(описание) образовательной программы &quot

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 38.04.01 Экономика
Программа «Магистр экономики»
Квалификация (степень) выпускника - Магистр
Форма обучения – очная
Нормативный срок освоения ООП - 2 года
на 2014/2015 учебный год
Основная образовательная программа «Магистр экономики» высшего
профессионального образования (ООП ВПО) магистратуры, реализуемая
«Российской экономической школой » по направлению подготовки 38.04.01
«Экономика» представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей
регионального рынка труда на основе федерального государственного
образовательного стандарта ВПО по соответствующему направлению
подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной
образовательной программы.
Целью магистерской программы «Магистр экономики» является
профессиональная подготовка выпускника в соответствии с уровнем
развития экономики, формирование грамотной социально-ответственной
личности.
Задачи магистерской программы «Магистр экономики»:
- подготовка высококвалифицированных специалистов, обладающих
современным экономическим мышлением и владеющих теоретическими
знаниями и практическими навыками, необходимыми для подготовки,
принятия и реализации эффективных решений в области экономики;
- развитие инновационных способностей выпускников, подготовленных к
выполнению творческого труда, обладающих навыками созидания,
генерирования знаний;
- осуществление теоретических и эмпирических исследований в области
экономических процессов применительно к российскому рынку капитала и
разработка новых продуктов, востребованных отечественным бизнесом;
- вовлечение студентов магистратуры в научно-исследовательскую работу с
целью формирования тесных контактов с работодателями.
Вступительные испытания:
Поступающие в магистратуру сдают письменные вступительные экзамены:
- математика
- английский язык
Приоритетом при одинаковых итогах вступительных испытаний пользуются
поступающие набравшие большее количество баллов по математике.
Поступающие
считаются не
прошедшими
минимального
порога
вступительных испытаний и к дальнейшему участию в конкурсе не
допускаются, если они получили на вступительных экзаменах по:
·
математике - менее 3 баллов
·
английскому языку - менее 5 баллов
Вступительный экзамен по математике проводится в форме
письменного теста. Продолжительность экзамена 4 часа, максимальная
оценка "12". Оценки "2" и ниже считаются неудовлетворительными.
1.
Абитуриенты, имеющие официальный сертификат о сдаче GRE Subject
Test in Mathematics, полученный не более пяти лет назад с результатом не
менее 480 баллов, могут засчитать его в качестве вступительного экзамена по
математике. К рассмотрению принимаются как сертификаты GRE Subject
Test in Mathematics, присланные ETS в адрес РЭШ по почте, так и
сертификаты, принесенные абитуриентами в приемную комиссию лично.
РЭШ присвоен код ETS для сдачи тестов GRE № 1928 (GRE Institution code
NES - 1928). В случае зачета абитуриентом результатов официального теста
GRE Subject Test in Mathematics, оценка за вступительный экзамен в РЭШ
выставляется путем пересчета количества очков, указанных в сертификате, в
10-балльную систему (3 - 12 баллов) по следующей шкале:
Балл, набранный на
экзамене GRE Subject Test
in Mathematics
Балл, выставляемый в качестве
оценки на вступительном экзамене
по математике
820 баллов и более
12
780-819
11
750-779
10
720-749
9
680-719
8
640-679
7
600-639
6
560-599
5
520-559
4
480- 519
3
2.
Тест состоит из двух частей. Первая часть содержит вопросы и задачи
по математическому анализу и линейной алгебре, в каждом из которых надо
выбрать один правильный ответ из пяти предложенных вариантов. Цель этой
части экзамена проверить умение абитуриента решать стандартные задачи
(вычислять производные и интегралы, исследовать функции, находить
минимальные и максимальные значения функций, умножать матрицы и т.п.).
Продолжительность первой части 2 часа. Вторая часть содержит вопросы,
2
объединенные в блоки. В каждом блоке есть вводная часть, описывающая
условия, в рамках которых надлежит ответить на вопросы данного блока.
Каждый вопрос требует ответа "Да" или "Нет". Цель этой части проверить
степень усвоения абитуриентами основных математических понятий,
определений, теорем, а также умение применять теорию для решения задач
из разных разделов Программы экзамена. Продолжительность второй части 2
часа.
1. Правила оценивания теста следующие
Первая часть:
правильный ответ - "+1"
неправильный ответ - "-0.25"
отсутствие ответа - "0"
Вторая часть:
правильный ответ - "+1"
неправильный ответ - "-1"
отсутствие ответа - "0"
2. Максимальное количество баллов, которое можно получить за
каждую часть теста, одинаково.
3. Оценка за экзамен определяется суммой баллов, полученных за
тест. Максимальная оценка - "12".
4. Оценка "2" и ниже считается неудовлетворительной.
Абитуриент, получивший неудовлетворительную оценку, к
дальнейшим экзаменам не допускается.
5. В день объявления оценок за экзамен по математике абитуриенту
предоставляется право ознакомиться со своей работой. При
обнаружении технической ошибки в подсчете набранных очков
абитуриент имеет право на апелляцию, которая подается в день
объявления результатов экзамена и в тот же день
рассматривается Комиссией.
Вступительный экзамен по английскому языку, проводимый в РЭШ, состоит
из письменного теста по формату TOEFL PBT. Результат экзамена ниже 525
баллов считается неудовлетворительным.
Шкала соответствия:
Экзамен РЭШ
(формат TOEFL PBT)
Баллы РЭШ
От 625
10
610-624
9
595-609
8
575-594
7
550-574
6
525-549
5
3
Абитуриенты, имеющие один из официальных сертификатов:

TOEFL IBT (Test of English as a Foreign Language, Internet-based Testing)

IELTS (International English Language Testing System, Academic)

CAE (Certificate in Advanced English),

СРЕ (Certificate of Proficiency in English)

BEC H (Business English Certificates Higher)
могут засчитать его результат в качестве оценки вступительного экзамена по
английскому языку.
Очки, указанные в сертификате по английскому языку, пересчитываются в
шкалу РЭШ (5 – 10 баллов) следующим образом:
TOEFL IBT
(Internet-based
Testing)
IELTS
(Academic)
от 108
102-107
96-101
86-95
75-85
65-74
от 8
7.5
7
6.5
6
5.5
CAE
(Certificate in
Advanced
English)
A
B
C
СРЕ
(Certificate of
Proficiency in
English)
C и выше
BEC H
(Business English
Certificates
Higher)
A
B
C
Результаты сертификатов TOEFL IBT ниже 65 и IELTS ниже 5,5 считаются
неудовлетворительными.
Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности магистров включает:
- экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы
организаций различных отраслей и форм собственности;
- органы государственной и муниципальной власти;
- академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
- учреждения системы высшего и дополнительного профессионального
образования.
Виды профессиональной деятельности выпускника
Магистр по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» готовится
к следующим видам профессиональной деятельности:
- научно-исследовательская;
- проектно-экономическая;
- аналитическая;
4
- организационно-управленческая;
- педагогическая.
Освоение программы «Магистр экономики» предполагает обладание
следующими компетенциями в вышеназванных видах деятельности:
-способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные
отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные
направления, составлять программу исследований;
-способностью принимать организационно-управленческие решения и
готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных
ситуациях;
-способностью свободно пользоваться иностранными языками как средством
профессионального общения;
владеть навыками публичной и научной речи;
-способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую
значимость избранной темы научного исследования;
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой;
-способностью представлять результаты проведенного исследования
научному сообществу в виде статьи или доклада;
способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и
разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности,
разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а
также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и
программ;
-способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора
неопределенности;
-способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на
различных рынках;
-способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в
области экономической политики и принятия стратегических решений на
микро- и макроуровне;
-способностью анализировать и использовать различные источники
информации для проведения экономических расчетов;
-способностью составлять прогноз основных социально-экономических
показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в
целом;
-способностью руководить экономическими службами и подразделениями на
предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах
государственной и муниципальной власти;
-способностью разрабатывать варианты управленческих решений и
обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической
эффективности;
5
-способностью применять современные методы и методики преподавания
экономических дисциплин в высших учебных заведениях;
-способностью
разрабатывать
учебные
планы,
программы
и
соответствующее
методическое
обеспечение
для
преподавания
экономических дисциплин в высших учебных заведениях.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий,
компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных
ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов
работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских
телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Особенности программы «Магистр экономики»
Программа по своему содержанию и уровню не уступает аналогичным
программам ведущих университетов мира. Она предполагает глубокое
освоение фундамента современного экономического образования:
макроэкономики, микроэкономики, эконометрики, а также более
специализированных направлений современной экономической науки.
Большое внимание уделяется занятиям английским языком, где студенты
изучают особенности написания академических текстов и получают навыки
презентации научных докладов. Кроме того, все студенты проходят через
методологический семинар, в рамках которого осуществляется научное
руководство студентов профессорами Школы. По окончании студенты
пишут и защищают курсовую работу. Заканчивается обучение по
образовательной программе защитой выпускной квалификационной работы магистерской диссертации.
Учебный год состоит из пяти семинедельных учебных модулей.
Высокий уровень математической подготовки студентов и интенсивность
занятий позволяют освоить базовые концепции экономической теории в
течение нескольких месяцев. Программа второго полугодия первого года
обучения содержит курсы промежуточного и продвинутого уровней,
некоторые из которых соответствуют уровню подготовки аспирантов первого
года обучения программ PhD по экономике. На первом году обучения все
курсы являются обязательными. Технология учебного процесса,
подразумевает регулярные домашние задания, тесты, экзамены, что
обеспечивает глубокое освоение фундаментальной программы магистратуры,
регулярный контроль и самоконтроль.
Выполнение академической программы требует прослушивания и
сдачи экзаменов по нескольким обязательным продвинутым курсам и
определенному числу курсов по выбору, или элективов. Студент должен
6
выбрать несколько элективных курсов из шести общих направлений
современной экономической теории — теория производственных
организаций, экономика общественного сектора, международная экономика,
экономическое развитие и рост, экономика труда и эконометрика. Кроме
этого, студент должен сдать определенное количество курсов,
соответствующих одной или нескольким более узким специализациям,
таким, как финансы, анализ данных, продвинутая макроэкономика и др.
Студенты
второго
курса
программы
МаЭ
участвуют
в
исследовательских проектах под руководством профессоров РЭШ, что
позволяет им уже в процессе обучения приобрести опыт исследовательской
работы. За период с 1995 г. выполнено уже несколько сотен
исследовательских проектов по всем направлениям экономической науки,
как теоретическим, так и прикладным. Как правило, исследовательская
группа проекта включает 4–12 студентов и от одного до трёх профессоров.
Формирование исследовательских групп происходит на конкурсной основе с
учётом научных интересов студента. Еженедельные научные семинары
исследовательских групп дают студентам уникальную возможность
ознакомиться с последними научными статьями и разработками, новыми
идеями, фактами и методами. В процессе исследовательских семинаров
студент учится работать с литературой, выступать с научными докладами и
писать научные статьи. К январю второго года обучения студенты пишут и
защищают курсовую работу, а к июню — магистерскую диссертацию. Кроме
того, весной МаЭ проводит конференцию, где основными докладчиками
являются студенты-второкурсники.
Выписка из учебного плана представлена в Приложении № 1.
Профессорско-преподавательский состав
В профессорско-преподавательский состав РЭШ входят более 30
экономистов, получивших докторские степени по экономике и финансам
(PhD) в ведущих университетах мира, таких как: Harvard, MIT, Columbia,
NYU, LBS, Wisconsin-Madison и др. Преподаватели РЭШ представляют
российскую экономическую науку в мировом экономическом сообществе,
участвуют в ведущих международных научных конференциях и публикуют
научные статьи в лучших международных журналах по экономике, включая
Econometrica, American Economic Review, Quarterly Journal of Economics,
Review of Economic Studies, Journal of Economic Perspectives, Journal of
Economic Literature, Journal of European Economic Association, Journal of
Finance, Journal of Business, American Political Science Review и др.
Возможные места практики и научно-исследовательской работы
Практика студентами Российской экономической школы проходит в
коллективах:
7
- Кафедр Российской экономической школы;
- Центра экономических и финансовых исследований и разработок
(ЦЭФИР), одного из лидирующих российских научно-исследовательских
центров (По рейтингу www.RePec.org (Research Papers in Economics —
одного из основных профессиональных интернет-ресурсов, публикующих
научные исследования в области экономики). ЦЭФИР интегрирован
в мировое экономическое сообщество и входит в ведущие 10% научных
организаций в Европе.
- Центрального экономико-математического института Академии Наук
Российской Федерации, ведущего научно-исследовательского учреждения,
который проводит исследования в области математической экономики,
оптимизации, компьютерного моделирования; эконометрики, прикладной
статистики и экономической информатики; макроэкономики, моделирования
развития региональных и производственных систем.
Лаборатории и оборудование
РЭШ располагает лекционными аудиториями, оборудованными
мультимедийными комплексами для демонстрации слайдов и презентаций,
компьютерными лабораториями для проведения практических занятий с
использованием компьютерных средств обучения. Все компьютерные
лаборатории оснащены современными компьютерами. Все компьютеры
соединены в локальную вычислительную сеть с выходом в Internet через
отдельный сервер, подключенный к сети института. Вся техника активно
используется в учебном процессе. РЭШ имеет множительную технику для
подготовки раздаточного материала.
Информационно-методическое обеспечение
Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение
является важной составной частью учебного процесса РЭШ.
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение курсов, изучаемых в РЭШ, включает:
 программу курса со списком необходимой литературы и учебников;
 тексты домашних заданий и их решений;
 копии статей, выдержки из книг и т.п.;
 тексты экзаменационных заданий предыдущих лет.
Программа каждого курса распространяется в печатном и электронном
виде среди студентов перед началом чтения курса. В процессе обучения
студенты получают тексты домашних заданий, тексты решений домашних
заданий, текущий печатный материал, необходимый для освоения курса
(копии статей, выдержки из книг и т.п.). Все материалы по каждому курсу
хранятся в учебной части и в библиотеке РЭШ и доступны всем студентам и
преподавателям РЭШ.
8
Отдельные учебно-методические материалы размещаются также на
сайте РЭШ и доступны студентам и преподавателям РЭШ через INTERNET.
В РЭШ налажена практика издания учебных и учебно-методических пособий
в виде препринтов, подготовленных непосредственно преподавателями РЭШ
к соответствующим курсам. Такого рода материалы являются важной и
неотъемлемой составляющей в учебном процессе и дополняют базовые
учебники.
Информационное обеспечение
Большинство курсов, читаемых в РЭШ, ориентировано на активное
использование компьютерных технологий. В первую очередь это относится
к курсам математической статистики и эконометрики. Так, например, в
курсах «Эконометрика 1, 2, 3» студенты должны выполнять самостоятельные
эконометрические исследования, что требует
помимо программного
обеспечения общего профиля (текстовый редактор, электронные таблицы)
использование специализированных эконометрических пакетов (Eviews,
STATA, GAUSS , Gretl ).
Библиотечное обеспечение
Библиотека Российской экономической школы была создана
одновременно с самой Школой, в сентябре 1992 г. В 1995 г. ей было
присвоено имя Дона Патинки на известного ученого-экономиста, сыгравшего
важную роль в становлении РЭШ. Часть личной библиотеки Патинкина,
переданной в дар РЭШ, наряду с иностранными книгами и журналами из
других частных коллекций (Цви Грилихеса, Элхана Хелпмана, Дадли
Уолласа) и государственных учреждений (Библиотеки Банка Израиля,
Иерусалимского Университета), стала важным источником информации для
преподавателей и студентов РЭШ, а также одним из важнейших источников
пополнения библиотечного фонда. На сегодняшний день библиотека – одна
из лучших по составу своего фонда (самые современные зарубежные
исследования в области экономики) в Москве и России.
Трудоустройство выпускников
Выпускники РЭШ высоко востребованы на рынке труда. Более 70%
выпускников программы Магистр Экономики по окончании школы остаются
работать в России. Выпускники школы строят карьеру в российских и
международных компаниях финансового и реального секторов экономики, в
консалтинговых
фирмах,
инвестиционных
компаниях,
банках,
государственных организациях, научных институтах в качестве экономистов,
консультантов, аналитиков, менеджеров и исследователей. Около 80%
выпускников, работающих в России, заняты в бизнесе: более 40% работают
в финансовой сфере, 15% и 17% - в консалтинге и в индустрии
соответственно. Свыше 14% выпускников работают в академической сфере
и занимаются исследованиями. Существенная часть выпускников программы
(около 4 %) представлена в государственных структурах, таких как
Министерство экономического развития РФ, Министерство финансов РФ,
9
Центральный банк РФ, Экономическая экспертная группа и т.д. С 1994 по
2014 гг. более трёхсот выпускников программы продолжили свое обучение в
лучших международных докторантурах по экономике и финансам в ведущих
университетах мира (таких, как Harvard, MIT, Chicago, Stanford, Yale,
Northwestern, Wisconsin–Madison, Columbia, Califormia–Berkeley, LBS и др.).
Многие из них преподают в известных международных университетах (в т.ч.
MIT, Princeton, Stanford, Califormia–Berkeley, LSE, LBS и др.). К настоящему
времени несколько десятков выпускников РЭШ получили степень доктора
экономики в иностранных докторантурах.
Руководитель
программы.
Общее
руководство
основной
образовательной программой магистратуры по направлению подготовки
38.04.01 «Экономика» осуществляет директор программы, профессор
С.А.Анатольев, PhD Wisconsin.
10
Приложение № 1
Выписка из учебного плана
на прием 2014/15 учебный год
по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика»
программа: Магистр экономики
квалификация (степень): магистр
срок обучения: 2 года
форма обучения: очная
Шифр
Наименование дисциплин
Трудоемкость
по ФГОС
(зачетные
единицы)
М.1
Общенаучный цикл
20
720
Общая
трудоемкость
(часы)
Реализуемые
компетенции в
соответствии с
ФГОС ВПО
38.04.01
Экономика
1.1.
Вариативная часть
18
648
1.1.1.
Микроэкономика - 1
2
72
ОК-1-2, 5
1.1.2.
Макроэкономика - 1
2
72
ОК-1-2, 5
1.1.3.
Математика для экономистов - 1
2
72
ОК-1-3
1.1.4.
Математика для экономистов - 2
2
72
ОК-1-3
1.1.5.
Финансовые рынки и инструменты
2
72
ОК-1, 4
1.1.6.
Математическая статистика
2
72
ОК-1-3
1.1.7.
Теория вероятностей
2
72
ОК-1-3
1.1.8.
Английский язык
4
144
ОК-1,5-6, ПК-4
1.2.
Дисциплины по выбору студента
2
72
1.2.1.
Дополнительные главы теории игр
2
72
ОК-1, 4, 6
1.2.2.
Корпоративные финансы
2
72
ОК-1, 4, 6
44
1584
М.2
Профессиональный цикл
2.1.
Базовая (общепрофессиональная) часть
12
432
2.1.1.
Микроэкономика (продвинутый уровень)
2
72
ОК-1-3, ПК-3,8-10
2.1.2.
Макроэкономика (продвинутый уровень)
2
72
ОК-1-3, ПК-3,10
2.1.3.
Эконометрика (продвинутый уровень)
2
72
ОК-1-3, ПК-3,10
2.1.4.
Микроэкономика - 2
2
72
ОК-1-2, 5-6, ПК-8
2.1.5.
Макроэкономика - 2
2
72
ОК-1-3, 5-6, ПК-8
2.1.6.
Эконометрика - 1
2
72
ОК-1-2, 5-6, ПК-9,13,14
11
2,2
Вариативная часть
16
576
2.2.1.
Микроэкономика - 3
2
72
ОК-1-6, ПК-8
2.2.2.
Микроэкономика - 4
2
72
ОК-1-6, ПК-8
2.2.3.
Макроэкономика - 3
2
72
ОК-1-6, ПК-8
2.2.4.
Макроэкономика - 4
2
72
ОК-1-6, ПК-8
2.2.5.
Макроэкономика - 5
2
72
ОК-1-6, ПК-8
2.2.6.
Эконометрика - 2
2
72
ОК-1-2,4-6, ПК-9
2.2.7.
Эконометрика - 3
2
72
ОК-1-6, ПК-9
2.2.8.
Теория игр
2
72
ПК-6-8
Дисциплины по выбору студента
16
576
2
72
2.3.2.
Оценка активов
Неравенство и политика перераспределения
доходов
2
72
2.3.3.
Политическая экономика
2
72
2.3.4.
Теория принятия решений
2
72
ПК-1-3,5,9
2.3.5.
Макроэкономика и экономика семьи
2
72
ПК-1-3
2.3.6.
Деривативы
2
72
ПК-5-6,9-10
2.3.7.
Микроструктура рынка
2
72
ПК 1-3,9,11-12
2.3.8.
Общественные финансы*
2
72
ПК-1-3,9
2.3.9.
Прикладная эконометрика временных рядов*
2
72
ПК-1-3,9-12
2.3.10.
Экономика труда*
2
72
ПК-1-3,9-10
2.3.11.
Теория контрактов
2
72
ПК-7,9-12
2.3.12.
Вычислительная макроэкономика
2
72
ПК-1-3,9
2.3.13.
Экономический рост
2
72
ПК-4,7-9
2.3.14.
Финансовый риск-менеджмент
2
72
ПК-9-12
2.3.15.
Эмпирика финансовых рынков
2
72
ПК-1-4,10,12
2.3.16.
Экономика общественного сектора*
2
72
2.3.17.
Эмпирическая политэкономия
2
72
ПК-6,9-10
2.3.18.
Прикладная микроэконометрика*
2
72
ПК-1-3,7,9,13-14
2.3.19.
Теория международной торговли*
2
72
ПК-1-3,8-10
2.3.20.
Теория отраслевой организации*
2
72
ПК-1-3,8-9
2.3.21.
Макроэконометрика
2
72
ПК-1-3,8-10
2.3.22.
Ценные бумаги с фиксированной доходностью
2
72
ПК-1-3,7,9
2.3.23.
Структурированные продукты
2
72
ПК-8,10-12
2.3.24.
Международная торговая политика
2
72
ПК-1-3,7,9,13-14
2.3.25.
Экономика развития*
2
72
ПК-1-3,9-10
2.3.26.
Финансовая эконометрика
2
72
ПК-1-3,9
2.3.27.
Избранные главы анализа временных рядов
2
72
ПК-1-3,9
2.3.28.
Экономика информации
2
72
ПК-1-3,9-10,12
2.3.29.
Экономика здоровья и здравоохранения
2
72
ПК-1-3,9,11-12
2.3.30.
Избранные главы эконометрики
2
72
ПК-1-2,4,8-9
2.3.31.
Эмпирика отраслевой организации
2
72
ПК-1-2,9
2.3.32.
Международные финансы
2
72
ПК-1-2,9
Всего на теоретическое обучение
64
2304
2.3.
2.3.1.
ПК-1-3
ПК-1-3,11-12
ПК-1-3,9
ПК-5-6,10-12
12
Практики и научноМ.3
3.1.
исследовательская работа
46
1656
Научно-исследовательская работа:
3.1.1.
Методологический семинар
11
396
3.1.2.
Курсовая работа
23
828
Научно-исследовательская практика
12
432
10
360
3.2.
ОК-2-6, ПК-1-14
Государственная итоговая
М.4
аттестация
4.1.
Государственный экзамен
3
4.2.
Защита выпускной квалификационной работы
7
Общая трудоемкость основной
120
ОК-2,3,5,6,ПК-1-10
4320
образовательной программы
*- дисциплина общего направления
13