Режиссура ТВ - программ - Факультет филологии и

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Омский государственный университет
им. Ф.М. Достоевского
Факультет филологии и медиакоммуникаций
Кафедра журналистики и медиалингвистики
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
________________Т.Ю. Стукен
«______» ______________ 2013 г.
Рабочая программа дисциплины
«Режиссура ТВ программ»
Цикл Б3.Д часть вариативная
входит в число дисциплин по выбору студента
к образовательной профессиональной программе подготовки бакалавров:
Специальность
(направление)
Код специальности
Форма
обучения (очная, очнозаочная, заочная)
«Журналистика»
031300.62
очная, очно-заочная
г. Омск – 2013
Программа дисциплины «Режиссура ТВ программ» разработана преподавателем кафедры
журналистики и медиалингвистики Петровой Александрой Владиленовной
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры журналистики и медиалингвистики
(протокол №2 от 10 сентября 2013 г.)
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования РФ и согласована с факультетами,
осуществляющими профессиональную подготовку по этому направлению подготовки:
Декан факультета филологии и медиакоммуникаций
О.С. Иссерс
1. Цели и задачи дисциплины.
Программа спецкурса «Режиссура ТВ программ» составлена в соответствии с
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ
с учетом современных требований к профессиональной подготовке специалистов.
Цели и задачи курса: изучение теории режиссуры, а также приобретение практических
умений и навыков, необходимых в профессиональной деятельности; приобщение к
телевизионному творчеству, воспитание самостоятельности в реализации творческих идей и
замыслов.
В результате изучения дисциплины студент должен научиться телевизионному «слушанию» и
«видению». Владеть навыком мысленного разъединения и соединения аудио- видеорядов.
Уметь произвести режиссерскую разработку литературного или публицистического текста.
Уметь создать съемочный эпизод, соблюсти основные принципы монтажа. Уметь видеть в
каждом материале в первую очередь визуальный ряд, его связь с реальностью, а уже потом,
опираясь на содержание интервью, писать сценарий.
2. Место дисциплины в структуре ООП вуза.
Режиссуру ТВ программ будущие журналисты изучают на третьем курсе. К этому времени
студенты уже изучили курсы «Техника видеозаписи» и «Техника аудиозаписи». Эти предметы
дают знания о форматах и способах записи и обработки аудио- видеосигналов. Курс «Техника и
технология СМИ» дает нужное будущим режиссерам представление о работе телевизионных
студий, специфике оборудования. Изучая «Основы творческой деятельности журналиста»,
студенты получают представление о жанрах, учатся писать тексты. В курсе «Основы ТВ
журналистики» студенты учатся трансформировать журналистские жанры в экранные формы.
Курс «Режиссура ТВ программ» – самая высокая ступень в изучении телевизионных дисциплин.
3.
ПК
ПК-1
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУСКНИКА
Понимание социальной роли и
общественной
миссии
журналистики и журналиста в
демократическом
обществе,
функций и принципов СМИ в
контексте
социальных
потребностей, исторического и
современного
опыта
отечественных и зарубежных
СМИ
Знает:
основные характеристики демократического
общества,
природу
современного
информационного
общества,
специфику
журналистики как социального института, ее
функции и принципы, важность исторического и
современного опыта российских и зарубежных
СМИ.
Умеет:
ориентироваться в основных процессах и
тенденциях развития журналистики; применять
исторические и современные достижения
журналистики в практической работе.
Контрольная
работа
Выступление на
семинаре
Конспект
Практическая
творческая
работа
Зачет
Экзамен
Владеет:
способностью анализировать и использовать
профессиональный опыт лучших отечественных
и зарубежных журналистов в целях
совершенствования профессионального
мастерства
Пороговый уровень:
Знает основы истории журналистики, термины и
понятия
теории
журналистики,
основы
творческой деятельности журналиста
Курсовая работа
Экзамен
ВКР
ПК- 16
ПК-20
Понимание социального смысла
участия различных сегментов
общества в функционировании
СМИ, знание основных форм
организации
общественного
участия; понимание природы и
роли общественного мнения,
представление
об
основных
методах
изучения
и
взаимодействия с ним, знание
правил
использования
результатов
опросов
общественного
мнения
в
редакционной
работе
и
журналистских публикациях
Знает:
Принципы функционирования современного
демократического
общества,
механизмы
социальных отношений и процессов, основные
социальные
регуляторы,
основные
характеристики социального состава населения
современной
России.
Ориентируется
в
различных аспектах реального состояния
государственного
общества,
актуальных
проблемах, тенденциях развития.
Виды, средства, формы и методы коммуникаций
в рыночной среде.
Имеет представление об основных источниках и
методах
получения
социологической
информации.
Знает технологию проведения социологических
и
маркетинговых
исследований;
основы
социологии
и
психологии
массовых
коммуникаций.
Понимает
социальный
смысл
участия
представителей
сегментов
общества
в
функционировании СМИ, важность выражения
общественного мнения в СМИ.
Умеет:
Анализировать
и
использовать
медиаметрические и другие данные об
аудитории.
Выполнять аналитические и организационные
работы при подготовке концепций, планов,
графиков и реализации рекламных кампаний и
коммуникационных программ.
Осуществлять рекламные, информационные и
пропагандистские кампании и мероприятия
Способен реализовывать знания в области
рекламы и связей с общественностью как сферы
профессиональной деятельности
Владеет:
Общесоциологической культурой, основными
понятиями, методами, приемами, техниками
проведения социологических и маркетинговых
исследований.
Навыками проведения ситуационного анализа,
принципами ведения переговоров, навыками
работы с рекламными и ПР-текстами.
Способен
участвовать
в
локальных
медиаопросах, работать с социологической
информацией,
использовать
ее
в
профессиональных целях.
Базовыми
навыками
общения,
умения
устанавливать, поддерживать и развивать
межличностные отношения, деловые отношения
с представителями различных государственных,
финансовых,
общественных
структур,
политическими
организациями,
информационными
рекламными,
консалтинговыми агентствами
Итоги
практического
занятия
знание
СМИ
Знает:
основные
теоретические
положения
редакционного менеджмента.
Знает базовые типологические характеристики
различных видов и типов СМИ. Знает о
современном состоянии современных СМИ в
России с точки зрения ее структуры,
организационно-правовых форм.
Знает об опыте зарубежных медиаконцепций,
знаком
с
их
лучшими
образцами,
профессиональными стандартами.
Знает
главные
принципы
формирования
организационной, функционально-должностной
Тестирование
основ
менеджмента
в
Тестирование
Подготовка
квалификационн
ой
работы
(реферат)
структуры редакции, основные права и
обязанности сотрудников должностного статуса
и углубленно-корреспондентского корпуса.
Знает принципы разработки концепции, модели
издания, теле-, радиопрограммы, авторского
проекта, методов их анализа и коррекции.
Умеет:
применять теоретические знания в решении
конкретных ситуаций.
Умеет участвовать в планировании работы
редакции и планировать свою работу
Умеет
осуществлять
профессиональную
деятельность с учетом специфики СМИ и в
соответствии с должностными обязанностями.
Владеет:
Навыками управления деятельностью
медиапредприятия.
Пороговый уровень
ПК-21
понимание
сущности
журналистской деятельности как
многоаспектной,
включающей
подготовку
собственных
публикаций и работу с другими
участниками
производства
текстов СМИ (привлекаемыми
авторами,
аудиторией);
индивидуальную и коллективную
деятельность;
текстовую
и
внетекстовую работу (проектную,
продюсерскую, организаторскую)
Знает…
принципы формирования организационной,
функционально-должностной
структуры
редакции;
что создание текстов СМИ это коллективное
творчество (журналиста, редактора, режиссера,
видеоинженера, звукооператора, музыкального
редактора, продюсера, актеров, дикторов и т.д.).
специфику
деятельности
СМИ
как
общественного института и
коммерческого
предприятия одновременно;
принципы
бюджетирования,
планирования,
разработки концепции и другие процессы
создания медийных продуктов;
основные концепции разработки пилотных
медийных проектов;
основные
принципы
взаимодействия
журналистов с общественностью.
Умеет…
ориентироваться в информационной среде,
находить источники информации;
планировать свою работу, общаться с коллегами
и другими должностными лицами;
участвовать в пресс-конференциях, презентациях
и организовывать их;
управлять сложным проектом, эффективно
решать
творческие,
административные,
финансовые, правовые, психологические и иные
проблемы;
привлекать к
сотрудничеству со СМИ
представителей общества;
организовывать общение с аудиторией в разных
формах, используя медийные средства и
новейшие технологии
Владеет …
методами индивидуальной публицистической
работы наряду с навыками редактирования
чужих
и
сторонних
материалов
и
организаторской работы в СМИ;
навыками работы в команде;
методами общения с аудиторией СМИ;
методами
организационной
работы
над
проектами, навыками поиска партнеров и
сторонников, привлечения ресурсов;
методами развития, производства, постпродакшн
и дистрибьюции медийных продуктов различных
видов Пороговый уровень:
ВКР, экзамен
Конспект
Коллоквиум
Семинар
Тренинг
Деловая игра
Портфолио
Знает, что журналист как творческая личность
является элементом редакционной системы,
участвуя
в
создании
коллективного
произведения.
Умеет планировать работу, управлять проектом,
налаживать эффективные коммуникации с
коллегами, начальством, должностными лицами,
аудиторией.
Владеет методами индивидуальной работы над
текстом, осознавая важность задач, стоящих
перед коллективом СМИ, редакцией.
Владеет навыками проектирования,
продюсирования, организации коллективных
мероприятий.
ПК-22
осведомленность
о
базовых
отечественных и зарубежных
профессиональных
стандартах
работы журналиста
Знает…
- систему организации стандартов (законы,
законодательные
акты
и
движение
по
самоорганизации СМИ), регламентирующих
профессиональную деятельность отечественных
и зарубежных журналистов;
- основные документы, регламентирующие
деятельность отечественного и зарубежного
журналиста;
Умеет…
- определить основание для профессиональных
требований и обязанностей отечественных и
зарубежных журналистов;
- выявить значимость профессиональных
стандартов журналиста.
Владеет…
- навыками применения базовых отечественных
и зарубежных профессиональных стандартов.
Пороговый уровень:
Знает основные регламентирующие документы,
на
основе
которых
формируются
профессиональные стандарты для отечественных
и зарубежных журналистов.
Умеет
определить
основание
для
профессиональных требований и обязанностей
отечественных и зарубежных журналистов;
Владеет
навыками
применения
базовых
отечественных и зарубежных профессиональных
стандартов.
ПК-28
осведомленность
о
наиболее
распространенных
форматах
печатных
изданий,
теле-,
радиопрограмм, интернет-СМИ,
ориентация
в
современной
жанровой и стилевой специфике
Знает:
основы типологии СМИ;
состояние
современной
российской
медиасистемы;
теорию жанров журналистики;
Умеет:
осуществлять типологический анализ СМИ;
осуществлять жанровый анализ произведений
журналистского творчества;
готовить тексты разных жанров с учетом
стилистических требований к текстам разных
жанров;
выявлять
жанрово-стилевую
специфику
творчества конкретных журналистов
Владеет:
методикой типологического анализа;
методикой жанрово-стилевого анализа;
навыками подготовки текстов разных жанров для
НИРС
Курсовая
НИРС,
Отчет по
практике
Отчет по
практике
Семинар
НИРС,
Отчет
по
практике,
Курсовая работа
Контрольная
работа,
коллоквиум,
тестирование
Экзамен
Защита курсовой
работы.
Защита отчетов
по практике.
Итоговая
государственная
аттестация
Реферат,
курсовая работа
или ВКР
Междисциплина
рный экзамен,
итоговая
государственная
аттестация, ВКР.
Отчет по
практике,
курсовая работа
или ВКР
Зачет.
Самостоятельна
я работа.
Тест.
Итоги
ознакомительно
й
и
производственно
й практики
Экзамен.
Курсовая работа.
ПК-34
знание современной технической
базы и новейших цифровых
технологий,
применяемых
в
печати,
на
телевидении,
в
радиовещании, интернет-СМИ и
мобильных медиа
разных типов и форматов СМИ.
Пороговый уровень:
Знает основы типологии СМИ и теорию жанров
журналистики;
Умеет
осуществлять
типологический и жанровый анализ текстов
СМИ. Владеет навыками подготовки текстов
разных жанров для СМИ разных типов и
форматов.
Знает:
- особенности современной редакционноиздательской системы;
основные
технологические
процессы
полиграфического производства печатных СМИ;
- современную технику и технологии,
используемые на телевидении, в радиовещании,
интернет-СМИ, мобильных медиа;
- возможности архивов, электронных
каталогов и различных баз данных в процессе
поиска информации,
Умеет:
использовать
в
профессиональной
деятельности цифровые и IT–технологии,
цифровую технику,
- пользоваться основными операционными
системами,
программным
обеспечением,
необходимым для создания и обработки текстов,
визуальной,
аудиои
аудиовизуальной
информации, цифровыми
устройствами ввода текстовой, графической,
аудиои
аудиовизуальной
информации,
системами передачи и обмена информации,
- использовать в профессиональной работе
мобильную связь и работать в сети интернет.
Владеет:
- методами агрегации, переупаковки и
ретрансляции информации, полученной из сети
интернет,
от
информационных
агентств,
аудитории,
органов
управления,
неправительственных организаций, служб
изучения общественного мнения, рекламных и
ПР-агентств и т.д.
- навыками выполнения таких видов работ;
- навыками работы в условиях конвергентной
журналистики – подготовка медиапродукта в
разных знаковых системах (вербальной, аудио-,
аудиовизуальной, фото, графической и т.п.) для
размещения на различных мультимедийных
платформах.
Пороговый уровень:
Знает технику и технологию производства СМИ.
Умеет использовать цифровую технику, сеть
интернет для сбора информации и подготовки
журналистского материала. Владеет навыками
подготовки продукции
для конвергентных
СМИ.
ПК-41
оперативно готовить материал с
использованием
различных
знаковых систем (вербальной,
фото-,
аудио-,
видео-,
графической) в зависимости от
типа СМИ, в различных жанрах,
форматах для размещения на
различных
мультимедийных
платформах
печатных,
вещательных,
онлайновых,
мобильных
Знает:
содержательные и технологические компоненты
формирования контента СМИ;
особенности выпуска различных типов СМИ;
особенности работы в условиях мультимедийной
среды;
особенности и технологические циклы создания
медиапродуктов различной знаковой природы.
Умеет:
работать с текстовыми, графическими, фото и
аудивизуальными материалами
обращаться с цифровыми конвергентными
носителями и каналами доставки информации.
Владеет :
навыками компьютерного набора текста,
основами газетно-журнальной верстки;
навыками фотографии, ее обработки с помощью
ВКР.
Контрольная
работа,
коллоквиум,
тестирование
Экзамен
Защита курсовой
работы.
Реферат
Практические
занятия.
Защита отчетов
по практике.
курсовая работа
или ВКР
Подготовка
электронной
презентации.
Самостоятельна
я
творческая
работа
с
применением
мультимедийны
х технологий.
экзамен,
итоговая
государственная
аттестация, ВКР.
Конспект
Контрольная
работа
Коллоквиум
Тестирование
Зачет
Практическая
работа
Семинар
ПК-42
ПК-45
редактировать печатный текст,
аудио-, видео- или интернетматериал, приводить его в
соответствие
с
нормами,
стандартами,
форматами,
стилями,
технологическими
требованиями, принятыми в СМИ
разных типов
участвовать в разработке и
коррекции
концепции
СМИ
(издания, канала, передачи), его
модели, формата, разрабатывать
авторский медиапроект
компьютерных технологий;
методами работы с контентом в Интернете;
навыками аудио-, видеомонтажа
Пороговый уровень:
Знает основные знаковые системы СМИ,
технологические термины и понятия печатных,
вещательных, Интернет-СМИ
Умеет
использовать
мультимедийные
платформы для размещения текстов различной
природы
Владеет
необходимым
программным
обеспечением на базовом уровне.
Знает:
историю развития, современное состояние,
особенности функционирования радиовещания,
телевидения, Интернет журналистики;
обенности технической базы и технологий,
применяемых в печати, на телевидении, в
радиовещании и в сетевых СМИ;
принципы создания медиапродуктов и выпуска
СМИ различных типов (печатных, радио,
телевизионных, сетевых)
Умеет:
пользоваться
основными
операционными
системами,
программным
обеспечением,
необходимым для создания и обработки текстов,
визуальной,
аудиои
аудиовизуальной
информации;
использовать цифровые устройства ввода-вывода
текстовой,
графической,
аудиои
аудиовизуальной информации;
использовать языковые и другие изобразительновыразительные средства в соответствии с
принятыми форматами.
Владеет:
навыками работы в локальных и глобальных
компьютерных сетях;
основными навыками работы в программах
редактирования, верстки и монтажа медийных
продуктов;
навыками редактирования, вычитывает печатные
полосы, а также может участвовать во всех
процессах производства телевизионных и радио
сюжетов
(съемка-запись,
озвучивание
и
монтаж).принятыми форматами.
Пороговый уровень:
Знает основы редактирования медийного текста
СМИ в соответствии с его форматом.
Умеет с помощью современного программного
обеспечения
эффективно
использовать
изобразительно-выразительные
средства
в
контексте заданного формата.
Владеет навыками работы с печатным, аудио-,
видео- или интернет-материалом
Знает:
сущность концепции СМИ; базовые принципы
разработки
концепции,
элементы
и
характеристики медиапроекта.
Знает основы менеджмента и маркетинга СМИ.
Понимает теоретические подходы к оценке
политических и экономических рисков, иметь
представления
об
основных
методах
моделирования рисков.
Умеет:
ориентироваться в организационно-правовых,
экономических аспектах формирования и
функционирования авторского медиапроекта
(процесс и источники формирования бюджета
газетных и журнальных редакций, телерадиокомпаний, финансовой и
ценовой
политики, рекламной деятельности и т.д.).
Выполнять менеджерские функции в рамках
должностных обязанностей.
Владеет:
навыками разработки и коррекции авторских
Курсовая
Отчет по
практике
НИРС
Портфолио
Конспект
Коллоквиум
Тестирование
Зачет
Практическая
работа
Отчет по
практике НИРС
Портфолио
Разработка
концепции СМИ
Деловая игра
медиапроектов.
Владеет способами обработки фактологического
материала, оформления его в текст в разных
жанрах, видами верстки, знаниями о структуре
современной редакции и особенностями ее
работы.
Владеет первичными знаниями в определенных
сферах жизни общества
(экономика, политика, культура и др.), которые
являются объектом освещения в СМИ разных
типов, с которыми связано тематическое
содержание журналистских материалов.
Пороговый уровень:
Знание сущности концепции СМИ, базовых
принципов разработки концепции, элементов и
характеристик медиапроетка;
Знание основ менеджмента и м аркетинга СМИ;
ориентация
в
организационно-правовых,
экономических аспектах формирования и
функционирования авторского медипроекта;
Умение разработки и коррекции авторских
медиапроектов; владение первичными знаниями
в определнных сферах жизни (экономика,
политика, культура и пр.), являющихся
объектами освещения в СМИ.
ПК-58
ПК-6
участвовать в производственном
процессе выхода издания, теле-,
радиопрограммы (верстке номера
или программы, монтаже аудио-,
видеоматериала) в соответствии с
технологическим циклом на базе
современных технологий
знание основных этапов и
процессов развития зарубежной
литературы и журналистики,
понимание
значения
их
исторического и современного
опыта для практики российских
СМИ
Знает…
особенности функционирования печатных СМИ,
радиовещания, телевидения;
основные технические аспекты технологии
производства медийного продукта в сфере СМИ;
Умеет…
осуществлять профессиональную деятельность с
учетом
специфики
средств
массовой
информации (печать, ТВ, радио);
готовить
журналистские
материалы
в
соответствии с форматами различных видов
СМИ и особенностями аудитории;
Знает:
основные
этапы
развития
зарубежной
литературы
влияние определенных историко-культурных и
политических факторов
на ее развитие
теоретические
основы
современного
литературоведения
основные этапы и тенденции развития мировой
журналистики от её истоков до современного
состояния как в целом, так и по отдельным
ключевым странам. понимание роли и места
журналистики в истории цивилизации; знание
традиций мировой журналистики и основных
факторов её развития – экономического,
культурологического,
технического,
политического
Умеет:
- анализировать художественное произведение
соотносить
его
с
литературнокультурологическим контекстом эпохи
- интерпретировать художественный текст и
соотносить его с авторским замыслом и
прочтением критики
- толерантно воспринимать культурные различия
и руководствоваться ими в профессии
журналиста
- анализировать опыт зарубежной журналистики,
- ориентироваться на её лучшие образцы,
- применять полученные знания в своей
журналистской работе;
- демонстрировать своеобразие каждого из
исторических этапов журналистики, развития и
дальнейшей судьбы журналистских явлений в
системе социальных институтов;
- раскрывать наиболее важные особенности
Конспект
Практическое
занятие
Отчет по
практике
Защита отчетов
по практике
Зачет
Портфолио
Коллоквиум
Выступление на
семинарских,
практических
занятиях
Конспекты
Реферативные
сообщения
Итоги
практических
занятий
Курсовая
или
дипломная
работа
Зачет
Экзамен
журналистского мастерства в пределах основных
жанров журналистики и их крупнейших
представителей;
анализировать
различные
способы
распространения информации и функции
журналистики в истории человечества;
- выявлять связь журналистики с философскими,
научными, религиозными идеями определённой
эпохи;
соотносить
определенные
факты
и
исторические события,
комментировать и
оценивать их;
- представлять типологические характеристики
СМИ в тот или иной исторический период;
- анализировать материалы публикаций (тексты)
Владеет:
- теоретическим и практическим материалом
историко-литературного дискурса
- методикой анализа художественного текста
- жанровыми дефинициями
Пороговый уровень:
- Знает
основы содержания
дисциплины;
термины и понятия,
- Знает
историко-литературный контекст,
основы содержания дисциплины; термины и
понятия, научно-критический материал.
литературно-художественные
и
публицистические тексты
- персоналии авторов
ПК-8
знание общих и отличительных
черт различных средств массовой
информации
(печать,
телевидение,
радиовещание,
информационные
агентства,
интернет-СМИ,
мобильных
медиа), их типов и видов, базовых
типологических признаков
Знает:
- основные принципы формирования системы
средств массовой информации,
- современное состояние системы СМИ России,
ее
структуры,
организационных
форм
(медиахолдинги,
издательские
дома,
акционерные общества и т.п.),
- отличительные черты различных
средств
массовой
информации
(пресса,
телевидение, радиовещание, информационные
агентства, интернетСМИ, мобильные медиа),
- типы и виды СМИ, их базовые типологические
признаки: функции, аудитория, принципы
формирования содержания (контента), методы
работы журналиста и т.п.
- базовые принципы разработки концепции,
модели издания, теле- или радиопрограммы,
рубрики,
- методы их анализа.
Умеет:
- учитывать специфику конкретного СМИ в
собственной работе;
- готовить журналистские материалы для разных
типов СМИ;
- участвовать в разработке концепции, модели
издания, программы, рубрики;
Владеет:
- навыками типологического анализа;
- навыками разработки концепции СМИ или
конкретного проекта, реализуемого в рамках
СМИ (программа, постоянная рубрика).
Пороговый уровень:
Знает основные принципы формирования
системы СМИ, основные черты различных СМИ,
Зачёт
Экзамен
ВКР
Контрольная
работа,
тестирование
Реферат,
курсовая работа
или ВКР
Экзамен
Защита курсовой
работы.
Защита отчетов
по практике.
Защита отчетов
по практике.
Итоговая
государственная
аттестация, ВКР.
Отчет по
практике,
типы и виды СМИ. Умеет учитывать специфику,
тип и вид СМИ в своей работе. Владеет
навыками типологического анализа.
курсовая работа
или ВКР
Тематический план (с распределением бюджетного времени в часах)
4.
Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы; 114 часов.
Другие виды
СРС, в т.ч.
подготовка к
зачету,
экзамену
Индивидуальны
е задания
Курсовая работа
(проект)
Всего
Лабораторные
занятия
Практические
занятия
Лекции
Раздел дисциплины
Всего
Объем часов (по видам работы)
Самостоятельная работа
Аудиторные занятия
студентов
в том числе
в том числе
1. Особенности
современного
телепроизводства
2. Аудиовизуальный язык
3. Режиссура съемочного
процесса
4. Режиссерский сценарий
2
2
8
8
6
6
10
10
14
6
8
14
10
4
8
6
2
10
5
5
8
6
2
10
5
5
14
6
8
10
6
4
52
32
20
62
5. Звуковое решение
экранного произведения
6. Режиссерский монтаж
Итого
Форма промежуточного контроля
зачет
5. Содержание дисциплины
Темы лекций:
1. Особенности современного телепроизводства
Особенности современного теле и кинопроизводства. Жанры телевидения, их особенности и
характеристики.
2. Аудиовизуальный язык
Основные элементы языка аудио-визуальных искусств. Семантика языка аудио-визуальных
произведений. Кадр - основа визуального языка. Выразительные и изобразительные характеристики
кадра.
3. Режиссура съемочного процесса
Постановка режиссерской задачи. Средства и способы создания образа, атмосферы. Управление
временем. Мизансцена как выразительное средство режиссуры. Театральная и "экранная"
мизансцена.
4 .Режиссерский сценарий.
Режиссерская работа над сценарием. Режиссерский сценарий. Метод действенного анализа. Понятия
"конфликт", "сверхзадача" и "сквозное действие".
5. Звуковое решение экранного произведения
Звук как важный элемент аудио-визуального языка. Создание звукозрительного образа. Понятие
звукового и звукозрительного контрапункта.
6. Режиссерский монтаж
Выбор монтажного решения. Способы реализации режиссерской задачи. Типы, виды монтажа.
Практическое выполнение зачетной работы по всем этапам – планирование, сценарная работа,
съемки и монтаж.
Темы практических занятий
Режиссура съемочного процесса
Постановка режиссерской задачи. Средства и способы создания образа, атмосферы. Управление
временем. Мизансцена как выразительное средство режиссуры. Театральная и "экранная"
мизансцена.
Режиссерский сценарий.
Режиссерская работа над сценарием. Режиссерский сценарий. Метод действенного анализа. Понятия
"конфликт", "сверхзадача" и "сквозное действие".
Звуковое решение экранного произведения
Звук как важный элемент аудио-визуального языка. Создание звукозрительного образа. Понятие
звукового и звукозрительного контрапункта.
Режиссерский монтаж
Выбор монтажного решения. Способы реализации режиссерской задачи. Типы, виды монтажа.
Практическое выполнение зачетной работы по всем этапам – планирование, сценарная работа,
съемки и монтаж.
6. Требования к уровню освоения программы и форма промежуточного и итогового контроля
Форма промежуточного контроля - зачет по факту наличия готового пилотного выпуска
телевизионной программы. Задание выполняется творческой группой от 3-х до 5-ти человек.
Оценка «зачтено» ставится при наличии 1 и более готовых экранных материалов. Оценка «не
зачтено» ставится при их отсутствии.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Основная литература
Анашкина Н. А. Режиссура телевизионной рекламы. Учебное пособие Под редакцией:
Дмитриева Л. М. М.: Юнити-Дана, 2012. –Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/117144
Арсеньев В. В.Основы продюсерства. Аудиовизуальная сфера. Учебник /Под редакцией:
Иванов Г. П. Огурчиков П. К., Сидоренко В. И., М.: Юнити-Дана, 2012. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/114545
Ермилов А. В. Живой репортаж. Профессиональные советы тележурналисту, М.: Аспект
Пресс, 2010. - Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/104702
Кемарская И. Н. Телевизионный редактор. Учебное пособие, - М.: Аспект Пресс, 2009. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/104704/
Мастерство продюсера кино и телевидения. Учебник/ Под редакцией: Огурчиков П. К.,
Падейский В. В., Сидоренко В. И., - М.: Юнити-Дана, 2012. – Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/114715
Падейский В. В. Проектирование телепрограмм. Учебное пособие, - М.: Юнити-Дана, 2012. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/118350
Шестеркина Л. П. Методика телевизионной журналистики. - М.: Аспект Пресс, 2012.- Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/104063
Профессия — продюсер кино и телевидения. Практические подходы. Учебник/ Под
редакцией: Сидоренко В. И. Огурчиков П. К., - М.: Юнити-Дана, 2013. - Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/117056
Макеенко М. И. Радиовещание и телевидение США в новом столетии: структура, экономика,
стратегии, - М.: Издательство Московского университета, 2010. - Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/56910
10. Кузнецов Г. В. Так работают журналисты ТВ. Учебное пособие, - 2-е изд., доп. - М.:
Издательство Московского университета, 2004. - Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/135436
Дополнительная литература
1. Бентли Э. Жизнь драмы / Перевод с англ. В. Воронина; Предисловие И. В. Минакова. - М.:
Айрис-пресс, 2004 (www.theatre-library.ru/files/b/bentley/bentley_1.doc)
2. Журнал 625 http://625.625-net.ru
3. 1. Цвик, В. Л. Телевизионная журналистика [Текст] : учеб. пособие для студентов
вузов, обуч. по спец. "Журналистика" / В. Л. Цвик. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. :
ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 495 с. Экземпляры всего: 15 Уч.ф.№2 (15)
4. Уорд П. Композиция кадра в кино и на телевидении, пер.с англ. -М., 2005
(http://www.bookarchive.ru/dok_literatura/nauchno_populjarnaja/67695 -kompozicija-kadrav-kino-i-na-televidenii.html)
5. Медынский С.Е. Компонуем кинокадр (http://artsklad.at.ua/load/knigi/kino/medynskij_se_quotkompanuem_kinokadrquot_skachat_besplatno/
10-1-0-20)
6. Арижон Д. Грамматика киноязыка (http://lib.rus.ec/b/164457),
(http://luckyjudelaw.narod.ru/gramatik_page0.html)
7. Телевизионная журналистика: учебник. – М., 2005 (http://evartist.narod.ru/text6/23.htm)
8. Гаймакова Б.Д. Основы редактирования телепередач. – М., 2000
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=19)
9. Тарковский А. Уроки режиссуры (http://media-shoot.ru/books/Tarkovskiy_uroki.pdf)
10. Телевизионная журналистика: учебник.- М.,2005 (http://evartist.narod.ru/text6/23.htm)
11. Рабигер М. Режиссура документального экрана.- М., 1999
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=19)
12. Беляев И.К. Введение в режиссуру. Курс для документалистов.
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=19)
13. Евлахишвили С.С. Беседы о режиссуре. (http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=19)
14. Эгри Лайош Искусство драматургии (http://www.screenwriter.ru/info/)
15. Эйзенштейн С. Монтаж (сб. статей) (http://v-montaj.narod.ru/FTP.htm)
16. Ромм М. Возвращаясь к «монтажу аттракционов (http://v-montaj.narod.ru/FTP.htm)
17. Лотман Ю. Семиотика кино и проблемы киноэстетики (http://v-montaj.narod.ru/FTP.htm)
18. Горчаков Н. Режиссерские уроки К.С.Станиславского. Беседы и записи репетиций.- М., 1950
(http://biblioteka.teatr-obraz.ru/page/rezhisserskie-uroki-k-s-stanislavskogo-n-gorchakov)
19. Кракауэр З. Природа фильма. Реабилитация физической реальности
(tlf.narod.ru/school/mikhalych/379214_8DC22_krakauer_zigfrid_priroda_filma)
20. Карп В. И. Основы режиссуры. – М., 2004 (www.tspu.edu.ru/ik/files/1290499250.doc)
21. Уолтер Р.Сценарное мастерство: кино- и теледраматургия как искусство, ремесло и бизнес.
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=5816)
22. Цвик В.Л. Мир новостей: новости мира (http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=11278)
23. Ключи к эфиру. В 2-х книгах. Книга 2. Основы мастерства : Опыт, практические советы Под
редакцией: Шевелев Г. А. М.: Аспект Пресс, 2007.- http://www.biblioclub.ru/book/104705/
24. Ефимова Н. Н. Звук в эфире. Учебное пособие М.: Аспект Пресс, 2005.http://www.biblioclub.ru/104701_Zvuk_v_efire_Uchebnoe_posobie.html
8.1 Методические рекомендации преподавателю
«Режиссура ТВ программ» - это курс, дающий практикум, который показывает, как у студентов
закрепляются знания, полученные на теоретических занятиях других курсов.
Необходимо донести до студентов особенности телевизионного экранного творчества,
специфики работы режиссера, научить их работать в коллективе, привить навыки реальной
режиссерской работы.
Необходимо научить студентов самостоятельно работать с дополнительной литературой.
Преподаватель проводит со студентами консультационную работу по спецкурсу, отслеживает
выполнение заданий, дает методические указания к изучению отдельных, наиболее сложных тем.
С целью проверки знаний рекомендуется анализ и оценка конечного результата, а именно
материалов, подготовленных студентами.
8.2 Методические рекомендации студентам
После каждого занятия студенту следует определить вопросы, требующие дальнейшего
изучения.
Для систематизации и усвоения материала студентам необходимо вести словарь новых
терминов.
При выполнении самостоятельной работы каждый студент имеет возможность получить
консультацию и практическую помощь преподавателя.
8.3 Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Тема
Часы
Особенности
современного
телепроизводства
Задания
Литература
Форма контроля
1.
Изучение
дополнительной
научной
литературы по разделу.
Телевизионная
журналистика:
учебник.М.,2005 (Гл.6 с.117-134, Гл.9, с.212-238)
Конспекты,
индивидуальные
консультации
1. Изучение
дополнительной научной
литературы по разделу.
2. Самостоятельная работа
по съемке «Кадрметафора»
3. Самостоятельная раота
«Монтажный этюд»
Журнал 625 http://625.625-net.ru
Уорд П. Композиция кадра в кино и на
телевидении, пер.с англ.-М., 2005
Медынский С.Е. Компонуем кинокадр (с.956)
Волынец М. М. Профессия: оператор: [Учеб.
пособие для студентов вузов]. - М., 2008.(Телевиз. мастер-класс). (с.10-63)
Арижон Д. Грамматика киноязыка (гл.3)
Рабигегр М. Режиссура документального экрана
(Гл.
Изобразительные
средства
экрана)
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=5797).
8
Аудиовизуальный
язык
10
Режиссура
съемочного
процесса
14
Режиссерский
сценарий.
1. Изучение
дополнительной научной
литературы по разделу.
2. Самостоятельная работа
по съемке и монтажу
«Монтажный этюд»
1. Изучение
дополнительной научной
литературы по разделу.
2. Написание синопсиса,
сценаной заявки, сценария,
раскадровки, режиссерского
сценария
10
Звуковое решение
экранного
произведения
1. Изучение
дополнительной научной
литературы по разделу.
2. Самостоятельная работа
по съемке и монтажу
«Монтажный этюд»
10
Режиссерский
монтаж
Изучение дополнительной
научной литературы по
разделу.
Муратов С. Эволюция нетерпимости.- М.,
2002 (с.147-196)
Цвик В.Л. Мир новостей: новости мира
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=11278)
Телевизионная журналистика: учебник.- М.,2005
(гл.7, с.138-169)
индивидуальные
консультации,
режиссерская
разработка
литературного
текста
Конспекты,
индивидуальные
консультации,
Тарковский А.А. Лекции по кинорежиссуре. Гл
«Сценарий».
Эгри Л. Искусство драматургии (Гл. «Конфликт»,
с.46-83)
Уолтер Р.Сценарное мастерство: кино- и
теледраматургия как искусство, ремесло и
бизнес.(с.3-31)
Горюнова Н.Л. Художественно-выразительные
средства экрана. Часть 3. Изобразительнозвуковой образ.
http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=5801
Рабигегр М. Режиссура документального экрана
(Гл. «Звук в ТВ передаче»)
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=5797)
Тарковский А.А. Лекции по кинорежиссуре. (Гл
«Монтаж»)
http://biblioteka.teatr-obraz.ru/node/4547
Каминский А. Приемы монтажа
(http://biblioteka.teatr-obraz.ru/node/4585)
10
Конспекты,
индивидуальные
консультации,
терминологичес
кий диктант
Рабигегр М. Режиссура документального экрана
(Гл.
«Монтаж»)
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=5797)
Конспекты,
индивидуальные
консультации
Конспекты,
индивидуальные
консультации
Цвик В.Л. Мир новостей: новости мира
(http://www.tvmuseum.ru/catalog.asp?ob_no=11278)
Эйзенштейн С.
Монтаж. (Статьи: Монтаж
аттракционов.
Вертикальный
монтаж.
)
http://lib.ru/CINEMA/kinolit/EJZENSHTEJN/s_mon
tazh_1938.txt
ИТОГО
62