1. Область применения - Автоматизированная информационная

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД
УМКД 042-18Программа дисциплины «Разработка
Редакция №1 от
39.1.07/01-2013
и использование образовательных
03.09.2013
электронных изданий и интернетресурсов» для студентов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Разработка и использование образовательных электронных изданий и
интернет-ресурсов»
для специальности 6М011100 «Информатика»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Семей
2013
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Страница 2 из 13
Предисловие
1. РАЗРАБОТАНО
Составитель ____________ 05.09.2013 г. Мукушев Б.А., д.п.н., профессор
кафедры «Информатики и информационных технологий»
2. ОБСУЖДЕНО
2.1. На заседании кафедры «Информатики и информационных технологий»
Протокол от 11.09. 2013г., № 1
Заведующий кафедрой __________ А. А. Абишова
2.2. На заседании учебно-методического бюро ФМФ
Протокол от 12.09. 2013г., № 1
Председатель __________ К. А. Батырова
3. УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического
совета университета
Протокол от «_____» ______________ 2013г., №_____
Председатель УМС __________ Г. К. Искакова
4. ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Страница 3 из 13
СОДЕРЖАНИЕ
1. Область применения
2. Нормативные ссылки
3. Общие положения
4. Содержание рабочей учебной программы дисциплины для преподавателя
5. Перечень тем для самостоятельной работы студентов
6. Учебно-методическая карта по дисциплине
7. Карта обеспеченности учебно-методической литературой
8. Литература
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Страница 4 из 13
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебнометодического комплекса, по дисциплине «Разработка и использование
образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов», предназначена для
студентов специальности 6М011100 – Информатика.
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок
организации учебного процесса по дисциплине «Разработка и использование
образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов» в соответствии с
требованиями и рекомендациями следующих документов:
 Государственный общеобязательный стандарт образования специальностей,
ГОСО РК, утвержден и введен в действие Приказом Министерства
образования и науки Республики Казахстан от 03.11 2010 года, № 514.
Типовой учебный план специальности 6М011100 – Информатика.
 СТУ 042-ГУ-4-2013 Стандарт университета «Общие требования к разработке
и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
 ДП 042-1.01-2013 Документированная процедура «Структура и содержание
учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Краткое содержание дисциплины:
Предметом курса «Разработка и использование образовательных электронных
изданий и интернет-ресурсов» являются современные методы и средства создания и
обработки информации в интернете с помощью программно-аппаратных
вычислительных комплексов. Работа с образовательными электронными изданиями
и Интернет-ресурсами - одно из самых популярных направлений использования
персонального компьютера. Знания по данной дисциплине необходимы для
профессиональной подготовки магистрантов. В систему методической подготовки
входят лекционный курс и семинарско-практические занятия. В предлагаемой
программе рассматриваются дидактические основы создания и использования
образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов в образовании. Весь
курс разбит на равнозначные темы.
3.2 Цель изучения дисциплины: подготовка методически грамотного
специалиста, изучение новых знаний, связанных с информатикой, изучение
современных методов и средств создания и обработки информации в интернете с
помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов, приобретение
навыков использования информационно-коммуникационных технологий в
обучении.
3.3 Основная задача изучения дисциплины:
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Страница 5 из 13
- будучи дисциплиной методического цикла, связанной с использованием
средств информатики и ИКТ в образовании, курс «Разработка и использование
образовательных электронных изданий и интернет-ресурсов» ведет к осмыслению
опыта использования Интернет технологий, а также играет корректирующую роль
в информатизации образования в целом.
3.4 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
- понимать место и значение курса в формировании всесторонне развитой
личности;
- знать цели изучения информационных и коммуникационных технологий во
всех трех аспектах - образования, развития, воспитания;
- знать основные концепции информационных и коммуникационных
технологий;
- знать содержательные и методические аспекты информатики на разных
уровнях;
- уметь использовать программную поддержку курса и ее методическую
целесообразность;
- уметь разрабатывать и использование образовательные электронные издания и
интернет-ресурсы;
знать традиционные и инновационные методы обучения, управление умственной
деятельностью обучаемых.
3.5. Пререквизиты дисциплины: информатика, информатизация образования и
проблемы обучения, компьютерная графика, базы данных и информационные
системы, программирование в Интернет, иметь представление о принципах работы
в операционной системе Windows, средства информатизации, информационные
технологии.
3.6. Постреквизиты дисциплины: Методика преподавания дисциплин
информатики в ВУЗе.
3.7. Выписка из рабочего учебного плана:
Таблица 1
Курс
Семестр
Кредиты
ЛК
(час.)
1
1
2
2
3
3
4
30
СПЗ
(час.)
ЛЗ
(час.)
СРСП
(час.)
СРС
(час.)
Всего
(час.)
5
15
6
0
7
45
8
45
9
135
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Таблица 2
Наименование тем и их содержание
Форма
итогового
контроля
10
Экзамен
Количество
часов
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Страница 6 из 13
1
ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ
Введение. Особенности и потребности современного этапа информатизации образования.
Технические средства информатизации образования
2
Специализированные средства мультимедиа и их
использование в обучении
Информационные и телекоммуникационные технологии
2
Технологии хранения и представления информации.
2
Технологии информационного моделирования
2
Технологии передачи информации
2
Информационные ресурсы сети Интернет
2
Образовательные Интернет-порталы
2
Информационные и коммуникационные технологии в
учебном процессе
Типы образовательных электронных изданий
2
Классификации возможных типов и форм образовательного
процесса
Особенности использования образовательных электронных
изданий и ресурсов на разных уровнях образования.
Инструменты для создания средств информатизации
2
Проектирование и разработка интерфейса образовательных
ресурсов
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Классификация образовательных электронных изданий и
ресурсов.
Приемы создания образовательных электронных изданий.
Построение подсистем измерения результативности обучения.
Экспертиза образовательных электронных изданий и интернет
- ресурсов.
Система требований, предъявляемых к образовательным
электронным изданиям, интернет - ресурсам.
Создание образовательных ресурсов для публикации в сети
Интернет.
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Формирование образовательного интернет - портала.
Унификация и интеграция образовательных интернет ресурсов.
Апробация и экспертиза образовательных электронных
изданий и интернет - ресурсов.
План описания интернет – ресурса.
Образовательные интернет - порталы и сайты в области
гуманитарных наук.
Образовательные интернет - порталы и сайты в области
естественнонаучных и технических наук.
Создание унифицированной информационной
образовательной среды.
Осуществление учебной деятельности с использованием
образовательных электронных изданий и ресурсов.
Осуществление учебной деятельности с использованием
интернет-сайтов и порталов.
Образовательные электронные ресурсы для измерения и
контроля результатов обучения.
Страница 7 из 13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ
5.1. Глобальные компьютерные сети.
5.2. Предпосылки и история возникновения Интернет.
5.3. Интернет как технология и информационный ресурс.
5.4. Технология электронной почты.
5.5. Технология обмена файлами. (FTP)
5.6. Технология WWW.
5.7. Поиск информации в Интернет.
5.8. Язык HTML как средство создания информационных ресурсов Интернет.
5.9. Язык Java Script как средство создания интерактивных ресурсов.
5.10. Понятие мультимедиа. Мультимедиа и Интернет.
5.11. Мультимедиа как средство и технология.
5.12. Создание мультимедийных технологий.
6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 3
Тема
Наглядные
Вопросы для
Форма
пособия,
самостоятельного
изучения
контроля
Лекционного
Практического
ТСО,
занятия
занятия
плакаты,
стенды
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
1
2
4
Введение.
Классификация Конспект
Особенности и
образовательн лекций, ПК
потребности
ых
современного этапа электронных
информатизации изданий и
образования.
ресурсов.
Технические
Приемы
Конспект
средства
создания
лекций, ПК
информатизации образовательн
образования
ых
электронных
изданий.
Специализированн Построение
Конспект
ые средства
подсистем
лекций, ПК
мультимедиа и их измерения
использование в
результативнос
обучении
ти обучения.
Информационные и Экспертиза
Конспект
телекоммуникацио образовательн лекций, ПК
нные технологии ых
электронных
изданий и
интернетресурсов.
Технологии
Система
Конспект
хранения и
требований,
лекций, ПК
представления
предъявляемых
информации.
к
образовательн
ым
электронным
изданиям,
интернетресурсам.
Технологии
Создание
Конспект
информационного образовательн лекций, ПК
моделирования
ых ресурсов
для
Страница 8 из 13
5
6
Глобальные компьютерные Опрос
сети.
Предпосылки и история
возникновения Интернет.
Опрос
Интернет как технология и Опрос
информационный ресурс.
Технология электронной
почты.
Опрос
Технология обмена
файлами. (FTP)
Опрос
Технология WWW.
Опрос
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
публикации в
сети Интернет.
Технологии
Формирование Конспект
передачи
образовательно лекций, ПК
информации
го интернетпортала.
Информационные Унификация и Конспект
ресурсы сети
интеграция
лекций, ПК
Интернет
образовательн
ых интернетресурсов.
Образовательные Апробация и Конспект
Интернет-порталы экспертиза
лекций, ПК
образовательн
ых
электронных
изданий и
интернетресурсов.
Информационные и План описания Конспект
коммуникационные интернет лекций, ПК
технологии в
ресурса.
учебном процессе Образовательн
ые интернетпорталы и
сайты в
области
гуманитарных
наук.
Типы
Образовательн Конспект
образовательных ые интернет - лекций, ПК
электронных
порталы и
изданий
сайты в
области
естественнонау
чных и
технических
наук.
Классификации
Создание
Конспект
Страница 9 из 13
Поиск информации в
Интернет.
Опрос
Язык HTML как средство Опрос
создания информационных
ресурсов Интернет.
Язык Java Script как
средство создания
интерактивных ресурсов.
Опрос
Понятие мультимедиа.
Опрос
Мультимедиа и Интернет.
Мультимедиа как средство Опрос
и технология.
Создание мультимедийных Опрос
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
возможных типов и унифицирован лекций, ПК
форм
ной
образовательного информационн
процесса
ой
образовательно
й среды.
Особенности
Осуществление Конспект
использования
учебной
лекций, ПК
образовательных деятельности с
электронных
использование
изданий и ресурсов м
на разных уровнях образовательн
образования.
ых
электронных
изданий и
ресурсов.
Инструменты для Осуществление Конспект
создания средств учебной
лекций, ПК
информатизации деятельности с
использование
м интернетсайтов и
порталов.
Проектирование и Образовательн Конспект
разработка
ые
лекций, ПК
интерфейса
электронные
образовательных ресурсы для
ресурсов
измерения и
контроля
результатов
обучения.
Страница 10 из 13
технологий.
Программа Macromedia
Опрос
Flash как средство создания
обучающих ресурсов.
Программа Adobe Captivate Опрос
как средство разработки
интерактивных курсов и
ресурсов.
Этапы создания и
подготовки к публикации
электронного ресурса.
Опрос
7 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 4
Количество Количество
Наименование учебников, учебноПроцент
экземпляров студентов
методических пособий
обеспеченности
1
2
3
4
Бидайбеков Е.Ы. Подготовка
1
2
50
специалистов совмещенного с
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
информатикой профиля в Республике
Казахстан, -Алматы: АГУ им. Абая,
1998.- 123 с.
Полат Е.С. и др. Новые педагогические
и информационные технологии в
системе образования: Учебное пособие
для студентов педвузов и системы
повышения квалификации педкадров.
Москва: «Академия», 1999. - 224 стр.
Олифер В., Олифер Н. Новые
технологии в обучении. С.Пб.: БХВСанкт-Петербург, 2000.
Роберт
И.В.
Современные
информационные
технологии
в
образовании: дидактические проблемы,
перспективы использования. М.: ШколаПресс, 1994.
Машбиц
Е.И.
Психологопедагогические
проблемы
компьютеризации обучения. - М.:
педагогика, 1988.
Стародубцев В.А. Компьютерные и
мультимедийные технологии в
естественнонаучном образовании:
Монография. – Томск: Дельтаплан,
2002. С.1–12.
http//www.lib.tpu.ru/fulltext/m/2003/m15.
pdf
Стародубцев В.А. Использование
современных компьютерных
технологий в инженерном образовании:
учебное пособие / В.А. Стародубцев. –
Томск: Изд-во Томского
политехнического университета, 2008. –
70 с.
Стародубцев В.А. Создание и
применение электронного конспекта
лекций: учебно-методическое пособие /
В.А. Стародубцев. – Томск: Изд-во
Томского политехнического
университета, 2009. – 88 с.
Хортон У. Электронное обучение:
инструменты и технологии / У. Хортон,
К. Хортон. – М.: Кудиц-Пресс, 2005. –
640 с.
Страница 11 из 13
1
2
50
1
2
50
1
2
50
1
2
50
1
2
50
1
2
50
1
2
50
1
2
50
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Лавров О. А. Каковы условия и
критерии результативности
электронных коммуникаций? //
Educational Technology & Society. –2005.
–8.–Р.238–236
http//ifets.ieee.org/Russian?periodical?V_8
2_2005TEE.html
Преподавание в сети Интернет: Учеб.
Пособие / Отв. редактор В. И.
Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003. –
792 с.
Страница 12 из 13
1
2
50
1
2
50
8 ЛИТЕРАТУРА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Основная литература
Бидайбеков Е.Ы. Подготовка специалистов совмещенного с информатикой
профиля в Республике Казахстан, -Алматы: АГУ им. Абая, 1998.- 123 с.
Полат Е.С. и др. Новые педагогические и информационные технологии в
системе образования: Учебное пособие для студентов педвузов и системы
повышения квалификации педкадров. Москва: «Академия», 1999. - 224 стр.
Олифер В., Олифер Н. Новые технологии в обучении. С.Пб.: БХВ-СанктПетербург, 2000.
Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании:
дидактические проблемы, перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994.
Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации
обучения. - М.: педагогика, 1988.
Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимедийные технологии в
естественнонаучном образовании: Монография. – Томск: Дельтаплан, 2002.
С.1–12. http//www.lib.tpu.ru/fulltext/m/2003/m15.pdf
Стародубцев В.А. Использование современных компьютерных технологий в
инженерном образовании: учебное пособие / В.А. Стародубцев. – Томск: Издво Томского политехнического университета, 2008. – 70 с.
Стародубцев В.А. Создание и применение электронного конспекта лекций:
учебно-методическое пособие / В.А. Стародубцев. – Томск: Изд-во Томского
политехнического университета, 2009. – 88 с.
Хортон У. Электронное обучение: инструменты и технологии / У. Хортон,
К. Хортон. – М.: Кудиц-Пресс, 2005. – 640 с.
Лавров О. А. Каковы условия и критерии результативности электронных
коммуникаций? // Educational Technology & Society. –2005. – 8. – Р. 238–236
http//ifets.ieee.org/Russian?periodical?V_82_2005TEE.html
Преподавание в сети Интернет: Учеб. Пособие / Отв. редактор В. И.
Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003. – 792 с.
Дополнительная литература
1. Бочкин А.И., Вислобокова Н.С. Об оценке доли знаний с помощью
комбиноторных тестов. ИнфО. -2004. -№11.
УМКД 042-18-39.1.10/01-2013
Ред. № 1 от 03.09.2013г.
Страница 13 из 13
2. Брыксина О.Ф. Конструирование урока с использованием средств
информационных технологий и образовательных электронных ресурсов.
ИнфО.-2004.-№5.
3. Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое образование.
Основные направления работ по программе "Информатизация образования".
ИнфО. -1992. -№5,6.
4. Кателл Д. Информационные и коммуникационные технологии для
активного обучения. ИнфО. - 2004. - № 3.
5. Уваров А. Ю. Новые информационные технологии и реформа
образования//Информатика и образование. 1994. № 3.
6. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989 г.
7. Горшкова В. В. Гуманитарная природа образовательных технологий в
межсубъектной педагогической реальности. - Вл-к, 1999 г.- стр. 83-85.
8. Кларин М. В. Технология обучения: идеал и реальность. - Рига, «Эксперимент»,
1999 г.-180 с.
9. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике. - Рига, «Эксперимент», 1998 г.180 с.
10.Левитес Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М., 1998 г.
11.Столяренко Л. Д. Педагогические технологии. - В 2 кн.: Педагогика и психология
высшей школы. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1998 г. - с.131-151.
12.Хуторской А. В. Технология эвристического обучения//Новые технологии. - 1998
г., № 4.
13.Цукерман Г. А. Инновации в мировой педагогике. - Рига, «Эксперимент», 1998 г.
- 180 с.
14. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. - М., 1998 г. –250 с.