Информатика 10 класс - Электронное образование в

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Каратунская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Апастовского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено
на заседании ШМО
протокол №________
Руководитель ШМО:
__________З.Ш.Яруллина
Согласовано
Зам.директор по УВР
_______М.Р.Вафина
Утверждаю
Директор школы:______
З.А.Хаева
от « »_________2013 года
Рабочая программа по предмету
« Информатика и ИКТ»
для 10-го класса
на 2013-2014 год
Составитель: З .Ш. Яруллина
учитель информатики первой
квалификационной категории
н.п.жд.ст.Каратун
Рабочая программа составлена в соответствии с рекомендациями Министерства образования РФ, РТ, базисного
учебного плана для среднего (полного) общего образования и примерными учебными планами для
общеобразовательных учреждений.
Данная рабочая программа ориентирована для учащихся 10 класса и реализуется на основе следующих
документов:
Закона «Об образовании в Российской Федерации;
Закона Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции);
Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации» №126-ФЗ от 24.07.1998г. (в
действующей редакции);
4. Закона Республики Татарстан «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в
Республике Татарстан» №443РТ от 18.07.2004г.
5. Типового положения об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства
Российской Федерации от 19 марта 2001г. №196);
6. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден
приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. №1897, зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля
2011г., регистрационный номер 19644);
7. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 года №69 «О внесении
изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего среднего (полного) общего образования»;
8. Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного)
общего образования (Приказ МО РФ от 5 марта 2004г. №1089)
9. Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и
имеющих государственную аккредитацию. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
№ 2080 от 09.12.2008
10. Приказа МОиН РТ от 09.07.2012г. №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и
основного общего образования»;
11. Учебного плана МБОУ «Каратунская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2013-2014 учебный
год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 1 от 29 августа 2013 года)
12. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и на основании письма
№1746/10 от 28.04.10 .
1.
2.
3.
Пояснительная записка
.
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы среднего (полного) общего
образования по информатике и информационным технологиям. Утверждена Министерством образования РФ .
Данный курс является курсом базового уровня и рассчитан на изучение учащимися 10 классов в течении 34 учебных
часов из расчета 1 часа в неделю. Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта
среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ .
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика — это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной
природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует
формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам
как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
"Информатика и информационные технологии" — предмет, непосредственно востребуемый во всех видах
профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на
базовом уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в
данном направлении.
Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:
 информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) как
средства их автоматизации;
 Аппаратное и программное обеспечение компьютера;
 Основы логики;
 Технология создания и обработки текстовой информации;
 Технология обработки числовой информации;
 Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации ;
При раскрытии содержания линии "Информация и информационные процессы, информационные и
коммуникационные технологии (ИКТ) как средства их автоматизации" учащиеся осваивают базовые понятия
информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач
из различных предметных областей. При этом эффективность обучения повышается, если оно осуществляется в ИКТнасыщенной образовательной среде.
При изучении основ информационного управления осуществляется: развитие представлений о цели, характере и
роли управления, об общих закономерностях управления в системах различной природы; формирование умений и
навыков собирать и использовать информацию с целью управления физическими и техническими системами с
помощью автоматических систем управления.
Изучение данного предмета содействует дальнейшему развитию таких умений, как: критический анализ
информации, поиск информации в различных источниках, представление своих мыслей и взглядов, моделирование,
прогнозирование, организация собственной и коллективной деятельности.
Программой предполагается проведение практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся
с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных, в их
профессиональных (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого
знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся
к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые
знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение
производственных задач, получают профессиональную ориентацию. Практические работы синхронизируются с
прохождением теоретического материала соответствующей тематики.
Важной особенностью освоения данной образовательной области является то, что она не дублирует начала
высшего профессионального образования. Ее задачи иные: развитие алгоритмического мышления в математическом
контексте; воспитание правильных моделей деятельности в областях, относящихся к ИКТ и их применениям;
профессиональная ориентация.
Целью обучения
является формирование высокого уровня информационной компетентности.
Информационная компетенция обеспечивает навыки и опыт деятельности ученика по отношению к информации,
содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.
Одна из задач обучения – ориентирование учащихся на приобретение образовательных результатов для
успешного продвижения на рынке труда. При дальнейшем поступлении на работу все специальности, связанные с
информационными процессами, предполагают владение работником
предметными компетенциями,
сформированными на уроках информатики и ИКТ.
Задачи курса:
 освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению
описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам
моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
 овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и
программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке
программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для
нужд пользователя;
 развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
 воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства
ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную
социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые и
этические нормы работы с информацией;
 приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов
различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей,
коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального
проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
В результате изучения информатики и ИКТ учащиеся должны:
10 класс
Знать/понимать:
 виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины
искажения информации при передаче;
 назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных
технологий и информационных ресурсов;
 назначение и функции операционных систем (на примере Windows, Linux);
 логическую символику;
 законы алгебры логики;
 нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения
информационной безопасности;
 базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
Уметь:
 выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших
социальных, биологических и технических системах;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для
хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
 вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных
высказываний;
 проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
 оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных
и коммуникационных технологий; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной
информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
 устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования
ИКТ;
 выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со
средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными информационными системами;
 поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с
самообразованием и профессиональной ориентацией;
 представления информации в виде мультимедиа-объектов с системой ссылок (например, для размещения в
сети); создания собственных цифровых архивов, медиатек;
 подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и
результатов;
 личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств
коммуникаций;
соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.
Содержание образовательной программы
10 класс
Информация и информационные процессы – 10 часа
Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение
информации. Системы кодирования. Язык как знаковая система. Передача и хранение информации в живых
организмах. Информационные процессы в управлении. Информация. Свойства информации. Методы измерения
количества информации: вероятностный, алфавитный, содержательный подходы к измерению информации.
История систем счисления. Позиционные системы счисления. Представление чисел в P-ичных системах.
Арифметические операции в позиционных системах счисления (+, –,*, /). Перевод чисел из одной позиционной
системы счисления в другую.
Аппаратное и программное обеспечение компьютера – 6 часа
Система, компоненты, взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе. Организация
компьютерной системы. Архитектура компьютера. Общая структура и состав персонального компьютера.
Магистраль: шина данных, шина адреса и шина управления. Назначение и функции периферийных устройств
компьютера. Внешние запоминающие устройства. Устройства ввода информации: клавиатура, манипуляторы,
сенсорные экраны, сканеры. Устройства вывода информации. Мониторы и видеоадаптеры. Печатающие устройства.
История развития вычислительной техники.
Виды программного обеспечения. Операционные системы: назначение, состав, загрузка. ,
Файл и файловая система. Работа с файловой системы в различных ОС.
. Антивирусная защита. ,.
Компьютер и здоровье.
Основы логики – 6 часов
Высказывания. Простые и сложные высказывания. Логические операции: инверсия, дизъюнкция, конъюнкция,
импликация, эквиваленция. Основные свойства логических операций. Таблицы истинности. Эквивалентные
высказывания. Тождественные высказывания. Законы логики. Тождественные преобразования сложных
высказываний. Замена импликации и эквиваленции на конъюнкцию, дизъюнкцию и инверсию. Логические задачи.
Технология создания и обработки текстовой информации – 3 часа
Обзор современных программ для создания и обработки текста. Понятие о настольных издательских системах.
Создание компьютерных публикаций. Различные форматы текстовых файлов. Использование готовых и создание
собственных шаблонов. цифрового оборудования. Использование специализированных средств редактирования
математических текстов и графического представления математических объектов. ,.
Технология обработки числовой информации – 5 часов
Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием
компьютерных датчиков. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из
различных предметных областей: обработка результатов естественнонаучного и математического экспериментов,
экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной
деятельности.
Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации – 3часа.
Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного
дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических
объектов. Ввод и обработка звуковых объектов. Использование инструментов специального программного
обеспечения и цифрового оборудования. Создание графических комплексных объектов для различных предметных
областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудиовизуальных
объектов. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.
Практические занятия
практических работ
Тема
тестов
№
контрольных работ
Количество
10 класс
1
Информация и информационные процессы.
2
Аппаратное и программное обеспечение компьютера.
3
Основы логики.
4
Технология
создания
информации.
5
Технология обработки числовой информации.
6
Технология создания и обработки графической и
мультимедийной информации.
и
обработки
текстовой
Годовая контрольная работа.
1
-
6
1
-
2
1
-
3
1
-
2
1
-
2
1
-
2
-
1
-
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных
разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически
знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с
таблицей:
Процент выполнения задания
95% и более
80-94%%
66-79%%
менее 66%
Отметка
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При
проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на
практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
• грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
• погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении
рассматриваемого объекта;
• недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные
программой обучения;
• мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения,
случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум
содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в
школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося
(«Закон об образовании»).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
 «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
 «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
 «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
 «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными
умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса
является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного
материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя
терминологию информатики как учебной дисциплины;
- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость
используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик
легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом
имеет один из недостатков:
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию
учителя:
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко
исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и
продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные
настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного
материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в
выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Источники информации и средства обучения.
I. Учебно-методический комплект 10 класс
1.Информатика и ИКТ Н.Д. Угринович Бином. Лаборатория знаний 2009г.
II. Литература для учителя.
 Журнал «Информатика и образование». 2004-2006 г.г.
 Цифровые образовательные ресурсы
Поурочные разработки по информатики
Паскаль для учителя Д.М. Ушаков. 2008 год
10 класс
. Литература для учителя.
1. Структурированный конспект базового курса. / Н.Угринович – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
2. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 10 классах (УМК к учебнику Н.Угринович.)
III. Технические средства обучения.
1. Компьютер
2. Проектор
3. Принтер
4. Модем ASDL
5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой
информацией, колонки для озвучивания всего класса.
6. Сканер.
7. Web-камера.
8. Локальная вычислительная сеть.
VI. Программные средства.
1. Операционная система Windows ХР.
2. Операционная система AltLinux.
3. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0
4. Программа-архиватор WinRar.
5. Клавиатурный тренажер Аленка.
6. Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003, 2007.
7. Пакет программ OpenOffice.org.
8. Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.
9. Мультимедиа проигрыватель.
10. Система тестирования
Тематическое планирование 10 класс
№
п/п/дата
Всего
часов
Тема
Из них
т
пр
Вид
практическог
о занятия
Дата
проведения
По
план
факт
у
Программное
обеспечение
Аппаратные и программные средства ИКТ – 6 часа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Архитектура компьютера. Магистраль: шина данных, шина адреса и шина
управления. Шины периферийных устройств. Процессор: частота,
разрядность и адресное пространство. Оперативная память: тип, частота и
информационная емкость.
Данные и программы. Программное обеспечение компьютера.
Операционные системы: назначение, состав, загрузка. Прикладное
программное обеспечение. Системы программирования.
Практическая работа № 1. Установка Тестирование параметров
компьютера и сравнение его быстродействия с эталонными
компьютерами в BIOS Setup параметров, обеспечивающих безопасность
системы.
Файлы и файловые системы. Архивация и разархивация файлов.
Алгоритмы и методы архивации.Графический интерфейс операционной
системы и приложений. Практическая работа № 2 Настройка
графического интерфейса операционной системы.
Защита информации от несанкционированного доступа. Компьютерные
вирусы и антивирусные программы. . Практическая работа № 3. Защита
от вирусов: обнаружение и лечение
Контрольная работа №1. Аппаратные и программные средства ИКТ
(тестирование или зачетная практическая работа)
Итого
1
1
-
4.09
1
1
-
11.09
1
1
-
1
1
Практикум
на ПК
18.09
BIOS Setup, менеджер
загрузки Acronis OS
Selector
Программа
тестирования
компьютера
SiSoft
Sandra
Практикум
на ПК
25.09
ОС Microsoft Windows
1
1
-
2.10
1
-
1
9.10
6
4
2
Информация и информационные процессы – 10 часов
1.
2.
3.
Информация и знания. Количество информации как мера уменьшения
неопределенности знаний. Единицы измерения количества информации.
Практическая работа № 1. Определение количества информации с
использованием вероятностного подхода. Определение количества
информации с использованием алфавитного подхода.
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Естественные и
1
Решение
задач
1
-
1
Решение
задач
1
1
-
1
16.10
23.10
30.10
Электронные
калькуляторы NumLock
Calculator
и
Wise
Calculator
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
искусственные языки. Кодировки русского алфавита. . Кодирование и
декодирование текста.
Кодирование аналоговой (непрерывной) графической и звуковой
информации методом дискретизации. Кодирование графической
информации (разрешающая способность и глубина цвета). Кодирование
звуковой информации (частота дискретизации и глубина кодирования).
Контрольная работа №2 Информация и информационные процессы
(тестирование или зачетная практическая работа)
Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления.
Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления.
Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Представление чисел в компьютере. Формат с фиксированной и
плавающей запятой..
Практическая работа №.2 Перевод целых чисел из одной системы
счисления в другую.
Практическая работа №. 3. Перевод дробных чисел из одной системы
счисления в другую. Перевод произвольных чисел из одной системы
счисления в другую.
Практическая работа № 4. Представление чисел в компьютере в
формате с фиксированной запятой. Представление чисел в компьютере в
формате с плавающей запятой
Контрольная работа №3 Информация и информационные процессы
(тестирование или зачетная практическая работа)
Итого
1
1
-
1
-
1
1
1
1
-
1
13.11
20.11
Решение
задач
27.11
1
Решение
задач
4.12
-
1
Решение
задач
11.12
1
-
1
Решение
задач
18.12
1
-
1
10
4
6
1
1
-
Электронный
калькулятор
Wise
Calculator
Versaverter,
системы
счисления, электронный
калькулятор
Wise
Calculator
15.01
Основы логики - 6 часов
1.
2.
Формы мышления. Алгебра высказываний
Логические выражения и таблицы истинности.
3.
Практическая работа № 1. Построение таблиц истинности логических
функций и выражений (в том числе с использованием электронных
таблиц).
Логические функции.Логические законы и правила преобразования
логических выражений.
Практическая работа № 2. Преобразование логических выражений с
использованием логических законов и правил преобразования (в том
числе с использованием инженерных калькуляторов).
Контрольная работа №4. Основы логики (тестирование, зачетная
практическая работа, защита проекта).
4.
5.
6.
Итого
1
1
1
-
1
1
1
-
1
1
-
1
6
3
3
1
22.01
Решение
задач
29.01
Практикум
на ПК
5.02
Электронные
таблицы
StarOffice Calc, Microsoft
Excel
12.02
Практикум
на ПК
19.02
26.02
Электронный
калькулятор Wise Calculator
Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации – 3 часов
1.
2.
3.
Растровая и векторная графика. Форматы
графических файлов.
Растровые и векторные редакторы. Редактирование изображений в
растровом редакторе Paint.
Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии.
Практическая работа № 1. Создание мультимедийных презентаций.
Создание анимаций
Контрольная работа №5. Технология создания и обработки графической
и мультимедийной информации (тестирование, зачетная практическая
работа, защита проекта).
Итого
1
1
1
5.03
Растровые графические
редакторы GIMP и Paint
1
12.03
Программа разработки
презентаций Microsoft
PowerPoint, StarOffice
Impress
19.03
-
1
-
1
3
1
2
Технологии создания и обработки текстовой информации – 3 часов
1.
2.
3.
Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых
файлов (документов). Форматирование документа. Форматирование
символов в документе. Форматирование абзацев в документе. .
Нумерованные и маркированные списки. . Вставка в документ формул.
Практическая работа № 1. Вставка и форматирование таблиц. Создание
гипертекста. Сохранение документов в файлах в различных текстовых
форматах.
Контрольная работа №6. Технологии создания и обработки текстовой
информации
(тестирование, зачетная практическая работа, защита
проекта).
Итого
1
1
1
-
1
1
-
1
3
1
2
1
1
-
1
1
1
1
2.04
Практикум
на ПК
9.04
Текстовые
StarOffice
Hieroglyph,
Word
Текстовые
Hieroglyph,
Word
редакторы
Writer,
Microsoft
редакторы
Microsoft
16.04
Обработка числовой информации – 5 часов
1.
2.
3.
Структура электронных таблиц. Типы и формат данных. Ввод в таблицу
чисел, текстов и формул.
Относительные и абсолютные ссылки.. Использование в формулах
абсолютных, относительных и смешанных ссылок.
Встроенные математические и логические функции. Приближенное
Практикум
на ПК
Решение
задач
Решение
23.04
30.04
7.05
Электронные
таблицы
Microsoft Excel,
Электронные
таблицы
Microsoft Excel,
4.
5.
графическое решение уравнений. Приближенное решение уравнений
методом подбора параметра.
Практическая работа № 1. Визуализация числовых данных с
использованием диаграмм различных типов (гистограмм, круговых и
графиков).
Контрольная работа №7. Обработка числовой информации
(тестирование, зачетная практическая работа, защита проекта).
Итого
Всего за 10 класс
Повторение
задач
1
-
1
1
-
1
5
33
1
3
15
2
18
Практикум
на ПК
Электронные таблицы
Microsoft Excel
14.05
21.05
28.05
Электронные
таблицы
Microsoft Excel,