МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Институт экономики и финансов
кафедра иностранных языков в сфере экономики,
бизнеса и финансов
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по образовательной деятельности
___________________ Р.Г. Минзарипов
«____» ____________ 20___ г.
МП
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
ФГОС ВПО третьего + поколения
цикл ГСЭ
Направление 38.03.01
Экономика
Квалификация (степень)
бакалавр
Принята на заседании кафедры иностранных языков в сфере экономики, бизнеса и финансов
(протокол ……..г.)
Заведующий кафедрой Галишникова Е.М.
Утверждена Учебно-методической комиссией института
(протокол ……….3 г.)
Председатель комиссии ……...
Казань 2014
Программа составлена в соответствии с проектом ФГОС ВПО третьего
плюс поколения.
Автор:
Рецензент:
к.социол.н., доцент Полякова О.В., к.пед н. Солодкова И.М.
д.пед.н., профессор Галишникова Е.М.
2
1. Цель и задачи дисциплины
Основной целью курса «Английский язык» в экономическом вузе является
изучение практических аспектов
владения разговорной речью и языком
специальности как средства учебы в контексте межкультурной компетенции и
профессионального общения. Практические результаты изучения достигаются
путем коммуникативно-ориентированного обучения, что помогает приобрести
способность к эффективной работе по специальности на уровне мировых
стандартов, сформировать готовность к постоянному самосовершенствованию в
области
изучения
английского
языка
в
сфере
социо-культурных
и
профессиональных интересов в течение всей жизни.
Задачи дисциплины:
 сформировать умение пользоваться прагматичными и профессионально
направленными
языковыми
средствами
в
основных
видах
речевой
деятельности: говорении, восприятии на слух (аудирование), чтении и письме в
процессе профессиональной иноязычной коммуникации;
 обеспечить практическое владение языком специальности на основе
сформированного понятийно-терминологического аппарата;
 сформировать интеллектуальные способности, в частности, умение
самостоятельно извлекать информацию профессиональной направленности, для
последующего использования при аннотировании и реферировании, умение
оперировать фактами, делать обобщения и выводы на иностранном языке;
 развить у студентов умения, помогающие им в самостоятельном
продолжении образования в течение всей жизни;
 сформировать мотивационную базу изучения английского языка для
профессиональных целей, готовность к развитию познавательной активности;
 сформировать
иноязычную
профессионально-коммуникативную
компетенцию.
3
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина включена в раздел "Б1.Б.3 цикла ГСН
дисциплин и относится к базовой части". Осваивается на первом – втором курсе
(1-4семестр).
Программа рассчитана на студентов, изучавших английский язык в средней
школе, включая и так называемых ложных начинающих (в этом случае больше
внимания уделяется фонетике, лексико-грамматическому анализу, унификации и
закреплению).
Навыки,полученные в рамках данной дисциплины, будут
использованы студентами:
1. для вхождения в иноязычное образовательное пространство;
2.
для написания аннотаций на иностранном языке к статьям;
3.
для ведения дискуссий, для проведения презентаций на иностранном
языке;
4. для работ с оригинальными первоисточниками;
5. данная
программа
служит
основой
для
изучения
дисциплины
«Иностранный язык продвинутый уровень» на магистерских программах.
Программа отражает современные тенденции и требования к обучению
студентов практическому владению английским языком в повседневном общении
и в профессиональной сфере. В ней сформулированы конкретные цели обучения,
представлена структура курса и промежуточные задачи, а также указываются
тематика и характер языкового материала, виды контроля, рекомендуемые для
различных видов речевой деятельности на разных этапах учебного процесса.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате овладения программой бакалавры должны:
Знать:
 основные речевые клише;
 наиболее употребительные грамматические явления, характерные для
повседневной и профессиональной речи;
4
 лексику общего языка; лексику, представляющую нейтральный научный
стиль, а также основную терминологию по широкой и узкой специальности.
Уметь:
 читать
транскрипцию,
пользоваться
основными
особенностями
произношения;
 читать и переводить со словарем специальную литературу;
 понимать аутентичную иноязычную (монологическую и диалогическую)
речь на темы, ориентированные на выбранный профиль;
 работать с англоязычными ресурсами Internet;
 строить монологическую и диалогическую речь с использованием
наиболее
употребительных
коммуникативных
лексико-грамматических
ситуациях
неофициального,
средств
в
основных
официального
и
профессионального общения;
 строить речевое и неречевое поведение адекватно ситуации общения;
 понимать и интерпретировать факты страноведческого характера.
Владеть:
 навыками
просмотрового
чтения
аутентичных
текстов
без
использования словаря с целью извлечения основной информации;
 навыками
публичной
речи
–
делать
сообщения,
доклады
(с
предварительной подготовкой), проводить презентации;
 навыками работы с письменной речью, необходимые для аннотирования
и реферирования, ведения переписки, перевода литературы по специальности;
 произношением и ритмом речи с целью использования их для
повседневного общения.
Демонстрировать способность и готовность:
 к межличностному взаимодействию как в учебных, так и во внеучебных
ситуацияхна иностранном языке;
 устанавливать личные и формальные контакты с носителями языка,
обмениваться информацией на иностранном языке;
5
 к
извлечению
и
воспроизведению
основной
информации
на
иностранном языке;
 использовать справочную литературу на иностранном языке;
 к саморазвитию, повышению своей иноязычной компетенции.
В результате освоения дисциплины формируются компетенции:
Общекультурные:
 ОК-4 –способность к коммуникации в устной и письменной форме на
иностранном языке для решения задач межличностного общения.
 ОК-5- способность работать в коллективе, толерантно воспринимая
социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.
 ОК-7- способность к самоорганизации и самообразованию.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Для дневной формы обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего
часов/заче
I
тных
единиц
432/20
108/6
Семестры
II
III
108/4
IV
108/4
108/6
В том числе:
Лекции
-
-
-
-
-
Практические занятия
432
108
108
108
108
Самостоятельная работа (всего)
144
72
-
-
72
-
-
-
-
-
144
36
36
720/20
216
144
В том числе: контроль
самостоятельной работы (КСР)
Форма итогового контроля (экзамен)
Общая трудоемкость час / зачетных
единиц
36
144
36
216
Для заочной формы обучения, в т.ч. на базе СПО
6
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа (всего)
В том числе: контроль
самостоятельной работы (КСР)
Форма итогового контроля (зачет)
Общая трудоемкость час /
зачетных единиц
Всего часов/зачетных
единиц
20/0,
Курс
1
20(10*)
20(10*)
264
50
20(20*)
264
50
4
288/8
зачет
288/8
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. «Знакомство»
Тема 1. «Семья»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Modern families».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «My family»
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме «My
family» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «What are the most
common problems of modern families?» (диалогическая речь).
Формирование практических навыков употребления речевых конструкций
«Starting a conversation», «Introducing people», «Closing a conversation».
Грамматика: Present tenses.
Формирование
профессиональной
компетенции:
Application
Form
(иноязычная письменная речь).
Тема 2. «Рабочий день»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Daily routine».
7
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Daily routine»
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме «My
working day» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «How do young people
spend their free time nowadays?» (диалогическая речь).
Грамматика: Past tenses, Questions, Prepositions of time.
Формирование профессиональной компетенции письменной речи: Informal
email (иноязычная письменная речь)
Тема 3. «Поиск работы»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «First day nerves».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Job hunting».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Employee qualities and performance» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «Personal traits»
(диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника MarketLeader. Unit5 «Employment».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Job interview»,«Work duties».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальностина
основе текстов «Entrepreneurship»,«Unemployment and jobhunting».
Формирование практических навыков употребления речевых конструкций
«Expressing your personal view».
Грамматика: Future actions.
Формирование профессиональной компетенции: Writing CV (иноязычная
письменная речь).
8
Раздел 2. «Моя родной край»
Тема 1. «Россия»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Some facts about Russia».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «My native land»
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме «My
native land» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «Why is Russia so
attractive for tourism and business?» (диалогическая речь).
Формирование профессиональных компетенций: Showing lack of certainty
and surprise, describing graphs and interpretation of figures.
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе текстов: «Taxes», «Money and banks», «Credits».
Формирование профессиональной компетенции: Writing a description of
graph (иноязычная письменная речь).
Тема 2. «Республика Татарстан»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Tatarstan».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «The republic of Tatarstan».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«The republic of Tatarstan» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «The role of Tatarstan in
Russian economy» (диалогическая речь).
Формирование
профессиональных
компетенций:
Expressing
opinion,
Agreeing and Disagreeing.
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе текстов: «Companies and middlemen», «Farming and land
tenure».
9
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Business trip to Tatarstan».
Грамматика: Passive voice.
Формирование профессиональной компетенции: Making up an itinerary
(иноязычная письменная речь).
Тема 3. «Kazan»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Kazan».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Kazan».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Kazan - the capital of Tatarstan» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «What entertaining
programs can you advise in Kazan?» (диалогическая речь).
Формирование профессиональных компетенций: Asking the way.
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентация проектов) по теме: «My home town».
Грамматика: Prepositions of place and direction.
Формирование профессиональной компетенции: Writing an invitation card
(иноязычная письменная речь).
Раздел 3 «Страны изучаемого языка»
Тема 1. «Великобритания»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Great Britain Economy».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Across Britain».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«British economy» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «London in a day»
(диалогическая речь).
10
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader. Unit 3 «Travel».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентация проектов) по теме: «Summary of British economy».
Формирование профессиональных компетенций: Expressing preferences and
wishes. Explaining the choice.
Грамматика: proper nouns and "The", two or more nouns together, verb+ing,
Participle II.
Формирование профессиональной компетенции: Personal /Informal Letter,
Letter of request (иноязычная письменная речь).
Тема 2. «США»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «US Economy».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «The USA».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«American economy» (монологическая речь).
Развитие
навыков
разговорно-бытовой
речи
по
теме
«The
major,
economically important cities of the USA» (диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе текстов «Housing and Mortgages», «Insurance».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентация проектов) по теме: «American economy».
Формирование
профессиональной
компетенции:
Writing
a
summary
(иноязычная письменная речь).
Тема 3. «Канада»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Canada economy».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Canada profile».
11
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Canada economy» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «Some facts about
Canada» (диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе текстов: «Advertising».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«G20 countries».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентация проектов) по теме: «American economy».
Грамматика: Indirect speech.
Формирование
профессиональной
компетенции:
writing
a
summary
(иноязычная письменная речь).
Раздел 4: Образование в России и за рубежом
Тема 1. «Образование в России»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Higher education in Russia».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Higher education».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Higher education in Russia» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «Do universities prepare
students for the 'real world'» (диалогическая речь).
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентация проектов) по теме: «Russian world-known universities».
Формирование профессиональной компетенции: Student Application form
(иноязычная письменная речь).
Тема 2. «Образование в Великобритании»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «The system of higher education in Britain».
12
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Higher education in Britain».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Higher education in Britain» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «Educational systems in
comparison» (диалогическая речь).
Грамматика: Comparison, Comparative constructions.
Формирование профессиональных компетенций: Expressing your opinion.
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентация проектов) по теме: «The oldest universities of Britain».
Формирование профессиональной компетенции: Application for a scholarship
(иноязычная письменная речь).
Тема 3. «Образование в США»
Формирование разговорно-бытового лексического минимума на основе
текста «Higher education in the USA».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Higher education in the USA».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Higher education in the USA» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «Educational systems in
comparison» (диалогическая речь).
Грамматика: Modals.
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе текстов: «Stock and Commodity Exchanges».
Формирование
профессиональных
компетенций:
профессиональных
коммуникативных
Expressing
your
agreement/disagreement.
Формирование
компетенций
(презентация проектов) по теме: «Prestigious universities of the USA».
13
Формирование профессиональной компетенции: Writing a summary по теме:
«Comparative description of systems of higher education in different countries
(иноязычная письменная речь)».
Раздел 5. «Организации»
Тема 1. «Типы коммерческих организаций».
Формирование профессионального лексического минимума на основе
текста «Types of businesses».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Types of businesses».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«How to start a business» (монологическая речь).
Развитие навыков разговорно-бытовой речи по теме «Company you would
like to work for» (диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader.Unit8 «Organisations».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Socialising».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности
на основе текста «Company structure».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(дискуссии, презентации проектов).
Грамматика: Бессоюзное подчинение. Функции «one».
Формирование профессиональных компетенций:
написание доклада
(иноязычная письменная речь).
Тема 2. «Альянсы»
Формирование профессионального лексического минимума на основе
текстов «Mergers and Acquisitions», «Joint Ventures».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Mergers and acquisitions».
14
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«How to make the company bigger» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit 12 «Strategy».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Decision-making».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности
на основе текста «Marrying in haste».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(дискуссии, презентации проектов).
Грамматика: Функции местоимения «it».
Формирование профессиональных компетенций:
написание пресс-релиза
(иноязычная письменная речь).
Тема 3. «Менеджмент»
Формирование профессионального лексического минимума на основе
текстов «Basics of management», «Management styles and qualities».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Management».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«What makes a good manager» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit 14 «Leadership».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Leading a team».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности
на основе текста «American and Japanese work management differences».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(дебаты).
Грамматика: Функции «what», «which». Функции глагола «do».
15
Формирование
профессиональных
компетенций:
написание
делового
письма (иноязычная письменная речь).
Раздел 6. «Маркетинг»
Тема 1. «Маркетинг»
Формирование профессионального лексического минимума по теме
«Marketing».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Marketing».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Marketing and you» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit16 «Quality».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Complaining on the phone».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности.
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентации проектов).
Грамматика: Функции «that».
Формирование
профессиональных
компетенций
письменной
речи:
написание служебной записки - memo (иноязычная письменная речь).
Тема 2. «Составляющие маркетинга»
Формирование профессионального лексического минимума по теме
«Marketing mix».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Marketing mix».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Marketing concepts» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit 2 «Brands».
16
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Taking part in meetings».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности.
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентации проектов).
Грамматика: Функции глаголов «should»,«would».
Формирование
профессиональных
компетенций
письменной
речи:
составление вопросов маркетингового исследования (иноязычная письменная
речь).
Тема 3. «Реклама»
Формирование профессионального лексического минимума по теме
«Advertising and promotion».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Advertising».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Advertising media and methods» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit4 «Advertising».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Starting presentations».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности.
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций (дебаты,
презентации проектов).
Грамматика: Условные предложения.
Формирование
профессиональных
компетенций
письменной
речи:
написание summary (иноязычная письменная речь).
Раздел 7. «Финансы»
Тема 1. «Инвестиции»
Формирование профессионального лексического минимума по теме
«Commodity and Stock Exchanges».
17
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Investments».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Investing in your future» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit 9«Money».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения– «Dealing with figures».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности
на основе текста «How is gold used as an international investment?».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(дискуссия по теме).
Грамматика: Функции инфинитива.
Формирование
профессиональных
компетенций
письменной
речи:
написание доклада (иноязычная письменная речь).
Тема 2. «Банки»
Формирование профессионального лексического минимума по теме «The
Banking Industry».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Banking».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Types of banks and their services» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения– «How to open a bank account».
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit11 «Change».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности
на основе текста: «Checking out».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
«Meetings».
18
Грамматика: Инфинитивная конструкция «For + N + infinitive».
Формирование профессиональных компетенций: написание протокола action minutes (иноязычная письменная речь).
Тема 3. «Бухгалтерский учет»
Формирование профессионального лексического минимума по теме
«Accounting».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Accounting».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«The role of accounting» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе текста «Classified balance sheet».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности
на основе текста: «What are the basic accounting theories?».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций:
«Describing trends».
Грамматика:Complex Object.
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций (дебаты,
презентации проектов).
Формирование профессиональных компетенций: составление Balance sheet
(иноязычная письменная речь).
Раздел 8. «Международное сотрудничество»
Тема 1. «Глобализация»
Формирование профессионального лексического минимума по теме
«Globalization».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Globalization».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«International organisations» (монологическая речь, диалогическая речь).
19
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit1«Globalisation».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности
на основе текста: «China's export machine goes high-end».
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций:
коммуникативных
компетенций
«Managing telephone calls».
Грамматика:Complex Subject.
Формирование
профессиональных
(презентации проектов).
Формирование
профессиональных
компетенций:
написание
доклада
(иноязычная письменная речь).
Тема 2. «Международная торговля»
Формирование профессионального лексического минимума по теме
«Protectionism and free trade».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «International trade».
Развитие умений самостоятельного иноязычного высказывания по теме
«Foreign trade of Russia» (монологическая речь, диалогическая речь).
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций
(презентация проектов).
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе учебника Market Leader: Unit 6 «Trade».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности.
Формирование
профессиональных
коммуникативных
компетенций:
«Negotiating».
Грамматика:Absolute Participial Construction.
Формирование профессиональных компетенций: заполнение аккредитива;
написание эссе (иноязычная письменная речь).
Тема 3. «Деловая корреспонденция»
20
Формирование профессионального лексического минимума по темам
«Business letters», «Contracts».
Развитие навыков аудирования (восприятия иноязычной речи на слух) по
теме «Business correspondence».
Формирование профессиональных коммуникативных компетенций в сфере
делового общения–«Problem solving».
Формирование
профессионального
понятийно-терминологического
аппарата на основе текста «Essential clauses of a contract».
Формирование умений читать аутентичную литературу по специальности.
Грамматика: Gerund.
Формирование профессиональных компетенций: составление контракта
(иноязычная письменная речь).
4.3. Структура дисциплины
Дневная форма обучения
Наименование тем
дисциплины
Раздел 1: «Знакомство»
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
42
32
74
12
10
22
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций
Тема 2. «Рабочий день»
12
10
22
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций
Тема 3 «Поиск работы»
18
12
30
Контрольная работа
Раздел 2: «Мой родной
66
40
106
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций
24
14
38
Сдача лексического
минимума, дебаты,
Тема 1. «Семья»
край»
21
Наименование тем
дисциплины
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
обсуждение
презентаций
Тема 1. «Россия»
24
14
38
Сдача лексического
минимума,
диалогические
высказывания,
монологические
высказывания
Тема 3 «Казань»
18
12
30
Контрольная работа
Итого I семестр
108
72
180
Тема 2. «Республика
Татарстан»
Экзамен
Раздел 3 «Страны
36
54
54
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
Тема 2. «США»
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
Тема 3 «Канада»
18
18
Контрольная работа
Раздел 4: Образование в
54
54
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
изучаемого языка»
Тема 1.
«Великобритания»
России и за рубежом
Тема 1. «Образование в
России»
Тема 2. «Образование в
Великобритании»
22
Наименование тем
дисциплины
Тема 3 «Образование в
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
18
Контрольная работа
18
США»
Итого II семестр
108
108
Экзамен
Раздел
36
54
54
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
Тема 2. «Альянсы»
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
Тема 3. «Менеджмент»
18
18
Контрольная работа
Раздел 6: «Маркетинг»
54
54
Тема 1. «Маркетинг»
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
Тема 2. «Составляющие
18
18
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
Тема 3. «Реклама»
18
18
Контрольная работа
Итого III семестр
108
108
5:«Организации»
Тема 1. «Типы
коммерческих
организаций»
маркетинга»
Экзамен
36
Раздел 7: «Финансы»
66
40
106
Тема 1. «Инвестиции»
24
14
38
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций, кейс
23
Наименование тем
дисциплины
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
Тема2. «Банки»
24
14
38
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
дебаты, обсуждение
презентаций, ролевая
игра
Тема 3. «Бухгалтерский
18
12
30
Контрольная работа
42
32
74
Тема 1. Глобализация
12
10
22
Тема 2. Международная
12
10
22
18
12
30
учет»
Раздел
8:«Международное
сотрудничество»
торговля
Тема 3. Деловая
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
дебаты, обсуждение
презентаций, кейс
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
дебаты, обсуждение
презентаций, кейс
Контрольная работа
корреспонденция
Итого IVсеместр
108
72
Экзамен
180
36
Всего
432
144
720
Заочная форма обучения в т.ч. на базе СПО
Наименование тем
дисциплины
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
Раздел 1: «Знакомство»
Тема 1. «Семья»
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
24
Наименование тем
дисциплины
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
презентаций
Тема 2. «Рабочий день»
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций
Тема 3 «Поиск работы»
Контрольная работа
Раздел 2: «Мой родной
край»
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций
Тема 1. «Россия»
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций
Тема 2. «Республика
Татарстан»
Тема 3 «Казань»
Сдача лексического
минимума,
диалогические
высказывания,
монологические
высказывания
Контрольная работа
Итого I семестр
Экзамен
Раздел 3 «Страны
изучаемого языка»
Тема 1.
«Великобритания»
Тема 2. «США»
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
25
Наименование тем
дисциплины
Тема 3 «Канада»
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
Контрольная работа
Раздел 4: Образование в
России и зарубежом
Тема 1. «Образование в
России»
Тема 2. «Образование в
Великобритании»
Тема 3 «Образование в
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
обсуждение
презентаций
Контрольная работа
США»
Итого II семестр
Экзамен
Раздел
5:«Организации»
Тема 1. «Типы
коммерческих
организаций»
Тема 2. «Альянсы»
Тема 3. «Менеджмент»
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
Контрольная работа
Раздел 6: «Маркетинг»
Тема 1. «Маркетинг»
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
26
Наименование тем
дисциплины
Тема 2. «Составляющие
маркетинга»
Тема 3. «Реклама»
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Всего
(час)
Форма
промежуточной
аттестации
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
кейс
Контрольная работа
Итого III семестр
Экзамен
Раздел 7: «Финансы»
Тема 1. «Инвестиции»
Тема2. «Банки»
Тема 3. «Бухгалтерский
Сдача лексического
минимума, дебаты,
обсуждение
презентаций, кейс
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
дебаты, обсуждение
презентаций, ролевая
игра
Контрольная работа
учет»
Раздел
8:«Международное
сотрудничество»
Тема 1. Глобализация
Тема 2. Международная
торговля
Тема 3. Деловая
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
дебаты, обсуждение
презентаций, кейс
Сдача лексического
минимума,
грамматический тест,
дебаты, обсуждение
презентаций, кейс
Контрольная работа
корреспонденция
Итого IVсеместр
27
Наименование тем
дисциплины
Всего
(час)
Виды учебной работы (час)
Лекции
Семинарские
(практические
занятия)
СРС
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен
Всего
5. Образовательные технологии
Освоение дисциплины английский язык предполагает использование как
традиционных
материалов),
(практические
так
и
занятия
с
инновационных
использованием
образовательных
методических
технологий
с
использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения
занятий: метод проектов; анализ конкретных ситуаций (case study); метод
ситуационных ролевых игр; метод презентаций; дебаты; круглый стол.
6.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Вопросы к экзамену
- Экзамен по итогам I и II семестров включает: восприятие иноязычного
текста
на
слух
(аудирование)
с
последующим
выполнением
заданий;
монологическое иноязычное высказывания по одной из пройденных тем; краткое
изложение (summary) аутентичной журнальной статьи по специальности.
- Примерный перечень вопросов к экзамену:
I семестр:
1. Ситуативное высказывание по теме «Семья».
2. Ситуативное высказывание по теме «Рабочий день».
3. Ситуативное высказывание по теме «Поиск работы».
4. Ситуативное высказывание по теме «Россия».
5. Ситуативное высказывание по теме «Татарстан».
6. Ситуативное высказывание по теме «Казань».
II семестр:
28
1. Ситуативное высказывание по теме «Великобритания».
2. Ситуативное высказывание по теме «США».
3. Ситуативное высказывание по теме «Канада».
4. Ситуативное высказывание по теме «Высшее образование в России».
5.
Ситуативное
высказывание
по
теме
«Высшее
образование
в
Великобритании».
6. Ситуативное высказывание по теме «Высшее образование в США».
- Экзамен по итогам III и IV семестров включает: монологическое
иноязычное высказывания по одной из пройденных тем; краткое изложение
(summary) аутентичной журнальной статьи по специальности.
- Примерный перечень вопросов к экзамену:
III семестр:
1.Ситуативное высказывание по теме «Типы коммерческих предприятий».
2. Ситуативное высказывание по теме «Слияние и поглощение».
3. Ситуативное высказывание по теме «Менеджмент».
4. Ситуативное высказывание по теме «Маркетинг».
5. Ситуативное высказывание по теме «Составляющие маркетинга».
6. Ситуативное высказывание по теме «Реклама».
IV семестр:
1. Ситуативное высказывание по теме «Инвестиции»
2. Ситуативное высказывание по теме «Банки»
3. Ситуативное высказывание по теме «Бухгалтерский учет»
4. Ситуативное высказывание по теме «Глобализация».
5. Ситуативное высказывание по теме «Международная торговля».
6. Ситуативное высказывание по теме «Деловая корреспонденция».
6.2. Примерная тематика курсовых работ
Курсовые работы не предусмотрены программой
6.3. Виды самостоятельной работы студентов.
1. Подготовка к монологическому высказыванию.
2. Подготовка к диалогическому высказыванию
29
3. Подготовка к обсуждению в паре.
4. Подготовка к дискуссии на заданную тему
5. Грамматический тренинг
6. Лексический тренинг
7. Подготовка к переводов по темам (письменный, устный)
8. Работа с интернет ресурсами
9. Работа в лингафонном кабинете.
10.Работа в компьютерной аудитории
11.Подготовка к презентации по темам
12.Подготовка к участию в круглом столе.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1.Английский язык: экономика и финансы (Environment): Учебник / Г.А.
Дубинина,
И.Ф.
Драчинская
и
др.;
Финансовая
Академия
при
Правительстве РФ. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2011. - 208 с.: 60x90 1/16.
(п)
ISBN
978-5-98281-225-4,
3000
экз.
http://znanium.com/bookread.php?book=204548 (ЭБС)
2. Learningenglish1.ru:учебное пособие по английскому языку для студентовэкономистов, часть 1. – Казань:КГФЭИ, 2011.
3. CottonD. MarketLeader. Longman, 2011
4.
CottonD.MarketLeader. PracticeFile.Longman, 2011
б) дополнительная литература
1. PilbeamA. Market Leader. International Management. Longman, 2006.
2. JohnsonC. Market Leader. Banking and Financial, 2005.
3. JillettR. Market Leader. Business Leader. Briefings. Video Course. Longman,
2006.
4. CroweR. Market Leader. Alliance. Video Course. Longman, 2006.
5. Johnson C. Market Leader. Test File. Longman, 2006.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. ПрограммаADONIS.
30
2. ПрограммаECON.
3. ПрограммаENGL.KGU.
4. ПрограммаENGLISHTutor.
5. LONGMAN (Экзаменационные стандарты по английскому языку).
6. LONGMANBusinessEnglishDictionaryCD-ROM (база лексических единиц
и выражений по деловому английскому языку в электронном варианте).
7. LONGMANContemporaryEnglishDictionaryCD-ROM (лексическая база
современного английского языка, включая речевые клише и фразовые глаголы в
электронном варианте).
8. Reward (Сочетание средств мультимедиа и идеи дистанционного
обучения английскому языку в одном программном продукте).
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. компьютерные классы с выходом в Интернет;
2. аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения;
3. системы компьютерного тестирования.
31