УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по ИК УР ___________ С.А. Гайворонский «___»_____________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по ИК УР
___________ С.А. Гайворонский
«___»_____________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Предметная область
Квалификация
Базовый учебный план приема
Курс
1
Количество кредитов
Код дисциплины
Семестр
Виды учебной деятельности
Практические (аудиторные) занятия, ч
Самостоятельная работа, ч
ИТОГО, ч
Иностранный язык
Магистр
2015 г.
1, 2
6
М2.Б2
Временной ресурс
64
152
216
Виды промежуточной аттестации
Зачет
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ
кафедра ОСУ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ
М.А. Иванов
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП
В.А. Силич
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Т.В. Сидоренко
2015 г.
Программа дисциплины «Профессиональная подготовка на АЯ» составлена на основе:
Стандартов ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлениям
подготовки: 09.04.03 «Прикладная информатика»;
− Примерной программы «Иностранный язык» для неязыковых вузов и факультетов
Научно-методического совета по иностранным языкам Минобрнауки РФ (протокол №5 от
18 июня 2009г.);
− Требований к уровню владения иностранным языком студентов неязыковых
специальностей (приказ ректора ТПУ от 16.11.2009 г. № 6508);
− Положения о системе обучения иностранным языкам (приказ ректора ТПУ от
11.09.2012 г. № 79/од)
− «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение,
преподавание, оценка», русский перевод издан Московским государственным
лингвистическим университетом (http://www.linguanet.ru/), 2003 г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании обеспечивающей
кафедры ОСУ «____» _________ 2014 г.
−
1. Цели освоения дисциплины
Основной целью дисциплины «Профессиональная подготовка на АЯ» является
развитие иноязычной коммуникативной компетенции студентов, позволяющей им
интегрироваться в международную и профессиональную среду и использовать
иностранный язык как средство делового, профессионального и межкультурного
общения.
В задачи дисциплины входит:
1) формирование и развитие навыков и умений во всех видах иноязычной речевой
деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) необходимых для
осуществления профессиональной коммуникации:
2) создание условий для практической реализации приобретённых знаний в
процессе выполнения учебных и производственных заданий:
3) формирование и развитие стратегий автономной учебно-познавательной
деятельности, обеспечивающими возможность построения собственной траектории
обучения (самонаучения) по повышению уровня владения иностранным языком:
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Профессиональная подготовка на АЯ» (1-й курс магистерской
программы) является обязательной дисциплиной. Она относится к базовой части
профессионального цикла и ориентирована на формирование профессионально значимых
компетенций в соответствии с направлениями образовательной подготовки. Базовыми по
отношению к данной дисциплине выступают дисциплины: история, экономика,
философия.
3. Результаты освоения дисциплины
Р9
Резу
льта
т
обуч
ения
Р9
Активно владеть иностранным языком на уровне,
позволяющем работать в иноязычной среде,
разрабатывать документацию, презентовать и защищать
результаты инновационной инженерной деятельности.
Демонстрировать глубокие знания социальных,
этических и культурных аспектов инновационной
инженерной деятельности, компетентность в вопросах
устойчивого развития
Требования ФГОС (ОК-2, ПК2, 7) , Критерий 5 АИОР
(п. 2.2),
согласованный
с
требованиями международных
стандартов EUR-ACE и FEANI
Код
Знания
Код
Умения
Код
Владения
З.9.1
Языковые
конструкции
делового общения
на одном из
иностранных
языков
У.9.1
В.9.1
Навыками общения с
зарубежными
партнерами в
профессиональной
области на одном из
иностранных языков
З.9.2
Профессиональную
терминологию и
языковые
профессиональные
конструкции одного
из иностранных
языков
У.9.2
Вести деловые
переговоры в
профессиональной
области и
осуществлять деловую
переписку на одном из
иностранных языков
Оформлять заявки на
гранты и стажировки
по программам
академической
мобильности
В.9.2
Написание научных
статей, тезисов,
рефератов
По окончании освоения дисциплины студент должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
 способен получить и использовать в своей деятельности знание иностранного
языка (ОК-1);
 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
 способен работать в коллективе, уметь выстраивать партнерские, доверительные
отношения (ОК-3);
 способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-4);
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-5);
 способен добиваться намеченной цели (ОК-6);
 способен критически переосмысливать свой социокультурный опыт (ОК-7);
 способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные
различия в процессе межкультурной коммуникации (ОК-8);
и профессиональными компетенциями (ПК):
 способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-1);
 способен документировать процесс разработки занятий на основе личностноориентированных технологий на всех стадиях жизненного цикла (ПК-2);
 способен моделировать и проектировать структуру учебного процесса с учетом
использования современных стратегий и тактик развития автономной учебнопознавательной деятельности (ПК-3)

способен готовить обзоры научной литературы и электронных информационнообразовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-4).
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Содержание тематических разделов дисциплины:
1. Globalization in Education
1.1 Engineering education today (role, function, career prospects, university degrees,
differences in education systems (e.g. Russian and British; Russian and USA; Russian
and Germany));
1.2 The Bologna Convention and its influence on engineering education development.
2. Issues of Academic Writing
2.1 Academic style;
2.2 Article components;
2.3 The writing process: Planning a technical document/scientific paper. The road planning.
Selection of information. Issues of plagiarism. Paraphrasing.
3. Visuals in written academic texts
3.1 Graphs, tables and diagrams;
3.2 How to use, read and interpret.
4. Grant proposal and policy
4.1 Grant documents: motivation letter, reference letter, statement of purposes, europass
resume.
5. Academic communication
5.1 Debating;
5.2 Participation in seminars and tutorials;
5.3 Presentation skills.
Содержание разделов дисциплины по грамматике:
2. issues
of
academic
writing
1.
Globalization
in education
Раздел
дисциплины
Грамматические темы


Linking words & phrases
Passive / active voice



Word formation
Emphatic structures
Modal verbs
3. Visuals
in written
academic
texts
4. Grant
proposal
and policy
5.
Academic
communic
ation


Attributive groups
Punctuation



Elliptical structures
Linking verbs and phrases
Capitalization



Inversion
Degree adverbs: very, too, extremely, quite, etc
Comment adverbs: viewpoint adverbs, focus adverbs
4.2 Структура дисциплины представлена в таблице 1.
Таблица 1.
Структура дисциплины
по разделам и формам организации обучения
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины (темы)
1.
Globalization in Education
4
12
2.
18
40
10
20
4.
Issues of Academic
Writing/Writing skills for
engineers
Visuals in written
academic texts
Grant proposal and policy
14
32
5.
Academic communication
18
48
64
152
3.
Виды учебной работы (час)
практические занятия,
СРС
в т.ч. занятия в интерактивной
форме (не менее 20 %)
ИТОГО
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины указано в таблице 2.
Таблица 2.
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
№
Формируемые
компетенции
1.
2.
3.
ОК 1
ОК 2
ОК 3
Разделы дисциплины
1
+
+
+
2
+
+
+
3
+
4
+
+
+
5
+
+
+
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8
ПК 1
ПК 2
ПК 3
ПК 4
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Образовательные технологии
Дисциплина «Профессиональный иностранный язык», помимо традиционных форм
обучения, предусматривает использование инновационных образовательных технологий,
обеспечивающих достижение планируемых результатов обучения и развитие иноязычной
коммуникативной профессионально ориентированной компетенции студентов.
Таблица 3.
Методы и формы организации
деятельности
Виды учебной деятельности
ПЗ1
IT-методы
Работа в команде
Игра
Поисковый метод
Методы проблемного обучения.
Личностно-ориентированные
технологии
Исследовательский метод
Опережающая самостоятельная
работа
+
+
+
ДЗ
+
СРС
ТЗ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ПУ
+
+
+
+
+
+
+
+
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
Самостоятельная познавательная деятельность является неотъемлемым компонентом
учебной деятельности, который выступает как важный резерв учебного времени, а также
как средство развития потенциала личности, мотивации в изучении иностранного языка и
развития индивидуальных способностей студента. Внеаудиторная самостоятельная работа
студентов (СРС) подразделяется на текущую самостоятельную работу и
творческую/исследовательскую (проблемно-ориентированную). Ее основная функция
заключается в создании определенных условий для:
 приобретения новых знаний студентами посредством работы с дополнительными
информационными ресурсами;
ПЗ – практическое занятие, ДЗ- домашнее задание, ТЗ – творческое задание, ПУ – задание повышенного
уровня сложности.
1



развития
иноязычных
коммуникативных
умений
для
реализации
профессионального общения, решения профессиональных и личностно-значимых
задач;
развития творческих умений, необходимых студентам для осуществления
поисковой исследовательской деятельности;
формирования стратегий самостоятельной работы, способствующих развитию умений
саморегуляции, ответственности, организации траектории самостоятельного обучения.
6.1.1 Текущая внеаудиторная СРС направлена на закрепление, расширение и
углубление знаний, полученных студентами, а также на развитие умений применять
полученные знания на практике. Текущая внеаудиторная СРС подразумевает:
 внеаудиторную работу студентов с материалом практического занятия в виде
выполнения домашних (индивидуальных) заданий, в том числе с использованием
сетевых образовательных ресурсов;
 подготовку к текущему, промежуточному контролю с использованием
тестирующих материалов, размещенных на сайтах подразделений ТПУ (кафедры,
центра оценки качества образования пр.);
 самостоятельное изучение отдельных тем по заданию или рекомендации преподавателя;
 перевод текстов с иностранных языков;
 изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
 подготовка к лабораторным работам, к практическим и семинарским занятиям;
 подготовка к контрольной работе, к зачету, экзамену;
 работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных
источников информации по индивидуально заданной проблеме курса.
6.1.2 Творческая/исследовательская (проблемно-ориентированная) СРС направлена
на развитие интеллектуальных умений, комплекса общекультурных и профессиональных
компетенций, а также на повышение творческого потенциала студентов. Творческая СРС
подразумевает:
 поиск, анализ, структурирование и презентацию информации;
 выполнение групповых проектных и проблемно-ориентированных заданий по
заданному формату;
 самостоятельную подготовку к научной студенческой конференции, олимпиаде и
другим подобным мероприятиям.
 анализ научных публикаций по заранее определенной преподавателем теме;
 анализ статистических и фактических материалов по заданной теме, проведение
расчетов, составление схем и моделей на основе статистических материалов.
6.2.
Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
Для организации внеаудиторной СРС рекомендуется использовать следующие формы
и виды учебной деятельности.
№
1
2
3
Форма и вид учебной деятельности
Вариативные
языковые
упражнения
репродуктивно-продуктивного
и
творческого типа с использованием ресурсов сети Интернет, электронных
учебников и словарей, аудио- и видеоматериалов.
Тестовые задания на платформе MOODLE и других аналогичных электронных
ресурсах.
Проектно-ориентированные задания с использованием Интернет технологий,
например, Webquest и пр.
Составление терминологического, тематического и личного глоссария.
Подготовка сообщений для семинарских занятий (круглые столы, дискуссии и пр.).
Составление личного языкового Портфолио.
Защита презентаций в соответствии с требованиями УМКД.
Участие
в
творческих
проектах,
ориентированных
на
будущую
профессиональную деятельность студентов.
4
5
6
7
8
6.2.1 Направления научных исследований
1. Data mining
2. Accelerating Algebraic Reconstruction Technique (ART) Using Open CL
3. Development of Restoration Technology by Flame Spraying
6.2.2 Темы индивидуальных заданий
1.
2.
3.
4.
5.
Write a reference letter for your group-mate
Find an academic exchange program grant
Prepare an oral presentation on your University and department
Prepare a report on your scientific interests
Write an abstract for the article of your interest
Контроль самостоятельной работы
6.3
Оценка результатов самостоятельной работы студентов организуется как единство двух
форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя. Оценочные баллы фиксируются
в рейтинг-плане дисциплины, который утверждается заведующим обеспечивающей
кафедры иностранных языков в начале учебного года.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.4
Для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов используются:




сетевые образовательные ресурсы (Moodle и др.);
локальные сетевые ресурсы – обучающие компьютерные программы, электронные
словари, электронные учебники;
учебно-методические комплексы, методические пособия и тематические разработки;
ресурсы сети Интернет.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины
Обучение в рамках данной дисциплины предусматривает системное проведение
текущего, промежуточного (семестрового) и итогового контролей.
7.1. Формы контроля (распределение по семестрам)
Формы контроля
Презентации
Аннотации
Всего
2
1
Распределение по семестрам
I
II
2
0
1
0
Устные сообщения
Письменные работы
Написание статьи
Зачеты
Экзамены
2
9
1
1
1
1
5
0
1
0
1
4
1
0
1
К формам текущего контроля относятся:
 тестовые задания (устная речь, лексика, грамматика, чтение, письмо/перевод);
 лабораторные работы (проводятся, как правило, по окончании изучения
тематических разделов).
Формы промежуточного (семестрового) контроля включают зачёты (письменная и
устная части). Итоговый контроль проводится в виде экзамена (письменная и устная
части) за курс обучения профессиональному иностранному языку (по окончании 1-го
курса).
7.2. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся
7.2.1. Примеры тематики презентаций
1.
2.
3.
4.
5.
6.
TPU / Institute of Cybernetics International Exchange Programs
TPU / Institute of Cybernetics as an International Partner
TPU / Institute of Cybernetics Joint Research Activities
TPU / Institute of Cybernetics Career Opportunities
TPU at the Global Educational Market
TPU / Institute of Cybernetics Graduates at the Job Market
7.2.2. Примеры тем устных сообщений
1.
2.
3.
4.
5.
The only way to improve the educational system is to spend more money on it.
Commonwealth of Independent States should reunify.
We must guarantee equal rights for women all over the world.
All research should have a clear application.
Should governments be allowed to disrupt Internet service on grounds of national
security?
6. YouTube has a negative influence of on popular culture.
7. Homework is a waste of time.
8. Computers should replace teachers.
7.2.3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Примеры тем письменных работ
Motivation letter
Reference letter
Article
Statement of purposes
Europass resume
Abstract
Literature review
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины,
основная литература:
1. Introduction to Professional Communication. Course Book, Work Book. E.N.Suntzova,
E.E.Velichko [2008]. TPU
2. Introduction to Professional Communication. Course Book. Work Book. O.S Kvashnina,
V.V. Vlasova [2008]. TPU
3. Information Technology Workshop. [2003].OUP
4. Everyday Technical English. [2003]. Longman
5. Words at Work. [2003].CUP
6. Oxford English for Electronics. Course Book. Teacher’s Book. [2006].OUP
7. Oxford English for Mechanical & Electrical Engineering. Course Book. Teacher’s Book.
[2006].OUP
8. Oxford English For Careers. Course Book. Teacher’s Book. [2008].OUP
9. Basic English for Computing. Course Book. Teacher’s Book. [2003].OUP
10. Infotech. [2003]. OUP
11. Cambridge English for Engineering. [2008]. CUP
12. Information Technology. Workshop. [2003]. OUP
13. Walker T. Computer Science. Prentice Hall 1992 153pp.
дополнительная литература:
1. Nucleus. English for Science and Technology. General science. Martin Bates [1998].
Longman
2. Professional English in Use ICT. R.Esteras, Elena M. Fabre [2007]. OUP
3. Key Words in Science & Technology. Bill Mascul [1997]. Harper Collins Publishers
4. Guide to Science. Elena Kozharskaya, Kevin McNicholas, Angela Bandis. [2008].
Macmillan
5. Cambridge English for Scientists. Tamzen Armer. . [2011]. CUP
программное обеспечение и Internet-ресурсы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
www.efl.com
www.englishtown.com
www.etours.cn
www.everythinesl.net
www.esldiscussions.com
www.etornauta.wordpress.com
www.youtube.org
www.videojug.com
www.europass.com
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины





ресурсный центр языковой подготовки;
компьютерные классы;
аудио- и видеооаппаратура;
копировальная техника;
проекторы.
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями
ФГОС по направлению и профилю подготовки 09.04.03 «Прикладная информатика».
Программа одобрена на заседании кафедры ОСУ (протокол № ____ от «___» _______
20___ г.).
Автор(ы): А.В. Логинова, Т.В. Сидоренко
Рецензент: М.Г. Минин
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Календарный рейтинг-план изучения дисциплины
ОЦЕНКИ
А+
96–100
баллов
А
90–95 баллов
В+
80–89 баллов
В
70–79 баллов
65–69
баллов
55–64 баллов
больше или
равно
55 баллов
«Отлично»
«Хорошо»
«Удовл.»
С+
С
Зачтено
Неудовлет
ворительн
о / незачет
КАЛЕНДАРНЫЙ РЕЙТИНГ-ПЛАН изучения дисциплины
D
F
«Профессиональный иностранный язык (ПИЯ)»
для студентов 1 курса Магистратуры института Кибернетики
ООП 230700 «Прикладная информатика»
Лаб. занятия, час.
36
36
36
72/ 2
Осенний семестр 2013/2014 учебного года
Преподаватель: Логинова А.В.
менее
55 баллов
понимать публицистические, научно-популярные тексты об истории, характере, перспективах развития профессиональной отрасли
понимать тексты интервью со специалистами и учеными профессиональной области
понимать научно-популярные и прагматические тексты (справочники, мануалы, инструкции, объявления/сообщения)
понимать научно-популярные тексты по проблемам данной отрасли
продуцировать монолог-описание и монолог-сообщение
составлять письменные документы по заполнению заявки на грант
Оценивающие мероприятия
Аудиторная работа (АР)
Текущая домашняя работа (ТДР)
Защита индивидуального домашнего задания
(ИДЗ)
Письменная работа (ПР)
Презентация
Зачет
ИТОГО
Практ. занятия, час.
Всего ауд. работа,
час.
СРС, час.
ИТОГО, часов/
кредитов
Результаты обучения по дисциплине:
РД 1
РД 2
РД 3
РД 4
РД 5
РД 6
Лекции, час.
Кол-во
16
14
1
Баллы
16
7
6
6
2
1
19
12
40
100
Промежуточный
контроль
Зачет
3
4-13
4-5
6-7
РД1
РД2
РД3
РД1
РД4
РД2
РД1
РД3
РД2
РД5
8
9
10-11
12-13
14-17
14-15
16-17
18
РД1
РД2
РД1
РД4
РД2
РД1
РД3
РД2
РД5
РД5
Раздел 1. Globalization in education
Практические занятия 1-2. Engineering education today.
СРС
4
2
Практические занятия 6-7. Article components
СРС
Практическое занятие 8. Plagiarism
СРС
Конференц-неделя 1
Презентация №1
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 1
Практические занятия 9-10. Types of plagiarism
СРС
Практические занятия 11-12. Paraphrasing
СРС
Раздел 3. Visuals in written academic texts
Практические занятия 13-14. Graphs, tables and diagrams
СРС
4
Практические занятия 15-16. How to use, read and interpret
graphs
СРС
Конференц-неделя 2
Тест промежуточного контроля
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 2
Зачёт
Общий объем работы по дисциплине
0,5
1
2
4
0,5
6
1
2
1
3
2
4
2
1
2
0,5
2
6
2
18
4
1
3
1
5
2
4
4
2
4
4
1
2
4
0,5
Кол-во
баллов
2
18
36
36
Интернетресурсы
Видеоресурсы
ВР 1
ОСН 4
ИР 1
1
ОСН 5
ИР 2
2
3
ОСН 3
ИР 3
ВР 2
2
4
1
0,5
ОСН 1
ИР 4
ВР 3
6
6
ОСН 3
ВР 4
6
ДОП 2
ИР 5
ДОП 5
ИР 1
2
1
ОСН 4
ИР 2
2
ДОП 1
ИР 4
12,5
2
18
Технология
проведения
Учебная
занятия
литература
(ДОТ)*
2
0,5
28,5
2
4
2
6
2
4
Информационное обеспечение
6,5
2
4
18
4
Презентация
Письменная
работа (ПР)
2
4
Практическое занятие 3. The Bologna convention and its
influence on engineering education
СРС
Раздел 2. Issues in academic writing
Практические занятия 4-5. Academic style
СРС
Защита ИДЗ
Вид учебной деятельности по разделам
Аудит
Результат
обучения по
дисциплине
Неделя
1-3
1-2
Дата
начала
недели
Сам.
Текущая дом.
работа (ТДР)
Оценивающие мероприятия
Кол-во часов
Ауд.
60
40
100
ВР 5
Информационное обеспечение:
№ (код)
ОСН 1
Основная учебная литература (ОСН)
Ibbotson M. Cambridge English for Engineering. – Cambridge:
Cambridge University Press, 2009. – 112 p.
№ (код)
ИР 1
Название интернет-ресурса (ИР)
On-line grammar quiz
Адрес ресурса
www.learnenglishfeelgood.com
ОСН 2
Ibbotson M.
Professional English in Use. Engineering. –
Cambridge: Cambridge University Press, 2009. – 144 p.
ИР 2
English grammar exercises
www.englishlearner.com
ОСН 3
White L. Engineering Workshop. – Oxford: Oxford University
Press, 2003. – 39 p.
E.N.Suntzova, E.E.Velichko. Introduction to Professional
Communication. Course Book, Work Book. TPU. 2008. - 221
ИР 3
Verb tense practice test
www.englishpage.com
ИР 4
EFL net
www.eflnet.com
ОСН 5
O.S Kvashnina, V.V. Vlasova. Introduction to Professional
Communication. Course Book. Work Book. TPU. 2008. - 101
ИР 5
Europass
www.europass.com
№ (код)
ДОП 1
Дополнительная учебная литература (ДОП)
Esteras S.R., Fabre E. Professional English in Use. ICT. –
Cambridge: Cambridge University Press, 2007. – 118 p.
Martin Bates. Nucleus. English for Science and Technology.
General science. Longman. 1998. - 230
№ (код)
ВР 1
Видеоресурсы (ВР)
Globalization
Адрес ресурса
www.TEDtalks.com
ВР 2
Academic writing style
www.videojug.com
ДОП 3
Bill Mascul. Key Words in Science & Technology. Harper Collins
Publishers. 1997. - 225
ВР 3
How to write an article
www.videojug.com
ДОП 4
Elena Kozharskaya, Kevin McNicholas, Angela Bandis. Guide to
Science. Macmillan. 2008 - 127
ВР 4
Plagiarism
www.videojug.com
ДОП 5
Tamzen Armer. Cambridge English for Scientists. Cambridge
University Press. 2011. - 98
ВР 5
How to describe graphs
www.youtube.com
ОСН 4
ДОП 2
Календарный рейтинг-план изучения дисциплины
ОЦЕНКИ
А+
А
90–95 баллов
В+
80–89 баллов
В
70–79 баллов
65–69
баллов
55–64 баллов
больше или
равно
55 баллов
«Отлично»
«Хорошо»
«Удовл.»
С+
С
Зачтено
Неудовлет
ворительн
о / незачет
КАЛЕНДАРНЫЙ РЕЙТИНГ-ПЛАН изучения дисциплины
96–100
баллов
D
F
«Профессиональный иностранный язык (ПИЯ)»
для студентов 1 курса Магистратуры института Кибернетики
ООП 230700 «Прикладная информатика»
Лаб. занятия, час.
36
36
36
72/ 2
Весенний семестр 2013/2014 учебного года
Преподаватель: Логинова А.В.
Итоговый контроль
менее
55 баллов
понимать публицистические, научно-популярные тексты об истории, характере, перспективах развития профессиональной отрасли
понимать тексты интервью со специалистами и учеными профессиональной области
понимать научно-популярные и прагматические тексты (справочники, мануалы, инструкции, объявления/сообщения о вакансиях)
понимать научно-популярные тексты по проблемам данной отрасли
продуцировать монолог-описание и монолог-сообщение
составлять письменные документы описательного характера по выполнению исследовательской или проектной работы
Оценивающие мероприятия
Аудиторная работа (АР)
Текущая домашняя работа (ТДР)
Защита индивидуального домашнего задания
(ИДЗ)
Письменная работа (ПР)
Экзамен
ИТОГО
Оценивающие мероприятия
Практ. занятия, час.
Всего ауд. работа,
час.
СРС, час.
ИТОГО, часов/
кредитов
Результаты обучения по дисциплине:
РД 1
РД 2
РД 3
РД 4
РД 5
РД 6
Лекции, час.
Кол-во
16
14
1
Баллы
16
7
7
4
1
30
40
100
Кол-во
Экзамен
3-4
5-6
7-8
РД1
РД2
РД3
РД1
РД4
РД2
РД1
РД3
РД2
РД5
РД5
9
10
11-16
11-12
13-14
15-16
17
18
РД1
РД2
РД3
РД1
РД4
РД2
РД1
РД5
РД6
Раздел 1. Grant proposal and policy
Практические занятия 1-2. Motivation letter
СРС
Практические занятия 3-4. Reference letter
СРС
Практические занятия 5-6. Statement of purposes
СРС
4
4
4
Практическое занятие 9. Grant policy
СРС
Конференц-неделя 1
Заявка на грант
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 1
Раздел 2. Academic communication
Практические занятия 10-11. Debating
СРС
2
СРС
Конференц-неделя 2
Тест итогового контроля
СРС
Всего по контрольной точке (аттестации) 2
Экзамен
Общий объем работы по дисциплине
Защита ИДЗ
1
10
1
10
1
5
11
2
11
2
6
1
5
2
6
2
4
2
4
Кол-во
баллов
2
2
4
4
Практические занятия 12-13. Participation in seminars
СРС
Практические занятия 14-15. Participation in tutorials
СРС
Практическое занятие 16. Presentation skills
2
4
Практические занятия 7-8. Europass resume
СРС
Письменная
работа (ПР)
Вид учебной деятельности по разделам
Аудит
Результат
обучения по
дисциплине
Неделя
1-8
1-2
Дата
начала
недели
Сам.
Текущая дом.
работа (ТДР)
Оценивающие мероприятия
Кол-во часов
Ауд.
Информационное обеспечение
Технолог
ия
проведен Учебная
Интернет
Видеоия
литерату
-ресурсы
ресурсы
занятия
ра
(ДОТ)*
ОСН 1
ИР 1
ИР 2
ВР 1
ДОП 5
ИР 4
ВР 2
ОСН 3
ИР 4
ОСН 2
ИР 5
ВР 3
ДОП 3
1
2
2
20
1
1
2
20
4
43
2
4
4
1
2
4
4
1
2
4
2
1
1
2
7
2
1
ОСН 5
2
1
2
1
1
ДОП 6
7
2
16
2
16
36
36
60
40
100
ДОП 6
ОСН 3
ДОП 3
ВР 4
Информационное обеспечение:
№ (код)
ОСН 1
Основная учебная литература (ОСН)
Business Correspondence. Course Book. Work Book. Oxford
University Press. 2003. - 304
Head for Business. Upper-Intermediate. Course Book. Oxford
University Press. 2002. - 125
№ (код)
ИР 1
Название интернет-ресурса (ИР)
On-line grammar quiz
Адрес ресурса
www.learnenglishfeelgood.com
ИР 2
English grammar exercises
www.englishlearner.com
Jeremy Comfort. Effective presentations. Oxford University Press.
2004. - 80
E.N.Suntzova, E.E.Velichko. Introduction to Professional
Communication. Course Book, Work Book. TPU. 2008. - 221
ИР 3
Verb tense practice test
www.englishpage.com
ИР 4
EFL net
www.eflnet.com
ОСН 5
O.S Kvashnina, V.V. Vlasova. Introduction to Professional
Communication. Course Book. Work Book. TPU. 2008. - 101
ИР 5
Europass
www.europass.com
№ (код)
ДОП 1
Дополнительная учебная литература (ДОП)
Esteras S.R., Fabre E. Professional English in Use. ICT. –
Cambridge: Cambridge University Press, 2007. – 118 p.
Martin Bates. Nucleus. English for Science and Technology.
General science. Longman. 1998. - 230
Sidorenko T., Ribushkina S. ESP: basics of academic writing.
TPU. 2010. 91
Bill Mascul. Key Words in Science & Technology. Harper Collins
Publishers. 1997. - 225
№ (код)
ВР 1
Видеоресурсы (ВР)
How to write motivation letter
Адрес ресурса
www.videojug.com
ВР 2
How to write reference leter
www.videojug.com
ВР 3
What should you include in your CV?
www.videojug.com
ВР 4
How to make an effective presentation
www.videojug.com
ОСН 2
ОСН 3
ОСН 4
ДОП 2
ДОП 3
ДОП 4
ДОП 5
ДОП 6
Elena Kozharskaya, Kevin McNicholas, Angela Bandis. Guide to
Science. Macmillan. 2008 - 127
Tamzen Armer. Cambridge English for Scientists. Cambridge
University Press. 2011. - 98