Конспект урока по ОБЖ в 5 классе Учитель ОБЖ Ларионова Л.В.

Конспект урока по ОБЖ
в 5 классе
по теме: «Опасные вещества в быту и правила обращения с ними»
Учитель ОБЖ Ларионова Л.В.
На уроке используется технология диалоговой взаимопомощи (по методике
Суртаевой Н.Н. - ДПН).
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока:
1. Образовательная:
познакомить
детей
с
действием
опасных
веществ,
лекарственных препаратов и средств бытовой химии; научить избегать пищевого
отравления.
2. Воспитательная: привить навыки безопасного обращения с опасными веществами,
лекарственными препаратами и средствами бытовой химии, воспитывать у детей
чувство ответственности.
3. Развивающая: развитие умения работать в диалоговом режиме, монологической
речи при работе в диалоговом режиме, логического мышления; расширение
словарного запаса; коммуникативность.
Задача учащихся – усвоить содержание шести дидактических карточек по теме
занятия. Каждый учащийся готовит одну из шести карточек и помогает остальным
учащимся по своей карточке изучить данный вопрос.
Урок содержит 4 этапа:
1. «Своя карточка» (5 мин)
Цель: изучение материала
2. Обмен информацией (20 мин)
Цель: «Я знаю и помогу тебе»
3. Взаимоконтроль (5 мин)
Цель: проверить усвоение материала (пересказ одной из карточек, кроме своей)
4. Контроль (10 мин)
Цель: проверка знаний (решение ситуационных задач)
I. Вступительное слово учителя:
Ребята! В нашей повседневной жизни мы пользуемся самыми различными
средствами бытовой химии, лекарствами, бытовым газом на кухне. Трудно представить
себе дом, в котором не было бы красок или лаков, средств для чистки посуды и раковин,
растворителей, жидкостей в аэрозольной упаковке. Химия, которую вы будете изучать
позднее, поможет вам узнать о свойствах разных химических веществ.
Сегодня же на уроке вам предстоит узнать, как опасные вещества воздействуют на
людей, научиться определять характер опасности бытовых химикатов и правильно
обращаться с химически опасными веществами, узнать об отрицательном влиянии на
организм недоброкачественных продуктов питания и как избежать пищевого отравления,
научиться грамотно действовать в случае появления запаха газа.
II. После прохождения карточек учащиеся должны быть готовы решить
ситуационные задачи.
КАРТОЧКА №1
Опасные вещества
Некоторые предметы бытовой химии (краски, лаки, растворители и др.) опасны для
детей. Многие из этих жидкостей ядовиты. Каждый из предметов бытовой химии имеет
пояснительные надписи, объясняющие степень его опасности. Условно их можно
разделить на четыре группы:
безопасные (не имеют предупредительных надписей);
относительно безопасные (наносят вред только при попадании на определённые
участки тела, например в глаза);
огнеопасные (имеют надписи или условные обозначения, запрещающие их
использование вблизи открытого огня);
ядовитые (с надписью яд или специальной маркировкой).
Все они снабжены инструкцией с описанием порядка и способа применения, а также мер
безопасности при хранении и использовании.
КАРТОЧКА №2
Бытовой газ
Распознать бытовой газ сложно, так как он не имеет цвета и запаха, правда, он
раздражает глаза. В газ добавляют специальные вещества со специфическим запахом,
чтобы можно было обнаружить утечку газа. От взрыва газа в жилых домах, прежде всего,
страдают люди, больше всего дети и подростки.
Чтобы избежать вредного воздействия бытового газа, выполняйте следующие
правила:
 Не открывайте газовые краны максимально;
 Не оставляйте включенную плиту без присмотра (закипевшая вода может
вылиться из чайника или кастрюли и залить огонь, и из открытого крана будет
поступать в квартиру газ).
КАРТОЧКА №3
Бытовой газ
Использование в быту газовых плит очень облегчило приготовление пищи, однако
при неполном сгорании бытовой газ создаёт опасность отравления и при его утечке может
произойти взрыв.
При запахе газа в квартире необходимо:
 Выключить конфорки газовой плиты;
 Не включать электричество, не зажигать спички и свечи;
 Выключить электрические приборы;
 Перекрыть газовый кран;
 Открыть окна, балкон, чтобы проветрить помещение;
 Если газ продолжает поступать, попросить соседей или самому позвонить по
телефону 04.
КАРТОЧКА №4
Лекарства
Их обычно считают не просто полезными, а даже спасительными. Но многие из
них, если их употребляют в больших количествах, способны вызвать сильнейшее
отравление и даже смерть, особенно у ребёнка.
Причиной отравления может стать и обычный градусник: он содержит ядовитое
вещество – ртуть. Если градусник разбился и своевременно не приняты меры, пары ртути
могут вызвать отравление. Ртуть проникает в полы, мебель, домашние предметы.
Обнаружить пары ртути могут специалисты.
Обезвредить ртуть очень сложно и дорого, а вылечить людей, отравившихся
парами ртути, совсем не просто. Поэтому не стоит баловаться с приборами,
содержащими ртуть.
Если вы случайно разбили термометр или другое устройство, содержащее ртуть,
сразу сообщите об этом взрослым (ртуть необходимо собрать и поместить в банку с
водой, закрыть крышкой).
КАРТОЧКА №5
Бытовая и прочая химия
Самое главное для вас условие в обращении с химически опасными веществами –
не брать их и не пользоваться ими без разрешения взрослых.
Как надо обращаться со средствами бытовой химии:
 Никогда не пользуйтесь незнакомыми препаратами бытовой химии, если
рядом нет взрослых;
 Не пейте жидкости из незнакомых бутылок и банок, особенно если они
чем-то испачканы и стоят на полу или в укромном месте;
 Не пользуйтесь спичками и другим огнём рядом с банками или бутылками
с резким запахом;
 Попросите взрослых хранить химически опасные вещества в
закрывающихся шкафчиках;
 Если вы увидели, что краску или лак перелили в другую бутылку, сделайте
на ней предупредительную надпись.
КАРТОЧКА №6
Продукты питания
Отравление может быть вызвано не только вредными и ядовитыми веществами.
Очень часто отравиться можно ядовитыми растениями и грибами, недоброкачественными
продуктами питания. Заражение продуктов может быть связано не только с неправильными
условиями хранения, но и с отсутствием кулинарной обработки.
Как избежать пищевого отравления:
 Не собирайте и не ешьте растения, грибы и ягоды, которые вам
неизвестны;
 Не ешьте продукты (особенно мясные и молочные), если срок их годности
истёк, если от них идёт неприятный запах и они вызывают подозрение;
 Не пользуйтесь грязной посудой;
 Всегда, где бы вы ни были, мойте руки перед едой.
При первых признаках отравления (колики в животе, слабость, головокружение)
немедленно сообщите родителям или другим взрослым (соседям, родственникам,
учителям).
ФИ уч-ся ___________________________
Карточка № ______
1.
Тема урока «ОПАСНЫЕ ВЕЩЕСТВА В БЫТУ И ПРАВИЛА
ОБРАЩЕНИЯ С НИМИ»
ОПАСНЫЕ ВЕЩЕСТВА
Опасные вещества можно разделить на 4 группы:
ЛЕКАРСТВА
4.
1. Почему градусник может стать причиной отравления?
1.
2.
3.
4.
2.
БЫТОВОЙ ГАЗ
Как пользоваться газовой плитой?
1.
2.
3.
БЫТОВОЙ ГАЗ
При запахе газа в квартире необходимо:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
САМООЦЕНКА: _______
2. Как обращаться с приборами, содержащими ртуть?
5.
БЫТОВАЯ И ПРОЧАЯ ХИМИЯ
Правила обращения со средствами бытовой химии:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
Как избежать пищевого отравления:
1.
2.
3.
4.
Решите ситуационные задачи:
Задача 1. Придя домой, вы почувствовали запах газа.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очерёдность:
1. Позвонить родителям или в аварийную службу из
дома.
2. Пойти к соседям и позвонить родителям или в
аварийную службу.
3. Открыть окна и двери.
4. Проверить конфорки (если открыты, закрыть) и
перекрыть основной вентиль.
5. Зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идёт газ.
6. Включить свет, чтобы было виднее.
____________________________________
Задача 2. Вы пришли домой, поставили полный чайник на
газовую плиту и пошли смотреть телевизор. Дверь в кухню плотно
закрыта. Забыв о чайнике, вы почувствовали запах газа. На улице
сумерки.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очерёдность:
1. Включить свет и посмотреть, в чём причина утечки
газа.
2. Плотно закрыть дверь в кухню.
3. Выключить телевизор.
4. Зайти на кухню и перекрыть газовый кран.
5. Открыть окно.
6. Позвонить соседям и попросить о помощи.
7. Позвонить родителям и сообщить о случившемся.
_________________________________
Задача 3. Перед уходом в школу вы решили выпить чаю. Пытаясь
достать с полки печенье, вы случайно разлили уксус.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очерёдность:
1. Взять мокрую тряпку и убрать пролившийся уксус.
2. Не предпринимать никаких действий.
3. Дать высохнуть луже уксуса.
4. Сделать самодельную ватно-марлевую повязку,
смочить её раствором соды и дышать через неё.
5. Взять маленькую тряпку и собрать вылившийся уксус
обратно.
6. Открыть окно и проветрить помещение.
_______________________________
Задача 4. Вы играли дома в больницу и случайно разбили
градусник. Капельки ртути раскатились по полу.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие
действия и определите их очерёдность:
1. Поиграть шариками ртути.
2. Постараться их собрать веником.
3. Выбросить собранную ртуть в помойное ведро.
4. Ничего не сказать родителям, чтобы не ругали.
5. Сообщить родителям о случившемся.
6. Поместить собранную ртуть в банку с водой.
__________________________________