МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ г.Ульяновск «Согласовано» заместитель директора по УВР «Утверждено» Директор МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ _________________ Н.А.Горбунова Приказ № _______ от _________ ________________________ «____» ____________ 20___ г. Рабочая программа По___________________________ химии ______________________________________ (указать предмет, курс, модуль) Ступень обучения (класс)______ 10 класс ______________________________________ _______ (физико-математический, информационно-технологический профиль) ________ (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов) Количество часов __140 (в год) ___ Уровень ___профильный__________ (базовый, профильный) Учитель __________________ Фролова Ольга Валентиновна__________________ Программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), Программы курса химии для VIII – XI классов общеобразовательный учреждений (профильный уровень) / автор: О.С.Габриелян, – М.: Дрофа, 2013._____________________________________________ (указать примерную или авторскую программу / программы, издательство, год издания при наличии) Рассмотрено и рекомендовано на заседании предметной кафедры. Протокол № ___ от «___»_________2014 г. Руководитель кафедры:_________________ 2014 г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе: — Федерального компонента образовательного стандарта для среднего (полного) общего образования по химии. Профильный уровень. — Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2010. Количество часов: 140 часа (4 часа в неделю) В том числе: практических работ – 24 часа, контрольные работы – 14 часов. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарёв С.Ю., Теренин В.И. Химия. Учебник (профильный уровень). 10 класс.- М.: Дрофа, 2013. - 320 с. методических пособий для учителя: 1) Программы общеобразовательных учреждений. Химия 8-11 классы / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2010 г. -78 с.; 2) Органическая химия 10 класс. Профильный уровень: методическое пособие : книга для учителя / О. С. Габриелян, Т. П. Попкова, А.А. Карцева. – М. Просвещение.2010.-159 с.; дополнительной литературы для учителя: 1) Химия 10 класс: Настольная книга для учителя / О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. – М. : Дрофа, 2004. -480 с.; 2) Химический эксперимент в школе. 10 класс: учебно- методическое пособие / О. С. Габриелян, Л.С. Ватлина. – М.: Дрофа, 2005. – 2008с.; 3) Методические рекомендации по использованию учебника О. С.Габриеляна. Поурочные разработки по химии 10 класс М.Ю. Горковенко - М.: « ВАКО» - 2005 г. 4) Начала современной химии. / Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин. - М.: Экзамен. - 2004. Дополнительной литературы для учащихся: 1) Радецкий, А.М. Дидактические материалы по химии для 10-11 классов / В.П. Горшкова, Л.Н. Кругликова.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011. - 144 с. 2) Органическая химия: задачи и упражнения: пособие для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений с углубленным изучением химии / О.С. Габриелян, С. Ю. Пономаренко, А. А. Карцова – М.: Просвещение, 2006. -190с.; 3) Химия . Пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы / О. С. Габриелян, И. Т. Остроумов – М.: Дрофа, 2005. – 703с.; 4) Органическая химия в тестах, задачах упражнениях. 10 класс. Учебное пособие общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян, Н. Т. Остроумов, Е. Е. Остроумова – Дрофа, 2003. -400 с.. Информационно – методическая и интернет – поддержка 1) журнал « Химия в Школе», газета «1 сентября» (www.1september. ru) 2) Приложение « Химия» сайт www.prosv.ru (рубрика « Химия») 3) Интернет – школа «Просвещение. ru», online курс по УМК О. С. Габриеляна и др.(www. Internet – school. ru) 4) Химия. 8-11 класс: Библиотека электронных наглядных пособий (ООО ''Кирилл и Мефодий''; ФЦ ЭМТО) Электронная библиотека наглядных пособий разработана в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего и полного образования по химии для 8-11 классов. Библиотека ориентирована на преподавателей и учащихся общеобразовательных учебных заведений, способствует эффективному усвоению материала, помогает сделать процесс обучения разнообразным и увлекательным 5) Химия для всех - XXI: Решение задач: Самоучитель: Образовательная коллекция ("1С"; "ММТ И ДО") Свыше 1100 задач различной сложности с ответами и подробным разбором решений, таблицы и справочные материалы, 159 видеофрагментов, 230 фотографий, биографии 130 знаменитых химиков, 3 химических словаря, методические рекомендации. 6) Химия (8-11 класс) Виртуальная лаборатория: Учебное электронное издание (Лаборатория системы мультимедиа, МарГТУ) Виртуальная лаборатория содержит опыты по следующим разделам: Оборудование лаборатории; Свойства неорганических веществ; Свойства органических веществ; Химические реакции; Атомы и молекулы. Формы промежуточной аттестации: тестирование. Цели Изучение химии в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих ц е л е й: • освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира; • овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях: • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации: сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии; • воспитание убежденности в том, что химия — мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений; • применение полученных знаний и умений для безопасной работы е веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией. • Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета Химия в старшей школе на профильном уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; исследование несложных реальных связей и зависимостей; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения химии на профильном уровне ученик должен знать/понимать • роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества; • важнейшие химические понятия: атом, молекула, масса атомов и молекул, ион. радикал, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, вещества молекулярного и немолекулярного строения, окисление и восстановление, механизм реакции, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии; • основные законы химии: периодический закон, закон постоянства состава; • основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических соединений (включая стереохимию; • классификацию и номенклатуру органических соединений; • природные источники углеводородов и способы их переработки; • вещества и материалы, широко используемые в практике: минеральные и органические кислоты, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль. глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства; уметь • называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам; • определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в органической химии; • характеризовать: строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов); • объяснять: реакционной способности органических соединений от строения их молекул; • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ; получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений; • проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; • осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и ее представления в различных формах; • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством — экологических, энергетических и сырьевых; объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов; оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Тема Введение Строение и классификация органических соединений, химические реакции в органической химии Углеводороды Спирты и фенолы Карбонильные соединения: альдегиды и кетоны Карбоновые кислоты Углеводы Азотсодержащие органические вещества Биологически активные соединения Резервное время (итоговое тестирование) Итого Количест во часов 7 19 В том числе Практи Контр ческих ольны работ х работ 1 1 34 10 10 4 2 2 4 1 1 13 12 20 12 3 140 2 2 6 6 2 2 2 24 14