ГБОУ СПО ПЕНЗЕНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО
advertisement
ГБОУ СПО ПЕНЗЕНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ УДК: 681.14 (075) РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА Пенза 2012 Печатается по решению Учебно-методического совета учебных заведений среднего педагогического образования Поволжского региона УДК: 681.14 (075) Рабочая тетрадь Педагогические программные средства для студентов специальности 050202 Информатика /Автор-составитель: Е. В. Ликсина. – Пенза, 2012. – 48 с. Рабочая тетрадь «Педагогические программные средства» предназначена для студентов специальности 050202 Информатика, 051001 Профессиональное обучение по отраслям Рецензенты: к.п.н., доцент кафедры прикладной математики и информатики ПГПУ им. В.Г. Белинского. Лосева О.В. К.п.н., доцент кафедры ПЕДиП ПГТА Морозова И.М. © Пензенский профессионально-педагогический колледж, 2012 2 ВВЕДЕНИЕ Современный период развития цивилизованного общества характеризует процесс информатизации. Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования – внедрение средств новых информационных технологий в систему образования. Это сделает возможным: - совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных банков данных и коммуникационных сетей; - совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения; - создание методических систем обучения, ориентированных на формирование умений самостоятельно осуществлять разнообразные виды самостоятельной деятельности по обработке информации; - создание и использование компьютерных тестирующих, диагностирующих, контролирующих и оценивающих систем. Особое место в программном обеспечении персональных компьютеров занимают педагогические программные средства. Это совокупность компьютерных программ, предназначенных для достижения конкретных целей обучения. Проблема создания и использования компьютерных учебных программ продолжает оставаться актуальной. Педагогическая ценность и качество ППС зависит от того, насколько полно учитываются при его разработке комплекс требований, предъявляемый к ним. Целью изучения дисциплины «Педагогические программные средства» является формирование у студентов профессиональных знаний и умений, связанных с проектированием учебного процесса с использованием программных средств учебного назначения, а также разработки и сопровождения подобных средств. Дисциплина базируется на знаниях и умениях, приобретенных при изучении языков и систем программирования, компьютерных коммуникаций и сетей, компьютерной графики и мультимедиа, а также психолого-педагогических дисциплин: психологии, педагогики и методики профессионального обучения. Рабочая тетрадь предназначена для проведения лекционных занятий по усвоению дидактических единиц курса и включает в себя основные разделы дисциплины «Педагогические программные средства». Материал представлен в виде заданий, предполагающих анализ различных информационных источников, изучение требований, предъявляемых к разработке ППС, самостоятельное проектирование сценария, структуры и дизайна ППС, планирование организационных мер по внедрению ППС в учебно-воспитательный процесс. Кроме того, в рабочей тетради представлена серия творческих заданий на формирование профессиональный компетенций (приобретения практического опыта) в области проектирования, разработки и продвижении ППС. 3 Тема 1. Компьютер как инструмент учебно-познавательной деятельности Задание 1. Раскройте понятие «информатизация общества». Информатизация общества – это ______________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Информатизация общества обеспечивает: 1. ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Задание 2. Определите роль информатизации в современном образовании Задание 3. Объясните, как вы понимаете понятие «компьютерное средство обучения» Компьютерное средство обучения (КСО) – ____________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4 Задание 4. Заполните таблицу Преимущества КСО Недостатки КСО Задание 5. Продолжите перечисление функций компьютера в обучении 5 Задание 6. Охарактеризуйте педагогические задачи, решаемые с помощью компьютерных средств обучения 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________ 8. _________________________________________________________________ Задание 7. Установите соответствия Средства теоретической и технологической подготовки компьютерные учебники; компьютерные восстановительные курсы. компьютерные справочники; компьютерные тренажеры компьютерные обучающие системы; компьютерные лабораторные практикумы; компьютерные учебные курсы; компьютерные задачники; компьютерные системы контроля знаний. мультимедийные учебные занятия Средства практической подготовки Вспомогательные средства Комплексные средства Задание 8. Опишите основные черты компьютерных поколений обучения. 1 поколение 2 поколение Компьютер как 6 3 поколение Формы обучения Основные черты Творческое задание. Согласны ли Вы, что компьютер помогает Вам в процессе учебы. Ответ аргументируйте. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7 Тема 2. Общее определение ППС, демонстрационные программы, контролирующие программы, обучающие программы, обучающие функции профессиональных программных средств Задание 1. Дайте определение. Педагогические программные средства – _______________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Задание 2. Поставьте в соответствие термин и его определение. компьютерная учебная среда (мир) совокупность предъявляемых обучающемуся с помощью компьютера информационных страниц компьютерная обучающая программа педагогическое программное средство для создания педагогических программных средств автоматизированная обучающая система (АОС) педагогическое программное средство, обеспечивающее достижение педагогических целей путем управления процессом познания окружающего мира электронный учебник педагогическое программное средство, контролирующее процесс обучения и обеспечивающее обратную связь экспертно-обучающая система педагогическое программное средство, обеспечивающее достижение заданной дидактической цели при обучении. авторская инструментальная среда (АИС) педагогическое программное средство, имитирующее реальные процессы и ситуации перед пользователем с целью закрепления требуемых умений и навыков контролирующая программа педагогическое программное средство, представляющее собой человеко-машинный комплекс, предназначенный для управления познавательной деятельностью в процессе обучения компьютерный имитатор технологического оборудования сервисных услугах программных пакетов (Справка, Help) демонстрационная программа педагогическое программное средство, обладающее возможностью "подстройки" под уровень обучаемого, определения количества знания, которое обучающийся способен воспринять, оценивания уровня полученных знаний обучающие функции профессиональных программных средств педагогическое программное средство, визуализирующее информацию о процессах и явлениях окружающего мира 8 Задание 3. Определите особенности каждого вида программ Программы-тренажеры обучение в форме диалога вывод необходимой информации Контролирующие программы программированного обучения «симуляция» объектов и явлений Наставнические граммы про- контроль уровня знаний и умений самоподготовка обучаемых Демонстрационные программы повышает производительность труда преподавателя наглядной демонстрации учебного материала Информационносправочные программы теоретический материал уже усвоен ориентация на усвоение новых понятий Имитационные и моделирующие программы формирования и закрепления умений и навыков решение задач путем проб и ошибок Программы для проблемного обучения активное усвоение материала Творческое задание. Опишите, опираясь на личный опыт, какого вида ППС наиболее часто используются в учебном процессе. Как Вы думаете, почему? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 9 Тема 3. Классификация электронных средств учебного назначения Задание 1. Познакомьтесь с представленными классификациями ППС. Заполните таблицы. По функциональному признаку По структуре По организации текста По форме изложения 12 По целевому назначению и т.д. 10 По наличию печатного эквивалента По природе основной информации По технологии распространения По характеру взаимодействия пользователя и электронного издания Творческое задание. Найдите и опишите любой программный продукт. Охарактеризовав его с точки зрения представленных классификаций (приложите программный продукт к рабочей тетради). Название электронного учебного издания ___________________________________________________________________ 11 Программа, в которой выполнено ЭУИ Заполните таблицу Признак классификации По функциональному признаку Вид ЭУИ По структуре По организации текста По форме изложения По целевому назначению По наличию печатного эквивалента По природе основной информации По технологии распространения По характеру взаимодействия пользователя и электронного издания 12 Тема 4. Применение ОЭИ по видам учебной деятельности Задание 1. Охарактеризуйте ОЭИ для лекций. Назначение лекции ___________________________________________________ ____________________________________________________________________ Специфика ОЭИ для лекций _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Видеолекция Мультимедиа лекция Традиционные аналоговые обучающие издания Задание 2. Опишите ОЭИ для практических занятий Назначение практического занятия ______________________________________ ____________________________________________________________________ Специфика ОЭИ для практических занятий _________________________________ _________________________________ _________________________________ Практические занятия по решению Лабораторные работы задач Задание 3. Выявите основные характерные черты ОЭИ для семинарских занятий Семинарское занятие – это ____________________________________________ 13 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Примеры ОЭИ для семинарских занятий _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Задание 4. Выделите специфику ОЭИ для самостоятельной работы Самостоятельная работа на основе ИКТ – это ____________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Специфика ОЭИ для самостоятельной работы _________________________________ _________________________________ _________________________________ Задание 5. Рассмотрите ОЭИ для организации контроля знаний Компьютерная тестирующая система –________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Преимущества: _________________________________ _________________________________ _________________________________ Задание 6. ОЭИ для консультаций Примеры ОЭИ для консультаций _________________________________ _________________________________ _________________________________ 14 Творческое задание. Продумайте, на каком этапе, на Ваш взгляд, целесообразнее использовать образовательные электронные издания. Ответ обоснуйте. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 15 Тема 5. Применение ОЭИ по образовательным отраслям Физико-математические дисциплины Задание 1 . Выявите характерные черты физико-математических дисциплин Задание 2 . Выберите утверждения, с которыми вы согласны. Утверждение Согласие Да Теоретический материал по физико-математическим дисциплинам Нет изобилует математическими формулами и системами доказательств, сложными для самостоятельного усвоения. Да Интерактивные мультимедиа лекции и использование демонстрациНет онного материала по физикоматематическим дисциплинам позволяет дополнить традиционные печатные издания Да Физико-математические знания сложно структурировать и предНет ставить в гипертекстовом виде Для дисциплин физикоматематического цикла большая доля учебного практикума Обоснование Да Нет Задание 3. Определите преимущества ОЭИ по физико-математическим дисциплинам перед печатными аналогами. 1) _______________________________________________________________ 2) _______________________________________________________________ 3) _______________________________________________________________ 4) _______________________________________________________________ 16 Задание 4. Охарактеризуйте роль компьютерного моделирования при разработке ОЭИ по дисциплинам физико-математического цикла. Компьютерное моделирование позволяет 1) _______________________________________________________________ 2) _______________________________________________________________ 3) _______________________________________________________________ 4) _______________________________________________________________ Естественнонаучные дисциплины Задание 5. Определите специфику дисциплин естественнонаучного цикла. Задание 6. Опишите возможности представления наглядного материала в ОЭИ дисциплин естественнонаучного цикла. Задание 7. Определите, в чем преимущество применения ОЭИ по естественнонаучным дисциплинам. 1) _______________________________________________________________ 2) _______________________________________________________________ 3) _______________________________________________________________ 4) _______________________________________________________________ Гуманитарные и социально-экономические дисциплины Задание 8. Выявите специфику дисциплин гуманитарного и социально-экономического характера 17 Задание 9. Охарактеризуйте преимущества применения ОЭИ по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического профиля. 1) _______________________________________________________________ 2) _______________________________________________________________ 3) _______________________________________________________________ Творческое задание. Предположите, какие трудности могут возникнуть при создании ОЭИ той или иной отрасли. Ответ обоснуйте. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 18 Тема 6. Компьютерные учебные среды (миры), компьютерные имитаторы технологического оборудования Задание 1. Дайте определение учебной среды, опишите особенности обучения с использованием учебных сред. Виртуальный конструктор (учебная среда) – это ___________________________ ____________________________________________________________________ Интерактивное обучение основано на ___________________________________ ____________________________________________________________________ Модель обучения с использованием учебных сред имеет вид Особенности учебных сред 1) они должны быть _________________________________________________ _________________________________________________________________; 2) они должны быть__________________________________________________ _________________________________________________________________; 3) они должны содержать ____________________________________________ _________________________________________________________________. Задание 2. Охарактеризуйте основные виды виртуальных конструкторов. Среда Логомиры Особенности ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Элкон ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Аскун ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ __________________________________________________________ 19 Контур ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Задание 3. Выявите особенности применения тренажера-имитатора. Тренажер-имитатор моделирует ________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Тренажер-имитатор используется для подготовки технологического персонала и позволяет: 1) _______________________________________________________________ 2) _______________________________________________________________ 3) _______________________________________________________________ 4) _______________________________________________________________ Тренажер разрабатывается с использованием _____________________________ ____________________________________________________________________ Это позволяет ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ В основе компьютерного тренажера лежат_______________________________ ____________________________________________________________________ Творческое задание. Придумайте свой виртуальный конструктор. Опишите цель изучения, среду моделирования, объекты, процессы. Цель изучения________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Среда _______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Объекты____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Процессы____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 20 Тема 7. Экспертно-обучающие системы Задание 1. Опишите назначение и основные функции экспертных систем ЭС – это ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ЭС оперирует _________________. ___________________ о предметной области ________________________ и представлены в памяти ЭВМ в виде ___________ Функции ЭС: выдают ________________________________________________________ проводят _______________________________________________________ выполняют _____________________________________________________ дают ___________________________________________________________ ставят _________________________________________________________ Задание 2. Охарактеризуйте особенности функционирования экспертных систем. Главное достоинство ЭС – возможность _________________________________ ____________________________________________________________________ Отличие от других ППС: 1) ________________________________________________________________ 2) ________________________________________________________________ Знания в ЭС представляются в такой форме, _____________________________ ____________________________________________________________________. В ЭС известен алгоритм _______________________________________________. Задание 3. Рассмотрите структурные особенности экспертных систем. 21 В системах, _______________________________, правила (или _____________), по которым решаются проблемы в конкретной предметной области, хранятся в ______ _______________. Проблемы ставятся перед системой в виде ____________ ______________, описывающих некоторую ситуацию, и система с помощью базы знаний _______________________________________________. Качество ЭС определяется______________________________________________ ____________________________________________________________________. Задание 4. Выясните, в чем суть циклического режима функционирования ЭС 22 Задание 5. Заполните таблицу «3 типа знаний, существующих в системе» Задание 6. Охарактеризуйте отличительные особенности ЭС: 1) _______________________________________________________________. 2) _______________________________________________________________. 3) _______________________________________________________________. 4) _______________________________________________________________. 5) _______________________________________________________________. 6) _______________________________________________________________. Задание 7. Опишите возможные области применения ЭС: Область Медицинская диагностика Вид деятельности Прогнозирование. Планирование Интерпретация Контроль и управление 23 Диагностика неисправностей в механических и электрических устройствах. Обучение Задание 8. Выявите критерии применимости ЭС применимы неприменимы Задание 9. Рассмотрите ограничения ЭС. 1) _______________________________________________________________. 2) _______________________________________________________________. 3) _______________________________________________________________. 4) _______________________________________________________________. 5) _______________________________________________________________. 6) _______________________________________________________________. 7) _______________________________________________________________. 8) _______________________________________________________________. 9) _______________________________________________________________. 24 Творческое задание. Предположите, в каких областях целесообразнее всего использовать экспертные системы. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 25 Тема 8. Методы организации взаимодействия пользователей с ППС Задание 1.Охарактеризуйте особенности организации диалога пользователя с ППС Диалог важен как________________________________________________ Уровень Особенности фактический диалог направленность на решение задачи обеспечить достижение учебных целей При построении диалога «учащийся – компьютер» необходимо учитывать важнейшее требование ________________________________________________ Это значит: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ Задание 2. Опишите возможности организации продуктивного диалога пользователя с ППС Примеры реплик, позволяющих избежать оскорбительных оценок 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ «Смысловые ножницы» – это ______________________________________ ____________________________________________________________________ Как ППС должно реагировать на предвиденные реплики учащегося ____________________________________________________________________ Для того, чтобы диалог был продуктивен ________________________________ ____________________________________________________________________ Организация процесса общения (диалога) Учащийся может Компьютер может 26 Задание 3. Выявите требования, предъявляемые к тексту сообщений в ППС. Требования к тексту сообщений новые термины многозначные термины англицизмы структура текста лирические отступления эпитеты и образные высказывания Модальность общения отражает _______________________________________ ____________________________________________________________________ Традиционные недостатки ППС 1. __________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________ Требования к ответу учащегося: 1. __________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________ Задание 4. Рассмотрите возможности индивидуализации обучения с применением ППС. Индивидуализация обучения 27 Индивидуальное Адаптивное Индивидуализированное Преимущества индивидуализации обучения __________________________ ____________________________________________________________________ Недостатки индивидуализации обучения ____________________________ ____________________________________________________________________ Требования к организации индивидуализированного обучения ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Пути задания модели обучаемого ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Творческое задание. Приведите примеры реплик, встречающихся в ППС. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Приведите примеры недопустимых высказываний. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 28 Тема 9. Принципы разработки ППС: психологическая и педагогическая эргономичность, мотивационная и активностная обеспеченность Задание 1. Раскройте содержание стандартных дидактических требований к электронным средствам обучения. научности доступности проблемности наглядности сознательности самостоятельности и активизации деятельности систематичности и последовательности единства образовательных, развивающих и воспитательных функций Задание 2.Определите специальные дидактические требования к электронным средствам обучения. адаптивности интерактивности развития интеллектуального потенциала обучаемого системности и структурнофункциональной связанности полноты и непрерывности цикла обучения 29 Задание 3. Охарактеризуйте методические требования к ЭСО предъявление учебного материала отражение системы научных понятий возможность разнообразных контролируемых тренировочных действий Задание 4. Опишите психологические требования к ЭСО 1).__________________________________________________________________ 2).__________________________________________________________________ 3)___________________________________________________________________ Задание 5.Перечислите особенности организации эргономического интерфейса ЭСО. Эргономические требования – _________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 1. В ходе диалога необходимо информировать учащегося о действиях, . 2. Необходимо предусматривать в процедуре диалога возможность в любой момент, а также возможность -. 3. Целесообразно предусматривать различные __________________________ с ЭВМ 4. В случае наличия большого количества необходимой для предъявления информации рекомендуется разделить ее на . 5. На экране должна предъявляться только та информация, которые . 6. Рекомендуется не злоупотреблять на экране. 7. Важнейшую информацию желательно располагать . 8. Повторяющуюся информацию следует размещать на . 9. Не следует для предъявления информации использовать экрана. 10. Необходимо количество цветов, используемых на экране одновременно. 30 11. Цвет переднего плана и цвет фона должны находиться в и с цветом тех символов, которые должны быть выделены на экране. Творческое задание. Определите, каким требованиям не соответствует представленное Вам педагогическое программное средство. 31 Тема 10. Принципы разработки ППС: учет технических возможностей компьютера Задание 1. Заполните таблицу. Определите условия, соответствия ЭСО данным требованиям. Фактор Условия, соответствия требованиям Требования к аппаратнопрограммной платформе Телекоммуникационные технологии Надежность Ресурсоемкость и производительность Информационная безопасность Содержательное наполнение ЭСО Графические и мультимедиа компоненты Использование объектов интеллектуальной собственности 32 Сопровождаемость Дистрибутив и установка Эксплуатационная документация Творческое задание. Выясните условия регистрации разработанного программного продукта и получения патента на изобретение. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 33 Тема 11. Принципы разработки ППС: учет психофизиологических особенностей обучаемых, функциональная полнота, универсальность применения и модульность построения Задание 1. Дайте определение понятию «пользовательский интерфейс», выделите основные функции пользовательского интерфейса. Пользовательский интерфейс – это _________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Пользовательский интерфейс выполняет следующие функции: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ Задание 2. Определите требования, которым должен удовлетворять пользовательский интерфейс. Пользовательский интерфейс должен удовлетворять следующим требованиям: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ Задание 3. Раскройте факторы определяющие удобство работы пользователя в диалоговом интерфейсе. Фактор Гибкость диалога Определение Ясность диалога Легкость обучения и использования Надежность Стандартизация интерфейса 34 Задание 4. Рассмотрите признаки качественного экранного дизайна 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ Задание 5. Опишите основные элементы дизайна главной страницы 1. 2 3 4 5 Задание 6. Раскройте требования к структуре и содержанию учебного материала 1. _______________________________________________________________\ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________ 6. _______________________________________________________________ 7. _______________________________________________________________ 8. _______________________________________________________________ 9. _______________________________________________________________ 10._______________________________________________________________ 11._______________________________________________________________ 12._______________________________________________________________ 35 Задание 7. Рассмотрите требования к меню и навигации 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________ 6. _______________________________________________________________ 7. _______________________________________________________________ 8. _______________________________________________________________ 9. _______________________________________________________________ 10._______________________________________________________________ 11._______________________________________________________________ 12._______________________________________________________________ Задание 8. Определите элементы навигации, которые должны быть на странице раздела электронного учебника Задание 9. Выделите факторы, влияющие на процесс восприятия текста, расположенного на экране дисплея, влияет 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ Задание 10. Определите, каким образом можно выделить визуально на экране текстовую информацию. 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ 36 Требования к текстовой информации 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ Творческое задание. Проведите исследование о сочетании цвета фона и цвета основного текста на странице ЭСО. Заполните таблицу. Фон Основной цвет 37 Тема 12. Представление педагогического сценария Задание 1. Опишите задачи разработки педагогического сценария программы Под педагогическим сценарием понимается _____________________________ ___________________________________________________________________ При проектировании педагогического сценария решаются следующие задачи: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ Педагогический сценарий курса дает представление о ________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Задание 2. Охарактеризуйте основные этапы проектирования педагогического сценария Этап Содержание деятельности Подготовить развернутую Структурные компоненты программы программу учебной дисци• общие сведения о дисциплине; плины • цели и задачи изучения дисциплины: • принципы построения рабочей программы; • информация об авторе; • структура учебно-методического комплекта, обеспечивающего поддержку учебного процесса по изучению дисциплины: • модульное содержание дисциплины; • описание содержания; • структура деятельности учащихся: • список литературы. Подобрать учебный материал Ориентация на __________________ __________________________________ Пример __________________ _________________________________ Составить электронный текст Электронный текст представляет собой ______ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 38 Разработать методическое пособие по изучению курса Методическое пособие должно содержать ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Задание 3. Выявите особенности графического представление педагогического сценария введение 3.1 3.2 3.3 3.9 3.6 3.4 3.5 3.7 3.10 3.8 3.11 Определяет _________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Задание 4. Дайте определение технологического сценария Технологический сценарий – это _______________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ В сценарии необходимо указать: 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________ 5. _______________________________________________________________ 39 Творческое задание. Представьте графический и технологический сценарии вашей компьютерной обучающей программы графически. Графический сценарий Технологический сценарий Особенности дизайна__________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Ключевые слова______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Средства навигации___________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Средства мультимедиа ________________________________________________ ____________________________________________________________________ Характер доступа к ним _______________________________________________ ____________________________________________________________________ Необходимые мультимедиа приложения__________________________________ ____________________________________________________________________ 40 Тема 13. Концепции разработки универсального ППС Задание 1. Опишите этапы разработки ЭУИ Задание 2. Заполните таблицу. Таблица 1. Основные вопросы и задачи концептуального проектирования Программно-технические вопросы Дидактические задачи 41 Задание 3. Охарактеризуйте методику разработки ЭУИ Методику разработки ЭУИ условно можно разделить на три этапа: Задание 4. Выявите особенности этапов производства электронного учебного пособия № п.п. Этап 1 Предварительная работа 2 Подготовка содержания 3 Дизайн 4 Производство 5 Тестирование Содержание этапа 42 6 Регистрация и сертификация Творческое задание. Опишите свои действия на различных этапах при подготовке компьютерной обучающей программы. № п.п. 1 Этап Содержание этапа 2 3 4 5 43 Тема 14. Документационное обеспечение ППС Задание 1. Опишите состав эксплуатационной документации ЭУ. Эксплуатационная документация включает: 1. описание применения 2. руководство пользователя 3. руководство программиста Для ПО массового применения создаются: 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ Задание 2. Охарактеризуйте особенности проектной документации Техническое задание должно содержать: 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________ Пояснительная записка отражает __________________________________ включает ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 44 Существуют и специализированные средства разработки проектной документации. Это, например, _______________________________________________ Задание 3. Выявите содержательные особенности руководства пользователя. Руководство пользователя – это___________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Типичное руководство пользователя содержит: 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________ 7. _________________________________________________________________ 8. _________________________________________________________________ Задание 4. Опишите методическое обеспечение ЭУП Методическое пособие должно содержать___________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 45 В эту категорию УММ обычно относят: 1. _________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________ 4. _________________________________________________________________ 5. _________________________________________________________________ 6. _________________________________________________________________ Творческое задание. Составьте проектную документацию для компьютерной обучающей программы. 46 Для заметок 47 ГБОУ СПО ПЕНЗЕНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Рабочая тетрадь Педагогические программные средства для студентов специальности 050202 Информатика Автор-составитель: Е.В. Ликсина Редактор: Л.Н. Петрова Ответственный за выпуск: Н.Э. Политнева Компьютерный набор: Е.В. Ликсина Подписано в печать: 03.02.2012 г. Тираж: 180 шт. 48
