы внешней среды и их влияние на культурное растение.
18. Экологические основы устойчивости растений.
19. Разработка и обоснование прогрессивных агротехнических приемов выращивания
картофеля.
20. Разработка адаптивно-ландшафтной системы земледелия.
4.3. Вопросы для подготовки к экзамену
Главные критерии для определения «адаптивного земледелия».
Взаимоотношения между культурными и сорными растениями в агрофитоценозах.
Агрофитоценоз и его отличия от естественного фитоценоза.
Биологизация защиты полевых культур от болезней.
Севооборот как фактор биологизации.
«Биологизации» современного сельского хозяйства.
Влияние приемов биологизации на условия роста и развития растений.
Комплекс агротехнических мероприятий по повышению искусственного и эффективного
плодородия почвы.
9. Агротехническая роль многолетних трав.
10. Технологии выращивания экологически чистого урожая.
11. Экологические факторы в технологии выращивания овощных культур.
12. Экологически чистая защита растений.
13. Фитосанитарная оптимизация агроэкосистем.
14. Агротехнические особенности возделывания кормовых культур.
15. Нулевая обработка почвы.
16. Сущность техногенного растениеводства.
17. Основы питания и защиты растений в адаптивном растениеводстве.
18. Проблема использования пестицидов в сельском хозяйстве.
19. Аэробные анаэробные процессы в почве и их роль в плодородии и жизни растений.
20. Биологические севообороты в адаптивном растениеводстве.
21. Основы питания растений в адаптивном растениеводстве.
22. Защита растений в адаптивном растениеводстве.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
23. Роль адаптивного растениеводства в качестве продукции.
24. Экстенсивное и интенсивное растениеводство.
25. Современное интенсивное растениеводство.
26. Стратегии адаптивной интенсификации растениеводства.
27. Обработка почвы в технологии интенсивного растениеводства.
28. Интенсивная светокультура.
29. Экономическая эффективность применения различных технологий выращивания с.х.
культур.
30. Сберегающая технология выращивания.
М.1.6. Теоретические основы управления продукционным процессом
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОДУКЦИОННЫМ ПРОЦЕССОМ
1.Что определяет теоретические основы программирования урожаев?
2.Физиологические основы программирования урожая. Его составляющие. Структура
урожая. Управление элементами структуры урожая.
3.Биологические основы программирования урожая. Параметры, определяющие
величину урожая.
4.Агрофизические основы программирования урожая. Их использование при
определении продуктивности растений.
5.Агрометеорологические основы программирования урожая. Прогнозирование сумм
температур и суммарного водопотребления посевов.
6.Агрохимические основы программирования урожая. Агрохимические
показатели почв, определяющие величину урожая.
7.Агротехнические основы программирования урожая. Технологическая карта
(сетевой график) возделывания культуры.
8.Законы и закономерности земледелия и растениеводства. Их понимание и
правильное использование при программировании урожая.
9.Что такое потенциальный, действительно возможный и производственный урожай?
10. Методы программирования урожая. Комплекс факторов и их оптимизация.
11.Как рассчитать КПД ФАР? Каковы современные КПД ФАР?
12.Интенсивные севообороты как основа максимального аккумулирования ФАР.
13. Фотосинтетически активная радиация (ФАР), ее измерение и распределение на
территории страны.
14.Аккумулирование солнечной энергии полевыми культурами.
15.Потенциальный урожай и его определение.
16.Коэффициент использования ФАР посевами различной продуктивности и его
определение.
17.Влагообеспеченность почв и растений и реальный урожай. Методы
его определения.
18.Суммарное водопотребление, его составляющие и методы его определения.
19.Тепловые ресурсы и ДВУ урожай полевых культур.
20.Фитометрические показатели посевов (площадь листьев, фотосинтетический
потенциал, чистая продуктивность фотосинтеза, продуктивность работы листьев) и их:
использование при программировании урожаев.
21. Понятие о потенциальной (ПУ) и действительно возможной урожайности (ДВУ).
Их сравнение с фактической урожайностью (Уф). Пути преодоления несоответствия между
Уф—»ДВУ—>ПУ.
22. Содержание понятий программирования, прогнозирования и планирования
урожаев. Отличие программирования от планирования и прогнозирования.
23.Потенциальный урожай озимой пшеницы и его определение.
24.ДВУ урожай озимой пшеницы и его определение.
25. Продуктивность районированных сортов озимой пшеницы и использование ФАР.
26.Фитометрические показатели посевов озимой пшеницы различной
продуктивности и обоснование нормы высева.
27. Агрохимические основы программирования урожая озимой пшеницы.
28.Потенциальный урожай яровой пшеницы. Методы его определения.
29.ДВУ урожай яровой пшеницы и его определение.
30.Продуктивность районированных сортов яровой пшеницы и КПД
ФАР.
31.Фитометрические показатели посевов яровой пшеницы различной
продуктивности и обоснование нормы высева.
32.Нормы NPK и их определение при программировании урожая яровой пшеницы.
33.Потенциальный урожай озимой ржи и его определение.
34.ДВУ урожай озимой ржи. Методы его определения.
35.Продуктивность районированных сортов озимой ржи и КПД ФАР.
36.Фитометрические показатели посевов озимой ржи различной продуктивности и
обоснование нормы высева.
37.Обоснование норм NPK под запрограммированный урожай озимой
ржи.
38.Потенциальный урожай ячменя и его определение.
39.ДВУ урожай ячменя и его определение.
40.Продуктивность районированных сортов ячменя и КПД ФАР.
41.Фитометрические показатели посевов ячменя различной продуктивности и
обоснование нормы высева.
42.Определение норм NPK под запрограммированный урожай ячменя.
43.Потенциальный урожай овса и его определение.
44.ДВУ урожай овса и методы его расчета.
45.Продуктивность районированных сортов овса и КПД ФАР.
46.Фитометрические показатели посевов овса различной продуктивности и
обоснование нормы высева.
47.Расчет норм МРК под запрограммированный урожай овса.
48.Потенциальный урожай картофеля (или овощных культур) и его определение.
49.ДВУ урожай картофеля (или овощных культур) и его определение.
50.Удобрение картофеля (или овощных культур). Расчет норм NPK при совместном
внесении с органическими удобрениями
М.1.7 Биохимия почвенных процессов
Тематика рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Роль бактерий в развитии биохимических процессов в почвах.
Роль грибов в развитии биохимических процессов в почвах.
Роль водорослей в развитии биохимических процессов в почвах.
Роль высших растений в развитии биохимических процессов в почвах.
Роль почвенной фауны в развитии биохимических процессов в почвах.
Механизм и энергетика биохимических реакций.
Обменная адсорбция катионов и анионов почвы корневой системой растений.
Биохимическая роль кислотности почв.
Действие углекислоты на рН почвенного раствора.
Кислотность почв и действие на растения подвижного алюминия.
Биохимическая роль повышенной засоленности и щелочности почв.
Разделение гумуса на отдельные фракции.
Фракции органического вещества почвы неспецифической природы.
Разложение органических соединений в почве и образование гумуса.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Формы связи перегнойных кислот с минеральной частью почвы.
Органические вещества и плодородие почв.
Значение фиксации молекулярного азота для сельского хозяйства
Фиксация азота свободноживущими почвенными микроорганизмами
Фиксация азота клубеньковыми бактериями в симбиозе с бобовыми культурами
Механизм биохимической фиксации молекулярного азота.
Процессы аммонификации
Процессы нитрификации
Процессы денитрификации и ассимиляции нитратов
Роль молибдена и других микроэлементов в процессах ферментативного
восстановления нитратов.
Биохимия фосфора и калия
Биохимия магния и кальция
Биохимия железа и серы
Физиологическая роль микроэлементов
Микроэлементы и микроорганизмы
Внутрикомплексные соединения микроэлементов или хелаты
Биохимия биотических и антибиотических веществ в почве
Аминокислоты в почвах.
Ферменты в почвах.
Вопросы для промежуточной аттестации
1. Роль микроорганизмов, высших растений и почвенной фауны в развитии
биохимических процессов в почвах.
2. Роль почвенной фауны в развитии биохимических процессов в почвах.
3. Роль бактерий в развитии биохимических процессов в почвах.
4. Роль водорослей в развитии биохимических процессов в почвах.
5. Роль высших растений в развитии биохимических процессов в почвах.
6. Роль грибов в развитии биохимических процессов в почвах.
7. Биохимическая роль кислотности почв.
8. Биохимическая роль повышенной засоленности и щелочности почв.
9. Биохимия биотических и антибиотических веществ в почве.
10. Действие углекислоты на рН почвенного раствора.
11. Кислотность почв и действие на растения подвижного алюминия.
12. Механизм биохимической фиксации молекулярного азота.
13. Механизм и энергетика биохимических реакций.
14. Обменная адсорбция катионов и анионов почвы корневой системой растений.
15. Общая характеристика гумуса и его составных частей.
16. Окислительно-востановительные процессы почвы.
17. Органические вещества и плодородие почв.
18. Формы связи перегнойных кислот с минеральной частью почвы.
19. Фракции органического вещества почвы неспецифической природы.
20. Особенности образования гумуса в различных почвах России.
21. Перегнойные кислоты и элементы минерального питания растений и
микроорганизмов.
22. Разделение гумуса на отдельные фракции.
23. Разложение органических соединений в почве и образование гумуса.
24. Распад органических соединений и синтез перегнойных кислот.
25. Процессы аммонификации в почве.
26. Процессы денитрификации и ассимиляции нитратов.
27. Процессы нитрификации в почве.
28. Значение фиксации молекулярного азота для сельского хозяйства.
29. Роль молибдена и других микроэлементов в процессах ферментативного
восстановления нитратов.
30. Фиксация азота клубеньковыми бактериями в симбиозе с бобовыми культурами.
31. Фиксация азота свободноживущими почвенными микроорганизмами.
32. Биохимия железа и серы.
33. Биохимия магния и кальция.
34. Биохимия фосфора и калия.
35. Физиологическая роль микроэлементов.
36. Микроэлементы, микроорганизмы и их влияние на биохимические процессы в почве.
37. Внутрикомплексные соединения микроэлементов или хелаты и их влияние на
биохимические процессы в почве.
38. Аминокислоты в почвах.
39. Ферменты в почвах.
М.1.8 Биологические основы защиты растений
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
1. Формы взаимоотношений организмов
2. Сущность биологического метода защиты растений
3. Агенты биологической защиты
4. Критерии эффективности энтомофагов
5. Обогащение биоценозов энтомофагами
6. Повышение эффективности энтомофагов в полевом агроценозе
7. Препараты на основе грибов в защите зерновых культур
8. Препараты на основе бактерии в защите зерновых культур
9. Энтомофаги зерновых культур
10.Основные принципы регуляции численности популяций в биоценозе
11.Характеристика внутривидовых регуляторных механизмов
12.Характеристика биоценотических регуляторных механизмов
13.Условия, определяющие эффективность энтомофага
14.Интродукция и акклиматизация зоофагов
15.Интродукция и акклиматизация микроорганизмов
16.Внутриареальное расселение зоофагов
17.Сезонная колонизация зоофагов и микроорганизмов
18.Охрана и использование местных энтомофагов
19.Как проводится лучевая стерилизация насекомых?
20.Химическая стерилизация насекомых
21.Использование гормонов насекомых и их аналогов в защите растений
22.Сигнализация и контроль за состоянием популяции
23.Применение феромонов как средств защиты растений
24.Роль приемов агротехники в изменении численности энтомофагов
25.Пути усиления полезной деятельности антогонистов в почве
26.Экономические пороги вредоносности
27.Уровень эффективности естественных врагов вредных насеокмых
28.Акарифаги паутинного клеща
29.Энтомофаги тепличной белокрылки
30.Энтомофаги пасленового минера
31.Энтомофаги тлей
32.Многоядные энтомофаги в теплицах
33.Методика разведения трихограммы
34.Применение дакнузы
35.Применение фитосейулюса
36.Применение энкарзии
37.Применение диглифуса
38.Применение галлицы
39.Применение златоглазки в теплицах
40.Применение макролофуса
41.Энтомофаги капустной совки
42.Энтомофаги капустной и репной белянки
43.Энтомофаги капустной моли
44.Энтомофаги капустной тли
45.Энтомофаги капустных мух
46.Энтомофаги крестоцветных клопов
47.Энтомофаги вредителей яблони
48.Энтомофаги вредителей смородины и крыжовника
49.Энтомофаги малины и земляники
50.Использование триходермина в защите овощных культур
51.Использование планриза в борьбе с болезнями овощных культур
52.Иммуномодуляторы в защите овощных культур от болезней
53.Использование фитоспорина на овощных культурах
54.Агат-25К в защите овощных культур от болезней
55.Биологические препараты в защите овощных культур от вредителей
Темы рефератов:
1. Иммуномодуляторы в защите зерновых культур.
2. Иммуномодуляторы в защите картофеля от болезней.
3. Особенности производства триходермина.
4. Производство планриза.
5. Производство бактофосфина.
6. Производство азотовита.
7. Особенности производства триходермина
8. Производство планриза
9. Производство бактофосфина
10.Производство азотовита
11.Биологическая защита огурца в теплице
12.Биологическая защита томатов в теплице
13.Методы разведения энтомофагов
14.Энтомофаги и акарифаги вредителей огурца в защищенном грунте
15.Энтомофаги вредителей томата в защищенном грунте
16.Биологическая защита капусты
17.Биологическая защита томатов в открытом грунте
18.Биологическая защита огурца в открытом грунте
19.Значение устойчивых сортов овощных культур в борьбе с вредными
организмами
20.Практическое использование вариантов генетического метода
21.Повышение эффективности энтомофагов в открытом грунте
22.Основные вредители овощных культур и их естественные хищники и
паразиты
Темы докладов:
1. Ученые, работающие в области биологической защиты растений.
2. История развития биозащиты в начале ХХ века.
3. Развитие биозащиты в республике Марий Эл в настоящее время.
4. Провести испытания биологических препаратов на зерновых
культурах.
5. Анализ работы биолаборатории в Россельхознадзоре.
6. Совместное применение биологических и химических препаратов.
7. Использование биопрепаратов в республике Марий Эл.
Вопросы для зачета по «Биологическим основам защиты растений»
1. Сущность биологического метода защиты растений. Цели и задачи.
2. Формы взаимоотношений в экосистемах, их использование в биологической
защите растений. Симбиоз, хищничество, паразитизм, антибиоз.
3. Связь паразитических нематод с бактериями и перспективы их совместного
применения.
4. Перспективы совместного использования биологических и химических
средств защиты растений.
5. Паразитические нематоды. Краткая характеристика паразитических нематод.
6. Использование биологически активных веществ в защите растений.
Основные направления практического использования феромонов.
7. Характеристики групп бактериальных препаратов, применяемых в сельском
хозяйстве.
8. Хищные и паразитические клещи. Характеристика семейства фитосейиды.
9. Простейшие возбудители болезней у членистоногих и использование их в
биозащите.
10.Бактериальные болезни насекомых и грызунов. Характеристика бактерий
p.Salmonell, препараты, применяемые на их основе.
11.Позвоночные животные-зоофаги в защите растений. Земноводные,
пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.
12.Генетические приемы борьбы с насекомыми: условия, необходимые для
практического применения генетического метода защиты. Перспективы и
ограничения генетического метода.
13.Антагонизм у грибов и бактерий. Основные представители антагонистов.
Применение их в биологической защите растений
14.Определение численности и жизнеспособности гриба Tr. lignorum.
15.Методика определения плотности гриба Tr. lignorum в почве.
16.Бактериальные болезни насекомых и грызунов, их использование в
биологической защите растений. Характеристика бактерий p.Bacillus.
17.Грибные болезни насекомых и других вредных организмов. Характеристика
и развитие энтомофторовых грибов. Применение в биозащите.
18.Энтомофаги: трихограмма, златоглазка обыкновенная. Применение их в
защите растений.
19.Грибные болезни насекомых и других вредных организмов. Характеристика
грибов p. Aspergillus и Beauveria, биопрепараты, применяемые на основе
грибов из р. Beauveria. Эффективность их применения.
20.Акарифаги паутинного клеща их использование в защите растений.
21.Методика определения зараженности насекомых простейшими
микроорганизмами.
22.Вирусные болезни насекомых и применение их в защите растений.
Характеристика различных групп вирусов.
23.Энтомофаги: жужелицы и божьи коровки. Представитель акарифагов.
Использование их в защите растений.
24.Почвенные антагонисты рода триходерма. Характеристика препаратов на
основе гриба Триходерма лигнорум, Бациллюс турингиензис.
25.Энтомофаги: галлица, клоп подизус. Применение их в защите растений.
26.Биопрепараты на основе антагонистических микроорганизмов:
триходермин, бактофит, планриз и др. и спектр их действия.
27.Характеристика грибов р. Aschersonia, Verticillium, препараты, применяемые
на их основе в защите растений.
28.Методика проведения микроскопического анализа зараженности гусениц
полиэдрозом.
29.Использование энтомофагов в защищенном грунте. Энтомофаги тлей.
30.Бактериальные болезни грызунов. Использование бактерий рода Salmonella.
31.Энтомофаги тепличной белокрылки, их использование в биологической
защите.
32.Грибы антагонисты и гиперпаразиты, их использование в биологической
защите.
33.Микозы насекомых. Использование энтомопатогенных грибов в защите
растений.
34.Трихограмма – паразит, использование в борьбе с чешуекрылыми.
35.Биологические препараты на основе бактерий рода Pseudomonas.
36.Фитосейулюс – акарифаг паутинного клеща. Использование его в защите
растений.
37.Использование в биологической защите межвидовых взаимоотношений.
38.Способы использования зоофагов и микроорганизмов для защиты растений.
39.Важнейшие антагонисты возбудителей болезней растений, их использование
для защиты растений.
40.Бактериальные препараты для борьбы с болезнями растений.
М.1.9 - МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ АГРОТЕХНОЛОГИЙ
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации и самостоятельной работы
1. Назовите существующие методы оценки агротехнологий.
2. Назовите практическую модель экономической оценки эффективности
агротехнологии в системном анализе, которая применяется в настоящее время.
3.Какие особенности энергетической оценки агротехнологий в интенсивных
технологиях. Роль химических средств.
4. В чем парадигма биоэнергетического метода оценки агротехнологий. Какая роль
севооборота в формировании экологической емкости. Какая существующая взаимосвязь
эпифитотического и продукционного процессов. Роль этой взаимосвязи на формирование
экологической емкости.
5. Обоснуйте теорию экологической емкости агроэкосистем и ее применение в
эффективности агротехнологий. Назовите основные ее составляющие.
6. Понятие экоемкости и ее парадигма биоэнергетической оценки. Каким образом
можно применить величину экологической емкости в снижении вреда от негативных
условий среды.
7. На чем основано управление экологической емкостью в севообороте. Можно ли
увязать управление формирования экологической емкости от функционирования и типа
севооборота.
8. Какая связь экологической емкости, продукционного процесса культуры,
оптимизации фитосанитарного состояния агроценоза и продуктивности возделываемых
культур агроэкосистемы. Что можно предпринять в этой связи для оптимизации
продукционных процессов агроэкосистемы.
М 2.2. – Инновационные технологии в агрономии
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации
Тема 1. Понятие и стратегия инновационной деятельности в агрономии.
1. Назовите современные проблемы агрономии.
2. Какие основные направления поиска их решения.
3. Перечислите понятия инновационной деятельности.
4. В чем суть стратегии инновационной деятельности.
5. Какие классификацию новаций и инновационных процессов вы знаете.
6. Назовите инновационные процессы в АПК.
7. Как развивается инновационная деятельность в агрономии.
8. С чем связаны этапы разработки нововведений.
Тема 2. Инновационные агротехнологии.
1. Как вы оцениваете современное состояние земледелия в России?
2. Каковы критерии сравнения отсталости?
3. С чем их можно сравнить?
4. Какие неблагоприятные экологические последствия дает интенсификации.
5. И как это может повлиять на экологическую обстановку.
6. Что такое «экологически чистые» агротехнологиии?
7. Какие могут быть риски химической токсикации в точных агротехнологиях?
8. Назовите проблемы интенсификации и экологизации земледелия в России.
9. Что дала аграрная реформа сельскому хозяйству страны?
10. В чем суть адаптивно-ландшафтных систем земледелия?
Тема 3. Новые виды, сорта и гибриды полевых культур.
1. Что такое генетические методы?
2. Что можно получить из генетических методов?
3. Назовите физиологические основы инновационных технологий.
4. Что такое ГМО и селекция?
5. Чем опасны для здоровья продукты с ГМО?
6. Когда появились первые трансгенные растения?
7. Много ли ГМ-растений выращивается в мире?
8. Как ГМО сказываются на нашем здоровье?
9. Какие растения модифицируют чаще всего?
10. Почему ГМ-продукты не запрещены?
11. Что называют селекцией?
12. Вследствие чего стало возможным создание новых сортов культурных растений?
13. От чего зависит успех селекционной работы?
14. Какое значение для селекции имеет закон гомологических рядов в наследственной
изменчивости?
15. Какие методы используют в селекции растений?
16. Что такое биотехнология?
17. Что такое генная инженерия?
Тема 4. Ресурсосберегающее земледелие.
1. Что такое ресурсосберегающее земледелие?
2. Назовите преимущества новых технологий.
3. Используют ли ресурсосберегающие технологии в других странах?
4. Как сохранить почвенное плодородие?
5. Назовите факторы, сдерживающие внедрение ресурсосберегающих систем в
земледелии.
6. Дайте характеристику системе No-Till
7. Нужно ли работать по системе No-Till?
8. Когда нужно приступать к разработке ресурсосберегающей системы земледелия?
9. Следует ли тщательно подходить к подбору высеваемых культур?
10. Нужно ли переходить с классической системы земледелия на ресурсосберегающую
технологию?
11. Назовите сущность системы точного земледелия.
Тема 5. Техническое обеспечение инновационных технологий.
1. Какие сельскохозяйственные агрегаты и машины для обработки почвы вы знаете?
2. Перечислите агрегаты и машины для посева и ухода за сельскохозяйственными
культурами.
3. Назовите агрегаты и машины для уборки урожая.
4. Какие трактора универсального использования Вы знаете?
5. Что такое автоматизация технологических процессов при возделывании культур?
6. Как внедряются инновационные технологии в с/х-во?
Тема 6. Принципы и методы информационно-консультационого обеспечения
инноваций в агрономии.
1. Назовите принципы информационно-консультативного обеспечения (ИКО)
инноваций.
2. Что такое трансферт инноваций?
3. Какой трансферт бывает?
4. Кто может самостоятельно внедрять инновацию?
5. Назовите цель ИКО.
6. Какое значение для развития сельского хозяйства имеет ИКО?
7. Какие основные функции выполняет ИКО?
8. Назовите модели ИСО.
9. Перечислите преимущества ИКО.
10. Назовите все недостатки ИКО.
11. Что собой представляет универсальная модель ИКО?
4.2 Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы
Темы рефератов:
1. Назовите оценку традиционных и инновационных технологий в сельском хозяйстве по
уровню их агрономической и экономической эффективности в агроклиматической зоне
РМЭ.
2. Перечислите все устойчивые (консервативные) технологии в земледелии России.
3. Использование природоохранной и ресурсосберегающей технологии выращиваний
овощных культур в агроклиматической зоне Поволжья.
4. Особенности обработки почвы в зоне РМЭ.
5. Интегральная технология борьбы с сорняками в посевах зерновых культур.
6. Способы влагонакопления в почвах РМЭ.
7. Экономическое обоснование инновационных технологий выращивания культур(ы) в
хозяйствах РМЭ.
8. Использование природоохранной и ресурсосберегающей технологии выращиваний
зерновых культур в агроклиматической зоне Поволжья.
9. Перспективы развития и достижения биотехнологии в России.
10. Современное состояние и перспективы развития нанотехнологии в сельском хозяйстве
России.
1.4 Вопросы для подготовки к экзамену
1. Основные понятия инноваций.
2. Значимость активизации инновационной политики.
3. Характеристика системы No-Till.
4. Формы инновационных процессов.
5. Отличия инновационного процесса России и запада.
6. Проблемы с.-х. производства и инновационные пути их решения.
7. Классификация биологических основ земледелия.
8. ГМО – за и против.
9. Классификация инноваций по отрасли сельского хозяйства.
10. Технические и экономические проблемы на пути внедрения инновационных технологий.
11. Почвоохранные технологии.
12. Ресурсосберегающие технологии.
13. Проблемы земледелия и способы их решения.
14. Примеры инновационных комплексных решений в агрономии.
15. Методы оценки инновационных технологий.
16. Законодательные и организационные основы внедрения новых сортов и гибридов.
17. Основные принципы органического земледелия.
18. Методы выявления ГМО.
19. Парк инновационных технических средств для обработки почвы.
20. Парк технических средств для посева и посадки культур.
21. Парк современных уборочных машин для различных культур.
22. Способы рационального применения удобрений.
23. Инновационные технологии посева и посадки культур.
24. Инновационные технологии обработки почвы.
25. Биодинамическое земледелие.
26. Инновация – как двигатель прогресса.
27. Этапы формирования современных технологий в аграрном производстве.
28. Традиционные и инновационные технологии в сельском хозяйстве.
29. Устойчивые (консервативные) технологии в земледелии.
30. Экономическое обоснование инновационных технологий выращивания
М.2.3 Инструментальные методы исследований
Тематика контрольных работ
Контрольная работа № 1
1. Какие методы анализа относятся к инструментальным.
2. Какие физические свойства используются в инструментальных методах анализа и как
классифицируются инструментальные методы анализа.
3. . Каковы преимущества и недостатки инструментальных методов анализа перед другими
методами анализа.
4. Как маркируют химические реактивы по степени чистоты и назначению.
5. Что такое чувствительность метода и способы ее повышения.
6. Ошибки определений, способы их устранения.
Контрольная работа № 2
1. С какой целью используется статистическая обработка результатов ИМА.
2. С какой целью используются калибровочные графики.
3. Методика построения калибровочного графика
4. Что такое графическая интерполяция и графическая экстраполяция.
5. Правила оформления материала в таблицах
6. Правила обработки и выражения численных результатов анализа
Контрольная работа № 3
1. Фотоколориметрические методы анализа.
2. Законы поглощения света. Спектры поглощения. Виды абсорбционной фотометрии:
визуальная и фотоэлектрическая колориметрия.
3. Оптические методы анализа. Фотоэлектрические фотометры.
4. Источники погрешностей при фотоэлектрических измерениях. Схемы и принципы
действия наиболее распространенных ФЭК
5. Спектрофотометрия. Основные расчетные методы определения концентрации,
используемые в спектрометрии
Контрольная работа № 4
1. Эмиссионный спектральный анализ. Теоретические основы метода.
2. Чувствительность и точность методов эмиссионного анализа.
3. Фотометрия пламени. Факторы, влияющие на результаты определений пламеннофотометрическим методом.
4. Схема работы эмиссионного пламенного фотометра.
5. Способы измерения концентраций элементов при помощи пламенного фотометра.
Контрольная работа № 5
1. Теоретические основы потенциометрии.
2. Электроды, используемые при потенциометрических методах анализа и их
характеристики.
3. Использование ионоселективных электродов в химических анализах.
Вопросы для зачета
1. Какие методы анализа относятся к инструментальным. Какие физические свойства
используются в инструментальных методах анализа и как классифицируются
инструментальные методы анализа. Преимущества и недостатки инструментальных
методов анализа перед другими методами анализа.
2. Как маркируют химические реактивы по степени чистоты и назначению.
3. Что такое чувствительность метода и способы ее повышения.
4. Ошибки определений, способы их устранения.
5. С какой целью используется статистическая обработка результатов ИМИ
6. С какой целью используются калибровочные графики. Методика построения
калибровочного графика
7. Что такое графическая интерполяция и графическая экстраполяция.
8. Правила обработки и выражения численных результатов анализа. Правила
оформления материала в таблицах
9. Фотоколориметрические методы анализа. Законы поглощения света.
10. Спектры поглощения.
11. Виды абсорбционной фотометрии: визуальная и фотоэлектрическая колориметрия.
12. Оптические методы анализа. Фотоэлектрические фотометры.
13. Источники погрешностей при фотоэлектрических измерениях.
14. Схемы и принципы действия наиболее распространенных ФЭК
15. Спектрофотометрия. Основные расчетные методы определения концентрации,
используемые в спектрометрии.
16. Эмиссионный спектральный анализ. Теоретические основы метода.
17. Чувствительность и точность методов эмиссионного анализа.
18. Фотометрия пламени. Факторы, влияющие на результаты определений пламеннофотометрическим методом.
19. Схема работы эмиссионного пламенного фотометра.
20. Способы измерения концентраций элементов при помощи пламенного фотометра.
21. Теоретические основы потенциометрии.
22. Электроды, используемые при потенциометрических методах анализа и их
характеристики.
23. Использование ионоселективных электродов в агрохимических анализах.
24. Физико-химические методы разделения и концентрирования.
25. Сущность рефрактометрического метода анализа. Применение рефрактометрического
метода анализа для определения качества сельскохозяйственной продукции.
26. Сущность поляриметрического метода анализа. Устройство поляриметра.
Применение поляриметрического метода анализа для определения качества
сельскохозяйственной продукции.
М.2.4 - ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ
1.Что определяет основы интеграции защиты растений.
2.Состояние и проблемы
защиты растений в современных условиях и особенности
экологизации защиты растений в условиях дерново-подзолистых почв Северо-восточного
Нечерноземья РФ.
3.Какие часто встречаемые болезни растений, и в чем сущность интегрированной защиты
их.
4.Назовите классификацию диагностических признаков болезней растений.
5.Какие пути распространения и сохранения микозных болезней в природе.
6.Особенности интегрированной защиты их в условиях техногенеза.
7. «Патологический процесс».
8.Взаимодействия возбудителей болезней (например, ЭМИС, фузариоз, ризоктониоз,
алтернариоз) и биопрепаратов (биологических форм, продуктов жизнедеятельности,
например, триходермы) в условиях интегрированной защиты.
9.Эпифитотиологии.
10. Динамку развития болезней.
11. Прогноз болезней растений.
12. Методика составления прогнозов.
13. Роль прогнозов в интегрированной системе защиты растений.
14. Фитосанитарное состояние почв.
15. Роль органических удобрений в формировании фитосанитарного состояния почвы.
16. Значение органического удобрения и его видов в интегрированной системе защиты
растений.
17. Санитарно-гигиенические основы применения пестицидов.
18. Токсичность для теплокровных, мутагенность, эмбриотоксичность, толерантность,
аллерогенность и пр.
19. Взаимосвязь интеграции защиты растений и
санитарно-гигиенические основ
пестицидов.
20. Фитосанитарное состояние агроэкосистем.
21. Роль органических удобрений
в формировании фитосанитарного состояния
агроэкосистемы.
22. Значение органического удобрения и его видов в интеграции защиты растений.
23. Теоретическое обоснование влияния биопрепарата на поражение растений болезнью.
24. Технология обработки семян и посадочного материала сельскохозяйственных культур.
25. Особенности применения биопрепарата в условиях интеграции защиты растений.
26. Процессы, определяющие изменчивость возбудителей болезней растений: гибридизация,
гетерокариозис, парасексуальный процесс, мутации. Каким образом они могут повлиять
на развитие болезни и иентегрированную систему защиты растений.
27. Биологическое земледелия и перспективы интегрированной защиты растений в нем.
28. Взаимосвязь биологизации земледелия и защиты растений.
29. Роль органического вещества как в биологизации земледелия, так и в защите растений.
30. Перспективы этой взаимосвязи в сельском хозяйстве.
31. Основные принципы интегрированной борьбы с паразитические нематоды, насекомыми
и клещами.
32. Жизненный цикл и борьба с паразитическими нематодами.
33. Интеграционная борьба с вредными организмами в защите растений.
34. Понятие «интеграция» в защите растений и ее роль в оптимизации фитосанитарного
состояния агроэкосистем.
35. Значение интеграции защиты растений в биологизации земледелия и охраны природной
среды.
36. Теорию биологического земледелия и перспективы интегрированной системы защиты
растений в нем.
37. Взаимосвязь биологизации земледелия и защиты растений. Какая роль органического
вещества как в биологизации земледелия, так и в интегрированной системе защиты
растений. Какие перспективы этой взаимосвязи в сельском хозяйстве.
М.2.5 Научные основы регулирования почвенного плодородия
Вопросы для экзамена.
1. Факторы жизни растений, способы их регулирования.
2. Агрофизические свойства почвы их роль и способы регулирования. Понятие о строении и
плотности сложения почвы.
3. Водный режим почвы. Зависимость его от структуры и плотности сложения пахотного
слоя почвы, способы регулирования.
4. Тепловой режим почвы, способы регулирования.
5. Воздушный режим почвы. Зависимость его от структуры и плотности сложения пахотного
слоя почвы, способы регулирования.
6. Структура почвы и способы ее улучшения.
7. Водный режим почвы. Формы и категории почвенной воды. Расчет запасов общей и
продуктивной влаги в почве. Расчет потребности влаги на формирование единицы урожая
8. Роль севооборота и системы обработки почвы в улучшении структуры и строения почвы.
9. Плодородие почвы. Виды плодородия. Пути сохранения и повышения плодородия в
адаптивном земледелии.
10. Роль минеральных и органических удобрений в сохранении плодородия почвы и
повышения урожайности сельскохозяйственных культур.
11. Почвенные картограммы, их использование в сельском хозяйстве. Расчет потребности в
минеральных удобрениях (NPK), балансовым методом на плановую урожайность.
12. Гумус, его состав, роль в плодородии почвы и питании растений. Методика расчета
баланса гумуса.
13. Пищевой режим почвы и его регулирование Факторы повышения плодородия и
окультуренности почвы.
14. Известкование – прием химической мелиорации кислых почв (отношение с.-х. культур к
реакции почвы, воздействие извести на почву, определение необходимости в известковании,
расчет доз извести).
15. Классификация почв по содержанию доступных растениям элементов питания.
Программирование содержания фосфора и калия в почве.
16. Биологические, агрофизические, агрохимические показатели плодородия почвы и пути
его воспроизводства
М.2.6 Инновационные технологии хранения и переработки растениеводческой
продукции
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ХРАНЕНИЯ И ПЕРЕРАБОТКИ
РАСТЕНИЕВОДЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ
1.Перечислите методы оценки качества продукции и изложите методику определения
цвета зерна?
2. Что является причиной появления запахов и какие запахи встречаются в практике
хранения?
3. На какие фракции делят примеси в зерне и что положено в основу классификации
примесей зерна продовольственного и фуражного назначения?
4. Какое влияние оказывают примеси на качество, хранение и транспортирование зерна?
5. Что называется влажностью зерна, какими методами ее определяют?
6. Какие четыре состояния влажности зерна и какие различия между базисной и
ограничительной влажностью?
7. На что влияет влажность при реализации зерна?
8. Какой вред приносят вредители хлебным запасам и меры борьбы с ними. Перечислите
профилактические и истребительные мероприятия?
9. Какие формы, степени зараженности и методика их определения?
10. Что называется натурой зерна и какие факторы оказывают на нее влияние?
11. Что характеризует натура зерна и каким способом ее определяют?
12. Что характеризует стекловидность и какое влияние она оказывает на качество зерна?
13. На какие группы делят зерно пшеницы по стекловидности?
14. Какое производственное, технологическое значение имеет классификация пшеницы на
типы и подтипы и что положено в основу такого деления?
15. . Какими методами определяют пленчатость и что понимают под процентным
содержанием ядра?
16. Что представляет собой клейковина по внешнему виду и химическому составу, какими
показателями характеризуется ее качество?
17. Какие факторы оказывают влияние на количество и качество клейковины и
нормируется ее качество в зерне пшеницы?
18. Какие свойства зерна характеризует число падения и что положено в основу метода ее
определения?
19. Как классифицируют зерно озимой ржи и пшеницы по числу падения и от чего зависит
величина ЧП?
20. При каких показателях ЧП мука, полученная из зерна ржи гарантирует хорошее
хлебопекарное качество и какие факторы оказывают влияние на углеводный комплекс зерна?
21. Перечислите ассортимент муки, вырабатываемый из зерна пшеницы и оз. ржи?
22. Что характеризует зольность муки, как ее определяют и каковы нормы зольности для
муки разных сортов?
23. Что называют пористостью хлеба, какие факторы влияют на ее величину?
24. Укажите органолептические и физико-химические показатели, которые определяют
при оценке качества хлеба?
25. Какими методами оценивают качество муки, на какие группы делят муку по цвету и от
чего он зависит?
26. Перечислите группы, на которые подразделяют хлебобулочные изделия.
27. Какие показатели учитывают при оценке качества крупы?
28.. Перечислите виды и ассортимент круп, вырабатываемых из зерна.
29. Какие нормы сорной и металлопримесей допустимы в крупах?
30. Что понимают под активным вентилированием зерна и с какой целью его проводят.
Перечислите и типы установок для его проведения?
31. Что называют: абсолютной, относительной влажностью воздуха и равновесной
влажностью зерна?
32. Как определить необходимость вентилирования зерна:?
33. От чего зависит предельно допустимая температура нагрева зерна и семян?
34. Укажите температурные режимы сушки семенного и продовольственно-фуражного
зерна различных культур.
35. Что называется плановой единицей сушки и какие способы сушки зерна
осуществляются без подвода и с использованием тепла?
36. Перечислите базисные кондиции по содержанию сорной и зерновой примесям?
37. В каком случае производят скидку с закупочной цены в размере 15 и 30%.
38. Какие натуральные и денежные скидки или надбавки производят при отклонении
качества зерна от требований базисных кондиций?
39. Перечислите нормы качества заготовляемого картофеля и основные правила для
отбора проб?
40. Что называется естественной убылью и как ее исчисляют?
41. Что понимают под терминами льняная солома и треста. Почему тресту называется
моченцевой, стланцевой и паренцевой?
42. В каких случаях и как получают тонкостебельный лен?
43. На какие номера подразделяют льносолому и тресту в зависимости от качества?
44 . Что характеризует пригодность льносоломы и как устанавливают ее номер?
45. Какие основные показатели качества отражаются в технических требованиях
стандартов на корнеплоды сахарной свеклы?
46. Перечислите схемы получения сахара на заводах?
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА
1. Цель, задачи и становление курса хранения и переработки сельскохозяйственных
продуктов.
2. Пути увеличения пищевых средств в мире.
3. Состав зерновой массы. Взаимодействие биоценоза и факторов абиотической среды.
4. Виды стандартов, основные понятия и термины. Оценка качества зерна и сочного
растительного сырья.
5. Стандарты на зерно, их структурное построение. Кондиции. Значение базисных и
ограничительных кондиций.
6. Показатели и методы определения качества зерна, их практическое значение.
Нормирование показателей качества стандартами.
7. Виды потерь зерна при хранении. Пути их сокращения.
8. Принципы биоза и анабиоза, их виды, использование в сельском хозяйстве.
9. Натура зерна, нормирование ее показателей в стандартах. Факторы, влияющие на
выполненность зерна. Оплата зерна по показателю натуры.
10. Естественная убыль при хранении картофеля, порядок ее списания.
11. Влажность как показатель качества зерна. Методы ее определения. Оплата зерна с
учетом влажности.
12. Способы размещения картофеля и овощей в хранилище. Удельная вентиляционная
поверхность (УВП) и загрузочный объем.
13. Хранение зерновых масс в сухом состоянии. Способы хранения и сушки зерна.
14. Первичная обработка льна-долгунца. Процессы, происходящие в стеблях при мочке.
Техника мочки расстилом и в воде.
15. Режимы и способы хранения сахарной свеклы и кормовых корнеплодов. Применение
активного вентилирования.
16. Химический состав корнеплода свеклы. Получение сахара на заводах и использование
отходов свеклосахарного производства.
17. Первичная обработка и хранение шишек хмеля. Оценка качества шишек.
18. Химический состав зерна. Влияние условий внешней среды и других факторов на его
состав.
19. Активное вентилирование (АВ) при хранении картофеля в хранилищах Требования к
АВ и преимущества.
20. Сушка зерна, убыль массы зерна при сушке, расчет производительности сушилок.
21. Подготовка картофеля, овощей и плодов к хранению. Требования, предъявляемые к
их качеству стандартами.
22. Подготовка картофелехранилищ к приему нового урожая, способы хранения и
размещения картофеля. Наблюдения и учет.
23. Требования, предъявляемые к качеству зерна. Расчеты за зерно с учетом его качества
при продаже.
24. Физические свойства зерновых масс и их значение в практике хранения.
25. Категории и виды стандартов, применяемые в сельском хозяйстве. Сертификация с.х. продукции.
26. Характеристика свежести и зараженности зерна, нормирование их в стандартах.
27. Принцип ценоанабиоза и применение его для консервирования сочного
растительного сырья.
28. Принцип анабиоза как основной способ приведения с.-х. продуктов в стойкое
состояние при хранении и переработке. Виды анабиоза.
29. Стекловидность и типовой состав зерна пшеницы. Составление помольной партии.
30. Хранение корнеплодов. Виды потерь корнеплодов, их учет.
31. Характеристика физиологических процессов, происходящих в зерне при хранении.
32. Производство крахмала и других продуктов из картофеля.
33. Оценка качества печеного хлеба.
34. Способы сушки плодов, картофеля и овощей, обоснование этого метода
консервирования.
35. Состав и свойства клейковины. Факторы, влияющие на ее качество.
36. Физические свойства овощей и их значение в практике хранения. Причины порчи
овощей.
37. Оценка качества зерна ржи по стандартам. Число падения.
38. Самосогревание ЗМ, фазы его развития, виды. Влияние на качество зерна и меры
предотвращения.
39. Сущность дозревания и старения плодов и овощей в период хранения. Степени
зрелости. Физиологические расстройства.
40. Получение муки на мельницах. Виды помолов, сорта, выход муки.
41. Хранение ЗМ в охлажденном состоянии. Способы охлаждения. Преимущества
активного вентилирования и определение целесообразности его проведения.
42. Оценка качества льносырья по стандартам. Расчеты за льносырье.
43. Режимы хранения плодов и овощей. Теоретические основы хранения в разных
условиях.
44. Стандарты на картофель и овощи. Их структурное построение. Расчеты за картофель.
45. Характеристика микрофлоры ЗМ. Потери в массе и качестве зерна.
Производство крупы. Виды и хранение круп. Показатели качества.
Долговечность зерна и семян, практические значение.
Переработка овощей и плодов.
Способы приготовления пшеничного и ржаного хлеба. Определение качества
печеного хлеба.
50. Хранение плодов, ягод и овощей в регулируемой газовой среде (РГС).
Характеристика сред. Сокращение потерь.
51. Вредители хлебных запасов. Факторы, влияющие на развитие насекомых и клещей.
52. Очистка ЗМ от примесей. Требования к операциям предварительной, первичной и
вторичной очистке.
46.
47.
48.
49.
М.2.7. Экологоландшафтные системы земледелия
Вопросы для зачета
1. Экологическое земледелие как наука (определение, объекты, цель, задачи и методы
исследований). История развития, вклад учёных в развитие этой науки.
2. Агросистемы (определения, компоненты, структура).
3. Сходства и различия природных систем и агроэкосистем.
4. Классификация агроэкосистем. Компоненты агроэкосистем и их роль.
5. Законы экологического земледелия.
6. Факторы и условия функционирования агроэкосистем.
7. Моделирование агробиоценозов, этапы моделирования.
8. Ландшафты, агроландшафты (определение, его структура). Классификация агроландшафтов.
9. Стабильность агроландшафтов. Оценка стабильности агроландшафтов (методы,
техника определения).
10. Принципы оптимизации агроландшафтов. Организация высокопродуктивных,
устойчивых агроландшафтов.
11. Определение потребности хозяйств в пахотных землях.
12. Изменчивость и устойчивость агроэкосистем. Устойчивость почв к техногенезу.
13. Деградация почв, виды деградации, методы определения.
14. Системы земледелия (определение, классификация систем земледелия).
15. Задачи систем земледелия.
16. Этапы разработки экологических, адаптивно-ландшафтных систем земледелия.
17. Законы экологии почвоведения и земледелия – научная основа экологического земледелия.
18. Разработка основных принципов организации оптимальных экосистем.
19. Прогнозирование плодородия почв по агротехническим свойствам (P,K,PH,гумус).
20. Оценка продуктивности агрофитоценозов. Расчет величины возможного урожая по
усвоению ФАР.
21. . Определение возможной урожайности культур в севооборотах хозяйства по
влагообеспеченности посевов.
22. Определение возможной урожайности культур в севооборотах хозяйства за счет
плодородия пахотных земель (по азоту).
23. Определение возможной урожайности культур в севооборотах хозяйства за счет
плодородия пахотных земель (по фосфору).
24. Определение возможной урожайности культур в севооборотах хозяйства за счет
плодородия пахотных земель (по калию).
25. Методика расчета баланса гумуса в севообороте.
26. Методика расчета доз удобрений на плановый урожай с/х культур с учетом
содержания элементов питания в почве и коэффициентов их использования из почвы
и удобрений.
27. Классификация земель по эрозионной опасности.
28. Виды эрозии почв.
29. Классификация земель по интенсивности.
30. Натуральная эффективность системы земледелия (показатели, методика определения).
31. Экологическая эффективность системы земледелия (понятие, показатели, методика
расчетов).
32. Энергетическая эффективность системы земледелия (понятие, показатели, методика
расчетов).
33. Бонитировка почв. Принципы, методика бонитировки. Использование материалов
бонитировки земельных угодий в экологическом земледелии.
М.2.8 Современные проблемы семеноводства
Вопросы и задания текущего контроля успеваемости:
Тема – Первичное семеноводство пшеницы, ржи и картофеля
1. Дать схему производства элитных семян пшеницы;
2. Дать схему производства элитных семян ржи;
3. Дать схему производства элитного посадочного материала картофеля.
Тема – Сортовые признаки зерновых злаковых и бобовых культур.
1. Сортовые признаки пшеницы;
2. Сортовые признаки ржи;
3. Сортовые признаки ячменя;
4. Сортовые признаки овса;
5. Сортовые признаки гороха.
Тема – Сортовые признаки картофеля.
1. Назвать сортовые признаки картофеля.
Тема – Расчет семеноводческих площадей.
По заданию преподавателя решить задачу по расчету семеноводческих площадей
зерновых культур.
Тема – Апробация посевов и посадок сельскохозяйственных культур.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Методика проведения апробации посевов пшеницы, ячменя, овса.
Методика проведения апробации посевов ржи и гречихи.
Методика проведения апробации посевов многолетних трав.
Методика проведения апробации посадок картофеля.
Вопросы к зачету
Семеноводство как наука и отрасль сельского хозяйства.
Цель и задачи семеноводства.
Современное состояние и проблемы семеноводства в РФ.
Понятие о сорте. Происхождение и способы выведения сортов.
Пластичность сортов.
Требования, предъявляемые к сорту производством.
Причины ухудшения сортов.
Сортосмена и сортообновление.
Перечень сортов с/х культур, включенные в государственный реестр по РМЭ.
Сортовые признаки ржи.
Сортовые признаки пшеницы.
Сортовые признаки овса.
Сортовые признаки ячменя.
Сортовые признаки гороха.
Сортовые признаки картофеля.
Понятие об элите, репродукциях и категориях семян.
Дать схему производства элитных семян пшеницы;
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Дать схему производства элитных семян ржи;
Дать схему производства элитного посадочного материала картофеля.
Методика проведения апробации посевов пшеницы, ячменя, овса.
Методика проведения апробации посевов ржи и гречихи.
Методика проведения апробации посевов многолетних трав.
Методика проведения апробации посадок картофеля.
М.2.9. Применение ГИС-технологий в сельском хозяйстве
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ПРИМЕНЕНИЕ ГИС-ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ
1. Понятие геоинформатики, геоинформационных технологий геоинформационных
систем (ГИС). Структура и основные составные части ГИС.
2. Связь геоинформатики с другими науками. Применение ГИС в научных и прикладных
исследованиях.
3. ГЛОНАСС и GPS. Принцип работы. Уровни точности измерений.
4. Классификации ГИС. Применение ГИС в сельском хозяйстве.
5. Предпосылки для возникновения и исторические этапы развития ГИС.
6. Структура и особенности системы MapInfo professional. Сходства и отличия от
других систем.
7. Структура и особенности системы ArcView. Сходства и отличия от других систем.
8. Структура и особенности системы GeoGraf. Сходства и отличия от других систем.
9. Понятие растрового и векторного изображения. Преобразование растрового
изображения в векторный формат. Оцифровка растровых карт.
10. Источники данных ГИС и их свойства. Базы данных и управление ими. Основные
функции работы с базами данных
11. Понятие «слоев» карты. Типы данных, составляющих слои. Таблицы.
12. Предпосылки и история создания ГИС «MapInfo Professional». Области применения
программы.
13. Оформление итогового отчета, подготовка карты к печати.
14. Отечественные геоинформационные системы: история создания, этапы развития,
особенности использования.
15. История становления и развития продуктов ГИС «ArcGis».
16. Особенности программы ГИС «ArcGis», ее отличия от других ГИС, назначение.
Структура ГИС «ArcGis».
17. Функциональные особенности ГИС «ArcGis». Матрицы. Базы данных.
18. Создание планов и топографических карт в ГИС «ArcGis»
19. Создание тематических карт в ГИС «ArcGis»
20. Программа EasyTrace: интерфейс, панели инструментов, особенности, назначение.
21. Электронные карты и карты в сети интернет
22. Электронные атласы. Особенности создания, использования. Достоинства,
недостатки.
23. Аэрофото- и космические снимки – источники получения информации. Масштабы.
24. Системы координат, используемых в ГИС. Определение географических координат
объекта на карте.
25. Нанесение объектов на карту по координатам.
26. Измерение длин, расстояний, площадей, радиусов объектов.
27. Рисование и изменение объекта на карте. Удаление части объекта на карте.
28. Функции работы с базами данных (агрегирование данных, формирование и
редактирование пространственных данных).
29. Функции работы с базами данных (построение буферных зон, картометрические
функции).
30. Преобразование растрового изображения в векторное. Привязка растра в программе
«MapInfo Professional»
31. Работа со слоями (добавление, удаление слоя) в программе «MapInfo Professional».
Работа с таблицами (создание новой. добавление, удаление строки, столбца) в
программе «MapInfo Professional»
32. Построение графиков в программе «MapInfo Professional».
33. Рисование и изменение карты в программе «MapInfo Professional» (изменение
проекции, изменение цвета, подписывание).
34. Поиск и отображение объектов на карте. Запрос информации об объекте (ГИС
«ArcGis»).
35. Измерение расстояний, площадей, высот объектов на карте (ГИС «ArcGis»).
Нанесение, редактирование, копирование и удаление объектов с карты (ГИС
«ArcGis»).
36. Измерение углов на карте (ГИС «ArcGis»).
37. Построение профиля по заданной линии.
38. Построение зоны затопления.
39. Построение трехмерной модели.
М. 2.10.Технология возделывания зерновых культур
Вопросы для зачета по дисциплине
1. Растениеводство как основная отрасль сельскохозяйственного производства. Значение
растениеводства в народном хозяйстве страны. Пути увеличения продукции
растениеводства.
2. Значение, биологические особенности и технология возделывания озимой ржи.
3. Растениеводство как научная дисциплина. Роль отечественных ученых в развитии
агрономической науки. Методы исследования в растениеводстве.
4. Значение, биологические особенности и технология возделывания озимого ячменя.
5. Народнохозяйственное значение и биологические особенности озимой пшеницы.
6. Понятие роста и развития растений, фазы роста и этапы органогенеза, их
агрономическое значение.
7. Значение. Биология и технология возделывания овса. Сорта.
8. Значение. Биология и технология возделывания ячменя. Сорта.
9. Значение. Биология и технология возделывания кукурузы на силос. Сорта и гибриды.
10. Значение. Биология и технология возделывания гречихи. Сорта.
11. Комплекс факторов внешней среды: нерегулируемые, частично регулируемые и
регулируемые факторы, их характеристика и значение.
12. Производственная и ботанико-биологическая классификация полевых культур.
13. Контроль за ходом перезимовки озимых культур. Методы контроля.
14. Посевные качества семян и приемы их улучшения.
15. Однолетние кормовые травы. Кормовая ценность, ботаническое описание.
16. Технология возделывания кормовой свеклы. Сорта.
17. Особенности развития и меры ухода за озимыми культурами и зависимости от сроков
возобновления весенней вегетации.
18. Причины, вызывающие полегание растений и меры предупреждения.
19. Рис, особенности биологии, систематика. Технология возделывания.
20. Теоретические основы сроков посева, норм высева полевых культур.
21. Полевая всхожесть семян и пути ее повышения.
22. Влияние агротехнических приемов возделывания на качество семенного материала.
23. Значение. Особенности биологии и технология возделывания яровой пшеницы. Сорта
24. Народно-хозяйственное значение. Технология возделывания сои.
25. Значение и роль зерновых бобовых в увеличении производства зерна и решение
проблемы кормового белка. Особенности выращивания
26. Физиологические основы зимостойкости озимых культур.
27. Значение. Биология и технология возделывания гороха посевного. Сорта.
28. Определить семена зернобобовых культур (образцы)
29. Рассчитать норму высева ячменя в кг/га, если чистота семян 99 %, всхожесть 92 %,
если рекомендуемая норма высева 5 млн. всхожих семян на га, масса 1000 семян - 40
г.
30. Семена на ток поступили с влажностью 18%, засоренностью 5% при средней
урожайности зерна 45 ц/га. Определить урожайность зерна при стандартной
влажности и 100% чистоте.
31. Запланированная урожайность озимой ржи 60 ц/га. Вынос азота на 1 ц зерна с учетом
побочной продукции 3 кг. Содержание в почве щелочногидролизуемого азота 8 мг на
100 г почвы. Рассчитать дозу внесения аммиачной селитры на 1 га.
32. В монолите 50 растений. Из них живых - 46. Определить % перезимовки.
33. Перед уборкой на 1 м2 было 280 растений озимой пшеницы. Продуктивная
кустистость 1,8, среднее число зерен в колосе 30 шт., масса 1000 семян 40 г.
Определить биологическую урожайность зерна.
34. Норма высева овса 260 кг/га. Сколько семян в кг высеет агрегат из одной сеялки,
проехав в рабочем состоянии 278 м.
35. Определить полевую всхожесть ячменя, если посев был проведен нормой высева 5
млн. всхожих семян, при подсчете в фазе полных всходов на 1 м2 было 420 растений.
36. Полевая всхожесть озимой ржи 75%. Норма высева 4 млн. всхожих семян на га.
Определить густоту стояния растений в фазе полных всходов на 1 м2 и на 1 га.
37. Биологические особенности и технология возделывания яровой пшеницы. Сорта.
М.2.11 Технология выращивания овощных культур
Вопросы к зачету
1. Технология выращивания раннеспелых сортов капусты белокочанной.
2. Технология выращивания среднеспелых сортов капусты белокочанной.
3. Технология выращивания позднеспелых сортов капусты белокочанной.
4. Технология выращивания моркови столовой. Сорта.
5. Технология выращивания свеклы столовой. Сорта.
6. Технология томата в открытом грунте.
7. Выращивание огурца в открытом грунте.
8. Технология выращивания лука-севка.
9. Технология выращивания лука репки из семян в один год.
10. Технология выращивания лука репки из севка.
11. Технологии выращивания зеленных культур в открытом грунте.
12. Технология выращивания многолетних овощных культур (ревень, шавель, многолетние
луки и др.)